उच्च शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों का पोर्टल। उच्च शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों का पोर्टल 51.03 03 सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों का मानक

तैयारी की दिशा में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा अनुमोदित 51.03.03 सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियाँ (बाद में, क्रमशः स्नातक कार्यक्रम, तैयारी की दिशा)।

11 अगस्त, 2016 एन 995 . के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश
"51.03.03 सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (स्नातक स्तर) की तैयारी की दिशा में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन पर"

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय पर विनियमन के उप-अनुच्छेद 5.2.41 के अनुसार, 3 जून 2013 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित एन 466 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2013, एन 23, कला। 2923; एन 33, कला। 4386; एन 37, कला। 4702; 2014, एन 2, कला। 126; एन 6, कला। 582; एन 27, कला। 3776; 2015, एन 26, कला। 3898; एन 43, कला। 5976; 2016, एन 2, कला। 325; एन 8, कला। 1121; एन 28, कला। 4741), और विकास के नियमों के अनुच्छेद 17, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों का अनुमोदन और 5 अगस्त, 2013 एन 661 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2013, एन 33, कला। 4377; 2014, एन 38, कला। 5069; 2016, एन) के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित उनके लिए संशोधन। 16, कला 2230), मैं आदेश देता हूं:

स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 240 क्रेडिट इकाइयाँ (इसके बाद - घन) है, अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, शैक्षिक तकनीकों का उपयोग किया जाता है, नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन, एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन, जिसमें शामिल हैं त्वरित सीखने।

उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को पारित करने के बाद प्रदान की जाने वाली छुट्टियों सहित पूर्णकालिक शिक्षा, 4 वर्ष है। एक शैक्षणिक वर्ष में कार्यान्वित पूर्णकालिक स्नातक डिग्री कार्यक्रम की मात्रा 60 घन मीटर है;

शिक्षा के अंशकालिक या अंशकालिक रूपों में, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, यह पूर्णकालिक शिक्षा में शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में कम से कम 6 महीने और 1 वर्ष से अधिक नहीं बढ़ जाती है। पूर्णकालिक और अंशकालिक या अंशकालिक रूप में एक शैक्षणिक वर्ष में स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 75 c.u से अधिक नहीं हो सकती है;

एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय, अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, यह अध्ययन के संबंधित रूप के लिए स्थापित शिक्षा प्राप्त करने की अवधि से अधिक नहीं है, और विकलांग व्यक्तियों के लिए एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार अध्ययन करते समय, इसे बढ़ाया जा सकता है अध्ययन के संबंधित रूप के लिए शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में उनके अनुरोध पर 1 वर्ष से अधिक नहीं। एक शैक्षणिक वर्ष में एक स्नातक कार्यक्रम की मात्रा, जब एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार अध्ययन किया जाता है, अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, 75 c.u से अधिक नहीं हो सकता है।

शिक्षा प्राप्त करने की विशिष्ट अवधि और एक शैक्षणिक वर्ष में लागू स्नातक कार्यक्रम की मात्रा, अध्ययन के अंशकालिक या अंशकालिक रूपों में, साथ ही एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार, समय के भीतर स्वतंत्र रूप से संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है। इस अनुच्छेद द्वारा स्थापित सीमाएँ।

विकलांग लोगों को पढ़ाते समय, ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों को उनके लिए सुलभ रूपों में जानकारी प्राप्त करने और प्रसारित करने की संभावना प्रदान करनी चाहिए।

संस्कृति के क्षेत्र में राज्य की नीति का कार्यान्वयन;

सामाजिक और सांस्कृतिक प्रबंधन और विपणन का कार्यान्वयन;

अवकाश, मनोरंजन और पर्यटन के क्षेत्र में सामाजिक और सांस्कृतिक रचनात्मकता का संगठन;

सांस्कृतिक-शैक्षिक और सांस्कृतिक-शैक्षिक कार्य करना।

राज्य संस्थानों और गैर-राज्य संगठनों, सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्र के सार्वजनिक संघों के लिए प्रबंधन प्रणाली;

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों, मनोरंजन सुविधाओं और अवकाश उद्योग के प्रबंधन और विपणन की प्रक्रियाएं;

सांस्कृतिक संस्थानों और संगठनों की रचनात्मक और उत्पादन गतिविधियों की प्रक्रिया;

सांस्कृतिक संस्थानों की गतिविधियों के कलात्मक प्रबंधन की प्रक्रिया;

अभिव्यक्ति के कलात्मक-आलंकारिक साधनों का उपयोग करके सांस्कृतिक और अवकाश कार्यक्रमों और सामाजिक-सांस्कृतिक परियोजनाओं के निर्माण और मंचन की प्रक्रियाएं;

सामाजिक और सांस्कृतिक रचनात्मकता और सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों की प्रौद्योगिकियां;

सामाजिक-सांस्कृतिक एनिमेशन और मनोरंजन की प्रौद्योगिकियां;

संस्कृति और कला साधनों का उपयोग करते हुए सामाजिक पुनर्वास प्रौद्योगिकियां;

बच्चों और युवाओं के अवकाश, बच्चों, किशोरों और युवाओं के साथ सामूहिक सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों के संगठन के लिए शैक्षणिक सहायता की प्रक्रियाएं;

युवाओं की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रियाएँ;

वयस्क आबादी के अवकाश के आयोजन की प्रक्रिया, सामूहिक सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य;

सामान्य शिक्षा, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली में शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया।

संगठनात्मक और प्रबंधकीय;

कलात्मक और रचनात्मक;

वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली;

डिज़ाइन;

शैक्षणिक।

स्नातक कार्यक्रम को विकसित और कार्यान्वित करते समय, एक संगठन पेशेवर गतिविधि के एक विशिष्ट प्रकार (प्रकार) पर ध्यान केंद्रित करता है जिसके लिए (जो) स्नातक श्रम बाजार, अनुसंधान और सामग्री और संगठन के तकनीकी संसाधनों की जरूरतों के आधार पर तैयारी कर रहा है।

शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के प्रकार और आवश्यकताओं के आधार पर संगठन द्वारा स्नातक कार्यक्रम का गठन किया जाता है:

मुख्य (मुख्य) (बाद में - शैक्षणिक स्नातक कार्यक्रम) के रूप में व्यावसायिक गतिविधि के अनुसंधान और (या) शैक्षणिक प्रकार (प्रकार) पर केंद्रित;

मुख्य (मुख्य) (बाद में लागू स्नातक कार्यक्रम के रूप में संदर्भित) के रूप में व्यावसायिक गतिविधि के अभ्यास-उन्मुख, लागू प्रकार (प्रकार) के लिए उन्मुख।

बच्चों, किशोरों और वयस्कों के रचनात्मक विकास के उद्देश्य से सांस्कृतिक कार्यक्रमों और सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यक्रमों का निर्माण, आबादी के लिए खाली समय का संगठन;

सांस्कृतिक संस्थानों, अवकाश और मनोरंजन उद्योगों में सामाजिक-सांस्कृतिक प्रौद्योगिकियों के विकास और कार्यान्वयन में भागीदारी;

सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में आबादी के विभिन्न समूहों की आध्यात्मिक जरूरतों को पूरा करने के लिए सांस्कृतिक विरासत का उपयोग;

एक अनुकूल सांस्कृतिक वातावरण का निर्माण, सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र में नवीन आंदोलनों की उत्तेजना;

सांस्कृतिक संस्थानों में सामाजिक और सांस्कृतिक कार्यक्रम (सूचना, प्रदर्शनी, उत्सव) तैयार करने और आयोजित करने की तकनीकी प्रक्रिया प्रदान करना;

मूल स्क्रिप्ट और निर्देशक के निर्णय के आधार पर सांस्कृतिक और अवकाश कार्यक्रमों (सूचना और शैक्षिक, कलात्मक और प्रचार, सांस्कृतिक और मनोरंजन) का मंचन;

बड़े पैमाने पर शैक्षिक और शैक्षिक कार्य करना;

सामाजिक और सांस्कृतिक रचनात्मकता का संगठन और मनोरंजक और मनोरंजन अवकाश विकसित करना;

शारीरिक विकास विकलांग लोगों के लिए सामाजिक-सांस्कृतिक समर्थन का संगठन, समाजीकरण विकारों और विचलित व्यवहार वाले लोगों के सामाजिक-सांस्कृतिक अनुकूलन के लिए गतिविधियों में भागीदारी, बच्चों के परिवार के पालन-पोषण में सहायता;

सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्र, अवकाश और मनोरंजन उद्योग के संस्थानों, संगठनों और संघों की गतिविधियों के संगठन में भागीदारी;

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के क्षेत्र में प्रबंधन और विपणन का कार्यान्वयन;

सांस्कृतिक संस्थानों में कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों का संगठन, संस्कृति और मनोरंजन के पार्क, वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली केंद्र, अवकाश के केंद्र, अतिरिक्त शिक्षा;

सामाजिक और सांस्कृतिक प्रौद्योगिकियों (सांस्कृतिक और शैक्षिक, सांस्कृतिक संरक्षण, सांस्कृतिक और अवकाश, मनोरंजन) को लागू करने वाले सांस्कृतिक संस्थानों की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के लिए लक्ष्यों और प्राथमिकताओं का विकास;

बच्चों, शैक्षणिक संस्थानों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों में सहायता;

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों का सूचनाकरण और वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी समर्थन, सूचना और पद्धति संबंधी सेवाओं का प्रावधान;

जनसंख्या की सामाजिक-सांस्कृतिक शिक्षा में राज्य सांस्कृतिक नीति के कार्यों के कार्यान्वयन में सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र के संस्थानों के उन्नत अनुभव का प्रसार;

सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य के नए तरीकों का विकास, जनसंख्या की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधि को प्रोत्साहित करने के तरीके;

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के वैज्ञानिक अनुसंधान में भागीदारी, समाज के सामाजिक, सांस्कृतिक और आध्यात्मिक विकास में मुख्य रुझान;

सूचना और शैक्षिक, सांस्कृतिक और अवकाश, मनोरंजक और मनोरंजक, एनीमेशन गतिविधियों और मनोरंजन और अवकाश के प्रकार के शिक्षण सहायक सामग्री, पाठ्यक्रम और सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यक्रमों का विकास;

सामाजिक और सांस्कृतिक रचनात्मकता, इसके प्रतिभागियों और संसाधनों के रूपों पर कंप्यूटर डेटाबेस का निर्माण और समर्थन; परियोजना गतिविधि:

सामाजिक और सांस्कृतिक परियोजनाओं और कार्यक्रमों के विकास और औचित्य में भागीदारी;

सामाजिक और सांस्कृतिक रचनात्मकता, मनोरंजन, पर्यटन अवकाश के संगठन की नवीन प्रणालियों के शैक्षणिक डिजाइन में भागीदारी;

सामाजिक और सांस्कृतिक परियोजनाओं की परीक्षा में भागीदारी;

सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्र में नवीन परियोजनाओं और कार्यक्रमों के विकास पर परामर्श सहायता प्रदान करना;

शैक्षणिक गतिविधि:

सामान्य शिक्षा, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, अतिरिक्त शिक्षा की प्रणाली में सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक विषयों को पढ़ाना।

पढ़ाए जाने वाले विषयों के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी प्रलेखन का विकास सुनिश्चित करना।

एक वैचारिक स्थिति (ओके -1) बनाने के लिए दार्शनिक ज्ञान की नींव का उपयोग करने की क्षमता;

एक नागरिक स्थिति (ओके -2) के गठन के लिए समाज के ऐतिहासिक विकास के मुख्य चरणों और पैटर्न का विश्लेषण करने की क्षमता;

जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में आर्थिक ज्ञान की नींव का उपयोग करने की क्षमता (ओके-3);

जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में कानूनी ज्ञान की मूल बातों का उपयोग करने की क्षमता (ओके -4);

पारस्परिक और पारस्परिक संपर्क (ओके -5) की समस्याओं को हल करने के लिए रूसी और विदेशी भाषाओं में मौखिक और लिखित रूपों में संवाद करने की क्षमता;

एक टीम में काम करने की क्षमता, सामाजिक, जातीय, इकबालिया और सांस्कृतिक मतभेदों को सहनशीलता से समझना (ओके -6);

स्व-संगठन और स्व-शिक्षा की क्षमता (ओके -7);

पूर्ण सामाजिक और व्यावसायिक गतिविधि (ओके -8) सुनिश्चित करने के लिए भौतिक संस्कृति के तरीकों और साधनों का उपयोग करने की क्षमता;

प्राथमिक चिकित्सा तकनीकों का उपयोग करने की क्षमता, आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षा के तरीके (ओके-9)।

पेशेवर जानकारी को स्वतंत्र रूप से खोजने, संसाधित करने, विश्लेषण करने और मूल्यांकन करने की क्षमता, आधुनिक शैक्षिक और सूचना प्रौद्योगिकियों (ओपीके -1) का उपयोग करके नया ज्ञान प्राप्त करना;

मानक स्थितियों में संगठनात्मक और प्रबंधकीय समाधान खोजने की क्षमता और उनके लिए जिम्मेदारी लेने की इच्छा (ओपीके -2)।

रचनात्मक और उत्पादन गतिविधियाँ:

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों (पीसी -1) के आयोजन की प्रक्रिया में राज्य सांस्कृतिक नीति के तत्काल कार्यों को प्रभावी ढंग से लागू करने की क्षमता;

सूचना और शैक्षिक कार्य करने के लिए सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (साधन, रूपों, विधियों) की प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की इच्छा, अवकाश का आयोजन, जनसंख्या की सामाजिक-सांस्कृतिक पहल के कार्यान्वयन के लिए शर्तें प्रदान करना, देशभक्ति शिक्षा (पीसी -2);

जनसंख्या के सभी आयु समूहों की विकासशील सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों को अंजाम देने की तत्परता, जनसंख्या के विभिन्न समूहों (पीसी -3) की सांस्कृतिक आवश्यकताओं के अनुसार सामूहिक, समूह और सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के व्यक्तिगत रूपों को व्यवस्थित करने के लिए;

संस्कृति के क्षेत्र में बौद्धिक संपदा और कॉपीराइट के संरक्षण पर नियामक कानूनी कृत्यों को लागू करने की क्षमता, आबादी की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों का संगठन, संस्कृति और शिक्षा के क्षेत्र में नागरिकों के अधिकारों को सुनिश्चित करना (पीसी -4);

मॉडलिंग, सांख्यिकीय विश्लेषण और सामाजिक-सांस्कृतिक प्रक्रियाओं के सूचना समर्थन के लिए आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की क्षमता (पीसी-5);

सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यक्रमों के लिए एक स्क्रिप्ट-नाटकीय आधार विकसित करने की क्षमता, तकनीकी साधनों (प्रकाश, ध्वनि, फिल्म, वीडियो और कंप्यूटर उपकरण) और सांस्कृतिक संस्थानों के मंच उपकरण (पीसी -6) का उपयोग करके सामाजिक-सांस्कृतिक कार्यक्रमों का मंचन;

सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्र (पीसी -7) के संस्थानों में रचनात्मक और उत्पादन प्रक्रिया की सूचना और पद्धतिगत समर्थन को व्यवस्थित करने की इच्छा;

सांस्कृतिक संस्थानों, सामान्य शिक्षा और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक संगठनों, अतिरिक्त शिक्षा के शैक्षिक संगठनों में शैक्षणिक गतिविधियों को करने की क्षमता, सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों (पीसी -8) में विशेषज्ञों के विभिन्न प्रकार के पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए;

संगठनात्मक और प्रबंधकीय गतिविधियाँ:

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों (पीसी-9) के क्षेत्र में प्रबंधन और विपणन प्रौद्योगिकियों को लागू करने की इच्छा;

सांस्कृतिक संस्थानों, संस्थानों और अवकाश और मनोरंजन उद्योग (पीसी -10) के संगठनों की वित्तीय, आर्थिक और आर्थिक गतिविधियों को करने की क्षमता;

सांस्कृतिक संस्थानों, सार्वजनिक संगठनों और नागरिकों के संघों के काम में मानक कानूनी कृत्यों का उपयोग करने की इच्छा, जो सांस्कृतिक मूल्यों तक पहुंच और देश के सांस्कृतिक जीवन में भागीदारी (पीसी -11) के अधिकारों का एहसास करते हैं;

सांस्कृतिक संस्थानों के श्रमिकों की रचनात्मक और उत्पादन गतिविधियों को व्यवस्थित करने की इच्छा (पीसी-12);

कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि:

एक क्लब संस्थान, संस्कृति और मनोरंजन का एक पार्क, एक वैज्ञानिक और पद्धति केंद्र, एक अवकाश केंद्र (पीसी -14) में कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता;

सामाजिक-सांस्कृतिक प्रौद्योगिकियों (सांस्कृतिक और शैक्षिक, सांस्कृतिक, सांस्कृतिक संरक्षण, सांस्कृतिक और अवकाश, मनोरंजन) को लागू करने वाले सांस्कृतिक संस्थानों की रचनात्मक और उत्पादन गतिविधियों के लिए लक्ष्यों और प्राथमिकताओं को विकसित करने की इच्छा (पीसी-15);

वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली गतिविधि:

संघीय और क्षेत्रीय सांस्कृतिक नीति (पीसी-16) के कार्यों के कार्यान्वयन में सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्र के संस्थानों की सर्वोत्तम प्रथाओं को सामान्य बनाने और बढ़ावा देने की क्षमता;

सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य के नए तरीकों को विकसित करने की क्षमता, जनसंख्या की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधि को प्रोत्साहित करने के तरीके (पीसी-17);

शिक्षण सहायक सामग्री, पाठ्यक्रम और कार्यक्रम विकसित करने की इच्छा जो सांस्कृतिक संस्थानों, मनोरंजन और अवकाश उद्योग (पीसी -18) में किसी व्यक्ति के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के लिए स्थितियां प्रदान करती है;

सामाजिक और सांस्कृतिक रचनात्मकता, इसके प्रतिभागियों और संसाधनों (पीसी-19) के रूपों पर कंप्यूटर डेटाबेस बनाने और बनाए रखने की क्षमता;

सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के व्यावहारिक वैज्ञानिक अनुसंधान, समाज के सामाजिक, सांस्कृतिक और आध्यात्मिक विकास में मुख्य प्रवृत्तियों, उत्पादक पूर्वानुमानों के आधार पर विकास और सही प्रबंधन निर्णय (पीसी -20) करने के लिए तत्परता;

अनुमोदित विधियों (पीसी-21) के अनुसार अलग-अलग वर्गों (चरणों, कार्यों) में सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के वैज्ञानिक अनुसंधान में भाग लेने की इच्छा;

अनुभवजन्य जानकारी एकत्र करने, प्रायोगिक गतिविधियों का संचालन करने और उनकी शैक्षणिक प्रभावशीलता (पीसी -22) का निदान करने के लिए प्रायोगिक कार्य में भाग लेने की इच्छा;

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के लिए नई प्रौद्योगिकियों के परीक्षण और कार्यान्वयन में भाग लेने की इच्छा (पीसी-23);

परियोजना की गतिविधियों:

सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्र (पीसी -24) के विकास के लिए परियोजनाओं और कार्यक्रमों के विकास और औचित्य में भाग लेने की इच्छा;

आयु, शिक्षा, सामाजिक, राष्ट्रीय, जनसंख्या समूहों के लिंग अंतर (पीसी-25) को ध्यान में रखते हुए अनुरोधों, रुचियों के अध्ययन के आधार पर सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों को डिजाइन करने की क्षमता;

सामाजिक-सांस्कृतिक परियोजनाओं और कार्यक्रमों, बुनियादी सामाजिक-सांस्कृतिक तकनीकी प्रणालियों (मनोरंजन, मनोरंजन, खेल, सूचना, शैक्षिक, संचार, पुनर्वास) (पीसी -26) का व्यापक मूल्यांकन करने की क्षमता;

शैक्षणिक गतिविधि:

सामान्य शिक्षा, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा (पीसी -27) की प्रणाली में सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक विषयों को पढ़ाने की क्षमता;

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों (पीसी -28) में प्रतिभागियों की विभिन्न श्रेणियों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया के लिए वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करने और शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करने की क्षमता;

सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्र के विशेषज्ञों को सलाहकार सहायता प्रदान करने की इच्छा (पीसी-29)।

खंड 1 "विषय (मॉड्यूल)", जिसमें कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित विषय (मॉड्यूल) और इसके परिवर्तनशील भाग से संबंधित विषय (मॉड्यूल) शामिल हैं;

ब्लॉक 2 "प्रैक्टिस", जो पूरी तरह से कार्यक्रम के मूल भाग से संबंधित है;

ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम सत्यापन", जो पूर्ण रूप से कार्यक्रम के मूल भाग को संदर्भित करता है और रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित उच्च शिक्षा के प्रशिक्षण के लिए निर्देशों की सूची में निर्दिष्ट योग्यता के असाइनमेंट के साथ समाप्त होता है। *.

स्नातक कार्यक्रम संरचना

स्नातक कार्यक्रम संरचना		स्नातक कार्यक्रम का दायरा
स्नातक कार्यक्रम संरचना		अकादमिक स्तर के कार्यक्रम	एप्लाइड बैचलर प्रोग्राम
	अनुशासन (मॉड्यूल)


	आचरण
	चर भाग
	राज्य अंतिम प्रमाणीकरण
	मूल भाग
स्नातक कार्यक्रम का दायरा

प्रशिक्षण अभ्यास के प्रकार:

प्राथमिक कौशल और अनुसंधान कौशल सहित प्राथमिक व्यावसायिक कौशल और योग्यता प्राप्त करने का अभ्यास करें।

शैक्षिक अभ्यास आयोजित करने के तरीके:

स्थावर;

बाहर जाएं।

औद्योगिक अभ्यास के प्रकार:

पेशेवर कौशल और पेशेवर अनुभव प्राप्त करने के लिए अभ्यास;

शिक्षण की प्रैक्टिस;

अनुसंधान कार्य।

औद्योगिक अभ्यास करने के तरीके:

स्थावर;

बाहर जाएं।

अंतिम योग्यता कार्य को पूरा करने के लिए प्री-डिप्लोमा अभ्यास किया जाता है और यह अनिवार्य है।

स्नातक कार्यक्रम विकसित करते समय, एक संगठन गतिविधि के प्रकार (ओं) के आधार पर प्रथाओं के प्रकार चुनता है जिस पर स्नातक कार्यक्रम केंद्रित होता है। उच्च शिक्षा के इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित लोगों के अलावा संगठन को स्नातक कार्यक्रम में अन्य प्रकार की प्रथाओं को प्रदान करने का अधिकार है।

संगठन के संरचनात्मक प्रभागों में शैक्षिक और (या) औद्योगिक अभ्यास किया जा सकता है।

विकलांग व्यक्तियों के लिए इंटर्नशिप के लिए स्थानों का चुनाव छात्रों के स्वास्थ्य की स्थिति और पहुंच की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाता है।

जिसमें सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (बाद में - "इंटरनेट" नेटवर्क) तक पहुंच है, दोनों संगठन के क्षेत्र में और इसके बाहर।

संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण प्रदान करना चाहिए:

पाठ्यक्रम तक पहुंच, विषयों के कार्य कार्यक्रम (मॉड्यूल), प्रथाओं, इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय प्रणालियों के प्रकाशन और कार्य कार्यक्रमों में निर्दिष्ट इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन;

शैक्षिक प्रक्रिया की प्रगति, मध्यवर्ती प्रमाणन के परिणाम और स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों को रिकॉर्ड करना;

सीखने के परिणामों का आकलन करने के लिए सभी प्रकार की कक्षाओं, प्रक्रियाओं का संचालन करना, जिसका कार्यान्वयन ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग के साथ प्रदान किया जाता है;

शैक्षिक प्रक्रिया में किसी भी प्रतिभागी द्वारा इन कार्यों के लिए छात्र के काम, समीक्षा और रेटिंग के संरक्षण सहित छात्र के इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो का गठन;

इंटरनेट के माध्यम से तुल्यकालिक और (या) अतुल्यकालिक बातचीत सहित शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच बातचीत।

इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण का कामकाज सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयुक्त साधनों और इसका उपयोग और रखरखाव करने वाले श्रमिकों की योग्यता द्वारा सुनिश्चित किया जाता है। इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण के कामकाज को रूसी संघ के कानून का पालन करना चाहिए **।

व्याख्यान-प्रकार के पाठों का संचालन करने के लिए, प्रदर्शन उपकरण और शिक्षण सहायक सामग्री के सेट की पेशकश की जाती है, विषयगत चित्रण प्रदान करते हैं जो विषयों (मॉड्यूल) के नमूना कार्यक्रमों के अनुरूप होते हैं, विषयों के कार्य पाठ्यक्रम (मॉड्यूल)।

स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और तकनीकी सहायता की सूची में प्रयोगशाला उपकरणों से लैस प्रयोगशालाएं शामिल हैं, जो इसकी जटिलता की डिग्री पर निर्भर करती है। सामग्री और तकनीकी और शैक्षिक और कार्यप्रणाली समर्थन के लिए विशिष्ट आवश्यकताओं को मॉडल बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में निर्धारित किया जाता है।

छात्रों के स्वतंत्र काम के लिए परिसर इंटरनेट से जुड़ने की क्षमता वाले कंप्यूटर उपकरणों से लैस होना चाहिए और संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण तक पहुंच प्रदान करना चाहिए।

ई-लर्निंग, दूरस्थ शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करने के मामले में, विशेष रूप से सुसज्जित परिसर को उनके आभासी समकक्षों के साथ बदलने की अनुमति है, जो छात्रों को उनकी व्यावसायिक गतिविधियों द्वारा प्रदान किए गए कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की अनुमति देता है।

इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय प्रणाली (इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय) के संगठन में गैर-उपयोग के मामले में, पुस्तकालय निधि को मुद्रित प्रकाशनों के साथ कार्य कार्यक्रमों में सूचीबद्ध मुख्य साहित्य के प्रत्येक संस्करण की कम से कम 50 प्रतियों की दर से पूरा किया जाना चाहिए। विषयों (मॉड्यूल), प्रथाओं और 100 छात्रों के लिए अतिरिक्त साहित्य की कम से कम 25 प्रतियां।

7.4.1. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय सहायता एक निश्चित स्तर के लिए शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा स्थापित बुनियादी मानक लागत से कम नहीं होनी चाहिए। शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र, विशिष्टताओं (प्रशिक्षण के क्षेत्रों) में उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए मानक लागतों का निर्धारण करने के लिए कार्यप्रणाली के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए सही करने वाले गुणांक को ध्यान में रखते हुए ) और विशिष्टताओं के बढ़े हुए समूह (प्रशिक्षण के क्षेत्र), 30 अक्टूबर, 2015 एन 1272 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित (30 नवंबर 2015 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 39898)।

* उच्च शिक्षा की तैयारी के लिए निर्देशों की सूची - स्नातक की डिग्री, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित दिनांक 12 सितंबर 2013 एन 1061 (14 अक्टूबर को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) , 2013, पंजीकरण एन 30163), जैसा कि 29 जनवरी 2014 एन 63 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेशों द्वारा संशोधित किया गया है (28 फरवरी, 2014 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 31448 ), दिनांक 20 अगस्त 2014 एन 1033 (3 सितंबर 2014 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 33947), दिनांक 13 अक्टूबर 2014 एन 1313 (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 13 नवंबर 2014, पंजीकरण एन 34691), दिनांक 25 मार्च 2015 एन 270 (22 अप्रैल 2015 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 36994) और 1 अक्टूबर 2015 एन 1080 (द्वारा पंजीकृत) 19 अक्टूबर को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय ब्राया 2015, पंजीकरण एन 39355)।

27 जुलाई, 2006 का संघीय कानून एन 149-एफजेड "सूचना, सूचना प्रौद्योगिकी और सूचना संरक्षण पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2006, एन 31, कला। 3448; 2010, एन 31, कला। 4196; 2011, एन 15, कला.2038; एन 30, कला। 4600; 2012, एन 31, कला। 4328; 2013, एन 14, कला। 1658; एन 23, कला। 2870; एन 27, कला। 3479; एन 52, कला। 6961, कला.6963; 2014, संख्या 19, कला 2302; संख्या 30, कला 4223, कला 4243, संख्या 48, कला 6645; 2015, संख्या 1, कला। 84; संख्या 27, कला। 3979; संख्या 29, कला। 4389, कला। 4390; 2016, एन 28, कला। 4558), 27 जुलाई, 2006 का संघीय कानून एन 152-एफजेड "व्यक्तिगत डेटा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2006, एन 31, कला। 3451; 2009, एन 48, कला। 5716; एन 52, कला। 6439; 2010, एन 27, कला। 3407; एन 31, कला। 4173, कला। 4196; एन 49, कला। 6409; 2011, एन 23, कला। 3263; एन 31, कला। 4701; 2013, एन 14, कला। 1651; एन 30, कला। 4038; एन 51, कला। 6683; 2014, एन 23, कला। 2927; एन 30, कला। 4217, अनुच्छेद 4243)।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय पर विनियम के उप-अनुच्छेद 5.2.41 के अनुसार, रूसी संघ की सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित दिनांक 3 जून 2013 नंबर 466 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2013, नंबर 23, कला। 2923; नंबर 33, कला। 4386; नंबर 37, कला। 4702; 2014, नंबर 2, कला। 126; नंबर 6, कला। 582; नंबर 27, कला। 3776; 2015, संख्या 26, कला। 3898; संख्या 43, कला। 5976; संख्या 46, कला। 6392; 2016, संख्या 2, कला। 325; संख्या 8, कला। 1121; संख्या 28, कला। 4741; 2017, संख्या 3, कला। 511; संख्या 17, कला। 2567; संख्या 25, कला। 3688), और विकास के नियमों के अनुच्छेद 17, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की स्वीकृति और उनमें संशोधन, 5 अगस्त, 2013 संख्या 661 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2013, संख्या 33, कला। 4377; 2014, संख्या 38, कला। 5069; 2016, नहीं) के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित .16, कला। 2230; 2017, नंबर 2, कला। 368), मैं आदेश देता हूं:

1.8. स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि (उपयोग की गई शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना):

राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण को पारित करने के बाद प्रदान की जाने वाली छुट्टियों सहित पूर्णकालिक शिक्षा, 4 वर्ष है;

अध्ययन के अंशकालिक या अंशकालिक रूपों में, यह अध्ययन के पूर्णकालिक रूप में शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में कम से कम 6 महीने और 1 वर्ष से अधिक नहीं बढ़ता है;

विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय, इसे उनके अनुरोध पर शिक्षा के संबंधित रूप के लिए स्थापित शिक्षा की अवधि की तुलना में 1 वर्ष से अधिक नहीं बढ़ाया जा सकता है।

1.9. स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 240 क्रेडिट इकाइयाँ (इसके बाद - c.u.) है, अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, शैक्षिक तकनीकों का उपयोग किया जाता है, नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन, व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन।

एक शैक्षणिक वर्ष में लागू किए गए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 70 घन मीटर से अधिक नहीं है। अध्ययन के रूप की परवाह किए बिना, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन, व्यक्तिगत पाठ्यक्रम (त्वरित शिक्षा को छोड़कर) के अनुसार स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन, और त्वरित शिक्षा के साथ - 80 सीयू से अधिक नहीं।

1.10. संगठन स्वतंत्र रूप से उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित शर्तों और संस्करणों के भीतर निर्धारित करता है:

अध्ययन के अंशकालिक या अंशकालिक रूपों में स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि, साथ ही त्वरित शिक्षा सहित एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम पर;

एक शैक्षणिक वर्ष में लागू किए गए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा।

1.11. व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र और (या) व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र जिसमें स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक (बाद में - स्नातक) पेशेवर गतिविधियों को अंजाम दे सकते हैं:

01 शिक्षा और विज्ञान (पूर्वस्कूली, प्राथमिक सामान्य, माध्यमिक सामान्य शिक्षा, बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के क्षेत्र में);

03 सामाजिक सेवाएं (सामाजिक सुरक्षा के क्षेत्र में; सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से आबादी के सामाजिक रूप से असुरक्षित समूहों की सांस्कृतिक जरूरतों को पूरा करने के क्षेत्र में);

04 संस्कृति, कला (कलात्मक गतिविधि की तकनीकी प्रक्रियाओं के क्षेत्र में);

राज्य सांस्कृतिक नीति के कार्यान्वयन का क्षेत्र;

सांस्कृतिक संस्थानों की गतिविधियों के आयोजन का क्षेत्र, जनसंख्या के सांस्कृतिक विकास में योगदान, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों को बढ़ावा देना, शैक्षिक संस्थान, साथ ही खाली समय का आयोजन और सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि को उत्तेजित करना रूस में जनसंख्या।

स्नातक व्यावसायिक गतिविधि के अन्य क्षेत्रों और (या) व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्रों में व्यावसायिक गतिविधियों को अंजाम दे सकते हैं, बशर्ते कि उनकी शिक्षा का स्तर और अधिग्रहित दक्षता कर्मचारी योग्यता की आवश्यकताओं के अनुरूप हों।

1.12. स्नातक कार्यक्रम के विकास के हिस्से के रूप में, स्नातक निम्नलिखित प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि की समस्याओं को हल करने के लिए तैयारी कर सकते हैं:

तकनीकी;

शैक्षणिक;

संगठनात्मक और प्रबंधकीय;

परियोजना;

कलात्मक और रचनात्मक।

1.13. स्नातक कार्यक्रम विकसित करते समय, संगठन स्नातक कार्यक्रम का फोकस (प्रोफाइल) स्थापित करता है, जो सामान्य रूप से प्रशिक्षण की दिशा से मेल खाता है, या प्रशिक्षण की दिशा में स्नातक कार्यक्रम की सामग्री को इस पर ध्यान केंद्रित करके निर्दिष्ट करता है:

पेशेवर गतिविधि का क्षेत्र (क्षेत्र) और (या) स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र;

स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधि के कार्यों और कार्यों के प्रकार (प्रकार);

यदि आवश्यक हो - स्नातकों या ज्ञान के क्षेत्र (क्षेत्रों) की व्यावसायिक गतिविधि की वस्तुओं के लिए।

1.14. एक राज्य रहस्य बनाने वाली जानकारी वाले स्नातक कार्यक्रम को रूसी संघ के कानून और राज्य के रहस्यों की रक्षा के क्षेत्र में अन्य नियामक कानूनी कृत्यों द्वारा प्रदान की गई आवश्यकताओं के अनुपालन में विकसित और कार्यान्वित किया जाता है।

द्वितीय. स्नातक कार्यक्रम की संरचना के लिए आवश्यकताएँ

2.1. स्नातक कार्यक्रम की संरचना में निम्नलिखित ब्लॉक शामिल हैं:

अनुशंसित वीईटी (यदि कोई हो) से एक या कई प्रकार के शैक्षिक और (या) औद्योगिक अभ्यास चुनने का अधिकार है;

शैक्षिक और (या) औद्योगिक अभ्यास का एक अतिरिक्त प्रकार (प्रकार) स्थापित करने का अधिकार है;

प्रत्येक प्रकार के अभ्यास का दायरा निर्धारित करता है।

शारीरिक संस्कृति और खेल में अनुशासन (मॉड्यूल), "अनुशासन (मॉड्यूल)" के भीतर लागू किया गया।

सार्वभौमिक दक्षताओं के गठन को सुनिश्चित करने वाले विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं को स्नातक कार्यक्रम के अनिवार्य भाग में और शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित भाग में शामिल किया जा सकता है।

अनिवार्य भाग की मात्रा, राज्य के अंतिम सत्यापन की मात्रा को छोड़कर, स्नातक कार्यक्रम की कुल मात्रा का कम से कम 50 प्रतिशत होना चाहिए।

2.10. संगठन को विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों (उनके अनुरोध पर) को स्नातक कार्यक्रम के तहत अध्ययन करने का अवसर प्रदान करना चाहिए, उनके मनोवैज्ञानिक विकास, व्यक्तिगत क्षमताओं की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए और यदि आवश्यक हो, तो विकास संबंधी विकारों और सामाजिक के सुधार को सुनिश्चित करना चाहिए। इन व्यक्तियों का अनुकूलन।

2.11. स्नातक कार्यक्रम को लागू करते समय, कक्षा संपर्क कार्य संगठन के शिक्षण कर्मचारियों के साथ छात्रों के समूह कार्य और संगठन के शिक्षण कर्मचारियों के साथ छात्रों के व्यक्तिगत कार्य के लिए प्रदान करता है।

स्नातक कार्यक्रम के तहत प्रशिक्षण सत्र आयोजित करते समय संगठन के शिक्षण कर्मचारियों के साथ छात्रों के संपर्क कार्य की मात्रा पूर्णकालिक शिक्षा में कम से कम 50 प्रतिशत, अंशकालिक शिक्षा में कम से कम 30 प्रतिशत, आंशिक रूप से कम से कम 20 प्रतिशत होनी चाहिए। -समय की शिक्षा। विषयों (मॉड्यूल) के कार्यान्वयन के लिए आवंटित समय।

2.12. कलात्मक और रचनात्मक व्यावसायिक गतिविधियों के लिए स्नातक तैयार करने और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण के उद्देश्य से स्नातक कार्यक्रम के एक भाग (भागों) के कार्यान्वयन की अनुमति ई-लर्निंग, दूरस्थ शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग से नहीं है।

III. स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

3.1. स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, स्नातक ने स्नातक कार्यक्रम द्वारा स्थापित दक्षताओं का गठन किया होगा।

3.2. एक स्नातक कार्यक्रम को निम्नलिखित सार्वभौमिक दक्षताओं को स्थापित करना चाहिए:

सार्वभौमिक दक्षताओं की श्रेणी (समूह) का नाम	स्नातक की सार्वभौमिक क्षमता का कोड और नाम
सिस्टम और महत्वपूर्ण सोच	यूके-1. जानकारी को खोजने, गंभीर रूप से विश्लेषण और संश्लेषित करने में सक्षम, असाइन किए गए कार्यों को हल करने के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण लागू करें
परियोजनाओं का विकास और कार्यान्वयन	यूके-2। वर्तमान कानूनी मानदंडों, उपलब्ध संसाधनों और प्रतिबंधों के आधार पर निर्धारित लक्ष्य के ढांचे के भीतर कार्यों की सीमा निर्धारित करने और उन्हें हल करने के सर्वोत्तम तरीकों का चयन करने में सक्षम
टीम वर्क और नेतृत्व	यूके-3. सामाजिक संपर्क करने और टीम में अपनी भूमिका निभाने में सक्षम है
संचार	यूके-4. रूसी संघ की राज्य भाषा और विदेशी भाषा (ओं) में मौखिक और लिखित रूपों में व्यावसायिक संचार करने में सक्षम
इंटरकल्चरल इंटरेक्शन	यूके-5. सामाजिक-ऐतिहासिक, नैतिक और दार्शनिक संदर्भों में समाज की अंतरसांस्कृतिक विविधता को समझने में सक्षम
स्व-संगठन और आत्म-विकास (स्वास्थ्य संरक्षण सहित)	यूके-6. अपने समय का प्रबंधन करने में सक्षम, जीवन भर शिक्षा के सिद्धांतों के आधार पर आत्म-विकास के प्रक्षेपवक्र का निर्माण और कार्यान्वयन
स्व-संगठन और आत्म-विकास (स्वास्थ्य संरक्षण सहित)	यूके-7. पूर्ण सामाजिक और व्यावसायिक गतिविधि सुनिश्चित करने के लिए शारीरिक फिटनेस के उचित स्तर को बनाए रखने में सक्षम
जीवन सुरक्षा	यूके-8. आपात स्थितियों सहित सुरक्षित रहने की स्थिति बनाने और बनाए रखने में सक्षम

3.3. स्नातक कार्यक्रम को निम्नलिखित सामान्य व्यावसायिक दक्षताओं को स्थापित करना चाहिए:

ओपीके-1. व्यावसायिक गतिविधियों और सामाजिक अभ्यास में सांस्कृतिक अध्ययन और सामाजिक-सांस्कृतिक डिजाइन के क्षेत्र में प्राप्त ज्ञान को लागू करने में सक्षम;

ओपीके-2। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके और सूचना सुरक्षा की बुनियादी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए पेशेवर गतिविधि के मानक कार्यों को हल करने में सक्षम;

ओपीके-3. पेशेवर मानकों और पेशेवर नैतिकता के मानदंडों की आवश्यकताओं का पालन करने में सक्षम;

ओपीके-4. रूसी संघ की आधुनिक राज्य सांस्कृतिक नीति की समस्याओं को नेविगेट करने में सक्षम।

3.4. स्नातक कार्यक्रम द्वारा स्थापित पेशेवर दक्षता स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधियों (यदि कोई हो) के साथ-साथ, यदि आवश्यक हो, स्नातकों पर लगाए गए पेशेवर दक्षताओं के लिए आवश्यकताओं के विश्लेषण के आधार पर पेशेवर मानकों के आधार पर बनाई जाती है। श्रम बाजार में, घरेलू और विदेशी अनुभव का सामान्यीकरण, प्रमुख नियोक्ताओं के साथ परामर्श, उद्योग के नियोक्ता संघ जिसमें स्नातक मांग में हैं, और अन्य स्रोत (बाद में स्नातकों के लिए अन्य आवश्यकताओं के रूप में संदर्भित)।

व्यावसायिक दक्षताओं को वीईटी द्वारा अनिवार्य और (या) अनुशंसित (इसके बाद अनिवार्य पेशेवर दक्षताओं, अनुशंसित पेशेवर दक्षताओं के रूप में संदर्भित) के रूप में स्थापित किया जा सकता है।

3.5. स्नातक कार्यक्रम द्वारा स्थापित पेशेवर दक्षताओं को परिभाषित करने में, संगठन:

स्नातक कार्यक्रम में सभी अनिवार्य व्यावसायिक दक्षताओं (यदि कोई हो) शामिल हैं;

स्नातक कार्यक्रम में एक या अधिक अनुशंसित व्यावसायिक दक्षताओं (यदि कोई हो) को शामिल करने का अधिकार है;

स्नातक कार्यक्रम की दिशा (प्रोफाइल) के आधार पर, स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधियों (यदि कोई हो) के अनुरूप पेशेवर मानकों के आधार पर, और यदि आवश्यक हो, तो विश्लेषण के आधार पर स्वतंत्र रूप से निर्धारित एक या अधिक पेशेवर दक्षताएं शामिल हैं। स्नातकों के लिए अन्य आवश्यकताएं (संगठन को अनिवार्य पेशेवर दक्षताओं की उपस्थिति में, साथ ही साथ स्नातक कार्यक्रम में अनुशंसित पेशेवर दक्षताओं को शामिल करने के मामले में स्वतंत्र रूप से निर्धारित पेशेवर दक्षताओं को शामिल नहीं करने का अधिकार है)।

पेशेवर मानकों के आधार पर पेशेवर दक्षताओं का निर्धारण करते समय, संगठन पेशेवर मानकों का चयन करता है जो उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक और (या) पेशेवर गतिविधियों के अनुरूप अन्य पेशेवर मानकों में निर्दिष्ट स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधियों के अनुरूप हैं। रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय की विशेष वेबसाइट "पेशेवर मानकों" (http://profstandart.rosmintrud.ru) पर पोस्ट किए गए पेशेवर मानकों (पेशेवर गतिविधियों की सूची) के रजिस्टर से स्नातकों की संख्या (विषय के अधीन) प्रासंगिक पेशेवर मानकों की उपलब्धता)।

प्रत्येक चयनित पेशेवर मानक से, संगठन ओटीएफ के लिए पेशेवर मानक द्वारा स्थापित योग्यता स्तर और अनुभाग की आवश्यकताओं के आधार पर स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधियों के अनुरूप एक या अधिक सामान्यीकृत श्रम कार्यों (बाद में ओटीएफ के रूप में संदर्भित) को अलग करता है। शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए आवश्यकताएँ।" ओटीएफ को पूर्ण या आंशिक रूप से चुना जा सकता है।

3.6. स्नातक कार्यक्रम द्वारा स्थापित दक्षताओं के सेट को पेशेवर गतिविधि के कम से कम एक क्षेत्र में पेशेवर गतिविधियों को करने की स्नातक की क्षमता सुनिश्चित करनी चाहिए और (या) व्यावसायिक गतिविधि का क्षेत्र, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार स्थापित किया जाना चाहिए उच्च शिक्षा, और उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार स्थापित कम से कम एक प्रकार की व्यावसायिक गतिविधि की समस्याओं को हल करने के लिए।

3.7. संगठन स्नातक कार्यक्रम में दक्षताओं की उपलब्धि के संकेतक स्थापित करता है:

सार्वभौमिक, सामान्य पेशेवर और, यदि उपलब्ध हो, अनिवार्य पेशेवर दक्षताएं - वीईटी द्वारा स्थापित दक्षताओं की उपलब्धि के संकेतकों के अनुसार;

3.8. संगठन स्वतंत्र रूप से विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं में सीखने के परिणामों की योजना बनाता है, जिसे स्नातक कार्यक्रम में स्थापित दक्षताओं की उपलब्धि के संकेतकों के साथ सहसंबद्ध किया जाना चाहिए।

विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं में नियोजित सीखने के परिणामों की समग्रता स्नातक में स्नातक कार्यक्रम द्वारा स्थापित सभी दक्षताओं के गठन को सुनिश्चित करना चाहिए।

चतुर्थ। स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों के लिए आवश्यकताएँ

4.1. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताओं में सिस्टम-व्यापी आवश्यकताएं, सामग्री और तकनीकी और शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन की आवश्यकताएं, कर्मियों के लिए आवश्यकताएं और स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय स्थिति, साथ ही लागू होने वाली आवश्यकताएं शामिल हैं। स्नातक कार्यक्रम के लिए शैक्षिक गतिविधियों और प्रशिक्षण छात्रों की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए तंत्र।

4.2. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए सिस्टम-व्यापी आवश्यकताएं।

4.2.1. संगठन के पास स्वामित्व या अन्य कानूनी आधार पर, "विषयों (मॉड्यूल)" और "राज्य अंतिम प्रमाणीकरण" में स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक गतिविधियों (परिसर और उपकरण) की सामग्री और तकनीकी सहायता होनी चाहिए। पाठ्यक्रम के साथ।

4.2.2 अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान प्रत्येक छात्र को सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (इसके बाद - "इंटरनेट") तक पहुंच के किसी भी बिंदु से संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण तक व्यक्तिगत अप्रतिबंधित पहुंच प्रदान की जानी चाहिए। जैसा कि संगठन के क्षेत्र में और उसके बाहर है। अन्य संगठनों के संसाधनों का उपयोग करके इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण के कामकाज के लिए स्थितियां बनाई जा सकती हैं।

संगठन की इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण प्रदान करना चाहिए:

पाठ्यक्रम तक पहुंच, विषयों के कार्य कार्यक्रम (मॉड्यूल), इंटर्नशिप कार्यक्रम, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक प्रकाशन और विषयों (मॉड्यूल), इंटर्नशिप कार्यक्रमों के कार्य कार्यक्रमों में निर्दिष्ट इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन;

एक छात्र के इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो का गठन, जिसमें इन कार्यों के लिए उसके काम और ग्रेड का संरक्षण शामिल है।

ई-लर्निंग, दूरस्थ शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करके स्नातक कार्यक्रम को लागू करने के मामले में, संगठन की इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षिक वातावरण को अतिरिक्त रूप से प्रदान करना चाहिए:

शैक्षिक प्रक्रिया की प्रगति की रिकॉर्डिंग, मध्यवर्ती प्रमाणन के परिणाम और स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणाम;

प्रशिक्षण सत्र आयोजित करना, सीखने के परिणामों का आकलन करने की प्रक्रिया, जिसका कार्यान्वयन ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग के साथ प्रदान किया जाता है;

4.2.3. नेटवर्क रूप में स्नातक कार्यक्रम को लागू करते समय, स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यकताओं को एक नेटवर्क में स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने वाले संगठनों द्वारा प्रदान की जाने वाली सामग्री, तकनीकी और शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता के संसाधनों के एक सेट द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए। प्रपत्र।

4.3. स्नातक कार्यक्रम की सामग्री और तकनीकी और शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता के लिए आवश्यकताएं।

4.3.1. उपकरण और तकनीकी शिक्षण सहायता से सुसज्जित स्नातक कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने के लिए परिसर होना चाहिए, जिसकी संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है।

इसे अपने आभासी समकक्षों के साथ उपकरण को बदलने की अनुमति है।

4.3.2. संगठन को घरेलू उत्पादन सहित लाइसेंस और मुफ्त सॉफ्टवेयर का आवश्यक सेट प्रदान किया जाना चाहिए (संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है और यदि आवश्यक हो तो अद्यतन करने के अधीन है)।

4.3.3. शैक्षिक प्रक्रिया में मुद्रित प्रकाशनों का उपयोग करते समय, पुस्तकालय निधि को मुद्रित प्रकाशनों से सुसज्जित होना चाहिए, प्रत्येक व्यक्ति के बीच से प्रति छात्र विषयों (मॉड्यूल), अभ्यास कार्यक्रमों के कार्य कार्यक्रमों में निर्दिष्ट प्रत्येक प्रकाशन की कम से कम 0.25 प्रतियों की दर से। साथ ही प्रासंगिक अभ्यास से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल) में महारत हासिल करना।

4.3.4. छात्रों को आधुनिक पेशेवर डेटाबेस और सूचना संदर्भ प्रणालियों के लिए ई-लर्निंग, दूरस्थ शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के मामले में एक्सेस (रिमोट एक्सेस) प्रदान किया जाना चाहिए, जिसकी संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्य कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है और अद्यतन करने के अधीन है (यदि आवश्यक हो) ...

4.3.5. विकलांगों और विकलांग व्यक्तियों में से छात्रों को उनके स्वास्थ्य की सीमाओं के अनुकूल रूपों में मुद्रित और (या) इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन प्रदान किए जाने चाहिए।

4.4. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कर्मियों की शर्तों के लिए आवश्यकताएँ।

4.4.1. स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन संगठन के शिक्षण कर्मचारियों द्वारा प्रदान किया जाता है, साथ ही अन्य शर्तों पर स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में संगठन द्वारा शामिल व्यक्तियों द्वारा प्रदान किया जाता है।

4.4.2. संगठन के शिक्षण स्टाफ की योग्यताएं योग्यता गाइड और (या) पेशेवर मानकों (यदि कोई हो) में निर्दिष्ट योग्यता आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।

4.4.3. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने वाले संगठन के शिक्षण कर्मचारियों की संख्या का कम से कम 70 प्रतिशत, और अन्य शर्तों पर स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में संगठन द्वारा शामिल व्यक्तियों (प्रतिस्थापित दरों की संख्या के आधार पर पूर्णांक मानों में कमी) ) सिखाए गए अनुशासन (मॉड्यूल) के प्रोफाइल के अनुरूप वैज्ञानिक, शैक्षिक और कार्यप्रणाली और (या) व्यावहारिक कार्य करना चाहिए।

4.4.4. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने वाले संगठन के शिक्षण कर्मचारियों की संख्या का कम से कम 5 प्रतिशत, और अन्य शर्तों पर स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में संगठन द्वारा शामिल व्यक्तियों (प्रतिस्थापित दरों की संख्या के आधार पर पूर्णांक मानों में कमी) ) अन्य संगठनों के प्रबंधक और (या) कर्मचारी होने चाहिए जो एक पेशेवर क्षेत्र में श्रम गतिविधियों को अंजाम देते हैं, जो उस पेशेवर गतिविधि के अनुरूप है जिसके लिए स्नातक तैयारी कर रहे हैं (इस पेशेवर क्षेत्र में कम से कम 3 साल का कार्य अनुभव)।

4.4.5. संगठन के शिक्षण कर्मचारियों की संख्या का कम से कम 60 प्रतिशत और अन्य शर्तों पर संगठन की शैक्षिक गतिविधियों में शामिल व्यक्तियों (पूर्णांक मूल्यों में घटाई गई प्रतिस्थापित दरों की संख्या के आधार पर) के पास एक शैक्षणिक डिग्री (एक शैक्षणिक डिग्री प्राप्त सहित) होनी चाहिए एक विदेशी राज्य में और रूसी संघ में मान्यता प्राप्त) और (या) एक अकादमिक शीर्षक (एक विदेशी राज्य में प्राप्त एक अकादमिक शीर्षक सहित और रूसी संघ में मान्यता प्राप्त)।

शैक्षणिक डिग्री और उपाधि के बिना व्यक्ति जिनके पास प्रासंगिक पेशेवर क्षेत्र में रूसी संघ के राज्य मानद उपाधियाँ हैं (रूसी संघ के पीपुल्स आर्टिस्ट, रूसी संघ के सम्मानित कार्यकर्ता कला, रूसी संघ के सम्मानित कलाकार, रूसी संस्कृति के सम्मानित कार्यकर्ता फेडरेशन, रूसी संघ के सम्मानित कलाकार, रूसी संघ के पीपुल्स आर्टिस्ट, रूसी संघ के उच्च व्यावसायिक शिक्षा के मानद कार्यकर्ता), रचनात्मक संघों के सदस्य, संस्कृति और कला के क्षेत्र में राज्य पुरस्कारों के विजेता।

4.5. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय स्थितियों के लिए आवश्यकताएँ।

4.5.1. स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय सहायता उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों - स्नातक कार्यक्रमों और मूल्यों के कार्यान्वयन के लिए सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए बुनियादी मानकों के मूल्यों से कम नहीं होनी चाहिए। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा निर्धारित लागत के बुनियादी मानकों के लिए गुणांक को सही करना।

4.6. शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता का आकलन करने और स्नातक कार्यक्रम के लिए छात्रों को प्रशिक्षण देने के लिए लागू तंत्र की आवश्यकताएं।

4.6.1. स्नातक कार्यक्रम के तहत छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों और प्रशिक्षण की गुणवत्ता आंतरिक मूल्यांकन प्रणाली, साथ ही बाहरी मूल्यांकन प्रणाली के ढांचे के भीतर निर्धारित की जाती है, जिसमें संगठन स्वैच्छिक आधार पर भाग लेता है।

4.6.2. स्नातक कार्यक्रम में सुधार करने के लिए, संगठन नियोक्ताओं और (या) उनके संघों, अन्य कानूनी संस्थाओं और (या) व्यक्तियों को शामिल करता है, जिसमें संगठन के शैक्षणिक कार्यकर्ता भी शामिल हैं, जब शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता और प्रशिक्षण छात्रों की गुणवत्ता का नियमित आंतरिक मूल्यांकन करते हैं। स्नातक कार्यक्रम।

स्नातक कार्यक्रम के तहत शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए आंतरिक प्रणाली के ढांचे के भीतर, छात्रों को संपूर्ण और व्यक्तिगत विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया की स्थितियों, सामग्री, संगठन और गुणवत्ता का आकलन करने का अवसर दिया जाता है।

4.6.3. उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के साथ स्नातक कार्यक्रम के तहत शैक्षिक गतिविधियों के अनुपालन की पुष्टि करने के लिए राज्य मान्यता प्रक्रिया के ढांचे के भीतर स्नातक कार्यक्रम के तहत शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता का बाहरी मूल्यांकन किया जाता है। खाते में संबंधित वीईटी।

4.6.4. स्नातक कार्यक्रम के तहत शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता और छात्रों के प्रशिक्षण का बाहरी मूल्यांकन नियोक्ताओं, उनके संघों, साथ ही विदेशी संगठनों, या अधिकृत राष्ट्रीय सहित उनके द्वारा अधिकृत संगठनों द्वारा आयोजित पेशेवर और सार्वजनिक मान्यता के ढांचे के भीतर किया जा सकता है। पेशेवर और सार्वजनिक संगठन जो अंतरराष्ट्रीय संरचनाओं का हिस्सा हैं, पेशेवर मानकों (यदि कोई हो) की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले स्नातकों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता और स्तर को पहचानने के लिए, संबंधित प्रोफ़ाइल के विशेषज्ञों के लिए श्रम बाजार की आवश्यकताएं।

______________________________

* (1) 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 नंबर 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, संख्या 53, कला। 7598; 2013, संख्या 4)। 19, कला। 2326; संख्या 23, कला। 2878; संख्या 27, कला। 3462; संख्या 30, कला। 4036; संख्या 48, कला। 6165; 2014, संख्या 6, कला। 562, कला। 566; संख्या 19, कला 2289; संख्या 22, कला 2769; संख्या 23, कला 2930, कला 2933; संख्या 26, कला। 3388; संख्या 30, कला। 4217, कला। 4257, कला। 4263; 2015, नंबर 1, कला। 42, कला। 53, कला। 72; नंबर 14, कला। 2008; नंबर 18, कला। 2625; नंबर 27, कला। 3951, कला। 3989; संख्या 29, कला 4339, कला 4364; संख्या 51, कला 7241; 2016, संख्या 1, अनुच्छेद 8, अनुच्छेद 9, अनुच्छेद 24, अनुच्छेद 72, अनुच्छेद 78; संख्या 10, अनुच्छेद 1320; नहीं। 23, अनुच्छेद 3289, अनुच्छेद 3290; संख्या 27, अनुच्छेद 4160, अनुच्छेद 4219, कला 4223, कला 4238, कला 4239, कला 4245, कला 4246, कला 4292; 2017, संख्या 18, कला। 2670; नंबर 31, कला। 4765)।

* (2) रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश के परिशिष्ट की तालिका 29 सितंबर, 2014 संख्या 667एन "पेशेवर मानकों के रजिस्टर पर (पेशेवर गतिविधियों की सूची)" (मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 19 नवंबर, 2014 को रूसी संघ के न्याय का, पंजीकरण संख्या 34779 ) 9 मार्च, 2017 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित संख्या 254n (न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 29 मार्च, 2017, पंजीकरण संख्या 46168 पर रूसी संघ।

* (3) 29 सितंबर, 2014 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश का खंड 1 नंबर 667 एन "पेशेवर मानकों के रजिस्टर पर (पेशेवर गतिविधियों की सूची)" (न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 19 नवंबर, 2014 को रूसी संघ के, पंजीकरण संख्या 34779), जैसा कि 9 मार्च, 2017 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित किया गया है। संख्या 254n (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 29 मार्च, 2017 को पंजीकरण संख्या 46168)।

* (4) 12 अप्रैल 2013 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय का आदेश संख्या 148एन "मसौदा पेशेवर मानकों के विकास के लिए योग्यता स्तरों के अनुमोदन पर" (रूसी के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 27 मई 2013 को फेडरेशन, पंजीकरण संख्या 28534)।

* (5) 27 जुलाई 2006 का संघीय कानून संख्या 149-एफजेड "सूचना, सूचना प्रौद्योगिकी और सूचना संरक्षण पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2006, संख्या 31, कला। 3448; 2010, संख्या 31, कला। 4196; 2011, संख्या 15, कला। 2038; संख्या 30, कला। 4600; 2012, संख्या 31, कला। 4328; 2013, संख्या 14, कला। 1658; संख्या 23, कला। 2870; संख्या 27, कला। 3479; संख्या 52, कला। 6961, कला। 6963; 2014, संख्या 19, कला। 2302; संख्या 30, कला। 4223, कला। 4243; संख्या 48, कला। 6645; 2015, नंबर 1, कला। 84; संख्या 27, कला। 3979; संख्या 29, कला। 4389, कला। 4390; 2016, संख्या 26, कला। 3877; संख्या 28, कला। 4558; नहीं। 52, कला। 7491; 2017, संख्या 18, कला। 2664; संख्या 24, कला। 3478; संख्या 25, कला। 3596; संख्या 27, कला। 3953; संख्या 31, कला। 4825, कला। 4827; नंबर 48, कला। 7051), 27 जुलाई, 2006 का संघीय कानून नंबर 152-FZ "व्यक्तिगत डेटा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2006, संख्या 31, कला। 3451; 2009, संख्या। 48, कला 5716; संख्या 52, कला 6439; 2010, संख्या 27, कला 3407; संख्या 31, कला 4173, अनुच्छेद 4196; संख्या 49, अनुच्छेद 6409; 2011, संख्या 23, अनुच्छेद 3263 संख्या 31, अनुच्छेद 4701; 2013, संख्या 14, अनुच्छेद 1651; संख्या 30, अनुच्छेद 4038; संख्या 51, अनुच्छेद 6683; 2014, संख्या 23, कला 2927; नहीं। 30, कला। 4217, कला। 4243; 2016, संख्या 27, कला। 4164; 2017, नंबर 9, कला। 1276; नंबर 27, कला। 3945; नंबर 31, कला। 4772)।

* (6) 26 जून, 2015 संख्या 640 के रूसी संघ की सरकार के फरमान के खंड 10 "संघीय के संबंध में सार्वजनिक सेवाओं (कार्य के प्रदर्शन) के प्रावधान के लिए एक राज्य कार्य के गठन की प्रक्रिया पर राज्य संस्थान और राज्य कार्य के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय सहायता" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2015, संख्या 28, कला। 4226; 2016, संख्या 24, कला। 3525; संख्या 42, कला। 5926; नहीं। 46, कला। 6468; 2017, संख्या 38, कला। 5636)।

आवेदन
उच्च करने के लिए
शिक्षा - में स्नातक की डिग्री
प्रशिक्षण की दिशा में 51.03.03
सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियाँ,
मंत्रालय द्वारा अनुमोदित
शिक्षा और विज्ञान
रूसी संघ
दिनांक 6 दिसंबर, 2017 संख्या 1179

स्क्रॉल
51.03.03 सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों के प्रशिक्षण की दिशा में स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधियों के अनुरूप पेशेवर मानक

पी / पी नं।	पेशेवर मानक कोड	व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्र का नाम। पेशेवर मानक नाम
01 शिक्षा और विज्ञान
1.	01.001	व्यावसायिक मानक "शिक्षक (पूर्वस्कूली, प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक सामान्य शिक्षा के क्षेत्र में शैक्षणिक गतिविधि) (शिक्षक, शिक्षक)", 18 अक्टूबर, 2013 को रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित नंबर 544एन (6 दिसंबर, 2013 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 30550), जैसा कि 25 दिसंबर 2014 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश संख्या 1115 एन के आदेशों द्वारा संशोधित किया गया है। (19 फरवरी, 2015 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 36091) और 5 अगस्त, 2016 नंबर 422n (23 अगस्त, 2016 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या। 43326)
2.	01.003	व्यावसायिक मानक "बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक", रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित दिनांक 8 सितंबर, 2015 नंबर 613n (24 सितंबर को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) , 2015, पंजीकरण संख्या 38994)
3.	01.004	व्यावसायिक मानक "व्यावसायिक प्रशिक्षण, व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के शिक्षक", 8 सितंबर, 2015 संख्या 608n (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित 24 सितंबर 2015 को पंजीकरण संख्या 38993)
03 सामाजिक सेवाएं
4.	03.007	व्यावसायिक मानक "सामाजिक क्षेत्र में पुनर्वास कार्य में विशेषज्ञ", 18 नवंबर, 2013 को रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित संख्या 681n (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा 19 दिसंबर को पंजीकृत) , 2013, पंजीकरण संख्या 30658)
04 संस्कृति, कला
5.	04.002	व्यावसायिक मानक "कलात्मक गतिविधियों की तकनीकी प्रक्रियाओं में विशेषज्ञ", रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित दिनांक 8 सितंबर, 2014 नंबर 611n (29 सितंबर को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) , 2014, पंजीकरण संख्या 34157), 12 दिसंबर, 2016 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित संख्या 727n (13 जनवरी, 2017 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 45230)
6.	04.005	व्यावसायिक मानक "टूर गाइड (गाइड)", रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित, 4 अगस्त 2014 नंबर 539n (1 सितंबर, 2014 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) पंजीकरण संख्या 33924), जैसा कि 18 मार्च 2016 को रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश द्वारा संशोधित किया गया था, संख्या 117एन (13 अप्रैल 2016 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या। 41775) और दिनांक 12 दिसंबर, 2016 संख्या 727n (13 जनवरी, 2017 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 45230)

दस्तावेज़ अवलोकन

"सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधि" (स्नातक की डिग्री) के प्रशिक्षण की दिशा में उच्च शिक्षा के लिए एक नया संघीय राज्य शैक्षिक मानक अनुमोदित किया गया है (51.03.03)।

यह आवश्यकताओं का एक समूह है जो उच्च शिक्षा के मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में अनिवार्य है - निर्दिष्ट दिशा में स्नातक कार्यक्रम।

शैक्षिक संगठन को मानक के अनुसार, आदेश के लागू होने से पहले नामांकित व्यक्तियों के प्रशिक्षण को उनकी सहमति से करने का अधिकार है।

पहले वैध शैक्षिक मानक के अनुसार अध्ययन में प्रवेश 31 दिसंबर, 2018 को समाप्त हो जाएगा।

प्रशिक्षण की दिशा में

51.03.03 सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियाँ (स्नातक स्तर)

शिक्षा मंत्रालय पर विनियम के खंड 5.2.41 के अनुसार
और रूसी संघ का विज्ञान, 3 जून, 2013 नंबर 000 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2013, संख्या 23, कला। 2923; संख्या 33, कला। 4386, संख्या 37, कला 4702;
2014, नंबर 2, कला। 126; कानूनी जानकारी का आधिकारिक इंटरनेट पोर्टल http://www. , 3 फरवरी, 2014), और विकास के नियमों के अनुच्छेद 17, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की स्वीकृति और उनमें संशोधन, 5 अगस्त, 2013 नंबर 000 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित (एकत्रित विधान) रूसी संघ, 2013, संख्या 33, कला। 4377), निम्नलिखित के अनुसार:

1. 51.03.03 सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (स्नातक स्तर) की तैयारी की दिशा में उच्च शिक्षा के संलग्न संघीय राज्य शैक्षिक मानक को मंजूरी देना।

2. अमान्य घोषित करने के लिए:

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश
दिनांक 13 जनवरी, 2010 नंबर 16 "प्रशिक्षण के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन और कार्यान्वयन पर 071800 सामाजिक-सांस्कृतिक गतिविधियों (योग्यता (डिग्री)" स्नातक ")" (द्वारा पंजीकृत) 11 फरवरी, 2010 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय। पंजीकरण संख्या 000);

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में संशोधन के खंड 32
प्रशिक्षण के क्षेत्रों में, योग्यता (डिग्री) "स्नातक" के असाइनमेंट द्वारा पुष्टि की गई, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित, दिनांक 31 मई, 2011 (न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 28 जून, 2011 को रूसी संघ के पंजीकरण संख्या 000)।

3. यह आदेश 1 सितंबर 2014 से लागू है।

संघीय राज्य

शैक्षिक मानक

उच्च शिक्षा

उच्च शिक्षा स्तर

अविवाहित

प्रशिक्षण की दिशा

XXX_

योग्यता:

अकादमिक स्नातक

मैं।आवेदन क्षेत्र

1.1. उच्च शिक्षा के लिए यह संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES HE, मानक) आवश्यकताओं का एक समूह है जो उच्च शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में अनिवार्य है - XXX Socio की तैयारी की दिशा में स्नातक कार्यक्रम (इसके बाद - स्नातक कार्यक्रम) -उच्च शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों द्वारा सांस्कृतिक गतिविधियां (बाद में - शैक्षिक संगठन)।

द्वितीय... इस्तेमाल किए गए संक्षिप्ताक्षर

इस मानक में निम्नलिखित संक्षिप्ताक्षरों का उपयोग किया जाता है:

में- उच्च शिक्षा;

ठीक है- सामान्य सांस्कृतिक क्षमताएं;

रक्षा उद्योग- सामान्य पेशेवर दक्षताओं;

पीसी- पेशेवर दक्षताओं;

एफजीओएस वीओ- उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक।

III. तैयारी की दिशा की विशेषता

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियां

3.1. प्रशिक्षण के इस क्षेत्र में स्नातक कार्यक्रमों के तहत उच्च शिक्षा (विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए समावेशी शिक्षा सहित) केवल शैक्षिक संगठनों में प्राप्त की जा सकती है। स्व-शिक्षा के रूप में प्रशिक्षण के इस क्षेत्र में स्नातक कार्यक्रमों के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति नहीं है।

3.2. शैक्षिक संगठनों में स्नातक कार्यक्रमों में शिक्षा पूर्णकालिक, अंशकालिक या अंशकालिक रूपों में की जाती है।

3.3. स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 240 क्रेडिट यूनिट (सीयू) है, अध्ययन के रूप के बावजूद, शैक्षिक तकनीकों का उपयोग किया जाता है, नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले कई संगठनों द्वारा कार्यक्रम का कार्यान्वयन, एक व्यक्ति के अनुसार प्रशिक्षण का कार्यान्वयन त्वरित शिक्षा सहित पाठ्यक्रम।

3.4. पूर्णकालिक शिक्षा के लिए प्रशिक्षण की इस दिशा में स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि, राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण के बाद प्रदान की जाने वाली छुट्टियों सहित, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, 4 वर्ष है।

एक शैक्षणिक वर्ष में कार्यान्वित पूर्णकालिक स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 60 एस है। इ।

3.5. अंशकालिक या अंशकालिक शिक्षा में लागू स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि, उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना, कम से कम 6 महीने और 1 वर्ष से अधिक नहीं बढ़ाई जानी चाहिए (शैक्षिक संगठन के विवेक पर) ) शिक्षा की अवधि की तुलना में पूर्णकालिक शिक्षा।

एक शैक्षणिक वर्ष में कार्यान्वित अंशकालिक या अंशकालिक अध्ययन के लिए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा, शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से निर्धारित की जाती है।

3.6 ... किसी भी प्रकार के अध्ययन के लिए एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण में स्नातक कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि शैक्षिक संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से स्थापित की जाती है, लेकिन अध्ययन के संबंधित रूप के लिए स्थापित शिक्षा प्राप्त करने की अवधि से अधिक नहीं। विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए, व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार शिक्षा प्राप्त करने की अवधि को एक वर्ष से अधिक नहीं बढ़ाया जा सकता है।

अध्ययन के किसी भी रूप के लिए एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय एक शैक्षणिक वर्ष के लिए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 75 एस से अधिक नहीं हो सकती है। इ।

3.7. प्रशिक्षण के इस क्षेत्र में स्नातक कार्यक्रमों को लागू करते समय, ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है। विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों को पढ़ाते समय, ई-लर्निंग और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों को उनके लिए सुलभ रूपों में जानकारी प्राप्त करने और प्रसारित करने की संभावना प्रदान करनी चाहिए।

प्रशिक्षण के इस क्षेत्र में, विशेष रूप से ई-लर्निंग, दूरस्थ शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करके स्नातक कार्यक्रमों को लागू करने की अनुमति नहीं है।

3.8. प्रशिक्षण के इस क्षेत्र में स्नातक कार्यक्रमों को लागू करते समय, नेटवर्क फॉर्म का उपयोग किया जा सकता है।

चतुर्थ... सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के प्रशिक्षण की दिशा में स्नातक कार्यक्रमों की व्यावसायिक गतिविधि की विशेषता

4.1. व्यावसायिक क्षेत्रस्नातक कार्यक्रमों के स्नातकों में शामिल हैं:

राज्य सांस्कृतिक नीति का कार्यान्वयन; सामाजिक और सांस्कृतिक प्रबंधन और विपणन का कार्यान्वयन; अवकाश, मनोरंजन और पर्यटन के क्षेत्र में सामाजिक और सांस्कृतिक रचनात्मकता का संगठन; सांस्कृतिक-शैक्षिक और सांस्कृतिक-शैक्षिक कार्य करना।

पेशेवर गतिविधि की वस्तुएंस्नातक कार्यक्रमों के स्नातक हैं:

राज्य संस्थानों और गैर-राज्य संगठनों की प्रबंधन प्रणाली, सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्र के सार्वजनिक संघ;

सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों, मनोरंजन सुविधाओं और अवकाश उद्योग के लिए प्रबंधन और विपणन प्रक्रियाएं;

सांस्कृतिक संस्थानों की गतिविधियों के कलात्मक प्रबंधन की प्रक्रिया;

अभिव्यक्ति के कलात्मक-आलंकारिक साधनों का उपयोग करके सांस्कृतिक और अवकाश कार्यक्रमों और सामाजिक-सांस्कृतिक परियोजनाओं के निर्माण और मंचन की प्रक्रिया;

सामाजिक-सांस्कृतिक एनिमेशन और मनोरंजन की प्रौद्योगिकियां;

संस्कृति और कला के साधनों का उपयोग करके सामाजिक पुनर्वास की प्रौद्योगिकियाँ;

बच्चों और युवाओं के अवकाश, बच्चों, किशोरों और युवाओं के साथ सामूहिक सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों के संगठन के लिए शैक्षणिक सहायता की प्रक्रिया;

युवाओं की सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रिया;

सामान्य शिक्षा, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली में शैक्षिक प्रक्रिया।

4.2 . व्यावसायिक गतिविधियाँजिसके लिए स्नातक कार्यक्रमों के स्नातक तैयार किए जाते हैं:

रचनात्मक और उत्पादन;

संगठनात्मक और प्रबंधकीय;

एक सांस्कृतिक संस्थान की गतिविधियों का कलात्मक प्रबंधन;

वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली;

डिजाईन;

शैक्षणिक

स्नातक कार्यक्रमों को विकसित और कार्यान्वित करते समय, एक शैक्षिक संगठन पेशेवर गतिविधि के एक विशिष्ट प्रकार (प्रकार) पर ध्यान केंद्रित करता है जिसके लिए (जो) स्नातक श्रम बाजार, अनुसंधान और सामग्री और शैक्षिक संगठन के तकनीकी संसाधन की जरूरतों के आधार पर तैयारी कर रहा है। .

4.3 ... पेशेवर गतिविधि के प्रकार (ओं) के अनुसार स्नातक कार्यक्रमों का स्नातक, जो (जो) स्नातक कार्यक्रम पर केंद्रित है, निम्नलिखित को हल करने के लिए तैयार है पेशेवर कार्य:

रचनात्मक और उत्पादन गतिविधियाँ :