Исакова С.В., Абинск хотын MBDOU №7, Хавсралт 2

Дидактик тоглоомын картын файл ахлах бүлэг

Сэдэв "Мэргэжил"

"Бяцхан туслагч"

Даалгаварууд:Тоглоом нь хүүхдүүдэд хайртай хүмүүсээ баярлуулах, тэдэнд боломжтой бүх тусламжийг үзүүлэх, хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстээ туслах, харилцах хүслийг төлөвшүүлэхэд сургадаг. хамтарсан үйл ажиллагаа,

Дидактик материал - хувин, өөдөс, шүүр, утгуур, нүдний шил, сүлжмэл зүү, оймс, сүлжмэлийн сэтгүүл, ороолт, малгай, бээлий, алчуур, цавуу, гогцоо, ном, номын хавтас, алх, хадаас, бахө, 3-4 төрлийн иж бүрдэл. халив гэх мэт.

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд хүүхдийн сандал зохион байгуулж, хэвтдэг тоглоомын материалБүлэг даяар: ширээн дээр, хоосон тавиур дээр, сандал дээр гэх мэт. Багш тэдэнд тусалдаг. Тоглолтонд бэлдэж дуусаад хүүхдүүд сандал дээр сууж, багш тэдний эсрэг талд суугаад: "Та нар аав, ээж, эмээ, өвөөдөө хэрхэн туслахаа мэддэг гэдгийг би мэднэ, одоо тоглоцгооё. Бид хайртай хүмүүстээ тусалж сурах болно. Үүнийг хийхийн тулд та өөр өөр даалгавруудыг гүйцэтгэх хэрэгтэй болно. Та санал нийлж байна уу? "

Хүүхдүүд хариулсны дараа багш дөрвийг нь дууддаг. Эмээ нь оймс нэхсэн гэж багш хүүхдүүдэд хэлдэг. Гэхдээ тэр өөрт хэрэгтэй сэтгүүл, сүлжмэл зүү, оймс, шил зэргийг хаана тавьснаа бүрэн мартжээ. Тэрээр эхний дөрвөн хүүхдээс эдгээр зүйлийг олоход нь туслахыг хүсдэг. Багш нь хүүхдүүдэд тус бүр аль хичээлийг хайж олох талаар тохиролцоход тусалдаг. Хүүхдүүд объектын нэрийг чангаар давтдаг. Үүний дараа туслахууд бүлгийн эргэн тойронд тарааж, эд зүйлсийг хайж олдог. Тэднийг олсны дараа тэд газар руугаа буцаж очоод олсон зүйлээ харуулав. Тоглоомын бусад оролцогчид багшийн хамт туслах тус бүрээр даалгаврын зөв эсэхийг шалгана. Багш нь эмээгийнхээ өмнөөс тэдэнд тусалсанд баярлалаа.

Эмээгийн анхны туслахууд амрахаар сууж, багш дараагийн дөрөвийг дууддаг. Тоглоомд бүлгийн бүх хүүхдүүд оролцох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

Тоглоомыг үргэлжлүүлэхийн тулд багш дараахь нөхцөл байдлыг санал болгодог.

Аав сандлаа засахаар шийдэв. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр дараах хэрэгслийг цуглуулах хэрэгтэй: алх, хадаас, бахө, халив.

Ээж шал шүүрдэж, арчихад тусламж хэрэгтэй байна. Туслахууд түүнд хувин, өөдөс, шүүр, утгуур авчрах ёстой.

Бяцхан дүү зугаалахаар бэлдэв. Гэвч тэр хувцсаа гээгээд олдохгүй байна. Түүнд тусал. Түүний малгай, ороолт, бээлий, алчуур хаана байна? -Таны дуртай ном урагдсан байна. Тэд манай өвөөг нааж өгөхийг гуйсан боловч түүнд тусламж хэрэгтэй байна. Үүнийг хийхийн тулд цавуу, сойз, ном, түүнээс урагдсан хавтас хэрэгтэй.

Тоглоомын төгсгөлд багш хүүхдүүдэд талархал илэрхийлж, тэд гэр бүлийнхээ жинхэнэ туслагч болж өсч байна гэж хэлдэг.

"Хэн илүү үйлдлийг нэрлэх вэ" .

Даалгаварууд:Тоглоом нь хүүхдүүдэд янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үйлдлийг хооронд нь уялдуулахыг заадаг.

Тоглоомын дүрэм:тухайн мэргэжлээр зөвхөн нэг үйлдлийг нэрлэ. Хэрвээ хүүхэд санаж чадахгүй бол бөмбөгийг шалан дээр цохиж, барьж аваад хөтлөгч рүү буцааж шиддэг.

Тоглоомын үйлдлүүд:бөмбөг шидэх, барьж авах.

Тоглоомын явц.Тоглоомын өмнө багш богино яриа өрнүүлж, янз бүрийн мэргэжил, үйл ажиллагаанд хэрэглэгддэг үгсийн талаархи хүүхдүүдийн ойлголтыг тодруулж өгдөг. Дараа нь тэр хэлэхдээ:

Миний ажилладаг хүүхдүүд цэцэрлэгсурган хүмүүжүүлэгч. Энэ бол миний мэргэжил. Толинагийн ээж өвчтэй хүмүүсийг эмчилдэг. Тэр эмэгтэй эмч. Энэ бол түүний мэргэжил. Та юу гэж бодож байна, бидэнд оройн хоол бэлддэг Антонина Васильевна ямар мэргэжилтэй вэ? (Хүүхдүүд: "Тогооч" гэж хариулдаг.)

Мэргэжилтэй хүн бүр ямар нэгэн үйлдэл хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд хариулдаг.)

Одоо бид тантай "Хэн илүү үйлдлийг нэрлэх вэ?" тоглоом тоглох болно. Би мэргэжлийг нэрлэе, та энэ мэргэжилтэй хүний ​​бүх үйлдлийг санаж байх болно.

Багш "эмч" гэсэн үгийг хэлээд бөмбөгийг тоглогчдын аль нэгэнд шиддэг. Хүүхдүүд: "Өвчтэй хүмүүсийг шалгаж, сонсдог, эдгээдэг, тариа хийдэг, хагалгаа хийдэг, эм өгдөг" гэж хариулдаг.

Багш нь хүүхдүүдэд танил болсон мэргэжлүүдийг нэрлэнэ: асрагч, угаагч, жолооч гэх мэт Эдгээр мэргэжлүүдийн хүмүүс юу хийдэгийг хүүхдүүд санаж байна.

"Хэн хэн болохыг хүсдэг вэ?"

(үйл үгийн хэцүү хэлбэрийг ашиглах)

Хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг харуулсан хуйвалдааны зургийг санал болгодог. Хөвгүүд юу хийж байна вэ? (Хөвгүүд онгоцны загвар хийхийг хүсч байна) Тэд юу болохыг хүсч байна вэ? (Тэд нисгэгч болохыг хүсдэг.) Хүүхдүүд хүсч байна, хүсч байна гэсэн үгтэй өгүүлбэр гаргахыг зөвлөж байна.

"Хэнд юу хэрэгтэй вэ?"

Даалгаварууд:хөдөлмөрийн багаж хэрэгслийг хүмүүсийн мэргэжилтэй уялдуулахыг хүүхдүүдэд заах; холбогдох мэргэжил, хичээл, тэдгээрийн зорилгыг нэрлэх.

Тоглоомын дүрэм:хөдөлмөрийн сэдвийн дагуу мэргэжлийг нэрлэх, сэдвийн зорилгыг тайлбарлах.

Тоглоомын үйлдлүүд:хэрэгтэй зүйлээ хайж олоорой.

Тоног төхөөрөмж:багшийн ширээн дээр янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ажилд зориулсан тоглоомууд байдаг: эмнэлгийн хэрэгслийн багц; иж бүрдэл гал тогооны хэрэгсэл; хүүхдийн дизайнераас алх, хадаас, эрэг чангалах түлхүүр; том зургуудянз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийг дүрсэлсэн (харгалзах мэргэжлийн зураг, зүйлсийг сонгосон).

Тоглоомын явц:багш нэг оролцогчийг ширээндээ урина. Хүүхэд нэг объектыг авч, түүнийг нэрлэнэ. Үлдсэн хүүхдүүд энэ хэрэгсэл хэнд хэрэгтэй, юу хийж чадахаа нэрлэх ёстой. Дуудсан хүүхэд тухайн мэргэжлийн хүний ​​дүрс бүхий багажийг зургийн дээд талд тавьдаг. Бүх хэрэгслийг нэрлэж, байрлуулах хүртэл тоглоом үргэлжилнэ. Зөвхөн тодорхой мэргэжилтэй хүмүүсийг дүрсэлсэн зураг, багаж хэрэгслийг ашиглан тоглоом хийх боломжтой.

"Ажилдаа зориулж хүүхэлдэйг хувцаслацгаая."

Даалгаварууд:хүүхдүүдэд ажлын хувцасыг тухайн хүний ​​мэргэжилтэй уялдуулах, тохирох мэргэжлийг нэрлэхийг заах.

Тоглоомын үйлдлүүд:нэрлэсэн мэргэжлийн дагуу хувцасны зөв зүйлийг хайж олох.

Тоглоомын тоног төхөөрөмж:багшийн ширээн дээр хүүхэлдэйнд зориулсан ажлын хувцасны хавтгай дүрс, тавиур дээр хүүхэлдэйний хавтгай зургууд байдаг: охид, хөвгүүд, янз бүрийн багаж хэрэгслийн дүрс бүхий 1-2 зураг (өөр өөр мэргэжлээр).

Тоглоомын явц:багш хүүхдүүдэд хүүхэлдэй ажиллах гэж байна, хүн бүр ажлын хувцас өмсөх ёстой гэж хэлдэг. Хүүхдүүд хүүхэлдэйний хажууд байгаа зургийг хараад хэн нь хэн ажиллаж байгааг тааж чадна. Энэ зураг нь ажилд шаардлагатай объектыг харуулж байна. Хүүхдүүд ээлжлэн ирж, зургийг харж, хувцасаа сонгож, тохирох мэргэжлээ дууддаг.

Дараа нь насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдээс нүдээ аних, хувцас хунарыг төөрөлдүүлэх, зургийг дахин байрлуулах гэх мэтийг асууна. Хүүхдүүд алдаагаа засдаг. Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана.

Тоглоомыг янз бүрийн ажлын костюм тусгайлан хийсэн хүүхэлдэйгээр тоглож болно.

"Ажилдаа явцгаая."

Даалгаварууд:хүүхдүүдийг өрөөний орон зайд чиглүүлэх, харааны лавлах цэгүүдийн дагуу байраа олохыг заах - мэргэжлийн тэмдгүүдийг дүрсэлсэн зургууд. Тоглоомын явцад анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын үйлдлүүд:өрөөг тойрон хөдөлж (машинаар аялахыг дүрсэлсэн) тохирох мэргэжлийн тэмдэг бүхий сандал эсвэл газрыг олох (зураг).

Тоглоомын тоног төхөөрөмж:багшийн ширээн дээр "жолооны хүрд" (дунд нь янз бүрийн мэргэжлийн хүмүүс зурсан тойрог), өрөөний янз бүрийн хэсэгт сандал, дээр нь багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн зургууд байдаг.

Тоглоомын явц:багш хүүхдүүдийг ширээндээ урьж, хүн бүр мэргэжлээ сонгож, жолоогоо аваад ажилдаа явах боломжтой, үүний тулд та сандал дээр анхааралтай харж, энэ ажилд тохирох хэрэгсэл бүхий зургийг сонгох хэрэгтэй. Тоглоом хэд хэдэн удаа тоглогддог, багш зургуудыг сандал дээр тавьдаг, хүүхдүүд дахин байраа олох ёстой. Дараа нь хүүхдүүд жолоогоо (мэргэжил) сольж, тоглоом давтагдана.

"Бид ажилдаа явах гэж байна."

Даалгаварууд:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст зориулсан багаж хэрэгслийг сонгохыг хүүхдүүдэд заах. Насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах, нэгтгэх, энэ мэдлэгийг дүрд тоглох тоглоомд ашиглах.

Тоглоомын үйлдлүүд:Хайх зөв хэрэгсэлажлын хувцастай хүүхэлдэйний хажууд чемодан болгон эвхэх.

Тоглоомын тоног төхөөрөмж:ажлын хувцастай хүүхэлдэй, чемодан (зурагны хайчилбар бүхий эзэлхүүнтэй эсвэл хавтгай), тоглоомын хэрэгсэл эсвэл багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн зургийн багц.

Тоглоомын явц:Тоглоомын хэрэгслүүд ширээн дээр тавигдаж, багш ажилдаа хүүхэлдэй цуглуулахыг хүсдэг. Ажлын хувцсыг хараад тоглоом эсвэл зураг аваарай.

"Үгнээс үг рүү"

Даалгаварууд:хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн объектуудыг тууштай нэрлэж, холбогдох мэргэжлийн хүнийг дүрсэлсэн зургийг сонгохыг заа.

Тоглоомын үйлдлүүд:зурган дээр дүрслэгдсэн объектын нэрлэх, тасархай сумаар удирдан чиглүүлэх, тодорхой мэргэжлийн хүмүүсийг дүрсэлсэн зургийг нэрлэх, сонгох.

Тоглоомын тоног төхөөрөмж:хөдөлмөрийн объектуудыг дүрсэлсэн квадратуудад хуваагдсан картууд; квадратууд нь хоосон дөрвөлжин дээр тулгуурласан сумаар төгссөн тасархай шугамаар цувралаар холбогдсон; Энэ талбайд эдгээр зүйлсийг ажилд шаардлагатай хүний ​​дүрстэй зургийг тавих шаардлагатай.

Тоглоомын явц:хүүхэд зурган дээр дүрсэлсэн объектуудыг дараалан нэрлэж, эцэст нь тухайн мэргэжлийн хүний ​​хүссэн дүр төрхийг олдог.

"Хэн юу хийдэг вэ."

Даалгаварууд:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хийсэн үйлдлийн нэрийг засах.

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд тодорхой мэргэжлийн хүний ​​зургийг авч, юу хийдэгийг нь хэлдэг. Тогооч ... (хоол хийдэг), эмч ... (хүмүүсийг эмчилдэг), багш ... (хүүхдэд сургадаг), барилгачин ... (байшин барьдаг), зураач ... (зураг зурах), төгөлдөр хуурч ... (төгөлдөр хуур тоглодог), зохиолч ... (ном бичдэг), оёдолчин ... (хувцас оёдог), угаагч ... (хувцас угаадаг), цэвэрлэгч ... (шал угаадаг), худалдагч . .. (бараа зарна), гэрэл зурагчин ... (хүмүүсийн гэрэл зураг авдаг), багш ... (хүүхдийн хүмүүжил), нэхмэл ... (даавуу нэхэх), машинист ... (галт тэргийг жолоодох), хянагч ... ( тасалбар шалгах), бичигч ... (бичих) гэх мэт.

"Хэн илүү мэргэжлийг мэддэг вэ"

Даалгаварууд:цагт Хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах, нэр үгээс харгалзах үйл үг үүсгэхийг заах (барилгачин - барьдаг, багш - заадаг гэх мэт).

Тоглоомын явц.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Би цэцэрлэгт багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд хэрхэн биеэ авч явах, чамтай тоглох, зурах, шүлэг, үлгэр уншиж өгөх, чамтай хамт алхах, чамайг орондоо оруулахыг заадаг ... Энэ бол миний мэргэжил - чамайг хүмүүжүүлэх. Ирина Владимировна ямар мэргэжилтэй вэ? Тэр бидэнд оройн хоол хийж байна. Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хариулт.) Насанд хүрсэн хүн бүр мэргэжил эзэмших ёстой. Үүнийг эзэмшсэний дараа тэрээр ажилдаа орж, тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд: Тогооч хоол хийх, жигнэх, шарсан мах, хүнсний ногоо хальслах.) Эмч юу хийдэг вэ? (Өвчтэй хүнд үзлэг хийнэ, сонсоно, эдгээнэ, эм өгнө, тарина, хагалгаа хийнэ.) Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Таслах, уях, ташуурдах, цохих, зүүх, оёх.)

Сурган хүмүүжүүлэгч нь барилгачин, багш, хоньчин, гуталчин гэх мэт бусад мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүдийн үйлдлийг нэрлэнэ.

Үүнийг зөв гэж хэлэх.

Даалгаварууд:хэлбэржүүлэх зөв дуудлагадуу чимээ, мэргэжлийн нэрийг засах.

Тоглоомын явц.Шүгэлдэх, исгэрэх дууг давтах үед тод сонсогдохын тулд онигоо, хэл яриа, хошигнолыг сур;

Цагчин нүдээ анивчуулан цагийг бидэнд засаж өгөв.

Усан тээвэрлэгч нь усан хангамжийн системээс ус зөөж байсан.

Хуучин харуул Том байшинг хамгаалдаг.

Нэхмэлчин Танягийн даашинз дээр даавуу нэхдэг.

Талхчин боов, боов, урт боов, гурилан боовыг эрт жигнэв

Дээвэрчин Кирилл далавчны дээврийг муруйлав. Гришаг дээвэр таглахыг урьсан.

Будаа, будаа, тараг, манай тогооч Маша, будаагийн оронд үдийн хоолонд омлет хийсэн.

"Мэргэжил"

Даалгаварууд:мэргэжлүүдийн нэрс, тэдний хийж буй үйлдлийг засах.

Тоглоомын явц.

Та хүүхдээсээ: "Юу вэ ... ..?" мөн аливаа мэргэжлийн төлөөлөгчийг нэрлэвэл хүүхэд хариулна. Эхлээд сурган хүмүүжүүлэгч сурган хүмүүжүүлдэг, талх нарийн боов жигнэж, цэвэрлэгч цэвэрлэдэг гэсэн хариулт нь дараах мэргэжлийг эзэмшсэн нь дээр. Олны танил мэргэжлийг танихгүй мэргэжлээр хооронд нь хооронд нь холбож, тэр үед хүүхдэд үл мэдэгдэх мэргэжлүүдийн талаар ярь. "Эмч юу хийж байна вэ?", "Малын эмч юу хийж байна?" гэж дараалан асуувал сонирхолтой харагдаж байна. (ялгааг нь гарга), тэгээд нөгөө л "багш", "эрдэмтэн". Заримдаа та хүүхдүүдээс сонирхолтой хувилбаруудыг сонсдог.

“Надад үг хэлээч." ("Нэмэлтүүд").

Даалгаварууд:хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ, анхаарал, санах ой; холбогчтой үгсийг сонгож сурах.

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд үг санал болгож, шүлгийг дуусга.

Мужааны цүнхэнд та алх, хурц ... (хутга) олох болно.

Тухайн газарт байгаа аливаа хэрэгсэл - мөн онгоц, мөн ... (цүүц).

Бид галтай тэмцэх ёстой.

Бид зоригтой ажилчид.

Бид устай хамтрагчид.

Хүн бүр бидэнд маш их хэрэгтэй.

Тэгэхээр бид хэн бэ? -... (гал сөнөөгчид).

Би нисгэгч болно

Би болмоор байсан нь лавтай

Дараа нь би онгоцонд байна

Москвад очих болно ... (ниссэн).

Цэнхэр нисгэгч тэнгэрт хөөрөв ... (онгоц).

Тэр ямаануудыг хошин толгод руу хөтөлсөн ... (хоньчин хүү).

Гэхдээ манай зураач бийр, хувингаар биш байшинд орж ирэв:

Бийрний оронд механик ... (насос) авчирсан.

Хүмүүс бороонд норгохгүйн тулд

Дээвэрлэгч нь төмрөөр хучдаг ... (байшин).

Цагаан модны үртэс нисч, хөрөөний доороос нисч байна:

Энэ нь хүрээ ба ... (шал) хийдэг мужаан юм.

Өдөр бүр манай гэрт сонин авчирдаг ... (шууданчин).

Хүүхдүүдийн нүдний өмнө тэд дээврийг буддаг ... (зураачид).

Би өглөө хүүхэлдэй нисдэг. Өнөөдөр би ... (сувилагч).

Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ. Тэд урьсан ... (зураач).

Циркийн жүжигчин хэрхэн шоглохыг мэддэг, амьтан, шувууд ... (галт сургах).

Тэр бидэнд өмнөд загас, ирээдүйн бүхээгийн хүү ... (далайчин) авчирсан.

Хүн бүрт зориулсан барилгачин ажил ... (шаардлагатай),

Хүн бүрт хэрэгтэй, амттай ... (оройн хоол),

Эмч ээ, ингэснээр хүн бүр ... (эдгээх),

Тэгээд багш, тэгэхээр ... (заасан).

Нисгэгч хэрэгтэй ... (нисэх) ...

"Өрөө зохион байгуулах"

Даалгаварууд:Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Материал:хуудас (35 * 45 см), барилгын багц, хавтгай геометрийн дүрсүүд

Тоглоомын явц.Багш хүүхдүүдэд цаас (Z5 * 45 см) санал болгож, энэ бол хүүхэлдэйний өрөөний шал гэж хэлээд тоосгоор (өрөөний хана) барьж, цонх, хаалганы цоорхойг үлдээхийг хүсч байна. Хүүхдүүд үүнийг хийсний дараа даавууг гаргаж, барьсан өрөөний хажууд байрлуулна. Дараа нь тэр геометрийн дүрсүүдийг гаргаж аваад цаасан дээр буулгаж, ижил төстэй хэлбэрийн тавилга (дөрвөлжин бол өтгөний, тэгш өнцөгт нь ор гэх мэт) авахыг санал болгодог. Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийсэн схемийг судалж, тоосгоор барьсан өрөөнд "тавилга" байрлуулахыг хүсдэг. Ажлын төгсгөлд хүүхдүүд уг зургийг барилгатай харьцуулдаг.

« Түргэн тусламж».

Даалгаварууд:хүүхдэд анхны тусламж үзүүлэх мэдлэг, практик ур чадварыг нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж:эмнэлгийн хэрэгслийн зураг (термометр, боолт, гялалзсан ногоон).

Тоглоомын явц:Багш нь хүүхдүүдтэй хамт гар, хөл, өвдөг, тохой хугарах, халуурах, хоолой өвдөх, нүд рүү нь толбо орох, хамраас цус гарах зэрэг нөхцөл байдлыг тоглодог. Нөхцөл байдал бүрийн хувьд үйлдлийн дарааллыг боловсруул.

"Хэвлэлийн бага хурал"

Даалгаварууд:үр дүнтэй харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх; бусад хүүхдүүдтэй харилцах, харилцах хүслийг бий болгох; хүүхдүүдэд тухайн сэдвээр янз бүрийн асуулт асуухыг заах, харилцан яриа өрнүүлэх.

Тоглоомын явц:бүлгийн бүх хүүхдүүд оролцоно. "Миний өдөр тутмын ажил", "Миний тэжээвэр амьтан", "Миний тоглоомууд", "Миний найзууд" гэх мэт алдартай сэдвүүдийг сонгосон.

Хэвлэлийн бага хуралд оролцогчдын нэг болох "зочин" танхимын төвд суугаад оролцогчдын асуултад хариулдаг. "Миний найзууд" сэдвийн жишээ асуултууд: Та олон найзтай юу? Хөвгүүд эсвэл охидтой найзлах нь таны хувьд хэн нь илүү сонирхолтой вэ? Найзууд чинь яагаад чамд хайртай гэж бодож байна уу? Илүү олон найз нөхөдтэй болохын тулд та ямар байх ёстой вэ? Найзуудтайгаа юу хийж болохгүй вэ? гэх мэт.

"Хүүхэлдэйнд зориулж ширээ засъя."

Даалгаварууд:хүүхдүүдэд ширээ тавихыг заах, лавлагаанд шаардлагатай зүйлсийг нэрлэх. Ёс суртахууны дүрмийг танилцуулах (зочидтой уулзах, бэлэг хүлээн авах, ширээнд урих, ширээн дээр биеэ авч явах байдал). Хүнлэг мэдрэмж, нөхөрлөлийг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын явц:

Багш ганган хүүхэлдэйтэй бүлэгт ордог. Хүүхдүүд түүнийг шалгаж, хувцасны зүйлийг нэрлэнэ. Багш хэлэхдээ өнөөдөр хүүхэлдэйний төрсөн өдөр, зочид түүн дээр - найз охидууд нь ирнэ гэж хэлэв. Хүүхэлдэйг таглахад тусламж хэрэгтэй байна баярын ширээ(ашигласан хүүхэлдэй тавилгаболон аяга таваг).

Багш үйл ажиллагааны үе шатуудыг хүүхдүүдтэй хамт тоглодог (гар угаах, ширээний бүтээлэг тавих, ширээний голд цэцгийн сав, салфетка, талхны хайрцаг тавих, цай эсвэл таваг хийх аяга, таваг бэлтгэх, хутганы хэрэгсэл, халбага, сэрээ, хутга зэргийг ойролцоо байрлуул). Дараа нь зочдын уулзалтын хэсэг тоглож, хүүхэлдэйг байрандаа суулгана.

Ахмад насны хүүхдүүд сургуулийн өмнөх насҮүрэг гүйцэтгэх ур чадварыг нэгтгэхийн тулд дээрх зүйлсийн дүрс бүхий объектын зургийг үзүүлж, хүснэгтийг тохируулах дарааллыг тодорхойлж, дарааллаар нь байрлуулахыг санал болгож болно.

"Маша юу хийхийг хүсч байна?"

Даалгаварууд:хөдөлмөрийн тодорхой үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах; ажилд шаардагдах материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн талаар.

Тоглоомын явц:

Багш Машагийн (бибабо хүүхэлдэй) нэрийн өмнөөс хүүхдүүдэд хандан:

Маша надаас сав, хувин ус, саван гуйж байна.

Хүүхэлдэйгийнхээ дууддаг зүйлсийг орлуулдаг.

Тэр юу хийнэ гэж та бодож байна вэ? (Арилга.) Тийм шүү. Одоо Маша сав, сүү, элсэн чихэр, давс, шар будаа асууж байна. Маша юу хийх гэж байна вэ? (Хүүхэлдэй будаа хийхийг хүсч байна.) Кашаны нэр юу вэ? (шар будаа.)

В тоглоомын хэлбэрхолбогдох зүйлсийг шаардлагатай бусад хөдөлмөрийн үйлдлүүдийг авч үзэж болно. Хүүхдүүдэд эдгээр зүйлсийг үзүүлэв (индүүдэх зориулалттай индүү, хүүхэлдэй хувцасны багц; хувин, услах сав - ор услах гэх мэт).

Энэ тоглоомыг ахимаг насны хүүхдүүдтэй хийхдээ багш нь хөдөлмөрийн тодорхой төрөлд тохирсон объектуудыг дүрсэлсэн зургуудыг ашигладаг, эсвэл зүгээр л эдгээр объектуудыг жагсааж (зураг харуулахгүйгээр) хүүхдүүдийг илүү төвөгтэй хөдөлмөрийн үйл явцыг таамаглахад урьдаг. Жишээ нь: хайч, өнгөт цаас, цавуу, захирагч, харандаа - ном наах, хайрцаг засах, шинж чанарууд.

Тоглоом нь төвөгтэй байж болно: нэг хүүхэд самбар дээр объект зурж, үлдсэн хүүхдүүд хөдөлмөрийн төрлийг таамаглаж, эсвэл бүх хүүхдүүд нэгэн зэрэг цаасан дээр зурж, дараа нь зургийг бие биедээ үзүүлж, таамаглаж байна.

"Энэ хэнд хэрэгтэй вэ?"

Даалгаварууд:

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдэд үзүүлэв янз бүрийн сэдвүүд, тэдгээрийг нэрлэж, хэзээ, ямар зорилгоор ашиглаж байгааг хэлэхийг хүсдэг. Жишээлбэл: энэ бол шанага, тогооч нь будаа хутгах, шөл, компот асгах гэх мэт хэрэгтэй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй тоглоом тоглохдоо багш объектыг дүрсэлсэн янз бүрийн зургийг сонгодог. Жишээ нь: бахө, алх, тоос сорогч, кофе бутлуур, жолооны хүрд, компьютер, микрофон, зургийн самбар, сантиметр, микроскоп, дуран, алх гэх мэт. Хүүхдүүд өөрийн ажилдаа дүрсэлсэн объектыг ашигладаг хүний ​​мэргэжлийг нэрлэнэ.

"Ажил сонгох"

Даалгаварууд:Ажиглалтын хүрээнд ажил нь хамааралгүй хүмүүсийн мэргэжлүүдийн талаархи үндсэн ойлголтуудыг хүүхдүүдэд өгөх. Ямар ч мэргэжилтэй хүмүүсийн ажил сонирхлыг төрүүлэх.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдтэй хамт дугуй бүжиглэн босч, дугуйлан явахыг санал болгоод:

Хамтдаа том болцгооё

Тэгээд ажил сонгох.

Бид сансрын нисэгчид рүү явна

Тэгээд бид пуужингуудыг удирдана.(Хүүхдүүд хөдөлгүүрийн дуу, пуужингийн нислэгийг дуурайдаг.)

Бид ахмадууд руу явна,

Бид хөлөг онгоцуудыг удирдана. (Хүүхдүүд ахмадыг дурангаар хэрхэн харж байгааг харуулдаг.)

Нисдэг тэрэгний нисгэгчид рүү явцгаая

Бид нисдэг тэрэг жолоодох болно. (Хүүхдүүд гүйж, гараараа толгой дээрээ дугуй хөдөлгөөн хийдэг.)

Тоглоомыг ахимаг насны хүүхдүүдтэй үргэлжлүүлж болно, тэд өөрсдөө зохих үйлдлүүдийг аль хэдийн дуурайдаг.

Бид нисгэгчид рүү явах болно,

Бид онгоц жолоодох болно.

Эхний хоёр мөрийг шүлэг бүрийн эхэнд давтаж, хүүхдүүд эдгээр үгсийг тойрог хэлбэрээр дагаж мөрддөг.

Бид комбайнчид руу явна

Мөн бид комбайнуудыг жолоодох болно.

Бид гал сөнөөгчид рүү явна

Тэгээд бид галыг унтрааж эхэлнэ.

"Яагаад (юуны төлөө, яагаад) үүнийг хийх хэрэгтэй байна вэ?"

Даалгаварууд:хүүхдүүдэд ажлын хэрэгцээний талаархи ойлголтыг бий болгох, мэдлэгийг өргөжүүлэх хөдөлмөрийн үйл явц.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдэд тодорхой үйлдлийг дүрсэлсэн объектын дүрс бүхий зургийг харуулдаг. Хүүхдүүд энэ үйлдлийг нэрлэх ёстой.

Та яагаад ургамал хэрэгтэй байна вэ? (Усалгааны сав.)

Яагаад хооллох шаардлагатай байна вэ? (Шувуу.)

Юу угаах шаардлагатай вэ? (Хавтан.)

Юуг цэвэрлэх шаардлагатай вэ? (хивс.)

Юу угаах шаардлагатай вэ? (Даашинз.)

Юу индүүдэх шаардлагатай вэ? (Цамц.)

Та жигнэхэд юу хэрэгтэй вэ? (Бялуу.)

Юуг өөрчлөх шаардлагатай вэ? (маалинган даавуу.)

Би хэнд усанд орох ёстой вэ? (Хүүхэд.)

Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдэд илүү хэцүү асуултуудыг тавьдаг.

Яагаад талбай тарих вэ? (эрдэнэ шиш.)

Яагаад тарих вэ? (Төмс.)

Яагаад шүрших вэ? (Алимны мод.)

Яагаад дэлгүүрт талх (сүү, хиам, жимс) худалдаж авдаг вэ?

Яагаад эвдэрсэн тоглоомыг засах вэ?

Яагаад орон сууцыг долоо хоног бүр цэвэрлэж байна вэ?

Яагаад биедээ анхаарал тавих ёстой вэ?

"Би юу хийж байгааг таах уу?"

Даалгаварууд:хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:

Багш, хүүхдүүд хөтлөлцөж, тойрог дээр зогсдог. Хүүхэд тойргийн төв рүү гарч ирдэг. Бүгд тойрогт орж:

Та юу хийж байгаа юм бэ - бид мэдэхгүй

Харж, таамаглацгаая.

Хүүхэд хөдөлмөрийн үйлдлийг зөвхөн хөдөлгөөнөөр төдийгүй (боломжтой бол) дуу авиа дамжуулах замаар дуурайдаг. Жишээлбэл, тэр шалыг тоос сорогч, хадаас алх, хөрөөдөх, машин жолоодох, угаах, хувинтай ус зөөх, толь арчих, мод цавчих, үрж үрэх, мах бутлуурын дотор ямар нэгэн зүйл эргүүлэх гэх мэт.

Хүүхдүүд үйлдлийг таамаглаж байна.

"Мэргэжлээ нэрлэ."

Даалгаварууд:хүмүүсийн удирддаг машинуудын төрлөөр мэргэжлийг зөв нэрлэхийг хүүхдүүдэд заах.

Тоглоомын явц:

Багш нь машин, тээвэр болон бусад зүйлийг дууддаг техникийн хэрэгсэл, мөн хүүхдүүд тэднийг удирдаж буй хүмүүсийн мэргэжлийг нэрлэнэ.

Трактор бол тракторын жолооч юм.

Машин нь жолооч юм.

Экскаватор - экскаватор.

Ургац хураагч.

Өргөх кран - краны оператор.

Галт тэрэг бол жолооч юм.

Усан онгоц бол ахмад.

Онгоцны нисгэгч (нисгэгч).

Сансрын хөлөг бол сансрын нисгэгч юм.

Галын машин - галын машин.

Бульдозер бол бульдозерын жолооч юм.

Уралдааны машины уралдаанч (нисгэгч).

"Мэргэжлээ таах."

Даалгаварууд:хүүхдийн мэргэжлийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Тоглоомын явц:

Багш хүүхдүүдэд сэдэвчилсэн зургийг харуулдаг. Хүүхдүүд энэ объектыг ашиглаж байгаа эсвэл түүний хөдөлмөрийн үр дүн болсон хүний ​​​​мэргэжлийг нэрлэнэ.

Туулай бол үржүүлэгч юм. Талбай нь тариалангийн талбай юм.

Тугал бол тугал юм. Түлхүүр- слесарь.

Хонь бол хонь үржүүлэгч юм. Шанага, шүүр цэвэрлэгч.

Буга бол цаа буга үржүүлэгч юм. Тасалбар - кондуктор.

Усан үзэм бол тариалагч юм. Кассчин - кассчин.

Цай бол цай тариалагч юм. Онгоц бол модчин юм.

Талх бол үр тариа тариалагч юм. Будаг ба сойз - зураач.

Цэцэрлэг нь цэцэрлэгч юм. Хавтанцар - засалчин.

Цэцэг - цэцэгчин. Кулман бол инженер.

Зөгий бол зөгийчин юм. Алх ба Анвил - Дархан.

Гал унтраагч - гал сөнөөгч. Загас барих тор - загасчин.

Шүдний сандал - шүдний эмч Тариур - сувилагч.

Цахилгаан хөрөө - мод бэлтгэгч. Саалийн машин-саальчин.

"Тэдгүйгээр хэн хийж чадахгүй вэ?"

Даалгаварууд:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст шаардлагатай материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Тоглоомын явц:

Багш нь тухайн сэдвийг, хүүхдүүд нь шаардлагатай хүний ​​мэргэжлийг нэрлэнэ. Тухайлбал: тариур, удирдлагын самбар, хайч, гурил, цэцэрлэгийн шүршигч, утас, саалийн машин, дамнуурга, онгоц, түрдэг тэрэг, цагдаагийн бороохой, өрөм, цахилгаан кабель, хадаас, ороомог утас, кассын машин, шуудангийн цүнх, ханын цаас, бэлэн мөнгө бүртгэл, харандаа, сойз, тавиур, хонх.

"Хэн гэж бодож байна?"

Даалгаварууд:олон мэргэжлүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг төлөвшүүлэх, тэднийг ялгаж сургах. Тэд хэр ашигтай болохыг тодорхойлох уу?

Тоглоомын явц:

Утас нь: "Би зүрх сэтгэлийнхээ хүссэн зүйлийг оёж чадна!

Би чадна - хантааз, би чадна - цув, би чадна - загварлаг костюм!"

Зүү эсэргүүцэж: "Чи маш их өмсдөг байсан.

Би хэзээ чамайг чирэхгүй гэж?

Чи зүгээр л Намайг дага!"

Би тэднийг инээмсэглэн сонссон ... (Оёдолчин)

Нар мандахаас ч өмнө сэрээд дассан.

Тэрээр хашаандаа нартай хамгийн түрүүнд уулзсан нь:

Тиймээс манай гудамж цэвэрхэн байна!

Өглөөнөөс хойш ажилладаг ... (Хараач)

Тэр гартаа шидэт саваатай,

Хэсэг хугацааны дараа тэр бүх машиныг зогсоох болно!

Энд тэр хурдан саваагаа өргөв

Тэр даруй "Москвич" газар дээр нь үндэслэв! (Тохируулагч)

Зуун хадаж явсан газар - таван баатар гарч ирэв:

Тэд хадаж, нэгэн зэрэг сүлжмэл, үр тарианы хувьд үтрэмддэг. (Комбайнчин)

"Мэргэжлээ таах"

Даалгаварууд:хүүхдийн мэргэжлийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх; бид ямар мэргэжлийн тухай ярьж байгааг олж мэдээрэй.

Тоглоомын явц:

Энэ хүн бол гайхамшигтай номын ордны эзэгтэй юм. Түүнтэй уулзахаар ирсэн бүх хүмүүст тэр чин сэтгэлээсээ баяртай байдаг. Хамгийн гол нь зочид түүнийг хэзээ ч хоосон орхихгүй. Тэр тэднийг гэрт нь өгдөг сонирхолтой номнууд... Тэдгээрийг уншсаны дараа та бусадтай сольж болно. Тэрээр залуу болон насанд хүрсэн уншигчдад зөв ном олоход нь үргэлж туслах болно. (Номын санч).

Өлсөж байгаад үдийн хоолондоо багаараа гүйхэд аль хэдийн сайхан үнэр үнэртдэг. Хэн ингэж их зовоосон юм бэ? Энэ амттай, анхилуун үнэртэй хоолыг хэн бэлдсэн бэ? Энэ бол түүний дуртай зугаа цэнгэл, тэр үүнийг маш их хайраар хийдэг, тиймээс хүн бүр хоолонд маш их дуртай байдаг. Учир нь хүний ​​таашаал, хайраар хийдэг зүйл нь зөвхөн өөртөө төдийгүй бусад бүх хүмүүст баяр баясгаланг авчирдаг. Энэ хэн бэ? (Тогооч).

Мөн энэ хүн өвчтөнөө инээмсэглэн угтаж, тэвчихийн аргагүй өвдөлтийг хурдан арилгаж, бүх төрлийн өвчнийг эдгээдэг. Хүүхэд байхдаа энэ хүн өвчтэй амьтан, хайртай хүмүүстээ тусламж үзүүлэхээр ирсэн, учир нь тэр тэдэнд маш их хайртай, өвдөлтийг арилгахыг хичээдэг байв. Тэгээд түүнгүйгээр амьдарч чадахгүйгээ ойлгоод удаан хугацаанд суралцаж (эмч) болсон.

Цэцэрлэгт ирэхэд бүх зүйл цэвэрхэн, тухтай, Цэвэр агаар... Хаана ч тоос ч биш. Шалыг угааж, цонхны шил нь тунгалаг тул бараг үл үзэгдэх болно. Энэ хүн цэвэр цэмцгэр байдалд их дуртай, ажлаа сэтгэл хангалуун хийдэг. Тэр үүнд агуу авьяастай. Энэ хэний гарын бүтээл вэ? (Цэвэрлэгч эмэгтэйчүүд, туслах багш).

"А-аас Я хүртэлх мэргэжлийн нэрс"

Даалгаварууд:хүүхдүүдийн өгөгдсөн дуунд зориулж үг (мэргэжлийн нэр) сонгох чадварыг сайжруулах.

Жишээ нь: A - агрономич; Б - номын санч; B - жолооч, сурган хүмүүжүүлэгч; D - цэвэрлэгч; М - хөгжмийн найруулагч, массажист, сувилагч; С - манаач, нярав, цэцэрлэгч гэх мэт.

"Энэ зүйл юу хийж байна?"

Даалгаварууд:объектын гүйцэтгэсэн үйлдэл, объектыг хэн ашиглаж байгааг харуулсан үгсийг сонгохыг хүүхдүүдэд заа.

Жишээ нь:

Бийрээр - (тэд юу хийж байна вэ?) - Зур, (хэн?) - Уран бүтээлчид, хүүхдүүд.

Хайч - (тэд юу хийж байна вэ?) - Зүсэх, (хэн?) - Таслагч, үсчин.

Зүүтэй - (тэд юу хийж байна вэ?) - Оёдол, (хэн?) - Оёдолчид, хатгамалчид.

Хүрз - (тэд юу хийж байна вэ?) - Ухаж байна, (хэн?) - Цэцэрлэгч.

Үзгээр - (тэд юу хийж байна вэ?) - Тэд бичдэг, (хэн?) - Багш, зохиолч, нягтлан бодогч.

Сүхээр - (тэд юу хийж байна вэ?) - Тэд цавчих (хэн?) - Мужаан, ойчид.

Термометр - (тэд юу хийж байна вэ?) - Температурыг хэмжих, (хэн?) - Эмч нар, цаг уурчид.

Захирагчтай - (тэд юу хийж байна вэ?) - Хэмжих, (хэн?) - Инженер, дизайнер, сургуулийн сурагчид.

Шүүрээр - (тэд юу хийж байна вэ?) - Шүүрдэх, (хэн?) - Цэвэрлэгч гэх мэт.

"Сэдэв өөрийнхөө тухай юу хэлэх вэ?"

Даалгаврууд: эд зүйл, өдөр тутмын эд зүйлсийг үйлдвэрлэдэг насанд хүрэгчдийн ажлын агуулга, шинж чанарын талаархи мэдлэгийн үндсэн дээр түүний үр дүнг үнэлэхийг заах; ийм хэрэгцээтэй зүйлийг бүтээсэн хүмүүст талархах мэдрэмжийг хүүхдүүдэд бий болгох.

Тоглоомын дүрэм.Хүүхэд тохирох зүйлийг авч, тухайн объектын нэрийн өмнөөс энэ нь юу болох, юунаас бүтсэн, хэн үүнийг хийсэн, юунд зориулагдсан болохыг сонирхолтой байдлаар хэлэхийг оролддог.

"Хэрэв энэ нь ажиллахгүй бол яах байсан бэ

(цахилгаанчин, жолооч, эмч гэх мэт)?"

Даалгаварууд:хүмүүсийн аливаа ажлын үнэ цэнийг хүүхдүүдэд ойлгуулах.

Тоглоомын дүрэм.Хүүхдийг "Хэрэв би ажиллахгүй байсан бол юу болох байсан бэ) сэдвээр уран зөгнөлд урь. Жишээлбэл) худалдагч?".

"Тийм эсвэл үгүй?"

Даалгаварууд:анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:багш тухайн сэдвийн талаар өдөөн хатгасан асуулт асуудаг, жишээлбэл,

Тогооч тариа хийдэг, тийм үү?

Хаалгачинд цагаан пальто хэрэгтэй, тийм үү?

Эмч хашаагаа шүүрдэх ёстой, тийм үү?

Жолооч фонендоскоп ашигладаг, тийм үү? гэх мэт.

"Энэ хэн бэ?"

Даалгаварууд:тодорхой мэргэжлийн төлөөлөгчийг ялгах шинж тэмдгээр тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:багш ямар нэг мэргэжлийн төлөөлөгчийг дүрсэлдэг бол хүүхдүүд энэ нь хэн болохыг таамаглаж байна, жишээлбэл,

Цагаан дээлтэй алхаж,

Миний толгой дээр цагаан малгай байна,

Үүнгүйгээр бүх залуус өлсөх болно, гэх мэт.

"Хэн илүү гарч ирэх вэ"

Даалгаварууд:яриаг хөгжүүлэх, өгүүлбэрийг чадварлаг зохиох чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд багшийн дууддаг үгс бүхий өгүүлбэр эсвэл хэллэгийг гаргаж ирдэг, жишээлбэл,

Термометр (Бид Мишаг термометр тавих хэрэгтэй.)

Хоолой (Маша улаан хоолойтой гэх мэт)

"Хоёр баг".

Даалгаварууд:хүүхдүүдэд объектыг шинж чанар, дагалдах хэрэгслийн дагуу бүлэглэхийг заах, ангилах чадварыг хөгжүүлэх, анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: сурган хүмүүжүүлэгч нь тодорхой мэргэжлийн төлөөлөгч (жишээлбэл, эмч, тогооч) гэсэн хоёр хүүхдийг сонгодог. Тодорхой мэргэжилтэй холбоотой зүйлсийг ширээн дээр тавьдаг: шанага, термометр, тариур, сараалж, фендоскоп, сав, хайчлах самбар, хусуур гэх мэт.Хүүхдүүдэд мэргэжилдээ хэрэгтэй зүйлсийг сонгох даалгавар өгдөг. (Объектуудын зурсан зургийг тоглоомонд ашиглаж болно.)

"Аялал"

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд автобусны суудал шиг хоёр эгнээнд байрлуулсан өндөр сандал дээр суудаг. Нэг сандал дээр урд нь "Жолооч" сууж байна. Тэр гартаа төсөөллийн жолоо барьдаг. Нэг хүүхэд гэрлэн дохионы хувцас өмссөн байна.

Бид хамтдаа автобусанд суув

Тэгээд тэд цонхоор харав.

Манай жолооч дөрөө дарж,

Тэгээд автобус явж эхлэв.

(Хүүхдүүд хэмнэлээр найгана. Жолооч "хүрээ эргүүлнэ")

Гэрлэн дохио: (том зургийг харуулав)

Цонхнуудыг хар

Тэгээд жаахан бодоод үз:

Таны өмнө ямар барилга байна вэ?

Өөрөө хурдан хариул.

(Өмнөх гудамж чинь юу вэ? Таны урд байгаа хөшөө юу вэ? Г.м.)

Хүүхдүүд: Энэ бол өвлийн ордон.

Гэрлэн дохио: Би ногоон гэрэл асдаг

Хүүхдүүд ингэж л хотоор “аялж”, гудамжинд буцдаг.

"2-р үгийг хэл"

Тоглоомын явц:Бид мэргэжлээрээ тоглодог

Бид тэдгээрийг өөрийн үзэмжээр сонгодог,

Тэгээд бид удахгүй мөрөөддөг

Ээж, аав хоёр илүү боловсорч,

Зөвхөн мөрөөдөхгүйн тулд

Тэгээд хэн болохоо шийдэж.

Саша бахархалтайгаар онгоцоор нисэв

Усан дээр азтай.

Тэр нисэхэд бэлдэж байна

Тэр том болно гэсэн үг .... (нисгэгчээр)

Нисгэгч найзтай

Эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг будгаар буддаг.

Цонхон дээр бороо зурдаг

Тэгэхээр энэ нь өсөх болно ... (зураач)

Зураач эгчтэй

Тэр маш чанга дуулж чаддаг.

Шувууд Настя руу дуулж байна,

Тэр том болно гэсэн үг ... (дуучин)

Дуучин хөршүүдтэй -

Ихрүүд Денис, Федя нар

Орой нь ус буцалгана

Тиймээс тэд ... байх болно (тогооч)

Валератай хэрэлдэж хоол хийж,

Тэр дахиад л амтны талаар маргаж байна.

Тэр мэтгэлцээнд маш их дуртай,

Тиймээс энэ нь ... (орлогч) байх болно.

Орлогч Маринатай найзууд.

Дандаа бүжгээр эргэлдэж байдаг хүн,

Эцсийн эцэст үзэсгэлэнтэй Марина

Мөрөөдөл болох ... (балерина)

Балерина Дашатай найзууд.

Даша халбагаар будаа хооллодог

Хүүхэлдэй - сэтгэл татам Катя -

Өсөн нэмэгдэж буй ... (сурган хүмүүжүүлэгч)

Багш сургуульдаа явдаг

Хөгжилтэй хүүтэй хамт.

Ян бөмбөгийг жонглёрлодог

Тиймээс энэ нь ... байх болно (цирк)

Ян - циркийн жүжигчин Иваныг мэддэг,

Итгэлгүй, хачин.

Тэр авга ах Дроныг харж байна

Тэгээд ... (тагнуулч) болохыг мөрөөддөг.

Тэр тагнуул ахтай.

Коль бас сониуч зантай

Тэрээр шинжлэх ухаанд сэтгэл татам,

Тиймээс энэ нь өсөх болно ... (эрдэмтдэд)

Манай эрдэмтэн найз Васягийн хамт

Гэртээ матрас дээр сэлсэн.

Ухаалаг буйдангаа хормойлоо

Вася, зоригтой ... (ахмад)

Ахмад Ксюша Жаннатай хамт

Манна будаагаар халдвар авсан.

Тэгээд дараа нь тэднийг байцаатай шөлөөр эмчилсэн.

Тэд ... (эмч) болохыг хүсдэг.

Эмч нар гурван найз охинтой -

Дэрэн дээр хувцасла.

Галя, Машенка, Вера нар

Утсаар ... (загварын дизайнерууд)

Загварын дизайнерууд Гошад дуртай,

Учир нь тэр сайн.

Тэр тэдэнд зориулж сонет зохиож,

Тэр том болно гэсэн үг ... (яруу найрагч)

Яруу найрагч Степашка ахтай.

Тэрээр бүтэн жилийн турш алдаагаа заажээ

Шилэн аяганаас шанага руу үсрэх.

Styopa - залуу ... (сургагч багш)

Найз Диматай дасгалжуулагч

Тэд өдөржин уурхай хайж байсан.

Дима хашааны доорх банк руу,

... болохын тулд оршуулсан (сапер)

Сапер нь нэг ахтай,

Тэр хүн бүрт туслахдаа үргэлж баяртай байдаг.

Модноос муур арилгагч,

Лёва бол ирээдүй ... (амрагч)

Манай аврагч хосоороо ирдэг

Сайн охин Тамаратай.

Энэ нь амьтдыг декоциний аргаар эмчилдэг.

... болохыг хүсч байна (малын эмч)

Малын эмч Тома дээр

Хулганууд бүгд гэрээс гарав.

Тэр тэднийг олж, хүн бүрээс асууж,

Тим, орон нутгийн ... (мөрдөгч)

Манай мөрдөгч буйдан дээр

Би Анигийн үсний хавчаарыг олсон.

Аня Алисын дүрийг заадаг,

Том болохын тулд .... (жүжигчин)

Жүжигчдийн хувьд - алга ташилт

Цэцэг, магтаал.

Анечка руу хашгирав: "Мотор!"

Алдар - кино театр -... (найруулагч)

Найруулагч театраа орхисон.

Тэр Данкатай хамт шалны тоосыг цэвэрлэв.

Замын эргэн тойрон дахь ертөнц

Данка. Тэр ... (экологич)

Экологич хөрштэй

Би сандлыг өөрөө унасан,

Мөн шувууны байшин.

Тиймээс тэр .... болно (мужаан)

Төрсөн өдрийн үдэшлэгт нэг нэг хүн байсан

Володя Ням гарагт.

Папа Вовка автомат

Би үүнийг өсөхийн тулд өгсөн ... (цэрэг)

Бүх цэргүүд жагсаж байна.

Баатруудад тушаал гардуулав

Тэгээд дахин тулалдаанд илгээв

Рома зоригтой ... (ерөнхий)

Генерал огцорч,

Эцсийн эцэст тэр мор оосороо зарсан

Толя, бяцхан зальтай -

Өсөж байна .... (Худалдагч)

Олегийн өвлийн худалдагч

Гурван цас зарсан.

Серф Олег Лепител-

Тэр удамшлын ... (барилгачин)

Барилгачны ажил хүн бүрт хэрэгтэй,

Хүн бүрт хэрэгтэй ба амттай оройн хоол,

Эмч ээ, хүн бүрийг эмчлэх

Мөн заах багш.

Нисэхийн тулд танд нисгэгч хэрэгтэй ...

За, чи хэн болохыг хүсч байна вэ?

"Мэргэжлийн талаар хэн илүү ярих вэ."

Даалгаварууд:хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах.

Тоглоомын явц:Багш нь "мэргэжил", "үйл ажиллагаа" гэсэн үгсийн талаархи хүүхдүүдийн ойлголтыг тодруулж өгдөг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Хүүхдүүд ээ, би цэцэрлэгт багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд яаж биеэ авч явах, чамтай тоглох, зурах, унших, дуулах, алхах, орондоо хэвтэх ... Та юу гэж бодож байна, Оксана Александровна бидэнд оройн хоол бэлддэг ямар мэргэжилтэй вэ? Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хүүхдийн мэдүүлэг). Насанд хүрсэн хүн бүр өөрийн гэсэн мэргэжилтэй. Тэр ажиллаж, зарим үйлдлийг гүйцэтгэдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Тогооч хоол хийж, жигнэж, шарсан, хүнсний ногоо хальсалж ...)

Эмч юу хийдэг вэ? (Эмч өвчтэй хүмүүсийг шалгаж, сонсдог, эдгээдэг, эм өгдөг, тарилга хийдэг, мэс засал хийдэг).

Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Уяач зүсэж, уяж, ташуурдаж, цохиж, оролдож, оёдог).

Мөн сурган хүмүүжүүлэгч нь барилгачин, багш, манаач, хоньчин, гуталчин гэсэн мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүд эдгээр мэргэжлээр ажилладаг хүмүүсийн үйлдлийг нэрлэнэ.

"Энэ сэдвээр мэргэжлээ тодорхойлох"

Даалгаварууд:объектын тухай хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх, хөдөлмөрийн үйл явцад ашиглах. Мэргэжлүүдийг танилцуулах.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд ээлжлэн цүнхнээсээ шаардлагатай зүйлсийг (шанаг, хөвөн, зоос, сам, шүгэл, заагч, будаг, утас, алх гэх мэт) гаргаж авдаг. мэргэжлийн үйл ажиллагаа... Сэдвийн хувьд хүүхдүүд тухайн сэдвийг ашиглаж буй мэргэжлийг нэрлэх ёстой.

"Үндсэн"

Тоглоомын явц:Багш хүүхдүүдэд объектын зургийг тарааж, өөр өөр мэргэжлийн төлөөлөгчид аль нь хамгийн чухал болохыг маргаж байсан тухай үлгэрийг ярьдаг. Хүүхдүүд зураг дээрх объектыг эхний хүнээр дүрсэлж, "Би удирдаж байна" гэсэн үгээр түүхээ төгсгөдөг. Тоглоомын төгсгөлд багш маргааны бүх оролцогчид шаардлагатай бөгөөд хэрэгтэй гэж дүгнэдэг.

"Хэн хаана ажилладаг вэ?"

Даалгавар: янз бүрийн мэргэжлээр ажилладаг хүмүүс хаана ажилладаг, тэдний нэр хэн бэ гэсэн хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах. ажлын байр.

цэцэрлэгийн хүүхэд;

сургуулийн багш;

эмч - эмнэлэг, эмнэлэг, цэцэрлэг, сургуульд;

тогооч - гал тогоо, хоолны өрөө, ресторан, кафе ... гэх мэт.

"Хэн мэдэх вэ, яаж мэдэх вэ?"

Зорилго: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс ямар мэдлэг, чадвартай байх ёстой талаар хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Хүүхдийн шүлэг мэддэг, үлгэр ярьдаг, хүүхдүүдтэй тоглож, алхдаг ... багш.

Төгөлдөр хуур тоглодог, хүүхдийн дуу мэддэг, дуулах, бүжиглэх, хүүхдүүдтэй хөгжмийн тоглоом тоглох ... хөгжмийн найруулагч.

Хүний биеийг мэддэг, эхнийхийг нь хангаж чаддаг эмнэлгийн тусламж, өвчнийг таньж, эмчлэх талаар мэддэг ... эмч гэх мэт.

"Шаардлагатай бол алгаа таших ... (мэргэжлийн нэр)"

Даалгаварууд:үг, хэллэгийг тухайн хүний ​​тодорхой мэргэжилтэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд ямар нэг үг, хэллэг сонсохдоо алгаа ташихыг дэмждэг. мэргэжилдээ тохирсон, жишээлбэл, эмч: үс засах, хүйтэн, жин, "Түргэн тусламж", оёдолын машин, өвчтөнүүдийг хүлээн авах, Гоёмсог үс засалт, угаалгын нунтаг, цагаан дээл, цас үлээгчгэх мэт.

"Хэн илүү үйлдлийг нэрлэх вэ?" (бөмбөгтэй)

Даалгаварууд:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үйлдлийг хооронд нь уялдуулахыг хүүхдүүдэд заах.

Тоглоомын явц:Багш мэргэжлийг нэрлээд дараа нь энэ мэргэжлийн хүн юу хийдэг талаар хүүхдүүдэд бөмбөг шиддэг.

"Саналыг үргэлжлүүлэх"

Даалгаврууд: Тухайн хүний ​​мэргэжилтэй холбоотой үг, хэллэгийг ашиглан өгүүлбэрийг гүйцээх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Тогооч цэвэрлэдэг ... (загас, хүнсний ногоо, аяга таваг ...),

Угаагч эмэгтэй угаадаг ... (алчуур, орны даавуу, халат ...).

Багш өглөө хүүхдүүдтэйгээ ... (дасгал хийх, өглөөний цай уух, хичээл заах ...)

Өвлийн улиралд хашаан дахь жижүүр ... (цас хусах, талбайг цэвэрлэх, зам дээр элс цацах ...) гэх мэт.

"Зураг дээр хэн байна?"; "Ол, хэл" (зурагнаас)

Даалгаварууд:цэцэрлэгийн ажилтнуудын ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бэхжүүлэх.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүд цэцэрлэгийн ажилтныг нэрлэхийг урьж байна (зураг дээрээс) эсвэл хүссэн зургийг сонгоод энэ хүний ​​тухай ярихыг урьж байна: тэр хэн бэ, тэр аль өрөөнд ажилладаг, юу хийж байна, юу хийж байна вэ?

"Хөрөг зурцгаая" (яриа)

Даалгаварууд:цэцэрлэгийн ажилтнуудын ярианы хөргийг зохиохыг хүүхдүүдэд заах.

Тоглоомын явц:Цэцэрлэгийн ажилтны тухай загвар, төлөвлөгөө, алгоритмын дагуу гэрэл зураг, мнемоник хүснэгт ашиглан дүрсэлсэн үлгэр зохиохыг хүүхдүүдийг урьж байна.

Дидактик тоглоомууд"Барилгын мэргэжил" сэдвээр
Эмхэтгэсэн: багш МБДОУ "ДСКАВ No110"
Шаманская Н.В.
Братск 2015 он

Дидактик тоглоом
"Мэргэжил байхгүй бол юу болох байсан бол ..."
Зорилго: Хүүхдийн барилгын мэргэжлийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх.
Зорилго: Хүүхдүүдэд янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хөдөлмөрийн ач холбогдол, хэрэгцээний талаархи ойлголтыг бий болгох.
Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх.
Курс: Хүүхдүүдэд барилгын мэргэжлийн төлөөлөгчдийн зураг бүхий картуудыг санал болгож, "Хэрэв энэ мэргэжил байхгүй байсан бол юу болох байсан бэ ..." гэсэн асуултыг тавьдаг.
Сэдвийн талаархи хүүхдийн уран зөгнөл: "Хэрэв ямар ч мэргэжил байхгүй бол ... цахилгаанчин юу болох байсан бэ?"
-Цахилгаанч мэргэжилгүй байсан бол манай байшинд цахилгаангүй байх байсан. Орой нь орон сууцанд харанхуй болно. Тэгээд бид зурагт үзэх, хоол хийх, компьютер дээр хичээл хийх, зурах боломжгүй байсан.
Хотын гудамж бас харанхуй болно, гэрээсээ гарах нь аймшигтай байх болно.
Учир нь утсыг сунгах, чийдэнг дэнлүүнд шургуулах хүн байсангүй.
Тэгээд ч биднийг цахилгаанаар хангадаг цахилгаан станц ч байхгүй байх байсан.

Дидактик тоглоом
Дидактик тоглоом
"Хэн юу хийдэг вэ"
Зорилго: Хүүхдүүдийн мэргэжлийн талаархи санаа бодлыг тодруулах.
Даалгавар: Төрөл бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хийсэн хөдөлмөрийн үйлдлийг нэрлэх чадварыг нэгтгэх.
Тоглоомын харилцан үйлчлэлийн хөгжлийг өдөөх.
Тархины цус харвалт: Хүүхдүүд хоёр компанид нэгдсэн. Мессенжерүүд ямар ч мэргэжлийн төлөөлөгчийн зурагтай картуудыг хүлээн авдаг.
Компаниуд тухайн мэргэжлээр ажиллаж буй хүний ​​хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг хэлэлцэж, санаж байдаг. Дараа нь гүйцэтгэсэн даалгавраа танилцуулах хүүхдийг сонгоно.
-Энэ бол сантехникч. Тэрээр сантехникийн болон бохирын хоолой... Батерей, бие засах газар, угаалтуур, ванн суурилуулах, засварлах. Халаалтыг холбож, бөглөрлийг цэвэрлэж, алдагдлыг арилгана ...
Дидактик тоглоом
"Хэрэгслүүд"
Зорилго: Мэргэжлийн ажлын ертөнцийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах.
Зорилго: Төрөл бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ажилд шаардлагатай багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж, материал, өмсгөлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Хичээл: Багш мэргэжлийг нэрлэж, жагсаана янз бүрийн хэрэгсэлболон өөр өөр мэргэжлийн төлөөлөгчдийн хэрэглэдэг бусад зүйлс. Хэрвээ хүүхдүүд сонсвол энэ мэргэжилтэй холбоотой объектын нэр нь урьдчилан тохиролцсон дохиог өгдөг (алга таших, дэвсэх, суух, гараа өргөх). Тоглоомын үеэр дохио өөрчлөгддөг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
- Сантехникийн мэргэжил - будаг, угаалтуур, тохируулгатай эрэг чангалах түлхүүр, цагаан цув, хавчих бахө, сойз, хоолой, гэрлийн чийдэн, хоолой таслагч гэх мэт зүйлсийг сонсвол алга таших хэрэгтэй.

Дидактик тоглоом
"Мэргэжлийг тайлбараар нь таа"
Зорилго: Хүүхдүүдийн барилгын мэргэжлийн талаархи санаа бодлыг тодруулах.
Зорилго: Мэргэжлийг ялгах шинж чанараар нь таних чадварыг хөгжүүлэх.
Логик сэтгэлгээ, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх.
Хөдлөх: Илтгэгч нь тухайн мэргэжлийн төлөөлөгчийг тайлбарлаж, бусад нь энэ мэргэжлийг нэрлэх эсвэл холбогдох картыг харуулах.
-Энэ мэргэжлийн хүн авчирдаг Барилгын материалбарилгын талбайд (жолооч).
-Энэ мастер байшингийн ханыг тоосгоор (өрлөгч) барьдаг.
-Энэ хүн шинэ байшингийн ханыг будгаар буддаг (зураач).
-Энэ мастер баригдаж буй байшинд хоолой тавьж, угаалтуур, ванн, батарей (сантехникч) ...

Дидактик тоглоом
"Тэдгүйгээр хэн хийж чадахгүй"
Зорилго: Цэнхэр захтай мэргэжлүүдийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах.
Зорилго: Ажиллаж буй хүмүүсийн ажилд шаардлагатай багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж, материалын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Баяжуулах үгсийн сан"Хэрэгслүүд" сэдвээр.
Цус харвалт: Сурган хүмүүжүүлэгч эсвэл сурган хүмүүжүүлэгч янз бүрийн хэрэгсэл, материалыг нэрлэнэ. Мөн хүүхдүүд ажилдаа энэ хэрэгсэл хэрэгтэй байгаа хүний ​​мэргэжлийг нэрлэнэ. Өгөгдсөн хэрэглүүрээр гүйцэтгэсэн хөдөлмөрийн үйлдлийг дуудах.
-Будаг нь ханыг будахад будагчин хүнд хэрэгтэй байдаг.
-Зуурмаг нь байшингийн ханыг гипс хийхэд шаардлагатай байдаг.
-Крант засахын тулд эрэг чангалах түлхүүр нь сантехникчд хэрэгтэй.

Дидактик тоглоом
"Ажилд хэрэгтэй зүйл хэнд хэрэгтэй вэ"
Зорилго: Хүүхдүүдийн ертөнцийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх
мэргэжлийн хөдөлмөр.
Даалгавар: Хүүхдүүдэд янз бүрийн хүмүүсийн ажилд шаардлагатай багаж хэрэгсэл, материалыг сонгох чадварыг сургах
мэргэжил. Эдгээр зүйлсээр хөдөлмөрийн үйлдлүүдийг нэрлэ. Барилгын мэргэжлүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах (тоосгочин, зураач, цахилгаанчин, сантехникч).
Харилцан уялдаа холбоотой яриа, анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Хүмүүсийн сонирхол, хүндэтгэлийг бий болгох
өөр өөр мэргэжил.
Курс: Санал болгож буй зургийн дагуу хүүхэд мэргэжлийг тодорхойлдог энэ хүн... Мөн энэ мэргэжлийн төлөөлөгчийн ажилд шаардлагатай багаж хэрэгсэл, материалыг сонгодог
Цахилгаанчин Өрлөгчин

Зураач сантехникч

Зураг: Тоглоомын хэрэгсэл, материал

"Барилга" дүрд тоглох тоглоом
Тоглоомын өрнөлийн шугамууд:
1. байшин барих;
2. гэрлийн холболт;
3. сантехникийн суурилуулалт;
4. гэрийн чимэглэл
Тоглоомын дүрүүд:
Мастер, барилгачин (кранчин, жолооч, өрлөгчин, мужаан, зураач, дээвэрчин), сантехникч, цахилгаанчин.
Онцлог шинж чанарууд, тоглоомын материал:
Тоглоом - барилгын машин (ачааны машин, кран, цементийн машин). Барилгын материалын дээж (тоосго, нуман хаалга, хавтан, шалны хавтан - тоглоомын барилгын материал, эд зүйлс - орлуулагч, дээж дуусгах материал(ханын цаасны каталог, будгийн өнгө). Хагас, хусуур, сойз, бул, хувин, будгийн тавиур. Цахилгаанчин, сантехникчдэд зориулсан хэрэгсэл (тоглоомын багц). Сокет, унтраалга. Мэргэжилтэн. хувцас - хормогч, дуулга, бээлий, алчуур.
Дүрд тоглох үйлдлүүд:
Мастер: Барилга угсралтын бүх үйл явцыг хянаж, барилгын бригадуудад төлөвлөж, үүрэг даалгавар өгч, ажлын хэмжээ, үргэлжлэх хугацааг тодорхойлж, чанарыг нь шалгана. Багаж хэрэгслийг цаг тухайд нь шинэчилж байгааг хянаж байдаг. Дуусгах үүрэгтэй барилгын ажилболон объектыг хугацаанд нь хүргэх. Барилгын талбайн аюулгүй байдлын арга хэмжээг дагаж мөрдөхөд хяналт тавьдаг.
Жолооч: барилгын материал (бетон, элс, тоосго, хоолой, шалны хавтан) авчирч, буулгана.
Кран оператор: ачаа өргөх, шилжүүлэх, хана бэлэн болсон үед - шалны хавтанг тогтооно.
Өрлөгчин: тоосгон хана босгодог.
Зураач: хана, тааз, шат, ханын цаасыг нааж, будаж, цайруулна.
Сантехникч: байшинд хоолой тавих, радиатор, угаалтуур, усны цорго, жорлон, ванн суурилуулах.
Цахилгаанчин: утас дамжуулах, залгуур, унтраалга суурилуулах, цахилгааныг холбодог.

Хавсаргасан файлууд

Дидактик тоглоомын картын файл

"Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал!"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Григорьева А.О.

"Хэн хаана ажилладаг вэ?"

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс хаана ажилладаг тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах,тэдний ажлын байрны нэр юу вэ.

цэцэрлэгийн хүүхэд; сургуулийн багш; эмч - эмнэлэг, эмнэлэг, цэцэрлэг, сургуульд; тогооч - гал тогоо, хоолны өрөө, ресторан, кафе ... гэх мэт.

"Хэн мэдэх вэ, яаж мэдэх вэ?"

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс ямар мэдлэг, чадвартай байх ёстой талаар хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Хүүхдийн шүлэг мэддэг, үлгэр ярьдаг, хүүхдүүдтэй тоглож, алхдаг ... багш.

Төгөлдөр хуур тоглодог, хүүхдийн дуу мэддэг, дуулах, бүжиглэх, хүүхдүүдтэй хөгжмийн тоглоом тоглох ... хөгжмийн найруулагч.

Хүний биеийг мэддэг, анхны тусламж үзүүлж чаддаг, өвчин эмгэгийг таньж, эмчлэх чадвартай ... эмч гэх мэт.

"Хэн үүнийг хийж байгаа юм бэ?"

Зорилтот: үйл ажиллагааны нэрээр мэргэжлийн нэрийг тодорхойлох чадварыг хүүхдүүдэд сургах.

Зүсэлт, загвар, угаах, сойз, хатаах ... үсчин.

Усанд норгох, саван угаах, угаах, сэгсрэх, хатаах, индүүдэх ... угаагч эмэгтэй.

Савлах, жинлэх, зүсэх, боох, тоолох ... худалдагч.

Цэвэрлэх, угаах, шарсан мах хийх, хоол хийх, хоол хийх, давслах, амтлах, хооллох ... тогооч гэх мэт.

"Хэн юу хийж байна?"

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ажлын (хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа) талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах.

Цэвэрлэгч шүүрдэж, цэвэрлэж, усалж, тармуур хийдэг ...

Хөгжмийн найруулагч дуулдаг, тоглодог, бүжиглэдэг, заадаг ...

Бага сурган хүмүүжүүлэгч (эмээгч) угаах, цэвэрлэх, арчих, нөмрөх, хувцаслах, унших ... гэх мэт.

"Алдаагаа зас"

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үйл ажиллагааны алдааг олж, засахыг хүүхдүүдэд заах.

Тогооч эдгээдэг, эмч бэлддэг.

Гэрийн жижүүр зардаг, худалдагч нь шүүрддэг.

Багш зүсэж, үсчин нь дэвтэр шалгана.

Хөгжмийн найруулагч угааж, угаагч эмэгтэй хүүхдүүдтэй дуу дуулдаг ... гэх мэт.

"Хүнд ямар мэргэжил байдаг вэ?"

Зорилтот: объектын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх; хүнд хэрэгтэйтодорхой мэргэжил.

Жинлүүр, лангуу, бараа, кассын машин ... - худалдагчид.

Шүүр, хүрз, хоолой, элс, хаягдал, цас үлээгч ... - жижүүрт.

Угаалгын машин, ванн, саван, индүү ... - угаагч руу.

Сам, хайч, үс хатаагч, шампунь, лак, үсний хайч ... - үсчинд зориулсан гэх мэт.

"Хэнд юу ажиллах хэрэгтэй вэ?"

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ажиллахад шаардлагатай хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын (материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж гэх мэт) талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах.

Багшийн хувьд - заагч, сурах бичиг, шохой, самбар ...

Тогоочийн хувьд - сав, хайруулын таваг, хутга, хүнсний ногоо таслагч, цахилгаан зуух ...

Жолоочийн хувьд - машин, сэлбэг, бензин, багаж хэрэгсэл ...

Багш аа харааны үйл ажиллагаа- сойз, мольберт, шавар, будаг гэх мэт.

"Шаардлагатай бол алгаа таших ... (мэргэжлийн нэр)"

Зорилтот: үг, хэллэгийг тухайн хүний ​​тодорхой мэргэжилтэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Мэргэжилд тохирсон үг хэллэг, тухайлбал эмч: үс засах, ханиад, жинлүүр, түргэн тусламж, оёдлын машин, өвчтөн хүлээн авах, загварлаг үс засалт, угаалгын нунтаг, цагаан цув, цас үлээгч, гэх мэт...

"Хэн илүү үйлдлийг нэрлэх вэ?" (бөмбөгтэй)

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үйлдлийг хооронд нь уялдуулахыг хүүхдүүдэд заах.

Багш мэргэжлийг нэрлээд дараа нь энэ мэргэжлийн хүн юу хийдэг талаар хүүхдүүдэд бөмбөг шиддэг.

"Саналыг үргэлжлүүлэх"

Зорилтот: тухайн хүний ​​мэргэжилтэй холбоотой үг, хэллэгийг ашиглан өгүүлбэрээ дуусгах чадварыг хөгжүүлэх.

Тогооч цэвэрлэдэг ... (загас, хүнсний ногоо, аяга таваг ...),

Угаагч эмэгтэй угаадаг ... (алчуур, орны даавуу, халат ...).

Багш өглөө хүүхдүүдтэйгээ ... (дасгал хийх, өглөөний цай уух, хичээл заах ...)

Өвлийн улиралд хашаан дахь жижүүр ... (цас хусах, талбайг цэвэрлэх, зам дээр элс цацах ...) гэх мэт.

"Би өгүүлбэрийг эхлүүлж, чи дуусга"

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ажлын утга учир, үр дүнгийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.

Хэрэв багш байхгүй байсан бол ...

Хэрэв эмч нар байхгүй байсан бол ...

Хэрэв арчигч байхгүй байсан бол ...

Хэрэв жолооч байхгүй байсан бол ... гэх мэт.

"Хэн юу хийдэг”

Зорилтот: Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хийсэн үйлдлийн нэрийг засах.

Тоглоомын явц.

Хүүхдүүд тодорхой мэргэжлийн хүний ​​зургийг авч, юу хийдэгийг нь хэлдэг. Тогооч ... (хоол хийдэг), эмч ... (хүмүүсийг эмчилдэг), багш ... (хүүхдэд сургадаг), барилгачин ... (байшин барьдаг), зураач ... (зураг зурах), төгөлдөр хуурч ... (төгөлдөр хуур тоглодог), зохиолч ... (ном бичдэг), оёдолчин ... (хувцас оёдог), угаагч ... (хувцас угаадаг), цэвэрлэгч ... (шал угаадаг), худалдагч . .. (бараа зарна), гэрэл зурагчин ... (хүмүүсийн гэрэл зураг авдаг), багш ... (хүүхдийн хүмүүжил), нэхмэл ... (даавуу нэхэх), машинист ... (галт тэргийг жолоодох), хянагч ... ( тасалбар шалгах), бичигч ... (бичих) гэх мэт.

"Хэн илүү мэргэжлийг мэддэг вэ"

Зорилтот: Хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах, нэр үгээс тохирох үйл үг үүсгэхийг заа (барилгачин - барьдаг, багш - заадаг гэх мэт).

Тоглоомын явц.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Би цэцэрлэгт багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд хэрхэн биеэ авч явах, чамтай тоглох, зурах, шүлэг, үлгэр уншиж өгөх, чамтай хамт алхах, чамайг орондоо оруулахыг заадаг ... Энэ бол миний мэргэжил - чамайг хүмүүжүүлэх. Ирина Владимировна ямар мэргэжилтэй вэ? Тэр бидэнд оройн хоол хийж байна. Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хариулт.) Насанд хүрсэн хүн бүр мэргэжил эзэмших ёстой. Үүнийг эзэмшсэний дараа тэрээр ажилдаа орж, тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд: Тогооч хоол хийх, жигнэх, шарсан мах, хүнсний ногоо хальслах.) Эмч юу хийдэг вэ? (Өвчтэй хүнд үзлэг хийнэ, сонсоно, эдгээнэ, эм өгнө, тарина, хагалгаа хийнэ.) Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Зүсэх, цохих, ташуурдах, илбэх, оролдох, оёх.) Багш нь барилгачин, багш, хоньчин, гуталчин гэх мэт бусад мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүдийн үйлдлийг нэрлэнэ.

"Үүнийг зөв гэж хэлэх"

Зорилтот. Дуу авианы зөв дуудлагыг бүрдүүлэх, мэргэжлийн нэрийг нэгтгэх.

Тоглоомын явц. Шүгэлдэх, исгэрэх дууг давтах үед тод сонсогдохын тулд онигоо, хэл яриа, хошигнолыг сур;

Цагчин нүдээ анивчуулан цагийг бидэнд засаж өгөв.

Усан тээвэрлэгч нь усан хангамжийн системээс ус зөөж байсан.

Хуучин харуул Том байшинг хамгаалдаг.

Нэхмэлчин Танягийн даашинз дээр даавуу нэхдэг.

Талхчин боов, боов, урт боов, гурилан боовыг эрт жигнэв

Дээвэрчин Кирилл далавчны дээврийг муруйлав. Гришаг дээвэр таглахыг урьсан.

Будаа, будаа, тараг, манай тогооч Маша, будаагийн оронд үдийн хоолонд омлет хийсэн.

"Мэргэжил"

Зорилтот. Мэргэжлүүдийн нэрс, тэдний хийж буй үйлдлийг засах.

Тоглоомын явц.

Та хүүхдээсээ: "Юу вэ ... ..?" мөн аливаа мэргэжлийн төлөөлөгчийг нэрлэвэл хүүхэд хариулна. Эхлээд сурган хүмүүжүүлэгч сурган хүмүүжүүлдэг, талх нарийн боов жигнэж, цэвэрлэгч цэвэрлэдэг гэсэн хариулт нь дараах мэргэжлийг эзэмшсэн нь дээр. Олны танил мэргэжлийг танихгүй мэргэжлээр хооронд нь хооронд нь холбож, тэр үед хүүхдэд үл мэдэгдэх мэргэжлүүдийн талаар ярь. "Эмч юу хийж байна вэ?", "Малын эмч юу хийж байна?" гэж дараалан асуувал сонирхолтой харагдаж байна. (ялгааг нь гарга), тэгээд нөгөө л "багш", "эрдэмтэн". Заримдаа та хүүхдүүдээс сонирхолтой хувилбаруудыг сонсдог.

"Надад үг хэлээч." ("Нэмэлтүүд").

Зорилтот. Логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; холбогчтой үгсийг сонгож сурах.

Тоглоомын явц.

Хүүхдүүд үг санал болгож, шүлгийг дуусга.

Мужааны цүнхэнд та алх, хурц ... (хутга) олох болно.
Тухайн газарт байгаа аливаа хэрэгсэл - мөн онгоц, мөн ... (цүүц).
Бид галтай тэмцэх ёстой.
Бид зоригтой ажилчид.
Бид устай хамтрагчид.
Хүн бүр бидэнд маш их хэрэгтэй.
Тэгэхээр бид хэн бэ? -... (гал сөнөөгчид).
Би нисгэгч болно
Би болмоор байсан нь лавтай
Дараа нь би онгоцонд байна
Москвад очих болно ... (ниссэн).
Цэнхэр нисгэгч тэнгэрт хөөрөв ... (онгоц).
Тэр ямаануудыг хошин толгод руу хөтөлсөн ... (хоньчин хүү).
Гэхдээ манай зураач бийр, хувингаар биш байшинд орж ирэв:
Бийрний оронд механик ... (насос) авчирсан.
Хүмүүс бороонд норгохгүйн тулд
Дээвэрлэгч нь төмрөөр хучдаг ... (байшин).

Цагаан модны үртэс нисч, хөрөөний доороос нисч байна:
Энэ нь хүрээ ба ... (шал) хийдэг мужаан юм.
Өдөр бүр манай гэрт сонин авчирдаг ... (шууданчин).
Хүүхдүүдийн нүдний өмнө тэд дээврийг буддаг ... (зураачид).
Би өглөө хүүхэлдэй нисдэг. Өнөөдөр би ... (сувилагч).
Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ. Тэд урьсан ... (зураач).
Циркийн жүжигчин хэрхэн шоглохыг мэддэг, амьтан, шувууд ... (галт сургах).
Тэр бидэнд өмнөд загас, ирээдүйн бүхээгийн хүү ... (далайчин) авчирсан.

"Мэргэжил" сэдэвт нийгэм, харилцааны хөгжлийн дидактик тоглоомууд. Сэдвийг судлах зорилго: янз бүрийн мэргэжил, тэдний нэр, ажил мэргэжлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, мэргэжлээ сонгох хүсэл эрмэлзэл, хөдөлмөрлөх хэрэгцээг бий болгох. "Хэн юу хийдэг вэ." Зорилтот. Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хийсэн үйлдлийн нэрийг засах. Тоглоомын явц. Хүүхдүүд тодорхой мэргэжлийн хүний ​​зургийг авч, юу хийдэгийг нь хэлдэг. Тогооч ... (хоол хийдэг), эмч ... (хүмүүсийг эмчилдэг), багш ... (хүүхдэд сургадаг), барилгачин ... (байшин барьдаг), зураач ... (зураг зурах), төгөлдөр хуурч ... (төгөлдөр хуур тоглодог), зохиолч ... (ном бичдэг), оёдолчин ... (хувцас оёдог), угаагч ... (хувцас угаадаг), цэвэрлэгч ... (шал угаадаг), худалдагч . .. (бараа зарна), гэрэл зурагчин ... (хүмүүсийн гэрэл зураг авдаг), багш ... (хүүхдийн хүмүүжил), нэхмэл ... (даавуу нэхэх), машинист ... (галт тэргийг жолоодох), хянагч ... ( тасалбар шалгах), бичигч ... (бичих) гэх мэт. "Хэн илүү мэргэжлийг мэдэх вэ" Зорилго. Хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах, нэр үгээс тохирох үйл үг үүсгэхийг заа (барилгачин - барьдаг, багш - заадаг гэх мэт). Тоглоомын явц. Сурган хүмүүжүүлэгч. Би цэцэрлэгт багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд хэрхэн биеэ авч явах, чамтай тоглох, зурах, шүлэг, үлгэр уншиж өгөх, чамтай хамт алхах, чамайг орондоо оруулахыг заадаг ... Энэ бол миний мэргэжил - чамайг хүмүүжүүлэх. Ирина Владимировна ямар мэргэжилтэй вэ? Тэр бидэнд оройн хоол хийж байна. Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хариулт.) Насанд хүрсэн хүн бүр мэргэжил эзэмших ёстой. Үүнийг эзэмшсэний дараа тэрээр ажилдаа орж, тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд: Тогооч хоол хийх, жигнэх, шарсан мах, хүнсний ногоо хальслах.) Эмч юу хийдэг вэ? (Өвчтэй хүнд үзлэг хийнэ, сонсоно, эдгээнэ, эм өгнө, тарина, хагалгаа хийнэ.) Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Зүсэх, цохих, ташуурдах, илбэх, оролдох, оёх.) Багш нь барилгачин, багш, хоньчин, гуталчин гэх мэт бусад мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүдийн үйлдлийг нэрлэнэ. "Үүнийг зөв гэж хэлэх." Зорилтот. Дуу авианы зөв дуудлагыг бүрдүүлэх, мэргэжлийн нэрийг нэгтгэх. Тоглоомын явц. Шүгэлдэх, исгэрэх дууг давтах үед тод сонсогдохын тулд онигоо, хэл яриа, хошигнолыг сур; - Цагчин нүдээ цавчиж, бидэнд цагаа засав. - Усан тээвэрлэгч усан хангамжаас ус зөөж байсан. - Хуучин харуул Том байшинг хамгаалдаг. - Нэхмэлчин Танягийн даашинз дээр даавуу нэхдэг. - Өглөө эрт жигнэсэн гурилан боов, гурилан бүтээгдэхүүн, урт талх, гурилан боов - Кирилл дээвэрлэгч далавчны дээврийг муруйлав. Гришаг дээвэр таглахыг урьсан. - Каша, будаа, тараг, манай тогооч Маша будаагийн оронд үдийн хоолонд омлет хийсэн. "Мэргэжил" Зорилго. Мэргэжлүүдийн нэрс, тэдний хийж буй үйлдлийг засах. Тоглоомын явц. Та хүүхдээсээ: "Юу вэ ... ..?" мөн аливаа мэргэжлийн төлөөлөгчийг нэрлэвэл хүүхэд хариулна. Эхлээд сурган хүмүүжүүлэгч сурган хүмүүжүүлдэг, талх нарийн боов жигнэж, цэвэрлэгч цэвэрлэдэг гэсэн хариулт нь дараах мэргэжлийг эзэмшсэн нь дээр. Олны танил мэргэжлийг танихгүй мэргэжлээр хооронд нь хооронд нь холбож, тэр үед хүүхдэд үл мэдэгдэх мэргэжлүүдийн талаар ярь. "Эмч юу хийж байна вэ?", "Малын эмч юу хийж байна?" гэж дараалан асуувал сонирхолтой харагдаж байна. (ялгааг нь гарга), тэгээд нөгөө л "багш", "эрдэмтэн". Заримдаа та хүүхдүүдээс сонирхолтой хувилбаруудыг сонсдог. "Надад үг хэлээч." ("Нэмэлтүүд"). Зорилтот. Логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; холбогчтой үгсийг сонгож сурах. Тоглоомын явц. Хүүхдүүд үг санал болгож, шүлгийг дуусга. Мужааны цүнхэнд та алх, хурц ... (хутга) олох болно. Тухайн газарт байгаа аливаа хэрэгсэл - мөн онгоц, мөн ... (цүүц). Бид галтай тэмцэх ёстой. Бид зоригтой ажилчид. Бид устай хамтрагчид. Хүн бүр бидэнд маш их хэрэгтэй. Тэгэхээр бид хэн бэ? -... (гал сөнөөгчид). Би мэдээж нисгэгч болохыг хүсч, дараа нь онгоцоор Москва руу явах болно ... (Ниссэн). Цэнхэр нисгэгч тэнгэрт хөөрөв ... (онгоц). Тэр ямаануудыг хошин толгод руу хөтөлсөн ... (хоньчин хүү). Гэхдээ сойз, хувингаар биш, манай зураач байшинд орж ирдэг: Бийрний оронд механик ... (насос) авчирсан. Хүмүүс бороонд норгохгүйн тулд дээвэр нь төмрөөр бүрхэгдсэн ... (байшин). Баруздин С. Цагаан модны үртэс нисч байна, хөрөөний доороос нисч байна: Энэ бол мужаан хүрээ хийж, ... (шал). Баруздин С. Тэр өдөр бүр манай гэрт сонин авчирдаг ... (шууданчин). Хүүхдүүдийн нүдний өмнө тэд дээврийг буддаг ... (зураачид). Би өглөө хүүхэлдэй нисдэг. Өнөөдөр би ... (сувилагч). Шигаев Ю. Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ. Тэд урьсан ... (зураач). Baruzdin S. Цирк нь prancing болно, амьтан, шувууд ... (галт тэрэг). Тэр бидэнд өмнөд загас, ирээдүйн бүхээгийн хүү ... (далайчин) авчирсан. Дидактик тоглоом "Хэн юу хийж байна?" Зорилго: хүний ​​​​үйл ажиллагааг түүний мэргэжлийн үйл ажиллагаатай уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх; хөдөлмөрийн хүнийг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх. Багш нь янз бүрийн мэргэжлийн төлөөлөгчдийн зураг бүхий картуудыг хүүхдүүдэд тарааж өгдөг. Дараа нь тэрээр "Хэн байшин барьдаг вэ?" Гэсэн асуултуудыг тавьж, тэдний үйл ажиллагааны объектыг дүрсэлсэн объектын зургийг үзүүлж байна; "Хэн даашинз оёдог вэ?", "Хэн сүү зардаг вэ?" гэх мэт. Хүүхдүүдийн хариултын жишээ: "Барилгачин байшин барьдаг", "Оёдолчин даашинз оёдог", "Худалдагч сүү зардаг". Дидактик тоглоом "Хэнд юу хэрэгтэй вэ?" Зорилго: тогооч, эмчийн мэргэжлүүдийн талаархи мэдлэгийг системчлэх; тэдний хөдөлмөрийн сэдвүүдийн талаар. Багш хоёр хүүхэд дууддаг. Нэг дээр нь тогоочийн малгай өмсдөг, нөгөө талд нь эмчийн малгай (улаан загалмайтай) өмсдөг. Тэднийг хичээлийн үлдсэн хэсэг рүү харсан ширээнд суулга. Гурав дахь хүүхдийг ширээн дээр урина. Тэр түүнийг хайрцгаасаа зүйлийг гаргаж ирэхийг урьж, нэр өгөөд очих газарт нь өгнө: тогооч эсвэл эмч. Тухайн зүйлийг хүлээн авсан хүн үүнийг нэрлэж, юунд зориулагдсан болохыг хэлэх ёстой, жишээлбэл: "Энэ бол мах бутлуур, та мах, талх, сонгино эргүүлж, котлет хийж болно." Тоглоомын үеэр оролцогчдын бүрэлдэхүүн нэг удаа, хэрэв цаг хугацаа зөвшөөрвөл 2 удаа өөрчлөгддөг. Дидактик тоглоом "Петрушка ажилдаа явдаг" Зорилго: Объектуудыг функциональ зорилгын дагуу ангилахыг заах (хөдөлмөрийн хэрэгцээг хангах); насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг бий болгох. Тоног төхөөрөмж: Цэцэрлэг, гал тогоо, орон сууцанд тоглох, ажиллахад шаардлагатай зүйлсийг дүрсэлсэн зургууд; Гурван зохион байгуулалт (цэцэрлэг, гал тогоо, өрөө) Тоглоомын явц: Петрушкагаас эмээ дээрээ очиж байгаа гэсэн захидал ирсэн. Тэр тоглож, зурж, алхаж, эмээдээ тусалдаг. Өнөөдөр тэр түүнд гурван даалгавар өглөө: цэцэрлэгт лууван тарьж, цэцэг услах; шөл хийх; өрөөнд байгаа зүйлсийг эмх цэгцтэй болгох (тоглоомыг зайлуулах, тоосыг зайлуулах, тоос соруулах). Гэсэн хэдий ч Петрушка багаж хэрэгсэлд орооцолдож, залуусаас тусламж хүсэв. Багш хүүхдүүдэд цэцэрлэг, гал тогоо, өрөөний загваруудыг санал болгож, нэг зураг авч, анхааралтай ажиглаж, объектыг нэрлэж, хэрхэн ашиглах, ямар ажилд шаардлагатайг хэлж, дараа нь зургийг харгалзах хэсэгт байрлуулах хэрэгтэйг тайлбарлав. загвар. Жишээлбэл, хивс цэвэрлэхэд тоос сорогч хэрэгтэй, түүнийг асааж, тоос сорогчоор цэвэрлэх шаардлагатай байдаг тул тоос сорогчийн зурагтай зургийг өрөөний зохион байгуулалтад оруулах ёстой. Багаж хэрэгсэлтэй зургуудын дунд тоглоомтой зургууд байдагт багш хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг. Тэдгээрийг сонгож, хайрцагт нугалах хэрэгтэй. Хэрэв бүх зургийг зөв байрлуулсан бол даалгавар дууссан гэж үзнэ. Тоглоомын төгсгөлд багш хүүхдүүдийг Петрушкад эмээгийн даалгаврыг биелүүлэхийн тулд ямар зүйл хэрэгтэйг захидалдаа хэлэхийг урьж байна. "Мэргэжил" дидактик тоглоом Зорилго: мэргэжлийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, нөхөх; төсөөлөл, сэтгэлгээ, үг бүтээх чадварыг хөгжүүлэх. Бараа материал: Шаардлагагүй. Агуулга: Сургагч багш өгүүлбэрийг эхлүүлж, хүүхдүүд дутуу үгсийг оруулан дуусгах ёстой. Эсвэл тэр асуулт асууж, хүүхдүүд хариулдаг. Ийм тоглоомуудын олон сонголт байдаг бөгөөд доороос цөөн хэдэн жишээг үзүүлэв. Тоглоомын явц: Сургагч багш янз бүрийн мэргэжлийг дүрсэлдэг. Хүүхдүүдийн даалгавар бол мэргэжлийг нэрлэх явдал юм. -Цагаан малгай өмсдөг, хоол хийдэг Амттай хоол... Энэ хэн бэ? - Тогооч! - Машин жолооддог ... - Жолооч! гэх мэт.

хотын төсвийн боловсролын байгууллага дунд иж бүрэн сургууль№3, Apatity

Quest - ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох тоглоом
5-6-р ангийн сурагчдад зориулсан

"Мэргэжлийн ертөнцөөр аялах"

Гришина Валентина Иосифовна, багш

орос хэл, уран зохиол,

ангийн багш 6в анги

MBOU 3-р дунд сургууль, Апатити

Апати - 2015

Даалгаврын зорилго, зорилтууд - тоглоомууд:

• өсвөр насныханд мэргэжлүүдийн талаархи мэдлэгийг сурталчлах;
• оюутнуудын мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг системчлэх;
• танин мэдэхүйн үйл явц, дүрслэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
• хөдөлмөр, хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүсийг хүндэтгэх.
• бэрхшээлийг даван туулах явцад баг бүрдүүлэх;
• байгууллага идэвхтэй амралтоюутнууд.

Эрэлд оролцох нь тоглогчдод мэргэжлийн ур чадвараа дадлагажуулах боломжийг олгоно. Тоглоомын үеэр сургуулийн сурагчид мэргэжлийн талаар шинэ мэдлэг олж авах, харилцааны ур чадварыг эзэмших (үр дүнтэй харилцаа холбоо) янз бүрийн хэлбэрүүдба нөхцөл), багаар үр бүтээлтэй ажиллах чадвар, хүрэх буултыг олох нийтлэг зорилго.

Тоглолтын өмнө баг бүр урьдчилан бэлтгэсэн богино мэндчилгээ дэвшүүлдэг. Багийн ахлагч маршрутын хуудсыг хүлээн авдаг.

Баг бүр туслахууд (9-р ангийн сурагчид) тоглоом хийх эсвэл өгдөг хэд хэдэн станцыг дамждаг. бүтээлч даалгавар... Тэд мөн ажлыг үнэлж, маршрутын хуудсан дээр оноо тавьдаг. Тоглоом сургуулийн гуравдугаар давхарт байрлах амралт зугаалгын талбайд эхэлж, дуусдаг.

Багийн бүрэлдэхүүн: 6 хүн. Нийт 5 багтай (5а, 5б, 6а, 6б, 6в анги).

Хамгийн их хэмжээүе шат бүрт оноо - 10.

Үр дүнг нэгтгэн дүгнэхэд туслахууд хамгийн найрсаг, зохион байгуулалттай, нягт уялдаатай, бүтээлч багийг тодорхойлж чадна.

Багууд эрлийн тоглоомын ялагч, шагналын эзэн, оролцогчийн дипломоор шагнагдана.

Байршил- MBOU SOSH №3

Тоног төхөөрөмж:

Өртөө тус бүрийн тараах материал, баг бүрийн маршрутын хуудас, кроссворд, ребус, проектор, хөгжмийн зохиол.

Даалгаврын станцууд - тоглоомууд:

"Түүхэн" (III давхар, 302 тоот)

"Мюзикл" (II давхар, 210 тоот өрөө)

"Утга зохиол" (III давхар, номын сан)

"Спортивная" (I давхар, биеийн тамирын заал)

"Профголоволомки" (II давхар, 215 тоот оффис)

Даалгаврыг гүйцэтгэх багт хуваарилсан хугацаа нь станц бүрт 5 минут байна. Тушаал бүрийн хувьд станцуудыг дамжуулах дарааллыг тодорхойлдог.

Багийн чиглүүлэлтийн хуудас

________________________________________________
(багийн нэр, анги)

Сайн уу залуусаа! Өнөөдөр бид мэргэжлийн ертөнцтэй танилцах сонирхолтой аялалд гарах болно. Та станцуудаар аялж, янз бүрийн уралдаан тэмцээнд оролцож, даалгавраа биелүүлж, мэргэжлийн ертөнцийн талаар их зүйлийг мэдэж авах болно.

Станцуудад ажиллах арга зүйн материал

"Түүхэн" станц

Хот үүсгэн байгуулагч "Апатит" ХК-тай танилцах.(Слайд 3-11)

Туслах."Апатит" ХК -ашигт малтмал баяжуулах үйлдвэр, фосфатын түүхий эд үйлдвэрлэл эрхэлдэг химийн үйлдвэрийн үйлдвэр. Мурманск мужийн Кировск хотод байрладаг энэ нь Кировск, Апатитовын тулгуур үйлдвэр юм.

Үйл ажиллагааны чиглэл:Хибинийн ордуудын апатит-нефелин хүдрийг олборлох, боловсруулах, апатит ба нефелиний баяжмал, түүнчлэн бусад эрдэс баяжмал - сиенит, сфен, титаномагнетит үйлдвэрлэх.

Бүтээгдэхүүн:"стандарт" ба "супер" зэрэглэлийн өндөр чанартай апатитын баяжмал (P2O5-ийн агууламж тус бүр 39% ба 40%);

нефелин, сиенит хөнгөнцагаан шүлт, аегирин, сфен, титаномагнетит баяжмал.

ЗХУ-ын Эдийн засгийн ололт амжилтын үзэсгэлэнгийн хүндэт дипломын эзэн;

"Алтан мөнгөн ус" олон улсын шагналын эзэн.

Аж ахуйн нэгжийн түүх

"Апатит" трест нь 1929 оны 11-р сарын 13-нд апатит - нефелиний хүдрийн Хибинийн ордын үндсэн дээр байгуулагдсан. Тус үйлдвэрийг РСФСР-ын Ардын аж ахуйн дээд зөвлөлийн 1929 оны 11-р сарын 11-ний өдрийн тушаалаар 1929-1931 онд тусгай суурьшлынхан барьсан.

1929 оны 10-р сарын 7-нд албан ёсоор нээгдэхээс өмнө Кировскийн уурхайд анхны тонн хүдрийг олборлосон.

Өөрчлөн байгуулалтын дараа тус компанийн бүтээгдэхүүний эрэлт огцом буурч, энэ нь үйлдвэрлэлийн хэмжээг мэдэгдэхүйц бууруулахад хүргэсэн.

1996-1997 онд уг аж ахуйн нэгжийг эхлээд хувьчилж, дараа нь хувьчлах журамд хамрагдаж, эцэст нь Апатитыг хямралаас гаргахад тусалсан.

Одоогийн байдлаар "Апатит" ХК нь дөрвөн уурхай, хоёр апатит-нефелин боловсруулах үйлдвэр, төрөл бүрийн туслах хэсгүүдээс бүрдсэн уул уурхай, химийн томоохон цогцолбор юм.

(баг "Апатит" ХК-ийн талаархи танилцуулгыг үзэж, дараа нь асуулт хариултын асуултуудад хариулдаг)

Асуулт.(Слайд 12 - 21)

Апатит уул уурхайн болон химийн трест хэдэн онд байгуулагдсан бэ?

б)1929

2. Апатит трестийн анхны менежер хэн болсон бэ (түүний хөшөө Кировскийн төвд байрладаг)?

a) Киров С.М.

б) Ленин В.И.

v)В.И. Кондриков

3. Апатит гэж юу вэ?

а)Ашигт малтмал

б) чулуу

4. Апатит-нефелин боловсруулах хэдэн үйлдвэр одоогоор Апатит үйлдвэрийн нэг хэсэг вэ?

a) 1 б)2 3 цагт

(ANOF II ба ANOF III)

5. Апатит комбинатад хэдэн уурхай багтдаг вэ? Ажиллаж байгаа уурхайнуудыг нэрлэ.

a) 2 б) 3 v)4

(Расвумчорр, Восточный, Төв, Нэгдсэн Кировскийн уурхай)

6. Апатит үйлдвэрийн барилгад хэдэн захиалга байдаг вэ? Тэднийг нэрлэ.

а)2 б) 3 в) 4

(1965 - Лениний одон, 1972 - одон Октябрийн хувьсгал)

7. Тиетта гэж юу вэ?

а) уулын нэр

б) "Апатит" ХК-ийн үйлдвэрлэсэн бүтээгдэхүүн

v)А.Е.Ферсман зохион байгуулсан Хибинигийн шинжлэх ухааны үндсэн суурь.

8. Оросын ямар алдартай зохиолч бага нас, залуу насаа Кировск хотод өнгөрөөсөн бэ?

а) Визбор Юрий Иосифович

б) Ферсман Александр Евгеньевич

в) Ерофеев Венедикт Васильевич

9. "Апатит" гэдэг үг нь Грекийн Апатао гэсэн үгнээс гаралтай бөгөөд энэ нь:

а) хууран мэхлэгч

б) ногоон

в) үржил шимийн чулуу

г) үүл

10. "Апатит" ХК-ийн илүү их хэмжээгээр үйлдвэрлэсэн баяжмал:

а) апатит

б) титаномагнетит

в) нефелин

(нэг зөв хариултанд - 1 оноо)

"Утга зохиол" станц

Дасгал 1.Санаж байна уу урлагийн бүтээл, хүмүүсийн мэргэжлийг зааж өгсөн (зохиогч, бүтээлийн нэрийг заана уу).

ЖИШЭЭЛБЭЛ:

В.Маяковский "Хэн байх вэ?";

Д.Родари “Гар урлал ямар үнэртэй вэ?”;

Е.Успенский "Итгэл ба Анфисагийн тухай", "Федор авга, нохой, муур";

К.Чуковский "Айболит";

С.Михалков "Авга ах Стёпа бол цагдаа";

А.Толстой "Буратиногийн адал явдал"; "Тэд дэлхийн бүх зүйлийг хийж чадна" хөдөлмөрийн тухай шүлэг;

Андерсен Х.-Г. Үлгэрүүд: "Тууштай цагаан тугалга цэрэг", "Хоньчин эмэгтэй ба яндан цэвэрлэгч" болон бусад);

(зөв хариулт бүрийн хувьд баг 1 оноо авдаг)

Даалгавар 2.Мэргэжлийн тухай шүлэг цээжээр уншаарай (гэрийн даалгавар)

(Даалгаврыг үнэлэх шалгуурууд:

текстийн талаархи мэдлэг - 5 оноо;

Илэрхийлэл - 5 оноо)

"Спортивная" станц. Загас барих тоглоом

Багууд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвараа харуулах ёстой.

Багийг нэг нэгээр нь байгуулдаг. Оролцогч бүр ээлжлэн "нуур" руу гүйж, теннисний бөмбөгийг тортой хуванцар хувингаар цуглуулдаг.

Дасгал хийх.Таван минутын дотор та хуванцар хувин руу аль болох олон теннисний бөмбөг хаях хэрэгтэй.

Хамгийн их оноо нь 10 байна.

"Мюзикл" станц

Дасгал хийх. Хөгжим тоглож байна. Та дууг таах ёстой.

Уянга тоглоомыг таагаарай.("Хөгжим" хавтсыг үзнэ үү.

Жанна нэртэй нярав.

Гурван танкчин.

Нягтлан бодогч.

Ногоон нүдтэй такси.

Бид тэнүүлч уран бүтээлчид.

Нэг цэрэг хотын дундуур алхаж байна.

Бороо зурдаг зураач.

10. Ачааны машин.

(Таасан дуу бүрийн хувьд - 1 оноо)

"Профголоволомки" станц ("Pro Puzzles" хавтсыг үзнэ үү

Даалгавар 1. "Ребус" тоглоом.(Шифрлэгдсэн үгс - мэргэжил)

1. Үнэт эдлэлчин

2. Гуталчин

3. Чихэрчин

4. Шуудан зөөгч

5.
Сэтгүүлч

6. Сурган хүмүүжүүлэгч

7. Сансрын нисгэгч

8. Хоол хийх

9. Үсчин

10.
Гудамж цэвэрлэгч

(шийдвэрлэсэн оньсого болгонд баг 1 оноо авдаг)

Даалгавар 2. "Филфорд" оньсого. НМэргэжил олж, файлын үг шийднэ.

Шийдвэрлэх дүрэм:

Үг нь огтлолцдоггүй, "загалмай" үүсгэдэггүй.

Үг нь зөвхөн хэвтээ болон босоо чиглэлд ямар ч чиглэлд нугалж болно.

Үсэг бүр зөвхөн нэг үгийн хэсэг байж болно.

бичиг хэргийн ажилтан

биохимич

хэмжил зүйч

уран барималч

(Үг бүрийн хувьд - 1 оноо)

Ахмадуудын тэмцээн

Багийн ахлагч нар мэргэжлээ харуулсан карт авдаг. Дасгал:мэргэжлийг дүрслэх пантомим.

(нэг нь дүрсэлж, нөгөө нь таамаглаж байна)

Мэргэжил: гал сөнөөгч, худалдагч, зураач, үсчин, слесарь.

Онооны тоо: Түүний дүрсэлсэн зүйлд 1 оноо, таасан зүйлд 1 оноо.

Багуудыг дүгнэж, шагнаж урамшуулах.

Уран зохиол:

Пряжников Н.С. Сургуулийн ажил мэргэжлийн чиг баримжаа: тоглоом, дасгал, асуулга. - Москва: Вако, 2005.

Мэдээллийн цуглуулга ба сургалтын материал"Multiquest" Манай "Апаатит" тоглоомыг бэлтгэх, явуулах талаар. - Кировск: 2014 он