Aktivitas proyek sedang menjadi tren kehidupan sekolah relatif baru. Orang tua, dan kadang-kadang guru, menyipitkan mata hanya dengan menyebutkan hal itu. Apakah binatang itu benar-benar menakutkan? Siapa yang dia layani? Dan bagaimana mengarahkannya untuk kepentingan anak Anda?

Realitas modern menentukan aturannya sendiri: orang sukses hidup dengan baik. Dan orang yang sukses adalah orang yang dapat menetapkan tujuan, memobilisasi sumber daya, mencapai tujuan, mengelola tim, dan masih banyak lagi. Ya, sekarang tidak semua orang dewasa dapat mengatasi seluruh daftar ini, tetapi anak-anak kita akan lebih baik dari kita. Dan Kementerian Pendidikan yakin dengan kualitasnya orang yang sukses Anda harus mulai membentuknya sejak kelas satu.

Apa ini sebenarnya? kegiatan proyek? Banyak orang mengira bahwa proyek adalah sebuah laporan. Atau abstrak. Atau, serius, seluruh penelitian. Kegiatan proyek mengandung unsur penyusunan laporan, abstrak dan dapat mencakup penelitian.

Kegiatan proyek siswa bersifat pendidikan, kognitif, kreatif atau aktivitas bermain, yang hasilnya berupa pemecahan suatu masalah, disajikan dalam bentuk nya Detil Deskripsi(proyek).

Metode bekerja dengan proyek:

1. Mempelajari literatur dan sumber informasi lain mengenai topik tersebut

Jangan lupa bahwa informasi mungkin memiliki tingkat keandalan yang berbeda-beda; harap berikan tautan ke sumber informasi.

2. Observasi

Buatlah rencana observasi (kapan, dimana, berapa lama dan apa yang akan diamati). Catat pengamatan Anda.

Ada 3 jenis survei: percakapan, wawancara, kuesioner. Hasil survei dapat disajikan dalam bentuk teks atau grafik.

4. Eksperimen

Ini adalah serangkaian eksperimen. Pengalaman melibatkan penciptaan kondisi tertentu, mengamati apa yang terjadi, dan mencatat hasilnya. Kondisi, jalannya percobaan, dan hasil yang diperoleh harus dijelaskan secara rinci dalam karya.

5.Analisis teks

Ini adalah proses memperoleh informasi melalui interpretasi teks. Dalam teks Anda dapat menemukan kata-kata dengan satu atau lain arti, artinya ekspresi artistik, sajak... Anda dapat membandingkan teksnya dengan bahasa asing dan terjemahannya.

Apa yang diajarkan aktivitas proyek?

Jika disajikan dengan benar, kegiatan proyek memberi anak keterampilan yang baik dalam menetapkan tujuan, memahami “apa yang saya inginkan” dan “mengapa hal ini diperlukan”.

Namun, presentasinya sering kali bermasalah. Sebenarnya, MaryIvanna tidak bisa mencurahkan jiwanya ke dalamnya 30 kali seminggu, secara fisik dia tidak cukup kuat untuk itu. Itu sebabnya Anda menemukan topik yang tidak menarik dan hambar, di mana Anda mengembangkan satu keterampilan yang sangat meragukan - untuk menanggung apa yang tidak Anda sukai.

Apa yang harus dilakukan?

Selidiki sendiri. Bukan untuk melakukan penelitian, bukan untuk menulis laporan di malam hari, tapi untuk membantu menemukan topik, setidaknya dengan bertanya - apa yang Anda minati saat ini? Gali hobi Anda, tunjukkan pada mereka ensiklopedia, dan ambil pensil di halaman yang membuat mata Anda bersinar!

Topik makalah penelitian dan proyek untuk anak sekolah menengah pertama:

Iklim, tanaman

• Pusat Meteorologi « Tanda-tanda rakyat"laporan.
• Mengapa biji apel tidak berkecambah?
• Amber - air mata ajaib dari pohon
• Menanam kaktus di rumah
• Apakah mungkin menanam tanaman di dalam ruangan? toples kaca
• Jamur juga merupakan jamur!
• Apakah ada air di udara?
• Lautan berwarna-warni
• Pengaruh kata-kata yang baik dan kasar pada tanaman: sebuah eksperimen
• Tentang debu
• Apa dan mengapa embun beku muncul di kaca?
• Mengapa kuncup bunga menutup pada malam hari?
• Di mana loofah tumbuh?
• Busur dari tujuh penyakit
• Eksperimen kacang. Pengecambahan
• Pertanian organik
• Saya tidak pergi ke lapangan, saya pergi ke apotek...
• Apakah mereka memperlakukan tanaman hias flu?
• Mengapa jelatang terasa perih?

Hewan, burung, serangga

• Perbedaan perilaku antara anjing besar dan kecil
• Arsitek berbulu
• Mari bantu burung musim dingin
• Putri Katak, atau bagaimana saya memelihara katak sendiri
• Mengapa mata flounder berada di satu sisi?
• Pengamatan perkembangan sarang semut
• Apakah kami memahami binatang, atau cara menarik kupu-kupu ke taman Anda
• Pujilah lebah!
• Hippoterapi: komunikasi dengan kuda adalah obat terbaik.
• Hewan tunawisma adalah masalah bagi kita masing-masing
• Bisakah hewan menghitung?
• Bagaimana cara mengajar anjing untuk mengikuti perintah?
• Mengapa kucing tidak suka berenang?
• Mengapa anjing tidak menyukai kucing?
• Pengaruh musik pada ikan akuarium.

Keluarga, manusia, masyarakat

• Sedikit cerita tentang saya keluarga besar
• Lagu kesukaan nenekku
• Pemandangan kota kami
• Kelaparan oksigen penduduk perkotaan
• Baiknya di pedesaan pada musim panas: betapa kehidupan pedesaan berbeda dengan kehidupan kota
• Pekerjaan apa yang bisa saya lakukan sekarang?
• Bagaimana cara mengatur waktu Anda?
• Kebersihan di jalan saya. Apa yang bisa saya lakukan dengan sampah?
• Manusia salju Rusia dan Eropa: apa persamaan dan perbedaannya?

Penelitian psiko-sosial

• Bagaimana cuaca mempengaruhi suasana hati Anda?
• Mengapa orang berbicara saat tidur?
• Mengapa guru memberikan nilai buruk?
• Mengapa mereka dibutuhkan? media sosial?
• Teori Kebohongan: Cara Mengetahui Saat Seseorang Berbohong.
• Apa yang ditunjukkan oleh isyarat tentang suasana hati Anda?
• Standar kesopanan dalam negara lain: apa persamaannya dan apa perbedaannya?
• Nama dan karakter terhubung: kebenaran atau mitos?
• Bagaimana cara kerja rasa takut?
• Bagaimana menanggapi kekasaran?
• Pikiran itu material: kebenaran atau mitos.
• Apa pendapat teman sekelas Anda tentang keinginan atau keengganan Anda untuk belajar?

Kesehatan dan Nutrisi

• 5 aturan pengerasan yang saya alami sendiri
• Bagaimana olahraga mempengaruhi seseorang?
• Bagaimana kartun mempengaruhi jiwa anak
• Diet saya
• Bahaya halaman
• Apa manfaat kedinginan dan kelaparan?
• Permen sehat tanpa gula
• Roti buatan rumah
• Kebiasaan makan yang sehat
• Apa yang sehat untuk dimakan untuk sarapan dan mengapa?
• Mengapa ada lubang pada roti?

Sains (sastra, sejarah, matematika..)

• Jargon remaja dalam tuturan anak sekolah modern
• Gambaran naga/unicorn/.... dalam sastra anak
• Satuan pengukuran dalam Rus Kuno
• Peribahasa matematika
• Teknik menghitung cepat
• Bagaimana cara menulis puisi?
• Sebuah dongeng dalam musik.

Lainnya

• Cara memilih semangka yang matang
• Garam merupakan bahan kreativitas.
• Scotch tape adalah bahan untuk segala kesempatan.

Dalam kontak dengan

Dalam menyusun sebuah karya ilmiah, kesamaan topik yang tepat memegang peranan penting. Judul yang nyaring dan relevan, dipadukan dengan riset yang kuat, akan memungkinkan Anda menarik perhatian pendengar ketika topik yang pudar dan basi terlihat “usang” dan tidak menarik.

Komponen ilmiah apa pun yang diterima secara umum pekerjaan penelitian adalah masalah, tujuan, sasaran, objek, subjek dan topik. Suatu masalah melibatkan pengajuan pertanyaan yang perlu dipecahkan oleh penelitian. Tujuannya mencirikan hasil yang diinginkan. Tujuan mencerminkan langkah-langkah yang harus diambil untuk mencapai suatu tujuan. Objek – arah penelitian yang mencerminkan esensinya. Item adalah bagian dari objek yang dibangun risalah. Topik untuk pekerjaan penelitian- ekspresi singkat tentang esensi terpadu dari keseluruhan karya, perspektif penelitian yang unik.

Perumusan topik penelitian yang benar sangatlah penting, karena topik itulah yang akan dinilai pertama kali oleh komisi, relevansi topik itulah yang akan diperiksa oleh penelitian tersebut, dan relevansinya serta kebaruan yang akan bertindak sebagai kriteria untuk menerima penghargaan atau nilai tinggi.

Mari kita cari tahu cara memilihnya topik menarik untuk pekerjaan penelitian.

Pertama, Anda perlu menentukan aturan umum pemilihan dan perumusan topik.

1. Topiknya harus singkat, padat dan lengkap. Tidak perlu menyalin satu paragraf makalah penelitian ke dalam judul. Saat membaca sekilas sebuah artikel, judul seperti itu sulit untuk dibaca sekilas dan, dalam banyak kasus, tidak dapat dibaca sepenuhnya. Pernyataan topik makalah penelitian biasanya terdiri dari 5 - 8 kata.

2. Topik yang menarik mungkin berisi pertanyaan retoris. Judul-judul seperti itu tersebar luas dalam jurnalisme dan penggunaannya khas untuk karya ilmiah di bidang humaniora, di mana sebuah pertanyaan awalnya diajukan, dan dalam proses pengerjaannya terdapat analisis dan penyiapan kesimpulan.

3. Topik harus mencakup batasan yang jelas dan mencerminkan esensi karya. Jika topik makalah penelitian mencakup area yang terlalu luas, dan karya itu sendiri tidak mengungkapkan esensi judul secara keseluruhan, panitia evaluasi mungkin memiliki pertanyaan yang sesuai. Hal yang sama dapat terjadi jika topiknya hanya mencerminkan sebagian dari sebuah karya ilmiah.

4. Topiknya harus layak. Jika penulis memilih topik yang menarik, ia harus siap mencari informasi mengenai topik tersebut, serta cara untuk mencapai tujuan, yang terkadang sulit. Dalam pencarian informasi, disarankan untuk menggunakan tidak hanya sumber daya dalam negeri, tetapi juga asing. Basis alat dapat disediakan oleh lembaga atau perusahaan pendidikan yang berminat.

5. Topiknya, jika memungkinkan, harus orisinal. Topik yang paling menarik perhatian mengandung unsur kejutan, kepentingan publik, susunan kata yang menarik, dan isu kontroversial. Topik orisinal adalah yang paling menarik. Misalnya, "TRANSFORMASI EKONOMI ITALIA - ERA BARU ATAU JALAN MENUJU KEWAJIBAN".

6. Jika diperlukan untuk menyajikan satu bagian dari suatu karya ilmiah yang lebih besar, maka Topiknya harus berhubungan dengan karya sebelumnya . Pendekatan yang paling menguntungkan adalah memparafrasekan salah satu tujuan karya utama dan menggunakannya sebagai topik.

7. Topik harus disepakati dengan atasan atau rekan kerja. Jika memungkinkan, disarankan untuk menyepakati topik penelitian dengan rekan atau supervisor yang lebih berpengalaman.

8. Topik dapat memuat 2 judul – teoritis dan kreatif. Judul teori bersifat formal dan berisi teks yang dibangun secara logis. Nama kreatif lebih mudah dimengerti oleh kebanyakan orang, mengandung gambar dan menggambarkan karya secara emosional. Misalnya, “Cara meningkatkan efisiensi (Menilai pertumbuhan ekonomi suatu perusahaan).” Penjelasan juga dimungkinkan, misalnya, “Penilaian pertumbuhan ekonomi suatu perusahaan (menggunakan contoh Arena LLC).”

9. Topik karya dapat ditentukan. Selama dan setelah penulisan makalah penelitian, topik dapat dirumuskan ulang, hingga perubahan radikal.

10. Pemilihan topik pekerjaan dapat ditentukan oleh faktor tematik, situasional dan/atau sementara. Harus punya Ide umum tentang relevansi topik dan relevansinya dalam komunitas ilmiah.

11. Topiknya harus menarik bagi penulis sendiri.

Sekarang mari kita langsung ke urutan pemilihannya topik menarik untuk pekerjaan penelitian:

1. Memilih arah penelitian. Sebagai dasar, Anda dapat menggunakan berbagai pengklasifikasi, seperti VAK, UDC, dll yang dekat dengan penulisnya. Misalnya Ilmu Fisika dan Matematika: Fisika Laser.

2. Cari informasi yang sesuai terkait topik ini. Mengenal sumber utama - Tahap pertama persiapan studi. Dalam kasus kami, Anda dapat menggunakan pencarian di Internet dengan memasukkan kueri “Berita fisika laser” atau “Berita fisika laser”.

3. Setelah menerima beberapa topik, Anda perlu mengevaluasi kemungkinan penerapannya dalam praktik di proyek penelitian Anda. Selain itu, perlu ditentukan jenis pekerjaan apa yang pada hakikatnya: kelanjutan penelitian, sanggahan hipotesis, tinjauan teoritis, dll. Maka hubungan “topik kerja” akan berada di 3 bidang, fantastis (non- ada), empiris (eksperimental) dan teoritis (analisis, studi). Misalnya yang paling nyaman topik teoritis"Dasar fisik dari operasi laser."

4. Setelah memilih topik umum, pengumpulan bahan dan penelitian dimulai.

5. Penyesuaian topik sesuai materi yang disiapkan. Setelah menulis karya dan menerapkan kaidah pemilihan topik berdasarkan isinya, diperoleh rumusan judul penelitian sebagai berikut “Dasar Fisika Pengoperasian Laser Cair. Prospek dan fitur aplikasi.”

Terakhir, beberapa rahasia dalam memilih topik menarik untuk pekerjaan penelitian:

1. Mengandalkan pengalaman asing. Tinjauan analitis atas pencapaian asing diberikan fondasi yang bagus untuk memilih topik. Selain itu, Anda akan menikmati pencapaian yang menjanjikan dan modern yang sangat dihargai di komunitas ilmiah internasional.

2. Jangan ragu untuk mengubah topik saat Anda menulis karya Anda.

3. Ikuti tren berita. Apa yang dibicarakan dalam berita adalah hal yang relevan dan seringkali memerlukan tinjauan ilmiah.

Kami berharap materi yang disajikan menarik bagi pembaca dan sekarang Anda sudah punya gambaran bagaimana memilihnya topik menarik untuk pekerjaan penelitian. Topik yang menarik dan pertumbuhan ilmiah!

Lulusan sekolah masa kini tidak hanya harus memiliki pengetahuan mata pelajaran dasar, tetapi juga keterampilan dan kemampuan praktis. Untuk mencapai hasil ini, guru saat ini menggunakan cara inovatif pembelajaran, salah satunya adalah kegiatan belajar. Sudah di sekolah dasar Anak sekolah dapat dibekali topik-topik menarik untuk melaksanakan pekerjaan penelitian guna mengidentifikasi dan mengembangkan kemampuannya dalam bentuk yang menarik bagi siswa.

Metode pengajaran modern untuk Akhir-akhir ini telah berubah secara signifikan. Untuk mengetahui kemampuan individu anak sekolah, saat ini banyak guru yang menawarkan topik-topik menarik untuk kegiatan pembelajaran sains yang sudah ada di sekolah dasar.

Hal ini memungkinkan siswa untuk termotivasi untuk memperoleh pengetahuan, dan juga memberikan kontribusi terhadap pengembangan umum dan pribadi mereka.

Kegiatan belajar anak sekolah merupakan kegiatan individu atau bersama yang diselenggarakan secara khusus dengan anak lain. Itu bisa kreatif, mendidik, atau menyenangkan. Dianjurkan untuk memperkenalkan dasar-dasarnya di kelas yang lebih rendah.

Pada saat yang sama, masalah pedagogis berikut menjadi mungkin untuk dipecahkan:

1. Merangsang siswa untuk mengembangkan aktivitas kreatifnya.
2. Memperoleh keterampilan pembelajaran eksploratif sebagai yang paling efektif.
3. Membangkitkan minat mempelajari ilmu pengetahuan.
4. Membangun kemampuan untuk Belajar sendiri dan pengetahuan tentang dunia sekitarnya.
5. Pengembangan keterampilan komunikasi dan kemampuan bekerja dalam tim.
6. Melibatkan orang tua dalam proses pembelajaran.

Metode pengajaran ini memungkinkan Anda untuk mengembangkan kemandirian anak, pemikiran inovatif dan kemampuan mengevaluasi hasil usahanya sendiri secara objektif.

Agar implementasinya berhasil, guru harus mencipta kondisi yang diperlukan, yang utama adalah SAYA:

• definisi motivasi;
• Penciptaan suasana kreatif dalam sekelompok siswa;
• lingkungan yang nyaman secara psikologis bagi setiap peserta;
• topik penelitian untuk sekolah dasar harus dipilih dengan mempertimbangkan karakteristik usia.

Penting! Metode pengajaran ini lebih ditujukan untuk siswa SMA. Namun landasan pengetahuan dan keterampilan baru diletakkan pada usia sekolah dasar. Oleh karena itu, penerapannya harus dilakukan sedini mungkin.

Sangatlah penting, terutama bagi siswa yang lebih muda, untuk menciptakan lingkungan yang mendukung untuk menyelenggarakan kelas. Dalam hal ini, faktor psikologis sangatlah penting. Usulan karya penelitian untuk anak kelas 1 SD harus sesuai dengan karakteristik usianya.

Ketentuan ini juga berlaku untuk kategori usia peserta lainnya. Topik proyek untuk anak sekolah dalam dua tahun pertama studi dipilih oleh guru. Mulai tahun ketiga pembelajaran, siswa dapat secara mandiri memilih masalah yang menarik baginya.

Seleksi Proyek

Dalam pendidikan perkembangan, proses pengembangan kegiatan penelitian meliputi beberapa tahapan yang disajikan dalam tabel.

Panggung	Tahun studi	Tugas	Metode
Pertama	1	Ajari siswanya penempatan yang benar pertanyaan, kemampuan mengamati, membuat asumsi	Diskusi kolektif, pemeriksaan objek, pemodelan situasi masalah - dalam proses pelaksanaan pembelajaran. Tamasya, permainan edukatif, simulasi penggunaan bahan yang tersedia- di luar kelas
Kedua	2	Mengajari siswa menentukan arah, membandingkan fakta, menganalisisnya, menarik kesimpulan dan mampu menariknya, mengembangkan kemandirian, mendukung inisiatif	Melakukan debat, diskusi, observasi sesuai dengan rencana yang dikembangkan, presentasi oleh anak dan guru dengan cerita – dalam proses pelaksanaan pembelajaran. tamasya, permainan peran, eksperimen, laporan, pemodelan individu - di luar jam kelas
Ketiga	3–4	Akumulasi dan penggunaan pengalaman. Menyelesaikan masalah secara mandiri. Kesadaran akan penalaran dan kesimpulan	Melakukan pelajaran penelitian, survei, kegiatan eksperimental dan perlindungan hasil

Minat kognitif merupakan ciri paling khas pada usia sekolah awal. Berdasarkan ciri psikologis dan fisiologis kategori usia inilah kegiatan pembelajaran ilmiah anak didasarkan dan topik penelitian sekolah dasar dipilih.

Mulai dari tahun kelima studi, terjalinnya hubungan sosial dengan orang lain dan keinginan untuk mengambil tempat yang layak dalam tim mengemuka. Pada usia ini, anak sekolah mulai menunjukkan kemandirian dengan jelas, dan bidang kegiatannya semakin luas.

Tugas guru pada tahap ini adalah mendukung dan membimbing aspirasi kreatif dan pendidikan siswa. Topik penelitian harus dipilih dengan mempertimbangkan minat siswa. Untuk kelas 5 SD, banyak bidang penelitian yang memungkinkan remaja menunjukkan kemandirian, kemampuan berpikir dan memperluas ruang geraknya.

Video yang bermanfaat: seni menulis makalah penelitian

Proses pembelajaran sains di sekolah dasar mempunyai kekhasan tersendiri. Hal ini terletak pada peran khusus guru yang harus melakukan pendekatan terhadap kegiatan tersebut secara kreatif. Ini akan memungkinkan Anda melakukannya proses pendidikan menarik, dan karena itu lebih produktif.

Penting! Guru kelas dasar harus mampu memikat hati anak, menunjukkan pentingnya pekerjaannya dan mencapai partisipasi aktif orang tua di dalamnya proses ini. Ini adalah kesempatan besar untuk lebih dekat dengan anak-anak berdasarkan kesamaan minat dan kegiatan bersama.

Peran serta orang tua anak sangat bermanfaat. Mengetahui karakter dan hobi anaknya, mereka dapat membantunya memilih topik, memilih literatur yang diperlukan dan bahan lain untuk melakukan penelitian yang diperlukan.

Proyek sekolah menengah pertama

Untuk sebagian besar anak sekolah menengah pertama topik penelitian umum sekolah dasar diusulkan, misalnya:

1. Bagaimana melindungi planet saya.
2. Mainan favorit.
3. Karakter kartun Disney.
4. Cara membuat boneka dengan tangan Anda sendiri.
5. Sejarah Matryoshka.
6. Cara menghias pohon Natal.
7. Apa yang alam dapat katakan.
8. Burung langka.
9. Riwayat telepon.
10. Sepeda di berbagai negara.
11. Bagaimana seekor anjing menjadi sahabat manusia.
12. Kucing mandiri.
13. Bagaimana pelajaran diajarkan di negara lain.
14. Mengapa Tahun Baru bertemu di musim dingin.
15. Manfaat dan bahaya teh.

Daftar ini tidak ada habisnya. Anak-anak sangat ingin tahu. Mereka dapat ditawari topik apa pun yang menarik minat mereka. Dalam proses mempelajarinya, anak secara bertahap akan belajar merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran ilmiah dengan baik, yang meliputi tahapan sebagai berikut:

• memilih topik;
• definisi tujuan;
• melakukan penelitian;
• persiapan pertahanan;
• perlindungan.

Pertanyaan untuk kegiatan penelitian pada beberapa mata pelajaran dapat diajukan kepada siswa sekolah dasar dan menengah.

Dunia

Mengenai topik ini, guru dapat menawarkan salah satu pertanyaan berikut kepada siswa dari tahun pertama hingga tahun keempat studi:

1. Bagaimana melindungi hutan jenis konifera.
2. Bagaimana Anda bisa memanfaatkan kemasan untuk keuntungan Anda?
3. Tumbuhan Buku Merah.
4. Misteri kelahiran bintang.
5. Mengapa kucing mendengkur?
6. Mengapa burung terbang?
7. Apakah garam berbahaya atau bermanfaat?
8. Jenis ikan apa yang bisa hidup dalam satu akuarium?
9. Mengapa keripik buruk bagi kesehatan Anda.
10. Siapa semut?
11. Madu jenis apa yang disebut madu linden?
12. Pengerasan yang benar.
13. Limun terbuat dari apa?
14. Apa perbedaan stroberi liar dengan stroberi?
15. Anjing yang paling baik hati.

Objek atau fenomena apa pun di dunia sekitar cocok untuk kegiatan penelitian ke arah ini. Pada saat yang sama, anak akan mempelajari implementasi proyeknya selangkah demi selangkah, yang akan membantu ketika mengembangkan masalah yang lebih kompleks di tahun-tahun berikutnya.

bahasa Rusia

Mata pelajaran ini dipelajari di sekolah sepanjang masa studi. Ini akan membantu membuat pembelajaran menjadi menyenangkan, mulai dari hari-hari pertama kreativitas guru untuk mengajar mata pelajaran yang serius. Topik berikutnya, diusulkan untuk pekerjaan penelitian dalam bahasa Rusia, dapat disederhanakan atau diperumit, dengan mempertimbangkan kemampuan individu siswa:

Topik proyek untuk kelas 1:

• alfabet dalam nama;
• cara menampilkan huruf dengan isyarat;
• alfabet lucu;
• untuk apa kamus?
• sejarah teka-teki;
• bagaimana cara belajar.

Topik penelitian untuk kelas 2:

• mengapa mereka membuat aturan;
• berbicara dengan benar itu modis;
• cara memberi penekanan dengan benar;
• untuk apa bagian pidato digunakan?
• menulis surat kepada seorang teman;
• Kami menggunakan kata-kata dalam arti kiasan.

Untuk kelas 3:

• bagaimana kata-kata dilahirkan;
• teka-teki tentang kata ganti;
• terdiri dari apa sebuah kata?
• kasus dan namanya;
• kata benda – bagian utama pidato;
• bagaimana menyusun kalimat dari kata-kata.

Proyek bahasa Rusia

Untuk kelas 4:

• bagaimana sebuah kata mempengaruhi suasana hati;
• sejarah peribahasa;
• mengucapkan nama keluarga menggunakan contoh penulis terkenal;
• sejarah namaku;
• untuk apa tanda baca digunakan?
• Bagaimana koma mempengaruhi arti sebuah frase.

Untuk kelas 5:

• pentingnya kata kerja;
• sejarah etiket;
• kata-kata yang berasal dari luar negeri;
• mengapa kata-kata sopan diperlukan?
• bagaimana agar permintaan tidak ditolak dengan menggunakan kata-kata;
• dialektisme dengan menggunakan contoh karya;
• pengaruh Internet pada bahasa Rusia.

Beberapa pertanyaan penelitian tentang bahasa Rusia relevan untuk segala usia. Atas rekomendasi guru, Anda dapat memilih topik pelajaran yang sangat relevan di kalangan siswa.

Sastra Rusia

Kurikulum sekolah mengatur studi sastra dari tahun ke-5 hingga ke-11 studi. Topik proyek berikut untuk proyek penelitian sastra yang menarik akan memberikan kesempatan untuk mempelajari lebih dalam isu yang dipilih dengan cara yang menyenangkan:

1. Pahlawan epik "Ilya Muromets dan Nightingale the Robber" dalam sinematografi.
2. Subyek mitologi dalam seni lukis.
3. Penyair Rusia dan lirik cinta.
4. Bagaimana memahami peribahasa.
5. Bisakah Anda mempercayai dongeng?
6. Fabel dan dongeng - apa bedanya?
7. Gambar binatang dalam dongeng.
8. Gambar tumbuhan dalam puisi A. Fet.
9. Adaptasi layar karya klasik Rusia.

Penting! Di era komputer dan internet, sangat sulit menarik minat anak sekolah untuk membaca buku. Proyek Penelitian dapat memberikan efek stimulasi pada anak.

Proyek-proyek ini, dengan pendekatan yang tepat, dapat sangat menarik minat anak-anak sekolah dan mendorong mereka untuk membaca karya tersebut. kurikulum sekolah dimaksudkan untuk dipelajari di kelas 5.

Ilya Muromets dan Nightingale si Perampok

Cerita

Pengetahuan tentang sejarah memberi seseorang pemahaman yang lebih lengkap tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi pada masa sekarang. Ketika memilih topik proyek untuk pekerjaan penelitian tentang sejarah, siswa harus memahami tanggung jawab penuh dari proyek yang akan datang. Dalam melaksanakannya, penulis harus sangat obyektif dalam mengambil kesimpulan dan tidak menyerah pada keinginan membumbui fakta sejarah.

Pembelajaran sejarah sebagai bagian dari kurikulum sekolah dimulai pada usia 5 tahun sekolah Menengah. Anak-anak dapat ditawari petunjuk berikut:

1. Siapa yang membuka makam Tutankhamun.
2. Sejarah kapal Dunia Kuno.
3. Mesir Kuno dan seni.
4. Sejarah kostum masyarakat kuno.
5. Mitos dan legenda Yunani Kuno.
6. Gereja-gereja Kristen pertama.
7. Pertandingan Olimpiade Pertama.
8. Orang-orang patriotik Yunani.
9. Pendidikan sederhana.

Ketika melakukan penelitian sejarah secara kolektif, anak mempunyai kesempatan untuk menjadi lebih dekat selama pengumpulan informasi dan diskusi umum tentang fakta-fakta yang diperoleh serta belajar mencari solusi dan menarik kesimpulan selama diskusi.

Mesir Kuno dan seni

bahasa Inggris

Saat ini, pembelajaran bahasa Inggris sebagai bagian dari kurikulum sekolah diberikan mulai tahun kedua sekolah menengah. Tapi karena berbeda lembaga pendidikan Karena orang mulai belajar bahasa asing pada waktu yang berbeda, dan tingkat pembelajarannya dapat berbeda secara signifikan, sulit untuk mengklasifikasikan topik proyek untuk pekerjaan penelitian dalam bahasa Inggris berdasarkan tahun.

Dianjurkan untuk mendiskusikan proyek dalam kelompok. Hal ini memungkinkan anak-anak untuk mengatasi hambatan komunikasi lisan dalam bahasa asing, mempelajari lebih dalam ciri-ciri bahasa Inggris dan memahami terjemahan ungkapan-ungkapan yang sulit dari sudut pandang ini.

Matematika

Saat mempelajari mata pelajaran ini di sekolah, banyak anak sekolah yang dihadapkan pada kendala dalam menghafal tabel perkalian dan pembagian. Topik proyek untuk makalah penelitian matematika memungkinkan Anda melakukan penelitian dari bahan ini menarik. Pada tahun ke-3 sekolah, anak didorong untuk mengeksplorasi materi permasalahan dengan cara yang menyenangkan. Kelas tiga sekolah dasar sangat penting dalam pembelajaran matematika, karena memberikan pengetahuan dasar untuk mempelajari lebih lanjut ilmu eksakta ini.

Video yang bermanfaat: di mana mendapatkan topik untuk penelitian dan proyek?

Kesimpulan

Metode modern kegiatan pendidikan di sekolah mereka dipanggil untuk mengajari siswa cara belajar. Hal ini akan memungkinkan dia untuk belajar mandiri di masa depan. Untuk mengimplementasikan arah tersebut saat ini sudah cukup luas guru sekolah kegiatan pembelajaran ilmiah anak sekolah digunakan.

Mayoritas guru masa kini cenderung percaya bahwa siswa sekolah harus menerima pengetahuan praktis yang nantinya akan membantu mereka berhasil berintegrasi ke dalam masyarakat. Untuk itu, dianjurkan untuk menjauh dari pembentukan keterampilan dan kemampuan klasik dan membekali anak dengan model pendidikan yang berbeda terkait dengan pembentukan kepribadian dan pengembangan keterampilan kreatifnya.

Wajar jika memperkenalkan bentuk-bentuk pendidikan seperti itu harusnya masih duduk di bangku sekolah dasar. Kegiatan penelitian adalah salah satunya. Banyak topik penelitian tentang mata pelajaran yang berbeda(Bahasa Inggris, bahasa Rusia, sastra, matematika, dan disiplin ilmu lainnya) ditujukan terutama untuk siswa sekolah menengah. Namun, dasar-dasarnya sebaiknya diperkenalkan di kelas dasar, sehingga anak dapat belajar mengumpulkan, menganalisis, dan mengevaluasi pekerjaannya secara mandiri sedini mungkin. Tentu saja, anak harus memiliki banyak pilihan topik untuk dianalisis, kami juga akan membicarakannya di bawah.

Tujuan penelitian di sekolah dasar

Tujuan pelibatan siswa sekolah dasar dalam penelitian adalah untuk merangsang potensi kreatif dan intelektual mereka dengan cara yang menarik.

Tujuan dari pekerjaan ini adalah sebagai berikut:

Kekhususan kegiatan penelitian di sekolah dasar

Pekerjaan penelitian meliputi tahapan sebagai berikut:

• pemilihan topik;
• menetapkan tugas dan tujuan;
• melakukan penelitian;
• pekerjaan persiapan untuk mempertahankan topik Anda;
• perlindungan pekerjaan.

Keunikan pelaksanaan penelitian di sekolah dasar terletak pada peran khusus guru. Ia harus membimbing, menstimulasi dan melibatkan anak, menunjukkan kepada mereka pentingnya melaksanakan pekerjaan tersebut, dan juga secara aktif melibatkan orang tua sebagai asisten.

Banyak orang tua yang pekerjaannya tidak berhubungan dengan mengajar, hampir tidak dilibatkan dalam pembelajaran dan tugas anaknya. Dan pekerjaan penelitian - peluang besar untuk menjalin ikatan dengan anak-anak untuk membantu mereka memecahkan masalah tertentu - memilih topik yang menarik, memilih literatur, memperbarui pengetahuan mereka tentang bahasa Inggris atau matematika, dll.

Pada dasarnya dari kelas satu sampai kelas tiga, penelitian di sekolah bersifat kolektif, topiknya ditentukan oleh guru sendiri. Namun sudah di kelas 3-4, anak sudah bisa memilih topik sesuai dengan kecenderungan dan hobinya. Beberapa orang lebih menyukainya bahasa Inggris, seseorang tertarik dengan sejarah alam atau sastra dunia.

Di bawah ini kami sajikan nama-nama topik makalah penelitian sekolah dasar yang paling menarik. Mereka dapat ditambah, dimodifikasi atau diperluas sesuai kebijaksanaan Anda.

Daftar topik umum untuk siswa sekolah dasar

Kami menawarkan daftar topik penelitian umum yang dapat ditawarkan kepada siswa sekolah dasar:

Tentu saja, daftar topik di atas masih jauh dari lengkap. Anak dapat memilih sendiri yang paling menarik, dengan mempertimbangkan hobinya.

Di bawah ini kami menyediakan daftar topik untuk penelitian di sekolah untuk siswa sekolah dasar dan menengah.

Topik karya ilmiah tentang sastra Rusia

Siswa sekolah dari kelas 1 hingga 7-8 Anda dapat menyarankan topik-topik berikut tentang sastra Rusia:

Topik makalah penelitian bahasa Rusia untuk siswa kelas 4-5

Untuk sekolah dasar atas Anda dapat memilih topik penelitian berikut jika anak Anda tertarik dengan bahasa Rusia:

Topik karya ilmiah dalam bahasa Inggris

DI DALAM pada kasus ini Sulit untuk mengatakan kepada siswa mana topik tersebut akan dirancang di kelas mana, karena sekolah yang berbeda mulai mengajarkan bahasa Inggris dengan cara yang berbeda. Ada yang sudah mengajarkannya di kelas satu, ada pula yang baru mulai kelas lima. Kami menawarkan topik paling menarik yang memungkinkan anak-anak mempelajari lebih dalam tentang belajar bahasa Inggris:

Bagaimana mengatur pembelajaran dengan benar

Mengerjakan topik yang dipilih tidak akan mudah bagi anak-anak. Untuk pertama kalinya, anak akan agak bingung, karena meskipun topiknya dekat dengannya, ia mungkin tidak akan tahu bagaimana memulai menelitinya, meskipun ia punya rencana.

Tapi semuanya sangat sederhana. Pertama Anda perlu bertanya pada diri sendiri beberapa pertanyaan dan menuliskan jawaban Anda:

• apa yang saya ketahui tentang topik ini;
• bagaimana saya bisa mengevaluasinya;
• Kesimpulan apa yang bisa saya ambil?

Selanjutnya, Anda harus mengumpulkan materi tentang topik yang menarik. Sebelumnya siswa hanya memanfaatkan perpustakaan untuk hal ini, namun kini dengan berkembangnya internet, kemungkinannya menjadi lebih luas. Memang, di Internet Anda tidak hanya dapat menemukan artikel tentang topik dan literatur tertentu, tetapi juga arsip berbagai majalah dan program televisi. tahun yang berbeda.

Tidak perlu malu untuk menanyakan sesuatu kepada guru, orang tua dan kawan-kawan senior lainnya.

Semua data yang diterima harus merekam, memotret, membuat video. Peluang dalam hal ini kini juga jauh lebih besar dibandingkan dengan anak-anak sekolah yang belajar 20 tahun lalu dan sebelumnya.

Jangan takut untuk bereksperimen dan analisis komparatif. Semua kesimpulan yang dibuat oleh seorang anak secara mandiri jauh lebih berharga daripada sebuah teks yang dihafal dari buku teks tentang suatu masalah tertentu. Sekalipun mereka naif dan tidak berdasar, itulah indahnya karya kreatif.

Semakin banyak anak sekolah modern akan terlibat di dalamnya aktivitas kreatif, mulai dari kelas satu, semakin luas wawasan mereka, mereka tidak akan takut dunia modern, akan belajar menarik kesimpulan atas setiap permasalahan, dan tidak berpedoman pada dogma-dogma tertentu, yang seringkali sudah ketinggalan zaman secara moral.