Sekolah pekerjaan tes kelas satu masa depan. Pertanyaan wawancara kelas satu: apa yang ditanyakan kepada anak-anak
Persiapan umum
Setiap anak harus tahu jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini.
1. Sebutkan nama lengkap dan nama belakang Anda.
2. Berapa umurmu?
3. Berapa tanggal lahir Anda?
4. Sebutkan nama dan patronimik ibumu.
5. Di mana dan oleh siapa dia bekerja?
6. Sebutkan nama dan patronimik ayahmu.
7. Di mana dan oleh siapa dia bekerja?
8. Apakah Anda memiliki saudara laki-laki atau perempuan? Berapa umur mereka? Apakah mereka lebih tua atau lebih muda dari Anda?
9. Sebutkan alamat rumah Anda.
10. Di kota mana Anda tinggal?
11. Apa nama negara tempat Anda tinggal?
12. Apakah Anda ingin pergi ke sekolah? Mengapa? Apakah kamu suka belajar?
Kemampuan untuk bertindak sesuai dengan aturan.
Metodologi "ya" dan "tidak"
Anda dan saya akan memainkan permainan di mana Anda tidak bisa mengucapkan kata-kata "ya" dan "tidak". Ulangi, kata-kata apa yang tidak bisa diucapkan? ("Iya dan tidak"). Sekarang, hati-hati, saya akan mengajukan pertanyaan, dan Anda akan menjawabnya, tetapi tanpa kata "ya" dan "tidak".
Soal percobaan (tidak dinilai):
Apakah kamu suka es krim? (Saya suka es krim)
Apakah kelinci berjalan lambat? (Kelinci berlari cepat)
Tes
1.Apakah bola terbuat dari karet?
2.Bisakah kamu makan amanita?
3. Apakah salju berwarna putih?
4. Seekor rubah merah?
5 apakah burung gagak lebih kecil dari burung pipit?
6. Apakah katak berkokok?
7 bisakah merpati berenang?
8.Apakah jam memiliki satu tangan?
9. Apakah beruang berwarna putih?
10 apakah sapi memiliki dua kaki?
Penilaian hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan yang dibuat
Sedang - satu, dua kesalahan
Level rendah - lebih dari dua kesalahan
Perhatian
Periksa bagaimana perhatian anak Anda berkembang.
Tugas 1: Saya akan mengucapkan kata-kata, jika Anda mendengar nama bunga, bertepuk tangan.
Wortel, poppy, titmouse, pesawat, chamomile, pensil, buku catatan, sisir, aster, rumput, mawar, birch, semak, daun, cabang, gladiol, semut, peony, mata-mata, bajak laut, pohon, forget-me-not, piala, tempat pensil, bunga jagung.
Hasil:
Sedang - 1-2 kesalahan
Level rendah - lebih dari 2 kesalahan
Tugas 2: Bertepuk tangan ketika mendengar bunyi A pada kata-kata yang saya sebutkan.
Semangka, bus, nanas, besi, topi, busur, rubah, serigala, beruang.
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Sedang - 1 kesalahan
Level rendah –2 atau lebih kesalahan
Tugas 3: Saya akan menyebutkan empat kata, dan Anda menyebutkan dua di antaranya yang terdengar mirip.
Bawang, beruang, rumput, kumbang.
Keledai, kereta luncur, kaleng penyiram, bank.
Beruang, kemeja, kerucut pinus, birch.
Penyimpanan
Keberhasilan seorang anak di sekolah sangat tergantung pada ingatannya. Dengan bantuan tugas-tugas di bawah ini (lebih baik menyelesaikan tidak lebih dari satu tugas per hari), Anda dapat mengevaluasi memori anak Anda. Jangan berkecil hati jika hasilnya tidak cemerlang. Memori dapat dikembangkan!
Tugas 1: Dengarkan baik-baik 10 kata dan cobalah untuk mengingatnya.
Bola, kucing, hutan, jendela, jamur, jam, angin, meja, gelas, buku.
Minta anak Anda untuk mengulangi kata-kata yang mereka hafal dalam urutan apa pun.
Hasil:
Setidaknya 6 kata - level tinggi
4-5 kata - perantara
Kurang dari 4 kata - level rendah
Tugas 2: Bacakan frasa kepada anak satu per satu dan minta mereka mengulanginya satu per satu.
1. Jamur tumbuh di hutan.
2. Pagi hari hujan deras.
3. Ibu membacakan buku yang menarik untuk anak-anak.
4. Vova dan Sasha membawa bola merah dan biru.
Hasil: Ada baiknya jika anak mengulang frasa kata demi kata dari pertama kali dan tidak mengubah kata-katanya.
Tingkat tinggi - semua 4 frasa diulang dengan tepat
Tingkat menengah - membuat kesalahan hanya dalam 1 frase
Level rendah - membuat kesalahan dalam 2 frasa atau lebih
Tugas 3: Mendengarkan dan menghafal puisi.
Bacakan puisi ini untuk anak Anda dan minta mereka mengulanginya. Jika anak mengulanginya dengan kesalahan, baca lagi dan lagi minta untuk mengulanginya. Puisi dapat dibaca tidak lebih dari 4 kali.
Salju berkibar, berputar,
Putih di jalanan.
Dan genangan air berubah
Ke dalam gelas dingin.
Hasil:
Tingkat tinggi - ulangi puisi itu kata demi kata setelah 1-2 pembacaan
Menengah - mengulangi puisi itu kata demi kata setelah 3-4 pembacaan
Level rendah - membuat kesalahan setelah 4 kali membaca
Tugas 4: Dengarkan baik-baik beberapa kata dan cobalah untuk mengingatnya.
Bacakan semua 10 pasang kata untuk anak Anda. Kemudian beri tahu anak itu hanya kata pertama dari pasangan itu, dan biarkan dia mengingat kata kedua.
Musim gugur - hujan
Vas - bunga
Boneka - gaun
cangkir - piring
Buku - halaman
Air adalah ikan
Mesin - roda
Rumah adalah jendela
Kennel - anjing
Jam - tangan
Hasil:
Tingkat tinggi - 8-10 pasangan kata
Tingkat menengah - 5-7 pasangan kata
Level rendah - kurang dari 5 pasangan kata
Tugas 5: Latihan untuk pengembangan volume memori pendengaran jangka pendek "Cascade of words".
Mintalah anak Anda mengulangi kata-kata itu setelah Anda. Mulailah dengan satu kata, lalu sebutkan dua kata, anak harus mengulangi dalam urutan yang sama, tiga kata, dll. (interval antar kata - 1 detik).
Ketika anak tidak dapat mengulangi urutan kata tertentu, bacakan kepadanya jumlah kata yang sama, tetapi berbeda (untuk ini Anda harus menyiapkan daftar kata yang berbeda).
Jika dalam upaya kedua anak telah mengatasi baris kata ini, maka lanjutkan ke baris berikutnya, dan seterusnya sampai anak dapat mereproduksi jumlah kata yang ditentukan dalam bacaan kedua.
1. Api.
2. Rumah, susu.
3. Jamur kuda, jarum.
4. Ayam jantan, matahari, aspal, buku catatan.
5. Atap, tunggul pohon, air, lilin, sekolah.
6. Pensil, mobil, saudara, kapur, burung, roti.
7. Elang, buruan, oak, telepon, kaca, nak, mantel.
8. Gunung, gagak, jam, meja, salju, buku, pinus, madu.
9. Bola, apel, topi, wortel, kursi, kupu-kupu, kereta bawah tanah, ayam, kaus kaki.
10. Truk, batu, beri, tas kerja, kereta luncur, palu, gadis, taplak meja, semangka, monumen.
Berpikir
Anak belajar dunia dan belajar berpikir. Dia belajar menganalisis dan menggeneralisasi, membangun hubungan sebab akibat.
Balita Anda mungkin merasa sulit untuk menyelesaikan tugas-tugas ini. Dalam hal ini, jelaskan kepadanya prinsip menyelesaikan tugas, dan kemudian tawarkan dia latihan serupa.
Tugas 1: Menjawab pertanyaan:
1. Apa yang lebih banyak di kebun - kentang atau sayuran?
2. Siapa yang lebih banyak di hutan - kelinci atau binatang?
3. Apa lagi yang ada di lemari - pakaian atau gaun?
Jawaban: 1- sayuran, 2- hewan, 3-pakaian.
Tugas 2: Membacakan cerita kepada anak dan meminta anak untuk menjawab pertanyaan setelah setiap cerita.
1. Sasha dan Petya mengenakan jaket dengan warna berbeda: biru dan hijau. Sasha tidak mengenakan jaket biru.
Warna apa yang dipakai Petya? (biru)
2. Olya dan Lena melukis dengan cat dan pensil. Olya tidak melukis dengan cat. Bagaimana Lena menggambar? (cat)
3. Alyosha dan Misha membaca puisi dan dongeng. Alyosha tidak membaca dongeng.
Apa yang Misha baca? (dongeng)
4. Tiga pohon tumbuh: birch, oak, dan pinus. Birch berada di bawah pohon ek, dan pohon ek berada di bawah pinus. Pohon apa yang paling tinggi? Apa yang paling rendah?
5. Seryozha, Zhenya dan Anton berlomba lari lebih cepat. Seryozha berlari lebih cepat dari Zhenya, dan Zhenya - lebih cepat dari Anton. Siapa yang datang lebih dulu dan siapa yang datang terakhir?
6. Dahulu kala ada tiga anak anjing: Kuzya, Tuzik dan Sharik. Kuzya lebih pulen dari Tuzik, dan Tuzik lebih pulen dari Ball. Anak anjing mana yang paling berbulu? Mana yang paling halus?
Tugas 3: Jawab pertanyaan:
1. Hewan mana yang lebih besar - kuda atau anjing?
2. Pagi kita sarapan, dan siang...?
3. Siang hari terang, tapi malam hari...?
4. Langitnya biru, dan rumputnya...?
5. Ceri, prem, ceri - apakah itu ...?
6. Mengapa, sebelum kereta lewat, hambatan diturunkan di sepanjang rel?
7. Apa itu Moskow, Kaluga, Kursk?
8. Bagaimana perbedaan siang dan malam?
9. Seekor sapi kecil adalah anak sapi, anjing kecil adalah ...? Domba kecil adalah ...?
10. Apakah anjing lebih mirip kucing atau ayam? Apa, apa yang mereka miliki sama?
11. Mengapa semua mobil memiliki rem?
12. Apa persamaan palu dan kapak?
13. Bagaimana tupai dan kucing sama?
14. Apa perbedaan antara paku dan sekrup? Bagaimana Anda akan mengenali mereka jika mereka berbaring di sini di sebelah Anda, di atas meja?
15.Sepak bola, tenis, renang - apakah itu ...?
16. Jenis transportasi apa yang Anda ketahui?
17. Bagaimana orang tua berbeda dari orang muda?
18. Mengapa orang berolahraga?
19. Mengapa malu untuk menghindar dari pekerjaan?
20. Mengapa saya perlu membubuhkan stempel pada surat tersebut?
Jika memungkinkan, cobalah untuk membuat anak memberikan 2-4 jawaban, dengan mengajukan pertanyaan: "Apa lagi?"
Normanya adalah setidaknya 15 jawaban yang benar.
Tugas 4: Menemukan kata tambahan:
Bacakan sekelompok kata untuk anak Anda. 3 kata di masing-masing memiliki arti yang dekat dan dapat digabungkan sesuai dengan fitur umum untuk mereka, dan 1 kata berbeda dari mereka dan harus dikecualikan. Undang anak Anda untuk menemukan kata tambahan.
1. Tua, jompo, kecil, jompo.
2. Berani, jahat, berani, berani.
3. Apel, prem, mentimun, pir.
4. Susu, keju cottage, krim asam, roti.
5. Jam, menit, musim panas, detik.
6. Sendok, piring, tas, panci.
7.Gaun, topi, kemeja, sweter.
8. Sabun, pasta gigi, sapu, sampo.
9. Birch, oak, pinus, stroberi.
10. Buku, TV, tape recorder, radio.
Tugas 5: Latihan untuk mengembangkan fleksibilitas mental.
Ajaklah anak Anda untuk menyebutkan sebanyak mungkin kata yang menunjukkan suatu konsep.
1. Sebutkan kata-kata untuk pohon.
2. Sebutkan kata-kata yang berhubungan dengan olahraga.
3. Sebutkan kata-kata untuk hewan.
4. Sebutkan kata-kata untuk hewan peliharaan.
5. Sebutkan kata-kata untuk transportasi darat.
6. Sebutkan kata-kata untuk transportasi udara.
7. Sebutkan kata-kata untuk transportasi air.
8. Sebutkan kata-kata yang berhubungan dengan seni.
9. Apa kata-kata untuk sayuran?
10. Sebutkan kata-kata untuk buah-buahan.
Perkembangan bicara
Pada usia 6-7 tahun, ucapan anak harus koheren dan logis, dengan kaya kosakata... Anak itu harus benar mendengar dan mengucapkan semua suara bahasa ibunya. Perkembangan pidato lisan- syarat utama keberhasilan penguasaan menulis dan membaca.
Bicaralah lebih banyak dengan anak Anda, minta dia untuk menceritakan kembali kartun yang dia tonton, buku yang Anda baca. Tawarkan untuk membuat cerita dari gambar.
Jika anak Anda mengalami kesulitan dalam mengucapkan suara tertentu atau kurang dalam membedakan suara dengan telinga, maka Anda harus mencari bantuan dari ahli terapi wicara.
Tugas 1: Tentukan dengan telinga apa bunyi kata-kata itu dibedakan.
Bacakan beberapa kata untuk anak Anda. Anak harus memberikan jawaban setelah setiap pasangan.
Seekor kambing adalah sabit, permainan adalah jarum, anak perempuan adalah titik, hari adalah bayangan, ginjal adalah tong.
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Sedang - 1 kesalahan
Tugas 2: Bertepuk tangan saat mendengar suara lain.
Bacakan rantai suara untuk anak.
sh-sh-sh-sh-sh
Y-Y-Y-Y-K-G
S-s-s-s-s
R-r-r-r-l-r
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Sedang - 1 kesalahan
Level rendah - 2 kesalahan atau lebih
Tugas 3: Bertepuk tangan ketika Anda mendengar kata yang berbeda dari yang lain dalam suara.
Bacakan baris kata untuk anak Anda.
Bingkai, bingkai, bingkai, llama, bingkai.
Pria roti jahe, pria roti jahe, kotak, pria roti jahe.
Kepang, kepang, kepang, kambing, kepang.
Suara, suara, telinga, suara, suara.
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Sedang - 1 kesalahan
Level rendah - 2 kesalahan atau lebih
Tugas 4: Pilih kata-kata yang tepat yang berlawanan artinya.
Anak harus memilih dengan benar kata yang berlawanan untuk masing-masing kata yang diusulkan. Kesalahan dianggap sebagai jawaban "keras - tidak keras".
Perlahan - (cepat)
Siang Malam)
Panas dingin)
Tebal tipis)
baik marah)
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Sedang - 1 kesalahan
Level rendah - 2 kesalahan atau lebih
Tugas 5: Menjawab pertanyaan.
Bacakan pertanyaan untuk anak Anda. Dia harus memilih kata yang tepat untuk setiap kata yang disarankan.
Apa yang terjadi: asam, cepat, merah, lembut?
Siapa yang bisa: melompat, berenang, menggeram, bernyanyi?
Apa fungsinya: ikan, pesawat terbang, katak, mobil?
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Sedang - 1-2 kesalahan
Level rendah - 3 atau lebih kesalahan
Tugas 6: Menjelaskan arti kata-kata.
Bacakan kata untuk anak. Minta penjelasan maksudnya. Sebelum melakukan kegiatan ini, jelaskan kepada anak Anda bagaimana melakukannya dengan menggunakan kata “kursi” sebagai contoh. Saat menjelaskan, anak harus menyebutkan kelompok tempat benda ini berasal (kursi adalah furnitur), menyebutkan terdiri dari apa benda yang diberikan (kursi terbuat dari kayu) dan menjelaskan untuk apa (diperlukan untuk duduk di atasnya).
Buku catatan, pesawat, pensil, meja.
Hasil:
Tingkat tinggi - anak menjelaskan semua konsep dengan benar
Tingkat menengah - anak menjelaskan 2-3 konsep dengan benar
Tingkat rendah - anak menjelaskan tidak lebih dari satu konsep dengan benar
Tugas 7: Dengarkan baik-baik cerita tersebut.
Bacakan cerita untuk anak dan minta mereka menjawab pertanyaan.
badai musim dingin
Di pagi hari, siswa kelas satu Tolya meninggalkan rumah. Ada badai salju di luar. Pohon-pohon berdesir mengancam. Anak laki-laki itu ketakutan, berdiri di bawah pohon poplar, berpikir: “Saya tidak akan pergi ke sekolah. Takut".
Kemudian dia melihat Sasha berdiri di bawah pohon limau. Sasha tinggal di dekatnya, dia juga pergi ke sekolah dan juga ketakutan.
Anak laki-laki melihat satu sama lain. Mereka merasa bahagia. Mereka berlari untuk menemuinya, bergandengan tangan dan pergi ke sekolah bersama.
Badai salju melolong, bersiul, tetapi tidak lagi menakutkan.
Jawablah pertanyaan:
1. Cerita tentang siapa?
2. Anak laki-laki di kelas berapa?
3. Mengapa anak laki-laki merasa senang?
Hasil:
Tingkat tinggi - anak menjawab semua pertanyaan dengan benar
Tingkat menengah - anak menjawab 2 pertanyaan dengan benar
Tingkat rendah - anak menjawab dengan benar hanya 1 pertanyaan
Dunia
Pada saat memasuki sekolah, anak harus memiliki bekal pengetahuan dan gagasan tertentu tentang dunia di sekitarnya. Ada baiknya jika ia memiliki pengetahuan dasar tentang tumbuhan dan hewan, tentang sifat-sifat benda dan fenomena, pengetahuan di bidang geografi dan astronomi, gagasan tentang waktu. Berikut ini adalah pertanyaan-pertanyaan dasar tentang dunia di sekitar Anda yang harus dapat dijawab oleh anak Anda.
1.Alam
Sebutkan musim dan tanda-tanda setiap musim.
Bagaimana hewan liar berbeda dari hewan peliharaan?
Apa manfaat hewan peliharaan?
Hewan predator apa yang kamu kenal?
Herbivora apa yang kamu ketahui?
Sebutkan burung-burung yang bermigrasi dan musim dingin. Mengapa mereka disebut demikian?
Tumbuhan, pohon, semak apa yang Anda ketahui?
Bagaimana rumput berbeda dari pohon dan semak?
Sebutkan bunga-bunga taman dan bunga liar.
Apa nama buah pinus, ek, pohon apel?
Fenomena alam apa yang kamu ketahui?
2.Waktu
Sebutkan bagian-bagian hari secara berurutan.
Apa perbedaan antara siang dan malam?
Sebutkan hari-hari dalam seminggu secara berurutan.
Sebutkan bulan-bulan musim semi, musim panas, musim gugur, musim dingin dalam setahun.
Mana yang lebih besar: menit atau jam, hari atau minggu, bulan atau tahun?
Sebutkan bulan-bulan secara berurutan.
3.Geografi
Negara apa yang kamu ketahui?
Kota apa yang Anda tahu, di negara mana mereka berada?
Apa perbedaan antara kota dan desa?
Sungai apa yang kamu ketahui?
Apa perbedaan antara sungai dan danau?
Planet apa yang kamu ketahui?
Di planet mana kita hidup?
Apa nama satelit bumi?
4. Damai dan manusia
Sebutkan profesi-profesi tersebut:
Siapa yang mengajar anak-anak?
Siapa yang menyembuhkan orang?
Siapa yang menulis puisi?
Siapa yang membuat musik?
Siapa yang melukis gambar?
Siapa yang membangun rumah?
Siapa yang Mengemudikan Mobil?
Siapa yang menjahit baju?
Siapa yang bermain di bioskop dan teater?
Barang apa yang dibutuhkan untuk:
-mengukur waktu;
-berbicara dari kejauhan;
-menonton bintang-bintang;
-mengukur berat;
-mengukur suhu?
Jenis olahraga apa yang Anda ketahui?
Dalam olahraga apa Anda membutuhkan bola? Sepatu roda?
Alat musik apa yang kamu ketahui?
Penulis apa yang Anda kenal?
Apa itu kejujuran, kebaikan, keserakahan, kepengecutan, kemalasan, kerja keras?
Mengapa belajar? Bekerja?
Bagaimana cara menyeberang jalan yang benar?
5. Sifat benda.
Apa itu kayu, kaca, logam, plastik?
Apa yang lembut, keras, mengalir bebas, halus, cair, tajam?
Ketika seorang anak prasekolah mencapai peregangan rumah sebelum memasuki kelas satu, orang tua memiliki banyak kekhawatiran. Jauh sebelum acara yang ditunggu-tunggu, ibu dan ayah mulai mempersiapkan bayi untuk orang dewasa, kehidupan sekolah, cobalah mengajarinya untuk mematuhi rezim, kemandirian dan, tentu saja, berusaha keras untuk mempersiapkan anak untuk masuk ke kelas satu. Apa saja persyaratannya dan tes masuk ketika memasuki sekolah, mereka dicalonkan untuk anak-anak berusia 6-7 tahun, kami akan pertimbangkan dalam materi artikel ini.
1. Persyaratan dasar untuk masuk ke kelas satu.
2. Pengujian untuk alasan kesehatan.
3. Pengujian kemampuan intelektual.
4. Tes untuk siswa kelas satu yang akan datang.
Persyaratan dasar untuk masuk ke kelas satu.
Pendaftaran siswa kelas satu di sekolah dasar diselenggarakan tanpa persaingan. Setelah mencapai usia 7 tahun, tanpa adanya gangguan saraf dan penyakit serius yang mengganggu proses belajar di perkumpulan anak, otomatis anak tersebut terdaftar di kelas satu kecamatan terdekat atau terpilih sendiri orang tua sekolah.
Namun, orang tua harus mempersiapkan guru dan psikolog untuk berinteraksi dengan anak mereka sebelum mendaftar di sekolah dasar.
Setiap siswa kelas satu yang akan datang akan ditawari tes yang layak, pertanyaan akan diajukan, berdasarkan hasil yang memungkinkan untuk menilai apakah bayi sudah matang untuk memasuki brankas sekolah atau apakah dia masih perlu berada di prasekolah.
Jika komisi sekolah mengundang anak Anda untuk tinggal selama satu tahun di taman kanak-kanak, jangan khawatir tentang ini. Ini tidak berarti bahwa anak Anda tertinggal dalam perkembangan dari teman-temannya, hanya saja ia mungkin belum siap secara moral dan mental untuk tahap baru dalam hidupnya. Dalam setahun dia akan menjadi lebih kuat, mendapatkan kekuatan, dan belajar akan lebih mudah baginya daripada jika dia mulai sekolah tahun ini.
Pengujian untuk alasan kesehatan.
Menguji anak-anak karena alasan kesehatan tidak lebih dari dewan medis. Menurut hasilnya, kesehatan fisik dan somatik anak akan dinilai, dan akan terungkap dari kelompok kesehatan mana bayi itu berasal. Selain itu, laporan medis adalah dokumen yang diperlukan untuk masuk ke sekolah dasar.
Pemeriksaan kesehatan dilakukan di klinik kabupaten atau langsung di taman kanak-kanak. Untuk kelompok kelulusan, spesialis khusus diundang untuk memeriksa anak-anak, menilai kondisi kesehatan mereka dan menulis kesimpulan yang sesuai. Pilihan menjalani pemeriksaan medis di taman kanak-kanak secara signifikan menghemat waktu dan saraf bagi orang tua dan anak-anak.
Inspeksi spesialis khusus dapat dilakukan segera sebelum September, dan enam bulan sebelum dimulai tahun ajaran... Dalam kasus kedua, anak tidak perlu segera mengikuti tes, ini harus dilakukan tidak lebih awal dari sebulan sebelum dimulainya kelas.
Sebelum memasuki sekolah, seorang anak harus mendapatkan pendapat dari spesialis berikut: ahli bedah ortopedi (ia akan menentukan kondisi tulang belakang, mengidentifikasi kemungkinan gangguan postur dan memberikan rekomendasi); dokter mata (akan menentukan ketajaman visual anak, mengidentifikasi kemungkinan pelanggaran dan memberikan rekomendasi); otolaryngologist (akan menilai kondisi pendengaran dan nasofaring anak); dokter gigi (mengevaluasi kebenaran gigitan, adanya karies, memberikan rekomendasi untuk perawatan); ahli jantung (mengevaluasi kondisi fisik dan perkembangan emosi, kemampuan menahan beban); terapis wicara (menentukan kemampuan mengucapkan semua suara, pembentukan alat bicara); ahli saraf (mengevaluasi keadaan neuropsikis anak); ginekolog (untuk anak perempuan).
Petunjuk untuk tes laboratorium (pengikisan untuk enterobiasis, tes darah dan urin umum) diberikan kepada orang tua anak-anak, dan mereka melakukan tes sendiri di klinik. Hasilnya ditempel atau dimasukkan ke dalam rekam medis.
Menguji kemampuan intelektual.
Di sini harus segera dikatakan bahwa tes sekolah untuk siswa kelas satu tentang kemampuan intelektual sama sekali bukan indikator keterlambatan perkembangan anak. Skala penilaian bersifat nasihat, dan keputusan tentang apakah seorang anak siap untuk sekolah atau tidak dibuat berdasarkan pendapat umum anak tersebut.
Ada kemungkinan bahwa selama wawancara dengan guru, bayi akan ketakutan, gelisah atau malu, oleh karena itu, selama pengujian, kerabat dan orang dekat harus bersamanya: ibu, ayah, nenek, kakek. Mereka akan dapat menghibur anak, mendukungnya dan bahkan memberinya ide jika anak bingung.
Pengujian masa depan anak-anak kelas satu diperlukan agar anak-anak dan guru saling mengenal, sehingga guru dipandu oleh pengetahuan yang sudah diperoleh anak-anak dan dapat menyesuaikan kurikulum.
Orang tua harus memahami bahwa tes dan wawancara semacam ini tidak melanggar undang-undang saat ini dan tidak melanggar hak anak.
Pengujian kemampuan intelektual harus ditujukan untuk menentukan tingkat perkembangan mental dan moral anak, logikanya, kemampuan untuk mengekspresikan pikirannya, untuk membuat cerita dari gambar yang diusulkan.
Guru menilai seberapa perhatian anak, apakah ia mampu menyoroti hal-hal utama dan sekunder dalam cerita, apakah ia dapat membuat atau memecahkan masalah sederhana, bagaimana ia memegang pena, apakah ia tahu huruf, tahu bagaimana menghubungkan suku kata. , dan baca.
Tes untuk siswa kelas satu di masa depan.
Kelas akan dipilih untuk wawancara, dalam waktu, komunikasi antara guru dan anak akan memakan waktu sekitar 15-20 menit. Anak akan ditawari beberapa tugas tentang berbagai topik (untuk logika, berpikir, matematika dan tata bahasa, dan tes lainnya), beberapa pertanyaan akan diajukan.
Di bagian ini, kami menyajikan beberapa tes tematik untuk mempersiapkan anak Anda memasuki sekolah. Kami ulangi bahwa semua tes bersifat rekomendasi dan bukan merupakan indikator pendaftaran atau non-pendaftaran anak di sekolah.
Tes nomor 1 - Informasi umum
Anak harus mampu berkomunikasi tentang dirinya secara runtut dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan guru.
1. Sebutkan nama depan dan belakang Anda
2. Berikan tanggal lahir lengkap Anda
3. Berikan alamat rumah lengkap (jalan, kota, wilayah, negara)
4. Nama nama lengkap orang tua, usia mereka, bidang kegiatan
5. Sebutkan saudara laki-laki dan perempuan, jika ada, usia dan pekerjaan mereka (anak sekolah, anak prasekolah, dll.)
Evaluasi hasil dilakukan secara subyektif: hasil yang baik dianggap jika anak memberikan jawaban rinci lengkap untuk pertanyaan yang diajukan, buruk - jika tidak ada jawaban untuk pertanyaan apa pun. Namun, di sini juga, seseorang harus memperhitungkan tingkat penyempitan dan rasa malu anak selama wawancara.
Tes nomor 2 - Pengetahuan umum
Soal-soal dalam tes ini memungkinkan guru untuk menilai tingkat pengetahuan umum anak. Untuk setiap jawaban yang benar, anak menerima 2 poin, untuk jawaban yang tidak lengkap - 1 poin. Untuk jawaban yang salah, poin tidak dihitung.
1. Sebutkan hari-hari dalam seminggu, bulan, musim, atau opsional bulan dari waktu tertentu dalam setahun, bagian dari hari itu.
2. Sebutkan 5 nama anak laki-laki dan perempuan (secara terpisah).
3. Sebutkan alat musik yang dikenal anak.
4. Sebutkan 5 hewan liar dan hewan peliharaan (secara terpisah).
5. Sebutkan 5 burung liar dan burung piaraan (terpisah).
6. Sebutkan 5 nama pohon, perdu, jamur.
7. Sebutkan 5 bunga indoor dan outdoor.
Evaluasi hasil: 10-14 poin - hasil yang luar biasa... 6-9 poin - hasil yang bagus, 2-5 poin - hasil yang memuaskan, kurang dari 2 poin - hasil yang tidak memuaskan. Guru akan memberikan rekomendasi yang tepat kepada orang tua anak-anak, menjelaskan apa yang harus mereka kerjakan.
Tes nomor 3 - Pengetahuan dan orientasi matematika di luar angkasa
Soal-soal tes ini memungkinkan guru untuk menilai tingkat pengetahuan matematika anak dan bagaimana dia tahu cara bernavigasi di ruang angkasa. Untuk setiap jawaban yang benar, anak menerima 2 poin, untuk jawaban yang tidak lengkap - 1 poin. Untuk jawaban yang salah, poin tidak dihitung.
2. Sebutkan bilangan genap secara berurutan dari nol sampai sepuluh dan kembali.
3. Sebutkan bilangan ganjil secara berurutan dari satu sampai sembilan dan kembali.
4. Mampu menentukan bilangan-tetangga.
5. Mampu menentukan susunan bilangan.
6. Mampu menentukan bentuk geometri, membandingkan benda baik bentuk, warna, ukuran, jumlah, dll.
7. Mampu melakukan operasi aritmatika sederhana dengan bilangan.
8. Memahami dan mampu menunjukkan arah sisi (kanan, kiri, atas, bawah).
9. Memahami dan mampu menavigasi waktu (pagi, siang, sore, malam).
10. Memahami dan mampu menavigasi musim (musim dingin, musim semi, musim panas, musim gugur).
Tes nomor 4 - Keaksaraan dan perkembangan bicara
Soal-soal tes ini memungkinkan guru untuk menilai tingkat perkembangan bicara anak dan pengetahuan tata bahasanya. Untuk setiap jawaban yang benar, anak menerima 2 poin, untuk jawaban yang tidak lengkap - 1 poin. Untuk jawaban yang salah, poin tidak dihitung.
1. Mampu membedakan bunyi vokal dengan konsonan.
2. Mampu membedakan suara keras dan lembut.
3. Mampu menentukan jumlah bunyi dalam suatu kata.
4. Mampu membuat kalimat sederhana dengan kata yang diberikan.
5. Ceritakan sebuah puisi.
6. Mampu menceritakan kembali teks, cerita, dongeng sederhana.
7. Mampu menemukan sinonim untuk kata yang diberikan.
8. Mampu memilih antonim untuk kata tertentu.
9. Memahami dan mampu membedakan antara pilihan tinggi-tinggi-tertinggi dan lainnya.
10. Mampu mengelompokkan benda-benda menurut ciri-ciri umum.
Evaluasi hasil: 15-20 poin adalah hasil yang sangat baik. 10-15 poin - hasil yang baik, 5-10 poin - hasil yang memuaskan, kurang dari 5 poin - hasil yang tidak memuaskan. Berdasarkan hasil tes, guru akan memberikan rekomendasi yang tepat kepada orang tua anak-anak, menjelaskan apa yang harus mereka kerjakan.
Tes nomor 5 - Logika dan perhatian
Soal-soal tes ini memungkinkan guru menilai tingkat perkembangan atensi dan logika anak. Untuk setiap jawaban yang benar, anak menerima 2 poin, untuk jawaban yang tidak lengkap - 1 poin. Untuk jawaban yang salah, poin tidak dihitung.
1. Dapat memilih item tambahan dari jumlah seluruhnya ditawarkan dan menjelaskan pilihan Anda.
2. Temukan perbedaan dalam gambar yang diusulkan.
3. Lakukan urutan 3-5 tindakan tertentu yang akan disarankan guru (misalnya, ambil pensil dari kotak pensil, gambar lingkaran, ambil selembar kertas ke meja, letakkan pensil di kotak pensil).
4. Mampu menjelaskan fenomena sederhana (misalnya, mengapa salju mencair di dalam ruangan).
Pertanyaan untuk logika dan perhatian dapat ditemukan secara mandiri dan mempersiapkan anak secara menyeluruh untuk ujian yang akan datang.
Berdasarkan hasil semua tes, guru akan menentukan tingkat persiapan anak untuk memulai pendidikan dan, jika perlu, akan memberikan orang tua saran yang bermanfaat... Kecepatan membaca tidak diuji di banyak sekolah, cukup anak tahu huruf dan tahu cara menggabungkan suku kata.
Untuk memasuki kelas satu, seorang anak harus mampu mengungkapkan pikirannya secara runtut, bernavigasi dalam ruang dan waktu, memiliki pengetahuan dasar matematika (menjumlahkan angka, menyebutkan bentuk geometris), dan bekerja dengan bahan tulis.
Berikut adalah beberapa rekomendasi untuk orang tua dari calon siswa kelas satu, berdasarkan pengalaman guru nilai dasar... Dengan pedoman ini, orang tua akan dapat secara mandiri mempersiapkan anak mereka untuk ujian.
Seorang anak yang duduk di bangku kelas satu harus mampu mengarang cerita sederhana tentang dirinya dan keluarganya, mengetahui apa yang dilakukan orang tua sesuai dengan tugasnya, bernavigasi dalam ruang dan waktu. Nilai tambah untuk pengetahuan anak adalah kemampuan untuk membedakan profesi yang berbeda, tahu siapa dan apa yang bisa dilakukan. Anak itu harus memahami perbedaan antara hewan dan burung liar dan domestik, mengetahui jenis utama pohon, semak, bunga, memahami mana yang di dalam ruangan dan mana yang di luar ruangan.
Untuk mempersiapkan anak Anda untuk ujian, Anda dapat menggunakan buku catatan dengan dasar cetak untuk anak-anak prasekolah. Mereka berisi latihan yang jelas untuk mengembangkan perhatian, berpikir logis, perkembangan memori.
Untuk mengembangkan pengetahuan matematika anak, ajari dia berhitung tongkat, kubus, langkah, lakukan latihan aritmatika, jangan lupa bahwa Anda perlu bekerja dengan anak-anak prasekolah di bentuk permainan... Untuk mengembangkan keterampilan menulis, biarkan anak Anda menggambar, menulis, mewarnai gambar, memahat dari plastisin dan melakukan aplikasi. Semakin baik keterampilan motorik halusnya, semakin baik pula keberhasilan menulisnya.
Atur anak Anda pada kenyataan bahwa pengujian tidak apa-apa dan berperilaku tenang. Kegembiraan Anda akan diteruskan ke anak, dan dia juga akan mulai khawatir.
Ketika mendaftarkan anaknya di kelas satu, orang tua mau tidak mau bertanya pada diri sendiri pertanyaan: "Apakah anak saya siap untuk sekolah, apakah dia memiliki semua pengetahuan dan keterampilan?" Dalam materi hari ini, kami akan memberi tahu Anda tes apa saja yang ada untuk masuk sekolah bagi siswa kelas satu, dan memberikan beberapa tip dan saran.
Apa tujuan pengujian dan bagaimana melakukannya?
Banyak orang tua mempertimbangkan untuk menguji semacam ujian dan menetapkan anak pada fakta bahwa jika dia memberikan jawaban yang salah, dia tidak akan diterima di sekolah.
Posisi ini sangat salah. Ujian bukanlah ujian, tugas utamanya adalah memperkenalkan guru kepada calon siswa dan kemungkinan penyesuaian kurikulum tergantung pada kemampuan dan tingkat perkembangan anak.
Pengujian dilakukan di dalam kelas di hadapan orang tua bayi. Jadi, jika seorang anak takut, gelisah, atau malu, kerabat akan dapat menghiburnya, mendukungnya, dan bahkan mungkin menyarankan.
15-20 menit dialokasikan untuk menguji satu anak, selama waktu ini anak akan ditawari beberapa tugas tentang logika, perhatian, matematika, perkembangan bicara. Pertanyaan juga akan diajukan untuk mendapatkan gambaran tentang perkembangan umum balita.
Kami mengundang Anda untuk membiasakan diri dengan contoh tugas untuk berbagai keterampilan dan kemampuan.
Pengetahuan umum
Anak harus mampu menceritakan secara runtut tentang dirinya dan keluarganya, menjawab pertanyaan guru:
- Sebutkan nama lengkap dan nama belakang Anda.
- Berikan tanggal lahir lengkap Anda.
- Berikan alamat rumah lengkap (nomor rumah dan apartemen, jalan, kota, wilayah, negara).
- Berikan nama lengkap orang tua, usia mereka, di mana dan dengan siapa mereka bekerja.
- Sebutkan saudara laki-laki dan perempuan Anda, jika ada, usia mereka, dan katakan juga apa yang mereka lakukan - anak sekolah, anak prasekolah, siswa, dll.
Selain itu, bayi harus dengan percaya diri menyebutkan:
- Bagian dari hari, hari dalam seminggu, bulan, musim, dapat menyebutkan nama bulan pada waktu tertentu dalam setahun.
- 5 nama laki-laki dan 5 nama perempuan.
- Beberapa alat musik.
- 5 hewan liar dan 5 hewan peliharaan.
- 5 burung liar dan 5 burung domestik.
- 5 nama pohon, semak, jamur.
- Bunga yang tumbuh di taman dan di dalam ruangan juga sedikitnya ada lima.
Selain itu, anak harus dapat menggambar sosok manusia dengan semua bagian tubuh utama, termasuk leher, jari, rambut, dll.
Pengetahuan matematika
Serangkaian pertanyaan ini akan memungkinkan guru untuk membuat penilaian tidak hanya tentang tingkat persiapan matematika anak, tetapi juga tentang pemikiran spasialnya.
- Angka dari nol hingga dua puluh dan hitung mundur.
- Angka genap dari nol sampai sepuluh dan kembali.
- Angka ganjil dari satu sampai sembilan dan kembali.
- Nomor yang berdekatan.
- Komposisi nomor.
- Operasi aritmatika sederhana dengan angka - penambahan, pengurangan.
- Bentuk geometris dua dimensi dasar - persegi, segitiga, lingkaran, oval, persegi panjang, kemampuan untuk menggambarnya.
- Pengetahuan tentang beberapa angka volumetrik- bola, piramida, silinder, kerucut.
- Memahami dan mampu menunjukkan arah sisi (kanan, kiri, atas, bawah).
- Kemampuan untuk membandingkan: "lebih" - "kurang", "lebih tinggi" - "lebih rendah", "lebih pendek - lebih lama".
Pengetahuan tentang literasi dan perkembangan bicara
Anak harus dapat menyusun cerita yang padu dari beberapa gambar, setelah sebelumnya menguraikannya menjadi urutan yang benar... Selain itu, anak harus memiliki keterampilan berikut:
- Tahu alfabet, dapat membaca (setidaknya dengan suku kata) kutipan kecil dari beberapa kalimat sederhana.
- Bisa menulis dalam huruf kapital kata-kata sederhana.
- Mampu membedakan bunyi vokal dengan konsonan.
- Mampu membedakan suara keras dan lembut.
- Mampu menentukan jumlah bunyi dalam suatu kata.
- Mampu membentuk kalimat sederhana dengan kata yang diberikan.
- Ceritakan puisi pendek.
- Mampu menceritakan kembali teks sederhana, cerita, dongeng.
- Untuk dapat memilih sinonim dan antonim untuk kata tertentu.
Tugas untuk logika, memori, dan perhatian
Selama pengujian, guru dapat menawarkan anak pertanyaan dan tugas berikut:
- Hafalkan 5-7 dari 10 kata sederhana yang disebutkan dengan jelas.
- Ingat dan sebutkan setidaknya enam dari 12 gambar yang ditampilkan secara bersamaan kepada anak dalam waktu 30 detik.
- Menemukan persamaan dan perbedaan antara objek. Misalnya, ketika ditanya apa kesamaan antara pir dan apel, balita harus mengatakan bahwa ini adalah buah-buahan, mereka dimakan, kolak dan selai dibuat dari mereka, keduanya tumbuh di pohon, mereka memiliki kulit, daging buah dan biji. , dll. Dan bentuknya berbeda - apel bundar, dan pir, seolah-olah, terdiri dari dua bola, dll.
- Memiliki keterampilan mengecualikan dari barisan. Misalnya, bayi ditawari serangkaian kata atau gambar: keju, mentega, krim asam, pasir. Anak seharusnya tidak hanya mengecualikan kata yang berlebihan (pasir), tetapi juga menjelaskan mengapa kata khusus ini berlebihan. “Pasir itu berlebihan karena tidak bisa dimakan. Sisanya adalah makanan."
- Untuk dapat menjawab pertanyaan seperti “Apa yang terjadi sebelumnya: sarapan atau makan siang? Apa yang terjadi setelah musim dingin: musim semi atau musim panas? Siapa yang lebih besar: sapi atau kambing? Siapa nama bayi sapi, kuda, anjing?”
- Untuk dapat menggeneralisasi objek berdasarkan: dari gambar yang diusulkan, balita harus memilih yang memiliki kesamaan. Misalnya, jika di depannya ada gambar mobil, cangkir, apel, kucing, dan bus, maka anak harus mengesampingkan mobil dan bus dan mengatakan bahwa ini adalah transportasi. Jika kartu menunjukkan mantel, sarung tangan, topi, kaus kaki, maka bayi harus mengatakan bahwa ini adalah pakaian, dll.
- Lakukan urutan 3-5 tindakan tertentu yang akan disarankan guru (misalnya, ambil pensil dari kotak pensil, gambar lingkaran, ambil selembar kertas ke meja, letakkan pensil di kotak pensil).
- Mampu menjelaskan hal-hal sederhana (seperti mengapa salju mencair di dalam ruangan).
Berdasarkan hasil tes, guru akan dapat menarik kesimpulan tentang tingkat persiapan anak tertentu dan memberikan rekomendasi kepada orang tuanya tentang keterampilan dan kemampuan apa yang paling perlu diperhatikan dalam sisa waktu sebelum sekolah.
Kiat untuk mempersiapkan anak Anda untuk ujian
Agar pengujian berlalu tanpa kekhawatiran yang tidak perlu bagi Anda, orang tua terkasih, dan tanpa air mata untuk bayi, gunakan saran kami saat mempersiapkannya:
- Ceritakan pada si kecil tentang tahun sekolah, tunjukkan foto, ingat insiden lucu dari kehidupan sekolah Anda.
- Jangan mengatur anak itu melawan guru terlebih dahulu, jangan menakuti "direktur sekolah yang mengerikan", deuces dan hukuman. Sebaliknya, katakan bahwa semua orang di sekolah sedang menunggu siswa baru muncul, dia akan disambut. Sekolah berarti pelajaran yang menarik, banyak teman baru, guru yang ramah.
- Saat mempersiapkan ujian dengan anak Anda, pujilah dia untuk setiap jawaban yang benar, katakan: “Kamu hebat! Anda bisa melakukannya dengan baik! Anda akan melihat, Anda akan berhasil!" Anak itu harus percaya pada dirinya sendiri dan tidak takut dengan ujian.
- Jaga perkembangan fisik balita: mainkan permainan di luar ruangan dengannya, ajari dia mengendarai sepeda atau sepatu roda, mendaftar di bagian berenang atau senam. Pertama, dengan satu atau lain cara, bayi harus menjalani "tes medis" di klinik, dan kedua, akan lebih mudah bagi anak yang sehat, kuat, dan berkembang secara fisik untuk beradaptasi dengan kehidupan sekolah.
- Perhatikan pendidikan sosial bayi. Akan lebih mudah bagi anak yang mudah bergaul untuk berkomunikasi orang asing selama pengujian. Ajari si kecil untuk berbicara dengan teman sebaya dan orang dewasa, mengatur permainan kelompok di halaman atau di rumah, membawa anak ke pameran, ke teater, dan ke acara menarik lainnya.
Mempersiapkan anak Anda untuk ujian bukanlah tugas yang mudah. Untuk membuat efisiensi setinggi mungkin, dan kelas menjadi seefektif mungkin, mereka dapat diatur dengan cara yang berbeda:
- Daftarkan bayi di pusat perkembangan anak.
- Hubungi guru privat.
- Untuk menangani anak-anak kecil sendiri di rumah, dipersenjatai dengan literatur metodologis dan rekomendasi dari para spesialis, yang, omong-omong, dalam jumlah yang besar tersedia di situs web Lembaga Penelitian "Eureka".
Kami berharap Anda sukses persiapan dan sukses lulus ujian. Bukan bulu bagimu, sayang! Sampai Lain waktu!
Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang pengujian untuk masuk ke kelas 1 di "Semua yang harus diketahui anak prasekolah saat memasuki kelas satu".
Pengujian saat masuk ke kelas 1
Kembali ke sekolah segera. Memasuki kelas satu adalah bisnis yang sangat bertanggung jawab. Persyaratan untuk persiapan anak-anak telah meningkat. Dalam berbagai institusi pendidikan wawancara atau tes psikologi diperkenalkan.
Orang tua semakin dihadapkan pada kenyataan bahwa wawancara berkembang menjadi ujian nyata, dan penerimaan tidak hanya ke gimnasium dan bacaan, tetapi juga ke sekolah biasa (!) dilakukan secara kompetitif. Apakah ini berarti bagi balita yang belum mendapatkan pelatihan khusus, peluang masuk kelas satu hampir nol? Tegasnya - tidak, karena menurut keputusan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, semua anak yang telah mencapai usia sekolah, diterima di kelas satu lembaga pendidikan umum, terlepas dari tingkat pelatihan mereka.
Prasyarat untuk pendaftaran di kelas satu adalah bahwa anak mencapai usia minimal 6,5 tahun pada awal tahun ajaran. Hanya kurangnya tempat gratis terkadang menjadi alasan untuk menolak menerima anak-anak yang tidak tinggal di mikrodistrik terdekat. Tidak seorang pun juga berhak menuntut dari siswa kelas satu masa depan kemampuan membaca dan menulis - semua tes dan tugas hanya memeriksa perkembangan intelektual bayi.
Tugas utama pengujian harus menjadi pengenalan guru dengan anak-anak yang memasuki sekolah dan kemungkinan menyesuaikan program pelatihan tergantung pada tingkat perkembangan umum mereka. Dengan demikian, hasil wawancara yang dilakukan dengan seorang anak hanya bersifat nasihat, jika tidak maka dianggap melanggar undang-undang saat ini.
Namun, Anda tidak boleh mengabaikan persiapan untuk sekolah. Setelah membuat, setelah wawancara, kesan pertama tentang anak itu, guru tidak akan segera mengubahnya. Proses ini dalam setiap kasus bersifat individual dan tergantung pada kemampuan dan karakter anak tertentu, serta kondisi eksternal(fitur pengasuhan dalam keluarga, "pengalaman" yang diperoleh di lembaga prasekolah, dll.). Orang tua perlu fokus pada pengembangan logika, pemikiran, dan memori selama sekitar dua hingga tiga bulan di kelas reguler. Pelatihan seperti itu dalam hal apa pun akan sangat berguna dan pasti akan berguna bagi siswa kelas satu di masa depan. Orang tua yang penuh kasih sendiri akan mempersiapkan anak dengan sempurna untuk ujian masuk di kelas 1, dan di sekolah tingkat apa pun. Anak diuji, sebagai suatu peraturan, oleh calon guru pertama. Kami meyakinkan Anda bahwa dia akan mengembangkan sikap positif yang paling menguntungkan terhadap "keajaiban" Anda setelah jawaban yang brilian untuk " pertanyaan rumit»Untuk itu bayi disiapkan di rumah!
Dalam wawancara, aspek-aspek berikut biasanya diperiksa: persepsi, ingatan, perhatian dan konsentrasi, pemikiran, keterampilan motorik, ucapan. Mereka juga mengajukan pertanyaan tentang topik "Dunia Sekitar", "Kota", "Rutinitas Harian". Tes juga mencakup masalah aritmatika sederhana.
Dalam aspek PERSEPSI sangat penting memiliki daya ingat visual anak, kemampuannya mengingat warna, bentuk, bagian komponen item. Tugas persepsi dapat dirumuskan, misalnya, dengan cara ini: selesaikan menggambar capung (Gbr. 1).
PENYIMPANAN Merupakan salah satu aspek yang paling sulit. Sebagai tes verifikasi, serangkaian gambar sederhana atau bentuk geometris, yang harus diingat dalam 10-20 detik dan kemudian digambar batu tulis bersih... Latihan yang lebih lama sering diperlukan di sini.
pada PERHATIAN dan KONSENTRASI ada tugas terpisah. Misalnya: hafalkan gambar dengan titik-titik dan coba ulangi (gbr. 2). Di sebelah kanan adalah opsi yang memungkinkan pelaksanaan tes).
Untuk menguji PEMIKIRAN siswa kelas satu masa depan, tugas-tugas berikut ditawarkan:
1. Sebutkan persamaan dan perbedaan sebanyak mungkin:
a) kucing dan anjing (hewan peliharaan, ekor, telinga, kumis, rambut; cakaran/gigitan, meong/gonggongan, tangkap tikus/penjaga rumah, dsb);
b) gembala dan sapi (kaki, hidung, hidup, bergerak; manusia / hewan, berbicara / bersenandung, dll);
c) gagak dan tombak (ekor, bernafas, memberi makan; burung / ikan, lalat / berenang, gagak / diam, dll).2. Gambar perahu keempat sedemikian rupa untuk menjaga polanya (Gbr. 3).
Perkembangan MOTORIK siswa masa depan sering diuji dengan bantuan tugas praktis, misalnya: menggambar pria kecil. Kriteria evaluasi di sini adalah kecukupan dan akurasi gambar (Gbr. 4).
Tes dari bagianPENGEMBANGAN PIDATO mungkin terdengar seperti ini.
1. Nama dalam satu kata: Seorang anak laki-laki yang pergi ke sekolah (siswa);
wanita bermain tenis (pemain tenis);
pria bermain piano (pianis).
Jika kuda terbuat dari kayu, apakah itu? (Kayu.)
Jika ayah memiliki rambut hitam, seperti apa dia? (Berambut gelap). Jika hari ini hujan, hari apa? (Hujan).
2. Katakan dengan benar. Satu sarung tangan, tapi banyak (sarung tangan). Satu bola, tapi banyak (bola). Satu pohon, tetapi banyak (pohon).Selain itu, Anda perlu mengetahui kata-kata yang dekat dan berlawanan makna (sinonim dan antonim), mampu memecah kata menjadi suku kata, membedakan vokal dan konsonan, dan kata rima (bear – bump).
Seringkali, anak-anak diberi tugas untuk mengarang cerita dari sebuah gambar. Berguna untuk mempelajari beberapa puisi pendek dan twister lidah sederhana dengan bayi Anda ("Kue yang enak - ada dadih di dalamnya"), berlatih memecahkan teka-teki populer ("Seorang gadis sedang duduk di ruang bawah tanah, dan sabit ada di jalan ”).Ketika berbicara tentang dunia di sekitar Anda, anak harus tahu:
- nama serangga, hewan, bayinya, kebiasaan dan habitatnya;
- dapat membagi mereka ke dalam kelompok (liar dan domestik, predator dan herbivora);
- mengetahui nama-nama tumbuhan (pohon, bunga, sayuran, buah-buahan, jamur), serta pembagiannya menjadi yang dapat dimakan dan tidak dapat dimakan.
Tempat penting dalam percakapan antara guru dan anak prasekolah adalah tema "Kota". Anak harus dapat menavigasi dengan baik dalam aturan perilaku pejalan kaki di jalan, untuk menentukan jenis transportasi, untuk menghubungkan toko dan barang yang dijual di dalamnya, untuk membedakan antara profesi. Anak pasti membutuhkan pelajari alamat rumah dan nomor telepon Anda.
Mengetahui musim dan hari, kemampuan untuk menentukan waktu baik dengan jam elektronik maupun reguler akan berguna saat menjawab pertanyaan tentang topik "Rutinitas harian".
Untuk berani memecahkan masalah dalam matematika di masa depan, anak kelas satu masa depan harus menghitung dari 1 hingga 20, selesaikan contoh pengurangan dan penambahan yang paling sederhana (seperti 3-1 = ...; 4 + 4 = ...; 15-2 = ...; 20-9 = ...; 10 + 1 = ...) dan mengenal tanda lebih besar dari, lebih kecil dari, dan sama dengan. Anak itu dapat ditawari gambar seperti itu dengan tugas: di mana lebih banyak bola? (gambar 5).
Menurut aturan wawancara hanya jawaban yang lengkap, jelas, dan spesifik yang diperhitungkan terhadap pertanyaan yang diajukan. Misalnya, jika Anda ingin memberikan nama keluarga, nama depan, dan patronimik ayah, maka jawaban yang benar adalah: "Nama ayah saya adalah Mikhail Vasilyevich Ivanov", dan jawaban yang salah adalah "Ayah Misha."
Anak-anak perlu bereaksi cukup cepat terhadap tugas - mereka memberikan sedikit waktu untuk refleksi. Memiliki arti pra-olahraga di rumah, bahkan jika anak umumnya dipersiapkan dengan baik.
Harus diingat bahwa, masuk ke lingkungan yang tidak dikenal, anak-anak sering mulai gugup dan seringkali, dengan pengetahuan yang diperlukan, mereka tidak dapat berkonsentrasi dan memberikan jawaban yang benar..
Tempat yang tidak dikenal, orang asing - semuanya tercipta situasi stres, terutama bagi balita yang belum bersekolah di lembaga prasekolah. Oleh karena itu, orang tua perlu menjaga persiapan moral dan psikologis anak prasekolah. Orang tua dapat memeriksa, memperluas, dan memperkuat pengetahuan anak sendiri: alat bantu mengajar dan koleksi tes banyak disajikan di toko-toko buku. Manual semacam ini biasanya berisi banyak pilihan untuk latihan dan tugas-tugas logis, dirumuskan dalam bentuk yang dapat diakses oleh anak prasekolah dan dilengkapi dengan materi ilustrasi.
| Gambar 1. Menggambar capung |
Gambar 2. Ingat gambar pertama dan mainkan (Beginilah cara anak-anak menjawab dengan cara yang berbeda) |
 Gambar 3. Selesaikan perahu yang hilang |
 Gambar 4. Menggambar seorang pria |
|
Ia harus duduk dengan cara yang nyaman baginya, sehingga meja dan kursinya sejajar dengan tinggi badannya. Ketika semuanya sudah siap, duduklah anak itu, letakkan selembar kertas terlipat di depannya, berikan tugas pertama dan tunggu dia menyelesaikannya. Kemudian minta dia untuk membuka lembaran untuk tugas kedua, dll. 1. Menggambar seorang pria. Karena Anda bisa (kami tidak mengatakan apa-apa lagi dan kami mengulangi instruksi untuk semua komentar anak tanpa penjelasan kami sendiri). Jika dia bertanya apakah Anda bisa menggambar seorang wanita, katakan: "Anda harus menggambar seorang pria." Jika anak sudah mulai menggambar seorang wanita, tunggu sampai dia selesai dan ulangi permintaan untuk menggambar seorang pria. Kebetulan seorang anak menolak menggambar seorang pria (di bawah ini saya akan menjelaskan mengapa ini bisa terjadi). Kemudian kami melakukan tugas berikutnya. Jika dalam tugas pertama anak itu dengan tegas menolak untuk menggambar seorang pria, jangan bersikeras - ini adalah informasi untuk Anda pikirkan. Penolakan semacam itu dapat menunjukkan masalah dalam keluarga anak, ketika ayahnya tidak ada sama sekali, ancaman datang darinya, atau kesan traumatis terkait dengannya. Mengenai interpretasi, J. Jerasek mencatat bahwa kualitas tinggi kinerja menunjukkan kemungkinan yang lebih besar bahwa subjek akan berhasil mengatasinya kurikulum sekolah... Namun, jika nilai ujiannya buruk, ini TIDAK berarti bahwa di sekolah dia akan menjadi siswa yang buruk dan bodoh. Tidak semuanya. Dan anak-anak seperti itu belajar dengan baik. Kebetulan seorang anak menggambar seseorang secara skematis, yang memengaruhi skor total. Jadi jika Anda mencetak poin yang salah, apa yang Anda inginkan - pikirkan, apakah Anda melakukan segalanya untuk perkembangan anak Anda? Tunjukkan padanya lebih banyak perhatian, sering bersamanya semua permainan dan latihan yang mengembangkan keterampilan motorik halus, memori, dan pemikiran. JADI, KAMI MELAKUKAN EMPAT BAGIAN DARI UJI KERN-YERASEK: a) Tes "Menggambar seseorang" B) Menyalin Frasa dari Surat Tertulis v) Menggambar poin “Titik-titik digambar di sini. Cobalah menggambar yang sama di samping satu sama lain. ” Evaluasi G) DAFTAR PERTANYAAN. Bagian terakhir dari tes Kern-Yerasik Hewan mana yang lebih besar - kuda atau anjing? Di pagi hari kami sarapan, dan di sore hari ... Di siang hari terang, dan di malam hari ... Langitnya biru dan rumputnya... Ceri, pir, prem, apel - apa ini? Mengapa penghalang itu turun sebelum kereta lewat? Apa itu Moskow, Odessa, St. Petersburg? (sebutkan kota mana saja) Pukul berapa sekarang? (tunjukkan di jam tangan, nyata atau mainan) Seekor sapi kecil adalah anak sapi, seekor anjing kecil adalah ..., seekor domba kecil adalah ...? Apakah anjing itu lebih mirip ayam atau kucing? Bagaimana? Apa kesamaan mereka? Mengapa semua mobil memiliki rem? Bagaimana palu dan kapak mirip satu sama lain? Bagaimana kucing dan tupai sama? Apa perbedaan antara paku dan sekrup? Bagaimana Anda akan mengenali mereka jika mereka berbaring di atas meja di depan Anda? Sepak bola, lompat tinggi, tenis, renang adalah ... Apa yang Anda tahu kendaraan? Apa perbedaan antara orang tua dan orang muda? Apa perbedaan di antara mereka? Mengapa orang berolahraga? Mengapa buruk bagi seseorang untuk menyimpang dari pekerjaan? Mengapa saya perlu membubuhkan stempel pada surat itu? Mari kita rangkum poin-poinnya. Literatur: Tes berikut untuk masuk ke kelas 1 diterapkan setelah tes Kern-Jirasek: 3. Uji "Temukan Perbedaannya"
... Mengungkapkan tingkat perkembangan observasi. 4. Uji "Sepuluh kata".
5. Uji "Apa yang hilang?"
6. Uji "Yang keempat berlebihan".
Siapkan gambar atau kata-kata, misalnya: Kemungkinan variasi verbal: 7. Uji "Klasifikasi".
8. Tes "Menggambar cerita dari gambar."
Menguji satu anak saja tidak cukup. Apakah Anda siap sendiri?
10-14 poin - Anda berada di jalur yang benar, anak telah belajar banyak, dan isi pertanyaan yang Anda jawab dengan penolakan akan memberi tahu Anda poin untuk upaya lebih lanjut; 9 atau kurang - baca literatur khusus, coba habiskan lebih banyak waktu dengan anak Anda dan bayar Perhatian khusus apa yang tidak bisa dia lakukan. Tes lanjutan untuk calon siswa kelas satu: Jika Anda benar-benar yakin bahwa anak Anda benar-benar siap untuk sekolah tata bahasa pada usia 5 tahun, dan semua orang di sekitar Anda menganggap Anda gila, ikuti tes dengan anak Anda, yang digunakan oleh beberapa pusat pengembangan untuk menilai kemampuan murid mereka. dan menjawab pertanyaan yang dirancang untuk menentukan apakah anak Anda memiliki semua kemampuan yang diperlukan untuk anak berusia 6-7 tahun - anak yang naik ke kelas satu ...
Akhirnya, saya ingin mengingatkan semua orang: semua teknik yang diusulkan dapat digunakan sebagai game edukasi; ketika seorang anak memasuki sekolah, tidak perlu menggunakan semua tes yang terdaftar, psikolog sekolah memilih yang paling informatif dan sederhana untuk dilakukan; tidak perlu menyelesaikan semua tugas sekaligus, Anda dapat menawarkan untuk menyelesaikannya selama beberapa hari; Sekarang paket teknik serupa telah dijual, yang tidak hanya mencakup deskripsi, tetapi juga bahan visual, perkiraan norma. DAN INGAT: ANAK ANDA ADALAH YANG TERBAIK! Berdasarkan bahan dari situs kmist.nm.ru | |
- Abstrak GCD untuk perkembangan kognitif "Perjalanan permainan melalui kampung halaman"
DatsoPic 2.0 2009 oleh Andrey Datso
Ketika seorang anak memasuki kelas satu, sekolah modern melakukan pengujian.
Ujian di pendidikan umum SMA dilakukan untuk mengetahui tingkat perkembangan kemampuan mental anak kelas satu masa depan. Juga, seorang psikolog sekolah melakukan percakapan dengan anak, yang menentukan kesiapan psikologis anak untuk sekolah.
Untuk mendapatkan gambaran yang objektif, ada baiknya jika salah satu orang tua hadir di samping anak. Ini penting karena orang yang dicintai yang berada di dekatnya akan membantu anak mengatasi pengalaman emosional di lingkungan baru yang asing dengan orang asing yang asing. Sekolah tidak berhak menolak orang tua untuk mengikuti ujian.
Jadi, pertanyaan tugas apa yang dapat diberikan pada ujian sekolah untuk siswa kelas satu yang akan datang?
Tugas yang menentukan tingkat pengetahuan tentang dunia sekitar.
1. Sebutkan nama, nama keluarga, patronimik Anda.
2. Berapa umurmu?
3. Tanggal berapa ulang tahunmu?
4. Siapa nama ibumu (ayah, kakek, nenek)? (bukan bibi Masha, tetapi Maria Ivanovna Ivanova).
5. Di kota mana Anda tinggal?
6. Di mana alamat rumah Anda?
7. Apakah Anda memiliki hewan peliharaan di rumah?
8. Hewan apa yang kamu kenal?
9. Manakah dari mereka yang disebut rumah?
10. Apa jenis burung, serangga, ikan, dll yang Anda ketahui?
11. Sebutkan tumbuhan apa saja yang kamu ketahui.
12. Musim apa yang kamu ketahui?
13. Tebak musim sesuai deskripsi.
Salju mencair. Semakin hangat setiap hari.
Tunas muncul di pohon, dan kemudian daun hijau muda, burung tiba.
Beruang dan landak bangun.
Diluar dingin. turun salju.
Tidak ada daun di pohon.
Semua serangga hilang.
Orang-orang memakai pakaian hangat. Anak-anak naik eretan.
Di luar sangat panas.
Di atas pohon daun-daun hijau.
Matahari bersinar terang. Banyak bunga tumbuh.
Banyak buah dan sayuran matang.
Daun di pohon menguning dan berangsur-angsur hancur.
Semakin hari semakin dingin.
Hujan sangat sering. Burung terbang ke tanah yang hangat.
14. Nama bulan-bulan musim dingin, musim semi, musim gugur, musim panas.
15. Berapa hari dalam seminggu?
16. Warna apa yang kamu ketahui?
17. Sebutkan jenis-jenis transportasi.
18. Apa itu furnitur?
19. Lengkapi kalimat:
Boneka, bola, mesin jam, kubus adalah ...
- pena, buku catatan, pensil, penghapus - ini ...
- kubis, kentang, wortel, lobak - ini adalah ...
-aprikot, ceri, pisang, nanas, persik, pir - ini ...
-lipa, akasia, poplar, maple - ini adalah ...
-TV, penyedot debu, setrika, lampu meja-dia …
20. Ceritakan tentang keluarga Anda (mainan favorit, kucing atau anjing apa saja).
Tugas yang menentukan tingkat pengetahuan dalam mata pelajaran.
1. Gambarlah lima bentuk yang berbeda.
2.Warna 4 lingkaran. Isi 1 segitiga lebih sedikit dari lingkaran. Isi kotak sebanyak segitiga.
3. Ada 3 bunga tulip dan 2 bunga mawar dalam sebuah vas. Berapa banyak bunga dalam vas?
Garis bawahi angka yang diinginkan 1 2 3 4 5 6 7
4. Petya punya 5 permen. Dia makan 1 permen. Berapa banyak permen yang tersisa dari Petit?
5. 6 telinga mencuat dari balik semak. Berapa banyak kelinci yang ada untuk semak?
Garis bawahi nomor yang Anda inginkan. 1 2 3 4 5 6 7
6. Isi lingkaran sebanyak banyaknya bunyi dalam sebuah kata:
7. Coret kata tambahan:
MIMPI MIMPI SOM
8. Coret bentuk-bentuk yang Anda ingat. (Sebelumnya, pada selembar kertas besar, anak itu memeriksa dan menghafal 7 angka selama satu menit. Pada selembar kertas individual, ia ditawari 12 angka, empat di antaranya adalah tambahan.)
9. Garis bawahi transportasi dengan pensil hijau, dan alat dengan warna merah.
10. Dikte grafis. (Dilakukan pada ruang yang dilapisi dengan kotak.)
Tugas dilakukan dari satu titik. 2 sel ke kanan, 1 sel ke bawah,
3 sel ke kanan, 1 sel ke atas,
1 sel ke kiri, 1 sel ke atas,
3 sel ke kanan, 1 sel ke bawah,
1 sel ke kiri, 1 sel ke bawah,
3 kanan, 1 atas, 1 kiri, 1 atas, 2 kanan.
Guru membaca tugas tes, mengulanginya 2 kali.
Lebih baik untuk mencetak semua tugas pada lembar terpisah untuk anak.
Guru membantu menavigasi jika anak tidak dapat menemukan tugas.
11. Salin poin ke bidang bawah.
12. Gambarlah segitiga merah di sebelah kiri lingkaran dan kotak biru di sebelah kanan lingkaran.