Sebuah kalimat disebut, yang terdiri dari dua bagian sintaksis yang tidak sama: bagian utama(bagian kepala) - utama dan independen, adneksa(bagian kontraktor) adalah bawahan dari bagian utama. Bagian kalimat kompleks dikombinasikan dengan bantuan konjungsi subordinatif, kata-kata sekutu, serta dengan bantuan intonasi.

Bagian bawahan dilampirkan ke bagian utama dengan bantuan serikat pekerja dan kata-kata sekutu, mis. kata ganti relatif dan kata keterangan yang bertindak sebagai konjungsi subordinatif siapa, apa, yang, bagaimana, kapan, di mana, siapa, dari mana, di mana, jadi, seolah-olah, jika, untuk, karena, meskipun, belum dan sebagainya.

Konjungsi subordinatif dan kata sekutu berada di bagian bawah kalimat.

Klausa bawahan dapat merujuk ke kata atau frasa tertentu, ke batang gramatikal, atau ke seluruh klausa utama. Dari bagian utama hingga bagian bawahan, Anda dapat mengajukan pertanyaan.

Bagian bawahan dapat ditempatkan sebelum bagian utama, setelah dan di dalamnya: ( Apa), ; , (Apa); , (Apa). Misalnya: Ketika roti , maka ukurannya kapan uang kemudian iman (Amsal). Itu sudah ringan ketika saya tertidur(V. Voinovich). Singa merayap ke sungai itu tempat kawanan kerbau pergi minum air setiap hari, dan bersembunyi di antara batu-batu (I. Kuprin).

Kalimat kompleks dapat memiliki dua atau lebih adneksa : Harus banyak belajar untuk menyadari bahwa Anda tahu sedikit(M.Montaigne).

Di bagian bawahan dari kalimat kompleks, Anda dapat memberikan informasi tambahan tentang subjek, orang, peristiwa, Anda dapat menunjukkan penyebab, kondisi, tujuan dari peristiwa yang disebutkan dalam kalimat utama. Tergantung pada ini, tiga jenis klausa bawahan dibedakan: penjelasan(z "yasuvaln), mendefinisikan(dgn penuh arti), tidak langsung (perabotan) (tempat, waktu, tujuan, penyebab, kondisi, konsesi, konsekuensi, cara tindakan, ukuran dan derajat, perbandingan).

Bagian bawahan dipisahkan dengan koma di tengah bagian utama (hanya ada satu koma jika bagian bawahan berada di awal atau di akhir kalimat kompleks; dua - jika di tengah).

Konjungsi subordinatif dan kata-kata sekutu adalah fitur pengidentifikasi dari aturan "Koma dalam kalimat kompleks".

Untuk memeriksa, ikuti algoritme: temukan semantik bagian, dilampirkan oleh serikat bawahan atau kata yang bersekutu, dan pilih dengan koma.

Rencanakan untuk menguraikan kalimat yang kompleks

1. Tentukan jenis kalimat sesuai dengan tujuan pernyataan dan menurut pewarnaan emosional.

2. Soroti (garis bawahi) landasan tata bahasa di setiap bagian kalimat kompleks dan tunjukkan bahwa kalimat tersebut rumit.

3. Pastikan bahwa bagian-bagian dari kalimat kompleks terhubung konjungsi subordinatif atau kata sekutu, menunjukkan bahwa proposal bersekutu, kompleks.

4. Nama rumah dan adneksa bagian, catatan tempat bagian bawahan dalam kaitannya dengan bagian utama.

5. Dari bagian utama ke bagian bawah, ajukan pertanyaan, tunjukkan apa yang menjelaskan, melengkapi, apa yang ditunjukkan bagian bawahan di bagian utama dan tunjukkan jenisnya.

6. Menganalisis setiap bagian kalimat kompleks sesuai dengan rencana penguraian kalimat kompleks.

7. Buat diagram kalimat kompleks.

1. Pekerjaan distribusi selektif

SAYA. Baca kalimat yang dipilih dari pekerjaan M. Lermontova dengan intonasi yang tepat. Tunjukkan kata serikat atau sekutu yang melampirkan klausa bawahan ke yang utama. Di bagian mana dari kalimat kompleks yang selalu ada kata gabungan atau gabungan?

II. Pertama, tuliskan kalimat yang klausa bawahannya muncul setelah klausa utama, lalu kalimat yang klausa bawahannya muncul sebelum klausa utama, dan kemudian di dalam klausa utama. Mengatur tanda baca.

1. Wanita tua itu menjawab semua pertanyaan saya bahwa dia tuli dan tidak bisa mendengar. 2. Dia merasakan panas batin seolah-olah ada besi panas membara di dadanya. 3. Ketika saya bangun, di luar sudah gelap. 4. Platform tempat kami seharusnya bertarung menggambarkan segitiga yang hampir teratur. 5. Dia menoleh ke belakang saat berbicara dan terus-menerus memelintir kumisnya dengan tangan kirinya. 6. Saya tanpa sadar mengambil beberapa langkah ke depan untuk menjauh dari tepi dengan cepat. 7. Semuanya akan terselamatkan jika kuda saya memiliki kekuatan yang cukup untuk sepuluh menit lagi! 8. Saya pergi ke benteng untuk mencari tahu dari komandan tentang jam keberangkatan saya. 9. Namun, pada saat-saat ketika Grushnitsky melepaskan mantelnya yang tragis, dia agak baik dan lucu.

3. Dengan menggunakan bahan tabel "Jenis suku cadang aksesori", tentukan jenis suku cadang aksesori. Mengerjakan menguraikan penawaran ketiga.

2. Merancang proposal

Buat saran untuk permulaan ini. Dari bagian utama ke bawahan, ajukan pertanyaan, tentukan tipe bawahan.

Saat menentukan jenis bagian bawahan, kesalahan dapat terjadi.

Tempat perkemahan kami berada di sudut pulau yang indah.. Dalam kalimat ini, klausa atributif, karena menunjukkan tanda, Anda dapat mengajukan pertanyaan padanya: Tempat ( yang? di mana kamp kami berada, ... . Kesalahan apa yang bisa terjadi saat menentukan jenis bagian ini? Apa yang bisa menyebabkan dia?

Saat menentukan jenis klausa bawahan dari kalimat yang kompleks, selalu ajukan pertanyaan padanya, pikirkan pertanyaannya dan arti dari klausa bawahan.

3. Surat penjelasan

SAYA. Tuliskan kalimat dengan menempatkan tanda baca. Garis bawahi kata serikat atau sekutu yang menempelkan klausa bawahan ke klausa utama. Di bagian kalimat mana yang selalu merupakan kata gabungan atau gabungan?

II. Dengan menggunakan saran yang diberikan di atas dan bahan tabel "Jenis suku cadang aksesori", tentukan jenis suku cadang aksesori, yang ditunjukkan dalam tanda kurung. Mengomentari secara lisan tentang kesalahan apa yang dapat terjadi ketika menentukan jenis bagian bawahan, bagaimana hal itu dapat disebabkan. Bagaimana Anda berhasil menghindarinya?

1. Pengetahuan hanyalah pengetahuan ketika diperoleh dengan upaya pemikiran seseorang dan bukan dengan ingatan ( L. Tolstoy). 2. Terakhir kali dia melihatnya adalah di musim semi dekat sekolah tempat dia sendiri pernah belajar ( F. Iskander). 3. Saya tidak tahu persis di mana rumahnya berada ( F. Iskander). 4. Salju dan hujan sangat lebat sehingga sisi lain sungai tidak terlihat ( E. Grishkovets). 5. Sedih melihat seorang pemuda kehilangan harapan dan impian terbaiknya ( M. Lermontov).

AKU AKU AKU. Tinjau kalimat ketiga.

Kalimat kompleks dengan klausa bawahan

Klausa definitif menjelaskan di bagian utama anggota kalimat yang diungkapkan oleh kata benda atau kata ganti, menjawab pertanyaan yang? yang? yang?.

Klausa definitif dilampirkan ke bagian utama dengan bantuan kata-kata yang bersekutu yang, yang, siapa, di mana, di mana, kapan dan konjungsi subordinatif: apa, untuk, seolah-olah, seperti: Untuk jaga-jaga, saya membuka dapur, di mana pembersih menumpuk kayu bakar dan tertawa (V. Belov).

Kata persatuan yang dapat ditemukan tidak hanya di awal, tetapi juga di tengah bagian bawah: Kami mendekati sungai, tepi kanan yang ditumbuhi semak belukar yang lebat.

Klausa atributif dalam sebuah kalimat selalu muncul hanya setelah kata didefinisikan.

Kata indikatif dapat digunakan untuk menyorot kata yang didefinisikan di bagian utama dan kalimat. itu, itu, itu, itu, seperti itu.

Misalnya: Seninya (seniman) tumbuh bersama orang-orang yang dia gambarkan (A. Tolstoy).

4. Pemulihan penawaran

SAYA. Tuliskan kalimatnya, ganti, jika mungkin, kata yang bersekutu yang mana kata sekutu dimana, kapan, dimana atau Apa. Pertama tulis kalimat dengan pergantian partisip, lalu - kalimat dengan dee pergantian partisip dan penawaran dari kata pengantar. Mengatur tanda baca.

II. Tentukan jenis bagian bawahan dari kalimat kompleks. Tinjau kalimat kelima.

1. Di sebelah kiri, di belakang semak-semak jeruk keprok, sebuah taman dimulai di mana buah pir, buah ara, dan pohon delima yang dihiasi dengan helot merah tumbuh ( F. Iskander). 2. Ibu membukakan pintu untuknya dan, masih tersenyum penuh kasih, membawanya ke kamar di mana nenek sedang duduk ( F. Iskander). 3. Laut diam-diam menggemakan awal dari salah satu legenda kuno yang mungkin telah dibuat di pantainya ( Maksim Gorky). 4. Tentu saja, pangeran tampan harus menyelamatkannya, yang pasti akan muncul pada saat yang paling tragis dan tentu saja di bawah layar merah ( M. Yudenich). 5. Kami sedang melihat peron dari mana bus seharusnya berangkat.

5. Tanda baca berfungsi

Tuliskan saran. Pisahkan bagian bawahan kalimat kompleks dengan koma. Periksa tanda baca yang benar.

1. Jendela-jendela kamarnya menghadap ke ngarai jalanan, yang bagian bawahnya ternyata adalah batangan kuarsa yang berkedip-kedip dari air kanal. 2. Sekali lagi, lonceng gereja-gereja tetangga mulai berbicara mengganggu satu sama lain. Mereka dijawab dengan San Marco oleh gemuruh yang terus-menerus di mana lonceng atas dibunyikan. 3. Sebuah trapesium didorong ke dalam bukaan jendela yang setengah terbuka sinar matahari sudut atas yang menyentuh tepi lemari cermin. 4. Dia melihat pintu depan rumah tetangga yang tangganya langsung masuk ke air.

(D. Rubina)

Klausa atributif seharusnya hanya muncul setelah kata yang dirujuknya.

6. Mengedit

Temukan kesalahan dalam kalimat ini yang disebabkan oleh penempatan klausa bawahan yang salah. Tulis kalimat dalam bentuk yang benar.

1. Kami mencari titik bercahaya satelit yang bergerak melintasi langit setiap malam, yang tampak seperti hilang di luar angkasa bintang. 2. Kami mengagumi matahari terbenam matahari selatan, yang luar biasa indah. 3. program komputer membantu saya mengembangkan proyek lebih cepat daripada yang saya instal. 4. koneksi seluler memungkinkan Anda untuk secara signifikan meningkatkan laju kehidupan, yang umum di mana-mana.

7. Teks campuran

SAYA. Teks ini terdiri dari dua teks yang berhubungan secara tematis (teks pertama oleh L. Ulitskaya, yang kedua - oleh T. Tolstoy). Baca teks, temukan batasnya, berdasarkan beberapa fitur gaya penulis dan fitur tata bahasa teks.

II. Secara ekspresif membaca teks L. Ulitskaya. Anda menulis definisi terisolasi bersama dengan kata di depannya, ganti definisi terisolasi secara lisan dengan atribut bawahan dengan serikat pekerja yang mana. Tulis ringkasan teks pertama menggunakan bahan tertulis.

Begitu mereka belajar di kelas gimnasium yang sama, mengenakan gaun seragam abu-abu-biru yang sama, dijahit oleh penjahit terbaik di Kaluga, mengenakan lencana gimnasium yang sama "KZhGS". Surat-surat kerawang ini hanya berarti Gimnasium Wanita Kaluga di Sadovaya.

Anya adalah siswa yang sangat baik dengan kepang tebal yang tersampir di bahunya; di buku catatannya halaman terakhir tidak berbeda dari yang pertama, terutama cantik dan rajin. Asya tidak memiliki semangat untuk belajar seperti yang dilakukan Anya: kata kerja Prancis, palisade kurma yang tak ada habisnya dan pernak-pernik teorema yang indah terbang ke salah satu telinganya, setengah tertutup oleh rambut keputihan keriting yang bergelombang dan tidak teratur, dan saat dia menggambar karikatur seorang guru sejarah dengan pensil tajam, terbang dari yang lain. Asya adalah gadis yang ceria, ceria dan baik.

Kita dulu teman masa kanak-kanak. Kami pernah bergegas melewati kabut besi pagi yang sama, melewati tumpukan salju yang sama, pagar dan lentera yang berayun, ke sekolah bata merah yang sama, di bagian luarnya disandang dengan medali dengan profil pualam dari karya sastra klasik yang membeku. Dan dinding hijau, lantai yang diolesi dempul merah, tangga yang bergema, bau hangat kamar ganti, dan di lantai tiga Saltykov-Shchedrin yang bermata menakutkan, samar-samar menulis tentang semacam crucian, adalah hal biasa. ke masa lalu.

Kalimat kompleks dengan klausa penjelasan bawahan

Klausa penjelas bawahan menjawab pertanyaan kasus dan menjelaskan pada bagian utama kata-kata yang memiliki arti ucapan, pikiran, perasaan. Arti leksikal kata-kata ini membutuhkan klarifikasi: apa katamu(menjawab, berteriak, bertanya) apa yang saya pikirkan, apa yang saya rasakan(apa yang saya senangi, apa yang saya puas, apa yang saya yakini, apa yang disayangkan, apa yang diinginkan, dll.).

Kalimat seperti itu membutuhkan penyelesaian dengan bantuan bagian penjelasan bawahan, baik dalam arti maupun tata bahasa. Klausa bawahan mungkin berisi kata demonstratif kemudian, yang dengannya Anda dapat mengarahkan perhatian pendengar atau pembaca ke konten bagian bawahan: Dia terkejut sendiri untuk itu yang mendengarkan kekosongan ini (F. Iskander).

Bagian bawahan paling sering berdiri setelah bagian utama dan menggabungkannya dengan bantuan serikat pekerja dan kata-kata sekutu apa, untuk, bagaimana, seolah-olah, apakah, berapa banyak, di mana, kapan, di mana, mengapa, bagaimana, mengapa.

Pidato tidak langsung ditransmisikan oleh kalimat kompleks dengan klausa penjelasan bawahan.

8. Sinonim sintaksis

SAYA. Tuliskan saran. Tempatkan koma dan jelaskan pengaturannya. Sebutkan jenis klausa bawahan, tunjukkan kata yang mereka jelaskan di bagian utama. Di bagian kalimat manakah ucapan orang lain secara tidak langsung direproduksi?

II. Tuliskan kalimat yang menggantikan ucapan tidak langsung dengan ucapan langsung. Dalam hal ini, bagaimana pribadi dan kata ganti posesif? Sudut pandang siapa yang mereka tunjukkan dalam pidato langsung?

1. Pemandu memperingatkan kami untuk sangat berhati-hati. 2. Ibu meminta saya untuk mencari informasi yang dia butuhkan untuk artikel di Internet. 3. Para pelaut berbicara tentang fakta bahwa Don menjadi sangat dangkal, bahwa sumbernya tertutup pasir ( K. Paustovsky). 4. Kozonkov bertanya di mana saya tinggal ( V. Belov). 5. Pembicara mulai dari jumlah dan kualitas ahli waris menanyakan dimana dan dengan siapa saya bekerja ( V. Belov).

9. Merancang proposal

SAYA. Baca soal tes. Setelah menjawabnya, analisis apakah Anda dapat berkomunikasi secara efektif. Nilai jawaban Anda seperti ini: selalu- 2 poin, Umumnya- 4 poin, kadang-kadang- 6 poin, jarang - 8 poin, tidak pernah- 10 poin. Anda akan menerima jawaban yang tepat dengan ketulusan yang maksimal. Jika pada akhirnya Anda mendapat skor di atas 62 poin, Anda adalah pembicara yang baik.

II. Tentukan kalimat majemuk. Tuliskan jumlah kalimat kompleks, buat skemanya, tunjukkan jenis klausa bawahan dalam tanda kurung.

ІІІ. Kalimat sederhana termasuk sebagai bagian bawahan dan komposisi kalimat kompleks. Bangun bagian utama sesuai dengan jenisnya: Psikolog bertanya, ... ; moderator mengklarifikasi, ... ; saya bertanya, ...dst. Lingkari konjungsi partikel li. Bagaimana tanda baca akan berubah di akhir kalimat?

Gaya komunikasi Anda
1. Apakah Anda mencoba menyela pembicaraan jika topiknya atau lawan bicara Anda tidak menarik bagi Anda?
2. Dapatkah ekspresi lawan bicara yang tidak berhasil atau tidak bijaksana memprovokasi Anda untuk bersikap kasar atau kasar?
3. Bisakah tata krama lawan bicara mengganggu Anda?
4. Apakah Anda menghindari berbicara dengan orang yang tidak dikenal atau tidak dikenal, bahkan ketika dia menginginkannya?
5. Apakah Anda memiliki kebiasaan menyela lawan bicara Anda?
6. Apakah Anda berpura-pura mendengarkan lawan bicara dengan seksama, memikirkan sesuatu yang sama sekali berbeda saat ini?
7. Apakah nada, suara, ekspresi wajah Anda berubah jika nada lawan bicara Anda berubah?
8. Apakah Anda mengubah topik pembicaraan jika orang lain menyentuh topik yang tidak menyenangkan bagi Anda?
9. Apakah Anda mengoreksi lawan bicara jika ada kata-kata yang salah diucapkan, nama terdistorsi, istilah dalam pidatonya?
10. Apakah Anda terkadang ironis dalam berhubungan dengan lawan bicara?

(Oleh L. Averchenko)

10. Pekerjaan Rumah

Pilihan 1 . Tulis teks latihan. Isi tanda baca yang hilang. Lingkaran serikat pekerja atau kata-kata yang bersekutu, tunjukkan jenisnya klausa bawahan. Jelaskan titik dua pada kalimat pertama. Tentukan penawaran dengan kalimat tidak langsung.

pilihan 2 . Tuliskan teks latihan, ubah kalimat dengan ucapan tidak langsung menjadi kalimat dengan ucapan langsung. Jelaskan pengaturan usus besar dan tirsus.

Hari ini saya mendapat "deuce" pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Saya melompat sangat rendah, tidak melompat jauh dan mencampuradukkan semua latihan senam.

Tidak ada yang menyenangkan tentang itu. Guru pendidikan jasmani mengingatkan saya bahwa sekolah kami berada di tempat pertama di distrik untuk pekerjaan olahraga. Dia berkata bahwa saya harus pergi ke sekolah lain yang tidak berada di tempat terhormat di daerah kami. Saat istirahat, guru kelas mengingatkan saya untuk tidak berpikir bahwa pendidikan jasmani adalah mata pelajaran sekunder. Dan dia mengatakan bahwa secara umum layak untuk memulai: hari ini "deuce" dalam pendidikan jasmani dan besok - dalam sastra atau bahkan dalam matematika(guru kelas kami adalah seorang ahli matematika). Dan kepala kelas Knyazev hanya mengatakan bahwa saya licin.

(A. Alexina)

Opsi 3 . Tuliskan teksnya. Isi tanda baca yang hilang. Tekankan frasa partisipatif dan partisipatif sebagai anggota kalimat. Membenarkan penempatan tanda hubung dalam kalimat.

Aku masuk ke kelasku dan mulai mencari meja yang pernah aku duduki. Tunggu, dimana aku? Di kelas sepuluh, tetangga saya adalah Seryozha Voropaev - itu pasti. Kami sedang duduk di jendela di depan ada meja gratis dan kemudian - meja guru ... Sekarang saya ingat! Meja kami sangat monolitik. Sampul meja yang ditutupi dengan lukisan batu dicat dengan lapisan tebal setiap tahun. cat hijau. Namun jejak yang ditinggalkan oleh generasi sebelumnya masih terlihat.

Pindah dari kelas ke kelas, kami tumbuh dari kereta luncur kami seolah-olah itu adalah pakaian anak-anak - dan ini disebut tumbuh dewasa. Menyambut guru yang masuk, kami berdiri dan membanting tutup berengsel - dan ada beberapa kekhidmatan khusus dalam hal ini.

(Menurut Yu. Polyakov)

Opsi 4 . Dari latihan 7, tulis teks kedua (penulis T. Tolstaya), ganti frasa partisipatif dengan klausa atributif. Garis bawahi frasa partisipatif sebagai anggota kalimat. Tunjukkan kata yang ditentukan oleh pergantian partisipatif, tanda x.

Opsi 5 .

1. Tuliskan teks, tanda baca dan ganti klausa bawahan yang disorot dengan frasa partisipatif dan adverbial, dan ucapan langsung dengan ucapan tidak langsung.

2. Pertimbangkan setiap fenomena alam, kehidupan, yang menentukan tujuan yang mungkin dari fenomena ini dari sudut pandang yang berbeda. Tulis esai, coba gunakan konstruksi sintaksis yang sama seperti dalam teks latihan ini. Milik orang lain pidato menyampaikan dalam bentuk pidato tidak langsung.

lebah yang duduk di atas bunga menyengat anak itu. Dan anak itu takut pada lebah dan berkata bahwa tujuan lebah adalah untuk menyengat manusia. Penyair mengagumi lebah yang menggali ke dalam cangkir bunga dan mengatakan Tselbee terdiri dari menghirup aroma bunga. Pemelihara lebah siapa yang memperhatikan? bahwa lebah mengumpulkan debu bunga dan membawanya ke sarang mengatakan bahwa tujuan lebah adalah mengumpulkan madu. Lain lagi saat mengamati migrasi tumbuhan melihat bahwa lebah berkontribusi pada migrasi ini. Dan pengamat baru ini dapat mengatakan Inilah tujuan lebah.

Tetapi tujuan akhir dari lebah tidak habis oleh salah satu atau yang lain atau tujuan ketiga yang mampu membuka pikiran manusia. Semakin tinggi pikiran muncul dalam menemukan tujuan-tujuan ini, semakin jelas baginya bahwa tujuan akhir itu tidak dapat diakses. Manusia hanya dapat mengamati korespondensi antara kehidupan seekor lebah dan fenomena kehidupan lainnya. Hal yang sama dengan tujuan orang-orang dan orang-orang bersejarah.

(Menurut L. Tolstoy)

A.N. Rudyakov, T.Ya. Frolova. Bahasa Rusia kelas 9

Dikirim oleh pembaca dari situs Internet

Daftar topik berdasarkan kelas, perpustakaan online dengan buku dan buku teks, bahasa Rusia di sekolah, unduh materi tentang bahasa Rusia kelas 9, pertanyaan dan jawaban pekerjaan rumah yang sudah jadi, rencana sekolah

Isi pelajaran

), ada empat jenis utama klausa bawahan:

• mendefinisikan,
• jelas,
• situasional (cara tindakan dan derajat, tempat, waktu, kondisi, penyebab, tujuan, perbandingan, konsesi, konsekuensi),
• menghubungkan.

klausa

Mengacu pada kata benda atau kata ganti. Menjawab pertanyaan tentang definisi yang? yang? yang?).
Bergabunglah dengan kata-kata sekutu: yang, yang, siapa, apa, di mana, kapan, dari mana, dll.
Serta serikat pekerja: sehingga, seolah-olah, seperti, persis, seolah-olah, dll.

Contoh

• [Jam alarm berbunyi]. Alarm yang?(yang diberikan kepada saya oleh nenek saya). [Jam alarm berbunyi ( yang nenek saya berikan kepada saya)].
• [Rumah terbakar habis]. rumah yang?(Di mana saya dilahirkan). [Rumah( di mana saya dilahirkan) terbakar habis].
• [SEBAGAI. Pushkin mendirikan lebih dari satu monumen]. SEBAGAI. Pushkin apa?(Yang kontribusinya terhadap pengembangan sastra Rusia hampir tidak dapat ditaksir terlalu tinggi). [SEBAGAI. kulit dorong ( , yang kontribusinya terhadap pengembangan sastra Rusia sulit ditaksir terlalu tinggi,) mendirikan lebih dari satu monumen].
• [Hari itu hidupku berubah]. Dalam sehari yang?(Ketika saya mengerti segalanya). [Pada hari itu( ketika aku mengerti segalanya) hidup saya telah berubah].

Klausa penjelas

Berhubungan dengan kata kerja. Menjawab pertanyaan kasus WHO? apa? kepada siapa? apa? yang? apa? oleh siapa? bagaimana? dll.).
Bergabunglah dengan kata-kata sekutu: siapa, apa, yang, siapa, di mana, di mana, dari mana, bagaimana, mengapa, mengapa, berapa banyak
Serta serikat pekerja: apa, kepada, seolah-olah, seolah-olah, seolah-olah, dll.

Contoh

Di sini klausa utama dalam tanda kurung siku, dan klausa bawahan dalam tanda kurung bulat.

• [Saya yakin]. Tentu dalam apa?(Karena Bumi itu bulat). [Aku cukup yakin bahwa bumi itu bulat)].
• [Dia menemukan]. menemukan apa?(Berapa hari telah berlalu sejak peluncuran satelit pertama). [Dia menemukan( berapa hari telah berlalu sejak peluncuran satelit pertama)].
• [Mereka mengerti]. Dipahami apa?(Mengapa saya melakukannya). [Mereka mengerti( mengapa saya melakukannya?)].

Klausa adverbial

Mainkan peran keadaan umum. Menjawab pertanyaan rinci. Seperti keadaan biasa, mereka dibagi menjadi beberapa jenis:

Jenis klausa bawahan	Pertanyaan itu menjawab	Menghubungkan dengan serikat pekerja	Menghubungkan dengan kata-kata sekutu	Contoh
mode aksi	sebagai? bagaimana?	seperti, apa, untuk, seolah-olah, persis		[Saya sedang berjalan di atas salju yang baru turun]. Shel sebagai?(Agar kepingan salju berderak di bawah kakiku). [Saya sedang berjalan di atas salju yang baru turun ( sehingga kepingan salju berderak di bawah kakiku)].
Ukuran dan derajat	berapa banyak? dalam derajat apa?	bagaimana caranya	berapa, berapa	[Dia makan banyak apel]. makan berapa banyak?(Agar perutnya sakit nanti) [Dia makan Jadi banyak apel ( bahwa perut kemudian sakit)].
Tempat	di mana? di mana? di mana?		di mana, di mana, dari mana	[Saya bosan dengan semuanya dan pergi]. hilang di mana?(Di mana saya akhirnya bisa beristirahat.) [Aku bosan dengan semuanya dan pergi di sana(dimana aku akhirnya bisa beristirahat)].
waktu	ketika? berapa lama? sejak kapan? Berapa lama?	ketika, selama, selama, selama, selama, sampai		[Bulan terbit]. naik ketika?(Saat malam tiba) [Bulan terbit ( ketika malam tiba)].
Sasaran	mengapa? untuk tujuan apa?	untuk (ke)		[Saya minum obatnya]. minum mengapa?(Untuk menyembuhkan pilek). [Saya minum obat ( untuk menyembuhkan pilek)].
Penyebab	mengapa? dari apa?	karena, karena, karena, karena		[Dia telah berubah]. Telah berubah mengapa?(Karena tidak ada alasan untuk tetap sama). [Dia telah berubah karena(bahwa tidak ada alasan untuk tetap sama)].
Kondisi	dalam kondisi apa?	jika, kapan, waktu		[Saya akan makan apel ini]. Makan dalam kondisi apa?(Kecuali itu diracuni). [Aku akan makan apel ini( jika tidak diracuni)].
konsesi	terlepas dari apa?	meskipun, terlepas dari kenyataan bahwa, biarkan, mari	tidak peduli berapa banyak, tidak peduli seberapa	[Dia mencapai tujuan]. Telah mencapai terlepas dari apa?(Meskipun aku telah mengganggunya selama ini). [Dia mencapai tujuan ( , meskipun aku mengganggunya selama ini)].
Konsekuensi	dan..? karena itu..?	jadi		[Saya berada di puncak dunia]. dan?(Jadi saya tidak punya alasan untuk khawatir). [Saya berada di puncak dunia ( jadi saya tidak punya alasan untuk khawatir)].
Komparatif	sebagai?	seolah-olah, seolah-olah		[Dia berkeliaran di sekitar apartemen]. berdebar-debar sebagai?(Bagaimana kupu-kupu muda mengepak, baru saja belajar terbang). [Dia berkibar di sekitar apartemen ( bagaimana kupu-kupu muda mengepak, baru belajar terbang)].

Koneksi yang disengaja

Berhubungan dengan seluruh tubuh utama.
Bergabunglah dengan kata-kata sekutu: apa, di mana, di mana, di mana, kapan, bagaimana, mengapa
Tambahan dan jelaskan isi bagian utama. Seringkali mereka memiliki arti konsekuensi.

Contoh

• Dia khawatir dan karena itu gagal untuk lulus ujian.).
• Adikku tidak pernah membuka buku selama ini yang menghantuiku).

Lihat juga

Catatan

Tautan

• // Kamus Ensiklopedis Brockhaus dan Efron: Dalam 86 volume (82 volume dan 4 tambahan). - Sankt Peterburg. , 1890-1907.
• Kalimat utama - Kamus istilah sastra

Yayasan Wikimedia. 2010 .

Lihat apa itu "klausa bawahan" di kamus lain:

Klausa bawahan- klausul bawahan. Lihat kalimat utama... Kamus istilah sastra

TAMBAHAN, kain, m. Kamus Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Kamus penjelasan Ozhegov

Bagian predikatif yang bergantung secara sintaksis dari kalimat kompleks yang mengandung konjungsi subordinatif atau kata sekutu. Vladimir melihat dengan ngeri bahwa dia melaju ke hutan yang tidak dikenalnya (Pushkin). Jelaskan perasaan yang saya alami saat itu, ... ...

Bagian dependen dari kalimat kompleks yang mengandung kata serikat atau sekutu. Mengacu pada seluruh klausa utama atau satu kata di dalamnya (klausa tambahan, klausa atributif). F. I. Buslaev meletakkan dasar untuk ... ... Ensiklopedia Sastra

- (gram.). Ini adalah nama, berbeda dengan yang utama, dari kalimat seperti itu yang tidak memiliki makna integral yang independen tanpa kalimat utama. Struktur sintaksis semua bahasa Indo-Eropa dengan jelas menunjukkan bahwa penciptaan kategori P ... kamus ensiklopedis F. Brockhaus dan I.A. Efron

klausa bawahan- bahasa. Bagian dari kalimat yang kompleks, secara sintaksis berada di bawah bagian utama (klausa utama) dan dihubungkan dengannya oleh kata serikat atau sekutu. Kalimat kedua alasan. Kalimat pertama bersyarat... Kamus banyak ekspresi

klausa bawahan- Lihat kalimat utama... Kamus Tata Bahasa: Tata bahasa dan istilah linguistik

klausul bawahan- (item selanjutnya, Nachsatz Jerman), ini adalah nama, dengan analogi dengan terminologi tata bahasa, bagian kedua dari periode musik, sesuai dengan bagian pertamanya, yang disebut kalimat utama (sebelumnya) dan diakhiri untuk sebagian besar bagian ... ... kamus musik Riemann

Klausa bawahan yang menjawab pertanyaan apa? dan mengacu pada anggota klausa utama yang diungkapkan oleh kata benda atau kata yang didukung. Klausa atributif bawahan dilampirkan ke klausa utama dengan bantuan ... ... Kamus istilah linguistik

Klausa bawahan yang menjawab pertanyaan kasus apa pun dan mengacu pada anggota klausa utama yang membutuhkan perluasan semantik: tanpa klausa bawahan, klausa utama tidak akan lengkap secara struktural dan semantik. tambahan ... ... Kamus istilah linguistik

Klausa penjelas bawahan menjawab pertanyaan kasus tidak langsung. Bagian utama membutuhkan penjelasan semantik, bagian utama tanpa klausa bawahan terlihat belum selesai.

Contoh: Tetap saja, saya tidak berpikir Anda memiliki hak untuk melakukannya. (tampaknya?)

klausa

Klausa definitif menjawab pertanyaan yang mana?; ditempatkan bukan dari bagian utama, tetapi dari kata benda. Dalam klausa penjelas, selalu ada kata "yang" atau kata yang dapat diganti dengannya.

Contoh: Dia bersenandung motif yang pindah ke air mata. (Apa motifnya?)

Klausa adverbial

Klausa adverbial menjawab pertanyaan tentang adverbia. Karena ada banyak pertanyaan tentang adverbia, kami membagi klausa adverbial menjadi beberapa subtipe:

Tujuan bawahan menjawab pertanyaan “untuk tujuan apa?”. Dalam tujuan bawahan selalu ada kata "ke"

Contoh: Segera hadir Tahun baru, kami menggerakkan jarum jam ke depan.

Konsesi tambahan. Dalam konsesi bawahan selalu ada serikat pekerja "walaupun" atau sinonim serikat pekerja lainnya (terlepas dari kenyataan bahwa, apa pun, tidak peduli seberapa ...)

Contoh: Sang pangeran memiliki wajah yang bodoh, meski banyak yang menganggapnya sebagai orang yang membosankan.

Akibat wajar yang disengaja. Dalam klausa bawahan selalu ada serikat pekerja "begitu". Sebuah koma harus ditempatkan sebelum demikian.

Contoh: Perahu tidak memiliki dayung, jadi kami harus mendayung dengan papan.

Alasan adventif. Dalam penyebab bawahan selalu ada persatuan "karena" atau sinonimnya (karena, dari fakta bahwa)

Kondisi tambahan. Ada serikat pekerja "jika", tetapi terkadang serikat pekerja "kapan" dapat memainkan peran serikat pekerja "jika".

Contoh: Jika saya tahu semua konsekuensinya, saya tidak akan naik ke air.

Modus tindakan adventif. Menjawab pertanyaan "bagaimana?", menunjukkan metode tindakan.

Contoh: Dia makan seolah-olah dia belum makan selama tiga hari.

Ukuran dan derajat.

Contoh: Itu sangat gelap sehingga saya tidak bisa melihat apa-apa.

Perbandingan yang disengaja.

Contoh: Udara bergetar dari waktu ke waktu, seperti air yang terganggu bergetar.

Tambahan waktu. Selalu ada pertanyaan "kapan?"

Contoh: Ketika saya bangun, hari sudah subuh.

Tempat adventif. Menjawab pertanyaan “Di mana? di mana? di mana?"

INGAT: pertanyaan utama untuk menentukan jenis klausa bawahan adalah pertanyaan semantik.

Serikat dan kata-kata sekutu dapat menambahkan nuansa makna tambahan ke kalimat yang kompleks.

Contoh: Desa tempat Eugene merindukan adalah sudut yang indah. — Ini adalah kalimat kompleks dengan klausa atributif, yang memiliki konotasi makna spasial tambahan.

Di Rusia, sekelompok kalimat kompleks dibedakan, bagian bawahannya tidak dapat disebut atributif, atau penjelasan, atau kata keterangan. Ini adalah kalimat kompleks dengan klausa bawahan.

Klausa bawahan semacam itu mengandung pesan tambahan, insidental, tambahan ke konten bagian utama dari kalimat kompleks. Dalam pengertian ini, klausa bawahan seperti itu sering kali mendekati makna konstruksi plug-in.

Sarana komunikasi di dalamnya adalah kata-kata yang bersekutu apa, mengapa, mengapa, mengapa, sebagai akibatnya, dll., Yang, seolah-olah, mengulangi isi bagian utama dalam bentuk umum.

Misalnya: Musuh-musuhnya, teman-temannya, yang mungkin sama, dia dihormati dengan cara ini dan itu. (A. Pushkin) Sang kusir membawanya ke dalam kepalanya untuk pergi ke tepi sungai, yang seharusnya memperpendek jalan naga sejauh tiga mil. (A.Pushkin)

Tidak mungkin mengajukan pertanyaan ke klausa penghubung, karena di bagian utama kalimat kompleks tidak ada kata, frasa yang memerlukan kehadiran klausa bawahan.

Algoritma untuk menentukan jenis klausa bawahan

1). Tentukan bagian utama dari kalimat kompleks.

2). Tentukan kata kunci di bagian utama (jika ada).

3). Ajukan pertanyaan dari bagian utama ke klausa bawahan:

• dari isi bagian utama secara keseluruhan;
• dari predikat di bagian utama;
• dari kata benda atau kata ganti di bagian utama;
• tidak mungkin mengajukan pertanyaan kepada klausa bawahan (dengan bergabung dan membandingkan).

4). Tunjukkan sarana komunikasi dalam klausa bawahan (serikat atau kata-kata yang bersekutu).

Klausa bawahan- bagian predikatif yang bergantung secara sintaksis dari kalimat kompleks yang mengandung konjungsi subordinatif atau kata sekutu.

Misalnya: Vladimir melihat dengan ngeri bahwa dia melaju ke hutan yang tidak dikenal (Pushkin). menggambarkan perasaan yang saya alami saat itu, sangat keras(Korolenko). Istilah yang digunakan dalam praktik pendidikan "klausa bawahan" biasanya diganti dalam karya teoretis dengan istilah "Lampiran"(masing-masing, alih-alih "kalimat utama" - "bagian utama"); ini menghindari penggunaan istilah "kalimat" yang sama dalam kaitannya dengan keseluruhan dan bagian-bagian penyusunnya masing-masing, dan juga menekankan keterkaitan bagian-bagian struktural dari kalimat yang kompleks.

Klausa bawahan mungkin berhubungan dengan kata tunggal(kelompok kata) dari kalimat utama, yang menjalankan fungsi menyebarkan atau menjelaskan anggota-anggota ini.

Misalnya: Dia bermimpi bahwa dia sedang berjalan melalui padang rumput bersalju(Pushkin) (klausa bawahan memperluas predikat klausa utama mimpi). Sifatnya adalah salah satu dari mereka yang membutuhkan penonton untuk tujuan yang baik.(L. Tolstoy) (klausa bawahan menjelaskan sekelompok kata salah satunya).

Dalam kasus lain, klausa bawahan sesuai dengan seluruh komposisi klausa utama.

Misalnya: Jika kakek meninggalkan rumah, nenek mengatur pertemuan paling menarik di dapur(Pahit) (klausa bawahan mengacu pada yang utama secara keseluruhan).

Klausa bawahan dapat menjelaskan sebuah kata dalam klausa utama yang bukan merupakan anggota kalimat.

Misalnya: Tumbuh, negara di mana, atas kehendak satu orang, semua bergabung menjadi satu orang!(Lebedev-Kumach) klausa bawahan mengacu pada negara kata-alamat).

Klausa bawahan dapat merujuk pada dua klausa utama secara keseluruhan.

Misalnya: Sudah cukup fajar dan orang-orang mulai bangun ketika saya kembali ke kamar saya.(L.Tolstoy).

Klasifikasi jenis klausa bawahan

Buku teks sekolah menyajikan dua jenis klasifikasi klausa bawahan.

Di kompleks T.A. Ladyzhenskaya dan M.M. Klausa bawahan Razumovsky dibagi menjadi tiga kelompok: mendefinisikan , penjelasan dan tidak langsung ; yang terakhir dibagi menjadi subkelompok.

Di kompleks V.V. Klausa bawahan Babaytsev dibagi menjadi subjek , predikat , mendefinisikan , tambahan dan tidak langsung tergantung pada anggota kalimat mana yang digantikan oleh klausa bawahan (untuk menentukan jenis klausa bawahan, pertanyaan diajukan ke berbagai anggota kalimat).

Karena yang paling umum dalam praktik pengajaran sekolah dan pra-universitas adalah klasifikasi yang diadopsi dalam kompleks T.A. Ladyzhenskaya dan M.M. Razumovsky, mari kita beralih ke dia.

Mari kita sajikan informasi tentang jenis-jenis klausa bawahan dalam bentuk tabel ringkasan.

Jenis klausa bawahan

1. Determinan (termasuk kata ganti)	Jawab pertanyaan yang? yang? Siapa sebenarnya? apa tepatnya? dan merujuk pada kata benda atau kata ganti di bagian utama; bergabung paling sering dengan bantuan kata-kata sekutu yang, yang, yang, di mana dll. dan serikat pekerja apa, untuk, seolah-olah dan sebagainya.	Tempat-tempat asli di mana saya dibesarkan akan selamanya tetap di hati saya; Itu, siapa yang tidak melakukan apa-apa, tidak akan mencapai apa pun; Dia terlihat seperti ini bahwa semua orang diam.
2. Penjelasan	Mereka menjawab pertanyaan kasus tidak langsung dan biasanya mengacu pada predikat di bagian utama; bergabung dengan aliansi apa, jika, jika, jika dll. dan kata-kata sekutu di mana, di mana, berapa banyak, yang dan sebagainya.	Saya segera menyadari bahwa saya tersesat; Tampaknya baginya, seolah-olah semua orang di sekitar bersukacita atas kebahagiaannya.
3. Keadaan:
modus tindakan, ukuran dan derajat	Jawab pertanyaan sebagai? bagaimana? sejauh mana? dalam derajat apa? berapa banyak? dan biasanya merujuk pada satu kata dalam klausa utama; bergabung dengan aliansi apa, untuk, seolah-olah, persis dan kata-kata sekutu bagaimana, bagaimana, berapa banyak.	Kami sangat lelah yang tidak bisa melangkah lebih jauh.
waktu	Jawab pertanyaan ketika? Dari jam berapa? sampai jam berapa? berapa lama? ketika, sementara, sebagai, sementara, selama, sementara, selama, setelah, hampir, sejak, hanya, sedikit, sebelum, segera, hanya, hanya, hanya, hanya, hanya sedikit, sebelum, sebelum .	Sampai hujan berhenti akan harus tinggal di rumah.
tempat	Jawab pertanyaan di mana? di mana? di mana? dan biasanya merujuk ke seluruh kalimat utama; bergabung dengan kata-kata sekutu dimana, dimana, dimana.	Orang-orang pergi ke latihan cerita rakyat di mana mereka masih hidup tradisi rakyat lagu, mengatakan
sasaran	Jawab pertanyaan mengapa? untuk tujuan apa? dan biasanya merujuk ke seluruh kalimat utama; bergabung dengan aliansi supaya, supaya, supaya, supaya, supaya, kalau saja, ya, kalau saja.	Agar tidak tersesat, kami pergi ke jalan.
penyebab	Jawab pertanyaan mengapa? dari apa? untuk alasan apa? dan biasanya merujuk ke seluruh kalimat utama; bergabung dengan bantuan serikat pekerja karena, karena, karena, karena, karena, karena, karena, karena , terutama sejak .	Karena lilin menyala lemah ruangan itu hampir gelap.
kondisi	Jawab pertanyaannya dalam kondisi apa? dan biasanya merujuk ke seluruh kalimat utama; bergabung dengan aliansi jika, jika, kapan, jika, jika, bagaimana, sekali, seberapa cepat, apakah ... apakah.	Jika cuaca tidak membaik dalam sehari, perjalanan harus dijadwalkan ulang.
konsesi	Jawab pertanyaan terlepas dari apa? bertentangan dengan apa? dan biasanya merujuk ke seluruh kalimat utama; bergabung dengan aliansi meskipun, terlepas dari kenyataan bahwa, terlepas dari kenyataan bahwa, mari dan kombinasi kata ganti dengan partikel tidak peduli bagaimana, tidak peduli di mana, tidak peduli berapa banyak, tidak peduli di mana.	Padahal sudah lewat tengah malam b, para tamu tidak bubar; Tidak peduli bagaimana pohonnya membusuk, terus berkembang.
perbandingan	Jawab pertanyaan seperti apa? seperti siapa? lalu apa? dari siapa? dan biasanya merujuk ke seluruh kalimat utama; bergabung dengan aliansi sebagai, seolah-olah, seolah-olah, seolah-olah, seolah-olah, seolah-olah, seolah-olah.	Cabang-cabang birch meraih matahari seolah-olah mereka mengulurkan tangan padanya.
konsekuensi	Menjawab pertanyaan tentang mengapa apa yang terjadi? apa yang mengikuti dari ini? dan biasanya merujuk ke seluruh kalimat utama; bergabung dengan serikat jadi.	Musim panas tidak terlalu panas jadi panen jamur harus bagus.

Klausa penjelas bawahan dapat dilampirkan ke klausa utama dengan partikel Apakah digunakan dalam arti persatuan.

Misalnya: Dia tidak tahu apakah besok akan datang. serikat-partikel Apakah dapat berfungsi untuk menyampaikan pertanyaan tidak langsung: Mereka bertanya apakah kami akan pergi bersama mereka.

INGAT: pertanyaan utama untuk menentukan jenis klausa bawahan adalah pertanyaan semantik.

Serikat dan kata-kata sekutu dapat menambahkan nuansa makna tambahan ke kalimat yang kompleks.

Misalnya: Desa tempat Eugene merindukan adalah sudut yang indah. Ini kalimat kompleks dengan klausa atributif , yang memiliki konotasi makna spasial tambahan.

Di Rusia, sekelompok kalimat kompleks dibedakan, bagian bawahannya tidak dapat disebut atributif, atau penjelasan, atau kata keterangan. Ini kalimat kompleks dengan klausa bawahan .

Kata sifat tersebut mengandung tambahan, lewat, pesan tambahan dengan isi bagian utama dari kalimat kompleks. Dalam pengertian ini, klausa bawahan seperti itu sering kali mendekati makna konstruksi plug-in.

Kata-kata sekutu berfungsi sebagai sarana komunikasi di dalamnya. apa, mengapa, mengapa, mengapa, akibatnya dll., yang, seolah-olah, mengulangi konten bagian utama dalam bentuk umum.

Misalnya: Musuh-musuhnya, teman-temannya, itu mungkin sama, dia dihormati dengan cara ini dan itu.(A.Pushkin) Sang kusir membawanya ke dalam kepalanya untuk pergi ke tepi sungai, yang seharusnya memperpendek jalan naga sejauh tiga mil. (A.Pushkin)
Tidak mungkin mengajukan pertanyaan ke klausa penghubung, karena di bagian utama kalimat kompleks tidak ada kata, frasa yang memerlukan kehadiran klausa bawahan.

Algoritma untuk menentukan jenis klausa bawahan

1. Tentukan bagian utama dari kalimat kompleks.

2. Tentukan kata kunci di bagian utama (jika ada).

3. Ajukan pertanyaan dari bagian utama ke klausa bawahan:

b) dari predikat di bagian utama;

c) dari kata benda atau kata ganti di bagian utama;

d) tidak mungkin mengajukan pertanyaan kepada klausa bawahan (dengan tambahan dan komparatif).

4. Tunjukkan sarana komunikasi di bagian bawahan (serikat atau kata-kata sekutu).

5. Sebutkan jenis klausa bawahan.

Latihan.

Bengkel 1

Saya

Misalnya: [ch.], (apa).

Misalnya: [Senyap], (jadi saya bisa mendengar ocehan sungai). (Sebagai akibat dari apa yang terjadi? Akibat wajar bawahan)

1. Nenek terbangun karena anak kucing mengeong keras di depan pintu.

2. Saya sangat tidak suka pergi ke tempat yang hujan.

3. Saya pergi ke danautempat kami memancing.

4. Saya yakin Anda akan berhasil.

5. Bocah itu, begitu dia mengerti pertanyaannya, segera menjawabnya.

6. Anda tidak tahu manis jika Anda tidak tahu pahit.

7. Irina menutupi landak dengan tas agar tidak menusuk dirinya sendiri.

8. Saya melanjutkan perjalanan meskipun hari sudah gelap.

9. Anak laki-laki itu adalahJadi pintar bahwa saya mengagumi mereka.

Jadi seolah olahitu semua bergumam abad yang terlupakan(Pahit).

12. Savelich sangat terkejut dengan kata-kataku sehingga dia mengangkat tangannya dan tercengang. (Pushkin).

13.AsSaya mengatakan profesor semakin mengerutkan kening (Veresaev).

Bengkel 2

Menentukan jenis klausa bawahan dalam kalimat kompleks.

Tanda baca dalam kalimat kompleks.

Saya Hapus, tentukan klausa utama dan bawahan.

Misalnya: [ch.], (apa).Isi tanda baca yang hilang. Tuliskan pertanyaannya, tentukan jenis klausa bawahannya.

1. Ingin mencintaimu seperti itu? (Pahit)

2. Saya berbicara tentang kecantikanitu tempat di mana saya pergi untuk musim panas.

3. Di mana ada batu yang sepi sebelumnya, tumpukan puing-puing tergeletak (Arseyev).

4. Dia tahu cara memasak, karena dia pernah belajar di kursus kuliner.

5. Biarkan dia tidak puas, saya akan melarang pelayan memberinya catur (Nabokov).

6. Saya harus berhenti untuk mengistirahatkan kuda. (Arseniev).

7. Sepertinya dia dibawa terlalu lambat (Field).

8. Dia dengan cekatan berputar di satu tempat jaditernyata sesuatu seperti waltz (Durov).

di mana Maria Ivanovna seharusnya pergi dan di sana berpuasa bersamanya untuk terakhir kalinya. (Pushkin). 10. Ketika orang hidup dari jiwa ke jiwa, mereka saling memahami dengan sempurna (Aitmatov).

11. Lariska bangkit dan tidak pergi, tetapi berenang ke cermin seolah-olahdia memiliki segelas air di kepalanya.

12. Lalu dia bangun, meregangkan tubuhJadi yang retak tulang. (Pahit).

13. Sementara Tulipov membaca kiriman, Fandorin duduk tanpa bergerak dan menatap satu titik dengan saksama. (Akunin).

Bengkel 1

JAWABAN.

Menentukan jenis klausa bawahan dalam kalimat kompleks.

Tanda baca dalam kalimat kompleks.

Saya Hapus, tentukan klausa utama dan bawahan.

Misalnya: [ch.], (apa).Isi tanda baca yang hilang. Tuliskan pertanyaannya, tentukan jenis klausa bawahannya.

Misalnya: [Senyap], (jadi saya bisa mendengar ocehan sungai). (Sebagai akibat dari apa yang terjadi? Akibat wajar bawahan)

1. Nenek bangunkarena , Apa Seekor anak kucing mengeong keras di pintu. (Mengapa? Klausa alasan))

2. Saya sangat tidak suka pergi ke sana,di mana sedang hujan. (Di mana? tempat adneksa)

3. Saya pergi ke danau,di mana kami sedang memancing. (Yang mana? Klausa definitif)

4. saya yakinApa kamu akan berhasil. (Dalam apa? Klausa penjelasan)

5. Laki-laki,sekali mengerti pertanyaannya dan langsung menjawabnya. (Kapan? Bentuk kata keterangan)

6. Anda tidak mengenali permenjika Anda tidak tahu kepahitan. (Dalam kondisi apa? Kondisi bawahan).

7. Irina,ke jangan ditusuk, tutupi landak dengan sedikit malu-malu. (Untuk tujuan apa? Klausul tujuan).

8. Saya melanjutkan perjalanan saya,meskipun sudah gelap. (Terlepas dari apa? Terlepas dari apa? Klausul konsesi).

9. Anak laki-laki itu adalahJadi tangkas,Apa Aku jatuh cinta dengan mereka. (Sejauh mana? Gelar bawahan).

10. Bagaimana selanjutnya saya pindah dari rumah,topik menjadi lebih cemas. (Dari apa? Klausa perbandingan).

11. Suara derit wanita tua itu terdengarJadi , seolah olah itu digerutu oleh semua abad yang terlupakan (Gorky). (bagaimana? bagaimana? modus operandi adverbial)

12. SavelichJadi kagum dengan kata-kataku,Apa mengangkat tangannya dan membeku. (Pushkin). (Sejauh mana? Berapa? Klausul derajat)

13. Sebagai Saya berbicara, profesor semakin mengerutkan kening (Veresaev). (Sejauh mana? Tindakan bawahan).

Bengkel 2

Jawaban.

Menentukan jenis klausa bawahan dalam kalimat kompleks.

Tanda baca dalam kalimat kompleks.

Saya Hapus, tentukan klausa utama dan bawahan.

Misalnya: [ch.], (apa).Isi tanda baca yang hilang. Tuliskan pertanyaannya, tentukan jenis klausa bawahannya.

Misalnya: [Senyap], (jadi saya bisa mendengar ocehan sungai). (Sebagai akibat dari apa yang terjadi? Akibat wajar bawahan).

1.Dicarisehingga mencintaimu seperti itu? (Pahit). (Apa? APA? Klausa penjelasan).

2. Saya berbicara tentang kecantikanitu tempat,di mana Aku akan pergi untuk musim panas. (Yang mana? Klausa definitif).

3. Di sana,di mana dulu ada batu yang sepi, tumpukan puing tergeletak (Arseyev). (Di mana? Tempat petualangan)

4. Dia tahu cara memasak,karena Saya pernah mengikuti kursus memasak. (Mengapa? Untuk alasan apa? Klausa alasan).

5. Membiarkan dia akan tidak puas, saya akan melarang pelayan untuk memberinya catur di tangannya (Nabokov). (Terlepas dari apa? Meskipun apa? Klausa konsesi).

6. Saya harus berhentike memberikan kuda istirahat. (Arseniev). (Untuk apa? Untuk tujuan apa? Klausul tujuan).

7. Sepertinya dia tanpa ituApa itu dilakukan terlalu lambat.(Field). (APA? Klausa penjelasan).

8. Dia dengan cekatan berputar di satu tempat,jadi ternyata sesuatu seperti waltz (Durov). (MENGAPA APA? Bawahan wajar)

9. Saya bermaksud pergi ke gerbang benteng, di mana Maria Ivanovna harus pergi, dan di sana berpuasa bersamanya untuk terakhir kalinya. (Pushkin).(APA? Klausa definitif).

10. Kapan orang hidup dari jiwa ke jiwa, mereka saling memahami dengan sempurna (Aitmatov). (BAWAH KONDISI APA? Kondisi bawahan).

11. Lariska bangkit dan tidak pergi, tetapi berenang ke cermin,Suka dia memiliki segelas air di kepalanya. (BAGAIMANA? SEPERTI APA? Klausa perbandingan).

12. Lalu dia bangun, meregangkan tubuhJadi, Apa tulang retak. (Pahit) (Sejauh mana? Berapa? Gelar bawahan).

13. Sampai Tyulpanov membaca pesan itu, Fandorin duduk tanpa bergerak, menatap tajam pada satu titik. (Akunin). (Kapan? Berapa lama? Sejak kapan? Adverbial tense).

Literatur.

1. Maltseva L.I., Nelin P.I., Smerechinskaya N.M. Bahasa Rusia. Kelas 9 - Rostov n / a: Penerbit Maltsev D.A., M .: edukasi publik, 2017.-384 hal.

2. Danilevska N.V., Duskaeva L.R. Tata bahasa Rusia dalam tabel dan tes. Fonetik, kosa kata, fraseologi, morfologi, sintaksis: tutorial. Edisi ke-2, direvisi / Perm un-t. - Perm, 2005