نشانه یا ابزار آن. بین اشیاء مستقیم و غیر مستقیم تمایز وجود دارد. مستقیممتمم شیئی را نشان می دهد که مستقیماً در عمل دخیل است. معیارهای انتخاب آن در زبانهای مختلفمتفاوت هستند. در بدون، تنها با افعال ترکیب شده است. بسته به ماهیت عمل، چنین شیئی می تواند خارجی (غیر قابل تغییر) باشد: "خانه بخر" ، "سنگ پرتاب" و داخلی (نتیجه): "خانه بساز" ، "سنگ خرد کن". یک نوع شیء درونی یک شیء محتوایی است ("افزودن همزاد"، ریشه یابی تصویری)، یعنی یک شیء که گویی از خود عمل استخراج شده است: "فکری فکر کن"، "فریاد بزن"، "غم همراه با اندوه" . شیئی که بیانگر موضوع گفتار، فکر، ادراک است ("گزارش اخبار" ، "طرح جنایت" ، "دیدن کشتی") مشورتی نامیده می شود.

غیر مستقیماضافه در موارد غیر مستقیم با و بدون حروف اضافه با اسم بیان می شود. با مفهوم شیء غیرمستقیم، ایده شیء متاثر از یک عمل نه مستقیم (ر.ک: «گزارش خبر» و «... در مورد خبر») و نه به طور کامل، بلکه به طور جزئی (ر.ک. «نوشیدنی») مرتبط است. آب» و «... آب»). شیء غیرمستقیم ممکن است با ایده یک شی کوچکتر (ر.ک: «منتظر قطار» در مقابل «منتظر قطار») و فعالیت عجیب آن (ر.ک: «از سگ»، «برای پسرت خوشحال باش»، جایی که شیء خاص است، فعالیت سوژه را تحریک می کند). در زبان‌شناسی کلاسیک، مفهوم مفعول غیرمستقیم انواع مختلفی از معانی شی را در بر می‌گیرد. به ویژه، تمایزی بین اشیایی وجود دارد که هدف آن عمل است («نان بخواهید»، «برای رسیدن به موفقیت») و از آنها ارسال یا طفره رفته است («از دست دادن یک ارث»، «برای جلوگیری از نزاع». ”)؛ اشیاء گیرنده ("به کودک لبخند بزنید"، "به همسایه کمک کنید")؛ ابزارهای شی ("درو با داس"، "تسخیر با زیبایی"). در ساختار گفتار، اصولاً انواع اشیاء با هم سازگار هستند و به صورت سلسله مراتبی مرتب شده اند: «به دوستان (O - مخاطب) حقیقت (O مستقیم مشورتی) در مورد جنگ (O غیر مستقیم مشورتی) را به قول شاهد عینی (سلاح) بگویید. O غیر مستقیم)"، و برخی از اشیاء با فعل همراه هستند زیرا هسته پیام اجباری تر است، برخی دیگر - اتصال اجباری کمتر.

گاهی اوقات یک نوع اضافه به عنوان عضوی از جمله در نظر گرفته می شود که بیان می شود و یک ویژگی فعل وابسته را نشان می دهد ("امید به استراحت" ، "قول کمک کردن" ، "ترس از اشتباه کردن" ، "متقاعد کردن به ماندن") . با درک حتی گسترده تر از اضافه، همچنین شامل انواع مختلفی از بندهای فرعی مرتبط با روابط توضیحی اصلی است ("من می خواهم کمک شوم"، "می دانم که آنها به من کمک خواهند کرد"، "می ترسم ممکن است بسازم." یک اشتباه"). در دستور زبان مدرسه، در کنار اضافات لفظی، اضافات صفت متمایز می شود که در بیشتر موارد از افعال مشتق شده اند، ر.ک: «کتاب بخوان» و «کتاب خواندن»، «دوست داشتن وطن» و «عشق به وطن». "تشنگی جلال" و "عطش جلال"، "پر از محتوا" و "پر از محتوا".

• شخماتوف A. A. نحو زبان روسی، ویرایش دوم، لنینگراد، 1941;
• گرامر زبان روسی، جلد 2، قسمت 1، م.، 1954; م.، 1960;
• پشکوفسکی A. M.، نحو روسی در پوشش علمی، ویرایش هفتم، M.، 1956;
• جسپرسن O., Philosophy of Grammar, ترجمه. از انگلیسی، M., 1958;
• گابوچان K.V.، اضافه، در کتاب: زبان روسی. دایره المعارف، م.، 1979.

I. N. Kruchinina.

وابسته به زبانشناسی فرهنگ لغت دایره المعارفی. - م.: دایره المعارف شوروی. چ. ویرایش V. N. Yartseva. 1990 .

مترادف ها:

متضادها:

ببینید «افزودن» در فرهنگ‌های دیگر چیست:

اضافه کردن- الحاقیه، اضافات، ر.ک. (کتاب). 1. اقدام تحت چ. مکمل مکمل او در افزودن و تصحیح مقالات قدیمی برای مجموعه نقش داشت. || بخشی اضافه شد تا آنچه قبلاً نوشته شده روشن یا تصحیح شود. در بخشنامه جدید... ... فرهنگ لغتاوشاکووا

علاوه بر این- رجوع به اضافه، اضافه علاوه بر ... فرهنگ مترادف و عبارات روسی مشابه در معنی. زیر. ویرایش N. Abramova، M.: دیکشنری های روسی، 1999. افزایش افزودن، پر کردن، افزودن، افزودن، افزودنی، کمک هزینه، افزایش، ... فرهنگ لغت مترادف

اضافه کردن- یک عضو جزئی یک جمله که بیانگر رابطه یک موضوع فکری با موضوع دیگر است که با یک فعل (مفعول فعل) یا یک نام (مفعول اسمی) نامگذاری شده است. تابع جمع عمدتاً با حالت غیر مستقیم نام (با... ... فرهنگ لغت دایره المعارفی بزرگ

اضافه کردن- الحاقیه، من، چهارشنبه. 1. افزودن را ببینید. 2. چه چیزی n. اضافه شده، اضافه شده د. به قطعنامه. در د (علاوه بر هیچ چیز دیگری). اضافات به لباس (کراوات، کمربند، روسری، کیف، جواهرات). 3. در دستور زبان: جزء جزئی جمله... ... فرهنگ توضیحی اوژگوف

مکمل 1- مکمل کد معکوس - [L.G.Sumenko. فرهنگ لغت انگلیسی-روسی در زمینه فناوری اطلاعات. M.: شرکت دولتی TsNIIS، 2003.] موضوعات فناوری اطلاعاتبه طور کلی مترادف کد معکوس بیت مکمل EN یک مکمل ...

اضافه کردن- (اصلاح سند) (سوار) یک اصطلاح آمریکایی به معنای بند یا شرطی است که علاوه بر یک لایحه مهم اضافه شده است، اما مستقیماً با محتوای آن ارتباط ندارد. در بیشتر موارد، چنین موارد اضافی در... ... علوم سیاسی. فرهنگ لغت.

اضافه- 1. همان ضمیمه، متن اضافی با توضیحات، تغییرات یا ملاحظات جدید که توسط نویسنده بعد از اثر یا قسمت (بخش) آن قرار داده شده است، چه زمانی باید وارد شود. مواد جدیدبه یک متن نوشته شده قبلی یا نامناسب (الزامی... ... انتشار کتاب فرهنگ لغت مرجع

اضافه کردن- (ضمیمه)، لهستان، 2001، 108 دقیقه. فیلمی درباره انتخاب فراخوان زندگیو نگرش نسبت به ایمان شخصیت اصلیدر جستجوی تماس خود، او بین صومعه و زندگی روزمره که در آن یک دوست دختر و یک برادر دارد، می شتابد. بازیگران: پاول اوکراسکا، مونیکا... ... دایره المعارف سینما

اضافه- اضافه یک اصطلاح دستوری که به یک اسم در حالت غیرمستقیم به عنوان بخشی از جمله اشاره می کند. در برخی از دستور زبان های سنتی، اصطلاح D. به معنای محدودتر برای تعیین اسم در حالت غیر مستقیم استفاده می شود،... ... فرهنگ اصطلاحات ادبی

اضافه کردن- (مکمل) محصولی که تقاضا برای آن به همان جهت تغییر می کند که تقاضا برای برخی کالاهای دیگر که قیمت آنها تغییر کرده است. به عنوان مثال، افزایش قیمت نان می تواند منجر به کاهش تقاضا برای آن شود. اگر در عین حال تقاضا برای ... ... فرهنگ اصطلاحات تجاری

علاوه بر این- بخش ساختاری متن اصلی، متشکل از مطالبی که نویسنده برای قرار دادن در انتهای اثر یا بخش آن اختصاص داده است. [GOST R 7.0.3 2006] موضوعات انتشار، انواع و عناصر اصلی تعمیم اصطلاحات بخش ها و عناصر متن... ... راهنمای مترجم فنی

اضافه

اضافه - این یک عضو جزئی جمله است که به سؤالات موارد غیرمستقیم پاسخ می دهد و نشان دهنده شی (موضوع) است که عمل به آن جهت یا مرتبط است یا (کمتر) در رابطه با آن یک ویژگی کیفی آشکار می شود. گاهی علاوه بر ایننشان دهنده موضوع یک عمل یا حالت است (به دارالترجمه مراجعه کنید). مثلا: پیرمرد با سین ماهی می گرفت (A. Pushkin); او اصلاً تمایلی به فروتنی و فروتنی نداشت (ک. چوکوفسکی); من نمی توانم بخوابم، آتشی وجود ندارد ... (A. Pushkin).

افزونه ها، بیان کننده مفعول عمل، با افعال و همچنین با اسم هایی که از آنها تشکیل شده است استفاده می شود: کالا را تحویل دهید- تحویل محموله؛ روی یک مقاله کار کنید- کار بر روی مقاله

افزونه هابا نامگذاری شیئی که در رابطه با آن صفت کیفی متجلی می شود، با صفت ها و اسم های تشکیل شده از آنها استفاده می شود: وفادار به وظیفه- وفاداری به وظیفه؛ در حرکاتش بخیل است- خساست در حرکات

افزونه هاتقسیم می شوند سر راستو غیر مستقیم

مستقیم علاوه بر این - این علاوه بر اینکه به یک فعل متعدی بستگی دارد و با اسم یا ضمیر (و همچنین هر قسمت از گفتار که در معنای اسم استفاده می شود) در حالت مضارع بدون حرف اضافه بیان می شود: دیدن تصویر،آهنگ بخوان، اتو را درست کن , یک نامه بنویس , یک مساله حل کن , دیدنخود , ملافات یک دوست .

مستقیم علاوه بر اینهمچنین می تواند با یک اسم در حالت جنسی بدون حرف اضافه بیان شود. مصداق در دو حالت به جای مفعول به کار می رود: 1) در صورت وجود ذره منفی نهقبل از فعل متعدی: احساس شادی کرد- احساس شادی نکرد؛ صداها را شنید- صداها را نشنیدند؛ 2) اگر عمل به کل شیء منتقل نشود، بلکه فقط به بخشی منتقل شود: نان خرید- از نان؛ آب نوشید- آب: ...فرمانده اسلحه موقعیت شلیک را ترک نکرد، او خواست که گلوله های اسلحه های شکسته را برای او بیاورد (V. Astafiev); نخوان، زیبایی، در مقابل من آهنگ های غمگین گرجستان را می خوانی... (A. Pushkin).

مستقیم علاوه بر اینبه شیئی اشاره می کند که یک عمل مستقیماً به سمت آن هدایت می شود، که می تواند ایجاد شود، ایجاد شود یا ناپدید شود، یا در طول عمل از بین برود: ژاکت بافتنی،مقاله بنویسید، اتاقی را تزئین کنید، دیکته را بررسی کنید، درخت را بشکنید، خانه ای را خراب کنیدو غیره

دیگر اضافاتهستند غیر مستقیم،آنها روابط مختلف کنش یا صفت را به اشیا بیان می کنند: پشیمان نمی شوم در مورد گل رز،پژمرده با فنر سبک (A. Pushkin); آکسینیا جوانی و تمام زندگی خود را به یاد آورد، فقیر در شادی (م. شولوخوف).

افزونه هامی توان بیان کرد:

1) اسم در هر حالت غیر مستقیم با حرف اضافه یا بدون حرف اضافه: با پرتو طلایی روستالیلو (A. Maikov);

2) ضمیر: من هرگز نتوانستم با آنها بحث کنم(M. Lermontov);

3) شماره اصلی: سی و شش را بر دو تقسیم کنید.

4) هر قسمت از گفتار به معنای اسم: نزد مادربزرگم دویدم و از او در مورد فراموش شده ها پرسیدم (م. گورکی).

5) مصدر: همه از او خواستند چیزی بخواند (م. لرمانتوف).

6) عبارات یکپارچه نحوی و واحدهای عبارتی (همان موضوع): شکارچیان هفده اسنایپ را کشتند (ل. تولستوی).

اعضای ثانویه نقش مهمی را در جمله ایفا می کنند، آن را غنی می کنند، شفاف می کنند، موضوع و محمول را توضیح می دهند. در میان آنها، افزودنی برجسته است. اشتباه در برجسته کردن این عضو جزئی این است که اغلب با فاعل اشتباه گرفته می شود، به خصوص زمانی که در حالت اتهامی باشد. برای جلوگیری از عدم دقت، باید بدانید که مکمل به چه سوالاتی پاسخ می دهد. در این مقاله در مورد این موضوع صحبت خواهیم کرد.

اطلاعات کلی

افزودنی به سؤالاتی در مورد موارد غیر مستقیم پاسخ می دهد. اینها شامل همه چیز می شود به جز اسم اسمی (فاعل به آن پاسخ می دهد).

معمولاً در مورد جمع از اعضای جمله (صغیر و اصلی) سؤال می شود که یا با افعال بیان می شوند یا از نظر معنایی نزدیک به آنها (مضارع، جیروند).

معنی

معانی اضافه می تواند کاملاً متفاوت باشد. بیایید چنین روابطی را با محمول در یک جمله تحلیل کنیم و ببینیم که چگونه جمع به سؤالات پاسخ می دهد. نمونه های زیر

اولگا (چی؟) تزریق می کند.

اولگا به مادرش (چه کسی؟) تزریق می کند.

اولگا با سرنگ تزریق می کند (با چه؟).

گاهی اوقات اضافاتی وجود دارد که به اسم ها و صفت های لفظی بستگی دارد: فتح بالا، حرکت به انتهای خط، ماهی سرخ شده در ماهیتابه.

اگر معانی را با در نظر گرفتن آنچه متمم به آن پاسخ می دهد، نظام مند کنیم، به موارد زیر می رسیم:

1. این عضو فرعی، شیئی را که عمل را تجربه می کند تعیین می کند: انتخاب (چه؟) یک حرفه، شستن (چه؟) کتانی.
2. شیئی که عمل به نفع آن انجام می شود: به برادرت بنویس، به خواهرت برو، نزد پدر و مادرت بیا.
3. وسیله ای برای انجام یک عمل یا ابزار کار: نوشتن با خودکار، شنای سینه، طراحی با قلم مو و رنگ.

اضافه چگونه بیان می شود؟

مفعول نیز مانند فاعل با بخش های زیر بیان می شود:

1. اسم در حالت مایل یا ضمیر اسمی به همان شکل. حرف اضافه متغیر است: به مادرم رفتم (به چه کسی؟) خوشحال از (چه؟) کار؛ من (در مورد چه کسی؟) در مورد او فکر می کنم. او را بیاور (چه کسی؟)
2. هر بخش اساسی از گفتار (دارای عملکرد یک اسم). همه علاقه مند بودند (چه کسی؟) می خواند.
3. مصدر. حضار از گروه (در مورد چه؟) خواستند دوباره برقصند.
4. نام عددی من (چه؟) پانزده (در چه؟) را در ده ضرب می کنم.
5. عبارت شناسی. از خواهرم (در مورد چی؟) می خواهم که دماغش را آویزان نکند.

مکمل به چه چیزی اشاره دارد؟

از آنجایی که اضافه به سؤالات موارد غیر مستقیم پاسخ می دهد، اغلب به فعل محمول اشاره دارد. به این ترتیب، عمل اصلی در حال ابلاغ در جمله را شفاف می کند. ما با دخترمان در مغازه قدم می زنیم (با چه کسی؟) که در در این مورداضافه "با دخترم" فعل محمول "راه رفتن" را گسترش می دهد.

با این حال، این عضو جزئی می تواند به اسمی نیز اشاره کند که نوعی عمل در معنای خود دارد. به عنوان مثال، "او راننده (چه؟) وسیله نقلیه سنگین است." مفعول «ماشین» به اسم «راننده» برمی گردد.

صفت های کوتاه از نظر شکل و معنی به فعل محمول نزدیک هستند، بنابراین این عضو جزئی می تواند به آنها نیز صدق کند: من از همسایه خود عصبانی هستم (از چه کسی؟). اضافه با حرف اضافه «به همسایه» اشاره دارد صفت کوتاه"شر". کمتر به آن اشاره دارد صفت کامل: شبیه (به کی؟) پدرش.

اغلب یک اضافه یک قید یا صفت را توضیح می دهد درجه مقایسه ای. به عنوان مثال: او جوانتر از سن خود (چه؟) به نظر می رسد. یاس از گل رز خوشبوتر است (چی؟)

مستقیم

بسته به این که جمع به چه سؤالاتی پاسخ می دهد، می تواند مستقیم یا غیرمستقیم باشد. اولی مستلزم قرار گرفتن در حالت مضارع است و نمی تواند با آن حرف اضافه وجود داشته باشد.

این اضافه، هدف عمل را مشخص می کند. به فعل یا قید متعدی اشاره دارد. مثلاً: متنفر شدن از دشمن مستقیم است، در حالت مضارع است و فعل «بغض» متعدی است. مثال دیگر: برای دوست شما متاسفم. اضافه شدن «دوست» به قید «متاسفم» اشاره دارد که در این جمله به عنوان یک محمول عمل می کند.

مکمل مستقیم به چه سوالاتی پاسخ می دهد؟ فقط سوالات والدین یا مورد اتهامی. بیایید به گزینه ها نگاه کنیم:

1. متداول ترین شکل موردی با حرف اضافه گم شده است: ما درخت کریسمس را با تمام خانواده تزئین کردیم. اضافه "درخت کریسمس" مستقیم است، در مورد اتهامی استفاده می شود، هیچ حرف اضافه ای وجود ندارد.
2. شکل مصداق زمانی که قسمتی از یک چیز کامل را نشان می دهد: برگ های چای را در فنجانی ریختم و سپس آن را با آب جوش رقیق کردم و در لیمو ریختم. افزودن "انفوزیون" مستقیم است و در حالت جنسی است. همچنین، مصداق می تواند نشان دهنده هر نتیجه ای از یک عمل باشد، همراه با معنای کمیت: باید بروم آرد و نان بخرم.
3. در جملات غیرشخصی، وقتی قید قید است: چه حیف از سالهای تلف شده.

غیر مستقیم

مکمل غیر مستقیم به چه سوالاتی پاسخ می دهد؟ برای بقیه: مضارع با حرف اضافه، داتیو، ابزاری و حرف اضافه. سه مورد آخر را می توان با یا بدون حرف اضافه استفاده کرد.

• رویاهای کودکی ما شامل سفرهای روشن و زندگی روزمره بی دغدغه (اضافات غیر مستقیم - رویاها، زندگی روزمره) بود.
• برای سوار شدن به این جاذبه (اضافه غیرمستقیم - بزرگسالان) وانمود کردیم که بزرگسال هستیم.
• مکالمات در مورد جشن آینده تمام وقت آزاد را به خود اختصاص داد (اضافه غیر مستقیم - در مورد جشن).

عقب به جلو

توجه! پیش نمایش اسلایدها فقط برای مقاصد اطلاعاتی است و ممکن است نشان دهنده همه ویژگی های ارائه نباشد. اگر شما علاقه مندید این کارلطفا نسخه کامل را دانلود کنید.

اهداف درس:غنی سازی واژگانیادگیری لغات جدید، تسلط مطالب نظری، توانایی یافتن اشیاء مستقیم و غیر مستقیم در جمله، آموزش شایستگی های شخصی، عشق به شعر را القا کند.

نوع درس:مصنوعی

نوع درس:آزمایش درس

دید:پوستر، نشانگر

در طول کلاس ها

من. زمان سازماندهی(1-2 دقیقه)

الف) سلام (اسلاید شماره 3): سلام! که در کشورهای مختلفبه شیوه خود سلام می کنند: و در یکی از قبایل آفریقایی هنگام ملاقات می گویند: «تو را می بینم».
ب) آموزش اتوژنیک: هرکسی با خود جمله "من بهترینم!"

II. نظر سنجی مشق شب: مقاله ای با موضوع "سنت های عامیانه روسی" بخوانید

III. موضوع جدید:شیء مستقیم و غیر مستقیم

1. حرف معلم.

دانش آموزان عزیز! امروز یک درس غیر معمول داریم که در یک کارگاه خلاق برگزار می شود. شما باید آزمایشی انجام دهید و تعیین کنید که موضوع درس امروز چیست. (یک پوستر سفید روی تخته وجود دارد که دانش آموزان پس از انجام آزمایش زبانی و نتیجه گیری باید موضوع درس را روی آن بنویسند.)
اما قبل از شروع مطالعه، باید درخت انتظارات را بکاریم، یعنی. هر دانش آموز انتظارات خود را از این درس روی کاغذ می نویسد و به درخت می چسباند. (درخت انتظارات. اسلاید شماره 4)

2. طوفان فکری (اسلاید شماره 5). سوال: موضوع درس ما چیست؟

مفاهیم پشتیبان: اعضای اصلی جمله، اعضای فرعی جمله، موضوع، محمول، مفعول، مفعول غیر مستقیم و مستقیم.
موکاگالی ماکاتایف، معلم زبان روسی، غزل، دانته، شکسپیر (از جمله مفاهیم جدید عبارتند از: اشیاء مستقیم و غیرمستقیم، موکاگالی ماکاتایف. بر اساس مفاهیم جدید، دانش آموزان به این اتفاق نظر می رسند که در درس خواهیم گفت. صحبت در مورد اشیاء مستقیم و غیرمستقیم، و همچنین، موضوع واژگانی به کار موکاگالی ماکاتایف اختصاص خواهد یافت.)

3. معلم: در درس گذشته در مورد چه چیزی صحبت کردیم؟

دانش آموزان: ما موضوع "افزودن" را مطالعه کردیم

(دانش آموزان در پاسخ به این سوال، تعریف جمع را روی پوستر مرجع بنویسند. سایر اصطلاحات مربوط به موضوع جدید، توسط دانش آموزان در این کتاب مرجع وارد شده است!)

اضافه یک عضو فرعی یک جمله است که به سؤالاتی در مورد موارد غیر مستقیم پاسخ می دهد. (اسلاید شماره 6)

4. آزمایش زبانی (اسلاید 7

در اینجا چند مثال آورده شده است: ( نحوی پنج دقیقه)

به زبان روسی:

در این نمایشگاه می توانید یک سبد بافته شده و یک فرش تکه تکه خریداری کنید.

استادان نحوه ساخت اسباب بازی از لاستیک را نشان دادند

به زبان قزاقی:

تورا ژانه ژانما تولیکتائیش

۱) بالانس اوکیتودی ژک کورمدیم (تابیس سپتیک تورا تولیکتائیش)
2) Qulak estigendi koz koredi
3) اونر – ژورتار نوار سفید (ندن؟ سپتیک تانک شیگیس، ژانما)
تاستان انبار سالگیزدی (ی. آلتینسارین)
4) ژیلکیدا اوت ژوک، اوسر مالدا اولیم ژوک (ژاتیس سپتیک) ژانما تولیکتائیش.

به انگلیسی:

اشیاء مستقیم، غیر مستقیم و مضارع
1) نامه نوشتم (مستقیم)
نامه نوشتم
2) نامه ای به او نوشتم (چه کسی؟) (غیر مستقیم)
3) درباره او صحبت کردم (مفعول اضافه)
(در مورد او صحبت کردم)

(دانش آموزان اضافات را در جملات پیدا می کنند، زیرا آنها به سه زبان صحبت می کنند، دانش آموزان مقایسه می کنند و نتیجه می گیرند: دو نوع اضافات در زبان قزاقستانی، سه نوع اضافات در انگلیسی و چند نوع در روسی وجود دارد؟)

5. آزمایش زبانی در کارگاه خلاقیت ادامه دارد (اسلاید 8)

توضیح دهید که چرا عبارات به دو ستون تقسیم می شوند؟

دانش‌آموزان پس از نوشتن مثال‌ها، صورت اسم‌ها را تعیین کرده و گذرا بودن افعال را نشان می‌دهند. روی پوستر مرجع دانش آموز می نویسند:
افعال متعدی به اعمالی اشاره می کنند که مستقیماً و لزوماً روی یک شیء هدف قرار می گیرند. عملی که با این فعل مشخص می شود، یک یا آن شیء (خانه، سد، کارخانه و غیره) را پیش فرض می گیرد و بدون آن غیر ممکن است. مفعولی که عمل فعل متعدی به آن می گذرد، همیشه در حالت مضارع بدون حرف اضافه بیان می شود.
گاهی مفعول مستقیم یک فعل متعدی در حالت جنسی است: هنگام دلالت بر مفعول جزئی، هنگام نفی.
افعال ناگذر به اعمالی اشاره می کنند که متوجه هیچ شیئی نیستند. آنها به معنای مقام در مکان، حالت، صدا: نشستن، غمگین شدن، پارس کردن و ... هستند و مطابق با معنای آنها نمی توانند صورت مصدر را بدون حرف اضافه کنترل کنند.

6. ارائه دایرکتوری (9 اسلاید).

دانش آموزان بر روی پوستر-کتاب مرجع فرم های موردی را در دو ستون می نویسند که برای انتقال و افعال ناگذر. سپس در مورد اضافات مستقیم و غیر مستقیم نتیجه می گیرند و موضوع درس را روی پوستر خالی می نویسند.
مفعول مستقیم به یک فعل متعدی اشاره می کند و به شکل اتهامی بیان می شود، کمتر اوقات - در شکل جنسی بدون حرف اضافه. تمام اضافات دیگر غیر مستقیم نامیده می شوند.

7. ورزش انتخابی.

1. مادربزرگ من عاشق جمع آوری است گیاهان دارویی. 2. صداقت من پوگاچف را شگفت زده کرد. 3. لطفاً کمی شیر به من بدهید. 4. پسر، مقداری نان از فروشگاه بخر. 5. گفتند در روز آب نخواهد بود. 6. من از شوخی های شما خوشم نمی آید. 7. برای رسیدن به هدف، باید سخت تلاش کنید. 8. بیمار خوابش را از دست داد. 9. بسیاری از آهنگسازان تمام زندگی خود را وقف موسیقی کردند. 10. اجازه نمی دهم کسی مرا فریب دهد. 11. ما قلع را ذوب می کنیم و ماشین ها را می رانیم. 12. پیرمرد با سین ماهی می گرفت. 13. از روزنامه ها و مجلات قدیمی درباره زندگی شهرهای دیگر، مردمان دیگر مطلع شدم. 14. حتی یک تعطیلی بدون موسیقی و آهنگ نمی گذرد. 15. با یکی از دوستانم به شهر رفتم. 16. دولات به خوبی شطرنج بازی می کند.

8. طبق جدول (اسلاید شماره 10) کار کنید.

دانش آموزان دانش خود را در مورد اشیاء مستقیم و غیر مستقیم با استفاده از جدول تثبیت می کنند.

9. تمرین آوایی (یا تمرین گفتاری)صدای خش خش مار; خش خش برگ ها؛ باد زوزه می کشد؛ یک کلاغ قار می کند (اسلاید شماره 11)

(دانش آموزان باید کلمات را تلفظ کنند و کارهای ذکر شده در بالا را انجام دهند، به عنوان مثال: صدای خش خش مار - s-s-sun، ts - ts - گل، s - s - نور؛ باد زوزه می کشد - pere - y - y- خیابان، y - y- street, a crows a croaks - kar- kar- تصویر, kar- kar- مقوا, kar- kar- کاریکاتور.
این شارژ آوایی به عنوان پلی برای انتقال به موضوع واژگانی "Mokagali Makataev" عمل می کند.

معلم: به نظر شما آیا از این روش استفاده می شود؟(یعنی تکرار همان صداها) شاعران در شعر؟ به آن چه گفته می شود؟

دانش آموزان: به این روش آلتراسیون می گویند. اغلب توسط شاعران استفاده می شود. آلتراسیون عبارت است از تکرار صداهای همخوان یکسان در گفتار شعری که یکی از انواع صدانویسی است. آلتراسیون آن را برجسته می کند کلمات فردیو خطوطی که به ویژه گویا می شوند:

پژواک در سراسر کوه ها غرش می کند،
مثل رعد و برق که بر روی رعد می غلتد.
(G. Derzhavin. آبشار.)

(«فرهنگ لغت مختصر اصطلاحات ادبی" L.I.Timofeev، S.V.

معلم: امروز با زندگی و کار موکاگالی ماکاتایف (اسلاید شماره 12) آشنا می شویم. این شاعر مشهور قزاق است. اشعار او را اشغال می کند مهم ترین مکاندر ادبیات قزاقستان موکاگالی ماکاتایف نیز به زبان روسی شعر می سرود. او به عنوان معلم زبان روسی کار می کرد. و اکنون باید با رعایت قوانین تلفظ، متن مربوط به او را بخوانید.

تمرین 4 از کتاب درسی "گفتار روسی" ویرایش شده توسط G. Badambaeva.

یکی از با استعدادترین شاعران قزاق، موکاگالی ماکاتایف، تنها 45 سال زندگی کرد (1931-1976). او در منطقه نارینکول در منطقه آلما آتا به دنیا آمد. معلمان در خانه او جمع شدند و خوانندگانش به سادگی نزد شاعر آمدند. شب ها اغلب درباره شعر بحث می کردیم و در مورد شعر صحبت می کردیم. برای اولین بار، معلم قزاق در سال 1966 در روزنامه "قزاق آدبیتی" توسط قدیمی ترین شاعر جمهوری ما، عبدلدا تاژیباف، با کار ماکاتایف آشنا شد.
شکل گیری ماکاتایف شاعر بسیار تحت تأثیر شعر شفاهی بود مردم قزاقستانعشقی که در کودکی نسبت به آن نشان داد. در شب های طولانی زمستان، شاعر آینده عاشق گوش دادن به داستان ها، افسانه ها و آهنگ ها در کنار شومینه بود.
موکاگالی ماکاتایف ترجمه شده است زبان قزاقیآثار دانته، شکسپیر و دیگر آثار کلاسیک ادبیات خارجی.

10. گوشه واژگانی: کار با کلمات جدید - مورد بحث، تأثیر، افسانه ها.

با کلمات جدید جمله بسازید. رد کردن اسم ها

11. کار با متن:متن را دوباره روی کاغذ با حروف کوچک چاپ کنید و روی تخته آویزان کنید.

کلاس را به دو گروه تقسیم کنید و از آنها بخواهید کتاب های خود را ببندند. هر گروه باید
بازیابی متن در نوت بوک برای انجام این کار، دو دانش آموز می نویسند و بقیه دانش آموزان با خواندن یک جمله در کنار تخته، به دانش آموزی که در حال نوشتن است نزدیک می شوند و جمله ای را که می خوانند از حفظ دیکته می کنند. گروهی که اولین نفری است که متن را بدون خطا بازیابی می کند و (زیر اضافه در جملات خط بکشید) شایسته جایزه است.
(این نوع کار به دانش آموزان اجازه می دهد تا حافظه خود را توسعه دهند و همچنین به دانش آموزان فرصت می دهد تا در کلاس حرکت کنند)

12. مشکل از "خرس عروسکی": اضافه شده را پیدا کنید.

گاوباز یک سومبررو به تن کرد.
سامبررو تورو را پوشید.
پاسخ: سومبررو (از اسپانیایی) کلاهی است لبه پهن با تاجی مخروطی شکل بلند و معمولاً لبه های لبه آن به سمت بالا گرد است.

13. بحث ساختاری با موضوع: «آیا جوانان مدرن می خوانند؟ داستان? (اسلاید شماره 13 )

دانش آموزان نظرات خود را از دیدگاه افراد خوش بین، بدبین و واقع گرا بیان می کنند. ناظران و تحلیلگر اظهارات را ارزیابی می کنند.

14. خلاصه درس: درخت با نتایج.(اسلاید شماره 14)

دانش آموزان نظرات خود را روی تکه های کاغذ می نویسند و آنها را به درخت می چسبانند. معلم انتظارات را با نتایج به دست آمده مقایسه می کند.

15. مشق شب:با استفاده از اشیاء مستقیم و غیر مستقیم در مورد شاعر مورد علاقه خود بنویسید.

مفعول مستقیم شیئی را نشان می دهد که عمل به آن جهت می گیرد، به صورت حالت اتهامی بدون حرف اضافه بیان می شود، فعل متعدی را گسترش می دهد و همچنین برخی از کلمات دسته حالت را (می توانید خانه را ببینید، موسیقی را بشنوید، آن را ببینید. سرت درد می کند): طبیعت انسان را می آفریند، اما جامعه او را توسعه می دهد و شکل می دهد (بلینسکی). شکل جنسی شی مستقیمممکن است با افعال متعدی با ذره منفی not: من نیستم
من عاشق بهار هستم (پوشکین)؛ من نمی توانم موقعیتی را تصور کنم که هرگز کاری برای انجام دادن وجود نداشته باشد (داستایفسکی).
حرف اضافه مفعول مستقیم اغلب به آن اجازه می‌دهد که حالت اتهامی را برای افعال متعدی با نفی not حفظ کند. ظاهراً این با ضعیف شدن ارتباط بین لفظ ماهوی و فعل توضیح داده می شود. چهارشنبه: شب خنکی به ارمغان نیاورد (A.N. Tolstoy - من نتوانستم خانه پدرم را تشخیص دهم). اما مورد جنسی نیز ممکن است: خورشید قابل مشاهده نیست - آسمان با سوزاندن (گراسیموف) ابری است.
توجه داشته باشید. آنها در جملات زیر مفعول مستقیم شکل مصداق نیستند، زیرا حاوی افعال متعدی نیستند: من فاقد حساسیت تو هستم، تو فاقد مراقبت من (شچیپاچف) هستم. هیچ جانوری قوی تر از یک گربه وجود ندارد (کریلوف). گراسیم دیگر در حیاط نبود (تورگنیف).
مفعول غیرمستقیم با اشکال موارد غیرمستقیم با و بدون حرف اضافه بیان می شود و به فعل اشاره دارد
به یک صفت، به کلمات دسته حالت، به یک اسم: پس اضطراب خود را فراموش کن، برای من ناراحت نباش (یسنین)؛ کلمه "فردا" برای افراد بی تصمیم و برای کودکان (تورگنیف) اختراع شد. سبدی پر از شبنم از جنگل (مارشک) آوردم. زندگی در جهان بدون فداکاری، بدون تلاش و سختی غیرممکن است: زندگی باغی نیست که در آن فقط گل رشد کند (گونچاروف).
معنای یک مفعول در اعضای ثانویه یک جمله اغلب با معانی اسنادی و قید پیچیده می شود.
متمم های تعیین کننده تابع اعضای جمله هستند که با اسم های فعل بیان می شوند که جزء عمل را در معناشناسی (معنای طبقه بندی فعل) حفظ می کنند. این امر ارتباط بین تعدادی از عبارات لفظی و محتوایی را توضیح می دهد: به گذشته بیندیش - تفکر در مورد گذشته، رویا در مورد سفر - رویا در مورد سفر، کیفیت تقاضا - کیفیت تقاضا، مطالعه تاریخ - مطالعه تاریخ و غیره.
هر چه مؤلفه لفظی در معناشناسی اسم های لفظی روشن تر باشد، معنای مفعول در میان توزیع کنندگان آنها واضح تر است. وقتی جزء فعل خنثی می شود، معنای اسنادی در کلمه وابسته قوی تر است: فکر شما، معنای گفتار و غیره.
اضافات قیدی تابع اشکال فعل هستند: پروانه ها بر روی گل ها بال می زنند... (سوکولوف-میکیتوف); برای_
هنر فقط برای موادی مناسب است که برنده شده است
جای در قلب (پاوستوفسکی).

بیشتر در مورد موضوع § 45. اضافات مستقیم و غیر مستقیم:

1. الحاقیه به مقاله «مسئله اراده آزاد» پیوست 1
2. جملات با گفتار مستقیم و غیر مستقیم، ویژگی های ساختاری و معنایی آنها. مکانیسم جایگزینی گفتار مستقیم با گفتار غیر مستقیم.