नियम पढ़ने के लिए खेल:

1. खेल "कप्तान चकमक पत्थर":

बच्चे शब्दों की एक श्रृंखला पढ़ते हैं डेस्क पर। प्रत्येक शब्द एक दरार है जिसे यदि आप शब्द को सही ढंग से पढ़ लें तो इसे दरकिनार किया जा सकता है। कप्तान रीफ्स के माध्यम से टीम का नेतृत्व करता है, अर्थात। शब्दों को पढ़ता है, और लोग उन्हें कोरस में दोहराते हैं। यदि कप्तान गलत है, तो जहाज में छेद हो जाता है। कप्तान को फेंक दिया जाता है लाइफबॉय(वे कोरस में शब्दों को सही ढंग से पढ़ते हैं), लेकिन उसके बाद एक और छात्र कप्तान बन जाता है। और इसी तरह जब तक कोई कप्तान न हो जो सभी चट्टानों को बायपास करने में सक्षम हो।

2. खेल “ बर्फ मानव बनाना ” :

शिक्षक पहला "स्नोबॉल" फेंकता है (उदाहरण के लिए, एक शब्द कहता हैथैला).बच्चे "स्नोबॉल को रोल करते हैं", इस नियम के अनुसार पढ़ी जाने वाली श्रृंखला में शब्दों का नामकरण करते हैं:नक्शा, दीपक, काला, बिल्लीआदि। हम 3 स्नोबॉल रोल करते हैं (प्रत्येक पर अलग नियमपढ़ना), और "स्नो वुमन" तैयार है।

खेल सुनना।

उद्देश्य: - छात्रों को एक ही कथन का अर्थ समझना सिखाना;

सूचना के प्रवाह में मुख्य बात को उजागर करने के लिए छात्रों को पढ़ाने के लिए;

छात्रों की श्रवण स्मृति का विकास करना।

बिना किसी चित्र, रेखाचित्र, पूर्व-तैयार प्रश्नों, पाठ बिंदुओं आदि के बिना पाठ सुनने वाले खेलों का संचालन करना संभव है, ये श्रवण स्मृति के विकास के लिए खेल हैं। शिक्षक सामान्य गति से पाठ पढ़ता है, खिलाड़ी सुनते हैं। पाठ को सुनने के बाद, शिक्षक उन शब्दों को लिखने की पेशकश करता है जो खेल में प्रत्येक प्रतिभागी को याद थे। फिर शिक्षक पाठ को फिर से पढ़ता है और कार्य देता है - शब्दों के समूह और यादगार वाक्यांश लिखने के लिए। उसके बाद, खेल में भाग लेने वाले अपने नोट्स का उपयोग करके पाठ को स्मृति से पुनर्स्थापित करते हैं। विजेता वह है जो पाठ की सामग्री को सबसे सटीक रूप से बताता है।

सुनने के शिक्षण में बहुत प्रभाव पड़ता हैसामु िहकखेल , जिसमें, पाठ को सुनने के बाद, टीम के सदस्य पाठ की सामग्री पर प्रतिद्वंद्वियों से रचना करते हैं और फिर प्रश्न पूछते हैं। जो टीम प्रश्नों का सबसे सटीक उत्तर देती है वह जीत जाती है।

विशेष रुचि ऐसे खेल हैं जिनमें पाठ को सुनने के बाद (अधिमानतः बड़ी संख्या में पात्रों के साथ), पाठ की सामग्री के अनुसार एक दृश्य खेलना आवश्यक है। इन खेलों में, बच्चे न केवल अपने सुनने के कौशल का प्रदर्शन करते हैं, बल्कि अपनी कलात्मक क्षमताओं का भी प्रदर्शन करते हैं।

विभिन्न प्रकार के दिलचस्प खेलों में सुनने का प्रशिक्षण दिया जाना चाहिए। उनमें, बच्चा खुद को एक व्यक्ति के साथ-साथ टीम के सदस्य के रूप में भी व्यक्त कर सकता है। सुनना सिखाने के लिए कोई सार्वभौमिक खेल नहीं हैं, लेकिन आप किसी भी व्यायाम, किसी भी पाठ को खेल में बदल सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आवश्यक सामान तैयार करना, प्रतिस्पर्धा का माहौल बनाना, ग्रंथों के लिए कार्य को विविध बनाना, लेकिन साथ ही सुलभ और दिलचस्प बनाना आवश्यक है।

पाठ्य पुस्तकों का उपयोग शिक्षक या छात्रों द्वारा आविष्कृत पाठ्यपुस्तकों, अंग्रेजी भाषा की अतिरिक्त पुस्तकों से किया जा सकता है। मुख्य बात, हमारी राय में, एक प्राथमिक पाठ को एक दिलचस्प खेल में बदलना है जो एक बच्चे को आकर्षित करता है।

1. किसका सूर्य अधिक चमकीला है?

टीमों के CAPTAIN बोर्ड में जाते हैं, जिस पर दो वृत्त खींचे जाते हैं, और चित्र से जानवर का वर्णन करते हैं। प्रत्येक सही ढंग से कहा गया वाक्य वृत्त की एक किरण और एक बिंदु है। विजेता वह कप्तान होता है जिसके सूर्य की किरणें अधिक होंगी, अर्थात। अधिक अंक।

2. नंबरों को कौन बेहतर जानता है।

प्रत्येक टीम के प्रतिनिधि बोर्ड में जाते हैं, जिस पर नंबर लिखे होते हैं (अनियमित)। मेजबान नंबर पर कॉल करता है, छात्र बोर्ड पर उसे ढूंढता है और रंगीन चाक से उसे घेर लेता है। जो सबसे अधिक संख्या में सर्कल करता है वह जीतता है।

3. जानवरों के बारे में रहस्य।

शिक्षक छात्रों को पहेलियां पढ़ता है, छात्रों को उनका अनुमान लगाना चाहिए। उदाहरण के लिए:

1. यह एक घरेलू जानवर है। इसे मछली पसंद है। (एक बिल्ली)

2. यह एक जंगली जानवर है। इसे केले पसंद हैं। (एक बन्दर)

3. यह बहुत बड़ा और ग्रे होता है। (एक हाथी)

4. इस जानवर को घास पसंद है। यह एक घरेलू जानवर है। यह हमें दूध देता है। (एक गाय)

प्रत्येक सही उत्तर के लिए, टीम को 1 अंक प्राप्त होता है।

4. मजेदार कलाकार।

परचेनिक, अपनी आँखें बंद करके, एक जानवर को खींचता है। सूत्रधार शरीर के मुख्य अंगों के नाम बताता है:

कृपया एक सिर ड्रा करें।

कृपया एक शरीर बनाएं।

चित्र बनानाएकपूंछ, कृपया.

यदि ड्रॉ निकला, तो टीम को पांच अंक मिलते हैं।

5. हम हाथों में ताली बजाते हैं।

दोनों टीमों के सदस्य एक घेरे में खड़े होते हैं। नेता सर्कल के केंद्र में है। वह परस्पर जुड़े हुए घरेलू और जंगली जानवरों के नाम रखता है। जब बच्चे किसी जंगली जानवर का नाम सुनते हैं तो एक बार ताली बजाते हैं और पालतू जानवर का नाम सुनते ही दो बार ताली बजाते हैं। जो गलती करता है वह खेल से बाहर हो जाता है। सबसे अधिक खिलाड़ियों वाली टीम विजेता होती है।

6. एक फोटोबोट बनाएं।

वर्ग को तीन टीमों में विभाजित किया गया है, प्रत्येक एक पुलिस विभाग का प्रतिनिधित्व करता है। 3 नेताओं का चयन किया गया है। वे लापता दोस्त या रिश्तेदार को खोजने के अनुरोध के साथ पुलिस विभाग की ओर रुख करते हैं। मेजबान उनकी उपस्थिति का वर्णन करता है, और बच्चे उपयुक्त चित्र बनाते हैं। यदि चित्र विवरण से मेल खाता है, तो यह माना जाता है कि लापता व्यक्ति मिल गया है।

प्रमुख: मुझे मेरी बहन नहीं मिल रही है। वह दस है। वह एक स्कूल गर्ल है। वह लंबी नहीं है / उसके बाल काले हैं। नहीं r आंखें नीली हैं। उसके पास एक लाल कोट और सफेद टोपी।

7. मौसम के .

शिक्षक किसी एक छात्र को किसी भी मौसम के बारे में सोचने और उसका नाम लिए बिना उसका वर्णन करने के लिए आमंत्रित करता है। उदाहरण के लिए :

यह ठंडा है। यह सफेद है। मैं स्की। मैं स्केट करता हूं। मैं स्नोबॉल फेंकता हूं।

छात्र अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं: है यह वसंत ? है यह सर्दी ?

विजेता वह है जिसने वर्ष के समय का सही नाम दिया है।

8. पहेली खेल।

शिक्षक: मेरे अच्छे दोस्त हैं। ये हैं खास दोस्त। वे परियों की कहानियों से हमारे पास आए। आप उन्हें भी जानते हैं, लेकिन क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि मैं किसके बारे में बात कर रहा हूँ?

- मेरा एक दोस्त है। नहीं एक छोटा लड़का है। नहीं पढ़, लिख और गिन सकते हैं, लेकिन ठीक से नहीं। वह दौड़ सकता है और कूद सकता है और खेल सकता है। वह आकर्षित नहीं कर सकता और वह तैर नहीं सकता। / पता नहीं /.

- मेरा एक दोस्त है। नहीं बड़ा मोटा लड़का है। वह पढ़ और लिख नहीं सकता, लेकिन वह दौड़ सकता है, गा सकता है, नाच सकता है और खेल सकता है। वह उड़ सकता है! / कार्लसन /

- मेरा एक दोस्त है। वह लड़का नहीं है। वह लड़की नहीं है। वह हरा है। वह तैर सकता है। वह कूद नहीं सकता और वह उड़ नहीं सकता। / मगरमच्छ गेना /.

लेक्सिकल गेम्स।

लक्ष्य:

प्राकृतिक वातावरण के करीब स्थितियों में शब्दावली के उपयोग में छात्रों को प्रशिक्षित करें;

छात्रों की भाषण-संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करें;

छात्रों की भाषण प्रतिक्रिया विकसित करें।

1. शिक्षक और छात्र

मौखिक परिचयात्मक पाठ्यक्रम के दौरान, छात्र बड़ी संख्या में शाब्दिक इकाइयों से परिचित होते हैं। और "शिक्षक और छात्र" का खेल इन शब्दों में महारत हासिल करने में बहुत मदद करता है। शिक्षक की भूमिका में छात्र एक निश्चित विषय की छवि के साथ एक तस्वीर दिखाते हुए छात्र से प्रश्न पूछता है, जिसका वह उत्तर देता है। फिर खिलाड़ी जगह बदलते हैं। मैं खराब तैयार को अच्छी तरह से तैयार के साथ जोड़ने की कोशिश करता हूं।

2. लक्ष्य शूटिंग

पहला व्यक्ति पिछले एक के अंतिम अक्षर से शुरू होने वाले शब्द को लिखता है या नाम देता है, आदि।

3. दुकान में

दुकान के काउंटर पर कपड़े या भोजन की विभिन्न वस्तुएं हैं जिन्हें खरीदा जा सकता है। छात्र दुकान पर जाते हैं, अपनी जरूरत की चीजें खरीदते हैं।

पी 1 : अच्छा प्रभात !

पी 2 : शुभ प्रभात आईएनजी!

पी 1 : क्या आपके पास लाल ब्लाउज है?

पी 2 : हो मेरे पास है। यही पर है।

पी 1 : आपका बहुत बहुत धन्यवाद।

पी 2 : बिल्कुल भी नहीं।

पी 1 : पर क्या आपके पास गर्म दुपट्टा है?

पी 2 : क्षमा करें, लेकिन मैंने नहीं किया।

पी 1 : अलविदा।

पी 2 : अलविदा।

4. एक संक्षिप्त विवरण एकत्र करें

खेल में पूरी कक्षा भाग लेती है। आप जैसे चाहें बोर्ड में आएं। शिक्षक: चलो पिनोच्चियो को स्कूल के लिए तैयार होने में मदद करें। छात्र वस्तुओं को मेज पर रखता है, उन्हें एक ब्रीफकेस में रखता है, प्रत्येक आइटम का अंग्रेजी में नामकरण करता है:

यह एक पुस्तक है। यह एक कलम है (पेंसिल, पेंसिल-बॉक्स)

निम्नलिखित में, छात्र संक्षेप में उस वस्तु का वर्णन करता है जो वह लेता है:

यह एक पुस्तक है। यह एक अंग्रेजी पुस्तक है। यह एक बहुत अच्छी किताब है

5. एक शब्द लिखें।

छात्रों को संज्ञाओं की एक सूची दी जाती है। एक जटिल संज्ञा प्राप्त करने के लिए उनके लिए (सभी के लिए सामान्य) एक शब्द चुनना आवश्यक है।

उदाहरण के लिए: बर्फ पैर गेंद टोकरी

6. यह क्या है?

प्रस्तुतकर्ता के हाथ में एक अपरिचित वस्तु वाला एक ब्लैक बॉक्स (या बॉक्स) होता है। टीम के सदस्यों को सूत्रधार से एक-एक प्रमुख प्रश्न पूछना चाहिए। उसके बाद, उन्हें जवाब देना होगा कि बॉक्स में क्या है।

7. क्या आप जानवरों को जानते हैं?

प्रत्येक टीम के प्रतिनिधि बारी-बारी से जानवरों के नाम कहते हैं:

एक लोमड़ी, एक कुत्ता, एक बंदर तथा टी . डी . जानवर का नाम रखने वाला अंतिम व्यक्ति जीतता है।

8. एक गुलदस्ता लीजिए।

उपकरण: असली या कृत्रिम फूल या शरद ऋतु के पत्ते।

शिक्षक: आप में से प्रत्येक का एक पसंदीदा शिक्षक है। आइए उसके लिए एक गुलदस्ता बनाएं। केवल हमें एक शर्त का पालन करना चाहिए: प्रत्येक फूल या पत्ते के रंग को सही ढंग से नाम दें, अन्यथा गुलदस्ता जल्दी से मुरझा जाएगा।

विद्यार्थी : यह एक लाल फूल है। यह एक पीला फूल है .

9. पैन्टोमाइम।

भाषण में "स्कूल के बच्चे की सुबह" विषय पर शब्दावली को मजबूत करने के लिए, आप "पैंटोमाइम" खेल खेल सकते हैं। नेता कक्षा छोड़ देता है, और बच्चों का एक समूह ब्लैकबोर्ड पर स्थित होता है। प्रत्येक हावभाव और चेहरे के भाव किसी दिए गए विषय पर किसी एक क्रिया को दर्शाते हैं। तब शिक्षक सूत्रधार से कहता है: अनुमान लगाना क्या हर एक शिष्य है करते हुए . मॉडरेटर प्रतिक्रियाएं: इस लड़का है करते हुए प्रभात अभ्यास . उस लड़की है धुलाई उसकी चेहरा . उस लड़का है सो रहा . आदि .

भाषा के खेल।

भाषा के खेल एक विदेशी भाषा में महारत हासिल करने के प्रारंभिक, पूर्व-संचार चरण में उच्चारण, शाब्दिक और व्याकरणिक कौशल और भाषाई घटनाओं के उपयोग में प्रशिक्षण के लिए अभिप्रेत हैं।

1.पी शब्द का अनुवाद करें।

खेल में प्रत्येक प्रतिभागी को रूसी में अनुवाद के लिए एक अंग्रेजी शब्द दिया जाता है। उत्तर तत्काल होना चाहिए।

2. एक कहावत लीजिए

मेजबान नीतिवचन की शुरुआत पढ़ता है, टीमों को इसे समाप्त करना होगा। यदि उत्तर सही है, तो टीम को एक अंक मिलता है।

उदाहरण के लिए:

ए दोस्त में जरुरत ……

वास्तव में एक दोस्त है।

ध्वन्यात्मक खेल

इसका उद्देश्य छात्रों को अंग्रेजी ध्वनियों के उच्चारण में प्रशिक्षित करना है।

1. इसे कौन बेहतर पढ़ेगा?

उद्देश्य: एक सुसंगत कथन या पाठ के उच्चारण के कौशल का निर्माण।

खेल की प्रगति: बोर्ड पर एक छोटी कविता या उसका एक अंश (काउंटर, टंग ट्विस्टर) लिखा होता है। शिक्षक शब्दों, वाक्यों के अर्थ को पढ़ता और समझाता है, व्यक्तिगत ध्वनियों के उच्चारण की कठिनाई की ओर ध्यान आकर्षित करता है। पाठ छात्रों द्वारा कई बार पढ़ा जाता है। उसके बाद याद करने के लिए दो से तीन मिनट का समय दिया जाता है। बोर्ड पर पाठ बंद है और प्रशिक्षुओं को इसे दिल से पढ़ना चाहिए। प्रत्येक टीम से दो या तीन पाठक आवंटित किए जाते हैं। त्रुटि मुक्त पढ़ने के लिए अंक प्रदान किए जाते हैं; प्रत्येक गलती के लिए एक अंक काटा जाता है। सबसे अधिक अंक वाली टीम जीतती है।

2. किसकी टीम गाना बेहतर गाएगी : “ क्या है आपका नाम ?”

विजेता टीम को पांच अंक मिलते हैं।

विदेशी भाषा के पाठों में गायन आपको प्रत्येक बच्चे को सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि में शामिल करने की अनुमति देता है, सकारात्मक भावनाओं के माहौल में टीम वर्क के लिए आवश्यक शर्तें बनाता है।

3. पता नहीं और हम।

पता नहीं क्लास में आया। वह अंग्रेजी का अध्ययन करेगा। अब लोग सिर्फ आवाजें नहीं दोहरा रहे हैं, वे डन्नो को सही उच्चारण सिखाने की कोशिश कर रहे हैं। डन्नो बच्चों को प्रतिलेखन संकेत दिखाता है, और लोग उन्हें एक स्वर में बुलाते हैं। और यह जांचने के लिए कि लोगों ने इन ध्वनियों को कैसे याद किया, डन्नो गलतियाँ करना शुरू कर देता है। यदि ध्वनि सही ढंग से उच्चारण की जाती है, तो बच्चे चुप रहते हैं, और यदि यह गलत है, तो वे एक साथ ताली बजाते हैं।

वर्तनी खेल

1. पत्र दुर्घटनाग्रस्त

उद्देश्य: एक शब्द में अक्षरों के संयोजन के कौशल का निर्माण।

खेल की प्रगति: शिक्षक कागज के एक टुकड़े पर बड़े अक्षरों में एक शब्द लिखता है और इसे दिखाए बिना, यह कहते हुए अक्षरों में काट देता है: “मेरे पास एक शब्द था। यह अक्षरों में टूट गया। फिर वह पत्र दिखाता है और उन्हें मेज पर बिखेर देता है: "कौन अनुमान लगाएगा कि शब्द क्या तेज था?" जो पहले सही शब्द लिखता है वह जीत जाता है। विजेता अपने स्वयं के शब्द के साथ आता है, शिक्षक को सूचित करता है या लिखता है और खुद काटता है और सभी को बिखरे हुए पत्र दिखाता है। क्रिया दोहराई जाती है।

2. कर्तव्य पत्र

उद्देश्य: किसी शब्द में अक्षर के स्थान को समझने के कौशल का निर्माण।

खेल प्रगति: छात्रों को कार्ड दिए जाते हैं और उन्हें यथासंभव अधिक से अधिक शब्द लिखने के लिए कहा जाता है जिसमें संकेतित अक्षर एक निश्चित स्थान पर होता है।

उदाहरण के लिए, शिक्षक कहता है: "आज हमारे पास कर्तव्य पर" ओ "अक्षर है, यह पहले आता है। अधिक शब्द कौन लिखेगा जिनमें "O" अक्षर पहले स्थान पर हो?

3.टेलीग्राम

उद्देश्य: वर्तनी और शाब्दिक कौशल का विकास।

खेल प्रगति: शिक्षक बोर्ड पर एक शब्द लिखता है। प्रत्येक खिलाड़ी को एक तार के साथ आना चाहिए जिसमें पहला शब्द बोर्ड पर लिखे शब्द के पहले अक्षर से शुरू होता है, दूसरा - दूसरे अक्षर से, आदि।

वर्णमाला खेल

1. 5 कार्ड

उद्देश्य: वर्णमाला के आत्मसात पर नियंत्रण।

खेल प्रगति: शिक्षक खेल में प्रत्येक प्रतिभागी को अंग्रेजी वर्णमाला के अक्षरों के साथ 5 कार्ड दिखाता है। विजेता वह है जो सभी 5 अक्षरों को सही ढंग से और बिना रुके नाम देता है।

2. एक निश्चित पत्र के साथ शब्द

उद्देश्य: वर्तनी स्मृति कौशल का निर्माण।

खेल की प्रगति: छात्रों को शब्दों की सूची को जल्दी से देखने के लिए कहा जाता है, और फिर उन शब्दों को नाम दें जिनमें दिए गए अक्षर होते हैं। जो सबसे अधिक शब्दों का नाम ले सकता है वह जीत जाता है।

3. पत्र कहाँ है?

खेल का उद्देश्य: ध्वनि-अक्षर पत्राचार को अलग करने के कौशल का गठन।

खेल प्रगति: शिक्षक बोर्ड पर कुछ शब्द लिखता है और छात्रों को उनमें से तीन को खोजने के लिए आमंत्रित करता है जिसमें पत्र ... जैसे पढ़ता है .... जो तेजी से करता है वह जीत जाता है।

4. ले रहा कदम

छात्र कक्षा के पीछे पंक्तिबद्ध हैं। शिक्षक बोर्ड पर लिखे शब्दों को दिखाता है, छात्र बारी-बारी से शब्दों की वर्तनी करते हैं। यदि छात्र शब्द का सही उच्चारण करता है, तो वह एक कदम आगे बढ़ता है। सबसे पहले पहुंचने वाला छात्र विपरीत दीवारकक्षा को विजेता माना जाता है।

5.शब्द - इमारत

शिक्षक बोर्ड पर एक लंबा शब्द लिखता है। विद्यार्थियों को इस शब्द के अक्षरों से (एक निश्चित अवधि में) शब्द बनाना चाहिए। सबसे अधिक शब्दों वाला छात्र जीतता है। उदाहरण के लिए, शब्द . से व्यक्तिगत छात्र शब्द बना सकते हैं: बेटा

हैं

इसलिए

गुलाब आदि

व्याकरण के खेल।

उद्देश्य: - छात्रों को कुछ व्याकरणिक कठिनाइयों वाले भाषण पैटर्न का उपयोग सिखाने के लिए;

-इस भाषण नमूने के उपयोग के लिए एक प्राकृतिक स्थिति बनाएं।

1. चित्र के साथ खेल

छात्रों में संरचनाओं को बेहतर ढंग से आत्मसात करने के लिएवर्तमान निरंतरआप चित्र खेल का उपयोग कर सकते हैं। स्कूली बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि चित्र में दर्शाया गया यह या वह चरित्र क्या कर रहा है, जिसे उन्होंने अभी तक नहीं देखा है।छात्र ऐसे प्रश्न पूछते हैं:पी 1 : क्या लड़की मेज पर बैठी है?

टी: नहीं, वह नहीं है।

पी 2 : क्या लड़की खड़ी है?

चित्र में दिखाई गई क्रिया का अनुमान लगाने वाला छात्र जीत जाता है। वह नेता बन जाता है और दूसरी तस्वीर लेता है।

2. सावधान रहें

लक्ष्य सामान्य प्रश्नों के उपयोग में कौशल को स्वचालित करना है।

क्या कोई लड़का तैर सकता है? Q. क्या मछलियां समुद्र में रहती हैं?

क्या बिल्ली उड़ सकती है? क्या किताबें गाती हैं?

क्या मछली दौड़ सकती है? क्या आप एक पेड़ में रहते हैं?

क्या कोई पक्षी उड़ सकता है? क्या पीट खेल के लिए जाता है?

कर सकना तुम तैरना ?

3. टीकाकार

छात्र बारी-बारी से कार्रवाई करते हैं और उन पर टिप्पणी करते हैं, उदाहरण के लिए: मैं पूर्वाह्न बैठक . मैं खड़ा हूं। मैं पूर्वाह्न जा रहा है प्रति खिड़की . शिक्षक छात्र को प्रत्येक सही नाम वाली क्रिया के लिए एक कार्ड देता है। विजेता वह है जिसके पास सबसे अधिक कार्ड हैं।

4. आप क्या करना पसंद करते हैं?

लक्ष्य भाषण में सामान्य प्रश्नों को सक्रिय करना है।

छात्रों में से एक अनुमान लगाता है कि उसे क्या करना पसंद है, बाकी उससे प्रश्न पूछते हैं: करना तुम पसंद करना प्रति तैरना ? करना तुम पसंद करना प्रति प्ले Play फ़ुटबॉल ? जब तक वे इसका पता नहीं लगा लेते। जो अनुमान लगाता है वह चालक बन जाता है।

5. कार्लसन का पसंदीदा शगल

दोस्तों, आप कार्लसन को जानते हैं, जो छत पर रहता है। मेरे सामने एक तस्वीर है जो कार्लसन को उनके पसंदीदा शगल में दर्शाती है। सोचो वह क्या करता है। छात्र प्रश्न पूछते हैं: है वह खेलना गेंद ? है वह पढ़ना एक किताब ? इ टीसी .

6. वर्तमान

उद्देश्य: विषय पर शब्दावली का समेकन, मौखिक भाषण में भविष्य काल में अध्ययन की गई क्रियाओं के उपयोग का स्वचालन।

खेल प्रगति: दो टीमों का गठन किया जाता है। बोर्ड पर शब्दों की दो पंक्तियाँ लिखी गई हैं:

1) उपहार का नाम, 2) क्रियाओं की सूची। खिलाड़ियों को सूची से क्रियाओं का उपयोग करते हुए कहना होगा कि वे अपने जन्मदिन पर प्राप्त उपहारों के साथ क्या करेंगे। खेल में प्रत्येक प्रतिभागी एक प्रस्ताव के साथ आता है। वह टीम जो कार्य को तेजी से पूरा करती है और बिना त्रुटियों के वाक्य बनाती है वह जीत जाती है।

7. नंबर

उद्देश्य: कार्डिनल नंबरों की पुनरावृत्ति।

खेल प्रगति: दो टीमों का गठन किया जाता है। बोर्ड पर दायीं और बायीं ओर समान संख्या में अंक यादृच्छिक रूप से लिखे जाते हैं। शिक्षक एक-एक करके नंबरों पर कॉल करता है। टीम के प्रतिनिधियों को बोर्ड के अपने आधे हिस्से पर नामित संख्या को जल्दी से ढूंढना और पार करना होगा। जो टीम कार्य को तेजी से पूरा करती है वह जीत जाती है।

8.दुनिया भर की यात्रा

ग्रेड 4 में, संरचना "वहां हैएककिताब पर मेज़”, जिसका भविष्य में काफी बार सामना किया जाएगा। इसे मजबूती से ठीक करने के लिए, आप "अराउंड द वर्ल्ड जर्नी" गेम का उपयोग कर सकते हैं। मैं इस तरह खेल शुरू करता हूं:

दीवार पर एक ब्लैकबोर्ड है। आदि।

शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री के साथ काम करने के लिए खेल अभ्यास

अभ्यास के इस समूह का मुख्य कार्य छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि और उनके शाब्दिक कौशल के गठन के साथ-साथ विशिष्ट भाषा इकाइयों का उपयोग करने के नियमों में महारत हासिल करने के लिए कक्षा में गहन स्वतंत्र कार्य का संगठन करना है।

1. आइटम याद रखें

शिक्षक कुछ वस्तुओं को मेज पर रखता है, बच्चों को एक या दो मिनट के लिए उन्हें देखने देता है, फिर उन्हें कागज से ढक देता है और एक छात्र से उन सभी वस्तुओं के नाम पूछने को कहता है जो उसे याद थीं। फिर सभी छात्र अपना नाम अंग्रेजी में लिखते हैं।

2. सीढ़ी

पहला खिलाड़ी कहता है:“ आज मैं था के लिये रात का खाना कुछ …” और कुछ भी खाने योग्य नाम जो एक अक्षर से शुरू होता है“ ए ”- सेब . दूसरा छात्र कहता है:“ आज मैं था के लिये रात का खाना कुछ सेब तथा केले ”, अपने मित्र द्वारा कही गई बातों को दोहराते हुए, और शब्द को "B" अक्षर से नाम देना। और इसी तरह, जब तक सभी लोग खेल की शर्तों को पूरा नहीं करते। जो अपने सामने अन्य छात्रों द्वारा बोले गए सभी शब्दों को दोहरा नहीं सकता था और अपनी बात कह सकता था, वह खेल से बाहर है।

विशिष्ट विषयों पर खेल:

1. बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक प्रतिभागियों में से एक को गेंद फेंकता है और रूसी (अंग्रेजी) में विषय पर शब्द कहता है। खिलाड़ी, गेंद को पकड़कर, शब्द का उच्चारण करता है और शिक्षक को गेंद लौटाता है, आदि। गोल। जो कोई गलती करता है वह खेल से बाहर हो जाता है। जो खेल में अंत तक रहता है वह जीत जाता है।

2. खेल "घड़ी":

खेल दो टीमों द्वारा खेला जाता है। शिक्षक, खिलौने की घड़ी पर हाथ घुमाते हुए, हर बार प्रश्न के साथ छात्रों की ओर मुड़ता है:“ क्या समय है यह ?”. सबसे अधिक प्रश्नों का सही उत्तर देने वाली टीम जीत जाती है।

3. खेल "सबसे चौकस कौन है?" ("रंग" विषय पर):

शिक्षक बच्चों को रंगीन पेंसिल बांटते हैं। प्रत्येक का अपना रंग होता है। शिक्षक बेतरतीब ढंग से और तेज गति से अंग्रेजी में रंगों को बुलाता है। जिस छात्र के पास यह रंग है वह पेंसिल उठाता है। जो कोई गलती करता है वह खेल से बाहर हो जाता है। पेंसिल के साथ छोड़ा गया अंतिम व्यक्ति जीत जाता है।

4. सप्ताह का कौन सा दिन (माह) पहले/बाद में आता है:

खेल का उद्देश्य: सप्ताह के दिनों को बेतरतीब ढंग से याद रखें, समय के प्रस्ताव दर्ज करेंइससे पहले , बाद में .

खेल क्रम से चलता है। शिक्षक शुरू होता है:

- रविवार से पहले कौन सा दिन है?

-शनिवार। मंगलवार के बाद कौन सा दिन है?

-बुधवार आदि।

या:

- जून से पहले कौन सा महीना है?

-जून। सितंबर के बाद कौन सा महीना है?

- अक्टूबर .

5. तेजी से स्पर्श करें!

खेल का उद्देश्य: चेहरे और शरीर के अंगों को जानें।

शिक्षक बच्चों को खड़े होने के लिए कहता है, फिर जल्दी से आज्ञा देता है:

- अपनी आँखों को छुओ! अपनी नाक छुएं! अपने कानों को छुओ! अपने पैर छुओ! तथा टी. डी.

जिस छात्र ने कमांड को पूरा नहीं किया, या जिसने इसे गलत तरीके से या आखिरी में पूरा किया, वह छोड़ देता है। खेल तब समाप्त होता है जब एक छात्र को छोड़कर सभी का सफाया हो जाता है। वह विजेता बन जाता है।

मोबाइल गेम बच्चों को अपनी शारीरिक गतिविधि विकसित करने, स्वास्थ्य में सुधार करने, सीखने सहित कुछ शैक्षिक कार्यों के समाधान में योगदान देने के लिए अनुकूल वातावरण बनाता है विदेशी भाषा. कुछ नियमों के अनुसार आउटडोर खेलों का आयोजन किया जाता है, जिसके अनुसार बच्चे कार्य करते हैंयूट, संवाद। और यह संचार कर सकते हैंएक विदेशी भाषा में बोलना। और आंदोलनों, सुनने, बोलने का संयोजन आपको खेल में उपयोग की जाने वाली भाषण सामग्री को स्वचालितता में लाने की अनुमति देता है। खेल "बारिश", "उल्लू", "बिल्ली और माउस" के उदाहरण का उपयोग करते हुए, हम व्यक्तिगत ध्वनियों और भाषण कौशल के विकास पर विचार करेंगे।

"वर्षा"

खेल का उद्देश्य: ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करना |г|, [w], [з:], अंग्रेजी में विभिन्न कमांड देने की क्षमता।

कई बच्चे (4-5) अपने सिर पर कार्डबोर्ड हेडबैंड लगाते हैं, जो बारिश की बूंदों या बारिश के बादलों को दर्शाते हैं। विश्राम बच्चे प्रारंभ प्रोगो लेना « वर्षा».

बारिश बारिश दूर जा!

लड़के और लड़कियां खेलना चाहते हैं!

हेडबैंड वाले बच्चे भाग जाते हैं और एकांत जगह में छिप जाते हैं। बाकी कुछ अंग्रेजी गाना गाते हैं, जबकि प्रदर्शन करते हैं नृत्य कला, या एक कविता, तुकबंदी, शब्दों के साथ क्रियाओं, आंदोलनों, खेल को पढ़ें। ड्राइवर किसी भी समय चिल्ला सकता है "वर्षा"। इस संकेत पर, सिर पर रिम वाले बच्चे बाहर भागते हैं

छिपने और किसी को पकड़ने की कोशिश करने से। वह जो "बारिश से भीगा हुआ" नीचे बैठ जाता है और इंतजार करता है कि रिम वाला बच्चा उसे क्या आदेश देगा। टास्क पूरा करने के बाद बच्चा अपनी जगह पर लौट आता है।

"उल्लू"

खेल का उद्देश्य: शब्दावली को सक्रिय करने के लिए, बच्चों के भाषण कौशल विकसित करने के लिए( दिन , रात , जाओ दूर . भेड़ियों दौड़ना ! पक्षियों उड़ना ! मछली , तैरना ! आदि), बहुवचन में शब्दों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

ड्राइवर और उल्लू का चयन किया जाता है।

नेता बच्चों के लिए घोषणा करता है:" दिन ! चिड़िया उड़ती है !" बच्चे "उड़ते हैं", पक्षियों की नकल करते हैं।

चालक:" रात !". बच्चे जगह-जगह जम जाते हैं, मानो सो रहे हों।

उल्लू अपने छिपने की जगह से उड़ जाता है और जो हिलता है उसे ले जाता है।

चालक:" दिन ! कुत्ते कूदना !" बच्चे कुत्तों की नकल करते हैं।

चालक:" रात !”. बच्चे "सो जाते हैं", और उल्लू फिर से शिकार की तलाश में है।

"बिल्ली और चूहे"

खेल का उद्देश्य: भाषण संरचनाओं को तैयार करना:कहाँ पे हैं तुम ? मैं पूर्वाह्न यहां .

बच्चे, हाथ पकड़कर, एक घेरे में खड़े होते हैं। एक बिल्ली और एक चूहा चुनें। बिल्ली की आंखों पर पट्टी बंधी है। वह स्पर्श से चूहे को पकड़ने की कोशिश करती है, समय-समय पर पूछती रहती है" कहाँ पे हैं तुम ?" माउस हर सवाल का जवाब देता है" मैं पूर्वाह्न यहां ".

यदि बिल्ली बच्चों में से किसी एक से टकराती है, तो वे चेतावनी देते हैं "आग"। बिल्ली द्वारा चूहे को पकड़ने के बाद, अन्य लोगों को इन भूमिकाओं के लिए चुना जाता है और खेल जारी रहता है।

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अंग्रेजी पाठ में पूर्वस्कूली बच्चों के साथ खेलों की सूची

गेम नंबर 1. "राइट फ्लैशकार्ड की ओर इशारा करें"।दीवार पर (कालीन पर, बोर्ड पर), शिक्षक पाठ में अध्ययन किए गए विषयों की छवियों के साथ चित्र रखता है। शिक्षक अंग्रेजी में वस्तु (रंग, जानवर, किसी व्यक्ति के शरीर के अंग, परिवार के सदस्य, व्यंजन, फर्नीचर का टुकड़ा, आदि) का नाम देता है, बच्चे बारी-बारी से संबंधित चित्र की ओर इशारा करते हैं (आप एक लेजर या एक साधारण सूचक का उपयोग कर सकते हैं) ) वैकल्पिक रूप से, सभी बच्चे एक ही समय में खेल में भाग लेते हैं।

गेम नंबर 2। "दाहिने फ्लैशकार्ड पर चलाएँ"।दीवार पर (कालीन पर, बोर्ड पर), शिक्षक पाठ में अध्ययन किए गए विषयों की छवियों के साथ चित्र रखता है। शिक्षक वस्तु (रंग, जानवर, किसी व्यक्ति के शरीर का अंग, परिवार के सदस्य, व्यंजन) का नाम देता है, फर्नीचर का टुकड़ा आदि) अंग्रेजी में, बच्चे इसी तस्वीर तक दौड़ते हैं। आप टीमों में खेल सकते हैं।

खेल 3. "कार्ड को सही जगह पर रखें (सही घेरा में)"।शिक्षक अंग्रेजी में बच्चों को फर्नीचर के विभिन्न टुकड़ों (टेबल, कुर्सी, बेडसाइड टेबल), फर्श, कालीन आदि पर पाठ में पढ़ी गई वस्तुओं (फूल, जानवर, आदि) की छवि के साथ चित्र लगाने के लिए आमंत्रित करता है। बहु-रंगीन छोटे हुप्स का उपयोग करना संभव है, आप बच्चों को यह या वह चित्र लगाने के लिए कह सकते हैं, उदाहरण के लिए, लाल (नीला, पीला, हरा) घेरा में।

गेम नंबर 4. "बदलनास्थान”. , फर्नीचर का टुकड़ाआदि।)। शिक्षक अंग्रेजी में शब्द कहता है। जब बच्चा उसकी बात सुनता है, तो वह उठता है और उसी तस्वीर वाले दूसरे बच्चे के साथ स्थानों का आदान-प्रदान करता है। टिप्पणी:प्रत्येक आइटम की छवि के साथ कम से कम तीन समान कार्ड होने चाहिए।

गेम नंबर 5. "दौड़नाखेल”. बच्चे कुर्सियों पर एक घेरे में बैठते हैं, प्रत्येक बच्चे के हाथ में एक कार्ड होता है जिसमें पाठ में पढ़े गए किसी भी विषय की छवि होती है (रंग, जानवर, मानव शरीर का हिस्सा, परिवार का सदस्य, व्यंजन, फर्नीचर का टुकड़ाआदि।)। शिक्षक अंग्रेजी में शब्द कहता है। जब बच्चा उसकी बात सुनता है, तो वह उठता है, बाहर घेरे के चारों ओर दौड़ता है और अपनी जगह पर बैठ जाता है।

गेम नंबर 6. "हरा, हरा, पीला”. बच्चे कुर्सियों पर एक सर्कल में बैठते हैं, एक बच्चा बाहरी सर्कल के चारों ओर घूमता है और प्रत्येक बैठे बच्चे के सिर (या कंधे) को छूते हुए प्रत्येक बार अंग्रेजी में एक वस्तु (रंग, जानवर, आदि) का एक ही नाम दोहराता है। किसी बिंदु पर, अग्रणी बच्चा किसी अन्य वस्तु का नाम कहता है। इस समय ड्राइवर द्वारा छुआ गया बच्चा उठता है और सर्कल के चारों ओर दौड़ते हुए ड्राइवर को पकड़ने की कोशिश करता है। यदि वह विफल रहता है, तो वह स्वयं नेता बन जाता है।

खेल संख्या 7. "सिर नीचे, अंगूठे ऊपर"।बच्चे टेबल पर बैठते हैं। तीन बच्चे ड्राइवर हैं। वे (या शिक्षक) कहते हैं: "सिर नीचे करो, अंगूठे ऊपर करो, अपनी आँखें बंद करो!" उसके बाद, बच्चे अपने सिर को नीचे करते हैं, अपने हाथों को अपने सिर पर रखते हैं और प्रत्येक हाथ के अंगूठे को ऊपर उठाते हैं और अपनी आँखें बंद करते हैं। तीनों नेताओं में से प्रत्येक बैठे हुए बच्चों में से एक के पास जाता है और अपना अंगूठा मोड़ता है। उसके बाद, बच्चे कहते हैं: "सिर ऊपर करो, अपनी आँखें खोलो!" बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और उनमें से जिन्हें ड्राइवरों ने छुआ था, वे अनुमान लगाते हैं कि उन्हें किसने छुआ था (उदाहरण के लिए, "वीका ने मुझे छुआ।") यदि बच्चा सही ढंग से अनुमान लगाता है, तो वह उस बच्चे के साथ स्थानों का आदान-प्रदान करता है जिसने उसे छुआ था।

खेल संख्या 8. "क्या’ एसमेरेसंख्या?” शिक्षक दो बच्चों को बुलाता है और उनकी पीठ पर संख्याओं के साथ स्टिकर (सीखी गई संख्याओं के भीतर) लगाता है। बच्चे बारी-बारी से नंबरों पर कॉल करते हैं, उनकी संख्या का अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं। अपनी संख्या का अनुमान लगाने वाला पहला बच्चा जीतता है।

खेल संख्या 9. "मजेदार जानवर"खेल के प्रतिभागी एक जानवर का "प्रतिनिधित्व" करते हैं और विरोधी टीम को हंसाने की कोशिश करते हैं। वाक्यों का उच्चारण किया जाता है (मैं एक बिल्ली हूं, मैं एक हम्सटर हूं, आदि), चेहरे के भाव और हावभाव का उपयोग किया जाता है। हंसने वालों को खेल से बाहर कर दिया जाता है, खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि एक विजेता नहीं रहता, उसकी टीम जीत जाती है। एक अन्य विकल्प टीम के लिए प्रत्येक प्रतिद्वंद्वी के लिए अंक प्राप्त करना है जो टीम से मुस्कुराता है।

और चाहिए अंग्रेजी पाठ में बच्चों के साथ खेल? सेमी।

किंडरगार्टन में प्रीस्कूलर के साथ अंग्रेजी कक्षाओं में खेलों का उपयोग

विवरण:यह विकास बच्चों के साथ काम करने वाले अंग्रेजी शिक्षकों के लिए है पूर्वस्कूली उम्र. इस सामग्री का उपयोग शिक्षकों द्वारा किंडरगार्टन में अंग्रेजी कक्षाओं में किया जा सकता है।
परिचय
खेल, जैसा कि आप जानते हैं, पूर्वस्कूली बच्चे की मुख्य गतिविधि है। यह एक प्रकार के रूप में कार्य करता है आम भाषासभी लड़कों के लिए। एक विदेशी भाषा सिखाने के तरीकों में से एक के रूप में खेल का उपयोग सीखने की प्रक्रिया को बहुत सुविधाजनक बनाता है, इसे बच्चों के करीब और अधिक सुलभ बनाता है।
पाठ के प्रत्येक मिनट में, बच्चों की रुचि को बनाए रखना आवश्यक है, बाहरी खेलों, खिलौनों, जादुई परिवर्तनों के माध्यम से आनंद, प्रसन्नता, प्रशंसा पैदा करना।
खेल किसी भी प्रकार के पाठ और शिक्षा के प्रकार के लिए उपयुक्त है, आपको शैक्षिक सामग्री को याद रखने की प्रक्रिया को अनुकूलित करने की अनुमति देता है, संचार की एक वास्तविक स्थिति बनाता है, और बच्चों की संचार क्षमता के विकास में योगदान देता है।
खेल अपने आप में एक अंत नहीं है, बल्कि इसका उपयोग अन्य शिक्षण तकनीकों के संयोजन में किया जाता है।
अभ्यास सभी प्रकार के खेलों की शैक्षिक प्रक्रिया पर सकारात्मक प्रभाव दिखाता है: उपदेशात्मक, मोबाइल, रचनात्मक। प्रत्येक खेल अपना कार्य करता है, बच्चे में भाषा सामग्री के संचय में योगदान देता है, पहले से अर्जित ज्ञान का समेकन, भाषण कौशल और क्षमताओं का निर्माण। खेल स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के तरीकों में से एक हैं।
खेलों का उपयोग विभिन्न उद्देश्यों के लिए किया जाता है:
एक विदेशी भाषा की शब्दावली और मॉडल के ज्ञान का परिचय और समेकन करते समय;
मौखिक भाषण के कौशल और क्षमताओं के गठन के लिए;
एक विदेशी भाषा में बच्चों के स्वतंत्र संचार के रूप में।
अभ्यास से पता चलता है कि खेल के रूप में अंग्रेजी के अध्ययन के माध्यम से प्रीस्कूलर में संचार कौशल का गठन एक दूसरे के साथ सहयोग करने, सक्रिय रूप से सुनने, श्रवण धारणा विकसित करने, नियमों का पालन करने की क्षमता के विकास में योगदान देता है।

1. खेल गतिविधिअंग्रेजी भाषा वर्ग के मुख्य घटक के रूप में
"जब एक बच्चा खेलता है, तो वह हमेशा आगे बढ़ने का प्रयास करता है, पिछड़ा नहीं। खेलों में, बच्चे सब कुछ एक साथ करते हैं: उनका अवचेतन, उनका दिमाग, उनकी कल्पना" समकालिक रूप से काम करती है।
(ए.एन. सिमोनोवा)

मैं, हर शिक्षक की तरह, चाहता हूं कि मेरे बच्चे सफलतापूर्वक अंग्रेजी सीखें, कक्षा में रुचि और इच्छा के साथ अध्ययन करें। बच्चों के माता-पिता भी इसमें रुचि रखते हैं।
और मैंने अंग्रेजी कक्षाओं में संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के साधन के रूप में गेमिंग विधियों का उपयोग करके अंग्रेजी कक्षाओं में प्रीस्कूलर के बीच संज्ञानात्मक रुचि के गठन को बढ़ावा देने का लक्ष्य निर्धारित किया।
पूर्वस्कूली उम्र में, प्रमुख गतिविधि खेल है, जिसमें बच्चा अपने आसपास की दुनिया को सीखता है। अंग्रेजी कक्षाओं में गेमिंग तकनीकों की मदद से, आप एक साथ कई लक्ष्य प्राप्त कर सकते हैं:
अध्ययन की गई शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री का विस्तार और समेकन;
बच्चों के भाषण कौशल विकसित करना;
बच्चों की स्मृति, ध्यान, बुद्धि, कल्पना विकसित करना;
कक्षा में खोज और रचनात्मकता का माहौल बनाना;
बच्चों की रचनात्मक गतिविधि, पहल, रचनात्मकता विकसित करना;
विविध समूहों में सहयोग करना सीखें;
भावनात्मक तनाव, एकरसता को दूर करें।
खेल के रूप निरंतर रुचिअंग्रेजी भाषा के आगे के अध्ययन के लिए, साथ ही साथ इसकी सफल महारत में विश्वास। लेकिन मैं यह नोट करना चाहता हूं कि खेल में केवल प्रेरक कार्य नहीं हैं।
एक खेल एक प्रकार का सामाजिक अभ्यास है, वास्तविक व्यावहारिक सेटिंग के बाहर जीवन की घटनाओं का एक प्रभावी पुनरुत्पादन। अंग्रेजी कक्षा में खेल गतिविधि न केवल संचार की प्रक्रिया को व्यवस्थित करती है, बल्कि इसे प्राकृतिक संचार के यथासंभव करीब लाती है। अनातोले फ्रांस के कथन के अनुसार शिक्षक का कार्य "बच्चों की जिज्ञासा को और अधिक संतुष्ट करने के लिए जागृत करना है।"
खेलों को बच्चों की तैयारी के स्तर के अनुरूप होना चाहिए और कुछ शाब्दिक सामग्री के पारित होने के लिए आवश्यक होना चाहिए। खेल की मदद से, उच्चारण का अच्छी तरह से अभ्यास किया जाता है, शाब्दिक सामग्री सक्रिय होती है, सुनने और बोलने के कौशल विकसित होते हैं। इसकी मदद से आप मानसिक थकान को दूर कर सकते हैं; इसका उपयोग बच्चों के मानसिक प्रयासों को संगठित करने, उनके संगठनात्मक कौशल को विकसित करने, आत्म-अनुशासन कौशल विकसित करने, कक्षा में आनंद का माहौल बनाने के लिए किया जा सकता है।
कक्षा में गेमिंग क्षणों का उपयोग प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधियों को सक्रिय करने में योगदान देता है, उनकी सोच, स्मृति विकसित करता है, पहल को बढ़ावा देता है, और आपको एक विदेशी भाषा सिखाने में बोरियत को दूर करने की अनुमति देता है। खेल बुद्धि और ध्यान विकसित करते हैं, भाषा को समृद्ध करते हैं और बच्चों की शब्दावली को मजबूत करते हैं, उनके अर्थ के रंगों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। खेल बच्चे को अतीत को याद कर सकता है, उनके ज्ञान को फिर से भर सकता है।
पाठ की शुरुआत में, मैं ध्वन्यात्मक खेल "टंग फॉर वॉक", "पास द साउंड", "ब्रीज़", "लास्ट साउंड", "साउंड", "वर्ड्स" या रोल-प्लेइंग गेम्स आयोजित करता हूं - जब कोई मेहमान आता है कक्षा में जाने के लिए और बच्चे पहले अध्ययन किए गए भाषण पैटर्न का उपयोग करके उसे जानते हैं "नमस्ते! क्या हाल है?
पाठ के बीच में, मैं उन खेलों के चयन का भी उपयोग करता हूं जो पाठ के विषय और बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त हैं। यहां कोई भी गेम हो सकता है - डिडक्टिक और रोल-प्लेइंग, मोबाइल, बिजनेस आदि दोनों।
खेलों के गुल्लक में एक बड़े स्थान पर ध्वन्यात्मक खेलों का कब्जा है। और यहां पहला स्थान कलात्मक जिमनास्टिक के लिए परी कथा अभ्यासों को दिया गया है। गुल्लक में हर किसी के पास एक या एक से अधिक होते हैं। ऐसी परियों की कहानियों के नायक जीभ, मधुमक्खी, सांप, हवा और सिर्फ जादुई जानवर हैं। इन परियों की कहानियों में जो समानता है वह यह है कि वे सभी कठिन ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करने के लिए उत्कृष्ट सहायक हैं, और उनके निर्विवाद फायदे समूह की विशेषताओं के आधार पर एक परी कथा की रचना करने की क्षमता हैं और व्यक्ति को ध्यान में रखते हैं। बच्चों की विशेषताओं, साथ ही सीखने की तत्काल जरूरतों को ध्यान में रखने की क्षमता। धीरे-धीरे, कहानीकार की भूमिका उन बच्चों को हस्तांतरित की जा सकती है जो कठिन ध्वनियों को बेहतर बनाते हैं, प्रतियोगिता के एक तत्व को शामिल करने के लिए।

वरिष्ठ समूह के लिए खेल

"भोजन" विषय पर खेल "चलो टेबल बिछाएं"। भोजन»
बच्चों की पेशकश की जाती है: "चलो टेबल बिछाते हैं।" बच्चों के सामने खिलौना फल, सब्जियां, भोजन आदि के साथ एक मेज रखी जाती है, एक सहायक का चयन किया जाता है। सहायक शिक्षक के आदेशों का पालन करता है:
एक केला लें। केले को टेबल पर रख दें।
एक पनीर लें। पनीर को टेबल पर रख दें।

खेल "आप क्या कर सकते हैं?" विषय पर "जानवर। जानवरों"
बच्चों को खुद को किसी प्रकार के जानवर के रूप में कल्पना करने और "आप क्या कर सकते हैं?" प्रश्न के लिए आमंत्रित किया जाता है। उन्हें जवाब देना चाहिए: "मैं दौड़/कूद/तैराक/उड़ सकता हूं"

"पशु" विषय पर खेल "फॉक्स"। जानवरों"
(मुर्गा भाग जाता है)
कॉकरेल: हैलो! मैं एक मुर्गा हूँ।

कॉकरेल: मैं एक मुर्गा हूँ! कौन हैंतुम?
बच्चे (कॉकरेल को बुलाते हुए): भाग जाओ! (दौड़ना!)
कॉकरेल (डर से भागते हुए): अलविदा!
(समाशोधन में एक खरगोश दिखाई देता है)
बनी: नमस्कार! मैं एक मुर्गा हूँ।
बच्चे (उसे नमस्कार करते हुए): नमस्कार!
फॉक्स (कॉकरेल तक चुपके से): हैलो! तुम कौन हो?
बनी: मैं एक मुर्गा हूँ! तुम कौन हो?
लोमड़ी (एक धूर्त स्वर में): मैं एक लोमड़ी हूँ।
बच्चे (कॉकरेल को बुलाते हुए): भाग जाओ! (दौड़ना!)
बनी (डर से भागते हुए): अलविदा!

(यदि लोमड़ी कॉकरेल या बनी को पकड़ लेती है, तो खेल अन्य पात्रों के साथ जारी रहता है)

खेल "अरे, मिस्टर। स्नोमैन" विषय पर "शरीर के अंग।शरीर के अंग" और " नया सालइंग्लैंड में। इंग्लैंड में नए साल का दिन
बच्चे गीत के लिए एक स्नोमैन इकट्ठा करते हैं।
मैं चलने चला गया
एक शीतकालीन वंडरलैंड के माध्यम से
और एक ठंढे स्नोमैन की जासूसी की
जिसे हाथ चाहिए था।
अरे, मि. स्नोमैन, तुम्हें क्या चाहिए?
"मुझे काली आंखें चाहिए। उन्हें मुझ पर रखो।"
अरे, मि. स्नोमैन, तुम क्या देखते हो?
"मुझे एक नारंगी गाजर दिखाई दे रही है। इसे मुझ पर रखो।"
"मुझे एक ब्लैक टॉप हैट दिखाई दे रहा है। इसे मुझ पर लगाओ।"
अरे, मि. स्नोमैन, अब आप क्या देखते हैं?
"मुझे कुछ ब्राउन स्टिक्स दिखाई दे रही हैं। उन्हें मुझ पर लगाओ।"
अरे, मि. स्नोमैन, अब आप क्या देखते हैं?
"मुझे एक हरा दुपट्टा दिखाई दे रहा है। इसे मुझ पर लगाओ।"
अरे, मि. स्नोमैन, अब आप क्या देखते हैं?
"मुझे कुछ गुलाबी मिट्टियाँ दिखाई दे रही हैं। उन्हें मुझ पर रखो।"
अरे, मि. स्नोमैन, अब आप क्या देखते हैं?
"मुझे कुछ नीले बटन दिखाई दे रहे हैं। उन्हें मुझ पर लगाओ।"
अरे, मि. स्नोमैन, अब आप क्या देखते हैं?
"मुझे कुछ पीले जूते दिखाई दे रहे हैं। उन्हें मुझ पर रखो।"
अरे, मि. स्नोमैन, अब आप क्या देखते हैं?
"मैं अब तक का सबसे अच्छा स्नोमैन देखता हूं। मैं!"

खेल "माँ और पिताजी के लिए एक बच्चा खोजें"विषय पर "मेरा परिवार। मेरा परिवार" या "जानवर। जानवरों"
शिक्षक बच्चों का ध्यान उस कार की ओर आकर्षित करता है जो मेहमानों को लेकर आई थी, और बताती है: एक बार एक बछड़ा, एक बिल्ली का बच्चा, एक पिल्ला और एक बछड़ा अपनी माँ से दूर भाग गया और खो गया; घबराई हुई माताएँ कार से उन्हें ढूँढ़ने निकलीं। बिल्ली का बच्चा, वह सबसे छोटा था, ठोकर खाई और म्याऊ किया। उसने म्याऊ कैसे किया? (कोरल और व्यक्तिगत उत्तर)। कैट-कैट ने उसे सुना और पुकारा: "म्याऊ-म्याऊ।"
शिक्षक बच्चों में से एक को कार के पीछे से एक बिल्ली लेने के लिए आमंत्रित करता है (इसे अन्य "माँ" और "डैड्स" के बीच खोजें), इस खिलौने के साथ, उस टेबल पर जाएं, जिस पर बिल्ली के बच्चे की तस्वीरें हैं, बछेड़ा , बछड़ा और पिल्ला, और बिल्ली का बच्चा चुनें। असाइनमेंट के दौरान, बच्चे शब्द सीखते हैं - माँ (माँ), पिता (पिताजी)
इसी तरह, बच्चे तीन अन्य कार्य करते हैं - सही चित्र चुनने के लिए।

खेल पंख। पंख" विषय पर "रंग। रंग की"
बच्चे रंग का नामकरण करते हुए पक्षी को रंगीन पंख लगाते हैं।
"सफेद पंख, सफेद पंख, तुम क्या देखते हो?" (सफेद पंख को टर्की की पीठ पर रखें)
"मुझे अपने बगल में एक सोने का पंख दिखाई देता है।" (सोने के पंख को टर्की की पीठ पर रखें)
"सोने के पंख, सोने के पंख, तुम क्या देखते हो?"
... और यह वहां से चलता है कि आप किस रंग के पंखों का उपयोग करना चाहेंगे।

दौड़ना, दौड़ना, दौड़ना। दौड़ना, दौड़ना, दौड़ना (हम दौड़ते हैं)। अब चलिए रुकते हैं। अब रुकें (कोई भी पोजीशन लें)।

खेल "भाप ट्रेन"
शिक्षक को एक ट्रेन (या शरीर के साथ कोई अन्य मशीन) की आवश्यकता होगी। शिक्षक एक मशीनिस्ट (चालक) है। पत्र यात्री हैं। प्रत्येक स्टेशन पर, शिक्षक प्लेटफॉर्म की संख्या और कार में सवार होने वाले यात्रियों की संख्या की घोषणा करता है। बच्चा पत्र डालता है।
बच्चे को खुद को इस अक्षर के रूप में कल्पना करने के लिए कहें: "अब आप अक्षर Z हैं, दिखाएँ कि आप कौन हैं।"

"रंगों" विषय पर खेल "आइए परिचित हों - पीला-पीला"। रंग की"
उद्देश्य: बच्चों को रंग से परिचित कराना। पैटर्न और नाम से रंग खोजना सीखें।
उपकरण: श्वेत पत्र की एक शीट, आकार ए 4, पीली वस्तुएं (फ्लैट और विशाल), पीले कपड़ों में एक बौना ("पीला"), पीली पेंसिल।
खेल प्रगति: एक सूक्ति यात्रा करने के लिए आता है। शिक्षक बच्चों को सूक्ति से परिचित कराता है, कहता है कि उसका नाम "पीला" है। वह पीले देश में रहता है। सूक्ति बच्चों के लिए केवल पीली वस्तुएँ लाती है। बच्चे सफेद चादरों पर वस्तुओं को बिछाते हैं, उनकी जांच करते हैं और उन्हें पीले रंग की पेंसिल से घेरते हैं। शिक्षक बच्चों के साथ "वही खोजें" खेल आयोजित करता है, जहाँ बच्चे मॉडल के अनुसार पीली वस्तुओं का चयन करते हैं।
व्यायाम "एक, दो, तीन, पीला लाओ" - आसपास के अंतरिक्ष में बच्चे मौखिक निर्देशों के अनुसार पीले रंग की वस्तुओं को ढूंढते हैं।
इसी तरह, सभी प्राथमिक रंगों से परिचित हो जाता है।

"रंगों" विषय पर खेल "फलों और सब्जियों के साथ सूक्ति का इलाज करें"। रंग की"
उद्देश्य: बच्चों में रंग स्पेक्ट्रम के ज्ञान को समेकित करना।
उपकरण: सूक्ति - पीला, लाल, हरा, नीला, बैंगनी, नारंगी।
फलों का एक सेट: बेर, संतरा, नींबू, केला, लाल और हरा सेब, नाशपाती, अंगूर:
सब्जियों का एक सेट: बैंगन, लाल मिर्च, पीला, हरा; गाजर, टमाटर, ककड़ी।
खेल प्रगति: सूक्ति देखने आए। बच्चों को सूक्ति को फलों (सब्जियों) से उपचारित करने की पेशकश की जाती है। सूक्ति आपको कौन से फल और सब्जियां पसंद हैं? उदाहरण के लिए, एक पीला सूक्ति एक केले से प्यार करता है, एक लाल सूक्ति एक लाल सेब को प्यार करता है। तुम क्यों सोचते हो? बच्चे सूक्ति का इलाज करते हैं, रंगों को अंग्रेजी में कहते हैं।

खेल "घर में कौन रहता है?" विषय पर "रंग। रंग की"
उद्देश्य: फूलों का नाम अंग्रेजी में ठीक करना; तार्किक सोच विकसित करें।
उपकरण: गुलाबी, नीला घर, ग्रे रंग; संबंधित रंग के सूक्ति।
बच्चों को ऐसे घरों की पेशकश की जाती है जिनमें रंगीन कपड़ों में सूक्ति बसी होनी चाहिए।
गुलाबी घर - गुलाबी सूक्ति,
नीला घर - नीला सूक्ति,
ग्रे सूक्ति - ग्रे सूक्ति।
सूक्ति को व्यवस्थित करते हुए, बच्चे अंग्रेजी में रंग का नाम देते हैं।

खेल "क्या बदल गया है?"
विषय या वस्तुओं पर चित्र मेज पर रखे जाते हैं, सभी बच्चे देखते हैं और याद करते हैं, फिर 1 बच्चा दूर हो जाता है, और बाकी बच्चे चित्रों (वस्तुओं) को स्थानों में बदल देते हैं। जब अनुमान लगाने वाला कहता है कि क्या बदल गया है, तो वह शब्द का अंग्रेजी में अनुवाद करता है।

खेल "यह क्या है?"
बॉक्स में विभिन्न वस्तुओं की छवियां हैं। मेजबान खेल में प्रत्येक प्रतिभागी को एक तस्वीर वितरित करता है, और यह बाकी से छिपा होता है। प्रत्येक खिलाड़ी (बदले में) को उसमें दर्शायी गई वस्तु (या जानवर) के बारे में बताए बिना बताना चाहिए। इसे केवल इसके गुणों और गुणों (रंग, आकार, जहां यह होता है, जहां इसका उपयोग किया जाता है) को चिह्नित करने की अनुमति है। विजेता वह है जो सबसे अधिक छवियों का अनुमान लगाता है और उन्हें अंग्रेजी में नाम देता है।

पहेली का खेल
सबसे पहले, बच्चे को दिखाया जाता है कि परिणाम क्या होना चाहिए। उसके बाद, पहेली के टुकड़ों को अलग किया जाता है, मिलाया जाता है और बच्चे को एक पूरे में इकट्ठा करने की पेशकश की जाती है। अस्तित्व अलग - अलग प्रकारपहेलियाँ जो आप स्वयं बना सकते हैं। इस मामले में, एक जटिल पैटर्न वाला कोई भी पोस्टकार्ड लिया जाता है, या एक पत्रिका से एक तस्वीर (इसे पहले मोटे कागज पर चिपकाना बेहतर होता है), टूटी हुई रेखाओं के साथ भागों में काट दिया जाता है, जो बच्चे को पूरे को इकट्ठा करने की पेशकश की जाती है छवि। यदि संभव हो तो, आप सबसे तेज़ असेंबली के लिए कई बच्चों के बीच एक साथ प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं। बच्चे द्वारा चित्र एकत्र करने के बाद, वह वहां जो दिखाया जाता है उसे अंग्रेजी में कहता है।

खेल "किसके पास भालू है?" वाक्यांशों का अभ्यास"क्या आपके पास है…? नहीं, मेरे पास नहीं है। मेरे पास एक है.."
सभी लोग कंधे से कंधा मिलाकर एक घेरे में खड़े होते हैं, सभी के हाथ उनकी पीठ के पीछे होते हैं, वे एक भालू (या अन्य खिलौना) को तब तक आज्ञा देना शुरू कर देंगे जब तक कि सर्कल के केंद्र में नेता (उसकी आँखें बंद नहीं हो जाती) कहते हैं " विराम"। खिलौना 1 व्यक्ति के पास रहता है, नेता को यह पता लगाना चाहिए कि वह 3 प्रयासों से कहां है।
- क्या आपके पास भालू (गेंद) है?
- नहीं, मेरे पास नहीं है (हाँ, मेरे पास है)

खेल "क्या गुम है?"
विषय या वस्तुओं पर चित्र मेज पर रखे जाते हैं, सभी बच्चे देखते हैं और याद करते हैं, फिर 1 बच्चा दूर हो जाता है, और बाकी बच्चे 1 वस्तु को हटा देते हैं जिसका अनुमान लगाने और अंग्रेजी में अनुवाद करने की आवश्यकता होगी।

चिड़ियाघर का खेल
बच्चे एक दूसरे को दिखाए बिना एक चित्र प्राप्त करते हुए एक मंडली में बैठते हैं। प्रत्येक व्यक्ति को इस योजना के अनुसार अपने जानवर का नाम लिए बिना उसका वर्णन करना चाहिए:
1. सूरत।
2. यह क्या खाता है।
3. क्या कर सकते हैं।
जानवर का अनुमान लगाने के बाद, बच्चे इसे अंग्रेजी में कहते हैं: एक बिल्ली, एक कुत्ता, एक चूहा।

"रंगों" विषय पर खेल "ट्रैफिक लाइट"। रंग की"
उद्देश्य: रंगों के नाम को ठीक करना, ध्यान विकसित करना।
शुरुआत की जगह को इंगित करना आवश्यक है, लाइन से परे, सभी लोग शुरुआत में हैं, नेता (ट्रैफिक लाइट) फिनिश लाइन पर है। वह चिल्लाता है "हरा रंग" (हरी बत्ती) - आप जा सकते हैं, "लाल रंग" (लाल बत्ती) - आपको जमने की जरूरत है, जो भी चलता है - बाहर निकल जाता है, विजेता नेता बन जाता है।

खेल "जानवरों को विवरण द्वारा पहचानें" विषय पर "पशु। जानवरों"
सामग्री: पालतू जानवरों के साथ विषय चित्र।
शिक्षक बच्चों को उस जानवर को खोजने के लिए आमंत्रित करता है जिसका वह वर्णन करेगा।
शिक्षक: इस जानवर का सिर, कान, तेज दांत, धड़, पैर, पूंछ है। वह घर की रखवाली करती है, हड्डियों को कुतरना पसंद करती है।
बच्चा बाहर जाता है और कुत्ते के साथ एक तस्वीर पाता है, उसे बच्चों को दिखाता है, उसे अंग्रेजी में बुलाता है।

"जानवरों" विषय पर खेल "तीन छोटे चिकन"। जानवरों"
पीले पैरों वाला 1 छोटा चिकन
1 छोटा चिकन पूंछ वाला इतना साफ
1 छोटा चिकन लंबा खड़ा होता है
माँ मुर्गी उन सब से प्यार करती है। (मुर्गी चूजों को गले लगाती है)।
(कविता आंदोलनों के साथ दोहराई जाती है)।

"पशु" विषय पर खेल "स्नोबॉल"। जानवरों"
शिक्षक बच्चों को गेंद फेंकता है और अंग्रेजी में शब्द कहता है।
1) वे अनुवाद करते हैं
2) इस जानवर को चित्रित करें

खेल "अनुवादक"
शिक्षक बच्चे को गेंद फेंकता है, शब्द को अंग्रेजी या रूसी में बुलाता है, वह इसका अनुवाद करता है और गेंद को शिक्षक के पास वापस फेंकता है।

खेल "स्नोमेन एंड सन"
मुखौटे में बच्चे स्नोमैन हैं, शिक्षक सूरज है। आदेश पर - भागो! -स्नोमेन कुर्सियों पर धूप से दूर भागते हैं।
बोल:
हिमपात, हिमपात
स्नोमैन बढ़ते हैं! (स्नोमेन बढ़ते हैं - अपने कूबड़ से उठो, अपने हाथों को ऊपर खींचो)
सूरज, सूरज
स्नोमैन भागो! (हिममानव भाग जाते हैं)।

बॉल गेम "नमस्ते! अलविदा!" "परिचित" विषय पर
बच्चे गेंद फेंकते हैं, एक दूसरे से कहते हैं - नमस्ते! अलविदा!

खेल "मुझे दिखाओ कि नाक कहाँ है?" विषय पर "शरीर के अंग। शरीर के अंग"
शिक्षक बच्चों को खिलौने की ओर बुलाता है, प्रश्न पूछता है। बच्चा शरीर के अंग को अंग्रेजी में दिखाता है और नाम देता है।
- मुझे दिखाओ, कृपया, नाक।

"संख्या" विषय पर खेल "भेड़िया और खरगोश"। अंक"
भेड़िया बीच में बैठा है, सो रहा है। हार्स गाते हैं: क्या समय है, मिस्टर वुल्फ? वुल्फ, नंबर पर कॉल करता है। हार्स, गिनती, भेड़िये से संपर्क करें। अंग्रेजी में नामित संख्या में गिने जाने के बाद, भेड़िया कूद जाता है और खरगोशों को पकड़ना शुरू कर देता है।

"परिचित" या "संख्या" विषय पर खेल "पत्रकार"। अंक"
एक बच्चा पत्रकार बनता है, दूसरे बच्चों का इंटरव्यू लेता है:
-आपकी आयु कितनी है?
-मैं 5 हूं।

खेल "भूलभुलैया"
शिक्षक पहले से एक भूलभुलैया बनाता है, जिसमें बच्चे खींचे गए जानवरों, संख्याओं आदि से मिलेंगे। बच्चे एक पेंसिल के साथ रास्ते में चलते हैं, उन वस्तुओं को गिनते या नाम देते हैं जो वे भूलभुलैया में मिले थे।

चलो खेल कूदते हैं
शिक्षक बच्चों को नंबर पर कॉल करता है और बताता है कि क्या करना है। उदाहरण के लिए:
- 3 बार कूदो! (5 बार कूदें!)
- 3 बार बैठें! (3 बार स्क्वाट)।

खेल "नंबर का नाम दें"
शिक्षक बोर्ड पर कुछ संख्याएँ खींचता है। फिर उन्हें रूसी और अंग्रेजी में बुलाया जाता है। बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, शिक्षक नंबर मिटा देता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं और अंग्रेजी में कॉल करते हैं।

टूटा हुआ फोन गेम
बच्चे कान में एक दूसरे से अंग्रेजी शब्द कहते हैं जिसे शिक्षक ने बुलाया था।

खेल "सबसे पुराना कौन है?" विषय पर "मेरा परिवार। मेरा परिवार"
बच्चे वृत्तों में चित्रों को आरोही क्रम में व्यवस्थित करते हैं (जो परिवार के सदस्यों को दर्शाते हैं)। सबसे बड़ा वृत्त दादा और दादी हैं, एक छोटा वृत्त माँ और पिताजी आदि हैं। फिर अंग्रेजी में बुलाया।

"शरीर के अंग" विषय पर खेल "मुझे एक शब्द बताओ"। शरीर के अंग"
शिक्षक शरीर के एक हिस्से का नाम बताता है, बच्चे कहते हैं कि वे शरीर के इस हिस्से के साथ क्या कर रहे हैं। उदाहरण के लिए: हाथ से ताली बजाना, वस्तु लेना। पैर - पैर - चलना, कूदना आदि।

मध्य और वरिष्ठ समूह के लिए खेल

इन खेलों का उपयोग मध्य और वरिष्ठ समूह दोनों में किया जा सकता है। शिक्षक, इन खेलों में अतिरिक्त शब्द जोड़कर, पुराने समूह के लिए इसे जटिल बना सकता है।

"संख्या" विषय पर खेल "1,1,1"। अंक"
एक एक एक
मैं दौड़ सकता हूं - जगह में दौड़ो
दो, दो, दो
मैं दो कूद सकता हूं - कूदो
तीन, तीन, तीन
मुझे देखो - हर कोई मजाकिया मुद्रा में आ जाता है।

"जानवरों को खिलाओ" विषय पर खेल "जानवरों को खिलाओ"। पशु" और विषय पर "भोजन। भोजन»
जानवरों के चेहरे कागज की टोकरियों से चिपके हुए हैं। बच्चे अपने मुंह में गेंदें या खिलौने के फल फेंकते हैं (अंग्रेज़ी में भोजन का नाम), उत्पाद और उस जानवर का नाम अंग्रेजी में रखें जिसे उन्होंने खिलाया था।

"भोजन" विषय पर खेल "स्माइलीज"। भोजन»
पृष्ठ पर फलों की तस्वीरें छपी होती हैं, प्रत्येक तस्वीर के बगल में एक खाली कॉलम होता है, बच्चे इसमें खुश या असंतुष्ट इमोटिकॉन्स खींचते हैं, और कहते हैं कि मुझे पसंद है ... मुझे पसंद नहीं है ....

खेल गीत:"चलना, चलना" किसी भी विषय पर फिट बैठता है
चलना, चलना। चलना, चलना (हम एक सर्कल में जाते हैं) - हॉप, हॉप, हॉप। हॉप, हॉप, हॉप (कूद)।

खेल: "लगता है, कौन? विषय पर "जानवर। जानवरों"
शिक्षक बच्चों को घर दिखाता है। बच्चे बारी-बारी से खिड़कियाँ खोलते हैं, वहाँ जानवरों को बुलाते हैं। इसी तरह, खिड़कियों में चित्रों को बदलकर पाठ के किसी भी विषय पर इस तरह का खेल खेला जा सकता है।

"शरीर के अंग" विषय पर खेल "गोंद एक राक्षस"।शरीर के अंग" या "नंबर। अंक"
शिक्षक बच्चों को बहुत सारे कागजी पैर, हाथ, सिर और धड़ के साथ प्रस्तुत करता है, राक्षस को गोंद देता है, शरीर के अंगों का नाम देता है, अंगों की संख्या गिनता है।

"शरीर के अंग" विषय पर बॉल गेम "टच"। शरीर के अंग"
शिक्षक शरीर के एक हिस्से को नाम देता है और बच्चे को गेंद फेंकता है, और उसे शरीर के इस हिस्से को गेंद से छूना चाहिए।

खेल "आप क्या देख सकते हैं?"
बीच में एक छोटे से छेद के साथ एक कार्ड तैयार करें। इस कार्ड से छवि को कवर करें विभिन्न वस्तुएं, चित्र के माध्यम से छेद का नेतृत्व करते हुए, बच्चों को इस प्रश्न का उत्तर देने का अवसर दें: "यह क्या है?"

खेल "ध्वनि"
कितने बच्चे खेल खेल रहे हैं, इस पर निर्भर करते हुए शिक्षक को कुर्सी या कुर्सियों की आवश्यकता होगी। शिक्षक मुख्य ध्वनि की घोषणा करता है, जैसे कि एस। बच्चे कुर्सियों के चारों ओर घूमना शुरू करते हैं, जबकि शिक्षक धीरे-धीरे अंग्रेजी में कोई भी शब्द कहता है। जैसे ही शिक्षक ध्वनि S से शुरू होने वाले शब्द का उच्चारण करता है, बच्चों को कुर्सियों में उनकी जगह लेनी चाहिए। यदि बच्चा हाल ही में 3 बार बैठता है, तो वह बाहर है।

खेल "शब्द"
शिक्षक रूसी और अंग्रेजी शब्दों का उच्चारण करता है। अंग्रेजी का शब्द सुनते ही बच्चे ताली बजाते हैं।

शब्द खेल "अंतिम ध्वनि"
शिक्षक किसी भी शब्द के साथ बच्चे को गेंद फेंकता है, उदाहरण के लिए, कैट (बिल्ली)। बच्चा गेंद को पकड़ता है, इस शब्द की अंतिम ध्वनि को बुलाता है और शिक्षक को गेंद लौटाता है।

अद्भुत चूसना खेल "अद्भुत चूसना"
खेल का आयोजन करते हुए, शिक्षक बच्चों से परिचित वस्तुओं का चयन करता है। बच्चों को अर्धवृत्त में बिठाकर, ताकि सभी वस्तुएँ उन्हें स्पष्ट रूप से दिखाई दें, शिक्षक एक छोटी बातचीत करता है। फिर वह कई बच्चों को वस्तुओं के नाम दोहराने के लिए कहता है, जवाब दें कि वे किस लिए हैं।
- अब हम खेलेंगे। जिस व्यक्ति को मैं फोन करता हूं उसे अनुमान लगाना चाहिए कि मैं बैग में क्या रखूंगा। माशा, मेज पर रखी वस्तुओं को ध्यान से देखो। याद है? अब मुँह मोड़ो! मैं खिलौने को बैग में रखूँगा, और फिर आप अनुमान लगा सकते हैं कि मैंने क्या रखा है। अपना हाथ बैग में रखो। "यह क्या है?" यह क्या है? (बच्चे का उत्तर: यह एक है...) आपने वस्तु का सही नाम दिया है।
अन्य बच्चों को इस तरह बुलाया जा सकता है।
खेल की जटिलता को बढ़ाने के लिए, एक और नियम प्रस्तावित है: एक बैग में कई खिलौने रखे जाते हैं। कोई भी बच्चा उनके बारे में नहीं जानता। बुलाया बच्चा, बैग में अपना हाथ डालकर और खिलौनों में से एक के लिए महसूस कर रहा है, इसके बारे में बात करता है। यदि बच्चे विवरण से खिलौने को पहचानते हैं तो बैग खुल जाएगा।

खेल "वस्तु क्या है?"
उद्देश्य: किसी वस्तु को नाम देना और उसका वर्णन करना सीखना।
सबसे पहले, शिक्षक खिलौने का वर्णन करता है: "यह गोल, नीला, पीले रंग की पट्टी वाला आदि है।" बच्चा एक अद्भुत बैग से एक वस्तु, एक खिलौना निकालता है, उसे बुलाता है (यह एक गेंद है)।

"खाद्य" विषय पर खेल "खरीदारी"। भोजन" या "खिलौने। खिलौने"
शिक्षक बच्चों को दुकान में खेलने के लिए आमंत्रित करता है: "चलो दुकान खेलते हैं!"। विक्रेता और खरीदार का चयन मतगणना कक्ष द्वारा किया जाता है। उनके बीच एक संवाद होता है:
- क्या मैं अंदर आ सकता हूँ? - कृपया अंदर आइये।
- सुबह बख़ैर! - सुबह बख़ैर!
- मुझे दे दो, कृपया एक बिल्ली। - आप यहाँ हैं।
- आपको धन्यवाद। अलविदा। - अलविदा।

"जानवरों" विषय पर खेल "चिड़ियाघर में"। जानवरों"
शिक्षक बच्चों को चिड़ियाघर जाने के लिए आमंत्रित करता है। चिड़ियाघर के रास्ते में, बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर एक गीत गाते हैं:
हम चलते हैं, जाते हैं, जाते हैं
चिड़िया घर को,
भूरे भालू को देखने के लिए
एक बड़ा ग्रे कंगारू!
चिड़ियाघर में, शिक्षक जानवरों की ओर इशारा करते हुए बच्चों से सवाल पूछते हैं:
- यह क्या है? - यह एक मगरमच्छ है।
क्या यह थोड़ा मगरमच्छ है? - नहीं, यह एक बड़ा मगरमच्छ है।
- डॉल्फ़िन, भालू, शेर हैं।

खेल "मुझे बताओ क्या?"
उद्देश्य: बच्चों को किसी वस्तु के संकेतों को उजागर करना सिखाना।
शिक्षक (या बच्चा) वस्तुओं को बॉक्स से बाहर निकालता है, उन्हें नाम देता है, और बच्चे इस वस्तु के किसी भी संकेत की ओर इशारा करते हैं।
यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो शिक्षक मदद करता है: “यह एक गेंद है। वह क्या है?

खेल "एक स्नोमैन ले लीजिए"
उद्देश्य: वस्तुओं के साथ कार्य करने की क्षमता का विकास विभिन्न आकार, हाथ के ठीक मोटर कौशल का प्रशिक्षण।
हटो: खेल विभिन्न आकारों की गेंदों का उपयोग करता है (प्लानर छवियों के साथ प्रतिस्थापित किया जा सकता है)। शिक्षक बच्चे को उनके सामने रखे गए विवरणों की जांच करने, उन्हें छूने, उन्हें एक दूसरे के खिलाफ दबाने के लिए आमंत्रित करता है। फिर बच्चे को तैयार स्नोमैन दिखाएं। यह इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि स्नोमैन में विभिन्न आकारों की गेंदें होती हैं: नीचे - बड़ा, फिर - मध्यम, शीर्ष पर - सबसे छोटा। गेंदों से उसी स्नोमैन को इकट्ठा करने के लिए बच्चे को आमंत्रित करता है।
बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्य करता है, वयस्क, यदि आवश्यक हो, सलाह के साथ मदद करता है। एक स्नोमैन को इकट्ठा करने के बाद, बच्चा उसे अंग्रेजी में स्नोमैन कहता है। आप कई बच्चों के बीच प्रतियोगिताओं की व्यवस्था कर सकते हैं।

खेल "क्या गुम है?"
विषय या वस्तुओं पर चित्र मेज पर रखे जाते हैं, सभी बच्चे देखते हैं और याद करते हैं, फिर 1 बच्चा दूर हो जाता है, और बाकी बच्चे 1 वस्तु को हटा देते हैं जिसे अंग्रेजी में अनुमान लगाने और कॉल करने की आवश्यकता होती है।

खेल "बिल्ली को जगाओ"
लक्ष्य। बच्चों के भाषण में पशु शावकों का नाम सक्रिय करें।
सामग्री। पशु पोशाक तत्व (टोपी)
खेल प्रगति: बच्चों में से एक को बिल्ली की भूमिका मिलती है। वह नीचे बैठता है, अपनी आँखें बंद करता है (जैसे सो रहा हो), सर्कल के केंद्र में एक कुर्सी पर, और बाकी, किसी भी जानवर के शावक की भूमिका का चयन करते हुए, एक सर्कल बनाते हैं। जिसे शिक्षक इशारे से इंगित करता है वह आवाज देता है (चरित्र के अनुरूप एक ओनोमेटोपोइया बनाता है)। बिल्ली का कार्य यह नाम देना है कि उसे किसने जगाया (कॉकरेल, मेंढक, आदि)। यदि चरित्र का नाम सही है, तो कलाकार स्थान बदलते हैं और खेल जारी रहता है।

खेल "हवा"
लक्ष्य। ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।
खेल प्रगति। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक अलग-अलग आवाजें करता है। यदि बच्चे कोई ध्वनि सुनते हैं, उदाहरण के लिए, y, तो अपने हाथ उठाएँ और धीरे-धीरे घूमें।
ध्वनियों का उच्चारण y, और, a, o, y, और, y, a होता है। बच्चे, ध्वनि y सुनकर, उचित गति करते हैं।

छोटे मेंढक खेल।
नन्हा मेंढक, नन्हा मेंढक (गीत गाओ)
छलांग! छलांग! हॉप! (मेंढक बगुले के चारों ओर कूदते हैं)
नन्हा मेंढक, नन्हा मेंढक
विराम! विराम! विराम! (मेंढक बगुले से दूर भागते हैं)

उल्लू का खेल
दिन-प्रतिदिन चूहे समाशोधन के आसपास दौड़ते हैं, उल्लू सोता है।
रात-रात- उल्लू जागता है और चूहों को पकड़ लेता है।

"मुझे दिखाओ, कृपया" खेल

खेल "क्या गुम है?"
बच्चे "अपनी आँखें बंद करो" के आदेश पर अपनी आँखें बंद कर लेते हैं।
"अपनी आँखें खोलो" अपनी आँखें खोलो और अंग्रेजी में बुलाकर अनुमान लगाओ कि कौन सा खिलौना गायब है।

हाँ-नहीं खेल
शिक्षक या बच्चा बच्चों को खिलौना दिखाते हैं, उसे अंग्रेजी में गलत/सही कहते हैं। बच्चे नहीं मानते/सहमत हैं- हां/नहीं-हां/नहीं।
-यह एक बिल्ली है
-नहीं! यह एक कुत्ता है।

बिग-लिटिल गेम
शिक्षक वाक्यांशों को बुलाता है, बच्चे खड़े होते हैं या नीचे बैठते हैं, यह दर्शाते हुए कि यह वस्तु कितनी बड़ी या छोटी है, वाक्यांशों का उच्चारण करें।
-बड़ा हाथी (बच्चे खड़े होते हैं, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं)
- छोटा चूहा (बच्चे नीचे बैठते हैं)

खेल लगता है
एक बच्चा बाहर आता है, एक तस्वीर के साथ एक कार्ड लेता है, बच्चे कोरस में पूछते हैं: तुम्हारे पास क्या है? वह जवाब देता है: मेरे पास एक...

खेल "कौन आया?" विषय पर "जानवर। जानवरों"
सामग्री: रस्सी और घंटी।
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। उनसे कुछ दूरी पर रस्सियाँ खींची जाती हैं, जिससे बच्चों की ऊँचाई पर एक घंटी लटकी होती है। शिक्षक दो या तीन बच्चों को अपने पास बुलाता है और सहमत होता है: उनमें से कौन होगा।
पहला बच्चा रस्सी तक दौड़ता है, कूदता है और तीन बार कॉल करता है।
बच्चे। कौन आया है?
बच्चा। वूफ वूफ वूफ!
बच्चे अनुमान लगाते हैं कि कुत्ता आ गया है, उसे अंग्रेजी में बुलाते हैं। कुत्ता होने का नाटक करने वाला बच्चा बैठ जाता है। एक और बच्चा घंटी बजाता है - खेल जारी है।

"पशु" विषय पर खेल "मेरे जानवर"। जानवरों"
शिक्षक बच्चों को जानवरों के साथ तस्वीरें दिखाता और बुलाता है, और वे दोहराते हैं। फिर बच्चे एक तस्वीर निकालते हैं और कहते हैं: मेरी बिल्ली, कुत्ता, मेंढक, आदि)।

खेल "निम्नलिखित"
फर्श पर कागज के निशान हैं। बच्चे पैरों के निशान पर कदम रखते हैं, उन्हें अंग्रेजी में 1 से 5 या 1-10 तक गिनते हैं।

खेल "ग्रंबल बॉक्स"
बच्चे डिब्बे से जानवरों की तस्वीरें निकालते हैं, उन्हें अंग्रेजी में बुलाते हैं। यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो बॉक्स "बड़बड़ाना" और बंद करना शुरू कर देता है।

खेल "लगता है कौन"
बच्चे की आंखों पर दुपट्टा बंधा हुआ है, वह एक खिलौना लेता है, उसे अंग्रेजी में कहते हैं। बच्चे असहमत- हां/नहीं।

खेल "कितने?" विषय पर "नंबर। अंक"
मेज पर 1-10 या 1-5 के खिलौने हैं। बच्चे आज्ञा पर आंखें बंद कर लेते हैं-आंखें बंद कर लेते हैं। मैं खिलौना हटा रहा हूँ। आँखे खोलो - खोलो - अंग्रेजी में गिन लो कि कितना बचा है।
-कितने?
-आठ!

खेल "हंसमुख छोटा आदमी"
शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर कई आँखों, हाथों या पैरों वाले एक व्यक्ति को खींचता है। बच्चे अंग्रेजी में गिनते हैं, अतिरिक्त मिटा देते हैं।

खेल "ध्वनि पास करें"
बच्चे गेंद को एक-दूसरे को पास करते हैं और वह ध्वनि कहते हैं जिसे शिक्षक ने बुलाया था।

खेल "नदी के पार"
बच्चे कंकड़ के ऊपर चित्रित नदी को पार करते हैं, उन्हें अंग्रेजी में 1 से 5 या 1-10 तक गिनते हैं।

"मेरा परिवार" विषय पर खेल "हेल्पर्स"। मेरा परिवार"
शिक्षक बच्चों को परिवार के सदस्यों की तस्वीरें वितरित करता है। बच्चे उन्हें अंग्रेजी में बुलाते हैं और बताते हैं कि वे घर पर कैसे उनकी मदद करते हैं।

स्पर्श खेल
शिक्षक शरीर के अंग को अंग्रेजी में कहते हैं, बच्चे स्पर्श करते हैं।
-अपने नाक/कान/सिर/आदि को स्पर्श करें।

"शरीर के अंग" विषय पर खेल "मैं जम जाएगा"। शरीर के अंग"
शिक्षक बच्चों को सांता क्लॉस मिट्टियाँ दिखाता है।
ये सांता की मिट्टियाँ हैं। वे जो कुछ भी छूते हैं उसे फ्रीज कर सकते हैं। अब मैं शरीर के अंग को अंग्रेजी में नाम दूंगा, और तुम इसे छिपाओ, नहीं तो मैं इसे फ्रीज कर दूंगा!
मैं कहता हूं: अपनी नाक फ्रीज करो! (बच्चे अपनी नाक छिपाते हैं)। अपने कान जम गए! (कान छुपाएं)।

4. मध्य और द्वितीय कनिष्ठ समूह के लिए खेल

ये खेल दूसरे जूनियर समूह में कक्षाओं के लिए उपयुक्त हैं, लेकिन इसका उपयोग मध्य समूह में शाब्दिक सामग्री को मजबूत करने और ध्वन्यात्मकता का अभ्यास करने के लिए भी किया जा सकता है।

खेल जाओ! जाओ! जाओ!"
जाओ! जाओ! जाओ! (हम चलते हैं)
तेज और धीमा (हम जल्दी, धीरे-धीरे चलते हैं)
तेज और धीमा
टिप-टो, टिप-टो (टिप-टो पर)
विराम! (चलती नहीं, स्थिर खड़ी रहती है)।

"खिलौने" विषय पर खेल "बग"। खिलौने"
खिलौनों की मेज पर शिक्षक एक चक्र बिछाता है। केंद्र में एक खिलौना गुबरैला है। शिक्षक इसे घुमाता है। वह रुक जाता है जिस पर वह इशारा करता है, तो जानवर को अंग्रेजी में कहा जाता है।

खेल "घन"
बच्चे जानवरों, संख्याओं, रंगों आदि के साथ पासा घुमाते हैं। जो गिर गया उसे बुलाओ।
-यह गाय/नीला/आदि है।

"मुझे दिखाओ, कृपया" खेल
बच्चे एक खिलौना दिखाते हैं जिसे शिक्षक अंग्रेजी में बुलाता है, उसका नाम अंग्रेजी में दोहराएं।
-मुझे दिखाओ, कृपया एक बंदर/बिल्ली/मेंढक/आदि।

बिल्ली और चूहे का खेल
मैं एक चूहा हूँ, (चूहे बिल्ली को सहलाते हैं)
आप एक बिल्ली हैं
एक दो तीन
मुझे पकड़ो! (बिल्ली दौड़ते हुए चूहों को पकड़ती है)।

खेल "खिलौना पास करें"
बच्चे एक-दूसरे को खिलौने देते हैं, उनका नाम अंग्रेजी में रखते हैं।

"मेरा परिवार" विषय पर फिंगर गेम "मेरा परिवार"। मेरा परिवार"
माँ - माँ (उंगलियाँ मोड़ती हैं)
पिता
बहन
भाई भाई
यह एक परिवार है - परिवार, माँ, पिताजी, भाई, बहन और मैं!
निष्कर्ष

पूर्वस्कूली उम्र के लिए "एंटरटेनिंग इंग्लिश" कार्यक्रम का शैक्षिक लक्ष्य बच्चों को अंग्रेजी ध्वन्यात्मकता की मूल बातें सिखाना है, कार्यक्रम द्वारा प्रस्तावित विषयों के ढांचे के भीतर अंग्रेजी में प्राथमिक संचार कार्यों को हल करने के लिए अंग्रेजी बोलने का प्रारंभिक कौशल। इस लक्ष्य को हासिल करने में खेल बहुत मददगार होते हैं। उनका उपयोग देता है अच्छे परिणाम, पाठ में बच्चों की रुचि बढ़ाता है, उन्हें अपना ध्यान मुख्य चीज़ पर केंद्रित करने की अनुमति देता है - खेल के दौरान प्राकृतिक स्थिति, संचार की प्रक्रिया में भाषण कौशल में महारत हासिल करना।
अंग्रेजी भाषा की कक्षाओं में गेमिंग के क्षणों का उपयोग बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधियों को सक्रिय करने में योगदान देता है, उनकी सोच, स्मृति को विकसित करता है, पहल को बढ़ावा देता है, और आपको विदेशी भाषा सिखाने में बोरियत को दूर करने की अनुमति देता है। खेल बुद्धि और ध्यान विकसित करते हैं, भाषा को समृद्ध करते हैं और प्रीस्कूलर की शब्दावली को मजबूत करते हैं, उनके अर्थ के रंगों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। खेल बच्चे को अतीत को याद कर सकता है, उनके ज्ञान को फिर से भर सकता है।
खेल को उत्साह और आनंद के माहौल, कार्यों की व्यवहार्यता की भावना की विशेषता है - यह सब बच्चों को शर्म को दूर करने में मदद करता है जो उन्हें भाषण में एक विदेशी भाषा के शब्दों का स्वतंत्र रूप से उपयोग करने से रोकता है, और सीखने के परिणामों पर लाभकारी प्रभाव डालता है। उसी समय, भाषा सामग्री को आत्मसात करना आसान होता है - और साथ ही, संतुष्टि की भावना पैदा होती है - "यह पता चला है कि मैं पहले से ही सभी के साथ समान स्तर पर बात कर सकता हूं।"
शिक्षक के लिए, याद रखने वाली मुख्य बात यह है कि खेल केवल पाठ का एक तत्व है, और इसे पाठ के उपदेशात्मक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए काम करना चाहिए। इसलिए, यह जानना आवश्यक है कि इस खेल में किस तरह के कौशल, कौशल को प्रशिक्षित किया जाता है, बच्चे को खेल से पहले क्या करना है, और खेल के दौरान उसने क्या सीखा।

यह किसी भी शिक्षक के लिए कोई रहस्य नहीं है कि बच्चों के साथ व्यवहार करना मुश्किल है, खासकर प्रीस्कूलर के लिए। इस उम्र के बच्चों ने अभी तक जिम्मेदारी की भावना विकसित नहीं की है, अकादमिक अध्ययन का दायित्व; बच्चों का ध्यान रखना मुश्किल है। उसी समय, प्रीस्कूलर के पास एक उत्कृष्ट स्मृति होती है, वे वह करने में प्रसन्न होते हैं जिसमें वे रुचि रखते हैं, और उन खेलों, गीतों और कविताओं को याद करते हैं जो उन्हें पसंद थे। शिशुओं की इन मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को देखते हुए, प्रत्येक सक्षम अंग्रेजी शिक्षक जानता है कि शुरुआती के साथ कक्षाएं आयोजित की जानी चाहिए खेल का रूप, लगभग पांच मिनट के अंतराल पर गतिविधियों को बदलना। खेलों में बच्चों के लिए अंग्रेजी उबाऊ शैक्षणिक कक्षाओं का एक मजेदार और रोमांचक विकल्प है जिसके लिए प्रीस्कूलर अभी तक तैयार नहीं हैं।

बच्चों के साथ काम करने वाले प्रत्येक सक्षम शिक्षक के पास स्टॉक में दिलचस्प खेलों का एक पूरा शस्त्रागार है। उन्हें बारी-बारी से, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि एक सक्रिय खेल के बाद ध्यान के लिए एक शांत खेल हो सकता है या; अर्थात्, गतिविधियों को वैकल्पिक करना महत्वपूर्ण है ताकि बच्चे थकें नहीं, और उनका ध्यान न फैले।

बच्चों के लिए अंग्रेजी - त्वरित सीखने के लिए खेल

1. क्या कमी है? - क्या चीज़ छूट रही है?

खेल में प्रतिस्पर्धा का तत्व होने पर सभी बच्चे प्यार करते हैं। वे विशेष रूप से इस खेल को पसंद करते हैं, क्योंकि यह बच्चों को अपनी चौकसी दिखाने का अवसर देता है। उदाहरण के लिए, शिक्षक जानवरों की तस्वीरें टेबल पर रखता है और बच्चों को उन्हें याद करने के लिए कुछ समय देता है। वैकल्पिक रूप से, दोहराव के लिए, आप पहले बच्चों को चित्र दिखा सकते हैं और उन्हें उनका नाम बताने के लिए कह सकते हैं ("यह क्या है?" - "यह एक भालू है")।

एक बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है (शिक्षक का आदेश है "अपनी आँखें बंद करो!"), शिक्षक एक तस्वीर छुपाता है और बाकी को फेरबदल करता है। आप बच्चों को कार्ड फेरबदल करने के लिए कह सकते हैं। आदेश के बाद "अपनी आँखें खोलो और देखो!" (या प्रश्न "क्या गुम है?") बच्चा अपनी आँखें खोलता है और लापता कार्ड को नाम देता है। यदि बच्चा याद नहीं कर सकता है, तो आप एक संकेत दे सकते हैं (उदाहरण के लिए, "यह बड़ा और भूरा है") या बच्चों से मदद मांगें।

किस शब्द का अध्ययन किया जा रहा है, इसके आधार पर खेल को विविध किया जा सकता है। आप न केवल चित्रों का उपयोग कर सकते हैं, बल्कि रंगीन पेंसिल या खिलौनों का भी उपयोग कर सकते हैं। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि बच्चों के लिए बहुत सारे शब्द उनकी याद में रखना मुश्किल है, इसलिए उनकी संख्या छह या सात से अधिक नहीं होनी चाहिए।

2. लाल, लाल, पीला! "लाल, लाल, पीला!"

मोबाइल, शोर और मजेदार खेल। बच्चे कुर्सियों पर या कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं। नेता बाहरी घेरे के चारों ओर घूमता है, जोर से एक शब्द दोहराता है और उसी समय बैठे व्यक्ति के सिर को छूता है। किसी बिंदु पर, वह एक और शब्द कहता है। इस समय प्रस्तुतकर्ता द्वारा स्पर्श किए गए बैठे बच्चे का कार्य है उसे पकड़ोंइससे पहले कि उसके पास घेरे के चारों ओर दौड़ने और खाली सीट पर बैठने का समय हो।

3. हाथ ऊपर! - हाथ ऊपर!

एक मोबाइल माइंडफुलनेस गेम। वार्म-अप अक्सर किंडरगार्टन में आयोजित किया जाता है। यह खेल खेलने के लिए अच्छा है जब बच्चे पहले से ही पर्याप्त संख्या में कमांड सीख चुके हों। खेल शुरू होने से पहले, आप नियमित अभ्यास कर सकते हैं ताकि बच्चे आदेशों को दोहराएं।

फैसिलिटेटर का कार्य बच्चों को एक कमांड का नाम देकर भ्रमित करना है, जबकि दूसरे को निष्पादित करना है। उदाहरण के लिए, मेजबान कहता है "ताली हाथ!" ("ताली अपने हाथ"), और साथ ही वह उछलता है। नेता द्वारा बुलाए गए आदेशों का पालन करते हुए बच्चों को बहुत चौकस होना चाहिए। यदि बच्चा गलत है, तो वह खेल से बाहर हो जाता है। सबसे चौकस नेता बन जाता है।

4.मगरमच्छ - मगरमच्छ

खेल आपको न केवल "पशु" विषय पर शब्दावली को मजबूत करने की अनुमति देता है, बल्कि बच्चों में कलात्मकता जैसे गुण भी विकसित करता है। नियम सरल हैं: नेता किसी भी जानवर को चित्रित करता है, और बाकी बच्चे अनुमान लगाते हैं. आप आवाज नहीं कर सकते, उदाहरण के लिए, म्याऊ, आदि। जो पहले शब्द का अनुमान लगाता है वह नेता बन जाता है।

5. स्वैप स्थान - स्वैप स्थान

यह खेल आठ लोगों के बच्चों के बड़े समूहों में खेला जाता है। बच्चे एक मंडली में बैठते हैं, शिक्षक उन्हें जानवरों, फलों आदि को दर्शाने वाले कार्ड देते हैं। इस मामले में, सभी कार्ड डुप्लिकेट हैं, सेट में कम से कम दो समान होने चाहिए। मेजबान एक शब्द कहता है, और जिन बच्चों ने उनका शब्द सुना है, उन्हें स्थान बदलना चाहिए।

जाहिर है, शुरुआती, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अंग्रेजी, किंडरगार्टन में पसंदीदा गतिविधि बन सकती है। टॉडलर्स रचनात्मकता के लिए आभारी हैं, इसलिए कक्षाओं की तैयारी करने से शिक्षक को अपनी रचनात्मक क्षमता को उजागर करने का एक बड़ा अवसर मिलता है।

साधारण वर्तमान काल

चीनी ड्रैगन गेम

वर्तनी

खजाने का खेल

वर्णमाला,अध्यादेश,

जगह की पूर्वसर्ग,आंतरिक सामान

खेल "कंफ़ेद्दी"

रंग, विशेष मुद्दे

खेल "बिल्ली और माउस"

वर्तमान काल

खेल "पेंट"

रंग, शब्दावली

खेल "कुटिल दर्पण"

खेल "टिड्डे"

शब्दावली

खेल "कर्सर"

दूसरा रूप अनियमित क्रियाएँ, निर्देश, सुनना

खेल "माँ के सहायक"

उत्पादों

वर्तनी

खेल "माफिया"

प्रश्न बनाम उत्तर, सुनना

खेल "माशा और भालू"

सांता का थैला खेल

कार्डिनल नंबर, टर्नओवर है

दलों

चूहादानी खेल

शब्दावली

खेल "नेवोड"

वर्तनी

खेल "रेगिस्तान द्वीप"

वर्णमाला, वर्तनी, शब्दावली,

जाने के लिए डिजाइन , परिचित

खेल "क्रिसमस ट्री"

वर्णमाला, वर्तनी

प्रश्न बनाम उत्तर, पशु

खेल "कक्षा"

मालिकाना

वर्णमाला; कार्डिनल संख्या; सुनना

व्यायाम "पैलेट"

रंग की

ईस्टर अंडे का खेल

स्थान की पूर्वसर्ग, आंतरिक वस्तुएँ,

क्रिया होना

उत्पादों

टाइपराइटर गेम

वर्तनी,सुनना, क्रियाहोना

पीसा खेल की झुकी मीनार

व्याकरण

खेल "उपहार"

तिथियाँ + शब्दावली

हस्तक्षेप खेल

वर्णमाला, प्रश्न बनाम उत्तर

खेल "फॉर्च्यून टेलर"

साधारण वर्तमान काल

खेल नमस्ते!

अभिवादन

शब्दावली

खेल "चट्टानें"

जरूरी मूड, दिशा,

सुनना

रोबोट गेम

अनिवार्य, निर्देश, सुनना

शब्दावली

खेल "सलोचकी"

वर्तनी

खेल "सफारी"

पशु, प्रदर्शनकारी सर्वनाम, कार्डिनल नंबर

शब्दावली

खेल "ग्रे वुल्फ"

समय, सुनना

खेल "स्नोफ्लेक्स"

वर्णमाला

प्रश्न बनाम उत्तर

खेल "पड़ोसी"

दलों। क्रिया को किया जाए

सुपरहीरो गेम

क्रिया कर सकते हैं, क्रिया क्रिया

शब्दावली, कार्डिनल नंबर

कपड़े, वर्तमान काल

फोन गेम

सुनना

खेल "पुल-पुश"

शब्दावली, वर्तनी, वर्णमाला

खेल "बतख शिकार"

अनियमित क्रियाओं का दूसरा रूप, सुनना

फल सब्जियां

खेल "सुबह शाम से समझदार है"

अभिवादन

फर्बी गेम

सरल वर्तमान काल, शब्दावली

खेल "फव्वारा"

मालिकाना

खेल "फ्रिगेट्स"

वर्णमाला, वर्तनी

खेल "धूर्त लोमड़ी"

क्रिया होना

खेल "क्लैपरबोर्ड"

वर्तनी

खेल"फ़्रिज

उत्पाद, प्रदर्शनकारी सर्वनाम, क्रमिक संख्या

शरीर के अंग, अनिवार्य, सुनना

खेल "संतरी"

क्रिया होना , कार्डिनल नंबर

पशु चैम्पियनशिप खेल

पशु, तुलनात्मक विशेषण

एलियन बॉल गेम

अप्रत्यक्ष सर्वनाम, सुनना

शरीर के अंग, सुनना

जूते के फीते का खेल

शब्दावली

खेल "जासूस"

शब्दावली,वर्तनी

खेल "स्टर्लिट्ज"

क्रमवाचकअंक,

क्रिया का भूतकाल होना

क्रू गेम

वर्णमाला, वर्तनी, तिथियां,

क्रमवाचकअंक, परिचित

सार्वभौमिक:

वर्णमाला, वर्तनी

प्रश्न बनाम उत्तर

वर्णमाला

वर्णमाला, वर्तनी,सुनना

खेल "नारंगी"

शब्दावली

शब्दावली, सुनना

खेल "सामान"

वस्त्र, बहुवचन संज्ञा, सुनना

आवृत्ति के क्रियाविशेषण, महीने

वर्तनी; कारोबारवहाँ है

लीप ईयर गेम

पिंड खजूर।

खेल "विटामिन"

उत्पाद, वर्तनी

खेल "ग्वाल्ट"

सुनना, व्याकरण

खेल "गीज़ हंस"

कार्डिनल नंबर, सुनना

खेल "दूर के किनारे"

देश, क्रिया to be

खेल "बारह महीने"

महीने, क्रिया होने के लिए

निन्यानबे खेल

मात्रात्मक एचशिक्षाप्रद

खेल "ड्यूटी पत्र पर"

वर्तनी

व्यायाम "दस शब्द"

सुनना

जॉनी ड्राइव टू वर्क गेम

बातचीत, परिवहन

खेल "जन्मदिन"

तिथियाँ, परिवार, अधिकार

खेल "द हाउस दैट जैक बिल्ट"

सामानआंतरिक भाग,जगह की पूर्वसर्ग

सरल भूतकाल, स्मृति

खेल "विदेशी उपहार"

स्पेलिंग, डिजाइन टू बी गोइंग, कंट्रीज।

खेल "नमस्ते!"

समय, अभिवादन

उत्पाद; सुनना; पत्र

खेल "कैकोफनी"

सुनना

वर्तनी; वर्णमाला

कीबोर्ड गेम

शब्दावली, वर्तनी

खेल "उलझन"

साधारण वर्तमान काल

खेल "तस्करी"

कार्डिनल नंबर, सुनना, वर्णमाला

खेल "सीढ़ी"

वर्तनी

खेल "लोटो"

व्याकरण, मात्रात्मकएचशिक्षाप्रद

खेल "हारे हुए"

वर्तनी

खेल "मैनचेस्टर"

शब्दावली, वर्तनी

वर्तनी, मात्रात्मक एचशिक्षाप्रद

विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री

विश्व खरीदारी खेल

देश,उत्पाद, वर्तनी

खेल "मेरा नंबर"

विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री, मात्रात्मक एचशिक्षाप्रद

खेल "मोनोग्राम"

वर्तनी

कार्डिनल संख्या

संगीत बॉक्स खेल

सुनना

वर्तनी

साइलेंट मूवी गेम

स्पेलिंग, वर्ब टू बी

विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री, शब्दावली

आंतरिक सामान

देश बनाम राष्ट्रीयताएं

गणनीय बनाम अगणनीय संज्ञाएं

खेल "पत्र के लिए शिकार"

वर्तनी, क्रिया मिल गई है

खेल "पेरिस"

कार्डिनल संख्या

खेल "पासवर्ड"

शब्दावली, वर्तनी

सॉलिटेयर गेम

शब्दावली + मेमोरी

खेल "पहली कॉल"

विशेष प्रश्न,

कार्डिनल संख्या

वर्तनी

पिंग पोंग खेल

वर्तनी

खेल "पिरामिड"

ध्वन्यात्मकता, शब्दावली, वर्तनी

खेल "पिज्जा"

उत्पादों

खेल "जबकि घड़ी बारह बजती है"

शब्दावली

स्पेलिंग, वर्ब टू बी

रूपात्मक क्रियाएँ

मेमोरी, रीडिंग, ग्रामर

कार्डिनल संख्या

वर्तनी

दिशा, श्रवण

सवर्नाम एक ; शब्दावली; वर्णमाला; वर्तनी

खेल "रेडियो"

पढ़ना

वर्तनी

खेल "पारिवारिक संबंध"

स्वामित्व, परिवार

वस्त्र, मौसम

कैमोमाइल खेल

स्मृति

खेल "सुरक्षित"

वर्तनी, क्रिया मिल गई है

खेल "गुप्त सूची"

कारोबार वहाँ है, शब्दावली

खेल "पटर"

स्वर-विज्ञान

खेल "सूर्योदय"

समय

खेल "पड़ोसी की बिल्ली"

विशेषण, वर्णमाला

खेल "प्रदर्शन"

सुनना

हिडन लेटर गेम

वर्तनी, सुनना

पेशा, क्रिया to be

कार्डिनल संख्या

खेल "अजीब जोड़े"

विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री, वर्तनी

खेल "सीमा शुल्क"

वर्तनी

खेल "तीसरा अतिरिक्त"

देश बनामराष्ट्रीयताएं,क्रिया मिल गया है

वर्तनी

तिकड़ी खेल

अनियमित क्रियाओं के दूसरे और तीसरे रूप,

क्रिया मिल गई है स्मृति

ट्रोइका गेम

वर्तनी

शब्दावली, वर्तनी

वर्तनी

वर्तनी

खेल "झंडे"

देश, रंग, क्रिया मिल गया है

खेल "टुकड़े"

क्रिया कर सकते हैं

फुटबॉल का खेल

मुश्किल शब्द

हिप-हॉप गेम

मात्रात्मक एचशिक्षाप्रद

खेल "नाइट की चाल"

वर्तनी

संज्ञा बनाम विशेषण,

लेख एक/एक

रूपात्मक क्रियाएँ

कार्डिनल संख्या

संज्ञा बनाम विशेषण

पढ़ना, स्मृति, व्याकरण

इको साउंडर गेम

स्मृति, सुनना

नियमित क्रियाओं के अंत-संस्करण का उच्चारण

ग्रीष्मकालीन भाषा शिविर के लिए खेल:

"चित्र"। विषय: शब्दावली + सुनना। जब आप पहली बार समूह से मिलते हैं तो यह मजेदार अभ्यास आपको अपने नए शुल्क की अंग्रेजी शब्दावली निर्धारित करने में मदद करेगा। तो, फुटपाथ पर ऊंचाई = 2 मीटर और चौड़ाई = 0.5 मीटर x समूह में लोगों की संख्या के साथ एक "चित्र फ़्रेम" बनाएं। ऊंचाई में "चित्र" को लगभग तीन बराबर भागों में विभाजित करें: शीर्ष एक "आकाश", मध्य एक - "समुद्र" और नीचे एक - "भूमि" पर हस्ताक्षर करें। बच्चों को पक्षियों, लहरों, फूलों आदि के साथ "चित्र को रंग दें"। जब "पेंटिंग पूरी हो जाए," अपने विद्यार्थियों को उसकी परिधि के चारों ओर पंक्तिबद्ध करें। आरंभ करने के लिए, उदाहरण के लिए पूछें: "कहां" मछली?"। बच्चों को "समुद्र" क्षेत्र में एक साथ कूदना चाहिए। फिर कहें, उदाहरण के लिए: "सूर्य कहाँ है?" और प्रतियोगी "आकाश" क्षेत्र में कूद जाते हैं। आपके पूछने के बाद, मान लीजिए: "पेड़ कहाँ हैं?" , बच्चों को सीमाओं को लांघे बिना चतुराई से "भूमि" क्षेत्र में कूदने की जरूरत है। जब आप सुनिश्चित हों कि प्रतिभागी नियमों के साथ सहज हैं, तो उन्मूलन प्रतियोगिता शुरू करें। इस मामले में, आपके प्रत्येक प्रश्न के बाद, वांछित क्षेत्र में कूदने वाला या अपनी सीमाओं से परे कदम रखने वाला बच्चा खेल का मैदान छोड़ देता है। यदि आप देखते हैं कि प्रतिभागी आसानी से कार्य का सामना कर सकते हैं, तो "बादल", "नाव", "घास", आदि जैसे शब्दों का उपयोग करके, शाब्दिक सामग्री को जटिल बनाना शुरू करें। प्रतियोगिता तब तक जारी रहती है जब तक कि केवल एक विजेता शेष न हो।

"इंद्रधनुष"। विषय: शब्दावली + सुनना। जब आप पहली बार समूह से मिलेंगे तो यह मनोरंजक प्रतियोगिता आपको अपने नए शुल्कों की अंग्रेजी शब्दावली निर्धारित करने में मदद करेगी। इसलिए, बच्चों से लगभग 0.5 मीटर चौड़ी प्रत्येक पट्टी के साथ एक इंद्रधनुष बनाने के लिए कहें। जब सब कुछ तैयार हो जाता है, तो आप घोषणा करते हैं, उदाहरण के लिए: "नदी!" और सभी बच्चे ब्लू सेक्टर में दौड़ते हैं। तब आप कहते हैं, "ऐप्पल!" और बच्चे लाल, पीले या हरे रंग के सेक्टर में कूद जाते हैं। यह सुनिश्चित करने के बाद कि बच्चे नियमों को समझते हैं, शब्दावली को जटिल करते हुए, उन्मूलन प्रतियोगिता शुरू करें। इस मामले में, जो बच्चा वांछित क्षेत्र में कूदने वाला या अपनी सीमाओं से बाहर कदम रखने वाला अंतिम था, उसे प्रतियोगिता से हटा दिया जाता है, जो तब तक जारी रहता है जब तक कि इसमें केवल एक विजेता नहीं बचा हो।

"फूल क्षेत्र"। विषय: शब्दावली। यह रोमांचक गतिविधि आपको अपने नए विद्यार्थियों के अंग्रेजी भाषा के ज्ञान के शाब्दिक स्तर को निर्धारित करने में भी मदद करेगी, लेकिन केवल बड़ी उम्र में। इसलिए प्रत्येक बच्चे से पूछें: "अापका पसंदीदा विषय क्या है?". उन लोगों को बताएं जिन्हें अपने पसंदीदा स्कूल विषय को अंग्रेजी में नाम देना मुश्किल लगता है। यदि उत्तर मेल खाते हैं, तो प्रश्न पूछें: "आपकी दूसरी पसंद क्या है? फूल। इसके बाद, वे एक सर्कल में दिए गए ऑब्जेक्ट का नाम लिखते हैं। उन लोगों की सहायता करें जो इसे वर्तनी नहीं जानते हैं। जब हर कोई तैयार हो, तो बच्चे अपने "फूलों" के लिए पंखुड़ियों को रंगने का काम पूरा करते हैं, जिनमें से प्रत्येक में इस वस्तु से जुड़ा एक शब्द होता है। उदाहरण के लिए, "गणित" के लिए यह सहयोगी सरणी इस तरह दिख सकती है: संख्या, शासक, वर्ग, प्लस, कैलकुलेटरआदि। फाइनल में, "पंखुड़ियों" की गिनती की जाती है और विजेता निर्धारित किया जाता है।

"शिकारी"। थीम: पशु। साइट के दोनों सिरों को लाइनों से चिह्नित करें: एक के पीछे "गांव" लिखें, दूसरे के पीछे "जंगल", और उनके बीच की जगह "फ़ील्ड" पर हस्ताक्षर करें। बच्चों को स्टार्ट लाइन के पीछे लाइन अप करें, यानी। "गाँव के किनारे"। पाठ में पहला प्रतिभागी "जंगल की ओर" एक कदम उठाता है, उदाहरण के लिए निम्नलिखित शब्दों के साथ: "मैं" एक भालू का शिकार करने के लिए जंगल जा रहा हूँ". दूसरा बच्चा यह कहते हुए चलता है, उदाहरण के लिए, निम्नलिखित वाक्यांश:"मैं" शिकार के लिए जंगल जा रहा हूँ एकलोमड़ी", आदि। प्रतियोगिता में सभी प्रतिभागियों के एक कदम उठाने के बाद, वे एक श्रृंखला में दूसरी बार भी कदम रखते हैं, आदि। यदि "शिकारी को उस जानवर का नाम देना मुश्किल लगता है जिसका वह शिकार करने जा रहा है", तो वह उसे छोड़ देता है मुड़ता है, लेकिन वह प्रतियोगिता से बाहर नहीं होता है। विजेता "वह शिकारी होता है जो सबसे तेजी से जंगल तक पहुँचता है।"

"बिल्ली और गौरैया"। विषय: शब्दावली। लगभग तीन मीटर के व्यास के साथ एक वृत्त बनाएं। एक "बिल्ली" चुनें जो सर्कल के केंद्र में खड़ी हो। बाकी बच्चे, गौरैयों की भूमिका में, सर्कल की परिधि के बाहर लाइन में खड़े होते हैं। आप एक शाब्दिक विषय निर्दिष्ट करते हैं, मान लीजिए: "कपड़े!"। "बिल्ली" के पीछे "गौरैया" में से एक दोनों पैरों के साथ एक सर्कल में कूदता है, किसी दिए गए श्रेणी के शब्द का उच्चारण करता है (उदाहरण के लिए: "टी-शर्ट!") और वापस कूदता है। "बिल्ली" को "गौरैया" को तब तक पकड़ना चाहिए जब तक कि उसके दोनों पैर सर्कल के बाहर के क्षेत्र में न हों। इस समय, एक और "गौरैया", जो "बिल्ली" के पीछे है, सर्कल में कूदती है, इस विषय पर एक शब्द का नामकरण करती है, आदि। प्रत्येक "गौरैया" को तीन शब्दों का नाम देना चाहिए जो पहले नहीं बोले गए हैं, और फिर एक तरफ हट जाएं। यदि "गौरैया" पहले से ही नामित शब्द को दोहराती है, तो दौर समय से पहले समाप्त हो जाता है। गलत "गौरैया" अगले दौर में "बिल्ली" बन जाती है, जहाँ आप एक नई शब्दावली श्रेणी निर्धारित करते हैं। यदि "गौरैया" खुद को दोहराने का प्रबंधन नहीं करती है, तो पकड़ा गया प्रतिभागी अगले दौर में "बिल्ली" बन जाता है। यदि पूरे दौर में "बिल्ली" "गौरैया" को नहीं पकड़ पाती है, तो वह अगले एक का नेतृत्व करना जारी रखता है। मज़ा तब तक जारी रहता है जब तक कि इसके प्रत्येक प्रतिभागी, कम से कम एक बार, बिल्ली की भूमिका में न हो।

"टाँके-पटरी"। विषय: शब्दावली + वर्तनी + वर्णमाला। इस प्रतियोगिता के लिए आपको समूह में बच्चों की संख्या के अनुसार रंगीन क्रेयॉन की आवश्यकता होगी, साथ ही एक छोटा सा बॉक्स भी। तो, दो घरों को लगभग 1m x 1m आकार में, लगभग दस मीटर की दूरी पर बनाएं। प्रत्येक बच्चे को एक निश्चित रंग के क्रेयॉन का एक टुकड़ा दें और उन्हें एक घर से दूसरे घर तक लगभग दस सेंटीमीटर चौड़ा घुमावदार रास्ता बनाने के लिए आमंत्रित करें। जब सब तैयार हो जाएं तो सभी क्रेयॉन को डिब्बे में डाल दें। फिर, चाक का एक टुकड़ा निकालकर, लाल चाक "परिवार", नीला - "नौकरी", हरा - "देश", आदि के साथ लिखें, कहें। उसके बाद, छात्र ए, बिना देखे, क्रेयॉन का एक टुकड़ा बॉक्स से बाहर निकालता है। मान लीजिए उसे चाक मिल गया नीले रंग का. फिर वह नीले पथ की शुरुआत में पहले घर में उठता है। आपके आदेश पर "तैयार!... स्थिर!... जाओ!" , यह दी गई श्रेणी का पहला शब्द कहता है, उदाहरण के लिए: "हेयरड्रेसर!"। फिर वह रास्ते की शुरुआत में कदम रखता है, अपनी एड़ी को घर के साथ सीमा पर रखता है और कहता है: "एच!" . फिर वह दूसरा कदम उठाता है, दूसरे पैर की एड़ी को पिछले एक के पैर के अंगूठे के पास रखता है और कहता है: "ए!" आदि। जब तक शब्द पूरी तरह से लिखा नहीं जाता है। फिर छात्र बी की बारी है, क्रेयॉन को बॉक्स से बाहर निकालते हुए, अपने पथ की शुरुआत में खड़े होने के लिए, और इसी तरह। जब प्रतियोगिता में सभी प्रतिभागियों ने एक-एक शब्द का नाम रखा है, तो छात्र ए दूसरा कहता है, और इसी तरह। प्रतियोगिता का विजेता वह प्रतिभागी होता है जो पहले दूसरे घर में पहुंचता है।

"धारा"। थीम: रंग + सुनना + वर्णमाला। यहाँ लोकप्रिय "ट्विस्टर" का मूल संस्करण है। तो, साइट के बीच में, लगभग तीन मीटर चौड़ी एक धारा बनाएं। प्रत्येक बच्चे को "कंकड़ के तल पर" रंगीन चाक से लगभग पचास सेंटीमीटर व्यास का चित्र बनाने के लिए कहें। जब सब कुछ तैयार हो जाए, तो "धारा के एक तरफ" खड़े हो जाएं। उसी क्रम में बच्चों को दूसरी तरफ लाइन में लगाएं। वर्णमाला में उनके नाम के पहले अक्षर क्या हैं। प्रतिभागियों के लाइन अप के बाद, आप छात्र ए देते हैं, उदाहरण के लिए, निम्न आदेश: "हरा!... लाल!... सफेद!... नीला!... पीला!" . वह, आपके नाम के फूलों के "पत्थर से पत्थर" कूदते हुए, "धारा के विपरीत किनारे पर चला जाता है।" एक बार आपके बगल में, वह छात्र बी के लिए पांच रंगों का नाम देता है। यदि वह रंगीन मंडलों की सीमाओं से आगे बढ़े बिना "धारा के दूसरी तरफ" पार करने में सक्षम था, तो वह बदले में छात्र सी को आदेश देता है, और इसी तरह। यदि छात्र बी संकेतित रंगों के "पत्थरों का उपयोग करके विपरीत किनारे पर" पार नहीं कर सका, तो वह छोड़ देता है, और छात्र ए नेता बना रहता है, और इसी तरह। राउंड तब तक जारी रहता है जब तक कि आपकी ओर से विपरीत दिशा में एक प्रतिभागी न हो, जो स्टूडेंट ए आदि को कमांड देकर दूसरे राउंड की शुरुआत करता है। कार्य को जटिल बनाने के लिए, नेता "धारा की ओर" अपनी पीठ के साथ आदेश दे सकते हैं। प्रतियोगिता तब तक जारी रहती है जब तक कि दो विजेता नहीं रह जाते।

"कालीन"। विषय: ज्यामितीय आकार + सुनना। साइट के एक छोर पर, लगभग 2m x 3m आकार के दो आयत बनाएं। खेल के मैदान के दूसरे छोर पर, एक स्टार्ट लाइन बनाएं और उसके पीछे बच्चों को लाइन अप करें। ग्रेड 1-2 के लिए, प्रारंभिक रेखा से पहले ड्रा करें ज्यामितीय आंकड़ेऔर उन पर हस्ताक्षर करें अंग्रेजी शीर्षक; ग्रेड 3-4 के लिए - बिना कोई चित्र बनाए केवल शीर्षक लिखें; ग्रेड 5-6 के लिए कुछ भी न लिखें और न ही चित्र बनाएं। बच्चों को नए शब्दों का परिचय देने के बाद, उन्हें दो टीमों में विभाजित करें, जिनमें से प्रत्येक एक के बाद एक कॉलम में पंक्तिबद्ध हों। टीम के सदस्यों को अपने सामने चाक दें। जब सब कुछ तैयार हो जाता है, तो आप घोषणा करते हैं, उदाहरण के लिए: "सर्कल!" . पहले खिलाड़ी अपने "कालीन" की ओर दौड़ते हैं और उन पर एक वृत्त खींचते हैं। फिर वे वापस आते हैं और अपने साथियों को क्रेयॉन देते हैं। आप निम्न आदेश जारी करते हैं, कहते हैं: "त्रिकोण!" आदि। आपके लिए यह बेहतर है कि आप पाठ्यक्रम के बीच में खड़े हों ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि प्रतिभागी प्रारंभिक रेखा से ऊपर न जाएं, और यह कि वे सही आंकड़े बनाते हैं। यदि टीम में कुछ प्रतिभागी हैं, तो हर कोई दो या तीन बार दूरी तय करता है। रिले को खत्म करने वाली टीम पहले जीतती है, बशर्ते कि उसके प्रतिभागियों को आंकड़ों की रूपरेखा में त्रुटियां न हों। नहीं तो जीत विरोधियों की होती है।

"कॉम्पोट सूप"। विषय: उत्पाद। फुटपाथ पर दो बड़े पैन बनाएं। समूह को आधा में विभाजित करें। एक टीम को "अपने ही बर्तन में सूप पकाना होगा", अर्थात। सब्जियों के अधिक से अधिक नाम इस रूप में लिखें। दूसरी टीम "अपने बर्तन में कॉम्पोट पकाएगी", यानी। टेम्पलेट में फलों के नाम लिखें। फाइनल में, शब्दों की गिनती की जाती है और विजेता टीम निर्धारित की जाती है, "अपने बर्तन में सबसे अधिक सामग्री डालना।" पाठ को अधिक गतिशील बनाने के लिए आप इसे रिले रेस के रूप में संचालित कर सकते हैं, अर्थात्। साइट के एक छोर पर बर्तन बनाएं, और दूसरे पर एक प्रारंभ रेखा बनाएं। टीम के सदस्य बारी-बारी से अपने "बर्तन" की ओर दौड़ते हैं और एक बार में एक शब्द लिखते हैं।

"वास्तुकार"। विषय: शब्दावली + सुनना। यहाँ रिले का मूल संस्करण है। तो, साइट के दोनों सिरों पर, डामर पर लगभग 1m x 1m आकार का एक वर्ग बनाएं। साइट को दो समानांतर रेखाओं से विभाजित करें जो एक दूसरे से लगभग दो मीटर की दूरी पर गुजरती हैं। समूह को दो टीमों में विभाजित करें जो एक दूसरे के साथ अपनी पीठ के साथ स्टार्ट लाइन के पीछे लाइन अप करें, उनके बीच आप के साथ। प्रत्येक समूह को चाक प्रदान करें, जो एक रिले बैटन के रूप में भी कार्य करेगा। आपके आदेश पर, उदाहरण के लिए: "एक छत बनाएं!", प्रत्येक समूह का एक प्रतिभागी अपने "घर" की ओर दौड़ता है और छत को खत्म करता है। जब वे लौटते हैं, तो आप उनके साथियों को कुछ इस तरह देते हैं: "एक दरवाजा खींचो!" आदि। यदि समूहों में कई सदस्य हैं, तो आप "पेड़", "सड़क", "साइकिल", आदि जैसे संज्ञा जोड़ सकते हैं। जो टीम अपने घर को तेजी से और बेहतर तरीके से खींचती है वह जीत जाती है।

"मगरमच्छ"। विषय: सुनना। यहाँ अंग्रेजी बच्चों का पसंदीदा शगल है। तो, फुटपाथ पर एक नदी को इतना चौड़ा बनाएं कि बच्चे आसानी से उस पर कूद सकें। अपने विद्यार्थियों को "एक किनारे पर" बनाएं, और आप, एक मगरमच्छ की भूमिका में, "दूसरे पर" खड़े हों। बच्चे आपसे चिल्लाते हैं: "कौन? नदी पार कर सकते हैं, मिस्टर क्रोकोडाइल?"।आप उत्तर दें, उदाहरण के लिए: "जिसका नाम V अक्षर से शुरू होता है"।जिन प्रतिभागियों के नाम ध्वनि वाले अक्षर से शुरू होते हैं, वे "विपरीत किनारे पर" कूद जाते हैं। फिर बच्चे आपसे फिर वही सवाल पूछते हैं जिसका आप जवाब देते हैं, आइए इसे कहते हैं: "कोई जिसने कुछ नारंगी पहना है"आदि। दौर तब तक जारी रहता है जब तक कि एक प्रतिभागी "दूसरी तरफ" नहीं रहता, जो अगले दौर में "मगरमच्छ" बन जाएगा। अभ्यास तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रत्येक बच्चा मगरमच्छ की भूमिका में न हो।

अन्य उत्तर "मगरमच्छ":

- कोई है जो "10 वर्ष का है (11 वर्ष का, आदि);

कोई है जो जुलाई में पैदा हुआ था (सर्दियों में, आदि);

कोई जिसका नाम मिल गया है 7 अक्षर (अक्षर "O", आदि);

कोई है जिसकी आंखें हरी हैं (गोरे बाल, आदि);

कोई व्यक्ति जिसने टोपी (चश्मा, आदि) पहना हो।

"फ्लगर्स"। विषय: कार्डिनल पॉइंट्स + सुनना। बच्चों को लाइन में लगाएँ जैसे कि वे व्यायाम कर रहे हों। क्या उन्होंने फुटपाथ पर उनके सामने दो प्रतिच्छेदन रेखाएँ खींची हैं। इन पंक्तियों के सिरों पर, आपके वार्ड तीर खींचते हैं और उन पर इस प्रकार हस्ताक्षर करते हैं: शीर्ष वाला - "N" अक्षर के साथ, दायाँ वाला - "E", निचला वाला - "S" और बायाँ वाला - "W" ". जब सब तैयार हो जाते हैं तो बच्चे सीमा पार न करते हुए उठते हैं। आप कुछ ऐसा कहते हैं: "हवा पूर्व से चल रही है". फिर "वेदरवेन्स" "डब्ल्यू" तीर की दिशा में मुड़ते हैं। मध्यम वर्गों के लिए, दिशाएँ निम्नानुसार निर्धारित की जा सकती हैं: "दक्षिण पश्चिम से हवा चल रही है"आदि। एक बार जब आप सुनिश्चित हो जाएं कि बच्चे नियमों को समझते हैं, तो उन्मूलन प्रतियोगिता शुरू करें। इस मामले में, आपके प्रत्येक वाक्यांश के बाद, "मौसम फलक" जो आखिरी बार बदल गया, प्रतियोगिता छोड़ देता है। अभ्यास तब तक जारी रहता है जब तक कि साइट पर केवल एक "वेदर वेन" न रह जाए।

"दुकान रंगना"। थीम: कलर्स + वर्ब को मिला है + लिसनिंग। पेश है पुराने तातार फन का एक अनुकूलित संस्करण। तो, साइट पर लगभग 10m x 10m आकार का एक वर्ग बनाएं। वर्ग के एक तरफ "शोकेस" के साथ लेबल करें, "स्टॉकरूम" के साथ विपरीत तरफ, अन्य दो "काउंटर" और "शेल्फ" के साथ। इसके बाद, "पेंटर" का चयन करें, जो थोड़ी देर के लिए अलग हट जाता है ताकि यह न सुन सकें कि अन्य बच्चे इस बात पर कैसे सहमत हैं कि कौन किस पेंट का प्रतिनिधित्व करेगा। निर्णय लेने के बाद, वे आपको रंगों के नाम बताते हैं और "विंडो में" लाइन अप करते हैं। आप, एक विक्रेता की भूमिका में, "काउंटर के पीछे" खड़े होते हैं, और "चित्रकार" आपके सामने, "आपके शेल्फ पर" होता है। उसके साथ आपका आगे का संवाद कुछ ऐसा दिखाई दे सकता है:

"पेंटर": क्या आपके पास लाल रंग है?

आप: नहीं, मैंने नहीं किया।

"मलयार": क्या आपको हरा रंग मिला है?

आप: हो मेरे पास है।

आपकी सकारात्मक प्रतिक्रिया के लिए एक आदेश के रूप में कार्य करता है " हरा रंगखिड़की से "ब्रेक ऑफ" "और भागो" गोदाम में। पकड़े जाने के बाद, "चित्रकार इसे अपने शेल्फ पर रखता है।" यदि "पेंट" "गोदाम" तक पहुंचने में कामयाब रहा, तो यह वहां पहले से ही सुरक्षित है। गोल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी "शोकेस से पेंट" या तो "गोदाम में" या "चित्रकार के शेल्फ में" नहीं चले जाएंगे। नतीजतन, "चित्रकार" को "पेंट" के रूप में कई अंक प्राप्त होते हैं, जिसे वह "अपने" पर इकट्ठा करने में कामयाब रहा। शेल्फ"। अगले दौर में, वह "विक्रेता" बन जाता है, और चित्रकार की भूमिका "पेंट" द्वारा निभाई जाती है, जो "गोदाम" तक पहुंचने वाला अंतिम था। प्रतियोगिता तब तक जारी रहती है जब तक कि इसके प्रत्येक प्रतिभागी, कम से कम एक बार, चित्रकार की भूमिका में रहा है विजेता "चित्रकार" है जिसने सबसे अधिक रंगों को एकत्र किया है।

"अंतरिक्ष यात्री"। विषय: ग्रह + वर्तनी + डिजाइन करने के लिए जा रहे हैं। आप और आपके बच्चों के लिए स्वतंत्र रूप से खड़े होने के लिए एक बड़ा वृत्त बनाएं। वृत्त के अंदर, "पृथ्वी" लिखें। लगभग 1 मीटर व्यास वाले नौ और वृत्त बनाएं और उन पर हस्ताक्षर करें: बृहस्पति, चंद्रमा, बुध, नेपच्यून, प्लूटो, शनि, यूरेनस, शुक्र. बच्चों को ग्रहों के नाम बताएं। इसके बाद, आप "पृथ्वी" सर्कल के केंद्र में खड़े होते हैं, और बच्चे आपके आसपास होते हैं। आप कहते हैं, उदाहरण के लिए: "तीसरे अक्षर" a "के साथ ग्रह पर कौन जाने वाला है?"।वह प्रतियोगी जिसने सबसे पहले चिल्लाया "मैं हूँ!" , "यूरेनस" सर्कल में कूदता है। फिर आप पूछते हैं, कहते हैं: "पांचवें अक्षर" n "के साथ ग्रह पर कौन उड़ान भरने वाला है?". आदि। यदि नौ से अधिक बच्चे हैं, तो आप अन्य विवरणों का उपयोग करके ग्रहों को दोहराते हैं। अंतिम शेष अगले दौर का नेता बन जाता है। कार्य तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रत्येक प्रतिभागी, कम से कम एक बार, नेता की भूमिका में न हो।

"शुतुरमुर्ग नृत्य"। विषय: पढ़ना। यह वांछनीय है कि बच्चे स्वयं इस प्रतियोगिता की तैयारी करें। ऐसा करने के लिए, सभी को किसी भी अन्य ज्ञात शब्द को चुनने के लिए आमंत्रित करें और इसे ए 4 शीट पर लैंडस्केप प्रारूप में 72 फ़ॉन्ट में प्रिंट करें। यदि समूह में विषम संख्या में लोग हों तो आपको भी ऐसा ही करना चाहिए। कपड़ों में चादरें जोड़ने के लिए आपको चिपकने वाला टेप या पिन भी तैयार करना होगा। प्रतियोगिता शुरू होने से पहले समूह को आधे में विभाजित करें। खेल के मैदान के दोनों सिरों पर शुरुआती रेखाएँ बनाएँ, उनके पीछे टीमों को पंक्तिबद्ध करें और बच्चों को एक-दूसरे की पीठ पर कागज़ की चादरें लगाने के लिए कहें। इस बीच, आप साइट के केंद्र में लगभग दो मीटर के व्यास के साथ एक वृत्त खींचते हैं। जब सभी तैयार हों, आपके आदेश पर "तैयार!... स्थिर!... जाओ!" , प्रत्येक टीम का एक "शुतुरमुर्ग" अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखते हुए एक मंडली में एकत्रित होता है। उनका काम प्रतिद्वंद्वी की पीठ पर शब्द को अपने हाथों से छुए बिना और सर्कल के बाहर कदम रखे बिना पढ़ना है। प्रशंसकों के सुझावों के लिए, हाथों का उपयोग करके और सीमा पर कदम रखते हुए, टीम को अयोग्य घोषित कर दिया जाता है! "शुतुरमुर्ग", जो पहले पढ़े गए शब्द को सही ढंग से चिल्लाता है, अपनी टीम के लिए एक बिंदु लाता है। यदि एक टीम में विरोधियों की तुलना में एक कम व्यक्ति है, तो आप इसे अपनी अतिरिक्त शीट उधार देते हैं और "शुतुरमुर्ग नृत्य करेंगे" में से एक दो बार। सबसे अधिक अंक वाली टीम जीतती है।

"चक्र"। विषय: व्याकरण। लगभग पाँच मीटर व्यास वाला एक वृत्त बनाएँ। इसे बच्चों की संख्या प्लस वन के अनुसार सेक्टरों में विभाजित करें। सेक्टरों में, आपके द्वारा पारित क्रिया क्रियाओं को लिखें। उदाहरण के लिए, बारह लोगों के समूह में, आपको "एक पहिये में तेरह तीलियाँ" खींचने और उनके बीच समान क्रियाएँ लिखने की आवश्यकता है: खरीदना, करना, पीना, खाना, देना, जाना, बनाना, मिलना, खेलना, गाना, बोलना, लेना, पहनना।आगे का सुझाव प्रत्येक प्रतिभागी को एक सेक्टर लेने दें। बच्चा जो मुक्त क्षेत्र के पीछे है (चलो उसे छात्र ए कहते हैं) को वहां संकेतित क्रिया के साथ एक वाक्य बनाना चाहिए। मान लीजिए कि सेक्टर में "खाना" है और छात्र ए कहता है: "मेरी बिल्ली आइसक्रीम खाती है"। यदि आप परिणामी प्रस्ताव को मंजूरी देते हैं, तो छात्र ए इस क्षेत्र में चला जाता है। फिर छात्र बी छात्र ए द्वारा खाली क्षेत्र में क्रिया के साथ एक वाक्यांश बनाता है, और इसी तरह। सभी प्रस्ताव विविध होने चाहिए, अर्थात। अगर किसी ने कहा, चलो कहते हैं: "मैं बस से स्कूल जाता हूं", तो ऐसा वाक्यांश दूसरे को श्रेय नहीं दिया जाएगा: "मैं कार से स्कूल जाता हूं"। प्रतिभागी, जो बदले में, एक उपयुक्त प्रस्ताव बनाने में विफल रहे, को उनकी प्रतियोगिता से हटा दिया जाता है, जो तब तक चलती है जब तक कि इसमें केवल एक विजेता नहीं बचा हो।

"लेखाकार"। विषय: कार्डिनल नंबर। बच्चों को फुटपाथ पर एक बार में एक बिल बनाने के लिए आमंत्रित करें और उसके मूल्य पर शब्दों के साथ हस्ताक्षर करें। अगर कोई नंबर डालता है तो उसे छायांकित करना चाहिए। जब हर कोई तैयार हो जाता है, तो प्रतियोगिता में भाग लेने वाले सभी तैयार किए गए बैंकनोटों के मूल्य की मानसिक रूप से गणना करते हैं। केवल आपको कैलकुलेटर पर ऐसा करने की अनुमति है। अंत में, प्रत्येक बच्चा उसे प्राप्त राशि की घोषणा करता है। विजेता वे प्रतिभागी हैं जिनकी संख्या आपसे मेल खाती है।

"मशरूम बारिश"। विषय: शब्दावली + सुनना। यहाँ "खाद्य - अखाद्य" का मूल संस्करण है। इसलिए, बच्चों को खेल के मैदान के चारों ओर फैलाएं और उन्हें खुद को मंडलियों में रेखांकित करने के लिए कहें। फिर उन्हें समझाएं कि ये मशरूम कैप हैं, जो खाने योग्य और अखाद्य हैं। कक्षा के सदस्यों को यह चुनने के लिए आमंत्रित करें कि उनके पास कौन सा मशरूम है। जो लोग तय करते हैं कि उनका मशरूम अखाद्य है, उन्हें अपनी "टोपी" पर फ्लाई एगारिक की तरह धब्बे बनाने की जरूरत है। जब सब कुछ तैयार हो जाता है, तो बच्चे "मशरूम के बीच जंगल में चलना" शुरू करते हैं। उदाहरण के लिए, अचानक आप चिल्लाते हैं: "आलू के साथ बारिश होने वाली है!". फिर पाठ के प्रतिभागियों को "खाद्य मशरूम की टोपी के नीचे बारिश से छिपाने" की जरूरत है, अर्थात्। उपयुक्त सर्कल में चलाएँ। यदि आप चिल्लाते हैं, तो मान लें: "गेंदों के साथ बारिश होने वाली है!", फिर "मशरूम बीनने वालों को धब्बेदार मशरूम कैप के नीचे छिपना चाहिए", आदि। जब आप सुनिश्चित हों कि बच्चों ने नियम सीख लिए हैं, तो प्रतियोगिता शुरू करें। "सही" सर्कल अंतिम है, अगले दौर का नेता बन जाता है। पाठ तब तक जारी रहता है जब तक कि इसके प्रत्येक प्रतिभागी, कम से कम एक बार, नेता की भूमिका में न हो।

" स्टोर"। विषय: शब्दावली। फुटपाथ पर दो विशाल स्टोर बनाएं। उनमें से एक के संकेत पर "सुपरमार्केट" और दूसरे पर "डिपार्टमेंट स्टोर" लिखें। समूह को आधे में विभाजित करें। टीम ए उत्पादों के नाम लिखती है उनके फॉर्म पर, और टीम बी औद्योगिक वस्तुओं के नाम लिखती है। जब इन विषयों पर टीमों की शब्दावली समाप्त हो जाती है, तो शब्दों की संख्या गिनें और विजेता का निर्धारण करें। मध्यम वर्ग के संस्करण में, प्रतियोगिता में प्रत्येक प्रतिभागी को प्राप्त होता है " उसका अपना विशेष स्टोर", उदाहरण के लिए: किताबों की दुकान, ग्रीनग्रोसर, आदि। इस मामले में, प्रतियोगिता व्यक्तिगत आधार पर आयोजित की जाती है।

एक नए समूह के पहले अंग्रेजी पाठों के लिए खेल:

"रिबस"। विषय: वर्तनी। यह अभ्यास केवल पूरी तरह से अपरिचित समूह के लिए उपयुक्त है। इसलिए, बच्चों को A4 श्वेत पत्र की शीट दें और उनसे उनका नाम "ड्रा" करने के लिए कहें। ऐसा करने के लिए, अक्षरों के बजाय, उन्हें उन वस्तुओं को चित्रित करना होगा जिनके नाम समान अक्षरों से शुरू होते हैं। यदि नाम में बार-बार अक्षर हों तो हर बार अलग-अलग वस्तुओं को खींचना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, अरीना नाम के लिए, रीबस इस तरह दिख सकता है: सेब, इंद्रधनुष, आइसक्रीम, नाक, चींटी।जब सब लोग तैयार हो जाते हैं, तो विद्यार्थी A ब्लैकबोर्ड पर जाता है और अपना चित्र दिखाता है। जिस सहपाठी ने पहले अपना नाम सही ढंग से पुकारा, उसे एक अंक मिलता है। विद्यार्थी बी आगे अपना चित्र प्रस्तुत करता है, इत्यादि। अभ्यास तब तक जारी रहता है जब तक सभी पहेलियाँ हल नहीं हो जातीं। फाइनल में, अर्जित अंकों को जोड़ दिया जाता है और विजेता का निर्धारण किया जाता है। मध्य विद्यालय के संस्करण में, किशोर केवल उपयुक्त शब्दों का उच्चारण करते हैं, कुछ इस तरह: "मेरा नाम डॉग-आई-नेट-इमेज-स्टार है"।

"पहला अक्षर"। विषय: क्रिया होना। यह अभ्यास केवल उन प्रतिभागियों के लिए उपयुक्त है जो एक दूसरे से पूरी तरह अपरिचित हैं। तो, छात्र ए ब्लैकबोर्ड पर जाता है और अपने नए सहपाठियों के साथ निम्नलिखित संवाद करता है:

छात्र ए: एम y का नाम L अक्षर से शुरू होता है।

छात्र बी: क्या आप लिज़ा हैं?

छात्र ए: नहीं, मैं "एम नहीं।

छात्र सी: क्या आप लैरा हैं?

छात्र ए: नहीं, मैं "एम नहीं।

छात्र डी: क्या आप लाडा हैं?

छात्र ए: हाँ, मैं हूँ।

इस प्रकार, छात्र डी ने नाम का अनुमान लगाने के लिए किए गए प्रयासों की संख्या के लिए 3 अंक प्राप्त किए। फिर छात्र बी झल्लाहट को बदल देता है, और छात्र सी पहला प्रश्न पूछता है, और इसी तरह। प्रतियोगिता तब तक जारी रहती है जब तक सभी नामों का अनुमान नहीं लगाया जाता। फाइनल में, अर्जित अंकों को जोड़ दिया जाता है और विजेता का निर्धारण किया जाता है।

"मुंबा युंबा जनजाति"। विषय: क्रिया होना। यह अभ्यास उस समूह में अधिक दिलचस्प है जहां बच्चे अभी तक एक-दूसरे को नहीं जानते हैं। तो, छात्र ए और बी ब्लैकबोर्ड पर जाते हैं और एक दूसरे के विपरीत खड़े होते हैं। सबसे पहले, विद्यार्थी A कुछ हरकत करता है, जैसे अपने घुटनों को थप्पड़ मारना। फिर वह अपनी ओर इशारा करता है और कहता है, चलो कहते हैं: "मैं" एम रोमा!"। उसके बाद, छात्र बी उसी आंदोलन को दोहराता है, लेकिन अपनी ओर नहीं, बल्कि रोमा की ओर इशारा करते हुए कहता है: "यू आर रोमा!"। फिर रोमा यह छात्र सी है जो छात्र बी, आदि से अपना परिचय देता है। अभ्यास तब तक जारी रहता है जब तक कि "मुंबा-युंबा जनजाति का प्रत्येक सदस्य" अपना परिचय नहीं देता। मुख्य शर्त यह है कि आंदोलनों को दोहराया नहीं जाना चाहिए!

"अंकगणित"। विषय: अंक। यह अभ्यास पूरी तरह से अपरिचित समूह में किया जा सकता है, और केवल आपके लिए एक नया। इसलिए विद्यार्थी बारी-बारी से एक नंबर कहकर गिनते हैं। उन संख्याओं के बजाय जो तीन के गुणज हैं, वे अपना नाम इस तरह कहते हैं:

विद्यार्थी: एक!

छात्र बी: दो!

छात्र सी: नस्तास्या!

छात्र डी: चार!

आदि।

मध्य ग्रेड संस्करण में, छात्रों की गणना क्रम में की जाती है, कुछ इस तरह:

छात्र ए: मैं "पहले हूँ!

छात्र बी: मैं "दूसरा हूँ!

छात्र सी: मैं "एम कोस्त्या!

छात्र डी: मैं "चौथा हूँ!

आदि।

गिनती हारने के बाद, प्रतिभागी प्रतियोगिता छोड़ देता है, जो तब तक चलती है जब तक कि इसमें केवल एक विजेता नहीं बचा हो।

"इको"। विषय: क्रिया होना। यह अभ्यास पूरी तरह से अपरिचित छात्रों के समूह में ही किया जाता है। इसलिए बच्चों को लाइन अप करें। विद्यार्थी A संरचना के लंबवत मुड़ता है ताकि उसकी पीठ उसकी ओर हो। फिर वह अपनी हथेलियों को अपने मुंह के चारों ओर रखता है और चिल्लाता है: "कौन है?" "पंक्ति में बच्चे बारी-बारी से जवाब देते हैं, जैसे:

छात्र बी: सोन्या!

छात्र सी: पेट्या!

छात्र डी: वर्या!

आदि।

जब आखिरी की बात आती है, तो वह अपना नाम दो बार कहता है, और फिर दूसरे लोग उल्टे क्रम में अपना नाम दोहराते हैं। "गूंज" बंद होने के बाद, छात्र ए घूमता है और रेखा के साथ चलते हुए, नए सहपाठियों के नाम स्पष्ट करता है, आइए इसे कहते हैं:

विद्यार्थी: क्या आप सोन्या हैं?

छात्र बी: हाँ मैं।

विद्यार्थी: क्या आप मिता हैं?

छात्र सी: नहीं, मैं नहीं हूँ।

आदि।

नतीजतन, छात्र ए को उतने ही अंक मिलते हैं जितने नामों को वह सटीक रूप से पुन: पेश करने में सक्षम था। फिर छात्र A पंक्ति के अंत में खड़ा होता है, और सोन्या उसकी जगह लेती है, आदि। यह अभ्यास तब तक जारी रहता है जब तक कि इसके प्रत्येक प्रतिभागी मशरूम बीनने वाले की भूमिका में नहीं हो जाते। जिन छात्रों ने नए सहपाठियों के नामों की सबसे बड़ी संख्या का सटीक नाम दिया, वे प्रतियोगिता जीतते हैं।

"लड़के और लड़कियां"। थीम: टर्नओवर वहाँ है. यह अभ्यास केवल एक नवगठित समूह के लिए बनाया गया है। इसमें लड़के महिलाओं के नामों का अनुमान लगाते हैं, और लड़कियां - पुरुषों के नाम। उदाहरण के लिए, विद्यार्थी A (लड़का) उठता है और नए सहपाठियों से पूछता है: "क्या समूह में क्रिस्टीना है?". यदि लड़कियों में से कोई एक उत्तर देती है: "हाँ, वहाँ है। मैं क्रिस्टीना हूँ।", तो छात्र A 1 अंक अर्जित करता है। तब छात्र अपना प्रश्न पूछता हैपर, आदि। यदि कई लोगों ने जवाब दिया, तो अनुमान लगाने वाले को संबंधित अंकों की संख्या प्राप्त होती है। यदि कोई लड़का मिलता-जुलता नाम मांगता है, तो मान लीजिए साशा, तब केवल लड़कियां जो साशा द्वारा सलाह दी जाती हैं और इसके विपरीत उसे जवाब देती हैं। सभी छात्रों द्वारा एक-एक प्रश्न पूछने के बाद, वे दूसरी बार पूछना जारी रखते हैं, और इसी तरह, जब तक कि सभी नामों की पहचान नहीं हो जाती। यदि लड़के समूह में सभी लड़कियों का नाम सबसे पहले रखते हैं, तो वे अपनी चाल को छोड़ देते हैं और इसके विपरीत। फाइनल में, प्राप्त अंकों को जोड़ दिया जाता है और विजेता का निर्धारण किया जाता है, जिसने सबसे अधिक नामों का अनुमान लगाया।

"पुनर्जन्म"। विषय: दूसरा सशर्त मनोदशा+ शब्दावली + वर्तनी + वर्णमाला। यह खेल पूरी तरह से अपरिचित समूह में खेला जा सकता है, और सिर्फ आपके लिए एक नया। तो, छात्र A कक्षा में सबसे आगे आता है और परिचय इस तरह से शुरू हो सकता है:

आप: आपका क्या नाम है?

विद्यार्थी: मेरा नाम पोताप है।

आप:

विद्यार्थी: पी-ओ-टी-ए-पी।

छात्र बी: अगर आप जानवर होते तो क्या होते?

विद्यार्थी: मैं "एक पांडा बनूंगा!

छात्र ए को 1 अंक मिलता है।

छात्र सी: अगर आप एक पेड़ होते तो क्या होते?

विद्यार्थी: मुझें नहीं पता!

छात्र सी: आप "डी एक पाइन!

छात्र C को 1 अंक मिलता है।

आदि। हर बार एक ऐसे शब्द का नामकरण करना जो उसी अक्षर से शुरू होता है जो उस व्यक्ति के नाम से शुरू होता है जिसने अपना परिचय दिया था। यदि पूछने वाला खिलाड़ी स्वयं अपने प्रश्न का उत्तर नहीं जानता है, तो किसी को कोई अंक नहीं दिया जाता है। राउंड तब तक जारी रहता है जब तक कि खेल में प्रत्येक प्रतिभागी छात्र ए से एक प्रश्न नहीं पूछता है। अगले दौर में, छात्र बी अपना परिचय देता है, और छात्र सी पहले उससे एक प्रश्न पूछता है, और इसी तरह। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि इसके प्रत्येक प्रतिभागी अपना परिचय नहीं देते और अपने सभी नए सहपाठियों के सवालों का जवाब नहीं देते। फाइनल में, अर्जित अंकों को जोड़ दिया जाता है और खेल के विजेता का निर्धारण किया जाता है।

"भारतीयों"। विषय: शब्दावली + वर्णमाला। यह अभ्यास एक ऐसे समूह में किया जा सकता है जो केवल आपके लिए अपरिचित है, लेकिन यह तब अधिक दिलचस्प होता है जब छात्र पहली बार एक-दूसरे का नाम भी सुनते हैं। इसलिए, प्रत्येक प्रतिभागी बारी-बारी से बोर्ड में जाता है और अपना नाम पुकारता है। उसके बाद, सहपाठी भी बारी-बारी से उसके लिए मूल अमेरिकी उपनामों के साथ आते हैं, जिसमें एक विशेषण और एक संज्ञा शामिल होती है, जो उसके नाम के पहले अक्षर से शुरू होती है। उदाहरण के लिए:

आप: आपका क्या नाम है?

विद्यार्थी: मेरा नाम बोरिया है।

आप: आपको उसपर जादू कैसे कर सकते हैं?

विद्यार्थी: बी-ओ-आर-वाई-ए।

बोरिया को आप कौन से भारतीय उपनाम दे सकते हैं?

छात्र बी: बिग बीयर!

छात्र सी: ब्लूबर्ड!

आदि।

बेशक, संयोजन में शब्दों को दोहराया नहीं जाना चाहिए! आपत्तिजनक उपनाम के लिए, प्रतियोगी को अयोग्य घोषित कर दिया जाता है! एक छात्र जो एक उपयुक्त वाक्यांश खोजने में विफल रहता है, अपनी बारी छोड़ देता है, और जिसने उन्हें नाम दिया है उन्हें एक-एक अंक प्राप्त होता है। सभी के बोलने के बाद, छात्र बी बोरिया को बदल देता है, और छात्र सी पहला उपनाम देता है, और इसी तरह। अभ्यास तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रत्येक प्रतिभागी भारतीय उपनामों के साथ नहीं आ जाता। फाइनल में, अर्जित अंकों को जोड़ दिया जाता है और विजेता का निर्धारण किया जाता है।

"साक्षात्कार"। विषय: विशेष प्रश्न + शब्दावली + वर्णमाला। यह अभ्यास पूरी तरह से अपरिचित समूह में सबसे अच्छा किया जाता है, लेकिन यह उन छात्रों के लिए भी उपयोगी होगा जिन्हें केवल आप पहली बार देखते हैं। तो, छात्र ए ब्लैकबोर्ड पर जाता है और अपने सहपाठियों के सवालों के जवाब इस तरह से देता है कि कीवर्ड उसी अक्षर से शुरू होता है जो उसके नाम से है। अन्य लोगों के साथ यह संवाद इस तरह दिख सकता है:

आप: आपका क्या नाम है?

विद्यार्थी: मेरा नाम एवेलिना है।

आप: आपको उसपर जादू कैसे कर सकते हैं?

विद्यार्थी: ई-वी-ई-एल-आई-एन-ए।

छात्र बी: आप कहां से हैं?

विद्यार्थी: मै मिस्र से हूँ।

छात्र सी: आप क्या काम करते हैं?

विद्यार्थी: मैं एक अभियंता हूँ।

छात्र डी: आपका पसंदीदा रंग क्या है?

यदि एवेलिना को ई अक्षर से शुरू होने वाले रंग का नाम देना मुश्किल लगता है, तो वह अपने स्थान पर लौटती है, उसके उत्तरों की संख्या के अनुसार 2 अंक अर्जित करती है। फिर छात्र बी अपना नाम बताता है, और छात्र सी पहले सवाल पूछता है, और इसी तरह। प्रतियोगिता तब तक जारी रहती है जब तक कि प्रत्येक प्रतिभागी अपना परिचय न दे और अधिक से अधिक प्रश्नों का उत्तर न दे। सबसे अधिक अंक वाला छात्र विजेता होता है।

"प्रसिद्ध नाम"। थीम: पेशा। इस अभ्यास को पूरी तरह से दोनों में किया जा सकता है नया समूह, और केवल आपके लिए अपरिचित। तो, छात्र A ब्लैकबोर्ड पर जाता है और आपके पास समूह के साथ निम्नलिखित संवाद जैसा कुछ है:

आप: आपका क्या नाम है?

विद्यार्थी: मेरा नाम फ्योडोर है।

आप: क्या आप अपने किसी प्रसिद्ध नाम को जानते हैं?

विद्यार्थी: हां मैं करता हूं। फ्योडोर शाल्यापिन।

आप: उसका काम क्या था?

विद्यार्थी: वह एक गायक थे।

विद्यार्थी A 1 अंक अर्जित करता है।

आप (अन्य सभी छात्रों को संबोधित करते हुए, लेकिन प्रत्येक को क्रम में मंजिल देते हुए): फ्योडोर नाम के अन्य प्रसिद्ध पुरुषों को कौन जानता है?

छात्र बी: मैं किसी को नहीं जानता।

छात्र सी: मैं एक अभिनेता फ्योडोर बोंडारचौक और एक लेखक फ्योडोर दोस्तोवस्की को जानता हूं।

विद्यार्थी C को दिए गए नामों की संख्या के लिए 2 अंक मिलते हैं।

आदि।

पेशे के बिना नाम स्वीकार नहीं किया जाता है! बाद में। जैसा कि हर कोई फेडर नाम के बारे में बोलता है, छात्र बी बोर्ड में आता है, और छात्र सी अपने प्रसिद्ध नामों को पहले बुलाता रहता है, आदि। यदि हमनाम समूह में हैं, तो जब अगला आता है, तो वह उठता है और कहता है, उदाहरण के लिए: "मैं" एम फ्योडोर भी"।अभ्यास तब तक जारी रहता है जब तक प्रत्येक प्रतिभागी अपना परिचय नहीं देता। फाइनल में, अर्जित अंकों को जोड़ दिया जाता है और विजेता का निर्धारण किया जाता है।

"बिज़नेस कार्ड"। विषय: अधिकारवाचक सर्वनाम। यह अभ्यास केवल उस समूह के लिए उपयुक्त है जहां छात्र पहली बार एक-दूसरे को देखते हैं। तो तैयार हो जाइए अपने फॉर्म। बिजनेस कार्डया बस A4 शीट को 16 टुकड़ों में काट लें। इसके अलावा, एक टोपी तैयार करें। कक्षा में, कार्ड सौंपें और छात्रों से उन पर अपना नाम लिखने को कहें। जब हर कोई तैयार हो जाए, तो प्रतिभागियों को एक घेरे में बिठाएं और टोपी को चारों ओर से पास करें। प्रत्येक छात्र बदले में अपना नाम कहता है और अपनी टोपी में एक मुड़ा हुआ "बिजनेस कार्ड" डालता है। सभी कार्ड टोपी में होने के बाद, इसे फिर से पास करें। इस बार, छात्र ए एक "बिजनेस कार्ड" निकालता है, उसे खोलता है और उस पर लिखे नाम को जोर से पढ़ता है। फिर वह इस प्रश्न के साथ इच्छित स्वामी को एक कार्ड देता है: "इये आपका है क्या?". यदि वह सकारात्मक में उत्तर देता है और कार्ड स्वीकार करता है, तो आप छात्र ए को एक अंक देते हैं। यदि उसे नकारात्मक उत्तर मिलता है, तो वह "बिजनेस कार्ड" के मालिक की तलाश जारी रखता है, और आप बोर्ड पर सीमित संख्या में प्रयास करते हैं। फिर विद्यार्थी B अगला कार्ड बनाता है, इत्यादि। यदि प्रतिभागी ने अपना "बिजनेस कार्ड" निकाला, तो वह अपना नाम भी पढ़ता है, कहता है: "यह मेरा है"लेकिन कोई अंक नहीं मिलता। अभ्यास तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी "बिजनेस कार्ड" अपने मालिकों को नहीं ढूंढ लेते। विजेता वे प्रतिभागी हैं जिन्होंने कम से कम प्रयासों के साथ नए सहपाठियों के नाम याद रखे।

ध्यान! पहली तारीख के लिए अन्य विचार: "रेगिस्तान द्वीप", "चालक दल", "जीवन का एक दिन" ,