Mmpi тест онлайн с интерпретацией для женщин. П

МИННЕСОТСКИЙ МНОГОАСПЕКТНЫЙ. ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК (MMPI)

Личностный опросник предложен С. Хатуэем и Дж. Мак-Кинли в 1940 г. Является реализацией типологического подхода к изучению личности и занимает ведущее место среди других личностных опросников в психодиагностических исследова­ниях.

Опросник состоит из 550 утверждений, образующих 10 ос­новных диагностических шкал. На каждое утверждение обсле­дуемые должны дать определенный ответ. Предназначен для лиц в возрасте от 16 лет и старше с коэффициентом интеллекта не ниже 80 (по Векслеру).

В настоящее время используются две модификации MMPI.

СМИЛ (стандартная методика исследования личности - Собчик Л.Н., Лукьянова М.Ф., 1978). Включает 566 вопросов (550 оригинальных и 16 дублированных). Дает возможность диагностировать 10 основных и до 200 дополнительных шкал. Методика наиболее близка международному стандарту MMPI, но громоздка и сама по себе сильно воздействует на испытуемого по типу "экспертизы психических нарушений".

ММИЛ (Березин Ф. Б. и др., 1976). Включает 377 вопросов и дает возможность надежно диагностировать 10 основных шкал. Для данной модификации проведен более значительный объем работ по психометрической адаптации. Модификация ММИЛ представлена ниже.

Теоретическое обоснование

Собственной теоретической основы MMPI не имеет. Для составления утверждений авторы использовали жалобы больных, описания симптоматики тех или иных психических заболеваний в клинических руководствах (классификация психических за­болеваний, предложенная Э. Крепелином), ранее разработанные опросники. Первоначально утверждения были предъявлены зна­чительной группе здоровых людей, что позволило определить их нормативные показатели. Затем эти показатели были сопо­ставлены с полученными при обследовании различных клини­ческих групп. Так были отобраны утверждения, которые достоверно дифференцировали здоровых и каждую из изученных групп больных. Эти утверждения объединили в шкалы, названные в соответствии с клинической группой, по которой та или иная шкала была валидизирована.



В то же время нельзя не остановиться на ряде замечаний в адрес MMPI.

Первоначальные клинические шкалы MMPI основывались на традиционной психиатрической классификации, которая, несмотря на популярность, покоится на сомнительном теоре­тическом фундаменте. Искусственность этих категорий вызывала в течение долгих лег беспокойство в клинической психологии. Поэтому характерно, что факторный анализ, основанный на интеркорреляции вопросов и шкал, показывает высокую ин­теркорреляцию среди основных клинических шкал MMPI, что ставит под сомнение их ценность для дифференциального ди­агностирования.

MMPI, следовательно, не дает нозологически-диагностической оценки. Профиль личности, получаемый при исследовании с помощью этой методики, характеризует лишь особенности личности в момент исследования. Поэтому он не может оце­ниваться как "диагностическая этикетка". Однако получаемая при таком исследовании характеристика личностных свойств больного существенно дополняет картину патопсихологического регистр-синдрома.

Данные о валидности и надежности

Валидность MMPI, установленная на основе дифференциации клинических групп, достаточно высока. Надежность повторного обследования колеблется от 0,50 до 0,90. Надежность по рас­щепленным половинкам показала широкую вариативность от шкалы к шкале и колеблется в пределах от 0,50 до 0,81.

Описание методики

ММИЛ (методика многостороннего исследования личности представляет собой тест анкетного типа, который включает в себя 384 утверждения, охватывающих широкий круг личностных характеристик, установок, интересов, психопатологических и психосоматических симптомов. Утверждения могут предъяв­ляться либо на карточках, либо в виде текстовой брошюры. Первый вариант предъявления обычно используется при ин­дивидуальном исследовании, второй - при групповом. В бро­шюрном варианте число утверждений сокращено до 377 за счет утверждений, касающихся сексуальных вопросов (при мас­совом исследовании такие утверждения вызывают нежелательную напряженность).

Ниже представлены основные клинические шкалы.

1. Шкала ипохондрии (Hs) - определяет "близость" обсле­дуемого к астено-невротическому типу личности.

2. Шкала депрессии (р) - предназначена для определения степени субъективной депрессии, морального дискомфорта (гипотимический тип личности).

3. Шкала истерии (Ну) - разработана для выявления лиц, склонных к невротическим реакциям конверсионного типа (использование симптомов физического заболевания для раз­решения сложных ситуаций).

4. Шкала психопатии (Pd) - направлена на диагностику
социопатического типа личности.

6. Шкала паранойи (Ра) - позволяет судить о наличии "сверхценных" идей, подозрительности.

7. Шкала психастении (Pt) - устанавливается сходство об­следуемого с больными, страдающими фобиями, навязчивыми действиями и мыслями (тревожно-мнительный тип личности).

8. Шкала шизофрении (Sc) - направлена на диагностику шизоидного (аутического) типа личности.

9. Шкала гипомании (Ма) - определяется степень близости обследуемого гипертимному типу личности.

Наряду со шкалами, выделенными на основе исследования типичных групп больных, тест включает в себя две шкалы, валидизация которых проводилась при исследовании здоровых лиц.

5. Шкала мужественности - женственности (Mf) - пред­назначена для измерения степени идентификации обследуе­мого с ролью мужчины или женщины, приписываемой обществом.

0. Шкала социальной интроверсии (Si) - диагностика степени соответствия интровертированному типу личности.

Помимо перечисленных основных шкал теста имеются три оценочные шкалы, позволяющие свести к минимуму устано­вочный эффект и определить достоверность полученного ре­зультата.

1. Шкала "лжи" (L) - предназначена для оценки искренности испытуемого.

2. Шкала достоверности (F) - создана для выявления не­достоверных результатов (связанных с небрежностью обследу­емого), а также агравации и симуляции.

3. Шкала коррекции (К) - введена для того, чтобы сгладить искажения, вносимые чрезмерной замкнутостью испытуемого, а также чрезмерной открытостью.

Проведение обследования

Испытуемому сообщается, что ему необходимо ответить, верно каждое из 377 утверждений или нет. Ответ отмечается зачеркиванием квадрата справа или слева от номера утвер­ждения. Если утверждение признано верным, зачеркивается квадрат слева от номера (под буквой "В"), если неверным - справа (под буквой "Н"). Ответ "не знаю" не отмечается никак.

Исследователь сообщает, что наиболее естественна первая реакция и поэтому отвечать нужно сразу, так, чтобы не тратить время на раздумье. При соблюдении этого условия испытуемый отвечает на 4-7 утверждений в минуту, и выполнение методики занимает от 55 минут до 1 часа 15 минут.

Некоторые включенные в тест утверждения могут вызывать недоумение испытуемых в связи с тем, что они касаются выраженных болезненных явлений или ситуаций, которые испытуемому трудно отнести к себе. В этом случае им следует сообщить, что набор утверждений одинаков для исследования различных контингентов, а механическая обработка резуль­татов не позволяет исключить какие-либо утверждения, т.к. изменение номера утверждения неизбежно вызовет ошибки при расшифровке. Если испытуемый обращается за консультацией, касающейся конкретного утверждения, и собственным к нему отношением, исследователь не должен подсказывать или разъ­яснять смысл утверждения, а указывать, что надо руководст­воваться собственным пониманием утверждения, или напомнить соответствующий пункт инструкции. Исследователь не должен комментировать вопрос, выражать к нему отношения словами, мимикой или интонацией. При возникновении затруднений полезно обсудить с испытуемым 2-3 индифферентных по со­держанию утверждения, чтобы убедиться, что он правильно понял инструкцию.

Обработка результатов

Обработка результатов производится с помощью специ­альных планшетов-ключей. Каждой шкале соответствует свой планшет. Для шкалы 5 имеется два планшета, отдельно для мужчин и женщин. С помощью планшетов подсчитывается первичный результат по каждой шкале. Ответ, сов­падающий с "ключом", оценивается в 1 балл. К первичному результату по некоторым шкалам добавляется результат, полученный по шкале К, или его определенная доля: к 1-й шкале - 0,5; к 4-й - 0,4; к 9-й - 0,2 этого результата, а к 7-й и 8-й шкалам - он добавляется полностью. С учетом поправки на специальной карте, составленной на основе популяционного стандарта, отмечается величина ре­зультата по каждой шкале. Линии, соединяющие эти точки, проводятся отдельно для оценочных и основных шкал и образуют профиль методики многостороннего исследования личности.

Карта составлена таким образом, что после нанесения на нее профиля он оценивается в Т-баллах. Если оценочные шкалы дают результаты, превышающие 70 Т-баллов, пол­ученный результат представляется сомнительным, а если они выходят за 80 Т-баллов - недостоверным. В этом случае методика предъявляется повторно. Повторное предъявление методики лучше проводить в тот же или на следующий день. В случае достоверного результата полученный профиль ин­терпретируется.

Основы интерпретации методики многостороннего исследования личности

Сведения о значении различных типов профиля, которые приводятся ниже, не исчерпывают всего многообразия возмож­ных вариантов, однако ими можно руководствоваться при работе с методикой. Систематизированное изложение этих сведений особенно полезно исследователям, начинающим работать с описываемой методикой, поскольку позволяет быстрее приоб­рести необходимый опыт интерпретации.

Основные правила оценки профиля, нарушение которых наиболее часто приводит к ошибочной интерпретации, могут быть сформулированы следующим образом.

1. Профиль должен оцениваться как единое целое, а не как совокупность независимых шкал. Результаты, полученные по одной из шкал, не могут оцениваться изолированно от резуль­татов по другим шкалам.

2. При оценке профиля наибольшее значение имеет отно­шение уровня профиля на каждой шкале к среднему уровню профиля и особенно по отношению к соседним шкалам (пики профиля). Абсолютное значение Т-нормы по той или иной шкале менее существенно.

3. Профиль характеризует особенности личности и актуальное психическое состояние испытуемого. В клинической практике он отражает особенности психопатологического синдрома, а не нозологическую принадлежность заболевания. Поэтому профиль не может оцениваться как "диагностическая этикетка".

4. Полученные результаты не могут рассматриваться как незыблемые, поскольку связь профиля с актуальным психиче­ским состоянием обуславливает его динамику при изменениях этого состояния.

5. Интерпретация индивидуальных профилей требует учета
всей совокупности данных, которые не могут быть заранее
предусмотрены в связи с уже отмеченным многообразием ин­дивидуальных вариантов. Поэтому данные литературы, содер­жащие описание типичных профилей, могут быть использованы только для освоения основных положений интерпретации, а не в качестве готовых прописей. Попытка использовать набор готовых рецептов может привести к существенным ошибкам в оценке результатов исследования. Например, однотипный профиль, полученный при исследовании практически здорового человека и стационарного больного с выраженной клинической симптоматикой, будет иметь различное значение.

Оценочные шкалы

Оценочные шкалы были введены в оригинальный вариант текста с целью исследования отношения испытуемого к тес­тированию и суждения о достоверности результатов исследо­вания. Однако последующее изучение позволило установить, что эти шкалы имеют и значимые психологические корреляты.

Шкала L

Утверждения, включенные в шкалу L, были отобраны с целью выявления тенденции испытуемого представить себя в возможно более выгодном свете, продемонстрировав строгое соблюдение социальных норм.

Шкала состоит из 15 утверждений, которые касаются соци­ально одобряемых, но малосущественных установок и норм повседневного поведения, в силу своей малой значимости фак­тически игнорируемых подавляющим большинством людей. Та­ким образом, повышение результата по шкале L свидетельствует обычно о стремлении испытуемого выглядеть в благоприятном свете. Это стремление может быть обусловлено ситуационно, связано с ограниченностью кругозора испытуемого или вызвано наличием патологии. Однако надо иметь в виду, что некоторые люди склонны пунктуально следовать установленному стандарту, всегда соблюдая любые, даже самые незначительные и не имеющие существенной ценности правила. В этих случаях повышение результата по шкале L отражает указанные осо­бенности характера. Принадлежность к профессиональной груп­пе, от которой из-за ее специфики требуется чрезвычайно высокий стандарт поведения и пунктуальное следование конвенциальным нормам, также способствует повышению результата по шкале L. Такого рода высокий стандарт поведения может отмечаться, в частности, у работников юстиции, педагогов и в некоторых других профессиональных группах.

Следует отметить, что, поскольку утверждения, составляющие шкалу L, используются в своем прямом значении, они могут не выявить тенденции выглядеть в выгодном свете, если она возникает у лиц с достаточно высоким интеллектом и большим жизненным опытом.

Если результаты по шкале L составляют от 70 до 80 Т-баллов, получаемый профиль представляется сомнительным, а при ре­зультатах выше 80 Т-баллов - недостоверным. Высокие результаты по шкале L обычно сопровождаются снижением уровня профиля по основным клиническим шкалам. Если же, невзирая на высокий результат по шкале L, обнаруживаются значимые повышения уровня профиля по тем или иным клиническим шкалам, они могут быть учтены в совокупности данных, име­ющихся в распоряжении исследователя.

Шкала F

Значительное повышение профиля по этой шкале указывает на случайное или намеренное искажение результатов исследо­вания.

Шкала состоит из 64 утверждений, которые крайне редко расценивались как "верные" лицами, входящими в нормативную группу здоровых испытуемых, по которой проводилась стан­дартизация ММИЛ. В то же время эти утверждения редко дифференцировали нормативную группу от групп больных, по которым валидизировались основные шкалы.

Утверждения, включенные в шкалу F, касаются, в частности, необычных мыслей, желаний и ощущений, явных психотических симптомов, причем таких, существование которых почти никогда не признается исследуемыми больными.

Если профиль по шкале F превышает 70 Т-баллов, результат представляется сомнительным, но может быть учтен при под­тверждении другими, в том числе и клиническими данными. Если результат по шкале F превышает 80 Т-баллов, результат исследования следует считать недостоверным. Такой результат может быть вызван техническими ошибками, допущенными при проведении обследования. В тех случаях, когда возможность ошибки исключена, недостоверность результата обуславливается установкой испытуемого или его состоянием. При установочном поведении испытуемый может признавать верными утверждения, касающиеся необычных или явно психотических явлений (если он стремится агравировать или симулировать психопатологи­ческую симптоматику).

Недостоверный результат, связанный с состоянием больного, может отмечаться при остром психотическом состоянии (на­рушение сознания, бред и т.п.), искажающем восприятие утверждений или реакцию на них. Аналогичное искажение может наблюдаться и в случаях тяжелых психотических рас­стройств, приводящих к дефекту. Сомнительный или недосто­верный результат может быть получен у тревожных личностей в тех случаях, где острая потребность в помощи побуждает их давать учитываемые ответы на большую часть утверждений. В этих случаях одновременно с повышением результата по шкале F весь профиль значительно повышается, но форма профиля при этом не искажается и сохраняется возможность его ин­терпретации. Наконец, к недостоверному результату могут при­водить изменения внимания испытуемого, в результате которых он совершает ошибки или не может вникнуть в смысл утвер­ждения. При получении недостоверного результата в ряде случаев удается повысить достоверность исследования с помощью ре-тестирования. При этом целесообразнее повторно предъявлять только те утверждения, по которым были получены учитываемые ответы. При недостоверном результате повторного тестирования можно попытаться установить причину искажения результата путем обсуждения с испытуемым его ответов. Во избежание нарушения контакта с испытуемым необходимо получить его согласие на такое обсуждение.

При достоверном результате исследования относительно вы­сокий уровень профиля по шкале F может отмечаться у различных типов неконформных личностей, поскольку такие личности будут обнаруживать реакции, не характерные для нормативной группы, и, соответственно, чаще давать ответы, учитываемые по шкале F. Нарушение конформности может быть связано со своеобразием восприятия и логики, характерным для лиц шизоидного типа, аутичных и испытывающих затруднения в межличностных контактах, а также с психопатическими чертами у лиц, склонных к неупорядоченному ("богемному") поведению или характеризующихся выраженным чувством протеста против конвенциальных норм. Повышение профиля по шкале F может отмечаться также у очень молодых людей в период формирования личности в тех случаях, когда потребность в самовыражении реализуется через неконформность в поведении и взглядах. Выраженная тревожность и потребность в помощи обычно проявляется в относительно высоком уровне результата по описываемой шкале.

Умеренное повышение по шкале F при отсутствии психо­патологической симптоматики обычно отражает внутреннюю напряженность, недовольство ситуацией, плохо организованную активность. Склонность следовать конвенциальным нормам и отсутствие внутренней напряженности обуславливает низкий результат по шкале F.

В клинически несомненных случаях заболевания повышение профиля по шкале F обычно коррелирует с выраженностью психопатологической симптоматики.

Шкала К

Шкала состоит из 30 утверждений, которые позволяют диф­ференцировать лиц, стремящихся смягчить или скрыть психо­патологические явления, и лиц чрезмерно открытых.

В оригинальном варианте MMPI эта шкала первоначально предназначалась для исследования степени осторожности ис­пытуемых в ситуации тестирования и тенденции (в значительной мере неосознанной) отрицать имеющиеся неприятные ощуще­ния, жизненные затруднения и конфликты. Результат, получен­ный по шкале К, добавляется с целью коррекции указанной тенденции к пяти из десяти основных клинических шкал в пропорции, соответствующей ее влиянию на каждую из этих шкал. Однако шкала К, помимо своей значимости для оценки реакции испытуемого на ситуацию тестирования и коррекции результатов по ряду основных клинических шкал, представляет существенный интерес для оценки определенных особенностей личности испытуемого.

Лица с высоким показателем по шкале К обычно определяют свое поведение в зависимости от социального одобрения и озабочены своим социальным статусом. Они склонны отрицать какие-либо затруднения в межличностных отношениях или в контроле собственного поведения, стремятся к соблюдению принятых норм и воздерживаются от критики в той мере, в какой поведение окружающих укладывается в рамки принятой нормы. Явно неконформное, отклоняющееся от традиций и обычаев, выходящее из конвенциальных рамок поведение других людей вызывает у лиц, дающих высокие баллы по шкале К, выраженную отрицательную реакцию. В связи с тенденцией отрицать (в значительной мере уже на перцептивном уровне) информацию, свидетельствующую о затруднениях и конфликтах, эти лица могут не иметь адекватного представления о том, как их воспринимают окружающие. В клинических случаях выра­женное желание добиться благожелательного к себе отношения может сочетаться с беспокойством и неуверенностью.

При незначительной выраженности (умеренные повышения на шкале К) описанные тенденции не только не нарушают адаптацию индивидуума, но даже облегчают ее, обуславливая ощущение гармонии с окружением и одобрительную оценку принятых в этом окружении правил. В связи с этим лица с умеренным повышением профиля на шкале К производят впе­чатление людей благоразумных, доброжелательных, общитель­ных, имеющих широкий круг интересов. Большой опыт межличностных контактов и отрицание затруднений обуслав­ливают у лиц этого типа более или менее высокую предпри­имчивость и умение находить правильную линию поведения. Поскольку такие качества улучшают социальную адаптацию, умеренное повышение профиля по шкале К может рассмат­риваться как прогностически благоприятный знак.

Лица с очень низким уровнем профиля по шкале К хорошо сознают свои затруднения, склонны скорее преувеличивать, чем недооценивать степень личностной неадекватности. Они не скрывают своих слабостей, затруднений и психопатологи­ческих расстройств. Склонность критически относиться к себе и окружающим приводит к скептицизму. Неудовлетворенность и склонность преувеличивать существенность конфликтов делает их легко уязвимыми и порождает неловкость в межличностных отношениях.

Индекс F - К

Поскольку тенденции, измеряемые шкалами F и К, в зна­чительной степени противоположно направлены, разность пер­вичного результата, полученного по этим шкалам, имеет

существенное значение для определения установки испытуемого в момент суждения о достоверности полученного результата. Среднее значение этого индекса в ММИЛ составляет: 7 - для мужчин и 8 - для женщин. Интервалы, при которых полученный результат может считаться достоверным (если ни одна из оце­ночных шкал не превышает 70 Т-баллов), составляет для мужчин от -18 до +4, для женщин от -23 до +7. Если разность F-K составляет от +5 до +7 для мужчин и от +8 до +10 для женщин, то результат представляется сомнительным, однако при подтверждении его клиническими данными он может учи­тываться при условии, что ни одна из оценочных шкал не превышает 80 Т-баллов.

Чем больше разность F-K, тем более выражено стремление испытуемого подчеркнуть тяжесть своих симптомов и жизненные трудности, вызвать сочувствие и соболезнование. Высокий уро­вень индекса F-K может указывать на агравацию. Снижение индекса F-K отражает стремление улучшить впечатление о себе, смягчить свою симптоматику и эмоционально насыщенные проблемы или отрицать их наличие. Низкий уровень этого индекса может указывать на диссимуляцию имеющихся пси­хопатологических нарушений.


Клинические шкалы

Тестовый режим - с ограничением времени

MMPI тест онлайн - пройти тест СМИЛ онлайн с расшифровкой результатов

Методика MMPI

Методика СМИЛ, являющаяся на сегодняшний день одним из наиболее значимых и эффективных способов изучения личности человека, по праву может быть названа «тяжелой артиллерией» психодиагностики. И дело вовсе не в том, что, по мнению впервые столкнувшихся с ней специалистов, она отнимает много времени и сил. На деле сам процесс прохождения MMPI теста онлайн (пройти тест СМИЛ онлайн с расшифровкой результатов Вы можете на нашем сайте) у тестируемого занимает не более часа. При этом специалисту, которому позволительно даже в это время отсутствовать, достаточно всего 10 минут на обработку полученной информации. Привлекательность данной методики заключается в том, что психолог в итоге получает полноценный портрет личности. Он может четко определить такие ее параметры, как:
  • ведущие потребности;
  • защитные механизмы;
  • когнитивный стиль;
  • количественные и качественные характеристики устойчивых профессионально важных свойств;
  • мотивационная направленность;
  • наличие или отсутствие психических отклонений;
  • сексуальная ориентация;
  • степень адаптированности;
  • степень выраженности лидерских черт;
  • стиль межличностного поведения;
  • полоролевой статус;
  • предрасположенность к алкоголизму;
  • тип дезадаптации (если таковой присутствует);
  • тип реагирования на стресс;
  • уровень самооценки;
  • уровень склонности к суициду;
  • фон настроения;
  • черты характера;
    • При этом в отличие от аналогичных методик, MMPI тест онлайн (пройти тест СМИЛ онлайн с расшифровкой результатов сегодня может каждый желающий) обладает шкалой достоверности. Другими словами, можно не только проверить, насколько честен был тестируемый, но и установить наличие у него положительной или отрицательной установки на предложенное исследование. Ориентируясь на эти показатели, специалист сможет оценить полученные данные со знанием уровня достоверности информации и понять, где реакция на предложенную ситуацию была преувеличенной, а где, наоборот, сглаженной.

    Методика СМИЛ

    СМИЛ или стандартизированный многофакторный метод исследования личности – это своеобразная модификация теста ММРI. Последний был создан американскими психологами И. Маккинли и С. Хатэуэй в 1942 – 1949 годах, как способ отбора летчиков, принимавших участие во Второй мировой войне. Суть данной методики заключалась в том, чтобы получить доступ к личностной оценке ситуации пилотом без учета имеющегося у него опыта и субъективного мнения. Все полученные ответы распределялись по 13 шкалам, где 3 из них отвечали за достоверность предоставленных данных, а 10 являлись базисными. Последние, расставленные по порядку от 1 до 10, определяли следующее:
  • невротический сверхконтроль;
  • пессимистичность;
  • эмоциональную лабильность;
  • импульсивность;
  • «мужественность – женственность»;
  • ригидность;
  • тревожность;
  • индивидуалистичное;
  • оптимистичность;
  • социальную интроверсию.

    • Интерпретация результатов

    Профиль СМИЛ - лишь общее очертание личностной основы, подвергающейся изменениям в зависимости от социальной обстановки. Помимо анализа полученных в ходе исследования данных, важно учитывать и такие внешние факторы тестируемого, как его биография, степень образования, послужной список, окружение и другое.
    Как бы то ни было, норма – не отсутствие каких-то психологических характеристик, а их нахождение в состоянии баланса. Другими словами, человек, прошедший MMPI тест онлайн (пройти тест СМИЛ онлайн с расшифровкой результатов вы можете всего за 1 час) и причисленный к категории «норма», в разных ситуациях может показывать абсолютно разную реакцию на происходящее. Так, он может слыть душой компании среди близких и знакомых ему людей и в то же время испытывать проблемы с установлением новых контактов. Он способен рьяно отстаивать свое мнение в кругу профессионалов и тушеваться в присутствии малосведущих в теме людей, настроенных по отношению к нему негативно.

    MMPI тест онлайн – пройти тест СМИЛ онлайн с расшифровкой результатов

    Современные онлайн опросники MMPI-СМИЛ представлены в нескольких вариациях. Так, наиболее полная из них предполагает получение ответов на 500 вопросов и условно делится на мужской, женский и подростковый варианты. Разница между ними ничтожно мала и предполагает лишь различия в некоторых сокращениях и утверждениях (порядка 65 вопросов). Однако вне зависимости от их вида любой испытуемый должен проходить исследование в спокойной, располагающей обстановке.

    Интерпретация.

    Сведения о значении различных типов профиля, которые приводятся в этом разделе, не исчерпывают всего многообразия возможных вариантов, однако ими можно руководствоваться при работе с методикой многостороннего исследования личности. Систематизированное изложение этих сведений особенно полезно исследователям, начинающим работать с описываемой методикой, поскольку позволяет быстрее приобрести необходимый опыт интерпретации.

    Основные правила оценки профиля, нарушение которых наиболее часто приводит к ошибочной интерпретации, могут быть сформулированы следующим образом.

    1. Профиль должен оцениваться как единое целое, а не как совокупность независимых шкал. Результаты, полученные по одной из шкал, не могут оцениваться изолированно от результатов по другим шкалам.

    2. При оценке профиля наибольшее значение имеет отношение уровня профиля на каждой шкале к среднему уровню профиля и, особенно по отношению к соседним шкалам (пики профиля). Абсолютное значение Т-нормы по той или иной шкале менее существенно.

    3. Профиль характеризует особенности личности и актуальное психическое состояние испытуемого. В клинической практике он отражает особенности психопатологического синдрома, а не нозологическую принадлежность заболевания. Поэтому профиль не может оцениваться как «Диагностическая этикетка».

    4. Полученные результаты не могут рассматриваться как незыблемые, поскольку связь профиля с актуальным психическим состоянием обусловливает его динамику при изменениях этого состояния.

    5. Интерпретация индивидуальных профилей требует учета всей совокупности данных, которые не могут быть заранее предусмотрены в связи с уже отмеченным многообразием индивидуальных вариантов. Поэтому данные литературы, содержащие описание типичных профилей, могут быть использованы только для освоения основных положений интерпретации, а не в качестве готовых прописей.

    Попытка использовать набор готовых рецептов может привести к существенным ошибкам в оценке результатов исследования. Например, однотипный профиль, полученный при исследовании практически здорового человека и стационарного больного с выраженной клинической симптоматикой, будет иметь различное значение.

    Эти предварительные замечания необходимо иметь в виду при любых исследованиях, проводимых с помощью методики многостороннего исследования личности. Поскольку типы профиля определяются соотношением уровня его на различных шкалах, ниже рассматриваются значения изолированных подъемов профиля на каждой из шкал и их сочетаний.

    Оценочные шкалы.

    Оценочные шкалы (шкалы L, F и К) были введены в оригинальный вариант теста MMPI с целью исследования отношения испытуемого к тестированию и суждения о достоверности результатов исследования. Однако последующее изучение позволило установить, что эти шкалы имеют и значимые психологические корреляты.

    Шкала L .

    Утверждения, включенные в шкалу L, были отобраны с целью выявления тенденции испытуемого представить себя в возможно более выгодном свете, продемонстрировав строгое соблюдение социальных норм.

    Шкала состоит из 15 утверждений, которые касаются социально одобряемых, но малосущественных установок и норм повседневного поведения, в силу своей малой значимости фактически игнорируемых подавляющим большинством людей. Таким образом, повышение результата по шкале L свидетельствует обычно о стремлении испытуемого выглядеть в благоприятном свете. Это стремление может быть обусловлено ситуационно, связано с ограниченностью кругозора испытуемого или вызвано наличием патологии. Однако надо иметь в виду, что некоторые лица склонны пунктуально следовать установленному стандарту, всегда соблюдая любые, даже самые незначительные и не имеющие существенной ценности правила. В этих случаях повышение результата по шкале L отражает указанные особенности характера. Принадлежность к профессиональной группе, от которой из-за ее специфики требуется чрезвычайно высокий стандарт поведения и пунктуальное следование конвенциальным нормам, также способствует повышению результата по шкале L. Такого рода высокий стандарт поведения может отмечаться, в частности, у работников юстиции, педагогов и в некоторых других профессиональных группах.

    Следует отметить, что, поскольку утверждения, составляющие шкалу L, используются в своем прямом значении, они могут не выявить тенденции выглядеть в выгодном свете, если она возникает у лиц с достаточно высоким интеллектом и большим жизненным опытом.

    Если результаты по шкале L составляют от 70 до 80 Т-баллов, полученный профиль представляется сомнительным, а при результатах свыше 80 Т-баллов-недостоверным. Высокие результаты по шкале L обычно сопровождаются снижением уровня профиля по основным клиническим шкалам. Если же, не взирая на высокий результат по шкале L, обнаруживаются значимые повышения уровня профиля по тем или иным клиническим шкалам, они могут быть учтены в совокупности данных, имеющихся в распоряжении исследователя.

    Шкала F.

    Значительное повышение профиля на этой шкале указывает на случайное или намеренное искажение результатов исследования.

    Шкала состоит из 64 утверждений, которые крайне редко расценивались как «верные» лицами, входящими в нормативную группу здоровых испытуемых, по которой проводилась стандартизация методики многостороннего исследования личности. В то же время эти утверждения редко дифференцировали нормативную группу от групп больных, по которым валидизировались основные шкалы теста.

    Утверждения, включенные в шкалу F, касаются, в частности, необычных мыслей, желаний и ощущений, явных психотических симптомов, причем таких, существование которых почти никогда не признается исследуемыми больными.

    Если профиль по шкале F превышает 70 Т-баллов, результат представляется сомнительным, но может быть учтен при подтверждении другими, в том числе и клиническими, данными. Если результат по шкале F превышает 80 Т-баллов, результат исследования следует считать недостоверным. Такой результат может быть вызван техническими ошибками, допущенными при проведении исследования. В тех случаях, когда возможность ошибки исключена, недостоверность результата обусловливается установкой испытуемого или его состоянием. При установочном поведении испытуемый может раскладывать карточки вне всякой связи с их смыслом (если он стремится избежать исследования) или признавать верными утверждения, касающиеся необычных или явно психотических явлений (если он стремится агравировать или симулировать психопатологическую симптоматику).

    Недостоверный результат, связанный с состоянием больного, может отмечаться при остром психотическом состоянии (нарушение сознания, бред и т. п.), искажающем восприятие утверждений или реакцию на них Аналогичное искажение может наблюдаться и в случаях тяжелых психотических расстройств, приводящих к дефекту. Сомнительный или недостоверный результат может быть получен у тревожных личностей в тех случаях, где острая потребность в помощи побуждает их давать учитываемые ответы на большую часть утверждений. В этих случаях одновременно с повышением результата по шкале F весь профиль значительно повышается, но форма профиля при этом не искажается и сохраняется возможность его интерпретации. Наконец, к недостоверному результату могут приводить изменения внимания испытуемого, в результате которых он совершает ошибки или не может вникнуть в смысл утверждения. При получении недостоверного результата в ряде случаев удается повысить достоверность исследования с помощью ретестирования. При этом целесообразнее повторно предъявлять только те утверждения, по которым были получены учитываемые ответы. При недостоверном результате повторного тестирования можно попытаться установить причину искажения результата путем обсуждения с испытуемым его ответов. Во избежание нарушения контакта с испытуемым необходимо получить его согласие на такое обсуждение.

    При достоверном результате исследования относительно высокий уровень профиля на шкале F (отклонение от средней на 1,5-2s) может отмечаться у различных типов неконформных личностей, поскольку такие личности будут обнаруживать реакции, не характерные для нормативной группы, и соответственно чаще давать ответы, учитываемые по шкале F. Нарушение конформности может быть связано со своеобразием восприятия и логики, характерным для лиц шизоидного склада, аутичных и испытывающих затруднения в межличностных контактах, а также с психопатическими чертами у лиц, склонных к неупорядоченному («богемному») поведению или характеризующихся выраженным чувством протеста против конвенциальных норм. Повышение профиля на шкале F может отмечаться также у очень молодых людей в период формирования личности в тех случаях, когда потребность в самовыражении реализуется через неконформность в поведении и взглядах. Выраженная тревожность и потребность в помощи обычно проявляется в относительно высоком уровне результата по описываемой шкале.

    Умеренное повышение на шкале F (отклонение от средней на 1,0-1,5s) при отсутствии психопатологической симптоматики обычно отражает внутреннюю напряженность, недовольство ситуацией, плохо организованную активность. Склонность следовать конвенциальным нормам и отсутствие внутренней напряженности обусловливают низкий результат по шкале F.

    В клинически несомненных случаях заболевания повышение профиля по шкале F обычно коррелирует с выраженностью психопатологической симптоматики.

    Шкала К.

    Шкала состоит из 30 утверждений, которые позволяют дифференцировать лиц, стремящихся смягчить или скрыть психопатологические явления, и лиц чрезмерно открытых.

    В оригинальном варианте теста MMPI эта шкала первоначально предназначалась только для исследования степени осторожности испытуемых в ситуации тестирования и тенденции (в значительной мере неосознанной) отрицать имеющиеся неприятные ощущения, жизненные затруднения и конфликты. Результат, полученный по шкале К, добавляется с целью коррекции указанной тенденции к пяти из десяти основных клинических шкал в пропорции, соответствующей ее влиянию на каждую из этих шкал. В наибольшей степени эта тенденция сказывается на результатах, получаемых по седьмой и восьмой шкалам, в связи с чем первичному результату, полученному по этим шкалам, первичный результат по шкале К добавляется полностью. В меньшей мере он сказывается на результатах, полученных по первой и четвертой шкалам, поэтому при коррекции к первичному результату, полученному по первой шкале, добавляется 0,5, а к результату, полученному по четвертой, 0,4, первичного результата по шкале К. В наименьшей степени эта тенденция влияет на результат, полученный по девятой шкале; при коррекции к первичному результату по этой шкале добавляется 0,2 первичного результата по шкале К. Результаты, полученные по остальным шкалам, не обнаруживают закономерных изменений в зависимости от результата по шкале К и поэтому не корригируются описанным образом. Однако шкала К, помимо своей значимости для оценки реакции испытуемого на ситуацию тестирования и коррекции результатов по ряду основных клинических шкал, представляет существенный интерес и для оценки определенных особенностей личности испытуемого.

    Лица с высокими показателями по шкале К обычно определяют свое поведение в зависимости от социального одобрения и озабочены своим социальным статусом. Они склонны отрицать какие-либо затруднения в межличностных отношениях или в контроле собственного поведения, стремятся к соблюдению принятых норм и воздерживаются от критики окружающих в той мере, в какой поведение окружающих укладывается в рамки принятой нормы. Явно не конформное, отклоняющееся от традиций и обычаев, выходящее из конвенциальных рамок поведение других людей вызывает у лиц, дающих высокие баллы по шкале К, выраженную отрицательную реакцию. В связи с тенденцией отрицать (в значительной мере уже на перцептивном уровне) информацию, свидетельствующую о затруднениях и конфликтах, эти лица могут не иметь адекватного представления о том, как их воспринимают окружающие. В клинических случаях выраженное желание добиться благожелательного к себе отношения может сочетаться с беспокойством и неуверенностью.

    При незначительной выраженности (умеренные повышения профиля на шкале К) описанные тенденции не только не нарушают адаптацию индивидуума, но даже облегчают ее, обусловливая ощущение гармонии с окружением и одобрительную оценку принятых в этом окружении правил. В связи с этим лица с умеренным повышением профиля на шкале К производят впечатление людей благоразумных, доброжелательных, общительных, имеющих широкий круг интересов. Большой опыт межличностных контактов и отрицание затруднений обусловливают у лиц этого типа более или менее высокую предприимчивость и умение находить правильную линию поведения. Поскольку такие качества улучшают социальную адаптацию, умеренное повышение профиля по шкале К может рассматриваться как прогностически благоприятный признак.

    Лица с очень низким уровнем профиля на шкале К хорошо сознают свои затруднения, склонны скорее преувеличивать, чем недооценивать степень межличностных конфликтов, тяжесть отмечающихся у них симптомов и степень личностной неадекватности. Они не скрывают своих слабостей, затруднений и психопатологических расстройств. Склонность критически относиться к себе и окружающим приводит к скептицизму. Неудовлетворенность и склонность преувеличивать существенность конфликтов делают их легко уязвимыми и порождают неловкость в межличностных отношениях.

    Индекс F -К. Поскольку тенденции, измеряемые шкалами F и К, в значительной степени противоположно направлены, разность первичного результата, полученного по этим шкалам, имеет существенное значение для определения установки испытуемого в момент исследования и суждения о достоверности полученного результата. Среднее значение этого индекса в методике многостороннего исследования личности составляет -7 для мужчин и -8 для женщин. Интервалы, при которых полученный результат может считаться достоверным (если ни одна из оценочных шкал не превышает 70 Т-баллов), составляют для мужчин от -18 до +4, для женщин от -23 до +7. Если разность F-К составляет от +5 до +7 для мужчин и от +8 до +10 для женщин, то результат представляется сомнительным, однако при подтверждении его клиническими данными он может учитываться при условии, что ни одна из оценочных шкал не превышает 80 Т-баллов.

    Чем больше разность F-К, тем более выражено стремление испытуемого подчеркнуть тяжесть своих симптомов и жизненные трудности, вызвать сочувствие и соболезнование. Высокий уровень индекса F-К может также указывать на аггравацию. Снижение индекса F-К отражает стремление улучшить впечатление о себе, смягчить свою симптоматику и эмоционально насыщенные проблемы или отрицать их наличие. Низкий уровень этого индекса может указывать на диссимуляцию имеющихся психопатологических нарушений.

    Клинические шкалы.

    Валидность клинических шкал определялась путем сопоставления результатов исследования с помощью описываемой методики различных групп больных с клинически идентифицированным синдромом между собой и с группой здоровых лиц.

    Сопоставление профилей больных с различными нозологическими формами (шизофрения, органические поражения центральной нервной системы различной этиологии, маниакально-депрессивный психоз, неврозы и психопатии) и различными психопатологическими синдромами позволило установить, что профиль методики многостороннего исследования личности не зависел от нозологической принадлежности заболевания, а определялся психопатологическим синдромом.

    Важное достоинство методики многостороннего исследования личности заключается в возможности построения усредненного профиля любой группы испытуемых, выделенной с использованием внешнего по отношению к методике критерию.

    При построении усредненного профиля в качестве показателей по отдельным шкалам используются средние для данной группы значения (в Т-баллах), а методы вариационной статистики позволяют судить о принадлежности того или иного наблюдения к рассматриваемому ряду, о величине разброса и о достоверности различий между усредненными профилями любых выделенных групп. Следует полагать, что при построении усредненного профиля любой группы, репрезентативной для исследуемой совокупности, нивелирование индивидуальных тенденций позволяет оценить тенденции, свойственные группе в целом.

    Шкалы невротической триады.

    Шкалы, расположенные в левой половине профиля - первая, вторая и третья, в литературе, посвященной оригинальному тесту MMPI, часто объединяются термином «невротическая триада», поскольку повышение профиля на этих шкалах обычно наблюдается при невротических расстройствах. Невротические реакции связаны с недостаточностью физических и психических ресурсов индивидуума для реализации мотивированного поведения в определенной ситуации. Блокада мотивированного поведения, направленного на удовлетворение актуальных потребностей, которая лежит в основе невротических явлений, обычно обозначается термином «фрустрация».

    При формировании невротических расстройств наибольшее патогенное значение имеют не пассивные препятствия, мешающие удовлетворению актуальной потребности, а невозможность реализации мотивированного поведения в связи с наличием сравнимых по силе, но разнонаправленных потребностей. В этом случае неадаптивное поведение, связанное с затруднением выбора одной из одновременно существующих и конкурирующих программ, представляет собой выражение интрапсихического конфликта. Подъем профиля на невротических шкалах может быть обусловлен любым из трех возможных типов конфликта: необходимостью выбора между двумя равно желательными возможностями; неизбежностью выбора между двумя в равной мере нежелательными возможностями или необходимостью выбора между достижением желаемого ценой нежелательных переживаний и отказом от желаемого, чтобы избежать этих переживаний.

    Однако характер профиля определяется не типом конфликта, а степенью участия в формировании поведения механизмов интрапсихической адаптации и характером этих механизмов, которые, в конечном счете, определяют клиническую картину невроза. Профиль на шкалах невротической триады и выраженность его подъема по седьмой шкале достаточно точно отражают характер невротических синдромов. При этом важно также учитывать соотношение результатов, полученных по этим шкалам и по другим шкалам профиля. Необходимо отметить, что термин «невротическая триада» отражает только высокую ценность этих шкал для исследования невротических типов реакций, но ни в коей мере не исключает повышения профиля на этих шкалах (в сочетании с другими шкалами профиля) при других формах патологии, а в случае если пики профиля не выходят за границы нормальных колебаний и при определенных формах нормальных психических реакций.

    Вторая шкала. Тревога и депрессивные тенденции.

    Рассмотрение клинических шкал теста целесообразно начать со второй шкалы, поскольку она в наибольшей мере отражает возникновение тревоги. Тревога, возникая как субъективное отражение нарушенного психовегетативного (нейровегетативного, нейрогуморального) равновесия, служит наиболее интимным механизмом психического стресса и лежит в основе большей части психопатологических проявлений.

    Составляющие вторую шкалу 60 утверждений касаются таких явлений как внутренняя напряженность, неуверенность, тревога, снижение настроения, пониженная самооценка, пессимистическая оценка перспективы. Это перечисление делает понятным выраженное повышение профиля на рассматриваемой шкале, как при явлениях тревоги, так и депрессии. Например, для лиц, обнаруживающих эти явления, характерен ответ «верно» на утверждения: «Вам определенно не хватает уверенности в себе», «Вас часто одолевают мрачные мысли» и ответ «неверно» на утверждения: «По сравнению с большинством людей Вы достаточно способны и сообразительны», «Вы верите, что в будущем люди будут жить намного лучше, чем теперь», «В хорошую погоду Ваше настроение улучшается».

    Характер профиля обычно позволяет дифференцировать преобладание тревоги или депрессии. Изолированное и умеренное повышение уровня профиля на второй шкале (особенно в тех случаях, где нет одновременного снижения его на девятой) обычно свидетельствует в большей степени о тревоге, чем о депрессии.

    Клинически тревога проявляется ощущением неопределенной угрозы, характер и (или) время возникновения которой не поддаются предсказанию, диффузными опасениями и тревожным ожиданием. Однако собственно тревога представляет собой центральный, но не единственный элемент в группе расстройств, которые можно назвать явлениями тревожного ряда и возникновение каждого из которых обусловливает повышение профиля на второй шкале.

    Наименее выраженное расстройство этого ряда - ощущение внутренней напряженности, готовность к возникновению какого-то неожиданного явления, которое, однако, не оценивается еще как угрожающее. Нарастание чувства внутренней напряженности часто приводит к затруднению в выделении сигнала из фона, т. е. в дифференцировании значимых и незначимых раздражителей. Клинически это выражается появлением неприятного эмоционального оттенка ранее индифферентных раздражителей. Дальнейшее нарастание выраженности тревожных расстройств приводит к возникновению собственно тревоги (свободно плавающей тревоги, неопределенной тревоги), которая обычно сменяется страхом, т.е. ощущением уже не неопределенной, а конкретной угрозы, а в наиболее выраженных случаях – ощущением неотвратимости надвигающейся катастрофы. Смена расстройств, входящих в этот ряд, проявляется главным образом в повышении профиля на второй шкале, которая благодаря своей подвижности может служить весьма точным индикатором выраженности ощущения неблагополучия и угрозы. Изолированный пик профиля на второй шкале, возникший как отражение тревоги, обычно не бывает постоянным, при повторном тестировании обнаруживается либо исчезновение этого пика, либо отмечаются подъемы и на других шкалах профиля. Это может быть связано с тем обстоятельством, что выраженные нарушения гомеостаза, которыми характеризуется возникновение тревоги, вызывают включение механизмов, обеспечивающих ее устранение. Поскольку тревога возникает в связи с нарушением сложившегося единства потребностей и стереотипа поведения, направленного на удовлетворение этих потребностей, ее устранение может происходить, во-первых, если меняется окружение, и, во-вторых, если изменяется отношение индивидуума к неменяющемуся окружению. В первом случае, т. е. в случае, когда тревога устраняется с помощью изменением окружения (гетеропластическая адаптация), исчезает и пик профиля на второй шкале. Во втором случае, когда тревога устраняется за счет включения механизмов интрапсихической адаптации, то в зависимости от характера этих механизмов будет меняться форма профиля по мере изменения показателей по другим шкалам. Вначале обычно при этом сохраняется исходный подъем профиля и на второй шкале, который впоследствии исчезает, если тревога эффективно устраняется. Пик профиля на второй шкале, однако, сохраняется, если тревога устраняется при нарастании депрессии.

    На физиологическом уровне устранение тревоги по мере углубления депрессии может рассматриваться как устранение генерализованной активации и выраженных нарушений гомеостаза благодаря включению древних механизмов вегетативного регулирования, снижающих уровень вегетативных колебаний путем общего снижения активности в условиях недостаточности дифференцированного вегетативного регулирования.

    Исследование биохимического механизма этого явления позволило обнаружить, в частности, активацию глюкокортикоидами, уровень которых повышается при тревоге, фермента триптофанпирролазы, в связи, с чем обмен триптофана направляется по кинурениновому пути.

    Благодаря этому снижается уровень синтеза серотонина, недостаток которого играет патогенетическую роль в развитии депрессии.

    Исследование динамики обмена катехоламинов при смене состояний тревоги депрессивными состояниями (лишенными тревожного компонента) позволило установить, что по мере развития депрессии характерное для периода тревоги усиление процессов синтеза катехоламинов (особенно норадреналина) и замедление их метаболизма сменяются замедлением синтеза и ускорением метаболизма. Таким образом, исследование гуморальных коррелятов тревоги также указывает на уменьшение интенсивности тревоги по мере нарастания депрессии.

    Поскольку депрессивный синдром сопровождается снижением уровня побуждений, депрессия на психологическом уровне может рассматриваться, в частности, как устранение вызвавшей тревогу фрустрации путем снижения уровня побуждений за счет обесценивания исходной потребности.

    При смене тревоги депрессией профиль обычно снижается на девятой шкале, причем повышение профиля на второй шкале и глубина снижения на девятой тем больше, чем больше выражены утрата интересов, ощущение безразличия, затруднения межличностных связей, недостаток побуждения к активной деятельности, подавленность влечений. При классических, не сопровождающихся тревогой депрессиях глубина снижения профиля на девятой шкале по отношению к среднему уровню профиля обычно соответствует величине его повышения на второй, однако очень низкие Т-баллы на девятой шкале позволяют говорить о депрессии даже в тех случаях, когда пик на второй шкале относительно невысок. В этом случае речь идет по преимуществу об ангедонической депрессии.

    Индивидуумы, профиль которых характеризуется главным образом повышением на второй шкале, обычно воспринимаются окружающими как пессимистичные, замкнутые, молчаливые, застенчивые или чрезмерно серьезные. Они могут выглядеть как ушедшие в себя и избегающие контактов. Однако в действительности эти люди характеризуются постоянной потребностью в глубоких и прочных контактах с окружающими (т. е. выраженной симбиотической тенденцией). Они легко начинают отождествлять себя с другими людьми и отдельными аспектами своего бытия. Если это отождествление нарушается в связи с изменениями в системе установившихся связей, такие изменения могут восприниматься как катастрофа и приводить к глубокой депрессии, в то время как такая реакция не представляется адекватной объективному наблюдателю. Уже одна угроза разрыва симбиотических связей может вызвать у таких лиц тревогу, еще больше увеличивающую подъем профиля на второй шкале. Их уединенность и отгороженность могут отражать стремление избежать разочарования. В действительности они испытывают потребность привлечь и удержать внимание окружающих, дорожат их оценкой, стремятся приобрести и сохранить их близость. В связи с выраженностью подобной тенденции ситуации, требующие агрессивной реакции, направленной вовне, вызывают у них тревогу. Для них характерны реакции, сопровождающиеся чувством вины, гневом, направленным на себя, аутоагрессией (интрапунитивные реакции).

    Страница 1 из 3

    Описание. Миннесотский многоаспектный личностный опросник (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI) - методика, созданная в 1940 г. С. Хатуэем и Дж. Маккинли в университете Миннесоты.

    MMPI - наиболее изученная и одна из самых популярных психодиагностических методик на протяжении последних 50 лет. Широко применяется в клинической практике, а также для диагностики степени адаптиpованности, выявления устойчивых профессионально важных склонностей. Кроме того, методика уже получила большое распространение среди психолог ов, социологов, педагогов и врачей, занимающихся семейным консультированием, изучением кадровых резервов, психологической совместимости, проблемой менеджмента, в спортивной психологии, а также в юриспруденции, в армии, в военной и гражданской авиации, в системе МВД, в Центрах занятости населения, в сфере общего и высшего образования.

    В 1989 году Дж. Грехем, А. Теллиджен, Дж. Бучер, В. Далстром и Б. Кэммер опубликовали MMPI 2 - новую версию опросника, ориентированную на уточнение характера эмоциональных расстройств и устранившую влияние гендерных различий.

    Модифицированный вариант опросника - тест СМИЛ. Адаптации опросника проводилась в Ленинградском психоневрологическом институте им. В. М. Бехтерева Л. Н. Собчик и другими психологами, которые разработали в 1971 полный модифицированный вариант - тест СМИЛ, 566 вопросов. (Стандартизированный многофакторный метод исследования личности).

    Далее приведены: инструкция , 566 вопросов (мужской и женский вариант), бланк ответов, описание шкал (основные и дополнительные) , расшифровка, ключ к тесту СМИЛ 566 - MMPI, обработка результатов , перевод в стены, средненормативные данные, интерпретация (основные шкалы и сочетание шкал) , целостная оценка получившегося профиля , графическое изображение.

    Тест СМИЛ, Л. Н. Собчик (MMPI):

    Инструкция.

    Вам будет предъявлена целая серия разных утверждений. Оценивая каждое из них не тратьте много времени на раздумья. Наиболее естественна первая непосредственная реакция.

    Внимательно вчитывайтесь в текст, дочитывая до конца каждое утверждение и оценивая его как верное или неверное по отношению к Вам. Старайтесь отвечать искренно, иначе Ваши ответы будут распознаны как недостоверные и опрос придется повторить. Разбирайтесь с опросником как бы наедине с самим собой - "Какой я на самом деле?". Тогда Вам будет интересна интерпретация полученных данных. Она касается лишь особенностей Вашего темперамента и описывает Ваши устойчивые профессионально важные качества. Если Ваш ответ - "верно", то поставьте крестик в регистрационном листе над соответствующим опроснику номером.

    Если Ваш ответ - "неверно", то поставьте крестик под соответствующим номером. Обращайте внимание на утверждения с двойными отрицаниями (например, "У меня никогда не было припадков с судорогами": если не было, то Ваш ответ - "верно", и, наоборот, если это с Вами было, то ответ "неверно").

    Некоторые утверждения в опроснике требуют от Вас - "Обведите номер данного утверждения кружочком". В этом случае в регистрационном листе номер, соответствующий этому утверждению следует в регистрационном листе обвести кружочком (это те утверждения, которые в процессе стандартизации оказались балластными и не включаются в общий автоматизированный обсчет).

    Если некоторые утверждения вызывают большие сомнения, ориентируйтесь в Вашем ответе на то, что все-таки предположительно больше свойственно Вам. Если утверждение верно по отношению к Вам в одних ситуациях и неверно в других, то остановитесь на том ответе, который больше подходит в настоящий момент. Лишь в крайнем случае, если утверждение к Вам вообще не подходит, Вы можете номер этого утверждения на регистрационном листе обвести кружочком. Однако избыток кружочков в регистрационном листе также приведет к недостоверности результатов.

    Отвечая даже на достаточно интимные вопросы, не смущайтесь, так как Ваши ответы никто не станет читать и анализировать: вся обработка данных ведется автоматически. Экспериментатор не имеет доступа к конкретным ответам, получая результаты лишь в виде обобщенных показателей, которые могут оказаться интересными и полезными для Вас.

    Вопросы СМИЛ (mmpi) тест.

    Мужской вариант.


    2. У меня хороший аппетит
    3. По утрам я обычно встаю свежим и отдохнувшим
    5. Малейший шум меня будит





    17. Мой отец хороший человек
    19. Поступая на новую работу, я предпочитаю знать, с кем я должен наладить хорошие отношения


    25. Я бы хотел быть певцом

    28. Если со мной поступают несправедливо, я чувствую, что должен отплатить за это просто из принципа



    35. Если бы люди не интриговали против меня, я бы добился гораздо большего
    37. У меня никогда не было неприятностей из-за моего поведения, связанного с половой жизнью
    38. В юности было время, когда я совершал мелкие кражи
    40. Я бы предпочел большую часть времени сидеть ничего не делая и мечтать
    41. У меня бывали такие периоды, тянувшиеся дни, недели или даже месяцы, когда я не мог ни за что взяться, так как не мог включиться в работу
    42. Моей семье не нравится работа, которую я выбрал (или собираюсь выбрать)



    50. Временами я чувствую, что умираю
    52. Я предпочитаю проходить мимо своих школьных друзей или людей, которых я давно не видел, если они со мной не заговаривают первыми

    56. Когда я был мальчишкой, меня выгоняли из школы за прогулы
    57. Я человек общительный
    59. Мне часто приходилось выполнять указания лиц, знавших меньше меня
    61. Я вел неправильный образ жизни

    65. Я люблю (любил) своего отца



    73. Я значительная личность
    74. Иногда я думаю: «Лучше бы я родился женщиной»
    75. Иногда я бываю сердитым
    77. Я люблю читать о любви
    78. Я люблю поэзию
    79. Меня не так легко задеть (я не обидчив)
    80. Иногда я дразню животных
    82. Меня легко переубедить
    84. Чувствую, что я теряю надежду добиться чего-либо в жизни


    90. Иногда я откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня
    91. Я не против того, чтобы меня выбирали мишенью для насмешек

    94. Я часто совершаю поступки, о которых потом сожалею (больше и чаще, чем другие)


    100. Я встречал проблемы с таким множеством решений, что мне трудно было остановиться на одном из них
    102. Самая трудная борьба для меня - это борьба с самим собой

    105. Иногда, когда я себя плохо чувствую, я бываю раздражительным
    106. Большую часть времени у меня такое чувство, как будто я сделал что-то плохое или злое
    107. Большую часть времени я чувствую себя счастливым

    111. Я никогда не шел на опасное дело ради сильных впечатлений

    115. Я верю в справедливость



    122. По-видимому, я так же способен и сообразителен, как и большинство окружающих меня людей



    129. Часто я не могу понять, почему я был таким упрямым и ворчливым


    135. Я перехожу улицу в неположенном месте, когда уверен, что меня не заметит милиционер

    138. Критика и замечания очень задевают меня
    139. Иногда я чувствую, что должен нанести повреждение или самому себе, или кому-нибудь другому
    140. Я люблю готовить еду
    142. Временами я уверен в собственной бесполезности
    143. В детстве я был в такой компании, где все во всем стояли друг за друга

    146. У меня страсть к перемене мест, и я не могу быть счастливым без путешествий и странствий

    149. Я вел дневник

    153. Последние несколько лет мое самочувствие большую часть времени было хорошим


    158. Я легко могу заплакать
    159. Я стал хуже понимать содержание прочитанного

    162. Я бываю возмущен и раздражен, когда приходится признать, что меня умело провели
    163. Я бы не сказал, что я быстро устаю (если « не устаю» - ответ «верно»)


    168. Вряд ли я уверен, что с моим рассудком все в порядке


    173. Я любил школу
    174. Я никогда не падал в обморок
    176. Я бы не сказал, что очень боюсь змей

    179. Я обеспокоен некоторыми пунктами, связанными с половой жизнью
    180. Мне трудно поддерживать разговор с людьми, с которыми я только что познакомился





    192. У меня не было трудностей при сохранении равновесия при ходьбе
    194. У меня бывали приступы, во время которых я не управлял своими движениями и речью, но понимал, что происходит вокруг
    196. Я люблю посещать места, где никогда не бывал раньше
    198. Я предаюсь мечтам не часто

    201. Я бы хотел быть не таким застенчивым
    203. Если бы я был журналистом, мне бы понравилось писать о театре
    204. Мне бы понравилось быть журналистом
    206. Я строго придерживаюсь принципов нравственности и морали, гораздо больше окружающих меня людей
    208. Мне нравится флиртовать (вести игривый разговор с нравящейся мне женщиной или девушкой)
    209. Я уверен, что моим проступкам нет прощения

    212. Мои родные обращаются со мной как с ребенком, а не как со взрослым

    215. Я чрезмерно увлекался алкогольными напитками
    216. В моем доме отношения менее теплые и дружеские, чем в других семьях
    218. Меня не особенно трогает вид страдающего животного
    220. Я люблю (любил) свою мать
    221. Меня интересует наука
    223. Я очень люблю охоту


    229. Я бы охотно записался в несколько разных кружков и обществ
    230. Я почти никогда не замечал у себя приступов сердцебиения или одышки
    231. Я люблю поговорить на темы, связанные с вопросами пола
    232. Я наметил себе жизненную программу, основанную на чувстве долга и ответственности, и стараюсь ее выполнять

    235. Я был вполне независим и свободен от принятых в нашей семье правил и традиций

    239. Я испытал разочарование в любви

    242. Я не считаю себя более нервным, чем большинство окружающих

    245. Мои родители и другие члены семьи часто ко мне придираются

    248. Иногда без всякой причины, или даже когда дела идут неважно, я чувствую себя взволнованно-счастливым, «на вершине блаженства»
    249. Я уверен, что того, кто совершает злые поступки, в будущем ожидает кара
    250. Я не осуждаю того, кто стремится урвать от жизни все, что только может
    251. У меня бывали такие состояния, когда мои действия были прерваны и я не понимал, что происходит вокруг


    256. Наиболее интересная страница в газете - отдел юмора

    260. В школе я плохо усваивал материал

    264. Я абсолютно уверен в себе
    266. Раз в неделю или чаще я бываю возбужден и раздражителен

    269. Иногда я для забавы пугаю людей, так как мне легко заставить других бояться меня

    272. Временами я бываю полон энергии

    276. Я люблю детей
    277. Иногда меня так забавляет ловкость мошенника, что мне хочется, чтобы ему повезло
    278. Я часто замечал, что незнакомые люди смотрят на меня критически


    283. Если бы я был журналистом, то предпочел бы писать о спорте
    284. Я убежден, что являюсь предметом обсуждения

    288. У меня бывают приступы тошноты или рвоты

    291. В моей жизни бывали случаи, когда я чувствовал, что кто-то заставляет меня действовать, гипнотизируя меня

    294. Я никогда не нарушал закона
    295. Мне нравилось читать сказки Андерсена «Гадкий утенок», «Стойкий оловянный солдатик» и другие
    297. Я бы хотел избавится от мыслей, связанных с половым вопросом, так как они меня беспокоят

    300. В моей жизни не было такого периода, когда я любил играть в куклы

    303. Меня настолько волнуют некоторые темы, что я стараюсь не касаться их в разговоре
    305. Большую часть времени я чувствую себя одиноким, даже находясь среди людей


    311. В юности было время, когда я совершал мелкие кражи
    313. Человек, оставляющий свои вещи без присмотра и вводящий этим в искушение, виноват в той же степени, что и вор

    317. Я более раним, чем большинство людей



    324. Я никогда ни в кого не был влюблен
    325. Я напуган тем, что совершил кое-кто из членов моей семьи

    329. Мне редко снятся сны
    331. Если бы люди не имели ничего против меня, я бы добился гораздо большего
    332. Иногда у меня меняется или пропадает голос, даже если я не простужен


    337. Я почти все время испытываю чувство тревоги за кого-то или за что-то

    340. Иногда я бываю настолько возбужден, что мне трудно уснуть

    343. Я обычно должен остановиться и подумать, прежде чем сделать что-то, даже если речь идет о мелочах
    344. Часто я перехожу на другую сторону улицы, чтобы не встретиться с тем, кого я увидел
    345. Окружающее мне часто кажется нереальным

    348. Меня настораживают люди, которые относятся ко мне более дружелюбно, чем я ожидал
    350. Когда я остаюсь один, мне иногда слышатся странные вещи
    351. Я становлюсь тревожным и расстроенным, когда приходится хотя бы ненадолго уезжать из дома


    357. Я не раз бросал какое-нибудь дело, так как считал, что не справлюсь с ним

    361. Я склонен принимать все близко к сердцу
    362. Я более обидчив, чем большинство людей

    366. Даже находясь среди людей, я большую часть времени чувствую себя одиноким
    367. Я не боюсь огня

    370. Ненавижу, когда я должен спешить в работе
    371. Не могу сказать, что я чрезмерно застенчив
    372. Я скорее склонен увлекаться многим, чем на долгое время остановиться на чем-то одном
    373. Я уверен, что существует одно, единственно правильное понимание смысла жизни
    375. Когда я чувствую себя счастливым и полным сил, кто-нибудь своим плохим настроением может все испортить
    376. Милиционеры обычно - честные люди
    377. На вечеринке я чаще сижу один или беседую с одним из гостей, чем со всей группой

    381. Мне часто говорят, что я вспыльчив

    384. Я чувствую, что не смог бы рассказать кому-либо все о себе

    388. Мне страшно быть одному в темноте





    399. Меня трудно рассердить
    400. Если бы позволили условия, я мог бы принести человечеству большую пользу



    407. Обычно я спокоен и меня нелегко вывести из равновесия
    408. Я склонен скрывать свои чувства из тех соображений, что люди невольно могут обидеть меня

    411. Я чувствую себя неудачником, когда слышу об успехах знакомых мне людей

    414. Я склонен так остро переживать разочарование, что долго не могу выкинуть это из головы
    415. При удачном стечении обстоятельств я мог бы стать крупным хорошим руководителем

    418. Временами мне кажется, что я ни на что не годен
    419. Я часто прогуливал в школе

    423. Я люблю (или любил раньше) рыбную ловлю
    425. Я часто вижу сны
    426. Временами я вынужден быть резким и грубым с раздражающими меня людьми



    433. Я привык иметь воображаемого собеседника
    434. Я бы хотел быть автогонщиком
    435. Я предпочел бы работать с женщинами



    442. У меня бывали периоды, когда я терял сон из-за волнений
    443. Я готов отказаться от задуманного, если окружающие считают, что я начал это делать не так
    445. В юности (или в детстве) я любил яркие, волнующие переживания
    446. Я бы предпочел играть в карты, домино или другие игры на небольшую ставку
    447. Я готов на все, чтобы победить в споре


    453. В детстве я не стремился быть членом уличной компании
    454. Я бы мог жить счастливо один в избушке среди лесов и гор




    463. Я любил играть в «классы» или скакать через веревку
    464. Я лишен способности вызывать в себе какие-либо видения

    468. Я часто жалею, что был таким упрямым и ворчливым
    469. Я часто встречал людей, завидовавших моим идеям только потому, что они пришли в голову не им первым


    475. Оказавшись «припертым к стене», я говорю лишь ту часть правды, которая мне не повредит
    476. Я призван совершить великую миссию
    477. Если бы я попал в беду вместе со своими друзьями, виновными в той же степени, что и я, я скорее предпочел бы взять всю вину на себя, чем выдать их
    478. Я никогда особенно не волновался из-за неприятностей, которые случались с членами моей семьи
    480. Я боюсь темноты
    481. Бывали случаи, когда я притворялся больным, чтобы избежать чего-либо
    483. Я верю в чудеса

    486. Я никогда не замечал крови в своей моче
    488. Я бы хотел, чтобы моя судьба была благосклонной ко мне


    493. Я скорее предпочту работу, требующую пристального внимания, чем такую, при которой можно быть небрежным


    499. Я должен признать, что временами волнуюсь без причины из-за того, что в действительности не имеет значения
    500. Я готов на все ради хорошей идеи
    501. В работе я предпочитаю сам находить решение, а не следовать указаниям других
    503. Я не склонен давать категорические оценки поступкам окружающих
    505. Бывают периоды, когда я чувствую себя настолько полным сил, что, казалось бы, мог обходиться без сна по несколько суток
    507. Я часто работал под руководством таких людей, которые ставили себе в заслугу все достижения и сваливали все упущения и недостатки на подчиненных







    522. Я не боюсь пауков
    523. Я краснею очень редко





    534. Бывало, что я старался сделать что-либо трудное тогда, когда все остальные уже отказались от дальнейших попыток

    537. Я бы хотел поохотиться на львов или тигров
    539. Я не боюсь мышей






    552. Я люблю читать о науке
    553. Мне страшно быть одному на открытом со всех сторон месте
    554. Если бы я был журналистом, я бы предпочел писать о театре
    556. Я очень внимателен в отношении стиля своей одежды


    562. Человек, к которому я в детстве был больше всего привязан и кого я больше всех обожал, была женщина (мать, сестра, тетушка или кто-либо еще)
    564. Я готов отказаться от своих намерений, если окружающие считают, что этого делать не стоит

    Вопросы СМИЛ (mmpi) тест.

    Женский вариант.

    1. Я люблю читать научно-техническую литературу
    2. У меня хороший аппетит
    3. По утрам я обычно встаю свежей и отдохнувшей
    4. Думаю, что мне понравилась бы работа библиотекаря
    5. Малейший шум меня будит
    6. Я люблю читать в газетах заметки о преступлениях
    7. Мои руки и ноги обычно достаточно теплые
    8. Моя повседневная жизнь полна событий, интересующих меня
    9. Моя работоспособность не хуже, чем была раньше
    10. Я часто ощущаю «комок» в горле
    11. Я верю, что сны всегда сбываются
    12. Я люблю читать о преступлениях и таинственных приключениях
    13. Работа дается мне ценой значительного напряжения
    14. Раз в месяц или чаще у меня бывает понос
    15. Временами мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что о них лучше не рассказывать
    16. Я считаю, что жизнь ко мне беспощадна
    17. Мой отец хороший человек
    18. У меня очень редко бывают запоры
    19. Поступая на новую работу, я предпочитаю знать, с кем я должна наладить хорошие отношения
    20. Моя половая жизнь удовлетворительна
    21. Временами мне очень хотелось покинуть дом
    22. Временами у меня бывают приступы смеха или плача, которые я не могу контролировать
    23. Меня беспокоят приступы тошноты и рвоты
    24. Мне кажется, что нет такого человека, который понимал бы меня
    25. Я бы хотела быть певицей
    26. Если я попадаю в неприятное положение, то мне лучше всего держать язык за зубами
    27. Временами я нахожусь во власти какой-то злой силы
    28. Если со мной поступают несправедливо, я чувствую, что должна отплатить за это просто из принципа
    29. Несколько раз в неделю меня беспокоит изжога
    30. Иногда мне хочется выругаться
    31. Кошмарные сны снятся мне почти каждую ночь
    32. Я замечаю, что мне трудно стало сосредоточиться на определенной задаче или работе
    33. У меня бывают странные и своеобразные переживания
    34. Большую часть времени у меня бывает кашель
    35. Если бы люди не интриговали против меня, я бы добилась гораздо большего
    36. Я редко беспокоюсь о своем здоровье
    37. У меня никогда не было неприятностей из-за моего поведения, связанного с вопросами пола
    38. В юности было время, когда я совершала мелкие кражи
    39. Временами мне хочется ломать вещи, бить посуду
    40. Я бы предпочла большую часть времени сидеть ничего не делая и мечтать
    41. У меня бывали такие периоды, тянувшиеся дни, недели или даже месяцы, когда я не могла ни за что взяться, так как не могла включиться в работу
    42. Моей семье не нравится работа, которую я выбрала (или собираюсь выбрать)
    43. У меня прерывистый и беспокойный сон
    44. Большую часть времени у меня болит голова
    45. Я не всегда говорю правду
    46. Мой рассудок (способность судить о вещах) работает сейчас лучше, чем когда-либо
    47. Раз в неделю или чаше меня без видимой причины неожиданно «обдает жаром»
    48. Когда я нахожусь среди людей, бывает, слышу очень странные вещи
    49. Было бы лучше, если бы почти все законы отменили
    50. Иногда у меня бывает такое ощущение, словно «душа расстается с телом»
    51. Мое физическое здоровье не хуже, чем у большинства моих знакомых
    52. Я предпочитаю проходить мимо своих школьных друзей или людей, которых я давно не видела, если они со мной не заговаривают первыми
    53. Я верю, что прикосновением руки и молитвой можно вылечить болезнь
    54. Большинство знающих меня людей относятся ко мне хорошо
    55. Меня редко беспокоят боли в сердце или груди
    56. Когда я была девчонкой, меня выгоняли из школы за баловство и прогулы
    57. Я человек общительный
    58. Все, что предстоит человечеству, давно уже предначертано
    59. Мне часто приходилось выполнять указания лиц, знающих меньше меня
    60. Я не каждый день читаю передовицы в газетах
    61. Я вела неправильный образ жизни
    62. Я часто чувствую жжение, покалывание или онемение в различных частях своего тела
    63. Я справляю большую нужду без каких-либо затруднений
    64. Временами я так настаиваю на своем, что окружающие теряют терпение
    65. Я люблю (любила) своего отца
    66. Вокруг себя я иногда вижу людей, зверей и предметы, которые другие не видят
    67. Другие мне кажутся счастливее меня
    68. У меня почти никогда не бывает болей в области шеи сзади
    69. Я предпочитаю бывать среди людей одного со мною пола
    70. Мне нравилось играть в «садовника» или «колечко» (т. е. в такие игры, где мальчики и девочки выбирали друг друга, исходя из личных симпатий)
    71. Думаю, что многие преувеличивают свои несчастья, чтобы добиться сочувствия и помощи
    72. Несколько раз в неделю или чаше меня беспокоят неприятные ощущения в верхней части живота (под ложечкой)
    73. Я значительная личность
    74. Я всегда думаю: «Хорошо, что я родилась женщиной»
    75. Иногда я бываю сердитой
    76. Большую часть времени у меня подавленное настроение
    77. Мне нравится читать о любви
    78. Я люблю поэзию
    79. Меня не так легко задеть (я не обидчива)
    80. Иногда я дразню животных
    81. Думаю, мне понравилась бы работа лесничего
    82. Меня легко переубедить
    83. Любой, кто может и хочет усердно трудиться, имеет хорошую возможность добиться успеха
    84. Мне сейчас трудно отказаться от надежды добиться чего-либо в жизни
    85. Иногда меня так привлекают чужие вещи (перчатки, туфли и т. д.), что мне хочется украсть их, хотя они мне не нужны
    86. Мне, безусловно, не хватает уверенности в себе
    87. Мне бы понравилось заниматься разведением цветов
    88. Я считаю, что жизнь стоит того, чтобы жить
    89. Нужно множество доказательств, чтобы убедить людей в какой-либо истине
    90. Иногда я откладываю на завтра то, что должна сделать сегодня
    91. Я не против, если меня используют как мишень для насмешек
    92. Мне бы понравилось работать няней, ухаживать за больными
    93. Я считаю, что большинство людей способны солгать, если это в их интересах
    94. Я часто совершаю поступки, о которых потом сожалею (сильнее и чаще, чем другие)
    95. Я регулярно принимаю участие в собраниях и других общественных мероприятиях
    96. Я очень редко ссорюсь с членами моей семьи
    97. Временами я испытываю непреодолимую потребность причинить кому-нибудь вред или сделать что-нибудь неприличное
    98. Я верю, что в конце концов справедливость восторжествует
    99. Я люблю ходить в гости или в другие места, где бывает много шумных забав
    100. Я встречала проблемы с таким множеством решений, что мне трудно было остановиться на одном из них
    101. Я считаю, что женщина в половом отношении должна иметь такую же свободу, как и мужчина
    102. Самая трудная борьба для меня - это борьба с самой собой
    103. У меня очень редко бывают мышечные судороги или подергивания (или не бывает совсем)
    104. У меня нет оснований беспокоиться о том, что со мной будет
    105. Иногда, когда я себя плохо чувствую, я бываю раздражительной
    106. Большую часть времени у меня такое чувство, как будто я сделала что-то плохое или злое
    107. Большую часть времени я чувствую себя счастливой
    108. Я почти все время испытываю чувство заполненности в голове или в носу
    109. Некоторые люди так любят командовать, что мне хочется все сделать наоборот, даже если я знаю, что они правы
    110. Я знаю, что есть люди, настроенные против меня
    111. Я никогда не шла на опасное дело ради сильных впечатлений
    112. Я часто нахожу необходимым отстаивать то, что считаю правильным
    113. Я понимаю, как важны законы
    114. Я часто чувствую, что голова как бы стянута обручем
    115. Я верю в справедливость
    116. Я получаю больше удовольствия от игры или скачек, если держу пари
    117. Большинство людей честны только потому, что боятся наказания
    118. В школе меня иногда вызывали к директору за прогулы
    119. Моя речь такая же, как всегда (не быстрее, не медленнее, без хрипоты и затруднений в произношении)
    120. Мои манеры за столом у себя дома не так хороши, как в гостях
    121. Может быть, против меня что-то готовится
    122. По-видимому, я так же способна и сообразительна, как и большинство окружающих меня людей
    123. Есть тот, кто меня преследовал
    124. Я считаю, что большинство людей ради выгоды скорее поступят нечестно, чем упустят случай
    125. Меня очень беспокоит мой желудок
    126. Мне нравится драматургия
    127. Я знаю, кто виноват в большинстве моих неприятностей (не имея в виду себя)
    128. При виде крови я не пугаюсь и мне не становится дурно
    129. Часто я не могу понять, почему я была такой упрямой и ворчливой
    130. У меня никогда не было кровавой рвоты или кашля с кровью
    131. Меня не тревожит возможность заразиться какой-нибудь болезнью
    132. Я люблю собирать цветы или выращивать комнатные растения
    133. В половой жизни я всегда буду придерживаться того, что принято и обычно
    134. Временами мои мысли текут быстрее, чем я успеваю их высказывать
    135. Я перехожу улицу в неположенном месте, когда уверена, что меня не заметит милиционер
    136. Если мне делают что-то приятное, меня обычно интересует, что за этим кроется
    137. Я считаю, что в моем доме жизнь идет не хуже, чем у большинства моих знакомых
    138. Критика и замечания ужасно обижают и ранят меня
    139. Иногда я чувствую, что должна нанести повреждение или самой себе, или кому-нибудь другому
    140. Я люблю готовить еду
    141. Мое поведение в значительной мере определяется правилами и привычками окружающих меня людей
    142. Временами я бываю уверена в собственной бесполезности
    143. В детстве я была в такой компании, где все во всем стояли друг за друга
    144. Мне нравится солдатская служба
    145. Временами меня так и подмывает вступить с кем-нибудь в драку
    146. У меня страсть к перемене мест, и я не могу быть счастливой без путешествий и странствий
    147. Я часто многое теряю из-за того, что не могу достаточно быстро принять решение
    148. Я теряю терпение с людьми, которые обращаются за советом или как-нибудь иначе отвлекают меня во время серьезной работы
    149. Я вела дневник
    150. В игре мне приятнее выигрывать, чем проигрывать
    151. Может быть кто-нибудь попытается меня отравить
    152. Большей частью я засыпаю без тревожных мыслей
    153. Последние несколько лет мое самочувствие большую часть времени хорошее
    154. У меня никогда не было припадков или судорог (если «не было» - ответ «верно»)
    155. У меня довольно постоянный вес
    156. У меня бывают такие состояния, когда я не осознаю, что делаю
    157. Я считаю, что меня часто незаслуженно наказывали
    158. Я легко могу заплакать
    159. Я стала хуже понимать содержание прочитанного
    160. Я сейчас чувствую себя лучше, чем когда-либо в жизни
    161. Теменная часть головы у меня иногда бывает очень чувствительной
    162. Я бываю возмущна и раздосадована, когда приходится признать, что меня умело провели
    163. Я бы не сказала, что я быстро устаю (если « не устаю» - ответ «верно»)
    164. Мне нравится читать литературу по своей специальности
    165. Мне нравится иметь значительных людей среди моих знакомых, так как это повышает мой престиж
    166. Мне страшно смотреть вниз с высоты
    167. Меня бы не стало волновать, если бы кто-нибудь из членов моей семьи оказался в положении нарушившего закон
    168. Вряд ли я уверена, что с моим рассудком все в порядке
    169. Я не боюсь иметь дело с деньгами
    170. Меня не беспокоит, что обо мне говорят другие
    171. Мне бывает неудобно дурачиться на вечеринке, даже если все остальные это делают
    172. Мне часто приходится скрывать свою застенчивость ценой больших усилий
    173. Я любила школу
    174. Я никогда не падала в обморок
    175. У меня не бывает головокружений (или бывают, но очень редко)
    176. Я бы не сказала, что очень боюсь змей
    177. Моя мать хорошая женщина
    178. С памятью у меня все благополучно
    179. Я обеспокоена некоторыми пунктами, связанными с половой жизнью
    180. Мне трудно поддерживать разговор с людьми, с которыми я только что познакомилась
    181. Когда мне скучно, я стараюсь устроить что-нибудь веселое
    182. Иногда на меня находит страх потерять рассудок
    183. Я против того, чтобы подавать милостыню
    184. Иногда до меня вдруг доходят голоса, идущие неизвестно откуда
    185. Мой слух не хуже, чем у большинства людей
    186. Я замечаю, что мои руки дрожат, когда я пытаюсь что-нибудь делать
    187. Мои руки не стали неловкими
    188. Я могу долго читать без заметного утомления глаз
    189. Большую часть времени я чувствую слабость
    190. У меня очень редко болит голова
    191. Иногда, кода я смущаюсь, я обливаюсь потом, и мне это очень неприятно
    192. Мне не трудно сохранять равновесие при ходьбе
    193. У меня не бывает приступов лихорадки или астмы
    194. У меня бывали приступы, во время которых я не управляла своими движениями и речью, но понимала, что происходит вокруг
    195. Не все, кого я знаю, мне нравятся
    196. Я люблю посещать места, где никогда не бывала раньше
    197. Бывало, что кто-то пытался обокрасть меня
    198. Я предаюсь мечтам нечасто
    199. Детей следует учить правильному представлению об основных вопросах половой жизни
    200. Имеются люди, которые пытались присвоить мои мысли и идеи
    201. Я бы хотела быть не такой застенчивой
    202. Я считаю себя обреченным человеком
    203. Если бы я была журналисткой, мне бы очень понравилось писать о театре
    204. Мне бы понравилось быть журналисткой
    205. Порой у меня вдруг возникает желание взять на память какую-нибудь чужую мелочь
    206. Я очень строго придерживаюсь принципов нравственности и морали, гораздо больше окружающих меня людей
    207. Я люблю разные игры и развлечения
    208. Мне нравится флиртовать (вести игривый разговор с нравящимся мне мужчиной)
    209. Я уверена, что моим проступкам нет прощения
    210. Вся пища кажется мне одинаковой на вкус
    211. Мне хочется спать днем, а ночью я страдаю от бессонницы
    212. Мои родные обращаются со мной как с ребенком, а не как со взрослой
    213. При ходьбе я очень осторожно перешагиваю через трещины в тротуаре
    214. У меня никогда не было каких-либо высыпаний на коже, которые бы меня тревожили
    215. Я чрезмерно увлекалась алкогольными напитками
    216. В моей семье отношения менее теплые и дружеские, чем в других семьях
    217. Я часто замечаю за собой, что тревожусь о чем-то
    218. Меня мало трогает вид страдающего животного
    219. Думаю, мне бы понравилась работа, связанная с материальным снабжением больших организаций
    220. Я люблю (любила) свою мать
    221. Меня интересует наука
    222. Мне нетрудно просить об услуге моих друзей, даже если я не могу ответить им тем же
    223. Я очень люблю охоту
    224. Мои родители часто не одобряли моих знакомств
    225. Иногда я могу немного посплетничать
    226. У некоторых членов моей семьи есть привычки, которые меня очень раздражают и надоедают мне
    227. Мне говорили, что я хожу во сне
    228. Временами я чувствую, что мне необыкновенно легко принимать решения
    229. Я бы охотно записалась в несколько разных кружков и обществ
    230. Я почти никогда не замечала у себя приступов сердцебиения или одышки
    231. Я люблю поговорить на межполовые темы, т.е. связанные с вопросами отношений мужчины и женщины
    232. Я наметила себе жизненную программу, основанную на чувстве долга и ответственности, и стараюсь ее выполнять
    233. Иногда я не уступаю людям не потому, что дело действительно важное, а просто из принципа
    234. Я легко выхожу из себя, но быстро успокаиваюсь
    235. Я была вполне независима и свободна от принятых в нашей семье правил и традиций
    236. Я слишком часто предаюсь размышлениям
    237. Почти все мои родственники относятся ко мне хорошо
    238. У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, когда я не могу долго усидеть на одном месте
    239. Я испытала разочарование в любви
    240. Моя внешность никогда не вызывает у меня беспокойства
    241. Я часто вижу сны, о которых лучше умолчать
    242. Я не считаю себя более нервной, чем большинство окружающих
    243. У меня редко что-нибудь болит
    244. Мои поступки обычно бывают неправильно поняты окружающими
    245. Мои родители и другие члены семьи часто без всяких оснований ко мне придираются
    246. Моя шея часто покрывается красными пятнами
    247. У меня есть основание испытывать чувство зависти к некоторым членам моей семьи
    248. Иногда без всякой причины, или даже когда дела идут неважно, я чувствую себя взволнованно-счастливой, «на вершине блаженства»
    249. Я уверена, что того, кто совершает злые поступки, в будущем ожидает кара
    250. Я не осуждаю того, кто стремится в этой жизни урвать все, что только может
    251. У меня бывали такие провалы в сознании, когда мои действия были прерваны и я не понимала, что происходит вокруг
    252. Никому нет дела до того, что с тобой случится
    253. Я могу дружелюбно относиться к людям, поступки которых я не одобряю
    254. Мне нравится бывать в компании, где любят подшучивать друг над другом
    255. Иногда я даю хорошую оценку людям, о которых знаю очень мало
    256. Единственная интересная страница в газете - отдел юмора
    257. Обычно я надеюсь на успех, если берусь за какое-нибудь дело
    258. Я верю в торжество справедливости
    259. Мне очень трудно начать какую бы то ни было работу
    260. В школе я плохо усваивала материал
    261. Будь я художником, мне бы понравилось рисовать цветы
    262. Моя внешность меня не особенно огорчает
    263. У меня повышенная потливость, даже при прохладной погоде
    264. Я абсолютно уверена в себе
    265. Безопаснее никому не доверять
    266. Раз в неделю или чаще я бываю возбуждена и раздражительна
    267. Когда я нахожусь среди людей, мне трудно подобрать тему для разговора
    268. Испорченное настроение мне всегда легко исправить чем-нибудь интересным
    269. Я иногда для забавы пугаю людей, так как мне легко заставить других бояться меня
    270. Выйдя из дома, я не волнуюсь о том, закрыта ли дверь, выключен ли газ и т. д.
    271. Я не осуждаю человека за обман тех, кто легко позволяет себя обманывать
    272. Временами я бываю полна энергии
    273. У меня бывает онемение в некоторых участках кожи
    274. Мое зрение такое же острое, как и раньше
    275. Есть тот, кто управляет моими мыслями
    276. Я люблю детей
    277. Временами меня так забавляет ловкость мошенника, что мне хочется, чтобы ему повезло
    278. Я часто замечала, что незнакомые люди смотрят на меня критически
    279. Я ежедневно выпиваю необычайно большое количество воды
    280. Большинство людей заводят знакомства потому, что друзья могут оказаться полезными
    281. Я редко замечаю у себя шум или звон в ушах
    282. Временами я испытываю ненависть к членам своей семьи, которых обычно люблю
    283. Если бы я была журналисткой, то предпочла бы писать о спорте
    284. Я убеждена, что являюсь предметом обсуждения
    285. Бывает, что я смеюсь по поводу вольной (неприличной) шутки
    286. Счастливее всего я себя чувствую в одиночестве
    287. У меня меньше оснований опасаться чего-либо по сравнению с другими
    288. Меня беспокоят приступы тошноты или рвоты
    289. Меня возмущает, что преступника по каким-либо причинам могут освободить и он остается безнаказанным, благодаря ловким аргументам адвоката
    290. Работа дается мне ценой значительного напряжения (я работаю с большим напряжением)
    291. В моей жизни бывали случаи, когда я чувствовала, что кто-то заставляет меня действовать, гипнотизируя меня
    292. Я предпочитаю не заговаривать с людьми, пока они сами не обратятся ко мне
    293. Я знаю того, кто пытался воздействовать на мои мысли
    294. Я никогда не нарушала закона
    295. Я любила читать сказки Андерсена «Гадкий утенок», «Стойкий оловянный солдатик» и другие
    296. У меня бывают периоды беспричинной веселости
    297. Я бы хотела избавится от мыслей, связанных с половым вопросом, так как они меня беспокоят
    298. Когда несколько человек попадают в неприятную историю, им лучше условиться, что говорить, а потом всем придерживаться одной линии
    299. Думаю, что я чувствую все более остро, чем большинство людей
    300. В моей жизни не было такого периода, когда я любила играть в куклы
    301. Жизнь для меня большую часть времени связана с напряжением
    302. У меня никогда не было неприятностей из-за моего поведения, связанного с вопросами пола
    303. Я настолько болезненно отношусь к некоторым темам, что стараюсь не касаться их в разговоре
    304. В школьные годы мне было очень трудно говорить перед всем классом
    305. Большую часть времени я чувствую себя одинокой, даже находясь среди людей
    306. Я получаю от окружающих столько сочувствия, сколько заслуживаю
    307. Я отказываюсь играть в некоторые игры из-за того, что неважно играю
    308. Временами мне очень хотелось покинуть дом
    309. Мне кажется, что я схожусь с людьми так же легко, как и другие
    310. Моя половая жизнь удовлетворительна
    311. В юности было время, когда я совершала мелкие кражи
    312. Мне неприятно быть среди людей
    313. Человек, оставляющий ценные вещи без присмотра и вводящий этим в искушение, виноват в той же степени, что и вор
    314. Временами мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что о них лучше не рассказывать
    315. Я считаю, что жизнь ко мне беспощадна
    316. Думаю, что почти каждый может солгать, чтобы избежать неприятностей
    317. Я более обидчива, чем большинство людей
    318. Моя повседневная жизнь полна событий, интересующих меня
    319. Большинству людей не нравится поступаться своими интересами ради других
    320. Мне часто снятся сны на темы, связанные с половой жизнью
    321. Меня легко ввести в смущение
    322. Меня беспокоят мои денежные и служебные дела
    323. У меня бывали совершенно необычные, очень странные, своеобразные переживания
    324. Я никогда ни в кого не была влюблена
    325. Я напугана тем, что совершил кое-кто из членов моей семьи
    326. Временами у меня бывают приступы смеха или плача, которые я не могу контролировать
    327. Мне часто приходилось подчиняться родителям, даже тогда, когда они, на мой взгляд, были не правы
    328. Я замечаю, что мне трудно сосредоточиться на определенной задаче или работе
    329. Мне редко снятся сны
    330. У меня никогда не было параличей или необычной слабости в мышцах рук, ног или других частях тела
    331. Если бы люди не имели ничего против меня, я бы добилась гораздо большего
    332. Иногда я теряю голос, или он меняется, даже если я не простужена
    333. Мне кажется, что нет такого человека, который понимал бы меня
    334. Иногда я ощущаю своеобразные и специфические запахи
    335. Мне трудно сосредоточить мысли на чем-то одном
    336. Я легко теряю терпение с людьми
    337. Я почти все время испытываю чувство тревоги или беспокойства за кого-то или за что-то
    338. У меня, безусловно, больше причин для волнений, чем у других
    339. Большую часть времени я желаю себе смерти
    340. Иногда я бываю настолько возбуждена, что мне трудно уснуть
    341. Иногда я так хорошо слышу, что это мне мешает
    342. Я сразу забываю то, что мне говорят
    343. Я обычно должна остановиться и подумать, прежде чем сделать что-то, даже если речь идет о мелочах
    344. Часто я перехожу на другую сторону улицы, чтобы не встретиться с тем, кого я увидела
    345. Часто у меня бывает такое чувство, что все вокруг нереально
    346. У меня есть привычка считать ненужные предметы, такие как окна, лампочки, вывески и т. д.
    347. У меня нет врагов, которые бы всерьез хотели мне навредить
    348. Меня настораживают люди, которые относятся ко мне более дружелюбно, чем я ожидала
    349. У меня бывают странные и необычные мысли
    350. Когда я остаюсь одна, мне иногда слышатся странные вещи
    351. Я становлюсь тревожной и расстроенной, когда приходится хотя бы ненадолго, уезжать из дома
    352. Я боюсь некоторых предметов и людей, хотя знаю, что они мне не опасны
    353. Я не боюсь войти в комнату, где уже собрались и разговаривают люди
    354. Я боюсь пользоваться ножом или другими острыми предметами
    355. Иногда мне бывает приятно причинить зло тем, кого я люблю
    356. Мне труднее сосредоточиться, чем другим
    357. Я не раз бросала какое-нибудь дело, так как считала, что не справлюсь с ним
    358. Мне приходят в голову плохие, часто даже ужасные слова, и я не могу от них избавиться
    359. Иногда какая-нибудь маловажная мысль крутится в голове и надоедает мне несколько дней подряд
    360. Почти каждый день случается что-нибудь пугающее меня
    361. Я склонна тяжело все переживать
    362. Я более обидчива, чем большинство людей
    363. Иногда мне было приятно, если мне причинял страдания человек, которого я люблю
    364. Люди говорят обо мне оскорбительные и пошлые веши
    365. Мне неспокойно, когда я нахожусь в закрытом помещении
    366. Большую часть времени я чувствую себя одинокой, даже находясь среди людей
    367. Я не боюсь огня
    368. Иногда я стараюсь держаться дальше от людей, чтобы не сделать или не сказать что-либо, о чем потом буду жалеть
    369. Вопросы религии меня не занимают
    370. Ненавижу, когда я должна спешить в работе
    371. Не могу сказать, что я чрезмерно застенчива
    372. Я скорее склонна увлекаться многим, чем на долгое время остановиться на чем-то одном
    373. Я уверена, что существует одно, единственно правильное понимание смысла жизни
    374. Временами мне кажется, что мой рассудок работает медленнее, чем обычно
    375. Когда я чувствую себя счастливой и полной сил, кто-нибудь своим плохим настроением может все испортить
    376. Бухгалтеры обычно - честные люди
    377. На вечеринке я чаще сижу одна или беседую с одним из гостей, чем со всей группой
    378. Мне нравится, когда женщина курит
    379. У меня редко бывают приступы плохого настроения
    380. Когда кто-нибудь высказывает глупость или невежество в отношении известных мне вещей, я стараюсь его поправить
    381. Мне часто говорят, что я вспыльчива
    382. Мне хотелось бы избавиться от раздумий по поводу своих высказываний, которые, как мне кажется, могли кого-нибудь обидеть или огорчить
    383. Люди часто разочаровывают меня
    384. Я чувствую, что не смогла бы рассказать кому-либо все о себе
    385. Молния - одно из тех явлений, которые вызывают у меня страх
    386. Я люблю держать людей в неведении относительно того, что собираюсь делать
    387. Всякие чудеса я считаю только трюками, которые одни люди разыгрывают перед другими
    388. Мне страшно быть одной в темноте
    389. Мои планы нередко кажутся полными трудностей, из-за чего я отказываюсь от них
    390. Меня часто неправильно понимают, когда я пытаюсь предостеречь кого-нибудь от ошибки, и это мне очень обидно
    391. Я люблю ходить на такие вечера, где можно потанцевать
    392. Буря вселяет в меня ужас
    393. Лошадей, которые плохо везут, нужно бить
    394. Я часто пользуюсь советами людей
    395. Будущее слишком неопределенно, чтобы строить серьезные планы
    396. Часто, даже если идут дела хорошо, я чувствую, что мне все безразлично
    397. У меня бывает такое чувство, что трудностей слишком много и нет смысла пытаться их преодолеть
    398. Мне часто думается: «Хорошо бы снова стать ребенком»
    399. Меня трудно рассердить
    400. Если бы позволили условия, я бы могла принести человечеству большую пользу
    401. Я не испытываю страха перед водой
    402. Чтобы прийти к решению вопроса, я часто откладываю его рассмотрение на завтра
    403. Это великолепно - жить в наше время, когда происходит столько всяких интересных событий
    404. Люди часто не понимают моих намерений, когда я пытаюсь поправить их или помочь им
    405. У меня нет затруднений при глотании
    406. Мне часто приходилось встречать людей, которые считались специалистами, а на деле знали не больше моего
    407. Обычно я спокойна и меня нелегко вывести из равновесия
    408. Я склонна скрывать свои чувства из тех соображений, что люди невольно могут обидеть меня
    409. Временами я изматываю себя тем, что берусь за слишком многое
    410. Мне, безусловно, доставило бы удовольствие провести мошенника его же способом
    411. Я чувствую себя неудачницей, когда слышу об успехах знакомых мне людей
    412. Я не боюсь обращаться к врачу, когда заболею или поранюсь
    413. Я заслуживаю сурового наказания за свои проступки
    414. Я склонна так остро переживать разочарование, что долго не могу выкинуть это из головы
    415. При удачном стечении обстоятельств я могла бы стать крупным хорошим руководителем
    416. Мне не по себе, если кто-нибудь наблюдает, когда я работаю, даже если я знаю, что справлюсь со своим делом хорошо
    417. Часто меня настолько раздражает субъект, пытающийся пролезть впереди меня без очереди, что я не премину ему это высказать
    418. Временами мне кажется, что я ни на что не годна
    419. Я часто прогуливала в школе
    420. Мне случалось испытывать чрезвычайно необычные мистические переживания
    421. В моей семье есть очень нервные люди
    422. Я испытываю неловкость за некоторых членов моей семьи из-за рода их работы
    423. Я люблю (или любила раньше) рыбную ловлю
    424. Большую часть времени я испытываю чувство голода
    425. Я часто вижу сны
    426. Временами я вынуждена быть резкой и грубой с раздражающими меня людьми
    427. Меня смущают неприличные анекдоты
    428. Мне нравится читать основополагающие статьи в газетах и журналах
    429. Я люблю слушать лекции на серьезные темы
    430. Меня влечет к лицам противоположного пола
    431. Меня мало волнует возможность каких-нибудь неприятностей
    432. Мои убеждения и взгляды непоколебимы
    433. Я привыкла иметь воображаемого собеседника
    434. Я бы хотела быть автогонщиком
    435. Я предпочла бы работать с женщинами
    436. Люди обычно требуют большего уважения к своим правам, чем сами уважают чужие
    437. Вполне можно обойти закон, если вы этим его по существу не преступаете
    438. Есть люди, которые мне настолько неприятны, что я внутренне радуюсь, когда они получают по заслугам
    439. Я нервничаю, если приходится ждать
    440. Я стараюсь запоминать интересные истории, чтобы потом рассказывать их другим
    441. Мне нравятся высокие женщины
    442. У меня бывали периоды, когда я теряла сон из-за волнений
    443. Я готова отказаться от задуманного, если окружающие считают, что я начала это делать не так
    444. Я не пытаюсь поправлять людей, которые высказывают ошибочные суждения
    445. В юности (или в детстве) я любила яркие, волнующие переживания
    446. Я бы предпочла играть в карты, домино или другие игры на небольшую ставку
    447. Я готова на все, чтобы победить в споре
    448. Мне неприятно, если посторонние лица на улице, в магазине или в автобусе наблюдают за мной
    449. Мне нравятся общественные мероприятия, где я могу побыть среди людей
    450. Мне нравится волнение возбужденной толпы
    451. Мои заботы исчезают, когда я попадаю в компанию веселых друзей
    452. Я люблю подшучивать над людьми
    453. В детстве я не стремилась быть членом уличной компании
    454. Я бы могла жить счастливо одна в избушке среди лесов и гор
    455. Большей частью я не в курсе сплетен и разговоров окружающих меня людей
    456. Не следует наказывать людей, нарушающих те законы, которые они считают неразумными
    457. Я считаю, что люди никогда не должны прикасаться к спиртному
    458. Мужчина, который больше всего занимался со мной в детстве (отец, отчим или другой человек), был со мной строг
    459. У меня есть, по крайней мере, одна дурная привычка, которая настолько сильна, что нет возможности с ней бороться
    460. Я пью алкогольные напитки умеренно (или совсем не пью)
    461. Мне трудно отложить начатую работу даже ненадолго
    462. Я мочусь и удерживаю мочеиспускание без каких-либо затруднений
    463. Я любила играть в «классы» или скакать через веревку
    464. Я лишена способности вызывать в себе какие-либо видения
    465. Мне не раз случалось менять свое отношение к своей профессии
    466. Я никогда не принимаю лекарств или снотворных таблеток без назначений врача
    467. Я часто запоминаю ненужные номера (например, номера машин)
    468. Я часто жалею, что была такой упрямой и ворчливой
    469. Я часто встречала людей, завидовавших моим идеям только потому, что они пришли в голову не им первым
    470. Темы, связанные с половым вопросом, вызывают у меня отвращение
    471. Мои отметки в школе систематически были плохими
    472. Я испытываю непреодолимое влечение к огню
    473. По мере возможности я стараюсь избегать большого скопления людей
    474. Я справляю малую нужду так же часто, как и другие
    475. Оказавшись «припертой к стене», я говорю лишь ту часть правды, которая мне не повредит
    476. Я призвана совершить великую миссию
    477. Если бы я попала в беду вместе со своими друзьями, виновными в той же степени, что и я, я скорее предпочла бы взять всю вину на себя, чем выдать их
    478. Я никогда особенно не волновалась из-за неприятностей, которые случались с членами моей семьи
    479. Я охотно знакомлюсь с новыми людьми
    480. Я боюсь темноты
    481. Бывали случаи, когда я притворялась больной, чтобы избежать чего-либо
    482. В трамваях, автобусах и другом транспорте я часто разговариваю с незнакомыми людьми
    483. Я верю в чудеса
    484. У меня есть недостатки, которые настолько значительны, что лучше принять их как есть и пытаться контролировать, чем стараться искоренить
    485. Мужчина, находясь в обществе женщины, обычно думает о вещах, связанных с ее полом
    486. Я никогда не замечала крови в своей моче
    487. Я быстро бросаю дело, если оно идет плохо
    488. Я бы хотела, чтобы моя судьба была благосклонной ко мне
    489. Я сочувствую людям, которые склонны застревать на своих бедах и огорчениях
    490. Я люблю читать книги, помогающие правильно жить и понимать смысл жизни
    491. Меня раздражают люди, которые считают, что их понимание смысла жизни - единственно верное
    492. Меня страшит мысль о возможности землетрясения
    493. Я скорее предпочту работу, требующую пристального внимания, чем такую, при которой можно быть небрежной
    494. Я боюсь находиться в маленьком закрытом помещении
    495. Обычно я действую в открытую, если считаю важным поправить кого-нибудь
    496. У меня никогда не двоится в глазах
    497. Я люблю приключенческие рассказы
    498. Лучше всегда говорить правду
    499. Я должна признать, что временами волнуюсь без причины из-за того, что в действительности не имеет значения
    500. Я готова на все ради хорошей идеи
    501. В работе я предпочитаю сама находить решение, а не следовать указаниям других
    502. Я люблю, чтобы окружающие знали мое мнение
    503. Я не склонна давать категорические оценки поступкам окружающих
    504. Я не считаю нужным скрывать свое презрение или отрицательное мнение о ком-либо
    505. Бывают периоды, когда я чувствую себя настолько полной сил, что, казалось бы, могла обходиться без сна по несколько суток
    506. Я человек нервный и легко возбудимый
    507. Я часто работала под руководством таких людей, которые ставили себе в заслугу все достижения и сваливали все упущения и недостатки на подчиненных
    508. Думаю, что я различаю запахи так же хорошо, как и другие люди
    509. Иногда мне бывает трудно отстаивать свои права из-за моей сдержанности
    510. Всякая грязь пугает меня или вызывает отвращение
    511. У меня есть мир мечтаний, о котором я никому не говорю
    512. Я не люблю мыться в ванной
    513. Мне больше нравится работать с руководителем, дающим строгие четкие указания, чем с руководителем, предоставляющим большую свободу
    514. Мне нравятся мужеподобные женщины
    515. В моем доме всегда было все самое необходимое (достаточное количество еды, одежды и других вещей)
    516. У некоторых членов моей семьи вспыльчивый характер
    517. Я ничего не могу сделать как следует
    518. Я нередко испытываю чувство вины из-за того, что высказываю свое сочувствие людям в большей степени, чем на самом деле испытываю
    519. С моими половыми органами не все в порядке
    520. Как правило, я твердо отстаиваю свое мнение
    521. Я не смущаюсь в присутствии людей высказать свое мнение или вступить в спор по хорошо известному мне вопросу
    522. Я не боюсь пауков
    523. Я краснею очень редко
    524. Я не боюсь заразиться какой-нибудь болезнью через дверные ручки
    525. Некоторые животные приводят меня в содрогание
    526. Будущее кажется мне безнадежным
    527. Члены моей семьи и мои близкие родственники ладят друг с другом
    528. Я краснею не чаще других
    529. Мне нравится носить дорогую одежду
    530. Я часто боюсь покраснеть
    531. Люди легко могут изменить мое мнение, которое перед этим казалось мне окончательным
    532. Я могу терпеть боль так же долго, как и другие люди
    533. У меня редко бывает отрыжка (или не бывает совсем)
    534. Бывало, что я старалась сделать что-либо трудное тогда, когда все остальные уже отказались от дальнейших попыток
    535. У меня почти все время пересыхает во рту
    536. Я сержусь, когда меня заставляют торопиться
    537. Я бы хотела поохотиться на львов или тигров
    538. Думаю, что мне бы понравилась работа портного по пошиву женского платья
    539. Я не боюсь мышей
    540. У меня никогда не было парализовано лицо
    541. Моя кожа необычайно чувствительна к прикосновению
    542. Трудно припомнить, чтобы кал у меня был черного цвета
    543. Несколько раз в неделю у меня бывает чувство, что должно случиться что-то страшное
    544. Я чувствую усталость большую часть времени
    545. Иногда мне снится один и тот же сон
    546. Я люблю читать историческую литературу
    547. Я люблю бывать на вечерах и встречах
    548. Я никогда не стану смотреть фильмы для взрослых, если можно этого избежать
    549. Я стараюсь избегать конфликтных и затруднительных положений
    550. Мне нравится чинить дверные замки
    551. Иногда другие могут догадаться, что я думаю в данный момент
    552. Я люблю читать о науке
    553. Мне страшно быть одной на открытом со всех сторон месте
    554. Если бы я была журналисткой, я бы предпочла писать о театре
    555. Иногда мне кажется, что я «на краю погибели»
    556. Я очень внимательна в отношении стиля своей одежды
    557. Мне бы понравилось работать секретарем
    558. Большинство людей можно обвинить в распущенности
    559. Я часто испытываю страх среди ночи
    560. Меня очень раздражает то, что я забываю, куда кладу вещи
    561. Мне очень нравится верховая езда
    562. Человек, к которому я в детстве была больше всего привязана и кого я больше всех обожала, была женщина (мать, сестра, тетушка или кто-либо еще)
    563. Приключенческие повести нравятся мне больше, чем романтические
    564. Я готова отказаться от своих намерений, если окружающие считают, что этого делать не стоит
    565. Я испытываю желание прыгнуть вниз, когда нахожусь на высоте
    566. В кино я люблю смотреть любовные эпизоды

    Бланк ответов теста СМИЛ (MMPI)

    В 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
    Н
    В 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
    Н
    В 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
    Н
    В 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
    Н
    В 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
    Н
    В 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
    Н
    В 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210
    Н
    В 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240
    Н
    В 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270
    Н
    В 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300
    Н
    В 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330
    Н
    В 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360
    Н
    В 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390
    Н
    В 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420
    Н
    В 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450
    Н
    В 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480
    Н
    В 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510
    Н
    В 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540
    Н
    В 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566
    Н

    Шкалы СМИЛ (mmpi) теста.

    Основные клинические шкалы СМИЛ (mmpi) теста.

    1. Шкала ипохондрии (HS) - определяет «близость» обследуемого к астено-невротическому типу личности;
    2. Шкала депрессии (D) - предназначена для определения степени субъективной депрессии, морального дискомфорта (гипотимический тип личности);
    3. Шкала истерии (Hy) - разработана для выявления лиц, склонных к невротическим реакциям конверсионного типа (использование симптомов физического заболевания в качестве средства разрешения сложных ситуаций);
    4. Шкала психопатии (Pd) - направлена на диагностику социопатического типа личности;
    5. Шкала маскулинности - феминности (Mf) - предназначена для измерения степени идентификации обследуемого с ролью мужчины или женщины, предписываемой обществом;
    6. Шкала паранойи (Pa) - позволяет судить о наличии «сверхценных» идей, подозрительности (паранойяльный тип личности);
    7. Шкала психастении (Pt) - устанавливается сходство обследуемого с больными, страдающими фобиями, навязчивыми действиями и мыслями (тревожно-мнительный тип личности);
    8. Шкала шизофрении (Sc) - направлена на диагностику шизоидного (аутического) типа личности;
    9. Шкала гипомании (Ma) - определяется степень «близости» обследуемого гипертимному типу личности;
    10. Шкала социальной интроверси и (Si) - диагностика степени соответствия интровертированному типу личности. Клинической шкалой не является, добавлена в опросник в ходе его дальнейшей разработки;

    Оценочные шкалы

    1. Шкала «?» - шкалой может быть названа условно, так как не имеет относящихся к ней утверждений. Регистрирует количество утверждений, которые обследуемый не смог отнести ни к «верным», ни к «неверным»;
    2. Шкала «лжи» (L) - предназначена для оценки искренности обследуемого;
    3. Шкала достоверности (F) - создана для выявления недостоверных результатов (связанных с небрежностью обследуемого), а также аггравации и симуляции;
    4. Шкала коррекции (K) - введена для того, чтобы сгладить искажения, вносимые чрезмерной недоступностью и осторожностью обследуемого.

    Ключ к СМИЛ (mmpi) тесту. Расшифровка.

    Основные шкалы

    «L» Ложь
    Н: 15, 30, 45, 75, 105, 135, 195, 225, 255, 285, 60, 90, 120, 150, 165.
    «F» Достоверность
    В: 14, 23, 27, 31, 33, 34, 35, 40, 42, 48, 49, 50, 53, 56, 66, 85, 121, 123, 139, 146, 151, 156, 168, 184, 197, 200, 202, 205, 206, 209, 210, 211, 215, 218, 227, 245, 246, 247, 252, 256, 269, 275, 286, 291, 293.
    Н: 17, 20, 54, 65, 75, 83, 112, 113, 115, 164, 169, 177, 185, 196, 199, 220, 257, 258, 272, 276.
    «К» Коррекция
    В:96.
    Н:30, 39, 71, 89, 124, 129, 134, 138, 142, 148, 160, 170, 171, 180, 183, 217, 234, 267, 272, 296, 316, 322, 374, 383, 397, 398, 406, 461, 502.
    «1» Сверхконтроль
    В: 23, 29, 43, 62, 72, 108, 114, 125, 161, 189, 273.
    Н: 2, 3, 7, 9, 18, 51, 55, 63, 68, 103, 140, 153, 155, 163, 175, 188, 190, 192, 230, 243, 274, 281.
    «2» Пессимистичность
    В: 5, 13, 23, 32, 41, 43, 52, 67, 86, 104, 130, 138, 142, 158, 159, 182, 189, 193, 236, 259.
    Н:2, 8, 9, 18, 30, 36, 39, 46, 51, 57, 58, 64, 80, 88, 89, 95, 98, 107, 122, 131, 145, 152, 153, 154, 155, 160, 178, 191, 207, 208, 238, 241242, 248, 263, 270, 271, 272, 285, 296.
    «3» Эмоциональная лабильность
    В: 10, 23, 32, 43, 44, 47, 76, 114, 179, 186, 189, 238
    Н:2, 3, 6, 7, 8, 9, 12, 26, 30, 51, 55, 71, 89, 93, 103, 107, 109, 124, 128, 129, 136, 137, 141, 147, 153, 160, 162, 163, 170, 172, 174, 175, 180, 188, 190, 192, 201, 213, 230, 234, 243, 265, 267, 274, 279, 289, 292.
    «4» Импульсивность
    В:16, 21, 24, 32, 33, 35, 36, 42, 61, 67, 84, 94, 102, 106, 110, 118, 127, 215, 216, 224, 239, 244, 245, 284
    Н: 8, 20, 37, 82, 91, 96, 107, 134, 137, 141, 155, 170, 171, 173, 180, 183, 201, 231, 235, 237, 248, 267, 287, 289, 294, 296.
    «5-Ж» Женственность
    В: 4, 25, 70, 74, 77, 78, 87, 92, 126, 132, 133, 134, 140, 149, 187, 203, 204, 217, 226, 239, 261, 278, 282, 295, 299
    Н: 1, 19, 26, 69, 79, 80, 81, 89, 99, 112, 115, 116, 117, 120, 144, 176, 179, 198, 213, 219, 221, 223, 229, 231, 249, 254, 260, 262, 264, 280, 283, 297, 300
    «5-М» Женственность
    В:4, 25, 69, 70, 74, 77, 78, 87, 92, 126, 132, 134, 140, 149, 179, 187, 203, 204, 217, 226, 231, 239, 261, 278, 282, 295, 297, 299.
    Н:1, 19, 26, 28, 79, 80, 81, 89, 99, 112, 115, 116, 117, 120, 133, 144, 176, 198, 213, 214, 219, 221, 223, 229, 249, 254, 260, 262, 264, 280, 283, 300
    «6» Ригидность
    В:15, 16, 22, 24, 27, 35, 110, 121, 123, 127, 151, 157, 158, 202, 275, 284, 291, 293, 299, 305, 317, 338, 341, 364, 365.
    Н: 93, 107, 109, 111, 117, 124, 268, 281, 294, 313, 316, 319, 327, 347, 348.
    «7» Тревожность
    В:10, 15, 22, 32, 41, 67, 76, 86, 94, 102, 106, 142, 159, 182, 189, 217, 238, 266, 301, 304, 305, 317, 321, 336, 337, 340, 342, 343, 344, 346, 349, 351, 352, 356, 357, 359, 360, 361.
    Н:3, 8, 36, 122, 152, 164, 178, 329, 353.
    «8» Индивидуалистичность
    В: 15, 16, 21, 22, 24, 32, 33, 35, 38, 40, 41, 47, 52, 76, 97, 104, 121, 156, 157, 159, 168, 179, 182, 194, 202, 210, 212, 238, 241, 251, 259, 266, 273, 282, 291, 297, 301, 303, 305, 307, 312, 320, 324, 325, 332, 334, 335, 339, 341, 345, 349, 350, 352, 354, 355, 356, 360, 363, 364.
    Н: 8, 17, 20, 37, 65, 103, 119, 177, 178, 187, 192, 196, 220, 276, 281, 306, 309, 322, 330.
    «9» Оптимистичность
    В: 11, 13, 21, 22, 59, 64, 73, 97, 100, 109, 127, 134, 145, 156, 157, 167, 181, 194, 212, 222, 226, 228, 232, 233, 238, 240, 250, 251, 263, 266, 268, 271, 277, 279, 298.
    Н:101, 105, 111, 119, 130, 148, 166, 171, 180, 267, 289.
    «10» Интроверсия
    В: 32, 67, 82, 111, 117, 124, 138, 147, 171, 172, 180, 201, 236, 267, 278, 292, 304, 316, 321, 332, 336, 342, 357, 377, 383, 398, 401, 427, 436, 455, 473, 467, 549, 564.
    Н: 25, 33, 57, 91, 99, 119, 126, 143, 193, 208, 229, 231, 254, 262, 281, 296, 309, 353, 359, 371, 391, 400, 415, 440, 446, 449, 450, 451, 462, 469, 479, 481, 482, 501, 521, 547.

    Примечание: Номера вопросов, которые НЕ СЛЕДУЕТ учитывать при обработке теста:
    14, 33, 48, 63, 66, 69, 121, 123, 133, 151, 168, 182, 184, 197, 200, 205, 266, 275, 293, 334, 349, 350, 462, 464, 474, 542, 551

    • Назад: Тест на совместимость "Мы будем вместе счастливы?".. Психологический опросник готовности к близости.
    • Вперед:

    ОБРАБОТКА ТЕСТА MMPI (СМИЛ)

    Подсчет сырых баллов по каждому ключу (т.е. шкале) необходимо проводить очень тщательно, повторяя подсчет до двух совпадающих результатов. Масштаб регистрационного листа и ключей-шаблонов должен быть абсолютно тождественным. При наложении ключа на регистрационный лист рамка, абрис и цифры должны полностью совпадать. Неправильный подсчет баллов приведет к тому, что вся последующая интерпретация окажется искаженной или совершенно неправильной. Полученные сырые баллы проставляются на первой строке ниже рамки профильного листа. К показателям основных десяти шкал профиля примыкает на первом плане (слева) маленький профиль шкал достоверности: шкала «?» показывает, сколько утверждений опросника попали в категорию ответов «не знаю». Шкала «L» - шкала «Лжи» - показывает, насколько искренним был обследуемый в процессе тестирования. Шкала «F»- шкала «достоверности» - показывает уровень надежности полученных данных в зависимости от его откровенности и готовности к сотрудничеству. Шкала «К»- шкала «коррекции» выявляет степень искажения профиля, связанного как с закрытостью испытуемого, так и с влиянием неосознанного защитного механизма «вытеснения» из психики информации, травмирующей, разрушающей позитивный образ «Я». В зависимости от показателей шкал достоверности профиль признается как достоверный или недостоверный, а его особенности рассматриваются через призму установок испытуемого по отношению к процедуре обследования.

    Чтобы избежать слишком сильного влияния механизма вытеснения на основной профиль, следует прибавить 0,5 от суммы сырых баллов (с.б.) показателя шкалы «К » к сырым баллам 1-й шкалы , затем прибавить 0,4 величины с.б. шкалы «К » к с.б. 4-й шкалы, по целому (1,0 ) «К » - вся сумма с.б. шкалы «К » - прибавляется к с.б. 7-й и 8-й шкал, и, наконец, 0,2 с.б. шкалы «К » прибавляется к с.б. 9-й шкалы. Для того, чтобы указанные доли «К» не отличались у разных исследователей при математическом округлении, справа от профильного пространства расположена таблица округленных показателей 0,4, 0,5 и 0,2 для любых величин с.б. шкалы «К». Эти показатели записываются на дополнительных строках под сырыми баллами соответствующих шкал (1-ой, 4-ой, 7-ой, 8-ой и 9-ой) и суммируются с ними, после чего на нижней строке выводятся окончательные (скорригированные) сырые баллы по всем шкалам. Затем, окончательные сырые баллы выводятся по вертикальным градациям разных шкал соответственно их обозначению (L, F, K ) или номеру (от 1-й до 0-й). Сырые баллы по каждой шкале проставляются - в виде жирной точки (или звездочки) - на графике профильного листа, а эти точки соединяются между собой ломаной линией, шкалы достоверности отдельно, основной (базовый) профиль - отдельно.

    В связи с тем, что количество значимых ответов (крестиков) по каждой шкале не одинаково и их статистическая значимость (цена, стоимость) также не эквивалентна, сравнение показателей по разным шкалам возможно лишь при сведении сырых баллов к обобщенной, стандартизированной единице. В качестве такой единицы в данной методике выступают стены, каждый из которых содержит 10Т баллов и равняется среднеквадратичному отклонению от среднестатистической нормативной линии, представляющей собой на профильном листе 50 Т. Это - эмпирически выявленная усредненная норма. Отклонение в пределах 2 среднеквадратичных отклонения (s) - 20Т - как вверх, до 70, так и вниз, до 30Т, условно определено как разброс в рамках нормативного коридора. Показатели выше 70 и ниже 30Т расцениваются как отклонение от нормы. Данные в Т-баллах показаны как на правой, так и на левой боковых линиях рамки профильного листа и определяются проведенными по горизонтали линиями на расстоянии друг от друга в 10 Т баллов. Для более точного определения Т-балла по каждой шкале следует провести горизонтальную линию (или приложить линейку) от сырого показателя к шкале Т. Показатели Т-баллов для любого сырого балла по каждой конкретной шкале были просчитаны заранее по формуле:

    , где

    50 - это линия «нормы», от которой ведется отсчет показателей как вверх (повышение), так и вниз (понижение);

    Х - это полученный итоговый сырой результат по определенной шкале;

    М - эмпирически выявленная в процессе рестандартизации методики медиана, то есть средненормативный показатель по данной шкале;

    δ - сигма, величина среднеквадратичного отклонения от нормы, обнаруженная в процессе стандартизации.

    Средненормативные данные по основным шкалам СМИЛ

    № Названия шкал Мужчины n=580 Женщины n=280
    M δ M δ
    L Ложь 4.2 2.9 4.2 2.9
    F Достоверность 2,76 4.67 2.76 4.67
    К Коррекция 12.1 5,4 12.1 5,4
    1 Сверхконтроль 11.1 3,9 12,9 4,83
    2 Пессимистичность 16,6 4,11 18,9 5.0
    3 Эмоц. лабильность 16.46 5.4 18,66 5,38
    4 Импульсивность 18,68 4.11 18.68 4.11
    5 Женственность 20.46 5.0 36,7 4.67
    6 Ригидность 7,9 3.4 7,9 3.4
    7 Тревожность 23.06 5.0 25.07 6.1
    8 Индивидуалистичность 21,96 5.0 22.73 6,36
    9 Оптимистичность 17.0 4.06 17.0 4.06
    0 Интроверсия 25,0 10.0 25.0 10.0