Manusia dan masyarakat

Dalam arti luas, masyarakat adalah bagian dari dunia material yang terisolasi dari alam, tetapi terkait erat dengannya, yang terdiri dari individu-individu dengan kemauan dan kesadaran, dan mencakup cara-cara berinteraksi dengan orang-orang dan bentuk-bentuk penyatuan mereka.

Dalam arti sempit, masyarakat -

1. Lingkaran orang yang disatukan oleh tujuan, minat, asal yang sama (misalnya, masyarakat numismatis, majelis bangsawan.

2. Masyarakat, negara, negara bagian, wilayah tertentu yang terpisah (misalnya, modern masyarakat Rusia, masyarakat Perancis).

3. Tahap sejarah dalam perkembangan umat manusia (misalnya masyarakat feodal, masyarakat kapitalis).

4. Kemanusiaan secara keseluruhan

Hubungan Masyarakat- ini adalah beragam bentuk interaksi antar manusia, serta hubungan yang muncul antara kelompok sosial yang berbeda (atau di dalamnya).

- bagian masyarakat yang berinteraksi, komponen utamanya.

norma sosial- aturan perilaku yang berkembang sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

Munculnya manusia dan munculnya masyarakat adalah satu proses. Tidak ada individu, tidak ada masyarakat. Jika tidak ada masyarakat maka tidak ada individu. Itu bisa ditolak: Robinson Crusoe, pernah berada di pulau terpencil, menemukan dirinya keluar dari masyarakat, tetapi dia adalah seorang laki-laki. Namun, mereka yang berpikiran demikian lupa: Robinson mampu bertahan hanya karena ia memiliki ilmu, pengalaman dalam berbagai aktivitas, selain itu ia menemukan beberapa barang dari kapal yang hilang. Dan pengetahuan, keterampilan kerja, dan objek - semua ini adalah produk masyarakat. Ingatlah bahwa tidak ada satu anak pun yang tumbuh di antara hewan yang memiliki pengetahuan, keterampilan kerja, tidak tahu cara menggunakan benda yang dibuat dalam masyarakat manusia.

Dalam kehidupan sehari-hari, masyarakat terkadang disebut sebagai sekelompok orang yang menjadi bagian dari lingkaran sosial seseorang; Masyarakat juga disebut beberapa perkumpulan sukarela orang-orang untuk beberapa jenis kegiatan (masyarakat pecinta buku, masyarakat Palang Merah, dll.). Dalam sains, masyarakat adalah bagian dari dunia yang berbeda dari alam. Dalam arti kata yang paling luas, ini adalah seluruh umat manusia. Itu tidak hanya mencakup semua orang yang hidup. Masyarakat dipahami sebagai terus berkembang. Artinya, ia tidak hanya memiliki masa kini, tetapi juga masa lalu dan masa depan. Generasi orang yang hidup di masa lalu yang jauh dan sangat baru tidak pergi tanpa jejak. Mereka menciptakan kota dan desa, teknologi, berbagai institusi. Dari mereka, orang yang hidup sekarang menerima bahasa, sains, seni, keterampilan praktis. Jika tidak demikian, maka setiap generasi harus mulai dengan penemuan kapak batu.

Fungsi masyarakat:

produksi barang-barang vital; sistematisasi produksi; reproduksi dan sosialisasi manusia;

pembagian hasil kerja; penegakan hukum kegiatan manajemen negara bagian;

penataan sistem politik; pembentukan ideologi; transmisi sejarah budaya dan nilai-nilai spiritual

Struktur masyarakat itu kompleks. Ini termasuk kelompok besar dan kecil orang. Seiring perkembangan masyarakat, interaksi dan hubungan menjadi semakin kompleks dan beragam, tidak hanya antar individu, tetapi juga antara berbagai kelompok besar dan kecil orang. Hubungan dan saling ketergantungan yang dilakukan orang dalam menjalankan aktivitasnya disebut hubungan Masyarakat.

.

Keempat bidang berinteraksi satu sama lain. Kebutuhan dasar manusia berfungsi sebagai dasar untuk membatasi bidang kehidupan publik. Kebutuhan adalah keadaan seseorang yang diciptakan oleh kebutuhannya akan objek dan tindakan yang diperlukan untuk keberadaan dan perkembangannya dan bertindak sebagai sumber aktivitasnya, mengatur proses kognitif, imajinasi, dan perilaku.

Kelompok kebutuhan: biologis: kebutuhan akan makanan, tidur, udara, kehangatan, dll.

sosial, yang dihasilkan oleh masyarakat dan diperlukan bagi seseorang untuk berinteraksi dengan orang lain.

spiritual: kebutuhan akan pengetahuan tentang dunia sekitar dan orang itu sendiri.

:

Fisiologis: kebutuhan akan makanan, makanan, pernapasan, gerakan, dll.

Eksistensial: kebutuhan akan keamanan, kenyamanan, keyakinan akan masa depan, dll.

Sosial: kebutuhan untuk komunikasi, untuk merawat orang lain, untuk pengertian, dll.

Bergengsi: kebutuhan akan harga diri, pengakuan, kesuksesan, dll.

Spiritual: kebutuhan akan ekspresi diri, aktualisasi diri.

.

Artinya:

Sistem ini, berubah, mempertahankan esensi dan kepastian kualitatifnya.

Masyarakat sebagai sistem yang dinamis mengubah bentuknya, berkembang

Keterkaitan semua bidang kehidupan masyarakat mengikuti dari keutuhan masyarakat sebagai suatu sistem

Sistem super kompleks

Bertingkat (setiap individu termasuk dalam subsistem yang berbeda)

Sistem pengelolaan mandiri yang sangat terorganisir (subsistem kontrol sangat penting)

masyarakat tradisional adalah konsep yang menunjukkan sekumpulan masyarakat, struktur sosial, berdiri pada berbagai tahap perkembangan dan tidak memiliki kompleks industri yang matang. Bidang produksi yang menentukan dari masyarakat semacam itu adalah pertanian. Institusi publik utama adalah gereja dan tentara.

masyarakat industri- masyarakat yang dicirikan oleh sistem pembagian kerja yang maju dan kompleks dengan spesialisasi tingkat tinggi, produksi barang massal, otomatisasi produksi dan manajemen, inovasi luas dalam produksi dan kehidupan masyarakat. mendefinisikan area produksi masyarakat industri adalah industri.

masyarakat pasca industri- masyarakat yang ekonominya, sebagai akibat dari revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi dan peningkatan pendapatan penduduk yang signifikan, terjadi transisi dari produksi barang yang dominan ke produksi jasa. Informasi dan pengetahuan menjadi sumber daya produksi. Perkembangan ilmiah adalah kekuatan pendorong utama ekonomi.

Manusia dan masyarakat

Alam dalam arti luas adalah seluruh dunia dalam segala bentuk dan manifestasinya yang tak terbatas. Dalam arti kata yang sempit, ini adalah seluruh dunia material, kecuali masyarakat, yaitu. seperangkat kondisi alam keberadaan masyarakat manusia. Konsep "alam" digunakan untuk menunjukkan tidak hanya alam, tetapi juga kondisi material keberadaannya yang diciptakan oleh manusia - "sifat kedua", sampai batas tertentu diubah dan dibentuk oleh manusia.

Masyarakat sebagai bagian dari alam yang terisolasi dalam proses kehidupan manusia terkait erat dengannya. Hubungan ini terlihat seperti ini: orang yang diberkahi dengan kesadaran dan memiliki tujuan bertindak dalam masyarakat, sedangkan kekuatan yang buta dan tidak sadar bertindak di alam.

Terpisahnya manusia dari alam menandai lahirnya kesatuan material yang baru secara kualitatif, karena manusia tidak hanya memiliki sifat alamiah, tetapi juga sifat sosial.

Masyarakat telah berkonflik dengan alam dalam dua hal: 1) sebagai realitas sosial, ia tidak lain adalah alam itu sendiri; 2) dengan sengaja mempengaruhi alam dengan bantuan alat, mengubahnya.

Pada awalnya, kontradiksi antara masyarakat dan alam berperan sebagai perbedaan mereka, karena manusia masih memiliki alat kerja primitif, dengan bantuan yang ia peroleh untuk penghidupannya. Namun, di masa-masa yang jauh itu, tidak ada lagi ketergantungan manusia sepenuhnya pada alam. Ketika alat-alat kerja meningkat, masyarakat memberikan pengaruh yang meningkat pada alam. Seseorang tidak dapat hidup tanpa alam juga karena sarana teknis yang membuat hidupnya lebih mudah dibuat dengan analogi dengan proses alam.

Begitu lahir, masyarakat mulai memberikan pengaruh yang sangat signifikan terhadap alam, memperbaikinya di suatu tempat, dan memperburuknya di suatu tempat. Tetapi alam, pada gilirannya, mulai "memburuk" karakteristik masyarakat, misalnya dengan menurunkan kualitas kesehatan banyak orang, dll. Masyarakat, sebagai bagian yang terpisah dari alam, dan alam itu sendiri memberikan pengaruh yang signifikan terhadap satu sama lain. Pada saat yang sama, mereka mempertahankan ciri-ciri khusus yang memungkinkan mereka hidup berdampingan sebagai fenomena ganda dari realitas duniawi. Hubungan erat antara alam dan masyarakat inilah yang menjadi dasar kesatuan dunia.

Jadi, manusia, masyarakat dan alam saling berhubungan. Manusia secara bersamaan hidup di alam dan di masyarakat, adalah makhluk biologis dan sosial. Dalam ilmu sosial, alam dipahami sebagai lingkungan alami seseorang. Itu bisa disebut biosfer atau cangkang aktif Bumi, yang menciptakan dan melindungi kehidupan di planet kita. Industrialisasi dan revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-20 menyebabkan pelanggaran terhadap habitat alami manusia, hingga timbulnya konflik antara masyarakat manusia dan alam - krisis ekologis. Di dunia modern, dalam 15 tahun, sumber daya alam dikonsumsi sebanyak yang telah digunakan oleh umat manusia selama keberadaannya sebelumnya. Alhasil, kawasan hutan dan lahan cocok untuk Pertanian. kejadian perubahan iklim, yang dapat menyebabkan kemunduran kondisi kehidupan di planet ini. Perubahan lingkungan berdampak buruk bagi kesehatan manusia. Muncul penyakit baru yang pembawanya (kuman, virus dan jamur) menjadi lebih berbahaya akibat pertumbuhan kepadatan penduduk dan melemahnya sistem kekebalan tubuh manusia. Menurunnya keanekaragaman hewan dan flora, dan ini mengancam stabilitas cangkang bumi - biosfer. Sekitar 1 miliar ton bahan bakar referensi dibakar setiap tahun, ratusan juta ton dipancarkan ke atmosfer zat berbahaya, jelaga, abu, debu. Tanah dan air tersumbat oleh air limbah industri dan rumah tangga, produk minyak, pupuk mineral, sampah radioaktif. Alam juga selalu mempengaruhi kehidupan manusia. Iklim dan kondisi geografis merupakan faktor penting yang menentukan jalur pembangunan suatu wilayah tertentu. Orang yang hidup dalam kondisi alam yang berbeda akan berbeda dalam karakter dan cara hidup mereka.

Bidang utama masyarakat

Masyarakat dapat dibagi menjadi empat area atau lingkup.

Lingkungan ekonomi dalam banyak hal ditentukan dalam kaitannya dengan bidang lain. Ini termasuk produksi industri dan pertanian, hubungan orang-orang dalam proses produksi, pertukaran produk dari kegiatan produksi, distribusinya.

Lingkup sosial meliputi lapisan dan kelas, hubungan kelas, bangsa dan hubungan nasional, keluarga, hubungan keluarga dan rumah tangga, lembaga pendidikan, perawatan medis, dan rekreasi.

Bidang politik masyarakat meliputi kekuasaan negara, Partai-partai politik, hubungan orang-orang yang terkait dengan penggunaan kekuasaan untuk mewujudkan kepentingan kelompok sosial tertentu.

Lingkup spiritual meliputi sains, moralitas, agama, seni, institusi ilmiah, organisasi keagamaan, lembaga budaya, kegiatan orang yang relevan.

Jadi, kami telah mengidentifikasi empat bidang utama masyarakat modern. Mereka berhubungan erat dan saling mempengaruhi. Misalnya, jika perekonomian negara tidak memenuhi tugasnya, tidak menyediakan barang dan jasa dalam jumlah yang cukup bagi penduduk, tidak memperluas jumlah pekerjaan, maka standar hidup turun tajam, tidak ada cukup uang untuk membayar. gaji dan pensiun, pengangguran muncul, dan kejahatan tumbuh. Dengan kata lain, kesuksesan di satu bidang, ekonomi, memengaruhi kesejahteraan di bidang lain, sosial. Ekonomi juga mempengaruhi politik. Ketika reformasi ekonomi di Rusia pada awal 1990-an menyebabkan stratifikasi populasi yang tajam, yaitu. Dengan munculnya orang-orang yang sangat kaya di satu ekstrem dan orang-orang yang sangat miskin di sisi lain, partai-partai politik yang berorientasi pada ideologi komunis menjadi lebih aktif.

1.4. Biologis dan sosial pada manusia

(Baranov P.A. Ilmu sosial: Tutor ekspres untuk mempersiapkan ujian: "Man." "Pengetahuan" / P.A. Baranov, -M: ACT: Astrel, 2009. S. 15 - 17)

Manusia adalah tahap tertinggi dalam perkembangan organisme hidup di Bumi. Manusia pada hakekatnya adalah makhluk biososial. Itu adalah bagian dari alam dan pada saat yang sama terkait erat dengan masyarakat. Biologis dan sosial dalam diri manusia melebur menjadi satu, dan hanya dalam kesatuan itulah manusia ada. Sifat biologis manusia adalah prasyarat alaminya, kondisi keberadaan, dan sosialitas adalah esensi manusia. Sifat biologis manusia terwujud dalam anatomi, fisiologinya; ia memiliki sistem peredaran darah, otot, saraf dan lainnya. Sifat biologisnya tidak diprogram secara kaku, yang memungkinkan untuk beradaptasi dengan berbagai kondisi keberadaan. Manusia sebagai makhluk sosial tidak dapat dipisahkan dari masyarakat. Seseorang menjadi seseorang hanya dengan masuk ke dalam hubungan sosial, ke dalam komunikasi dengan orang lain. Esensi sosial seseorang dimanifestasikan melalui sifat-sifat seperti kemampuan dan kesiapan untuk pekerjaan yang bermanfaat secara sosial, kesadaran dan akal, kebebasan dan tanggung jawab, dll.

Perbedaan utama antara manusia dan hewan

 Orang tersebut mampu berpikir dan mengartikulasikan ucapan

 Seseorang mampu melakukan aktivitas kreatif yang bertujuan secara sadar.

 Seseorang dalam proses aktivitasnya mengubah realitas di sekitarnya, menciptakan manfaat dan nilai material dan spiritual yang diperlukan.

 Seseorang mampu membuat alat dan menggunakannya sebagai alat untuk menghasilkan barang material.

 Manusia mereproduksi tidak hanya biologisnya, tetapi juga entitas sosial dan karena itu harus memuaskan tidak hanya kebutuhan materialnya, tetapi juga kebutuhan spiritualnya.

Kepribadian dipahami sebagai sistem stabil dari ciri-ciri signifikan secara sosial yang menjadi ciri individu sebagai anggota masyarakat tertentu. Kepribadian adalah produk perkembangan sosial dan penyertaan individu dalam sistem hubungan sosial melalui aktivitas dan komunikasi objektif yang aktif. Perilaku individu sebagai pribadi pada dasarnya tergantung pada hubungannya dengan orang-orang di sekitarnya.

Masa remaja- ini adalah tahap perkembangan kepribadian, yang biasanya dimulai pada 11-12 dan berlangsung hingga 16-17 tahun - masa ketika seseorang memasuki "dewasa".

Usia ini adalah masa pertumbuhan yang ditandai dengan perubahan psikologis dan fisik yang intens, restrukturisasi fisiologis tubuh yang cepat. Seorang remaja mulai tumbuh dengan cepat - tingkat pertumbuhan hanya dapat dibandingkan dengan periode intrauterin dan usia sejak lahir hingga 2 tahun. Selain itu, pertumbuhan kerangka lebih cepat daripada perkembangan jaringan otot, sehingga bentuk menjadi canggung, tidak proporsional, dan kaku. Secara dramatis meningkatkan volume jantung dan paru-paru, kedalaman pernapasan untuk menyediakan oksigen bagi organisme yang sedang tumbuh. Fluktuasi tekanan darah yang signifikan juga khas, seringkali ke atas, sering sakit kepala.

Ada restrukturisasi hormonal yang serius, pubertas. Pada anak perempuan, jumlah estrogen meningkat, pada anak laki-laki - testosteron. Pada kedua jenis kelamin, terjadi peningkatan kadar androgen adrenal, menyebabkan perkembangan karakteristik seksual sekunder. Perubahan hormon menyebabkan perubahan suasana hati yang tiba-tiba, peningkatan, emosi yang tidak stabil, suasana hati yang tidak terkendali, peningkatan rangsangan, impulsif.

Dalam beberapa kasus, gejala seperti depresi, kegelisahan dan konsentrasi yang buruk, lekas marah muncul. Remaja dapat mengembangkan kecemasan, agresi, dan perilaku bermasalah. Ini dapat diekspresikan dalam hubungan konflik dengan orang dewasa. Pengambilan risiko dan agresi adalah teknik penegasan diri. Sayangnya, konsekuensi dari hal ini dapat berupa peningkatan jumlah kenakalan remaja.

Belajar tidak lagi menjadi tugas utama dan terpenting. Menurut psikolog, komunikasi pribadi dengan teman sebaya menjadi aktivitas unggulan di usia ini. Produktivitas aktivitas mental menurun karena terbentuknya pemikiran abstrak teoretis, yaitu pemikiran konkret digantikan oleh pemikiran logis. Ini adalah mekanisme baru bagi seorang remaja berpikir logis dan menjelaskan peningkatan kekritisan. Dia tidak lagi menerima dalil orang dewasa tentang iman, dia membutuhkan bukti dan pembenaran.

Pada saat ini, penentuan nasib sendiri seorang remaja terjadi, rencana masa depan terbentuk. Ada pencarian aktif untuk "aku" seseorang dan eksperimentasi dalam berbagai peran sosial. Seorang remaja mengubah dirinya sendiri, mencoba memahami dirinya dan kemampuannya. Tuntutan dan harapan yang diberikan kepadanya oleh orang lain berubah. Dia dipaksa untuk terus menyesuaikan diri, beradaptasi dengan kondisi dan situasi baru, tetapi ini tidak selalu berhasil.

Keinginan kuat untuk memahami diri sendiri (pengetahuan diri) seringkali merugikan perkembangan hubungan dengan dunia luar. Krisis harga diri remaja internal muncul sehubungan dengan perluasan dan pertumbuhan peluang, di satu sisi, dan pelestarian status sekolah anak, di sisi lain.

Banyak masalah psikologis muncul: keraguan diri, ketidakstabilan, harga diri yang tidak memadai, paling sering diremehkan.

Pada periode yang sama, pembentukan pandangan dunia seorang pemuda terjadi. Kadang-kadang melalui penolakan nilai, penolakan aktif dan pelanggaran aturan yang ditetapkan, negativisme, pencarian diri sendiri dan tempat seseorang antara lain. Seorang remaja mengalami konflik internal: masalah pandangan dunia orang dewasa yang muncul menciptakan perasaan tidak dapat larut secara global. Anak di bawah umur sering percaya pada keunikan masalah dan pengalaman mereka sendiri, yang menimbulkan perasaan kesepian dan depresi.

Ditandai dengan keinginan untuk memimpin dalam kelompok teman sebaya. Yang sangat penting adalah rasa memiliki remaja terhadap komunitas "remaja" khusus, yang nilai-nilainya menjadi dasar penilaian moral mereka sendiri. Remaja tersebut berusaha keras untuk mengikuti mode dan cita-cita yang diterima di kelompok remaja. Media massa memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap pembentukan mereka. Usia ini ditandai dengan keinginan untuk mengenali kelebihan mereka sendiri di lingkungan remaja yang signifikan. Kebutuhan mendesak akan pengakuan dan penegasan diri mengemuka. Dunia sekitar terpecah menjadi "kita" dan "mereka", dan hubungan antara kelompok-kelompok ini dalam pandangan remaja terkadang sangat antagonis.

Psikolog mencatat bahwa kontradiksi masa remaja seringkali terletak pada kenyataan bahwa anak berusaha untuk mendapatkan status orang dewasa dan kesempatan dewasa, tetapi tidak terburu-buru untuk memikul tanggung jawab orang dewasa, menghindarinya. Seorang remaja seringkali menolak untuk menerima penilaian dan pengalaman hidup orang tuanya, meskipun dia memahami kebenarannya. Dia ingin mendapatkan pengalamannya sendiri yang unik dan tak ada bandingannya, membuat kesalahan dan belajar darinya.

Aktivitas- interaksi aktif seseorang dengan lingkungan, yang hasilnya harus kegunaannya, menuntut seseorang untuk memiliki mobilitas proses saraf yang tinggi, gerakan cepat dan akurat, peningkatan aktivitas persepsi, perhatian, ingatan, pemikiran, stabilitas emosi. Struktur kegiatan biasanya disajikan dalam bentuk linier, di mana setiap komponen mengikuti yang lain dalam waktu: Kebutuhan -> Motif -> Tujuan -> Sarana -> Tindakan -> Hasil Membutuhkan- ini adalah kebutuhan, ketidakpuasan, perasaan kekurangan sesuatu yang diperlukan untuk kehidupan normal. Agar seseorang mulai bertindak, diperlukan kesadaran akan kebutuhan ini dan sifatnya. Motif adalah motivasi sadar berbasis kebutuhan yang membenarkan dan membenarkan suatu kegiatan. Kebutuhan akan menjadi motif jika diwujudkan bukan hanya sebagai kebutuhan, tetapi sebagai pedoman untuk bertindak. Dalam proses pembentukan motif, tidak hanya kebutuhan yang terlibat, tetapi juga motif lain. Sebagai aturan, kebutuhan dimediasi oleh minat, tradisi, kepercayaan, sikap sosial, dll. Target- ini adalah gagasan sadar tentang hasil aktivitas, antisipasi masa depan. Setiap aktivitas melibatkan penetapan tujuan, mis. kemampuan untuk menetapkan tujuan secara mandiri. Hewan, tidak seperti manusia, tidak dapat menetapkan tujuan sendiri: program aktivitas mereka telah ditentukan sebelumnya dan diekspresikan dalam naluri. Manusia mampu membentuk programnya sendiri, menciptakan sesuatu yang belum pernah ada di alam. Karena tidak ada penetapan tujuan dalam aktivitas hewan, itu bukanlah aktivitas. Selain itu, jika hewan tersebut tidak pernah mempresentasikan hasil aktivitasnya sebelumnya, maka orang yang memulai aktivitas tersebut mengingat gambaran objek yang diharapkan: sebelum menciptakan sesuatu dalam kenyataan, ia menciptakannya dalam pikirannya. Namun, tujuannya bisa rumit dan terkadang membutuhkan serangkaian langkah perantara untuk mencapainya. Misalnya, untuk menanam pohon, Anda perlu membeli bibit, mencari tempat yang cocok, mengambil sekop, menggali lubang, memasukkan bibit ke dalamnya, menyiraminya, dll. Gagasan tentang hasil antara disebut tugas. Dengan demikian, tujuannya dipecah menjadi tugas-tugas tertentu: jika semua tugas ini diselesaikan, maka tujuan keseluruhan akan tercapai. Dana- ini adalah teknik yang digunakan dalam kegiatan, metode tindakan, objek, dll. Misalnya, untuk belajar ilmu sosial, Anda membutuhkan kuliah, buku pelajaran, tugas. Untuk menjadi spesialis yang baik, Anda harus mendapatkannya pendidikan profesional, memiliki pengalaman kerja, terus berlatih dalam kegiatannya, dll. Sarana harus cocok dengan tujuan dalam dua pengertian. Pertama, sarana harus proporsional dengan tujuan akhir. Dengan kata lain, mereka tidak boleh tidak mencukupi (jika tidak, aktivitas akan sia-sia) atau berlebihan (jika tidak, energi dan sumber daya akan terbuang sia-sia). Misalnya, seseorang tidak dapat membangun rumah jika bahannya tidak cukup; juga tidak ada gunanya membeli bahan beberapa kali lebih banyak dari yang Anda butuhkan untuk membuatnya. Tindakan- elemen aktivitas yang memiliki tugas yang relatif mandiri dan sadar. Suatu aktivitas terdiri dari tindakan individu. Misalnya kegiatan mengajar terdiri dari persiapan dan pemberian kuliah, penyelenggaraan seminar, penyusunan tugas, dan lain-lain. Hasil- ini adalah hasil akhir, keadaan di mana kebutuhan terpenuhi (seluruhnya atau sebagian). Misalnya hasil belajar bisa berupa pengetahuan, keterampilan, hasil kerja - barang, hasil aktivitas ilmiah- ide dan penemuan. Hasil dari aktivitas bisa jadi orang itu sendiri, karena dalam aktivitasnya ia berkembang dan berubah. Jenis kegiatan di mana setiap orang mau tidak mau bergabung dalam proses perkembangan individunya: bermain, berkomunikasi, mengajar, bekerja. Permainan- ini adalah jenis aktivitas khusus, yang tujuannya bukan untuk menghasilkan produk material apa pun, tetapi prosesnya sendiri - hiburan, rekreasi. Fitur karakteristik permainan: berlangsung dalam situasi bersyarat, yang biasanya berubah dengan cepat; dalam prosesnya, apa yang disebut objek pengganti digunakan; ditujukan untuk memuaskan kepentingan pesertanya; berkontribusi pada pengembangan kepribadian, memperkayanya, melengkapinya dengan keterampilan yang diperlukan. Komunikasi adalah aktivitas di mana ide dan emosi dipertukarkan. Ini sering diperluas untuk mencakup pertukaran barang-barang material. Pertukaran yang lebih luas ini adalah komunikasi [materi atau spiritual (informasional)]. Doktrin adalah jenis kegiatan yang tujuannya adalah perolehan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan oleh seseorang. Pengajaran dapat diselenggarakan (dilakukan di lembaga pendidikan) dan tidak terorganisir (dilakukan dalam kegiatan lain sebagai bagiannya, hasil tambahan). Mengajar dapat memperoleh karakter pendidikan mandiri. Kerja adalah jenis kegiatan yang ditujukan untuk mencapai hasil yang bermanfaat secara praktis. Fitur karakteristik tenaga kerja: kemanfaatan; fokus pada pencapaian hasil yang diharapkan dan terprogram; ketersediaan keterampilan, kemampuan, pengetahuan; kegunaan praktis; mendapatkan hasil; pengembangan pribadi; transformasi lingkungan manusia. Dalam setiap jenis kegiatan, tujuan khusus, tugas ditetapkan, gudang sarana, operasi, dan metode khusus digunakan untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Pada saat yang sama, tidak ada satu pun jenis kegiatan yang berada di luar interaksi satu sama lain, yang menentukan sifat sistemik dari semua bidang kehidupan publik.

Perilaku individu sebagai pribadi pada dasarnya tergantung pada hubungannya dengan orang-orang di sekitarnya. Hubungan seperti itu dengan satu orang, kelompok (besar atau kecil) disebut hubungan interpersonal. Mereka dapat diklasifikasikan menurut berbagai basis.

1. Resmi dan tidak resmi. Hubungan yang berkembang antara orang-orang berdasarkan posisi resminya disebut resmi (misalnya, guru - siswa, kepala sekolah - guru, Presiden Federasi Rusia - kepala Pemerintah Federasi Rusia, dll. ). Hubungan semacam itu dibangun atas dasar aturan dan norma yang disetujui secara resmi (misalnya, berdasarkan Piagam lembaga pendidikan, Konstitusi Federasi Rusia, dll.), Dengan memperhatikan formalitas apa pun. Hubungan yang timbul antar manusia sehubungan dengan kerja samanya juga bisa disebut bisnis.

2. Hubungan informal (sering disebut hubungan pribadi) tidak diatur oleh aturan hukum, tidak ada dasar hukum yang tepat untuk itu. Mereka berkembang di antara orang-orang terlepas dari pekerjaan yang dilakukan dan tidak dibatasi oleh aturan formal yang ditetapkan.

Hubungan interpersonal didasarkan pada perasaan orang tertentu, sikap mereka terhadap orang lain. Perasaan berfluktuasi antara dua kutub - simpati (watak internal, daya tarik seseorang) dan antipati (ketidakpuasan internal terhadap seseorang, ketidakpuasan dengan perilakunya). Seseorang memandang orang lain terutama berdasarkan penampilan, dan kemudian, menambahkan kesannya terhadap kata-kata, perbuatan, dan karakternya, membentuk kesan umum tentang dirinya. Akibatnya, dasar dari persepsi kepribadian apa pun adalah hubungan karakter, perilaku, dan penampilan seseorang.

Psikolog mengidentifikasi beberapa faktor yang mengganggu persepsi dan evaluasi orang yang benar. Ini termasuk:

ketidakmampuan untuk membedakan antara niat dan motif tindakan orang;

ketidakmampuan untuk memahami keadaan dan kesejahteraan orang pada saat mengamati mereka;

adanya sikap, penilaian, keyakinan yang telah ditentukan sebelumnya yang dimiliki seseorang jauh sebelum pertemuan pertama (misalnya: "Apa yang bisa dia katakan kepada saya yang tidak saya ketahui? ..");

adanya stereotip, yang menurutnya semua orang sebelumnya termasuk dalam kategori tertentu (misalnya: "Semua anak laki-laki kasar", "Semua anak perempuan tidak bisa tutup mulut");

keinginan untuk membuat kesimpulan prematur tentang kepribadian seseorang jauh sebelum informasi yang cukup dan komprehensif diperoleh tentang dirinya;

kurangnya keinginan dan kebiasaan untuk mendengarkan pendapat orang lain, keinginan untuk hanya mengandalkan pendapatnya sendiri.

Hubungan normal antar manusia berkembang dengan adanya keinginan dan kebutuhan untuk bersimpati, berempati dengan orang lain, menempatkan diri pada posisi orang lain.

Hubungan interpersonal adalah hubungan yang berkembang antar individu. Mereka sering disertai dengan pengalaman emosional, ekspresikan dunia batin orang.

Hubungan interpersonal dibagi menjadi beberapa jenis berikut: Resmi dan informal; Bisnis dan pribadi; Rasional dan emosional; Subordinasi dan paritas.

Bentuk hubungan interpersonal yang paling luas adalah kenalan. Dalam kondisi tertentu, kenalan berkembang menjadi hubungan interpersonal yang lebih dekat - persahabatan dan cinta. Persahabatan bisa disebut hubungan interpersonal yang positif berdasarkan keterbukaan timbal balik, kepercayaan penuh, kepentingan bersama, pengabdian orang satu sama lain, kesiapan konstan untuk saling membantu setiap saat.

Cinta adalah perasaan spiritual tertinggi seseorang, kaya akan berbagai pengalaman emosional, dilandasi oleh perasaan luhur dan moralitas yang tinggi, disertai dengan kemauan untuk melakukan segala yang mungkin demi kesejahteraan orang yang dicintai.

Psikologi dan perilaku individu sebagai pribadi pada dasarnya bergantung pada lingkungan sosial di mana orang bersatu dalam banyak, beragam, senyawa yang kurang lebih stabil yang disebut kelompok. Mereka dibagi menjadi kelompok besar (negara bagian, bangsa, partai, kelas, dll.) Dan kecil. Manusia selalu bergantung terutama pada pengaruh kelompok kecil, yang merupakan perkumpulan kecil orang - dari 2-3 (misalnya, keluarga) hingga 20-30 (misalnya, kelas sekolah), terlibat dalam beberapa bisnis bersama dan berhubungan langsung satu sama lain. Kelompok kecil seperti itu mewakili sel dasar masyarakat, di dalamnya seseorang menghabiskan sebagian besar hidupnya.

Peserta kelompok kecil dicirikan oleh tujuan bersama, tugas aktivitas, karakteristik psikologis dan perilaku. Ukuran komunitas psikologis menentukan kohesi kelompok.

Dengan tanda kegiatan bersama jenis kelompok kecil berikut dibedakan: industri, keluarga, pendidikan, olahraga, dll.

Berdasarkan sifat hubungan antar anggota kelompok, mereka terbagi menjadi formal (resmi) dan informal (informal). Grup formal dibuat dan hanya ada dalam kerangka organisasi yang diakui secara resmi (misalnya, kelas sekolah, tim olahraga Spartak, dll.). Kelompok informal biasanya muncul dan ada atas dasar kepentingan pribadi anggotanya, dan mungkin bertepatan atau menyimpang dari tujuan organisasi resmi. Ini termasuk, misalnya, lingkaran puitis, klub pecinta lagu bard, organisasi penggemar klub sepak bola, dll.

Satu dan orang yang sama secara bersamaan menjadi anggota dari banyak kelompok kecil yang tidak terbatas, dan di masing-masing kelompok itu posisinya (status) berubah. Misalnya, orang yang sama adalah adik laki-laki, siswa di kelas, kapten tim sepak bola, pemain bass di band rock, dan sebagainya.

Kelompok selalu memiliki pengaruh yang signifikan terhadap psikologi dan perilaku seseorang melalui hubungannya dengan anggota kelompok lainnya. Dan pengaruh ini bisa positif dan negatif. Dampak positif pada seseorang dari kelompok kecil adalah:

hubungan antar manusia yang berkembang dalam kelompok mengajarkan seseorang untuk mematuhi norma-norma sosial yang ada, membawa orientasi nilai yang diasimilasi oleh seseorang;

kelompok adalah tempat seseorang melatih keterampilan komunikasinya;

dari anggota kelompok, seseorang menerima informasi yang memungkinkannya untuk memahami dan mengevaluasi dirinya dengan benar, melestarikan dan memperkuat segala sesuatu yang positif dalam kepribadiannya, menyingkirkan yang negatif dan kekurangan;

kelompok memberi seseorang kepercayaan diri, memberinya sistem emosi positif yang diperlukan untuk perkembangannya.

Untuk perkembangan psikologis yang normal, seseorang harus memiliki pengetahuan yang paling objektif tentang dirinya sendiri. Kalau tidak, seperti dari orang lain, dalam proses komunikasi langsung dengan mereka, dia tidak dapat menerima pengetahuan ini. Kelompok dan orang-orang penyusunnya adalah semacam cermin bagi individu, di mana "aku" manusia tercermin. Keakuratan dan kedalaman refleksi kepribadian dalam suatu kelompok secara langsung bergantung pada keterbukaan, intensitas, dan keserbagunaan komunikasi kepribadian tertentu dengan anggota kelompok lainnya. Untuk pengembangan individu sebagai kepribadian, kelompok tampaknya sangat diperlukan, terutama jika kelompok itu adalah tim yang sangat erat dan berkembang.

Selain dampak positif, kelompok juga dapat memberikan dampak negatif bagi individu. Ini terjadi, misalnya, ketika tujuan kelompok dicapai dengan melanggar kepentingan masing-masing anggotanya sehingga merugikan kepentingan seluruh masyarakat. Dalam psikologi, ini disebut egoisme kelompok.

Konsekuensi negatif lain yang mungkin dari pengaruh kelompok mungkin merupakan dampak yang biasanya terjadi pada individu kreatif yang berbakat. Ilmuwan terkenal V.M.Bekhterev, setelah melakukan serangkaian percobaan individu dan kelompok di mana indikatornya dibandingkan karya kreatif kelompok dan individu, menemukan bahwa dalam kreativitas kelompok bisa lebih rendah daripada individu yang sangat berbakat. Mereka ide orisinal ditolak oleh mayoritas karena mereka tidak dapat dipahami, dan individu seperti itu, berada di bawah kekuatan tekanan psikologis mayoritas, terkekang, tertindas dalam perkembangannya. Sejarah Rusia pada abad XX. Saya tahu banyak contoh ketika komposer, seniman, ilmuwan, penulis terkemuka dikeluarkan dari serikat pekerja dan bahkan dianiaya.

Terkadang seseorang, untuk tetap berada dalam kelompok, mengalami konflik internal dan berperilaku sesuai, menjadi konformis. Konformal adalah perilaku seseorang yang secara sadar tidak setuju dengan orang lain, namun setuju dengan mereka, berdasarkan beberapa pertimbangan.

Ada tiga cara di mana seorang individu dapat menanggapi tekanan kelompok. Yang pertama adalah sugestibilitas, ketika seseorang secara tidak sadar menerima garis perilaku, pendapat suatu kelompok. Yang kedua adalah konformisme, yaitu. kesepakatan eksternal yang disadari dengan ketidaksepakatan internal dengan pendapat kelompok. Cara ketiga untuk menanggapi tuntutan kelompok adalah kesepakatan secara sadar dengan pendapat kelompok, penerimaan dan penegakan aktif nilai-nilai, norma dan cita-citanya.

Bentuk-bentuk komunikasi: interpersonal, antarkelompok, antarsosial, antara individu dan masyarakat, antara kelompok dan masyarakat.

Konflik interpersonal (lat.confictus - clash) adalah benturan kepentingan, pandangan, aspirasi yang berlawanan, ketidaksepakatan yang serius, perselisihan yang tajam antara individu dalam proses interaksi sosial dan psikologis mereka. Penyebab konflik tersebut adalah perbedaan sosial dan psikologis. Mereka terjadi karena kesalahpahaman antar manusia, kehilangan dan distorsi informasi dalam proses interaksi antar manusia, perbedaan cara menilai aktivitas dan kepribadian satu sama lain, ketidakcocokan psikologis, dll. Ketidakcocokan psikologis mengacu pada kombinasi yang buruk temperamen dan karakter orang yang berinteraksi, kontradiksi dalam nilai-nilai kehidupan, cita-cita, motif, tujuan kegiatan, ketidaksesuaian pandangan dunia, sikap ideologis, dll.

Subjek konflik
Tahapan konflik:

Resolusi konflik- keputusan para pihak yang berkonflik untuk berdamai dan mengakhiri konfrontasi. Konflik dianggap selesai jika para pihak berhasil mencapai kesepakatan (teman berdamai). Ketika rekonsiliasi tidak mungkin, itu adalah konflik yang belum terselesaikan. Konflik tidak bisa dihindari dalam masyarakat manusia. Oleh karena itu, keterampilan penting setiap orang yang hidup dalam masyarakat adalah kemampuan mencari dan menemukan jalan keluar dari konflik.

Dalam konflik, sebagai aturan, salah satu peserta menilai perilaku yang lain tidak dapat diterima. Penyebab konflik juga dapat berupa stabilitas psikologis yang tidak mencukupi, tingkat klaim yang terlalu tinggi atau terlalu rendah, jenis temperamen yang mudah tersinggung, dll.

Pada remaja, penyebab konflik dapat berupa rasa harga diri yang tinggi, maksimalisme, kriteria moral yang kategoris dan tidak ambigu, penilaian fakta, peristiwa, perilaku mereka.

Resolusi konflik yang berhasil membutuhkan:

Menerima instalasi menyelesaikan konflik untuk kesepakatan yang saling menguntungkan.

Perbaiki perilaku Anda dalam hubungannya dengan lawan Anda: cobalah untuk mengendalikan emosi Anda, dengarkan sudut pandang yang berbeda, identifikasi tujuan, kebutuhan, kebutuhan lawan yang sebenarnya.

Cobalah untuk menemukan titik temu di posisi Anda dan lawan Anda.

Mempersiapkan dan melakukan negosiasi untuk menyelesaikan situasi konflik. Jika perlu - undangan perantara.

Ada 2 model negosiasi:

Model "saling menguntungkan", ketika mereka mencoba mencari solusi untuk masalah yang sepenuhnya memuaskan kepentingan kedua belah pihak;

Model "konsesi - pemulihan hubungan".

Yang menguntungkan adalah pengorganisasian kegiatan bersama di semua tahap resolusi konflik, keterlibatan mitra dalam proses bersama mencari opsi yang memungkinkan untuk menyelesaikan konflik.

Unduh:

Pratinjau:

Manusia dan masyarakat

1.1. Masyarakat sebagai salah satu bentuk kehidupan manusia

Dalam arti luas, masyarakat adalah bagian dari dunia material yang terisolasi dari alam, tetapi terkait erat dengannya, yang terdiri dari individu-individu dengan kemauan dan kesadaran, dan mencakup cara-cara berinteraksi dengan orang-orang dan bentuk-bentuk penyatuan mereka.

Dalam arti sempit, masyarakat

1. Lingkaran orang yang disatukan oleh tujuan, minat, asal yang sama (misalnya, masyarakat numismatis, majelis bangsawan.

2. Masyarakat, negara, negara bagian, wilayah tertentu yang terpisah (misalnya, masyarakat Rusia modern, masyarakat Prancis).

3. Tahap sejarah dalam perkembangan umat manusia (misalnya masyarakat feodal, masyarakat kapitalis).

4. Kemanusiaan secara keseluruhan

Hubungan Masyarakat- ini adalah beragam bentuk interaksi antar manusia, serta hubungan yang muncul antara kelompok sosial yang berbeda (atau di dalamnya).

Lingkup (area) masyarakat- bagian masyarakat yang berinteraksi, komponen utamanya.

norma sosial- aturan perilaku yang berkembang sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

Munculnya manusia dan munculnya masyarakat adalah satu proses. Tidak ada individu, tidak ada masyarakat. Jika tidak ada masyarakat maka tidak ada individu. Itu bisa ditolak: Robinson Crusoe, pernah berada di pulau terpencil, menemukan dirinya keluar dari masyarakat, tetapi dia adalah seorang laki-laki. Namun, mereka yang berpikiran demikian lupa: Robinson mampu bertahan hanya karena ia memiliki ilmu, pengalaman dalam berbagai aktivitas, selain itu ia menemukan beberapa barang dari kapal yang hilang. Dan pengetahuan, keterampilan kerja, dan objek - semua ini adalah produk masyarakat. Ingatlah bahwa tidak ada satu anak pun yang tumbuh di antara hewan yang memiliki pengetahuan, keterampilan kerja, tidak tahu cara menggunakan benda yang dibuat dalam masyarakat manusia.

Dalam kehidupan sehari-hari, masyarakat terkadang disebut sebagai sekelompok orang yang menjadi bagian dari lingkaran sosial seseorang; Masyarakat juga disebut beberapa perkumpulan sukarela orang-orang untuk beberapa jenis kegiatan (masyarakat pecinta buku, masyarakat Palang Merah, dll.). Dalam sains, masyarakat adalah bagian dari dunia yang berbeda dari alam. Dalam arti kata yang paling luas, ini adalah seluruh umat manusia. Itu tidak hanya mencakup semua orang yang hidup. Masyarakat dipahami sebagai terus berkembang. Artinya, ia tidak hanya memiliki masa kini, tetapi juga masa lalu dan masa depan. Generasi orang yang hidup di masa lalu yang jauh dan sangat baru tidak pergi tanpa jejak. Mereka menciptakan kota dan desa, teknologi, berbagai institusi. Dari mereka, orang yang hidup sekarang menerima bahasa, sains, seni, keterampilan praktis. Jika tidak demikian, maka setiap generasi harus mulai dengan penemuan kapak batu.

Fungsi masyarakat:

produksi barang-barang vital; sistematisasi produksi; reproduksi dan sosialisasi manusia;

pembagian hasil kerja; memastikan legalitas kegiatan administrasi negara;

penataan sistem politik; pembentukan ideologi; transmisi sejarah budaya dan nilai-nilai spiritual

Struktur masyarakat itu kompleks. Ini termasuk kelompok besar dan kecil orang. Seiring perkembangan masyarakat, interaksi dan hubungan menjadi semakin kompleks dan beragam, tidak hanya antar individu, tetapi juga antara berbagai kelompok besar dan kecil orang. Hubungan dan saling ketergantungan yang dilakukan orang dalam menjalankan aktivitasnya disebuthubungan Masyarakat.

Bidang utama masyarakat.

Keempat bidang berinteraksi satu sama lain. Kebutuhan dasar manusia berfungsi sebagai dasar untuk membatasi bidang kehidupan publik. Kebutuhan adalah keadaan seseorang yang diciptakan oleh kebutuhannya akan objek dan tindakan yang diperlukan untuk keberadaan dan perkembangannya dan bertindak sebagai sumber aktivitasnya, mengatur proses kognitif, imajinasi, dan perilaku.

Kelompok kebutuhan: biologis: kebutuhan akan makanan, tidur, udara, kehangatan, dll.

sosial, yang dihasilkan oleh masyarakat dan diperlukan bagi seseorang untuk berinteraksi dengan orang lain.

spiritual: kebutuhan akan pengetahuan tentang dunia sekitar dan orang itu sendiri.

Butuh kelompok menurut A. Maslow:

Fisiologis: kebutuhan akan makanan, makanan, pernapasan, gerakan, dll.

Eksistensial: kebutuhan akan keamanan, kenyamanan, keyakinan akan masa depan, dll.

Sosial: kebutuhan untuk komunikasi, untuk merawat orang lain, untuk pengertian, dll.

Bergengsi: kebutuhan akan harga diri, pengakuan, kesuksesan, dll.

Spiritual: kebutuhan akan ekspresi diri, aktualisasi diri.

Masyarakat adalah sistem yang dinamis.

Artinya:

Sistem ini, berubah, mempertahankan esensi dan kepastian kualitatifnya.

Masyarakat sebagai sistem yang dinamis mengubah bentuknya, berkembang

Keterkaitan semua bidang kehidupan masyarakat mengikuti dari keutuhan masyarakat sebagai suatu sistem

Sistem super kompleks

Bertingkat (setiap individu termasuk dalam subsistem yang berbeda)

Sistem pengelolaan mandiri yang sangat terorganisir (subsistem kontrol sangat penting)

Jenis masyarakat (tradisional, industri, pasca-industri)

masyarakat tradisionaladalah konsep yang menunjukkan sekumpulan masyarakat, struktur sosial, berdiri pada berbagai tahap perkembangan dan tidak memiliki kompleks industri yang matang. Bidang produksi yang menentukan dari masyarakat semacam itu adalah pertanian. Institusi publik utama adalah gereja dan tentara.

masyarakat industri- masyarakat yang dicirikan oleh sistem pembagian kerja yang maju dan kompleks dengan spesialisasi tingkat tinggi, produksi barang massal, otomatisasi produksi dan manajemen, inovasi luas dalam produksi dan kehidupan masyarakat. Industri adalah bidang produksi yang menentukan dari masyarakat industri.

masyarakat pasca industri- masyarakat yang ekonominya, sebagai akibat dari revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi dan peningkatan pendapatan penduduk yang signifikan, terjadi transisi dari produksi barang yang dominan ke produksi jasa. Informasi dan pengetahuan menjadi sumber daya produksi. Perkembangan ilmiah adalah kekuatan pendorong utama ekonomi.

Manusia dan masyarakat

1.2. Interaksi masyarakat dan alam

Alam dalam arti luas adalah seluruh dunia dalam segala bentuk dan manifestasinya yang tak terbatas. Dalam arti kata yang sempit, ini adalah seluruh dunia material, kecuali masyarakat, yaitu. totalitas kondisi alam bagi keberadaan masyarakat manusia. Konsep "alam" digunakan untuk menunjukkan tidak hanya alam, tetapi juga kondisi material keberadaannya yang diciptakan oleh manusia - "sifat kedua", sampai batas tertentu diubah dan dibentuk oleh manusia.

Masyarakat sebagai bagian dari alam yang terisolasi dalam proses kehidupan manusia terkait erat dengannya. Hubungan ini terlihat seperti ini: orang yang diberkahi dengan kesadaran dan memiliki tujuan bertindak dalam masyarakat, sedangkan kekuatan yang buta dan tidak sadar bertindak di alam.

Terpisahnya manusia dari alam menandai lahirnya kesatuan material yang baru secara kualitatif, karena manusia tidak hanya memiliki sifat alamiah, tetapi juga sifat sosial.

Masyarakat telah berkonflik dengan alam dalam dua hal: 1) sebagai realitas sosial, ia tidak lain adalah alam itu sendiri; 2) dengan sengaja mempengaruhi alam dengan bantuan alat, mengubahnya.

Pada awalnya, kontradiksi antara masyarakat dan alam berperan sebagai perbedaan mereka, karena manusia masih memiliki alat kerja primitif, dengan bantuan yang ia peroleh untuk penghidupannya. Namun, di masa-masa yang jauh itu, tidak ada lagi ketergantungan manusia sepenuhnya pada alam. Ketika alat-alat kerja meningkat, masyarakat memberikan pengaruh yang meningkat pada alam. Seseorang tidak dapat hidup tanpa alam juga karena sarana teknis yang membuat hidupnya lebih mudah dibuat dengan analogi dengan proses alam.

Begitu lahir, masyarakat mulai memberikan pengaruh yang sangat signifikan terhadap alam, memperbaikinya di suatu tempat, dan memperburuknya di suatu tempat. Tetapi alam, pada gilirannya, mulai "memburuk" karakteristik masyarakat, misalnya dengan menurunkan kualitas kesehatan banyak orang, dll. Masyarakat, sebagai bagian yang terpisah dari alam, dan alam itu sendiri memberikan pengaruh yang signifikan terhadap satu sama lain. Pada saat yang sama, mereka mempertahankan ciri-ciri khusus yang memungkinkan mereka hidup berdampingan sebagai fenomena ganda dari realitas duniawi. Hubungan erat antara alam dan masyarakat inilah yang menjadi dasar kesatuan dunia.

Jadi, manusia, masyarakat dan alam saling berhubungan. Manusia secara bersamaan hidup di alam dan di masyarakat, adalah makhluk biologis dan sosial. Dalam ilmu sosial, alam dipahami sebagai lingkungan alami seseorang. Itu bisa disebut biosfer atau cangkang aktif Bumi, yang menciptakan dan melindungi kehidupan di planet kita. Industrialisasi dan revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi di abad ke-20 menyebabkan pelanggaran terhadap habitat alami manusia, hingga timbulnya konflik antara masyarakat manusia dan alam - krisis ekologis. Di dunia modern, dalam 15 tahun, sumber daya alam dikonsumsi sebanyak yang telah digunakan oleh umat manusia selama keberadaannya sebelumnya. Akibatnya, luas hutan dan lahan yang cocok untuk pertanian semakin berkurang. Perubahan iklim sedang terjadi, yang dapat menyebabkan kemunduran kondisi kehidupan di planet ini. Perubahan lingkungan berdampak buruk bagi kesehatan manusia. Muncul penyakit baru yang pembawanya (kuman, virus dan jamur) menjadi lebih berbahaya akibat pertumbuhan kepadatan penduduk dan melemahnya sistem kekebalan tubuh manusia. Keragaman dunia hewan dan tumbuhan semakin berkurang, dan ini mengancam stabilitas cangkang bumi - biosfer. Sekitar 1 miliar ton bahan bakar standar dibakar setiap tahun, ratusan juta ton zat berbahaya, jelaga, abu, dan debu dipancarkan ke atmosfer. Tanah dan air berserakan dengan limbah industri dan rumah tangga, produk minyak, pupuk mineral, dan limbah radioaktif. Alam juga selalu mempengaruhi kehidupan manusia. Iklim dan kondisi geografis merupakan faktor penting yang menentukan jalur pembangunan suatu wilayah tertentu. Orang yang hidup dalam kondisi alam yang berbeda akan berbeda dalam karakter dan cara hidup mereka.

1.3. Bidang utama kehidupan publik, hubungan mereka

Bidang utama masyarakat

Masyarakat dapat dibagi menjadi empat area atau lingkup.

Lingkungan ekonomi dalam banyak hal ditentukan dalam kaitannya dengan bidang lain. Ini termasuk produksi industri dan pertanian, hubungan orang-orang dalam proses produksi, pertukaran produk dari kegiatan produksi, distribusinya.

Lingkup sosial meliputi lapisan dan kelas, hubungan kelas, bangsa dan hubungan nasional, keluarga, hubungan keluarga dan rumah tangga, lembaga pendidikan, perawatan medis, dan rekreasi.

Bidang politik kehidupan masyarakat meliputi kekuasaan negara, partai politik, hubungan masyarakat yang terkait dengan penggunaan kekuasaan untuk mewujudkan kepentingan kelompok sosial tertentu.

Lingkup spiritual meliputi sains, moralitas, agama, seni, lembaga ilmiah, organisasi keagamaan, lembaga budaya, dan aktivitas orang yang terkait.

Jadi, kami telah mengidentifikasi empat bidang utama masyarakat modern. Mereka berhubungan erat dan saling mempengaruhi. Misalnya, jika perekonomian negara tidak memenuhi tugasnya, tidak menyediakan barang dan jasa dalam jumlah yang cukup bagi penduduk, tidak memperluas jumlah pekerjaan, maka standar hidup turun tajam, tidak ada cukup uang untuk membayar. gaji dan pensiun, pengangguran muncul, dan kejahatan tumbuh. Dengan kata lain, kesuksesan di satu bidang, ekonomi, memengaruhi kesejahteraan di bidang lain, sosial. Ekonomi juga mempengaruhi politik. Ketika reformasi ekonomi di Rusia pada awal 1990-an menyebabkan stratifikasi populasi yang tajam, yaitu. Dengan munculnya orang-orang yang sangat kaya di satu ekstrem dan orang-orang yang sangat miskin di sisi lain, partai-partai politik yang berorientasi pada ideologi komunis menjadi lebih aktif.

1.4. Biologis dan sosial pada manusia

(Baranov P.A. Ilmu sosial: Tutor ekspres untuk mempersiapkan ujian: "Man." "Pengetahuan" / P.A. Baranov, -M: ACT: Astrel, 2009. S. 15 - 17)

Manusia adalah tahap tertinggi dalam perkembangan organisme hidup di Bumi. Manusia pada hakekatnya adalah makhluk biososial. Itu adalah bagian dari alam dan pada saat yang sama terkait erat dengan masyarakat. Biologis dan sosial dalam diri manusia melebur menjadi satu, dan hanya dalam kesatuan itulah manusia ada. Sifat biologis manusia adalah prasyarat alaminya, kondisi keberadaan, dan sosialitas adalah esensi manusia. Sifat biologis manusia terwujud dalam anatomi, fisiologinya; ia memiliki sistem peredaran darah, otot, saraf dan lainnya. Sifat biologisnya tidak diprogram secara kaku, yang memungkinkan untuk beradaptasi dengan berbagai kondisi keberadaan. Manusia sebagai makhluk sosial tidak dapat dipisahkan dari masyarakat. Seseorang menjadi seseorang hanya dengan masuk ke dalam hubungan sosial, ke dalam komunikasi dengan orang lain. Esensi sosial seseorang dimanifestasikan melalui sifat-sifat seperti kemampuan dan kesiapan untuk pekerjaan yang bermanfaat secara sosial, kesadaran dan akal, kebebasan dan tanggung jawab, dll.

Perbedaan utama antara manusia dan hewan

Seseorang memiliki pemikiran dan mengartikulasikan ucapan

Seseorang mampu melakukan aktivitas kreatif yang bertujuan secara sadar.

Seseorang dalam proses aktivitasnya mengubah realitas di sekitarnya, menciptakan manfaat dan nilai material dan spiritual yang diperlukan.

Manusia mampu membuat alat dan menggunakannya sebagai alat untuk menghasilkan barang-barang material.

Seseorang mereproduksi tidak hanya biologisnya, tetapi juga esensi sosialnya, dan karena itu harus memenuhi tidak hanya kebutuhan materialnya, tetapi juga kebutuhan spiritualnya.

1.5. Kepribadian. Ciri-ciri remaja

Kepribadian dipahami sebagai sistem stabil dari ciri-ciri signifikan secara sosial yang menjadi ciri individu sebagai anggota masyarakat tertentu. Kepribadian adalah produk perkembangan sosial dan penyertaan individu dalam sistem hubungan sosial melalui aktivitas dan komunikasi objektif yang aktif. Perilaku individu sebagai pribadi pada dasarnya tergantung pada hubungannya dengan orang-orang di sekitarnya.

Masa remaja adalah tahap perkembangan kepribadian yang biasanya dimulai pada usia 11-12 dan berlanjut hingga 16-17 tahun - masa ketika seseorang memasuki "dewasa".

Usia ini adalah masa pertumbuhan yang ditandai dengan perubahan psikologis dan fisik yang intens, restrukturisasi fisiologis tubuh yang cepat. Seorang remaja mulai tumbuh dengan cepat - tingkat pertumbuhan hanya dapat dibandingkan dengan periode intrauterin dan usia sejak lahir hingga 2 tahun. Selain itu, pertumbuhan kerangka lebih cepat daripada perkembangan jaringan otot, sehingga bentuk menjadi canggung, tidak proporsional, dan kaku. Secara dramatis meningkatkan volume jantung dan paru-paru, kedalaman pernapasan untuk menyediakan oksigen bagi organisme yang sedang tumbuh. Fluktuasi tekanan darah yang signifikan juga khas, seringkali ke atas, sering sakit kepala.

Ada restrukturisasi hormonal yang serius, pubertas. Pada anak perempuan, jumlah estrogen meningkat, pada anak laki-laki - testosteron. Pada kedua jenis kelamin, terjadi peningkatan kadar androgen adrenal, menyebabkan perkembangan karakteristik seksual sekunder. Perubahan hormon menyebabkan perubahan suasana hati yang tiba-tiba, peningkatan, emosi yang tidak stabil, suasana hati yang tidak terkendali, peningkatan rangsangan, impulsif.

Dalam beberapa kasus, gejala seperti depresi, kegelisahan dan konsentrasi yang buruk, lekas marah muncul. Remaja dapat mengembangkan kecemasan, agresi, dan perilaku bermasalah. Ini dapat diekspresikan dalam hubungan konflik dengan orang dewasa. Pengambilan risiko dan agresi adalah teknik penegasan diri. Sayangnya, konsekuensi dari hal ini dapat berupa peningkatan jumlah kenakalan remaja.

Belajar tidak lagi menjadi tugas utama dan terpenting. Menurut psikolog, komunikasi pribadi dengan teman sebaya menjadi aktivitas unggulan di usia ini. Produktivitas aktivitas mental menurun karena terbentuknya pemikiran abstrak teoretis, yaitu pemikiran konkret digantikan oleh pemikiran logis. Ini adalah mekanisme baru pemikiran logis bagi remaja yang menjelaskan pertumbuhan kekritisan. Dia tidak lagi menerima dalil orang dewasa tentang iman, dia membutuhkan bukti dan pembenaran.

Pada saat ini, penentuan nasib sendiri seorang remaja terjadi, rencana masa depan terbentuk. Ada pencarian aktif untuk "aku" seseorang dan eksperimentasi dalam berbagai peran sosial. Seorang remaja mengubah dirinya sendiri, mencoba memahami dirinya dan kemampuannya. Tuntutan dan harapan yang diberikan kepadanya oleh orang lain berubah. Dia dipaksa untuk terus menyesuaikan diri, beradaptasi dengan kondisi dan situasi baru, tetapi ini tidak selalu berhasil.

Keinginan kuat untuk memahami diri sendiri (pengetahuan diri) seringkali merugikan perkembangan hubungan dengan dunia luar. Krisis harga diri remaja internal muncul sehubungan dengan perluasan dan pertumbuhan peluang, di satu sisi, dan pelestarian status sekolah anak, di sisi lain.

Banyak masalah psikologis muncul: keraguan diri, ketidakstabilan, harga diri yang tidak memadai, paling sering diremehkan.

Pada periode yang sama, pembentukan pandangan dunia seorang pemuda terjadi. Kadang-kadang melalui penolakan nilai, penolakan aktif dan pelanggaran aturan yang ditetapkan, negativisme, pencarian diri sendiri dan tempat seseorang antara lain. Seorang remaja mengalami konflik internal: masalah pandangan dunia orang dewasa yang muncul menciptakan perasaan tidak dapat larut secara global. Anak di bawah umur sering percaya pada keunikan masalah dan pengalaman mereka sendiri, yang menimbulkan perasaan kesepian dan depresi.

Ditandai dengan keinginan untuk memimpin dalam kelompok teman sebaya. Yang sangat penting adalah rasa memiliki remaja terhadap komunitas "remaja" khusus, yang nilai-nilainya menjadi dasar penilaian moral mereka sendiri. Remaja tersebut berusaha keras untuk mengikuti mode dan cita-cita yang diterima di kelompok remaja. Media massa memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap pembentukan mereka. Usia ini ditandai dengan keinginan untuk mengenali kelebihan mereka sendiri di lingkungan remaja yang signifikan. Kebutuhan mendesak akan pengakuan dan penegasan diri mengemuka. Dunia sekitar terpecah menjadi "kita" dan "mereka", dan hubungan antara kelompok-kelompok ini dalam pandangan remaja terkadang sangat antagonis.

Psikolog mencatat bahwa kontradiksi masa remaja seringkali terletak pada kenyataan bahwa anak berusaha untuk mendapatkan status orang dewasa dan kesempatan dewasa, tetapi tidak terburu-buru untuk memikul tanggung jawab orang dewasa, menghindarinya. Seorang remaja seringkali menolak untuk menerima penilaian dan pengalaman hidup orang tuanya, meskipun dia memahami kebenarannya. Dia ingin mendapatkan pengalamannya sendiri yang unik dan tak ada bandingannya, membuat kesalahan dan belajar darinya.

1.6. Aktivitas manusia dan bentuk utamanya (kerja, bermain, mengajar) Aktivitas - interaksi aktif seseorang dengan lingkungan, yang hasilnya harus kegunaannya, menuntut seseorang untuk memiliki mobilitas proses saraf yang tinggi, gerakan cepat dan akurat, peningkatan aktivitas persepsi, perhatian, ingatan, pemikiran, stabilitas emosi. Struktur kegiatan biasanya disajikan dalam bentuk linier, di mana setiap komponen mengikuti yang lain dalam waktu: Kebutuhan -> Motif -> Tujuan -> Sarana -> Tindakan -> Hasil Membutuhkan - ini adalah kebutuhan, ketidakpuasan, perasaan kekurangan sesuatu yang diperlukan untuk kehidupan normal. Agar seseorang mulai bertindak, diperlukan kesadaran akan kebutuhan ini dan sifatnya. Motif adalah motivasi sadar berbasis kebutuhan yang membenarkan dan membenarkan suatu kegiatan. Kebutuhan akan menjadi motif jika diwujudkan bukan hanya sebagai kebutuhan, tetapi sebagai pedoman untuk bertindak. Dalam proses pembentukan motif, tidak hanya kebutuhan yang terlibat, tetapi juga motif lain. Sebagai aturan, kebutuhan dimediasi oleh minat, tradisi, kepercayaan, sikap sosial, dll. Target - ini adalah gagasan sadar tentang hasil aktivitas, antisipasi masa depan. Setiap aktivitas melibatkan penetapan tujuan, mis. kemampuan untuk menetapkan tujuan secara mandiri. Hewan, tidak seperti manusia, tidak dapat menetapkan tujuan sendiri: program aktivitas mereka telah ditentukan sebelumnya dan diekspresikan dalam naluri. Manusia mampu membentuk programnya sendiri, menciptakan sesuatu yang belum pernah ada di alam. Karena tidak ada penetapan tujuan dalam aktivitas hewan, itu bukanlah aktivitas. Selain itu, jika hewan tersebut tidak pernah mempresentasikan hasil aktivitasnya sebelumnya, maka orang yang memulai aktivitas tersebut mengingat gambaran objek yang diharapkan: sebelum menciptakan sesuatu dalam kenyataan, ia menciptakannya dalam pikirannya. Namun, tujuannya bisa rumit dan terkadang membutuhkan serangkaian langkah perantara untuk mencapainya. Misalnya, untuk menanam pohon, Anda perlu membeli bibit, mencari tempat yang cocok, mengambil sekop, menggali lubang, memasukkan bibit ke dalamnya, menyiraminya, dll. Gagasan tentang hasil antara disebut tugas. Dengan demikian, tujuannya dipecah menjadi tugas-tugas tertentu: jika semua tugas ini diselesaikan, maka tujuan keseluruhan akan tercapai. Dana - ini adalah teknik yang digunakan dalam kegiatan, metode tindakan, objek, dll. Misalnya, untuk belajar ilmu sosial, Anda membutuhkan kuliah, buku pelajaran, tugas. Untuk menjadi spesialis yang baik, Anda perlu mendapatkan pendidikan profesional, memiliki pengalaman kerja, terus berlatih dalam pekerjaan Anda, dll. Sarana harus cocok dengan tujuan dalam dua pengertian. Pertama, sarana harus proporsional dengan tujuan akhir. Dengan kata lain, mereka tidak boleh tidak mencukupi (jika tidak, aktivitas akan sia-sia) atau berlebihan (jika tidak, energi dan sumber daya akan terbuang sia-sia). Misalnya, seseorang tidak dapat membangun rumah jika bahannya tidak cukup; juga tidak ada gunanya membeli bahan beberapa kali lebih banyak dari yang Anda butuhkan untuk membuatnya. Tindakan - elemen aktivitas yang memiliki tugas yang relatif mandiri dan sadar. Suatu aktivitas terdiri dari tindakan individu. Misalnya kegiatan mengajar terdiri dari persiapan dan pemberian kuliah, penyelenggaraan seminar, penyusunan tugas, dan lain-lain. Hasil - ini adalah hasil akhir, keadaan di mana kebutuhan terpenuhi (seluruhnya atau sebagian). Misalnya, hasil belajar dapat berupa pengetahuan, keterampilan, hasil kerja - barang, hasil kegiatan ilmiah - gagasan dan penemuan. Hasil dari aktivitas bisa jadi orang itu sendiri, karena dalam aktivitasnya ia berkembang dan berubah. Jenis kegiatan di mana setiap orang mau tidak mau bergabung dalam proses perkembangan individunya: bermain, berkomunikasi, mengajar, bekerja. Permainan - ini adalah jenis aktivitas khusus, yang tujuannya bukan untuk menghasilkan produk material apa pun, tetapi prosesnya sendiri - hiburan, rekreasi. Fitur karakteristik permainan: berlangsung dalam situasi bersyarat, yang biasanya berubah dengan cepat; dalam prosesnya, apa yang disebut objek pengganti digunakan; ditujukan untuk memuaskan kepentingan pesertanya; berkontribusi pada pengembangan kepribadian, memperkayanya, melengkapinya dengan keterampilan yang diperlukan. Komunikasi adalah aktivitas di mana ide dan emosi dipertukarkan. Ini sering diperluas untuk mencakup pertukaran barang-barang material. Pertukaran yang lebih luas ini adalah komunikasi [materi atau spiritual (informasional)]. Doktrin adalah jenis kegiatan yang tujuannya adalah perolehan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan oleh seseorang. Pengajaran dapat diselenggarakan (dilakukan di lembaga pendidikan) dan tidak terorganisir (dilakukan dalam kegiatan lain sebagai bagiannya, hasil tambahan). Mengajar dapat memperoleh karakter pendidikan mandiri. Kerja adalah jenis kegiatan yang ditujukan untuk mencapai hasil yang bermanfaat secara praktis. Fitur karakteristik tenaga kerja: kemanfaatan; fokus pada pencapaian hasil yang diharapkan dan terprogram; ketersediaan keterampilan, kemampuan, pengetahuan; kegunaan praktis; mendapatkan hasil; pengembangan pribadi; transformasi lingkungan manusia. Dalam setiap jenis kegiatan, tujuan khusus, tugas ditetapkan, gudang sarana, operasi, dan metode khusus digunakan untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Pada saat yang sama, tidak ada satu pun jenis kegiatan yang berada di luar interaksi satu sama lain, yang menentukan sifat sistemik dari semua bidang kehidupan publik.

1.7. Manusia dan lingkungan terdekatnya. Hubungan interpersonal. Komunikasi

Perilaku individu sebagai pribadi pada dasarnya tergantung pada hubungannya dengan orang-orang di sekitarnya. Hubungan seperti itu dengan satu orang, kelompok (besar atau kecil) disebut hubungan interpersonal. Mereka dapat diklasifikasikan menurut berbagai basis.

1. Resmi dan tidak resmi. Hubungan yang berkembang antara orang-orang berdasarkan posisi resminya disebut resmi (misalnya, guru - siswa, kepala sekolah - guru, Presiden Federasi Rusia - kepala Pemerintah Federasi Rusia, dll. ). Hubungan semacam itu dibangun atas dasar aturan dan norma yang disetujui secara resmi (misalnya, berdasarkan Piagam lembaga pendidikan, Konstitusi Federasi Rusia, dll.), Dengan memperhatikan formalitas apa pun. Hubungan yang timbul antar manusia sehubungan dengan kerja samanya juga bisa disebut bisnis.

2. Hubungan informal (sering disebut hubungan pribadi) tidak diatur oleh aturan hukum, tidak ada dasar hukum yang tepat untuk itu. Mereka berkembang di antara orang-orang terlepas dari pekerjaan yang dilakukan dan tidak dibatasi oleh aturan formal yang ditetapkan.

Hubungan interpersonal didasarkan pada perasaan orang tertentu, sikap mereka terhadap orang lain. Perasaan berfluktuasi antara dua kutub - simpati (watak internal, daya tarik seseorang) dan antipati (ketidakpuasan internal terhadap seseorang, ketidakpuasan dengan perilakunya). Seseorang memandang orang lain terutama berdasarkan penampilan, dan kemudian, menambahkan kesannya terhadap kata-kata, perbuatan, dan karakternya, membentuk kesan umum tentang dirinya. Akibatnya, dasar dari persepsi kepribadian apa pun adalah hubungan karakter, perilaku, dan penampilan seseorang.

Psikolog mengidentifikasi beberapa faktor yang mengganggu persepsi dan evaluasi orang yang benar. Ini termasuk:

ketidakmampuan untuk membedakan antara niat dan motif tindakan orang;

ketidakmampuan untuk memahami keadaan dan kesejahteraan orang pada saat mengamati mereka;

adanya sikap, penilaian, keyakinan yang telah ditentukan sebelumnya yang dimiliki seseorang jauh sebelum pertemuan pertama (misalnya: "Apa yang bisa dia katakan kepada saya yang tidak saya ketahui? ..");

adanya stereotip, yang menurutnya semua orang sebelumnya termasuk dalam kategori tertentu (misalnya: "Semua anak laki-laki kasar", "Semua anak perempuan tidak bisa tutup mulut");

keinginan untuk membuat kesimpulan prematur tentang kepribadian seseorang jauh sebelum informasi yang cukup dan komprehensif diperoleh tentang dirinya;

kurangnya keinginan dan kebiasaan untuk mendengarkan pendapat orang lain, keinginan untuk hanya mengandalkan pendapatnya sendiri.

Hubungan normal antar manusia berkembang dengan adanya keinginan dan kebutuhan untuk bersimpati, berempati dengan orang lain, menempatkan diri pada posisi orang lain.

Hubungan interpersonal adalah hubungan yang berkembang antar individu. Mereka sering disertai dengan pengalaman emosi, mengungkapkan dunia batin seseorang.

Hubungan interpersonal dibagi menjadi beberapa jenis berikut: Resmi dan informal; Bisnis dan pribadi; Rasional dan emosional; Subordinasi dan paritas.

Bentuk hubungan interpersonal yang paling luas adalah kenalan. Dalam kondisi tertentu, kenalan berkembang menjadi hubungan interpersonal yang lebih dekat - persahabatan dan cinta. Persahabatan bisa disebut hubungan interpersonal yang positif berdasarkan keterbukaan timbal balik, kepercayaan penuh, kepentingan bersama, pengabdian orang satu sama lain, kesiapan konstan untuk saling membantu setiap saat.

Cinta adalah perasaan spiritual tertinggi seseorang, kaya akan berbagai pengalaman emosional, dilandasi oleh perasaan luhur dan moralitas yang tinggi, disertai dengan kemauan untuk melakukan segala yang mungkin demi kesejahteraan orang yang dicintai.

Psikologi dan perilaku individu sebagai pribadi pada dasarnya bergantung pada lingkungan sosial di mana orang bersatu dalam banyak, beragam, senyawa yang kurang lebih stabil yang disebut kelompok. Mereka dibagi menjadi kelompok besar (negara bagian, bangsa, partai, kelas, dll.) Dan kecil. Seseorang selalu bergantung terutama pada pengaruh kelompok kecil, yang merupakan asosiasi kecil orang - dari 2-3 (misalnya, keluarga) hingga 20-30 (misalnya, kelas sekolah), terlibat dalam beberapa bisnis bersama dan dalam hubungan langsung satu sama lain. Kelompok kecil seperti itu mewakili sel dasar masyarakat, di dalamnya seseorang menghabiskan sebagian besar hidupnya.

Peserta kelompok kecil dicirikan oleh tujuan bersama, tugas aktivitas, karakteristik psikologis dan perilaku. Ukuran komunitas psikologis menentukan kohesi kelompok.

Atas dasar kegiatan bersama, jenis kelompok kecil berikut dibedakan: produksi, keluarga, pendidikan, olahraga, dll.

Berdasarkan sifat hubungan antar anggota kelompok, mereka terbagi menjadi formal (resmi) dan informal (informal). Grup formal dibuat dan hanya ada dalam kerangka organisasi yang diakui secara resmi (misalnya, kelas sekolah, tim olahraga Spartak, dll.). Kelompok informal biasanya muncul dan ada atas dasar kepentingan pribadi anggotanya, dan mungkin bertepatan atau menyimpang dari tujuan organisasi resmi. Ini termasuk, misalnya, lingkaran puitis, klub pecinta lagu bard, organisasi penggemar klub sepak bola, dll.

Satu dan orang yang sama secara bersamaan menjadi anggota dari banyak kelompok kecil yang tidak terbatas, dan di masing-masing kelompok itu posisinya (status) berubah. Misalnya, orang yang sama adalah adik laki-laki, siswa di kelas, kapten tim sepak bola, pemain bass di band rock, dan sebagainya.

Kelompok selalu memiliki pengaruh yang signifikan terhadap psikologi dan perilaku seseorang melalui hubungannya dengan anggota kelompok lainnya. Dan pengaruh ini bisa positif dan negatif. Dampak positif pada seseorang dari kelompok kecil adalah:

hubungan antar manusia yang berkembang dalam kelompok mengajarkan seseorang untuk mematuhi norma-norma sosial yang ada, membawa orientasi nilai yang diasimilasi oleh seseorang;

kelompok adalah tempat seseorang melatih keterampilan komunikasinya;

dari anggota kelompok, seseorang menerima informasi yang memungkinkannya untuk memahami dan mengevaluasi dirinya dengan benar, melestarikan dan memperkuat segala sesuatu yang positif dalam kepribadiannya, menyingkirkan yang negatif dan kekurangan;

kelompok memberi seseorang kepercayaan diri, memberinya sistem emosi positif yang diperlukan untuk perkembangannya.

Untuk perkembangan psikologis yang normal, seseorang harus memiliki pengetahuan yang paling objektif tentang dirinya sendiri. Kalau tidak, seperti dari orang lain, dalam proses komunikasi langsung dengan mereka, dia tidak dapat menerima pengetahuan ini. Kelompok dan orang-orang penyusunnya adalah semacam cermin bagi individu, di mana "aku" manusia tercermin. Keakuratan dan kedalaman refleksi kepribadian dalam suatu kelompok secara langsung bergantung pada keterbukaan, intensitas, dan keserbagunaan komunikasi kepribadian tertentu dengan anggota kelompok lainnya. Untuk pengembangan individu sebagai kepribadian, kelompok tampaknya sangat diperlukan, terutama jika kelompok itu adalah tim yang sangat erat dan berkembang.

Selain dampak positif, kelompok juga dapat memberikan dampak negatif bagi individu. Ini terjadi, misalnya, ketika tujuan kelompok dicapai dengan melanggar kepentingan masing-masing anggotanya sehingga merugikan kepentingan seluruh masyarakat. Dalam psikologi, ini disebut egoisme kelompok.

Konsekuensi negatif lain yang mungkin dari pengaruh kelompok mungkin merupakan dampak yang biasanya terjadi pada individu kreatif yang berbakat. Ilmuwan terkenal V.M. Bekhterev, setelah melakukan serangkaian eksperimen individu dan kelompok di mana indikator karya kreatif suatu kelompok dan individu dibandingkan, menemukan bahwa dalam kreativitas suatu kelompok dapat lebih rendah daripada individu yang sangat berbakat. Ide orisinal mereka ditolak oleh mayoritas karena tidak dapat dipahami, dan individu semacam itu, yang berada di bawah tekanan psikologis yang kuat dari mayoritas, ditahan dan ditekan dalam perkembangannya. Sejarah Rusia pada abad XX. Saya tahu banyak contoh ketika komposer, seniman, ilmuwan, penulis terkemuka dikeluarkan dari serikat pekerja dan bahkan dianiaya.

Terkadang seseorang, untuk tetap berada dalam kelompok, mengalami konflik internal dan berperilaku sesuai, menjadi konformis. Konformal adalah perilaku seseorang yang secara sadar tidak setuju dengan orang lain, namun setuju dengan mereka, berdasarkan beberapa pertimbangan.

Ada tiga cara di mana seorang individu dapat menanggapi tekanan kelompok. Yang pertama adalah sugestibilitas, ketika seseorang secara tidak sadar menerima garis perilaku, pendapat suatu kelompok. Yang kedua adalah konformisme, yaitu. kesepakatan eksternal yang disadari dengan ketidaksepakatan internal dengan pendapat kelompok. Cara ketiga untuk menanggapi tuntutan kelompok adalah kesepakatan secara sadar dengan pendapat kelompok, penerimaan dan penegakan aktif nilai-nilai, norma dan cita-citanya.

Komunikasi adalah interaksi dialog antara orang-orang, kebutuhan dasar manusia yang diperlukan untuk mengikutsertakan seseorang dalam masyarakat (komunikasi dengan teman, kerabat). Komunikasi adalah kebutuhan alami manusia sejak lahir. Berbeda dengan monolog, komunikasi dibangun dalam bentuk improvisasi dan dialog. Komunikasi - pertukaran sudut pandang yang berbeda dari lawan bicara, orientasi mereka pada pemahaman dan diskusi aktif tentang pendapat mitra, menunggu jawaban, saling melengkapi posisi para peserta. Komunikasi bersifat verbal, menggunakan pidato lisan dan non-verbal - penggunaan tanda-tanda untuk komunikasi ( bahasa komputer, bahasa orang bisu-tuli). Tidak seperti aktivitas, komunikasi itu sendiri berharga sebagai suatu proses. Komunikasi melibatkan pertukaran informasi, munculnya dan pemeliharaan kontak interpersonal.
Bentuk-bentuk komunikasi: interpersonal, antarkelompok, antarsosial, antara individu dan masyarakat, antara kelompok dan masyarakat.

1.8. Konflik interpersonal, resolusi konstruktif mereka

Konflik interpersonal (lat.confictus - clash) adalah benturan kepentingan, pandangan, aspirasi yang berlawanan, ketidaksepakatan yang serius, perselisihan yang tajam antara individu dalam proses interaksi sosial dan psikologis mereka. Penyebab konflik tersebut adalah perbedaan sosial dan psikologis. Mereka terjadi karena kesalahpahaman antar manusia, kehilangan dan distorsi informasi dalam proses interaksi antar manusia, perbedaan cara menilai aktivitas dan kepribadian satu sama lain, ketidakcocokan psikologis, dll. Ketidakcocokan psikologis dipahami sebagai kombinasi yang gagal dari temperamen dan karakter orang yang berinteraksi, kontradiksi dalam nilai-nilai kehidupan, cita-cita, motif, tujuan aktivitas, ketidaksesuaian pandangan dunia, sikap ideologis, dll.

Subjek konflik- masalah nyata atau khayalan yang menyebabkan konflik. Objek konflik adalah tujuan konflik. Alokasikan objek material dan non-material dari konflik.
Tahapan konflik:
situasi yang menyebabkan konflik, dan kesadaran akan konflik oleh para peserta dalam situasi tersebut (satu teman menyinggung yang lain);
pilihan strategi interaksi (pihak yang berkonflik memutuskan untuk menyerah atau bermusuhan satu sama lain);
pilihan strategi tindakan (pertikaian, berdebat tentang siapa yang harus disalahkan).
Resolusi konflik- keputusan para pihak yang berkonflik untuk berdamai dan mengakhiri konfrontasi. Konflik dianggap selesai jika para pihak berhasil mencapai kesepakatan (teman berdamai). Ketika rekonsiliasi tidak mungkin, itu adalah konflik yang belum terselesaikan. Konflik tidak bisa dihindari dalam masyarakat manusia. Oleh karena itu, keterampilan penting setiap orang yang hidup dalam masyarakat adalah kemampuan mencari dan menemukan jalan keluar dari konflik.

Dalam konflik, sebagai aturan, salah satu peserta menilai perilaku yang lain tidak dapat diterima. Penyebab konflik juga dapat berupa stabilitas psikologis yang tidak mencukupi, tingkat klaim yang terlalu tinggi atau terlalu rendah, jenis temperamen yang mudah tersinggung, dll.

Pada remaja, penyebab konflik dapat berupa rasa harga diri yang tinggi, maksimalisme, kriteria moral yang kategoris dan tidak ambigu, penilaian fakta, peristiwa, perilaku mereka.

Resolusi konflik yang berhasil membutuhkan:

Menerima instalasi menyelesaikan konflik untuk kesepakatan yang saling menguntungkan.

Perbaiki perilaku Anda dalam hubungannya dengan lawan Anda: cobalah untuk mengendalikan emosi Anda, dengarkan sudut pandang yang berbeda, identifikasi tujuan, kebutuhan, kebutuhan lawan yang sebenarnya.

Cobalah untuk menemukan titik temu di posisi Anda dan lawan Anda.

Mempersiapkan dan melakukan negosiasi untuk menyelesaikan situasi konflik. Jika perlu - undangan perantara.

Ada 2 model negosiasi:

Model "saling menguntungkan", ketika mereka mencoba mencari solusi untuk masalah yang sepenuhnya memuaskan kepentingan kedua belah pihak;

Model "konsesi - pemulihan hubungan".

Yang menguntungkan adalah pengorganisasian kegiatan bersama di semua tahap resolusi konflik, keterlibatan mitra dalam proses bersama mencari opsi yang memungkinkan untuk menyelesaikan konflik.

Buku referensi, yang ditujukan kepada lulusan kelas 9 organisasi pendidikan umum, menyajikan materi kursus "Ilmu Sosial" dalam jumlah yang diperiksa pada ujian utama negara bagian.
Struktur buku ini sesuai dengan pembuat kode modern dari elemen konten dalam subjek, yang menjadi dasar penyusunan bahan pengukur kontrol OGE.
Baris konten kursus dikelompokkan menjadi enam blok-modul: "Manusia dan Masyarakat", "Lingkup Budaya Spiritual", "Ekonomi", "Lingkup Sosial", "Lingkup Politik dan Manajemen Sosial", "Hukum".
Kelengkapan, kekompakan, visibilitas dan kejelasan presentasi memberikan efisiensi maksimum persiapan Ujian.
Contoh Pekerjaan beda tipe dan semua tingkat kesulitan (dasar, lanjutan dan tinggi), jawabannya dan indikasi perkiraan waktu penyelesaiannya akan membantu menilai tingkat pengetahuan dan keterampilan secara objektif.
Buku ini ditujukan untuk siswa SMA, dan semoga bermanfaat juga bagi para guru untuk mengatur ulangan.

Biologis dan sosial pada manusia.
Manusia adalah mata rantai khusus dalam perkembangan organisme hidup di Bumi.

Manusia pada dasarnya adalah makhluk biososial: dia adalah bagian dari alam dan pada saat yang sama terkait erat dengan masyarakat. Biologis dan sosial (sosialis Latin - publik) digabungkan dalam diri seseorang, dan hanya dalam kesatuan seperti itulah dia ada.

Sifat biologis manusia adalah prasyarat alaminya, kondisi keberadaan, dan sosialitas adalah esensi manusia.

Unduh e-book gratis dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Unduh buku Ilmu Sosial, Panduan lengkap untuk mempersiapkan OGE, Kelas 9, Baranov P.A., 2016 - fileskachat.com, unduh cepat dan gratis.

• OGE, IPS, 10 pilihan pelatihan, Baranov P.A., 2018
• OGE 2019, IPS, kelas 9, 40 opsi, Tugas tes tipikal, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L., Kalacheva E.N.
• OGE 2019, IPS, kelas 9, 32 opsi, Tugas tes tipikal, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L.

Berikut tutorial dan bukunya.

Definisi masyarakat

Dalam arti luas, itu adalah bagian dari dunia material yang terisolasi dari alam, tetapi terkait erat dengannya, terdiri dari individu-individu dan termasuk cara-cara interaksi antara manusia dan bentuk-bentuk penyatuan mereka.

Dalam arti sempit:

Jumlah penduduk suatu negara

Orang-orang yang dipersatukan oleh asal usul yang sama (masyarakat bangsawan)

Tahap sejarah tertentu dalam perkembangan umat manusia (masyarakat tradisional)

Sekelompok orang dengan minat yang sama (masyarakat pecinta anjing)

kemanusiaan secara keseluruhan

Masyarakat adalah sistem yang dinamis, yaitu sistem yang berada dalam proses perkembangan yang konstan. tanda-tanda masyarakat sistem dinamis:

Kemampuan untuk berubah seiring waktu

Reaksi terhadap perubahan alam dan dunia

swasembada

Komunikasi semua komponen - ruang publik- di antara mereka sendiri

Bidang kehidupan publik

Jenis masyarakat

Alam

Alam dalam arti luas adalah habitat alami masyarakat dalam segala ragam manifestasinya yang tak terbatas, yang memiliki hukumnya sendiri yang tidak bergantung pada kemauan dan keinginan manusia.

Dalam sempit - seperangkat kondisi alam untuk keberadaan masyarakat manusia (habitat manusia, sumber sumber daya, diperlukan bagi seseorang dalam kegiatan produksi, dalam kehidupan sehari-hari).

Tanda-tanda alam sebagai sistem yang dinamis:

Ketidakpastian, non-linearitas pembangunan

Modifikasi konstan

Peluang untuk mempengaruhi masyarakat dan laju perkembangannya

Kehadiran subsistem dan elemen individu

MASALAH GLOBAL

Masalah global dinamai demikian karena mempengaruhi kepentingan dan nasib seluruh populasi planet ini, terlepas dari negara dan benua - masalah seperti itu menyebabkan kerugian ekonomi dan sosial yang serius dan, jika diperparah, dapat mengancam keberadaan umat manusia pada umumnya, dan mereka dapat diselesaikan hanya dengan kerja sama global bersama.

Utama masalah global:

Terorisme

Masalah perdamaian dan perlucutan senjata

Ekologis

Mentah

Pemanfaatan sumber daya lautan

Eksplorasi ruang angkasa yang damai

BIOLOGIS DAN SOSIAL PADA MANUSIA

Individu - satu perwakilan umat manusia, pembawa khusus dari semua ciri sosial dan psikologis umat manusia: pikiran, kemauan, kebutuhan, minat; "salah satu" dari semua orang.

Individualitas - kombinasi khusus dari karakteristik biologis dan sosial seseorang yang membedakannya dari yang lain. Manusia dilahirkan sebagai individu, dan memperoleh individualitas.

Kepribadian adalah individu yang memiliki seperangkat fitur yang signifikan secara sosial: ia berpartisipasi dalam kehidupan masyarakat sebagai subjek sosial-budaya, menyadari totalitas fitur sosialnya, memiliki karakteristik individu dimanifestasikan dalam proses komunikasi, tenaga kerja dan hubungan sosial.

Sosialisasi - proses asimilasi dan pengembangan lebih lanjut oleh individu dari norma-norma budaya dan pengalaman sosial yang diperlukan untuk berhasil berfungsi dalam masyarakat. Segala sesuatu yang mempengaruhi proses ini disebut "agen sosialisasi" - ini termasuk lingkungan sosial, tradisi dan adat istiadat nasional, pendidikan. Agen sosialisasi primer meliputi keluarga, guru, kerabat dan teman; sekunder - media, lembaga pendidikan, perusahaan.

Berikut tahapan sosialisasi :

• Primer - keluarga, institusi prasekolah

  Sekolah Menengah

  Yang terakhir adalah menguasai peran baru: pasangan, orang tua, nenek, dll.

AKTIVITAS

Aktivitas adalah cara hubungan seseorang dengan dunia luar, yang terdiri dari mentransformasikan dan menundukkannya pada tujuan seseorang. Ini termasuk bermain, komunikasi, kreativitas, belajar, bekerja.

cirifitur aktivitas manusia :

karakter publik

sifat produktif

Sifat transformatif

Karakter sadar

Struktur kegiatan:

motif

Target

Metode

Dana

Proses

Hasil

Jenis kegiatan:

Bahan dan produksi

Rohani

Kognitif

orientasi nilai

prediktif

Klasifikasi kegiatan:

Berdasarkan subjek: individu dan kolektif

Secara alami: reproduktif dan kreatif

Berhubungan dengan kemajuan sosial: progresif dan reaksioner

Berdasarkan bidang kehidupan publik - ekonomi, sosial, politik, spiritual

Kepatuhan terhadap norma hukum - legal dan ilegal

PEMIKIRAN

Berpikir adalah proses aktif untuk mencerminkan dunia objektif dalam konsep, penilaian, teori, dll.

Jenis berpikir:

KELOMPOK SOSIAL

Kelompok sosial adalah kumpulan orang yang stabil yang memiliki fitur yang berbeda dan hanya melekat ( status sosial, minat, orientasi nilai).

Klasifikasi kelompok sosial:

berdasarkan nomor

oleh sifat interaksi cara mengatur dan mengatur interaksi

HUBUNGAN INTERPERSONAL

Hubungan interpersonal - hubungan seseorang dengan orang-orang di sekitarnya: dengan orang lain, kelompok (besar atau kecil). Mereka adalah bisnis atau pribadi. Ini termasuk kenalan, persahabatan, persahabatan, persahabatan dan cinta.

Komunikasi - jenis kegiatan di mana ada pertukaran informasi, ide, penilaian, perasaan, tindakan tertentu. Dalam arti luas, komunikasi adalah hubungan timbal balik, hubungan antar manusia.

Konflik antar pribadi - benturan tujuan, minat, posisi, pendapat, dan pandangan lawan atau subjek interaksi yang berlawanan arah.

Opsi perilaku konflik:

Kerja sama - melibatkan pencarian jalan keluar yang akan sepenuhnya memuaskan kedua belah pihak yang berkonflik tanpa merugikan mereka

Kompromi - agak mirip dengan kerja sama, namun ketika kompromi tercapai, para pihak harus membuat konsesi

fitting - hanya satu pihak yang berkonflik yang siap membuat konsesi - tampaknya menyesuaikan dengan kepentingan lawan dan tidak mengungkapkan pendapatnya, karena takut akan memperburuk konflik lebih lanjut

Penghindaran - seseorang tidak mengungkapkan pendapatnya, tidak membuat konsesi, tetapi hanya berusaha keluar dari konflik, tidak mencoba menyelesaikannya dengan cara apa pun

Masa remaja

Masa remaja adalah tahap perkembangan kepribadian yang biasanya dimulai pada usia 11-12 dan berlanjut hingga 16-17 tahun - masa ketika seseorang memasuki "dewasa".

Keanehan:

Perubahan anatomi dan fisiologis dalam tubuh - aktivasi dan interaksi kompleks berbagai hormon

Konformisme - keinginan untuk "bergabung" dengan kelompok sekitarnya, bukan menjadi "kambing hitam"

Berjuang untuk kemerdekaan

Reorientasi dari komunikasi dengan orang dewasa ke teman sebaya

Belajar sering memudar ke latar belakang, karena. ada peralihan menuju dewasa, seseorang merasa lebih mandiri dan mandiri

ILMU

Sains adalah bentuk pengetahuan tertinggi, memperoleh pengetahuan yang obyektif dan terorganisir secara sistematis dan berdasar tentang alam, masyarakat, dan pemikiran. Ini adalah sistem pengetahuan khusus dan jenis aktivitas khusus yang bertujuan untuk memperoleh pengetahuan baru. Tujuan utama dari pengetahuan ilmiah adalah untuk mempelajari penyebab munculnya suatu fenomena dan pola manifestasinya. Sains dalam masyarakat modern adalah katalisator kemajuan, terkait erat dengan proses produksi, juga menjalankan fungsi budaya dan ideologis. Sains sangat erat hubungannya dengan manusia. Ini memberi seseorang gambaran tentang dunia, terus-menerus melengkapi dan menyempurnakan detailnya. Sains memainkan peran yang semakin penting dalam masyarakat juga karena fakta bahwa orang-orang sains - ilmuwan - adalah bagian penting dari populasi yang aktif secara sosial. Selain itu, sains telah mempersenjatai manusia modern dengan cara mengetahui yang khusus. Metode ini disebut rasional, yang menekankan peran pikiran dalam proses memahami kebenaran. Data ilmiah saat ini digunakan secara aktif tidak hanya untuk organisasi produksi, tetapi juga dalam pengembangan ramalan untuk perkembangan masyarakat.

AGAMA

Agama adalah salah satu bentuk pemenuhan kebutuhan spiritual seseorang, kepercayaan pada alam gaib (kepada Tuhan), seperangkat pandangan dan gagasan, sistem kepercayaan dan ritual yang menyatukan orang-orang yang mengenalinya menjadi satu komunitas. Unsur-unsurnya adalah iman, doktrin, agama dan gereja. Agama-agama dunia termasuk yang telah menyebar di antara banyak orang yang tinggal di negara lain dan di berbagai benua; saat ini ada tiga di antaranya - Kristen, Islam, dan Budha.

Fungsi utama agama:

pandangan dunia

Sebagai pengganti

Komunikatif

Regulasi

MORALITAS

Moralitas adalah seperangkat aturan spiritual khusus yang mengatur perilaku seseorang, sikapnya terhadap orang lain dan dirinya sendiri. Humanisme adalah prinsip moralitas, yang didasarkan pada keyakinan akan ketidakterbatasan kemampuan manusia dan kemampuannya untuk meningkatkan dirinya sendiri, tuntutan akan kebebasan dan perlindungan martabat individu, gagasan tentang hak seseorang atas kebahagiaan. Moralitas mengatur perilaku orang di semua bidang kehidupan publik, membentuk karakter moral mereka.

Hati nurani

Kebebasan hati nurani adalah hak asasi manusia untuk memiliki kepercayaan apa pun dan dibimbing olehnya. Kebebasan hati nurani juga mencakup kebebasan beragama, karena merupakan konsep yang lebih luas. Kebebasan hati nurani adalah salah satu hak asasi manusia.

PENDIDIKAN

Pendidikan adalah cara untuk menjadi seseorang melalui perolehan pengetahuan oleh orang-orang, perolehan keterampilan dan kemampuan untuk pengembangan kemampuan mental, kognitif dan kreatif melalui sistem lembaga sosial seperti keluarga, sekolah, dan media. Tujuan utamanya adalah untuk berbagi pencapaian umat manusia. Sistem pendidikan adalah seperangkat program dan standar pendidikan, jaringan lembaga pendidikan dan badan pengatur, serta seperangkat prinsip yang menentukan fungsinya.

Struktur pendidikan di Federasi Rusia:

pendidikan prasekolah

Pendidikan dasar (kelas 1-4)

Menengah umum (hingga kelas 9)

Menyelesaikan sekolah menengah (kelas 10-11)

Profesional sekunder (pelatihan di perguruan tinggi, sekolah teknik)

Profesional yang lebih tinggi (pelatihan di universitas)

KEHIDUPAN ROHANI

Kehidupan spiritual adalah bidang kehidupan sosial yang terkait dengan produksi dan distribusi nilai-nilai spiritual, dengan pemenuhan kebutuhan spiritual seseorang untuk realisasi diri, perbaikan moral, pertumbuhan kebaikan dan keindahan. Dunia spiritual seseorang adalah pandangan, nilai dan cita-citanya, pandangan dunianya.

SENI

Seni adalah refleksi dari dunia sekitar dengan bantuan sistem gambar.

Bidang spiritual masyarakat meliputi:

Pendidikan

Agama

Seni

nilai moral

Indra

Pengetahuan

Keyakinan dan Keyakinan

Tujuan dan aspirasi

Budaya spiritual tercipta dalam proses kreativitas spiritual. Budaya melakukan fungsi-fungsi berikut:

informatif

Kognitif

Komunikatif

Diperkirakan

bersosialisasi

Regulasi

Kertas ujian terdiri dari dua bagian, termasuk 31 tugas. Bagian 1 berisi 25 tugas jawaban singkat, bagian 2 berisi 6 tugas jawaban panjang.

Untuk setiap tugas 1–20 dari pekerjaan, ditawarkan empat kemungkinan jawaban, yang mana hanya satu yang benar. Tugas dianggap selesai dengan benar jika peserta ujian menuliskan nomor jawaban yang benar. Tugas dianggap gagal dalam kasus berikut: a) jumlah jawaban yang salah dicatat; b) nomor dari dua atau lebih jawaban dicatat, meskipun nomor jawaban yang benar juga disebutkan di antara mereka; c) nomor jawaban tidak dicatat. Pada tugas 21-25, jawabannya diberikan dalam urutan angka (misalnya 125), ditulis tanpa spasi dan karakter pemisah. Jawaban tugas bagian 2 dirumuskan secara mandiri dan dicatat oleh peserta ujian dalam bentuk yang diperluas. Verifikasi penerapannya dilakukan oleh para ahli berdasarkan sistem kriteria yang dikembangkan secara khusus

Skala untuk mengubah poin menjadi nilai:

"2"- dari 0 hingga 14

"3"- dari 15 hingga 24

"empat"- dari 25 hingga 33

"5"- dari 34 hingga 39

Sistem untuk menilai kinerja tugas individu dan pekerjaan ujian secara keseluruhan

Pekerjaan yang dilakukan dengan benar diperkirakan mencapai 39 poin. Setiap tugas yang diselesaikan dengan benar 1–21, 23–25 bernilai 1 poin. Tugas 22 dievaluasi berdasarkan prinsip berikut: 2 poin - tidak ada kesalahan; 1 poin - satu kesalahan dibuat; 0 poin - dua atau lebih kesalahan dibuat. Tugas bagian 2 dievaluasi tergantung pada kelengkapan dan kebenaran jawaban. Untuk penyelesaian tugas 26–28, 30 dan 31 yang lengkap dan benar, 2 poin diberikan. Dengan jawaban yang tidak lengkap - 1 poin. Untuk penyelesaian tugas 29 yang lengkap dan benar, 3 poin diberikan. Dalam kasus pemenuhan yang tidak lengkap, tergantung pada penyajian komponen jawaban yang diperlukan - 2 atau 1 poin. Jadi, untuk menyelesaikan tugas bagian 2 (kata-kata jawaban yang benar dan lengkap untuk keenam pertanyaan), peserta ujian dapat menerima maksimal 13 poin.

Waktu ujian adalah 3 jam (180 menit).