Хэсэгүүд: Сургуулийн сэтгэлзүйн үйлчилгээ

Зорилтот:Мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх: уур хилэн, уур хилэн, түрэмгийлэл. Мэдрэмжийг нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэлбэрээр илэрхийлэх чадварыг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж:компьютер, проектор, дэлгэц, хэлбэр, үзэг.

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

1. Зохион байгуулалтын мөч.

“Эрт урьд цагт нэгэн өвгөн, эмгэн хоёр амьдардаг байжээ. Тэд зодолдоогүй нэг ч өдөр өнгөрсөнгүй. Тэгээд хоёулаа хэрэлдэхээс залхсан ч зогсоож чадсангүй. Нэгэн удаа тэдний гэрт нэгэн мэргэ төлөгч ирж: “Дахин хараал хиймээр санагдвал энэ уснаас нэг амыг уу, тэгвэл хэрүүл өнгөрнө” гэж шанагатай ус өгчээ. Хаалгаар гарч ирэнгүүтээ эмгэн өвгөнийг загнаж, амандаа ус аван чимээгүй болов. Одоо яах вэ, хөгшин эмэгтэй ганцаараа агаар сэгсрэх ёстой юу? -Хэрүүл хийхэд хоёр хэрэгтэй! Тиймээс тэд харааж зүхдэг зуршлаа алдсан” гэж хэлжээ.

Илтгэл
1 слайд

Бидний хичээлийн сэдэв "Уур хилэн, уур хилэн, түрэмгийлэл"

Уур хилэн, уур хилэнгийн тэсрэлт хамгаалалтын урвалбие. Ийм байдлаар бид хэт их сэтгэл хөдлөл, туршлагаас ангижирдаг. Түрэмгий шинж тэмдгүүдийн хүч чадал, чиглэл, үргэлжлэх хугацаа нь сэтгэлзүйн, биологийн болон нийгмийн олон хүчин зүйлээс хамаардаг. Үүнийг хамтдаа олж мэдэцгээе.
(Хэлэлцүүлэг).

3 слайд

Хүмүүс тодорхой хэмжээний түрэмгийлэлгүйгээр хийж чадахгүй. Хүч чадлаараа бус сул дорой байдалдаа хүчирхэгжсэн зөөлөн, эв найрамдал нь үгүй ​​​​болно хохирол багатай. Олон улсын тэмцээнд эх орныхоо спортын нэр төрийг хамгаалах, гудамжны танхай этгээдүүдийн дайралтаас хайртай дотны хүмүүсээ аврах, эцэст нь гартаа зэвсэг барин эх орноо хамгаалах шаардлагатай үед - юу ч байхгүй. өндөр түвшинхяналттай түрэмгий байдал зайлшгүй шаардлагатай. Түрэмгийллийн эрч хүч нь эр зориг, эр зориг, эр зориг, тууштай байдал, эрсдэл хүлээх чадварыг тэжээж, дараахь байдлаар илэрдэг. эрс тэс нөхцөлавхаалж самбаа.
Танд танилцуулсан маягтыг харж, санал нийлж байгаа бол “+”, эс зөвшөөрвөл “-” гэж тэмдэглэнэ үү.
(Хэлэлцүүлэг).

Манай эмх замбараагүй, хачирхалтай цаг үед цөөхөн хүн өөрийн түрэмгий зангаа үнэхээр хянаж чаддаг.
Түрэмгийллийн сэтгэл зүйд орно Алтан дүрэм, санаж байх ёстой - ууртай сэтгэл хөдлөл нь хувь хүний ​​ердийн хариу үйлдэл боловч тэдгээрийг хатуу хянах ёстой.

Сэтгэл хөдлөлөө, ялангуяа сөрөг сэтгэл хөдлөлөө хянах нь бусадтай эрүүл харилцах түлхүүр юм.

Санал асуулгын хуудастай ажиллах.
Хосоор хэлэлцэх.
Бид "Та ууртай байхдаа юу хийдэг вэ?" Гэсэн асуултын хариултыг самбар дээр бичдэг.
Эдгээр урвалын аль нь эрүүл, аль нь эрүүл бус болохыг тодорхойл, яагаад?
Хэлэлцүүлэг.

Манай дэлхий түрэмгийлэл, уур хилэн, дургүйцлээр дүүрэн байдаг нь нууц биш. Доромжлол, доромжлолд өртсөн хүмүүсийн хамгийн эхний хариу үйлдэл нь өөрсдийгөө хамгаалах явдал юм. Гэхдээ хүн бүр өөр өөрөөр өөрийгөө хамгаалдаг. Үүнийг хэрхэн зөв хийж болохыг олж мэдье.

Алхам алхмаар зааварчилгаа:
Алхам 1 - Өөрийн мэдрэмжинд бүү бууж өг.
Ижил арга хэрэглэх (хариудаа доромжлох, доромжлох) нь сул дорой байдлаа харуулах, ялагдлаа хүлээн зөвшөөрөх, өөрийгөө үнэлэх чадвараа алдах гэсэн үг гэдгийг өөртөө сануулах цаг болжээ.
Хамгийн сайн хариу үйлдэл бол хариуд нь та ийм өнгө аясаар харилцах бодолгүй байгаа гэдгээ хэлэх явдал юм. Түүнээс холдож, одоогийн асуудлаа хий.

Алхам 2 - Бүтээлч арга хэмжээ авах. Тайван орчинд, дараа нь юу хийхээ өөрөө шийд:
- энэ хүнийг уучлаарай, тэгвэл бүх зүйл өмнөх шигээ болно (жишээ нь болсон явдал таны харилцаанд нөлөөлөхгүй),
- тухайн хүнийг уучлаарай, гэхдээ түүнээс хол байхыг хичээ (болсны дараа тэр хүнд хандах хандлагаа өөрчлөх).
Дээрх зүйлсийн аль нь танд тохирох вэ гэдэг нь та болон хүчирхийлэгчийн хоорондын харилцааны дотно байдал, чанараас хамаарна.

10 слайд

Алхам 3 - "Уулзалтад ор, бүх зүйл өөрөө шийдэгдэхийг хүлээх хэрэггүй"
Зэмлэхээс зайлсхийж, эерэг зүйлээр яриагаа эхэл.
Амаар бус харилцааны хэрэгслийн талаар бүү мартаарай - биеийн хэлэмж, нүдтэй харьцах.

11 слайд

Алхам 4 - "Та" хаягийг "Би" хаягаар солино
"Чи ойлгохгүй байгаа гэдэгт би итгэлтэй байна ..." гэдэг нь "Чи ойлгохгүй байна ...!" гэх мэт хэллэгээс хамаагүй илүү үр дүнтэй эхлэл юм.
"Би энэ байдалд үнэхээр дургүй, гэхдээ би чамтай яг одоо энэ бүгдийг ярилцахыг хүсч байна."

12 слайд

Алхам 5 - Хүний хувьд бус харин суллагдсан объектын хувьд үндэслэлгүй буруутгал, доромжлолууд таныг цутгаж байгааг санаарай. Өөрийгөө буруутгах хэрэггүй, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж дээр ажиллаж, бүх зүйлийг зүрх сэтгэлдээ бүү ав.

Хэрэв та найзтайгаа шууд ярихад хараахан бэлэн болоогүй байгаа бол бага зэрэг ичиж, бухимдаж, уурлаж байгаа бол захидал бичиж үзээрэй. Захидалдаа та юу мэдэрч байгаагаа тодорхой тайлбарлаж болно. Та хувийн уулзалт дээр гардаг шиг шаардлагагүй сэтгэл хөдлөлгүйгээр санал бодлоо илэрхийлэх цаг гаргаж болно. Энэ нь тухайн хүнд хариулт өгөхөөсөө өмнө бодох цаг өгөх болно.

Слайд 14
Түрэмгийлэл, уур хилэн, уур хилэнг арилгах арга техник.

15 слайд

"Будда инээмсэглэл" дасгал
Шоу-Даогийн Таоист сургаалаас зээлсэн техник нь таныг төлөв байдалд хялбархан хүрэх боломжийг олгоно. сэтгэлийн амар амгалан, Тайвширч, юу ч бодохгүй байхыг хичээ. Нүүрнийхээ булчингуудыг бүрэн тайвшруулж, тэд хэрхэн хүнд, дулаанаар дүүргэж байгааг төсөөлөөд үз дээ, дараа нь уян хатан чанараа алдаж, аятайхан "урсаж" байх шиг байна. Уруулынхаа буланд анхаарлаа төвлөрүүл. Булчингийн хүч чармайлт гаргаж болохгүй. Уруул тань нарийн инээмсэглэл болон тэнийж байгааг мэдэрч, анхны баяр баясгалан таны бүх биеэр тодорно. Энэ дасгалыг "Буддагийн инээмсэглэл"-ийн байдал танд танил болох хүртэл өдөр бүр хийж үзээрэй.
"Урагш алх - араатан, ухрах - хүн" дасгал
Бид ширээн дээрээ сууж байхдаа үүнийг хийдэг, бид баруун хөлөө гаргаж (урагш алхаж), өөртөө зэрлэг уур хилэнг үүсгэж, бидний замд байгаа бүх зүйлийг устгахад бэлэн байгаагаа мэдэрдэг. Дараа нь бид хөлөө буцааж (буцаж) "Будда инээмсэглэл" хийж, туйлын тайван байдалд буцаж ирдэг. Урагш алхаж, ууртай араатан болж хувирч, уур хилэнгээ архирах чимээгээр бататгаж, эрүү, нударгаа зангидаж болно. Алхам ухрахдаа булчингаа анхаарч тайвшрах мөчийг барих нь маш чухал юм.
Энэ дасгал нь маш их сэтгэлийн хөрөнгө оруулалт шаарддаг. Үүнийг тогтмол хийснээр таны алхмууд илүү хурдан, хурдан болохыг харж, уур хилэнгээс бүрэн тайван байдалд амархан шилжиж сурах болно.

16 слайд

Дүгнэлт:
Бидний хүн нэг бүр өөрийгөө удирдах, бусдын зан байдлыг илүү бүрэн дүүрэн ойлгохын тулд түрэмгийллийн талаар сэтгэлзүйн алсын хараатай байх ёстой нь тодорхой юм.
Зөвхөн онолын сонирхолыг хангахын тулд төдийгүй, хамгийн чухал нь практик арга барилыг ойлгохын тулд бидний хичээлд үзүүлсэн материалуудтай танилцах нь хүн бүрт ашигтай байсан гэдэгт бид итгэлтэй байна. түрэмгий байдлын менежмент.

Асуултуудад хариулна уу:
Та өнөөдөр ямар хэрэгтэй зүйл сурсан бэ?
Та амьдралдаа ямар сургамж авах вэ?
Та манай хичээлээс юу сурмаар байна вэ?

Уран зохиол:
Барон Р., Ричардсон Д.Арессиа - Санкт-Петербург: Хэвлэлийн газар. "Питер", 1999 он.
Дудко Н.Н. Түрэмгий байдлын асуудлын талаар. Санкт-Петербург, 1998 он.
Малкина - Пых И.Г. Настай холбоотой хямрал: Практик сэтгэл зүйчдэд зориулсан гарын авлага. – М.: Эксмо хэвлэлийн газар, 2004 он.

Слайд 1

"Түрэмгийлэл нь ийм байдлаар хандахыг хүсэхгүй байгаа өөр хүнд хохирол учруулах, гэмтээх зорилготой зан үйлийн аливаа хэлбэр юм." (Роберт Барон).

Слайд 2

Өсвөр насныханд юу тохиолдох вэ орчин үеийн ертөнц? Түрэмгий зан үйлийн өдөөгч хүчин зүйл юу вэ?

Слайд 3

Мэдрэмж" Тусгай үзэмж сэтгэл хөдлөлийн туршлага, тодорхой илэрхийлэгдсэн объектив шинж чанартай, харьцангуй тогтвортой байдлаар тодорхойлогддог. Хүний түрэмгий зан үйлийн үндэс нь дүрмээр бол тааламжгүй туршлага юм.

Слайд 4

Өсвөр насныхны туршлага Байгаль орчинхүүхдийг стресст оруулдаг. Сургуулийн бэрхшээл, нийгмийн асуудал. Бусдын хориг. Хүлээгдэж буй зорилгодоо хүрэх дотоод саад бэрхшээл нь сэтгэл хөдлөлийн түрэмгийллийн хүслийг төрүүлдэг. Хүчтэй урт хугацааны сэтгэл ханамжгүй байдал. Багш, эцэг эх, үе тэнгийнхний сэтгэл хөдлөлийн өдөөн хатгалга. Өсвөр насныханд тавьсан зорилго (нийгэм, гэр бүл, сургууль) нь объектив болон субъектив шалтгааны улмаас биелэх боломжгүй байдаг.

Слайд 5

Энэ төлөв байдалд өсвөр насны хүүхэд мэдрэмжээр удирддаг: Гомдол, Уур хилэн, Уур хилэн, Атаархал, Өшөө авалт. Цорын ганц зорилго: бусдад ямар ч үнээр хамаагүй өөрийнхөө ач холбогдлыг батлах, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх.

Слайд 6

ӨСВӨР ХҮҮХДИЙН СӨРӨГ ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ЭЕРЭГ БАТАЛГАА Зан үйлийн загвар Та муу (гомдох, айх, ичих) - дайралт - хөгжилтэй байх (хохирогч ухрах). Хүлээгдэж буй зорилгодоо хүрэх замд гэнэт саад бэрхшээл тулгарвал сэтгэл хөдлөлийн түрэмгий байдал улам л нэмэгдэх болно.

Слайд 7

Дүгнэлт: бэрхшээл, зовлон зүдгүүр, заналхийлэл, доромжлол нь өсвөр насныхныг бусдад (сургууль, гэр бүл, үе тэнгийнхэн, танихгүй хүмүүс) түрэмгий үйлдэл хийхэд хүргэдэг. Хохирогч руу дайрах замаар хүүхэд тодорхой зорилгод хүрдэг: тэр нөхцөл байдалд нөлөөлж, өөр хүний ​​эрх мэдлийг эзэмшиж, материаллаг асуудлыг шийдэж, өөрийгөө үнэлэх мэдрэмжийг нэмэгдүүлж чадна. Сэтгэл хөдлөлийн түрэмгийлэл нь физиологийн таашаал авчирдаг, гэхдээ энэ нь түр зуурын шинж чанартай байдаг;

Слайд 8

Түрэмгий зан үйлийг бууруулах арга хэмжээ байдаг уу? Түрэмгий урвалын хэлбэрүүд: Биеийн түрэмгийлэл (дайралт - өөр хүний ​​эсрэг бие махбодийн хүч хэрэглэх. Шууд бус түрэмгийлэл - өөр хүн рүү шууд бусаар чиглэсэн үйлдлүүд (хов жив, хорлонтой хошигнол), хэнд ч хандаагүй уур хилэнгийн тэсрэлт (хашгирах, гишгэх, цохих) ширээ нударган, хаалгыг цохих гэх мэт) Амаар түрэмгийлэл гэдэг нь сөрөг мэдрэмжийг хэлбэр хэлбэрээр (хашгирах, хашгирах, хэрүүл маргаан) илэрхийлэх ба аман хариултын агуулгаар (заналхийлэх, хараах, хараал зүхэх, өөр хүнийг доромжлох, доромжлох, бусдад түгээх явдал юм. гүтгэлэг, хов жив).

Слайд 9

Яриа хамгаалахТэгээд аман түрэмгийлэлөсвөр насныхан Дүгнэлт нэг. "Нулимс шиг сэтгэл санааны болон сэтгэл зүйн тайвшралын хэрэгсэл болох хараал нь аливаа хүний, ялангуяа өсвөр насны хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэндэд тустай." Дүгнэлт хоёр. “Хүний ярианаас хараалын үгсийг арилгах нь яриаг устгахтай адил хэцүү байдаг. Энэ мэдэгдэл нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний хувьд бүр ч үнэн юм, учир нь тэд хэл, яриаг идэвхтэй эзэмших төлөвт байнга байдаг." Гуравдугаар дүгнэлт. "Бэлгийн хэл нь өсвөр насныхны ярианд нэлээд органик байдлаар ордог, учир нь өсвөр насныхан жендэрийн харилцааны асуудалд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Мөн одоогийн ярианы бэлгийн толь нь нэлээд бүдүүлэг бөгөөд үгийн сангийн хувьд садар самуун үгтэй ойролцоо боловч өсвөр насныхан энэ толь бичигт орсон үгсийг хэдийгээр зохицохгүй ч амьд, байгалийн шинж чанартай байдаг тул хэрэглэдэг." Дүгнэлт дөрөв. "Дээрх бүх зүйл нь бүдүүлэг үг хэллэгийг арилгах багш нарын аливаа хүчин чармайлт утгагүй гэсэн үг биш юм. Энэ нь ярианы цэвэр байдлыг хамгаалах шаардлагатай байна. Өөр нэг зүйл бол тэр уламжлалт арга хэрэгсэлбүдүүлэг үг хэллэгээс урьдчилан сэргийлэх нь тэдний нийцэхгүй байгааг харуулж байна."

Слайд 10

Хямралд орсон өсвөр насныханд туслахдаа үүнийг ашиглахыг зөвлөж байна дараах аргуудба арга техник: Мэдээлэл өгөх Логик харилцаа тогтоох Метафор Логик үндэслэлийг хэрэгжүүлэх Өөрийгөө илчлэх Тусгай хүсэл Гаж нийлмэл заавар ятгах Бүтээлгүй сэтгэл хөдлөлд хариу үйлдэл үзүүлэхэд туслах. Тайвшрах Эрчим хүч, хүч чадлыг нэмэгдүүлэх Дахин үнэлгээ Дүрд тоглох болон бусад.

Өсвөр насныхны түрэмгий зан үйлийг засах

Бэлтгэсэн: Смайлова А.Н.

Бүлэг PiP-42

Шалгасан: Демиденко Р.Н.

Түрэмгийлэл– (Латин хэлнээс “agressio” - дайралт, дайралт) - нийгэм дэх хүмүүсийн оршин тогтнох хэм хэмжээ, дүрэм журамтай зөрчилдөж, халдлагын объектод (амьд ба амьгүй), түүнчлэн ёс суртахууны хувьд бие махбодид хор хөнөөл учруулах сэдэлт, хор хөнөөлтэй зан үйл. амьд биетийн гэмтэл (сөрөг туршлага, хурцадмал байдал, сэтгэлийн хямрал, айдас гэх мэт)

Түрэмгий зан- энэ нь төрөлхийн биологийн урвал биш (галзуу хүмүүсийн хяналтгүй үйлдлээс бусад), харин үүнээс үүдэлтэй зан үйлийн нэг хэлбэр юм. нийгмийн харилцаа холбооболон харилцаа.

Яг адилхан түрэмгий байдалнөхцөл байдал, нийгмийн, сэтгэл зүйн байдалтүрэмгий үйлдлийн өмнө эсвэл тэр даруйд. Түрэмгий байдал (лат. түрэмгийлэл - дайралт) - зорилгодоо хүрэхийн тулд хүчирхийллийн арга хэрэглэхийг илүүд үздэг зан чанарын шинж чанар.

Өсвөр нас өөрөө хэцүү мөчхүн туршлагатай. Физиологийн үүднээс авч үзвэл, бие махбодид огцом өөрчлөлтүүд гарч ирдэг бөгөөд энэ нь өсвөр насныхны сэтгэл хөдлөлийн байдалд хүчтэй нөлөө үзүүлдэг. Үүний үр дүнд танин мэдэхүйн салбарт бүтцийн өөрчлөлтүүд гарч ирдэг.

Түрэмгийллийн төрөл

Физик - идэвхтэй - шууд

Жишээ

Өөр хүнийг иртэй зэвсгээр цохих, зодох, галт зэвсгээр шархдуулах.

Физик - идэвхтэй - шууд бус

Буби урхи тавих; дайсныг устгахын тулд хөлсний алуурчинтай хуйвалдаан.

Физик - идэвхгүй - шууд

Өөр хүнийг хүссэн зорилгодоо хүрэх эсвэл хүссэн үйл ажиллагаанд оролцохоос урьдчилан сэргийлэх хүсэл (жишээлбэл, суулт).

Физик - идэвхгүй - шууд бус

Амаар - идэвхтэй - шууд

Шаардлагатай ажлуудыг гүйцэтгэхээс татгалзах (жишээлбэл, суулт хийх үед талбайг чөлөөлөхөөс татгалзах).

Өөр хүнийг хэл амаар доромжлох, доромжлох.

Амаар - идэвхтэй - шууд бус

Бусдын талаар хорлонтой гүтгэлэг, хов жив тараах.

Амаар - идэвхгүй - шууд

Өөр хүнтэй ярихаас татгалзах, түүний асуултад хариулах гэх мэт.

Амаар - идэвхгүй - шууд бус

Зарим аман тайлбар, тайлбар өгөхөөс татгалзах (жишээ нь, шударга бус шүүмжлэлд өртсөн хүнийг өмөөрч үг хэлэхээс татгалзах).

Зөвшөөрөх дүрэм зөрчилдөөний нөхцөл байдалзөрчилдөөнийг эерэгээр шийдвэрлэх. 1. Бага зэргийн түрэмгийллийн үед тайван хандлага.Хүүхэд, өсвөр насныхны түрэмгийлэл нь аюултай бөгөөд ойлгомжтой биш тохиолдолд дараахь эерэг стратегиудыг ашиглаж болно: - хүүхэд/өсвөр насныхны хариу үйлдлийг бүрэн үл тоомсорлох - маш хүчирхэг аргахүсээгүй зан үйлийг зогсоох; - хүүхдийн мэдрэмжийг ойлгох илэрхийлэл ("Мэдээжийн хэрэг, та гомдсон ..."); - анхаарлаа солих, ямар нэг даалгавар санал болгох ("Дээд тавиураас аяга таваг авч өгөхөд надад тусална уу, чи надаас өндөр"); - зан үйлийн эерэг тодорхойлолт ("Чи ядарсан учраас уурлаж байна"). Түрэмгийлэл нь хүмүүсийн хувьд байгалийн шинж чанартай байдаг тул хангалттай, хор хөнөөлгүй түрэмгий хариу үйлдэл нь ихэвчлэн гадны оролцоо шаарддаггүй. Хүүхдүүд ихэвчлэн тэдний анхаарлыг татахын тулд түрэмгийллийг ашигладаг. Хэрэв хүүхэд/өсвөр насны хүүхэд хүлээн зөвшөөрөгдөх хэмжээнд, ойлгомжтой шалтгаанаар уураа илэрхийлж байгаа бол та түүнд хариу үйлдэл үзүүлэх, анхааралтай сонсож, анхаарлыг нь өөр зүйл рүү чиглүүлэх боломжийг олгох хэрэгтэй.

2. Хувь хүнээс илүү үйлдэл (зан байдал) дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх.Зан үйлийг бодитойгоор дүрслэх арга нь үйлдэл ба хувь хүний ​​​​хооронд тодорхой хил хязгаарыг тогтоох боломжийг олгодог. Хүүхэд тайвширсны дараа түүний зан байдлын талаар түүнтэй ярилцахыг зөвлөж байна. Тэр түрэмгийллийн үед хэрхэн биеэ авч явсан, ямар үг хэлсэн, ямар үйлдэл хийснийг ямар ч үнэлэлт дүгнэлт өгөхгүйгээр тайлбарлах ёстой. Шүүмжтэй мэдэгдэл, ялангуяа сэтгэл хөдлөлийн мэдэгдэл нь цочромтгой байдал, эсэргүүцлийг бий болгож, асуудлыг шийдвэрлэхээс холдуулдаг. Хүүхдийн зан төлөвт дүн шинжилгээ хийхдээ өмнөх үйлдлүүдийг санахгүйгээр зөвхөн "энд, одоо" юу болсон талаар тодорхой баримтаар ярих нь чухал юм. Тэгэхгүй бол хүүхэд дургүйцэж, зан авирыг нь шүүмжилж чадахгүй. Нийтлэг боловч үр дүнгүй "ёс суртахууны тухай унших" -ын оронд түүнд үзүүлэх нь дээр Сөрөг үр дагаварТүүний зан авир нь түрэмгийлэл нь түүнд хамгийн их хор хөнөөл учруулдаг гэдгийг баттай харуулсан. Мөргөлдөөнтэй нөхцөлд зан үйлийн бүтээлч арга замыг зааж өгөх нь маш чухал юм. Нэг нь чухал арга замуудтүрэмгийллийг багасгах - хүүхэдтэй тогтоох санал хүсэлт. Үүнийг хийхийн тулд дараах аргуудыг ашигладаг: - бодит байдлын мэдэгдэл (“та түрэмгий зан гаргаж байна”); - тодорхойлох асуулт ("Та ууртай байна уу?"); - түрэмгий зан үйлийн сэдлийг илчлэх ("Та намайг гомдоохыг хүсч байна уу?", "Чи хүч чадлаа харуулахыг хүсч байна уу?"); - таны илрүүлэх өөрийн мэдрэмжхүсээгүй зан үйлтэй холбоотой ("Хүмүүс надтай ийм өнгөөр ​​ярихад дургүй байдаг", "Хэн нэгэн над руу чанга хашгирах үед би уурладаг"); - дүрмийг давж заалдах ("Бид тантай тохиролцсон!").

3. Өөрийн сөрөг сэтгэл хөдлөлөө хянах.Эцэг эх, мэргэжилтнүүд түрэмгий хүүхдүүдтэй харилцахдаа сөрөг сэтгэл хөдлөлөө маш болгоомжтой хянах хэрэгтэй. Хүүхэд эсвэл өсвөр насны хүүхэд түрэмгий зан авир гаргах нь хүчтэй сөрөг сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг - цочромтгой байдал, уур хилэн, дургүйцэл, айдас, арчаагүй байдал. Насанд хүрэгчид эдгээр сөрөг туршлагын хэвийн байдал, байгалийн байдлыг хүлээн зөвшөөрч, тэдгээрээс давамгайлсан мэдрэмжийн мөн чанар, хүч чадал, үргэлжлэх хугацааг ойлгох хэрэгтэй. Насанд хүрсэн хүн сөрөг сэтгэл хөдлөлөө хянаж байвал хүүхдийн түрэмгий зан авирыг бэхжүүлдэггүй бөгөөд түүнтэй хамт байдаг. сайн харилцаамөн түрэмгий хүнтэй хэрхэн харьцахыг харуулдаг.

4. Нөхцөл байдлын хурцадмал байдлыг багасгах.Хүүхэд, өсвөр насныхны түрэмгийллийг даван туулах насанд хүрэгчдийн гол үүрэг бол нөхцөл байдлын хурцадмал байдлыг багасгах явдал юм. Насанд хүрэгчдийн хурцадмал байдал, түрэмгийллийг нэмэгдүүлдэг ердийн буруу үйлдэл нь: - дуу хоолойгоо өсгөх, заналхийлсэн аяыг өөрчлөх; - хүч чадлын жагсаал ("Би энд багш хэвээр байна", "Миний хэлснээр байх болно"); - хашгирах, уур хилэн; - түрэмгий маяг, дохио зангаа: зангидсан эрүү, завилсан эсвэл атгасан гараа, "зуун шүдээр" ярих; - шоолох, шоолох, шоолох, дуурайх; - хүүхдийн зан чанар, түүний хамаатан садан, найз нөхдийн талаархи сөрөг үнэлгээ; - биеийн хүч хэрэглэх; - үл таних хүмүүсийг мөргөлдөөнд татах; - зєв байхыг зєвшєєрєхгvй; - тэмдэглэгээ, номлол, "ёс суртахууныг унших", - шийтгэл эсвэл шийтгэхээр заналхийлэх; - "Та нар бүгд адилхан", "Та урьдын адил ...", "Чи хэзээ ч ..." гэх мэт ерөнхий ойлголтууд; - хүүхдийг бусад хүүхдүүдтэй харьцуулах нь түүний талд биш юм; - тушаал, хатуу шаардлага, дарамт; - шалтаг, хээл хахууль, шагнал. Эдгээр хариу урвалын зарим нь хүүхдийг богино хугацаанд зам дээр нь зогсоож болох ч насанд хүрэгчдийн ийм зан үйлийн сөрөг нөлөө нь түрэмгий зан авираас хамаагүй илүү хор хөнөөлтэй байдаг.

5. Зөрчлийн тухай хэлэлцэх.Түрэмгийлэл илрэх үед зан төлөвт дүн шинжилгээ хийх шаардлагагүй; үүнийг зөвхөн нөхцөл байдлыг шийдэж, хүн бүр тайвширсны дараа хийх ёстой. Үүний зэрэгцээ болсон явдлын талаар аль болох хурдан хэлэлцэх ёстой. Үүнийг гэрчгүйгээр ганцаараа хийх нь дээр бөгөөд дараа нь үүнийг бүлэг эсвэл гэр бүлээрээ хэлэлцэх нь дээр (тэр ч байтугай үргэлж биш). Ярилцлагын үеэр тайван, бодитой байх нь чухал. Түрэмгий зан үйлийн сөрөг үр дагавар, түүний зөвхөн бусдад төдийгүй хамгийн жижиг түрэмгийлэгчийн хувьд хор хөнөөлийн талаар нарийвчлан ярилцах шаардлагатай байна.

6. Хүүхдийн эерэг нэр хүндийг хадгалах.Хүүхэд, тэр дундаа өсвөр насны хүүхэд буруу, ялагдсан гэдгээ хүлээн зөвшөөрөхөд маш хэцүү байдаг. Түүний хувьд хамгийн муу зүйл бол олон нийтийн буруушаалт, сөрөг үнэлгээ юм. Хүүхэд, өсвөр насныхан хамгаалах зан үйлийн янз бүрийн механизмыг ашиглан үүнээс зайлсхийхийг хичээдэг. Үнэн хэрэгтээ, муу нэр хүнд, сөрөг шошго нь аюултай: хүүхэд/өсвөр насныханд нэг удаа наалдсан бол энэ нь түүний түрэмгий зан авирын бие даасан өдөөгч хүч болдог. Эерэг нэр хүндийг хадгалахын тулд дараахь зүйлийг хийхийг зөвлөж байна: - өсвөр насны хүүхдийн гэм бурууг олон нийтэд багасгах ("Чи сайнгүй байна", "Чи түүнийг гомдоохыг хүсээгүй"), харин үнэнийг нүүр тулан харуулахыг зөвлөж байна. харилцан яриа; - бүрэн мэдүүлэг өгөхийг шаардахгүй, өсвөр насны хүүхэд / хүүхдэд өөрийн хүсэлтийг өөрийнхөөрөө биелүүлэхийг зөвшөөрөх; - хүүхэд / өсвөр насныханд харилцан буулт хийх, харилцан буулт хийх гэрээг санал болгох. Бүрэн захирагдахыг шаардах нь (өөрөөр хэлбэл, хүүхэд хүссэн зүйлээ шууд хийхээс гадна таны хүссэнээр) шинэ түрэмгийллийг өдөөж болно.

7. Түрэмгий бус зан үйлийн загварыг харуулах. Чухал нөхцөлхүүхдэд "хяналттай түрэмгийлэл" -ийг төлөвшүүлэх - түрэмгий бус зан үйлийн загварыг харуулах. Мөргөлдөөний нөхцөл байдалд хурцадмал байдлыг бууруулахад чиглэсэн бүтээлч зан үйлийн загварыг харуулах боломжийг олгодог насанд хүрэгчдийн зан байдал нь дараахь аргуудыг агуулдаг: - тусгалгүй сонсох ( тусгалгүй сонсох - энэ бол дүн шинжилгээ хийхгүйгээр сонсох (эргэцүүлэх) бөгөөд ярилцагчдаа үг хэлэх боломжийг олгодог. Энэ нь анхааралтай чимээгүй байх чадвараас бүрддэг. Энд хоёр үг хоёулаа чухал юм. Дуугүй байх - учир нь ярилцагч нь сонсохыг хүсдэг бөгөөд бидний тайлбарыг хамгийн бага сонирхдог; болгоомжтой - эс тэгвээс хүн гомдож, харилцаа холбоо тасалдаж, зөрчилдөөн болж хувирна. Таны хийх ёстой зүйл бол ярилцагчийнхаа ярианы урсгалыг дэмжиж, түүнийг бүрэн дүүрэн ярихыг хичээх явдал юм.); - хүүхдийг тайвшруулах завсарлага; - тайван байдлыг бий болгох аман бус арга хэрэгсэл; - тэргүүлэх асуултуудын тусламжтайгаар нөхцөл байдлыг тодруулах; - хошигнол ашиглах; - хүүхдийн мэдрэмжийг хүлээн зөвшөөрөх.

Залруулгын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх үе шатууд:

1. Ойролцоо үе шат.

Даалгавар: хүүхэдтэй танилцах, сэтгэл хөдлөлийн хувьд эерэг харилцаа тогтоох, хүүхдийг хүрээлэн буй орчинд чиглүүлэх тоглоомын өрөө, анги танхимд зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрмийг нэвтрүүлэх, зөрчил гаргасан тохиолдолд шийтгэл ногдуулах, мэндлэх, үдэх зан үйлийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг бие биетэйгээ танилцуулах.

Ажлын арга, техник: _____________

2.Хөгжлийн хүндрэл, зөрчилдөөний нөхцөл байдлыг объектив болгох үе шат.

Зорилго: хүүхдийн тоглоом, үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаанд хувь хүний ​​​​хөгжлийн сөрөг хандлагыг бодитой болгох, зан үйлийн шинж чанарыг оношлох. сэтгэл хөдлөлийн хүрээхүүхэд, өмнөх харилцан үйлчлэлийн сөрөг туршлагаас үүдэлтэй мэдрэмж, туршлагад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.

3. Бүтээгч-формацийн үе шат.

Зорилго: сургалтын зорилтот асуудлыг шийдвэрлэх.

Ажлын арга, техник: _______________

4. Ерөнхийлэх, нэгтгэх үе шат.

Даалгавар: нэгтгэн дүгнэх - оролцогчид юу сурсан, одоо юу хийж чадах гэх мэт. Шинэ эерэг туршлагыг практикт шилжүүлэх жинхэнэ амьдралхүүхэд ба түүний бусад хүмүүстэй харилцах харилцаа.

Ажлын арга, техник: ___________________

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

"Түрэмгийлэл" гэдэг үг нь "дайралт", "дайралт" гэсэн утгатай латин "agressio" гэсэн үгнээс гаралтай. Түрэмгийлэл гэдэг нь бусад хүнд бие махбодийн болон сэтгэл санааны хохирол учруулах зорилготой юм. Түрэмгийлэл бол өөр хүнд хор хөнөөл учруулах чадвар юм.

Слайд 4

Амаар - аман хэлбэрээр илэрхийлэгддэг: заналхийлэл, доромжлол, агуулга нь сөрөг сэтгэл хөдлөл, дайсанд ёс суртахууны болон материаллаг хохирол учруулах боломжийг шууд харуулдаг. Илэрхийлэх - үгийн бус арга хэрэгслээр илэрдэг: дохио зангаа, нүүрний хувирал, дуу хоолойны аялгуу гэх мэт. Ийм тохиолдолд хүн заналхийлсэн ярвайлт хийж, нударгаа даллаж, дайсан руу хуруугаа сэгсэрч, чанга дуугаар цацдаг. хараалын үг. Бие махбодийн - дайсанд ёс суртахууны болон бие махбодийн хохирол учруулахын тулд шууд хүч хэрэглэх.

Слайд 5

Тэр бусад хүүхдүүд рүү дайрч, тэднийг нэрлэж, зодож, эд зүйлсийг авч, эвдэж, зориудаар бүдүүлэг үг хэллэг хэрэглэж, нэг үгээр бүх хүүхдийн бүлгийн "аянга" болдог. Түрэмгий хүүхэд ихэвчлэн гологдсон, хүсээгүй мэт санагддаг. Тэрээр насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхнийхээ анхаарлыг татах арга замыг хайж байна. Түрэмгий хүүхдүүд ихэвчлэн сэжигтэй, болгоомжлолтой байдаг бөгөөд тэд эхлүүлсэн хэрүүлийнхээ бурууг бусдад шилжүүлэх дуртай байдаг.

Слайд 6

Хөвгүүд охидын түрэмгийлэл нь бүдүүлэг, нээлттэй, хяналт багатай Түрэмгийлэл нь нуугдмал, сонгомол, чиглэгдсэн байдаг.

Слайд 7

Түрэмгийлэлтэй тулгарах нь эцэг эхийн дунд эргэлзээ, төөрөгдөл үүсгэдэг. Эцэг эхчүүд ихэвчлэн юу хийдэг вэ? Тэд хүүхдийг шийтгэдэг.

Слайд 8

Харгислал, дуулгаваргүй байдлын илрэл нь үргэлж сэтгэцийн эмгэг байгааг илтгэдэггүй. Ихэнхдээ хүүхэд хэрхэн биеэ зөв авч явахаа мэддэггүй. Хүүхэд эцэг эхийн түрэмгий байдлаас "халдвар авсан" үед нэг удаагийн тэсрэлт нь сэтгэцийн эмгэг болж хувирдаг.

Слайд 9

2. Хүүхэд өөрийг нь голж, дургүйцсэн уур амьсгалд амьдрахдаа эргэн тойрныхоо ертөнцөд дайсагналцах мэдрэмж төрдөг. Хүүхдэд харгис хэрцгий байдлын илрэл нь насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаанаас эхэлдэг.

Слайд 10

Үе тэнгийнхнийхээ анхаарлыг татах хүсэл, хүссэн үр дүнд хүрэх хүсэл, гэр бүл дэх өөрийн давуу тал, эцэг эхийн үл нийцэх байдлыг онцлон тэмдэглэхийн тулд бусдын нэр төрд халдах хүсэл, хамгаалалт, өшөө авалт

Слайд 11

Сэтгэл судлаачийн зөвлөмж: 1. Сүрдүүлэг, бие махбодийн шийтгэлээс зайлсхий. 2. Хүүхдээ тоглож байхыг хараарай. 3. Хүүхэдтэйгээ аль ном, хүүхэлдэйн киноны баатартай адилхан болохыг хүсэж байгаа, үгүйг нь ярилц. 4. Хэрвээ хүүхэд мөрөөдлөө хэлвэл сонс, учир нь зүүдэндээ амьдралд юу дутагдаж байгааг хардаг.

Слайд 12

7. Уурласан үедээ хүүхдээ хэзээ ч битгий нэрлэ - тэр хүн амьтантай харилцахдаа таны зан байдал, үг хэллэгийг хуулбарлах болно. 8. Түрэмгийлэлд анхаарлаа бүү хандуул. 5. Хүүхдийнхээ санааг зовоож буй зүйл, учирсан зүйлээ хэлж сурга. Хүүхдээ өөрийн мэдрэмж, юунд дуртай, юунд дургүй байдаг талаар ярьж хэвшүүлээрэй. 6. "Би гомдлоо", "Би ууртай байна", "Би бухимдаж байна" гэсэн хэллэгийг үгсийн сандаа оруулаад эдгээр үгсийг идэвхтэй үгэнд оруулна уу. толь бичигхүүхэд.

Слайд 13

9. Хориглох, дуугаа өндөрсгөх нь үр дүнгүй арга юм. 10. Хүүхдийг байгаагаар нь хүлээж ав. Төгсгөлгүй лекцээс зайлсхийж, хүнлэг зан үйлийн үлгэр жишээг үзүүлж, амьдрал, ном, кинон дээрх жишээнүүдэд анхаарлаа хандуулаарай.

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Түрэмгийллийн төрөл. ХЭЛБЭР. Шалтгаан. Эмхэтгэсэн: Багш-сэтгэл зүйч ГКУ СО "ЦП ДОПР "Одны орд" (засах)" Руслана Викторовна Бусель Эмхэтгэсэн: Багш-сэтгэл зүйч ГКУ СО "ЦП ДОПР "Оддын од (засвар)" Руслана Викторовна Бусел

Америкийн сэтгэл судлаач А.Басс, А.Дарки нар түрэмгийллийн таван төрлийг тодорхойлсон.

А.Басс аман түрэмгий хариу үйлдлийг гурван төрөлд хуваасан: - татгалзах - "зайл", "гадаа гарах" гэх мэт аман түрэмгий хариу үйлдэл; - "Таны байгаа байдал намайг бухимдуулж байна", "Би чамайг тэвчиж чадахгүй" гэх мэт дайсагнасан үгс; -шүүмжлэл, энэ нь хувь хүний ​​эсрэг шууд бус харин тухайн хүнд хамаарах эд зүйл, хувцас, хийсэн ажил гэх мэтийн эсрэг чиглэж болно.

Түрэмгийлэл нь олон янзын хэлбэртэй байдаг. Албан ёсны шинж чанаруудын дагуу сэтгэл судлал нь түрэмгий үйлдлийн дараах хэлбэрийг ялгадаг: сөрөг - эерэг (сүйтгэх - бүтээмжтэй); ил ба далд (гаднаас ажиглагдах түрэмгийлэл - далд түрэмгийлэл); амаар – бие махбодь (амаар дайралт – бие махбодийн дайралт); шууд - шууд бус (объект руу шууд чиглэсэн - бусад объект руу шилжсэн); дайсагнасан - хэрэглүүр (өөр хүнд хор хөнөөл учруулах, өвдөх зорилгоор - бусад зорилгоор); эго-синтоник (хувь хүний ​​хувьд хүлээн зөвшөөрөгдсөн) - эго-дистони (бид харь хүн, хувь хүн өөрөө буруушаадаг).

Түрэмгий байдлын хамгийн түгээмэл, илэрхий илэрхийлэл нь: - гүтгэх, - дуу хоолойны өнгө, хэмжээг нэмэгдүүлэх, - сэтгэл хөдлөл (хүчирхийллийн илрэл) юм. сөрөг сэтгэл хөдлөл), -албадах, -сөрөг үнэлгээ, -доромжлох, -заналхийлэх, -биеийн хүч хэрэглэх (хазах, маажих, цохих), -зэвсэг хэрэглэх. Түрэмгий байдлын далд хэлбэрүүд нь - холбоо барихаас зайлсхийх, - хэн нэгэнд хор хөнөөл учруулах зорилгоор идэвхгүй байх, - өөртөө хор хөнөөл учруулах, амиа хорлох зэргээр илэрхийлэгддэг.

Түрэмгийллийг чиглүүлж болно: хүрээлэн буй хүмүүст (эмч, багш, үе тэнгийнхэн гэх мэт); зөвхөн ойр дотны хүмүүс дээр (гэр бүлээс гадуур түрэмгийлэл үзүүлэхгүйгээр, жишээлбэл, эмээ дээр); амьтад (шувуу, муур, шавьж) дээр; өөртөө (бие эсвэл зан чанар, жишээлбэл, үс зулгаах, арьс авах, хумсаа хазах, идэхээс татгалзах хэлбэрээр); гадаад руу физик объектууд(жишээлбэл, идэшгүй зүйл идэх, объектыг устгах, эд хөрөнгийг гэмтээх гэх мэт); бэлгэдлийн болон уран зөгнөл (цуврал түрэмгий зураг, зэвсэг цуглуулах, хобби хэлбэрээр) Компьютер тоглоомтүрэмгий агуулга).

Тодорхой хувь хүний ​​түрэмгий байдлыг дараахь байдлаар ялгаж болно: 1. Хувь хүний ​​оролцооны хэмжээгээр: нөхцөл байдлын түрэмгий хариу үйлдэл (тодорхой нөхцөл байдалд богино хугацааны хариу үйлдэл үзүүлэх хэлбэрээр); түрэмгий байдал (гэмтлийн дараах эмгэгийн бүтцэд, стрессийн дэвсгэр дээр, насны хямрал, зохисгүй байдал); 2. Үйл ажиллагааны зэрэглэлээр: идэвхгүй түрэмгий байдал (ямар нэгэн үйлдэл хийхгүй байх, татгалзах хэлбэрээр); идэвхтэй түрэмгийлэл (сүйтгэх эсвэл хүчирхийллийн үйл ажиллагааны хэлбэрээр). 3. Үр дүнтэй байдлын хувьд: бүтээлч түрэмгий зан (дасан зохицох, амжилтанд хүрэх, давхцахыг дэмжих стресстэй нөхцөл байдал); түрэмгий байдлын хор хөнөөл (хүн өөрөө эсвэл түүний эргэн тойрон дахь хүмүүст ихээхэн хохирол учруулах). 4. Психопатологийн бүрэлдэхүүн хэсгийн ноцтой байдлын дагуу: хэвийн түрэмгий байдал; эмгэг урвалын нэг хэсэг болох түрэмгий байдал; хувь хүний ​​эмгэгийн нэг хэсэг болох түрэмгий байдал (жишээлбэл, нарциссист эсвэл хилийн хувийн эмгэг); доторх түрэмгий байдал сэтгэцийн эмгэгба психопатологийн хам шинжүүд: тэсрэх, сэтгэцийн органик, дементиа, бүрэнхий ухамсрын эмгэг гэх мэт.

Түрэмгий зан төлөвийг бий болгоход нөлөөлж буй гол хүчин зүйлсийг тодорхойлсон: a) эцэг эхийн хэв маяг (хэт ба дутуу хамгаалалт); б) гэр бүл дэх түрэмгийллийн илрэл; в) хүчирхийллийн үзэгдлүүдийг өргөнөөр үзүүлэх; г) нийгэм, эдийн засгийн тогтворгүй байдал; г) хувь хүний ​​онцлогхүн (сайн дурын бууралт, идэвхтэй дарангуйллын түвшин бага гэх мэт); е) хүрээлэн буй орчны нийгэм-соёлын байдал.

Хүүхдийн түрэмгийллийг хөгжүүлэхэд хүрээлэн буй орчин, хүмүүжил шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг гэдэгт итгэлтэйгээр итгэж болно. Сэтгэл хөдлөлийн харилцааны мөн чанар, батлагдсан зан үйлийн хэлбэр, зөвшөөрөгдсөн хил хязгаарын өргөн, тодорхой үйлдэл, үйлдлүүдийн ердийн хариу үйлдэл зэрэг нь мөн үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдийн ойр дотны хүмүүс түрэмгий зан авир (амаар, бие махбодийн хувьд), бие махбодийн шийтгэл хэрэглэх эсвэл хүүхдийн түрэмгийллийн илрэлд саад учруулахгүй, хүүхдийн дэргэд ихэвчлэн сөрөг ханддаг бол эдгээр илрэлүүд нь байнгын шинж чанартай байх магадлалтай. хүүхдийн шинж чанар, дараа нь насанд хүрсэн хүн.

Чамд халуун дулаан үг хэлэх шалтгаан хэрэггүй, олон жил хүлээх шаардлагагүй. Тэднийг халуун, хүйтэн цаг агаарт өглөөнөөс орой хүртэл, үдийн цайны цагаар өг! Анхаарал тавьсанд БАЯРЛАЛАА!