"Dongeng Baru" ANDREY DOBRYNIN Ada seekor kumbang kecil. Dia sendiri merah dengan bintik-bintik hitam. Dan ketika dia melihat sekelilingnya, dia melihat orang-orang besar, kuda, kambing. Dia sangat ketakutan dan berkata: “Oh! Mereka semua sangat besar, lebih besar dariku! Saya khawatir mereka akan menghancurkan saya, karena saya sangat kecil ... "Dan karena takut, dia merangkak ke satu kerikil kecil untuk memanjatnya dan menjadi setidaknya sedikit lebih tinggi. Tapi... di sini seekor kambing melewati padang rumput di dekatnya dan hampir menabrak kepik dengan kakinya. Kepik menutup matanya dan sudah berpikir: "Itu dia, Kambing akan menghancurkanku sekarang !!!" Tapi kerikil kecil menyelamatkan Ladybug, dan tidak ada yang terjadi padanya. Ketika Kambing lewat, Kepik, dengan senang hati, terbang ke kepik serupa lainnya dan terus berteriak kegirangan: “Hore! Saya sangat kecil sehingga kerikil apa pun dapat menyelamatkan saya dan tidak ada seorang pun, tidak ada yang akan menghancurkan saya!

Masalah lingkungan yang terkait dengan pencemaran lingkungan ada di bibir setiap orang. Jauh lebih penting untuk memberi tahu anak-anak, dalam bentuk yang dapat diakses oleh mereka, tentang hubungan di alam dan konsekuensi dari perilaku buruk manusia di alam. Seorang anak sejak usia dini harus belajar bahwa Bumi adalah rumah kita bersama, dan manusia adalah bagian dari alam. Harus dijelaskan kepada anak-anak bahwa seseorang, yang menganggap dirinya penguasa Bumi, telah menggunakan segala sesuatu yang mengelilinginya untuk kebaikannya sendiri selama bertahun-tahun. Dan jika dia ternyata menjadi tuan yang buruk: dia menghancurkan hutan, memusnahkan banyak hewan, burung, ikan; membangun pabrik yang meracuni udara, mencemari tanah dan air, kondisi lingkungan memburuk, yang segera berdampak pada manusia dan satwa liar. Penting untuk membawa anak ke percakapan bahwa ini dapat dihindari jika aturan perilaku tertentu di dunia sekitar dipatuhi. K.Yu.Belaya

Beri tahu anak-anak bahwa seseorang, yang menganggap dirinya sebagai penguasa Bumi, selama bertahun-tahun menggunakan untuk kebaikannya sendiri segala sesuatu yang mengelilinginya, hutan, laut, gunung, sungai, perut Bumi, hewan, dan burung. Dia ternyata pemilik yang buruk, dia berhenti peduli dengan planet ini: dia menghancurkan hutan, memusnahkan ikan, burung, binatang. Orang-orang hampir tidak khawatir tentang fakta bahwa pipa-pipa pabrik mencemari udara dan badan air, dan gunungan sampah menumpuk di kota dan pedesaan. Akibatnya, beberapa spesies hewan dan banyak spesies tumbuhan mungkin hilang sama sekali. 2. Mengapa tidak? Perhatikan gambar dengan seksama dan jawab pertanyaannya.

Apa perbedaan antara yang pertama Siapa yang membersihkan hutan dari gambar berbahaya dari yang ketiga? serangga? Mengapa ikan itu mati? Mengapa burung-burung khawatir di gambar kedua? Pikirkan tentang apa yang Anda bisa Apa perbedaan antara gambar pertama dan gambar ketiga? gambar. Seri. Siapa yang membuat madu untuk manusia? Apa hubungan antara gambar kelima dan keenam? (Mengapa penghancuran bunga menyebabkan kekurangan madu?)

3. "Percakapan dengan lebah" Dengarkan dan coba ingat puisi itu. Saya disengat lebah. Aku berteriak, "Bagaimana bisa?" Lebah menjawab: “Bagaimana Anda bisa memetik bunga favorit saya? Lagi pula, saya sangat membutuhkannya: saya merawatnya untuk mencari nafkah. Marina Boroditskaya. Jelaskan bagaimana Anda memahami pepatah "Di mana ada bunga, di situ ada madu." Mengapa lebah marah? Mengapa dia membutuhkan bunga? Di alam, semuanya saling berhubungan, dan sikap kejam dan bahkan ceroboh seseorang terhadapnya memperburuk kehidupan orang itu sendiri.

Teka-teki 1. Anak laki-laki itu memiliki perut bundar, legging bergaris, jaket bergaris, dan pengait di kubah. 2. Pindah ke bunga, keempat kelopaknya. Saya ingin merobeknya, tetapi dia mengambilnya dan terbang. 3. Jenis hewan hutan apa. Dia berdiri seperti tiang di bawah pohon pinus. Dan berdiri di antara rerumputan, telinga lebih besar dari kepala. 4. Dia memakai anting-anting di hidungnya, merentangkan ekornya dengan mahkota, berjalan penting. Tapi di sekitar, semua orang tahu bahwa dia ... .. 5. Dia tidak berjalan, tetapi hidup, mengubur dirinya di tanah dengan kepalanya. Ada tali di tanah, dan dapur di luar. 6. Membuat lubang, menggali lubang, Matahari bersinar, tapi dia tidak tahu. 7. Seorang pemain biola tinggal di padang rumput, memakai jas berekor dan berjalan dengan cepat. 8. Perawakan kecil, ekor panjang, bulu abu-abu, gigi tajam. 9. Menyentuh rerumputan dengan kukunya, seorang lelaki tampan berjalan melewati hutan, Berjalan dengan berani dan mudah, Mengembangkan tanduknya lebar-lebar 10. Natket, meludah, Duduk dan menunggu mangsa.

Puisi untuk anak-anak prasekolah Kami ingin burung-burung bernyanyi, Untuk membuat kebisingan di sekitar hutan, Untuk memiliki langit biru, Untuk membuat sungai menjadi perak, Untuk memiliki kupu-kupu bermain-main, Dan ada embun di buah beri! Kami ingin matahari hangat. Dan pohon birch itu berubah menjadi hijau, Dan di bawah pohon itu hiduplah seekor landak berduri yang lucu, Untuk membuat tupai melompat. Agar pelangi berkilau, Agar hujan ceria mengalir. Meskipun agaric lalat berbahaya, Kami tidak akan menyentuhnya. Tiba-tiba, penghuni hutan akan membutuhkannya.

Agar bunga-bunga di hutan mekar, Sepanjang musim semi dan musim panas Kami tidak akan mengumpulkan karangan bunga besar mereka. Jika anak ayam dari sarang Berkibar sebelum batas waktu, Kami akan membantu, tidak masalah, Jangan retak, empat puluh. Rumah semut yang rapuh juga harus dilindungi. Dia pasti ada di balik pagar. Kelinci dan landak - Penghuni hutan Sebaiknya Anda tidak menyentuh! Jaga mereka! Mari kita lindungi alam, anak-anak prasekolah! Dia tidak boleh dilupakan untuk sesaat. Bagaimanapun, bunga, hutan, ladang, dan sungai, Ini semua untuk kita selamanya!

Tanggal publikasi: 13/05/2014 20:38:29

Surat kabar ekologi

sebagai salah satu alat untuk membentuk perilaku lingkungan

Romanovtseva O.N., ahli metodologi

MBOU "Sekolah Menengah No. 6", Yugorsk, KhMAO-Yugra.

Kami telah belajar terbang di langit seperti burung.

Kami telah belajar berenang di laut seperti ikan.

Sekarang tinggal belajar bagaimana hidup di bumi seperti manusia.

George Bernard Shaw

Masalah etika lingkungan baru, pendidikan lingkungan dan pencerahan diakui oleh UNESCO sebagai global. Lagi pula, tidak ada perbaikan dalam situasi lingkungan yang akan terjadi sampai massa luas populasi planet ini siap untuk meninggalkan konsumerisme yang merusak, tidak ingin menjaga lingkungan mereka, setiap warga negara tentang Tanah Air mereka yang kecil dan memperoleh pandangan dunia baru yang berorientasi lingkungan.

Situasi baru membutuhkan dari umat manusia dan dari kaum muda, pertama-tama, penentuan nasib sendiri yang baru dan program aksi yang berarti. Anak-anak, remaja, dan pemuda Rusia saat ini menemukan diri mereka dalam situasi yang sulit, ketika cita-cita lama "dihancurkan" dan tidak ada yang baru, sehingga mereka mencari jalan keluar dalam tindakan negatif. Semua ini menuntut kita untuk memulai tindakan nyata bagi rehabilitasi sosial generasi muda dan adaptasinya terhadap hubungan-hubungan baru yang secara kualitatif mulai terbentuk di masyarakat.

Memecahkan masalah pendidikan lingkungan saat ini tidak hanya mempelajari ilmu biologi tentang hubungan organisme dengan lingkungan, tetapi juga penciptaan kondisi untuk menanamkan rasa patriotisme pada generasi muda. Selain itu, pendidikan lingkungan juga merupakan praktik kelangsungan hidup manusia dalam menghadapi krisis lingkungan dan bencana lingkungan yang akan datang. Bukan kebetulan bahwa abad ke-21 dinobatkan sebagai "Seabad Lingkungan" oleh Institut Kebijakan Lingkungan Eropa.

Secara ekologis, prinsip dan norma moral dan nilai diasimilasi jika dialami sebagai signifikan secara pribadi. Yang paling penting adalah untuk selalu ingat bahwa masa depan kita tidak tergantung pada seseorang, tetapi pada kita masing-masing secara pribadi. Dan bahkan jika kita belum bisa berbuat banyak, pada awalnya cukup untuk tidak membuang sampah sembarangan, tidak memecahkan botol, tidak memecahkan pohon. Cukup sering melihat kehidupan bunga musim semi yang rapuh dan kadal yang berjemur di bawah sinar matahari, mendengarkan kicau burung dan deburan ombak sungai.

Mengapa format surat kabar disarankan? Sebenarnya, bentuk kata tercetak ini memiliki sejumlah keunggulan.

1. Surat kabar relatif murah untuk diterbitkan. Dalam hal rasio harga terhadap hasil, surat kabar praktis tidak memiliki pengaruh yang sama terhadap banyak orang.
2. Anda dapat menempatkan sejumlah besar informasi di surat kabar, dan jika Anda melakukannya dengan benar dan menarik, maka orang akan membacanya.
3. Sangat penting bahwa bahkan sekarang di abad ke-21 di Rusia ada banyak orang yang tidak memiliki akses ke Internet atau yang tidak menggunakan komputer dan media elektronik.
4. Tujuan kami adalah menemukan dan menyediakan akses ke surat kabar kami kepada orang-orang yang ingin tahu lebih banyak tentang kesehatan, masalah lingkungan, dan alam.
5. Siswa akan menerima pendapat yang benar tentang masalah yang ada dan solusinya.

Alasan pemilihan tema proyek "Koran ekologi".

Pers anak-anak dan remaja telah menjadi fenomena besar dan ada di mana-mana dalam kehidupan kita.

Anak-anak dan remaja membutuhkan majalah di mana mereka sendiri berkolaborasi dan di mana topik-topik yang penting dan menarik bagi mereka disentuh.

Ketika pengetahuan melewati bidang perasaan dan pengalaman seseorang, dalam proses refleksi, analisis, perbandingan dengan pengalamannya sendiri, mereka berkembang menjadi kepercayaan.

Yang sangat penting adalah pengalaman praktis berkomunikasi dengan alam, termasuk studi pendidikan tentang masalah lingkungan regional.

Imajinasi, observasi berkembang

Metode pengelolaan alam yang tidak rasional menimbulkan protes internal, keinginan dan kesiapan untuk melindungi lingkungan.

Tugas pedagogis

• Untuk menciptakan lingkungan untuk pengembangan kemampuan kognitif dan kreatif anak-anak, keterampilan kegiatan proyek.
• Untuk memperdalam pengetahuan tentang alam dan peran manusia di dalamnya. Meningkatkan minat siswa terhadap alam tanah kelahirannya. Berkontribusi pada perolehan pengetahuan baru di bidang ekologi, biologi, perlindungan lingkungan, ilmu komputer.
• Untuk melibatkan siswa dalam kegiatan praktis untuk perlindungan alam melalui organisasi aksi dan pendaratan tenaga kerja.
• Mengembangkan keterampilan komunikasi interpersonal menggunakan ICT.
• Untuk bertukar pengalaman antara peserta proyek dalam menyelenggarakan pendidikan lingkungan dan kegiatan perlindungan lingkungan di kota, kabupaten mereka.
• Untuk membentuk pada anak-anak ide-ide dasar tentang tumbuhan dan organisme hewan dalam hubungannya dengan lingkungan, tentang nilai alam dan tanggung jawab manusia untuk pelestariannya
• Untuk menggunakan pengetahuan ekologi sebagai kondisi yang diperlukan untuk mengembangkan sikap yang benar terhadap dunia sekitar.
• Mempromosikan pengetahuan menjadi efektif secara emosional dan diekspresikan dalam bentuk minat kognitif, pengalaman humanistik dan estetika, kesiapan praktis untuk mencipta, melindungi semua makhluk hidup, menangani sesuatu dengan hati-hati, bukan hanya karena itu adalah pekerjaan seseorang, tetapi juga karena bahan-bahan alami. asal dihabiskan untuk pembuatannya.

Kemungkinan varian dari rilis surat kabar.

KORAN-APP. Ini adalah surat kabar satelit yang diterbitkan oleh orang-orang yang bekerja di bidang tertentu (olahraga, sejarah lokal, budaya nasional, dll.)

KORAN-KITAR. Jenis surat kabar khusus. Ini berisi informasi darurat tentang satu atau lebih peristiwa dalam kehidupan kota, sekolah (yaitu "petir" - edisi khusus surat kabar dengan pesan tentang peristiwa penting). Informasi "petir" membutuhkan tanggapan segera.

“KORAN HIDUP” adalah surat kabar tematik yang menampilkan masalah-masalah mendesak. Relevansi dan aktualitas penting untuk "koran hidup".

TEKAN BULETIN. Ini adalah surat kabar yang menginformasikan pembaca tentang jalannya beberapa peristiwa, menyoroti momen terpentingnya, memberikan penilaian, menyimpulkan. Buletin pers dikeluarkan pada rapat umum, festival, selama kompetisi, konferensi pers lingkungan, dll.

PERTUKARAN NOMOR. Ini adalah surat kabar yang dibuat untuk teman-teman Anda, sekelompok orang yang berteman dengan Anda. Biasanya disusun bersama oleh dewan redaksi surat kabar sekolah lain. Tujuannya adalah untuk membantu teman-teman menerbitkan koran yang bagus, untuk belajar sendiri.

Tujuan dari kegiatan mahasiswa ini adalah:

1. Pengetahuan tentang tanah asli dan kegiatan lingkungan tertentu.
2. Solusi kreatif bersama untuk masalah lingkungan lokal, mencari pendukung dan mitra di antara berbagai departemen, otoritas.
3. Melaksanakan kegiatan pendidikan di lingkungan sekitar, menginformasikan kepada masyarakat tentang hasil penelitiannya dan keberhasilannya dalam pelestarian alam.
4. Partisipasi dalam kompetisi lingkungan, olimpiade semua tingkatan, pertukaran pengalaman dengan teman sebaya.
5. Mendapatkan kesenangan di bidang emosional dari aktivitas kreatif mereka.

Apa yang bisa kamu tulis?

• Tentang hubungan manusia dengan lingkungan.
• Fakta bahwa orang harus menjaga satwa liar.
• Cara Menumbuhkan Kebiasaan Hijau.

Bagian informasi dan berita khusus:

Berita Lingkungan - "Just the Facts";

- "Pemandangan Buku Merah Okrug-Yugra Otonom Khanty-Mansi";

- "Taman kami";

- "Terbaik dari yang terbaik";

- "Kalender ekologis";

- "Tanaman obat";

Bagian menghibur dengan teka-teki silang, lelucon, dan banyak lagi.

Hasil pelaksanaan proyek.

1. Peraturan tentang surat kabar lingkungan sekolah telah dikembangkan.

2. Ada beberapa pilihan nama surat kabar lingkungan.

3. Pelepasan selebaran ekologis diselenggarakan: "Ecohouse", "Ecopolis", "My Red Book of Ugra".

4. Dalam selebaran lingkungan, digunakan judul-judul slogan:

Pikirkan hijau!

Sentuh segala sesuatu di alam hanya dengan hati Anda.

Mari membangun Kota Hijau!

Mari kita buat dunia menjadi tempat yang lebih baik!

Lebih banyak hidup!

5. Proyek ini melibatkan 8 siswa kelas 8 yang berhasil:

1. pelajari cara menerbitkan koran Anda sendiri - selebaran dalam format satu halaman;
2. berkenalan dengan bisnis surat kabar utama;
3. belajar bagaimana menemukan materi yang relevan untuk surat kabar;
4. pelajari cara bekerja dengan program Publisher-Point;
5. belajar bagaimana mewawancarai dengan benar;
6. memperluas ruang lingkup pendidikan lingkungan;
7. untuk melibatkan siswa kelas 2-5 dalam kegiatan lingkungan melalui partisipasi dalam kompetisi dan promosi yang diumumkan oleh surat kabar selebaran.

Dalam praktik pengerjaan pelaksanaan proyek Surat Kabar Ekologis, ditemukan permasalahan sebagai berikut:

• beberapa anak datang ke mata kuliah pilihan "Ecology for All" karena kewajiban, jadi mereka tidak aktif bekerja di koran;
• tidak ada pemimpin yang termotivasi untuk mengatur pekerjaan di surat kabar umum, setiap siswa menerbitkan surat kabarnya sendiri;
• tidak cukup waktu untuk menerbitkan surat kabar (1 jam per minggu);
• kurangnya workstation otomatis dengan akses Internet untuk siswa.

Untuk membentuk kompetensi utama siswa dalam proses implementasi proyek, digunakan pendekatan sistem-aktivitas. Teknologi utama yang digunakan: desain, penelitian, informasi dan komunikasi. Pengalaman menunjukkan bahwa organisasi kegiatan praktis siswa sangat penting untuk mengkonsolidasikan keterampilan utama partisipasi dalam tindakan lingkungan: pemodelan situasi lingkungan, pengembangan keterampilan lingkungan terapan, persepsi emosional dan estetika tentang sifat wilayah seseorang. Dengan demikian, 3 siswa kelas 2-5 ikut serta dalam kompetisi "Hewan Buku Merah - melalui mata anak-anak". 30 siswa kelas 2-5 ikut serta dalam aksi "Jejak kakimu yang baik di alam". Sebagai hasil dari aksi tersebut, seluruh peserta mendapat ucapan terima kasih dari kepala sekolah atas perilaku aktif lingkungan. Selebaran lingkungan dikeluarkan dalam proses mengerjakan "koran ekologi", di bawah judul - "Halaman saya di Buku Merah Okrug Otonomi Khanty-Mansiysk" (Lampiran-1). 5 siswa ikut serta dalam kompetisi selebaran ekologis tingkat kabupaten. Dengan demikian, kami yakin bahwa "koran lingkungan" adalah salah satu bentuk efektif pengembangan kesadaran dan perilaku lingkungan siswa.

Sumber informasi

1. Vachevskaya A.Yu. http://festival.1september.ru/articles/580723
2. Gerakan Publik Ekologi Novosibirsk "GREEN PLANET". Vkontakte: Vkontakte.ru/club12777101
3. Surel: [dilindungi email], [dilindungi email]
4. Blog Organisasi http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
5. DVFEZ "Energi hijau dan rumah masa depan"

http://isjaee.hydrogen.ru- "Energi alternatif dan ekologi" - jurnal ilmiah internasional.

Majalah ini berisi informasi terperinci tentang proyek, perkembangan, dan penelitian terbaru ilmuwan Rusia dan asing yang terkenal di bidang energi alternatif, program pendidikan di universitas dan sekolah, yayasan ilmiah, penemuan dan penemuan.

http://www.greensalvation.org/index.php?page=bereginya - "Bereginya" - surat kabar.

Surat kabar itu mengumpulkan dan menyebarkan pengalaman lingkungan canggih di sebagian besar wilayah Rusia.

- "Biosfer" - majalah.

Jurnal ini dimaksudkan untuk mempublikasikan hasil penelitian ilmiah dan untuk tinjauan, analisis, dan diskusi yang komprehensif tentang masalah yang terkait dengan: kemunculan dan evolusi biosfer; keadaan biosfer yang sebenarnya; proses dan tren alami dan antropogenik dalam komponen abiotik dan biotik biosfer dan di biosfer secara keseluruhan; kondisi dan peluang untuk perbaikan dan pelestarian sistem ekologi individu dan biosfer sebagai sistem ekologi super besar dan super kompleks, dll.

http://www.ipdn.ru/rics/ve2/index.htm - "Bulletin ekologi, ilmu hutan dan ilmu lanskap" - sebuah jurnal.

"Bulletin of Ecology, Forest Science and Landscape Science", diterbitkan oleh Institute of Problems of Development of the North of the North of the Siberian Branch of Russian Academy of Sciences sejak tahun 2000, menerbitkan karya-karya yang bersifat teoretis, terapan, dan informasional tentang masalah-masalah tersebut. disiplin ilmu yang termasuk dalam namanya.

http://www.geo.ru– GEO – jurnal.

Jurnal dalam bahasa Rusia. Konten beranotasi tersedia untuk semua masalah sejak 2007.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=3 - "Geografi dan Sumber Daya Alam" - majalah.

Jurnal ini secara luas mencakup aspek geografis pemecahan masalah ekonomi utama, memberikan perhatian besar pada pengelolaan alam yang rasional dan perlindungan lingkungan, peramalan geografis, pengembangan wilayah terpadu, pemodelan proses alam, dan pengembangan metode kartografi.

http://jess.msu.ru- Laporan ilmu tanah ekologi - jurnal ilmiah elektronik.

DEP adalah publikasi ilmiah secara berkala dan berkelanjutan dalam bentuk dokumen elektronik (sekelompok dokumen elektronik) yang berisi hasil penelitian teoritis dan (atau) eksperimental di bidang ilmu ekologi tanah, yang telah mengalami proses editorial dan penerbitan, sebagai serta disiapkan secara ilmiah untuk dokumen publikasi yang dimaksudkan untuk didistribusikan dalam bentuk tidak berubah, dengan informasi keluaran.

http://www.biodiversity.ru/publications/zpnp/index.html - Buletin "Cagar Alam dan Taman Nasional".

Arsip terbitan 1999-2006

http://www.greenworld.org.ru/?q=nash_bereg - "Pantai kita" - sebuah surat kabar.

Surat kabar organisasi lingkungan publik "Green World" berbicara tentang masalah pantai selatan Teluk Finlandia.

http://priroda.ru/bulletin- "Penggunaan dan perlindungan sumber daya alam" - buletin.

Buletin ilmiah-praktis dan informasi-analitis "Penggunaan dan perlindungan sumber daya alam" adalah satu-satunya majalah di tanah air yang secara komprehensif mencakup hampir semua aspek pengelolaan alam dan ekologi di negara ini.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=2 - "Cryosphere Bumi" - majalah.

Jurnal ini menerbitkan artikel asli yang bersifat teoretis dan metodologis tentang masalah kriosfer bumi: data baru tentang struktur berbagai area kriosfer, informasi tentang struktur dan karakteristik formasi kriogenik, evolusinya, masalah kriogenesis, metode dan hasil pemodelan komponen kriosfer, masalah metodologi untuk mempelajari kriosfer bumi dan planet lain.

http://forest.ru/rus/bulletin- "Buletin Hutan" - publikasi informasi.

Ini menceritakan tentang kerja organisasi non-pemerintah untuk konservasi ekosistem hutan, tentang masalah yang dihadapi kehutanan dan cara mengatasinya. Tempat yang besar dalam publikasi ditempati oleh materi tentang undang-undang, masalah pengelolaan alam yang berkelanjutan dan hubungan antara masyarakat dan badan pengelola hutan negara.

http://www.nat-geo.ru-Nasional geografis Rusia - majalah.

National Geographic adalah majalah geografi sains populer yang unik, publikasi resmi National Geographic Society (AS).

http://www.uniq.spb.ru/eco- "Masyarakat dan Ekologi" - surat kabar.

Topik yang diliput oleh surat kabar: energi, konstruksi, pendidikan, masalah pemuda, pemurnian air, udara, tanah, olahraga, perang melawan narkoba, promosi gaya hidup sehat, pengenalan teknologi baru, dukungan untuk jurnalisme lingkungan, limbah domestik padat , liputan liburan lingkungan, pembentukan budaya lingkungan, pertanian, dan lainnya.

http://www.biodiversity.ru/publications/odp/index.html - "Konservasi Satwa Liar" - majalah.

Jurnal ini menerbitkan artikel tentang konservasi alam. Arsip edisi 2001-2006

http://pandatimes.ru– Pandatimes adalah surat kabar tentang alam dan bisnis.

Koran Pandatimes adalah proyek Internet baru WWF Rusia.

http://www.namsvet.ru- Alam dan manusia. Abad XXI - majalah.

Jurnal ini mempertimbangkan isu-isu ekologi, kesehatan manusia, agama, moralitas, dll.

http://www.priroda.su - "Priroda.su" - majalah tentang lingkungan.

Ilmu pengetahuan populer mencatat tentang ekologi, dunia sekitarnya dan hubungan antara manusia dan alam. Komentar, berlangganan pembaruan.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=9 - "Dunia tanaman Rusia Asia" - sebuah majalah.

Jurnal ini menerbitkan materi tentang berbagai masalah botani umum dan eksperimental, pengenalan dan aklimatisasi tanaman.

http://www.rus-stat.ru- "Rusia di dunia sekitarnya" - buku tahunan.

Versi web dari publikasi analitik yang diterbitkan oleh International Independent University of Ecology and Political Science: artikel tentang ekologi terapan, konservasi alam, keamanan lingkungan, dll.

http://savesteppe.org/sb- "Buletin Steppe" - almanak ekologis.

Buletin kerja tentang konservasi ekosistem stepa dan pengelolaan alam yang tidak merusak di stepa.

http://www.ecolife.ru- "Ekologi dan Kehidupan" - majalah sains populer.

"Ekologi dan Kehidupan" adalah satu-satunya majalah ilmiah populer di Rusia yang secara luas membahas topik ekologi dan efisiensi energi, perubahan iklim, dan pengelolaan alam. Publikasi ini menggabungkan tingkat ilmiah yang tinggi dan memberikan aksesibilitas ke masalah sains yang kompleks tentang sifat dan iklim Bumi, bersama dengan cerita tentang pengembangan ekonomi hijau dan energi. Tempat yang signifikan dalam jurnal diberikan untuk masalah pendidikan lingkungan dan pengembangan pandangan dunia.

http://ekologiya.net- "Ekologi dan Industri Rusia" - jurnal ilmiah dan teknis.

Pengolahan dan pemurnian limbah industri, instrumen dan metode kontrol dan diagnostik. Arsip isi ruangan sejak 1999. Persyaratan untuk perumusan artikel, kondisi berlangganan, kontak.

http://ecologia.by- "Ekologi di perusahaan" - produksi dan majalah praktis.

Artikel tentang teknologi lingkungan, perubahan undang-undang lingkungan, wawancara dengan para ahli di bidang perlindungan lingkungan. Arsip publikasi sejak 2011 Kemungkinan berlangganan online.

www.ecoindustry.ru- "Ekologi produksi" - sebuah majalah.

Jurnal "Ecology of Production" dibuat untuk memberi pembaca informasi dan dukungan metodologis di bidang ekologi industri. Majalah ini membantu membentuk arah utama kegiatan praktis di perusahaan untuk pengendalian emisi, pembuangan dan limbah untuk mengurangi dampak negatif terhadap lingkungan.

http://elibrary.ru/issues.asp?id=9265 - "Ekologi Manusia" - majalah.

Kegiatan utama jurnal adalah publikasi hasil penelitian ilmiah yang ditujukan untuk masalah ekologi manusia dan kepentingan mendasar dan terapan.

http://ecosinform.ru- "ECOS" dan "Ekos-menginformasikan" - majalah.

Jurnal "Ecos" - jurnal tentang masalah keamanan lingkungan, pengelolaan lingkungan dan pembangunan berkelanjutan.

nina shchetinina

Proyek kreatif - surat kabar ekologi

Konten program: Sistematisasi pengetahuan tentang objek studi. Perkenalkan anak pada skema umum kegiatan. Pelajari cara membuat proyek kolaboratif. Biasakan diri Anda dengan aturan untuk merancang surat kabar lingkungan. Tunjukkan cara perolehan pengetahuan sendiri, Buat proyek kreatif berdasarkan materi yang dikumpulkan. Menumbuhkan minat belajar.

Teknik metodologis

Bagian 1. Diskusi topik.

Perhatikan bagaimana surat kabar itu dirancang (ada judul, heading, headline, artikel, halaman yang menghibur, pengumuman)

Pilih nama surat kabar (diskusi yang dipimpin guru)

Bagian 2. Mengumpulkan informasi.

Buat folder penjelajah.

Tempelkan gambar dengan gambar objek penelitian pada map peneliti.

Di mana Anda dapat menemukan informasi yang Anda butuhkan? (Bertanya kepada orang lain, berpikir, mengamati, bereksperimen, mencari di buku, di TV, menelepon meja informasi, dll.)

Jelaskan kepada anak-anak cara menggunakan ensiklopedia.

Kumpulkan informasi yang tersedia. (Siapkan buku, ensiklopedia, set gambar terlebih dahulu.)

Tonton video tentang topik ini.

Ingat apa yang diketahui anak-anak tentang objek studi (teka-teki, puisi, dongeng). Catat informasi pada kertas dan kartu.

Buat teka-teki silang atau pertanyaan untuk kuis mini

Bagian 3. Sistematisasi informasi

Ringkas materi yang dikumpulkan, distribusikan berdasarkan topik, pilih yang penting, esensial, menarik.

Bagian 4. Membuat proyek - menerbitkan koran.

Koran ditempatkan di stand untuk orang tua "Kehidupan di Planet Ecodoka", informasi tambahan dari guru ada di jendela saku.

Publikasi terkait:

Proyek kegiatan pendidikan "Rantai ekologis" Guru-pengembang: Olga Anatolyevna Petrova Kegiatan pendidikan dilakukan dengan menggunakan prinsip integrasi, dan integrasi.

Proyek pendidikan ekologi anak-anak prasekolah "Jalur ekologis" Relevansi proyek Pembiasaan anak dengan dunia luar berkaitan erat dengan isu pendidikan lingkungan. Alat yang paling penting.

Proyek "Jejak ekologis" Proyek: "Jejak ekologi". Proyek: JEJAK EKOLOGIS Tujuan: Menumbuhkan sikap sadar anak melalui komunikasi dengan alam. Pembentukan.

Selama masa kanak-kanak prasekolah, fondasi interaksi anak dengan alam diletakkan, dengan bantuan orang dewasa, ia mulai menyadarinya sebagai yang umum.

Proyek "Jalur ekologi di taman kanak-kanak" dari kelompok senior No. 4 Proyek "Jalur ekologi di TK" KELOMPOK SENIOR No. 4 Pendidik: Salimova. NABEREZHNY CHELNY 2014 Proyek “Lingkungan.

Proyek "Jalur ekologi di taman kanak-kanak" Relevansi. Periode prasekolah adalah tahap yang sangat penting dalam kehidupan seorang anak. Selama periode inilah intensifikasi fisik dan mental terjadi.

Proyek kreatif "Musim Dingin" Slide 1 Peta informasi proyek 1. Proyek: "Musim Dingin" 2. Penulis proyek: Sklyar Oksana Vladimirovna 3. Jenis proyek: pidato kognitif.

Untuk memperluas pengetahuan di bidang ekologi, khususnya dalam hal konservasi air, saya menggambar untuk anak-anak saya dan orang tua mereka.

Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Republik Udmurt
Departemen Pendidikan Distrik Alnash
MBOU Udm. sekolah menengah Toymobash
Himpunan Ilmiah Mahasiswa “Peneliti Muda”

Proyek sosial

(Menarik perhatian penduduk pada masalah pembuangan limbah rumah tangga dan mempromosikan pengumpulan sampah fraksional)

Deskripsi Proyek
Persiapan.8
Judul dan materi surat kabar.9
Implementasi proyek26
Kinerja proyek..27
Kesimpulan.................. 29
Sastra 31
Aplikasi
Dokumen yang mengonfirmasi pelaksanaan proyek
6.1. Koran versi hitam putih
6.2. Koran versi berwarna
6.3. Laporan foto
6.4. Presentasi

Justifikasi masalah.

Pers anak-anak dan remaja telah menjadi fenomena besar dan ada di mana-mana dalam kehidupan kita. Anak-anak dan remaja membutuhkan majalah berkala, tetapi tidak hanya mingguan dengan dongeng dan sajak, tetapi publikasi semacam itu di mana mereka sendiri akan berkolaborasi dan di mana topik-topik penting dan menarik bagi mereka akan disentuh. Koran sekolah sekarang dapat dianggap sebagai sarana untuk menciptakan tim kreatif yang benar-benar kuat di sekolah, sebagai sarana pembentukan opini publik, sarana pendidikan, dll. Untuk anak-anak yang aktif dan ingin tahu, koran sekolah adalah semacam katalisator dan pembangkit ide.
Sekolah kami beroperasi sebagai tempat percobaan di bidang lingkungan dan sejarah lokal. Oleh karena itu, kami memutuskan untuk membuat surat kabar lingkungan tahunan. Salah satu alasan pemilihan topik tersebut adalah karena banyaknya permasalahan lingkungan di desa tersebut, yang paling akut adalah tempat pembuangan sampah yang “liar”. Masalah "liar", yaitu tempat pembuangan sampah yang tidak sah, saat ini ada di setiap pemukiman. Tempat pembuangan sampah "liar" tidak hanya merusak lanskap, tetapi juga mengancam kesehatan manusia. Di tempat pembuangan sampah, hewan pengerat berkembang biak dalam jumlah besar, yang merupakan pembawa berbagai penyakit menular. Pembuangan limbah domestik mencemari lingkungan, menciptakan bahaya epidemiologis dan toksikologis. Udara atmosfer menderita (dari metana yang dipancarkan, belerang dioksida, dll.), Tanah dan air tanah tercemar (dari logam berat, pelarut, bifenil-dioksin poliklorinasi, insektisida, dll.) - tanah dan vegetasi tercemar pada jarak hingga 1,5 km dari tempat pembuangan sampah. Senyawa arsenik, kadmium, kromium, timbal, merkuri, nikel ditemukan di tanah dan air tanah dekat tempat pembuangan sampah kota
Masalah sampah rumah tangga juga akut di pedesaan, meskipun dibandingkan dengan kota, tidak ada perusahaan industri besar di pedesaan, dan penduduknya lebih sedikit. Namun di desa, tidak ada yang mengumpulkan dan mendaur ulang sampah rumah tangga. Oleh karena itu, sampah, meskipun dilarang, dibuang di tempat-tempat yang tidak dimaksudkan untuk ini sama sekali.
Terlepas dari penerapan berbagai langkah untuk menghilangkan masalah ini oleh siswa sekolah, dewan SEC pertanian kolektif "Kemajuan" dan kotamadya "Udmurt Toymobashskoye", itu tidak diselesaikan dengan cara apa pun. Dan banyak perhatian diberikan pada masalah ini di desa: ini adalah pengumpulan sampah yang terorganisir pada periode musim semi-musim panas di tempat pembuangan khusus, organisasi subbotnik, tindakan dan penggerebekan yang dilakukan oleh siswa sekolah “Bersihkan jalan-jalan dari desa dan bantaran sungai”, pembagian selebaran oleh siswa sekolah, penampilan tim propaganda. Tampaknya tidak ada yang berani membuang sampah di area yang dibersihkan, tetapi sudah beberapa minggu kemudian botol, kaleng, tas tergeletak di mana-mana. Bagaimana cara mengatasi masalah ini?
Kami memutuskan untuk mencoba metode baru untuk mempengaruhi populasi - melalui surat kabar lingkungan.
Melalui surat kabar kami, kami ingin menunjukkan hasil pekerjaan yang dilakukan, masalah desa kami yang paling signifikan dan mendesak, untuk memperhatikan cara untuk menyelesaikannya.

Maksud dan tujuan proyek:

Tujuan: Menjadikan surat kabar lingkungan sebagai sarana untuk mempromosikan perilaku bertanggung jawab terhadap lingkungan terhadap lingkungan;

1. Untuk menginformasikan penduduk tentang masalah lingkungan utama desa kami;

2. Libatkan siswa sekolah dan penduduk desa dalam kegiatan praktis untuk perlindungan alam melalui organisasi aksi dan pendaratan tenaga kerja;

3. Menumbuhkan budaya ekologis, perilaku bertanggung jawab terhadap lingkungan di kalangan pelajar dan warga permukiman;

4. Belajar mengumpulkan, memproses informasi, menulis, dan mempertahankan proyek;

Hasil yang diharapkan:

Koran kami akan menjadi salah satu cara untuk mempengaruhi penduduk desa untuk melibatkan mereka dalam kegiatan praktis untuk perlindungan alam. Setelah membaca artikel dan artikel di koran kami yang ditulis oleh anak cucu mereka, mereka akan melihat masalah yang berbeda, terutama masalah pembuangan sampah. Jika dari 200 keluarga, setidaknya beberapa lusin keluarga akan terpengaruh oleh koran kita, jika mereka merawat lingkungan dengan lebih bertanggung jawab, maka pekerjaan kita tidak sia-sia.

Peserta proyek:

Penulis gagasan: peserta NOU "Peneliti Muda", pemimpin Izhevskikh S.G.
Penulis proyek: Alla Lebedeva, siswa kelas 10
Penulis surat kabar: siswa sekolah menengah Udmurt Toymobash - 28 orang
dari kelas 2 sampai kelas 10.
Penulis desain, asisten penulis proyek: Sergey Saramatov, siswa kelas 10

Periode dan tempat pelaksanaan:

Periode pelaksanaan: Penerbitan dan distribusi surat kabar - April-Mei 2011
Tempat: MOU Udmurt Toymobash Secondary School, desa Udmurtsky Toymobash, desa Udmurtsky Vishur, desa Shubino.

2. Deskripsi proyek

2.1 Persiapan

Pengumpulan informasi. Untuk mengumpulkan informasi untuk surat kabar kami, kami mengumumkan kompetisi antara siswa sekolah dasar dan menengah untuk poster lingkungan, catatan, cerita, gambar dan puisi tentang pelestarian alam dan masalah lingkungan di desa kami.
Perlakuan. Kami memilih makalah terbaik untuk publikasi, selain itu, kami menggunakan abstrak makalah penelitian yang ditulis sebelumnya oleh siswa sekolah kami. Bahan sudah siap.
Rancangan. Pertama kami harus memilih jenis koran kami. Untuk melakukan ini, kami mempelajari beberapa jenis surat kabar. Dari sumber-sumber sastra, kami mengetahui bahwa ada berbagai jenis surat kabar. Koran petir adalah jenis surat kabar khusus. Ini berisi informasi darurat tentang satu atau lebih peristiwa dalam kehidupan daerah (yaitu "petir" - edisi khusus surat kabar dengan pesan tentang peristiwa penting). Informasi "petir" membutuhkan tanggapan segera.
Selebaran pertempuran adalah surat kabar operasional yang diterbitkan di lokasi acara. Nama itu sendiri mengandung esensi dari masalah ini - daya saing, kecepatan, efisiensi.
"Surat kabar langsung". "Live Newspaper" adalah surat kabar tematik yang menampilkan masalah-masalah mendesak. Itu dapat dikhususkan untuk masalah dunia, ekologi. Relevansi dan aktualitas penting untuk "koran hidup".
Tekan buletin. Ini adalah surat kabar yang menginformasikan pembaca tentang jalannya beberapa peristiwa, menyoroti momen terpentingnya, memberikan penilaian, menyimpulkan. Buletin pers diterbitkan pada pertemuan, festival, selama kompetisi, konferensi pers lingkungan, dll.
pertukaran nomor. Ini adalah surat kabar yang dibuat untuk teman-teman Anda, sekelompok orang yang berteman dengan Anda. Biasanya disusun bersama dengan dewan redaksi surat kabar sekolah lain. Tujuannya adalah membantu teman-teman menghasilkan koran yang bagus, untuk belajar sendiri.
Berdasarkan jenis - surat kabar kami termasuk dalam "Koran Langsung", karena masalah lingkungan topikal dan topikal akan dipertimbangkan di sini.
Sekarang kita perlu memilih format. Koran akan terdiri dari satu lembar, format A-3 atau format A-4, terdiri dari 4 lembar? Mungkin, kita akan berhenti pada varian kedua. Koran akan dicetak dalam format A-3, yang terdiri dari 4 lembar. Kemudian mereka datang dengan nama koran, lambang dan urutan bahan.

1. Nama Koran Lingkungan Sekolah :

“Kami ingin tinggal di desa yang bersih dan indah!”

Prasasti: "Burung yang mengotori sarangnya buruk"
Bekerja di koran:
Pemimpin Redaksi: Izhevskikh S. G - Guru geografi, kepala "Peneliti Muda" NOU
Koresponden yang bertanggung jawab: Lebedeva Alla, Saramatov Sergey - siswa kelas 10
Penulis: mahasiswa Udm. sekolah menengah Toymobash

Banding dari administrasi Udm. Sekolah menengah Toymobash, administrasi MO "Udm. Toimobashskoe".
Warga desa Udm yang terhormat. Toymobash, Udm. Vishur, Shubino, siswa terkasih di sekolah kami!
Hari ini kami memohon kepada Anda melalui surat kabar lingkungan sekolah dengan seruan agar bersama-sama kita mencoba menjaga desa kita, padang rumput kita, hutan dan sungai kita bersih, yang bukan hanya milik kita, tetapi juga untuk generasi masa depan kita. Setiap tahun lingkungan desa kami dipenuhi sampah, “tempat pembuangan sampah” bertebaran di mana-mana. Apa yang akan terjadi dalam setahun, dalam beberapa tahun? Jika masing-masing dari kita tidak membersihkan diri kita sendiri, maka masalah ini tidak dapat diselesaikan dengan hanya mengatur subbotnik. Setiap orang harus bertanggung jawab terhadap lingkungan, karena dia hidup di alam ini, anak-anaknya berlari melalui padang rumput yang kotor, memetik jamur dan buah beri di dekat tempat pembuangan sampah ini. Siswa dan guru mengatur tindakan untuk memerangi sampah setiap musim semi, tetapi penduduk yang tidak bermoral kembali mengatur pembuangan yang tidak sah. Kami berharap koran kami akan membantu banyak orang untuk memahami masalah ini, membantu untuk melihat tindakan mereka secara berbeda. Lagi pula, semua orang membersihkan di sekitar rumahnya, ingin hidup bersih dan teratur. Hanya bersama-sama kita bisa melestarikan keindahan alam asli kita kepada anak cucu kita.
Pertarungan melawan limbah rumah tangga adalah pemeliharaan keamanan lingkungan penduduk.
Kutipan dari karya penelitian siswa: Antonova Tatyana, Danilova Olga. Kepala: Izhevskikh S.G - guru geografi dan ekologi
Saat ini, setiap penghuni planet kita menyumbang rata-rata sekitar 1 ton sampah per tahun, dan ini belum termasuk jutaan mobil yang rusak dan aus. Jika semua sampah yang menumpuk sepanjang tahun tidak dihancurkan dan didaur ulang, tetapi dibuang ke dalam satu tumpukan, sebuah gunung dengan ketinggian Elbrus, puncak gunung tertinggi di Eropa, akan terbentuk, dan jika sampah tersebut tersebar merata di seluruh dunia, kemudian dalam 10-15 tahun mereka akan menutupi planet terus menerus lapisan setebal 5 meter.
Terlepas dari pembangunan tempat pembuangan sampah khusus dan pembuatan tempat pembuangan yang kurang lebih terkendali, sayangnya, "kalung" tempat pembuangan sampah tidak sah tumbuh di mana-mana di sekitar kota, desa, dan koperasi kebun. Sampah, terlepas dari larangannya, dibuang di tempat-tempat yang tidak dimaksudkan untuk ini sama sekali. Wilayah seperti itu tidak dipagari, tidak ada spesialis yang memantau pembuangan sampah dengan benar. Dari tempat pembuangan sampah "liar" ini, angin meniup kertas dan sampah ringan lainnya. Tempat pembuangan sampah "liar" tidak hanya merusak lanskap, tetapi juga mengancam kesehatan manusia. Bagian dari bekas tempat pembuangan sampah, yang dulu berada di dalam kota, dibangun dengan area pemukiman. Namun, biogas yang terus dilepaskan di sana - hasil penguraian bahan organik - menimbulkan ledakan dan bahaya kebakaran. Bahaya besar bagi lingkungan dan kesehatan manusia adalah sampah, yang disebut sampah khusus. Mereka tidak boleh dibuang bersama limbah rumah tangga. Sekitar 600 zat yang sangat berbahaya diklasifikasikan sebagai limbah khusus. Ini termasuk:
pestisida yang terkandung terutama dalam produk limbah dari produksi bahan kimia pelindung tanaman;
limbah radioaktif yang dihasilkan di perusahaan yang menggunakan radionuklida dan di pembangkit listrik tenaga nuklir.
merkuri dan senyawanya merupakan produk limbah industri kimia;
arsenik dan senyawanya yang terkandung dalam limbah industri metalurgi dan pembangkit listrik termal;
senyawa timbal, yang terutama sering ditemukan dalam produk limbah dari penyulingan minyak dan industri cat dan pernis, dll.
Masing-masing dari kita menggunakan banyak hal setiap hari, yang setelah digunakan juga menjadi limbah khusus, misalnya:
baterai;
obat-obatan yang tidak digunakan;
residu produk perlindungan tanaman kimia (bahan kimia beracun);
residu cat, pernis, perekat;
residu kosmetik (eyeshadow, cat kuku, penghapus cat kuku);
residu bahan kimia rumah tangga (produk pembersih, deodoran, penghilang noda, aerosol)
termometer air raksa.
Pembuangan limbah khusus industri diatur oleh undang-undang, tempat pembuangan sampah khusus dibangun untuk mereka, dan limbah khusus rumah tangga yang dihasilkan oleh penduduk berserakan di tempat pembuangan sampah dan menimbulkan bahaya besar bagi anak-anak dan orang dewasa.
Di tempat pembuangan sampah, hewan pengerat berkembang biak dalam jumlah besar, yang merupakan pembawa berbagai penyakit menular. Pembuangan limbah domestik mencemari lingkungan, menciptakan bahaya epidemiologis dan toksikologis. Udara atmosfer menderita (dari metana yang dipancarkan, belerang dioksida, dll.), Tanah dan air tanah tercemar (dari logam berat, pelarut, bifenil-dioksin poliklorinasi, insektisida, dll.) - tanah dan vegetasi tercemar pada jarak hingga 1,5 km dari tempat pembuangan sampah. Senyawa arsenik, kadmium, kromium, timbal, merkuri, nikel ditemukan di tanah dan air tanah dekat tempat pembuangan sampah kota
Masalah sampah rumah tangga juga akut di pedesaan, meskipun dibandingkan dengan kota, tidak ada perusahaan industri besar di pedesaan, dan penduduknya lebih sedikit. Namun di desa, tidak ada yang mengumpulkan dan mendaur ulang sampah rumah tangga. Oleh karena itu, sampah, meskipun dilarang, dibuang di tempat-tempat yang tidak dimaksudkan untuk ini sama sekali.
Di daerah pedesaan, sebagian besar sampah dibuang di tempat pembuangan sampah "liar".
Alangkah baiknya jika warga membuang sampah di satu tempat pembuangan sampah yang dipasang khusus. Namun masih ada warga yang tidak bertanggung jawab yang mengatur tempat pembuangan sampah di sembarang tempat.
Di sepanjang jalan, di tepi sungai, di jurang, di hutan - di mana pun Anda dapat melihat sampah yang dibuang, dan bahkan, yang sangat menghujat, kantong-kantong sampah dibuang di dekat kuburan, sampah yang berserakan di seluruh lapangan di 1 hari. Begitu menyakitkan dan malu dengan tindakan orang-orang ini.
Dengan jumlah tempat pembuangan sampah - Rusia berada di tempat pertama. Banyak tempat pembuangan sampah "liar". Masalah sampah diperumit oleh fakta bahwa penguraian alami berbagai bahan membutuhkan waktu tertentu. Sebagai contoh, dibutuhkan 2 sampai 10 tahun untuk kertas terurai, 90 tahun untuk kaleng, 100 tahun untuk filter rokok, 200 tahun untuk kantong plastik, 500 tahun untuk plastik, dan 1.000 tahun untuk kaca.
Untuk melihat berapa banyak sampah yang menumpuk dalam satu keluarga, kami melakukan pekerjaan laboratorium menghitung sampah selama seminggu, dan untuk mengetahui bagaimana penduduk desa kami membuang sampah, kami melakukan survei di antara penduduk desa. dari Udmurt Toymobash dan Udmurt Vishur. Sekitar 50 orang berpartisipasi dalam survei tersebut.
Berdasarkan data survei, kami mengolah informasi tersebut dan memperoleh hasil sebagai berikut:
Analisis kuesioner menunjukkan bahwa sebagian besar warga membuang sampah dengan cara tradisional. Yakni, pembakaran. Karena ini adalah cara daur ulang yang lebih cepat dan efisien. Banyak warga yang dengan hati-hati mengumpulkan sampah di kantong, dan kemudian membawanya ke TPA secara terorganisir.
Namun ada masalah, karena tidak semua sampah terbakar. Misalnya: baterai, obat-obatan, pestisida, residu cat, pernis dan kosmetik, botol, kaleng besi, dll. Dan banyak limbah yang tidak dapat dibakar, seperti plastik, bahan sintetis, karena mengeluarkan zat yang berbahaya bagi kesehatan. Apa yang harus dilakukan dengan mereka? Bagaimana cara membuangnya? Dan tidak menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini, warga membuangnya begitu saja, mengatur tempat pembuangan sampah tanpa izin.
Kegiatan apa yang dilakukan di desa untuk pembuangan sampah?
Menurut bahan wawancara dengan kepala Wilayah Moskow “Udm. Toimobashskoye”, dan juga, menurut pengamatan mereka, menganalisis situasi di desa tentang masalah pembuangan limbah dan mengungkapkan:
Dewan "Kemajuan" pertanian kolektif dan pemerintah desa sangat memperhatikan masalah ini dan tertarik pada peningkatan dan kebersihan pemukiman.
1. Di wilayah pertanian kolektif ada tempat pembuangan yang dipasang secara khusus, yang dipelajari dan disetujui oleh ahli ekologi distrik, diadopsi oleh keputusan rapat dewan desa dan deputi. Menganalisis kepatuhan TPA ini dengan persyaratan, kita dapat mengatakan bahwa kondisinya memuaskan: angin naik diperhitungkan (terutama daerah kami tunduk pada angin barat, dan TPA terletak di timur laut desa) , TPA terletak 2 kilometer dari desa dan memiliki luas yang cukup untuk menampung sampah dalam jangka waktu yang lama. Ada jalan aspal yang bagus dan turunan yang nyaman ke jurang. Tapi TPA tidak dipagari dan ketertiban tidak selalu terjaga. Pengemudi traktor atau hanya warga tidak mau membuang sampah ke jurang, tetapi membuangnya begitu saja di tanah datar. Mungkin, buldoser kadang-kadang harus digunakan di sini untuk membersihkan jalan akses dan mendorong sampah menjadi satu tumpukan.
2. Pengumpulan sampah terorganisir dengan bantuan dan partisipasi pertanian kolektif Kemajuan dan pemerintah desa. Pada periode musim semi-musim gugur, gerobak ditempatkan di setiap jalan untuk mengumpulkan sampah, dan pengemudi traktor yang bertanggung jawab kemudian membuangnya ke tempat pembuangan khusus.
3. Pembersihan musim semi dan musim gugur di sekitar bangunan, rumah, di jalanan. Sebuah komisi sedang dibentuk untuk memeriksa perbaikan permukiman, yang mengungkapkan rumah-rumah dengan kondisi yang patut dicontoh dan menghukum penduduk yang lalai dengan denda.
4. Aksi “Bersih bantaran sungai dan jalan desa” diselenggarakan oleh pihak sekolah dan pemerintah desa.
Siswa dengan sarung tangan karet mengumpulkan sampah di kantong di tepi kolam, di sepanjang jalan, di wilayah tanpa pemilik.
Dan warga mengadakan hari kerja komunitas untuk menghilangkan tempat pembuangan sampah tidak sah yang terbentuk di dekat rumah mereka.
5. Pembersihan puing-puing dari hutan terdekat dan penanaman oleh siswa selama pendakian musim gugur dan musim semi dengan membakar atau mengubur.
6. Pembagian leaflet lingkungan oleh siswa sekolah dengan himbauan kepada penduduk.
7. Banyak warga desa kami telah belajar menggunakan kembali sampah:
- keluarga Sapozhnikov dari desa Udm. Vishur membangun rumah kaca dari botol plastik;
- guru TK membuat pagar yang indah untuk tempat tidur bunga dari botol plastik dan ban bekas;
- siswa sekolah menggunakan limbah untuk membuat kerajinan tangan, hiasan pohon Natal, membuat model pakaian untuk kompetisi "Kehidupan kedua untuk barang lama";
- ban bekas dari mobil digunakan oleh penduduk dan organisasi untuk membuat hamparan bunga;
- siswa sekolah dan pertanian kolektif mengumpulkan besi tua;
- Toko rip terkadang mengatur koleksi kertas bekas, botol. Sekolah mengumpulkan kertas bekas saat menumpuk.
Meskipun banyak yang dilakukan untuk mengatasi masalah ini, tetapi setiap musim semi kami menghadapi masalah ini lagi. Tampaknya tidak ada yang berani membuang sampah di area yang dibersihkan, tetapi sudah beberapa minggu kemudian botol, kaleng, tas tergeletak di mana-mana.
Apa lagi yang bisa dilakukan untuk mengatasi masalah ini?
Apa yang perlu dilakukan lebih efektif dan efisien?
Bagaimana memastikan bahwa setiap penduduk desa, setiap siswa sekolah kami menyadari perilakunya, memahami bahwa dengan membuang sampah di alam, dia tidak hanya merugikan dirinya sendiri, tetapi juga anak-anaknya.
Dari jawaban warga dan mahasiswa, berdasarkan bahan wawancara, dapat dibedakan solusi sebagai berikut:
1. Letakkan tong sampah di jalan, cat dengan indah agar tidak merusak pemandangan jalan (Ada tong sampah seperti itu di Yelabuga) Siswa dapat melakukan pekerjaan ini selama liburan
2. Pemerintah desa harus menyetujui dan menerapkan aturan yang ketat untuk pembuangan sampah, 3. Deputi dewan desa dapat mempromosikan isu pengorganisasian daur ulang sampah di tingkat kabupaten di tingkat kabupaten. Lagi pula, jika kita mengumpulkan botol, kertas bekas, kemasan plastik dengan harga yang baik, kita tidak akan memiliki banyak sampah dan masalah ini akan selesai dengan sendirinya. Bukan tanpa alasan bahwa di Jerman ada banyak persaingan untuk pasar sampah, yang mereka sebut "mafia sampah" di sana.

Dan apa boleh buat, mahasiswa Udm. Sekolah menengah Toimobash setidaknya menyelesaikan sebagian masalah ini:
- pertama, berperilaku budaya di mana saja, dan tidak pernah membuang sampah di tanah, Anda perlu mencari tempat sampah atau memasukkannya ke dalam tas Anda, sehingga Anda dapat membakarnya di rumah atau membuangnya dengan cara lain;
- berpartisipasi aktif dalam semua hari kerja komunitas pembersihan;
- buat hamparan bunga yang menarik menggunakan ban bekas dan botol plastik;
- menyebarluaskan informasi tentang bahaya sampah bagi kesehatan manusia pada pertemuan orang tua-guru, refleksi di koran dinding, membagikan selebaran;
Masalah pembuangan sampah di Rusia masih sulit dan menyakitkan. Dan sampai teknologi hemat energi dan sumber daya digunakan di negara ini, limbah akan dan akan menumpuk, dan tempat pembuangan sampah akan tumbuh dan berkembang. Menurut data ilmiah, 98% dari bahan alami yang digunakan dipancarkan, dan tidak lebih dari 2% dikonsumsi darinya.
Namun sebagian dapat kita atasi dengan menunjukkan tanggung jawab, kehati-hatian, rasa hormat, sikap hati-hati terhadap alam.
Masalahnya ada pada orang itu sendiri, dan bukan di luarnya, dan oleh karena itu solusi yang mungkin terkait dengannya.
Bahkan P. I. Tchaikovsky menulis: “Kekuatan negara tidak hanya dalam satu kekayaan materi, tetapi juga dalam semangat rakyat. Semakin luas, semakin bebas jiwa ini, semakin besar pula kebesaran dan kekuatan negara. Dan apa yang memunculkan keluasan semangat, jika bukan alam yang menakjubkan ini. Itu harus dilindungi, seperti kita melindungi kehidupan seseorang. Keturunan tidak akan pernah memaafkan kita atas kehancuran Bumi, penodaan terhadap apa yang menjadi hak bukan hanya milik kita, tetapi juga milik mereka.
Daftar literatur yang digunakan: 1. . Alekseev V.A. Ekologi. 10-11 sel. Sankt Peterburg; 2000
2. Petunin O. V. Studi ekologi di sekolah. Yaroslavl: Akademi Pembangunan;
Vladimir: VKT, 2008.- 192.: sakit.

Aksi "Kebersihan jalan-jalan desa dan bantaran sungai"
6. Dari karangan mahasiswa tentang pelestarian alam dan masalah sampah:
“Saya tidak suka kalau orang membuang sampah: kaleng, botol, kaleng. Karena itu, kolam kami, hutan, desa kami tercemar. Ketika orang melakukan ini, mereka membunuh alam. Kita perlu menanam pohon, bunga, semak-semak untuk membuat desa kita semakin indah. Saya meminta orang untuk tidak mencemari desa kami.” Petr Grigoriev, siswa kelas 2 SD.
“Anda harus membuang sampah di tempat yang Anda inginkan. Kami memiliki tempat seperti itu "Kuaka nyuk". Jangan membuang kertas, kaleng, potongan besi ke dalam air. Penting untuk menanam pohon apel, merawat musim semi, membuat pengumpan burung. Agar desa kita indah, orang sendiri harus melihat desanya sendiri!” Eliza Kuzmina, siswa kelas 2.
“Kita semua mengatakan bahwa alam sedang tercemar. Tapi tidak satu jam pun berlalu ketika kita melupakannya. Sebagai contoh, mari kita ambil sungai Toima kita. Kami ingin masyarakat tidak membuang sampah ke sungai, memasang rambu peringatan. Tetapi orang-orang tidak menganggapnya serius. Jika kita membuang sampah ke sungai setiap tahun, lingkungan akan berubah. Mata air akan mengering. Semua ikan akan mati. Dan bahkan pohon willow bisa mengering karena air yang buruk. Air yang layak untuk diminum dan digunakan akan langka. Orang-orang, jaga airnya, jangan mencemari sungai dan tepiannya!” Larionov Ivan, siswa kelas 6.
“Orang-orang, berhenti membuang sampah di mana-mana. Pikirkan anak dan cucu Anda. Lagi pula, mereka harus hidup di lingkungan yang begitu buruk: di sepanjang tepi sungai, di sepanjang jalan, di padang rumput - sampah ada di mana-mana. Tidak seperti ini ketika Anda masih kecil. Pikirkan baik-baik dan buat keputusan yang tepat.” Igor Volkov, siswa kelas 5.
“Saya ingin desa kita bersih dan asri. Tapi banyak warga desa kami membuang sampah di sembarang tempat. Di antara sampah ada zat berbahaya. Mereka dapat menyebabkan penyakit dan bahkan kematian. Dan hewan bisa mati jika mereka memakan film, plastik bersama dengan rumput. Makanya kita perlu menjaga alam dan membuang sampah pada satu tempat yang diperbolehkan" Alina Denisova, siswa kelas 5
“Jangan hancurkan, orang, desa!
Bagaimanapun, kita semua membutuhkannya.
Di mana-mana sampah, kaleng, botol
Bagaimanapun, Anda harus malu!
Tolong, orang-orang, alam!” Aleksandrova Veronika, siswa kelas 5.
“Warga desa yang terhormat! Saya ingin membuat permintaan! Jangan membuang kantong sampah di dekat sungai, di dekat jalan, di padang rumput dan ladang! Bagaimanapun, maka semua ini akan kembali kepada kita! Betapa frustasi untuk dilihat. Tolong pikirkan desamu! Beberapa anak juga membuang sampah di sembarang tempat. Mereka pergi dan membuang bungkus permen mereka, tas. Lagi pula, mereka melakukan hal-hal buruk pada diri mereka sendiri, tidak menyenangkan melihat anak-anak seperti itu!” Fedorova Nadezhda, siswa kelas 5.
" Alam! Betapa cantiknya dia! Tetapi jika Anda memikirkannya, orang-orang menghancurkan keindahan ini dengan tangan mereka sendiri. Sayang sekali melihat alam yang sedang binasa ini. Dunia di mana ada banyak sampah, tidak ada hewan dan tumbuhan, sama sekali tidak menarik dan tidak nyaman. Jika orang membuang sampah, maka dunia kita akan hilang di tempat sampah ini!” Yakovleva Liana, siswa kelas 5.
“Tuhan menciptakan bumi, bukan kita. Yang membuktikan bahwa kita tidak berhak membuang sampah sembarangan, merusak pohon. Bahkan seekor burung pun tidak menodai sarangnya. Sebelum membuang sampah, pikirkan kerusakan yang akan terjadi pada Bumi kita, termasuk kita. Teman-teman, jangan buang sampah di sembarang tempat!” Kalaev Volodya, siswa kelas 5.
“Di desa kami setiap tahun Anda dapat melihat semakin banyak sampah dan tempat pembuangan sampah! Ada juga tempat pembuangan sampah di dekat rumah saya di selokan. Di musim semi, air yang meleleh membawa sampah, dan karena itu, tas dan botol dapat dilihat di tepi sungai. Dan di musim panas di hari yang berangin, sampah ini (kantong, kertas) "terbang" ke kita. Karena itu, jalan kami sangat kotor!” Dunaeva Lyudmila, siswa kelas 8
“Tidak hanya anak-anak kecil yang membuang bungkusan makanan yang berbeda, bahkan orang dewasa pun membuang seluruh kantong sampah mereka di dekat jalan, di padang rumput. Malu pada mereka! Mereka membersihkan rumah mereka, dan membuang sampah mereka, bahkan tidak di tempat pembuangan sampah, tetapi hanya di alam yang murni! Meskipun Anda dapat membakarnya, menguburnya, dan, dalam kasus ekstrim, membawanya ke tempat pembuangan sampah khusus! Sungguh, ketika mereka berkendara di sepanjang jalan dan melihat sampah mereka berserakan, mereka tidak malu! Ini bukan satu-satunya masalah desa kami! Dan kita harus melawannya!” Evseeva Olga, siswa kelas 8
“Masyarakat yang membuang sampah sebelum mencapai TPA atau tepat di pinggir jalan mungkin tidak memikirkan masa depan desa kita. Apa yang akan terjadi jika tidak ada yang membersihkan sampah ini? Anak-anak sekolah dan beberapa warga desa kami yang bertanggung jawab mengumpulkan sampah kotor ini di sepanjang jalan, di sepanjang sungai, sementara yang lain meninggalkannya! Banyak botol berserakan di desa karena orang mabuk yang membuang botol dan bungkusnya. Botol-botol itu masih pecah! Bagaimana menghentikan polusi desa kita yang indah! Orang dewasa, apa yang akan Anda tinggalkan untuk anak dan cucu Anda? Sungai, ladang, dan hutan yang tercemar sampah? Shulakova Lyubov, siswa kelas 8.
“Di desa kami, sungai dan kolam tercemar. Berenang tidak mungkin dilakukan di musim panas! Di sinilah limbah dari peternakan, dari garasi. Oli motor berakhir di sungai di musim semi. Airnya tidak cocok untuk berenang di musim panas!” Aristarkhov Semyon, siswa kelas 8.
“Desa kami sangat indah, tetapi dalam beberapa tahun terakhir telah dipenuhi sampah. Anda dapat melihat sampah ini di mana-mana! Bagaimana orang tidak mengerti bahwa ini semua akan menjadi sama. Kita harus menjaga alam! Bagaimanapun, ini adalah rumah kami, kami hidup di alam, kami mengambil semuanya dari alam!” Prokhorova Dasha, siswa kelas 8.

Desaku di masa depan.
Kutipan dari karangan siswa kelas 3 :
“Saya ingin melihat desa saya dengan cara baru di masa depan. Agar masyarakat hidup sesuai aturan, tidak membuang sampah sembarangan, melainkan menanam pohon dan bunga. Saya memimpikan mobil melaju di jalanan dan memungut sampah. Saya ingin mengatur pembersihan di jalan saya. Saya ingin seluruh umat manusia mencintai dan menghormati Tanah Airnya, karena menjaga alam berarti mencintai Tanah Air. Suvorova Yana.
“Hutannya hijau, burung-burung bernyanyi di sana. Rumputnya hijau dan tidak ada sampah di mana pun. Air di sungai itu bersih. Berbagai ikan dan berang-berang hidup di dalamnya. Ada banyak bunga dan pohon yang berbeda di alam. Udara segar bersih. Tong sampah berjejer di jalanan. Ketika tong sampah sudah penuh, barulah sampah dikumpulkan dari tong sampah dan dibakar atau dibawa ke TPA khusus. Di desa seperti itu, di masa depan, saya ingin hidup!” Volkov Ilya
“Saya ingin desa saya bersih dan indah. Ikan - air, burung - udara, binatang - hutan, stepa, pegunungan. Saya ingin orang-orang di desa kami tidak membuang sampah di mana-mana, sehingga mereka menanam lebih banyak pohon dan bunga ”Evelina Denisova
“Orang-orang melindungi alam. Bagaimanapun, alam adalah rumah kedua kita. Tanam banyak pohon, tanaman, bunga. Mereka menghiasi tanah kami" Dima Nikitin
“Saya ingin dunia kita bersih. Anda tidak dapat menangkap kupu-kupu, menghancurkan serangga, membuang sampah di mana saja. Semoga desa kita bersih dan asri. Anda tidak dapat mencemari udara, tanpanya tidak mungkin untuk hidup. Tidak mungkin hidup tanpa ibu, matahari, desa, dan yang paling penting, tanpa Tanah Air" Alina Shulakova

« Budidaya Bunga d.Udm. Toymobash
Kutipan dari karya penelitian siswa: Alla Lebedeva, Veronika Ivanova, Yakov Nikonov, Alexander Elkin
Ketua: Izhevskikh S.G
Tidak ada yang lebih indah dan lembut di bumi daripada bunga. Bagi manusia, bunga selalu menjadi simbol kesempurnaan. Bunga telah lama dan kuat memasuki hidup kita. Memberi bunga berarti mengungkapkan perasaan tulus cinta, hormat, dan hormat Anda kepada seseorang. Bunga membantu kita dalam kesedihan dan kegembiraan. Mereka menghibur kita, membuat kita tersenyum, membuat kita lebih ramah.
Bunga, seperti halnya manusia, murah hati dengan kebaikan.
Dan dengan murah hati memberikan kelembutan kepada orang-orang
Mereka mekar, menghangatkan hati,
Seperti api kecil yang hangat.
Seseorang di dunia teknis modern berusaha untuk beristirahat dari keramaian dan hiruk pikuk, dari bekerja di alam: di taman, di taman, di hutan, di dacha-nya. Dia mencoba mendekorasi rumahnya, tempat kerja dengan tanaman hijau, bunga.
Setiap tahun di kota ada lebih banyak bunga, hamparan bunga, berbagai komposisi vertikal bunga. Kompetisi diselenggarakan untuk taman bunga terbaik antara perusahaan kota.
Desa ini sekarang juga bergerak di bidang florikultura. Selain nilai estetika, florikultura membantu melindungi alam. Lagi pula, untuk memberi seseorang bunga, seseorang sekarang mengumpulkan bunga yang ditanamnya, dan tidak mengumpulkannya di hutan. Sebelumnya, di daerah kami, pakaian renang menderita pemetik bunga, dan sekarang ditanam di kebun depan. Betapa menyenangkan berjalan di jalan, ketika dari setiap rumah bunga-bunga tersenyum melihat Anda dengan ramah. Mood langsung naik, saya ingin mendekat dan meneliti bunga itu, dan mengenal orang yang membesarkannya. Lagi pula, orang mengatakan bahwa bunga tumbuh dengan baik dan mekar dengan orang-orang yang baik dan penuh kasih sayang.
Di desa Udm. Sekitar 900 orang tinggal di Toimobash, dan ada 261 rumah di sini.Ini adalah salah satu desa besar di wilayah Alnash. Di desa kami ada rumah-rumah indah, jalan lurus lebar, banyak pohon. Dari musim semi hingga musim gugur, ia terkubur dalam bunga. Di depan setiap rumah ada taman depan dengan bunga.
Tapi itu tidak selalu begitu. Hanya dalam 15-20 tahun terakhir, penduduk desa mulai aktif terlibat dalam florikultura. Dan inilah jasa besar Udm. Rata-rata Toimobashskaya sekolah dan mantan ahli biologi Pyotr Filippovich Vereshchagin. Menurut Petr Filippovich, pada 1970-80-an hanya selusin keluarga yang terlibat dalam bunga di desa. Mereka tumbuh terutama cosmea, marigold, "bola emas", mallow. Pada tahun 1969, dahlia pertama muncul di desa. Mereka dibawa oleh seorang wanita dari Kizner. Pyotr Filippovich segera memperhatikan bunga-bunga ini dan juga mulai menanamnya. Dan ketika dia mengunjungi sekolah Porshursky di distrik Uvinsky, tempat V. L. Ivanov, penduduk asli desa kami, yang dikenal dengan dahlianya, bekerja sebagai ahli biologi, Pyotr Filippovich juga memutuskan untuk menanam dahlia di sekolah. Dari sini ia membawa berbagai jenis dahlia. Dalam beberapa tahun, halaman sekolah berubah menjadi taman bunga yang indah. Petr Filippovich begitu terpesona oleh bunga-bunga ini sehingga dia memesannya dari Barnaul, Negara Baltik, dan Asbest. Ada sekitar 40 varietas dahlia di lokasi sekolah. Selain dahlia, sekolah mulai menanam tulip, gladioli, dan aster. Lebih dari sekali taman bunga menempati posisi pertama di daerah tersebut. Dahlia dengan cepat menyebar ke seluruh desa. Banyak warga yang menyukai bunga ini. Awalnya bahkan ada kasus pencurian, langsung dari stasiun. Sekolah memprakarsai penataan taman bunga di dekat kantor dan klub. Awalnya dipasok dengan benih dan bibit. Jadi, secara bertahap, desa itu berubah. Setiap tahun ada penanam bunga baru, taman depan baru, varietas bunga baru, spesies baru. Warga saling bertukar, saling memberi bibit, bibit, umbi. Baik sekolah maupun pemerintah desa mendukung para penanam bunga terbaik: mereka dianugerahi sertifikat dan hadiah, hadiah insentif. Pameran karangan bunga diselenggarakan di rumah budaya desa dan di sekolah, di mana pemenang dan peserta juga diberikan hadiah.
Saat ini, setiap detik penduduk desa kami menanam bunga di dekat rumah, banyak dari mereka dengan antusias terlibat dalam florikultura. Penanam bunga terbaik di tahun yang berbeda diakui: Petrova O.V., Proneva E.S., Izhevskikh S.G., Vereshchagin P.F., Kutuzova E.F., Pechnikova M.V., Elkina T., Denisova T.S. dan lainnya.
Administrasi pertanian kolektif tidak berdiri di pinggir. Atas inisiatif dan di bawah kepemimpinan ketua V. N. Lebedev, taman bunga dibuat di dekat perusahaan pertanian kolektif: gudang, pertanian, bengkel.

Taman depan warga desa Udm. Toimobash.
TAMAN SEKOLAH - ATRAKSI DESA
Lebedeva Alla, siswa kelas 10
Ketua: Izhevskikh S.G
Karya yang berpartisipasi dalam kontes Partai Republik "Planet Hijau"
Ada di desa kami Udm. Toymobash adalah tempat yang luar biasa indah. Ini adalah taman sekolah. Kami bangga bahwa di desa kami, seperti di kota, ada taman. Tidak setiap desa bisa membanggakan perkebunan seperti itu. Terletak di pusat desa, di atas bukit dekat kolam, taman adalah permata desa kami. Taman menyenangkan setiap saat sepanjang tahun: di musim panas - tanaman hijau subur, di musim gugur - pakaian emas, di musim dingin - embun beku perak di pohon, di musim semi - pohon berbunga, semak dan bunga mawar.
Sekarang kita mendengar gemerisik daun birch dan maple ramping, dengungan lebah dan serangga; nikmati aroma dan keindahan bunga lilac dan ceri burung yang bermekaran; mengagumi kelembutan anemon dan corydalis. Kini taman tersebut telah menjadi tempat rekreasi warga, selama beberapa tahun liburan dan kompetisi olahraga telah diadakan di sini. Banyak kegiatan yang diadakan di sini oleh sekolah dan taman kanak-kanak.
Dan lebih dari tiga puluh tahun yang lalu ada gurun, ditumbuhi rumput liar dan rumput liar. Tanah kosong ini muncul setelah pembongkaran bekas bangunan klub, taman kanak-kanak dan kantor, karena pada saat itu lembaga modern baru dibangun di pertanian kolektif. Tempat ini berada di seberang sekolah dan merusak pemandangan tidak hanya sekolah, tetapi juga seluruh pemukiman. Oleh karena itu, direktur sekolah Yuferev Edict Leonidovich, bersama dengan ahli biologi Petr Filippovich Vereshchagin, memutuskan untuk mengatur penanaman taman di sini. Semua siswa dan guru berpartisipasi dalam penanaman. Penanaman berlangsung lebih dari satu tahun: perlu menanam dan menanam kembali, menyiangi gulma dan pagar. Bibit pohon didatangkan dari hutan sekitar dan kebun sekolah. Dan yang mengejutkan, bersama dengan pohon-pohon hutan, bunga mawar "datang" ke taman: anemon, lungwort, corydalis. Selama beberapa dekade, sekolah dengan hati-hati merawat bibit. Dan sekarang, berkat kepedulian para guru dan siswa, taman yang begitu indah telah tumbuh, yang telah menjadi landmark desa kami.
Karena dekat dengan sekolah, taman ini telah menjadi tempat paling populer untuk kunjungan sekolah biologi, ekologi, sejarah alam, laboratorium kreatif untuk penelitian dan pekerjaan desain. Para siswa sekolah melakukan pekerjaan penelitian: "Taman Sekolah", "Taman Bunga Mawar Sekolah". Saya sendiri berpartisipasi dalam kompetisi distrik "Saya menulis buku lingkungan" dengan karya "Rahasia taman sekolah" dan melakukan penelitian "Primroses of the school park"
Saya sangat suka di taman di musim gugur ketika dia mengenakan pakaian berwarna-warni. Maple merah dan abu gunung, birch kuning dan linden, lilac hijau dan akasia. Berbagai warna alami seperti itu tidak membuat siapa pun acuh tak acuh. Selama musim gugur emas, kami sering datang ke sini bersama teman-teman: kami mengumpulkan dedaunan yang jatuh atau hanya mengagumi alam. Tetapi bahkan di musim semi taman ini sangat menarik. Bunga mawar sangat menarik. Lagi pula, sangat mengejutkan bahwa bunga mawar tumbuh tepat di tengah desa. Ini adalah "oasis" yang nyata. Di musim semi, kami tidak diizinkan mengunjungi hutan karena ensefalitis tick-borne, dan kami mungkin tidak akan pernah melihat tetesan salju tumbuh. Berkat taman kami, kami mengagumi keindahan tetesan salju yang segar dan lembut.
Sekitar 300 pohon dan semak tumbuh di taman, 56 di antaranya adalah pohon birch. Luas taman adalah 11200 m². Taman ini memiliki nilai sanitasi dan higienis, dekoratif dan artistik yang luar biasa. Dalam beberapa tahun terakhir, nilai rekreasinya telah meningkat. Pohon-pohon di taman telah tumbuh, dan sekarang taman terbuka untuk rekreasi umum. Dalam beberapa tahun terakhir, liburan pertanian kolektif "Gyron bydton", "Hari Anak" telah diadakan di sini. Banyak kegiatan diadakan di sini selama kamp kesehatan anak-anak. Untuk tujuan ini, sebuah panggung telah dibangun di sini. Di panggung ini, tidak hanya peserta pertunjukan amatir dan mahasiswa, tetapi juga seniman panggung Udmurt dan teater drama tampil.
Namun sehubungan dengan pemanfaatan taman secara masif, muncul pula masalah: terinjak-injaknya tanaman dan penumpukan sampah. Pada suatu waktu, tidak ada yang membutuhkan taman. Sekolah pindah, karena tidak perlu lagi merawat pohon dan semak yang tumbuh. Taman mulai berserakan, pagar mulai membusuk dan pecah. Tetapi penduduk desa, sekolah dan para pemimpin pemerintahan desa dan pertanian kolektif menjadi khawatir dan mengambil tindakan untuk memperbaiki dan merawat taman. Pertanian kolektif dipagari dengan pagar baru, sekolah bertanggung jawab untuk merawat taman.
Kami berterima kasih kepada siswa dan guru untuk sudut alam yang menakjubkan ini, yang mereka ciptakan dengan tangan mereka sendiri. Betapa banyak pengetahuan, kesan, suasana gembira yang diberikan taman ini kepada orang-orang. Setiap orang ketiga di desa memotret taman, semua siswa kami telah menggambar lanskap taman setidaknya sekali di kelas seni. Semua siswa berkontribusi untuk perawatan taman.
D. Likhachev menulis: “Cinta untuk tanah kelahiran seseorang, untuk budaya asli seseorang, untuk desa atau kota asalnya, untuk pidato asli seseorang dimulai dari yang kecil, dengan cinta untuk keluarga, rumah, sekolah. Dan satu hal lagi - sehubungan dengan perasaan yang sama dari orang-orang yang juga mencintai rumah mereka, tanah mereka, milik mereka sendiri - meskipun tidak dapat dipahami oleh Anda - kata asli. Taman sekolah kami mengajar dan mendidik, menunjukkan sikap hormat penduduk desa terhadap tanah air mereka, keinginan untuk mendekorasi dan melindungi tanah mereka. Taman adalah landmark desa kami. Itu harus tumbuh, berkembang, membawa sukacita bagi orang-orang. Kita harus menjaganya

Taman itu indah setiap saat sepanjang tahun Pembersihan taman musim semi

Asal usul desa kami.
Mata air adalah mata desa. Itu kata orang. Tapi apakah definisi ini cocok dengan mata air hari ini? “Mata” desa kami menjadi mendung dan tidak rapi. Mata adalah cermin jiwa, yang berarti mata air adalah cermin desa kita.
Tapi, mungkin tidak ada seorang pun yang ingin desa kita dibandingkan dengan "mata" yang mendung dan tidak terawat ini. Mata air dilupakan karena orang membawa pipa air ke rumah mereka. Tetapi jika tidak ada air, semua orang lari ke mata air. Terutama mulai menghormati mata air selama pembaptisan. Dan di sini ternyata mata airnya tidak terawat, bahkan kotor. Semua orang menunggu seseorang, apa yang akan dilakukan seseorang. Adalah baik bahwa ada orang di desa yang menjaga beberapa mata air! Dan banyak mata air membutuhkan bantuan kita! Udmurtia adalah tanah musim semi. Kita harus melindungi mata air murni kita yang berharga. Dan jangan mencemari dan melupakan mereka!
Lebedeva Anastasia, siswa kelas 8.

2.3 Pelaksanaan proyek

Mencetak di percetakan
Presentasi proyek kepada siswa, orang tua - menarik perhatian penduduk pada masalah pembuangan limbah rumah tangga
Distribusi koran di kalangan siswa sekolah, penduduk desa

Anggaran proyek:

№
bahan
Sumber daya
Jumlah

1.
Layanan pencetakan
Rumah percetakan mini di sekolah menengah Staro-Utchanskaya

150 buah untuk 4,50 rubel satu koran
Total: 675 rubel

2.
makalah proyek
Memiliki
50 lembar untuk 1,80 rubel
Total: 90 rubel

3.
Lembar file dan folder file
Memiliki
15 lembar 1,50 rubel, 1 folder 10 rubel
Total: 32,50 rubel

4.
Distribusi surat kabar di antara penduduk
Memiliki
Bonus pendapatan

797,5 rubel

Penilaian efisiensi proyek
№
Konsumsi
Harga
Penghasilan
Harga

1.
Penerbitan surat kabar, surat kabar, sirkulasi,
Bahan desain proyek
797,5 rubel
Penjualan koran
150 buah untuk 10 rubel
Total: 1500 rubel

Keuntungan dari penjualan koran: 702,50 rubel
Keuntungan akan dibagikan sebagai berikut:
Untuk sertifikat pemberian kepada penulis surat kabar - 200 rubel
Penghargaan kepada penulis proyek dan distributor "tukang pos" surat kabar - 4 orang untuk 50 rubel = 200 rubel
Pendapatan sekolah untuk menggunakan printer dan mesin fotokopi - 302,5 rubel

2.4. Kinerja proyek

Setelah terlebih dahulu merilis beberapa eksemplar koran (trial edition), kami membagikan kepada guru, siswa dan beberapa warga. Kami tertarik untuk mengetahui apa pengaruh surat kabar kami terhadap penduduk desa, bagaimana mereka bereaksi terhadap komentar dan permintaan kami. Oleh karena itu, ketika membagikan koran, kami juga membagikan kuesioner.
Pertanyaan kuisioner:
Apakah Anda menyukai koran kami? (Tidak terlalu)
Sudahkah Anda mempelajari sesuatu yang baru? (Tidak terlalu)
Apakah koran kita sudah mampu mengungkap permasalahan lingkungan di desa kita?
(Tidak terlalu)
Apakah surat kabar kami memengaruhi sikap Anda terhadap alam?
Apa yang bisa Anda sarankan untuk memperbaiki surat kabar kita, untuk memperbaiki situasi ekologi di pedesaan?
Setelah memproses dan menganalisis kuesioner, kami yakin bahwa surat kabar itu menarik bagi banyak orang. Jawaban atas semua pertanyaan dalam kuesioner pada dasarnya adalah “ya”. Ada usulan untuk memperbaiki surat kabar: surat kabar berwarna, halaman surat kabar berisi artikel oleh kepala pertanian kolektif dan administrasi tentang langkah-langkah yang ingin mereka ambil di desa untuk memperbaiki situasi lingkungan. , bahwa artikel lebih pendek, penulis yang disorot.
Koran itu dicetak di rumah percetakan mini hitam putih. Versi warna dicetak pada printer sekolah dalam jumlah kecil. Koran itu dibagikan oleh siswa kelas 10, teman sekelas kami.
Sejumlah besar eksemplar terjual selama konser ekologis, yang sebelumnya kami tampilkan dengan proyek kami, dan untuk para pensiunan mereka dibagikan secara gratis, karena sebagian biayanya dibayar oleh Udm. Toimobashskoye.
Untuk mengirimkan proyek ke kompetisi, kami meminta beberapa warga untuk menulis ulasan tentang koran kami.