Selesaikan latihan 7, 9 di bagian "Hewan peliharaan".

Bacakan cerita "Kelinci" untuk anak Anda.

Ayah membelikan Vanya seekor kelinci. Kelinci itu cantik. Ia memiliki bulu lembut, telinga panjang dan ekor pendek. Kelinci itu menyukai wortel, kubis. Dia duduk di dalam sangkar dan dengan cepat menggigit wortel.

Ajukan pertanyaan pada teks: apa itu kelinci? Apa bulu kelinci? Apa yang dia suka? Di mana kelinci tinggal? Bagaimana dia makan wortel?

Minta anak untuk menceritakan kembali teks tersebut.

Hafalkan puisi itu - teka-teki "Anak Anjing".

* Dia lucu, kikuk, dia menjilat hidungku tepat.

Dia berlari melintasi genangan air dan mengibaskan ekornya sedikit.

Aku menggaruknya di belakang telinga, menggelitik perutnya.

Dia menjadi sahabat terbaik dan sekarang tinggal bersama kami.

LITERATUR

Suara D - konsonan, padat, nyaring.

T - konsonan, keras, tuli.

Sebutkan kata-kata dengan bunyi D, dengan bunyi T, tentukan posisi bunyi dalam kata tersebut.

Tentukan urutan suara dalam kata-kata: rumah, kucing, asap, arus. Sebutkan bunyi vokal yang terdengar pada kata tersebut.

4. Tambahkan huruf:

YA DAM TA DI SANA

LAKUKAN RUMAH KE VOL

LAKUKAN OAK TO TUT

merokok kamu

Hapus kata-kata rumah, ek, sana, sini

pendidikan literasi

Suara D - T

Suara D - konsonan, padat, nyaring.

Suara T - konsonan, padat, tuli.

Ingat kata-kata dengan suara T, dengan suara D.

3. Hafalkan dan ulangi baris suku kata, kata:

YA - TA - TA KE - TO - TO

DY - DY - KAMU TU - TU - DU

RUMAH-TOM-TANK

RUMAH-TOM-TANK-MELON

SEPATU-SLIPPERS-SNEAKERS

SEPATU-SLIPPERS-SNEAKERS-RUMAH

4. Huruf D - coret, huruf T - garis bawah:

D T P L D N P T L D X T W D L P T D K D

YA - TA DAM

KE SANA

RUMAH DU - TOU

DY - ANDA

Tema: "Unggas".

1. Ketahui nama-nama unggas, anak-anaknya:

Ayam jantan, ayam betina, ayam.

Bebek, itik jantan, bebek.

Angsa, angsa, angsa.

Turki, Turki, Turki.

2. Bentuk jamak kata benda dan gunakan dalam kasus genitif:

ayam - ayam - banyak ayam

Bebek - bebek - banyak bebek.

Gosling - gosling - banyak gosling.

Selesaikan latihan No. 2, 4 di album.

Ingat nama-nama burung yang bisa berenang (unggas air). Mengapa angsa dan bebek memiliki kaki berselaput?

5. Lakukan latihan untuk pengembangan pemikiran logis:

· Tiga ayam betina dan dua ayam jantan mengapung di sepanjang sungai. Berapa banyak burung yang berenang di sungai? (Tidak sama sekali, ayam dan ayam jantan tidak berenang).

· Dua angsa dan dua angsa tinggal di kandang ayam. Berapa banyak burung di kandang ayam? (Tidak sama sekali, angsa tidak tinggal di kandang ayam.)

Pertama, satu kalkun berkokok, lalu yang lain berkokok. Berapa banyak kalkun yang berkokok? (Tidak sama sekali, kalkun tidak berkokok).

Munculkan kelanjutan cerita, ceritakan dari gambar (hal. 11, album)

pendidikan literasi

Suara I adalah vokal.

Tentukan tempat bunyi dalam kata-kata: willow, raspberry, kaki, jarum, kubus, rumah, tangan.

3. Temukan huruf I, garis bawahi:

I Y C N I C X P T I V K N I D L S I J I P C N I

4. Coret huruf yang "salah":

Dan Dan Dan Dan Dan Dan Dan

Ingat: sebelum surat Dan konsonan dibaca dengan lembut.

IM IN IP IK IH IT ID

MI NI PI KI HI TI D

KIT TIK I-VA

Hapus kata-kata paus, willow.

Tema: "Perabotan"

· Pelajari sebuah puisi.

Perabotan di rumah dilindungi:

Dia menciptakan kenyamanan.

rumah kosong tanpa perabot

Dan seolah tak berpenghuni.

Kami duduk di meja untuk makan

Kita butuh kursi untuk duduk

Di sofa atau kursi

Kami sedang menonton film yang menarik.

Kami mengambil buku dari rak

Kami menaruh pakaian di lemari,

Tempat tidur yang nyaman

Tema: "Perabotan"

• Memperkuat keterampilan generalisasi. Sebutkan dalam satu kata: sofa, tempat tidur, kursi, meja ...
• Minta anak Anda untuk menunjukkan perabot berikut: kaki, kursi, sandaran tangan, pegangan, pintu, punggung, laci, meja, rak.
• Minta anak Anda untuk berbicara tentang tujuan furnitur. Mengapa kita membutuhkan meja tulis, komputer, makan, meja kopi.
• Lakukan latihan No. 6, 7, 11 di bagian "furnitur".
• Bicaralah dengan anak Anda tentang merawat furnitur.
• Pelajari sebuah puisi.

Perabotan di rumah dilindungi:

Dia menciptakan kenyamanan.

rumah kosong tanpa perabot

Dan seolah tak berpenghuni.

Kami duduk di meja untuk makan

Kita butuh kursi untuk duduk

Di sofa atau kursi

Kami sedang menonton film yang menarik.

Kami mengambil buku dari rak

Kami menaruh pakaian di lemari,

Tempat tidur yang nyaman

Kita perlu tidur dengan manis!

Tema: "Perabotan"

• Memperkuat keterampilan generalisasi. Sebutkan dalam satu kata: sofa, tempat tidur, kursi, meja ...
• Minta anak Anda untuk menunjukkan perabot berikut: kaki, kursi, sandaran tangan, pegangan, pintu, punggung, laci, meja, rak.
• Minta anak Anda untuk berbicara tentang tujuan furnitur. Mengapa kita membutuhkan meja tulis, komputer, makan, meja kopi.
• Lakukan latihan No. 6, 7, 11 di bagian "furnitur".
• Bicaralah dengan anak Anda tentang merawat furnitur.
• Pelajari sebuah puisi.

Perabotan di rumah dilindungi:

Dia menciptakan kenyamanan.

rumah kosong tanpa perabot

Dan seolah tak berpenghuni.

Kami duduk di meja untuk makan

Kita butuh kursi untuk duduk

Di sofa atau kursi

Kami sedang menonton film yang menarik.

Kami mengambil buku dari rak

Kami menaruh pakaian di lemari,

Tempat tidur yang nyaman

Kita perlu tidur dengan manis!

LITERATUR

suara

G - konsonan, bersuara, padat.

Gb - konsonan, bersuara, lembut.

Ingat kata-kata dengan suara ini.

Tentukan tempat bunyi G dalam kata-kata: angsa, api, jamur, kaki, mata, guntur, toko.

4. Temukan dan garis bawahi huruf G:

G P R T W G P T B D K G P Z G K G

5. Coret huruf yang "salah":

Tulis semua suku kata di buku catatan.

pendidikan literasi

1. Suara:

3.

GA-GA-KA GO-GO-KO

GE-GE-KY KU-GU-KU

KE-GE-KE CAT-COM-YEAR

4.

GA-KA GO-KO GE-KY

GU-KU GI-KI

KIT TAHUN KUCING

MAC KOMUNIKASI SAAT INI

Hapus kata-kata paus, poppy.

pendidikan literasi

1. Suara:

G - konsonan, tegas, nyaring.

K - konsonan, keras, tuli.

1. Ajak anak menyebutkan kata dengan bunyi K, lalu dengan bunyi G. Tentukan posisi bunyi pada kata yang ditemukan.
2. Ajak anak untuk menghafal dan mengulang deretan suku kata dan kata:

GA-GA-KA GO-GO-KO

GE-GE-KY KU-GU-KU

KE-GE-KE CAT-COM-YEAR

hammock-bag-hammock-bag-kereta

1. Dalam rangkaian huruf, temukan huruf G dan garis bawahi, huruf K - coret:

K U G R T U K Y D X W B T P R K T V K Y Y

1. Baca suku kata dan kata:

GA-KA GO-KO GE-KY

GU-KU GI-KI

KIT TAHUN KUCING

MAC KOMUNIKASI SAAT INI

1. Hapus kata-kata paus, poppy.

pendidikan literasi

1. Suara:

G - konsonan, tegas, nyaring.

K - konsonan, keras, tuli.

1. Ajak anak menyebutkan kata dengan bunyi K, lalu dengan bunyi G. Tentukan posisi bunyi pada kata yang ditemukan.
2. Ajak anak untuk menghafal dan mengulang deretan suku kata dan kata:

GA-GA-KA GO-GO-KO

GE-GE-KY KU-GU-KU

KE-GE-KE CAT-COM-YEAR

hammock-bag-hammock-bag-kereta

1. Dalam rangkaian huruf, temukan huruf G dan garis bawahi, huruf K - coret:

K U G R T U K Y D X W B T P R K T V K Y Y

1. Baca suku kata dan kata:

GA-KA GO-KO GE-KY

GU-KU GI-KI

KIT TAHUN KUCING

MAC KOMUNIKASI SAAT INI

1. Hapus kata-kata paus, poppy.

Tema: Transportasi

2. Beri nama transportasi:

Air…..

Udara….

Tanah…

Bawah tanah…

Saya setiap saat sepanjang tahun

Dan dalam cuaca buruk apa pun

Sangat cepat setiap saat

Mintalah anak Anda menggambar moda transportasi favorit mereka.

Tema: Transportasi

Mintalah anak Anda menamai kendaraannya.

2. Beri nama transportasi:

Air…..

Udara….

Tanah…

Bawah tanah…

Sebutkan bagian-bagian mobil (roda, kabin, bagasi, setir, motor), pesawat (sayap, roda pendarat, interior, ekor).

4. Ajari anak untuk menemukan persamaan dan perbedaan antara mata pelajaran yang berbeda. Bandingkan trem dan bus, pesawat terbang dan kapal (gunakan ilustrasi dari album).

Selesaikan latihan 7, 8 di halaman 29.

6. Buat teka-teki untuk anak dan hafalkan:

Saya setiap saat sepanjang tahun

Dan dalam cuaca buruk apa pun

Sangat cepat setiap saat

Saya akan membawa Anda ke bawah tanah (kereta bawah tanah).

Julia Belyaeva
Game didaktik "Siapa yang memberikan suara?" dalam kerangka proyek untuk pengembangan pidato di kelompok junior kedua

Permainan didaktik"Siapa yang suka? memberikan suara?» v sebagai bagian dari proyek pengembangan wicara

di grup junior kedua

Target:

Dorong anak-anak untuk memahami bagaimana hewan peliharaan Pilih.

tugas:

1. Kembangkan budaya suara pidato anak-anak.

2. Perkaya kosakata.

3. Membentuk struktur gramatikal pidato.

4. Kembangkan pidato yang terhubung.

5. Mengembangkan keterampilan motorik halus.

Bahan dan peralatan: gambar subjek hewan peliharaan, rekaman audio suara hewan peliharaan.

Kemajuan permainan:

Guru menunjukkan kepada anak-anak gambar binatang dan menyalakan rekaman audio suara hewan ini. Anak-anak sedang mencoba ulangi suara dihasilkan oleh hewan.

kucing - meong

Anjing - guk

Sapi - mu

kambing - saya

Kuda - kuk

Kemudian guru menunjukkan kepada anak-anak gambar binatang dan bertanya juga memilih seperti binatang, sambil menentukan caranya suara binatang.

(Misalnya, setelah melihat gambar anjing, anak-anak mengatakan: "Bow-wow". Guru, pada saat yang sama, akan mengklarifikasi bahwa anjing itu menggonggong).

Di akhir permainan, guru menawarkan untuk melakukan senam jari.

Dua kucing bertemu mengeong:

Meong meong. hubungkan jari kelingking

Dua anjing bertemu menggonggong:

Wow. Hubungkan jari manis

Dua kambing bertemu mengembik:

Aku-aku. Hubungkan jari tengah

Dua babi bertemu menggerutu:

Oik-oik. Hubungkan jari telunjuk

Dua sapi bertemu mooed:

Mu Mu. Hubungkan ibu jari Anda

Lihat apa tanduk.

Mengerjakan "tanduk"

Publikasi terkait:

Game didaktik "Siapa mengatakan apa" untuk pengembangan pidato untuk grup junior pertama Tujuan: Untuk membentuk kemampuan mereproduksi onomatopoeia yang tersedia dalam teks, mengembangkan kemampuan mendengarkan, memilih satu dari beberapa gambar.

Game didaktik untuk pengembangan pidato, yang membantu mengkonsolidasikan penggunaan preposisi (kata-kata kecil) dalam pidato. Game ini membantu menyelesaikannya.

Tujuan: Pembentukan ide pada anak-anak tentang penyeberangan pejalan kaki. Tugas: - Untuk mengembangkan pemikiran figuratif, asosiatif anak-anak prasekolah melalui.

Ringkasan pelajaran komprehensif tentang pengembangan pidato dan menggambar (dalam kerangka proyek Hari Kemenangan) Ringkasan pelajaran komprehensif tentang pengembangan pidato dan menggambar Tujuan: Meringkas materi dengan topik "Hari Kemenangan". Tujuan: Untuk mengembangkan pemikiran pada anak-anak.

GCD untuk pengembangan pidato di grup junior pertama dengan topik "Permainan didaktik "Apa?" Tujuan: Untuk mengajar anak-anak membedakan dan menyebutkan warna: merah, kuning,.

Perencanaan jangka panjang di kelompok junior kedua lembaga pendidikan prasekolah dalam kerangka lingkaran "Peneliti Muda" tentang perkembangan kognitif Tujuan dari program ini adalah untuk mempromosikan pengembangan aktivitas kognitif pada anak-anak, rasa ingin tahu, keinginan untuk pengetahuan mandiri dan refleksi.

Relevansi proyek: Alasan untuk mengatur dan melaksanakan proyek ini adalah kenyataan bahwa anak-anak menjadi lebih kecil dengan dikunci di TV, komputer.

Cerewet seperti ... ikan?

Fakta bahwa ungkapan terkenal "bodoh seperti ikan" tidak sesuai dengan kenyataan mulai dicurigai selama Perang Dunia Kedua. Dan yang pertama membuat tebakan ini bukanlah ahli iktiologi, tetapi hidroakustik angkatan laut. Mereka bisa quack, cackle, croak, chirp, squeak and thump Beberapa ikan "berteriak" begitu keras sehingga mereka bahkan memicu sekering tambang akustik!
Sekarang telah ditetapkan bahwa lebih dari seribu ikan mengeluarkan suara. Mereka tidak memiliki pita suara. Karena itu, paling sering mereka mengeluarkan suara dengan bantuan kantung renang. Selain itu, ikan membuat suara menggunakan gigi, penutup insang, sirip, paku, takik, dan sambungan tulang punggung untuk ini.
Adapun kekuatan suara. Yaitu, di antara "pembisik" ikan, yang suaranya nyaris tidak terdengar. Dan ada "screechers". Dari teriakan mereka itulah ranjau meledak. Dengan jumlah "kata" dalam bahasa ikan, seseorang dapat menilai kemampuan psikologis mereka. Kosakata terkecil dalam ikan sekolah yang diucapkan. Dan kosakata terbesar pada ikan yang hidup berpasangan dan membangun sarang. Kehidupan mereka kompleks, bervariasi dan membutuhkan banyak "kata-kata". Menurut ahli ichthyologists, ikan berpasangan adalah yang paling berkembang di antara kerabat mereka dan karena itu paling banyak bicara.

Orang bijak bawah air.
Semua nelayan tahu bahwa warga Neptunus pintar dengan caranya sendiri.
:
Misalnya, beberapa ikan tidak akan pernah menggigit, tidak peduli seberapa cerdik kailnya disamarkan. Siapa di antara mereka yang lebih pintar memutuskan untuk mencari tahu petani Australia Karl Luger. Di sungai dengan arus yang cepat, ia membangun sebuah kolam kecil, di mana ia memulai eksperimen, secara bergantian meluncurkan berbagai jenis ikan ke dalamnya dan mencoba mengajari mereka melakukan tindakan yang cukup sederhana. Kemampuan mental yang baik ditemukan pada tombak dan lele. Tapi ikan trout keluar di atas dengan selisih yang lebar.


Dia adalah satu-satunya yang merespon dengan baik untuk pelatihan. Trout dengan cepat memahami apa yang diperlukan dari mereka, dan untuk mendapatkan cacing, mereka belajar melompat melalui lingkaran, menyelam ke dalam kendi, dan bahkan memukul bola plastik ke gawang dengan kepala mereka. Karl memberi nama pada dua ikan paling cemerlang: satu dia sebut Pemain Sepak Bola, karena dia berhasil mencetak gol lebih sering daripada yang lain, dan yang kedua - Helmut Kohl. Mengapa - eksperimen tidak menentukan.

Kerjasama yang saling menguntungkan

Di Laut Merah, predator paling ganas adalah belut moray raksasa. Mulutnya duduk dengan tiga lusin gigi tajam, dan tubuh ular lebih dari 3 meter. Dia tanpa rasa takut menyerang bahkan ikan besar, merobek potongan daging dari tubuh korban, dan ketika tidak ada mangsa, dia menggigit ekor kerabatnya. Ketika belut moray muncul, semua penghuni kerajaan bawah laut bergegas untuk melarikan diri dari harimau laut, seperti yang disebut pemangsa oleh nelayan setempat.
Pahlawan kedua dari cerita ini adalah ikan bass, ikan predator besar.

Apa yang mengejutkan ahli biologi Swiss Profesor Reduan Bshari ketika, sambil menonton hinggap, dia menyaksikan pemandangan yang tidak biasa:
“Ketika saya pertama kali melihat hinggap menggelengkan kepalanya di depan belut moray, saya berpikir bahwa kedua pemangsa itu akan bertarung satu sama lain,” katanya. “Jadi saya sangat terkejut ketika mereka berlayar bersama, tetap bersama seperti teman baik dalam perjalanan.”
Ternyata tempat bertengger sering mengunjungi belut moray raksasa di tempat perlindungan karang mereka, menggelengkan kepala sekitar 2,5 cm dari mereka, membuat 3-6 osilasi horizontal per detik dan dengan demikian mengundang mereka untuk berburu bersama. Terkadang undangan seperti itu muncul setelah mangsa hinggap itu menyelinap pergi dan menghilang ke dalam karang, di mana hanya belut moray yang bisa menyusulnya. Secara umum, hinggap melakukan "perekrutan" secara sadar hanya ketika sangat lapar.


Jika harimau laut setuju untuk bekerja sama, maka dia keluar begitu saja dari lubangnya, dan hinggap membawanya ke celah tempat mangsa bersembunyi, dan menunjuk ke tempat itu dengan gelengan kepala yang sama. Para ilmuwan tidak melihat adanya sinyal respon dari belut moray. Sangat mengherankan bahwa dalam kasus seperti itu, belut moray raksasa tidak selalu memakan ikan itu sendiri, yang ditangkapnya dengan bantuan tempat bertengger: dari waktu ke waktu ia memberikannya kepada temannya. Sayangnya, para pemburu tidak dapat membagi mangsanya secara merata, karena mereka menelan mangsanya secara utuh.
Para ilmuwan belum pernah melihat belut moray raksasa itu sendiri yang memanggil hinggap. Inisiatif untuk berburu bersama selalu tidak datang darinya.
(S. Demkin "Citizens of Neptune" Chip 11/2009, foto Internet)

Pisces adalah ahli matematika.
Ilmuwan Italia terus mempelajari kemampuan matematika hewan, kali ini objek penelitian mereka adalah ikan nyamuk. Sekelompok ilmuwan dari Universitas Padua, yang dipimpin oleh Christian Agrillo, melakukan percobaan menggunakan fitur menarik dari ikan nyamuk - ikan ini sangat sosial dan suka dikelilingi oleh sebanyak mungkin ikan dari spesiesnya. Ahli biologi memutuskan untuk mengajari ikan untuk menentukan pintu mana yang menyembunyikan lebih banyak "kerabat".

Ikan ditawari pilihan pintu di mana sosok geometris digambarkan. Pertama-tama, para ilmuwan menggunakan angka 1 hingga 10, kemudian hitungannya menjadi ratusan. Pada awalnya, ikan sangat terkejut dengan apa yang terjadi, tetapi seiring waktu mereka menunjukkan kemampuan luar biasa - mereka menunjukkan bahwa mereka dapat "dengan mata" menentukan pintu mana yang memiliki lebih banyak angka. Tentu saja, ikan tidak dapat menghitung semua angka menjadi satu, jika mereka ditawari pintu dengan perbandingan jumlah angka yang kecil, maka ikan mulai lebih sering melakukan kesalahan. Jadi mereka dengan percaya diri menunjukkan perbedaan antara rasio 1 banding 2 (angka 100 berbanding 200), 2 banding 3 (angka 60 dan 90), tetapi rasio 3 banding 4 (90 dan 120) menjadi masalah yang tak terpecahkan bagi ikan.
Untuk melengkapi percobaan, para ilmuwan juga melakukan penelitian pada manusia - 25 siswa menjadi sukarelawan, yang diminta untuk memilih piring dengan jumlah angka yang besar hanya dalam 2 detik. Manusia, tentu saja, lebih akurat daripada ikan, tetapi mereka juga menunjukkan peningkatan kesalahan pada saat transisi dari rasio 2:3 ke 3:4.

Pelatihan ikan sekarang menjadi industri yang utuh. Di Amerika, ikan zigzag; di Jepang, mereka berjalan dalam formasi. Persis mengapa adalah sebuah misteri.
Di Oseanarium St. Petersburg, mereka memastikan bahwa ikan apa pun dapat dilatih, bahkan ikan akuarium. Ini, tentu saja, tidak berarti bahwa mereka akan mengenali Anda dengan melihat dan mencintai Anda. Tetapi dengan kombinasi keadaan yang tepat, ikan guppy pun bisa diajari bermain sepak bola.

Beberapa fakta menarik lainnya tentang ikan.
Matt Waller dari Australia menyelenggarakan tur bawah laut bagi para penggemar untuk menonton hiu. Secara tradisional, dia menggunakan ikan untuk memancing pemangsa, tetapi dia baru-baru ini menemukan secara tidak sengaja bahwa hiu tertarik pada musik band rock AC/DC. Agaknya, hiu merespons getaran frekuensi rendah karena mereka tidak memiliki telinga.

Menembak udang memiliki perangkat khusus pada cakar mereka yang memungkinkan mereka untuk membuat klik keras. Kekuatan suaranya - 218 desibel - membuatnya setara dengan paus yang mengaum. Udang menggunakan kemampuan ini untuk berburu - suara dengan kekuatan seperti itu memungkinkan Anda untuk membunuh ikan kecil di dekatnya.

Salah satu ikan yang paling tidak biasa adalah kuda laut. Pertama, itu tidak terlihat seperti ikan. Kedua, mengapung secara vertikal. Ketiga, jantan, bukan betina, melahirkan keturunan kuda laut. Pada tubuh jantan terdapat kantong khusus tempat betina melempar telur. Kamar induk ini kaya akan darah dan bertindak sebagai rahim. "Kelahiran" terkadang sangat sulit sehingga sepatu roda mati karena kelelahan.


Penjajah dan misionaris Amerika Selatan bertemu di abad ke-16 seekor hewan kapibara - hewan pengerat yang memimpin gaya hidup semi-akuatik. Mereka meminta Paus untuk menyatakan kapibara sebagai ikan sehingga dagingnya bisa dimakan selama puasa, yang dengan baik hati dia setujui.

Untuk mengosongkan perutnya, beberapa spesies hiu terkadang membaliknya keluar melalui mulut. Pada saat yang sama, mereka berhasil tidak merusak perut dengan gigi mereka.

Tulang ikan garfish berwarna hijau luar biasa.

Candlefish yang hidup di perairan Samudra Pasifik mendapatkan namanya karena memiliki kandungan lemak yang sangat tinggi. Orang Indian Amerika Utara, selain memakan ikan ini, mengeringkannya, memasukkan sumbu melaluinya dan membakarnya seperti lilin biasa.

Ikan yang lebih bersih hidup dalam keluarga yang terdiri dari 6-8 individu - jantan dan "harem" betina. Ketika laki-laki mati, perempuan terkuat mulai berubah dan secara bertahap berubah menjadi laki-laki.

Dalam video ini - makhluk paling aneh di planet kita, dan sebagian besar dari mereka - penghuni dunia bawah laut.

* Tempelkan gambar kuda, kucing, sapi, kambing, anjing, domba, domba jantan, banteng, keledai, kelinci, gajah, rusa, babi, unta.

* Ajari anak untuk menyebutkan nama setiap hewan dalam bentuk tunggal dan jamak (satu kucing – kucing – banyak kucing).

Anjing itu menggonggong. - Anjing menggonggong.

Babi itu mendengus. - Babi...

Kucing itu mengeong. - Kucing...

Gajah sedang meniup terompet. - Gajah...

Banteng mengaum. - Banteng...

Sapi itu melenguh. - Sapi...

Domba mengembik. - Domba-domba...

Anak harus dengan jelas mengucapkan akhiran kata kerja.

* Siapa yang makan?

Kelinci sedang makan wortel.

Anjing itu mengunyah tulang.

Kucing itu sedang minum susu.

Unta mengunyah duri.

Rusa mengunyah lumut.

Sapi, banteng, kambing, domba, domba jantan mengunyah rumput.

* Ajari anak-anak untuk berbicara tentang setiap hewan sesuai dengan

Apa nama hewan tersebut?

Apa dan bagaimana dia makan?

Misalnya: - Ini adalah kambing. Kambing adalah hewan peliharaan.

Kambing itu sedang berjalan. Kambing mengembik. Kambing itu mengunyah daun dan rumput.

* Bagian tubuh hewan peliharaan.

Tanyakan kepada anak yang memiliki surai, tanduk, kuku, belalai, moncong, taring, ekor, moncong, wol, bulu, ambing, kaki, cakar?

Contoh jawaban: - Kuda memiliki surai. Kuda itu memiliki surai yang tebal.

* Apa manfaat dari hewan peliharaan?

Sapi memberi susu. Domba memberi wol.

Rusa memberi wol, bulu. Kelinci memberi wol. Ini

hewan mendapatkan daging. Kambing memberi wol dan susu.

Keledai membawa beban. Unta membawa beban, memberi wol,

susu. Kucing menangkap tikus. Anjing itu menjaga rumah. Kuda itu membawa beban.

Minta anak Anda untuk menjawab pertanyaan menggunakan kata benda jamak.

Apa yang dikendarai orang?

Orang naik...

Siapa yang membawa barang?

Kargo dibawa ke...

Siapa yang memberi susu?

Memberi susu...

Dari hewan apa kamu mendapatkan daging?

Dagingnya berasal dari...

Siapa yang memberi wol?

Wol diberikan...

* Bayi hewan.

Tanyakan kepada anak Anda:

Siapa yang bersama sapi? (anak sapi, anak sapi);

Siapa dengan kambing? (Perlengkapan, anak-anak);

Siapa yang bersama kucing itu? (Anak kucing, anak kucing);

Siapa yang bersama anjing itu? (Anak anjing, anak anjing);

Siapa yang bersama gajah? (Gajah, bayi gajah);

Siapa yang bersama unta? (Unta, unta);

Siapa yang bersama domba? (Domba, domba);

Siapa kelinci itu? (Kelinci, kelinci);

Siapa yang bersama kuda itu? (anak kuda, anak kuda);

Siapa babi itu? (Babi, anak babi);

Siapa yang bersama rusa? (Rusa, rusa).

* Kompilasi cerita-deskripsi tentang hewan.

Beri nama hewannya (Ini sapi. Sapi adalah hewan peliharaan).

Sebutkan bagian tubuh apa yang dimiliki hewan (sapi memiliki ...).

Bagaimana cara hewan itu bergerak? (Sapi berjalan).

Bagaimana dan apa yang dimakan hewan itu? (Sapi mengunyah rumput).

Apa nama bayinya? (Seekor sapi punya anak sapi).

Di mana dia tinggal? (Sapi tinggal di gudang).

Apa manfaatnya bagi orang tersebut? (Sapi memberi daging, susu).

* Menceritakan kembali cerita yang dibaca.

PERSELISIHAN HEWAN

Sapi, kuda, dan anjing berdebat di antara mereka sendiri: siapa?

Dari jumlah tersebut, pemiliknya lebih mencintai.

Tentu saja, saya, - kata kuda itu. - Saya memberinya kayu bakar

Saya berkendara dari hutan. Dia sendiri yang mengantarku ke kota, dia akan pergi

tanpa aku sama sekali.

Tidak, pemiliknya lebih mencintaiku, kata sapi itu. -

Saya memberi makan keluarganya dengan susu.

Tidak, aku, - gerutu anjing itu. - Aku akan mengurus rumahnya.

Pemiliknya mendengarkan perselisihan ini dan berkata: “Berhenti

berdebat kosong. Aku membutuhkan kalian semua dan kalian semua

baik di tempat yang tepat."

MURKA

Nama kucing kami adalah Murka. Dia beraneka ragam, hanya payudaranya

dan cakarnya berwarna putih. Mantelnya lembut, ekornya berbulu, matanya

hijau. Murka memiliki tiga anak kucing. Dua anak kucing beraneka ragam, dan

satu anak kucing berwarna putih dengan punggung merah dan ekor merah.

Semua anak kucing memiliki cakar putih dan mata biru. Anak kucing berbulu, seperti gumpalan. Murka dan anak kucing tidur di keranjang. Keranjangnya sangat besar. Semua orang merasa nyaman. Ketika anak kucing bangun, mereka mencicit, mereka ingin makan. Murka memberi mereka makan.

ANAK JAHAT

Volodya ada di halaman. Anjing Nida sedang mengunyah tulang. Volodya mulai mengambil tulang darinya. Naida menggeram. Volodya mengambil tongkat dan melemparkannya ke anjing. Naida melompat dan menggigit kaki Volodya. Volodya berteriak dan berlari ke rumah ibunya. Ibu berkata: “Ini salahmu sendiri dan bersabarlah. Cari itu sakit juga. Anda harus merasa kasihan pada hewan-hewan itu."

SERIGALA DAN ANJING

Gembala menggembalakan kawanan di dekat hutan. Ada banyak sapi dan domba dalam kawanan. Anjing membantu gembala. Tiba-tiba, seekor serigala keluar dari hutan. Gembala tidak memperhatikan serigala. Serigala itu menangkap seekor domba. Anjing-anjing mengejar serigala dan memukuli domba.

TEMUAN

Naida memiliki rambut merah. Ekornya berbulu. Matanya besar dan baik. Tapi giginya tajam. Naida punya anak anjing. Nida dan anak anjing tinggal di kandang.

TEMUAN

Ini adalah anjing Nida. Dia putih dengan bintik-bintik merah. Telinga

Naida memiliki rambut merah. Ekornya berbulu. Matanya besar dan baik. Tapi giginya tajam. Naida punya anak anjing. Anak anjing juga berwarna putih, dengan bintik-bintik merah. Dan satu anak anjing berwarna putih, dengan punggung hitam. Anak anjing terlihat seperti Naida. Nida dan anak anjing tinggal di kandang.

Olahraga. Menceritakan kembali dekat dengan teks. Tarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa teks telah dilengkapi.

TEMUAN

Ini adalah anjing Nida. Dia putih dengan bintik-bintik merah. Telinga

Naida memiliki rambut merah. Ekornya berbulu. Matanya besar dan baik. Tapi giginya tajam. Naida punya anak anjing. Anak anjing juga berwarna putih, dengan bintik-bintik merah. Dan satu anak anjing berwarna putih, dengan punggung hitam. Anak anjing terlihat seperti Naida. Nida dan anak anjing tinggal di kandang. Kandang mereka besar dan hangat. Naida menggerogoti tulang, dan anak-anak anjing menjilati susu.

Olahraga. Menceritakan kembali dekat dengan teks. Tarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa tambahan baru disertakan dalam teks.

KELINCI

Ayah membeli kelinci. Kelinci itu cantik. Dia memiliki mantel abu-abu lembut, telinga panjang, ekor pendek. Dia

duduk dan dengan cepat, dengan cepat menggigit wortel.

Olahraga. Ceritakan kembali menggunakan kata "kelinci" dalam bentuk jamak.

HEWAN LIAR

Suara, atau lebih tepatnya, meringkik kuda, jika tidak hidup, maka dalam beberapa film sejarah, mungkin semua orang mendengarnya. Namun, peternak kuda dan atlet berkuda yang berpengalaman dapat langsung memahami emosi atau keinginan kuda melalui suara yang diberikan hewan tersebut. Jika Anda juga ingin belajar memahami suara meringkik kuda, jangan lewatkan ulasan singkat kami tentang sinyal suara mereka. Dan suara apa yang dihasilkan kuda saat bergerak? Kami juga akan membicarakan ini sekarang.

[ Bersembunyi ]

Suara dan sinyal, decoding mereka

Ada banyak suara dalam gudang bahasa kuda, dan sama seperti pemilik kucing atau anjing dapat mengenali keinginan hewan peliharaan mereka dengan suara, penunggang kuda yang berpengalaman dapat memahami kuda mereka. Di antara sinyal suara, dengusan dan getaran pita suara, atau hanya meringkik kuda, dibedakan. "Mendengus" diciptakan oleh pergerakan udara dari lubang hidung hewan dan dibedakan oleh suara yang tumpul tapi tajam. Jadi, dengan menciptakan getaran yang kuat di dalam hidung, kuda membersihkan jalurnya saat bergerak dan membutuhkan lebih banyak udara atau makan jerami dan rumput (hidung menggelitik). Namun, kuda juga bisa mendengus mengekspresikan emosi, misalnya, terkejut, tidak puas.

Saat bertemu kuda, mereka mencoba untuk saling mencium lebih baik, menghirup udara dengan kuat dengan lubang hidung mereka, oleh karena itu mereka juga sering mendengus.

Suara kuda lain yang sangat penting adalah mendengkur. Kuda-kudanya keluar dengan bantuan dorongan udara yang kuat melalui laring. Hewan mengeluarkan dengkuran yang agak teredam dan tuli ketika ketakutan atau tidak puas. Terutama sering, kuda jantan mendengkur, dengan demikian mengekspresikan ketangguhan dan kekuatan mereka. Seringkali dengkuran dilengkapi dengan meringkik kuda.

Namun, suara kuda yang paling penting adalah meringkik. Dengan bantuannya, hewan berkomunikasi satu sama lain dan dengan manusia. Kuda memberikan suara karena berbagai alasan dan pada saat yang sama mengubah intensitas suara, kekuatannya, timbre, durasi, nada suara. Suara meringkik kuda yang berbeda menunjukkan emosi dan isyaratnya, misalnya seperti dalam video (unterwein) saat berkelahi. Gerakan meniru hewan lainnya juga sangat penting: gerakan mata, telinga, posisi kaki, postur, gerakan ekor, dan sebagainya.

Menghabiskan banyak waktu di sebelah kuda, Anda dapat belajar memahaminya. Mari kita pertimbangkan suara apa yang lebih detail dan apa arti kuda meringkik.

Suara	pilihan MP3	emosi atau keinginan
Googling atau meringkik singkat yang tenang dari seekor kuda (kuda mengeluarkan suara tanpa membuka mulutnya dan mengencangkan pita suara)		Sesuatu yang tidak dikenal yang menarik, tetapi pada saat yang sama membuat hewan khawatir; kuda betina memberi sinyal atau memanggil anak kuda; kuda jantan menggoda kuda betina; "makan siang segera"; "Perhatikan saya."
Rengek pendek kuda		Meminta minum; meringkik pendek seekor kuda diberikan ketika bertemu orang yang dikenalnya; menarik perhatian pada diri mereka sendiri.
Kuda meringkik		Sesuatu bertanya, misalnya, makanan; protes; takut; ketertarikan seksual saat melihat lawan jenis.
Teriakan atau rintihan bernada tinggi dari kuda		ketakutan atau ketakutan yang intens; kuda betina gugup di sebelah kuda jantan.
Suara meringkik kuda yang pendek dan rendah		Kuda jantan mencium atau melihat kuda betina; memberikan lawan lain sinyal serangan atau ketidaksenangan.

gemerincing kuku

Derap kuku adalah varian lain dari suara yang dibuat kuda. Namun, jika meringkik kuda tergantung pada emosi dan keinginannya, maka derap kuku tergantung pada kecepatan gerakan. Derap kaki sepatu di tanah keras (aspal) paling jelas terdengar. Kuku yang lepas di tanah atau jalan tanah tidak menghasilkan banyak suara selain bunyi gedebuk. Mari kita cari tahu suara mana yang sesuai dengan gaya berjalan mana.

Sebuah langkah adalah langkah terukur dan jelas dalam empat langkah, ketika setiap kaki menciptakan suaranya sendiri yang terpisah ketika bersentuhan dengan tanah - "tsok-tsok-tsok-tsok". Frekuensi pengulangan memukul tanah tergantung pada kecepatan langkah, sehingga suara dapat digunakan untuk memahami berapa perkiraan kecepatan hewan tersebut bergerak.

Trot adalah ritme dua ketukan di mana hewan secara bergantian mengatur ulang kaki depan dan belakangnya. Kecepatannya tergantung pada jenis lynx (dikumpulkan, diperpanjang), dua ketukan kuku terdengar.

Gallop adalah ritme tiga ketukan di mana tiga pukulan kuku terdengar, saat hewan itu meletakkan tiga kakinya di tanah hampir bersamaan.

Tambang - tambahan berpacu, di mana perbedaan yang jelas antara kaki individu hilang, karena kuda bergerak sangat cepat.

Suasana yang sangat unik selalu tercipta di hippodrome ketika kuda-kuda berlari sangat cepat dan berkelompok. Tentu saja, suara individu tidak dibedakan dalam derap umum kuku, tetapi di sisi lain, dalam kebisingan umum dan gemuruh melewati kuda yang berlari, selalu ada kekuatan dan kekuatan tertentu. Kami menawarkan untuk memastikan ini dari entri berikutnya.

Video "Dalam harness - derap kuku"

Kami juga menawarkan untuk mendengar bagaimana kuku kuda berdebar di sepanjang jalan saat berjalan dan berlari dari video ini - berjalan virtual di kereta dari Yana Khromova.

Maaf, saat ini tidak ada survei yang tersedia.