कोई भी अनुभवी शिक्षक आपको बताएगा कि विदेशी भाषा सीखना शुरू करने से पहले, आपको अपना स्तर निर्धारित करना होगा।

यह आवश्यक है, सबसे पहले, पहले से ही परिचित सामग्री पर अतिरिक्त समय बर्बाद न करने के लिए, बल्कि तुरंत भाषा में महारत हासिल करने के लिए आगे बढ़ने के लिए। हर कोई जानता है कि अंग्रेजी दक्षता का कोई "अंतिम" स्तर नहीं है जब तक कि आप भाषाई माहौल में नहीं रहते।

कोई भी भाषा एक जीवित जीव है जो समय के साथ लगातार बदलती रहती है, इसमें नए शब्द जुड़ते हैं और इसके विपरीत कुछ शब्द अप्रचलित हो जाते हैं। यहाँ तक कि व्याकरणिक नियम भी बदल जाते हैं। जिसे 15-20 वर्ष पहले निर्विवाद माना जाता था वह अब आधुनिक व्याकरण में प्रासंगिक नहीं रह गया है।

इसीलिए किसी विदेशी भाषा का ज्ञान कभी भी पूर्णतः पूर्ण नहीं होता। किसी भी ज्ञान के लिए निरंतर अभ्यास की आवश्यकता होती है। अन्यथा, आपने जो स्तर हासिल किया है वह जल्दी ही खो जाएगा।

"अंग्रेजी भाषा दक्षता का स्तर" क्या है?

लेकिन यह क्या है, और अंग्रेजी के ज्ञान का स्तर क्या है? आइए इसका पता लगाएं।

ज्ञान के स्तर को भाषाओं के चार पहलुओं में दक्षता की डिग्री के रूप में समझा जाता है: बोलना, पढ़ना और पाठ समझना, सुनना और लिखना। इसके अलावा, इसमें व्याकरण और शब्दावली का ज्ञान और भाषण में शाब्दिक और व्याकरणिक इकाइयों का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता शामिल है।

जहाँ भी आप भाषा का अध्ययन करने जाते हैं, आपकी अंग्रेजी भाषा दक्षता के स्तर का परीक्षण आमतौर पर किसी न किसी रूप में किया जाता है। किसी भी प्रशिक्षण स्थल पर, पाठ्यक्रमों में, शिक्षक के साथ निजी पाठों में - हर जगह, आगे की कार्रवाई निर्धारित करने और आवश्यक प्रशिक्षण सामग्री का चयन करने से पहले, आपके ज्ञान के स्तर का परीक्षण किया जाएगा। इसके अलावा, ये स्तर बहुत मनमाने हैं, उनकी सीमाएँ धुंधली हैं, स्तरों के नाम और संख्या अलग-अलग हैं विभिन्न स्रोत, लेकिन सामान्य सुविधाएंबेशक, सभी प्रकार के वर्गीकरणों में मौजूद है।

इस लेख में हम वर्गीकरण के ब्रिटिश संस्करण के साथ तुलना करते हुए, अंतर्राष्ट्रीय पैमाने के अनुसार अंग्रेजी भाषा के स्तर को प्रस्तुत करेंगे।

अंग्रेजी दक्षता स्तर

अंग्रेजी भाषा दक्षता स्तरों के दो मुख्य वर्गीकरण हैं।

पहला संबंधित है ब्रिटिश परिषदएक अंतरराष्ट्रीय संगठन है जो भाषा सीखने और अंतरसांस्कृतिक संचार की स्थापना में सहायता प्रदान करता है। अधिकतर भाषा दक्षताओं का यह वितरण कैंब्रिज और ऑक्सफोर्ड में प्रकाशित पाठ्यपुस्तकों में पाया जा सकता है।

दूसरा और मुख्य कहा जाता है सीईएफआर या भाषाओं के संदर्भ का सामान्य यूरोपीय ढांचा. रूसी में "भाषा योग्यता के सामान्य यूरोपीय पैमाने" के रूप में अनुवादित। इसे 90 के दशक के उत्तरार्ध में यूरोप की परिषद द्वारा बनाया गया था।

नीचे है सीईएफआर:

तालिका में अंग्रेजी भाषा के स्तर का क्रम ब्रिटिश संस्करण से इस प्रकार भिन्न है:

• ब्रिटिश काउंसिल के पास प्री-इंटरमीडिएट के लिए कोई पदनाम नहीं है, यह A2/B1 जंक्शन पर स्थित है;
• वहां केवल यह है अंग्रेजी के 6 स्तर: A1, A2, B1, B2, C1, C2;
• पहले दो स्तरों को प्राथमिक माना जाता है, दूसरे दो को पर्याप्त माना जाता है, और अंतिम दो को भाषा में प्रवाह का स्तर माना जाता है।

विभिन्न मूल्यांकन प्रणालियों के अनुसार स्तरों के बीच पत्राचार की तालिका

अंतर्राष्ट्रीय परीक्षाएँ

किसी विदेशी विश्वविद्यालय में स्थान पाने के लिए, विदेश में काम करने के लिए या रूस में सफलतापूर्वक रोजगार खोजने के लिए, कुछ प्रमाणपत्रों की प्रस्तुति आवश्यक है। आइए उनमें से दो सबसे लोकप्रिय और प्रसिद्ध पर नजर डालें।

टीओईएफएल परीक्षा

यदि आप इसे सफलतापूर्वक पास कर लेते हैं, तो आप संयुक्त राज्य अमेरिका और कनाडा के शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश ले सकते हैं। पूर्णता प्रमाणपत्र 150 देशों में 2 वर्षों के लिए वैध है। परीक्षण के कई संस्करण हैं - पेपर, कंप्यूटर, इंटरनेट संस्करण। सभी प्रकार के कौशलों का परीक्षण किया जाता है - लिखित और मौखिक भाषण, पढ़ने और सुनने।

मुख्य विशेषता यह है कि कार्यों को पूरा करने वाले छात्र को उत्तीर्ण न होना असंभव है, फिर भी उसे एक निश्चित स्तर के अनुरूप अंक प्राप्त होता है:

1. इंटरनेट संस्करण में 0-39 और पेपर संस्करण में 310-434 A1 या "शुरुआती" स्तर पर अंग्रेजी भाषा के ज्ञान की डिग्री को दर्शाता है।
2. 40-56 (433-486) ​​की सीमा में परिणाम प्राप्त होने परआप निश्चिंत हो सकते हैं कि आपके पास प्राथमिक (ए2), यानी बुनियादी अंग्रेजी है।
3. इंटरमीडिएट ("मध्यवर्ती, संक्रमणकालीन" के रूप में अनुवादित) - 57-86 (487-566) के क्षेत्र में टीओईएफएल स्कोर. क्या आप जानना चाहते हैं कि यह "इंटरमीडिएट" कौन सा स्तर है? यह B1 से मेल खाता है. आप परिचित विषयों पर बोल सकते हैं और एकालाप/संवाद के सार को समझ सकते हैं, आप मूल रूप में फिल्में भी देख सकते हैं, लेकिन सामग्री हमेशा पूरी तरह से समझ में नहीं आती है (कभी-कभी कथानक और व्यक्तिगत वाक्यांशों से अर्थ का अनुमान लगाया जाता है)। आप पहले से ही भाषा में छोटे पत्र और निबंध लिखने में सक्षम हैं।
4. अपर, प्रीइंटरमीडिएट को निम्नलिखित बिंदुओं की आवश्यकता होगी: 87-109 (567-636). अनुवादित इसका अर्थ है "मध्यवर्ती रूप से उन्नत"। यह कौन सा स्तर है? ऊपरी मध्यवर्ती? मालिक के पास देशी वक्ता सहित किसी विशिष्ट या अमूर्त विषय पर आरामदायक, विस्तृत बातचीत की सुविधा होती है। फ़िल्में उनके मूल रूप में देखी जाती हैं, और टॉक शो और समाचार भी खूब पसंद किये जाते हैं।
5. उच्चतर परिमाण का क्रम, अर्थात् इंटरनेट संस्करण के लिए 110-120 और पेपर संस्करण के लिए 637-677, यदि उन्नत अंग्रेजी आवश्यक है तो आवश्यक है।

आईईएलटीएस परीक्षा

यह प्रमाणपत्र यूके, ऑस्ट्रेलिया, न्यूजीलैंड और कनाडा में काफी लोकप्रिय है। इन देशों में व्यावसायिक प्रवास के मामले में भी प्रासंगिक है। परीक्षण 2 साल के लिए वैध है। परीक्षण के लिए प्राप्त किये जा सकने वाले अंकों की सीमा 0.0 से 9.0 तक है। में ए 1 2.0 से 2.5 तक के स्कोर शामिल हैं। में ए2- 3.0 से 3.5 तक. अवस्था बी 4.0 से 6.5 तक और स्तर के लिए स्कोर मानता है सी 1- 7.0 - 8.0. पूर्णता में भाषा ग्रेड 8.5 - 9.0 है।

मुझे अपने बायोडाटा में किस स्तर की दक्षता शामिल करनी चाहिए?

बायोडाटा लिखते समय, आपको सही ढंग से बताना होगा कि आप वर्तमान में भाषा सीखने के किस चरण में हैं। मुख्य बात सही अंग्रेजी स्तर का पदनाम चुनना है। आमतौर पर निम्नलिखित का उपयोग किया जाता है: बुनियादी (बुनियादी ज्ञान), मध्यवर्ती(मध्यम चरण), विकसित(उन्नत स्तर पर प्रवीणता), धाराप्रवाह (धाराप्रवाह प्रवीणता)।

यदि कोई परीक्षा थी, तो उसका नाम और प्राप्त अंकों की संख्या अवश्य बताएं।

सलाह: अपने स्तर को अधिक आंकने की कोई आवश्यकता नहीं है, क्योंकि कोई भी अशुद्धि शीघ्रता से सामने आ सकती है।

अपनी भाषा का स्तर निर्धारित करना क्यों महत्वपूर्ण है?

किसी गैर-विशेषज्ञ को भाषा दक्षता के स्तर के बारे में जानकारी की आवश्यकता क्यों है, और क्या इसकी बिल्कुल भी आवश्यकता है? यदि आप किसी विदेशी भाषा को सीखना शुरू करने या फिर से शुरू करने की योजना बना रहे हैं, तो अपने ज्ञान के स्तर का निर्धारण करना आवश्यक है, बेशक, यदि आप बिल्कुल शुरुआती नहीं हैं और पहले अंग्रेजी का अध्ययन कर चुके हैं। यह एकमात्र तरीका है जिससे आप समझ सकते हैं कि आप किस चरण पर रुके थे और आगे कहाँ बढ़ना है।

अध्ययन का पाठ्यक्रम चुनते समय, आपको अपने स्तर पर ध्यान देने की आवश्यकता होगी। इसलिए, उदाहरण के लिए, साइट पर आप विभिन्न पाठ्यक्रम ले सकते हैं: शुरुआती लोगों के लिए एक पाठ्यक्रम से लेकर इंटरमीडिएट स्तर वाले छात्रों के लिए एक पाठ्यक्रम तक।

प्रशिक्षण के लिए कौन सा कोर्स चुनना है, यह जानने के लिए वेबसाइट उपलब्ध कराती है। सिस्टम आपकी भाषा दक्षता के स्तर को सटीक रूप से निर्धारित करेगा और उचित पाठ्यक्रम प्रदान करेगा ताकि आपकी शिक्षा सबसे प्रभावी हो।

यह निर्धारित करने का सबसे अच्छा तरीका है कि आपका अंग्रेजी भाषा कौशल बी1 स्तर पर है या नहीं, उच्च गुणवत्ता वाली मानकीकृत परीक्षा देना है। नीचे मुख्य अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त परीक्षणों और उनके संबंधित बी1 संकेतकों की सूची दी गई है:

यदि आप स्तर बी1 पर अंग्रेजी जानते हैं तो आप क्या कर सकते हैं?

अंग्रेजी का स्तर बी1 परिचित विषयों पर देशी अंग्रेजी बोलने वालों के साथ संवाद करने के लिए पर्याप्त होगा। कार्यस्थल में, अंग्रेजी बी1 का स्तर एक कर्मचारी को परिचित विषयों पर सरल रिपोर्ट पढ़ने और सरल रिपोर्ट लिखने की अनुमति देता है। ईमेलइट्स में व्यावसायिक क्षेत्र. हालाँकि, कार्यस्थल पर केवल अंग्रेजी में संवाद करने के लिए स्तर बी1 पर्याप्त नहीं है।

आधिकारिक सीईएफआर दिशानिर्देशों के अनुसार, स्तर बी1 पर अंग्रेजी में कुशल छात्र:

1. काम, स्कूल, अवकाश आदि में नियमित रूप से सामने आने वाले परिचित विषयों पर स्पष्ट, मानक संदेशों के मुख्य विचारों को समझता है।
2. किसी ऐसे देश में जहां लक्षित भाषा बोली जाती है, उत्पन्न होने वाली अधिकांश स्थितियों में संवाद कर सकता है।
3. उन विषयों पर एक सरल, सुसंगत पाठ लिख सकते हैं जो उससे परिचित हैं या जिनमें उसकी व्यक्तिगत रुचि है।
4. छापों, घटनाओं, सपनों, आशाओं और आकांक्षाओं का वर्णन कर सकते हैं, अपनी राय और योजनाओं को व्यक्त और उचित ठहरा सकते हैं।

स्तर बी1 पर अंग्रेजी के ज्ञान के बारे में अधिक जानकारी

किसी छात्र के कौशल के बारे में आधिकारिक बयानों को शिक्षण उद्देश्यों के लिए छोटे उप-मदों में विभाजित किया जाता है। इस तरह का विस्तृत वर्गीकरण आपको अपने अंग्रेजी के स्तर का आकलन करने में मदद करेगा या शिक्षक को छात्रों के स्तर का आकलन करने में मदद करेगा। उदाहरण के लिए, एक छात्र जो स्तर बी1 पर अंग्रेजी जानता है वह वह सब कुछ करने में सक्षम होगा जो स्तर ए2 पर एक छात्र कर सकता है, और यह भी:

• व्यक्तिगत और व्यावसायिक क्षेत्रों में भविष्य के सपनों और आशाओं पर चर्चा करें। अपने पेशेवर क्षेत्र में नौकरी के लिए साक्षात्कार व्यवस्थित करें और पूरा करें।
• अपनी टेलीविजन प्राथमिकताओं और पसंदीदा कार्यक्रमों के बारे में बात करें।
• अपनी शिक्षा और भविष्य की पढ़ाई के लिए अपनी योजनाओं का वर्णन करें।
• संगीत के पसंदीदा टुकड़ों और संगीत की प्रवृत्तियों के बारे में बात करें। जानिए लाइव संगीत सुनने की शाम की योजना कैसे बनाएं।
• नेतृत्व के बारे में बात करें स्वस्थ छविजीवन, स्वस्थ आदतों पर सलाह दें और प्राप्त करें।
• रिश्तों और डेटिंग के बारे में बात करें, जिसमें सामाजिक नेटवर्क पर लोगों के साथ संवाद करना भी शामिल है।
• किसी रेस्तरां में जाएँ, खाना ऑर्डर करें, रात के खाने के समय छोटी-मोटी बातें करें और बिल का भुगतान करें।
• अपनी विशेषज्ञता के क्षेत्र में चर्चाओं में भाग लें, कुछ मुद्दों को समझने में मदद लें।
• कार्यस्थल सुरक्षा मुद्दों पर चर्चा करें।
• विनम्र व्यवहार के मानकों पर चर्चा करें और अभद्र व्यवहार पर उचित प्रतिक्रिया दें।

बेशक, प्रगति पाठ्यक्रम के प्रकार और व्यक्तिगत छात्र पर निर्भर करेगी, लेकिन यह अनुमान लगाया जा सकता है कि एक छात्र 400 घंटे के अध्ययन (कुल) में अंग्रेजी दक्षता का बी1 स्तर हासिल कर लेगा।

अंग्रेजी स्तर ए2 कॉमन यूरोपियन फ्रेमवर्क ऑफ रेफरेंस (सीईएफआर) में भाषा दक्षता का दूसरा स्तर है, जो यूरोप की परिषद द्वारा संकलित विभिन्न भाषा स्तरों को निर्धारित करने के लिए एक प्रणाली है। रोजमर्रा के भाषण में, इस स्तर को बुनियादी कहा जा सकता है (उदाहरण के लिए, "मैं बुनियादी अंग्रेजी बोलता हूं")। प्रारंभिक शब्द सीईएफआर में एक स्तर का आधिकारिक विवरण है - यह एक बुनियादी स्तर है। एक छात्र जिसने अंग्रेजी के बुनियादी स्तर में महारत हासिल कर ली है, वह अपनी बुनियादी संचार आवश्यकताओं को पूरा कर सकता है।

यह कैसे निर्धारित करें कि आप A2 स्तर पर अंग्रेजी जानते हैं

यह निर्धारित करने का सबसे अच्छा तरीका है कि आपका अंग्रेजी भाषा कौशल A2 स्तर को पूरा करता है या नहीं, उच्च गुणवत्ता वाली मानकीकृत परीक्षा देना है। नीचे मुख्य अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त परीक्षणों और उनके संबंधित A2 स्कोर की सूची दी गई है:

अंग्रेजी के A2 स्तर के साथ आप क्या कर सकते हैं?

अंग्रेजी A2 का स्तर अंग्रेजी बोलने वाले देश में पर्यटक यात्रा और देशी अंग्रेजी बोलने वालों के साथ संचार के लिए पर्याप्त है। हालाँकि, स्तर A2 को गहरी मित्रता स्थापित करने के लिए अपर्याप्त माना जाता है। अंग्रेजी का A2 स्तर आपको अंग्रेजी बोलने वाले सहकर्मियों के साथ सहयोग करने की भी अनुमति देता है, लेकिन अंग्रेजी में कार्य संचार A2 स्तर पर प्रसिद्ध विषयों तक ही सीमित है। अंग्रेजी का A2 स्तर आचरण के लिए पर्याप्त नहीं है वैज्ञानिक अनुसंधानया अंग्रेजी भाषा के मीडिया (टेलीविजन, सिनेमा, रेडियो, पत्रिकाएं, आदि) को समझने के लिए।

आधिकारिक CEFR दिशानिर्देशों के अनुसार, A2 स्तर पर अंग्रेजी में दक्ष छात्र:

1. जीवन के उन प्रमुख क्षेत्रों से संबंधित वाक्यों और अक्सर उपयोग किए जाने वाले अभिव्यक्तियों को समझ सकते हैं जिनसे यह सीधे संबंधित है (उदाहरण के लिए, परिवार, खरीदारी, भूगोल, रोजगार के बारे में बुनियादी जानकारी)।
2. सरल और रोजमर्रा के कार्यों में संचार कर सकते हैं जिनके लिए परिचित या रोजमर्रा के विषयों पर जानकारी के सरल और सीधे आदान-प्रदान की आवश्यकता होती है।
3. सरल शब्दों में उसके अतीत, वर्तमान के व्यक्तिगत पहलुओं के साथ-साथ उन क्षेत्रों से संबंधित मुद्दों का वर्णन कर सकते हैं जिनके साथ वह, वह और वह सीधे बातचीत करते हैं।

लेवल A2 पर अंग्रेजी के ज्ञान के बारे में और पढ़ें

शिक्षण उद्देश्यों के लिए छात्रों के ज्ञान के औपचारिक विवरण को छोटे उप-मदों में विभाजित किया जाता है। इस तरह का विस्तृत वर्गीकरण आपको अपने अंग्रेजी के स्तर का आकलन करने में मदद करेगा या शिक्षक को छात्रों के स्तर का आकलन करने में मदद करेगा। उदाहरण के लिए, अंग्रेजी का A2 स्तर वाला एक छात्र यह कर सकता है:

• कार्यस्थल पर किसी सहकर्मी के कार्य का मूल्यांकन करें।
• अपने जीवन की घटनाओं के बारे में बात करें।
• देकर अपने अतीत का वर्णन करें विस्तार में जानकारीसबसे महत्वपूर्ण मील के पत्थर के बारे में.
• घर पर मेहमानों का मनोरंजन करें या किसी मित्र या सहकर्मी से मिलने उसके घर जाएँ।
• अपनी छुट्टियों की योजनाओं पर चर्चा करें और उसके बाद दोस्तों और सहकर्मियों को अपनी छुट्टियों के बारे में बताएं।
• प्रकृति और यात्रा के बारे में बात करें।
• अपनी पसंदीदा फिल्मों के बारे में बात करें और दोस्तों के साथ देखने के लिए कोई फिल्म चुनें।
• कपड़ों पर चर्चा करें और वह किस प्रकार के कपड़े पहनना पसंद करेगा/करेगी।
• कार्यस्थल पर प्रमुख चर्चाओं में भाग लें, जिसमें परिचित विषयों पर बैठकों में बोलना भी शामिल है।
• किसी दुर्घटना या चोट का वर्णन करें, प्राप्त करें चिकित्सा देखभालडॉक्टर से पूछें और दवाओं के लिए एक प्रिस्क्रिप्शन भरें।
• साधारण व्यापारिक वार्ताओं में भाग लेना, अतिथियों का अभिवादन करना और सामान्य कार्यक्रमों में भाग लेना।
• अपनी विशेषज्ञता के क्षेत्र में बुनियादी व्यावसायिक प्रस्तावों को समझें और संप्रेषित करें।
• खेलों के नियमों पर चर्चा करें और समझाएँ।

बेशक, प्रगति पाठ्यक्रम के प्रकार और व्यक्तिगत छात्र पर निर्भर करेगी, लेकिन यह अनुमान लगाया जा सकता है कि एक छात्र 200 घंटे के अध्ययन (कुल) में अंग्रेजी दक्षता का ए2 स्तर हासिल कर लेगा।

अंग्रेजी भाषा के स्तर का उपयोग छात्रों को पढ़ने, लिखने, बोलने आदि में लगभग समान ज्ञान और कौशल वाले समूहों में वर्गीकृत करने के लिए किया जाता है लिखना, साथ ही परीक्षण प्रक्रियाओं को सरल बनाना। स्तर प्रणाली आपको यह मूल्यांकन करने की अनुमति देती है कि कोई व्यक्ति कितनी अच्छी भाषा बोलता है। भाषा दक्षता स्तरों के कई वर्गीकरण हैं, आइए सबसे आम पर नजर डालें:

• आल्ट(यूरोप के भाषा परीक्षकों का संघ) विदेशी भाषाओं के लिए परीक्षा परिषदों का यूरोपीय संघ एक विदेशी भाषा के ज्ञान के परीक्षण में शामिल अग्रणी राष्ट्रीय संगठनों का एक संघ है। मानक के 6 स्तर हैं और इसने आधार बनाया सीईएफआर.
• सीईएफआर(कॉमन यूरोपियन फ्रेमवर्क ऑफ रेफरेंस) - यूरोपीय संघ में उपयोग की जाने वाली विदेशी भाषा दक्षता के स्तरों की एक प्रणाली।
• आईएलआर(इंटरएजेंसी लैंग्वेज राउंडटेबल स्केल, संयुक्त राज्य अमेरिका) - भाषा दक्षता स्तरों का अमेरिकी वर्गीकरण।
• बुनियादी प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में प्रयुक्त अंग्रेजी दक्षता के स्तर।

भाषा दक्षता के "ब्रिटिश", सामान्य यूरोपीय (सीईएफआर) और अमेरिकी (आईएलआर) वर्गीकरण के बीच अनुमानित पत्राचार:

ब्रीटैन का	सामान्य यूरोपीय संदर्भ रूपरेखा (सीईएफआर)	अमेरिकी (आईएलआर)
शुरुआती/शुरुआतकर्ता प्राथमिक पूर्व मध्यवर्ती मध्यवर्ती ऊपरी मध्यवर्ती विकसित प्रवीणता	ए 1 ए2 ए2/बी1 बी 1 बी2 सी 1 सी2	स्तर 0 स्तर 1 - लेवल 2 स्तर 3 लेवल 4 स्तर 5

मानक अंग्रेजी दक्षता स्तर सीईएफआर
(भाषाओं के संदर्भ के लिए सामान्य यूरोपीय रूपरेखा)

A1 (शुरुआती अंग्रेजी)

विशिष्ट कार्यों को करने के लिए आवश्यक परिचित वाक्यांशों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करने की समझ और क्षमता। अपना परिचय देने/दूसरों से परिचय कराने, निवास स्थान, परिचितों, संपत्ति के बारे में प्रश्न पूछने/उत्तर देने की क्षमता। जब दूसरा व्यक्ति धीरे और स्पष्ट रूप से बोलता है और मदद करने को तैयार होता है तो सरल बातचीत में शामिल होने की क्षमता।

A2 (प्रारंभिक अंग्रेजी)

जीवन के प्रमुख क्षेत्रों से संबंधित व्यक्तिगत वाक्यों और अक्सर उपयोग की जाने वाली अभिव्यक्तियों की समझ (उदाहरण के लिए, अपने और अपने परिवार के सदस्यों के बारे में बुनियादी जानकारी, खरीदारी, नौकरी पाना आदि)। परिचित या रोजमर्रा के विषयों पर जानकारी के सरल आदान-प्रदान से जुड़े कार्यों को करने की क्षमता। सरल शब्दों में, अपने बारे में, अपने परिवार और दोस्तों के बारे में बात करें, रोजमर्रा की जिंदगी के मुख्य पहलुओं का वर्णन करें।

बी1 (प्री-इंटरमीडिएट अंग्रेजी)

काम, अध्ययन, अवकाश आदि में आम तौर पर सामने आने वाले विभिन्न विषयों पर एक मानक भाषा में किए गए स्पष्ट संदेशों के मुख्य विचारों को समझना। लक्ष्य भाषा के देश में रहने के दौरान उत्पन्न होने वाली अधिकांश स्थितियों में संवाद करने की क्षमता। ज्ञात या विशेष रुचि वाले विषयों पर एक सुसंगत संदेश बनाने की क्षमता। छापों, घटनाओं, आशाओं, आकांक्षाओं का वर्णन करने, भविष्य के लिए अपनी राय और योजनाओं को व्यक्त करने और उचित ठहराने की क्षमता।

बी2 (इंटरमीडिएट अंग्रेजी)

अत्यधिक विशिष्ट पाठों सहित अमूर्त और ठोस विषयों पर जटिल पाठों की सामान्य सामग्री को समझें। किसी भी पक्ष के लिए बहुत अधिक कठिनाई पैदा किए बिना देशी वक्ताओं के साथ लगातार संवाद करने के लिए इतनी जल्दी और सहजता से बोलें। विभिन्न विषयों पर स्पष्ट, विस्तृत रिपोर्ट बनाने और विभिन्न राय के फायदे और नुकसान दिखाते हुए मुख्य मुद्दे पर अपना दृष्टिकोण प्रस्तुत करने में सक्षम हों।

C1 (अपर-इंटरमीडिएट अंग्रेजी)

विभिन्न विषयों पर विशाल, जटिल ग्रंथों को समझें, छिपे हुए अर्थों को पहचानें। शब्दों और भावों को खोजने में कठिनाई के बिना, तेज गति से सहजता से बोलें। वैज्ञानिक और व्यावसायिक गतिविधियों में संवाद करने के लिए भाषा का लचीले और प्रभावी ढंग से उपयोग करें। जटिल विषयों पर सटीक, विस्तृत, अच्छी तरह से संरचित संदेश बनाने की क्षमता, पाठ संगठन पैटर्न, संचार उपकरण और पाठ तत्वों के एकीकरण की महारत का प्रदर्शन।

C2 (उन्नत अंग्रेजी)

लगभग किसी भी मौखिक या लिखित संचार को समझें, कई मौखिक और लिखित स्रोतों पर भरोसा करते हुए एक सुसंगत पाठ लिखने की क्षमता। तेज गति से अनायास बोलें और उच्च डिग्रीसटीकता, सबसे जटिल मामलों में भी अर्थ के रंगों पर जोर देना।

भाषा ज्ञान के स्तरों के बीच शब्दावली का सहसंबंध

*शब्दावली आकार के अनुसार और यहसीईएफआर (मिल्टन और एलेक्सिउ 2009)

ब्रिटिश काउंसिल द्वारा अनुशंसित अंग्रेजी भाषा दक्षता स्तर

शुरुआती स्तर

संचार: आपके नाम और व्यक्तिगत जानकारी का उच्चारण करने की क्षमता, बुनियादी प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता (आपका नाम क्या है, आपकी उम्र कितनी है, आदि), एक सौ तक गिनती।

समझ: वर्णमाला को जानें और शब्दों की वर्तनी जानने में सक्षम हों, बुनियादी वाक्यों और प्रश्नों को समझें।

पत्र: कौशल का अभाव.

स्तर प्राथमिक

संचार: अपने और दूसरों के बारे में व्यक्तिगत और गैर-व्यक्तिगत संक्षिप्त जानकारी प्रस्तुत करने की क्षमता। अपने विचार इस तरह व्यक्त करें कि दूसरे लोग समझ सकें। अंग्रेजी भाषी देश में विचारों, भावनाओं को व्यक्त करें, जीवन स्थितियों का समाधान करें।

पत्र: एक प्रस्ताव लिखने, एक बुनियादी ईमेल संदेश लिखने की क्षमता।

पूर्व - अंतरमाध्यमिक स्तर

संचार: स्पष्ट उच्चारण के साथ बोलने की क्षमता. विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करें, विभिन्न संचार स्थितियों को हल करें जीवन परिस्थितियाँक्या हो रहा है यह समझने में कोई अंतराल नहीं।

समझ: स्पष्ट रूप से स्वर, तनाव, ध्वनियों को अलग करें। ग्रंथों के विचारों को समझें.

पत्र: किसी व्यक्ति की शक्ल-सूरत का वर्णन करने, उसकी विशेषताओं का संक्षिप्त विवरण देने की क्षमता। लोगों और समस्याओं के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें। शब्द प्लेसमेंट के नियमों का पालन करते हुए वाक्यों को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से बनाएं।

इस स्तर को पूरा करने वाले छात्र को अंतर्राष्ट्रीय परीक्षा देने की अनुमति दी जा सकती है पालतू(कैम्ब्रिज परीक्षा)।

मध्यवर्ती स्तर

संचार: दूसरों की राय जानने, भावनाओं को पहचानने, अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता। अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए स्वर-शैली का उपयोग करने की क्षमता। बोले गए वाक्यों में शब्दों का सही संयोजन करें।

समझ: पाठ के विचारों को समझें, संदर्भ और रूप से मुख्य बिंदु निकालें सामान्य अर्थ. अनौपचारिक और औपचारिक भाषण के बीच अंतर करने की क्षमता। अंग्रेजी के विभिन्न उच्चारणों के बीच अंतर बताएं।

पत्र: प्रश्नावली, दस्तावेज़ भरने, किसी घटना का इतिहास लिखने, स्थिति प्रस्तुत करने, व्यक्तिगत टिप्पणियों के साथ प्रस्तुत करने की क्षमता। अपने विचारों को संक्षेप में और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में सक्षम हों।

ऊपरी माध्यमिक स्तर

संचार: आधिकारिक भाषा और अनौपचारिक भाषण का उपयोग करने की क्षमता अलग-अलग स्थितियाँ. जानकारी रिकॉर्ड करें और आवश्यकता पड़ने पर इसे प्रदान करें, कई विरोधियों के साथ चर्चा करने में सक्षम हों।

समझ: पढ़े गए पाठ के विचारों को तुरंत समझें, पाठ में पढ़े गए भावनाओं को पकड़ें। उच्चारण निर्धारित करें, टेलीफोन पर बातचीत करने में सक्षम हों, समाचार पत्र पढ़ें, जो पढ़ा है उससे निष्कर्ष निकालने में सक्षम हों।

पत्र: निःशुल्क साक्षर लेखन. लिखने की क्षमता संक्षिप्त निर्देश, घटनाओं का एक सिंहावलोकन संकलित करें, उपयोग करें भिन्न शैलीग्रंथ लिखना. जटिल वाक्यों की रचना करने की क्षमता.

स्तर आपको परीक्षा तक पहुंच प्रदान करता है आईईएलटीएस, टॉफेल.

अग्रवर्ती स्तर

संचार: औपचारिक और अनौपचारिक संचार शैलियों का उचित उपयोग करने में सक्षम हों। विभिन्न विषयों पर धाराप्रवाह और आसानी से बातचीत करें। भाषण में अर्थपूर्ण बिंदुओं को उजागर करने की क्षमता जिसे वार्ताकार का ध्यान आकर्षित किया जाना चाहिए।

समझ: भाषण के मुख्य बिंदुओं को पकड़ें, समस्या के प्रति वक्ता के रवैये को समझें। आपको इंटोनेशन से समझने की जरूरत है भावनात्मक स्थितिवक्ता।

पत्र: निःशुल्क लेखन, निबंध, टिप्पणियाँ, समीक्षाएँ, रिपोर्ट लिखने, आधिकारिक दस्तावेज़ भरने की क्षमता।

अंग्रेजी दक्षता का यह स्तर आपको परीक्षा तक पहुंच प्रदान करता है सीएई, सीपीई.

अमेरिकी ILR पैमाने के अनुसार अंग्रेजी दक्षता का स्तर

• आईएलआरस्तर 0 - कोई दक्षता नहीं(कौशल की कमी)
  
• ILR लेवल 1 - प्रारंभिक दक्षता(प्राथमिक प्रवीणता)
• ILR लेवल 2 - सीमित कार्य कुशलता(सीमित कामकाजी स्वामित्व)
• ILR स्तर 3 - व्यावसायिक कार्य कुशलता(व्यवसायिक कार्य दक्षता)
• ILR लेवल 4 - पूर्ण व्यावसायिक दक्षता(पूरी व्यावसायिक दक्षता)
• ILR स्तर 5 - मूल या द्विभाषी दक्षता(देशी या द्विभाषी)

मान 0+ , 1+ , 2+ , 3+ या 4+ तब सौंपा जाता है जब दक्षता का स्तर निपुणता के संबंधित स्तर से काफी अधिक हो जाता है, लेकिन अगले स्तर के मानदंडों को पूरी तरह से पूरा नहीं करता है। तो पैमाना है 11 संभावित आकलन.

पढ़ने, बोलने, सुनने, लिखने, अनुवाद, ऑडियो अनुवाद, व्याख्या और अंतरसांस्कृतिक संचार जैसे विभिन्न कौशलों के लिए स्तर अलग-अलग निर्दिष्ट किए जा सकते हैं। इनमें से कुछ कौशलों के लिए स्तर को संक्षिप्त नाम से संदर्भित किया जा सकता है, उदाहरण के लिए। एस 1भाषण स्तर के लिए 1 .

बुनियादी प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों की अंग्रेजी भाषा दक्षता का स्तर

बुनियादी प्रशिक्षण पाठ्यक्रमअंग्रेजी जैसे शीर्ष के, असली रंग, प्रगति, अग्रणी, अंग्रेजी को सुव्यवस्थित करें, वास्तविक, इनामऔर अन्य लोग अंग्रेजी भाषा के स्तर के अपने पैमाने का उपयोग करते हैं। इसमें छह स्तर होते हैं:

• शुरुआती (बुनियादी)
• प्राथमिक
• पूर्व मध्यवर्ती
• मध्यवर्ती
• ऊपरी मध्यवर्ती
• विकसित

ये स्तर पूरी तरह से पैन-यूरोपीय के अनुरूप नहीं हैं ( सीईएफआर) वर्गीकरण। हाँ, स्तर विकसितकेवल स्तर से मेल खाता है बी2. और इसे हासिल करने के बाद ही, आप अंग्रेजी भाषा - कैम्ब्रिज के ज्ञान के लिए कुछ योग्यता परीक्षाएं दे सकते हैं एफसीई, ब्रीटैन का आईईएलटीएस, अमेरिकन टॉफेल.

लेख मोनोग्राफ "विदेशी भाषाओं में सामान्य यूरोपीय दक्षताएँ: सीखना, सिखाना, मूल्यांकन" के आधार पर तैयार किया गया था, जिसका रूसी अनुवाद मॉस्को स्टेट लिंग्विस्टिक यूनिवर्सिटी (http://www.linguanet.ru/) द्वारा प्रकाशित किया गया था। 2003 में।

भाषाओं के संदर्भ का सामान्य यूरोपीय ढांचा: सीखना, सिखाना, मूल्यांकन

यूरोप की परिषद का दस्तावेज़ जिसका शीर्षक है "संदर्भ का सामान्य यूरोपीय ढांचा: सीखना, सिखाना, मूल्यांकन" एक विदेशी भाषा को पढ़ाने और मूल्यांकन के मानकीकरण के दृष्टिकोण को व्यवस्थित करने पर रूस के प्रतिनिधियों सहित यूरोप के देशों की परिषद के विशेषज्ञों के काम के परिणाम को दर्शाता है। भाषा प्रवीणता स्तरों का. "दक्षताएँ" स्पष्ट रूप से परिभाषित करती हैं कि एक भाषा सीखने वाले को संचार उद्देश्यों के लिए इसका उपयोग करने के लिए किस चीज़ में महारत हासिल करने की आवश्यकता है, साथ ही संचार को सफल बनाने के लिए उसे किस ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने की आवश्यकता है।

यूरोप की परिषद के ढांचे के भीतर संचालित इस परियोजना की मुख्य सामग्री क्या है? इस परियोजना में प्रतिभागियों ने एक मानक शब्दावली, इकाइयों की एक प्रणाली, या आम तौर पर समझी जाने वाली भाषा बनाने का प्रयास किया ताकि यह वर्णन किया जा सके कि अध्ययन का विषय क्या है, साथ ही भाषा दक्षता के स्तर का वर्णन किया जा सके, भले ही किस भाषा का अध्ययन किया जा रहा हो। किस शैक्षिक संदर्भ में - किस देश, संस्थान, स्कूल, पाठ्यक्रमों में, या निजी तौर पर, और कौन सी तकनीकों का उपयोग किया जाता है। फलस्वरूप इसका विकास हुआ भाषा दक्षता स्तरों की एक प्रणाली और इन स्तरों का वर्णन करने के लिए एक प्रणालीमानक श्रेणियों का उपयोग करना। ये दो कॉम्प्लेक्स अवधारणाओं का एक एकल नेटवर्क बनाते हैं जिसका उपयोग मानक भाषा में किसी भी प्रमाणन प्रणाली का वर्णन करने के लिए किया जा सकता है, और परिणामस्वरूप, किसी भी प्रशिक्षण कार्यक्रम, उद्देश्यों को निर्धारित करने से लेकर - प्रशिक्षण लक्ष्य और प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप प्राप्त दक्षताओं के साथ समाप्त होता है।

भाषा प्रवीणता स्तर प्रणाली

विकास के दौरान यूरोपीय प्रणालीस्तरों पर व्यापक शोध किया गया है विभिन्न देश, मूल्यांकन विधियों का व्यवहार में परीक्षण किया गया। परिणामस्वरूप, हम किसी भाषा को सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने और भाषा दक्षता की डिग्री का आकलन करने के लिए आवंटित स्तरों की संख्या पर एक समझौते पर पहुंचे। 6 प्रमुख स्तर हैं, जो क्लासिक तीन-स्तरीय प्रणाली में निचले और उच्च उपस्तरों का प्रतिनिधित्व करते हैं, जिनमें बुनियादी, मध्यवर्ती और उन्नत स्तर शामिल हैं। स्तरीय योजना अनुक्रमिक शाखाकरण के सिद्धांत पर बनाई गई है। यह स्तर प्रणाली को तीन बड़े स्तरों - ए, बी और सी में विभाजित करके शुरू होता है:

भाषा दक्षता स्तरों की एक पैन-यूरोपीय प्रणाली की शुरूआत विभिन्न शिक्षण टीमों की स्तरों और प्रशिक्षण मॉड्यूल की अपनी प्रणाली विकसित करने और वर्णन करने की क्षमता को सीमित नहीं करती है। हालाँकि, वर्णन करते समय मानक श्रेणियों का उपयोग स्वयं के कार्यक्रमपाठ्यक्रमों की पारदर्शिता सुनिश्चित करने में मदद करता है, और भाषा दक्षता का आकलन करने के लिए वस्तुनिष्ठ मानदंड के विकास से मान्यता सुनिश्चित होगी योग्यता विशेषताएँपरीक्षा में छात्रों द्वारा प्राप्त किया गया। यह भी उम्मीद की जा सकती है कि भाग लेने वाले देशों में अनुभव प्राप्त होने के साथ-साथ लेवलिंग प्रणाली और वर्णनकर्ताओं के शब्द समय के साथ बदल जाएंगे।

भाषा दक्षता स्तर को निम्नलिखित तालिका में संक्षेपित किया गया है:

तालिका नंबर एक

प्राथमिक कब्ज़ा	ए 1	मैं विशिष्ट कार्यों को करने के लिए आवश्यक परिचित वाक्यांशों और अभिव्यक्तियों को समझता हूं और उनका उपयोग कर सकता हूं। मैं अपना परिचय दे सकता हूं/दूसरों का परिचय दे सकता हूं, अपने निवास स्थान, परिचितों, संपत्ति के बारे में प्रश्न पूछ/उत्तर दे सकता हूं। यदि दूसरा व्यक्ति धीरे और स्पष्ट रूप से बोलता है और मदद करने को तैयार है तो मैं एक साधारण बातचीत में भाग ले सकता हूं।
	ए2	मैं जीवन के बुनियादी क्षेत्रों से संबंधित व्यक्तिगत वाक्यों और अक्सर होने वाली अभिव्यक्तियों को समझता हूं (उदाहरण के लिए, मेरे और मेरे परिवार के सदस्यों के बारे में बुनियादी जानकारी, खरीदारी, नौकरी पाना आदि)। मैं परिचित या रोजमर्रा के विषयों पर जानकारी के सरल आदान-प्रदान से संबंधित कार्य कर सकता हूं। सरल शब्दों में मैं अपने बारे में, अपने परिवार और दोस्तों के बारे में बता सकता हूं और रोजमर्रा की जिंदगी के मुख्य पहलुओं का वर्णन कर सकता हूं।
आत्म स्वामित्व		मैं विभिन्न विषयों पर साहित्यिक भाषा में बनाए गए स्पष्ट संदेशों के मुख्य विचारों को समझता हूं जो आम तौर पर काम, स्कूल, अवकाश आदि में उत्पन्न होते हैं। मैं अध्ययन की जा रही भाषा वाले देश में रहने के दौरान उत्पन्न होने वाली अधिकांश स्थितियों में संवाद कर सकता हूं। मैं उन विषयों पर एक सुसंगत संदेश लिख सकता हूं जो मुझे ज्ञात हैं या जिनमें मेरी विशेष रुचि है। मैं छापों, घटनाओं, आशाओं, आकांक्षाओं का वर्णन कर सकता हूं, व्यक्त कर सकता हूं और भविष्य के लिए अपनी राय और योजनाओं को उचित ठहरा सकता हूं।
		मैं अत्यधिक विशिष्ट पाठों सहित अमूर्त और ठोस विषयों पर जटिल पाठों की सामान्य सामग्री को समझता हूं। मैं इतनी तेजी से और सहजता से बोलता हूं कि किसी भी पक्ष के लिए बिना ज्यादा कठिनाई के देशी वक्ताओं से लगातार संवाद कर पाता हूं। मैं विभिन्न विषयों पर स्पष्ट, विस्तृत संदेश देने और विभिन्न राय के फायदे और नुकसान दिखाते हुए मुख्य मुद्दे पर अपना दृष्टिकोण प्रस्तुत करने में सक्षम हूं।
प्रवाह		मैं विभिन्न विषयों पर विशाल, जटिल ग्रंथों को समझता हूं और छिपे हुए अर्थों को पहचानता हूं। मैं शब्दों और भावों को खोजने में कठिनाई के बिना, सहजता से तेज गति से बोलता हूं। मैं वैज्ञानिक और व्यावसायिक गतिविधियों में संवाद करने के लिए भाषा का लचीले और प्रभावी ढंग से उपयोग करता हूँ। मैं जटिल विषयों पर सटीक, विस्तृत, अच्छी तरह से संरचित संदेश बना सकता हूं, पाठ संगठन पैटर्न, संचार उपकरण और पाठ तत्वों के एकीकरण की महारत का प्रदर्शन कर सकता हूं।
		मैं लगभग किसी भी मौखिक या लिखित संदेश को समझता हूं, मैं कई मौखिक और लिखित स्रोतों के आधार पर एक सुसंगत पाठ की रचना कर सकता हूं। मैं उच्च गति और उच्च स्तर की सटीकता के साथ सहजता से बोलता हूं, सबसे कठिन मामलों में भी अर्थ की बारीकियों पर जोर देता हूं।

लेवल स्केल की व्याख्या करते समय, यह ध्यान में रखना चाहिए कि ऐसे स्केल पर विभाजन समान नहीं होते हैं। भले ही स्तर पैमाने पर समान दूरी पर दिखाई देते हों, उन्हें प्राप्त करने की आवश्यकता होती है अलग समय. इसलिए, भले ही वेस्टेज स्तर थ्रेशोल्ड स्तर के आधे रास्ते पर स्थित हो, और थ्रेशोल्ड स्तर लेवल स्केल पर सुविधाजनक स्तर के आधे रास्ते पर स्थित हो, इस पैमाने के अनुभव से पता चलता है कि थ्रेशोल्ड से थ्रेशोल्ड तक प्रगति करने में दोगुना समय लगता है। थ्रेशोल्ड उन्नत स्तर जैसा कि यह थ्रेशोल्ड स्तर तक पहुंचने के लिए करता है। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि उच्च स्तर पर गतिविधियों की सीमा का विस्तार होता है और ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की बढ़ती मात्रा की आवश्यकता होती है।

विशिष्ट शिक्षण उद्देश्यों का चयन करने के लिए अधिक की आवश्यकता हो सकती है विस्तृत विवरण. इसे छह स्तरों पर भाषा दक्षता के मुख्य पहलुओं को दर्शाने वाली एक अलग तालिका के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, तालिका 2 को निम्नलिखित पहलुओं में आपके ज्ञान और कौशल की पहचान करने के लिए एक स्व-मूल्यांकन उपकरण के रूप में संकलित किया गया है:

तालिका 2

A1 (उत्तरजीविता स्तर):

समझ	सुनना	मैं रोजमर्रा की संचार स्थितियों में धीमी और स्पष्ट वाणी में व्यक्तिगत परिचित शब्दों और बहुत ही सरल वाक्यांशों को समझता हूं, जब वे मेरे, मेरे परिवार और तत्काल परिवेश के बारे में बात करते हैं।
	पढ़ना	मैं विज्ञापनों, पोस्टरों या कैटलॉग में परिचित नामों, शब्दों और बहुत सरल वाक्यों को समझ सकता हूं।
बोला जा रहा है	वार्ता	मैं किसी संवाद में भाग ले सकता हूं यदि मेरा वार्ताकार, मेरे अनुरोध पर, अपने कथन को धीमी गति में दोहराता है या उसका संक्षिप्त अर्थ देता है, और जो मैं कहना चाह रहा हूं उसे तैयार करने में भी मदद करता है। मैं उन विषयों के बारे में सरल प्रश्न पूछ और उत्तर दे सकता हूं जिन्हें मैं जानता हूं या जिनमें मेरी रुचि है।
	स्वगत भाषण	मैं जिस स्थान पर रहता हूं और जिन लोगों को मैं जानता हूं, उनके बारे में बात करने के लिए मैं सरल वाक्यांशों और वाक्यों का उपयोग कर सकता हूं।
पत्र	पत्र	मैं साधारण कार्ड लिख सकता हूं (उदाहरण के लिए, छुट्टी पर बधाई), फॉर्म भर सकता हूं, होटल पंजीकरण शीट पर अपना अंतिम नाम, राष्ट्रीयता और पता दर्ज कर सकता हूं।

A2 (पूर्व-सीमा स्तर):

समझ	सुनना	मैं व्यक्तिगत वाक्यांशों और उन विषयों से संबंधित बयानों में सबसे आम शब्दों को समझता हूं जो मेरे लिए महत्वपूर्ण हैं (उदाहरण के लिए, मेरे और मेरे परिवार के बारे में बुनियादी जानकारी, खरीदारी के बारे में, मैं कहां रहता हूं, काम के बारे में)। मैं समझता हूं कि सरल, स्पष्ट रूप से बोले गए, संक्षिप्त संदेशों और घोषणाओं में क्या कहा जा रहा है।
	पढ़ना	मैं बहुत छोटे सरल पाठ समझ लेता हूँ। मैं रोजमर्रा के संचार के सरल पाठों में विशिष्ट, आसानी से अनुमानित जानकारी पा सकता हूं: विज्ञापनों, प्रॉस्पेक्टस, मेनू, शेड्यूल में। मैं साधारण व्यक्तिगत पत्र समझता हूँ।
बोला जा रहा है	वार्ता	मैं सरल, विशिष्ट स्थितियों में संवाद कर सकता हूं जिनके लिए मेरे परिचित विषयों और गतिविधियों के ढांचे के भीतर जानकारी के सीधे आदान-प्रदान की आवश्यकता होती है। मैं रोजमर्रा के विषयों पर बेहद संक्षिप्त बातचीत कर सकता हूं, लेकिन मुझे अभी भी इतनी समझ नहीं है कि खुद बातचीत जारी रख सकूं।
	स्वगत भाषण	मैं सरल वाक्यांशों और वाक्यों का उपयोग करके अपने परिवार और अन्य लोगों, रहने की स्थिति, पढ़ाई, वर्तमान या पूर्व कार्य के बारे में बात कर सकता हूं।
पत्र	पत्र	मैं सरल लघु नोट्स और संदेश लिख सकता हूं। मैं व्यक्तिगत प्रकृति का एक सरल पत्र लिख सकता हूं (उदाहरण के लिए, किसी चीज़ के लिए किसी के प्रति अपना आभार व्यक्त करना)।

बी1 (सीमा स्तर):

समझ	सुनना	मैं स्पष्ट रूप से बोले गए बयानों के मुख्य बिंदुओं को सीमा के भीतर समझता हूं साहित्यिक आदर्शमेरे ज्ञात विषयों पर जिनसे मुझे काम पर, स्कूल में, छुट्टियों आदि में निपटना पड़ता है। मैं समझता हूं कि अधिकांश रेडियो और टेलीविजन कार्यक्रमों में वर्तमान घटनाओं के साथ-साथ मेरे व्यक्तिगत या व्यावसायिक हितों से संबंधित घटनाओं के बारे में क्या कहा जा रहा है। वक्ता का भाषण स्पष्ट और अपेक्षाकृत धीमा होना चाहिए।
	पढ़ना	मैं रोजमर्रा और व्यावसायिक संचार की आवृत्ति भाषा सामग्री पर आधारित पाठों को समझता हूं। मैं व्यक्तिगत पत्रों में घटनाओं, भावनाओं और इरादों के विवरण को समझता हूं।
बोला जा रहा है	वार्ता	मैं लक्ष्य भाषा के देश में रहते हुए उत्पन्न होने वाली अधिकांश स्थितियों में संवाद कर सकता हूं। मैं बिना कर सकता हूँ प्रारंभिक तैयारीकिसी ऐसे विषय पर संवाद में भाग लें जो मेरे लिए परिचित/दिलचस्प है (उदाहरण के लिए, "परिवार", "शौक", "काम", "यात्रा", "वर्तमान घटनाएँ")।
	स्वगत भाषण	मैं अपने व्यक्तिगत अनुभवों, घटनाओं, अपने सपनों, आशाओं और इच्छाओं के बारे में सरल सुसंगत कथन बना सकता हूँ। मैं संक्षेप में अपने विचारों और इरादों को उचित ठहरा सकता हूं और समझा सकता हूं। मैं कोई कहानी सुना सकता हूं या किसी किताब या फिल्म की कहानी की रूपरेखा तैयार कर सकता हूं और उसके बारे में अपनी भावनाएं व्यक्त कर सकता हूं।
पत्र	पत्र	मैं उन विषयों पर सरल, सुसंगत पाठ लिख सकता हूं जो मेरे परिचित हैं या जिनमें मेरी रुचि है। मैं व्यक्तिगत प्रकृति के पत्र लिख सकता हूं, उन्हें अपने व्यक्तिगत अनुभवों और छापों के बारे में बता सकता हूं।

बी2 (थ्रेसहोल्ड एडवांस्ड लेवल):

समझ	सुनना	मैं विस्तृत रिपोर्टों और व्याख्यानों और यहां तक ​​कि उनमें निहित जटिल तर्कों को भी समझता हूं, यदि इन भाषणों के विषय मेरे लिए काफी परिचित हैं। मैं लगभग सभी समाचार और समसामयिक मामलों की रिपोर्ट समझता हूं। मैं अधिकांश फिल्मों की विषय-वस्तु को तभी समझ पाता हूँ जब उनके पात्र साहित्यिक भाषा बोलते हों।
	पढ़ना	मैं समसामयिक मुद्दों पर लेखों और संचारों को समझता हूं जिनमें लेखक एक विशेष रुख अपनाते हैं या एक विशेष दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं। मैं आधुनिक कथा साहित्य को समझता हूं।
बोला जा रहा है	वार्ता	बिना तैयारी के, मैं लक्ष्य भाषा के मूल वक्ताओं के साथ संवाद में स्वतंत्र रूप से भाग ले सकता हूँ। मैं किसी परिचित समस्या पर चर्चा में सक्रिय भाग ले सकता हूं, अपनी बात को उचित ठहरा सकता हूं और उसका बचाव कर सकता हूं।
	स्वगत भाषण	मैं उन तमाम मुद्दों पर स्पष्टता और गहराई से बात कर सकता हूं जिनमें मेरी रुचि है। मैं अपना दृष्टिकोण समझा सकता हूं वर्तमान समस्या, पक्ष और विपक्ष में सभी तर्क व्यक्त करते हुए।
पत्र	पत्र	मैं उन विभिन्न मुद्दों पर स्पष्ट, विस्तृत संदेश लिख सकता हूं जिनमें मेरी रुचि है। मैं निबंध या रिपोर्ट लिख सकता हूं, मुद्दों पर प्रकाश डाल सकता हूं या पक्ष या विपक्ष में किसी दृष्टिकोण पर बहस कर सकता हूं। मैं उन घटनाओं और छापों को उजागर करते हुए पत्र लिखना जानता हूं जो मेरे लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं।

समझ	सुनना	मैं विस्तृत संदेशों को समझता हूं, भले ही उनमें अस्पष्ट तार्किक संरचना हो और अपर्याप्त रूप से व्यक्त अर्थ संबंधी संबंध हों। मैं सभी टेलीविजन कार्यक्रमों और फिल्मों को लगभग धाराप्रवाह समझता हूं।
	पढ़ना	मैं बड़े जटिल गैर-काल्पनिक और काल्पनिक ग्रंथों और उनकी शैलीगत विशेषताओं को समझता हूं। मैं विशेष लेखों को भी समझता हूं और तकनीकी निर्देशबड़ी मात्रा में, भले ही वे मेरी गतिविधि के दायरे से संबंधित न हों।
बोला जा रहा है	वार्ता	मैं अपने विचारों को अनायास और धाराप्रवाह रूप से व्यक्त कर सकता हूं, बिना शब्द ढूंढने में कठिनाई के। मेरा भाषण भाषाई साधनों की विविधता और पेशेवर और रोजमर्रा के संचार की स्थितियों में उनके उपयोग की सटीकता से अलग है। मैं अपने विचारों को सटीकता से व्यक्त कर सकता हूं और अपनी राय व्यक्त कर सकता हूं, साथ ही किसी भी बातचीत का सक्रिय रूप से समर्थन कर सकता हूं।
	स्वगत भाषण	मैं जटिल विषयों को स्पष्ट रूप से और पूरी तरह से प्रस्तुत करने, घटक भागों को एक पूरे में जोड़ने, व्यक्तिगत प्रावधानों को विकसित करने और उचित निष्कर्ष निकालने में सक्षम हूं।
पत्र	पत्र	मैं अपने विचारों को स्पष्ट रूप से और तार्किक रूप से लिखित रूप में व्यक्त कर सकता हूं और अपने विचारों को विस्तार से बता सकता हूं। मैं जटिल समस्याओं को पत्रों, निबंधों और रिपोर्टों में विस्तार से प्रस्तुत करने में सक्षम हूं, जो मुझे सबसे महत्वपूर्ण लगता है उसे उजागर करता हूं। मुझे पता है कि कैसे उपयोग करना है भाषा शैली, इच्छित पते के अनुरूप।

C2 (प्रवीणता स्तर):

समझ	सुनना	मैं प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष संचार में किसी भी बोली जाने वाली भाषा को स्वतंत्र रूप से समझ सकता हूं। यदि मुझे इसकी आदत डालने का अवसर मिले तो मैं तेज गति से बोलने वाले किसी देशी वक्ता के भाषण को आसानी से समझ सकता हूं। व्यक्तिगत विशेषताएंउसका उच्चारण.
	पढ़ना	मैं सभी प्रकार के पाठों को स्वतंत्र रूप से समझता हूं, जिनमें अमूर्त प्रकृति के पाठ, रचना या भाषा में जटिल: निर्देश, विशेष लेख और कला के कार्य शामिल हैं।
बोला जा रहा है	वार्ता	मैं किसी भी बातचीत या चर्चा में स्वतंत्र रूप से भाग ले सकता हूं और विभिन्न मुहावरेदार और बोलचाल की अभिव्यक्तियों में कुशल हूं। मैं धाराप्रवाह बोलता हूं और किसी भी अर्थ को व्यक्त कर सकता हूं। यदि मुझे भाषा का उपयोग करने में कठिनाई होती है, तो मैं तुरंत और बिना ध्यान दिए अपने कथन को दूसरे शब्दों में व्यक्त कर सकता हूँ।
	स्वगत भाषण	मैं स्थिति के आधार पर उचित भाषाई साधनों का उपयोग करके स्वयं को धाराप्रवाह, स्वतंत्र रूप से और उचित रूप से व्यक्त कर सकता हूं। मैं तार्किक रूप से अपना संदेश इस तरह बना सकता हूं कि श्रोताओं का ध्यान आकर्षित कर सकूं और उन्हें सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं को नोट करने और याद रखने में मदद मिल सके।
पत्र	पत्र	मैं आवश्यक भाषाई साधनों का उपयोग करके तार्किक रूप से और लगातार अपने विचारों को लिखित रूप में व्यक्त कर सकता हूं। मैं जटिल पत्र, रिपोर्ट, रिपोर्ट या लेख लिख सकता हूं जिनमें स्पष्ट तार्किक संरचना होती है जो प्राप्तकर्ता को नोट करने और याद रखने में सबसे अधिक मदद करती है महत्वपूर्ण बिंदु. मैं पेशेवर कार्यों और कलात्मक कार्यों दोनों के सारांश और समीक्षाएँ लिख सकता हूँ।

व्यवहार में, विशिष्ट लक्ष्यों के आधार पर, स्तरों के एक निश्चित सेट और श्रेणियों के एक निश्चित सेट पर ध्यान केंद्रित किया जा सकता है। विवरण का यह स्तर प्रशिक्षण मॉड्यूल को एक दूसरे के साथ और सामान्य यूरोपीय संदर्भ ढांचे के साथ तुलना करने की अनुमति देता है।

भाषा प्रदर्शन में अंतर्निहित श्रेणियों की पहचान करने के बजाय, संचार क्षमता के विशिष्ट पहलुओं के आधार पर भाषा व्यवहार का आकलन करना आवश्यक हो सकता है। उदाहरण के लिए, तालिका 3 डिज़ाइन की गई है बोलने के मूल्यांकन के लिएइसलिए, इसका उद्देश्य भाषा के उपयोग के गुणात्मक रूप से विभिन्न पहलुओं पर है:

टेबल तीन

A1 (उत्तरजीविता स्तर):

श्रेणी	उसके पास शब्दों और वाक्यांशों की बहुत सीमित शब्दावली है जिसका उपयोग उसके बारे में जानकारी प्रस्तुत करने और विशिष्ट विशेष स्थितियों का वर्णन करने के लिए किया जाता है।
शुद्धता	दिल से सीखी गई कई सरल व्याकरणिक और वाक्यात्मक संरचनाओं के उपयोग पर सीमित नियंत्रण।
प्रवाह	बहुत संक्षेप में बोल सकता है, व्यक्तिगत वक्तव्य दे सकता है, मुख्य रूप से याद की गई इकाइयों से बना होता है। उपयुक्त अभिव्यक्ति की खोज करने, कम परिचित शब्दों का उच्चारण करने और गलतियों को सुधारने के लिए कई बार रुकना पड़ता है।
आपसी- कार्रवाई	व्यक्तिगत प्रश्न पूछ सकते हैं और अपने बारे में बात कर सकते हैं। दूसरे व्यक्ति के भाषण पर बुनियादी तरीके से प्रतिक्रिया हो सकती है, लेकिन समग्र संचार दोहराव, व्याख्या और त्रुटि सुधार पर निर्भर करता है।
कनेक्टिविटी	सरल संयोजनों का उपयोग करके शब्दों और शब्दों के समूहों को जोड़ सकते हैं जो एक रैखिक अनुक्रम को व्यक्त करते हैं, जैसे "और", "फिर"।

A2 (पूर्व-सीमा स्तर):

श्रेणी	सरल रोजमर्रा की स्थितियों में सीमित जानकारी संप्रेषित करने के लिए कंठस्थ निर्माणों, वाक्यांशों और मानक वाक्यांशों के साथ प्राथमिक वाक्यात्मक संरचनाओं का उपयोग करता है।
शुद्धता	कुछ सरल संरचनाओं का सही ढंग से उपयोग करता है, लेकिन फिर भी व्यवस्थित रूप से बुनियादी गलतियाँ करता है।
प्रवाह	बहुत छोटे वाक्यों में विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त कर सकते हैं, हालांकि वाक्यों में विराम, आत्म-सुधार और सुधार तुरंत ध्यान देने योग्य होते हैं।
आपसी- कार्रवाई	प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं और सरल कथनों का उत्तर दे सकते हैं। यह दिखा सकता है कि वह अभी भी दूसरे व्यक्ति के विचारों का अनुसरण कर रहा है, लेकिन बहुत कम ही उसे इतनी समझ होती है कि वह स्वयं बातचीत जारी रख सके।
कनेक्टिविटी	"और", "लेकिन", "क्योंकि" जैसे सरल संयोजनों का उपयोग करके शब्दों के समूहों को जोड़ सकते हैं।

बी1 (सीमा स्तर):

श्रेणी	बातचीत में भाग लेने के लिए पर्याप्त भाषा कौशल है; शब्दावली आपको परिवार, शौक, रुचियों, काम, यात्रा और वर्तमान घटनाओं जैसे विषयों पर एक निश्चित मात्रा में विराम और वर्णनात्मक अभिव्यक्तियों के साथ संवाद करने की अनुमति देती है।
शुद्धता	परिचित, नियमित रूप से घटित होने वाली स्थितियों से जुड़े निर्माणों के एक सेट का काफी सटीक रूप से उपयोग किया जाता है।
प्रवाह	स्पष्ट रूप से बोल सकते हैं, इस तथ्य के बावजूद कि व्याकरणिक और शाब्दिक साधनों की खोज के लिए रुकावटें ध्यान देने योग्य हैं, खासकर काफी लंबाई के बयानों में।
आपसी- कार्रवाई	जब चर्चा के विषय परिचित या व्यक्तिगत रूप से प्रासंगिक हों तो एक-पर-एक बातचीत शुरू कर सकते हैं, बनाए रख सकते हैं और समाप्त कर सकते हैं। पिछली टिप्पणियों को दोहरा सकते हैं, जिससे उनकी समझ का प्रदर्शन हो सकता है।
कनेक्टिविटी	कई छोटे-छोटे बाँध सकते हैं सरल वाक्यकई अनुच्छेदों से युक्त एक रेखीय पाठ में।

बी2 (सीमा उन्नत स्तर):

श्रेणी	पर्याप्त है शब्दावली, आपको किसी चीज़ का वर्णन करने, स्पष्ट रूप से उपयुक्त अभिव्यक्ति की खोज किए बिना सामान्य मुद्दों पर एक दृष्टिकोण व्यक्त करने की अनुमति देता है। कुछ जटिल वाक्यात्मक संरचनाओं का उपयोग करने में सक्षम।
शुद्धता	काफ़ी दिखाता है उच्च स्तरव्याकरणिक शुद्धता का नियंत्रण. ऐसी गलतियाँ नहीं करता जिससे गलतफहमियाँ पैदा हों और वह अपनी अधिकांश गलतियों को सुधार सकता है।
प्रवाह	एक निश्चित अवधि के उच्चारण काफी समान गति से कर सकते हैं। अभिव्यक्ति या भाषाई संरचना का चयन करने में झिझक हो सकती है, लेकिन भाषण में कुछ उल्लेखनीय रूप से लंबे विराम होते हैं।
आपसी- कार्रवाई	बातचीत शुरू कर सकते हैं, उचित समय पर बातचीत में प्रवेश कर सकते हैं और बातचीत समाप्त कर सकते हैं, हालांकि कभी-कभी इन कार्यों में एक निश्चित अनाड़ीपन की विशेषता होती है। किसी परिचित विषय पर बातचीत में भाग ले सकते हैं, जिस पर चर्चा हो रही है उसकी समझ की पुष्टि कर सकते हैं, दूसरों को भाग लेने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, आदि।
कनेक्टिविटी	व्यक्तिगत कथनों को एक पाठ में जोड़ने के लिए सीमित संख्या में संचार उपकरणों का उपयोग कर सकते हैं। साथ ही, समग्र रूप से बातचीत में एक विषय से दूसरे विषय पर व्यक्तिगत "छलांग" होती है।

C1 (प्रवीणता स्तर):

श्रेणी	भाषाई साधनों की एक विस्तृत श्रृंखला में महारत हासिल करना, जिससे वह अपने किसी भी विचार को स्पष्ट रूप से, स्वतंत्र रूप से और उचित शैली के भीतर व्यक्त कर सके। एक बड़ी संख्या कीविषय (सामान्य, पेशेवर, रोजमर्रा), कथन की सामग्री के चुनाव में खुद को सीमित किए बिना।
शुद्धता	हर समय उच्च स्तर की व्याकरणिक सटीकता बनाए रखता है; त्रुटियाँ दुर्लभ, लगभग ध्यान देने योग्य नहीं होती हैं और जब वे होती हैं, तो उन्हें तुरंत ठीक कर लिया जाता है।
प्रवाह	वस्तुतः बिना किसी प्रयास के धाराप्रवाह, सहज उच्चारण करने में सक्षम। बातचीत के जटिल, अपरिचित विषय के मामले में ही भाषण के सहज, प्राकृतिक प्रवाह को धीमा किया जा सकता है।
आपसी- कार्रवाई	प्रवचन के साधनों के व्यापक भंडार से एक उपयुक्त अभिव्यक्ति का चयन कर सकते हैं और अपने वक्तव्य की शुरुआत में इसका उपयोग कर सकते हैं ताकि बात को स्पष्ट किया जा सके, वक्ता की स्थिति को अपने लिए बनाए रखा जा सके, या कुशलतापूर्वक अपनी प्रतिकृति को अपने वार्ताकारों की प्रतिकृतियों के साथ जोड़ा जा सके, विषय पर चर्चा जारी है.
कनेक्टिविटी	स्पष्ट, अबाधित, सुव्यवस्थित कथनों का निर्माण कर सकते हैं जो संगठनात्मक संरचनाओं, भाषण के कार्यात्मक भागों और सुसंगतता के अन्य साधनों पर आत्मविश्वासपूर्ण पकड़ प्रदर्शित करते हैं।

C2 (प्रवीणता स्तर):

श्रेणी	अर्थ की बारीकियों को सटीक रूप से व्यक्त करने, अर्थ को उजागर करने और अस्पष्टता को खत्म करने के लिए विभिन्न भाषाई रूपों का उपयोग करके विचार तैयार करके लचीलेपन का प्रदर्शन करता है। मुहावरेदार और बोलचाल की भाषा में भी निपुण।
शुद्धता	जटिल व्याकरणिक संरचनाओं की शुद्धता की निरंतर निगरानी करता है, यहां तक ​​कि उन मामलों में भी जहां बाद के बयानों की योजना बनाने और वार्ताकारों की प्रतिक्रिया पर ध्यान दिया जाता है।
प्रवाह	सिद्धांतों के अनुरूप दीर्घकालिक सहज उच्चारण करने में सक्षम बोलचाल की भाषा; वार्ताकार द्वारा लगभग ध्यान न दिए जाने वाले कठिन स्थानों से बचता है या उन्हें दरकिनार कर देता है।
आपसी- कार्रवाई	वस्तुतः बिना किसी कठिनाई के कुशलतापूर्वक और आसानी से संचार करता है, गैर-मौखिक और स्वर संकेतों को भी समझता है। बातचीत में समान भाग ले सकते हैं, बिना किसी कठिनाई के सही समय पर प्रवेश कर सकते हैं, पहले से चर्चा की गई जानकारी या जानकारी का संदर्भ दे सकते हैं जो आम तौर पर अन्य प्रतिभागियों को पता होनी चाहिए, आदि।
कनेक्टिविटी	बड़ी संख्या में विभिन्न संगठनात्मक संरचनाओं, भाषण के कार्यात्मक भागों और संचार के अन्य साधनों का सही और पूरी तरह से उपयोग करके सुसंगत और संगठित भाषण का निर्माण करने में सक्षम।

ऊपर चर्चा की गई स्तर मूल्यांकन तालिकाएँ बैंक पर आधारित हैं "चित्रणात्मक वर्णनकर्ता", अभ्यास में विकसित और परीक्षण किया गया, और बाद में अनुसंधान परियोजना के दौरान स्तरों में स्नातक किया गया। वर्णनकर्ता पैमाने एक विस्तृत पर आधारित हैं श्रेणी प्रणालीयह वर्णन करने के लिए कि किसी भाषा को बोलने/प्रयोग करने का क्या अर्थ है और किसे भाषा वक्ता/उपयोगकर्ता कहा जा सकता है।

विवरण पर आधारित है गतिविधि दृष्टिकोण. यह भाषा के प्रयोग और सीखने के बीच संबंध स्थापित करता है। उपयोगकर्ताओं और भाषा सीखने वालों को माना जाता है विषयों सामाजिक गतिविधियाँ , अर्थात्, समाज के सदस्य जो निर्णय लेते हैं कार्य, (जरूरी नहीं कि भाषा से संबंधित हो) निश्चित रूप से स्थितियाँ , एक निश्चित में स्थितियों , एक निश्चित में गतिविधि का क्षेत्र . भाषण गतिविधिव्यापक सामाजिक संदर्भ में किया गया, जो कथन का सही अर्थ निर्धारित करता है। गतिविधि दृष्टिकोण सामाजिक गतिविधि के विषय के रूप में किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं की पूरी श्रृंखला को ध्यान में रखना संभव बनाता है, मुख्य रूप से संज्ञानात्मक, भावनात्मक और वाष्पशील संसाधन। इस प्रकार, किसी भी प्रकार की भाषा का प्रयोगऔर इसके अध्ययन का वर्णन निम्नलिखित में किया जा सकता है शर्तें:

• दक्षताओंज्ञान, कौशल और व्यक्तिगत गुणों के योग का प्रतिनिधित्व करते हैं जो किसी व्यक्ति को विभिन्न कार्य करने की अनुमति देते हैं।
• सामान्य योग्यताएँभाषाई नहीं हैं, वे संचार सहित कोई भी गतिविधि प्रदान करते हैं।
• संचारी भाषा दक्षताएँआपको भाषाई साधनों का उपयोग करके गतिविधियाँ करने की अनुमति देता है।
• प्रसंग- यह घटनाओं और स्थितिजन्य कारकों का एक स्पेक्ट्रम है जिसकी पृष्ठभूमि के खिलाफ संचारी क्रियाएं की जाती हैं।
• भाषण गतिविधि- यह प्रायोगिक उपयोगएक विशिष्ट संचार कार्य करने के उद्देश्य से मौखिक और लिखित ग्रंथों की धारणा और/या पीढ़ी की प्रक्रिया में संचार के एक निश्चित क्षेत्र में संचार क्षमता।
• संचार गतिविधियों के प्रकारगतिविधि के एक निश्चित क्षेत्र में संचार के संचार कार्य को हल करने के लिए एक या एक से अधिक पाठों के शब्दार्थ प्रसंस्करण/निर्माण (धारणा या पीढ़ी) की प्रक्रिया में संचार क्षमता के कार्यान्वयन को शामिल करना।
• मूलपाठ -यह मौखिक और/या लिखित कथनों (प्रवचन) का एक सुसंगत अनुक्रम है, जिसकी उत्पत्ति और समझ संचार के एक विशिष्ट क्षेत्र में होती है और इसका उद्देश्य एक विशिष्ट समस्या को हल करना है।
• अंतर्गत संचार का क्षेत्रएक विस्तृत श्रृंखला को संदर्भित करता है सार्वजनिक जीवनजिसमें सामाजिक संपर्क होता है। भाषा सीखने के संबंध में शैक्षिक, व्यावसायिक, सामाजिक और व्यक्तिगत क्षेत्र प्रतिष्ठित हैं।
• रणनीतिकिसी समस्या को हल करने के उद्देश्य से किसी व्यक्ति द्वारा चुनी गई कार्रवाई का एक तरीका है।
• कामएक विशिष्ट परिणाम (किसी समस्या को हल करना, दायित्वों को पूरा करना या किसी लक्ष्य को प्राप्त करना) प्राप्त करने के लिए आवश्यक एक उद्देश्यपूर्ण कार्रवाई है।

बहुभाषावाद की अवधारणा

बहुभाषावाद की अवधारणा भाषा सीखने की समस्या पर यूरोप की परिषद के दृष्टिकोण के लिए मौलिक है। बहुभाषावाद तब उत्पन्न होता है जब किसी व्यक्ति का भाषाई अनुभव परिवार में इस्तेमाल की जाने वाली भाषा से लेकर अन्य लोगों की भाषाओं (स्कूल, कॉलेज में या सीधे भाषाई वातावरण में सीखी गई) में महारत हासिल करने तक सांस्कृतिक पहलू में विस्तारित होता है। एक व्यक्ति इन भाषाओं को एक-दूसरे से अलग करके "संग्रहित नहीं करता" है, बल्कि सभी ज्ञान और सभी भाषाई अनुभव के आधार पर संचार क्षमता बनाता है, जहां भाषाएं आपस में जुड़ी होती हैं और बातचीत करती हैं। स्थिति के अनुसार, व्यक्ति किसी विशेष वार्ताकार के साथ सफल संचार सुनिश्चित करने के लिए इस क्षमता के किसी भी हिस्से का स्वतंत्र रूप से उपयोग करता है। उदाहरण के लिए, भागीदार भाषाओं या बोलियों के बीच स्वतंत्र रूप से घूम सकते हैं, प्रत्येक की एक भाषा में व्यक्त करने और दूसरी में समझने की क्षमता का प्रदर्शन कर सकते हैं। एक व्यक्ति कई भाषाओं के ज्ञान का उपयोग उस भाषा में लिखे या बोले गए पाठ को समझने के लिए कर सकता है, जिसे वह पहले नहीं जानता था, कई भाषाओं में समान ध्वनि और वर्तनी वाले शब्दों को "नए रूप" में पहचान सकता है।

इस दृष्टि से भाषा शिक्षा का उद्देश्य बदल जाता है। अब, एक या दो, या यहां तक ​​कि एक-दूसरे से अलग ली गई तीन भाषाओं में पूर्ण (मूल वक्ता के स्तर पर) महारत हासिल करना लक्ष्य नहीं है। लक्ष्य एक भाषाई प्रदर्शन सूची विकसित करना है जिसमें सभी भाषाई कौशलों का स्थान हो। काउंसिल ऑफ यूरोप के भाषा कार्यक्रम में हाल के बदलावों का उद्देश्य बहुभाषी व्यक्तित्व के विकास को बढ़ावा देने के लिए भाषा शिक्षकों के लिए एक उपकरण विकसित करना है। विशेष रूप से, यूरोपीय भाषा पोर्टफोलियो एक दस्तावेज़ है जिसमें भाषा सीखने और अंतरसांस्कृतिक संचार में विविध प्रकार के अनुभवों को दर्ज किया जा सकता है और औपचारिक रूप से मान्यता दी जा सकती है।

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पूर्ण पाठकाउंसिल ऑफ यूरोप की वेबसाइट पर अंग्रेजी में मोनोग्राफ

जेमिनसमेर यूरोपाइशर रेफरेंज़्रहमेन फर स्प्रेचेन: लर्नन, लेहरेन, बेउरटीलेन
जर्मन गोएथे सांस्कृतिक केंद्र की वेबसाइट पर मोनोग्राफ का जर्मन पाठ