وقتی فرزندشان را به مدرسه می فرستند، والدین امیدوارند که کودک آنجا را دوست داشته باشد، دوستان خوبی پیدا کند و البته چیزهای جدید زیادی بیاموزد. در مدرسه، کودکان نه تنها علم می آموزند، بلکه اولین مهارت های همزیستی را در یک تیم دریافت می کنند، ادب، درایت و احترام متقابل را می آموزند.

معلم در این امر به آنها کمک می کند که با کمک مکالمات آموزشی و مثال خودآموزش می دهد رفتار صحیح. اما این ایده آل است و در زندگی گاهی اوقات موقعیت هایی اتفاق می افتد که معلم نه یک دستیار و محافظ، بلکه منبع تهدید می شود. در چنین شرایطی چه باید کرد و چگونه به کودک کمک کرد؟

برای برخی معلم یک فراخوان و رویا است، برخی دیگر با تربیت و آموزش کودکان مانند هر شغل دیگری رفتار می کنند، اما افرادی هستند که به طور تصادفی وارد مدرسه شده اند. مشخص است که رقابت برای پذیرش در دانشگاه های آموزشی کم است و شهریه ها معمولا کمتر از موسسات آموزشی معتبرتر است. بنابراین افرادی که با این حوزه فعالیت آشنایی ندارند و علاقه ای ندارند وارد رشته پداگوژی می شوند.

چنین "معلمی" به سادگی نمی تواند با کودکان و اعصاب خود کنار بیاید، که منجر به اقدامات کاملا غیرقابل قبول و غیر آموزشی می شود. موارد شناخته شده ای وجود دارد که کودکان را با اشاره گر، خط کش یا کتاب کتک می زدند، در گوشه ای قرار می دادند و حتی در کمد قفل می کردند. توهین و تحقیر کلامی بسیار رایج تر است. همه اینها می تواند قوی باشد تاثیر منفیروی روان کودک

فرزندان کلاس های خردسالآنها اغلب از والدین در مورد اقدامات معلم شکایت نمی کنند، زیرا آنها به سادگی متوجه نمی شوند که چیزی اشتباه است. دانش آموز هنوز نمی داند باید چه شکلی باشد فرآیند آموزشی، او به سادگی چیزی برای مقایسه ندارد، بنابراین بی ادبی معلم را بدیهی می داند.

برای درک اینکه کودکان در مدرسه مورد آزار و اذیت قرار می گیرند، باید با کودک ارتباط برقرار کنید و در مورد همه چیز از او سوال کنید. اگر هنگام صحبت در مورد مدرسه افسرده به نظر می رسد یا نمی خواهد در کلاس ها شرکت کند، دلیلی برای تعجب است که آیا همه چیز خوب است. می توانید از فرزندتان سوالات اصلی بپرسید، اما سعی کنید به او فشار نیاورید.

در عین حال، ما نباید فراموش کنیم که کودکان رویاپردازان بزرگی هستند و گاهی اوقات به دلیل سن پایینوضعیت را اشتباه ارزیابی کنید اگر یک دانش آموز کوچک وحشت های واقعی را در مورد مدرسه و معلم می گوید، این دلیلی نیست که فوراً "به جنگ عجله کنید". ابتدا باید با والدین کودکان دیگر صحبت کنید و بفهمید که آنها در خانه چه می گویند. همچنین می توانید بدون مزاحمت از معلم بپرسید که کودک در مدرسه چگونه رفتار می کند، چگونه با برنامه کنار می آید و آیا مشکلی وجود دارد یا خیر.

والدین حق دارند در یک درس شرکت کنند و به طور مستقل کار معلم را ارزیابی کنند. اما برای این کار ابتدا باید درخواستی خطاب به مدیر مدرسه بنویسید و بازدید را با مدیریت و معلم هماهنگ کنید.

اگر معلم کودک را مورد آزار و اذیت قرار دهد چه باید کرد؟

اگر بدترین ترس شما تأیید شد و متوجه شدید که معلم واقعاً به فرزند شما صدمه می زند، نباید اجازه دهید همه چیز روند خود را طی کند. بسیار مهم است که فوراً اقدامات چنین "معلمی" متوقف شود و اقداماتی برای جلوگیری از مشکلات در آینده انجام شود. اقدامات شما به آنچه دقیقاً اتفاق افتاده بستگی دارد:

• اگر خشونت فیزیکی از سوی معلم ثبت شده است، اداره مدرسه و سازمان های انتظامی باید بلافاصله آن را گزارش کنند. قانون آموزش و پرورش هرگونه آزار جسمی یا روانی کودکان را ممنوع می کند. در این شرایط معلم متخلف است و باید مسئولیت کیفری داشته باشد. توصیه می شود واقعیت ضرب و شتم را در یک موسسه پزشکی ثبت کنید. اما مطمئن باشید که وضعیت را درک کنید، شاید گناه معلم اغراق آمیز باشد. او ممکن است به طور تصادفی به یک کودک آسیب برساند و صمیمانه از آن توبه کند.
• آزار روانیاثبات آن بسیار دشوارتر است، زیرا علائم فیزیکی روی بدن باقی نمی گذارد. اگر معلم واقعاً ناکافی است، می توانید از ضبط صوت یا دوربین فیلمبرداری برای جمع آوری شواهد استفاده کنید. اما رسیدن به هر مجازاتی از طریق دادگاه بسیار دشوار خواهد بود. بنابراین، در این شرایط، بهتر است ابتدا با معلم صحبت کنید، توضیح دهید که او حق ندارد صدایش را بر سر کودک بلند کند یا به او توهین کند. اما آماده باشید که در طول مکالمه ممکن است معلوم شود که کودک شما نیز یک فرشته نیست و با رفتار نامناسب باعث پرخاشگری نسبت به خود می شود. در چنین شرایطی، از معلم بخواهید که فوراً شما را از تمام اعمال ناشایست کودک مطلع کند و سعی کنید بیشتر به کودک توجه کنید.
• لیسانس معلم در دبیرستان بیشتر است. تعیین اینکه آیا یک دانش آموز واقعاً مستحق نمره پایین است یا اینکه معلم او را دوست ندارد بسیار دشوار است. علاوه بر این، الزامات سطح دانش در مدارس مختلف ممکن است متفاوت باشد. سعی کنید موقعیت را بفهمید، با معلم صحبت کنید، سعی کنید نگرش او را نسبت به کودکان و سطح الزامات ارزیابی کنید. در صورت شک از دانش آموز بخواهید در حضور سایر معلمان در آزمونی شرکت کند تا سطح دانش او در این موضوع مشخص شود.

اگر پس از صحبت با کودک، والدین سایر دانش آموزان و معلم، پس از حضور در درس و بررسی دقیق، مطمئن شدید که معلم واقعاً علیه فرزند شما خشونت کرده است، بهتر است او را به کلاس یا مدرسه دیگری منتقل کنید. واقعیت این است که به احتمال زیاد نمی توان بزرگسالی را که عادت به رفتار بی ادبانه با کودکان دارد، تغییر داد. لازم است مراتب را به مدیریت مدرسه و نیروی انتظامی گزارش دهند. اما رسیدگی در چنین مواردی می تواند سال ها طول بکشد، به خصوص اگر معلم برای مدت طولانی در مدرسه کار کرده باشد و شایستگی های خاصی داشته باشد، اما اکنون باید از کودک محافظت کنید.

فشار روانی معلم بر کودک

می پرسد: میرا

جنسیت مذکر

سن: 8

بیماری های مزمن: مشخص نشده است

سلام بچه من وارد کلاس دوم شده و از هفته اول هم از نظر علم و هم از نظر رفتار نمره بد میگیره. علاوه بر این، نمرات دانش گاهی دست کم گرفته می شود. به عنوان مثال، از 4 کار، کودک 3 (75%) را کاملاً دقیق و درست انجام داده است. برای این به او فقط 3 داده شد.
او کودک بیش فعالی است و نمی تواند آرام بنشیند. اما مشکل در روش‌های آموزشی مورد استفاده معلمش نیز هست. بنابراین کودک اغلب پشت میز آخر در کنار پسری می نشیند که با او درگیری شدید دارد. در پاسخ به درخواست ما برای جابجایی پسرمان، معلم پاسخ می دهد که دائماً جای دانش آموزان را عوض می کند. همچنین وقتی کودکی پشت میز اول نشسته بود، جلوی چشمان معلم، دانش آموز دیگری به پشت او مشت زد (چون پسرم در راه بود) و او در مقابل همه بچه ها گفت: درست است، همینطور است. درست!" پس از این، پسرم پشت میز آخر تنها نشسته بود و این جمله را می‌گفت: «تو همیشه در جای شرم‌آوری می‌نشینی!»
پاسخ دهید اقدامات معلم چقدر صحیح است؟ آیا باید در این مورد با معلم صحبت کنم یا مدیر؟ اقدامات معلم چقدر شبیه است؟ کلاس های ابتداییبرای روان فرزندم مضر است؟

علائم شیدایی- افسردگی، افسردگی، انزوا، فوبیای اجتماعی، فوبیای تلفن، فشار روانی همه چیز (ظن به سندرم شیدایی- افسردگی) خیلی وقت پیش - 4.5 ماه پیش - شروع شد. من شروع به مشاهده علائم مشخص کردم (بعداً ادبیات زیادی در مورد این موضوع خواندم ، پس از خواندن آن متوجه شدم که این دقیقاً همان چیزی است که اتفاق می افتد). من فقط از 2 ماه پیش شروع به توجه جدی به این موضوع کردم: شروع به مشکلات خواب کردم (باید خودم را متقاعد کنم، دائماً رفتن به رختخواب را به تعویق می اندازم)، افسردگی های مکرر (اضطراب، استرس مداوم، عزت نفس پایینخودزنی، بی اشتهایی، خستگی، کاهش عملکرد، تمرکز غیبت، می تواند با سندرم شیدایی (به طور موقت روحیه بالا، فعالیت، نگرش خوش بینانه، بسیاری از ایده ها و پروژه های جدید، گفتار سریع، نیاز به ارتباط (معمولاً من به آن نیاز ندارم: من بسیاری از چیزها را در کمتر از یک دقیقه فراموش می کنم) در شرایطی که اغلب در خانواده من حمایت نمی شود سرزنش می‌کنم، اگرچه روی خودم کار می‌کنم، اما اخیراً متوجه شدم تشنج های غیر قابل کنترلگریه کردن (نیاز به گریه کردن به معنای واقعی کلمه برای چند ثانیه) بسیار ترسناک است، زیرا من در 2 هفته گذشته دائماً این نیاز را تجربه کرده ام. خیلی روابط دشواربا مادرم: او حملات مکرر عصبانیت و پرخاشگری دارد، از دوران کودکی من بسیار از او می ترسیدم و حتی الان هم چیزی تغییر نکرده است - هنوز نمی توانم با او ارتباط برقرار کنم، از او فشار روانی احساس می کنم و در دوره هایی که ما ما با او ارتباط برقرار می کنیم، مطمئناً می ترسم که خیلی زود دوباره با رفتار تحریک آمیز او جایگزین شود و این می تواند کاملاً ناگهانی اتفاق بیفتد. پدرم سعی می‌کند خود را از همه این‌ها انتزاع کند و هر بار که من و مادرم با هم درگیر می‌شویم، حتی وقتی به کمک نیاز دارم، بی‌تفاوت می‌ماند. آیا برنامه عملی ممکن است؟ یا ممکن است شرایط من به ریزاقلیم در خانواده مربوط باشد؟ حداقل یک توصیه، چون کسی را ندارم که به او مراجعه کنم. متشکرم.

3 پاسخ

فراموش نکنید که پاسخ های پزشکان را رتبه بندی کنید، با پرسیدن سوالات اضافی به ما کمک کنید آنها را بهبود بخشیم در مورد موضوع این سوال.
همچنین فراموش نکنید که از پزشکان خود تشکر کنید.

کودک باید الزامات معلمان را بداند و درک کند. سپس مشکلات رفتاری کمتری وجود خواهد داشت. بی عدالتی در ارزیابی ها باعث ایجاد عزت نفس پایین و درک ناکافی از خود کودک می شود. ارزیابی اقدامات یک معلم بدون دانستن تمام جزئیات وضعیت دشوار است. اگر همه چیز همانطور است که شما می گویید، پس احتمالاً ارزش دارد که دوباره با معلم صحبت کنید، نیازهای او را بیابید و با هم رویکردی نسبت به کودک ایجاد کنید. این کمکی نمی کند - یک معلم و یک مدیر وجود دارد. اما بهتر است همه چیز را با خود معلم تعیین کنید.

اکاترینا سرگیونا 2016-10-11 06:14

سال گذشته که محل زندگی خود را تغییر دادیم، به آنجا نقل مکان کردیم مدرسه جدیداما با تأسف من در حین انتقال حادثه ای رخ داد که در سطح دولت محلی حل شد. مدیر از پذیرش فرزندم در کلاس خاصی امتناع کرد و حتی اذیتش نکرد که ما با ثبت نام به مدرسه آمدیم و مکان هایی در کلاس وجود داشت (19 دانش آموز). این کودک توسط معلمی که قبل از حرکت به او مراجعه کرده بودیم به عنوان معلم اضافی پذیرفته شد. کودک دارای تشخیص SRD (الالیا حسی است که با کمک متخصصان خستگی ناپذیر با آن مبارزه می کنیم: گفتار درمانگر، آسیب شناس گفتار، و از آنجایی که قبلا تشخیص داده شده بود آلالیا حسی حرکتی داریم، به کلاس های اضافی می رویم، در مورد ما، تکرار. راهی برای اطمینان از این است که کودک مطالب را "درک" می کند) هنگام ورود به کلاس 1، به ما توصیه می شد که به کلاس 7 بروید. که ما به آنجا رفتیم، اما بعد از 10 روز معلم، پس از صحبت با معلم، به این نتیجه رسید که کودک طبق برنامه "مدرسه روسیه" به کلاس اول منظم نیاز دارد، یعنی زمانی که ما به مدرسه فعلی منتقل شدیم. ، ما قبلاً در کلاس اول معمولی درس می خواندیم.
به محض اینکه ما تغییر دادیم و از خدمات یک معلم اضافی امتناع کردیم (من فکر می کنم این حداقل غیرحرفه ای است و طبق قانون فدرال، اگر معلم ببیند که کودک خوب نیست یا اغلب بیمار است، باید از آن استفاده کند. کودک به کلاس های اضافی در مدرسه) ما شروع به مشکلات کردیم، کودک غمگین شد، معلم شروع به دریافت شکایت کرد که او گاز می گیرد، دعوا می کند، حواسش پرت است و از درس خواندن در کلاس امتناع می کند. توجهی نکردم، همه چیز را به عنوان یک کلاس جدید، یک محیط جدید نوشتم، که کودک در حال انطباق بود - کلاس اول اینگونه به پایان رسید.
توضیح می‌دهم که کودک مبتلا به آسم (آسم برونش که به صورت عفونت‌های حاد تنفسی و عفونت‌های ویروسی حاد تنفسی خود را نشان می‌داد که همگی با عوارضی برای دستگاه تنفسی همراه بود) تشخیص داده شد و معلم نیز از آن آگاه بود.
ما به کلاس دوم رفتیم، 2 هفته درس خواندیم و با آسم به مرخصی استعلاجی گرفتیم. سپس من هنوز آن را رها نکرده ام واجد اهمیت زیاداو نوشت که پاییز بود و همه بیمار بودند، کودک قاطعانه از درس خواندن در کلاس امتناع کرد (به گفته معلم). پس از بازگشت از مرخصی استعلاجی، معلم ما بیمار شد و در نهایت به معلم جایگزین رسیدیم. و سپس معجزه ای رخ داد، کودک در روز اول 5 را به تنهایی آورد، گفت که از او تعریف شده است، او با لذت شروع به انجام تکالیف خود کرد، زیرا به جای "سانتی متر" نمرات خوب 4 و 5 به او داده شد. شادی کودک زیاد دوام نیاورد. و سپس متوجه چیزهای ناخوشایند شدم. همیشه به من یاد داده بودند که به معلمان گوش کنم که آنها فقط بهترین ها را برای بچه ها می خواهند. فراموش کردم توضیح دهم که در پایان کلاس اول، معلم ما اصرار داشت که یک کلاس تقویتی داشته باشیم تا بتوانیم ادامه دهیم.
بنابراین معلم اصلی بیرون آمد، هفته اول چیزی نبود، بچه حتی برگه های کلاس را نوشت، هفته دوم بعد از بررسی دفترچه ها را دادند و وقتی دیدم نمرات معلم جایگزین او را خط زده است، من بودم. با ضرر - حداقل انجام این کار اخلاقی نیست. چند روز بعد، در حالی که پسرم را از مدرسه می بردم، دیدم که او فریاد می زند (او به دنبال او وارد سالن شد و خواستار یک دفتر خاطرات کرد و توضیح داد که به او نشان نداده است که آیا تکالیفش را یادداشت کرده است). کوله پشتی به سمت من و پشت من پنهان شد، معلم احتمالاً در پایان درس 5 با احساسات "لمس" رسیده بود، او حتی به لحن او توجهی نکرد، دست پسرش را گرفت و او را به کلاس برد تا بتواند تکلیف خانه را یادداشت کنید
بدترین اتفاق یکی دو روز بعد اتفاق افتاد، متاسفانه زندگی طوری است که من پسرم را به تنهایی بزرگ می کنم، او از شیفت اول درس می خواند و قسمت دوم روز را به انجام کارهای فرزندانش (بازی، تماشای تلویزیون، خوابیدن، مطالعه کردن) می گذراند. مشق شب و غیره). وقتی از سر کار برگشتم، او را در حالت هیستریک دیدم و وقتی از مدرسه پرسیدم اوضاع در مدرسه چطور است، بدتر شد. کودک شروع به خفگی کرد، یک ساعت بعد دارو مصرف کرد، در آغوش گرفت و به کلاس های اضافی رفت. بچه به من گفت که ناراحت است چون چیزی نوشته نشده است. مشق شب، حتی بعداً به من گفت که 2 درس و استراحت زیر میزش نشسته است. در طول 5 ساعت کم کم همه چیز را از او بیرون کشیدم. چون هر بار عواطفش غرق می شد و شروع به غرش و خفه می کرد (برای من اولین بار چنین حالتی داشت). اصل ماجرا این بود: معلم فریاد زد و گفت: «...اگر به گفته او عمل نکنم، به مادرم می‌گوید و تو مرا تنبیه می‌کنی». از ترس خزیدم زیر میز.
نه معلم از ماجرا به من خبر داد، نه من، نه مددکار اجتماعی. معلم، نه روانشناس مدرسه. وقتی در همان روز با او تماس گرفتم، او شروع به گفتن کرد که این اتفاق بیش از یک بار رخ داده است (که من را بیشتر وحشت زده کرد) و این برای فرزند من عادی است و شروع به گفت و گو کرد که در کلاس اول بود. پیشنهاد کرد که به یک کلاس اصلاحی یا حتی بهتر از آن به آموزش فردی برویم (اگرچه هیچ نشانه ای وجود ندارد). شرکت روز بعدکودک از رفتن به مدرسه منصرف شد، 5 روز گذشته است، او آرامتر شده است، منتظر یک قرار ملاقات با روانشناس و متخصص مغز و اعصاب هستیم. من یک شکایت به مقامات محلی نوشتم. وقتی نسخه دوم شکایت را به مدرسه آوردم، مدیر سعی کرد مرا به گفتگو دعوت کند، در راهرو با من ملاقات کرد، او و مدیر مدرسه (که برای اولین بار او را دیدم) سعی کردند بگویند رفتار فرزندم وحشتناک بود و معلم مقصر نبود ( روش های جالبآموزش و پرورش، فکر کردم، یک پسر 7 ساله را جلوی کل کلاس زیر میز برانید و درس را ادامه دهید). روز بعد، برخی از والدین با من مخالف بودند، آنها شروع به جمع آوری ویژگی های مثبت برای معلم کردند (این بدان معنی است که این اولین مورد در تمرین او نیست، فکر کردم). چه کسی از فرزندان ما محافظت می کند، اگر نه والدین، اکنون می ترسم به مدرسه دیگری منتقل شوم؟ من می ترسم فرزندم را با غریبه ها یا افراد جدید رها کنم، بنابراین شروع کردم به ملاقات معلمان با او. احتمالا الان هر دوی ما به یک روانشناس نیاز داریم =)
به من کمک کنید مستقیم به جهت درستالبته، ما مدرسه را تغییر خواهیم داد، و با توجه به همه چیز، من شروع به گوش دادن به صحبت های فرزندم کردم. خیلی آزاردهنده است که نه مدیریت مدرسه و نه معلم متوجه نمی شوند که با نشستن پشت میز آخر یا بهتر است بگوییم نزدیک به 2 ساعت زیر آن، کودک پس از چنین اتفاقی بدون اطلاع نماینده قانونی از اتفاقات رخ داده به خود آسیب برساند و به خانه فرستاده شود. . اگر 30 دقیقه از سر کار به خانه می آمدم. بعداً، حمله آسم می تواند به عواقب بدی منجر شود. چگونه می توانیم این لحظه وحشتناک هفته گذشته را پشت سر بگذاریم و آن را از زندگی خود حذف کنیم؟!

برای یک کودک، تحصیل در مدرسه نه تنها به دست آوردن دانش، بلکه در مورد تجربه اجتماعی شدن در گروهی از همسالان و بزرگسالان - معلمان است. روابط بین افراد بسیار چند وجهی است، بنابراین تعجب آور نیست که یک دانش آموز ممکن است با تظاهرات منفی معلم مواجه شود: ضربه پذیری یا حتی خصومت.

چگونه بین تعصب و خواستگاری تفاوت قائل شویم

خواسته های بیش از حد همیشه مظهر نگرش مغرضانه معلم نیست

به عنوان یک قاعده، والدین مشکلات موجود در روابط بین معلم و فرزند خود را از زبان کودک می آموزند. و البته، او ارزیابی‌ها و احساسات ذهنی‌اش را وارد داستان می‌کند و اغلب این خط را ترسیم می‌کند: «او (او) من را دوست ندارد و مرا آزار می‌دهد.» در این شرایط برای مادران و پدران دشوار است که بفهمند آیا این وضعیت یک واقعیت عینی است یا نتیجه سوء ظن یا تخیل دانش آموز است. علاوه بر این، بسیاری از کودکان تقاضای معلم را به عنوان مظهر یک نگرش مغرضانه درک می کنند.بنابراین، بسیار مهم است که والدین تصویر صحیحی از رابطه موجود داشته باشند. برای این:

• بیشتر در مورد موضوعات مرتبط با فرزندتان صحبت کنید دوران مدرسه، - به این ترتیب روشن می شود که حقیقت کجاست و خیالات کجا.
• به عملکرد کودک در موضوع تدریس شده توسط معلمی که از دانش آموز شما شکایت می کند توجه کنید (اگر نمرات به شدت کاهش یافته است، پس با کودک کار کنید یا یک معلم خصوصی استخدام کنید، سپس می توانید در مورد عینیت نمره دادن نتیجه بگیرید) ;
• از مدرسه دیدن کنید، با معلمان و معلم کلاس صحبت کنید، اما این کار را نه "در مورد"، بلکه به عنوان نظارت بر پیشرفت انجام دهید (نه کودک و نه معلمان در مورد دلایل واقعیمراجعه به موسسه آموزشی ضروری نیست).

به این ترتیب می توانید درک کنید که دانش آموز شما چه نوع رابطه ای با معلمان و دانش آموزان دارد. و همچنین دریابید که آیا معلم واقعاً نسبت به کودک تعصب دارد یا صرفاً در مورد کیفیت دانش مطالبه می کند.

چگونه کودک را از نظر روانی تنظیم کنیم

اعتماد اساس رابطه با کودک است

روابط بین افراد چند وجهی است، بنابراین تعجب آور نیست که برخی از مردم آنها را دوست دارند و برخی دیگر نه. بدون استثنا روابط بین فردیمعلمان و دانش آموزان معلم فردی است مانند بقیه، بنابراین می تواند دوست داشتن ها و بدشانسی ها داشته باشد.برخی از معلمان دانش آموزان فعال و کنجکاو را دوست دارند، در حالی که برخی دیگر دانش آموزان ساکت و منظم را دوست دارند. قطعا، معلم حرفه ایمی داند چگونه احساسات خود را پنهان کند، اما گاهی اوقات استثناهایی اتفاق می افتد. در این مورد، یک موقعیت درگیری با سه شرکت کننده ایجاد می شود:

• دانشجو؛
• معلم؛
• والدین دانش آموز

وظیفه دومی یافتن راهی برای خروج از وضعیت است حداقل تلفاتبرای سلامت عاطفی شخصیت در حال رشد. بنابراین، تنظیم صحیح کودک در این موقعیت خاص بسیار مهم است:

1. به کودک خود بگویید که چقدر او را بیشتر دوست دارید - کودک باید مطمئن باشد که توسط نزدیکترین افراد او پذیرفته شده و دوستش دارند.
2. توضیح اینکه هر کودکی حتی اگر کوچک باشد نیز یک شخص است و هیچکس حق ندارد او را توهین کند، مسخره کند یا تحقیر کند.
3. وضعیت درگیری را با حداکثر عینیت تجزیه و تحلیل کنید - صرف نظر از اینکه چه کسی اشتباه کرده است، به فرزندان توضیح دهید که چرا چنین رفتاری غیرقابل قبول است.
4. سعی کنید، همراه با فرزندتان، در صورتی که معلم ایراد بگیرد یا اجازه توهین بدهد، یک استراتژی برای رفتار ترسیم کنید.
5. طرحی برای ادامه مطلب ترسیم کنید اقدام مشترک(مکالمه با معلم، مدیر، انتقال به کلاس یا مدرسه دیگر) برای حل وضعیت فعلی.

چگونه می توان از شر تعصب خلاص شد؟

والدین باید مرتباً با معلمان ارتباط برقرار کنند

نق زدن و تعصب از طرف معلم، به عنوان یک قاعده، به خودی خود از بین نمی رود، بنابراین والدین باید اقدامات فعالی را برای حل تعارض انجام دهند. چندین راه وجود دارد:

• گفتگوی باز با معلم؛
• گفتگو با نمایندگان اداره (مدیر، معلمان)؛
• انتقال دانش آموز به کلاس یا مدرسه دیگر؛
• پوشش عمومی این مشکل در رسانه ها

بیایید به هر یک از آنها نگاه کنیم. ساده ترین و راه درست خروج- گفتگو با معلمبا تعیین دلایل عدم علاقه معلم به کودک، می توانید یک راه مشترک برای خروج از مشکل پیدا کنید. وضعیت درگیری. ما کمی بعد به چگونگی برنامه ریزی صحیح مکالمه با معلم خواهیم پرداخت.

اگر معلم با مکالمه موافق نیست یا تغییر نگرش خود را نسبت به کودک ضروری نمی داند، باید با مدیر یا مدیر معلم تماس بگیرید - شاید آنها استدلال های قانع کننده تری داشته باشند که معلم را متقاعد کند که در رفتار خود تجدید نظر کند.

جالب است! هر ساله حدود 20 درصد از کودکان به دلیل نق زدن معلمان به مدارس دیگر منتقل می شوند.

زمانی که تعارض به مدت طولانی ادامه داشته باشد و نگرش معلم بر روحیات روانی تأثیر منفی بگذارد حالت عاطفیدانش آموز، پس منطقی است که کودک را به کلاس یا مدرسه دیگری منتقل کنیم. با این حال، شما نباید این روش را به عنوان نوشدارویی برای هیچ مشکلی ببینید - در زندگی فرزند شما جلسات زیادی با افراد ناراحت کننده یا متضاد وجود خواهد داشت، بنابراین توصیه نمی شود ایجاد کنید. شرایط گلخانه ایدر کودکی.

اگر معلمی نه تنها به خود اجازه توهین علنی می‌دهد، بلکه از زور بدنی نیز علیه کودک استفاده می‌کند و تأییدی هم بر این امر وجود دارد، باید با دخالت خدمات اجتماعی و نهادهای انتظامی این گونه موارد نقض آشکار حقوق کودکان در رسانه‌ها پوشش داده شود. .

نحوه صحیح مکالمه با معلم

حل مسالمت آمیز تعارض هدف اصلی گفتگو با معلم است

با دانستن مشکل در رابطه دانش آموز و معلم فقط از کودکی، نمی توان نظر کاملی در مورد دلایل نق زدن معلم ایجاد کرد. بنابراین بهترین راه حل صحبت با معلم خواهد بود. با این حال، باید برای گفتگو آماده شوید و آن را به گونه ای انجام دهید که اوضاع را تشدید نکنید.بنابراین، با معلم صحبت می کنیم:

1. سعی کنید حضوری و نه از طریق مدیریت مدرسه وقت بگیرید.
2. انتخاب کنید زمان مناسب. بهتر است بعد از مدرسه باشد، اما نه در پایان روز کاری.
3. توصیه می شود که جلسه به صورت انفرادی، اما در داخل دیوارهای مدرسه برگزار شود ( بهترین گزینه- دفتر، گفتگوهای جدی در راهرو - تابو).
4. سعی کنید به معلم بفهمانید که قرار نیست او را متهم یا متهم کنید.
5. گفتگو را با بیان نتیجه دلخواه خود شروع کنید ("من می خواهم گفتگوی ما منجر به تغییرات مثبت در رابطه من با پسر/دخترم شود").
6. حتماً این واقعیت را قید کنید که برخی از کاستی‌های فرزندتان را تشخیص می‌دهید، و به آرامی مکالمه را به سمت تشخیص این موضوع هدایت کنید که همه حق دارند اشتباه کنند (در صورتی که فرزند شما واقعاً در کاری مقصر است).
7. در مرحله بعد، باید مستقیماً در مورد دلایل نارضایتی فرزندتان سؤال کنید. شاید به این ترتیب معلم برای برخی از اقدامات دانش آموز نسبت به او (مثلاً توهین) "انتقام" می گیرد.
8. بسته به پاسخ دریافتی، مکالمه می تواند در دو جهت باشد: درک متقابل و شناخت اشتباهات معلم از سوی معلم، یا عصبانیت به دلیل تلاش شما برای محکوم کردن معلم به نگرش غیرحرفه ای نسبت به کودکان.
9. در هر صورت، باید با تشکر از وقت گذاشتن، گفتگو را به پایان برسانید.

بسته به نتایجی که می توانید با صحبت کردن با معلم به دست آورید، ترسیم طرحی برای اقدامات بعدی آسان تر خواهد بود.

تقریبا تمام معایب مدرسه مدرنمبتنی بر کاستی های نظام آموزشی است که در آن علایق دانش آموز در درجه اول و منافع معلم در درجه دوم اهمیت قرار دارد. اما خواسته های هر دو باید به یک اندازه مورد توجه قرار گیرد. در واقع، معلمانی هستند که نام نیک معلم را بدنام می کنند، اما این یک استثناست. و تعداد بیشتری از دانشجویان مستحق انتقاد هستند. و اگر بهبود روند آموزشی اتفاق نیفتد، تعداد این دانش آموزان بیشتر خواهد شد. معلم بودن معایب زیادی دارد.

فشار روانی

اکنون وضعیت ناهنجاری در نظام آموزشی به وجود آمده است. به دلیل نمرات دانش آموزان و نتایج USE فشار زیادی بر معلمان وارد می شود. به طور غیررسمی، معلمان از دادن نمرات بد به دانش آموزان منع می شوند، هر چقدر هم که بیهوده به نظر برسد. "دو" - در ذهن، "سه" - روی کاغذ - این تنظیمات اداره آموزش است که توسط مدیریت مدرسه دنبال می شود. و از مدیریت مدرسه، به معلمان دستور داده شده است که به دانش آموزان نمرات نامطلوب ندهند تا از هر طریق ممکن از چنین نتایجی جلوگیری شود. بحث این است: با نمرات "D"، مدرسه عملکرد پایینی خواهد داشت.

معلم اصولگرا به سادگی با چک شکنجه می شود. چنین معلمی ملزم به ارائه خواهد بود طرح فردیکار با دانش آموزان عقب مانده و این در حالی است که معلم دارای حجم کاری 20-25 ساعت تدریس، چک کردن دفترچه ها، مدیریت کلاس و هر چیز دیگری است. خانواده خود. در حالی که دانش آموزی با دو نمره در ژورنال همچنان «به سقف تف می کند». و همه به این دلیل است که هر دانش آموزی بدون تردید به شما خواهد گفت که چه حقوقی دارد و معلمان چگونه باید با او رفتار کنند، اما چنین کودکانی نمی دانند که او چه وظایفی دارد.

"دانش آموزان F" از هیچ چیز نمی ترسند، بنابراین با تکالیف ناتمام به کلاس می روند. آن‌ها می‌دانند که نمره بدی در مجله نمی‌گیرند و آنها را از مدرسه اخراج نمی‌کنند، اما به آن‌ها کمک می‌کنند در آزمون یکپارچه دولتی قبول شوند. در چنین شرایطی معلم کلاس درسو معلم برای کمک به والدین مراجعه می کند که در پاسخ فقط شانه های خود را بالا می اندازند. بهانه های آنها بسیار ساده است: "کودک به حرف ما گوش نمی دهد"، "ما نمی توانیم او را مجبور به مطالعه کنیم"، "ما نمی توانیم کاری انجام دهیم." خوب، اگر والدین نمی توانند با فرزند خود کاری انجام دهند، پس ما در مورد معلمان چه می توانیم بگوییم.

در مورد آزمون یکپارچه دولتی، بسیاری از دانش آموزان معتقدند که بدون مشکل در آن موفق خواهند شد. با کمال تعجب، این در واقع اتفاق خواهد افتاد. نکته این است که در جلسه معلمان، مدیر قاطعانه می گوید: "شما باید امتحان دولتی واحد را بدون شکست بگذرانید!" و در روز امتحان معلمان به کمک شاگردان خود می شتابند. این دقیقاً همان چیزی است که هنگام قبولی در آزمون دولتی (آزمون دولتی واحد برای پایه نهم) اتفاق می افتد. در کلاس یازدهم، دانش‌آموزان در حالی که حواس ناظران عمداً پرت می‌شوند، از دستور «با یک دوست تماس بگیرید» استفاده می‌کنند. این به این دلیل اتفاق می افتد که بین مدرسه و اداره آموزش و پرورش توافق ناگفته ای وجود دارد که امتحان موفقیت آمیز خواهد بود - و در نتیجه همه خوشحال خواهند شد. دانش آموزان با دانستن این موضوع، پشت کتاب های درسی خود نمی نشینند تا خوب آماده شوند.

و اخیراً "خدمات" دیگری ظاهر شد. و اصلاً به نفع معلم نیست. کودکان این فرصت را دارند که با خط کمک تماس بگیرند و اقدامات غیرقانونی معلم را گزارش کنند. اکثراً همان «دانشجویان B» هستند که شکایت می‌کنند و تحت استرس تحصیلات خود قرار می‌گیرند. البته نمی توان چنین اطلاعاتی را موثق و عینی نامید. حیف است که چنین سرویسی برای معلمان وجود ندارد تا از دانش آموزان بی احتیاطی شکایت کنند.

درگیری های مدرسه

روابط در مدرسه و با دوستان ممکن است متناقض شود موسسه تحصیلی، اصلی کجاست بازیگرمثل این است
شناخته شده، معلم در نتیجه رها شدن تعدادی از سنتی
اشکال آموزش مدرسه، به دلیل تجدید ارزیابی سریع ارزش ها، افزایش شدید اهمیت اموال و عوامل مالی، ماهیت روابط در حال تغییر است.
در مدرسه (هم در تیم های آموزشی و هم در گروه های دانش آموزی).
در نتیجه، روان رنجوری آموزشی بیشتر شایع می شود.
اصطلاح آموزشی به آسیب روانی اشاره دارد،
که منبع آن معلم است (نگرش بی احترامی، غیر منصفانه، مغرضانه نسبت به دانش آموز،
تمسخر عمومی پاسخ ها، رفتار، ظاهر او
ظاهر، توانایی ها، سرزنش بی ادبانه، تحقیرآمیز).
یک کلمه یا عملکرد بی دقت معلم می تواند باعث شود
واکنش ذهنی دردناک در کودک پس از آن دومی ممکن است به کمک پزشکان نیاز داشته باشد.

علاوه بر این، معلمان نیز روان رنجوری مشابهی را تجربه می کنند. پزشکی
تمرین، و همچنین اطلاعات از ادبیات، به ما این امکان را می دهد که این را باور کنیم
که کار تدریس بسیار عصبی است (به ویژه در دبیرستان) کاری که اغلب شرایط استرس مزمن را ایجاد می کند. اغلب شما معلمان را با اشکال گوناگونعصبی ها آب و هوای عمومی در مدرسه نقش بسیار زیادی دارد. شرایط روانیمعلم بسیار مهم است، و اگر او
می آید به کلاس عصبی، عصبی، پس از آن کار او نیست
مثمر ثمر خواهد بود، درگیری های بیشتری وجود خواهد داشت،
که کودکان احساس می کنند و به نوعی در آنها شروع می شود
کشیده می شوند.

با این حال، باید به یاد داشته باشیم که مدرسه مسئولیت کامل زندگی و سلامت دانش آموزان خود را بر عهده دارد
(جسمی و ذهنی) در طول تحصیل
روند. علاوه بر این، مدرسه نه تنها به آن سپرده شده است توابع آموزشی، بلکه آموزشی است. در
ایجاد آسیب (آسیب به سلامتی، اموال، اخلاقی
آسیب) به دانش آموز، چه از جانب معلمان و چه از سوی همکلاسی ها، مدرسه مسئول خواهد بود،
مگر اینکه ثابت کند که آسیب بدون تقصیر او ایجاد شده است.

از روانشناسی به خوبی شناخته شده است که هر چه کودک کوچکتر باشد، نسبت به سبک تعامل بزرگسالان با او حساس تر است.
و درک این سبک به عنوان پذیرفته شده و طبیعی آسان تر است. علاوه بر این، به گفته کارشناسان، هنجارهای تعامل بین معلمان و کودکان در حال جذب است
ساختارهای شخصی کودک تقریباً بدون تغییر است و
اساس تبدیل شود پیشرفتهای بعدیشخصیت او.
کودکان به ویژه در برابر هر نوع فشاری آسیب پذیر هستند
و پرخاشگری از جانب بزرگسالان، زیرا آنها ندارند
تجربه کافی دارند و نمی توانند رفتار خود را تحت الشعاع قرار دهند
انتقاد یک کودک را می توان با یک بیمار، عاقل مقایسه کرد
که از منظر تصمیم گیری مسئولانه همیشه محدود است. در اینجا اما، قیاس بین آموزش و پرورش و
پزشکی کار خود را متوقف می کند، زیرا مداخلات آموزشی، بر خلاف موارد پزشکی، ماهیت یکباره ندارند، بلکه صرفاً با شرایط زندگی کودک منطبق هستند. برای هر کاری نمی توان از والدین اجازه گرفت
برای هر چیز کوچک صدای خود را بلند کنید، منع یا تمجید کنید
اقدام معلم با این حال، اثر این تأثیرات
ممکن است بسیار کوچک باشد.

که در اخیرامرکز حقوق بشر اغلب با شکایت از ظلم معلمان تماس می گیرد. در تمرین ما
مواردی وجود دارد که در یک دبیرستان دیگر در پرم، معلم کارگری با سر دانش آموزی برخورد کرد، معلم کلاس خود را از دست داد، پس از آن پسر با ضربه مغزی به بیمارستان منتقل شد. این معلمان تاکنون هیچ مسئولیتی متحمل نشده اند و همچنان در مکتب تدریس می کنند.

برای توهین، برای تحقیر حیثیت انسانی،
نام نیک، باعث آسیب به سلامتی، معلم باید
مسئولیت پذیرفتن پیچیدگی همه این موارد
این است که غالباً دانش آموزان ( خردسالان ) شاهد چنین حوادثی هستند که تحت تأثیر و فشار مدرسه و معلم هستند. اغلب حتی شروع یک پرونده جنایی در مورد ضرب و شتم دشوار است. به عنوان یک قاعده، سازمان های مجری قانون تلاش می کنند تا دلیلی برای بسته شدن پرونده پیدا کنند.

کودکانی که توسط معلم مورد آزار و اذیت قرار گرفته اند ممکن است بلافاصله نزد والدین خود اعتراف نکنند و برای مدت طولانی کنار بکشند.
در مورد آن سکوت کن پس از آن معاینه پزشکی
در نقطه تراموا، امکان ایجاد آسیب در حال محو شدن است
غیر ممکن تا آن زمان، کبودی ها و ساییدگی ها ممکن است از بین بروند.

ایجاد یک روش واحد برای تعارضات مدرسه دشوار است
برای حل مشکل. در این مورد خیلی تصمیم می گیرد
عامل انسانی اما هنوز هم تعدادی توصیه می کنید
لازم است.

اگر تعارض کودک در مدرسه زیاد پیش رفته باشد، کودک
تحت فشار معلمان و همکلاسی ها قرار می گیرد،
که قانون اجباریبرای همه والدین این است -
انتقال کودک به مدرسه دیگر! اغلب به دلیل درگیری
نه معلمان و نه والدین نمی توانند مهم ترین چیز را به خاطر بسپارند
علایق کودک همیشه ارزشمند است. نه احساس
انتقام، کینه، عطش عدالت و غیره و بالاتر از همه، منافع کودک.

همیشه حل تعارض درونی ممکن نیست،
بنابراین دعوت از شخص ثالث ضروری است. برای راه حل ها
درگیری، مشارکت روانشناسان و مدیریت ضروری است
مدارس و وکلا

نکته قابل توجه نقش مدیر مدرسه است. از همه درگیری ها آگاه باشید، به عنوان یک واسطه بین معلمان و
والدین مسئولیت مستقیم او هستند. اغلب نقض حقوق
دانش آموزان با رضایت ضمنی مدیر می آیند. گاهی اوقات کارگردان تصمیم می گیرد که دخالت نکند. در عمل
کانون حقوق بشر یک مورد داشت که معلمی زبان های خارجیدانش آموزی را به دلیل رفتار بد از درس حذف کرد و در تمام سه ماهه به او اجازه حضور در درس دیگری را نداد. دانشجو ماند
تایید نشده است بعید است که مدیر این موسسه
می دانستند که این اصل آموزشی دسترسی همگانی به آموزش را نقض می کند. در این صورت معلم مانع شد
آموزش کودک با رضایت ضمنی
مدیر مدرسه. مدرسه نیز مسئول کیفیت است
تحصیلات. اگر کیفیت آموزشی مورد نظر باشد
قول بهترین ها را بدهید، سپس می توان والدین دانش آموزان را معرفی کرد
ادعای خسارت خسارت ممکن است شامل هزینه ها باشد
برای پرداخت هزینه کار معلم ما بر این باوریم که شکایت والدین به دادستانی یا ناحیه به طور کامل به حل مشکل اجازه ندادن کودک به کلاس‌ها کمک می‌کند.

مواردی وجود دارد که کودک در مدرسه مورد خشونت همکلاسی ها قرار می گیرد (کتک زدن، قلدری). والدین نمی کنند
ارزش این را دارد که با فرزندان دیگران وارد یک مسابقه شوید، فقط باید صحبت کنید
با بزرگسالان در این صورت هم خود همکلاسی ها (مجرم) و هم والدین آنها (اداری، جبران خسارت) مسئولیت خواهند داشت. مدرسه نیز متهم مشترک خواهد بود،
که قانوناً مسئول جان و سلامت دانش آموزان است، ایمنی و نظارت آنها را تضمین می کند.

در رابطه با اطفال زیر 14 سال نیز پرونده ای به جرم ایجاد آسیب تشکیل شده است
سلامت فرزند شما توسط پلیس رد خواهد شد، اما ثبت نام
آنها همچنان به کمیسیون امور اطفال و نوجوانان اعزام خواهند شد. والدین متخلفین از نظر اداری مسئول خواهند بود، یعنی. جریمه خواهد شد. والدین مقتول نیز می توانند با درخواست جبران خسارات معنوی به دادگاه مراجعه کنند.
و خسارت مادی

باید به مشکل توجه ویژه ای شود فشار روانیبه ازای هر کودک متأسفانه توهین به دانش آموزان و مقایسه های نامطلوب معلمان اغلب وجود دارد
با پدیده مواجه شد کسی که نشنیده است: "خب،
چه - دو؟! چنین دانش آموز احمقی دیگری چه چیزی می تواند بدست آورد؟
که فقط یک دیوانه گریه می کند»!

دانش آموز متخلف در این مورد چه باید بکند؟ بی‌صدا تحقیر را قورت دهید و حتی جلوی همه کلاس، تا به مشکل برنخورید، یا با معلم درگیر نشوید، با صدای بلند با او مسابقه‌ای ترتیب دهید و ثابت کنید که اشتباه می‌کند؟ باید گفت که هیچ یک از گزینه های پیشنهادی صحیح نخواهد بود، بلکه برعکس، فقط وضعیت از قبل دشوار را تشدید می کند. در این مورد باید توجه داشت که دانش آموزان نباید سکوت کنند. نیازی به ترتیب دادن مسابقه در محل وجود ندارد. چگونه
ما می توانیم به شما توصیه کنیم که برای شکایت یا درخواست برای حل تعارض با مدیریت مدرسه تماس بگیرید. نشان می دهد که معلم
حق توهین و تحقیر کرامت انسانی را ندارد. فقط به هر دلیلی فرار نکنید، زیرا تعارض می تواند به نفع دانش آموز حل شود
اگر فریاد زد و با معلم دعوا کرد (برای اثبات حقش،
آن ها ما باید در مورد آنها آرام و درست و متمدنانه صحبت کنیم).
در برخی شرایط، دانش آموز ممکن است واقعاً اشتباه کند و باید شکست را با ظرافت بپذیرد.