एक आधुनिक शिक्षक का चित्रण

किंडरगार्टन शिक्षक एक विशेष, अद्भुत पेशा है:
आख़िरकार, वह बचपन के देश की यात्रा में एक बच्चे का बुद्धिमान साथी है...

हम में से प्रत्येक यह समझता है कि शिक्षा प्रणाली अपरिवर्तित नहीं रह सकती है और इसलिए हम, शिक्षक, अपने शैक्षणिक कौशल में सुधार करने, बच्चों के दिमाग और दिल के लिए नए दृष्टिकोण की तलाश करने और एक रोल मॉडल बनने के लिए बाध्य हैं। समूह में मनोवैज्ञानिक माहौल, प्रत्येक बच्चे का भावनात्मक आराम, छात्रों के बीच उभरते संबंधों की प्रकृति और गतिविधियों में बच्चे की सफलता काफी हद तक हम पर निर्भर करती है।

आधुनिक बच्चों को आधुनिक शिक्षकों की आवश्यकता है। आधुनिक बच्चे अधिक सक्रिय हैं, अपनी आत्म-अभिव्यक्ति में गतिशील हैं, अधिक जानकारी रखते हैं, एक-दूसरे से अधिक भिन्न हैं, उनमें बहुत कुछ है अलग-अलग स्थितियाँएक परिवार में रहना और पालन-पोषण करना। यह सब शिक्षक के व्यक्तित्व पर कुछ माँगें रखता है।

मैच के लिए आधुनिक आवश्यकताएँशिक्षक होना चाहिए:

सक्रिय (बच्चों को उनकी गतिविधि की अभिव्यक्तियों में समर्थन देना, उनके अनुरूप होना)। एक शिक्षक जो अधिकांश समय कुर्सी पर बैठता है और वहीं से बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करता है, उसे शायद ही सक्रिय, बच्चों के विविध विकास के लिए प्रयासरत कहा जा सकता है;

परिवर्तन करने में सक्षम - तेजी से बदलती दुनिया और बदलते बच्चों और उनके माता-पिता के साथ तालमेल बिठाने में;

चौकस - अपने आप पर, अपने व्यवहार पर, मौखिक अभिव्यक्ति पर, इस बात पर कि आपका अपना व्यवहार और वाणी बच्चों सहित दूसरों को कैसे प्रभावित करती है।

सक्षम - स्व-शिक्षा में सुधार के लिए प्रयासरत, पेशे में सक्षम।

एक आधुनिक शिक्षक का कार्य एक रचनात्मक, संचारी व्यक्तित्व को शिक्षित करना और प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित करना है। ऐसा करने के लिए शिक्षक को स्वयं एक शिक्षित, रचनात्मक, असाधारण व्यक्ति होना चाहिए। वह बहुत कुछ जानने में सक्षम होना चाहिए ताकि हमारे बच्चे उस पर भरोसा करें और सब कुछ सीखना चाहें। बच्चों के साथ कक्षाएं सफलता, रुचि और ज्ञान पर केंद्रित होनी चाहिए। एक शिक्षक को लगातार सुधार करना चाहिए, सीखना चाहिए और समय के साथ चलने में सक्षम होना चाहिए।

शिक्षक एक जिम्मेदार एवं जटिल पेशा है। यहां बहुत सारी मांगें हैं, जिनमें माता-पिता भी शामिल हैं।

सबसे पहले, शिक्षक को बच्चों के साथ घुलने-मिलने में सक्षम होना चाहिए। उसे प्रत्येक बच्चे की समस्याओं, रुचियों और जरूरतों को समझना चाहिए। बहुत से बच्चे इसमें शामिल हो जाते हैं KINDERGARTEN, बोलने में असमर्थ। बहुत से लोग यह नहीं जानते कि किसी चीज़ के बारे में कैसे पूछा जाए या माँगा जाए। आख़िरकार, घर पर उसकी माँ बिना कहे ही सब कुछ समझकर उसकी हर ज़रूरत का जवाब देती थी। शिक्षक को बच्चे के साथ इस तरह से संपर्क स्थापित करना चाहिए कि वह थोड़ी सी भी कठिनाई होने पर भी उसके पास आने से डरे या शर्मिंदा न हो।

दूसरे, शिक्षक को बच्चे की देखभाल करने में सक्षम होना चाहिए और वह उसकी देखभाल करना चाहता है। एक अच्छे शिक्षक के बच्चों को खाना खिलाया जाता है, बिस्तर पर लिटाया जाता है, नहलाया जाता है, समय पर कपड़े पहनाए जाते हैं, कंघी की जाती है और उपयोगी गतिविधियों में व्यस्त रखा जाता है।

तीसरा, शिक्षक को विशेषज्ञ होना चाहिए, अर्थात ज्ञानी होना चाहिए विभिन्न तरीकों का उपयोग करनाशिक्षा और पालन-पोषण। उसे बच्चे को यथासंभव सर्वोत्तम तरीके से स्कूल के लिए तैयार करना चाहिए; शिक्षक को उस कार्यक्रम में पारंगत होना चाहिए जिसके तहत वह बच्चों के साथ काम करता है।

चौथा, शिक्षक को माता-पिता के साथ संवाद करने, विवादों को सुलझाने, सुनने में सक्षम होना चाहिए अलग अलग रायऔर इच्छाएँ. कोई भी प्रश्न अनुत्तरित नहीं रहना चाहिए। शिक्षक को प्रत्येक बच्चे का पालन-पोषण कैसे किया जाए, इसके बारे में सिफारिशें देनी चाहिए।

निर्माण करने के लिए गुणवत्तापूर्ण कार्यविद्यार्थियों के परिवारों के साथ, उनका सम्मान, विश्वास जीतना और माता-पिता का दिल जीतना आवश्यक है। दूसरे शब्दों में, उनकी नज़र में एक आधिकारिक शिक्षक बनें।

जीती हुई मान्यता, जो बच्चों और अभिभावकों पर लाभकारी प्रभाव डालना संभव बनाती है, शिक्षण गतिविधियों की प्रभावशीलता के लिए सबसे महत्वपूर्ण साधन और निर्णायक शर्त है।

शिक्षक का अधिकार एक जटिल घटना है जो शिक्षक के प्रति संबंधों की प्रणाली को गुणात्मक रूप से चित्रित करती है। एक आधिकारिक शिक्षक के साथ माता-पिता के रिश्ते सकारात्मक रूप से भावनात्मक और प्रगाढ़ होते हैं।

शिक्षक का अधिकार एक विशेष पेशेवर स्थिति है जो माता-पिता पर प्रभाव निर्धारित करती है, उन्हें निर्णय लेने, आकलन व्यक्त करने और सलाह देने का अधिकार देती है। एक शिक्षक का सच्चा अधिकार आधिकारिक और उम्र के विशेषाधिकारों पर नहीं, बल्कि उच्च व्यक्तिगत और व्यावसायिक गुणों पर आधारित होता है: छात्रों और उनके माता-पिता के साथ सहयोग की लोकतांत्रिक शैली, खुले संचार की क्षमता, निरंतर सुधार की उनकी इच्छा, विद्वता की अभिव्यक्ति , योग्यता, निष्पक्षता और दयालुता।

मेरी राय में, एक शिक्षक को हमेशा दिल से बच्चा ही रहना चाहिए, अन्यथा बच्चे उसे स्वीकार नहीं करेंगे या उसे अपनी दुनिया में आने की अनुमति नहीं देंगे। एक शिक्षक के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात है बच्चों से प्यार करना, बिना कुछ लिए ही प्यार करना, उन्हें अपना दिल देना।

मेरा मानना ​​है कि भविष्य का शिक्षक वह व्यक्ति है जो एक मनोवैज्ञानिक, एक कलाकार, एक मित्र और एक गुरु के गुणों को जोड़ता है। रचनात्मक कार्यकर्ता, अपनी कला में निपुण, प्रर्वतक, नेता स्वस्थ छविजीवन, जो अपने काम में नवीनतम पद्धतिगत विकास का उपयोग करता है।

शिक्षक को दिन भर में कई बार खुद को बदलना होगा, और अपने शिल्प का स्वामी जितना अधिक विश्वसनीय रूप से ऐसा करेगा, परिणाम उतना ही अधिक ठोस होगा। एक छात्र की रचनात्मक क्षमता स्वयं शिक्षक की रचनात्मक क्षमता पर निर्भर करती है, इसलिए रचनात्मक कल्पना के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाना चाहिए।

इसलिए, एक शिक्षक का पेशा जटिल और जिम्मेदार है। यानी इसके लिए बहुत सारी आवश्यकताएं होती हैं. लेकिन, मेरी राय में, एक आधुनिक शिक्षक का मुख्य गुण (पुराने दिनों की तरह) बच्चों को प्यार और स्नेह देने की क्षमता है। शिक्षक को आज यहां होना चाहिए आधुनिक आदमी, कठोर नहीं, लेकिन सीखने में सक्षम, हर चीज़ को तुरंत समझ लेना, युवा पीढ़ी को शिक्षित और प्रशिक्षित करने के नए तरीकों को अपनाना। दुनिया बदल रही है और आवश्यकताएँ भी। और एक आधुनिक शिक्षक को, उम्र और अन्य परिस्थितियों के बावजूद, उनका अनुपालन करना चाहिए।

« आधुनिक बच्चे के लिए- एक आधुनिक शिक्षक! - आज का नारा!

"18वीं सदी का रूसी चित्र" - भावुकता। 18वीं सदी का रूसी चित्र। शारीरिक समानता की समस्या एक निर्णायक भूमिका निभाती है। पेंटिंग सामान्यीकरण करना नहीं जानती, यह नहीं देख पाती कि व्यक्ति में क्या विशिष्ट है - प्राचीन आइकन पेंटिंग की "नकल"। 17वीं सदी का अंत - 18वीं सदी की शुरुआत। लेवित्स्की डी.जी. एकातेरिना नेलिडोवा का पोर्ट्रेट। इवान पेत्रोविच अर्गुनोव 1727 -1802

"फयूम पोर्ट्रेट" - प्राचीन मिस्रवासियों का लक्ष्य मृतक का भौतिक दोहरा बनाना था। पहले, मिस्रवासी अपने मृतकों को लकड़ी या प्लास्टर के ताबूतों में ममियों को रखकर संरक्षित करते थे, जिनमें से अधिकांश एक मूर्तिकला चित्र मुखौटा के साथ समाप्त होते थे। ममियों को कुछ समय के लिए घर पर रखने का रिवाज बन गया, जिसके लिए उनका उपयोग किया जाता था या लकड़ी का स्ट्रेचरया लकड़ी के ताबूत को आधार पर रखा जाता है और शीर्ष पर दरवाजे होते हैं।

"18वीं शताब्दी 1 का रूसी चित्र" - ई. नारीशकिना। महारानी, ​​​​जो अपने चित्रों के प्रति बहुत चौकस थीं, को चित्र पसंद नहीं आया। चित्र में एक साठ वर्षीय उच्च पदस्थ अधिकारी, साफ-सुथरे और पांडित्यपूर्ण, चांसलर, राजनयिक को दिखाया गया है। डी. लेवित्स्की 18वीं सदी के उत्तरार्ध के सबसे बड़े चित्रकार हैं। कलाकार द्वारा देखा गया अस्वस्थ मोटापन शारीरिक बीमारी को दर्शाता है।

"संगीत में पोर्ट्रेट" - बैले। वहां कौन कराह रहा है? पी.आई. चाइकोवस्की। रात की अँधेरी गहराइयों में? संगीत में उच्चारण पर जोर दिया जाता है। बोगटायर्स का विषय। गिलहरी विषय. "संगीत में चित्र"। राजकुमारी का विषय हंस है। वहाँ कौन है? एन.ए. रिमस्की-कोर्साकोव। "बाबा यगा" नाटक के लिए एक चित्र बनाएं। वहां कौन ऊंची उड़ान भर रहा है? वहां कौन चिल्ला रहा है? बादलों को झाड़ू से कौन उड़ा रहा है?

"ग्रोज़नी का चित्रण" - फांसी से पहले कलाश्निकोव की अपने प्रियजनों को विदाई। इवान द टेरिबल और माल्युटा स्कर्तोव। अध्याय 1. इवान द टेरिबल का पर्व। मुखय परेशानी"गाने..." कर्तव्य और सम्मान की समस्या है। राजा का चित्र. इवान द टेरिबल जैसा कि रूसी कलाकारों द्वारा दर्शाया गया है। ज़ार की "टाइटुलर बुक", 1672 से लघुचित्र। एलेना दिमित्रिग्ना और स्टीफन पैरामोनोविच।

"लेखक का चित्र" - कृषि योग्य भूमि में टॉल्स्टॉय, घास काटने में टॉल्स्टॉय। इनोकेंटी एनेंस्की। ए मौरोइस। के. सोमोव ए. ब्लोक 1907 एन. जी.ई. मैं स्वयं, शर्मनाक और भ्रष्ट, अपनी आँखों के चारों ओर नीले घेरे के साथ... बी.एम. कस्टोडीव यू.पी. ई. ज़मायतीन का एनेनकोव पोर्ट्रेट ई. ज़मायटिन का पोर्ट्रेट। 1849 1851 1856 बचपन में एर्मोंटोव। I. क्राम्स्कोय I. रेपिन। I. रेपिन टॉल्स्टॉय काम पर।

एक आधुनिक शिक्षक को सहयोग से काम करने में सक्षम होना चाहिए। एक आधुनिक शिक्षक को अपने विषय के दायरे से परे जाना चाहिए, प्रत्येक पाठ को एक मेटा-पाठ "मेटा" (लैटिन) - "ऊपर-" में बदलना चाहिए। एक मेटा-विषय पाठ एक गतिविधि है। विकास करने का लक्ष्य है सार्वभौमिक तरीकेसंगठन में अंतर्निहित विचार क्रियाएँ विभिन्न प्रकारविषय सामग्री.

एक आधुनिक शिक्षक को संवाद में काम करने में सक्षम होना चाहिए। एक आधुनिक शिक्षक को एक नागरिक होना चाहिए। एक आधुनिक शिक्षक को एक ऐसा शिक्षक होना चाहिए जो शैक्षणिक वास्तविकता को बदल सके एक अध्यापक।

पैमाने के आधार पर नवाचारों का वर्गीकरण: स्थानीय (अलग-अलग क्षेत्र एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से बदले गए); मॉड्यूलर (परस्पर जुड़ा हुआ समूह), सिस्टम (सिस्टम का पूर्ण पुनर्निर्माण)। किए गए परिवर्तनों की प्रकृति से: कट्टरपंथी (नए सिद्धांत); कॉम्बिनेटोरियल (तत्वों का नए तरीके से संयोजन); संशोधित करना (पहले से मौजूद नमूने और प्रपत्रों में सुधार किया गया है)। गतिविधि के प्रकार से: शिक्षण, शैक्षणिक प्रबंधन।

शिक्षा के क्षेत्र में नवाचार: शैक्षणिक संस्थानों के वित्तपोषण और प्रबंधन के क्षेत्र में; पालन-पोषण और शिक्षा प्रणाली की संरचना में या उसके अलग-अलग हिस्सों में; शिक्षा की सामग्री में, (में पाठ्यक्रमऔर सभी या व्यक्तिगत विषयों में कार्यक्रम); शैक्षणिक संस्थानों और शिक्षण के संगठन में; शिक्षक-छात्र संबंधों में; शैक्षिक प्रौद्योगिकियों, शैक्षिक उपकरणों और शिक्षण के तरीकों और रूपों में; परिसर के निर्माण में.

दत्तक ग्रहण शैक्षिक मानकशैक्षिक मानकों को अपनाना एकीकृत राज्य परीक्षा का परिचय विशेष प्रशिक्षण का परिचय नए आर्थिक तंत्र का परिचय नए आर्थिक तंत्र का परिचय कार्यक्रम सामग्री की विविधता, शिक्षण सामग्री कार्यक्रम सामग्री की विविधता, शिक्षण सामग्री आवश्यकताओं की विविधता, छात्रों और अभिभावकों के अनुरोध आवश्यकताओं की विविधता , छात्रों और अभिभावकों के अनुरोध शैक्षिक संस्थानों के विकास के लिए नए कार्यों का उद्भव, त्वरित प्रतिक्रिया की आवश्यकता शैक्षिक संस्थानों के विकास के लिए नए कार्यों का उद्भव, जिनके त्वरित प्रतिक्रिया की आवश्यकता है शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की पहल, स्तर पर परिवर्तन शैक्षिक संस्था

मिशन: नवाचार मंच के ढांचे के भीतर विकास प्रक्रियाओं का वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन लक्ष्य: उनके आधार पर शिक्षकों की व्यावसायिकता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना शैक्षिक आवश्यकताएँऔर विकासात्मक शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन के लिए कार्यक्रम के कार्यान्वयन में कठिनाइयों की पहचान की।

इंट्रा-स्कूल प्रतियोगिता: "शैक्षणिक उत्कृष्टता" शैक्षणिक पाठन: "सृजन सकारात्मक प्रेरणामाता-पिता से उनके बच्चे के बास्केटबॉल सबक के लिए"; "बास्केटबॉल स्कूल में व्यक्तित्व विकास"; "प्रशिक्षक-शिक्षक की योग्यता: स्व-शिक्षा का पहलू।"

शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करने के लिए गतिविधियाँ शैक्षिक प्रशिक्षण की एक नई संरचना का निर्माण किया गया है; छात्रों और प्रशिक्षकों-शिक्षकों की चिंतनशील डायरियाँ विकसित की गई हैं; कोचिंग स्टाफ ने "पोर्टफोलियो" तकनीक में महारत हासिल कर ली है; सभी शिक्षकों ने व्यक्तिगत पद्धतिगत विषयों पर काम किया।

नवाचार गतिविधियों में शिक्षकों की भागीदारी की निगरानी डिग्री: उन शिक्षकों की संख्या जिन्होंने: सेमिनारों में भाग लिया और व्यावहारिक पाठ; कार्य किया कार्यप्रणाली विषय; अध्ययन कार्यप्रणाली सामग्री; पीडीए पाठ्यक्रम लिया; आरओ प्रौद्योगिकी का उपयोग करके विकसित प्रशिक्षण नोट्स; रचनात्मक समूहों में काम किया; अपने अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत किया।

SDYUSSHOR 2 कोचिंग काउंसिल मेथोडोलॉजिकल काउंसिल के शैक्षणिक परिषद निदेशक समस्या समूह 1 समस्या समूह 2 समस्या समूह 3 उप. जल संसाधन प्रबंधन निदेशक प्रमुख. कार्यप्रणाली विभाग प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी प्रशिक्षक एवं शिक्षकशिक्षक-मनोवैज्ञानिक वैज्ञानिक सलाहकार पद्धतिगत सेवा की संरचना

शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन में परिवर्तन डिप्टी के पद का परिचय। प्रायोगिक और वैज्ञानिक-पद्धति संबंधी कार्य के लिए निदेशक, शिक्षकों के रचनात्मक समूहों का निर्माण, शैक्षणिक कार्यशालाएं, आशाजनक अनुभव की प्रयोगशालाओं का निर्माण (पीएनजीओ के शिक्षक-विजेता) शैक्षणिक संस्थान में एमएस का निर्माण;

शिक्षा की सामग्री में परिवर्तन व्यायामशाला और लिसेयुम शिक्षा की सामग्री के मॉडल सामग्री के राष्ट्रीय घटक के साथ शिक्षा का मॉडल गैर-पारंपरिक शिक्षण विधियों का उपयोग करके शिक्षण सामग्री का अनुमोदन एकीकृत पाठ्यक्रमों का विकास और परीक्षण मूल कार्यक्रमों का निर्माण और परीक्षण सामग्री का मॉडल शिक्षा के विशिष्ट स्तर पर शिक्षा का

शैक्षणिक नवाचार शैक्षिक वातावरण में पेश किए गए उद्देश्यपूर्ण परिवर्तन, स्थिर तत्व (नवाचार) जो विशेषताओं में सुधार करते हैं व्यक्तिगत भागघटक और स्वयं शैक्षिक प्रणाली। नए उपकरणों, विधियों, तकनीकों, प्रौद्योगिकियों, कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया। आदर्श तरीकों और कार्यक्रमों की खोज, शैक्षिक प्रक्रिया में उनका कार्यान्वयन और रचनात्मक पुनर्विचार।

"चित्र आधुनिक शिक्षकवी नया विद्यालय».

आधुनिक शिक्षक -

नए स्कूल के विकास का गारंटर।

इस परियोजना में राज्य द्वारा निर्धारित कौन से कार्य एक नए आधुनिक शिक्षक के निर्माण में योगदान देंगे?

सबसे पहले, यह नैतिक प्रोत्साहन की एक प्रणाली की शुरूआत है (पहले से स्थापित प्रतियोगिताओं का वितरण - वर्ष का शिक्षक, मैं बच्चों को अपना दिल देता हूं; कार्रवाई) राष्ट्रीय परियोजनाशिक्षा; कजाकिस्तान गणराज्य की घटक संस्थाओं के स्तर पर प्रतियोगिताओं का विस्तार

दूसरे, सामग्री प्रोत्साहन की एक प्रणाली की शुरूआत (यह न केवल वेतन निधि में और वृद्धि है, बल्कि एक वेतन तंत्र का निर्माण भी है जो सर्वोत्तम शिक्षकों को उनके कार्य अनुभव की परवाह किए बिना प्रोत्साहित करेगा, और इसलिए युवा और प्रतिभाशाली शिक्षकों को आकर्षित करेगा। स्कूल।) ;

तीसरा, शिक्षण और प्रबंधन कर्मियों के प्रमाणीकरण में सुधार (अद्यतन)। योग्यता संबंधी जरूरतेंऔर शिक्षकों की विशेषताएं; निदेशकों और सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को अपने पड़ोसियों के नवीन अनुभव का अंदाजा लगाने के लिए अन्य क्षेत्रों में अध्ययन करने का अवसर मिलना चाहिए);
चौथा, सिस्टम आधुनिकीकरण शिक्षक की शिक्षा(शिक्षण विश्वविद्यालयों को धीरे-धीरे या तो शिक्षक प्रशिक्षण के लिए बड़े बुनियादी केंद्रों में या शास्त्रीय विश्वविद्यालयों के विभागों में परिवर्तित किया जाना चाहिए; शायद इससे शिक्षा में "यादृच्छिक लोगों" से बचने में मदद मिलेगी, क्योंकि, सबसे अधिक देशों में प्रभावी प्रणाली विद्यालय शिक्षाकेवल सर्वश्रेष्ठ स्कूल स्नातकों को ही शिक्षण व्यवसायों में भेजा जाता है);

और अंत में, उन शिक्षकों को स्कूल की ओर आकर्षित करना जिनके पास बुनियादी शैक्षणिक शिक्षा नहीं है (मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण से गुजरना, नई चीजों में महारत हासिल करना) शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ, वे बच्चों को - मुख्य रूप से हाई स्कूल के छात्रों को, जिन्होंने अध्ययन का प्रमुख विषय चुना है - अपने समृद्ध पेशेवर अनुभव को प्रदर्शित करने में सक्षम होंगे)। इसके अलावा, कार्यक्रम का यही वह बिंदु था जिस पर देश में सबसे अधिक बहस हुई।

वरिष्ठ अधिकारियों के अनुसार, इन आयोजनों के माध्यम से, धीरे-धीरे एक नए शिक्षक का निर्माण होगा - एक रचनात्मक, स्वतंत्र, प्रतिस्पर्धी, बहुमुखी, सांस्कृतिक, नैतिक और आध्यात्मिक रूप से विकसित... ऐसा व्यक्ति जो अपने काम और अपने छात्रों से प्यार करता है... एक करीबी व्यक्ति आदर्श। लेकिन, क्या यह वास्तव में एक शिक्षक है? पारंपरिक स्कूलक्या वह रचनात्मक, बहुमुखी, नैतिक और आध्यात्मिक रूप से विकसित नहीं है, क्या उसे अपने पेशे से प्यार नहीं है? तो, आधुनिक शिक्षक कौन है? ...आइए इसका पता लगाएं।

मैं अद्वितीय अनुसंधान डेटा की खोज करने में सक्षम था जो कि आयोजित किया गया था अलग-अलग सालइस प्रश्न के बारे में. 30 के दशक के छात्रों ने एक आधुनिक शिक्षक के चित्र में अपनी राय में शामिल किया: 1. विषय का ज्ञान और कार्यप्रणाली में निपुणता। 2. छात्रों के साथ अच्छे संबंध. 3. छात्रों के ज्ञान का सही आकलन करने की क्षमता। 4. अनुशासन बनाएं. 5. उपस्थिति. यह स्पष्ट है कि 30 के दशक के छात्र अपने शिक्षकों में विषय के ज्ञान, सामान्य विद्वता और उच्च नैतिकता को अधिक महत्व देते थे।

उन विशेषताओं में से जो विशेषता देती हैं आदर्श शिक्षक 60 के दशक के स्कूली बच्चों की नज़र में, निम्नलिखित का वर्णन किया गया है: 1. शिष्टता, 2. अधिकार, दृढ़ इच्छाशक्ति, 3. विषय का ज्ञान, तार्किक और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता, 4. सुखद उपस्थिति, अपने छात्रों की समझ, 5 आज़ादी की मांग, प्यार शैक्षणिक कार्य. यहां हम पहले ही देख चुके हैं कि कैसे शिक्षक के व्यक्तिगत गुण धीरे-धीरे सामने आते हैं।

1992 में, कजाकिस्तान गणराज्य के स्कूलों में एक समान सर्वेक्षण आयोजित किया गया था। शिक्षकों और छात्रों से एक शिक्षक के 58 गुणों को महत्व के क्रम में रैंक करने के लिए कहा गया। ये वे गुण हैं जिनसे आधुनिक बच्चों ने नए शिक्षक को संपन्न किया है: प्रतिभाशाली (85 वोट), संचार में दिलचस्प (81), मांगों में निष्पक्ष (80), समझ (75), अपने छात्रों का सम्मान करना (53), शिक्षित (45) , हास्य की भावना के साथ (40), चौकस (35), मदद के लिए तैयार (35), सुंदर, दयालु (23)। कृपया ध्यान दें कि शीर्ष पांच में केवल शिक्षक की व्यक्तिगत विशेषताएं शामिल थीं, और विषय की शिक्षा और ज्ञान का स्तर 6वें स्थान पर चला गया!!! यह भी उल्लेखनीय है कि बच्चों के प्रति प्यार जैसे गुण को स्कूली बच्चों ने पहले स्थान पर रखा, और शिक्षकों ने - 28वां!

इस विषय के अध्ययन के दौरान, मैंने एक आधुनिक शिक्षक के व्यक्तित्व का निर्धारण करने के लिए अपने स्वयं के मानदंड तैयार किए, जिसमें व्यक्तिगत गुण और व्यावसायिक विशेषताएँ. और बच्चों ने इसमें मेरी मदद की। मैंने अपने विद्यार्थियों से पूछा: आप किस प्रकार का आधुनिक शिक्षक देखना चाहते हैं? और छात्रों ने दयालुता, सावधानी, हास्य की भावना, चातुर्य जैसे गुणों को प्रथम स्थान दिया।

1. मेरा मानना ​​है कि 21वीं सदी का शिक्षक वह है जो सबसे पहले यह जानता है कि कैसे खोजना है आपसी भाषाअपने छात्रों के साथ. तो वह अवश्य होगा आदर्श मनोवैज्ञानिक.
2. इसके अलावा, शिक्षक को समय के साथ चलना चाहिए एक बहुमुखी व्यक्ति, अपने आप को केवल अपने विषय के दायरे तक ही सीमित न रखें। 3. शिक्षक को अच्छे के साथ होना चाहिए शब्दावली. यह पेशेवर विद्वान, जो न केवल अपने विषय को जानता है। शिक्षा की प्रक्रिया में अपने छात्रों के सहायक, सलाहकार और मित्र बनने की शिक्षक की क्षमता पर मांग और गंभीरता का प्रभाव नहीं पड़ना चाहिए। 4. वह निश्चित रूप से एक आधुनिक, बुद्धिमान व्यक्ति होना चाहिए नई तकनीकों में महारत हासिल करें।केवल एक शिक्षक जो समय के साथ चलता है वह अपने नए छात्रों को समझने और उनके लिए दिलचस्प बनने में सक्षम होता है।
5. अपने काम के लिए पारिश्रमिक (न तो भुगतान और न ही आभार) की अपेक्षा न करें। एक शिक्षक का कार्य सुदूर भविष्य का कार्य है। लेकिन फिर भी, राज्य और समाज को शिक्षक उपलब्ध कराने ही होंगे सभ्य जीवन और कामकाजी परिस्थितियाँ. ताकि शिक्षक का उद्देश्य प्राथमिक आवश्यकताओं (भोजन, वस्त्र, आवास) को संतुष्ट करना न हो, बल्कि सबसे पहले उच्चतम क्रम की जरूरतों को पूरा करना हो, अर्थात। सामाजिक पहचान, आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-बोध की आवश्यकता है। 6. अपनी गलतियों से शर्मिंदा न हों. प्रयोग, खोजें और आत्म-आलोचनात्मक बनें। 7. बच्चे के व्यक्तित्व पर कोमल स्पर्श एक "अनुकरणीय" शिक्षक का व्यावसायिक गुण है। इसे अपने पास रखो इंसानियत. बच्चे बनना सीखें. अपने शिक्षण को अपने बचपन को जारी रखने और अपने छात्रों को समझने के एक तरीके के रूप में सोचें। 8. कोशिश करें कि अपने बच्चे को सीधे तौर पर कुछ भी न सिखाएं। अपने आप से सीखें आपने आप को सुधारो. अपने बच्चे को आपकी ओर देखकर यह देखने दें कि वह कैसे सीख सकता है।
9. बच्चे के काम में मदद करें और अनुमोदन करें, उकसानाउसका रचनात्मक विचार, एक गतिशील भावी जीवन के लिए तैयारी करेंताकि वह आगे चलकर एक स्वतंत्र, रचनात्मक, आत्मविश्वासी व्यक्ति बने! 10. अपने आप पर यकीन रखो. प्रबंधित करना खुद का समय: जो लोग देर से आते हैं उन्हें जीवन भर की सज़ा मिलती है। अपने आप को पुरस्कृत करें: यह करो, इसे हासिल करो - तुम्हें सफलता मिलेगी! बच्चे सराहना करते हैं सफललोग और वैसा ही बनने का प्रयास करते हैं।

परियोजना अभी गति पकड़ रही है, लेकिन पहले से ही विषय: नया स्कूल और नया शिक्षक कैसा होगा, शैक्षिक वेबसाइटों के पन्नों पर सबसे विवादास्पद हैं। मैं बस कुछ समस्याओं को रेखांकित करूंगा, और आपकी राय क्या है, चुनाव आपका है।

पहला: आज किस स्कूल स्नातक की आवश्यकता है और राज्य द्वारा इसकी मांग की जाएगी?" क्या नया स्कूल, और इसलिए शिक्षक, एक प्रतिस्पर्धी व्यक्तित्व को विकसित करने में सक्षम है?

दूसरा: क्या शिक्षक नए स्कूल में प्रवेश के लिए तैयार हैं? वहां उनका क्या इंतजार है? परियोजना का तात्पर्य शिक्षकों के काम का एक पूरी तरह से अलग संगठन, शिक्षण प्रक्रिया और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षक के सोचने के तरीके को फिर से तैयार करना है। "बुनियादी" ज्ञान आयामहीन हो जाता है। वे एक शिक्षक को एक सेवा विक्रेता, एक प्रबंधक, एक प्रशासक में बदलना चाहते हैं। आज सभी शिक्षक आईसीटी सक्षम बनने में सक्षम नहीं हैं (शायद मनोवैज्ञानिक, शायद वित्तीय अवसर के कारण)।

तीसरा: परियोजना को उसके तार्किक निष्कर्ष तक पहुंचाना कितना यथार्थवादी है? सामान्य तौर पर, केवल सामान्य प्रावधाननवोन्मेषी कार्यक्रम, जिसके लिए आज विशिष्ट सामग्री की आवश्यकता है। अधिकारियों द्वारा घोषित पहलों को लागू करने के लिए रूसी स्कूलों के पास "न तो बुनियादी ढांचा और न ही उचित बजट" है।

चौथा: शिक्षण पेशा अभी भी प्रतिष्ठित नहीं है और कम वेतन वाला है, इसलिए अधिकांश लोग स्कूल नहीं जाते हैं सर्वोत्तम शॉट्सदेशों. और अब, जब, विशेष प्रशिक्षण में सुधार करने के लिए, जिन लोगों के पास बुनियादी शैक्षणिक शिक्षा नहीं है, उन्हें नए स्कूल में आमंत्रित किया जाएगा, तो "यादृच्छिक लोगों" के कर्मचारियों को केवल फिर से भर दिया जाएगा। इसका शिक्षा की गुणवत्ता पर क्या असर पड़ेगा, इसका अंदाजा ही लगाया जा सकता है.

जनता की राय जो भी हो, एक बात स्पष्ट है: देश को नए शिक्षण स्टाफ और पूर्व स्कूल स्नातकों जैसे नए विशेषज्ञों की जरूरत है, जो भविष्य में खुद को महसूस करने में सक्षम हों। और अभिनव शैक्षिक पहल "हमारा नया स्कूल" का उद्देश्य बिल्कुल यही है। जहाँ तक शिक्षक के व्यक्तित्व की बात है, मुझे लगता है कि एक वास्तविक शिक्षक का सार "शिक्षक" शब्द में निहित है:

यू- अद्वितीय, स्मार्ट, सफल, बहुमुखी, पेशेवर रूप से सामग्री प्रस्तुत करने में सक्षम। एच -ईमानदार, मानवीय, संवेदनशील, हास्य की भावना के साथ। और -ईमानदार, व्यक्तित्व. टी- व्यवहारकुशल, सहनशील, धैर्यवान। इ- स्वाभाविक, समान विचारधारा वाला व्यक्ति। एल- बच्चों से प्यार करता है, अपनी नौकरी से प्यार करता है। बी- और बहुत मुलायम जैसा नरम संकेतऔर शब्द ही! ...और यह सत्य कालजयी रहेगा.

मत्युखिना नतालिया वासिलिवेना एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय नंबर 12" काशीरा - 8 प्रमाणीकरण कार्य
मत्युखिना नताल्या वासिलिवेना
एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय संख्या 12"
काशीरा - 8
"एक आधुनिक शिक्षक का व्यावसायिक चित्र।"

शिक्षा में शिक्षक एक प्रमुख व्यक्ति है। उसमें कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?

शिक्षक एक प्रमुख व्यक्ति है
शिक्षा।
कितना प्रोफेशनल
उसमें जो गुण होने चाहिए
पास होना?

एक शिक्षक की व्यावसायिक संस्कृति में कई घटक शामिल होते हैं:

रिफ्लेक्सिविटी (कौशल)
रोकना,
राय मांगें
छात्र, अपने को पहचानें
त्रुटियाँ)।
सहानुभूति (समझने की क्षमता)
छात्र, अभिव्यक्ति
उसके प्रति सम्मान)।
भावनात्मक
आकर्षण (बाह्य
रूप, आचरण
जो शिक्षक अनुकूल हैं
स्वयं, विनम्रता)।
संचार कौशल
(स्थापित करने की इच्छा
के साथ भरोसेमंद रिश्ता
बच्चे रुचि दिखा रहे हैं
उनकी समस्याओं के लिए)।
सहयोग करने की क्षमता
(बच्चों को प्रेरित करने की क्षमता
रचनात्मक गतिविधि,
सुनने और समझने की क्षमता)
सहनशीलता (धैर्य)
बच्चों के साथ काम करने में)।
लचीलापन (अभिव्यक्ति)
सटीकता और कठोरता
एक अच्छे रवैये के साथ
बच्चों को अलग-अलग चीजों में निपुणता
आयोजन के तरीके
बच्चों के लिए सबक, पहचान
त्रुटि की गुंजाइश)

शिक्षण पेशे में व्यक्तिगत गुण पेशेवर गुणों से अविभाज्य हैं। वह कैसा आधुनिक शिक्षक है?

यह एक ऐसा व्यक्ति है जो बहुत कुछ जानता है और
सक्षम, लगातार
सुधार हो रहा है, अच्छा है
शिक्षण विधियों का स्वामी
विषय और एक ही समय में
सुखद आचरण वाला.

शिक्षक को गतिशील होना चाहिए
गतिशील, रचनात्मक.
एक आधुनिक शिक्षक को सक्षम होना चाहिए
संचार समस्याओं पर काबू पाएं
बच्चों और दोनों के साथ संचार में बाधाएँ
उनके माता-पिता को सक्षम होना चाहिए
अपनी राय, अपना ज्ञान "संप्रेषित" करें
साथी।

आधुनिक शिक्षक रचनात्मक है
वह व्यक्ति जो उपयोग करना जानता हो
सूचनात्मक और
संचार प्रौद्योगिकियाँ।
हर शिक्षक बनना चाहता है
सफल, बच्चों द्वारा सम्मानित और
मानव माता-पिता.

व्यावसायिक रूप से सांस्कृतिक शिक्षक बनने के लिए शैक्षणिक नैतिकता में किन गलतियों से बचना चाहिए?

आप किसी छात्र का मज़ाक नहीं उड़ा सकते, उसकी कमियों को उजागर नहीं कर सकते, यह अलाभकारी है
अपनी उपलब्धियों की तुलना अपने साथियों की उपलब्धियों से करें।
एक शिक्षक को बिना किसी धमकी के अपना कर्तव्य निभाना चाहिए।
शिक्षक को छात्र द्वारा उसे सौंपी गई जानकारी अन्य व्यक्तियों को बताने का अधिकार नहीं है।
जानकारी।
छात्रों के साथ अनुचित व्यवहार अस्वीकार्य है।
किसी छात्र के माता-पिता के बारे में अप्रिय बयानों की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए।
ग्रेडों का अधिक आकलन या कम आकलन अस्वीकार्य है।
शिक्षक को अपने धार्मिक विचार थोपने का कोई अधिकार नहीं है
विश्वास.

शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि शिक्षक के व्यक्तित्व लक्षणों की महत्वपूर्ण विशेषताएँ हैं:

चिंता।
क्रूरता.
निरंकुशता.
आत्ममुग्धता.