ویژگی های خاص سبک علمی

انواع سبک های علمی گفتار

آواشناسی سبک علمی

واژگان علمی

مورفولوژی سبک علمی

نحو سبک علمی

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

معرفی

این تنوع به سبک عملکردی زبان ادبیدر خدمت شاخه های مختلف علوم (دقیق، طبیعی، علوم انسانی و ...)، حوزه فناوری و تولید است و در تک نگاری ها، مقالات علمی، پایان نامه ها، چکیده ها، پایان نامه ها، گزارش های علمی، سخنرانی ها، ادبیات آموزشی و علمی- فنی، پیام ها اجرا می شود. بر موضوعات علمیو غیره.

در اینجا لازم است به تعدادی از کارکردهای اساسی که این تنوع سبک انجام می دهد اشاره کرد: 1) بازتاب واقعیت و ذخیره دانش (عملکرد معرفتی). 2) به دست آوردن دانش جدید (عملکرد شناختی)؛ 3) انتقال اطلاعات خاص (عملکرد ارتباطی).

شکل اصلی اجرای سبک علمی، گفتار مکتوب است، اگرچه با افزایش نقش علم در جامعه، گسترش ارتباطات علمی و توسعه رسانه های جمعی، نقش شکل شفاهی ارتباط بیشتر می شود. سبک علمی که در ژانرها و اشکال مختلف ارائه اجرا می شود، با تعدادی ویژگی مشترک فرا زبانی و درون زبانی مشخص می شود که به ما امکان می دهد از یک سبک عملکردی واحد صحبت کنیم که در معرض تمایز درون سبک است.

وظیفه اصلی ارتباطی ارتباطات در حوزه علمی بیان مفاهیم و نتایج علمی است. تفکر در این حوزه فعالیتی تعمیم یافته، انتزاعی (انتزاع شده از خصوصیات خصوصی و بی اهمیت) و ماهیت منطقی دارد. این ویژگی های خاص سبک علمی مانند انتزاع، تعمیم، و منطق تاکیدی ارائه را تعیین می کند.

این ویژگی های برون زبانی تمام ابزارهای زبانی را که سبک علمی را تشکیل می دهند، در یک سیستم ترکیب می کنند و ویژگی های سبک ثانویه و خاص تر را تعیین می کنند: دقت معنایی (بیان بدون ابهام اندیشه)، غنای اطلاعاتی، عینیت ارائه، زشتی، احساسات پنهان.

عامل غالب سازمان ابزار زبانیو سبک علمی ماهیت انتزاعی تعمیم یافته آنها در سطوح واژگانی و دستوری است سیستم زبان. تعمیم و انتزاع می دهد سخنرانی علمییک رنگ آمیزی کاربردی و سبک.

ویژگی سبک علمی استفاده گسترده از واژگان انتزاعی است که به وضوح بر بتن غالب است: تبخیر، انجماد، فشار، تفکر، انعکاس، تابش، بی وزنی، اسیدیته، تغییرپذیری و غیره.

ویژگی های کلی سبک علمی گفتار

سبک گفتار علمی وسیله ای برای ارتباط در زمینه علم و فعالیت های آموزشی و علمی است که به تعدادی از سبک های کتاب زبان ادبی روسی تعلق دارد که دارای شرایط عمومی و ویژگی های زبانی مشابه است، از جمله: بررسی اولیه بیانیه، ماهیت تک گویی گفتار، انتخاب دقیق ابزارهای زبانی، تمایل به گفتار استاندارد شده. پیدایش و توسعه سبک علمی با پیشرفت دانش علمی در عرصه های مختلف زندگی و فعالیت طبیعت و انسان همراه است. در ابتدا، ارائه علمی به سبک روایت هنری نزدیک بود، اما ایجاد اصطلاحات علمی پایدار به زبان یونانی که تأثیر خود را در سراسر جهان فرهنگی گسترش داد، منجر به جدایی سبک علمی از سبک هنری شد. در روسیه، سبک علمی گفتار در دهه های اول قرن هجدهم در ارتباط با ایجاد اصطلاحات علمی روسی توسط نویسندگان کتاب های علمی و مترجمان شروع به شکل گیری کرد. نقش مهمی در شکل گیری و ارتقای سبک علمی متعلق به M.V. لومونوسوف و شاگردانش (نیمه دوم قرن هجدهم)، سبک علمی سرانجام در اواخر قرن نوزدهم پدیدار شد. متن علمی، متنی است که برای جامعه علمی قابل درک باشد، متنی که ویژگی های سبکی آن در ادراک اطلاعات علمی اختلالی ایجاد نکند، متنی که معنا را به دقیق ترین شکل منتقل کند. یک متن علمی باید بیانگر اندیشه یک دانشمند یا گروهی از دانشمندان باشد تا برای همه دست اندرکاران علمی در حوزه مربوطه به درستی درک شود. در این مسیر متن با موانع زیادی روبرو می شود. تاریخ علم بسیاری از موارد سوء تفاهم را می شناسد. بیایید سعی کنیم موانع را بر اساس شاخه های زبان شناسی طبقه بندی کنیم. انواع سبک های علمی گفتار

سبک علمی گفتار دارای انواع (زیر سبک) است:

1. در واقع علمی،

2. علمی و فنی (تولیدی و فنی)،

3. علمی و آموزنده،

4. مرجع علمی،

5. آموزشی و علمی

6. علم عامه.

به شیوه مکتوب و شفاهی ارتباطات، سبک علمی مدرن پیاده سازی شده است انواع مختلفمتون: کتاب درسی، کتاب مرجع، مقاله علمی، تک نگاری، پایان نامه، سخنرانی، گزارش، حاشیه نویسی، چکیده، خلاصه، پایان نامه، خلاصه، مرور، مرور. گفتار آموزشی و علمی در ژانرهای پیام، پاسخ (پاسخ شفاهی، پاسخ-تحلیل، پاسخ-تعمیم، پاسخ-گروه بندی)، استدلال، مثال زبان، توضیح (توضیح-توضیح، توضیح-تفسیر) اجرا می شود. تنوع انواع سبک های علمی گفتار مبتنی بر وحدت درونی و وجود ویژگی های رایج برون زبانی و زبانی این نوع است. فعالیت گفتاری، که حتی بدون توجه به ماهیت علوم (طبیعی، دقیق، انسانی) خود را نشان می دهند.

ویژگی های کلی برون زبانی سبک علمی

مهمترین وظیفه سبک علمی گفتار: توضیح علل پدیده ها، گزارش، توصیف ویژگی های اساسی، ویژگی های یک شی. دانش علمی. ویژگی های کلی فرا زبانی سبک علمی گفتار، ویژگی های سبکی آن، که توسط انتزاع (مفهومی) و تفکر منطقی دقیق تعیین می شود، عبارتند از:

1. مباحث علمی متون.

2. تعمیم، انتزاع، انتزاع ارائه.

تقریباً هر کلمه به عنوان یک نام عمل می کند مفهوم کلییا یک شی انتزاعی ماهیت انتزاعی و تعمیم گفتار در این است که در متون علمی اسامی بر افعال غلبه دارند، اصطلاحات و واژه های علمی عمومی به کار می روند، افعال در حالت های زمانی خاص و شخصی به کار می روند و غالباً از جملات شخصی نامشخص استفاده می شود.

3. ارائه منطقی.

یک سیستم منظم از ارتباطات بین بخش های بیانیه وجود دارد. این امر با استفاده از ساختارهای نحوی خاص و ابزارهای معمولی ارتباط میان عبارتی به دست می آید.

4. دقت ارائه.

با استفاده از عبارات، اصطلاحات، کلمات بدون ابهام با سازگاری واژگانی و معنایی واضح به دست می آید.

5. ارائه شواهد.

استدلال فرضیه ها و مواضع علمی را اثبات می کند.

6. عینی بودن ارائه.

این خود را در ارائه، تجزیه و تحلیل دیدگاه های مختلف در مورد مسئله، در تمرکز بر موضوع بیانیه و عدم وجود ذهنیت در انتقال محتوا، در غیرشخصی بودن بیان زبانی نشان می دهد.

7. اشباع اطلاعات واقعی.

برای شواهد و عینیت ارائه ضروری است.

آواشناسی سبک علمی

اطلاعات علمی عمدتاً به صورت نوشتاری وجود دارد، بنابراین نقش موانع آوایی کم است. فراتر از محدوده توجه ما، این واقعیت است که علم مدرن بین المللی است، گزارش های علمی توسط افرادی از ملیت های مختلف گوش داده می شود که بسیاری از آنها به زبان مادری گزارش صحبت نمی کنند. با این حال، متون علمی معمولاً از نقطه نظر زبانی بسیار پیچیده هستند و به شدت از اطلاعات جدید و واحدهای واژگانی که برای شنوندگان جدید هستند، اشباع شده است. مسئله تلفظ صحیحکلمات تازه تشکیل شده به عنوان آوایی طبقه بندی می شوند.

حوزه ارتباطات علمی از این جهت متفاوت است که هدف دقیق ترین، منطقی ترین و بدون ابهام بیان اندیشه را دنبال می کند. مهم ترین شکل تفکر در حوزه علم، مفهوم است. این ایده کاملاً مستدل است، بر منطق استدلال تأکید شده است، و تجزیه و تحلیل و ترکیب به طور نزدیک به هم مرتبط هستند. در نتیجه تفکر علمی خصلت تعمیم یافته و انتزاعی به خود می گیرد. جنبه آوایی - لحنی در شکل شفاهی گفتار علمی اهمیت تعیین کننده ای ندارد و عمدتاً برای حمایت از ویژگی های سبکی در سطوح دیگر در نظر گرفته شده است. سبک تلفظ باید درک واضحی از کلمات را تضمین کند. این نیز به دلیل سرعت نسبتا کند تلفظ است. عبارات مفهومی با مکث های طولانی از هم جدا می شوند تا مخاطب معنای آنها را بهتر درک کند. سرعت کلی یکسان آهسته گفتار نیز برای ایجاد شرایط مطلوب برای ادراک طراحی شده است. ویژگی های آوایی سبک علمی به موارد زیر می رسد: تبعیت لحن از ساختار نحوی گفتار علمی ، استاندارد کردن آهنگ ، کندی سرعت ، ثبات الگوی آهنگ ریتمیک. ویژگی های سبک علمی تلفظ به عنوان یک سبک کتابی عبارتند از: کاهش ضعیف حروف صدادار، تلفظ واضح. هجاهای بدون تاکید(تقریبا به تلفظ حروف)، تلفظ کلمات قرضی و بین المللی نزدیک به هنجار بین المللی و غیره.

واژگان علمی

هنگام به اشتراک گذاری اطلاعات علمی، انتقال یک معنا و تنها یک معنا بسیار مهم است. بنابراین، از نظر واژگان، کلمات تک معنی بهترین هستند. همین عامل عشق دانشمندان سراسر جهان را به ایجاد اصطلاحات توضیح می دهد - کلمات جدیدی که فقط یک معنای خاص دارند، برای همه یکسان است. در ادبیات آموزشی، به ویژه در کتاب های درسی، اصطلاحات اغلب توضیح مستقیمی دریافت می کنند. این اصطلاح تمایل دارد بدون ابهام باشد، بیانی را بیان نمی کند و از نظر سبکی خنثی است. مثال‌هایی از اصطلاحات: آتروفی، برد، لیزر، منشور، رادار، علامت، کره، فاز. اصطلاحاتی که بخش قابل توجهی از آنها کلمات بین المللی هستند، هستند زبان متعارفعلوم. این اصطلاح واحد اصلی واژگانی و مفهومی است زمینه علمیفعالیت انسانی از نظر کمی، اصطلاحات بر سایر انواع متون علمی غلبه دارند واژگان خاص(نام های نامگذاری، حرفه ای ها، اصطلاحات تخصصی و غیره)، به طور متوسط، واژگان اصطلاحی معمولاً 15 تا 20 درصد از کل واژگان یک سبک معین را تشکیل می دهند. واژگان قدیمی زبان در چنین مواردی اغلب به خوبی جا نمی گیرند، زیرا در طول وجود آنها معانی تحت اللفظی و مجازی بیشتری به دست می آورند که در مورد یک متن علمی درک دقیق آن را دشوار می کند. بارگیری احساسی یک کلمه در یک سبک علمی به عنوان یک نقص درک می شود که در درک اختلال ایجاد می کند، بنابراین در این سبک تغییر در انتخاب به سمت کلمات خنثی تر وجود دارد. از آنجایی که شکل اصلی تفکر علمی مفهوم است، تقریباً هر واحد واژگانی در سبک علمی یک مفهوم یا یک شی انتزاعی را نشان می دهد. زبان شناسان به یکنواختی و همگونی واژگان سبک علمی اشاره می کنند که به دلیل تکرار مکرر همان کلمات منجر به افزایش حجم متن علمی می شود. سبک علمی نیز عبارات خاص خود را دارد، از جمله اصطلاحات مرکب: شبکه خورشیدی، زاویه راست، صفحه مایل، صامت های بی صدا، عبارت مشارکتی، جمله مرکب و همچنین انواع مختلفکلیشه: متشکل از...، نشان دهنده...، متشکل از...، اعمال به... و غیره.

سبک علمی در خدمت حوزه فعالیت های تحلیلی انسان است (علم) و هدف آن توصیف حقایق واقعیت، توضیح تعامل آنها و تدوین الگوها و قوانین است.

اضافه کنیم که در گفتار علمی نوع عملکردی-معنای گفتار غالب است و این قابل درک است: برای شناسایی و توصیف الگوها باید ثابت کرد که آنچه انجام شده است درست است.

• تاکید بر منطق،
• شواهد و مدارک،
• دقت (بدون ابهام)
• انتزاع (تعمیم).

در گفتار علمی عملا از جملات تعجبی و انگیزشی استفاده نمی شود. عبارات مشارکتی و قید، ساخت مفعول و جملات غیرشخصی بسیار فراوان است. متن استفاده می کند کلمات مقدماتیو جملاتی که بر منطق متن تأکید دارند: اولاً، ثانیاً، بنابراین، بنابراین. از کلمات و عبارات ارتباطی خاص استفاده می شود و گاهی اوقات اینها جملات کامل هستند - جملات گیره: اول نگاه کنیم به ... برویم سراغ مسئله .... این در بالا مورد بحث قرار گرفت.

نقل قول یکی از راه های اثبات است.

ما شما را به تماشای یک ارائه ویدیویی واضح در مورد این موضوع دعوت می کنیم.

در گفتار علمی، ساختار پاراگراف به وضوح حفظ می شود. اولین جمله یک پاراگراف معمولاً یک بند جدید است. پروپوزال بر اساس طرح زیر ساختار یافته است:

- پایان نامه - اثبات.

هر پاراگراف در یک متن علمی، موضوع خرد جدیدی را آغاز می کند.

(ریز تم کوچکترین بخش محدود کننده متن است که می توان موضوع آن را فراخوانی کرد. یک ریز تم را می توان از متن تمام شده جدا کرد یا هنگام ایجاد آن اضافه کرد. به عنوان مثال، موضوع "باغ" به موضوعات فرعی تقسیم می شود: "درختان میوه". "، "درختچه ها" و غیره. موضوع فرعی "درختان میوه" به نوبه خود به موضوعات فرعی "درختان سیب"، "گلابی"، نوع درخت به یک موضوع فرعی جدید تقسیم می شود: نوع درخت و غیره)

یک متن علمی به راحتی به بخش‌ها تقسیم می‌شود، زیرا هر بخش کاملاً به وضوح طراحی شده است: شروع - توسعه فکر - پایان - نتیجه.

چنین گفتاری با چرخش های استاندارد خاص نیز مشخص می شود:

به نظر ما می‌توان اثبات کرد...، به راحتی می‌توان متوجه شد که...، از تمام آنچه گفته شد، می‌توان نتیجه گرفت...

و همچنین - ما یک جدول متقاطع آنلاین جذاب در مورد این موضوع برای آزمایش دانش شما داریم -

مطالب با اجازه شخصی نویسنده - Ph.D. O.A. Maznevoy، (به "کتابخانه ما" مراجعه کنید)

خوشت آمد؟ شادی خود را از دنیا پنهان نکنید - آن را به اشتراک بگذارید

شرح کتابشناختی:

Nesterova I.A. ویژگی های زبانی سبک علمی [منبع الکترونیکی] // وب سایت دایره المعارف آموزشی

زبان ادبیات علمی و فنی با ویژگی های خود به یک سبک گفتار جداگانه، به اصطلاح سبک گفتار علمی متمایز می شود. سبک علمی یکی از پیچیده ترین و چندوجهی ترین سبک های گفتاری است که ویژگی های یک جهت علمی خاص را از نظر زبانی منعکس می کند.

ویژگی های سبک علمی

علم، که شکلی از آگاهی اجتماعی است، هدفی دارد که دقیق ترین، منطقی ترین و بدون ابهام ترین بیان اندیشه را هدف قرار دهد. مفهوم در علم شکل اساسی تفکر است. هدف کلیدی علم فرآیند آشکارسازی الگوها است.

گفتار علمی ارتباط مستقیمی با علم و تفکر علمی دارد.

سبک علمی دارای ویژگی های زیر است:

1. عینیت،
2. انتزاع بودن،
3. هوش،
4. اختصار (اختصار).

سبک علمی گفتاربا تعداد زیادی اصطلاح و کلیشه های خاصی که آن را ایجاد می کند متمایز می شود سیستم پیچیده. درک معنای معنایی عبارات خاص به دلیل محدود بودن تفسیر آنها برای فردی که به جامعه علمی تعلق ندارد بسیار دشوار است.

ویژگی های زبانی سبک علمیپیچیدگی و تطبیق پذیری آن را تعیین کنید. هر سبک گفتاری با ویژگی هایی مشخص می شود که درک آن را محدود می کند و در تکامل آن اختلال ایجاد می کند. توسعه یک سبک خاص نشان دهنده توسعه از طریق غلبه بر آن است.

نشانه های زیر سبک علمی عبارتند از دقت اطلاعات منتقل شده، متقاعد کننده بودن استدلال، توالی منطقی ارائه، مختصر بودن فرم با تمرکز تأکید بر مخاطب - یک متخصص.

شکل 1. زیر سبک های سیستم گفتار علمی

ارتباط بین یک متخصص و یک فرد غیرمتخصص سازماندهی متفاوتی از ابزارهای زبانی را نسبت به سبک فرعی علمی به وجود می آورد، زمانی که داده های علمی باید به شکلی در دسترس و سرگرم کننده ارائه شوند، بدون اینکه علم را ساده کنند. ، اما در عین حال بدون بارگذاری بیش از حد ارائه، مطالبی که دسترسی به آن سخت است، یک سبک علمی فرعی است.

مشخصات کلی متن از نظر انطباق با سبک علمی آن

هر سبک گفتار زبانی غیرعادی، ناهمگون و منحصر به فرد است. بدون شک سبک علمی نیز از این قاعده مستثنی نیست. هدف آن حصول اطمینان از این است که علم بتواند اصول خود را در کلمات ذخیره و فرموله کند.

سبک علمیویژگی‌های ویژه‌ای که با معیارها و ویژگی‌های تفکر علمی تعیین می‌شوند که شامل انتزاع و منطق دقیق ارائه می‌شود. در فرآیند کار با یک سبک علمی، لازم است بدانیم که هر سبک عملکردی دارای عوامل سبک ساز عینی خاص خود است.

شکل 2. ویژگی های سبک علمی

به طور جداگانه، ما باید این واقعیت را برجسته کنیم که هنگام شناسایی ژانرهای گفتاری سبک علمی، باید به این واقعیت توجه کرد که هر زبان کاربردی سلسله مراتب خاص خود را از سیستم های سبکی - زیرسیستم ها دارد. هر زیرسیستم پایین تر بر عناصر سیستم های با رتبه بالاتر استوار است، آنها را به روش خود ترکیب می کند و آنها را با عناصر خاص جدید تکمیل می کند. این عناصر "خود" و "خارجی"، از جمله عناصر کاربردی، را به یکپارچگی جدید، گاهی اوقات از نظر کیفی متفاوت سازماندهی می کند، جایی که آنها به یک درجه یا درجه دیگر ویژگی های جدیدی را به دست می آورند.

قوام سبک کارکردی اصلی شامل عناصر زبانی عمومی، عناصر زبانی-سبکی و عناصر گفتاری-سبکی است که در یک زمینه خاص کیفیت های سبکی به دست می آورند و/یا در ایجاد کیفیت سبکی متن و متن مشارکت می کنند. هر سبک اصلی اصول خاص خود را برای انتخاب این عناصر و ارتباط آنها دارد.

همانطور که در شکل 2 می بینیم، تنوع ژانری سبک علمی آشکار است. هر یک از زیرسیستم‌های ژانر همبستگی خاص خود را از عناصر خود علمی و سبک‌های دیگر و اصول خود برای سازماندهی یک اثر گفتاری را فرض می‌کند. به گفته A.N Vasilyeva، "الگوی این سازمان در آگاهی گفتاری (ناخودآگاه) یک فرد در فرآیند تمرین گفتاری و همچنین اغلب آموزش ویژه شکل می گیرد.

سبک علمی به عنوان یکی از سبک های کاربردی دارای ترکیب متن خاصی است، یعنی در سبک علمی متن عمدتاً از جزئی به کلی درک می شود و از عام به جزئی ایجاد می شود.

یک متن علمی با ساختاری چند بعدی و چند سطحی مشخص می شود. با این حال، همه متون دارای درجه یکسانی از پیچیدگی ساختاری نیستند. آنها می توانند در طراحی صرفاً فیزیکی کاملاً متفاوت باشند.

درجه پیچیدگی یک متن در سبک علمی مطلق نیست، زیرا نوشتن همان پایان نامه ها بدون نوشتن حداقل یک پیش نویس سخت دشوار است.

چکیده - یک ژانر از سبک علمی

اگر هر یک از ژانرهای سبک علمی را جداگانه در نظر بگیریم، باید این واقعیت را برجسته کنیم که هر یک از آنها دارای طیفی از ویژگی ها هستند که نیاز به بررسی جداگانه و دقیق دارد. بنابراین، ژانر پایان نامه های علمی را می توان آشکارترین آنها نامید. در عین حال، تأکید بر این نکته مهم است که چکیده های نوشته شده توسط شخص برای خود به سبک علمی تعلق ندارند، زیرا مشمول الزامات سخت ژانر نیستند. سبک علمی شامل آن دسته از چکیده هایی است که به طور خاص برای انتشار ایجاد شده اند. این آنها هستند که باید الزامات نظارتی خاصی را برآورده کنند، اول از همه، الزام انطباق اساسی با موضوعی که از قبل به عنوان یک مشکل اعلام شده است. علاوه بر این، عواملی مانند ظرفیت علمی و اطلاعاتی، مرتبط بودن محتوا و ارزش اطلاعات در موضوع انتخاب شده مهم هستند.

پایان نامه ها یکی از پایدارترین و هنجاری ترین ژانرهای یک اثر گفتاری است، بنابراین نقض قطعیت ژانر، هنجارگرایی، خلوص و آمیختگی ژانر در آن به عنوان نقض فاحش نه تنها هنجارهای سبک، بلکه به طور کلی ارتباطی ارزیابی می شود. در میان تخلفات معمولی، مانند جایگزینی چکیده ها با متن پیام، خلاصه، حاشیه نویسی، بروشور، طرح و غیره، ناخوشایندترین برداشت از ترکیب اشکال ژانرهای مختلف ایجاد می شود. چنین ترکیبی عدم فرهنگ گفتار علمی نویسنده را نشان می دهد و اطلاعات علمی او را به طور کلی مورد تردید قرار می دهد.

پایان نامه ها همچنین دارای ساختار محتوایی-ترکیبی کاملاً هنجاری هستند که در شکل 3 ارائه شده است.

شکل 3. ساختار چکیده ها به عنوان یک ژانر از سبک علمی.

پایان نامه ها نیز هنجارهای سختگیرانه خود را در طراحی زبانی دارند که مشخصه سبک علمی به طور کلی است، اما در این مورد خاص آنها حتی سختگیرتر هستند.

به گفته A.N. Vasilyeva، هنجار عمومیهر سبک علمی «اشباع بالایی از بیانیه با محتوای موضوعی منطقی است». این هنجار در کار پایان نامه "در غلبه بر بهینه تضاد بین تمرکز محتوا و دسترسی ارتباطی" پیاده سازی شده است. باید تاکید کرد که در پایان نامه ها به دلیل تمرکز شدید محتوای موضوعی-منطقی، حل این تناقض به ویژه دشوار است.

پایان نامه ها در بیان زبانی بسیار محدود هستند، زیرا استفاده از تعاریف بیانگر احساسی، استعاره، وارونگی و غیره ممنوع است. و غیره

پایان نامه ها ماهیت یک قضاوت یا نتیجه گیری مثبت وجهی دارند، و نه ماهیت یک بیانیه واقعی خاص، بنابراین، در اینجا لازم است که به طور ویژه با دقت بر رعایت یک فرم گفتاری خاص نظارت شود.

بنابراین، با استفاده از مثال یکی از ژانرهای خاص سبک علمی، ما به عمل سفت و سخت در این متقاعد شدیم. منطقه تابعیزبان برخی از هنجارهای سبکی که نقض آنها باعث ایجاد شک و تردید در فرهنگ علمی و گفتاری نویسنده می شود. برای جلوگیری از این امر، هنگام خلق آثاری با سبک علمی، لازم است که تمام الزامات اساسی ژانر فوق را به شدت رعایت کنید.

ویژگی های زبان علم

ضروری ترین چیز برای زبان علم واژگان است. واژگان سبک علمی گفتار با وجود اصطلاحات به شدت با سایرین متفاوت است. اصطلاح به عنوان یک کلمه، عبارت یا مخفف درک می شود که یک مفهوم علمی خاص را در یک سیستم معین اصطلاحات یا علم بیان می کند. شرایط خاصی برای شرایط وجود دارد. این اصطلاح باید بدون ابهام و از نظر سبکی خنثی باشد. این اصطلاح خود نشانه متعارف و متعارف علم است.

نه تنها از کلمات قرضی به عنوان اصطلاح استفاده می شود. اصطلاحات زیادی بر اساس ریشه روسی وجود دارد. حتی غنی ترین زبان نیز منابع محدودی دارد. زبان خود را ناگزیر می بیند که مفاهیم علمی تازه ظهور بی شماری را در واحدهای زبانی آماده توزیع کند. شکل گیری اصطلاحات مسیر توسعه چندمعنی کلمات را دنبال می کند.

همانطور که مطالعات نشان می دهد، زبان علم با گزینش بارز استفاده و ثبات استفاده از مقوله های صرفی مختلف، فرم های کلمه، عبارات و انواع جملات مشخص می شود که "چهره صرفی- نحوی" این زیرگروه ادبی رایج را ایجاد می کند. زبان ترجیحی که به استفاده از مقوله‌های صرفی معین داده می‌شود، ویژگی خاص هیچ علم خاصی نیست، بلکه یک ویژگی مشخصه زبان علمی و فنی به عنوان یک کل است.

زبان علم ماهیت اسمی دارد، یعنی. نام علم، تعریف می کند. در زبان علم، اسم ها و صفت ها غالب هستند و فعل را به جایگاه سوم می برند.

انتخاب مورفولوژیکی نه تنها بر ماهیت توزیع بخش های گفتار، بلکه بر دامنه توزیع معانی آنها نیز تأثیر می گذارد.

رایج ترین در سبک علمی گفتار است جنسیت. مشخص است که در روسی مدرن، کلمات چندمعنایی هستند، به ویژه در زبان جنسی، ابزاری و موارد اضافه. با این حال، در زمینه علمی، اشکال موردی تنها معانی بسیار کمی را درک می کنند.

تحلیل واژگان متون علمی

سبک علمی که یکی از مهم ترین سبک های گفتار است، دارای تعدادی ویژگی نحوی، لغوی و دستوری است.

که در دنیای مدرندر نتیجه رشد دانش علمی و فنی، بیش از 90 درصد از کلمات جدیدی که در زبان ها ظاهر می شوند، کلمات خاص هستند. از اینجا می‌توان نتیجه‌گیری آشکاری گرفت که بر اساس آن، بشریت بیش از واژه‌های رایج معمولی به اصطلاحات نیاز دارد. یک واقعیت بسیار جالب این است که در برخی از علوم تعداد اصطلاحات به طور قابل توجهی از تعداد کلمات غیر تخصصی بیشتر است.

هنجارگرایی زبانی در نمای کلی- این درستی شکل گیری و استفاده از اصطلاح است.

به نظر ما، باید توجه ویژه ای به این واقعیت داشت که در گفتار علمی مدرن، فرآیندهای شکل گیری اصطلاحات و استفاده از آنها خود به خود نیست، بلکه آگاهانه است. فرآیندهایی که در ژانر گفتار علمی رخ می دهد توسط زبان شناسان کنترل می شود. پس از پرداختن به اصطلاحات، نمی توان تأکید کرد که هنجار در اصطلاح نباید با هنجارهای زبان ادبی عمومی مطابقت داشته باشد. با این حال، سیستمی از الزامات ویژه وجود دارد که این اصطلاح را در ساختار سبک علمی متمایز می کند.

الزامات این اصطلاح نیاز به بررسی جداگانه دارد. آنها ابتدا توسط بنیانگذار مدرسه اصطلاحات روسی D.S. لوته:

1. اصطلاحات سیستماتیک،
2. استقلال اصطلاح از متن،
3. مختصر بودن اصطلاح،
4. عدم ابهام مطلق و نسبی اصطلاح،
5. سادگی و وضوح اصطلاح،
6. درجه اجرای این اصطلاح

اکنون لازم است مستقیماً به سیستم الزامات اصطلاحات در علم مدرن روی آوریم. کاملاً با معیارهای پیشنهادی طرفداران مدرسه D.S مطابقت ندارد. لوته.

سیستم الزامات برای شرایط

	شرط مورد نیاز	مشخصه
	نیاز محتوای ثابت	که در نیاز محتوای ثابتشرطی است که یک اصطلاح باید دارای محتوای محدود و مشخصاً ثابت در یک سیستم اصطلاحی خاص در دوره خاصی از توسعه یک حوزه معین دانش باشد. واژه‌های معمولی معنای خود را روشن می‌کنند و در یک بافت عبارت‌شناختی، در ترکیب با کلمات دیگر، سایه‌های معنایی متفاوتی به دست می‌آورند. تحرک متنی معنا برای یک اصطلاح کاملاً غیرقابل قبول است. باید تأکید کرد که این شامل یک الزام منطقی برای این اصطلاح است - ثبات معنای آن در چارچوب یک سیستم اصطلاحات خاص.
	اصطلاح باید دقیق باشد	هر اصطلاح باید دقیق باشد. در این مورد، دقت، وضوح، معنای محدود است. از نظر انعکاس محتوای یک مفهوم، دقت یک اصطلاح به این معناست که تعریف آن دارای ویژگی های لازم و کافی از مفهوم تعیین شده باشد. این اصطلاح همچنین باید منعکس کننده ویژگی هایی باشد که با آن می توان یک مفهوم را از مفهوم دیگر متمایز کرد. اصطلاحات درجات مختلفی از دقت دارند.
	این اصطلاح باید بدون ابهام باشد	شرط عدم ابهام اصطلاح. این اصطلاح نباید مبهم باشد. به خصوص در این مورد ناخوشایند ابهام طبقه بندی است، زمانی که در یک سیستم اصطلاحی یکسان برای نشان دادن یک عملیات و نتیجه آن استفاده می شود: روکش (ساختار) و پوشش (عملیات). با تنظیم اصطلاحات، یعنی تثبیت معنای هر اصطلاح از یک سیستم معین از مفاهیم، ​​عدم ابهام این اصطلاح مشخص می شود.
	عدم وجود مترادف برای این اصطلاح	این اصطلاح نباید مترادف داشته باشد. مترادف ها در اصطلاح ماهیت متفاوتی دارند و کارکردهای متفاوتی نسبت به زبان ادبی عمومی دارند. در اصطلاح، مترادف معمولاً به عنوان پدیده دوتایی درک می شود (چشم پزشک - چشم پزشک، برمسبرگ - تبار، ژنیتی - مورد جنسی). بین دوبلت ها هیچ رابطه ای وجود ندارد که مجموعه ای مترادف را سازماندهی کند، هیچ تضاد عاطفی، سبکی یا سایه ای وجود ندارد. آنها با یکدیگر یکسان هستند، هر یک مستقیماً به مدلول مربوط می شود.
	سیستماتیک بودن اصطلاح	این اصطلاح باید سیستماتیک باشد. نظام مندی اصطلاحات مبتنی بر طبقه بندی مفاهیم است که بر اساس آن ویژگی های لازم و کافی موجود در اصطلاح مشخص می شود و پس از آن کلمات و اجزای آن (عناصر اصطلاحی) برای تشکیل اصطلاح انتخاب می شوند. سیستماتیک بودن یک اصطلاح ارتباط تنگاتنگی با انگیزه آن دارد، یعنی شفافیت معنایی، که به فرد اجازه می دهد تا ایده ای از مفهومی که با آن اصطلاح نامیده می شود، شکل دهد. سیستماتیک بودن این امکان را فراهم می کند که در ساختار یک اصطلاح، جایگاه خاص آن در یک سیستم اصطلاحی معین، ارتباط مفهوم نام برده با دیگران، انتساب آن به دسته منطقی معینی از مفاهیم، ​​منعکس شود.
	مدت باید کوتاه باشد	مختصر بودن اصطلاح. در اینجا می توان به تناقض بین تمایل به دقت سیستم اصطلاحی و مختصر بودن اصطلاحات اشاره کرد. دوره مدرن به ویژه با شکل گیری اصطلاحات گسترده ای مشخص می شود که در آنها تلاش می کنند منتقل کنند تعداد بزرگترویژگی های مفاهیمی که بیان می کنند.

ویژگی های صرفی و واژه سازی متن علمی

بررسی ویژگی های صرفی و واژه سازی متون علمی شایسته توجه ویژه است. همانطور که قبلا در این مقاله، توجه در این جنبه بر روی اصطلاحات به عنوان یکی از جالب ترین لایه های واژگان علمی متمرکز خواهد شد. از نقطه نظر مورفولوژیکی، اجازه دهید برخی از ویژگی ها را برجسته کنیم.

1. استفاده صفت های مرکببه عنوان شرایط
2. عبارات کلیشه ای:
3. استفاده ترجیحی از فرم های کوتاه
4. با استفاده از فرم مفردمعنی اسم جمع
5. انتخاب معانی هنگام استفاده از افعال خود را نشان می دهد

از نظر نحو، ویژگی واژگان علمی به طور عام و اصطلاحات به طور خاص عبارت است از:

1. استفاده از ساختارهای غیر شخصی
2. جملات پیچیده با بندهای توضیحی، پیامدها، امتیازات، صفات

ویژگی های متمایز سبک علمی

با بررسی ویژگی های کلیدی گفتار علمی بر اساس اصطلاحات، می توان ویژگی های زیر را برجسته کرد که سبک علمی گفتار را از سایر سبک های کاربردی زبان متمایز می کند.

شکل 4. ویژگی های کلیدی سبک علمی

سبک علمی با برخی ویژگی های واژگانی، دستوری و نحوی مشخص می شود:

1. واژگان عمومی کتاب;
2. تعداد زیادی از اصطلاحات و سایر عناوین؛
3. افزایش استفاده از اسامی لفظی؛
4. استفاده گسترده از واژگان انتزاعی، معمولاً در معنای تحت اللفظی آن؛
5. واژگان بین المللی؛
6. استفاده از صفت مرکب به عنوان اصطلاح؛
7. عبارات کلیشه ای؛
8. استفاده غالب از فرم های کوتاه؛
9. استفاده از مفرد اسم در جمع؛
10. استفاده از اسم های واقعی و مجرد در جمع;
11. استفاده از ساخت های لفظی-اسمی به جای لفظی در کارکرد محمول.
12. استفاده از جملات معین-شخصی با محمول به صورت اول شخص جمع;
13. استفاده از ساختارهای غیر شخصی؛
14. جملات ساده با اسم به عنوان موضوع و محمول.
15. جملات پیچیده با بندهای توضیحی، پیامدها، امتیازات، صفات. استفاده از حروف ربط فرعی پیچیده و ساختارهای ربطی برای اتصال اجزای یک جمله پیچیده.
16. تعداد زیادی از تعاریف جداگانهو شرایط؛
17. استفاده گسترده از منابع، نقل قول ها و پاورقی ها؛ فراوانی ساختارهای مقدماتی؛
18. سازماندهی رسمی متن: تقسیم بندی واضح به پاراگراف ها، پاراگراف ها.

چندین زیر سبک از سبک علمی وجود دارد. در این مورد، از علم عامه استفاده می شود، زیرا متن نشان دهنده اطلاعات علمی در آن است فرم قابل دسترسبرای مخاطبان گسترده: اصطلاحات توضیح داده شده اند، ساخت های نحوی دست و پا گیر مجاز نیستند.

ادبیات

1. Vasilyeva A. N. مبانی فرهنگ گفتار. – م.: 1990. – ص.93
2. مقدمه ای بر زبان شناسی. / اد. واسیلکووا پی.ام. – سن پترزبورگ: رچ، 2004
3. Vvedenskaya L.A.، Pavlova L.G.، Kashaeva E.Yu. زبان روسی و فرهنگ گفتار. - روستوف روی دان: فینیکس، 2004.
4. ولکوف A.A. دوره بلاغت روسی. - M.: VLADOS، 2003.
5. گاربوفسکی N.K. سخنرانی حرفه ای(جنبه کارکردی-سبکی) // کارکرد سیستم زبان و گفتار. - م.، 1989
6. Graudina L.K.، Shiryaev E.N. فرهنگ گفتار روسی - M.: گروه انتشارات NORMA-INFRA، 1999.
7. Denisov P. N. واژگان زبان روسی و اصول توصیف آن. - م.: 1980
8. Lotte D. S. مبانی ساخت اصطلاحات علمی و فنی. - م.: 1961

سخن، گفتار- فعالیت گفتاری، ارتباط با واسطه زبان، یکی از انواع فعالیت های ارتباطی انسان.

ویژگی های سبکی یک کلمه با این موضوع مشخص می شود که آیا کلمه به یک یا سبک دیگر گفتار تعلق دارد.

سبک گفتار- این یک نوع زبان ادبی مدرن است که با مجموعه ای از اصول تاریخی تثبیت شده و آگاهانه اجتماعی برای انتخاب و ترکیب وسایل بیان (کلمات، واحدهای عبارت شناسی، ساخت و سازها) مشخص می شود که توسط عملکرد زبان در یک یا حوزه دیگری از فعالیت های انسانی

سبک علمی- یک سبک عملکردی گفتار، یک زبان ادبی که با تعدادی ویژگی مشخص می شود: بررسی اولیه بیانیه، شخصیت مونولوگ، انتخاب دقیق ابزارهای زبانی، تمایل به گفتار استاندارد.

سبک علمی گفتاروسیله ارتباطی در عرصه علم و فعالیت های آموزشی و علمی است. سبک علمی در خدمت حوزه دانش علمی است. وظیفه اصلی آن انتقال اطلاعات و همچنین اثبات صحت آن است. با وجود اصطلاحات، کلمات علمی عمومی و واژگان انتزاعی مشخص می شود. بر آن یک اسم غالب است ، تعداد زیادی اسم انتزاعی و مادی ، نحو منطقی ، کتابی است ، عبارت با کامل بودن دستوری و منطقی متمایز می شود و غیره.

سبک علمیعمدتاً در گفتار نوشتاری اجرا می شود. با این حال، با توسعه ارتباطات جمعی، با اهمیت روزافزون علم در جامعه مدرن، افزایش تعداد انواع تماس های علمی مانند کنفرانس ها، سمپوزیوم ها، سمینارهای علمی، نقش سخنرانی علمی شفاهی در حال افزایش است.

متن علمی، متنی است که برای جامعه علمی قابل درک باشد، متنی که ویژگی های سبکی آن در ادراک اطلاعات علمی اختلالی ایجاد نکند، متنی که معنا را به دقیق ترین شکل منتقل کند. یک متن علمی باید بیانگر اندیشه یک دانشمند یا گروهی از دانشمندان باشد تا برای همه دست اندرکاران علمی در حوزه مربوطه به درستی درک شود.

متون در سبک علمی گفتار نه تنها می توانند حاوی اطلاعات زبانی باشند، بلکه فرمول ها، نمادها، جداول، نمودارها و غیره را نیز شامل می شوند. این امر تا حد زیادی در مورد متون علوم طبیعی و کاربردی صدق می کند: ریاضیات، شیمی، فیزیک و غیره. تقریباً هر متن علمی می تواند حاوی اطلاعات گرافیکی باشد - این یکی از ویژگی های سبک علمی گفتار است.

انواع سبک های علمی گفتار

سبک علمی گفتار دارای تنوع است

· در واقع علمی،

· علمی و فنی (تولیدی و فنی)،

· علمی و آموزنده،

· مرجع علمی،

· آموزشی و علمی،

· علوم پرطرفدار.

سبک علمی مدرن که در اشکال مکتوب و شفاهی ارتباطات پیاده‌سازی می‌شود، متفاوت است ژانرها، انواعمتون:

· کتاب درسی

· کتاب مرجع

· مقاله پژوهشی

· تک نگاری

· پایان نامه

· چکیده گزارش

· خلاصه

· خلاصه داستان

· مرور

گفتار آموزشی و علمی در ژانرهای زیر اجرا می شود:

· پیام،

· پاسخ (پاسخ شفاهی، پاسخ-تحلیل، پاسخ-تعمیم، پاسخ-گروه بندی)،

· استدلال،

· مثال زبان،

· تبیین (توضیح-توضیح، توضیح-تفسیر).

تنوع انواع سبک های علمی گفتار مبتنی بر وحدت درونی و وجود ویژگی های مشترک فرازبانی و در واقع زبانی این نوع فعالیت گفتاری است که حتی بدون توجه به ماهیت علوم (طبیعی، دقیق، و غیره) خود را نشان می دهد. علوم انسانی) و تفاوت های ژانری واقعی. حوزه ارتباطات علمی از این جهت متفاوت است که هدف دقیق ترین، منطقی ترین و بدون ابهام بیان اندیشه را دنبال می کند. مهم ترین شکل تفکر در حوزه علم، مفهوم است. این ایده کاملاً مستدل است، بر منطق استدلال تأکید شده است، و تجزیه و تحلیل و ترکیب به طور نزدیک به هم مرتبط هستند. در نتیجه تفکر علمی خصلت تعمیم یافته و انتزاعی به خود می گیرد. تبلور نهایی اندیشه علمی در گفتار بیرونی، در متون شفاهی و نوشتاری از ژانرهای مختلف سبک علمی صورت می گیرد که همانطور که گفته شد ویژگی های مشترکی دارند.

عمومی ویژگی های فرا زبانیسبک علمی گفتار، آن ویژگی های سبکبه دلیل انتزاعی بودن (مفهومی بودن) و منطق سخت اندیشی عبارتند از:

· موضوعات علمیمتن ها

· تعمیم، انتزاع، انتزاعی بودن ارائه. تقریباً هر کلمه به عنوان یک نام برای یک مفهوم کلی یا یک شی انتزاعی عمل می کند. ماهیت تعمیم انتزاعی گفتار در انتخاب مواد واژگانی (اسم ها بر افعال غلبه دارند، اصطلاحات و کلمات علمی عمومی استفاده می شود، افعال در حالت های زمانی خاص و متناهی استفاده می شود) و ساخت های نحوی خاص (جملات نامشخص-شخصی، مفعول) آشکار می شود. ساخت و سازها).

· ارائه منطقی. یک سیستم منظم از ارتباطات بین بخش های بیانیه وجود دارد. این امر با استفاده از ساختارهای نحوی خاص و ابزارهای معمولی ارتباط میان عبارتی به دست می آید.

· دقت در ارائه. با استفاده از عبارات، اصطلاحات، کلمات بدون ابهام با سازگاری واژگانی و معنایی واضح به دست می آید.

· مدارک ارائه. استدلال فرضیه ها و مواضع علمی را اثبات می کند.

· عینی بودن ارائه. این خود را در ارائه، تجزیه و تحلیل دیدگاه های مختلف در مورد مسئله، در تمرکز بر موضوع بیانیه و عدم وجود ذهنیت در انتقال محتوا، در غیرشخصی بودن بیان زبانی نشان می دهد.

· اشباع اطلاعات واقعی، که برای شواهد و عینیت ارائه ضروری است.

مهمترین وظیفهسبک علمی گفتار - توضیح علل پدیده ها، گزارش، توصیف ویژگی های اساسی، ویژگی های موضوع دانش علمی. ویژگی های نامگذاری شده سبک علمی در آن بیان شده است ویژگی های زبانو ماهیت سیستماتیک ابزار زبانی واقعی این سبک را مشخص می کند. سبک علمی گفتار شامل سه نوع واحد زبانی است.

1. واحدهای واژگانی که رنگ آمیزی به سبک عملکردی یک سبک معین (یعنی علمی) دارند. اینها واحدهای واژگانی خاص، ساختارهای نحوی و اشکال صرفی هستند.

2. واحدهای اینتراستایل، یعنی واحدهای زبانی خنثی از نظر سبکی در همه سبک ها به طور یکسان استفاده می شود.

3. واحدهای زبانی از نظر سبکی خنثی، عمدتاً در این سبک کار می کند. بنابراین، غلبه کمی آنها در یک سبک معین از نظر سبکی مهم می شود. اول از همه، برخی از اشکال صرفی، و همچنین ساخت های نحوی، به واحدهای کمی مشخص شده در سبک علمی تبدیل می شوند.

شکل اصلی تفکر علمی مفهوم است و تقریباً هر واحد واژگانی در سبک علمی یک مفهوم یا یک شی انتزاعی را نشان می دهد. مفاهیم خاص حوزه علمی ارتباطات به طور دقیق و بدون ابهام نامگذاری شده و محتوای آنها توسط واحدهای واژگانی خاص - اصطلاحات آشکار می شود. A. I. Efimov پیشنهاد می کند که با اصطلاح "سبک زبان" (که او "هجا" را به عنوان ویژگی استفاده فردی از زبان در تضاد قرار می دهد) ما "... تنوع ژانری از زبان ادبی" را درک می کنیم.

مدت، اصطلاح- این کلمه یا عبارتی است که مفهوم یک حوزه خاص از دانش یا فعالیت را نشان می دهد و عنصری از یک سیستم خاص از اصطلاحات است. در این سیستم، این اصطلاح تمایل به عدم ابهام دارد، بیان نمی کند و از نظر سبکی خنثی است. مثال‌هایی از اصطلاحات: آتروفی، روش‌های جبر عددی، برد، اوج، لیزر، منشور، رادار، علامت، کره، فاز، دمای پایین، سرمات. اصطلاحاتی که بخش قابل توجهی از آنها کلمات بین المللی هستند، هستند زبان متعارف علم. این اصطلاح واحد اصلی واژگانی و مفهومی حوزه علمی فعالیت انسانی است. از نظر کمی، در متون سبک علمی، اصطلاحات بر سایر انواع واژگان خاص (نام های نامگذاری، حرفه ای ها، اصطلاحات تخصصی و غیره) غلبه دارند، به طور متوسط، واژگان اصطلاحی معمولاً 15-20٪ از کل واژگان یک سبک معین را تشکیل می دهند. . در بخش داده شده از متن علم عامه، اصطلاحات با فونت خاصی برجسته شده اند که به ما امکان می دهد مزیت کمی آنها را در مقایسه با سایر واحدهای واژگانی ببینیم: در آن زمان، فیزیکدانان قبلاً می دانستند که تراوش- یک عنصر شیمیایی رادیواکتیو از گروه صفر سیستم تناوبی، یعنی یک گاز بی اثر است. خود شماره سریال- 85، و تعداد جرمی از طولانی ترین عمر ایزوتوپ - 222.

اصطلاحات به عنوان اجزای اصلی واژگانی سبک گفتار علمی و همچنین سایر کلمات در یک متن علمی با استفاده در یک معنای خاص و معین مشخص می شوند. اگر کلمه ای چند معنایی است، پس از آن به سبک علمی در یک، کمتر استفاده می شود - در دو معنی، که اصطلاحی هستند: قدرت، اندازه، بدن، ترش، حرکت، سخت.

یکی از ویژگی های بارز اصطلاحات، تعریف (تعریف) دقیق آنهاست. واژگان اصطلاحی "هسته سبک علمی" را تشکیل می دهد. عباراتی که به شدت دلالت می کنند مفاهیم علمی، یک سیستم اصطلاحی از یک علم خاص را تشکیل می دهد که در آن معانی مشابه با اصطلاحات مربوطه منتقل می شود. به عنوان مثال، اصطلاحات زبانی مترادف، متضاد، متجانس، متضاد ترکیبی از ریشه یونانی "onyma"، به معنای نام، نام. از نظر همفون، هموگراف، هم شکل عنصر "omo" به همین معنی است و بر ماهیت سیستماتیک این پدیده های لغوی تأکید می کند.

همانطور که می بینیم، ماهیت سیستماتیک اصطلاحات بیان زبانی را دریافت می کند. بنابراین، اصطلاحات پزشکی به لطف پسوندهای مشابه ترکیب می شوند: پسوند -آی تیذاتی از نظر بیان کننده فرآیندهای التهابی است ( برونشیت, آپاندیسیت، سینوزیت، رادیکولیت), نام داروها نیز طرح پسوند یکسانی دارند (پنی سیلین، سینتومایسین، اولتترین).

که در واژگان اصطلاحی V اخیرااصطلاحات بین المللی فضای بیشتری را اشغال می کند (در گفتار اقتصادی: مدیر، مدیریت، مشاور املاک و غیره).

نزدیک به این اصطلاحات، نام‌های نام‌گذاری هستند که در سبک‌های کتاب و به‌ویژه در سبک‌های علمی استفاده می‌شوند. همانطور که A.V باراندیف در کتابچه راهنمای "مبانی اصطلاحات علمی"، اصطلاحات را نباید با نامگذاری های نامگذاری اشتباه گرفت، زیرا اصطلاحات اصطلاحات را تشکیل می دهند - سیستمی از عناصر یکپارچه، همگن، وابسته به هم، و نامگذاری مجموعه ای از عناصر ناهمگن و نامرتبط درونی در کل است. نامگذاری (از نام لاتین - فهرست، فهرست اسامی) مفهومی گسترده تر از اصطلاحات است که باید شامل نام چنین مفاهیمی باشد که ذهنیت آنها به وضوح بیان شده است. به عنوان مثال، نامگذاری جغرافیا (به طور دقیق تر، هیدروگرافی) شامل نام های مناسب است - نام رودخانه ها، نهرها، دریاچه ها، باتلاق ها، دریاها، اقیانوس ها و غیره. نامگذاری زمین شناسی - نام مواد معدنی. نامگذاری گیاه شناسی - نام گیاهان. نامگذاری در علم اقتصاد فهرست طبقه بندی شده ای از محصولات تولیدی است، یعنی منطقی است که نام محصولات صنعتی مختلف را که بر اساس نمونه مشابه در یک مقدار معین تولید می شوند در نامگذاری لحاظ شود [4.C. 28].

کلیت و انتزاعی بودن ارائه به سبک علمی در سطح واژگانی در استفاده محقق می شود مقدار زیادواحدهای واژگانی با معنای انتزاعی (واژگان انتزاعی). زبان علمی با زبان مفهومی-منطقی منطبق است، ... زبان مفهومی انتزاعی تر عمل می کند.

در گفتار علمی، غالباً از اشکال تحلیلی درجات مقایسه ای و فوق العاده صفت ها استفاده می شود (پیچیده تر، فشرده تر، بی اثر تر، ساده ترین، مهم ترین). علاوه بر این، درجه فوق العاده معمولاً از ترکیب درجه مثبت صفت و قیدهای بیشترین، کمترین تشکیل می شود. گاهی اوقات از قید very استفاده می شود و قید most تقریباً هرگز استفاده نمی شود. فرم مصنوعی صفات عالیبا پسوندهای ‑eiš-، ‑aysh-، به دلیل معنای عاطفی و بیانی آن، برای گفتار علمی غیر معمول است، به استثنای برخی ترکیبات پایدار با ماهیت اصطلاحی: کوچکترین ذرات، ساده ترین موجودات. از اشکال مترادف درجه مقایسه ایبالاتر - تا حدودی (کمی) بالاتر، معمولاً دوم.

صفت های مختصر به سبک علمی، با انحراف از الگوی عمومی زبان روسی، نه یک ویژگی موقت، بلکه یک ویژگی دائمی از اشیاء و پدیده ها را بیان می کنند: الکل اتیلیک خالص بی رنگ است. فلوئور، کلر، برم سمی هستند.

ویژگی های استفاده از فعل با اشکال زمان آن همراه است. اکثریت قریب به اتفاق افعال در زمان حال استفاده می شود. آنها اغلب معنای اسنادی یا معنای یک بیان واقعیت را بیان می کنند و به معنای موقتی انتزاعی ظاهر می شوند (زمان فعلی): کربن بخشی از دی اکسید کربن; حرکت اتم ها هنگامی که گرم می شود، بدن منبسط می شود. بی زمان حال انتزاعی ترین، تعمیم یافته ترین است و این برتری آن را در سبک علمی توضیح می دهد.

از آنجایی که افعال در زمان حال به معنای نشانه های ثابت، ویژگی ها، فرآیندها یا الگوهای پدیده ها، با آنها می توان از تعیین کننده های نوع معمولاً، همیشه، به عنوان یک قاعده، به طور مداوم و غیرممکن استفاده کرد - در حال حاضر، در این لحظه (داده شده)، اکنون و غیره.

انتزاع معنا به اشکال افعال آینده و زمان گذشته گسترش می یابد و معنایی بی زمان به دست می آورد: بیایید مساحت مثلث را تعیین کنیم. بیایید یک آزمایش انجام دهیم؛ بیایید یک معادله بسازیم؛ فرمول اعمال شد؛ تحقیق انجام شد.

از میان اشکال خاص افعال، پرتکرارترین اشکال در گفتار علمی است شکل ناقصبه عنوان نسبتاً انتزاعی تر در معنا تعمیم یافته است. در گفتار علمی آنها حدود 80% را تشکیل می دهند 1 .

افعال کامل اغلب در قالب زمان آینده استفاده می شود که مترادف با زمان حال است، در نتیجه معنای جنبه ای این گونه افعال تضعیف می شود نمای کاملدر بیشتر موارد می توان آن را با یک ناقص جایگزین کرد: رسم (خط) - ترسیم، مقایسه (نتایج) - مقایسه، در نظر گرفتن (نابرابری) - در نظر گرفتن.

در سبک علمی، افعال سوم شخص مفرد و جمع متداول است، زیرا آنها به طور انتزاعی از نظر معنی تعمیم یافته اند. شکل‌های جمع اول شخص افعال و ضمیری که با آنها استفاده کردیم با سایه‌های معنایی اضافی مشخص می‌شوند. آنها معمولاً برای تعیین افراد خاص و خاص نیستند، بلکه برای بیان معنایی انتزاعی و تعمیم یافته عمل می کنند. این شامل «ما با هم هستیم» (من و شما)، بیان مفهوم مشارکت با شنونده یا خواننده، و همچنین استفاده از ما برای تعیین هر شخص، یک شخص به طور کلی: ما می توانیم منطقه را تعیین کنیم...؛ به نتیجه خواهیم رسید...; اگر تعیین کنیم ... این مقداراغلب با شکل شخصی فعل در غیاب ضمیر بیان می شود (ما می توانیم ... را تعریف کنیم؛ اگر تعیین کنیم ...). می توان ساخت شخصی را با ساخت غیر شخصی یا مصدر جایگزین کرد: می توانید تعریف کنید ... ، می توانید به نتیجه برسید ... ، اگر تعیین کنید ...

اشکال اول شخص مفرد افعال و ضمیر I تقریباً هرگز در گفتار علمی استفاده نمی شود ، زیرا در اینجا توجه عمدتاً بر محتوا و توالی منطقی ارائه آن متمرکز است و نه بر موضوع. اشکال دوم شخص مفرد و جمع عملاً استفاده نمی شود زیرا مشخص ترین آنها هستند و معمولاً نشان دهنده نویسنده گفتار و مخاطب هستند. در گفتار علمی خطاب و مخاطب حذف می شود; آنچه در اینجا مهم است این نیست که چه کسی صحبت می کند، بلکه آنچه گفته می شود، یعنی موضوع پیام، محتوای بیانیه مهم است. سخنرانی علمی معمولاً خطاب به شخص خاصی نیست، بلکه به دایره گسترده ای از مردم خطاب می شود.

میل به انتزاع و تعمیم، گرایش فعل به معنای زدایی را تعیین می کند. این خود را در این واقعیت نشان می دهد که اولاً، سبک علمی با افعال معنایی گسترده و انتزاعی مشخص می شود: داشتن، تغییر، مشاهده، آشکار، پایان، کشف، وجود، رخ دادن، آشکار شدن و غیره. ثانیاً، بسیاری از افعال در سبک علمی به عنوان پیوند عمل می کنند: بودن، شدن، ظاهر شدن، خدمت کردن، داشتن، نامیده شدن، در نظر گرفتن، نتیجه گرفتن، متفاوت بودن، شناخته شدن، معرفی شدن، و غیره.؛ ثالثاً، تعدادی از افعال عملکرد اجزای عبارات فعل اسمی (فعل اسمی) را انجام می دهند که در آنها بار معنایی اصلی توسط اسم ها حمل می شود و افعال به معنای وسیع عمل می کنند و بیان می کنند. معنای دستوری: کاربرد یافتن، انجام محاسبات (مشاهدات، اندازه گیری ها، محاسبات)، اعمال نفوذ (ضربه، فشار، کمک، حمایت، مقاومت)، واکنش (تعامل)، منجر به تغییر (بهبود، تقویت، تضعیف، گسترش) و غیره. عبارات اسمی از این نوع امکان نمایش کلی یک عمل را فراهم می کند و در عین حال به دقت معنایی کمک می کند، زیرا استفاده از یک عبارت به جای یک فعل اسمی کامل (پیدا کردن کاربرد - اعمال، مقاومت - مقاومت) اجازه می دهد. شما می توانید جزء اسمی عبارت را با صفتی که شرح عمل یا فرآیند را مشخص می کند گسترش دهید: کاربرد گسترده (جهانی و غیره) پیدا کنید، مقاومت قوی (قابل توجه، ثابت، دوستانه و غیره) ارائه دهید.

در سبک علمی، حروف ربط، حروف اضافه و ترکیب های اضافه فعال هستند که در نقش آنها کلمات پر ارزش، در درجه اول اسامی، می توانند عمل کنند: با کمک، با کمک، مطابق، در نتیجه، به دلیل، بر اساس، در رابطه با، بسته به ...، در مقایسه با...، در ارتباط با...، در حد اعتدال و غیره. این گونه حروف اضافه و ربط، بیان قطعی و دقیق تر از ساده معنا را ممکن می سازد. از آنجایی که دامنه معنای آنها محدودتر است.

ذرات عاطفی و ذهنی-وجهی و الفاظ در گفتار علمی استفاده نمی شود.

انتزاعی بودن و عمومیت گفتار علمی در سطح نحوی در درجه اول در استفاده گسترده از ساختارهای منفعل (مفعول) بیان می شود ، زیرا آنها عمل را برجسته می کنند و نه تولید کننده آن ، در نتیجه عینیت و شیوه ای غیرشخصی ارائه تضمین می شود. . به عنوان مثال: نقاط با یک خط مستقیم به هم متصل می شوند. نیروهایی که در جهات مختلف عمل می کنند به دو نقطه اعمال می شوند. "گرامر روسی" بسیاری از پدیده های گفتار محاوره ای و تخصصی را منعکس و توصیف می کند.

میل به غنای اطلاعات، انتخاب جادارترین و فشرده ترین ساختارهای نحوی را تعیین می کند. در سبک علمی جملات ربط ساده رایج و پیچیده غالب است. در بین موارد اول، رایج‌ترین آنها شخصی نامشخص با مفعول مستقیم در ابتدای جمله، مترادف با ساختارهای غیرفعال است (به کار بردن کود در طول رشد گیاه، کود دهی نامیده می‌شود. گیاهان با کودهای معدنی مورد نیاز در یک دوره معین تغذیه می‌شوند. از زندگی). جملات شخصی تعمیم یافته با عضو اصلی که توسط یک فعل به شکل 1 شخص جمع زمان حال یا آینده به معنای بی زمان بیان می شود گسترده است (بیایید یک خط مستقیم بکشیم؛ ترکیب را در یک فلاسک قرار دهید؛ بیایید به بررسی بپردازیم. ..؛ به تدریج محلول را گرم کنید)، و همچنین پیشنهادات غیر شخصی انواع متفاوت(مگر آنهایی که حالت انسان و طبیعت را بیان می کنند): اثبات قضیه لازم است; برای تعیین حجم بدن لازم است. فرمول را می توان اعمال کرد؛ لازم به ذکر است که ...

استفاده از جملات اسمی در متون علمی کاملاً محدود است. آنها معمولاً در سرفصل ها و عبارات نقاط طرح استفاده می شوند: پرتاب فضاپیما. تعیین اثربخشی سیستم های نمایه سازی؛ رابطه و نسبت قسمت های زیرزمینی و بالای زمینی گیاه.

از بین جملات دو قسمتی، بیشترین فراوانی جملات مرکب است محمول اسمی، که ارتباط نزدیکی با ویژگی های مورفولوژیکی سبک علمی ذکر شده در بالا دارد و با وظیفه اظهارات علمی (تعیین علائم ، کیفیت ها ، ویژگی های پدیده های مورد مطالعه) تعیین می شود. علاوه بر این، در چنین محمولی در زمان حال، استفاده از کوپولا مشخص است: زبان مهمترین وسیله ارتباط انسان است.

چنین ویژگی خاصی از گفتار علمی مانند منطق تأکید شده، فراوانی استفاده از انواع خاصی از جملات پیچیده را تعیین می کند. از جمله جملات پیچیده در گفتار علمی، جملات ربط پیچیده و پیچیده با بیان واضح ارتباط نحویبین قطعات جداگانه

غلبه جملات همبسته بر جملات غیر اتحادی با این واقعیت توضیح داده می شود که ارتباط بین اجزای یک جمله پیچیده با کمک اتحادها به طور دقیق و بدون ابهام بیان می شود. مقایسه کنید:

عبارات در نظر گرفته شده را اگرچه مبتنی بر تصویر هستند، اما نمی توان از نظر لغوی تقسیم ناپذیر دانست، زیرا تصویرسازی یکی از اجزای عبارت در این مورد همچنان بسیار محسوس است.

عبارات در نظر گرفته شده ... را نمی توان از نظر لغوی تقسیم ناپذیر دانست: تصویرسازی یکی از اجزای عبارت در این مورد هنوز بسیار محسوس است.

از میان جملات ربطی، رایج ترین جملات پیچیده هستند، زیرا با تبعیت، روابط بین بندهای فردی متفاوت تر و واضح تر بیان می شود. مقایسه کنید:

اگر مبدأ مختصات به طور مناسب انتخاب شود، معادله سهمی ساده می شود.

اجازه دهید مبدا مختصات را بر این اساس انتخاب کنیم و معادله سهمی ساده می شود.

در میان زیردستان پیچیده، رایج‌ترین جملات با جملات فرعی اسنادی و توضیحی هستند که در آنها اطلاعات اصلی در قسمت فرعی قرار می‌گیرد، اما اطلاعات اصلی عملکرد اطلاعاتی مهمی را انجام نمی‌دهد، بلکه فقط برای حرکت از یک فکر به فکر دیگر خدمت می‌کند. : باید گفت که...; باید تاکید کرد که ...; جالب است بدانید که ...; به این نکته توجه کنیم که...; مشاهدات نشان می دهد که ...; توجه داشته باشیم (تاکید کنیم، ثابت کنیم) که...

رایج ترین و معمول ترین نوع ارتباط بین جملات در گفتار علمی، تکرار اسم ها است، اغلب در ترکیب با ضمایر اثباتی این، آن، که: در علم دستور زبان مدرن، روش های مختلفی برای توصیف ساختار دستوری یک زبان استفاده می شود. . این توصیفات مفاهیم متفاوت و بسیار متفاوتی را اجرا می کنند...

نیاز به ساختار منطقی واضح گفتار علمی، استفاده گسترده از قیدها، عبارات قید و همچنین سایر بخش های گفتار و ترکیب کلمات را در عملکرد اتصال تعیین می کند: بنابراین، بنابراین، ابتدا، سپس، در نتیجه، بنابراین، بنابراین ، بنابراین، در نهایت، علاوه بر این و غیره. آنها، به عنوان یک قاعده، در ابتدای یک جمله قرار می گیرند و برای ترکیب بخش هایی از متن (به ویژه پاراگراف های خاص) که از نظر منطقی نزدیک به یکدیگر هستند، استفاده می کنند: قوانین دستور زبانگفتار محاوره ای به طور غیر سیستماتیک و تصادفی ضبط می شود - عمدتاً در ارتباط با تثبیت هنجارهای نوشتاری و با تضاد آنها. از همین رو صحبت كردناغلب به عنوان کد نشده تعریف می شود. فرض کنید این خطوط متقاطع یا موازی هستند. سپس هر دوی آنها در یک هواپیما دراز می کشند.

در متون علمی که بیانگر استدلال یا ارائه یافته‌ها هستند، تعمیم‌ها، نتیجه‌گیری‌ها، کلمات یا عبارات مقدماتی که رابطه بین بخش‌های عبارت را بیان می‌کنند رایج است: DS⊥MK. در نتیجه، خط مستقیم MK محور تقارن چهار وجهی است. بنابراین، این چهار وجهی دارای سه محور تقارن لبه های مخالف است.

جملات اغلب با عبارات مشارکتی و مشارکتی، ساختارهای درج شده، اعضای روشنگر، عبارات جدا پیچیده می شوند: در زبان داستانو ژانرهای نوشتاری مرتبط (مقالات، فولتون ها، خاطرات، نوشته های خاطرات پردازش شده ادبی و غیره) تعامل پیچیده ای بین گفتار نوشتاری و گفتاری، گفتار تخصصی و زبان بومی وجود دارد.

میل به دقت معنایی و غنای اطلاعاتی، استفاده در گفتار علمی از سازه‌ها را با چندین درج و توضیح تعیین می‌کند که محتوای بیانیه را روشن می‌کند، حجم آن را محدود می‌کند، منبع اطلاعات را نشان می‌دهد و غیره: از نظر ترکیب سازها. ، پنج نفر همگن هستند ، به عنوان مثال ، سیم های کمان دار (دو ویولن ، دو ویولا ، ویولن سل ، کمتر - دو ویولن ، ویولا و دو ویولن سل) و مخلوط (به عنوان مثال ، سیم با کلارینت یا پیانو).

بنابراین، در سطح نحوی، اول از همه، یکی از ویژگی های اصلی سبک علمی بیان می شود - منطق تأکید شده، که در ویژگی های ترکیب نیز آشکار می شود. برای یک متن علمی، ساختار سه قسمتی (مقدمه، بخش اصلی، نتیجه‌گیری) به عنوان موفق‌ترین روش سازماندهی منطقی محتوای منتقل شده تقریباً جهانی است.

توجه داشته باشید:

1. Kozhina M. N. سبک شناسی زبان روسی. ص 169.

T.P. پلچنکو، N.V. فدوتووا، R.G. ضربه بزنید. سبک شناسی و فرهنگ گفتار - من.، 1380.