Kembali ke sekolah segera. Memasuki kelas satu adalah bisnis yang sangat bertanggung jawab.
Persyaratan untuk persiapan anak-anak telah meningkat. Wawancara atau tes psikologis memainkan peran utama dalam keputusan untuk mendaftar di sekolah.
Kita harus bersiap!

Orang tua semakin dihadapkan pada kenyataan bahwa wawancara berkembang menjadi ujian nyata, dan penerimaan tidak hanya ke gimnasium dan bacaan, tetapi juga ke sekolah biasa (!) dilakukan secara kompetitif. Apakah ini berarti bagi balita yang belum mendapatkan pelatihan khusus, peluang masuk kelas satu hampir nol? Sebenarnya - tidak, karena menurut keputusan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, semua anak yang telah mencapai usia sekolah diterima di kelas satu lembaga pendidikan umum, terlepas dari tingkat pelatihan dan tempat tinggal mereka di wilayah yang sekolah ditugaskan.

Prasyarat untuk pendaftaran di kelas satu adalah bahwa anak telah mencapai usia minimal 6,5 tahun pada awal tahun ajaran. Hanya kurangnya tempat gratis terkadang menjadi alasan untuk menolak menerima anak-anak yang tidak tinggal di mikrodistrik terdekat. Tidak seorang pun juga berhak menuntut dari siswa kelas satu yang akan datang kemampuan membaca dan menulis - semua tes dan tugas hanya diperiksa perkembangan intelektual bayi.

Tugas utama pengujian harus menjadi pengenalan guru dengan anak-anak memasuki sekolah dan kemungkinan menyesuaikan program pelatihan tergantung pada tingkat perkembangan umum mereka. Dengan demikian, hasil wawancara yang dilakukan dengan seorang anak hanya bersifat nasihat, jika tidak maka dianggap melanggar undang-undang saat ini.

Namun, Anda tidak boleh mengabaikan persiapan untuk sekolah. Setelah membuat, setelah wawancara, kesan pertama tentang anak itu, guru tidak akan segera mengubahnya. Proses ini bersifat individual dalam setiap kasus dan tergantung pada kemampuan dan karakter anak tertentu, serta kondisi eksternal (keanehan pengasuhan dalam keluarga, "pengalaman" yang diperoleh di lembaga prasekolah, dll.). Orang tua perlu fokus pada pengembangan logika, pemikiran, dan memori selama sekitar dua hingga tiga bulan di kelas reguler. Pelatihan seperti itu dalam hal apa pun akan sangat berguna dan pasti akan berguna bagi siswa kelas satu di masa depan. Orang tua yang penuh kasih sendiri akan mempersiapkan anak dengan sempurna untuk ujian masuk di kelas 1, dan di sekolah tingkat apa pun. Anak biasanya diuji oleh calon guru pertama. Kami meyakinkan Anda bahwa dia akan memiliki sikap positif yang paling baik terhadap "keajaiban" Anda setelah jawaban brilian untuk "pertanyaan rumit" yang disiapkan bayi di rumah!

Dalam wawancara, aspek-aspek berikut biasanya diperiksa: persepsi, memori, perhatian dan konsentrasi, berpikir, keterampilan motorik, berbicara... Mereka juga mengajukan pertanyaan tentang topik "Dunia Sekitar", "Kota", "Rutinitas Harian". Tes juga mencakup masalah aritmatika sederhana.

Dalam aspek PERSEPSI yang sangat penting adalah memori visual anak, kemampuannya untuk mengingat warna, bentuk, komponen objek. Tugas persepsi dapat dirumuskan, misalnya, dengan cara ini: selesaikan menggambar capung (Gbr. 1).

PENYIMPANAN merupakan salah satu aspek yang paling sulit. Sebagai ujian, serangkaian gambar sederhana atau bentuk geometris paling sering ditawarkan, yang harus dihafal dalam 10-20 detik dan kemudian digambar di selembar kertas kosong. Latihan yang lebih lama sering diperlukan di sini.

Pada ^ PERHATIAN dan KONSENTRASI ada tugas terpisah. Sebagai contoh: hafalkan pola dengan titik-titik dan coba ulangi (gbr. 2). Kemungkinan varian dari eksekusi pengujian ditampilkan di sebelah kanan).

^ Untuk menguji PEMIKIRAN siswa kelas satu masa depan, tugas-tugas berikut ditawarkan:

1. Sebutkan persamaan dan perbedaan sebanyak mungkin:

• kucing dan anjing (hewan peliharaan, ekor, telinga, kumis, rambut; cakaran/gigitan, mengeong/menggonggong, menangkap tikus/penjaga rumah, dll);
• gembala dan sapi (kaki, hidung, hidup, bergerak; manusia / hewan, berbicara / moo, dll);
• gagak dan tombak (ekor, bernapas, memberi makan; burung / ikan, lalat / berenang, croaks / diam, dll).

2. Gambar perahu keempat sedemikian rupa untuk menjaga polanya (Gbr. 3).

Perkembangan MOTORIK calon siswa sering diuji dengan bantuan tugas praktis, misalnya: menggambar pria kecil. Kriteria evaluasi di sini adalah kecukupan dan akurasi gambar (Gbr. 4).

Tes dari bagian PENGEMBANGAN PIDATO mungkin terdengar sebagai berikut:.

1. Nama dalam satu kata:

• Seorang anak laki-laki yang pergi ke sekolah (siswa);
• wanita bermain tenis (pemain tenis);
• pria bermain piano (pianis).
• Jika kuda terbuat dari kayu, apakah itu? (Kayu.)
• Jika ayah memiliki rambut hitam, seperti apa dia? (Berambut gelap).
• Jika hari ini hujan, hari apa? (Hujan).

2. Katakan dengan benar:

• Satu sarung tangan, tapi banyak (sarung tangan).
• Satu bola, tapi banyak (bola).
• Satu pohon, tetapi banyak (pohon).

Selain itu, Anda perlu mengetahui kata-kata yang dekat dan berlawanan makna (sinonim dan antonim), mampu memecah kata menjadi suku kata, membedakan vokal dan konsonan, dan kata rima (bear – bump). Anak-anak sering diberi tugas. buat cerita dari gambar... Berguna untuk belajar dengan bayi beberapa puisi pendek dan twister lidah sederhana ("Pai yang bagus - ada dadih di dalamnya"), untuk berlatih memecahkan teka-teki populer ("Seorang gadis sedang duduk di ruang bawah tanah, dan sabit menyala jalan").

^ Ketika berbicara tentang dunia di sekitar Anda, anak harus tahu:

• nama serangga, hewan, bayinya, kebiasaan dan habitatnya;
• dapat membagi mereka ke dalam kelompok (liar dan domestik, predator dan herbivora);
• mengetahui nama-nama tumbuhan (pohon, bunga, sayuran, buah-buahan, jamur), serta pembagiannya menjadi yang dapat dimakan dan tidak dapat dimakan.

Tempat penting dalam percakapan antara guru dan anak prasekolah adalah tema "Kota". Anak harus dapat menavigasi dengan baik dalam aturan perilaku pejalan kaki di jalan, untuk menentukan jenis transportasi, untuk menghubungkan toko dan barang yang dijual di dalamnya, untuk membedakan antara profesi. Anak pasti membutuhkan pelajari alamat rumah dan nomor telepon Anda... Pengetahuan tentang musim dan hari, kemampuan untuk menentukan waktu dengan jam elektronik dan reguler akan berguna saat menjawab pertanyaan tentang topik "Rutinitas harian". Untuk berani memecahkan masalah dalam matematika di masa depan, siswa kelas satu yang akan datang harus menghitung dari 1 hingga 20, memecahkan contoh paling sederhana untuk pengurangan dan penambahan (seperti 3-1 = ...; 4 + 4 = ...; 15-2 = ...; 20-9 = ... ; 10 + 1 = ...) dan mengenali tanda lebih besar dari, lebih kecil dari, dan sama dengan. Anak itu dapat ditawari gambar seperti itu dengan tugas: di mana lebih banyak bola? (gbr. 5).
Menurut aturan wawancara hanya jawaban lengkap, jelas, dan spesifik yang diperhitungkan terhadap pertanyaan yang diajukan. Misalnya, jika Anda ingin memberikan nama belakang, nama depan, dan patronimik ayah, maka jawaban yang benar adalah: "Nama ayah saya adalah Mikhail Vasilyevich Ivanov", dan jawaban yang salah: "Papa Misha."

Anak-anak perlu bereaksi cukup cepat terhadap tugas - mereka memberikan sedikit waktu untuk refleksi. Memiliki arti pra-olahraga di rumah, bahkan jika anak umumnya dipersiapkan dengan baik.

Harus diingat bahwa, masuk ke lingkungan yang tidak dikenal, anak-anak sering menjadi gugup dan seringkali, dengan pengetahuan yang diperlukan, mereka tidak dapat berkonsentrasi dan memberikan jawaban yang benar.

Tempat yang tidak dikenal, orang asing - semua ini menciptakan situasi yang membuat stres, terutama bagi balita yang belum bersekolah di lembaga prasekolah. Oleh karena itu, orang tua perlu menjaga persiapan moral dan psikologis anak prasekolah. Orang tua dapat dengan mudah memeriksa, memperluas dan memperkuat pengetahuan anak mereka sendiri: alat peraga dan koleksi item tes banyak disajikan di toko buku. Manual semacam ini biasanya berisi banyak pilihan untuk latihan dan tugas logis, diformulasikan dalam bentuk yang dapat diakses oleh anak prasekolah dan dilengkapi dengan materi ilustrasi.

Proses masuk ke sekolah adalah prosedur yang agak sulit bagi seorang anak, yang disarankan untuk dipersiapkan terlebih dahulu. Dan artikel ini akan membantu Anda dalam hal ini, di mana kami mencoba menyoroti poin-poin utama wawancara dengan seorang psikolog ketika memasukkan anak-anak ke sekolah.

Bukan rahasia lagi bahwa sekarang dengan memasukkan anak ke sekolah persyaratan yang sangat tinggi dikenakan pada siswa kelas satu di masa depan. Jika bahkan 30 tahun yang lalu seorang anak dapat dengan mudah masuk sekolah dasar, tidak tahu cara berhitung atau membaca, hari ini keterampilan ini tidak hanya dianggap sebagai norma, tetapi juga prasyarat untuk masuk ke organisasi pendidikan. Oleh karena itu, banyak orang tua berusaha memberikan perhatian besar untuk mempersiapkan anak mereka ke sekolah: seseorang melakukannya sendiri di rumah, dan seseorang mengirim bayinya ke kelas tambahan berbayar di pusat pengembangan atau kursus yang diselenggarakan di sekolah dasar.

Perhatikan bahwa di kelas tambahan, guru mengajar anak-anak sesuai dengan program pendidikan khusus, yang meliputi, selain kelas dasar dalam berhitung dan membaca, bidang pelatihan seperti pengembangan wicara, psiko-senam, literasi, dan pemodelan matematika.

Setelah masuk ke sekolah, anak juga harus menjalani wawancara dengan psikolog, yang tugasnya adalah mengidentifikasi level mempersiapkan anak Anda untuk sekolah dan tingkat perkembangan proses mental: perhatian, ingatan, pemikiran, ucapan. Pada saat yang sama, jika tidak kemampuan berhitung atau membaca seorang anak masih dapat dimaafkan, maka penilaian positif dari psikolog merupakan faktor fundamental. Artinya, seperti yang mungkin sudah Anda pahami, proses penerimaan sekolah adalah prosedur yang agak sulit bagi seorang anak, yang disarankan untuk dipersiapkan terlebih dahulu. Dan artikel ini akan membantu Anda dalam hal ini, di mana kami mencoba menyoroti poin-poin utama wawancara dengan seorang psikolog ketika memasukkan anak-anak ke sekolah.

Bagaimana wawancara dengan psikolog?

Wawancara dengan psikolog biasanya berlangsung sekitar 30-40 menit. Prasyarat untuk wawancara adalah kehadiran salah satu orang tua, karena, pertama, ini adalah persyaratan Undang-undang, dan kedua, anak dalam hal ini merasa lebih nyaman dan percaya diri. Anda harus memiliki folder binder dengan file (5 pcs.) Dan kertas A4 (10 pcs.).

Orang tua mengisi kartu kuesioner, di mana mereka memberikan informasi dasar tentang diri mereka sendiri (nama, tanggal lahir, tempat kerja dan posisi, pendidikan), menunjukkan komposisi keluarga, penyediaan tempat tinggal (termasuk wajib memberi tahu apakah anak memiliki kamar sendiri, tempat tidur dan sudut kerja), jelaskan apa yang dilakukan anak di waktu luangnya, apakah ia memiliki masalah kesehatan, dll.

Setelah bagian "resmi" berakhir wawancara dengan psikolog, saatnya tiba untuk komunikasi langsung antara seorang spesialis dan seorang anak. Calon siswa kelas satu ditanyai beberapa pertanyaan umum dan diminta untuk menyelesaikan serangkaian tugas.

Pertanyaan kunci saat mewawancarai psikolog

Pertanyaan seorang psikolog sekolah dapat bervariasi tergantung pada kualifikasi spesialis dan tanggung jawabnya dalam pelaksanaan tugas profesionalnya. Namun, ada sejumlah pertanyaan dasar yang mungkin ditanyakan. Dan jika Anda "melatihnya" dengan anak Anda terlebih dahulu, maka bayi Anda akan dapat pergi ke sekolah tanpa terlalu banyak kesulitan.

Jadi, disarankan untuk mempersiapkan anak Anda untuk pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Tolong beri tahu saya siapa nama Anda?
2. Berapa usiamu? Tanggal lahirmu kapan? Jam berapa tahun ini?
3. Ceritakan tentang ibu (ayah): siapa namanya, di mana dia bekerja, berapa tahun?
4. Kamu tinggal di mana? Sebutkan alamat Anda.
5. Siapa yang tinggal dengan mu? Ceritakan tentang saudara (kakak), nenek (kakek), kucing, dll.
6. Apa yang anda lakukan di waktu luang anda?
7. Apakah Anda ingin pergi ke sekolah? Mengapa?

Di lembaga pendidikan yang berbeda, mungkin ada pertanyaan sederhana lain yang biasanya diketahui oleh anak berusia 6-7 tahun dengan jawaban yang benar:

• Hitung dari 1 sampai 10 dan sebaliknya.
• Mana yang kurang (lebih) - 2 atau 5?
• Hewan peliharaan apa yang kamu kenal? Dan yang liar?
• Hari apa dalam seminggu yang kamu tahu? Bulan dalam setahun?
• Jam berapa tahun ini? Mengapa kamu mengatakan itu? dan sebagainya.

Tugas utama yang dilakukan oleh seorang anak selama wawancara dengan psikolog

Setelah tes lisan, psikolog sekolah mengajak anak untuk menyelesaikan sejumlah tugas. Tugas-tugas berikut sangat populer di kalangan spesialis:

Psikolog meminta anak itu untuk menggambar seseorang di selembar kertas (di sini spesialis akan mengevaluasi lokasi gambar pada lembaran itu, ketebalan garis, berapa banyak detail gambar yang digambar: apakah ada jari, leher , rambut di kepala, hidung, mata, alis di wajah, telinga).

Anak ditawari untuk melanjutkan kalimat: "Sudah terang sekarang, artinya ...", "Pagi kita sarapan, dan sore ...", dll.

Spesialis mengundang anak itu untuk bermain game. Psikolog mengajukan pertanyaan, dan anak itu harus menjawabnya seperti yang dia inginkan, tetapi Anda tidak dapat menggunakan kata-kata "terlarang": "ya" dan "tidak". Misalnya, "Apakah kamu suka bermain?" (anak harus menjawab: Saya suka bermain), "Apakah kamu suka sakit?" (Saya tidak suka sakit), dll.

Tugas pengetahuan tentang bentuk geometris tidak hanya mencakup pertanyaan seperti: "Bentuk geometris apa yang Anda ketahui?" dan "Daftar bentuk geometris", tetapi juga melakukan tes logika... Gambar geometris dengan pola di dalamnya diatur dalam satu baris pada selembar kertas, perlu untuk melengkapi gambar yang hilang, serta menggambar pola yang diinginkan di dalam gambar.

Psikolog meminta anak untuk mengatur kartu sedemikian urutan untuk membuat cerita. Selain itu, anak harus menyuarakan ceritanya.

Spesialis menyebutkan sejumlah kata: hutan, air, roti, dll. (10 kata seluruhnya). Anak harus mengulang semua kata. Jika anak tidak dapat mengingatnya, psikolog mengulangi kata-kata itu, lalu meminta untuk menyebutkannya lagi. Untuk menyelesaikan tugas ini, anak diberikan tiga kali percobaan.

Psikolog meletakkan gambar di depan anak (total 10), meminta anak untuk mempertimbangkan dan mengingatnya dengan cermat, dan kemudian gambar dihapus. Anak kelas satu yang akan datang diminta untuk menyebutkan semua gambar yang akan dia ingat. Jika perlu, tugas diulang beberapa kali.

Untuk mengetahui kemampuan matematika anak menawarkan untuk memecahkan contoh matematika sederhana (untuk penambahan dan pengurangan).

Keterampilan motorik halus, akurasi, dan kemampuan berkonsentrasi diuji dengan meminta Anda memotong gambar di sepanjang garis.

Tugas wajib lainnya adalah tes dengan gambar yang tidak perlu. Anak perlu mengecualikan item tambahan dari deretan kartu. Misalnya, kartu itu menggambarkan binatang: sapi, kambing, kuda, dan kucing. Diperlukan untuk menemukan objek tambahan dan menjelaskan pilihan Anda.

Psikolog mengundang anak untuk melakukan dikte grafis pada selembar kertas. Spesialis menentukan rute pergerakan dari titik tertentu: misalnya, tiga sel ke atas, satu ke bawah, dua ke kiri, tiga ke kanan, dll. Kemudian anak itu harus menggambar gambar yang dihasilkan di bawah ini, tetapi sedemikian rupa sehingga dia melihat ke arah lain.

Seperti yang Anda lihat, pertanyaan dan tugas yang tercantum di atas ditujukan untuk menentukan kesiapan anak untuk sekolah, tidak begitu sulit. Dan anak yang kurang lebih siap dapat dengan mudah lulus wawancara dengan psikolog sekolah. Hal utama adalah jangan khawatir, mempersiapkan anak secara sistematis untuk sekolah (termasuk menggunakan pertanyaan dan tugas yang telah kami sebutkan), tetapi pada saat yang sama tidak membatasinya pada jawaban dan templat yang sudah jadi.

Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang pengujian untuk masuk ke kelas 1 di "Semua yang harus diketahui anak prasekolah saat memasuki kelas satu" saya.

Pengujian saat masuk ke kelas 1

Kembali ke sekolah segera. Memasuki kelas satu adalah bisnis yang sangat bertanggung jawab. Persyaratan untuk persiapan anak-anak telah meningkat. Banyak lembaga pendidikan telah memperkenalkan wawancara atau tes psikologi.

Orang tua semakin dihadapkan pada kenyataan bahwa wawancara berkembang menjadi ujian nyata, dan penerimaan tidak hanya ke gimnasium dan bacaan, tetapi juga ke sekolah biasa (!) dilakukan secara kompetitif. Apakah ini berarti bagi balita yang belum mendapatkan pelatihan khusus, peluang masuk kelas satu hampir nol? Sebenarnya - tidak, karena menurut keputusan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, semua anak yang telah mencapai usia sekolah diterima di kelas satu lembaga pendidikan umum, terlepas dari tingkat pelatihan mereka.

Prasyarat untuk pendaftaran di kelas satu adalah bahwa anak telah mencapai usia minimal 6,5 tahun pada awal tahun ajaran. Hanya kurangnya tempat gratis terkadang menjadi alasan untuk menolak menerima anak-anak yang tidak tinggal di mikrodistrik terdekat. Tidak seorang pun juga berhak menuntut dari siswa kelas satu masa depan kemampuan membaca dan menulis - semua tes dan tugas hanya memeriksa perkembangan intelektual bayi.

Tugas utama pengujian harus menjadi pengenalan guru dengan anak-anak memasuki sekolah dan kemungkinan menyesuaikan program pelatihan tergantung pada tingkat perkembangan umum mereka. Dengan demikian, hasil wawancara yang dilakukan dengan seorang anak hanya bersifat nasihat, jika tidak maka dianggap melanggar undang-undang saat ini.

Namun, Anda tidak boleh mengabaikan persiapan untuk sekolah. Setelah membuat, setelah wawancara, kesan pertama tentang anak itu, guru tidak akan segera mengubahnya. Proses ini bersifat individual dalam setiap kasus dan tergantung pada kemampuan dan karakter anak tertentu, serta kondisi eksternal (keanehan pengasuhan dalam keluarga, "pengalaman" yang diperoleh di lembaga prasekolah, dll.). Orang tua perlu fokus pada pengembangan logika, pemikiran, dan memori selama sekitar dua hingga tiga bulan di kelas reguler. Pelatihan seperti itu dalam hal apa pun akan sangat berguna dan pasti akan berguna bagi siswa kelas satu di masa depan. Orang tua yang penuh kasih sendiri akan mempersiapkan anak dengan sempurna untuk ujian masuk di kelas 1, dan di sekolah tingkat apa pun. Anak biasanya diuji oleh calon guru pertama. Kami meyakinkan Anda bahwa dia akan memiliki sikap positif yang paling baik terhadap "keajaiban" Anda setelah jawaban brilian untuk "pertanyaan rumit" yang disiapkan bayi di rumah!

Dalam wawancara, aspek-aspek berikut biasanya diperiksa: persepsi, ingatan, perhatian dan konsentrasi, berpikir, keterampilan motorik, berbicara. Mereka juga mengajukan pertanyaan tentang topik "Dunia Sekitar", "Kota", "Rutinitas Harian". Tes juga mencakup masalah aritmatika sederhana.

Dalam aspek PERSEPSI yang sangat penting adalah memori visual anak, kemampuannya untuk mengingat warna, bentuk, komponen objek. Tugas persepsi dapat dirumuskan, misalnya, dengan cara ini: selesaikan menggambar capung (Gbr. 1).

PENYIMPANAN Merupakan salah satu aspek yang paling sulit. Sebagai ujian, serangkaian gambar sederhana atau bentuk geometris paling sering ditawarkan, yang harus dihafal dalam 10-20 detik dan kemudian digambar di selembar kertas kosong. Latihan yang lebih lama sering diperlukan di sini.

Pada PERHATIAN dan KONSENTRASI ada tugas terpisah. Misalnya: hafalkan gambar dengan titik-titik dan coba ulangi (gbr. 2). Varian yang mungkin dari eksekusi pengujian ditampilkan di sebelah kanan).

Untuk menguji PEMIKIRAN siswa kelas satu masa depan, tugas-tugas berikut ditawarkan:

1. Sebutkan persamaan dan perbedaan sebanyak mungkin:

a) kucing dan anjing (hewan peliharaan, ekor, telinga, kumis, rambut; cakaran/gigitan, meong/gonggongan, tangkap tikus/penjaga rumah, dsb);
b) gembala dan sapi (kaki, hidung, hidup, bergerak; manusia / hewan, berbicara / bersenandung, dll);
c) gagak dan tombak (ekor, bernafas, memberi makan; burung / ikan, lalat / berenang, croaks / diam, dll).

2. Gambar perahu keempat sedemikian rupa untuk menjaga polanya (Gbr. 3).

Perkembangan MOTORIK calon siswa sering diuji dengan bantuan tugas praktis, misalnya: menggambar pria kecil. Kriteria evaluasi di sini adalah kecukupan dan akurasi gambar (Gbr. 4).

Tes dari bagianPENGEMBANGAN PIDATO mungkin terdengar seperti ini.

1. Nama dalam satu kata: Seorang anak laki-laki yang pergi ke sekolah (siswa);

wanita bermain tenis (pemain tenis);

pria bermain piano (pianis).

Jika kuda terbuat dari kayu, apakah itu? (Kayu.)

Jika ayah memiliki rambut hitam, seperti apa dia? (Berambut gelap). Jika hari ini hujan, hari apa? (Hujan).
2. Katakan dengan benar. Satu sarung tangan, tapi banyak (sarung tangan). Satu bola, tapi banyak (bola). Satu pohon, tetapi banyak (pohon).

Selain itu, Anda perlu mengetahui kata-kata yang dekat dan berlawanan makna (sinonim dan antonim), mampu memecah kata menjadi suku kata, membedakan vokal dan konsonan, dan kata rima (bear – bump).
Seringkali, anak-anak diberi tugas untuk mengarang cerita dari sebuah gambar. Berguna untuk belajar dengan bayi beberapa puisi pendek dan twister lidah sederhana ("Pai yang bagus - ada dadih di dalamnya"), untuk berlatih memecahkan teka-teki populer ("Seorang gadis sedang duduk di ruang bawah tanah, dan sabit menyala jalan").

Ketika berbicara tentang dunia di sekitar Anda, anak harus tahu:

• nama serangga, hewan, bayinya, kebiasaan dan habitatnya;
• dapat membagi mereka ke dalam kelompok (liar dan domestik, predator dan herbivora);
• mengetahui nama-nama tumbuhan (pohon, bunga, sayuran, buah-buahan, jamur), serta pembagiannya menjadi yang dapat dimakan dan tidak dapat dimakan.

Tempat penting dalam percakapan antara guru dan anak prasekolah adalah tema "Kota". Anak harus dapat menavigasi dengan baik dalam aturan perilaku pejalan kaki di jalan, untuk menentukan jenis transportasi, untuk menghubungkan toko dan barang yang dijual di dalamnya, untuk membedakan antara profesi. Anak pasti membutuhkan pelajari alamat rumah dan nomor telepon Anda.

Pengetahuan tentang musim dan hari, kemampuan untuk menentukan waktu dengan jam elektronik dan reguler akan berguna saat menjawab pertanyaan tentang topik "Rutinitas harian".

Untuk berani memecahkan masalah dalam matematika di masa depan, siswa kelas satu yang akan datang harus menghitung dari 1 hingga 20, memecahkan contoh paling sederhana untuk pengurangan dan penambahan (seperti 3-1 = ...; 4 + 4 = ...; 15-2 = ...; 20-9 = ...; 10 + 1 = ...) dan mengenal tanda lebih besar dari, lebih kecil dari, dan sama dengan. Anak itu dapat ditawari gambar seperti itu dengan tugas: di mana lebih banyak bola? (gbr. 5).
Menurut aturan wawancara hanya jawaban lengkap, jelas, dan spesifik yang diperhitungkan terhadap pertanyaan yang diajukan. Misalnya, jika Anda ingin memberikan nama belakang, nama depan, dan patronimik ayah, maka jawaban yang benar adalah: "Nama ayah saya adalah Mikhail Vasilyevich Ivanov", dan jawaban yang salah: "Papa Misha."
Anak-anak perlu bereaksi cukup cepat terhadap tugas - mereka memberikan sedikit waktu untuk refleksi. Memiliki arti pra-olahraga di rumah, bahkan jika anak umumnya dipersiapkan dengan baik.
Harus diingat bahwa, masuk ke lingkungan yang tidak dikenal, anak-anak sering mulai gugup dan seringkali, dengan pengetahuan yang diperlukan, mereka tidak dapat berkonsentrasi dan memberikan jawaban yang benar..
Tempat yang tidak dikenal, orang asing - semua ini menciptakan situasi yang membuat stres, terutama bagi balita yang belum bersekolah di lembaga prasekolah. Oleh karena itu, orang tua perlu menjaga persiapan moral dan psikologis anak prasekolah. Orang tua dapat dengan mudah memeriksa, memperluas dan memperkuat pengetahuan anak mereka sendiri: alat peraga dan koleksi item tes banyak disajikan di toko buku. Manual semacam ini biasanya berisi banyak pilihan untuk latihan dan tugas logis, diformulasikan dalam bentuk yang dapat diakses oleh anak prasekolah dan dilengkapi dengan materi ilustrasi.

Gambar 1. Menggambar capung	Gambar 2. Ingat gambar pertama dan mainkan (Beginilah cara anak-anak menjawab dengan cara yang berbeda)
Gambar 3. Selesaikan perahu yang hilang	Gambar 4. Menggambar seorang pria
Dia harus duduk dengan cara yang nyaman baginya, sehingga meja dan kursi sejajar dengan tinggi badannya. Ketika semuanya sudah siap, duduklah anak itu, letakkan selembar kertas terlipat di depannya, berikan tugas pertama dan tunggu dia menyelesaikannya. Kemudian minta dia untuk membuka lembaran untuk tugas kedua, dll. 1. Menggambar seorang pria. Karena Anda bisa (kami tidak mengatakan apa-apa lagi dan kami mengulangi instruksi untuk semua komentar anak tanpa penjelasan kami sendiri). Jika dia bertanya apakah Anda bisa menggambar seorang wanita, katakan: "Anda harus menggambar seorang pria." Jika anak sudah mulai menggambar seorang wanita, tunggu sampai dia selesai dan ulangi permintaan untuk menggambar seorang pria. Kebetulan seorang anak menolak untuk menggambar seorang pria (lebih lanjut saya akan menjelaskan mengapa ini bisa terjadi). Kemudian kita melakukan tugas berikutnya. 2. Anak membalik lembaran itu dan melihat sebuah kalimat di sisi kiri atas. Anda berkata, “Lihat, ada sesuatu yang tertulis di sini. Anda belum tahu cara menulis, tetapi cobalah, mungkin Anda akan berhasil dengan cara yang persis sama. Perhatikan baik-baik dan tulis hal yang sama di ruang kosong di sebelahnya." Itu. kami mengundangnya untuk menyalin kalimat tersebut. Jika anak Anda sudah tahu cara membaca teks tertulis, tulis frasa apa pun dalam bahasa lain yang tidak dikenalnya, misalnya, dalam bahasa Inggris: Dia makan sup. 3. Kemudian pergi ke grup titik. Anda berkata, “Lihat, ada titik-titik yang tergambar di sini. Coba di sini, di sebelahnya, menggambar dengan cara yang sama." Anda dapat menunjuk dengan jari Anda di mana dia akan menggambarnya. Setelah menyelesaikan tes, ingatlah untuk memuji anak Anda. Jika dalam tugas pertama anak itu dengan tegas menolak untuk menggambar seorang pria, jangan bersikeras - ini adalah informasi untuk Anda pikirkan. Penolakan semacam itu dapat mengindikasikan masalah dalam keluarga anak, ketika ayahnya tidak ada sama sekali, ancaman datang darinya, atau kesan psiko-trauma terkait dengannya. Mengenai interpretasi, J. Jerasek mencatat bahwa kualitas kinerja yang tinggi menunjukkan kemungkinan yang lebih besar bahwa subjek akan berhasil mengatasi kurikulum sekolah. Namun, jika nilai ujiannya buruk, ini TIDAK berarti bahwa di sekolah dia akan menjadi siswa yang miskin dan bodoh. Sama sekali tidak. Dan anak-anak seperti itu belajar dengan baik. Kebetulan seorang anak menggambar seseorang secara skematis, yang memengaruhi skor total. Jadi jika Anda mencetak poin yang salah, apa yang Anda inginkan - pikirkan, apakah Anda melakukan segalanya untuk perkembangan anak Anda? Tunjukkan lebih banyak perhatian padanya, sering bersamanya semua permainan dan latihan yang mengembangkan keterampilan motorik halus, memori, dan pemikiran. JADI KAMI MELAKUKAN EMPAT BAGIAN DARI UJI KERN-YERASEK: a) Tes "Menggambar seseorang" Latihan "Di sini (diperlihatkan di mana) gambar paman mana pun, semampumu." Saat menggambar, tidak dapat diterima untuk mengoreksi anak ("Anda lupa menggambar telinga"), orang dewasa diam-diam menonton. Evaluasi 1 poin: sosok pria digambar (elemen pakaian pria), ada kepala, batang tubuh, anggota badan; kepala terhubung ke tubuh dengan leher, tidak boleh lebih besar dari tubuh; kepala lebih kecil dari tubuh; di kepala - rambut, hiasan kepala, telinga dimungkinkan; di wajah - mata, hidung, mulut; tangan memiliki tangan dengan lima jari; kaki ditekuk (ada kaki atau sepatu); sosok itu digambar dengan cara sintetis (garis besarnya adalah satu bagian, kaki dan lengan tampaknya tumbuh dari tubuh, dan tidak melekat padanya. 2 poin: memenuhi semua persyaratan, kecuali untuk metode sintetis menggambar, atau jika ada metode sintetis, tetapi 3 detail tidak digambar: leher, rambut, jari; wajah ditarik sepenuhnya. 3 poin: sosok itu memiliki kepala, batang tubuh, anggota badan (lengan dan kaki digambar dengan dua garis); mungkin hilang: leher, telinga, rambut, pakaian, jari, kaki. 4 poin: gambar primitif dengan kepala dan tubuh, lengan dan kaki tidak digambar, bisa dalam bentuk satu garis. 5 poin: tidak ada gambar tubuh yang jelas, tidak ada anggota badan; tulisan cakar ayam. B) Menyalin Frasa dari Surat Tertulis Latihan “Lihat, ada sesuatu yang tertulis di sini. Cobalah untuk menulis ulang dengan cara yang sama di sini (tunjukkan di bawah frasa tertulis) yang Anda bisa ”. Di lembar itu, tulis frasa dengan huruf kapital, dengan huruf kapital pada huruf pertama: Dia sedang makan sup. Evaluasi 1 poin: sampel disalin dengan baik dan lengkap; huruf mungkin sedikit lebih besar dari sampel, tetapi tidak 2 kali; huruf pertama dikapitalisasi; frasa terdiri dari tiga kata, lokasinya pada lembar secara horizontal (mungkin sedikit penyimpangan dari horizontal). 2 poin: sampel disalin dengan jelas; ukuran huruf dan posisi horizontal tidak diperhitungkan (huruf bisa lebih besar, garis bisa naik atau turun). 3 poin: prasasti dibagi menjadi tiga bagian, setidaknya 4 huruf dapat dipahami. 4 poin: setidaknya 2 huruf cocok dengan sampel, garis terlihat. 5 poin: coretan yang tidak terbaca, garis-garis. v) Menggambar poin Latihan “Titik-titik digambar di sini. Cobalah menggambar yang sama di samping satu sama lain. ” Dalam sampel, 10 titik ditempatkan secara merata secara vertikal dan horizontal. Evaluasi 1 poin: penyalinan sampel yang tepat, sedikit penyimpangan dari garis atau kolom diperbolehkan, pengurangan pola, peningkatan tidak dapat diterima. 2 poin: jumlah dan lokasi titik sesuai dengan sampel, penyimpangan hingga tiga titik dengan setengah jarak di antara mereka diperbolehkan; titik dapat diganti dengan lingkaran. 3 poin: gambar secara keseluruhan sesuai dengan sampel, tidak melebihi tinggi atau lebar lebih dari 2 kali; jumlah titik mungkin tidak sesuai dengan sampel, tetapi tidak boleh lebih dari 20 dan kurang dari 7; mari kita putar gambar hingga 180 derajat. 4 poin: gambar terdiri dari titik-titik, tetapi tidak sesuai dengan sampel. 5 poin: coretan, garis. Setelah penilaian setiap tugas, semua poin diringkas. Jadi, jika anak mencetak total untuk ketiga tugas: 3-6 poin - ini adalah tingkat kesiapannya yang tinggi untuk sekolah; 7-12 poin - level yang cukup rata-rata; 13-15 poin - jadi, tingkat kesiapan yang rendah, anak perlu pemeriksaan tambahan kecerdasan dan perkembangan mental (atau mungkin anak itu hanya dalam suasana hati yang buruk? - dalam sehari kita akan lulus ujian lagi! Tuhan melarang , semuanya akan berhasil, tetapi , Anda harus berhati-hati!) G) DAFTAR PERTANYAAN. Bagian terakhir dari tes Kern-Yerasik Mengungkapkan tingkat umum pemikiran, pandangan, pengembangan kualitas sosial. Dilakukan dalam bentuk percakapan “tanya jawab”. Tugasnya mungkin terdengar seperti ini: "Sekarang saya akan mengajukan pertanyaan, dan Anda mencoba menjawabnya." Jika anak Anda merasa sulit untuk segera menjawab pertanyaan, Anda dapat membantunya dengan beberapa pertanyaan utama. Jawaban dicatat dalam poin, kemudian diringkas: Hewan mana yang lebih besar - kuda atau anjing? (kuda = 0 poin; jawaban salah = -5 poin) Di pagi hari kami sarapan, dan di sore hari ... (makan siang, makan sup, daging = 0; makan malam, tidur dan jawaban salah lainnya = -3 poin) Terang di siang hari, dan di malam hari ... (gelap = 0; jawaban salah = -4) Langitnya biru dan rumputnya... (hijau = 0; jawaban salah = -4) Ceri, pir, prem, apel - apa ini? (buah = 1; jawaban salah = -1) Mengapa penghalang turun sebelum kereta lewat? (agar kereta tidak bertabrakan dengan mobil; agar tidak ada yang terluka, dll. = 0; jawaban salah = -1) Apa itu Moskow, Odessa, St. Petersburg? (sebutkan kota mana saja) (kota = 1; stasiun = 0; jawaban salah = -1) Pukul berapa sekarang? (tunjukkan di jam tangan, nyata atau mainan) (ditampilkan dengan benar = 4; hanya seluruh jam atau seperempat jam yang ditampilkan = 3; tidak tahu jam = 0) Sapi kecil adalah anak sapi, anjing kecil adalah ..., domba kecil adalah ...? (anak anjing, domba = 4; hanya satu jawaban benar = 0; jawaban salah = -1) Apakah anjing itu lebih mirip ayam atau kucing? Bagaimana? Apa kesamaan mereka? (untuk kucing, karena memiliki 4 kaki, rambut, ekor, cakar (satu kesamaan cukup) = 0; untuk kucing tanpa penjelasan = -1, untuk ayam = -3) Mengapa semua mobil memiliki rem? (dua alasan ditunjukkan: untuk memperlambat dari gunung, untuk berhenti, untuk menghindari tabrakan, dll. = 1; satu alasan = 0; jawaban salah = -1) Bagaimana palu dan kapak mirip satu sama lain? (dua ciri umum: mereka terbuat dari kayu dan besi, mereka adalah alat, mereka dapat memalu paku, mereka memiliki pegangan, dll. = 3; satu kesamaan = 2; jawaban salah = 0) Bagaimana kucing dan tupai sama? (menentukan bahwa ini adalah binatang atau memberikan dua tanda umum: mereka memiliki 4 kaki, ekor, wol, mereka dapat memanjat pohon, dll. = 3; satu kesamaan = 2; jawaban salah = 0) Apa perbedaan antara paku dan sekrup? Bagaimana Anda akan mengenali mereka jika mereka berbaring di atas meja di depan Anda? (sekrup memiliki ulir (ulir, seperti garis bengkok) = 3; sekrup disekrup dan paku dipalu atau sekrup memiliki mur = 2; jawaban salah = 0) Sepak bola, lompat tinggi, tenis, renang adalah ... (olahraga (pendidikan jasmani) = 3; permainan (olahraga, senam, kompetisi) = 2; tidak tahu = 0) Kendaraan apa yang kamu ketahui? (tiga kendaraan darat + pesawat atau kapal = 4; hanya tiga kendaraan darat atau daftar lengkap dengan pesawat terbang, kapal, tetapi hanya setelah menjelaskan bahwa kendaraan adalah apa yang Anda dapat melanjutkan = 2; jawaban salah = 0) Apa perbedaan antara pria tua dan pria muda? Apa perbedaan di antara mereka? (3 tanda (rambut beruban, kurang rambut, keriput, penglihatan buruk, sering sakit, dll) = 4; satu atau dua perbedaan = 2; jawaban salah (dia punya tongkat, dia merokok ...) = 0 Mengapa orang bermain olahraga? (karena dua alasan (untuk sehat, keras, tidak gemuk, dll) = 4; satu alasan = 2; jawaban salah (bisa melakukan sesuatu, menghasilkan uang, dll) = 0) Mengapa buruk bagi seseorang untuk menyimpang dari pekerjaan? (orang lain harus bekerja untuknya (atau ungkapan lain bahwa seseorang dirugikan sebagai akibatnya) = 4; dia malas, berpenghasilan kecil, tidak dapat membeli apa pun = 2; jawaban salah = 0) Mengapa saya perlu membubuhkan stempel pada surat itu? (Begini cara mereka membayar untuk meneruskan surat ini = 5; yang lain, yang menerima, harus membayar denda = 2; jawaban salah = 0) Mari kita rangkum poin-poinnya. Jumlah + 24 ke atas - kecerdasan verbal yang tinggi (pandangan). Jumlah dari +14 hingga 23 di atas rata-rata. Jumlah dari 0 sampai + 13 adalah kecerdasan verbal rata-rata. - 1 sampai - 10 - di bawah rata-rata. Dari - 11 dan kurang - angka yang rendah. Jika IQ verbal Anda rendah atau di bawah rata-rata, pemeriksaan tambahan terhadap perkembangan neuropsik anak diperlukan. Literatur: 1. A. Kern, modifikasi oleh J. Yirasek. Gutkina N.I. kesiapan psikologis untuk sekolah. - M .: LSM "Pendidikan", 1996 2. Kesiapan psikologis untuk sekolah. - Edisi ke-4, Pdt. dan tambahan- SPb.: Peter, Seri "Buku Teks", 2004. Tes berikut untuk masuk ke kelas 1 diterapkan setelah tes Kern-Jirasek: 3. Uji "Temukan Perbedaannya" ... Mengungkapkan tingkat perkembangan observasi. Siapkan dua gambar identik, berbeda satu sama lain dengan 5-10 detail (tugas seperti itu ditemukan di majalah anak-anak, di buku salinan pendidikan). Anak melihat gambar selama 1-2 menit, kemudian berbicara tentang perbedaan yang ditemukannya. Seorang anak prasekolah dengan tingkat pengamatan yang tinggi harus menemukan semua perbedaan. 4. Uji "Sepuluh kata". Studi tentang menghafal sukarela dan memori pendengaran, serta stabilitas perhatian dan kemampuan untuk berkonsentrasi. Siapkan satu set kata bersuku kata satu atau dua suku kata yang tidak terkait satu sama lain dalam arti. Misalnya: meja, viburnum, kapur, tangan, gajah, taman, gerbang, jendela, tangki, anjing. Kondisi ujian adalah keheningan total. Pertama, katakan: “Sekarang saya ingin menguji bagaimana Anda bisa menghafal kata-kata. Saya akan mengucapkan kata-katanya, dan Anda mendengarkan dengan cermat dan mencoba mengingatnya. Ketika saya selesai, ulangi kata-kata sebanyak yang Anda ingat dalam urutan apa pun. ” Ada 5 penyajian kata secara total, yaitu. setelah pencacahan pertama dan pengulangan kata-kata yang dihafal oleh anak, Anda kembali mengucapkan 10 kata yang sama: “Sekarang saya akan mengulangi kata-kata itu lagi. Anda akan menghafalnya lagi dan mengulangi yang Anda hafal. Sebutkan kata-kata yang Anda ucapkan terakhir kali dan kata-kata baru yang akan Anda ingat." Sebelum presentasi kelima, katakan: "Sekarang saya akan mengucapkan kata-kata untuk terakhir kalinya, dan Anda mencoba mengingat lebih banyak." Terlepas dari instruksi, Anda tidak perlu mengatakan apa-apa lagi, Anda hanya dapat mendorong dengan lembut. Hasil yang baik ketika, setelah presentasi pertama, anak mereproduksi 5-6 kata, setelah yang kelima - 8-10 (untuk usia prasekolah yang lebih tua). 5. Uji "Apa yang hilang?" Ini adalah tugas tes dan permainan sederhana namun sangat berguna yang mengembangkan memori visual. Mainan, berbagai benda atau gambar digunakan. Gambar (atau mainan) diletakkan di depan anak - hingga sepuluh buah. Dia melihat mereka selama 1-2 menit, lalu berpaling, dan Anda mengubah sesuatu, menghapus atau mengatur ulang, maka anak harus melihat dan mengatakan apa yang telah berubah. Dengan memori visual yang baik, anak dengan mudah memperhatikan hilangnya 1-3 mainan, memindahkannya ke tempat lain. 6. Uji "Yang keempat berlebihan". Kemampuan untuk menggeneralisasi, logis, pemikiran figuratif terungkap. Untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua, gambar dan kata-kata dapat digunakan. Penting tidak hanya bahwa anak memilih yang tidak perlu, tetapi juga bagaimana dia menjelaskan pilihannya. Siapkan gambar atau kata-kata, misalnya: gambar jamur porcini, cendawan, bunga dan lalat agaric; panci, cangkir, sendok, lemari; meja, kursi, tempat tidur, boneka. Variasi verbal yang mungkin: anjing, angin, tornado, badai; berani, berani, tegas, jahat; tertawa, duduk, cemberut, menangis; susu, keju, bacon, yogurt; kapur, pena, taman, pensil; anak anjing, anak kucing, kuda, babi; sandal, sepatu, kaus kaki, sepatu bot, dll. Jika Anda menggunakan teknik ini sebagai teknik pengembangan, Anda dapat memulai dengan 3-5 gambar atau kata-kata, secara bertahap memperumit rangkaian logis sehingga ada beberapa opsi jawaban yang benar, misalnya: kucing, singa, anjing - anjing ( bukan dari keluarga kucing) mungkin berlebihan, dan singa (bukan hewan peliharaan). 7. Uji "Klasifikasi". Studi tentang pemikiran logis. Siapkan satu set jongkok, termasuk kelompok yang berbeda: pakaian, piring, mainan, furnitur, hewan peliharaan dan hewan liar, makanan, dll. Anak diajak untuk menyusun gambar-gambar (pre-mixed) menjadi kelompok-kelompok, kemudian diberikan kebebasan penuh. Setelah selesai, anak harus menjelaskan mengapa dia akan mengatur gambar dengan cara ini (sering kali anak-anak mengumpulkan binatang atau gambar perabot dapur dan piring, atau pakaian dan sepatu, dalam hal ini, menawarkan untuk memisahkan kartu-kartu ini) Penyelesaian tugas tingkat tinggi: anak mengatur kartu dengan benar ke dalam kelompok, mampu menjelaskan mengapa dan memberi nama kelompok ini ("hewan peliharaan", pakaian, "makanan", "sayuran", dll.) 8. Tes "Menggambar cerita dari gambar." Ini sering digunakan oleh psikolog untuk mengidentifikasi tingkat perkembangan bicara, pemikiran logis. Ambil gambar dari rangkaian "cerita dalam gambar", potonglah. Untuk usia prasekolah yang lebih tua, 4-5 gambar sudah cukup, disatukan oleh satu plot. Gambar-gambar itu dicampur dan ditawarkan kepada anak itu: "Jika Anda mengatur gambar-gambar ini secara berurutan, Anda akan mendapatkan sebuah cerita, dan untuk mengatur dengan benar, Anda perlu menebak apa yang ada di awal, apa yang ada di akhir, dan apa berada di tengah." Mengingatkan Anda untuk meletakkan dari kiri ke kanan, dalam urutan, berdampingan, dalam strip panjang. Kinerja tugas tingkat tinggi: anak melipat gambar dengan benar, mampu menyusun cerita berdasarkan gambar tersebut, menggunakan kalimat umum. Menguji satu anak saja tidak cukup. Apakah Anda siap sendiri? Ayo lewat "Tes untuk orang tua dari siswa kelas satu masa depan" Apakah anak Anda ingin sekolah? Apakah anak Anda tertarik ke sekolah karena dia akan belajar banyak di sana dan akan menarik untuk belajar di sana? Dapatkah anak Anda melakukan aktivitas yang membutuhkan konsentrasi sendiri selama 30 menit (misalnya, merakit perangkat konstruksi)? Benarkah anak Anda sama sekali tidak malu di hadapan orang asing? Apakah anak Anda tahu cara membuat cerita dari gambar setidaknya lima kalimat? Bisakah anak Anda menghafal beberapa puisi? Apakah dia tahu cara mengubah kata benda dalam angka? Bisakah anak Anda membaca suku kata atau, bahkan lebih baik, seluruh kata? Bisakah anak Anda menghitung sampai 10 dan mundur? Bisakah dia memecahkan masalah sederhana pengurangan atau penambahan satu? Benarkah anak Anda memiliki tangan yang mantap? Apakah dia suka menggambar dan mewarnai gambar? Bisakah anak Anda menggunakan gunting dan lem (misalnya, membuat applique)? Bisakah dia mengumpulkan lima potong gambar dalam satu menit? Apakah anak mengetahui nama-nama hewan liar dan domestik? Bisakah dia menggeneralisasi konsep (misalnya, memberi nama tomat, wortel, bawang dalam satu kata "sayuran")? Apakah anak Anda suka berlatih sendiri - menggambar, merakit mosaik, dll.? Bisakah dia memahami dan mengikuti instruksi verbal secara akurat? 10-14 poin - Anda berada di jalur yang benar, anak telah belajar banyak, dan isi pertanyaan yang Anda jawab dengan penolakan akan memberi tahu Anda poin untuk upaya lebih lanjut; 9 atau kurang - baca literatur khusus, cobalah untuk mencurahkan lebih banyak waktu untuk kegiatan bersama anak Anda dan berikan perhatian khusus pada apa yang dia tidak tahu caranya. Tes lanjutan untuk siswa kelas satu yang akan datang: Jika Anda benar-benar yakin bahwa anak Anda benar-benar siap untuk gimnasium pada usia 5 tahun, dan semua orang di sekitar Anda menganggap Anda gila, ikuti tes dengan anak Anda, yang digunakan oleh beberapa pusat pengembangan untuk menilai kemampuan murid mereka dan jawab pertanyaan yang dirancang untuk menentukan apakah anak Anda memiliki semua kemampuan yang diperlukan untuk anak berusia 6-7 tahun - anak yang naik ke kelas satu ... Berapa umur ayah (ibu, saudara perempuan, saudara laki-laki)? Kapan ulang tahun mereka? Di mana dan oleh siapa ayah (ibu) bekerja? Berapa ukuran sepatu Anda? Bagaimana cara memasang jarum? Bagaimana cara menjahit tombol? Bagaimana jika Anda memotong jari Anda? Bagaimana jika Anda sakit kepala dan merasa sakit? Bagaimana cara melakukan panggilan telepon? Anda berenang (di sungai, di danau, di laut). Apa saja tanda-tanda untuk segera keluar dari air? Di mana es krim tidak diperbolehkan? Bagaimana berperilaku di meja? Kapan seekor lebah menggigit? Perbedaan antara lebah dan tawon. Apa yang bisa Anda makan jika perut Anda sakit? Apa yang tidak boleh dimakan jika sakit gigi terasa sakit? Setelah makanan apa yang ingin Anda minum? Berapa banyak dan kapan Anda bisa minum di panas? Bagaimana cara mencuci piring kotor? Kentang mana yang direbus lebih cepat - utuh atau dipotong? Bagaimana cara menggorengnya? Bagaimana cara mengupas kentang tua dan muda dengan benar? Bagaimana cara mengupas wortel? Apa yang harus dilakukan dengan sisa makanan yang tidak dapat digunakan? Bagaimana cara membuat teh? Berapa banyak gula yang harus Anda masukkan ke dalam segelas teh? Berapa harga sepotong roti putih (abu-abu)? Bisakah Anda memandikan anjing dengan cara yang sama seperti kucing? Jika demikian, bagaimana? Apartemen itu berbau gas. Apa yang harus dilakukan? Bagaimana cara membersihkan sepatu Anda, mencuci baju Anda? Di mana es yang lebih tebal - di dekat pantai atau di tengah reservoir? Ada genangan air di lantai. Kain mana yang terbaik untuk menghilangkan air - kering atau lembab? Mengapa pengunjung kebun binatang tidak diperbolehkan memberi makan hewan? Jenis sampah apa yang harus saya sapu dengan sapu basah? Bagaimana berperilaku di sebuah pesta? Apa yang paling ayah (ibu) sukai? Mengapa Anda tidak bisa bermain di lokasi konstruksi? Berapa potong roti yang Anda butuhkan untuk makan siang? Berapa menit berjalan kaki ke sekolah? Bagaimana cara mengatasi lalat, nyamuk, kecoa? Apa alamat Anda (nomor telepon rumah)? Bagaimana cara merawat bunga dalam ruangan? Alat listrik mulai menyala dan bau terbakar muncul di apartemen. Apa yang harus dilakukan? Benda kaca (kaca, decanter) jatuh ke lantai dan hancur berkeping-keping. Apa yang harus dilakukan? Bola itu terbang ke trotoar. Bagaimana cara melanjutkan? Gempa terjadi pada malam hari. Apa yang harus dilakukan? Digigit anjing. Apa yang harus dilakukan? Di depan Anda ada seekor burung yang terluka. Bagaimana cara melanjutkan? Bagaimana cara menggambar lingkaran yang benar tanpa kompas? bagaimana Menggambar garis lurus tanpa bantuan penggaris? Saat berjalan, rasa sakit yang tajam muncul di kaki. Apa yang harus dilakukan? Apa yang harus dilakukan dengan koran dan buku catatan bekas? Sendok atau cangkir telah jatuh ke dalam air mendidih. Bagaimana cara mendapatkannya? Saat hujan, genangan air besar terbentuk di depan rumah. Apa yang bisa dilakukan untuk memudahkan orang masuk dan keluar? Akhirnya, saya ingin mengingatkan semua orang: semua teknik yang diusulkan dapat digunakan sebagai game edukasi; ketika seorang anak memasuki sekolah, tidak perlu menggunakan semua tes yang terdaftar, psikolog sekolah memilih yang paling informatif dan sederhana untuk dilakukan; tidak perlu menyelesaikan semua tugas sekaligus, Anda dapat menawarkan untuk menyelesaikannya selama beberapa hari; Sekarang paket teknik serupa telah dijual, yang tidak hanya mencakup deskripsi, tetapi juga materi visual, norma perkiraan. DAN INGAT: ANAK ANDA ADALAH YANG TERBAIK! Berdasarkan bahan dari situs kmist.nm.ru

Ketika seorang anak prasekolah mencapai peregangan rumah sebelum memasuki kelas satu, orang tua memiliki banyak kekhawatiran. Jauh sebelum acara yang telah lama ditunggu-tunggu, ibu dan ayah mulai mempersiapkan bayi untuk orang dewasa, kehidupan sekolah, mencoba membiasakannya untuk mematuhi rezim, kemandirian dan, tentu saja, berusaha keras untuk mempersiapkan anak memasuki kelas satu. Apa persyaratan dan tes masuk untuk masuk ke sekolah yang diajukan untuk anak-anak berusia 6-7 tahun, kami akan pertimbangkan dalam materi artikel ini.

1. Persyaratan dasar untuk masuk ke kelas satu.

2. Pengujian untuk alasan kesehatan.

3. Pengujian kemampuan intelektual.

4. Tes untuk siswa kelas satu yang akan datang.

Persyaratan dasar untuk masuk ke kelas satu.

Siswa kelas satu terdaftar di sekolah dasar tanpa kompetisi. Setelah mencapai usia 7 tahun, jika tidak ada gangguan saraf dan penyakit serius yang mengganggu proses belajar di kelompok anak, anak tersebut secara otomatis terdaftar di kelas satu sekolah distrik terdekat atau sekolah yang dipilih atas kebijaksanaan Dewan. orang tua.

Namun, orang tua harus mempersiapkan guru dan psikolog untuk berinteraksi dengan anak mereka sebelum mendaftar di sekolah dasar.

Setiap siswa kelas satu yang akan datang akan ditawari tes yang layak, pertanyaan akan diajukan, yang hasilnya akan memungkinkan untuk menilai apakah bayi sudah matang untuk memasuki brankas sekolah atau apakah ia masih perlu berada di lembaga prasekolah.

Jika komisi sekolah mengundang anak Anda untuk tinggal di taman kanak-kanak selama setahun, jangan khawatir tentang ini. Ini tidak berarti bahwa anak Anda tertinggal dalam perkembangan dari teman-temannya, hanya saja ia mungkin belum siap secara moral dan mental untuk tahap baru dalam hidupnya. Dalam setahun dia akan menjadi lebih kuat, mendapatkan kekuatan, dan belajar akan lebih mudah baginya daripada jika dia mulai sekolah tahun ini.

Pengujian untuk alasan kesehatan.

Menguji anak-anak karena alasan kesehatan tidak lebih dari dewan medis. Menurut hasilnya, kesehatan fisik dan somatik anak akan dinilai, dan akan terungkap dari kelompok kesehatan mana bayi itu berasal. Selain itu, sertifikat medis adalah dokumen yang diperlukan untuk masuk ke sekolah dasar.

Pemeriksaan kesehatan dilakukan di klinik kabupaten atau langsung di taman kanak-kanak. Untuk kelompok kelulusan, spesialis khusus diundang untuk memeriksa anak-anak, menilai kondisi kesehatan mereka dan menulis kesimpulan yang sesuai. Pilihan menjalani pemeriksaan medis di taman kanak-kanak secara signifikan menghemat waktu dan saraf bagi orang tua dan anak-anak.

Pemeriksaan spesialis khusus dapat dilakukan segera sebelum September, dan enam bulan sebelum dimulainya tahun ajaran. Dalam kasus kedua, anak tidak harus segera diuji, ini perlu dilakukan tidak lebih awal dari sebulan sebelum dimulainya kelas.

Sebelum memasuki sekolah, seorang anak harus mendapatkan pendapat dari spesialis berikut: ahli bedah ortopedi (ia akan menentukan kondisi tulang belakang, mengidentifikasi kemungkinan gangguan postur dan memberikan rekomendasi); dokter mata (akan menentukan ketajaman visual anak, mengidentifikasi kemungkinan pelanggaran dan memberikan rekomendasi); otolaryngologist (akan menilai kondisi pendengaran dan nasofaring anak); dokter gigi (menilai kebenaran gigitan, adanya karies, memberikan rekomendasi untuk perawatan); ahli jantung (mengevaluasi perkembangan fisik dan emosional, kemampuan menahan stres); terapis wicara (menentukan kemampuan mengucapkan semua suara, pembentukan alat bicara); ahli saraf (mengevaluasi keadaan neuropsikis anak); ginekolog (untuk anak perempuan).

Petunjuk untuk tes laboratorium (pengikisan untuk enterobiasis, tes darah dan urin umum) diberikan kepada orang tua anak-anak, dan mereka melakukan tes sendiri di klinik. Hasilnya ditempel atau dimasukkan ke dalam rekam medis.

Menguji kemampuan intelektual.

Di sini harus segera dikatakan bahwa tes sekolah untuk siswa kelas satu untuk kemampuan intelektual sama sekali bukan indikator keterlambatan perkembangan anak. Skala penilaian bersifat nasihat, dan keputusan tentang apakah seorang anak siap untuk sekolah atau tidak dibuat berdasarkan pendapat umum anak tersebut.

Ada kemungkinan bahwa selama wawancara dengan guru, bayi akan ketakutan, gelisah atau malu, oleh karena itu, selama pengujian, kerabat dan orang dekat harus bersamanya: ibu, ayah, nenek, kakek. Mereka akan dapat menghibur anak, mendukungnya dan bahkan memberinya ide jika anak bingung.

Pengujian anak-anak kelas satu yang akan datang diperlukan agar anak-anak dan guru saling mengenal, sehingga guru dipandu oleh pengetahuan yang sudah diperoleh anak-anak dan dapat menyesuaikan kurikulum.

Orang tua harus memahami bahwa tes dan wawancara semacam ini tidak melanggar undang-undang saat ini dan tidak melanggar hak anak.

Pengujian kemampuan intelektual harus ditujukan untuk menentukan tingkat perkembangan mental dan moral anak, logikanya, kemampuan untuk mengekspresikan pikirannya, untuk menyusun cerita dari gambar yang diusulkan.

Guru menilai seberapa perhatian anak, apakah ia mampu menyoroti hal-hal utama dan sekunder dalam cerita, apakah ia dapat membuat atau memecahkan masalah sederhana, bagaimana ia memegang pena, apakah ia tahu huruf, tahu bagaimana menghubungkan suku kata. , dan baca.

Tes untuk siswa kelas satu di masa depan.

Kelas akan dipilih untuk wawancara, dalam waktu, komunikasi antara guru dan anak akan memakan waktu sekitar 15-20 menit. Anak akan ditawari beberapa tugas tentang berbagai topik (untuk logika, berpikir, matematika dan tata bahasa, dan tes lainnya), beberapa pertanyaan akan diajukan.

Di bagian ini, kami menyajikan beberapa tes tematik untuk mempersiapkan anak Anda memasuki sekolah. Kami ulangi bahwa semua tes bersifat rekomendasi dan bukan merupakan indikator pendaftaran atau non-pendaftaran anak di sekolah.

Tes nomor 1 - Informasi umum

Anak harus mampu berkomunikasi tentang dirinya secara runtut menggunakan pertanyaan guru.

1. Sebutkan nama depan dan belakang Anda

2. Berikan tanggal lahir lengkap Anda

3. Berikan alamat rumah lengkap (jalan, kota, wilayah, negara)

4. Sebutkan nama lengkap orang tua, umur, bidang kegiatan

5. Sebutkan saudara laki-laki dan perempuan, jika ada, usia dan pekerjaan mereka (anak sekolah, anak prasekolah, dll.)

Evaluasi hasil dilakukan secara subyektif: hasil yang baik dianggap jika anak memberikan jawaban rinci lengkap untuk pertanyaan yang diajukan, buruk - jika tidak ada jawaban untuk pertanyaan apa pun. Namun, di sini juga, seseorang harus memperhitungkan tingkat penyempitan dan rasa malu anak selama wawancara.

Tes nomor 2 - Pengetahuan umum

Soal-soal dalam tes ini memungkinkan guru untuk menilai tingkat pengetahuan umum anak. Untuk setiap jawaban yang benar, anak menerima 2 poin, untuk jawaban yang tidak lengkap - 1 poin. Untuk jawaban yang salah, poin tidak dihitung.

1. Sebutkan hari-hari dalam seminggu, bulan, musim, atau opsional bulan dari waktu tertentu dalam setahun, bagian dari hari.

2. Sebutkan 5 nama anak laki-laki dan perempuan (secara terpisah).

3. Sebutkan alat musik yang dikenal anak.

4. Sebutkan 5 hewan liar dan hewan peliharaan (secara terpisah).

5. Sebutkan 5 burung liar dan burung piaraan (terpisah).

6. Sebutkan 5 nama pohon, perdu, jamur.

7. Sebutkan 5 bunga indoor dan outdoor.

Evaluasi hasil: 10-14 poin adalah hasil yang sangat baik. 6-9 poin - hasil yang baik, 2-5 poin - hasil yang memuaskan, kurang dari 2 poin - hasil yang tidak memuaskan. Guru akan memberikan rekomendasi yang tepat kepada orang tua anak-anak, menjelaskan apa yang harus mereka kerjakan.

Tes nomor 3 - Pengetahuan dan orientasi matematika di luar angkasa

Soal-soal tes ini memungkinkan guru untuk menilai tingkat pengetahuan matematika anak dan bagaimana dia tahu cara bernavigasi di ruang angkasa. Untuk setiap jawaban yang benar, anak menerima 2 poin, untuk jawaban yang tidak lengkap - 1 poin. Untuk jawaban yang salah, poin tidak dihitung.

2. Sebutkan bilangan genap secara berurutan dari nol sampai sepuluh dan kembali.

3. Sebutkan bilangan ganjil secara berurutan dari satu sampai sembilan dan kembali.

4. Mampu menentukan bilangan-tetangga.

5. Mampu menentukan susunan bilangan.

6. Mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk geometri, membandingkan benda-benda dalam bentuk, warna, ukuran, jumlah, dan lainnya.

7. Mampu melakukan operasi aritmatika sederhana dengan angka.

8. Memahami dan mampu menunjukkan arah sisi (kanan, kiri, atas, bawah).

9. Memahami dan mampu menavigasi waktu (pagi, siang, sore, malam).

10. Memahami dan mampu menavigasi musim (musim dingin, musim semi, musim panas, musim gugur).

Tes nomor 4 - Keaksaraan dan perkembangan bicara

Soal-soal tes ini memungkinkan guru untuk menilai tingkat perkembangan bicara anak dan pengetahuan tata bahasanya. Untuk setiap jawaban yang benar, anak menerima 2 poin, untuk jawaban yang tidak lengkap - 1 poin. Untuk jawaban yang salah, poin tidak dihitung.

1. Mampu membedakan bunyi vokal dengan konsonan.

2. Mampu membedakan suara keras dan lembut.

3. Mampu menentukan jumlah bunyi dalam sebuah kata.

4. Mampu membuat kalimat sederhana dengan kata yang diberikan.

5. Ceritakan sebuah puisi.

6. Mampu menceritakan kembali teks, cerita, dongeng sederhana.

7. Mampu menemukan sinonim untuk kata yang diberikan.

8. Mampu memilih antonim untuk kata tertentu.

9. Memahami dan mampu membedakan antara pilihan tinggi-tinggi-tertinggi dan lainnya.

10. Mampu mengelompokkan benda-benda menurut ciri-ciri umum.

Evaluasi hasil: 15-20 poin adalah hasil yang sangat baik. 10-15 poin - hasil yang baik, 5-10 poin - hasil yang memuaskan, kurang dari 5 poin - hasil yang tidak memuaskan. Berdasarkan hasil tes, guru akan memberikan rekomendasi yang tepat kepada orang tua anak-anak, menjelaskan apa yang harus mereka kerjakan.

Tes nomor 5 - Logika dan perhatian

Soal-soal tes ini memungkinkan guru menilai tingkat perkembangan atensi dan logika anak. Untuk setiap jawaban yang benar, anak menerima 2 poin, untuk jawaban yang tidak lengkap - 1 poin. Untuk jawaban yang salah, poin tidak dihitung.

1. Untuk dapat memilih mata pelajaran tambahan dari jumlah total yang ditawarkan dan menjelaskan pilihan Anda.

2. Temukan perbedaan dalam gambar yang diusulkan.

3. Lakukan urutan 3-5 tindakan tertentu yang akan disarankan guru (misalnya, ambil pensil dari kotak pensil, gambar lingkaran, ambil selembar kertas ke meja, letakkan pensil di kotak pensil).

4. Mampu menjelaskan fenomena sederhana (misalnya, mengapa salju mencair di dalam ruangan).

Pertanyaan untuk logika dan perhatian dapat ditemukan secara mandiri dan mempersiapkan anak secara menyeluruh untuk ujian yang akan datang.

Berdasarkan hasil semua tes, guru akan menentukan tingkat persiapan anak untuk awal pendidikan dan, jika perlu, akan memberikan rekomendasi yang bermanfaat kepada orang tua. Kecepatan membaca tidak diuji di banyak sekolah, cukup anak tahu huruf dan tahu cara menggabungkan suku kata.

Untuk memasuki kelas satu, seorang anak harus mampu mengungkapkan pikirannya secara runtut, bernavigasi dalam ruang dan waktu, memiliki pengetahuan dasar matematika (menjumlahkan angka, menyebutkan bentuk geometris), dan bekerja dengan bahan tulis.

Berikut adalah beberapa rekomendasi untuk orang tua dari calon siswa kelas satu, berdasarkan pengalaman guru sekolah dasar. Dengan pedoman ini, orang tua akan dapat mempersiapkan anak mereka untuk ujian sendiri.

Seorang anak yang duduk di bangku kelas satu harus mampu mengarang cerita sederhana tentang dirinya dan keluarganya, mengetahui apa yang dilakukan orang tua sesuai dengan tugasnya, bernavigasi dalam ruang dan waktu. Nilai tambah bagi pengetahuan anak adalah kemampuan untuk membedakan antara profesi yang berbeda, untuk mengetahui siapa dan apa yang dapat dilakukan. Anak itu harus memahami perbedaan antara hewan liar dan hewan peliharaan dan burung, mengetahui jenis utama pohon, semak, bunga, memahami mana yang di dalam ruangan dan mana yang di luar ruangan.

Untuk mempersiapkan anak Anda untuk ujian, Anda dapat menggunakan buku catatan dengan dasar cetak untuk anak-anak prasekolah. Mereka berisi latihan yang dapat dimengerti untuk pengembangan perhatian, pemikiran logis, dan pengembangan memori.

Untuk mengembangkan pengetahuan matematika anak, ajari dia untuk menghitung tongkat, kubus, langkah, melakukan latihan aritmatika, jangan lupa bahwa Anda perlu bekerja dengan anak-anak prasekolah dengan cara yang menyenangkan. Untuk mengembangkan keterampilan menulis, biarkan anak Anda menggambar, menulis, mewarnai gambar, memahat dari plastisin dan melakukan aplikasi. Semakin baik keterampilan motorik halusnya dikembangkan, semakin baik keberhasilan menulisnya.

Atur anak Anda pada kenyataan bahwa tidak ada yang salah dengan menguji dan bersikap tenang. Kegembiraan Anda akan diteruskan ke anak, dan dia juga akan mulai khawatir.

Pengetahuan dasar orang tua dari anak kelas satu masa depan

Anak-anak dari tahun ketujuh kehidupan yang telah mencapai usia 6,5 ​​pada tanggal 1 September diterima di lembaga pendidikan umum. Menurut keputusan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, semua anak yang telah mencapai usia ini diterima di kelas satu lembaga pendidikan umum negara, terlepas dari tingkat pelatihan mereka. Namun, di banyak sekolah merupakan kebiasaan untuk melakukan wawancara.

Anda tidak perlu takut dengan wawancara. Hasil wawancara hanya bersifat nasehat. Tugas utama wawancara - kenalan guru dengan siswa masa depan dan kemungkinan penyesuaian program pelatihan tergantung pada tingkat perkembangan umum mereka. Di banyak sekolah di paralel yang sama, kelas diajarkan sesuai dengan program yang berbeda, ada kelas yang lebih "kuat", misalnya, "gimnasium". Wawancara akan membantu mengidentifikasi di kelas mana, mis. metodologi apa yang direkomendasikan untuk dipelajari anak Anda.

Wawancara berlangsung 20-30 menit dan selalu berlangsung di hadapan salah satu orang tua.

Penting untuk mempersiapkan psikologis anak untuk wawancara, sehingga dia tidak takut untuk berbicara di depan orang asing, tidak ragu untuk meminta tugas lagi jika dia tidak mengerti sesuatu.

Sebelum Anda pergi ke sekolah untuk wawancara, latih wawancara Anda di rumah tentang pertanyaan dan tugas kami.

Anda dapat melakukan latihan pertama sendiri, dan membiarkan seseorang yang Anda kenal memimpin latihan berikutnya. Ingatlah bahwa "latihan" tidak boleh lebih dari 30 menit! Wawancara tes semacam itu akan membantu membebaskan anak dari kemungkinan ketakutan dan kecemasan sebelum wawancara yang sebenarnya, sehingga rasa takut tidak menghalangi siswa kelas satu yang akan datang untuk menunjukkan pengetahuannya.

Contoh Pertanyaan dan Tugas untuk Mempersiapkan Anak Anda untuk Wawancara Sekolah

1. Siapa nama kamu?
2. Kapan ulang tahunmu?
3. Apa nama negara tempat kamu tinggal?
4. Di kota mana kamu tinggal?
5. Sebutkan alamat Anda.
6. Apakah Anda ingin pergi ke sekolah? Mengapa?
7. Baca puisi favorit Anda.
8. Siapa penulis dan penyair yang Anda kenal?
9. Apakah Anda memiliki buku favorit?
10. Apa yang paling Anda nikmati?
11. Jam berapa tahun ini? Mengapa Anda berpikir begitu?
12. Selesai kalimat: "Jika Anda pergi ke luar di musim dingin tanpa jaket hangat, maka .....", "Salju turun, jadi ....."
13. Sebutkan bulan-bulan musim dingin, musim semi, musim panas, musim gugur.
14. Sebutkan hari-hari dalam seminggu. Apa hari liburnya?
15. Kapan kamu makan pagi? Di malam hari atau di pagi hari? Mana yang lebih dulu - makan siang atau makan malam?
16. Siapa nama orang tua mu? Apa yang mereka lakukan?
17. Profesi apa yang Anda ketahui?
18. Apa yang dilakukan seorang dokter (guru, penjual, tukang pos, .....)?
19. Apa nama profesi orang yang menyiapkan makanan?
20. Hewan peliharaan apa yang kamu kenal?
21. Apa nama bayi anjing (kucing, sapi, babi, kuda ...)?
22. Hewan apa yang hidup di hutan?
23. Hewan dan burung apa yang Anda kenal yang hidup di negara panas?
24. Sebutkan serangga yang terbang. Serangga jenis apa yang merangkak?
25. Apa perbedaan antara birch dan cemara?
26. Sayuran apa yang kamu ketahui? Buah-buahan? Berry?
27. Buat cerita dari gambar (menyenangkan untuk anak-anak)
28. Apakah Anda tahu huruf-hurufnya? Beri nama mereka.
29. Baca kata-kata: RUMAH, KUDA, KUCING, TABLEWARE. Jelaskan apa arti kata-kata ini.
30. Jika sebuah vas terbuat dari kaca, seperti apa bentuknya? Jika rumah terbuat dari batu bata, seperti apa?
31. Katakan dengan benar: satu kunci - banyak ..., satu lantai - banyak ..., satu mantel - banyak ...
32. Cocokkan sajaknya dengan kata bump.
33. Bagilah kalimat menjadi kata-kata. "Masha suka hewan peliharaan." Ada berapa kata dalam kalimat ini? Apa kata pertama? Apa yang ketiga?
34. Bagilah kata menjadi suku kata: SUSU.
35. Hitung dari 1 sampai 10 dan sebaliknya.
36. Hitung jari Anda. Tangan mana yang lebih banyak?
37. Letakkan tongkat di atas meja sebanyak lingkaran pada gambar.
38. Sebutkan angka-angka pada kartu.
39. Lanjutkan menghitung 1,2,3 .....
40. Hitung dari 2 hingga 8, 9 hingga 4.
41. Lebih dari 7 atau 4, 2 atau 5.
42. Apa tetangga dari nomor 7, nomor 8.
43. Sebutkan bentuk-bentuk: persegi panjang, lingkaran, segitiga, persegi.
44. Kelompokkan bentuk menurut fitur dan beri nama fitur ini: bentuk, warna, ukuran.
45. Strip mana yang terlebar (tersempit), terpanjang (terpendek).
46. Berapa umurmu dua tahun yang lalu? Berapa dalam setahun?
47. Ada tiga buah pir di piring, berapa banyak buah pir yang akan ada jika Anda menaruh dua lagi?
48. Bagi kue menjadi dua bagian yang sama dan yang lainnya menjadi 4 bagian.
49. Dikte grafis (ambil selembar kertas di dalam kotak): empat sel ke atas, satu sel ke kanan, tiga sel ke bawah, satu sel ke kanan, tiga sel ke atas, satu ke kanan, tiga ke bawah, satu ke kanan, tiga ke atas, satu kanan, empat bawah, lima kiri.
50. Tunjukkan tangan kananmu. Siapa yang duduk di sebelah kiri Anda? Manakah dari barang-barang itu yang ada di tengah? Apa yang tergantung di atas? Apa yang ada di bawahnya?
51. Ambil tambalan untuk permadani (dalam warna dan bentuk).
52. Gambar dipotong menjadi beberapa bagian, beri nomor bagian-bagian gambar dalam urutan yang diperlukan (gambar apa pun membingungkan).
53. Gambarlah dalam urutan apa pun semua yang Anda ingat (tunjukkan gambar geometris: lingkaran, persegi panjang, belah ketupat, persegi, segitiga).
54. Temukan perbedaan. Anda harus memperhatikan fakta bahwa tidak hanya detail kecil yang bisa berbeda, tetapi juga warna. Biasanya, gambar-gambar tersebut mengandung 10 perbedaan. Jika anak telah menemukan 9-10, itu bagus; 6-8 - perhatiannya perlu dikembangkan; kurang dari 6 - Anda harus berurusan dengan anak setiap hari.
55. Sebutkan dalam satu kata: gaun, jaket, celana panjang.
56. Sebutkan kata tambahan: - gergaji, kertas, kapak, palu; - indah, besar, besar, raksasa.
57. Katakan padaku bagaimana benda-benda ini serupa dan bagaimana mereka berbeda: susu dan air; lemari pakaian dan kulkas; cangkir dan piring; manusia salju dan salju.
58. Kata mana yang lebih panjang dan mana yang lebih pendek: ular dan cacing; pensil dan pena; hutan dan rawa.
59. Apakah itu terjadi atau tidak? Anjing itu masuk ke dalam bilik. Gadis itu tidak sedang bermain dengan boneka. Anak laki-laki itu sedang menyirami bunga. Tehnya tidak asin. Rumput tidak tumbuh di rumah.
60. Selesaikan kalimatnya. Terang di siang hari, dan di malam hari ..... Sapi bersenandung, dan ayam .... Pesawat terbang, dan kapal ..... Mereka melukis dengan kuas, dan dengan gunting ... .Ikan memiliki sisik, dan burung ...
61. Ada pohon maple. Maple memiliki dua cabang, setiap cabang memiliki dua ceri. Berapa banyak ceri yang ada di pohon maple?
62. Jika seekor angsa berdiri dengan dua kaki, maka beratnya 4 kg. Berapa berat angsa jika berdiri dengan satu kaki?
63. Dua saudara perempuan memiliki satu saudara laki-laki. Ada berapa anak dalam keluarga?
64. Mana yang lebih berat - satu kilogram kapas atau satu kilogram kentang?
65. Salin di selembar kertas: Dia makan sup.