जीसीडी का सार "ध्वनि उत्पादन श्री। ध्वनि शू
ध्वनि की अभिव्यक्ति को स्पष्ट करें [w], इसे अनुकरण या पुट द्वारा बुलाएं यंत्रवत्मूल ध्वनि [एस] का उपयोग करना (श्वास पर नियंत्रण रखने के लिए);
शब्दांशों में ध्वनि [w] का उच्चारण सिखाएं;
एक लंबी, निर्देशित वायु धारा बनाना जारी रखें, ऊपरी होंठ पर फूंक मारें;
ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना, ध्वनि धारा से ध्वनि के चयन में व्यायाम करना, शब्दों में ध्वनि की स्थिति का निर्धारण करना;
ध्यान, कलात्मक गतिशीलता, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री: एक शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करने के लिए दर्पण, एक स्पैटुला, साँस लेने के व्यायाम के लिए एक कपास की गेंद, रूई का एक टुकड़ा, चित्र, कार्ड।
पाठ का पाठ्यक्रम: 1. पाठ के विषय का संदेश:
आज हम एक नई ध्वनि का उच्चारण करना सीखेंगे।
2. माथे, नाक, चेहरे की मांसपेशियों में तनाव दूर करने के लिए स्व-मालिश:
हैंडल को रगड़ें और गर्म करें
और हम अपना चेहरा अपनी गर्मजोशी से धोते हैं,
हमलावर सभी बुरे विचारों को भगाते हैं
हम अपने कानों को जल्दी से ऊपर-नीचे रगड़ते हैं,
हम उन्हें आगे झुकाते हैं, उन्हें पालियों से नीचे खींचते हैं,
और फिर हम अपनी उंगलियों को गालों पर छोड़ देते हैं।
फुलाने के लिए अपने गालों को गूंथ लें,
हम स्पंज को मुस्कुराने के लिए गूंधते हैं।
जैसे बत्तखें अपनी चोंच को बत्तख की ओर खींचती हैं,
हम उन्हें अपने नाखूनों को छुए बिना धीरे से मसल लेंगे।
(आंदोलन पाठ के अनुसार किए जाते हैं)।
3. आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक: क्रम में सभी लोग
सुबह व्यायाम करें
हमारी जुबान भी चाहती है।
बच्चों की तरह दिखने के लिए।
हमारी जीभ ने बच्चों के साथ व्यायाम करने का फैसला किया। बच्चे रबर बैंड और जीभ भी खींचते हैं। - "बाड़"।
बच्चे हुप्स के साथ अभ्यास करना पसंद करते हैं, जीभ ने भी घेरा लिया। - "बगल"।
बच्चे गद्दे पर आराम करते हैं, और जीभ भी ऐसा ही करती है। - "स्पैटुला"। बच्चों ने अपनी पीठ झुका ली और जीभ अपनी झुक गई। - "कप"। बच्चे अपनी गेंदों को उछालने लगे और जीभ भी। -"केंद्र"।
4. फिंगर जिम्नास्टिक "कैट एंड माउस": एक बिल्ली के सिर के ऊपर कान होते हैं,
उसके छेद में माउस को बेहतर ढंग से सुनने के लिए। (बिल्ली को अपने दाहिने हाथ से दिखाएं)। एक ग्रे गांठ बैठता है और यह कागज के एक टुकड़े के साथ सरसराहट करता है: w - w - w। (माउस को अपने बाएं हाथ से दिखाएं)।
5. अभिव्यक्ति और ध्वनिक विशेषताओं द्वारा ध्वनि [w] की विशेषता।
6. खेल "ध्वनि पकड़ो"।
[w] ताली की आवाज सुनकर अपने हाथों को ताली बजाएं। ध्वनियों का उच्चारण किया जाता है: [z], [w], [g], [s], [w], [c], [w]।
7. एक शब्द (शुरुआत, मध्य, अंत) में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करने के लिए व्यायाम करें।
चित्रों को कहा जाता है, बच्चा कार्ड आरेख पर चिप लगाता है।
8. अनुकरण द्वारा ध्वनि उत्पन्न करना (वायु प्रवाह को नियंत्रित करने के लिए रुई का एक टुकड़ा नाक में लाया जाता है)।
9. ध्वनि की स्थिति [w] यंत्रवत् (शब्दांश CA के माध्यम से)।
10. शब्दांशों में ध्वनि [w] का स्वचालन:
शा - शा - शा शा - शा - शा - शा शि - शि - शि शि - शि - शि - शि शो - थानेदार थानेदार - थानेदार - थानेदार - थानेदार शू - शू - शू शू - शू - शू - शू - शु
11. खेल "एक शब्दांश जोड़ें" (श, शि, शू): ना। (श) मा. (श) अच्छा ... (श),
मा पर। (शि) गुड डू ... (श), मा है। (शि) गुड़िया हाँ। (शा), लेकिन उसे का पसंद नहीं है। (शू).
12. पाठ के परिणामों का सारांश:
आपने किस ध्वनि का उच्चारण करना सीखा?
ध्वनि उत्पादन पर पाठों का सारांश [w]
पाठ का उद्देश्य:
ध्वनि / w / की अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण, ध्वनि / w / की स्थापना, पृथक उच्चारण में समेकन;
भाषण मोटर कौशल का विकास;
ध्वन्यात्मक धारणा और ध्वन्यात्मक विश्लेषण का विकास;
ध्वनि और अक्षर / w / के बीच संबंध को बन्धन
उपकरण: दर्पण, चित्र, डिजिटल श्रृंखला, शब्द योजनाएँ।
पाठ का कोर्स
1. संगठनात्मक क्षण
हम खूबसूरती से, स्पष्ट रूप से बोलते हैं, ताकि हर कोई समझ सके
कक्षा में हमने जो पढ़ाया, उसे याद रखना सुनिश्चित करें।
2. विषय संदेश
बोर्ड पर कई चित्र हैं: एक भृंग, एक मकड़ी, एक पक्षी।
भाषण चिकित्सक एक पहेली पढ़ता है:
मैं एक शाखा पर बैठा हूँ
मैं एक शाखा पर बैठा हूँ
मैं पत्र दोहराता रहता हूं
इस पत्र को दृढ़ता से जानना
मैं वसंत और गर्मियों में दोहराता हूं।
वह कौन है जो शाखा पर गुनगुना रहा है? एक तस्वीर खोजें।
"बीटल" शब्द में पहली ध्वनि क्या है? यह आवाज किसी भृंग के भिनभिनाने जैसी होती है। आज हम ध्वनि / w / का उच्चारण करना सीखेंगे। इसके लिए होंठ और जीभ को अच्छे से काम करने की जरूरत होती है।
3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
(मेरी जीभ की कहानी)
होठों के लिए: भाषण चिकित्सक एक पहेली पढ़ता है
इस घर में हैं लाल दरवाजे
दरवाजे के पास सफेद जानवर हैं।
जानवरों को कैंडी और बन बहुत पसंद होते हैं।
क्या आपने अनुमान लगाया? यह घर मुख है। घर के दरवाजे खुल रहे हैं और बंद हो रहे हैं। इस तरह: मुंह खुला: "मुस्कुराओ"
मुंह बंद: "ट्यूब"
"बच्चे-मेंढक"
होठों को सीधे कानों तक खींचना - मेंढकों की तरह बहुत,
वे मुस्कुराते हैं, हंसते हैं, और उनकी आंखें तश्तरी की तरह होती हैं।
"बेबी हाथी"
मैं एक हाथी की नकल करता हूं, सूंड से होंठ खींचता हूं।
भाषा के लिए: इस घर में एक हंसमुख जीभ रहती है, दोस्त।
ओह, और वह एक चतुर लड़का है और थोड़ा चंचल है
सो वह टहलने निकला, और ओसारे में धूप सेंकने को निकला (उसकी जीभ उसके निचले होंठ पर है)
"फावड़ा" - अपनी जीभ को फावड़े से रखें और थोड़ा पकड़ें,
वह चुपचाप लेटा रहता है और बिल्कुल नहीं कांपता।
यहाँ एक हल्की हवा चली और जीभ काँप गई ("तीर" वाली जीभ), घर में छिप गई और उसके पीछे का दरवाजा बंद कर दिया (जीभ हटाओ, मुंह बंद कर लो)।
और यार्ड में सूरज बादलों के पीछे छिप गया और बारिश छत पर ढल गई (हम अपनी जीभ से दांतों पर दस्तक देते हैं, हम कहते हैं "डी-डी-डी-डी")।
घर में बोर नहीं होती जीभ, छत की सफेदी की)
"पेंटर" (आज हम चित्रकार हैं - हम छत को सफेदी करेंगे)।
जीभ ने घड़ी की ओर देखा, उन्होंने टिक-टिक किया: "टिक-टॉक" (मुंह खुला, मुस्कान में होंठ, जीभ की नोक से मुंह के कोनों को स्पर्श करें) - "घड़ी"
"मेरे भी सोने का समय हो गया है," जीभ ने सोचा।
4. ध्वनि सेटिंग / डब्ल्यू /
(ध्वनि / श / आवाज देकर मंचन की विधि का उपयोग करना)।
अपना हाथ गर्दन पर रखें। ध्वनि / श / कहो, और अब इसे जोर से बोलो, ताकि गला कांप जाए। यह ध्वनि / डब्ल्यू / निकलता है।
एक लंबे पाठ के बाद, यह निर्दिष्ट किया जाता है कि भृंग उसी तरह भिनभिना रहा है। बच्चे आवाज लगाते हैं। भाषण चिकित्सक ध्वनि की अभिव्यक्ति को ठीक करता है और स्पष्ट करता है।
5. अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण / w / (दर्पण के सामने)
चलिए फिर से कहते हैं / w /। होठों की स्थिति क्या है?
दांत बंद हैं या खुले?
जीभ की नोक कहाँ है?
जीभ का सिरा ऊपर की ओर उठा हुआ होता है, लेकिन ऊपरी दांतों को नहीं छूता है। जीभ की नोक और पार्श्व किनारे घुमावदार और कप के आकार के होते हैं।
भाषण चिकित्सक हाथ से जीभ की स्थिति दिखाता है।
जीभ किससे मिलती जुलती है? (एक कप)।
6. ध्वन्यात्मक विश्लेषण का विकास
ए) गेम "कैच द साउंड" (जब आप ध्वनि / डब्ल्यू / सुनते हैं तो ताली बजाएं)
कई ध्वनियों से: एम, एफ, वी, आर, एफ, एल, एफ…।
कई सिलेबल्स से: झा, वा, लो, जो, डू, झू ...
शब्दों की एक श्रृंखला से: टॉड, कांच, कूद, फावड़ा, टीवी, जिराफ…।
बी) योजनाओं के तहत चित्रों को वितरित करें: एफ ______________ ________ एफ __________
(एक शब्द की शुरुआत में) (एक शब्द के बीच में)
पहले, बच्चे ध्वनि / w /: व्यंजन, कठोर, आवाज की विशेषता रखते हैं।
ब्लैकबोर्ड पर चित्र हैं: स्की, जिराफ़, बलूत का फल, जैकेट, बनियान, पजामा, हाथी, पत्रिका।
बच्चों को योजनाओं के तहत चित्रों का वितरण करना चाहिए: चित्र की पहली योजना के तहत, जिसके नाम पर ध्वनि / डब्ल्यू / शब्द की शुरुआत में, दूसरी योजना के तहत - / डब्ल्यू / शब्द के बीच में।
ग) डिजिटल पंक्ति के अनुसार शब्द में ध्वनि / w / के स्थान का निर्धारण: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
भाषण चिकित्सक शब्दों का उच्चारण करता है: रात का खाना, चमड़ा, आग, जूते, वसंत।
7. ध्वनि और अक्षर "Ж" के बीच संबंध को बन्धन
"जी" अक्षर दिखाएं। यह किस तरह का दिखता है?
एक पत्र को लाठी से मोड़ो।
ध्वनि / w / के साथ चित्र उठाओ।
इस कार्य की स्वतंत्र पूर्ति के दौरान, भाषण चिकित्सक व्यक्तिगत रूप से उन बच्चों के साथ व्यवहार करता है जिनमें ध्वनि / डब्ल्यू / की अभिव्यक्ति अभी तक पर्याप्त रूप से तय नहीं हुई है।
पाठ विषय: "ध्वनि [श]"
कार्य:
- ध्वनि की कलात्मक संरचना को ठीक करने के लिए [Ш];
- ध्वनि को स्वचालित करें [Ш] शब्दांशों में (प्रत्यक्ष, उल्टा, संगम के साथ), शब्दों, वाक्यों में;
- ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करना;
- एक शब्द में ध्वनि [Ш] की स्थिति खोजने के कौशल में सुधार;
- ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें।
उपकरण:
- विषय चित्र: टायर, कोयल, कान, तोप, दादी; दशा शॉवर के नीचे अपनी गर्दन और कान धोती है, मिशा एक फर कोट लटकाती है, नताशा ड्रायर खाती है, दादाजी सोफे पर लेटे हैं।
- ध्वनि के साथ और बिना चित्रों वाले कार्ड [Ш]।
पाठ का कोर्स
I. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
- अपना मुंह चौड़ा खोलो;
- घड़ी;
- सॉकर बॉल;
- कप;
- अपनी जीभ को नाक तक, ठुड्डी तक पहुंचाएं।
द्वितीय. ध्वनि की अभिव्यक्ति का तरीका [Ш]।
मुझे बताओ कि जब हम ध्वनि [Ш] बोलते हैं तो जीभ कहाँ होती है?
क्या यह चौड़ा या संकीर्ण है?
III. ध्वनि स्वचालन
पृथक:
में।: बताओ, सांप कैसे फुफकारता है।
व्यायाम "गेंद फट।"
हम एक काल्पनिक गुब्बारे को फुलाते हैं, फिर यह ध्वनि [Ш] के साथ डिफ्लेट हो जाता है।
यह सब आंदोलनों के साथ है।
शब्दांश में:
में: मेरे पीछे दोहराएँ:
शा - शा - शा
थानेदार - थानेदार - थानेदार
शू - शू - शू
शि - शि - शिओ
वह - वह - वह शा - थानेदार - शू - शी - वह
थानेदार - शू - शि - वह - शाओ
शू - शि - वह - शा - थानेदार
शि - वह - शा - थानेदार - शू
वह - शा - थानेदार - शू - शिओ
शब्दों में:
में: चित्रों को नाम दें।
बस, कोयल, कान, तोप।
में: मेरे बाद शब्दों को दोहराएं - तीन में:
कॉकरेल - कंघी - पट्टा।
टायर - कार - हिरन का सींग।
शिशु - नरकट - घाटी की गेंदे।
मैं सांस लेता हूं - मैं ढोता हूं - मैं ढोता हूं।
माशा - दशा - पाशा।
एंड्रीषा - तनुषा - वलुषा।
आपका - हमारा - दलिया।
मिशा - पाशा - यश।
नताशा - तनुषा - कत्यूषा।
खिलौने कमरे के विभिन्न हिस्सों में "छिपे": अलमारी पर एक भालू, अलमारी के नीचे एक बिल्ली, अलमारी के पीछे एक पिल्ला, कुर्सी और फर्श पर अलमारी के बीच एक गुड़िया।
प्रशन।
- खिलौने कहाँ छिपे हैं?
- भालू कहाँ छिपा है?
- बिल्ली कहाँ छिप गई?
- पिल्ला कहाँ छिपा है?
चतुर्थ। ध्वन्यात्मक सुनवाई का गठन।
में: यदि आप [श] की आवाज सुनते हैं तो अपने हाथों को ताली बजाएं।
फर कोट, टेबल, भौंरा, ट्यूल, दुपट्टा, मेपल, शाहबलूत, केक, बारबेल, रेशम।
में: मुझे बताएं कि ध्वनि [Ш] शब्दों में कहां है (किसी शब्द के आरंभ, मध्य या अंत में)।
प्रत्येक चित्र को वांछित पैटर्न से कनेक्ट करें।
चीज़केक, कॉलर, वॉलेट, बारबेल, शॉवर, स्प्लिंट, चॉकलेट, नरकट।
में: चित्रों को देखें और मुझे बताएं कि उन पर क्या दर्शाया गया है।
दादा।
दादाजी क्या कर रहे हैं? (दादाजी सोफे पर लेटे हुए हैं।)
यह नताशा है, नताशा, वह क्या कर रही है? (नताशा सुखाकर खाती है)
यह मीशा है, मीशा क्या कर रही है? (मीशा ने एक फर कोट लटका दिया)
यह दशा है, वह क्या कर रही है? (दशा शॉवर में अपनी गर्दन और कान धोती है)।
V. स्मृति, ध्यान, सोच का विकास।
में: चित्रों को नाम दें। उन्हें याद करें।
अपनी आँखें बंद करें। (स्पीच थेरेपिस्ट पहले एक को हटाता है, फिर अधिक तस्वीरेंऔर बच्चे से यह कहने के लिए कहता है कि क्या हो गया है)।
में: आपके सामने कार्ड हैं, मुझे बताओ कि उन पर क्या चित्रित है।
टीवी, कंप्यूटर, टेप रिकॉर्डर, मेंढक।
में।: क्या ज़रूरत से ज़्यादा है? क्यों? (मेंढक)
पैकेज, बैग, अटैची, टोपी।
में।: क्या ज़रूरत से ज़्यादा है? क्यों? (टोपी)
गेंद, तितली, सेंटीपीड, मधुमक्खी।
में।: क्या ज़रूरत से ज़्यादा है? क्यों? (गेंद)
वी.आई. संक्षेप।
में ।: केवल उन्हीं चित्रों को रंगें जिनमें ध्वनि [Ш] हो।
वी आधुनिक दुनियाभाषण विकार वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है। भाषण के विकास में समस्या किसी भी बच्चे में हो सकती है। लेकिन कम से कम एक ध्वनि उच्चारण की उपेक्षा प्रमुख भाषण चिकित्सा समस्याओं के जोखिम पर जोर देती है।
इसलिए, उच्चारण "आर", "एस", "डब्ल्यू", "जेड" और अन्य के उल्लंघन के कारणों की प्राथमिक पहचान से शुरू होकर, बच्चे को सभी ध्वनियों की सेटिंग की जाती है।
ध्वनि उच्चारण का निर्माण जीवन के पहले महीनों से शुरू होता है। पहली ध्वनियाँ अनैच्छिक रूप से उत्पन्न होती हैं, वे आमतौर पर उच्चारण करने में सबसे आसान होती हैं ("a", "o", "y")। 3 साल की उम्र तक, ध्वनियों के प्रतिस्थापन, उनके उच्चारण में विकृतियों को एक आयु मानदंड माना जाता है। 5 साल की उम्र तक, एक पूर्ण ध्वन्यात्मक पंक्ति सक्रिय रूप से बन जाती है।
यदि 5 वर्ष की आयु तक बच्चा "श" का सही उच्चारण करने में असमर्थ है, तो उसे कृत्रिम जिम्नास्टिक और अन्य तरीकों से ध्वनि के उच्चारण में मदद करना आवश्यक है।
ध्वनि "Ш" का उत्पादन जीवन के तीसरे और पांचवें वर्ष के बीच होता है।सबसे पहले, बच्चे का उच्चारण प्रभावित होता है, ध्वनि अस्पष्ट हो जाती है। कभी-कभी बच्चे सिबिलेंट के बजाय सिबिलेंट सी का उपयोग करते हैं।
चरणों में अंतराल के सबसे सामान्य कारण भाषण उच्चारण: भाषण तंत्र का अनुचित विकास (जीभ के काटने या उन्माद की समस्या); गतिहीन निचला जबड़ा।
ध्वनि उच्चारण का सही गठन शुरू करने के लिए, आपको सबसे पहले उन ध्वनियों को समझना होगा जो बच्चे के लिए उच्चारण करना मुश्किल है, कठिनाई क्या है। पहला अनिवार्यसिबिलेंट्स, सिबिलेंट और सोनोरस लोगों के एक समूह की जाँच की जाती है। सही जाँच के लिए, आपको बच्चे को एक कविता, कहानी, परी कथा सुनाने के लिए कहना होगा।
आप जिस पत्र की जांच करना चाहते हैं, उसके लिए आप छवियों के साथ विशेष कार्ड का उपयोग कर सकते हैं।
एक कठोर व्यंजन का उल्लंघन अक्सर नरम के गलत उच्चारण के साथ होता है। यह शब्द से अलग ध्वनि के उच्चारण की जाँच करता है। यदि इस रूप में बच्चा ध्वनि का सही उच्चारण करता है, तो आपको वाक्यांशों और शब्दों को दोहराकर अभ्यास करने की आवश्यकता है। जब यह स्पष्ट हो जाता है कि ध्वनि विकृत है, तो इसके मंचन पर काम शुरू करना आवश्यक है।
सही "W" की अनुपस्थिति के कारण
यदि हम सामान्य श्रवण और अक्षुण्ण बुद्धि वाले स्वस्थ बच्चे के बारे में बात कर रहे हैं, विकृत ध्वनि उच्चारण के निम्नलिखित कारण प्रतिष्ठित हैं:
- गलत भाषण श्वास।सांस लेने में तकलीफ होने पर बच्चे की वाणी शांत रहती है, हर शब्द पर ठोकर लगती है, हवा की कमी के कारण वाक्य का अंत निगल जाता है। ध्वनि उच्चारण में भी यही प्रक्रिया देखी जाती है, कई ध्वनियाँ वाक्-श्वास में कठिनाई के कारण विकृत हो जाती हैं। मुश्किलें तब देखी जा सकती हैं जब बातचीत के दौरान नाक से बाहर निकलना तेज हो। साथ ही, बच्चा छोटी सांसों के साथ वाक्य को पूरा करने के लिए हवा खींच सकता है। आप इसे घर पर कर सकते हैं। दैनिक अभ्यास के साथ, जो पांच मिनट से अधिक नहीं चलेगा, परिणाम एक महीने के भीतर दिखाई देंगे, जिससे ध्वनि उत्पादन की प्रक्रिया में काफी तेजी आएगी।
- समस्या सुनवाई है।ध्वन्यात्मक श्रवण के लिए धन्यवाद, व्यंजन शब्दों को भेद करना संभव हो जाता है। विचलन तब प्रकट होता है जब बच्चा अन्य लोगों से अपने उच्चारण में अंतर नहीं देखता है। श्रवण बाधित होने से लिखना और पढ़ना सीखने में कठिनाई होती है। कुछ मामलों में, डिस्लेक्सिया विकसित होता है। भाषण सुनवाई के गठन को गर्भावस्था के क्षण से निपटाया जाना चाहिए, जब भ्रूण में श्रवण रिसेप्टर्स बनने लगते हैं। ध्वन्यात्मक सुनवाई चार साल की उम्र तक विकसित होती है, इसलिए यदि उसके बाद आयु अवधिबच्चा अभी भी ध्वनियों का गलत उच्चारण करता है, शब्दों के अंत पर सहमत नहीं है - यह एक विशेषज्ञ की ओर मुड़ने का एक कारण है। एक व्यापक परीक्षा, इतिहास की एक तस्वीर उल्लंघन के सुधार की दिशा को अधिक सटीक रूप से निर्धारित करने में मदद करेगी।
- कलात्मक तंत्र का खराब विकास।ध्वनि उच्चारण की गुणवत्ता भाषण तंत्र के कामकाज और अंगों के अलग-अलग काम पर निर्भर करती है मुंह... मौखिक गुहा में ध्वनियाँ उत्पन्न होती हैं, इसलिए भाषण के लिए जिम्मेदार अंगों का सही स्थान ध्वनि उत्पादन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। गलत संरचना में गलत काटने, तालू की संरचना, दांतों का निर्माण शामिल हो सकता है। यह सब धुंधला भाषण, शब्दों और ध्वनियों के अस्पष्ट उच्चारण के गठन की ओर जाता है। सटीक ध्वनि उच्चारण के लिए, जीभ की मोटर गतिविधि, होठों की गतिशीलता (मुस्कान, गोलाई), निचले जबड़े के निर्धारण को विकसित करना आवश्यक है।
- लगाम की व्यक्तिगत संरचना।सभी लोग अलग लंबाईहाइपोइड उन्माद। के साथ समस्याएं सही सेटिंगध्वनियाँ हो सकती हैं यदि माता-पिता ध्यान दें कि बच्चा जीभ के साथ ऊपरी तालू तक नहीं पहुंचता है, जीभ की नोक बाहर नहीं निकलती है, बच्चा एक क्लिक ध्वनि नहीं कर सकता है। छोटा लगाम चूसने वाले प्रतिवर्त को रोकता है और एक अनियमित काटने का निर्माण करता है। आप स्पीच थेरेपिस्ट, डेंटिस्ट की मदद से समस्या को ठीक कर सकते हैं। उन बच्चों के लिए उन्माद को काटने के लिए ऑपरेशन की आवश्यकता होती है, जो जीभ की वास्तविक नोक से जुड़ाव या लगाव विकसित करते हैं। ऐसे मामलों में जहां संरचनात्मक समस्याओं की पहचान नहीं की गई है, विशेष व्यायाम, मालिश के साथ लिगामेंट विकसित करने का प्रस्ताव है। आमतौर पर, नवजात शिशुओं की जांच के दौरान समस्याओं की पहचान की जाती है, जिन्हें अस्पताल में सीधे लगाम लग सकती है।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
व्यंजन ध्वनि "Ш" में नरम युग्मित ध्वनि नहीं है, इसकी प्रकृति से, यह सुस्त, कठोर है। उच्चारण करते समय, मुखर तंत्र एक विशेष तरीके से बनाया जाता है:
- होंठ थोड़ा आगे बढ़ते हैं;
- उठाते समय जीभ की नोक तालू को नहीं छूती है;
- जीभ अपने आप में एक बाल्टी के आकार के समान है, पक्षों पर साँस की हवा को बाहर नहीं जाने देती है;
- स्नायुबंधन के बीच जगह होती है, हवा की धारा हाथ को बाहर रखने से गर्म महसूस होती है।
बच्चे को चरणों में ध्वनि सेट करना सही कलात्मक तंत्र के गठन में होता है।
कलात्मक जिम्नास्टिक विकसित करने का कार्य करता है सही स्थानअंगों के बाद फुफकार की आवाज। तकनीक हर दिन कई बार की जाती है, जो पांच से छह मिनट तक चलती है। अभ्यासों का चयन सरल से अधिक जटिल तक शुरू होना चाहिए।
प्रीस्कूलर के साथ बिताएं, जूनियर स्कूली बच्चेमें बेहतर खेल का रूप, जो इस उम्र में मुख्य गतिविधि है। तो बच्चा रुचि, प्रेरणा नहीं खोएगा। पहले के प्रदर्शन को समायोजित करने के बाद सुदृढ़ीकरण अभ्यास को नए के साथ पतला किया जाना चाहिए।
वे एक दर्पण का उपयोग करके प्रशिक्षित करना शुरू करते हैं ताकि बच्चा न केवल वयस्क और उसकी अभिव्यक्ति को देख सके, बल्कि उसकी गलतियों और सफलताओं को भी देख सके। माता-पिता या विशेषज्ञ, विशेष अभ्यास करते समय, केवल निष्पादन प्रक्रिया को नियंत्रित करने का प्रयास करते हैं।
किसी भी कार्रवाई के सकारात्मक मूल्यांकन के साथ परिणामों का बैकअप लेना महत्वपूर्ण है। भावनात्मक पृष्ठभूमि में सुधार से जिम्नास्टिक करने में परिश्रम होता है।
ध्वनि C . से मंचन के लिए व्यायाम
से ध्वनि सेट करने का सबसे आम तरीका इस पद्धति का उपयोग तब किया जाता है जब मुखर तंत्र की गतिशीलता का कोई उल्लंघन नहीं पाया जाता है। सिबिलेंट सेट करने के लिए, एक गैर-जोरदार सिबिलेंट ध्वनि भी उपयोगी होगी। बच्चे को अपनी जीभ आकाश की ओर उठानी चाहिए, बिना तनाव के सी ध्वनि करनी चाहिए। उसके बाद उच्चारण के दौरान हवा छोड़ना आवश्यक है। इस प्रकार, एक हिसिंग एस।
अनावश्यक प्रयास के बिना हवा बाहर आनी चाहिए, बच्चे को चेहरे की मांसपेशियों को तनाव नहीं देना चाहिए, चेहरे के अत्यधिक भाव... भाषा की स्वीकृत स्थिति में अंतर को स्पष्ट रूप से समझाने के लिए बच्चे को "Ш" ध्वनि की स्थापना चरणों में की जाती है। बच्चे अक्सर ऊपरी स्थिति को ध्वनि सी के साथ कम ध्वनि Ш के साथ भ्रमित करते हैं, यही कारण है कि सिबिलेंट और सिबिलेंट का मिश्रण होता है।
टी . की ध्वनि से मंचन के लिए व्यायाम
इंटरडेंटल सिग्मेटिज्म की उपस्थिति में, बच्चे को धीरे-धीरे टी की आवाज से एक हिसिंग पर रखा जाता है। प्रारंभिक रूप से, उन्हें ऊपरी दांतों की जीभ की नोक को छूने के लिए सिखाया जाता है, जो उनसे थोड़ा आगे जाता है। इस प्रकार, टी की ध्वनि का विकास।
बच्चे को धीमी लय में कई बार नरम टी का उच्चारण करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, ऊपरी दांतों की जड़ों को जीभ की नोक से छूता है। फिर, साँस छोड़ते हुए हवा को लंबा करते हुए, दांतों को छुए बिना, ध्वनि श उत्पन्न होती है।
ध्वनि P . से मंचन के लिए व्यायाम
ऐसे मामलों में जहां बच्चे के पास ध्वनि पी का सामान्य उच्चारण होता है, उससे ध्वनि "Ш" उत्पन्न होती है। व्यायाम बच्चे के साथ आईने के सामने किया जाता है। ध्वनि पी को कानाफूसी में उच्चारण करना आवश्यक है, धीरे-धीरे साँस छोड़ने के दौरान हवा के दबाव को हटा दें जब तक कि कंपन बंद न हो जाए। हल्की सी फुफकार के बाद की ध्वनि बिना R के उच्चारण के हो जाएगी।
ध्वनि ए, ई, वाई से मंचन के लिए व्यायाम
जब व्यंजन से ध्वनि सेट करने की समस्या उत्पन्न होती है, तो स्वरों का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है। इस तकनीक का घर पर उपयोग करना मुश्किल है क्योंकि इसके लिए स्पीच थेरेपी जांच को संभालने में कौशल की आवश्यकता होती है। बच्चा स्वर ध्वनियों का उच्चारण करता है, एक विशेष उपकरण के साथ जीभ को तालू तक उठाता है।
ध्वनि "एसएच" सेट करना
ध्वनि "यू" बहरा है, उच्चारण में नरम है, जिसे कुछ मामलों में एसएच के रूप में वर्णित किया गया है।
ध्वनि "Ш" की अभिव्यक्ति: जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दांतों पर दबाते हुए जीभ की नोक को एल्वियोली तक उठाया जाना चाहिए। मांसपेशियां तनावपूर्ण होनी चाहिए। सांस छोड़ते हुए अपनी जीभ के सिरे को तालू से दबाएं। होंठ एक गोलाकार आकार लेते हैं। दांतों के बीच की दूरी पांच मिलीमीटर से ज्यादा नहीं होनी चाहिए।
जब आप साँस छोड़ते हैं, तो अपना हाथ अपने मुँह पर उठाते हुए, आप धारा को महसूस कर सकते हैं गर्म हवा... कोई कंपन नहीं है क्योंकि ध्वनि नीरस है। ध्वनि की सेटिंग के उच्चारण के सामान्यीकरण के बाद होती है। ध्वनि ШЬ, के विपरीत, अधिक खिंचाव, तनावपूर्ण उच्चारण किया जाता है। उच्चारण करते समय जीभ तालू पर दबाव डालती है।
"Ш" सभी हिसिंग ध्वनियों को सेट करने के बाद अपने आप प्रकट हो सकता है। यदि ऐसा नहीं होता है, तो विशेष भाषण चिकित्सा तकनीकों का उपयोग किया जाता है। आपको नकली अभ्यासों से शुरुआत करनी चाहिए। इस मामले में, बच्चे को खेल तकनीक की पेशकश की जाती है (एक फुफकारने वाले सांप, एक छोटी ट्रेन की कल्पना करें)।
सही अभिव्यक्ति की जांच के लिए स्पर्श तकनीकों का उपयोग करना अनिवार्य है।
जब का सही उच्चारण होता है, तो बच्चे को लंबे समय तक पेश किया जाता है, एक मुस्कान खींचकर और अपनी जीभ को आगे बढ़ाते हुए, प्रकट होने तक एक ध्वनि का उच्चारण करता है।
सिलेबल्स में ध्वनि [w] का स्वचालन
शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों में ध्वनि का समेकन पूर्ण पाठ के रूप में किया जाना चाहिए या घर का काम... बच्चे को पाठ प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल होने के लिए, इसे एक चंचल तरीके से होना चाहिए।
उपयोग किए जाने वाले उपकरणों को पहले से तैयार करना आवश्यक है। ये खिलौने हो सकते हैं, ध्वनि के लिए चित्र, कार्यप्रणाली विकास, भाषण चिकित्सा उपकरण।
मिमिक जिम्नास्टिक
कक्षाएं विशेष कलात्मक जिम्नास्टिक से शुरू होती हैं, जो व्यायाम के लिए भाषण तंत्र तैयार करेगी, चेहरे की मांसपेशियों को आराम देगी।
मिमिक जिम्नास्टिक में निम्नलिखित अभ्यास शामिल हैं:
- चेहरे की मांसपेशियों को फ्लेक्स करते हुए अपने होठों को बाएँ और दाएँ घुमाएँ। एक दिशा में पांच बार दौड़ें और दूसरी, आराम करें, चार बार दोहराएं।
- अपने गालों को बारी-बारी से फुलाएं, व्यायाम को थोड़े आराम के साथ पांच बार दोहराएं।
- भ्रूभंग, थपथपाते हुए होंठ एक नाराज, शालीन चेहरा बनाते हैं। अपने होठों को शुद्ध करके एक दुष्ट चेहरे की अभिव्यक्ति का अभ्यास करें। भौंहों को ऊपर उठाते हुए आश्चर्यजनक अभिव्यक्ति करना। प्रत्येक व्यायाम को चार से पांच बार दोहराएं।
- शांत, आराम से खुलने और आंखों को बंद करने के साथ वैकल्पिक रूप से तेजी से झपकना।
- जीभ से होंठों को ऐसे आउटलाइन करें जैसे जैम, आइसक्रीम के अवशेष को अपने चेहरे पर चाट रहे हों।
- चेहरे बनाओ, एक अजीब अभिव्यक्ति करो, होंठों को बतख की तरह मोड़ो।
प्रत्येक अभ्यास के साथ एक काव्य कविता, एक मनोरंजक कहानी हो सकती है। इस प्रकार, बच्चा न केवल चेहरे के भाव विकसित करेगा, बल्कि भाषण और स्मृति को भी प्रशिक्षित करेगा।
श्वास व्यायाम। ध्वनि सेट करना अंतःश्वसन पर
साँस लेने के व्यायाम की मदद से बच्चे को चरणों में ध्वनि की स्थापना को पूरा किया जा सकता है।
सबसे सफल टी के माध्यम से ध्वनि उच्चारण है। सबसे पहले, आपको बच्चे को लंबे समय तक ध्वनि टी का उच्चारण करने के लिए कहने की जरूरत है, जीभ की नोक को छूने के लिए अंदरऊपरी दांत। ध्वनि से हवा की एक धारा उत्पन्न होनी चाहिए, जो हथेली को मुंह में लाने पर महसूस होती है। फिर आपको हवा को बाहर निकालने की जरूरत है, और एक छोटी आह के साथ, ध्वनि टी का उच्चारण करें।
बच्चे को स्वरयंत्र का उपयोग किए बिना हवा में खींचना चाहिए।हवा को तब तक खींचना आवश्यक है जब तक कि जीभ एल्वियोली पर मजबूती से न टिक जाए। ध्वनि एक सरसराहट के समान होनी चाहिए, जो एक ही समय में ऊपरी दांतों की गुहा में ठंडक पहुंचाती है।
सरसराहट सुनाई देने के बाद, हवा को अंदर खींचने के बाद ध्वनि के साथ पीछे धकेलना महत्वपूर्ण है। इस स्तर पर, आपको एक नरम श मिलना चाहिए।
हाइपरवेंटिलेशन से बचने के लिए मुद्रा को थोड़ा आराम के साथ सावधानी से किया जाना चाहिए, जिससे चक्कर आ सकते हैं।
यांत्रिक सहायता से सेटिंग
कुछ ध्वनियों के उत्पादन के लिए, विशेष भाषण चिकित्सा उपकरणों का उपयोग किया जाता है जो जीभ और होंठों की गति को नियंत्रित करने में मदद करते हैं।
ध्वनि सी से यांत्रिक सेटिंग की जा सकती है। लंबे उच्चारण के साथ, बच्चे की जीभ को ऊपरी दांतों तक ऊपर उठाने के लिए, इसे थोड़ा पीछे धकेलने के लिए एक स्पैटुला के रूप में एक विशेष जांच का उपयोग किया जाता है। ध्वनि प्राप्त करने के बाद, उपकरणों की सहायता के बिना उच्चारण करने का प्रयास करना उचित है।
ध्वनि पी का उच्चारण करते समय प्रभावित करना संभव है। इसके लिए, बच्चे को आवाज के बिना, खींचकर, ध्वनि आर का उच्चारण करना चाहिए। उपकरण की नोक के साथ, जीभ के नीचे कंपन को तब तक निलंबित करना आवश्यक है जब तक कि एक फुफकार न दिखाई दे . दोहराव की एक निश्चित संख्या के बाद, फुफकार अनैच्छिक रूप से घटित होगा।
अपना उच्चारण ठीक करना
ध्वनि "Ш" को स्वचालित करने के लिए व्यायाम
"Ш" ध्वनि के साथ अंत जोड़ने के लिए व्यायाम करें:
पहली ध्वनि को W से बदलें: चप्पल - टोपी, होंठ - फर कोट, साबुन - awl, भाप - गेंद।
एक छोटा शब्द तैयार करें: सर्दी - सर्दी, चाची - चाची, परिचारिका - परिचारिका, रोटी - रोटी, स्पॉट - स्पेक।
भाषण सुनवाई में सुधार के लिए व्यायाम:
- जानवर का अनुमान लगाएं।विभिन्न जानवरों की आवाज़ों की रिकॉर्डिंग के साथ एक टेप रिकॉर्डर की आवश्यकता होती है। बच्चे को जानवर में अंतर करने और नाम देने की जरूरत है।
- फिंगर गेम "मौसम की घटनाएं"... जो खेल का संचालन करता है उसे किसी एक घटना का नाम देना चाहिए, बच्चे को मेज पर दस्तक देनी चाहिए। उदाहरण के लिए, गड़गड़ाहट का चित्रण करते हुए, एक बच्चे को अपनी मुट्ठी से मेज पर धमाका करने की जरूरत है। एक लंबी ध्वनि श का उच्चारण करते हुए, उंगलियों के हल्के वार के साथ बिजली का चित्रण करें।
बच्चों में भाषण के विकास को कैसे बढ़ावा दें
मचान सही उच्चारणबच्चे को ध्वनि "डब्ल्यू" सहित सभी ध्वनियां विकास के चरणों में की जाती हैं सही भाषण... यह न केवल एक भाषण चिकित्सक द्वारा, बल्कि दैनिक स्वतंत्र अभ्यासों द्वारा भी मदद की जा सकती है, जिसे एक खेल में बदल दिया जा सकता है ताकि बच्चा अधिक सक्रिय रूप से संपर्क कर सके।
एक बच्चे के लिए ध्वनि "Ш" सेट करने के बारे में वीडियो
1 मिनट में बच्चे के लिए ध्वनि कैसे डालें:
- आर्टिक्यूलेशन अभ्यास के सही प्रदर्शन को सुदृढ़ करें।
- एक निरंतर निर्देशित एयर जेट का निर्माण जारी रखें।
- यांत्रिक सहायता से ध्वनि [w] का सही उच्चारण करना सीखें।
- शब्दों की एक श्रृंखला से ध्वनि [w] का चयन करना सीखना जारी रखें।
- ध्वनि-अक्षर विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल को विकसित करना जारी रखें।
- शब्द-विलोम के चयन में व्यायाम करें।
- समुद्री जीवन के नाम तय करें।
- ध्यान, स्मृति, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
उपकरण
खिलौना "सूक्ति"; टाइपसेटिंग कैनवास; विभाजित वर्णमाला के अक्षरों का सेट; चित्र (या खिलौना) "साँप"; "प्रतीक द्वारा याद रखें" खेल के लिए सात चित्र; चित्र "अंडरवाटर वर्ल्ड" (अतिरंजित चित्र)।
1. संगठनात्मक क्षण।
वाक् चिकित्सक। आज हमारी कक्षा में एक अतिथि जा रहा है। लेकिन यह कौन है, आपको थोड़ी देर बाद पता चलेगा।
2. इससे पहले कि आप हमारे मेहमान से मिलें, आपको वार्म अप करने, जिमनास्टिक करने की जरूरत है। सबसे पहले, चलो करते हैं व्यायाम "बाड़"(3-4 बार दोहराएं), फिर "अंगूठी"(3-4 बार दोहराएं)। सुनिश्चित करें कि दांत बंद हैं और होंठ गोल हैं। और अब जुबान काम करेगी। दिखाएँ कि वह कैसे कर सकता है व्यायाम "फावड़ा"(3-4 बार दोहराएं)। फिर जीभ पर वार करें। अगले व्यायाम "कप"... यह बड़ा, चौड़ा, मुंह से बाहर होना चाहिए (2-3 बार दोहराएं)। अब नाक पर फूंक मारें ताकि हवा महसूस हो (3-4 बार दोहराएं), जीभ को ऊपरी दांतों के पीछे छिपाएं और इस स्थिति में रखें (3-4 बार दोहराएं)।
3. और अब यह पता लगाने का समय है कि हमारे पास कौन आया था। मैं शब्द का उच्चारण करूंगा, और आप पहली ध्वनि का चयन करें और इसे एक अक्षर से नामित करें। टाइपसेटिंग कैनवास पर सभी अक्षरों को क्रम में रखें। ध्यान से सुनें: ग्रुशा, नताशा, ओपुष्का, मशीन। प्रत्येक शब्द का उच्चारण करते समय, भाषण चिकित्सक अपनी सही ध्वनि दिखाते हुए पहली ध्वनि और ध्वनि [w] पर प्रकाश डालता है। अक्षरों से एक शब्द बनाओ। तुमने क्या किया? बच्चा। बौना आदमी। वाक् चिकित्सक। यह सही है, एक सूक्ति कक्षा में आया(खिलौना बाहर निकालता है)।
4. सूक्ति में एक सांप होता है। वह फुफकार से प्यार करती है। आइए आपको दिखाते हैं कि वह यह कैसे करती है। सांप को फुफकारने के लिए, उसे सीटी बजानी होगी: s-s-s। इस समय अपनी जीभ को स्पैटुला से उठाएं और सांप को सुनें (यांत्रिक सहायता से ध्वनि [s] से ध्वनि [w] सेट करना)।
5. सांप को देखो, वह क्या है? क्या यह छोटा है? बच्चा। नहीं, यह लंबा है!
वाक् चिकित्सक। क्या वह गुस्से में है? बच्चा। नहीं, दयालु! वाक् चिकित्सक। वह दुःखी हैं? बच्चा। मज़ाक नहीं है! वाक् चिकित्सक। कांटेदार है? बच्चा। नहीं, चिकना!
6. भाषण चिकित्सक। सांप को छिपना बहुत पसंद होता है। और अब वह फुफकार कर छिप गई ( ध्वनि सेट करनाध्वनि C . से यंत्रवत्) चलो उसकी तलाश करते हैं। मैं शब्दों का उच्चारण करूंगा, और तुम ध्यान से सुनो। जैसे ही आप सुनते हैं कि सांप फुफकारता है: शाह, जोर से चिल्लाओ: "तुम वहाँ हो!" कुत्ता, टोपी, जिराफ, एप्रन, कार, बागे, बैग, बर्फ के टुकड़े, तकिया, आदि। आइए एक बार फिर दिखाते हैं कि सांप कैसे फुफकारता है (ध्वनि ध्वनि से यंत्रवत् सेट करना)।
7. और अब बौना टहलने जा रहा है। वह रास्ते में चलता है और रास्ते में उसके सामने आने वाले चित्रों को नाम देता है। यह एक महल है, लेकिन बहुत सी चीजें हैं? यह सही है, बहुत सारे महल। भाषण चिकित्सक के प्रश्न पर ध्यान केंद्रित करते हुए बच्चा प्रत्येक शब्द का आकार बनाता है। जैसे ही आप "पथ" से गुजरते हैं, चित्र उल्टा और ऊपर हो जाते हैं।
8. सूक्ति समुद्र के किनारे पर आई, और जलकुम्भी को पहिन कर गोता लगाया। हवा स्कूबा गियर से निकलती है, फुफकारती है (ध्वनि को ध्वनि से यंत्रवत् रूप से सेट करना)। पास में विभिन्न मछलियाँ दिखाई दीं।
जल्दी देखो मेरे दोस्त!
मछली तैरती है:
स्वोर्डफ़िश, हैमरफ़िश और सॉफ़िश, एंगलरफ़िश और नीडलफ़िश।
बच्चा उंगली की हरकत करता है।
9. सूक्ति और भी गहरी डूब गई (ध्वनि ध्वनि से यंत्रवत् सेट करना)। उसे जेलीफ़िश, ऑक्टोपस, स्टारफ़िश, सीहोर देखने में मदद करें। बच्चा सुपरइम्पोज़्ड छवियों के बीच पानी के नीचे के निवासियों को ढूंढता है और उन्हें नाम देता है।
10. बौना किनारे पर लौट आया और रास्ते में घर चला गया। प्रतीकों को देखें और याद रखें कि वे किन चित्रों का प्रतिनिधित्व करते हैं। बच्चा चिन्हों को देखकर प्रत्येक चित्र को याद करता है। नामित तस्वीर की जांच करने के लिए, आपको इसे चालू करना होगा।
11. पाठ सारांश।
वाक् चिकित्सक। आज कक्षा में आपने सही ढंग से फुफकारना सीखा और सूक्ति को दिखाया कि आप पहले से ही कितने अच्छे हैं!
यारोवेंको एस.वी.
शिक्षक - भाषण चिकित्सक, नगर सरकार विशेष (सुधारात्मक) शैक्षिक संस्थाछात्रों, विद्यार्थियों के लिए विकलांगस्वास्थ्य विशेष (सुधारात्मक) समावेशी स्कूलआठवीं प्रकार की संख्या 78
व्यक्तिगत सारांश भाषण चिकित्सा कक्षाएंवी स्कूल आठवींप्रजातियां।
विषय: ध्वनि उत्पादन की तैयारी [Ш]।
उद्देश्य: ध्वनि स्थापित करने के लिए छात्र के कलात्मक तंत्र की तैयारी [Ш]।
1.शैक्षिक:
भाषण ध्वनियों को जगाने के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता बनाएं;
एक सतत वायु धारा बनाएं;
2. सुधारात्मक - विकासात्मक:
ठीक मोटर कौशल, स्मृति, ध्यान, तार्किक सोच विकसित करना;
ध्वनि धारा से चयन में व्यायाम करके ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना;
3. शैक्षिक:
सद्भावना को बढ़ावा देने के लिए, शिक्षक के साथ बातचीत करने की क्षमता।
उपकरण:
प्रदर्शन सामग्री - विषय चित्र;
व्यक्तिगत सामग्री - वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्र, रूई का एक टुकड़ा।
पाठ का कोर्स
मैं संगठन पल
नमस्कार! चलो एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं। आराम से रहो।
द्वितीय. मिमिक जिम्नास्टिक।
और सबसे पहले, हम चेहरे की मांसपेशियों को गर्म करेंगे।
अपनी भौंहों को मोड़ो। अपनी भौहें उठाएं (आश्चर्यचकित)। मुस्कान। मुस्कुराइए ताकि आपके दांत दिखें। अपने होठों को आगे की ओर धकेलें। मुस्कान। अपनी भौंहों को मोड़ो। अपनी भौहें उठाइए।
III. आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक।
अब हम जीभ को गूंथेंगे।
व्यायाम "स्पैटुला"
अपनी चौड़ी जीभ को बाहर निकालें, इसे आराम दें और इसे अपने निचले होंठ पर रखें। जुबान कांपती नहीं है। उसे इस स्थिति में रखें।
"कप"
अपना मुंह चौड़ा खोलो। एक चौड़ी जीभ ऊपर उठाएं। बगल के किनारों और जीभ की नोक से ऊपरी दांतों तक खिंचाव करें, लेकिन उन्हें न छुएं। इस स्थिति में 10 सेकंड के लिए रुकें।
अपना मुंह खोलो, अपनी चौड़ी जीभ बाहर निकालो। कल्पना कीजिए कि आपके ऊपरी होंठ पर जाम है, आपको अपने ऊपरी होंठ को अपनी जीभ से चाटना होगा और इसे अपने मुंह में गहराई से निकालना होगा।
"कवक"
तालु तक चौड़ी जीभ चूसनी चाहिए। जितना हो सके मुंह खोलें, ताकि "कवक का पैर" (जीभ का उन्माद) फैल जाए। इस स्थिति में रुकें।
चतुर्थ। श्वास व्यायाम।
अच्छा! और अब हम आपको वो ट्रिक दिखाएंगे। अपनी जीभ को अपने ऊपरी होंठ पर रखें, जैसे "स्वादिष्ट जाम" अभ्यास में। अपनी नाक से गहरी सांस लें, मैंने आपकी नाक के सिरे पर एक रुई का गोला रखा है, आपको इसे अपने मुंह से बाहर निकालकर बाहर निकालना है।
देखिए, आपके सामने एक पाल और तीन शार्क हैं, आपको शार्क को पाल के साथ नीचे गिराने की जरूरत है। इसे करने के लिए अपनी नाक से गहरी सांस लें, बिना कंधों को ऊपर उठाए अपनी पीठ को सीधा रखें। हम मुंह से साँस छोड़ते हैं, पाल पर एक पतली धारा में, इसे शार्क की ओर निर्देशित करते हुए।
V. ठीक मोटर कौशल का विकास।
अब हम अपनी उंगलियां गूंथ लेंगे। देखो हमारे पास कितने जानवर आए हैं।
भालू शावक यात्रा पर था।
वह लाल गिलहरी के पास गया,
भेड़िया और हाथी की यात्रा पर ...
भूरे खरगोश तक भी
हमारा भूरा भालू अंदर आ गया।
वी.आई. ध्वन्यात्मक धारणा का विकास।
ध्वनि खेल पकड़ो
आइए आपके साथ कैच द साउंड खेलें। जब मैं ध्वनि [एसएच] ताली बजाता हूं तो मैं आवाज करता हूं। ध्यान दें!
ध्वनियों का उच्चारण किया जाता है: [З], [Щ], [Ж], [С], [Ш], [Ц], [Ш], [X]।
अब मैं आपको तस्वीरें दूंगा, उन्हें ध्यान से देखिए। मुझे वे चित्र दिखाओ जो ध्वनि के साथ शब्दों को छिपाते हैं [Ш]।
शब्द: ब्रश, नारंगी, तारा, चेरी, टोपी, पाईक, अलमारी।
vii. स्मृति और ध्यान का विकास।
"अब मैं आपको तस्वीरें दिखाऊंगा। उन पर ध्यान से विचार करें, उनका नाम लें और उन्हें याद रखें। फिर तुम अपनी आंखें बंद करो और मैं एक तस्वीर हटा दूंगा, और जब तुम अपनी आंखें खोलोगे तो मुझे कहना होगा कि कौन सी छवि चली गई है।"
आठवीं। सबक परिणाम।
बहुत बढ़िया! हमारा सबक खत्म हो रहा है। क्या आपको पाठ पसंद आया?
आपको कौन से शब्द याद हैं?
अच्छा किया, अच्छा काम किया! सबक खत्म हो गया है।