دوباره شنبه مشکل چیه؟!

من این لحظات را از مدرسه به یاد می آورم: معلم انگلیسی در حال توزیع دفترچه هایی با برگه های تست اثبات شده است. با نفس بند آمده دفترچه ام را باز می کنم... سات. اوووووووووو دوباره چی شده؟!

بله، باید اعتراف کنم که در مدرسه همیشه با زبان انگلیسی خوب نبودم. اما حتی زمانی که علاقه به موضوع ظاهر شد، به خصوص در آثار مکتوب، تصحیح آن دشوار بود. گاهی معلوم نبود که معلم انگلیسی چه نمره ای می دهد و به خصوص اشتباهات دقیقاً چه بوده است.

نمرات انگلیسی.

کشورهای انگلیسی زبان سیستم درجه بندی متفاوتی دارند. ما بالاترین امتیاز را داریم - 5 و کمترین - 1. در سیستم آموزشی کشورهای انگلیسی زبان، بالاترین نمره A و کمترین آن E یا F است (بسته به کشور و مدرسه). همچنین نمرات N - تایید نشده، U - شکست (طبقه بندی نشده) وجود دارد.

معلمان انگلیسی ما اغلب سیستم نمره دهی خود را در کلاس درس معرفی می کنند. شاید رایج ترین آنها عبارتند از:

به استثنای (عالی) - 5،

شنبه (رضایت بخش) -3،

اگر معلم انگلیسی شما نمرات متفاوتی دارد، لطفا آنها را در نظرات به اشتراک بگذارید.

بنابراین، ما برآوردها را کشف کردیم. حالا در مورد اشتباهات

اشتباهات در یادگیری زبان انگلیسی.

این اتفاق می افتد که معلم با بهترین نیت به سادگی زیر کلمه یا قطعه ای در جایی که اشتباهی وجود دارد خط می کشد و نوعی قیچی را در حاشیه قرار می دهد. پیشنهاد می شود خودتان متوجه شوید مشکل چیست و خطا را اصلاح کنید. ایده خوبی است، اما همه توضیح نمی دهند که این قیچی به چه معناست. و شما می نشینید و فکر می کنید: "اشتباه چیست؟"

دقیقاً به یاد دارم که هیچ کس هرگز برای ما توضیح نداد که نمادهای موجود در حاشیه هنگام علامت زدن اشتباهات در آزمون انگلیسی به چه معنا هستند. وقتی وارد دانشگاه شدم، فرض بر این بود که از قبل این نام ها را می دانستم. باید خودم می فهمیدم

نمادها و نمادهای خطای انگلیسی

در حال حاضر کم و بیش از یک سیستم عمومی نشانه گذاری خطاها در انگلیسی استفاده می شود. رایج ترین نام گذاری ها عبارتند از:

Sp. - املا، یعنی کلمه غلط املایی؛

گر. - دستور زبان، یعنی دستور زبان این مفهوم البته بسیار پرحجم است.

T - زمان، i.e. زمان اشتباه استفاده شده است.

Pr., Prep. - حرف اضافه، یعنی. حرف اضافه (به عنوان مثال در، از، و غیره)؛

Conj. - پیوند، یعنی. اتحادیه (و، اما، و غیره)؛

هنر - مقاله، یعنی مقاله (a, the, -);

لکس - واژگان، یعنی. واژگان. به احتمال زیاد کلمه اشتباه استفاده شده است یا کلمه اشتباهی استفاده شده است که فرض شده است (مثلاً هنگام کنترل یک ماژول خاص از کتاب درسی).

البته این فهرست جامعی از قراردادهای خطا در زبان انگلیسی نیست. در اینجا من رایج ترین آنها را لیست کرده ام. البته، معلم یا معلم زبان انگلیسی شما می تواند از علامت گذاری خود نیز استفاده کند. اگر چنین است، از او بخواهید که علائم استفاده شده را توضیح دهد.

یادگیری زبان انگلیسی آنقدرها هم که در نگاه اول به نظر می رسد سخت و غیرممکن نیست. برای دستیابی به موفقیت مطلوب، باید گردش کار را به درستی سازماندهی کرد و از اشتباهات رایج جلوگیری کرد. در این مقاله به دلایلی می پردازیم که چرا حتی کوشاترین افراد به نتایج خوبی دست نمی یابند.

توقعات خیلی بالاست

متأسفانه، امروزه هر یک از ما به طور منفی تحت تأثیر تبلیغات قرار می گیریم که در بیشتر موارد تقریباً پوچ است. یک "فوق العاده مدرسه زبان خارجی" جدید در شهر شما افتتاح شده است که وعده می دهد فقط در چند هفته سطح شما را به میزان قابل توجهی بهبود بخشد؟ چنین دروغ شیرینی را باور نکنید: در مدت زمان کوتاهی نمی توانید انگلیسی، آلمانی یا چینی یاد بگیرید. شما می توانید دانش خود را در حداقل 1 سال مطالعه فشرده از ابتدا به سطح مناسبی برسانید.

هدف گذاری اشتباه

اگر زبانی را فقط به این دلیل که خیلی شیک است یا «بدون انگلیسی» یاد می‌گیرید، انگیزه زیادی نخواهید داشت. هدف واقعی مطالعه زبان برای به دست آوردن شغل جدید و امیدوارکننده تر، تغییر کامل مدارک، پذیرش در یک موسسه آموزشی معتبر (به عنوان مثال، خارج از کشور)، سفر است. شما باید به وضوح از مزایایی که دانش جدید برای شما به ارمغان می آورد آگاه باشید.

تمرکز بر گرامر

محبوب ترین و خطرناک ترین اشتباه. تحقیقات نشان می دهد که یادگیری بیش از حد در مورد گرامر بر توانایی گفتاری تأثیر منفی می گذارد. چرا؟ درک منطقی گرامر انگلیسی دشوار است و ارتباطات بلادرنگ سریع است. به نظر می رسد که شما زمان کافی برای یادآوری صدها قانون آموخته شده را فقط برای بیان خود نخواهید داشت. توصیه می شود که به گرامر زبان انگلیسی در سطح ناخودآگاه و شهودی تسلط داشته باشید. بهترین راه برقراری ارتباط فعال با خارجی ها و گوش دادن به گفتار صحیح انگلیسی است.

یادگیری زبان رسمی فقط از روی کتاب

این رویکرد به یادگیری تنها در صورتی توجیه می شود که قصد قبولی در یک آزمون جدی بین المللی را داشته باشید. اگر فقط باید دانش خود را به میزان قابل توجهی بهبود بخشید، روش های دیگر را فراموش نکنید. انگلیسی زبانان به ندرت از عبارات نامفهومی استفاده می کنند که می توانید در کتاب های درسی جدی در ارتباط پیدا کنید. اگر می خواهید موفق باشید، یادگیری اصطلاحات، افعال عباراتی و حتی زبان عامیانه را فراموش نکنید.

میل بیش از حد قوی برای ایده آل

هم معلمان و هم دانش‌آموزان آن‌ها معمولاً بیش از حد روی اشتباهات متمرکز هستند و از آنها ناراحت هستند. افسوس که سعی می کنید به ایده آل نزدیک شوید، فراموش می کنید که حتی افراد بومی نیز به اشتباهات در گفتار خود اعتراف می کنند. به جای تمرکز بر روی نکات منفی، روی ارتباطات واقعی و فرآیند یادگیری زبان تمرکز کنید. هدف شما این است که یاد بگیرید چگونه افکار خود را به گونه ای منتقل کنید که برای اطرافیان شما قابل درک باشد. با گذشت زمان، از انجام اشتباهات مشابه دست می‌کشید.

به امید مدارس و معلمان

بسیاری از افرادی که زبان انگلیسی را یاد می گیرند بیش از حد به معلمان یا دوره های آموزشگاه های زبان تکیه می کنند و حتی مسئولیت آن را به عهده می گیرند. این کاملا اشتباه است. اول از همه، همه چیز به شما بستگی دارد. یک معلم خوب فقط کمک مورد نیاز شما را ارائه می دهد. شما باید هر روز مطالعه کنید، حتی اگر معلمتان به شما تکلیف نداده باشد. فقط شما می توانید خودتان را مجبور به مطالعه جدی کنید.

یادگیری کلمات فردی

به جای مطالعه واحدهای واژگانی فردی، باید بر حفظ عبارات آماده تمرکز کنید. روشی که بچه های کوچک انجام می دهند. به یاد داشته باشید، شما در کودکی سازه هایی مانند «انجام داد و انجام داد» را حفظ نکردید، درست است؟ درست است، شما بلافاصله کل عبارات یا حتی جملات را حفظ کردید. در واقع اصلا سخت نیست. بهترین کمک کننده خواندن است.

ادغام ناکافی مواد مورد مطالعه

هنگام یادگیری هر زبانی، باید با قانون "کمتر، اما بهتر" هدایت شوید. اگر باور دارید که عبارتی را که دیروز یاد گرفتید می‌توانید در عرض یک ماه به خاطر بسپارید، به احتمال زیاد این یک توهم است. مغز ما به سادگی اطلاعات بلااستفاده و بدون ادعا را بیرون می اندازد. اگر وقت بگذارید و مطالبی را که یاد گرفته اید چندین بار در فواصل زمانی معین مرور کنید، عالی خواهد بود. به عنوان مثال، اولین تکرار در یک روز، بعدی در 3-4 روز، و یکی دیگر در یک هفته. این تکنیک به شما این امکان را می دهد که دانش مهم را در حافظه بلند مدت تثبیت کنید و در صورت لزوم به راحتی آن را از آنجا دریافت کنید.

حرف زدن زودرس

بسیاری از دوستداران روش های مخصوصاً سریع یادگیری زبان های خارجی استدلال می کنند که باید از همان اولین درس ها انگلیسی صحبت کنید. حال تصور کنید: کودکی که تازه شروع به آشنایی با گفتار دیگران کرده است، بلافاصله مجبور به صحبت می شود. بعید است که چیزی معقول از این اتفاق بیفتد. بدون توشه خاصی از دانش، چیزی جز ناامیدی نصیب شما نخواهد شد. به همین دلیل است که معلمان ماهر توجه دانش آموز را بر گوش دادن به ضبط های صوتی تهیه شده توسط سخنرانان بومی متمرکز می کنند.

بی سازمانی

کلاس های از دست رفته، فقدان یک روش تدریس خاص، تغییر مداوم معلمان - با چنین سرعتی قطعاً نمی توانید به سرعت و کارآمد زبان انگلیسی را یاد بگیرید. ابتدا باید زمان خود را به درستی برنامه ریزی کنید. اگر تصمیم دارید خودتان مطالعه کنید، سعی کنید حداقل 3-4 بار در هفته درس ها برگزار شود. بهتر - هر روز. در غیر این صورت، دستیابی به پیشرفت ملموس دشوار خواهد بود. دوم، یک جدول زمانی با زمان شروع و پایان دقیق بنویسید. اهداف کوتاه مدتی که قرار است در یادگیری زبان به آنها برسید را فهرست کنید. به یک برنامه مشخص پایبند باشید و کلاس ها را رها نکنید.

عدم تمرکز در تلفظ

همه شنیده اند که تلفظ انگلیسی و روسی به طور قابل توجهی متفاوت است. ممکن است گرامر را کاملا بلد باشید، دایره لغات خوبی داشته باشید و حتی بتوانید دانش کسب شده را در عمل به کار ببرید، اما ... با لهجه ای وهم انگیز صحبت کنید. دلایل زیادی برای این پدیده ناامیدکننده می تواند وجود داشته باشد: انتخاب یک معلم خصوصی نالایق، صرف نکردن زمان کافی برای تمرین تلفظ، نادیده گرفتن دوره های صوتی، عدم برقراری ارتباط زنده به زبان انگلیسی... مشکل اصلی این است که به مرور زمان کار دشوارتر می شود. از بین بردن خطاهای تلفظ

بی میلی به خواندن انگلیسی

بله، خواندن روزنامه ها، مجلات و کتاب های خارجی کار بسیار دشواری است. اما نیازی نیست که شما هر کلمه ای را که می نویسید به معنای واقعی کلمه درک کنید. درک معنای کلی متن و یادگیری تعیین معنای واحدهای واژگانی در متن مهم است. خواندن منظم به شما کمک می کند نه تنها دایره لغات خود را گسترش دهید، بلکه یاد بگیرید چگونه گفتار خود را به درستی بسازید. بدون توجه به آن، بیش از دوازده قانون گرامر انگلیسی را یاد خواهید گرفت. از یک گزینه تمرین ارزان (اگر نه رایگان) دست نکشید.

اشتباهات رایج مبتدیان

در نهایت، ما با جزئیات بیشتری در مورد رایج ترین کاستی ها صحبت خواهیم کرد. ما اشتباهات اصلی بسیاری از افرادی که می خواهند انگلیسی یاد بگیرند را برجسته می کنیم.

تلفظ

• آشفتگی در تلفظ مصوت های کوتاه و بلند.
• مشکل در تلفظ دوفتونگ ها (مثلاً جایگزین کردن آنها با صداهای مصوت منظم).
• تلفظ ترکیب ” هفتم". اغلب به عنوان "z" یا "s" روسی صحبت می شود که منجر به ظاهر یک لهجه زشت می شود. با کمال تعجب، برخی از زبان آموزان انگلیسی تلفظ صحیح این ترکیب حروف را ناخوشایند می دانند.
• صامت های خیره کننده در پایان یک کلمه (مانند روسی).
• استرس نابجا این مشکل اغلب در مورد کلمات چند هجایی ظاهر می شود. همچنین قابل توجه است که با املای یکسان، یک کلمه می تواند به بخش های مختلف گفتار تعلق داشته باشد. تلفظ او می تواند به طور قابل توجهی از این تغییر کند (مانند کلمات پیش رفتن, اعتراض, صادراتو غیره.).
• مشکلات در لحن صحیح این امر به‌ویژه در سؤالات برچسب منعکس می‌شود.

بنابراین، مشکلات در تلفظ صحیح زبان انگلیسی تا حد زیادی به این دلیل است که دانش آموز توسط زبان مادری خود هدایت می شود.

سایر اشتباهات رایج

• مشکلات استفاده از زمان های مختلف فعل. این نه تنها زمان بندی اشتباه برای یک موقعیت خاص است، بلکه استفاده نادرست از افعال کمکی است.
• جایگزینی صفت با قید و بالعکس. در یک جمله اون کتاب خوبهیک مبتدی ممکن است به طور تصادفی از یک قید استفاده کند خوب، و در مثال او خوب می خواند- صفت خوب... تنها پس از مدتی می توانید از شر چنین خطاهایی خلاص شوید و هر نمونه را با جزئیات بررسی کنید. اینجاست که قیاس زبان مادری ممکن است مفید واقع شود.
• استفاده نادرست از مقالات تنها دو مورد از آنها به زبان انگلیسی وجود دارد - راو یک (یک)... مقاله قطعی رادر صورتی که ما در مورد موضوعی آشنا برای خواننده / مخاطب یا یک پدیده منحصر به فرد صحبت می کنیم (به عنوان مثال، خورشید). ماده نامعین آزمانی استفاده می شود که مردم در مورد چیزی ناآشنا و نامطمئن صحبت می کنند. به هر حال، بسیاری از مبتدیان آن مقاله را فراموش می کنند یکفقط در رابطه با اسم هایی که با صدای مصوت شروع می شوند استفاده می شود.
• اشتباه گرفتن با حروف اضافه انگلیسی. باز هم، این دشواری به این دلیل است که قوانین استفاده از حروف اضافه در همه زبان ها متفاوت است. در انگلیسی حرف اضافه که دربرای نشان دادن یک فضای بسته و یک بازه زمانی معین ( در اتاق، عصر). دربرای نشان دادن زمان و مکان دقیق ( در مدرسه، ساعت 8 شب). بر- حرف اضافه ای که برای نشان دادن زمان (روز هفته) یا سطح ( روز دوشنبه روی زمین).
• ترتیب کلمات اشتباه در جمله به عنوان یک قاعده، این مبتدیان هستند که این اشتباه را مرتکب می شوند. باید به خاطر داشت که در انگلیسی، در هر صورت، از گزاره استفاده می شود، حتی اگر در ترجمه به روسی وجود نداشته باشد ( من 20 ساله هستم).
• کاربرد فعل در سوم شخص مفرد. مهم نیست که چقدر به مبتدیان در مورد آنچه بعد از آن می گویید او، او، آنیک فعل با یک ذره باید استفاده شود س، به هر حال گاهی آن را فراموش می کنند. این نوع نظارت حتی در بین دانش آموزان با تجربه تر نیز رخ می دهد.

بنابراین، در مسیر رسیدن به ارتفاعات زبان انگلیسی، هر فردی با اشتباهات کاملاً متفاوتی روبرو خواهد شد. و هیچ چیز شرم آور نیست: فقط کسی که هیچ کاری نمی کند به آنها اجازه نمی دهد. البته اگر یک معلم حساس و باتجربه بتواند در غلبه بر مشکلات به شما کمک کند بسیار خوب است. این امکان وجود دارد که به تنهایی با مشکلات کنار بیایید، اما این روند کمی بیشتر طول می کشد.

بر کسی پوشیده نیست که همه ما هنگام استفاده از انگلیسی اشتباه می کنیم. آنها می توانند کاملاً متفاوت باشند: استفاده نادرست از زمان ها و دستور زبان، سردرگمی در کلمات.

همه این اشتباهات باعث می شود طرف مقابل نتواند آنچه را که می خواهید به او بگویید بفهمد. بنابراین، شما باید هر چه زودتر از شر آنها خلاص شوید.

در این مقاله، اشتباهات رایجی که زبان آموزان انگلیسی مرتکب می شوند را جمع آوری کرده ام. آنها را بررسی کنید تا از آن جلوگیری کنید.

7 اشتباه رایج زبان آموزان انگلیسی

رایج ترین اشتباهاتی که مردم هنگام استفاده از گرامر و کلمات مرتکب می شوند چیست؟

1. فراموش کردن اضافه کردن پایان -e / -es هنگام استفاده از زمان حال ساده

در زمان حال ساده، زمانی که بازیگر است

• او (او)
• او (او)
• آن (این / او / او)

ما باید پایان -s / -es را به اکشن اضافه کنیم. اغلب اوقات دانش آموزان فراموش می کنند که این کار را انجام دهند.

مثلا:

او کار میکند سدر مدرسه.
او در مدرسه کار می کند.

اگر چنین اشتباهی مرتکب شوید:

• حتما یک بار دیگر قوانین ساخت جملات را در این زمان مطالعه کنید.
• جملات کلامی بسازید، تا زمانی که به طور خودکار به ساخت صحیح برسید
• نتیجه را با گذاشتن پیشنهادات کتبی طبق قانون تضمین کنید

2. زمان های گروه Simple و Continuous را با هم اشتباه بگیرید

اغلب اوقات فراگیران نمی دانند چه زمانی از یک زمان استفاده کنند و چه زمانی از یک زمان دیگر استفاده کنند.

Simple به "ساده" ترجمه می شود.

وقتی در مورد حقایقی صحبت می کنیم از این زمان استفاده می کنیم که:

• در زمان حال رخ می دهد
• در گذشته اتفاق افتاده است
• در آینده رخ خواهد داد

مثلا:

من ماشین میرانم.
من ماشین میرانم.

ما می گوییم آدم رانندگی ماشین بلد است و این یک واقعیت است.

Continuous به "طولانی، ادامه دار" ترجمه می شود.

وقتی از این زمان استفاده می کنیم، از عمل به عنوان فرآیندی صحبت می کنیم که:

• در حال حاضر اتفاق می افتد
• در گذشته در مقطعی اتفاق افتاده است
• در آینده در مقطعی رخ خواهد داد

مثلا:

من در حال رانندگی ماشین هستم.
دارم رانندگی می کنم.

برخلاف گروه ساده، در اینجا منظور ما یک واقعیت نیست، بلکه در مورد یک فرآیند صحبت می کنیم.

بیایید تفاوت بین واقعیت و فرآیند را ببینیم.

حقیقت:من می توانم ماشین رانندگی کنم، گواهینامه دارم.

روند:من چند وقت پیش پشت فرمان نشستم و الان دارم رانندگی می کنم، یعنی در حال رانندگی هستم.

3. استفاده از Past Simple (گذشته ساده) و Present Perfect (حال تکمیل شده) اشتباه گرفته شده است.

برای رهایی از سردرگمی بین این زمان ها، اجازه دهید زمان حال کامل را با زمان گذشته ساده مقایسه کنیم.

زمان گذشته ساده

Past Simple به زمان "گذشته ساده" ترجمه می شود.

وقتی استفاده می کنیم:وقتی در مورد رویدادهایی که در گذشته اتفاق افتاده صحبت می کنیم از آن استفاده می کنیم.

آنچه ما نشان می دهیم:حقیقت یک عمل که یک بار اتفاق افتاده است.

مثلا:

من کم شدهکلیدهای من.
من هستم داشت از دست می دادکلیدهای شما.

زمانی در گذشته کلیدهای خود را گم کرده اید و اکنون در مورد آن به عنوان واقعیتی صحبت می کنید که زمانی برای شما اتفاق افتاده است. به عنوان مثال، هنگام ناهار به یکی از دوستانتان گفتید که هفته گذشته کلیدهای خود را گم کرده اید.

زمان حال کامل

Present Perfect به عنوان زمان "اکنون کامل (تکمیل شده)" ترجمه می شود.

وقتی استفاده می کنیم:وقتی در مورد عملی صحبت می کنیم که در گذشته اتفاق افتاده است، اما اکنون اهمیت دارد، از Present Perfect استفاده می کنیم.

آنچه ما نشان می دهیم:نتیجه یک اقدام انجام شده در گذشته.

بیایید مثالی بزنیم:

من گم شده استکلیدهای من.
من هستم کم شدهکلیدهای شما.

مثلاً به همسرتان زنگ می زنید و از او می پرسید که کی از سر کار به خانه می آید تا بتواند آپارتمان را باز کند. او از شما می پرسد که چرا خودتان این کار را نمی کنید. و سپس پاسخ می دهید که کلیدها را گم کرده اید (این قبلاً اتفاق افتاده است) و بنابراین نمی توانید وارد آپارتمان شوید (نتیجه این واقعیت است که کلیدها را گم کرده اید).

ما نتیجه این عمل را همین الان می بینیم: اکنون بدون کلید هستم و نمی توانم وارد آپارتمان شوم.

4. فراموش کردن ذره to قبل از افعال

برای اینکه ذره to را فراموش نکنیم، فقط باید بفهمیم که چه زمانی از آن استفاده می کنیم.

در زبان روسی می فهمیم که در انتهای Tb یک فعل به شکل نامعین داریم: بگو، بکش، صدا کن. در زبان انگلیسی، انتهای کلمات تغییر نمی کند.

و در اینجا ذره ای به کمک ما می آید که دقیقاً به عنوان یک نشانگر عمل می کند که در روسی پایان Tb است. یعنی اگر ذره to را قبل از فعل ببینیم، به جرات می توان گفت که این فعل به صورت مجهول است: گفتن، نقاشی کردن، صدا زدن.

اگر به to particle نگاه کنید و آن را تلفظ کنید، خواهید دید که بسیار شبیه به روسی TH است، اما فقط در ابتدای جمله.

زمانی را که می توانیم سؤالات "چه باید کرد؟" بپرسیم، قرار می دهیم. و "چه باید کرد؟"

مثلا:

می خواهم (چه کنم؟) بخوابم.
من میخواهم بخوابم.

او دوست دارد (چه کار کنم؟) بخواند.
او دوست دارد بخواند.

5. حروف اضافه در و در را با هم اشتباه بگیرید

هر دو حرف اضافه به عنوان "in" ترجمه می شوند و استفاده از آن برای دانش آموز دشوار است.

حرف اضافه درما از وقتی استفاده می کنیم ما درون چیزی هستیم.

آن ها هستند که درمدرسه
آنها در مدرسه هستند.

جمله می گوید که در ساختمان مدرسه هستند. آنها در جایی در سایت یا در یک گردش نیستند، آنها در داخل این ساختمان هستند.

بهانه، مستمسکآتی- چه زمانی ما جایی هستیم با هدف خاصی.

آن ها هستند درمدرسه
آنها در مدرسه هستند.

در این پیشنهاد منظور ما این است که آنها در مدرسه هستند، آنها با هدف درس خواندن به آنجا رفتند، اکنون می توانند در خود مدرسه، در سایت کنار مدرسه حضور داشته باشند یا حتی برای بازدید از مدرسه به موزه بروند.

6. کلمات lie و lay اشتباه گرفته می شوند

افعال lie و lay همیشه در استفاده با مشکلات زیادی مواجه می شوند و حتی افرادی که به خوبی انگلیسی صحبت می کنند آنها را با یکدیگر اشتباه می گیرند.

کلمه دروغ به صورت مستقل انجام می شود... یعنی می گوییم فلانی روی مبل، تخت، زمین و... دراز کشیده است. مثلاً: آنقدر از کار خسته شده بود که وقتی آمد بلافاصله روی تخت دراز کشید.

توجه داشته باشید:

در زمان گذشته، دروغ اشکال دارد درازکشیدنو دراز کشید... آن را با فعل دروغ - "دروغ گفتن" اشتباه نگیرید.

اگرچه املای آنها در زمان حال کاملاً منطبق است، اما در زمان گذشته کلمه "دروغ" دارای اشکال دروغ، دروغ است.

او هست دروغ گوییروی تخت
روی تخت دراز کشیده است.

کلمه درازکشیدنما هنگام عمل استفاده می کنیم به کسی یا چیزی متعهد است... یعنی چیزی/کسی را روی میز و تخت و مبل و ... می گذاریم. مثلاً: کیف را روی بغلم گذاشتم.

در زمان گذشته، lay شکل گذاشته، گذاشته شده است.

او گذاشتهکتابی روی میز
کتاب را روی میز گذاشت.

7. کلمات بسیار، بسیاری و بسیار اشتباه گرفته شده است

در روسی می گوییم: پول زیاد، شیرینی زیاد، زحمت زیاد، ماشین زیاد و غیره. ما در تمام این عبارات از یک کلمه استفاده می کنیم. در زبان انگلیسی کلمات much، many و lot وجود دارد که به صورت «بسیاری» ترجمه می شوند. اما آنها به روش های مختلف استفاده می شوند.

ما استفاده می کنیم زیادوقتی صحبت می کنیم در مورد چیزی که می توانیم حساب کنیم... به عنوان مثال: بسیاری از خانه ها، بسیاری از پرندگان، بسیاری از تلفن ها، بسیاری از کشورها.

بیل ندارد زیاددوستان.
بیل دوستان زیادی ندارد.

ما استفاده می کنیم بسیاروقتی صحبت می کنیم در مورد چیزی که نمی توانیم آن را بشماریم... به عنوان مثال: آزادی زیاد، زمان زیاد، پول زیاد، زباله زیاد.

شما هم بنوشید بسیارقهوه.
بیش از حد قهوه می نوشید.

بسیاری و بسیارکلمات رسمی هستند در زبان انگلیسی محاوره ای بیشتر در سوالات و جملات منفی استفاده می شود. آنها همچنین اغلب بعد از کلمات too (too) و so (so) استفاده می شوند. در گفتار نوشتاری و رسمی، در همه جملات (ایجابی، سلبی، پرسشی) می توان از بسیار و بسیاری استفاده کرد.

ما استفاده می کنیم زیادو با این واقعیت که ما می توانیم با چیزی که نمی توانیم بشماریم حساب کنیم... a lot یک کلمه کمتر رسمی است و در زبان انگلیسی گفتاری بسیار بیشتر استفاده می شود.

داشتیم زیاداز مشکلات
ما مشکلات زیادی داشتیم.

پس دوستان عزیز بهتر است از اشتباهات دیگران درس بگیرید پس به این اشتباهات توجه داشته باشید و مرتکب آن نشوید.

اشتباهات معمولی

مجاز توسط دانش آموزان در بخش "واژگان و دستور زبان"

هنگام قبولی در امتحان زبان انگلیسی

• بررسی یکسان سازی برنامه درسی مدرسه
• روش انتخاب مستعدترین و توانمندترین متقاضیان
• از سال 2008، پذیرش در برخی از دانشکده های بشردوستانه دانشگاه ها اجباری است.
• این یکپارچه است، از بسیاری جهات با استانداردهای صلاحیت مشترک اروپایی مهارت در یک زبان خارجی (سطوح A2، B1) مطابقت دارد.

امتحان چه چیزی را بررسی می کند؟

حسابرسی

مهارت درک کلی، گزینشی و دقیق متون تک‌شناختی و محاوره‌ای

خواندن

گرامر و واژگان

توانایی درک متون معتبر از سبک های مختلف

توانایی به کارگیری دانش واژگانی و دستوری مناسب هنگام کار با متون معتبر در زبان انگلیسی

حرف

سطح مهارت در گفتار و مهارت های سازنده را بررسی می کند

"گرامر و واژگان" آزمون یکپارچه دولتی: سه آیتم تست مرکب

• آزمون مهارت های گرامری در سطح پایه (B4-B10)، شامل 7 سوال.
• بررسی مهارت های کلمه سازی وظایف سطح پیشرفته (B11-B16)، متشکل از 6 سوال.
• تکالیف سطح بالا تست مهارت های واژگانی (A22-A28)، شامل 7 سوال.

ویژگی های وظایف بخش "گرامر و واژگان"

ورزش

تعداد سوالات

سطح پایه B4-B10

مهارت های قابل آزمایش

نوع / ژانر متن

دارا بودن صورت های زمانی فعل، صورت های شخصی و غیرشخصی افعال. اشکال ضمایر؛ اشکال درجات مقایسه صفت ها و غیره

نوع کار

تکلیف پاسخ کوتاه

ورزش

تعداد سوالات

سطح پایه B11-B16

مهارت های قابل آزمایش

سطح پیشرفته A22-A28

نوع / ژانر متن

دارا بودن روش های کلمه سازی

نوع کار

قطعه ای منسجم از یک متن روایی

استفاده از واحدهای واژگانی با در نظر گرفتن ترکیب کلمات مطابق با قصد ارتباطی

تکلیف پاسخ کوتاه

گزیده ای منسجم از یک متن داستانی یا غیرداستانی

تکلیف چند گزینه ای

اشتباهات معمولی آزمون شوندگان

1- بی توجهی به زمینه و در نتیجه استفاده نادرست از اشکال زمانی و صدای منفعل:

به عنوان مثال،فرانسیسکو گویا مطالعات(بجای مطالعه کرد ) در ساراگوسا، جایی که او متولد شد، و بعد به مادرید نقل مکان کرد.

به عنوان مثال، او داد(بجای داده شده بود) اجازه عزیمت به فرانسه در سال 1824 و در سن 82 سالگی در بوردو درگذشت.

2. ناآگاهی از اشکال افعال بی قاعده:

به عنوان مثال، شکستبجای شکست ,

احساس کردبجای نمد ,

خوابیدبجای گذشته ی فعل خوابیدن

3. جایگزینی جزء اول با جزء دوم یا بالعکس:

به عنوان مثال،حکاکی های او از بلایای جنگ، جادوگران و هیولاها واکنش یک مرد حساس بود. مخوف(بجای وحشت زده) به وقایع زمان خود.

4. تشکیل از کلمات کلیدی همان ریشه کلمات قسمت اشتباه گفتار که مستلزم زمینه است:

به عنوان مثال،صراحت خارق‌العاده او در برخی از پرتره‌های سلطنتی، جایی که او از تکنیک‌های بدیع برای به تصویر کشیدن یک خانواده استفاده می‌کند، کم است. به موازات(بجای موازی ها) در هنر سفارشی.

5. پر کردن شکاف با کلمه محوری بدون تغییر آن:

به عنوان مثال، توجهبجای توجه بیشتر

6. استفاده از کلمات ناموجود:

به عنوان مثال، دشوار nessبجای دشوار y

تمسخر ویرایشبجای تمسخر ous

دانشمند icsبجای دانشمند ists

7. استفاده از پیشوند منفی اشتباه که با ریشه مشخص شده استفاده می شود:

به عنوان مثال، un صادقانه , که در صادقانهبجای دیس صادقانه ;

un کاربردیبجای من هستم کاربردی

8. املای غلط کلمات:

به عنوان مثال، کمک کند ه ntبجای کمک کند آ nt;

تبلیغ ارسال شدبجای تبلیغ رسوب ;

سفر دریایی erبجای سفر دریایی یا

گراماتیک

• هنگام آموزش دانش گرامری، از متون معتبر منسجم استفاده کنید.
• از قبل از مرحله آشنایی با متن، دانش آموزان را وادار کنید تا بفهمند که این یا آن پدیده گرامری برای چه استفاده می شود.
• به دانش آموزان بیاموزید که کل متن را از قبل بخوانند و زمینه را تجزیه و تحلیل کنند تا به درستی زمان روایت، توالی و ماهیت اقدامات نشان داده شده در آن را تعیین کنند.
• از دانش آموزان بخواهید که ساختار و معنای جمله را تجزیه و تحلیل کنند و ترتیب کلمات لازم را رعایت کنند.
• به دانش‌آموزان تکالیف را در قالب متن با آن دسته از فعل‌هایی که دانش‌آموزان اغلب اشتباه می‌گیرند، ارائه دهید.
• از دانش آموزان بخواهید که یک تکلیف را با استفاده از یک فناوری خاص انجام دهند.

• به دانش آموزان آموزش دهید تا معنای کل متن و هر جمله و همچنین ساختار جمله را تجزیه و تحلیل کنند تا مشخص شود:

• چه بخشی از گفتار برای پر کردن شکاف مورد نیاز است.
• عددی که اسم تشکیل شده باید در آن باشد.
• لزوم استفاده از کلمه ای با معنای منفی

• از دانش‌آموزان بخواهید که بدانند متداول‌ترین پسوندها کدام بخش از گفتار و همچنین معانی پیشوندها و پسوندها را تشکیل می‌دهند.
• دانش آموزان را تشویق کنید تا به خاطر بسپارند که پسوندها و پیشوندهای خاص با کدام ریشه ها استفاده می شود.
• از دانش آموزان بخواهید که تکالیف را با استفاده از فناوری مناسب انجام دهند.
• فن آوری برای تکمیل کار پر کردن شکاف ها (کلمه سازی) است.

L e k s و k a

هنگام شکل گیری مهارت استفاده از واحدهای واژگانی مطابق با ترکیب کلمات:

• از کار مؤثر بر روی مواد واژگانی در تمام مراحل اصلی یادگیری واژگان (آشنایی، تثبیت در جلسات آموزشی و استفاده سازنده در گفتار) اطمینان حاصل کنید. تکمیل وظایفی که به شما امکان می دهد از واژگان مورد مطالعه برای حل مشکلات ارتباطی استفاده کنید، از اهمیت اساسی برخوردار است، زیرا استفاده از واحدهای واژگانی در زمینه های مختلف به حفظ بهتر معانی آنها کمک می کند و مهارت های استفاده فعال آنها را در گفتار شکل می دهد.
• به دانش آموزان خود آموزش دهید که در تمام مراحل یادگیری واژگان به ترکیب کلمات توجه کنند. باید به حفظ و آموزش استفاده از عبارات پایدار و همچنین افعال عبارتی توجه ویژه ای داشت.
• دانش آموزان را تشویق کنید تا تکالیف واژگانی را با استفاده از یک فناوری خاص انجام دهند.

• الزامات تسلط بر مطالب باید برای هر پایه یا هر سطح آموزشی ایجاد شود. این امر برای مطالعه سیستماتیک زبان ضروری است.
• لازم است شاخص هایی برای توسعه و شکل گیری مهارت ها و شایستگی ها ایجاد شود که بیانگر توضیحات و در عین حال فهرستی از مهارت های خاص در گوش دادن، خواندن، نوشتن، صحبت کردن و غیره باشد.
• به منابع و مطالب آموزشی توصیه شده توجه کافی داشته باشید.
• از زمان مطالعه خود به طور موثر استفاده کنید: سازماندهی دو نفره، کار گروهی، استفاده از فناوری های آموزشی مدرن.
• یک محیط زبانی در درس ایجاد کنید.
• فضای علاقه ایجاد کنید.
• یک جو روانی مطلوب در کلاس ایجاد کنید: معلم شریک برابر و مشارکت کننده در فرآیند است، نه یک داور.

کتاب های درسی معتبر انگلیسی بهتر از همیشه هستند. فایل انگلیسی، نتایج، برش لبه، ساده و بسیاری دیگر عالی هستند. اما آنها یک اشکال دارند - آنها برای هزاران نفر از سراسر جهان نوشته شده اند. در نتیجه، اشتباهات ذاتی افراد بومی زبان خاص در این کتاب های درسی درک نمی شود. اما اشکالی ندارد، معلمان به کمک می آیند!

من به عنوان یک معلم انگلیسی، 13 سال است که هر روز اشتباهات را می شنوم و تصحیح می کنم. برای اصلاح کمی، فهرستی از رایج ترین اشتباهاتی که دانش آموزان روسی در زبان انگلیسی مرتکب می شوند را تهیه کرده ام. این اشتباهات توسط اکثر دانش آموزان در سنین، جنسیت، حرفه، سطوح مختلف، کاملا مستقل از یکدیگر انجام می شود. ترتیب به صورت تصادفی است.

روز دوشنبه یا سه‌شنبه، همیشه از دانش‌آموزان می‌پرسم: «آخر هفته چه کار کردید؟» و در پاسخ می شنوم: من با دوستانم به سینما رفتیم. درست بگو من و دوستانم به سینما رفتیم یا با دوستانم به سینما رفتیم. در زبان انگلیسی، ترتیب کلمه "موضوع + محمول" تقریباً تزلزل ناپذیر است. چیز کمی می توان در این بین قرار داد. عبارات اضافه مجاز نیستند.

وقتی دانش‌آموزان نمی‌دانند چگونه چیزی بگویند، از من می‌پرسند یا با خود خرخر می‌کنند: «چطور این را بگویم؟». درست نیست. این یک سوال است و سوالات در زبان انگلیسی با استفاده از افعال کمکی ساخته می شوند. تصحیح کنید مثلاً به این صورت: چگونه این را بگویم؟ چگونه این را قرار دهم؟ این چه کلمه ای است؟ شما به این چه میگویید؟ ("چگونه این را می نامی؟" اتفاقاً یک اشتباه دیگر. در نسخه اخیر، چه چیزی صحیح است.) How to را می توان در جملات تاییدی استفاده کرد، به عنوان مثال، "نمی دانم چگونه این را بگویم" یا "من به شما نشان خواهم داد که چگونه این کار را انجام دهید"، اما نه در سوالات.

درست است، فقط احساس خوبی داشته باشید. علاوه بر این، احساس کنید که خودتان معنایی دارد که به احتمال زیاد نمی خواهید در یک درس انگلیسی از آن استفاده کنید. من حتی خجالت می کشم آن را در اینجا توضیح دهم. بهتره خودت تو گوگل سرچ کنی حقیقت.

بله، "من مشتاقانه منتظر شنیدن شما هستم" اشتباه است. بله، باید از فرم -ing بعد از to استفاده کنید و بگویید من مشتاقانه منتظر شنیدن شما هستم. نه، این استثنا نیست که باید به خاطر بسپارید. توضیحی وجود دارد.

مسئله این است که to می تواند یک ذره قبل از فعل (می خواهم بروم) یا حرف اضافه (برو به مسکو). وقتی ذره است باید از مصدر استفاده شود اما وقتی حرف اضافه است باید از شکل -ing استفاده شود. در مورد look forward to، این دقیقا حرف اضافه است، مانند این مثالها: من عادت دارم زود بیدار شوم. من زمان زیادی را به نوشتن وبلاگم اختصاص می دهم. ما باید متعهد به کار سخت باشیم.

در زبان انگلیسی، آینده فقط نزدیک است، و نه نزدیک، مانند روسی. شما فقط باید با این موضوع کنار بیایید و در آینده نزدیک صحبت کنید.

در روسی، "در خیابان" اغلب فقط در هوای آزاد است. اگر «بیرون» سرد است، به این معنی است که در پارک ها، روی خاکریزها و غیره نیز سرد است. در انگلیسی، in the street دقیقاً به معنای "در جاده / در شهر / با ساختمان های دو طرف است." بنابراین، اگر به دویدن در پارک یا بازی فوتبال در حیاط می روید، بیرون / بیرون از خانه است، نه در خیابان.

آخرین بار به معنای "آخرین بار" نیست، بلکه "آخرین بار" است. به عنوان مثال: "آخرین باری که به سینما رفتم در ماه اوت بود" یا "آخرین باری که فیلمی را به زبان انگلیسی تماشا کردید کی بود؟" "اخیرا" اخیرا / اخیرا است. به عنوان مثال، "من اخیراً زیاد با بهترین دوستم صحبت نکرده ام" یا "من اخیراً The Big Bang Theory را تماشا می کنم."