एक आधुनिक शिक्षक को सहयोग से काम करने में सक्षम होना चाहिए एक आधुनिक शिक्षक को अपने विषय के दायरे से परे जाना चाहिए, प्रत्येक पाठ को मेटा-पाठ "मेटा" (अव्य।) - "उपरोक्त-" विषय वस्तु में बदलना चाहिए।

एक आधुनिक शिक्षक को एक संवाद में काम करने में सक्षम होना चाहिए एक आधुनिक शिक्षक को एक मानवतावादी होना चाहिए एक आधुनिक शिक्षक को एक नागरिक होना चाहिए एक आधुनिक शिक्षक एक शिक्षक है जो शैक्षणिक वास्तविकता को बदलने में सक्षम है एक शिक्षक के अभ्यास में अभिनव गतिविधि अग्रणी होनी चाहिए .

नवाचारों का वर्गीकरण पैमाने के अनुसार: स्थानीय (अलग-अलग वर्ग, एक दूसरे से स्वतंत्र रूप से बदले गए); मॉड्यूलर (इंटरकनेक्टेड ग्रुप), सिस्टमिक (सिस्टम का पूर्ण पुनर्निर्माण)। शुरू किए गए परिवर्तनों की प्रकृति से: कट्टरपंथी (नए सिद्धांत); कॉम्बीनेटरियल (तत्वों का एक नए तरीके से संयोजन); संशोधित करना (पहले से मौजूद पैटर्न और रूपों में सुधार किया जा रहा है)। गतिविधि के प्रकार से: शैक्षणिक, शैक्षणिक प्रबंधकीय।

शिक्षा के क्षेत्र में नवाचार: एक शैक्षणिक संस्थान के वित्तपोषण और प्रबंधन के क्षेत्र में; परवरिश और शिक्षा प्रणाली की संरचना में या इसके अलग-अलग हिस्सों में; शिक्षा की सामग्री में (पाठ्यक्रम और सभी या व्यक्तिगत विषयों के कार्यक्रमों में); शैक्षिक संस्थानों और शिक्षण के संगठन में; रिश्ते में शिक्षक - छात्र; शैक्षिक प्रौद्योगिकियों में, शैक्षिक उपकरण और शिक्षा के तरीकों और रूपों में; भवन निर्माण में।

शैक्षिक मानकों को अपनाना शैक्षिक मानकों को अपनाना एकीकृत राज्य परीक्षा का परिचय विशेष शिक्षा का परिचय नए आर्थिक तंत्र का परिचय नए आर्थिक तंत्र का परिचय कार्यक्रमों की सामग्री में भिन्नता, शिक्षण सामग्री कार्यक्रमों की सामग्री में भिन्नता, शिक्षण सामग्री आवश्यकताओं की विविधता, छात्रों और अभिभावकों के अनुरोध विभिन्न प्रकार की ज़रूरतें, छात्रों और अभिभावकों के अनुरोध नए कार्यों का उद्भव शैक्षिक संस्थानों का विकास जिसके लिए त्वरित प्रतिक्रिया की आवश्यकता होती है शैक्षिक संस्थानों के विकास के लिए नए कार्यों का उदय, जिन्हें त्वरित प्रतिक्रिया की आवश्यकता होती है शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की पहल एक शैक्षणिक संस्थान के स्तर पर परिवर्तन

मिशन: नवाचार मंच के ढांचे के भीतर विकास प्रक्रियाओं का वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन उद्देश्य: शिक्षकों की व्यावसायिकता के विकास के लिए उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं के आधार पर परिस्थितियों का निर्माण और एक प्रणाली में संक्रमण के लिए कार्यक्रम के कार्यान्वयन में कठिनाइयों की पहचान की। शिक्षा का विकास करना।

अंतर-विद्यालय प्रतियोगिता: "शैक्षणिक उत्कृष्टता" शैक्षणिक रीडिंग: "बास्केटबॉल खेलने के लिए माता-पिता के लिए सकारात्मक प्रेरणा बनाना"; "बास्केटबॉल के स्कूल में व्यक्तिगत विकास"; "प्रशिक्षक-शिक्षक की क्षमता: स्व-शिक्षा का पहलू"।

शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करने के लिए गतिविधियाँ प्रशिक्षण की एक नई संरचना का निर्माण किया गया है; छात्रों और प्रशिक्षकों-शिक्षकों की प्रतिबिंबित डायरी विकसित की गई है; कोचिंग स्टाफ ने पोर्टफोलियो तकनीक में महारत हासिल की; सभी शिक्षकों ने व्यक्तिगत पद्धतिगत विषयों पर काम किया।

निगरानी नवाचार गतिविधियों में शिक्षकों की भागीदारी की डिग्री: उन शिक्षकों की संख्या जिन्होंने: संगोष्ठियों और व्यावहारिक कक्षाओं में भाग लिया; एक पद्धतिगत विषय पर काम किया; अध्ययन पद्धति सामग्री; सीसीपी पाठ्यक्रम लिया; आरओ प्रौद्योगिकी पर प्रशिक्षण की विकसित रूपरेखा; रचनात्मक समूहों में काम किया; उनके अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत किया।

शिक्षक परिषद निदेशक SDYUSSHOR 2 कोचिंग परिषद कार्यप्रणाली परिषद समस्या समूह 1 समस्या समूह 2 समस्या समूह 3 उप। जल संसाधन प्रबंधन के निदेशक कार्यप्रणाली विभाग प्रशिक्षक-पद्धतिविद प्रशिक्षक-शिक्षक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक वैज्ञानिक सलाहकार कार्यप्रणाली सेवा की संरचना

शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन में परिवर्तन डिप्टी के पद का परिचय। प्रायोगिक और वैज्ञानिक-पद्धतिगत कार्य के लिए निदेशक शिक्षकों के रचनात्मक समूहों का निर्माण, शैक्षणिक कार्यशालाएं आशाजनक अनुभव की प्रयोगशालाओं का निर्माण (पीएनवीई के शिक्षक-विजेता) शैक्षणिक संस्थानों में एमएस का निर्माण;

शिक्षा की सामग्री में परिवर्तन व्यायामशाला और लिसेयुम शिक्षा की सामग्री के मॉडल राष्ट्रीय सामग्री घटक के साथ शिक्षा का मॉडल गैर-पारंपरिक शिक्षण विधियों का उपयोग करके शिक्षण सामग्री की स्वीकृति एकीकृत पाठ्यक्रमों का विकास और अनुमोदन लेखक के कार्यक्रमों का निर्माण और अनुमोदन की सामग्री का मॉडल शिक्षा के विशेष स्तर की शिक्षा

शैक्षणिक नवाचार शैक्षिक वातावरण में किए गए उद्देश्यपूर्ण परिवर्तन, स्थिर तत्व (नवाचार) जो घटकों के अलग-अलग हिस्सों और शैक्षिक प्रणाली की विशेषताओं में सुधार करते हैं। नए साधनों, विधियों, तकनीकों, प्रौद्योगिकियों, कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया। आदर्श विधियों और कार्यक्रमों की खोज करें, शैक्षिक प्रक्रिया में उनका कार्यान्वयन और रचनात्मक पुनर्विचार।

परास्नातक कक्षा

पद्धतिगत संघों के नेताओं के लिए

21वीं सदी के शिक्षक की छवि

कजाकिस्तान गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

दक्षिण कजाकिस्तान क्षेत्र

जी. शारदार

द्वारा तैयार: डिप्टी एनएमआर के निदेशक कार्युगिन एम.एल.

एल. एस. वायगोत्स्की

परास्नातक कक्षा
तैयार	करयुगीना मरीना लियोनिदोवना
	21वीं सदी के शिक्षक की छवि स्लाइड 1
	सूचना प्रौद्योगिकी के विस्तार के क्षेत्र के संबंध में, शिक्षकों को शिक्षण और सीखने के दृष्टिकोण को बदलने की आवश्यकता पर प्रतिबिंबित करने के लिए प्रोत्साहित करें
शिक्षण के परिणाम	शिक्षकों को चाहिए: वैश्विक रुझानों के अनुसार शिक्षण और सीखने में दृष्टिकोण बदलने की आवश्यकता को समझें कार्यप्रणाली संघों के काम में बदलाव करें। जानिए शिक्षण में आने वाली मुख्य बाधाएं और उन्हें दूर करने के उपाय
प्रमुख विचार	दुनिया बदल रही है, हम बदल रहे हैं, शिक्षण और सीखने के दृष्टिकोण बदल रहे हैं। हम सिखाते हैं कि कैसे सीखना है ... आदर्श शिक्षक, सफलता, बाधा, चरित्र, दृष्टिकोण।
सामग्री और उपकरण	कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, स्क्रीन, फ्लिपचार्ट, मार्कर, स्टिकर, पोस्टर, हैंडआउट्स

सबक प्रगति
पाठ के चरण	80-85 मिनट	शिक्षक कार्य और सहभागी कार्य
अभिवादन		एक बच्चा आज सहयोग और मार्गदर्शन में क्या कर सकता है, कल वह स्वतंत्र रूप से करने में सक्षम हो जाता है ... बच्चे को इसमें लाना आधुनिक शिक्षक का मुख्य कार्य है। एल. एस. वायगोत्स्की
विषय, उद्देश्य और कार्य से परिचित होना		मैं अपने सहयोगियों को मास्टर क्लास के विषय से परिचित कराता हूं, मैं आधुनिक शिक्षक के लक्ष्य और कार्य का नाम देता हूं। स्लाइड नंबर 6
समूहों में विभाजन		स्टिकर की मदद से - दो रंगों के सेब
वीडियो प्रदर्शन		तो, हमारे पाठ का विषय: XXI सदी के शिक्षक की छवि। स्लाइड नंबर 7
प्रतिबिंब		स्लाइड नंबर 8
समूह के काम पोस्टर बनाएं		प्रतिभागी पोस्टर बनाते हैं जिसमें "शिक्षक" शब्द के प्रत्येक अक्षर के लिए वे समूहों में शिक्षक की गुणवत्ता का नाम देते हैं और उन्हें प्रस्तुत करते हैं। स्लाइड नंबर 9

प्रस्तुति		एक आधुनिक शिक्षक के व्यावसायिक गुण। शिक्षा के विकास के वर्तमान चरण में विद्यालय शिक्षक की क्या भूमिका है? स्लाइड नंबर 10 स्लाइड को देखते हुए, आपके विचार से इसमें किस प्रकार के शिक्षक मॉडल प्रस्तुत किए गए हैं? स्लाइड नंबर 11 एक आधुनिक शिक्षक के लिए मुख्य आवश्यकताएँ क्या हैं? स्लाइड नंबर 12
वार्म-अप व्यायाम 1		नाम के पहले अक्षर में अपने गुण का नाम लिखें और उसी अक्षर से अपने पड़ोसी को शुभकामनाएं दें
प्रतिबिंब		प्रतिभागियों के लिए प्रश्न: इस अभ्यास को करते हुए आपको कैसा लगा? आपके विचार से विद्यार्थी इस अभ्यास पर कैसी प्रतिक्रिया देंगे?
वीडियो प्रदर्शन		शिक्षक के बारे में वीडियो। स्लाइड नंबर 13
		कोच पूछता है: प्रत्येक समूह को एक व्यक्तिगत कार्य प्राप्त होता है, फ्लिपचार्ट पर एक आदर्श छात्र और शिक्षक के लक्षण लिखने के लिए, शैक्षिक वातावरण में कौन सी बाधाएं मौजूद हैं और उन्हें कैसे दूर किया जाए ताकि शिक्षक और छात्र हमेशा आदर्श रहें। प्रतिभागी समूहों में पोस्टर बनाते हैं और उन्हें प्रस्तुत करते हैं। स्लाइड नंबर 14

प्रतिबिंब		प्रतिभागियों के लिए प्रश्न: हमारे कार्यों और प्रतिक्रियाओं के बारे में सोचें जो शिक्षा की इस स्थिति की ओर ले जाते हैं (क्या सभी बच्चे हमारे पाठों में सक्रिय रूप से शामिल हैं, क्या हमारा पाठ दिलचस्प है, क्या हम बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं, क्या हम नए दृष्टिकोण लागू करते हैं, हम छात्रों का आकलन कैसे करते हैं , आईसीटी, क्या बच्चे गंभीर रूप से सोचना और उस ज्ञान को लागू करना जानते हैं जो हम उन्हें रोज़मर्रा के जीवन के पाठों में देते हैं) स्लाइड नंबर 15
प्रस्तुति		स्लाइड #16
प्रस्तुति		आधुनिक शिक्षक 20वीं सदी के शिक्षक हैं स्लाइड #17-20
वीडियो प्रदर्शन		"13 संकेत आप एक शिक्षक हैं" स्लाइड #21
प्रतिबिंब		प्रतिभागियों के लिए प्रश्न: आपने कौन सी नई और उपयोगी चीजें सीखी हैं? क्या प्रस्तुतिकरण की सामग्री आपके लिए सहायक थी? क्या आपको लगता है कि इन विधियों का प्रयोग सहकर्मियों और छात्रों के साथ किया जा सकता है? स्लाइड #22
परिणामों को सारांशित करना		प्रतिपुष्टि

प्रत्येक छात्र की क्षमताओं को प्रकट करना, जीवन के लिए तैयार व्यक्तित्व को शिक्षित करना

एक उच्च तकनीक, प्रतिस्पर्धी दुनिया में।

मुख्य कार्य

छात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार करना ताकि स्नातक भविष्य में प्रतिस्पर्धी बन सकें

वयस्क दुनिया में

मुख्य उद्देश्य

वीडियो देखें एक शिक्षक कैसा होना चाहिए?

प्रतिबिंब

21वीं सदी में शिक्षक कैसा होना चाहिए?

पृथ्वी पर सभी शिक्षकों को कौन से गुण एकजुट करते हैं?

प्यार में शिक्षक

अपने विषय में

आदरणीय शिक्षक

छात्र पहचान

शिक्षक छात्र के दृष्टिकोण को समझने में सक्षम है।

एक शिक्षक जो आधुनिक आईसीटी में कुशल है

शिक्षक - मनोवैज्ञानिक

शिक्षक एक साथी है।

इस आधुनिक, तेजी से बदलती इक्कीसवीं सदी में एक शिक्षक कैसा होना चाहिए?

समूह के काम। पोस्टर बनाएं

एक आधुनिक शिक्षक के व्यावसायिक गुण

स्लाइड को देखकर, आपको क्या लगता है कि इस पर शिक्षक मॉडल क्या प्रस्तुत किए गए हैं?

पहला मॉडल

दूसरा मॉडल

तीसरा मॉडल

शिक्षण स्टाफ के लिए बुनियादी आवश्यकताएं

1) उपयुक्त स्तर और प्रोफाइल की योग्यता

2) श्रम बाजार में प्रतिस्पर्धा

3) योग्यता

4) जिम्मेदारी

5) उनके पेशे का मुफ्त कब्जा

6) गतिविधि के संबंधित क्षेत्रों में उन्मुखीकरण

7) आधुनिक शैक्षणिक और सूचना प्रौद्योगिकी का कब्ज़ा

8) निरंतर व्यावसायिक विकास की क्षमता

9) सामाजिक और व्यावसायिक गतिशीलता

वीडियो "शिक्षक के बारे में"

समूह के काम। पोस्टर बनाएं

आप "बाधा" की अवधारणा को किसके साथ जोड़ते हैं?

असाइनमेंट: एक फ्लिपचार्ट पर एक आदर्श छात्र और शिक्षक की विशेषताओं को लिखें, शैक्षिक वातावरण में कौन सी बाधाएं मौजूद हैं और उन्हें कैसे दूर किया जाए ताकि शिक्षक और छात्र हमेशा आदर्श रहें।

प्रतिबिंब

आप इस छवि के साथ बाधा को क्यों जोड़ते हैं?

इन बाधाओं को कैसे दूर किया जा सकता है?

क्या सभी बच्चे हमारे पाठों में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं? ---- क्या हमारा पाठ दिलचस्प है?

क्या हम बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं?

क्या हम नए तरीके अपना रहे हैं?

हम छात्रों का मूल्यांकन कैसे करते हैं?

क्या बच्चे समालोचनात्मक रूप से सोचने और उस ज्ञान को लागू करने में सक्षम हैं जो हम उन्हें कक्षा में रोजमर्रा की जिंदगी में देते हैं?

1. विषय की सामग्री और कार्यप्रणाली का कब्ज़ा

2. सीखने में छात्र की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के पैटर्न का ज्ञान और वास्तविक शैक्षिक प्रक्रिया को डिजाइन करते समय उन्हें लागू करने की क्षमता

3. पाठ के लिए मूल्य संबंधी आवश्यकताओं का ज्ञान और शैक्षिक प्रक्रिया को डिजाइन करते समय उनका उपयोग करने की क्षमता

4. प्रभावी संचार तकनीकों का कब्ज़ा

बच्चों के साथ, सहकर्मियों के साथ,

माता - पिता के साथ

5. तकनीकों का अधिकार जो एक विषय के माध्यम से बच्चे का सामाजिककरण और विकास करते हैं

6. प्रबंधन प्रौद्योगिकियों का कब्ज़ा (शैक्षणिक विश्लेषण, लक्ष्य निर्धारण, योजना, संगठन)

7. नवाचार प्रक्रिया का प्रबंधन करने की क्षमता (डिजाइन, संचालन और प्रयोग का विश्लेषण)

8. किसी के अनुभव के सामान्यीकरण और हस्तांतरण के कौशल का कब्ज़ा

एक शिक्षक की पेशेवर दक्षताओं की प्रणाली

जानता है कि अपने छात्रों के साथ कैसे व्यवहार करना है

20वीं सदी के शिक्षक

समय के साथ चलना होगा

एक अच्छी शब्दावली, हास्य की भावना होनी चाहिए

आधुनिक बुद्धिमान होना चाहिए

मानव

इनाम की उम्मीद न करें

आपके काम के लिए

अपनी गलतियों से शर्मिंदा न हों। प्रयोग, खोज

20वीं सदी के शिक्षक

बचकानापन रखो

बच्चे में जो कुछ है उसे स्वीकार करें

बच्चे के काम में मदद करना और उसे मंजूर करना

20वीं सदी के शिक्षक

कुछ भी प्रयास न करें

सीधे बच्चे को न पढ़ाएं। अपने आप से सीखें

ईमानदारी से सब कुछ सुंदर की प्रशंसा करें,

आप अपने आसपास क्या देखते हैं

कोमलता की शिक्षाशास्त्र - कठोर समय की आवश्यकता

20वीं सदी के शिक्षक

वीडियो: 13 संकेत आप एक शिक्षक हैं

"नए स्कूल में एक आधुनिक शिक्षक का पोर्ट्रेट"।

आधुनिक शिक्षक -

"न्यू स्कूल" के विकास के गारंटर।

इस परियोजना में राज्य द्वारा निर्धारित कौन से कार्य नए आधुनिक शिक्षक के निर्माण में योगदान देंगे?

सबसे पहले, यह नैतिक प्रोत्साहन की एक प्रणाली की शुरूआत है (पहले से स्थापित प्रतियोगिताओं का वितरण - वर्ष का शिक्षक, मैं बच्चों को अपना दिल देता हूं; राष्ट्रीय परियोजना शिक्षा का संचालन; विषयों के स्तर पर प्रतियोगिताओं का विस्तार कजाकिस्तान गणराज्य

दूसरे, सामग्री प्रोत्साहन की एक प्रणाली की शुरूआत (यह न केवल वेतन निधि में और वृद्धि है, बल्कि पारिश्रमिक के लिए एक ऐसे तंत्र का निर्माण भी है जो सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को उनकी सेवा की लंबाई की परवाह किए बिना उत्तेजित करने की अनुमति देगा, जिसका अर्थ है आकर्षित करना स्कूल में युवा और प्रतिभाशाली शिक्षक।);

तीसरा, शिक्षण और प्रबंधकीय कर्मियों के प्रमाणीकरण में सुधार (शिक्षकों की योग्यता आवश्यकताओं और विशेषताओं को अद्यतन किया गया है; निदेशकों और सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को अन्य क्षेत्रों में अध्ययन करने का अवसर मिलना चाहिए ताकि उनके अभिनव अनुभव का विचार हो सके) पड़ोसियों);
चौथा, शिक्षक शिक्षा प्रणाली का आधुनिकीकरण (शैक्षणिक विश्वविद्यालयों को धीरे-धीरे या तो बड़े बुनियादी शिक्षक प्रशिक्षण केंद्रों में या शास्त्रीय विश्वविद्यालयों के संकायों में बदल दिया जाना चाहिए, शायद इससे शिक्षा में "यादृच्छिक लोगों" से बचने में मदद मिलेगी, क्योंकि जिन देशों में सबसे प्रभावी स्कूल शिक्षा प्रणाली केवल सर्वश्रेष्ठ स्कूल स्नातकों को शिक्षण व्यवसायों में भेजा जाता है);

और अंत में, उन शिक्षकों को आकर्षित करना जिनके पास स्कूल में बुनियादी शैक्षणिक शिक्षा नहीं है (मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण प्राप्त करने के बाद, नई शैक्षिक तकनीकों में महारत हासिल करने के बाद, वे बच्चों को प्रदर्शित करने में सक्षम होंगे - सबसे पहले, हाई स्कूल के छात्र जिन्होंने एक चुना है प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल, उनका समृद्ध पेशेवर अनुभव)। इसके अलावा, यह कार्यक्रम का यह बिंदु था जिसने देश में सबसे अधिक बहस का कारण बना।

वरिष्ठ अधिकारियों के अनुसार इन आयोजनों के माध्यम से धीरे-धीरे नए शिक्षक का गठन होगा - एक रचनात्मक, स्वतंत्र, प्रतिस्पर्धी, बहुमुखी, सांस्कृतिक, नैतिक और आध्यात्मिक रूप से विकसित ... एक व्यक्ति जो अपने काम और अपने विद्यार्थियों से प्यार करता है ... एक करीबी व्यक्ति आदर्श को। लेकिन, क्या एक पारंपरिक स्कूल शिक्षक वास्तव में रचनात्मक, बहुमुखी, नैतिक और आध्यात्मिक रूप से विकसित नहीं है, अपने पेशे से प्यार नहीं करता है? तो आधुनिक शिक्षक कौन है? … आइए इसे समझते हैं।

मैं इस मुद्दे पर अलग-अलग वर्षों में किए गए अद्वितीय शोध डेटा खोजने में सक्षम था। 30 के दशक के छात्रों में एक आधुनिक के चित्र में शामिल हैं, उनकी राय में, शिक्षक: 1. विषय का ज्ञान और कार्यप्रणाली का अधिकार। 2. छात्रों के साथ अच्छे संबंध। 3. छात्रों के ज्ञान का सही आकलन करने की क्षमता। 4. अनुशासन बनाएं। 5. सूरत। यह स्पष्ट है कि 1930 के दशक के छात्र विषय के शिक्षक ज्ञान, सामान्य विद्वता और उच्च नैतिकता को अधिक महत्व देते थे।

60 के दशक के स्कूली बच्चों की नज़र में आदर्श शिक्षक की विशेषता वाली विशेषताओं में निम्नलिखित वर्णित हैं: 1. संतुलन, 2. अधिकार, दृढ़ इच्छाशक्ति, 3. विषय का ज्ञान, तार्किक और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता, 4. सुखद उपस्थिति, अपने छात्रों की समझ, 5. स्वतंत्रता की मांग, शैक्षणिक कार्यों के लिए प्यार। यहां हम पहले ही देख चुके हैं कि कैसे शिक्षक के व्यक्तिगत गुण धीरे-धीरे सामने आते हैं।

1992 में, कजाकिस्तान गणराज्य के स्कूलों के आधार पर एक समान सर्वेक्षण किया गया था। शिक्षकों और छात्रों को महत्व के क्रम में शिक्षक के 58 गुणों को रैंक करने के लिए कहा जाता है। ये वे गुण हैं जो आधुनिक बच्चों ने नए शिक्षक को दिए हैं: प्रतिभाशाली (85 वोट), संचार में दिलचस्प (81), आवश्यकताओं में निष्पक्ष (80), समझ (75), अपने छात्रों का सम्मान (53), शिक्षित (45), रखने वाले हास्य की भावना (40), चौकस (35), मदद के लिए तैयार (35), सुंदर, दयालु (23)। ध्यान दें कि शीर्ष पांच में केवल शिक्षक की व्यक्तिगत विशेषताएं शामिल थीं, और शिक्षा का स्तर और विषय का ज्ञान 6 वें स्थान पर आ गया !!! यह भी उल्लेखनीय है कि बच्चों, स्कूली बच्चों के लिए प्यार जैसे गुण ने पहले स्थानों में से एक को निर्धारित किया, और शिक्षकों ने - 28 वां!

इस विषय का अध्ययन करने के दौरान, मैंने अपने लिए एक आधुनिक शिक्षक के व्यक्तित्व का निर्धारण करने के लिए अपने स्वयं के मानदंड तैयार किए, जिसमें व्यक्तिगत गुण और पेशेवर विशेषताएं दोनों शामिल हैं। और बच्चों ने इसमें मेरी मदद की। मैंने अपने छात्रों से पूछा: आप एक आधुनिक शिक्षक को कैसे देखना चाहते हैं? और छात्रों ने दयालुता, चौकसता, हास्य की भावना, चातुर्य जैसे गुणों को पहला स्थान दिया।

1. मेरा मानना ​​है कि 21वीं सदी का शिक्षक वह है जो सबसे पहले अपने छात्रों के साथ एक आम भाषा खोजना जानता है। तो वह होना चाहिए उत्तम मनोवैज्ञानिक.
2. इसके अलावा, शिक्षक को समय के साथ चलना चाहिए, होना चाहिए बहुमुखी व्यक्तिअपने विषय के दायरे तक सीमित न रहें। 3. शिक्षक के पास अच्छी शब्दावली होनी चाहिए। यह पॉलीमैथ पेशेवरजो सिर्फ अपने विषय से ज्यादा जानता है। शिक्षा की प्रक्रिया में अपने छात्रों के सहायक, सलाहकार और मित्र होने की क्षमता शिक्षक में मांग और सख्ती नहीं होनी चाहिए। 4. वह एक आधुनिक बुद्धिमान व्यक्ति होना चाहिए, सुनिश्चित करें नई तकनीकों में महारत हासिल करें।समय के साथ चलने वाला शिक्षक ही अपने नए छात्रों को समझ सकता है और उनके लिए दिलचस्प हो सकता है।
5. अपने काम के लिए पुरस्कार की अपेक्षा न करें (कोई वेतन नहीं, कोई धन्यवाद नहीं)। एक शिक्षक का काम दूर के भविष्य के लिए काम करना है। लेकिन फिर भी, राज्य और समाज को शिक्षकों को प्रदान करना चाहिए सभ्य रहने और काम करने की स्थिति. ताकि शिक्षक प्राथमिक जरूरतों (भोजन, वस्त्र, आवास) को पूरा करने पर ध्यान केंद्रित न करे, बल्कि सबसे पहले उच्च स्तर की जरूरतों को पूरा करे, यानी। सामाजिक मान्यता, आत्म-अभिव्यक्ति और आत्म-साक्षात्कार की आवश्यकता है। 6. अपनी गलतियों से शर्मिंदा न हों। प्रयोग, तलाश करें और आत्म-आलोचनात्मक बनें। 7. बच्चे के व्यक्तित्व पर एक कोमल स्पर्श एक "अनुकरणीय" शिक्षक का पेशेवर गुण है। अपने पास रखो इंसानियत. बच्चे बनने की हिम्मत करो। अपने शिक्षण को अपने बचपन को जारी रखने और अपने छात्रों को समझने के तरीके के रूप में सोचें। 8. कोशिश करें कि अपने बच्चे को सीधे कुछ न सिखाएं। अपने आप से सीखें आपने आप को सुधारो. बच्चे को अपनी ओर देखने दें कि आप कैसे सीख सकते हैं।
9. बच्चे के काम में मदद करना और उसे मंजूर करना, उकसानाउनके रचनात्मक विचार भविष्य के गतिशील जीवन के लिए तैयार करेंताकि बाद में वह एक स्वतंत्र, रचनात्मक, आत्मविश्वासी व्यक्ति बने! दस। अपने आप पर यकीन रखो. अपना खुद का समय प्रबंधित करें: देर से आने वालों को जीवन की सजा दी जाती है। अपने आप को पुरस्कृत करें: करो, करो - तुम सफल हो जाओगे! बच्चे सराहना करते हैं सफललोग और वही बनने का प्रयास करते हैं।

परियोजना केवल गति प्राप्त कर रही है, लेकिन अब पहले से ही विषय: नया स्कूल और नया शिक्षक कैसा होगा, शैक्षिक साइटों के पन्नों पर सबसे विवादास्पद हैं। मैं बस कुछ समस्याएं बताऊंगा, लेकिन आपकी क्या राय है, चुनाव आपका है।

पहला: आज किस तरह के स्कूल स्नातक की जरूरत है, क्या राज्य इसकी मांग करेगा? ”क्या नया स्कूल, और, तदनुसार, शिक्षक, एक प्रतिस्पर्धी व्यक्तित्व को शिक्षित करने में सक्षम है?

दूसरा: क्या शिक्षक नए स्कूल में प्रवेश के लिए तैयार हैं? वहां उनका क्या इंतजार है? परियोजना का तात्पर्य शिक्षकों के काम का एक पूरी तरह से अलग संगठन, सीखने की प्रक्रिया, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षक के सोचने के तरीके का पुनर्मूल्यांकन। "बुनियादी" ज्ञान आयामहीन हो जाता है। वे सेवा विक्रेता, प्रबंधक, प्रबंधक से शिक्षक बनाना चाहते हैं। आज सभी शिक्षक आईसीटी-सक्षम बनने में सक्षम नहीं हैं (शायद मनोवैज्ञानिक, शायद वित्तीय के कारण)।

तीसरा: परियोजना को उसके तार्किक निष्कर्ष पर लाना कितना यथार्थवादी है? सामान्य तौर पर, नवाचार कार्यक्रम के केवल सामान्य प्रावधानों की घोषणा की गई थी, जिसके लिए आज विशिष्ट सामग्री की आवश्यकता है। अधिकारियों द्वारा आवाज उठाई गई पहल को लागू करने के लिए रूसी स्कूलों में "न तो बुनियादी ढांचे और न ही संबंधित बजट" हैं।

चौथा: शिक्षण पेशा अभी भी प्रतिष्ठित और कम वेतन वाला नहीं है, इसलिए देश के सर्वश्रेष्ठ कर्मचारी स्कूल नहीं जाते हैं। और अब, जब प्रोफ़ाइल शिक्षा में सुधार करने के लिए, जिन लोगों के पास बुनियादी शैक्षणिक शिक्षा नहीं है, उन्हें न्यू स्कूल में आमंत्रित किया जाएगा, "यादृच्छिक लोगों" के कर्मचारियों को केवल फिर से भरना होगा। और यह शिक्षा की गुणवत्ता को कैसे प्रभावित करेगा, इसका केवल अनुमान ही लगाया जा सकता है।

जनता की राय जो भी हो, एक बात स्पष्ट है, देश को नए शिक्षण स्टाफ और नए विशेषज्ञों की जरूरत है, जैसे पूर्व स्कूल स्नातक, भविष्य में खुद को महसूस करने में सक्षम। और यही अभिनव शैक्षिक पहल "हमारा नया स्कूल" का उद्देश्य है। जहाँ तक एक शिक्षक के व्यक्तित्व की बात है, मुझे लगता है कि एक वास्तविक शिक्षक का सार "TEACHER" शब्द में ही निहित है:

पर- अद्वितीय, स्मार्ट, सफल, बहुमुखी, पेशेवर रूप से सामग्री पेश करने में सक्षम। एच -ईमानदार, मानवीय, संवेदनशील, हास्य की भावना के साथ। तथा -ईमानदार, व्यक्तित्व। टी- चतुर, सहनशील, धैर्यवान। इ- स्वाभाविक, समान विचारधारा वाला। ली- बच्चों से प्यार करना, अपनी नौकरी से प्यार करना। बी- और एक नरम संकेत और शब्द के रूप में बहुत नरम! ... और यह सत्य कालातीत होगा।

"XVIII सदी का रूसी चित्र" - भावुकता। 18 वीं शताब्दी का रूसी चित्र। भौतिक समानता की समस्या एक निर्णायक भूमिका निभाती है। पेंटिंग सामान्यीकरण करने में असमर्थ है, व्यक्ति में प्राचीन आइकन पेंटिंग की विशिष्ट - "मिमिक्री" नहीं देख सकती है। 17वीं सदी के अंत - 18वीं सदी की शुरुआत में। लेवित्स्की डी.जी. एकातेरिना नेलिडोवा का पोर्ट्रेट। इवान पेट्रोविच अर्गुनोव 1727 -1802

"फयूम पोर्ट्रेट" - प्राचीन मिस्रवासियों का लक्ष्य मृतक का भौतिक डबल बनाना था। मिस्रवासी ममियों को लकड़ी या प्लास्टर के ताबूतों में रखकर अपने मृतकों को संरक्षित करते थे, जिनमें से अधिकांश एक तराशे हुए चित्र मुखौटा में समाप्त होते थे। कुछ समय के लिए ममियों को घर पर रखने का रिवाज़ बन गया, जिसके लिए वे या तो लकड़ी के स्ट्रेचर या पैर पर रखी लकड़ी की सरकोफेगी और शीर्ष पर दरवाजे रखते थे।

"XVIII सदी 1 का रूसी चित्र" - ई। नारीशकिना। साम्राज्ञी, जो अपने चित्रों के प्रति बहुत चौकस थी, चित्र को पसंद नहीं करती थी। चित्र में एक साठ वर्षीय उच्च पदस्थ अधिकारी, साफ-सुथरा और पांडित्य, चांसलर, राजनयिक को दिखाया गया है। डी। लेवित्स्की - 18 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध का सबसे बड़ा चित्रकार। कलाकार द्वारा देखी गई अस्वास्थ्यकर परिपूर्णता एक शारीरिक बीमारी को धोखा देती है।

"संगीत में चित्र" - बैले। वहाँ कौन कराह रहा है? पी.आई. चाइकोव्स्की। रात की अँधेरी गहराइयों में? एक्सेंट - संगीत में तनाव। नायकों का विषय। बेलोचका थीम। "संगीत में चित्र"। राजकुमारी का विषय हंस है। वहाँ कौन है? एन.ए. रिमस्की-कोर्साकोव। "बाबा यगा" नाटक के लिए एक चित्र बनाएं। वहाँ कौन उड़ रहा है? हॉवेल वहाँ कौन है? बादलों को झाड़ू से कौन चलाता है?

"ग्रोज़नी का पोर्ट्रेट" - निष्पादन से पहले कलाश्निकोव की अपने रिश्तेदारों को विदाई। इवान द टेरिबल और माल्युटा स्कर्तोव। अध्याय 1. इवान द टेरिबल का पर्व। "गाने ..." की मुख्य समस्या कर्तव्य और सम्मान की समस्या है। एक राजा का पोर्ट्रेट। इवान द टेरिबल जैसा कि रूसी कलाकारों द्वारा दर्शाया गया है। शाही "टाइटुलर" से लघु, 1672। एलेना दिमित्रिग्ना और स्टीफन पैरामोनोविच।

"लेखक का चित्र" - कृषि योग्य भूमि पर टॉल्स्टॉय घास काटने पर टॉल्स्टॉय। मासूम एनेन्स्की। ए मोरुआ। के. सोमोव ए. ब्लॉक 1907 एन. जी.ई. मैं खुद, शर्मनाक और भ्रष्ट, मेरी आंखों के चारों ओर नीले घेरे के साथ ... बी.एम. कस्टोडीव यू.पी. ई। ज़मायटिन का एनेनकोव पोर्ट्रेट ई। ज़मायटिन का पोर्ट्रेट। 1849 1851 1856 एर्मोंटोव एक बच्चे के रूप में। I. क्राम्स्कोय I. रेपिन। I. काम पर रेपिन टॉल्स्टॉय।