تصویر یک کتابدار در جامعه مدرن در حال تغییر است. امروز این باید فردی باشد که همگام با توسعه فناوری اطلاعات باشد. کتابدار دوران معاصر باید نگرش دانش‌آموزان را نسبت به مطالعه و کسب اطلاعات جدید تغییر دهد.

دانلود کنید:

پیش نمایش:

کتابخانه مدرسه در چارچوب نسل جدید استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال

همکاران گرامی!

امروز ما در حال بحث در مورد یک موضوع بسیار مهم هستیم.

تصویر یک کتابدار در جامعه مدرن در حال تغییر است. امروز این باید فردی باشد که همگام با توسعه فناوری اطلاعات باشد.

کتابدار دوران معاصر باید نگرش دانش‌آموزان را نسبت به مطالعه و کسب اطلاعات جدید تغییر دهد

آموزش و پرورش امروزه به عنوان مهمترین واحد اجتماعی، به عنوان ابزار اصلی اجتماعی شدن، تضمین کننده رشد و آموزش نسل جوان محسوب می شود.

سال 2010 آغاز ابتکار آموزشی ملی "ما مدرسه جدید" رئیس جمهور فدراسیون روسیه D.A. مدودف خاطرنشان می کند که معنای ابتکار آموزشی "مدرسه جدید ما" ایجاد یک مدرسه مدرن جدید است، مدرسه ای که قادر به آشکار کردن شخصیت یک کودک است و قادر به القای علاقه به کودکان است. آموزش و یادگیری، می تواند مدرن باشد، زندگی ما را با سیستم آموزشی کفایت کند.

طرح ریاست جمهوری بر اساس استانداردهای آموزشی جدید است که مطابق با استراتژی توسعه آموزش تا سال 2020 تدوین شده است.

تفاوت اساسی استاندارد جدید این است که نشان دهنده قرارداد اجتماعی خانواده، جامعه و دولت است. الزامات برای نتایج آموزشی در حال تغییر است، نکته اصلی در استانداردها شخصی است رویکرد گرا. معنی آموزش مدرسه، بر اساس نسل دوم استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، به شرح زیر است: مدرسه باید دانش ارائه دهد، اما همچنین باید شخصیت یک شهروند کشور را تشکیل دهد که توسعه بیشتر آن را تضمین می کند.

ابتکار "مدرسه جدید ما" توسعه ساختاری مانند کتابخانه مدرسه را تشویق می کند، پتانسیل آن تا کنون دست کم گرفته شده است یا در هنگام توسعه برنامه های توسعه اصلاً در نظر گرفته نشده است. موسسه آموزشیو سیستم های آموزشی شهری و منطقه ای. بنابراین نقش کتابخانه‌های مدارس و کتابدار مدرسه در اجرای طرح ریاست جمهوری در کار بر روی استانداردهای نسل دوم امروزه به یکی از اصلی‌ترین نقش‌ها تبدیل می‌شود.

ما متقاعد شده ایم که مدرن استکتابخانه مدرسه- این کتابخانه آموزشیکه اطلاعات و اسنادی را برای فرآیند آموزشی فراهم می کند، همچنین یک کتابخانه ویژه است که به کادر آموزشی خدمت می کند و یک کتابخانه عمومی است که منابع لازم را برای پروژه و دانش آموزان فراهم می کند. فعالیت خلاق. این کتابخانه ای است که از فعالیت های فوق برنامه و فوق برنامه پشتیبانی می کند، به خصوص که مدرسه در حال گذار به استانداردهای نسل دوم تمام روز است. در این زمینه، نمی توان سخنان V.A. Sukhomlinsky را به یاد آورد که کتابخانه مدرسه باید "اتاق شماره 1" باشد، بالای اتاق موضوع، جایی که دانش آموزان با استفاده از رسانه های اطلاعاتی موجود نقشه کاملی از جهان را دریافت می کنند. امروزه برای ما آشکار است که فعالیت های کتابخانه با هدف رشد هماهنگ شخصیت خواننده است و به انباشت و تکثیر سرمایه انسانی کمک می کند. تصور یک وظیفه نجیب تر در دنیای ما دشوار است.

یک مفهوم روشن وجود دارد که کتابخانه باید به شکل گیری یک فضای بسیار فرهنگی، انسانی و شخصیت اخلاقی، ویژگی های مدنی را توسعه دهد و هنجارهای متمدن ارتباطات را آموزش دهد، بتواند در دنیایی که به سرعت در حال تغییر است با روح هماهنگی و مدارا زندگی کند. در اینجا چندین حوزه از کار کتابخانه مدرسه برای اجرای استانداردهای نسل دوم آمده است:

فعالیت های پژوهشی؛

فعالیت های اطلاعاتی؛

فعالیت های پروژه؛

فعالیت های ادبی و آموزشی؛

فناوری های چند رسانه ای؛

کار با مواد آموزشی؛

با صندوق داستان کار کنید.

کار در این جهت ها فقط با همکاری نزدیک امکان پذیر است معلمان کلاسو معلمان موضوعی

اینها اول از همه جشن های تئاتری، مسابقات و نقد ادبیات است. کتابخانه مدرسه کارهای زیادی برای جذب کودکان به مطالعه انجام می دهد. حوزه های اولویت کار کتابخانه ما عبارتند از: تربیت میهنی، معنوی، اخلاقی، هنری و زیبایی شناختی کودکان.

یک سیستم کار بر روی تربیت اخلاقیدانش آموزان در کلاس های 3a و 5b باشگاه هایی برای کارشناسان و دوستداران کتاب وجود دارد. دانش آموزان در کلاس ها با هنجارهای اخلاقی و اخلاقی آشنا می شوند. درس های مهربانی، اخلاق، فرهنگ و همچنین گفتگو در مورد زندگی و کار بزرگان، گشت و گذار مجازی در موزه وجود دارد.

استاندارد نسل دوم "پرتره فارغ التحصیل دبستان" را تعریف می کند و این کار بدون کمک کتاب و کتابدار امکان پذیر نیست.

یک خواننده کنجکاو که به طور فعال جهان را با لذت زیاد کاوش می کند در بازی های ماهانه "چی؟ کجا؟ کی؟" با سوالات ویدئویی، سوالات فلش و جعبه سیاه.

خوانندگان جوان این فرصت را دارند که بر اصول اولیه مهارت های یادگیری مسلط شوند جهت های مختلف، اطلاعات را در رسانه های مختلف اعم از کاغذی و الکترونیکی دریافت کنید. این کتابخانه دارای 3 کامپیوتر، 2 کامپیوتر متصل به اینترنت و امکان کار با نت بوک و وایت برد تعاملی می باشد.

کتابداران در تلاشند تا عشق را بیدار کنند سرزمین مادری، میل به دیدن زیبایی و منحصر به فرد طبیعت خود، برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد گیاهان و دریای زنده مزارع و جنگل ها. برنامه آموزش میهن پرستانهدر مدرسه ما با کتابخانه پیوند ناگسستنی دارد و نشان می دهد که تشکیل آگاهی کودکان بدون حافظه تاریخی غیرممکن است.

کتابخانه با همکاری نزدیک با والدین کار می کند. جلسات والدیندر کتابخانه مدرسه، به طور سنتی برای کنفرانسی با موضوع "آنچه من و خانواده ام در حال خواندن هستیم."

ما واقعاً می خواهیم فرزندانمان آماده باشند تا در جامعه مستقل عمل کنند و بتوانند مسئولیت اعمال خود را بر عهده بگیرند. شخصیت های کتاب مورد علاقه آنها به آنها کمک می کند تا این کار را به شیوه ای جالب و غیرآموزنده انجام دهند.

فعالیت های عمومی سازی تصویر سالمزندگی با هدف پرورش نیاز به فرهنگ بدنی، میل به تشکیل خانواده و مبارزه با آن است عادت های بد، پیشگیری از اعتیاد به الکل و مواد مخدر.

کتابخانه مدرسه جایگاه خوبی دارد - کمک به انتخاب اطلاعات با کیفیت بالا، آموزش نحوه ارزیابی میزان اطمینان و کامل بودن منابع و توسعه شایستگی اطلاعاتی دانش آموزان. و به شما کمک می کند در زندگی دوستانه شوید، قادر به گوش دادن و شنیدن طرف مقابل خود باشید، موضع خود را استدلال کنید و نظر خود را بیان کنید.

ک.د. اوشینسکی نوشت: «فرآیند خواندن بدون شادی و غم، بدون لبخند و اشک، تنها روحی را که هنوز شکوفا نشده است، خشک می‌کند، او را نسبت به دنیای آموزش کور می‌کند، و نسبت به زندگی اطراف ما ناشنوا می‌سازد کتابدار مدرسه این است که به قلب هر خواننده ای برسد. علاقه، جذب کردن، آموزش همدلی - این هدف هر رویدادی است.

سپس فارغ التحصیل این فرصت را خواهد داشت که یاد بگیرد:

• داستان را به عنوان شکلی از هنر درک کنید.
• ارزش های زیبایی شناختی و اخلاقی را درک کند متن ادبیو قضاوت خود را بیان کنید.

• بسته به هدف خواندن، آگاهانه انواع خواندن (مقدمه، مطالعه، انتخابی، جستجو) را انتخاب کنید.
• موقعیت نویسنده را تعیین کنید و نگرش خود را نسبت به قهرمان و اقدامات او بیان کنید.
• درباره کتابی که خوانده‌اید نظر بنویسید.

• کار با کاتالوگ موضوعی؛

استانداردهای جدید الزامات نتایج تسلط بر برنامه آموزشی اصلی را برجسته می کند. نیاز به اطلاعات و محیط آموزشی یکی از بخش های اصلی استاندارد است. برای تبدیل شدن کتابخانه مدرسه به ابزار مدرن سازی شایسته دبیرستان، لازم است مجموعه کتابخانه به طور منظم و مداوم تکمیل شود.

موجودی کتابخانه مدرسه ما: مجموع - 22899 نسخه.

• کتاب های درسی – 3794
• ادبیات روش شناختی - 700
• داستانی - 18300
• کتابخانه رسانه سی دی - 105

ترکیب همه منابع، از جمله اینترنت، در کتابخانه به مدرسه این فرصت را می دهد که آموزش مدرسه را واقعاً مدرن کند.

زندگی جالب یک کتابخانه کتاب های آن است. MBA در مبارزه روزانه ما برای خوانندگان کمک زیادی به ما می کند. ما همراه با کتابخانه کودکان، رویدادهای مختلف، نمایشگاه های طراحی و بررسی محصولات جدید را برگزار می کنیم. این کتاب ها در کارمان کمک زیادی به ما می کنند، اما در قفسه های کتابخانه مدرسه نیستند. من واقعاً دوست دارم آنها را در دست داشته باشم.

در زمان ما، زمانی که دستورالعمل های اخلاقی از بین رفته است، اهمیت روسیه در توسعه جامعه مدرن جهانی در حال افزایش است، لازم است تصویر مثبتی از سرزمین مادری خود در بین شهروندان جوان ایجاد شود و در آنها احساس مشارکت با آنها ایجاد شود. سرنوشت روسیه، زیرا آنها، پسران و دختران امروزی هستند که راه آن را به سوی آینده ادامه خواهند داد.

مدرسه فقط درس نیست، تکالیف خانه، تست هاوجلسات والدین. داستان های زیادی در رابطه با مدرسه در مورد دختران و پسرانی وجود دارد که دعوا می کنند، آرایش می کنند و عاشق می شوند. بسیاریداستان شیطونov، از زندگی دانش‌آموزان دبیرستانی و دانش‌آموزان - هم سن و سال دانش‌آموزان دبستانی امروزی می‌گوید. پیشگفتار "برای خواننده کنجکاو" به شما می گوید که چگونه مدرسه 100 سال پیش بود، در مورد قهرمانان جنگ جهانی دوم، در مورد نحوه رفتار و خیلی چیزهای دیگر، خواننده از یک سری کتاب بدون فرهنگ لغت و مطالعه کتاب های مرجع بسیار دشوار است، و اکنون، به عنوان اولین لغت نامه برای بچه ها، لغت نامه های اولگا اوشاکووا را برای صندوق خود می خریم. در صندوق ما به طور خاص برای دانش آموز مقطع راهنماییفقط 5 دیکشنری وجود دارد و بنابراین باید به دیکشنری های سطح متوسط ​​بسنده کنید.

دانش آموزان خوب متولد نمی شوند - آنها از طریق درس های خوب ساخته می شوند. چه درسی خوب است؟ آنهایی که مانند یک درس نیستند: سرگرم کننده، مانند یک بازی. مانند معلم والنتینا واسیلیونا وولینا. این نام جدیدی نیست و بیش از یک نسل از کودکان با این کتاب ها بزرگ شده اند. و کتابخانه مدرسه با کمبود کتاب های این نویسنده مواجه است.

کودک کتابخوان امیدی برای آینده فرهنگ روسیه است. اما برای اینکه کودک کتاب‌خوان شود، باید چیزی برای خواندن داشته باشد تا کتاب‌های زیبایی در قفسه‌های کتابخانه مدرسه منتظر او باشد. کتاب های جالبو نسخه های اصلاح نشده، هرچند بسیار جالب، نسخه های دهه 70-90. بدون استادان بیان هنری مانند Ushinsky، Prishvin، Paustovsky، Bianki، Snegirev و بسیاری دیگر، غیرممکن است که در کودک احساس عشق را نسبت به هر چیزی که او را احاطه کرده است القا کنیم. اما اگر کتابی مدت‌ها پیش منتشر شده باشد، از دید خواننده جوان غافل می‌ماند.

کتابخانه مدرسه متعلق به مکان ویژهدر فضای کتابخانه

به عنوان یک مدیر مدرسه، من واقعاً می خواهم توجه را به مشکلات کتابخانه های مدارس که در کار خود با آن مواجه هستید جلب کنم.

حل مسئله وضعیت کتابدار مدرسه. فردی که در مدرسه با دانش آموزان کار می کند باید عنوان معلم را داشته باشد. و از این رو، دارای مرخصی و تجربه تدریس مناسب،

مشکل اصلی کتابدار مدرسه و مدیریت مدرسه مشکل تامین مالی است.

موضوع سیاست پرسنلی باید جدی گرفته شود. در بسیاری از موسسات آموزشی، به سادگی هیچ کتابداری در کارمندان وجود ندارد.

حل مسئله صدور گواهینامه کتابداران در حال حاضر به گروه حقوقی مدرسه بستگی دارد و نه به نتیجه کار و مهارت آنها.

برای سازماندهی موفقیت آمیز کار یک کتابخانه مدرسه، البته نگرش خود رئیس به این موضوع اهمیت کمی ندارد، من معتقدم که این حوزه در مدرسه کاملاً جدی و گسترده است، بنابراین اگر این کار انجام شود از سر در هنگام تایید صلاحیت رئیس در نظر گرفته می شود، او امتیاز اضافی دریافت می کند.

من می خواهم صحبت خود را با خطوط زیبای مارینا بورودیتسکایا به پایان برسانم.

کتابدار، جعبه کوچکت را برای من باز کن،

کاتالوگ شما که شبیه یک شعر است -

با کاپیتان نمو به دریا می رویم،

بیایید در قرن بیست و سوم به سوی ستاره ها بشتابیم.

برای همه شما آرزوی موفقیت، سلامتی و بهروزی دارم.

مدیر مؤسسه آموزشی شهری "دبیرستان شماره 3" شهر پیکالوو

لیودمیلا ایوانونا گریشکینا

شما همیشه می توانید ببینید که چه زمانی یک فرد نه تنها برای کسب درآمد کار می کند، بلکه تمام روح خود را در کار خود می گذارد. ارتباط با چنین فردی و به اشتراک گذاشتن تجربیات همیشه جالب است. در 4 می، یک صورت فلکی کامل از چنین افرادی در سمینار حضور داشتند. احتمالاً به همین دلیل است رویداد رسمیهدیه ای شد برای کسانی که مشتاق کار هستند.

من برای همکارانم بسیار خوشحال شدم، زیرا می دانم که هیجان زده کردن کل مدرسه برای هر فعالیتی دشوار است و در زمان ما، همه نمی توانند آنها را برای مطالعه هیجان زده کنند. علاقه مندان به هنر خود روی صحنه ایستادند.
یک هدیه واقعی برای کتابداران مدارس حضور در سمینار رئیس انجمن کتابداران مدارس (RSBA)، دکتری. Ped علوم تاتیانا دیمیتریونا ژوکوا.

من تاتیانا دمیتریونا را در مجمع جهانی انجمن بین المللی کتابخانه های مدارس IASL-2014 ملاقات کردم. سپس با سهولت ارتباط و عشق خالصانه به کارش مرا شگفت زده کرد. سه سال بعد، T.D. ژوکوا همچنان می گوید که کتابدار متخصص ارشد مدیریت است سرمایه انسانیکه یک مدرسه را می توان بلافاصله از طریق کتابخانه آن شناسایی کرد. تاتیانا دیمیتریونا بر نقش کتابدار مدرسه در فرآیند آموزشی به عنوان متخصص در کار با اطلاعات تأکید کرد.
خیلی تجربه جالب T.D. Zhukov از شانگهای آورده است. در آنجا، مدارس نه تنها به کودکان آموزش می دهند، بلکه دروس ویژه ای برای والدین در زمینه آموزش، روانشناسی و آموزش خواندن آگاهانه و عاطفی دارند. در این کشور آنها می دانند که این تنها راه برای پرورش متخصصان شایسته برای کشورشان است.
سخنرانی Larisa Fraunzevna Vaulina، مدیر مدرسه متوسطه شماره 32 مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری کراسنودار، بسیار جالب بود. یک سایت کارآموزی بر اساس مدرسه او با موضوع "توسعه مرکز اطلاعات و کتابخانه" ایجاد شده است.

البته همه می خواستند ببینند کتابخانه های مدارس در آینده نزدیک چگونه خواهند بود و مدیر از ما دعوت کرد تا از کتابخانه مدرسه، کتابخانه شماره 32 مدرسه دیدن کنیم.
چیزی که دیدم فراتر از همه انتظاراتم بود. نگاه کنید و از آنچه در آینده خواهیم داشت لذت ببرید.

محل کار کتابدار

مناطق مطالعه فردی

منطقه خواندن راحت

اتاق مطالعه.

اتاق مطالعه، قسمت کامپیوتر.

بهترین جای خواننده

و این منم، در رویای آبی.

همه چیز در کتابخانه خودکار است. این یک کشف بزرگ برای من بود که در حال حاضر یک برنامه جدید اتوماسیون کتابخانه وجود دارد، و اینکه بارکد در حال حاضر یک مرحله گذرانده شده است.
مدیر AViDi-System LLC، ویاچسلاو ویکتوروویچ توکمایف از یکاترینبورگ، در این باره صحبت کرد.

او در مورد این برنامه با جزئیات کامل به مخاطبان گفت. SAB IRBMS64،که به طور قابل توجهی زمان پر زحمت ترین هزینه ها را کاهش می دهد: به عنوان مثال، در 2-3 ساعت می توانید یک موجودی کامل در کتابخانه مدرسه تهیه کنید، صدور کتاب های درسی چند دقیقه طول می کشد و غیره. و مهم ترین نکته به نظر من این است که نمایندگان این شرکت پس از تحویل تجهیزات کتابخانه را ترک نکنند. و خودشان کل مجموعه را وارد سیستم می کنند، عملکرد ماشین ها را بررسی می کنند و چندین ماه به کتابداران آموزش می دهند.

مدرسه کراسنودار از کجا چنین خوشحالی می کند؟ به نظر می رسد که همه چیز بسیار ساده است - مدرسه در یکی از مسابقات جایزه بزرگ را به دست آورد و تصمیم گرفته شد که این پول را برای تبدیل کتابخانه خرج کند. من فکر می کنم که همکاران ما از این مدرسه بیش از یک بار ثابت کرده اند که شایسته کار در کتابخانه آینده هستند.

P.S. در سمینار هنوز چیزهای جالب زیادی وجود داشت و من قطعاً در انتشارات بعدی تجربیات همکارانم را به اشتراک خواهم گذاشت.

2015/12/04، جمعه، 11:25، به وقت مسکو

کتابخانه های مدارس روسیه به مراکز اطلاعاتی مدرن تبدیل خواهند شد که پیشرفت خواهند کرد سیستم قدیمیکتابخانه ها در عصر دیجیتال جدید مفهوم مدرنیزاسیون حتی شامل یک بازی آنلاین با شبیه ساز شغلی دانشجویی می شود. این تحولات می تواند فرصت های جدیدی را برای توسعه دهندگان داخلی باز کند.

در پایان نوامبر 2015، وزارت آموزش و علوم روسیه، انجمن کتابخانه مدارس روسیه (RSBA) و کتابخانه علمی آموزشی به نام. ک.د. اوشینسکی بحثی را درباره پیش نویس مفهوم توسعه شبکه ملی مراکز اطلاعات و کتابخانه (ILC) ترتیب داد. تا سال 2020، کتابخانه‌های مدارس مدرن شده و به مراکز اطلاعاتی و یادگیری نسل جدید تبدیل می‌شوند، جایی که می‌توانید با استفاده از آخرین فناوری‌ها بازی کنید، یاد بگیرید و ارتباط برقرار کنید.

مفهوم توسعه IBC، کتابخانه مدرسه را به عنوان یک فضای عمومی با یک منطقه کاری مشترک، یک کتابخانه رسانه ای و یک پایگاه دانش برای دانش آموزان و معلمان ارائه می دهد. کتابخانه های به روز شده با دستگاه های پیشرفته، مبلمان روکش شده، زمین بازی و وای فای رایگان باید معلمان و دانش آموزان را به خود جذب کنند و به مکانی تبدیل شوند که بتوانند زمان خود را به طور جالب و مفیدی سپری کنند.

علاوه بر این، به عنوان بخشی از نوسازی شبکه ملی مراکز اطلاعات و کتابخانه، برای اولین بار در روسیه، از فناوری های مدرن بازی برای حل مشکل دشوار انتخاب حرفه آینده استفاده می شود. برای این منظور، برنامه ریزی شده است که یک بازی آنلاین ویژه ایجاد شود که در آن کاربران می توانند خود را در حرفه های مختلف امتحان کنند، یک حرفه مجازی بسازند، مهارت های ارتباطی حرفه ای را کسب کنند و در پروژه ها همکاری کنند. کارکنان کتابخانه نقش کلیدی در این بازی خواهند داشت.

نوسازی و خواسته های زمانه

روند یادگیری در 20 سال گذشته تغییرات زیادی کرده است. دانش آموزان نه تنها در مدرسه، بلکه در خانه و در روند برقراری ارتباط با همسالان نیز یاد می گیرند. فناوری اطلاعات به طور فزاینده ای مورد استفاده قرار می گیرد، در درجه اول آموزش از راه دور، اینترنت و دستگاه های تلفن همراه. گاهی اوقات دانش آموزان مدرسه به طور کامل از اکوسیستم مدرسه جدا می شوند و یادگیری و ارتباط خارج از مدرسه را ترجیح می دهند. در عین حال، دانش آموزان در مورد اخلاق ارتباطات آنلاین، ارزیابی اطلاعات و مهارت های همکاری که برای ادغام آینده جوانان در جامعه و برای یک شغل موفق بسیار مهم است، آگاهی ندارند. در اکثر کشورها، جستجو برای مدلی بهینه از آموزش مدرسه وجود دارد که بتواند این مشکل را بدون سوگیری منفی نسبت به کنترل کامل بر ابتکار عمل و اوقات فراغت کودکان حل کند.

کامپیوتر و اینترنت به بخش مهمی از فرآیند آموزشی تبدیل شده اند

کتابخانه‌ها نقش مهمی در ایجاد یک اکوسیستم مدرسه دلپذیر و مؤثر دارند و به کارکنان کتابخانه نقش‌های رهبری در یادگیری و مدیریت اطلاعات داده می‌شود. در نگاه اول، مفهوم روسی IBC تمام این جنبه ها را در نظر می گیرد. اما آیا او می تواند در تطبیق شرایط فعلی کمک کند؟ سیستم مدرسهبه واقعیت های جدید عصر اطلاعات؟

بازی آنلاین - یک جهت خاص

جایگاه ویژه ای در مفهوم توسعه شبکه ملی IBC توسط یک بازی نقش آفرینی آنلاین اشغال شده است که به دانش آموزان کمک می کند تا انتخاب کنند. حرفه آیندهو اصول ساختن یک شغل موفق را درک کنید. در این بازی، کاربران می‌توانند حرفه‌های مختلف را انتخاب کنند، ویژگی‌های آن‌ها را مطالعه کنند و در درس‌ها، مسابقات و بازی‌های فکری امتیاز بازی کسب کنند.

در خارج از کشور، مناطق کار مشترک به طور گسترده ای برای آموزش عملی استفاده می شود.

بازی آنلاین بر اساس مسیرهای حرفه ای ساخته خواهد شد زندگی واقعی. شباهت‌ها به انجمن‌ها و مأموریت‌های بازی، گروه‌های علاقه‌مند و پروژه‌های آموزشی مشترک خواهند بود. در همان زمان، کارمند کتابخانه تبدیل به یک "استاد بازی" می شود و به انتخاب سناریوهای بهینه و حل مشکلات کمک می کند.

به گفته رئیس کتابخانه Ushinsky، این پروژه آنلاین بازی و یادگیری را با هم ترکیب می کند. در عین حال، برای یک کارمند کتابخانه، بازی می تواند به وسیله ای برای جذب دانش آموزان مدرسه به کتابخانه و یکی از راه های ایجاد همکاری با معلمان تبدیل شود.

الکسی گابوف خاطرنشان می کند: "اکنون هم کودکان و هم بزرگسالان عاشق بازی های آنلاین هستند." - در یک پروژه بازی برای ILC، می توانید مطالعه را با "تراز کردن" یک شخصیت ترکیب کنید و پیشرفت او پیشرفت خود دانش آموز خواهد بود. «دستاوردها» (دستاوردها) و پاداش های بازی را می توان با انجام تکالیف در کلاس، شرکت در مسابقات یا صرفاً خواندن کتاب به دست آورد.

توسعه طرح موضوعی مربوط به آینده است. در حالت ایده آل، پروژه باید دارای اکثریت حرفه های کلیدی واقعی باشد. این باید یک جهان بازی قابل گسترش کامل باشد که در آن کارآفرینان، کارمندان دولت و مددکاران اجتماعی وجود داشته باشد، فرآیند استخدام و اقتصاد جدی شبیه سازی شده است. ساخت چنین بازی منحصر به فردی فرآیندی طولانی است و این روند هنوز در مرحله طراحی مفهومی است.

بازی های آموزشی ساده تری در روسیه و خارج از کشور وجود دارد. این منطقه به طور فعال در حال توسعه است، اما تا کنون این طور است یادگیری مبتنی بر بازیبرخی از دانش های خاص، یعنی در لباس بازیرسید یک ماژول آموزشی جداگانه ترجمه شده است.

بازی های نقش آفرینی آنلاین مدرن در بین کودکان و بزرگسالان محبوب هستند. از این قبیل بازی ها می توان برای یادگیری استفاده کرد

به عنوان مثال، یک بازی به نام Classcraft در خارج از کشور وجود دارد، اما تاکید آن بر روی راهنمایی شغلی نیست، بلکه بر روی کار کلاسی. این یک شبیه ساز حرفه ای نیست، بلکه نوعی از Dungeons & Dragons و دیگر بازی های رومیزی است بازی های نقش آفرینی. طرح بازی بر اساس انجام تکالیف، رفتار خوب در کلاس و مواردی از این دست است.

میتونی یادت بیاد بازی Minecraft، که در برنامه آموزشی اجباری در فنلاند گنجانده شده است. یا Second Life که برای آموزش هم استفاده می شود. هر دو جهان بازی هستند، اما در آنها آموزش و ایجاد شغل اساس طرح بازی نیست.

ابتکار و آزادی

مفهوم مدرن‌سازی کتابخانه‌های مدارس شامل مشارکت دانش‌آموزان و معلمان است خودآموزیو خودسازی با استفاده از منابع چندرسانه ای، اینترنت و مناطق کاری راحت.

فهرست نویسی - جدا مشکل جدیکتابخانه های مدارس که قرار است در ILC حل شود

در کتابخانه های مدرن، معلم می تواند مطالبی را برای درس آماده کند، آخرین تکنیک ها را مطالعه کند و یک نمونه کار آموزشی برای صدور گواهینامه ایجاد کند. به لطف خدمات الکترونیکی، آزمایش دانش، جمع آوری و انتشار بیشتر آسان تر خواهد بود تکنیک های موثرتدریس

برای دانش‌آموزان، کتابخانه‌های جدید باید به مکانی برای ارتباطات و توسعه فکری تبدیل شوند، بستری که در آن بتوانند دانش را در عمل به کار گیرند. در عین حال، ورودی کتابخانه مدرسه به روی همه باز خواهد بود و نه فقط دانش آموزان. این امر در مورد همکاری با صندوق های توسعه، جذب سرمایه از سازمان های خیریه و افراد نیز صدق می کند.

برخی از فناوری ها را نمی توان در خانه استفاده کرد. در کتابخانه می توان اتاق های جداگانه ای برای آنها در نظر گرفت.

نویسندگان مفهوم ILC نقش ویژه ای را به همکاری با توسعه دهندگان و تامین کنندگان محصولات آموزشی با فناوری پیشرفته اختصاص می دهند: کلاه ایمنی مجازی و واقعیت افزوده، تخته های سفید تعاملی و غیره. همکاری متقابل سودمند در این زمینه فرصت هایی را برای همه شرکت کنندگان باز می کند و به معرفی سریع فناوری های جدید در فرآیند آموزشی کمک می کند. بنابراین، مراکز اطلاعاتی و کتابخانه‌ای به بستری برای شرکت‌های فناوری اطلاعات روسیه برای آزمایش و اجرای پیشرفت‌های پیشرفته تبدیل خواهند شد.

مدرسه کتابخانه مدرنبا توجه به الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال

به من بگو چه می خوانی و من به تو می گویم که کیستی.

می توان مفهوم درستی از ذهن را تدوین کرد

و شخصیت یک شخص، پس از بررسی او

کتابخانه

لویی ژان ژوزف بلان.

در دنیای مدرنکتابخانه مدرسه جایگاه مهمی برای دانش آموزان و معلمان دارد. فعالیت های کتابخانه مدرسه دبیرستان شماره 5 MKOU مطابق با برنامه توسعه کتابخانه مدرسه و برنامه کاری مدرسه انجام شد.

هدف اصلی کتابخانه:

تضمین فرآیند آموزشی از طریق دسترسی به اطلاعات، دانش، ایده ها، ارزش های فرهنگی از طریق استفاده از منابع کتابخانه ای و اطلاعاتی کتابخانه.

شکل گیری نگاه شخصی دانش آموز به کتاب به عنوان یک راهنمای اخلاقی، ارضای نیازهای رشد معنوی، اخلاقی و فکری، خودآگاهی و خودآموزی، ادغام در محیط فرهنگی اجتماعی جامعه از طریق مطالعه.

اشکال سازماندهی تعامل بین کتابدار و کادر آموزشی و دانش آموزان مدرسه بسیار متنوع است:

توسعه نیاز به خواندن و یادگیری در طول سال تحصیلی از طریق موضوعی درس های کتابخانه;

استفاده از اطلاعات: هم برای کسب دانش، توسعه درک و تخیل و هم برای لذت.

سازماندهی رویدادهایی که فرهنگ معنوی و اخلاقی و خودآگاهی اجتماعی را تقویت می کند رشد عاطفیدانش آموزان مدرسه؛

کار مشترک با دانش آموزان، معلمان و اولیا به منظور اجرا موضوع روش شناختیوظایف مدرسه و کتابخانه؛

تشکیل صندوق کتب درسی مطابق با برنامه های آموزشی مدرسه.

زمینه های اصلی کار:

اطلاعات و خدمات کتابشناختی برای خوانندگان؛

همکاری با صندوق کتابخانه (ادبی، هنری و آموزشی).

ادبیات)؛

ارائه ادبیات آموزشی به همه دانش آموزان در مدرسه.

معرفی فناوری های جدید اطلاعات؛

افزایش صلاحیت حرفه ای همه شرکت کنندگان

فرآیند آموزشی

کتابخانه برای دستیابی به اهداف و مقاصد خود مجموعه را با مستندات آموزشی، هنری، مرجع و روش شناختی بر روی رسانه های سنتی و غیرسنتی تکمیل می کند و به کار فردی و جمعی با خوانندگان می پردازد.

فعالیت های کتابخانه توسط قانون تنظیم می شود فدراسیون روسیه"درباره کتابداری" که سه کارکرد اصلی را تعریف می کند: آموزشی، اطلاع رسانی و فرهنگی.

1. آموزشی- حمایت و اطمینان از اهداف آموزشی تدوین شده در مفهوم توسعه مدرسه؛ تعامل با کارکنان آموزشی در مورد مسائل مربوط به توسعه سواد اطلاعاتی، جهان بینی اطلاعاتی و فرهنگ اطلاعاتی دانش آموزان.

2. اطلاعات- امکان استفاده از اطلاعات را بدون توجه به نوع، قالب، رسانه، مکان آن فراهم کنید. ارائه خدمات کتابخانه ای و اطلاعاتی و خدمات آموزشی اضافی.

3. فرهنگی- سازماندهی رویدادهایی که خودآگاهی فرهنگی و اجتماعی را تقویت می کند و رشد عاطفی دانش آموزان را ارتقا می دهد. کمک به اجرای برنامه های ملی حمایت و توسعه کتابخوانی، سازماندهی در اشکال مختلفتبلیغ کتاب و کتابخوانی

ارزش عالیدارای تجهیزات مادی و فنی کتابخانه می باشد.

کتابخانه ما مجهز به میز کتابخوان، صندلی، مبلمان روکش شده، قفسه های مقطعی. این کتابخانه دارای اشتراک، 2 ایستگاه کاری کامپیوتر برای کاربران کتابخانه، انبار کتاب، یک گوشه می باشد تسکین روانی، کامپیوتر شخصی کتابدار، دستگاه چند منظوره، چاپگر.

سالن مطالعه مجهز به سینمای خانگی، تجهیزات اداری، کامپیوتر، تجهیزات پروژکتور و تلویزیون است.

مجموعه کتابخانه با ادبیات عمومی علمی، مرجع، صنعتی و داستانی برای کودکان موجود است:

جوان سن مدرسه(کلاس 1-4)؛

سن مدرسه راهنمایی (کلاس 5 تا 8)؛

سن مدرسه ارشد (کلاس 9 تا 11)؛

ادبیات آموزشی و روش شناختی برای کارکنان آموزشی؛

نشریات ادواریدر نظر گرفتن وظایف مدرنفرآیند آموزشی و همچنین کتاب های درسی و وسایل کمک آموزشی.

خدمات ارائه شده:

انتشار صنعت، داستان و نشریات؛

توزیع ادبیات آموزشی برای سال تحصیلی جاری؛

صدور ادبیات آموزشی برای بررسی مطالب تحت پوشش؛

تهیه دایره المعارف، ادبیات تاریخ محلی و سی دی برای استفاده در کتابخانه.

اسکن؛

فتوکپی؛

کار مستقل روی رایانه شخصی؛

جستجوی اطلاعات در اینترنت (فیلتر وزارت آموزش و پرورش کار می کند)؛

کپی کردن اطلاعات در رسانه های الکترونیکی؛

چاپ اطلاعات از رسانه های الکترونیکی؛

مشاهده مطالب آموزشیدر تجهیزات طرح ریزی چند رسانه ای؛

برگزاری دروس کتابخانه ای (موضوعی، تقویم، بازی)، مسابقات ادبی و غیره؛

نمایشگاه های ادبیات، نقد، گفتگو، مشاوره؛

اطلاعات فردی و گروهی؛

تهیه فهرستهای کتابشناختی منابع اطلاعاتی؛

انجام مراجع کتابخانه ای و کتابشناختی.

خدمات کتابخانه مطابق با "مقررات کتابخانه" انجام می شود. خوانندگان استفاده موقت دریافت می کنند نشریات چاپیو انواع دیگر انتشارات از مجموعه های کتابخانه، از خدمات اطلاعاتی کتابشناختی و مرجع استفاده می کنند و در رویدادهای عمومی شرکت می کنند.

گروه های زیر از خوانندگان در کتابخانه شناسایی می شوند:

کادر آموزشی

کارکنان خدمات

فعالیت های اطلاعاتی و کتابخانه ای:

در طول سال، معلمان با ادبیات روش‌شناختی جدیدی که در دسترس قرار می‌گیرد، بررسی می‌شوند.

نمایشگاه کتاب برای دانش آموزان برپا شده است و دروس کتابخانه به طور منظم برگزار می شود.

جمع آوری صندوق:

فرم های پیش سفارش برای کتاب های درسی ایجاد شده است. بر اساس نتایج تجزیه و تحلیل داده‌های فرم‌ها و مجموعه ادبیات آموزشی، برنامه‌ای بلندمدت برای دستیابی به مجموعه ادبیات آموزشی تدوین شد.

سفارشی داده شد که بر اساس آن کتاب های درسی دریافت و پردازش شدند بودجه بودجه.

فعالیت های اطلاع رسانی و ارتباطی در شبکه آموزشی مدرسه

یکی از نهادهای اجتماعی که بر رشد یک دانش آموز دبیرستانی تأثیر می گذارد، مؤسسه ای برای مطالعه و معرفی کتابخوانی، کتابخانه مدرسه است - منبع اطلاعاتی یک مؤسسه آموزشی. فعالیت کتابخوانی دانش آموزان تحت تأثیر عواملی مانند برنامه های توسعه کتابخانه، معرفی فناوری اطلاعات، استفاده در دسترسمنابع اینترنتی فناوری اطلاعات فراهم می کند امکانات بی حد و حصربرای دریافت، پردازش و تولید اطلاعات.

پایگاه داده "کتاب های درسی" ایجاد شده است، کار با آن در حال انجام است کاتالوگ های الکترونیکی«ادبیات آموزشی»، فعالیت‌های نظارتی «پرخواننده‌ترین کلاس»، «پرخواننده‌ترین دانش‌آموز»، «محبوب‌ترین کتاب» را تعیین می‌کند.

کار دسته جمعی:

در سال 2014-2015 سال تحصیلیکار انبوه بر اساس طرح کتابخانه انجام شد. به ویژه رویدادهای فعال اختصاص داده شده به بزرگ برگزار شد جنگ میهنی. طرحی برای هفتادمین سالگرد پیروزی در جنگ بزرگ میهنی، که بر اساس آن رویدادهای موضوعی در طول سال در کتابخانه برگزار می شد.

توجه زیادی به آموزش میهن پرستانه و مدنی شد: یک سالن ادبی برای آن روز برگزار شد وحدت ملی « روسیه متحد"، نقد و گفتگو در نمایشگاه دائمی کتاب: "وظیفه نظامی بر روی زمین بدون تغییر است."

یکی از اولویت های فعالیت کتابخانه، ترویج سبک زندگی سالم است. به مناسبت روز بدون سیگار (نوامبر) نمایشگاه کتاب و مصور با عنوان "ورزش زندگی است" برگزار شد. دولت دانشجوییکمپین هایی برگزار شد: "کتاب خالی"، "باور، زندگی کن، ایجاد کن". نمایشگاه های موضوعی برای تعطیلات برگزار شد.

برای روز نوشتار اسلاویو فرهنگ در کتابخانه مدرسه برگزار شد رویدادهاو نمایشگاه کتاب گسترده ای برپا شد. این کتابخانه مطالبی در مورد زندگی و کار روشنگران بزرگ اسلاوی - مقدسین - به کودکان ارائه داد سیریل برابر با رسولانو متدیوس، و همچنین اولین کاتبان روسی - "چه کسی الفبا را اختراع کرد؟"، "کلمه، حرف و کتاب همیشه با هم هستند. برگزار شد مکالمات آموزشی: «الفبا از کجا آمده است»، «الفبای سیریل و سیریلیک»، ساعت پیام های جالب: «از لوح گلی تا صفحه چاپی».

تمام رویدادهای برگزار شده توسط کتابخانه با هدف آموزش ادبی، تاریخی و مدارا به دانش‌آموزان، ترویج آموزش میهن‌پرستانه، اخلاقی، زیبایی‌شناختی و شکل‌دهی تصویری جذاب از کتاب و کتابخوانی بود.

توسعه حرفه ای:

در سال تحصیلی 94-1393 سر. کتابخانه شرکت کننده فعال در وبینارهای انتشارات "Drofa" و "Prosveshcheniya"، انجمن های موضوعی در مورد مسائل بود. آموزش مدرن.

ساختار فعالیت های کتابخانه ای و اطلاع رسانی کتابخانه مدرسه به گونه ای است که خواننده را تا حد امکان به مجموعه جذب کند، کتابخوانی را به آنها بیاموزد، به آنها یاد دهد که با اطلاعات موجود در کتابخانه کار کنند، چه در زمینه سنتی و چه در زمینه سنتی. رسانه های غیر سنتی، و با شایستگی اطلاعات لازم را جستجو کنید. فعالیت های کتابخانه بر اساس اهداف و مقاصد مورد نظر انجام شد جامعه مدرنما به شهروندانی تحصیل کرده، خلاق و خلاق نیاز داریم که بدانند چگونه زندگی خود را مدیریت کنند و آماده مشارکت در زندگی دیگران باشند.

جستجو برای اشکال جدید و مؤثر کار ادامه دارد که نه تنها اطلاعات آموزشی را ارائه می دهد، بلکه دیدنی و سرگرم کننده نیز خواهد بود! فعالیت‌های نوآورانه کتابخانه تحت سلطه اشکال کار پویا، تعاملی و گفتگو است که در چارچوب برنامه‌ها و پروژه‌هایی با هدف حمایت از آموزش، فرهنگ، سبک زندگی سالم، با استفاده از فناوری‌های اطلاعاتی جدید متحد شده‌اند.

خواندن استاندارد جدید آموزشی ایالتی فدرال: یک کتابخانه مدرسه باید چه چیزی را در آن ببیند؟

یک کتابخانه مدرن مدرسه یکی از شرایط اصلی برای اجرای استانداردهای آموزشی فدرال است.
اگر به گذشته نزدیک سفر کنیم، باید توجه داشته باشیم که برای سالیان متمادی حضور کتابخانه ها در موسسات آموزشی به هیچ وجه در اسناد فدرال ذکر نشده است. قانون «آموزش و پرورش» با الحاقات و اصلاحات متعدد، هیچ نامی از کتابخانه در محیط اسناد آموزشی وارد نکرده است. سند تایید شده توسط دولت روسیه به طور مفصل مراقبت های پزشکی شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی و تغذیه آنها را شرح می دهد. کتابخانه مدرسه ذکر نشده است. فقط اکنون در اسناد جدید، کتابخانه های مدارس نادیده گرفته نشده اند.
چه تغییراتی (یا باید) در کتابخانه های مدارس اتفاق بیفتد؟
1.کتابخانه های مدارس به عنوان کتابخانه برای مدارس ضروری است مراکز اطلاع رسانی (BIC)، که جزء مهمی از فرآیند آموزشی هستند. تفاوت بین کتابخانه و مرکز اطلاع رسانی چیست؟ کتابخانه در خدمت خوانندگان خود، تنها از سرمایه خود استفاده می کند. مرکز اطلاعات علاوه بر وجوه سنتی، به منابع راه دور بزرگ‌ترین مراکز اطلاعاتی و سپرده‌گذاری کتاب در جهان نیز دسترسی دارد. منابع اینترنتی منتخب امکان استفاده کامل از آن را برای رشد دانش آموزان، گسترش افق و انتخاب خواندن آنها فراهم می کند. بهترین آثارادبیات اگر کودکان در کتابخانه بر مجموعه های مرجع سنتی که مزایای بی بدیل خود را دارند تسلط نداشته باشند، آیا دایره المعارف الکترونیکی واقعا ضروری است؟ هیچ اینترنت نمی تواند جایگزین دایرکتوری هوشمند شود، زیرا کار با آن مستلزم حل یک سری مشکلات فکری است که ماشین قادر به انجام آن نیست.

2. یکی دیگر از نیازهای کتابخانه ها: باید به منابع اطلاعاتی باکیفیت مجهز باشند و این منابع اطلاعاتی در رسانه های مختلف باشد. اینانواع مختلف و انواع نشریات الکترونیکی: دوره های تعاملی در مورد موضوع، آزمون ها و کتاب های مسئله، دایره المعارف های الکترونیکی،تخته های سفید تعاملی بر اساس موضوع،کتابچه راهنمای روش شناختی . در بخش استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال "24. شرایط مادی و فنی برای اجرای برنامه آموزشی پایه متوسطه (کامل)آموزش عمومی مستقیماً بیان شده است که «تجهیزات مادی و فنی فرآیند آموزشی باید امکان «...دسترسی در کتابخانه مدرسه به منابع اطلاعاتی اینترنت، ادبیات آموزشی و داستانی، مجموعه‌های منابع رسانه‌ای در رسانه‌های الکترونیکی، برای کپی کردن تجهیزات برای بازتولید متنی و صوتی آموزشی و روش شناختیمواد ویدئویی ، نتایج تحقیقات خلاقانه و علمی وفعالیت های پروژه

3.دانش آموزان."کتابخانه مدرسه چیزی فراتر از کتاب است. در زمینه توسعه فناوری های اینترنتی و استفاده انبوه از آنها توسط دانش آموزان نوجوان، این نیز شکل گیری سواد اطلاعاتی و فرهنگ است. درک ما از داعش در حال تبدیل شدن به هیپرتروفی و ​​تا حدودی بدبخت است. همه چیز به این برمی گردد که فرد باید بتواند به دنبال کتاب بگردد یا با فرهنگ لغت کار کند یا دکمه ها را فشار دهد. در واقع، شایستگی اطلاعات و ارتباطات بسیار بیشتر است.
وقتی درس می خواندیم از منابع اولیه یادداشت های زیادی می گرفتیم و از طریق این یادداشت ها کار با متون را یاد می گرفتیم، می دانستیم که طرح، پایان نامه، چکیده چیست... کودکان مدرن (و نه فقط کودکان، متاسفانه) نه تنها یک یادداشت بنویسید، بلکه یک مدخل فرهنگ لغت کوتاه را که آنها نمی خواهند بخوانند. بلافاصله از شما می خواهند که آن را فتوکپی کنید. هیچ دستگاه فتوکپی وجود ندارد - آنها سعی می کنند با تلفن خود عکس بگیرند. اگر او پیامک های کوچک نمی گیرد، آن را در تلفن می خوانند که انگار یک ضبط کننده صدا است... تا جایی که می توانند تلاش می کنند. هر چیزی، فقط برای اینکه کار نکند. برخی از بزرگسالان آنها را در این امر تشویق می کنند.

4. یک رشته قرمز از کل استاندارد آموزشی ایالت فدرال عبور می کند: استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطاتو اجرای آنها در مدارس به عنوان تکنولوژی آموزشی، به عنوان توسعه مهارت های کار با اطلاعات، و نه به عنوان یک موضوع جداگانه "علوم رایانه". در حال حاضر در مدرسه ابتداییکودکان باید به اصول اولیه جستجو، مرتب سازی اطلاعات، سازماندهی و ذخیره آن - با استفاده از فناوری کامپیوتری مسلط شوند! بدون شک باید به کودک آموزش داد که به طور مستقل اطلاعات کسب کند، در دایره المعارف ها جستجو کند، با کتاب های مرجع کار کند و به اینترنت دسترسی داشته باشد. علاوه بر این، هنگام سازماندهی دسترسی به اطلاعات، باید عاقلانه آن را محدود کنید و از کودکان در برابر "اینترنت بد" محافظت کنید. دنیای مجازی نباید جایگزین دنیای واقعی شود.

5. نکته دیگری که در استاندارد نیز به آن اشاره شده است: اطلاعات باید به طور یکسان برای همه کودکان، صرف نظر از موقعیت اجتماعیو یا اینکه آیا او سالم است یا کودک با معلولیت هاو غیره
ما اغلب می شنویم که کتابخانه باید تغییر کند. اما کتابخانه یک آدم بی جان است. آیا این به این معنی است آیا کتابدار باید عوض شود؟این راز نیست، دانش به دست آمده در موسسه آموزشی، خیلی سریع منسوخ می شوند. کتابخانه نیز مانند هر موسسه دیگری به متخصصانی علاقه مند است که در طول زندگی خود سطح حرفه ای خود را ارتقا دهند. اما اشکال آموزش پیشرفته برای کارکنان کتابخانه همیشه الزامات مدرن را برآورده نمی کند. مشکل اصلیکتابخانه های مدارس روسیه با بحران مالی و بحران پرسنل مواجه هستند. مشکل دوم آسیب پذیری اجتماعی کتابداران است.

6. از ابداعات باید به آن اشاره کرد ظهور فعالیت های فوق برنامه V برنامه درسیمدارس بدیهی است که کتابداران عقب نخواهند بود. مشارکت فعال کودکان در فعالیت های فوق برنامه می تواند به ارتقای وضعیت کتابخانه کمک کند و به ارتقای کیفیت مطالعه کمک کند. فعالیت های فوق برنامه باید شامل کار در اتاق مطالعه و شرکت در رویدادهای عمومی آن باشد، زمانی که از طریق کتاب و مطالعه نتایج آموزشی شخصی حاصل می شود، که طبق استاندارد باید منعکس کننده "تشکیل پایه های هویت مدنی روسیه، احساس غرور باشد. در سرزمین مادری خود، مردم روسیه و تاریخ روسیه، آگاهی از هویت قومی و ملی خود؛ شکل گیری ارزش های چند ملیتی جامعه روسیه; شکل گیری جهت گیری های ارزشی انسان گرایانه و دموکراتیک.

بنابراین، بیایید خلاصه کنیم. استاندارد نسل جدید کتابخانه ها را موظف می کند که به طور قابل توجهی کار خود را بازسازی کنند:
کتابخانه‌های مدارس به‌عنوان مراکز BIC برای مدارس ضروری هستند، که جزء مهمی از فرآیند آموزشی هستند که به اجرای استانداردهای آموزشی کمک می‌کنند.
مراکز BIC باید به منابع اطلاعاتی با کیفیت بالا در رسانه های مختلف مجهز شوند.
کارکنان واجد شرایط کتابخانه باید الزامات زمان را برآورده کنند، برای نوآوری در زمینه حرفه ای تلاش کنند و برای روند مستمر آموزش آماده باشند.
مراکز BIC باید به مظهر یک محیط آموزشی جذاب، راحت و دوستانه تبدیل شوند.

P.S. همه چیز نوشته شده مدرن، به موقع و درست است. اما تا زمانی که تمام کتابخانه‌های مدارس ما بتوانند الزاماتی را که برای آنها در نظر گرفته شده است را برآورده کنند چقدر فاصله دارد؟ سوال باز است ...