रूसी संस्कृति और रूसी भाषण की समस्याओं के बारे में बहुत कुछ कहा और लिखा गया है। वे प्रेस में व्यापक रूप से शामिल हैं, संस्कृति के ऐसे पहलुओं के पतन के लिए शिक्षकों का ध्यान आकर्षित करते हैं। मौखिक भाषण, कैसे आर्थोपेडिक मानदंड, भाषा की "भावना" की कमी, भाषा के तर्क के ज्ञान की कमी आदि।
हम एक ऐसी दुनिया में रहते हैं जहां टेलीविजन और कंप्यूटर ने माता-पिता और बच्चे के बीच लाइव संचार की जगह ले ली है, साथ ही प्रतिकूल आनुवंशिकता, पारिस्थितिकी और सामाजिक कारकों ने प्रीस्कूलर के भाषण विकास को प्रभावित किया है।
इस संबंध में, बच्चों के भाषण में विभिन्न विकार होते हैं, यह हमेशा नहीं होता है प्रभावी उपकरणसंचार और अभिव्यंजक नहीं।
लेकिन यह ठीक पूर्वस्कूली उम्र है जो व्यक्तित्व के गहन विकास की अवधि है, जो भावनात्मक और बौद्धिक क्षेत्रों की चेतना की अखंडता, स्वतंत्रता की नींव के गठन और बच्चे की रचनात्मक व्यक्तित्व की विशेषता है। विभिन्न प्रकार केगतिविधियां।
एक प्रीस्कूलर के भाषण की अभिव्यक्ति का विकास सबसे महत्वपूर्ण है अवयवउसका सामान्य मानसिक विकास, सोच का विकास, स्कूल की तैयारी और पूरे भविष्य के जीवन के लिए।
भाषण की अभिव्यक्ति के प्रकारों में से एक अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति है। इंटोनेशन की अवधारणा के लिए विभिन्न दृष्टिकोण हैं।
इंटोनेशन (लैटिन इंटोनो से - मैं जोर से बोलता हूं) - भाषण के अभियोगात्मक तत्वों का एक सेट, जैसे माधुर्य, लय, गति, तीव्रता, समय, आदि।
इंटोनेशन ध्वन्यात्मक रूप से भाषण का आयोजन करता है, विभिन्न वाक्यात्मक अर्थों और श्रेणियों के साथ-साथ अभिव्यंजक और भावनात्मक रंग को व्यक्त करने का एक साधन है।
बी एन गोलोविन भाषण के विकास की प्रक्रिया में, इसकी ध्वनि की ऊंचाई, ताकत, समय, गति और विराम में इसके विभाजन के रूप में इंटोनेशन को आंदोलन के रूप में समझते हैं। इंटोनेशन एक बहुत ही जटिल घटना है, इस तथ्य के बावजूद कि श्रोता इसे कुछ अभिन्न, अविभाजित और इसलिए "सरल" के रूप में मानता है।
वी.वी. सोकोलोवा इंटोनेशन को परस्पर संबंधित घटकों की एकता के रूप में परिभाषित करता है: माधुर्य, तीव्रता, अवधि, गति और उच्चारण का समय। कुछ शोधकर्ता घटकों में स्वर और विराम शामिल करते हैं।
मुख्य विशेषताओं पर विचार करें इंटोनेशन अभिव्यंजना.
प्रोसोडी तत्वों, लय, तीव्रता, गति, समय और तार्किक तनाव का एक जटिल सेट है, जो वाक्य स्तर पर विभिन्न वाक्यात्मक अर्थों और श्रेणियों, साथ ही अभिव्यक्ति और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए कार्य करता है।
भाषण का माधुर्य तानवाला साधन का एक सेट है जिसकी विशेषता है दी गई भाषा; एक वाक्यांश का उच्चारण करते समय पिच मॉड्यूलेशन।
आवाज की शक्ति अलग-अलग मात्रा वाले ध्वनियों, वाक्यांशों का उच्चारण है।
भाषण की दर समय में भाषण की गति, इसका त्वरण या मंदी है, जो इसकी कलात्मक और श्रवण तनाव की डिग्री निर्धारित करती है।
टिम्ब्रे - रंग, ध्वनि की गुणवत्ता।
तार्किक तनाव एक अन्तर्राष्ट्रीय साधन है; इंटोनेशन के साथ वाक्य में किसी भी शब्द को हाइलाइट करना; शब्दों को अधिक स्पष्ट रूप से, लंबे समय तक, जोर से उच्चारित किया जाता है।
ये सभी घटक भाषण और ध्वनि के ध्वनि खोल, सामग्री का भौतिक अवतार, भाषण का अर्थ हैं। वे परस्पर जुड़े हुए हैं और वास्तव में एकता में मौजूद हैं।
भाषण विकारों वाले बच्चों में, कई विशेषताओं की विशेषता है:
वार्ताकार के भाषण में अन्तर्राष्ट्रीय संरचनाओं का अपर्याप्त रूप से स्पष्ट भेद;
आसपास के लोगों के भाषण में गति और मात्रा में भिन्नता के बीच खराब अंतर;
बहरी, अभिव्यक्तिहीन और कमजोर रूप से संशोधित आवाज;
अन्तर्राष्ट्रीय संरचनाओं के उपयोग के बारे में अपर्याप्त जागरूकता, गति में परिवर्तन, आयतन;
खराब चेहरे के भाव, हावभाव, पैंटोमाइम;
इशारों की अपर्याप्त समझ और संचरण, चेहरे के भाव, पैंटोमाइम, भावनाओं, अवस्थाओं, अनुभवों को निरूपित करना।
इसलिए, भाषण चिकित्सा प्रभाव की प्रक्रिया में, बच्चे के भाषण की सहज अभिव्यक्ति के गठन पर काम को एक महत्वपूर्ण भूमिका दी जाती है।
बोरिसोवा ई.ए. प्रीस्कूलर के बीच कई समूहों की पहचान करता है:
1) जिन बच्चों के पास एक स्पष्ट, भावनात्मक भाषण है, जो साथियों या वयस्कों की उपस्थिति में पूरा नहीं कर रहे हैं और शर्मिंदा नहीं हैं;
2) जाने-माने और करीबी लोगों के घेरे में ही जीवंतता और अभिव्यक्ति दिखाने वाले बच्चे; एक नए वातावरण में वे खो जाते हैं, शर्मिंदा होते हैं, पीछे हट जाते हैं;
3) बिना पहल के बच्चे, अभिव्यक्तिहीन भाषण और चेहरे के भाव के साथ, विवश, लेकिन आसानी से एक वयस्क की अभिव्यक्ति के साधनों की नकल करना और प्रशिक्षण अभ्यास के दौरान, उन्हें ठीक करना और भविष्य में उनका प्रदर्शन करना;
4) जिन बच्चों में बहुत कम बाहरी भावनात्मक अभिव्यक्तियाँ होती हैं, वे मना करते हैं सार्वजनिक रूप से बोलना.
पिछले वर्ष की शुरुआत में मेरे किंडरगार्टन के लोगोपॉइंट में नामांकित बच्चों के इस वर्गीकरण का उपयोग करते हुए स्कूल वर्षपहले समूह में 16%, दूसरे समूह में - 24%, तीसरे समूह में - 40%, चौथे समूह में - 20% बच्चे शामिल थे।
वर्ष के अंत में: पहला समूह - 67%, दूसरा समूह -20%, तीसरा समूह - 13%, चौथा समूह -0%।
अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना के गठन के लिए मुख्य कार्य:
प्रभावशाली भाषण में अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना के बारे में विचार तैयार करना;
आवाज को ऊंचाई, ताकत और समय के अनुसार व्यवस्थित करना सीखें;
अभिव्यंजक आवाज की मदद से अभिव्यक्ति सिखाएं - भाषण के भावनात्मक रंग
स्व-नियमन की क्षमता विकसित करना, किसी दिए गए तरीके के अनुसार गतिविधियों को करने की क्षमता विकसित करना;
उनकी भावनाओं और भावनाओं को समझने की क्षमता विकसित करें और चेहरे के भावों और अन्तर्राष्ट्रीय साधनों का उपयोग करके उन्हें व्यक्त करें।
सबसे ज्यादा प्रभावी तरीकेबच्चों के भाषण की अभिव्यक्ति के निर्माण में बच्चों के साथ नाट्य गतिविधि है। नाट्य खेलों को कलात्मक, भाषण और खेल गतिविधियों की इष्टतम सामग्री माना जा सकता है।
परिचित और पसंदीदा परियों की कहानियों का उपयोग जो पूरे सेट को केंद्रित करते हैं अभिव्यक्ति के साधनरूसी भाषा के, रूसी लोगों की समृद्ध संस्कृति के साथ एक प्राकृतिक परिचित का अवसर प्रदान करते हैं। परियों की कहानियों को खेलने से आप बच्चों को उनके संयोजन में विभिन्न प्रकार के अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करना सिखा सकते हैं।
नाट्य गतिविधि बच्चों के भाषण की अभिव्यक्ति के गठन के लिए व्यापक संभावनाएं खोलती है, लेकिन किंडरगार्टन लोगोपॉइंट के तंग समय सीमा में, इसे लागू करना मुश्किल है यह विधिपूरे में।
बच्चों के साथ प्रोजेक्टिव गतिविधि नई दिशाओं में से एक है जिसका उपयोग बच्चों के अभिव्यंजक भाषण को बनाने के लिए किया जा सकता है।
उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के हिस्से के रूप में, मेरे और भाषण चिकित्सक के एक समूह द्वारा, यह प्रस्तावित किया गया था रचनात्मक परियोजनापुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सामान्य अविकसितताभाषण। इस परियोजना का उद्देश्य:
बच्चे वी. सुतीव की परी कथा पर आधारित कार्टून के निर्माण के माध्यम से आवाज की मदद से भाषण में अभिव्यंजक और भावनात्मक रंगों को व्यक्त करने के लिए पिच, ताकत और समय के संदर्भ में अपनी आवाज को संशोधित करना सीखेंगे "किसने कहा म्याऊ? " परियोजना का उत्पाद वी। सुतीव की परी कथा "हू ने म्याऊ?" पर आधारित बच्चों के चित्र पर आधारित एक कार्टून था।
यह परियोजना बहुत ही रोचक, प्रभावी है, लेकिन विशेष तकनीकी ज्ञान के अच्छे ज्ञान की आवश्यकता है।
बड़े समूहों में, बच्चों को विविध और सूक्ष्म भावनाओं को व्यक्त करना चाहिए। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में, भाषण की अपनी भावनात्मकता के साथ, दूसरों की अभिव्यक्ति को सुनने की क्षमता का गठन किया जाना चाहिए, अर्थात। कान से भाषण की कुछ गुणवत्ता का विश्लेषण करें।
बच्चों के भाषण की भावनात्मकता बनाने के लिए, मैं सक्रिय रूप से बच्चों की विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं को दर्शाने वाले कार्ड का उपयोग करता हूं।
1. "भावना" कार्ड का उपयोग करके व्यायाम:
कार्डों को देखें और उत्तर दें कि चित्रित बच्चों में से प्रत्येक किस भावना का अनुभव करता है।
· "खुशी" क्या है, यह समझाने के लिए कहें। जब बच्चे को खुशी महसूस हो तो उसे याद करने दें; वह अपनी खुशी कैसे व्यक्त करता है। बाकी भावनाओं के माध्यम से उसी तरह काम करें।
बच्चों के चित्रों के साथ विचार करें जो योजनाबद्ध रूप से भावनाओं को प्रदर्शित करते हैं। बच्चों की तस्वीरों के लिए चित्रलेख उठाओ।
एक बच्चा अपनी आँखें बंद करके एक कार्ड निकालता है और चेहरे के भावों की मदद से चित्रित करता है भावनात्मक स्थितिकार्ड पर दिखाया गया है। एक बच्चा दिखाता है, बाकी अनुमान लगाते हैं।
बच्चे अपने स्वयं के चित्र बनाते हैं।
कविता सुनने के बाद, बच्चों को संबंधित "मूड" वाला एक कार्ड मिलता है।
· "नकल श्रुतलेख"। एक वयस्क वाक्यों का उच्चारण करता है, बच्चे क्रमिक रूप से कार्ड लगाते हैं - उपयुक्त चेहरे के भाव के साथ चित्रलेख।
बच्चा एक कार्ड निकालता है और प्रस्तावित या स्व-रचित वाक्यांश को उस मूड के साथ दोहराता है जो बाहर गिर गया है। बाकी बच्चों को उसके "मूड" का अनुमान लगाना चाहिए।
एक ही वाक्यांश कहें, जो हुआ (उदासी, खुशी, आश्चर्य) के प्रति एक अलग दृष्टिकोण की ओर ले जाता है।
बच्चे किसी दिए गए भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करते हुए किसी विषय या कथानक चित्र के आधार पर वाक्य बनाते हैं।
इन अभ्यासों के लिए सभी वाक्यांशों, कविताओं, ग्रंथों को सेट ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए चुना जाता है।
कई लेखक कुछ सूचीबद्ध कार्यों को करने के लिए "नकल घन" का उपयोग करने का सुझाव देते हैं।
2. आवाज की ऊंचाई और ताकत विकसित करने के लिए व्यायाम।
आवाज महत्वपूर्ण है भाषण विशेषताजो संचार की सुविधा प्रदान करता है, या इसमें बाधा डालता है।
आवाज, लुक की तरह, सबसे सीधे, सीधे और तुरंत किसी व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति, दूसरों के प्रति उसके दृष्टिकोण को व्यक्त करती है।
2.1. आवाज की ताकत को बदलने की क्षमता का गठन।
सभी अभ्यास के अनुपालन में किए जाते हैं सही तकनीकसांस लेना और संरक्षित ध्वनियों का उपयोग करना।
व्यक्तिगत स्वर और व्यंजन का लंबे समय तक उच्चारण:
ए-ए-ए-ए, ओ-ओ-ओ-ओ, जेड-जेड-जेड-जेड।
व्यायाम "इको": भाषण चिकित्सक जोर से "ए" ध्वनि का उच्चारण करता है, फिर चुपचाप, फिर लंबे समय तक, फिर संक्षेप में। बच्चों को दोहराना चाहिए।
· जोर से व्यायाम करने के लिए शांत: बच्चे जंगल में फुफकारते हुए हाथी होने का नाटक करते हैं, जो उनके और करीब आता जाता है।
व्यायाम "ज़ोर से शांत की ओर": बच्चे कल्पना करते हैं कि कैसे उल्लू उनसे दूर और दूर उड़ता है (उह-उह-उह)।
· 1 से 5 तक गिनें, सप्ताह के दिनों को अलग-अलग ताकत की आवाज में नाम दें ताकि पहला शब्द चुपचाप, दूसरा जोर से और इसके विपरीत उच्चारण किया जा सके।
टंग ट्विस्टर का उच्चारण करें ताकि पहली पंक्ति जोर से हो, दूसरी शांत हो, तीसरी जोर से हो, चौथी शांत हो।
पाठ सुनें, इस बारे में सोचें कि आपको आवाज की ताकत को बदलने की जरूरत कहां है।
2.2 आवाज की पिच को बदलने की क्षमता का निर्माण।
व्यायाम "भालू और शावक" कम या ऊँची आवाज़ में "टॉप-टॉप" कहें।
व्यायाम "मच्छर - भालू।" दिए गए वाक्यांश को या तो ऊंची आवाज ("मच्छर की तरह") में कहें यदि भाषण चिकित्सक खिलौना या मच्छर की तस्वीर दिखाता है, या कम आवाज में ("भालू की तरह") यदि वे एक भालू दिखाते हैं।
· 1 से 5 तक गिनें, सप्ताह के दिनों को अलग-अलग स्वर में नाम दें ताकि पहला शब्द उच्च, दूसरा निचला और इसके विपरीत उच्चारित हो।
खेल "मगरमच्छ"। बच्चा, अपनी आँखें बंद करके, एक जानवर, पक्षी या उनके शावकों की तस्वीर के साथ एक कार्ड लेता है और इस जानवर को उसकी चाल और आवाज की नकल करते हुए दर्शाता है। बाकी बच्चों को अनुमान लगाना है कि वह कौन है।
समेकन के चरण में, मैं खेल "स्टैंड्स इन द टेरेमोक फील्ड" का उपयोग करता हूं। टेरेमोक को मैदान पर चित्रित किया गया है, जिसके चारों ओर विभिन्न जानवरों को दर्शाया गया है। पथों के साथ यात्रा करते हुए, खिलाड़ी विभिन्न कार्यों को पूरा करते हैं और फूल और उपहार प्राप्त करते हैं।
खेल समाप्त होता है जब खिलाड़ियों में से एक फिनिश लाइन पर पहुंचता है।
नामांकन "स्कोरोखोद" और "कलाकार" में विजेता निर्धारित किए जाते हैं।
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को खेल पसंद है - यात्रा, इसलिए मैंने अपना खुद का खेल मैदान बनाया, जिसका प्रत्येक रंग भाषण की सहज अभिव्यक्ति के गठन से संबंधित कुछ छोटे कार्य से मेल खाता है। यदि आप कार्य को सही ढंग से पूरा करते हैं, तो आपकी चिप गिरे हुए घेरे पर बनी रहती है, यदि नहीं, तो आप मूल स्थान पर वापस आ जाते हैं और चाल को पास कर देते हैं। एक चाल लंघन एक काला रंग है, एक हरे रंग की अतिरिक्त चाल है। इस खेल के नियमों को लगातार बदला जा सकता है और इस खेल के मैदान का उपयोग किसी अन्य विषय के लिए किया जा सकता है।
इस प्रकार, यह एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के व्यवस्थित और श्रमसाध्य कार्य पर निर्भर करता है, जिसके लिए धैर्य और सरलता की आवश्यकता होती है, क्या बच्चे उज्ज्वल, भावनात्मक भाषण में महारत हासिल करेंगे, क्या वे इसमें अभिव्यक्ति के सभी साधनों का उपयोग करेंगे।

भाषण की सहज अभिव्यक्ति

प्राचीन काल में भी, संचार के साधन के रूप में भाषण के आगमन से पहले, लोगों ने चीखों, विभिन्न ऊंचाइयों और ताकतों की आवाज़, हावभाव और चेहरे के भावों का उपयोग करके जानकारी देने की कोशिश की। यहां तक ​​कि एक बच्चा जो मुश्किल से अपने पैरों पर खड़ा हो सकता है, उसके बारे में बहुत कुछ बता सकता है: क्या वह अच्छी तरह सो गया था? कुछ के बारे में खुश? किसी बात को लेकर परेशान? याद रखें कि बच्चा कितनी आसानी से अन्य आवाज़ों के बीच माँ की आवाज़ का अनुमान लगाता है, समझता है कि वह नाराज है या उससे प्रसन्न है, तथ्य यह है कि भाषण के अर्थ का मुख्य वाहक छोटा बच्चाएक शब्द नहीं है, बल्कि स्वर और लय है, जो ध्वनि के साथ है। यदि बच्चा भाषण अभिव्यक्ति के साधन नहीं सुनता है, तो वह भाषण संचार में उनका उपयोग नहीं करता है।

प्रकृति ने हमें अपनी भावनाओं और मनोदशा को स्वर के माध्यम से व्यक्त करने का एक बड़ा अवसर दिया है। "हालांकि लेखन कला व्याकरणिक रूप से बहुत विविध है, यह पूरी तरह से असहाय है जब यह इंटोनेशन की बात आती है। उदाहरण के लिए," ... "हां" कहने के पचास तरीके हैं और "नहीं" कहने के पांच सौ तरीके हैं, जबकि आप इसे लिख सकते हैं शब्द केवल एक बार"। (बी शॉ)।

यह क्या है, भाषण की अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति?

अभिव्यंजना भाषण की एक विशेषता है जो ध्यान आकर्षित करती है और भावनात्मक सहानुभूति का माहौल बनाती है, क्योंकि खुद को अलग करने और भावनाओं को व्यक्त करने में सक्षम होना बहुत महत्वपूर्ण है: खुशी, उदासी, आश्चर्य, आदि। भाषण की सहज अभिव्यक्ति आवाज को बदलने (इसके स्वर को बढ़ाने और कम करने), मात्रा बढ़ाने और घटाने, भाषण की गति को तेज करने और धीमा करने, विराम का उपयोग करने, एक शब्द या शब्दों के समूह को हाइलाइट करने की क्षमता द्वारा प्रदान की जाती है। आवाज, आवाज को भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक रंग दें। स्वर की सहायता से वक्ता व्यक्त विचार के प्रति अपने दृष्टिकोण को दर्शाता है, अपनी भावनाओं, अनुभवों को व्यक्त करता है, अपने कथन को पूर्ण रूप से प्रस्तुत करता है।

आवाज़ का उतार-चढ़ावएक जटिल परिसर है जिसमें ध्वनि भाषण के कई अभिव्यंजक साधन शामिल हैं।

मेलोडिका- एक वाक्यांश का उच्चारण करते समय आवाज उठाना और कम करना, जो भाषण को विभिन्न रंग देता है: मधुरता, कोमलता, कोमलता, आदि। यही एकरसता से बचा जाता है। स्वरित वाणी के प्रत्येक शब्द में माधुर्य विद्यमान होता है, और इसकी स्वर ध्वनियाँ ऊँचाई और गाँव में बदलती रहती हैं।

गति- भाषण की सामग्री के आधार पर भाषण का त्वरण और मंदी, भाषण खंडों के बीच विराम को ध्यान में रखते हुए।

ताल- सिलेबल्स बनाने वाले तनावग्रस्त और बिना तनाव वाले स्वरों का एकसमान प्रत्यावर्तन। दूसरे शब्दों में, उनके निम्नलिखित गुणों का प्रत्यावर्तन: लंबी और संक्षिप्तता, आवाज उठाना और कम करना।

वाक्यांश तनाव - हाइलाइटिंग, कथन के अर्थ पर निर्भर करता है, रुकता है, आवाज उठाता है, अधिक तनाव और शब्दों के समूह के उच्चारण की लंबाई।

तार्किक तनाव- विराम के साथ हाइलाइट करना, आवाज उठाना, अधिक तनाव और उच्चारण की लंबाई व्यक्तिगत शब्द, विशेष रूप से बयान में महत्वपूर्ण।

भाषण का समय- ध्वनि रंग अभिव्यंजक भावनात्मक रंगों को दर्शाता है: उदास, हंसमुख, उदास, आदि।

एक नियम के रूप में, बच्चे सहज अभिव्यक्ति में स्वाभाविक रूप से महारत हासिल करते हैं। लेकिन जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, भाषण विकारों वाले विद्यार्थियों में अन्तर्राष्ट्रीय संरचनाओं की धारणा और प्रजनन की प्रक्रियाओं का उल्लंघन होता है। हमारे बच्चों का भाषण नीरस और अनुभवहीन है, त्वरित या इसके विपरीत - धीमा। वे बयानों के अर्थ और जो हो रहा है उसके प्रति उनके दृष्टिकोण को व्यक्त करने के लिए इंटोनेशन के महत्व का एहसास नहीं करते हैं।

अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना के निर्माण पर बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य भाषण श्वास, लय, गति, शक्ति और आवाज के मॉड्यूलेशन को विकसित करने के उद्देश्य से गतिविधियों को जोड़ता है। और मुख्य इंटोनेशन प्रकारों की धारणा और प्रजनन के गठन पर, बच्चे की भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास और कुछ भावनाओं और मनोदशाओं को इंटोनेशन की मदद से व्यक्त करने की क्षमता।

आपको क्यों लगता है कि एक बच्चे में इंटोनेशन अभिव्यंजना विकसित करना आवश्यक है? भाषण की सहज अभिव्यक्ति के गठन में क्या मदद करेगा?

यह वयस्कों का भावनात्मक भाषण है जो अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति के एक मॉडल के रूप में कार्य करता है। इसलिए इस महत्वपूर्ण गुण के विकास पर कार्य मुख्य रूप से नकल के माध्यम से किया जाता है। कविता को याद करते समय, बताते या फिर से सुनाते समय, एक वयस्क स्वयं भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक भाषण का उपयोग करता है और बच्चे के भाषण की अभिव्यक्ति की ओर ध्यान आकर्षित करता है। धीरे-धीरे बच्चे, श्रवण सही भाषणवयस्क, और अपने स्वतंत्र भाषण में वे आवश्यक इंटोनेशन का उपयोग करना शुरू करते हैं। =----- अपने बच्चे के साथ कोई कविता स्पष्ट रूप से सुनाने का प्रयास करें, उदाहरण के लिए:

माशा ने एक बिल्ली का बच्चा लगाया: -ओह, मैं कहाँ कर रहा हूँ?

कोई उंगली नहीं है, वह गायब हो गया, वह अपने छोटे से घर में नहीं आया।

माशा ने अपनी बिल्ली का बच्चा उतार दिया: - देखो, मुझे मिल गया!

आप ढूंढ रहे हैं, आप ढूंढ रहे हैं, आपको नहीं मिलेगा, नमस्ते, उंगली!

कैसा चल रहा है?

हुआ? महान!

अब बात करते हैं भाषण की गति पर काम करने की। समय के साथ बच्चे की मानसिक प्रक्रियाओं के प्रवाह की अपनी दर होती है। यह भाषण पर भी लागू होता है। पूर्वस्कूली बच्चों में धीमी गति से बोलने की अधिक संभावना होती है। यह बोधगम्यता, भाषण की स्पष्टता को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। ध्वनियों का उच्चारण बिगड़ जाता है। कभी-कभी व्यक्तिगत ध्वनियाँ, शब्दांश और यहाँ तक कि शब्द भी निगल जाते हैं। लंबे शब्दों या वाक्यांशों का उच्चारण करते समय यह विशेष रूप से सच है। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना आवश्यक है कि बच्चे मध्यम गति से बोलना सीखें, जिस पर शब्द विशेष रूप से स्पष्ट, अभिव्यंजक और सुंदर लगते हैं। बच्चों को ताली बजाना सिखाएं। उदाहरण के लिए, ये:

सरल लय जटिल लय

! -!

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हम बच्चों को चेहरे के भाव और अभिव्यंजक आंदोलनों (खुशी, आश्चर्य, रुचि, दया, आक्रोश, आदि) की मदद से कुछ भावनाओं को व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

मौखिक लोक कला के साथ प्रीस्कूलरों के परिचित होने से बयानों की भावनात्मक और आलंकारिक सामग्री की समझ का विकास होता है।

सबसे पहले, यह परियों की कहानियों, कविताओं और अन्य साहित्यिक ग्रंथों को सुन रहा है, बहुत ही स्पष्ट रूप से पढ़ा जाता है, सही ढंग से उच्चारण के साथ, वाक्यांश के अर्थ पर जोर देते हुए, एक अच्छी तरह से संशोधित आवाज में, ताकि कहानी के प्रत्येक नायक के पास उसका हो खुद की पहचानने योग्य आवाज।

पेशेवर अभिनेताओं द्वारा पढ़ी गई परियों की कहानियों और कविताओं के साथ डिस्क ने इस अर्थ में खुद को बहुत अच्छी तरह से साबित किया है। कहानी को बार-बार सुनने के बाद, आप बच्चे को अभिनेताओं की आवाज़ की नकल करते हुए, पाठ को फिर से सुनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

आवाज परिवर्तन को विकसित करने के उद्देश्य से अभ्यास का उपयोग करना उपयोगी है। प्रश्नवाचक और युक्त कविताओं द्वारा एक ही उद्देश्य की पूर्ति की जा सकती है कथा वाक्यजैसे "कुलिकी" - वहाँ नदी के किनारे कौन भटक रहा है? - ये हमारे waders हैं। - वे क्या चाहते हैं? - अपने बच्चों को खिलाएं। - लड़के कहाँ हैं? - रेत पर। - उनमें से कितने? - बेटा और बेटी। बेटे के गले पर लगे पंख सब गीले थे, इस वजह से कि बिना मांगे ही उसने अपनी चोंच को मिट्टी में दबा दिया।

और, ज़ाहिर है, भाषण की अभिव्यक्ति और बच्चे के समग्र विकास पर सौंदर्य महत्व और प्रभाव के संदर्भ में, सम्मान का स्थान नाट्य गतिविधियों से संबंधित है। एक भूमिका निभाते हुए, एक बच्चा न केवल कल्पना कर सकता है, बल्कि भावनात्मक रूप से अपने चरित्र के कार्यों का अनुभव भी कर सकता है। यह, निश्चित रूप से, बच्चे की भावनाओं के क्षेत्र के विकास को प्रभावित करता है। सौंदर्य संबंधी अनुभव बच्चे को जीवन की उन अभिव्यक्तियों के लिए प्रशंसा का अनुभव करने में मदद करते हैं जिन्हें उसने पहले नहीं देखा था, और उन्हें आंदोलनों, इशारों, चेहरे के भाव और अभिव्यक्ति के अन्य माध्यमों के माध्यम से व्यक्त करते हैं। घर पर व्यवस्थित करें, भले ही छोटा, लेकिन लुभावना और भावनाओं से भरा प्रदर्शन।

खेल अभ्यास

भाषण की सहज अभिव्यक्ति के विकास के लिए

1. एक वयस्क वाक्य कहता है: "बारिश हो रही है।" बच्चों को इसे अलग-अलग स्वरों के साथ दोहराना चाहिए - ताकि यह स्पष्ट हो कि वे खुश हैं, खुश हैं; कि वे दुखी हैं, यह उन्हें परेशान करता है, आदि। वही कार्य अन्य वाक्यों के साथ किया जाता है (सूरज चमक रहा है। बर्फबारी हो रही है। मशरूम की बारिश। बर्फ की बूंद खिल गई है। सांप रेंग रहा है)।

झिंकिन के अनुसार, भाषण की सहज अभिव्यक्ति है सर्वोच्च स्तरभाषा विकास। शैशवावस्था में बच्चों में पहले से ही प्रोसोडिक अभिव्यक्तियों को नोट किया जा सकता है।

आरंभिक चरणभाषण पूर्व विकास को बच्चे का प्रतिवर्त रोना माना जाता है, जो जीवन के 2-3 महीनों तक अधिक से अधिक संशोधित हो जाता है और असंतोष के विभिन्न रंगों को दर्शाता है, इस प्रकार यह दूसरों के साथ संचार का साधन है। दो महीने तक, आवाज के अलग-अलग स्वरों (चिल्लाने, रोने) के कारण मुखर भावों में अंतर होता है, लेकिन रोने से अब अधिक विस्तृत भेदभाव नहीं होता है, क्योंकि दो महीने के बाद ध्वनियों में अंतर होता है। अभिव्यंजक चेहरे की गतिविधियों के संयोजन में, तीव्र चीख और संशोधित ध्वनियाँ बच्चे की स्थिति को व्यक्त करने का एक साधन हैं। आर.वी. Tonkova-Yampolskaya इंगित करता है कि एक बच्चे के रोने के दौरान, विशिष्ट कॉर्टिकल ज़ोन सक्रिय होते हैं। बच्चा उसका रोना सुनता है, आवेग प्रांतस्था के श्रवण-वाक् और वाक्-मोटर क्षेत्रों तक पहुँचते हैं, और यहाँ से वे आर्टिक्यूलेशन के अंगों तक पहुँचते हैं, धीरे-धीरे उन्हें विकास के लिए गति प्रदान करते हैं।

2-4 महीनों में, बच्चे को छोटी आवाजें आती हैं - सहवास, और फिर सहवास। ध्वनियों में शब्दार्थ सामग्री नहीं होती है, लेकिन एक निश्चित स्वर होता है, उनकी मदद से बच्चा एक वयस्क का ध्यान आकर्षित करता है। सबसे पहले, बच्चे उन प्रकार के इंटोनेशन को सीखते हैं और प्रसारित करते हैं जो अक्सर वयस्कों द्वारा उपयोग किए जाते हैं। जीवन के तीसरे महीने के अंत से शुरू होकर, गुंजन की आवाज़ उनके स्वर की अभिव्यक्ति के कारण एक वयस्क के साथ संचार का साधन बन जाती है, जब गुनगुनाहट की आवाज़ काफी अलग हो जाती है।

बड़बड़ाने वाली ध्वनियों के संचय की सबसे गहन प्रक्रिया सातवें महीने के दौरान छठे महीने के बाद होती है, फिर ध्वनियों के संचय की प्रक्रिया धीमी हो जाती है और कुछ नई ध्वनियाँ दिखाई देती हैं। बड़बड़ा में ध्वनियों के गहन संचय की प्रक्रिया माइलिनेशन की अवधि के साथ मेल खाती है, जिसका महत्व इस तथ्य में निहित है कि सामान्यीकृत आंदोलनों से अधिक विभेदित लोगों में संक्रमण इसकी शुरुआत के साथ जुड़ा हुआ है। 7-8 महीने से एक वर्ष तक, अभिव्यक्ति का विशेष रूप से विस्तार नहीं होता है, लेकिन भाषण की समझ प्रकट होती है। इस अवधि के दौरान शब्दार्थ भार स्वरों द्वारा नहीं, बल्कि स्वर, लय और फिर शब्द के सामान्य समोच्च द्वारा प्राप्त किया जाता है। भावनात्मक इंटोनेशन की मदद से संचार किया जाता है। लगभग 11 महीनों तक, सिलेबल्स की सक्रिय बेबीबल श्रृंखलाएं दिखाई देती हैं। इस मामले में, किसी भी शब्दांश को अवधि, जोर, पिच द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है। सबसे अधिक संभावना है, यह तनाव के गठन का प्रारंभिक चरण है।

ओण्टोजेनेसिस के आंकड़ों से संकेत मिलता है कि मौखिक भाषण के गठन की शुरुआत से बहुत पहले बच्चों द्वारा सहज साधनों को माना और आत्मसात किया जाता है। टोंकोवा-यमपोल्स्काया के अध्ययन से पता चला है कि भाषा की इंटोनेशन प्रणाली में महारत हासिल करने की प्रक्रिया एक बच्चे में पहले से ही सहवास के चरण में शुरू होती है। ग्वोजदेव ने नोट किया कि बच्चा एक शब्द वाक्य की अवधि में पहले से ही एक शांत बयान व्यक्त करने के लिए गिरने वाले स्वर का उपयोग करता है। लगभग उसी समय, विस्मयादिबोधक स्वर की किस्में दिखाई देती हैं, और जीवन के दूसरे वर्ष में, पूछताछ वाले।

भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक स्वरों के रूप में व्यक्त भाषण की सहज अभिव्यक्ति की अभिव्यक्तियाँ एक पूर्वापेक्षा हैं भाषा विकासबच्चा।

भाषण की सहज अभिव्यक्ति में कई ध्वनिक घटक शामिल हैं: आवाज का स्वर, इसका समय, तीव्रता, या आवाज की आवाज की ताकत, माधुर्य, विराम, मौखिक तार्किक तनाव, भाषण गति। भाषण की अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति की ये ध्वनिक विशेषताएं मुखर डोरियों के कंपन की आवृत्ति और आयाम पर निर्भर करती हैं, भाषण अंगों के मांसपेशियों के तनाव की डिग्री पर, अभिव्यक्ति के परिवर्तन की विभिन्न गति पर और भावनात्मक स्वर पर।

भाषण की सहज अभिव्यक्ति संदेश की मात्रा को बढ़ाती है, न केवल यह बताती है कि पाठ में क्या है, बल्कि यह भी है कि सबटेक्स्ट में क्या है। भाषण की सहज अभिव्यक्ति की शारीरिक और शारीरिक प्रकृति भाषण आंदोलनों से बनी होती है, जो ग्रसनी ट्यूब के मॉड्यूलेशन पर आधारित होती है, जो ध्वनि भाषण (झिंकिन) की शक्ति को प्रभावित करती है।

भाषण की सहज अभिव्यक्ति भाषण के शब्दार्थ पक्ष को स्पष्ट करती है, इसकी भावनात्मक सामग्री को प्रकट करती है और श्रोता पर एक मजबूत प्रभाव डालती है। इंटोनेशन तार्किक इंटोनेशन की मदद से भाषण के शब्दार्थ पक्ष को व्यवस्थित करता है - कथन, गणना, तनाव वाले शब्दों को उजागर करना, भाषण की गति को बदलना।

इंटोनेशन की धारणा प्रजनन से पहले बच्चों में नोट की जाती है। यह इस तथ्य के कारण है कि वाक्-श्रवण विश्लेषक (इंटोनेशन की धारणा) का इंटोनेशन क्षेत्र बड़बड़ाने की अवधि के अंत तक अपने गठन को समाप्त कर देता है, जबकि स्पीच-मोटर एनालाइज़र में इंटोनेशन फील्ड का गठन (इंटोनेशन का प्रजनन) ) केवल मौखिक भाषण के गठन की अवधि में समाप्त होता है।

भाषण की सहज अभिव्यक्ति के प्रकारों का वर्गीकरण ए.के. Tseplitis और निम्नलिखित को अलग किया:

1. बुद्धिमान

2. स्वैच्छिक

एक कथा

बी) प्रोत्साहन

3. भावनात्मक

4. ठीक

बौद्धिक प्रकार के भाषण की सहज अभिव्यक्ति का मूल्य क्षणों की भाषा में प्रतिबिंब प्रदान करता है मानसिक गतिविधिबयानों की पीढ़ी से जुड़े: एक बयान (सूचना का प्रसारण) या एक प्रश्न (सूचना प्राप्त करने की इच्छा की अभिव्यक्ति)।

भाषण की सहज अभिव्यक्ति के स्वैच्छिक अर्थ मानव भाषण गतिविधि के क्षेत्र से संबंधित हैं। स्वैच्छिक स्वर के दो समूह हैं:

क) कथा - बयानों में किसी तथ्य या निर्णय को बताने का स्वर, लेकिन वक्ता की इच्छा या भावनात्मक स्थिति को आंतरिक रूप से व्यक्त नहीं करना; सलाह का स्वर, लेकिन इसे पूरा करने की मजबूरी के बिना;

बी) इंटोनेशन के प्रोत्साहन प्रकार: ऑर्डर का इंटोनेशन; अनुरोध का स्वर।

इमोशनल इंटोनेशन - इंटोनेशनल माध्यम से भावनाओं की अभिव्यक्ति: क्रोध, भय, कोमलता, उदासी, उदासीनता, शर्म, आश्चर्य।

भाषण की आलंकारिक प्रकार की सहज अभिव्यक्ति पुन: पेश करने का काम करती है भौतिक गुणघटना, वस्तु। इस प्रकार की अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना का शब्दार्थ धारणा, संवेदना और कल्पना जैसी मानसिक प्रक्रियाओं से जुड़ा है। उदाहरण के लिए, किसी बड़ी चीज़ की रिपोर्ट करने के लिए, निम्न श्रेणी की आवाज़ का उपयोग किया जाता है, अर्थात। कम आवृत्तियों और धीमी गति, और आवाज की उच्च श्रेणी का उपयोग किसी छोटी चीज को चिह्नित करने के लिए किया जाता है।

मेलोडिका भाषण की सहज अभिव्यक्ति का मुख्य घटक है और आवाज के स्वर में वृद्धि और कमी प्रदान करता है। तनाव और विराम रूपों के संयोजन में ध्वन्यात्मक माधुर्य अर्थ संबंधी संबंधएक वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच। रूसी भाषण को स्वर आंदोलन की दिशा में चार प्रकार के माधुर्य की विशेषता है: अवरोही राग, आरोही राग, आरोही-अवरोही राग, यहां तक ​​​​कि माधुर्य भी।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र गहन व्यक्तित्व निर्माण की अवधि है, जो आत्म-जागरूकता की नींव और बच्चे के रचनात्मक व्यक्तित्व के गठन की विशेषता है। विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ (एल.एस. वायगोत्स्की, वी.ए. ज़ीलिन, जी.जी. क्रावत्सोव, और अन्य)।

व्यक्तित्व के गठन को निर्धारित करने वाले कारकों की प्रणाली में, भाषण की अभिव्यक्ति की एक विशेष भूमिका होती है। पहले से ही ओण्टोजेनेसिस के शुरुआती चरणों में, भाषण संचार, सोच, योजना गतिविधियों और व्यवहार के मनमाने नियंत्रण (एल.एस. वायगोत्स्की और अन्य) का मुख्य साधन बन जाता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र तक पहुंचने पर, भाषण का गठन इतना महत्वपूर्ण है कि कोई न केवल ध्वन्यात्मकता, शब्दावली, व्याकरण में महारत हासिल करने के बारे में बात कर सकता है, बल्कि भाषण के ऐसे गुणों जैसे समृद्धि, सटीकता और अभिव्यक्ति के विकास के बारे में भी बात कर सकता है।

भाषण बच्चों के लिए आत्म-अभिव्यक्ति का एक महत्वपूर्ण साधन है। इस दृष्टि से अभिव्यंजना का विशेष महत्व है। गुणवत्ता विशेषताभाषण, कई शोधकर्ता जोर देते हैं कार्यात्मक मूल्यभाषण की अभिव्यक्ति (ई.ई. आर्टेमोवा, एन.एस. झुकोवा, आदि)।

भाषण की अभिव्यक्ति संचार की प्रभावशीलता सुनिश्चित करती है, दर्शकों को बयान का अर्थ बताने में योगदान करती है। भाषण अभिव्यक्ति के साधनों का उचित और उचित उपयोग पुराने प्रीस्कूलर को एक दिलचस्प वार्ताकार और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में एक वांछनीय भागीदार बनाता है, और आपको वयस्कों और साथियों का ध्यान आकर्षित करने की अनुमति देता है। अभिव्यंजक भाषण के साथ एक पुराना प्रीस्कूलर इस तथ्य के कारण किसी भी वातावरण में अधिक आराम और आत्मविश्वास महसूस करता है कि वह पर्याप्त रूप से विचारों और भावनाओं को व्यक्त कर सकता है, अपनी रचनात्मक व्यक्तित्व दिखा सकता है।

भाषण की अभिव्यक्ति पुराने प्रीस्कूलर को विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में और सबसे ऊपर, खेल और कला में खुद को और अधिक स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की अनुमति देती है। अभिव्यंजना न केवल बच्चों के भाषण के गठन के स्तर की विशेषता है, बल्कि एक पुराने प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व लक्षण भी हैं: खुलापन, भावुकता, सामाजिकता, और इसी तरह। अभिव्यक्ति पर व्यापक प्रभाव पड़ता है संचार संस्कृतिव्यक्तित्व, दूसरों के साथ संबंध, विभिन्न रूपों में आत्म-अभिव्यक्ति रचनात्मक गतिविधि, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में भाषण की अभिव्यक्ति बनाने के कारकों और साधनों के अध्ययन की आवश्यकता है।

एल.एस. वायगोत्स्की ने जोर दिया कि एक व्यक्ति के गठन की प्रक्रिया का सार विशेष "मन के उपकरण" की महारत के माध्यम से मानव संस्कृति में उसके क्रमिक प्रवेश में निहित है। सबसे पहले, उनमें भाषा और भाषण शामिल हैं, जो हमेशा एक व्यक्ति और दुनिया के बीच खड़े होते हैं, और विषय के लिए आसपास की वास्तविकता के सबसे आवश्यक पहलुओं की खोज के साधन हैं। मूल भाषा का संचयी संचय कार्य हमें इसे व्यक्तित्व के आध्यात्मिक निर्माण के लिए एक महत्वपूर्ण चैनल मानने की अनुमति देता है।

प्रीस्कूलर की सीमित अन्तर्राष्ट्रीय क्षमताओं को कई विशेषताओं की विशेषता है:

• शक्ति और ऊंचाई में अपर्याप्त आवाज मॉडुलन;
• श्वसन, मुखर और कलात्मक मांसपेशियों के आंदोलनों के समन्वय में गड़बड़ी;
• श्वसन क्रिया का उल्लंघन: कमजोर भाषण श्वास, लघु भाषण साँस छोड़ना, श्वसन ताल विफलता के दौरान भाषण अधिनियम;
• इंटोनेशन के भावनात्मक अर्थों के बच्चों की धारणा और पुनरुत्पादन में कठिनाइयाँ;
• स्वर के मधुर घटक का उल्लंघन;
• उच्चारण के गति-लयबद्ध संगठन का उल्लंघन।

यदि बच्चों में भाषण अविकसित या खराब विकसित है, तो ऐसे दिमागी प्रक्रियाजैसे: ध्यान, स्मृति, धारणा और, सबसे महत्वपूर्ण बात, तार्किक साेच. इसलिए, पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल विकसित करना आवश्यक है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा जानता है कि अपनी आवाज को कैसे नियंत्रित किया जाए, स्वर को कैसे नियंत्रित किया जाए, जिस वातावरण में वह है, चाहे वह खेल में वयस्कों, साथियों के साथ संचार हो, शिक्षण गतिविधियांया रोजमर्रा की जिंदगी में।

पुराने प्रीस्कूलरों में भाषण की अभिव्यक्ति के गठन पर काम बच्चों के पूरे जीवन में व्याप्त होना चाहिए बाल विहार, सभी कक्षाओं में आयोजित किया जाना चाहिए: शिक्षक, संगीत निर्देशक, शारीरिक शिक्षा कक्षाएं, सभी शासन क्षणों में शामिल हैं, जिस क्षण से बच्चा बालवाड़ी में आता है।

वाणी और पद्य की लय और स्वर शब्द को रास्ता देने लगते हैं। शब्द, पहले भाषण में, फिर कविता में, अर्थ का वाहक बन जाता है, और ताल और इंटोनेशन मौखिक भाषण के लिए एक तरह की संगत में बदल जाता है। उसी समय, लय और भाषण के स्वर का पुनर्गठन खतरे से भरा होता है: शब्द लय को इतना पीछे धकेल सकता है कि वास्तव में बच्चे का भाषण अपनी अभिव्यंजक प्रतिभा और लय खो देता है।

ताल और स्वर की शिक्षा केवल भाषण की अभिव्यक्ति में सुधार करने की समस्या नहीं है। जैसा कि शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्लासिक्स ने बार-बार नोट किया है, समृद्ध लयबद्ध भाषण सामान्य में योगदान देता है मानसिक विकासबच्चे और सीखने की सुविधा।

भाषण के अभिव्यंजक पक्ष के विकास के लिए, ऐसी परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक है जिसमें प्रत्येक बच्चा अपनी भावनाओं, भावनाओं, इच्छाओं और विचारों को न केवल सामान्य बातचीत में, बल्कि सार्वजनिक रूप से भी अपनी उपस्थिति से शर्मिंदा हुए बिना व्यक्त कर सके। बाहरी लोग। बचपन में इसे सिखाना महत्वपूर्ण है, क्योंकि अक्सर ऐसा होता है कि समृद्ध आध्यात्मिक सामग्री वाले लोग, अभिव्यंजक भाषण के साथ, बंद हो जाते हैं, शर्मीले होते हैं, सार्वजनिक बोलने से बचते हैं, और अपरिचित चेहरों की उपस्थिति में खो जाते हैं।

श्रोताओं से बात करने में उसे बचपन से ही शामिल करके ही अभिव्यंजक भाषण की आदत की खेती की जा सकती है। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में नाट्य कक्षाएं इसमें बहुत मदद कर सकती हैं।

इस प्रकार, भाषण की अभिव्यक्ति में एक एकीकृत चरित्र होता है और इसमें मौखिक और शामिल होते हैं अशाब्दिक अर्थ. अभिव्यंजक भाषण की शिक्षा का प्रश्न किसके साथ जुड़ा हुआ है सामान्य प्रक्रियासीख रहा हूँ। बच्चे का भाषण जितना समृद्ध और अधिक अभिव्यंजक होता है, भाषण की सामग्री के प्रति उसका दृष्टिकोण उतना ही गहरा, व्यापक और अधिक विविध होता है; अभिव्यंजक भाषण प्रीस्कूलर के भाषण की सामग्री को पूरक और समृद्ध करता है। अभिव्यंजक भाषण की शिक्षा का प्रश्न सीखने की सामान्य प्रक्रिया से जुड़ा है। बच्चे का भाषण जितना समृद्ध और अधिक अभिव्यंजक होता है, भाषण की सामग्री के प्रति उसका दृष्टिकोण उतना ही गहरा, व्यापक और अधिक विविध होता है। अभिव्यंजक भाषण एक पुराने प्रीस्कूलर के भाषण की सामग्री को पूरक और समृद्ध करता है।

रोजा ज़मानोव्सकाया
भाषण की सहज अभिव्यक्ति

भाषण की सहज अभिव्यक्ति

हम सभी जानते हैं कि मौखिक भाषण है बड़ा स्टॉकविचारों और भावनाओं को व्यक्त करने का साधन। भूमिका भाषण में स्वर बहुत बड़ा है.

इंटोनेशन एक जटिल घटना है, जिसमें निम्नलिखित शामिल हैं तत्वों:

बी) तार्किक तनाव;

डी) गति भाषण;

ई) बयान का स्वर;

आइए प्रत्येक तत्व के सार का पता लगाएं।

मेलोडी कथन के अर्थ, उसके अर्थ को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है।

उदाहरण के लिए: वह आया (एक तथ्य बताते हुए).

वह आया? (पूछताछ आवाज़ का उतार-चढ़ाव) .

किसी भी वाक्य में, एक शब्द जो अर्थ में महत्वपूर्ण है, एक आवाज के साथ हाइलाइट किया जाता है, एक तार्किक तनाव रखा जाता है।

मौखिक में तार्किक रूप से तनावग्रस्त शब्द को उजागर करने के तरीके भाषण:

क) इस शब्द पर स्वर का बढ़ना या गिरना;

बी) शब्द का धीमा उच्चारण;

ग) तार्किक रूप से तनावग्रस्त शब्द से पहले एक विराम।

लिखित में तार्किक रूप से तनावग्रस्त शब्द को उजागर करने के तरीके भाषण:

ए) आकर्षक फ़ॉन्ट;

बी) बड़े अक्षर;

में) विस्मयादिबोधक चिह्नकोष्ठक के भीतर;

डी) एक महत्वपूर्ण शब्द से पहले एक पानी का छींटा।

तार्किक रूप से तनावग्रस्त शब्द आमतौर पर वाक्य के अंत में रखा जाता है। तार्किक तनाव को सही ढंग से रखने के लिए, आपको पाठ को ध्यान से पढ़ना चाहिए, इसकी सामग्री में तल्लीन करना चाहिए। तार्किक तनाव का निर्धारण कथन के अर्थ पर निर्भर करता है। और अब आइए तार्किक तनाव को तीन प्रश्नवाचक वाक्यों में सेट करने का अभ्यास करें।

एक छोटा सा संकेत: वाक्यों के दूसरे भाग के शब्द तार्किक तनावों को सही ढंग से रखने में मदद करेंगे।

आज आ रहे हो या कोई और?

आप आज आ रहे हैं या कल?

आज आ रहे हैं या नहीं?

अगला महत्वपूर्ण तत्वमौखिक भाषण - विराम, अस्थायी।

रुकने से सांस लेना आसान हो जाता है, आप कुछ हवा अंदर ले सकते हैं, अपने विचार एकत्र कर सकते हैं। शारीरिक विराम हवा में सांस लेने की आवश्यकता के कारण होता है। यह वांछनीय है कि शारीरिक विराम तार्किक, वाक्य-विन्यास के साथ मेल खाते हैं।

लयबद्ध विराम एक काव्य पंक्ति के अंत में खड़े होते हैं।

तर्क रुक जाता है (अर्थात्)तर्क से संबंधित भाषण.

यदि विराम गलत तरीके से लगाया जाता है, तो कथन का अर्थ बदल सकता है।

(निष्पादित करें, आप क्षमा नहीं कर सकते। आप निष्पादित नहीं कर सकते, क्षमा करें।)

गति भाषणशब्दों और पूरे वाक्यांशों के उच्चारण की गति है। गति धीमी, मध्यम और तेज है। औसत गति 120 शब्द प्रति मिनट है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि गति भाषण- मान स्थिर नहीं है। दिन भर में एक ही व्यक्ति की गति भाषण परिवर्तन. यह बहुतों पर निर्भर करता है कारकों:

क) वक्ता का व्यक्तित्व;

बी) स्वभाव;

ग) मूड;

डी) मनोवैज्ञानिक स्थिति।

उदाहरण के लिए, एक उत्साहित व्यक्ति सामान्य से अधिक तेजी से बोलता है। व्यक्ति थका हुआ है, किसी बात से उदास है, सुस्त और धीरे बोलता है। गति भी उच्चारण की सामग्री पर निर्भर करती है। अगर हम तेजी से विकासशील घटनाओं के बारे में बात करते हैं, तो गति वाणी की गति तेज होती है. अगर हम धीमी गति की बात कर रहे हैं, तो गति भाषण धीमा हो जाता है. उदाहरण के लिए: "दिन कितना लंबा है! कछुए की तरह रेंगते हुए वह कितनी धीमी गति से चलता है!"

गति भाषणउच्चारण की शैली और प्रेषित जानकारी की प्रकृति पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, खेलकूद के खेल पर एक रिपोर्ट, एक समीक्षा राजनीतिक घटनाएँकाफी तेजी से बोला। व्याख्यान, शपथ, गंभीर वादा अधिक धीरे-धीरे उच्चारित किया जाता है।

ऐसे लोग हैं जो हर परिस्थिति में बहुत जल्दी बोलते हैं। यह उनके बारे में है कहावत का खेल: "मशीन गन की तरह स्क्रिबलिंग", "आप अपनी जीभ को नंगे पैर नहीं रख सकते"आदि। तेज भाषण, खासकर अगर यह एक व्याख्यान है, तो अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है, थकान का कारण बनता है। इसके अलावा, तेज भाषण हमेशा सुगम नहीं होता है। अवांछित और धीमा भाषण। लोग उसके बारे में वह बोलता है: "वह एक बैसाखी को एक शब्द देता है", "शब्द दर शब्द तिलचट्टे के पैरों पर रेंगता है". धीमा भाषण श्रोताओं को हतोत्साहित करता है, ध्यान को कमजोर करता है और दर्शकों को थकाता भी है।

जैसा कि आप देख सकते हैं, गति का कुशलता से उपयोग किया जाना चाहिए। यह मौखिक संचार का एक शक्तिशाली हथियार है।

मौखिक रूप से भाषणस्वर भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह भावनाओं, अनुभवों की एक विस्तृत विविधता को दर्शाता है, मनोदशाव्यक्ति। स्वर की पसंद क्या निर्धारित करती है? यह कई . द्वारा परिभाषित किया गया है कारणों: और मनोदशा, और संचार की स्थिति, और प्रेषित जानकारी की सामग्री, और निश्चित रूप से, वह लक्ष्य जिसे आप संचार की प्रक्रिया में प्राप्त करना चाहते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आपका लक्ष्य किसी की प्रशंसा करना, प्रशंसा करना है, तो आपका लहजा वाणी कोमल होगी, उत्साही। यदि आपका लक्ष्य किसी प्रकार का एहसान माँगना, ख़रीदना है, तो आपका लहजा आज्ञाकारी, माँग नहीं, बल्कि स्नेही, किसी व्यक्ति को छूने में सक्षम होना चाहिए।

एक अच्छे के गुणों में से एक भाषणइसकी लय है, यानी ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों और पूरे वाक्यांशों का एक निश्चित, सुसंगत विकल्प। ऐसी व्यवस्था भाषणमधुर, संगीतमय बनाता है। एक स्पष्ट लय विशेषता है, सबसे पहले, काव्य के लिए भाषण. हर चीज़ सूचीबद्धउपरोक्त घटक ध्वनि आवरण हैं भाषण.

वे परस्पर जुड़े हुए हैं और वास्तव में एकता में मौजूद हैं। पूर्वस्कूली शिक्षकों को हमेशा ध्यान रखना चाहिए भाषण का अभिव्यंजक पक्ष. बच्चों को उनकी मूल भाषा सिखाने की प्रक्रिया में एक वयस्क का भाषण विशेष महत्व का है।

एक प्रीस्कूलर नकल द्वारा व्यावहारिक रूप से भाषा सीखता है। वह अपने आसपास के लोगों से शब्दावली, शैली, स्वर और बोलने का तरीका उधार लेता है। पूर्वस्कूली उम्रभाषा अधिग्रहण के लिए इष्टतम। यह तब है जब बच्चों में भाषाई घटनाओं के प्रति सबसे अधिक संवेदनशीलता होती है। एक बच्चा जो स्वतंत्र रूप से शब्द का प्रयोग करता है, उसका आनंद लेता है भाषण. भावनाओं को व्यक्त करते समय, वह अनैच्छिक रूप से धन का उपयोग करता है स्वर, चेहरे के भाव और हावभाव। दुर्भाग्य से, प्रत्येक समूह में ऐसे बच्चे होते हैं जिनकी वाणी सुस्त, सुस्त, शांत होती है, अनिर्वचनीय. अनुभव से पता चलता है कि गठन अभिव्यंजक भाषणखेल और खेल क्रियाओं की सहायता से किया जा सकता है। खेल की स्थितियों में, बच्चे अधिक आत्मविश्वास महसूस करते हैं और अक्सर अपनी संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं को पूरी तरह से प्रकट करते हैं।

प्लॉट डिजाइन और रोल-प्लेइंग एक्शन के साथ नाट्य खेलों को उजागर करना विशेष रूप से आवश्यक है। उनमें प्रमुख भूमिकाओं में से एक भाषण चिकित्सक की है। बच्चे शुरुआत में केवल दर्शक होंगे। इस स्तर पर भाषण चिकित्सक उनके लिए एक आदर्श के रूप में कार्य करता है। वे महसूस करने की कोशिश करते हैं आवाज़ का उतार-चढ़ाव, विशेष रूप से वे जो विरोधाभासों पर निर्मित हैं। धीरे-धीरे, बच्चों की रचनात्मक गतिविधि बढ़ती है, उनमें मधुर और मधुरता का विकास होता है अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना, चिकनाई भाषण.