Четырнадцатое марта
Классная работа
Глагол
как часть речи

І. Понятие о глаголе

Глагол - самостоятельная часть речи, которая
обозначает действие и отвечает на вопросы
что делать? что сделать? (что сделал? что
делал? что сделает? что делает? ит.д.)
Начальная форма глагола – инфинитив
(неопределенная форма глагола)
Глагол, как и другие части речи характеризуется
следующими признаками:
1. общим грамматическим значением;
2. морфологическими признаками;
3. синтаксическими признаками.

Общее грамматическое значение

1.
2.
3.
4.
5.
Глаголы называют различные действия:
действия, связанные с трудовой деятельностью:
рубить, копать, вязать, шить и др.;
действия, связанные с умственной и речевой
деятельностью: думать, наблюдать, воображать,
говорить, решать и др.;
действия, называющие перемещение и положения в
пространстве: идти, лежать, лететь, сидеть, стоять и
др.;
действия, называющие различные состояния: грустить,
любить, ненавидеть, болеть, спать и др.;
действия, называющие то, что происходит в природе:
подморозило, светает, смеркается и др.

Морфологические признаки
глагола:
вид,
наклонение,
время,
число,
лицо,
род,
спряжение.

Синтаксические признаки глагола:
в предложении глагол обычно является
сказуемым и образует вместе с
подлежащим грамматическую основу
предложения. Например, в предложении
Ветер по морю гуляет и кораблик
подгоняет (А. С. Пушкин) глаголы
гуляет, подгоняет являются сказуемыми
и согласуются с подлежащим ветер в ед.ч.

Инфинитив

Глагол в форме инфинитива отвечает на вопрос что делать?
или что сделать?
Инфинитив – неизменяемая форма глагола: он не
указывает ни на время, ни на число, ни на лицо; только называет
действие.
Инфинитив имеет суффиксы –ть, -ти (играть, везти).
Ещё в инфинитиве выделяются суффиксы глагола –а-,-и-, -е-, ова-,-ну- и др.: летать, пилить, видеть, нарисовать, прыгнуть
и др.
В предложении инфинитив может быть любым членом
предложения, но чаще он бывает подлежащим или сказуемым.
Инфинитив имеет следующие морфологические признаки:
возвратность – невозвратность(умыть – умыться), вид(
делать – сделать).

Возвратные глаголы

1.
2.
3.
4.
Глаголы, имеющие суффиксы –ся(-сь) называются
возвратными: одеваться-одеваюсь, одеваешься, одевается и
т.д. Этот суффикс отличается от других суффиксов тем, что он
стоит после всех морфем, в том числе и после окончаний.
В инфинитиве пишется –ться, а в 3-м лице глагола –тся.
Разграничивать эти формы нужно по вопросам: инфинитив что делать? что сделать?; глагол 3-его л. – что делает? что
сделает? и т.д.
Возвратные глаголы имеют различные добавочные
значения, которые не имеют невозвратные глаголы:
возвратное значение: мальчик одевается, причёсывается, т.е.
одевает себя, причёсывает себя;
взаимное значение: друзья обнимаются, целуются;
значение постоянного свойства: крапива жжётся, собака
кусается;
страдательное значение: дом строится каменщиками
(подлежащие обозначает предмет, подвергающийся действию
со стороны другого предмета).

Виды глагола

Глаголы бывают несовершенного и совершенного вида.
Вид определяется по вопросам.
Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что
сделать? (что сделал? что сделает?): сказать, сказал,
скажет.
Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что
делать?(что делает? что делал? что будет
делать?): говорить, говорит, говорил, будет говорить.
Глаголы
несовершенного
вида
указывают
на
продолжительность и повторяемость действия: прыгать –
прыгал (долго и много раз).
Глаголы совершенного вида указывают на результат
действия: выучить, ответить, выяснить.
Глаголы совершенного вида также могут обозначать
однократные действия: прыгнуть – прыгнул (совершается
один раз) и начало или окончание действия: запеть, спеть.
Глаголы несовершенного и совершенного вида могут
различаться оттенками значений. Так глаголы делать –
сделать, разрушать – разрушить, подписывать – подписать
различаются только видом. А глаголы писать – переписать,
ехать – приехать различаются не только видом, но и
лексическим значением.

1.
2.
3.
4.
Глаголы совершенного вида образуются от глаголов
несовершенного различными способами:
присоединением приставки: писать – написать, ехать
– уехать;
заменой суффиксов: решать – решить, прыгать –
прыгнуть;
изменением ударения: разрезать – разрезать,
насыпать – насыпать;
заменой одного слова другим: брать – взять, говорить
– сказать.
При образовании видов возможно чередование звуков
в корне:
чередование гласных: запирать – запереть;
чередование гласных с нулём звука: собирать – собрать;
чередование согласных: освещать – осветить.

10. Наклонение глагола

Глагол имеет три наклонения:
изъявительное (Ученики решили эту задачу);
условное (С помощью учителя ученики решили бы эту задачу.);
повелительное (Ребята, решите эту задачу!).
Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия,
которые происходили, происходят или будут происходить. Глаголы
в этом наклонении изменяются по временам, лицам, числам и
родам.
Глагол в форме условного наклонения обозначает действие,
которое может произойти только при определённых условиях.
Условное наклонение может выражать пожелание, чтобы действие
совершилось (Решили бы вы сами эту задачу.). Чтобы образовать
форму условного наклонения, нужно к глаголу в форме прошедшего
времени прибавить частицу бы: пришёл бы, пришла бы, пришло бы,
пришли бы. Частица бы может стоять в любом месте простого
предложения и с глаголами пишется раздельно. Глаголы в условном
наклонении изменяются по родам и по числам, не имеет времени и
поэтому не изменяется по временам.

11.

Глагол в форме повелительного наклонения обозначает
действие, к которому говорящий побуждает своего собеседника.
Побуждение может быть в форме приказа, пожелания, просьбы,
совета: Достаньте тетради! Напишите рассказ. Нарисуй
картинку!
Для выражения просьбы часто употребляются вводное слово
пожалуйста, выражения: будьте добры, будьте любезны,
выделяемые запятыми.
Для выражения вежливой просьбы при обращении к одному
человеку употребляется глагол в форме множественного числа
повелительного наклонения: Милый Александр Леонидович!
Пишите хоть изредка, сообщайте новости. (А.Чехов.)
Чтобы образовать форму повелительного наклонения ед.ч., нужно
к основе настоящего(будущего) времени прибавить суффикс –и:
положат – положи, кладут – клади.
Некоторые глаголы образуют форму повелительного наклонения
без суффикса –и: встанут – встань, поют – пой.
Глаголы в повелительном наклонении изменяются по числам.
Формы повелительного наклонения множественного числа
образуются путём прибавления окончания –те к форме
повелительного наклонения ед.ч.: положите, кладите, встаньте,
пойте.

12.

В повелительном наклонении на конце глаголов после согласных
пишется ь, который сохраняется перед –ся и -те: жарь, жарьте,
жарься; спрячь, спрячьте, спрячься.
Надо говорить: положи, а не «положь», «ложи»; клади, а не
«поклади»; поезжай, а не «езжай», «ехай»; беги, а не «бежи». Во
мн.ч.: положите, поезжайте, бегите.
Глаголы в форме повелительного наклонения имеют значения 2-го
лица: встань(ты), встаньте(вы). Если приказ, просьба, пожелание
направлены к 3-му лицу, то повелительное наклонение образуется с
помощью частиц пускай, пусть, да, которые прибавляются к глаголу в
форме изъявительного наклонения настоящего или будущего
времени: Пускай в полях пшеница густо колосится!(С.Маршак.) Да
здравствуют музы!(А.Пушкин.)
В значении повелительного наклонения для выражения резкого
приказания используется инфинитив: Встать! Включить свет!
В предложении глагол в повелительном наклонении является
сказуемым. В таких предложениях обычно нет подлежащего, а
существительное в им.п. является обращением.
!
Если повелительное наклонение глагола образуется с помощью частиц
пусть, пускай, да, то в предложении обычно есть подлежащее.

13. Времена глагола

Глагол имеет три формы времени, которые
показывают, когда происходит действие: в прошлом,
настоящем, будущем (решали, решают, будут решать).
Глаголы в форме прошедшего времени обозначают
действие, которое происходило до того, как о нём стали
говорить: Мальчик съел свою конфету.
Глаголы в форме настоящего времени обозначают
действие, которое происходит сейчас, в момент речи:
Мальчик ест свою конфету. В форме настоящего времени
глаголы могут также обозначать действия постоянные или
длительные: Земля вращается вокруг Солнца. Мой брат
учится в средней школе.
Глаголы в форме будущего времени обозначают
действие, которое произойдёт после того, как о нём скажут:
Мальчик съест свою конфету после обеда.
Время и вид глагола тесно связаны друг с другом.
Глаголы несовершенного вида имеют все три формы
времени: решал – решает – будет решать. Глаголы же
совершенного вида имеют только две формы времени прошедшее и будущее: решил – решит.

14. Прошедшее время

!
Прошедшее время глагола образуется от основы
инфинитива обычно с помощью суффикса –л-: петь – пел,
работать – работал.
Иногда форма м.р. прошедшего времени образуется без
суффикса –л-(нести – нёс, везти – вёз), но в форме ж. и с.р. и в
форме мн.ч. -л- появляется (несла, несло, несли).
У глаголов на –чь при образовании формы прошедшего
времени происходит чередование ч с г или ч с к: стеречь –
стерёг, печь – пёк.
Перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что перед -ть в
инфинитиве: видеть - видел, клеить - клеил.
Глаголы в форме прошедшего времени изменяются по
числам: читал - читали, писал - писали.
Глаголы в форме ед.ч. прошедшего времени изменяются
по родам. Род глагола передаётся с помощью окончания: м.р.
имеет нулевое окончание, ж.р. - -а, с.р. - -о: котёнок прибежал кошка прибежала - животное прибежало. Глаголы в форме
прошедшего времени по лицам не изменяются.

15. Настоящее и будущее время

Формы настоящего времени образуются с помощью личных
окончаний: везу, везёшь, везёт, везём, везёте, везут.
Формы будущего времени могут быть простыми и сложными.
Формы будущего простого имеют глаголы совершенного
вида. Эти формы образуются с помощью личных окончаний:
прочитаю, прочитаешь, прочитаем, прочитает, прочитаем,
прочитаете, прочитают.
Формы будущего сложного имеют глаголы несовершенного
вида. Они состоят из двух слов: из форм будущего простого от
глагола быть и инфинитива глагола несовершенного вида: буду
читать, будешь читать, будет читать, будем читать, будете читать,
будут читать.
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и
числам.

16. Лицо и число глагола

Глаголы изменяются по числам и лицам
Лицо
Ед.ч.
1
-у(-ю)
2
-ешь,
3
-ет, -ит
-ишь
Мн.ч.
-ем, -им
-ете,
-ут(-ют),
-ите
-ат(-ят)

17. Спряжение глаголов

Изменение глаголов по лицам и числам называется
спряжением.
Спрягаются
глаголы
только
в
изъявительном наклонении в настоящем и будущем
времени.
В русском языке два спряжения – первое и второе.
Глаголы, которые имеют окончания -ешь, -ет, -ем, -ете, ут, -ют, относятся к 1 спряжению.
Глаголы, которые имеют окончания -ишь, -ит, -им, -ите, ат, -ят, относятся к 2 спряжению.
Спряжение можно определить по ударению. Если ударение
падает на окончание глагола, то спряжение определяется на слух по
окончанию(1спр. - -е-(-ё-),2 спр. - -и-).
Если ударение падает на основу, то спряжение определяется по
инфинитиву.

18.

Ко 2 спряжению с безударными
личными окончаниями относятся:
все глаголы на –ить: пилить, молотить и др. (кроме брить,
стелить и образованных от них);
семь глаголов на –еть: смотреть, видеть, зависеть,
ненавидеть, терпеть, вертеть, обидеть (и
образованные от них);
четыре глагола на –ать: слышать, дышать, держать,
гнать (и образованные от них).
Остальные глаголы относятся к 1 спряжению.

19. Разноспрягаемые глаголы

Глаголы хотеть и бежать и образованные от них называются
разноспрягаемыми. Эти глаголы спрягаются частично по 1 и
частично по 2 спряжению.
Ед.ч.
Мн.ч.
Ед.ч.
Мн.ч.
Я хочу
Мы хотим
Я бегу
Мы бежим
Ты хочешь
Вы хотите
Ты бежишь
Вы бежите
Он хочет
Они хотят
Он бежит
Они бегут

20. Безличные глаголы

Безличные глаголы обозначают действие, которое
совершается без действующего лица. Безличные
глаголы в предложении всегда бывают сказуемыми, при
них нет подлежащего: Смеркалось. Вечереет.
Безличные глаголы не изменяются по лицам и
числам. В настоящем и будущем времени они
употребляются только в форме з-го лица ед.ч.: Светало.
Ночью подморозит землю. А в прошедшем времени –
только в форме ср.р. ед. ч.: Светало. Ночью
подморозило Землю.
Часто безличные глаголы образуются от личных с
помощью суффикса –ся: Ребёнок не спит. – Ребёнку не
спится. Морфологические признаки глагола: вид, наклонение, время, лицо, число, род.
Синтаксические признаки - в предложении обычно является сказуемым. Вместе с подлежащим образует грамматическую основу предложения. По может быть и любым другим членом предложения.
Не с глаголами пишется раздельно, за исключением слов, которые без не не употребляются.
I. Образуйте все возможные формы глагола. Укажите основу инфинитива и настоящего (или будущего простого) времени глагола. Определите спряжение.
Думать, решаться, виднеться, беседовать, торопиться, крикнуть, бежать, махать, плыть, бороться, вынести, закрывать, закрыть, мерзнуть, найти, замерзнуть.
П. Образуйте видовые пары глагола (совершенный - несовершенный).
Лишать, кидать, нравиться, сесть, набрать, прощать, печь, стать, закрыть, кричать, сжать, ходить, печалиться, сохнуть, класть, плыть, дать, .ловить.
Ш. Определите спряжение глаголов, укажите вид.
Смотр.лпь, вид.лпь, рису..те, катат?ся, накд..пяет?ся, (не)навид.лпь, держ.л, (недо)слыш..те, разве..пи, вымо.лпь, вьіро.де, мир..те, стон..mi), завал.лп"Рся, мину.лпь, наряд..те, увепча.дпь, камене.лиь, завис.,те, терн..те, паправлят?ся, обход.лпь. передвигат-?ся, пов..рач..ват?ея, ск..льзить, теч?, тянуть, пр..б.тпжа і ?ея, переходит ь.
Н
Безударные личные окончания глагола проверяйте неопределенной формой: у глаголов на -ить и глаголов- исключений (слышать, видеть, дышать, гнать, держать, вертеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть) пишите в окончаниях и, а(я); у остальных глаголов - е, у (т).
1. Определите спряжение глаголов. Образуйте формы 2-го
.типа единственного и множественного числа.
Бежать, вынести, написать, найти, обижать, зеленеть, расти, обжигать, греть, замерзнуть, крутиться, мочь, зависеть, зависать, обидеть, дышать, проснуться, спать, чертить, вы-
стушгть, выступать, накопить, обещать, кричать, крикнуть, узнать, знакомиться, рассмешить, смеяться.
II. Запишите, определяя спряжение глаголов.
Вид.лиь поле, ненавид.лпь (пе)правду, рису..те натюрморт, вы хорошо вид..те (в)даль, девочка хорошо пипг..т, не СГІЄШ..ТЄ через дорогу, он смотр./г, ребята пил..т лобзиком, реж..т хлеб, (он) руб..т дрова, иол.лиь грядки, (он) суш..г весла, люб.диь работать.
I. Поставьте глаголы во множественном числе, не меняя лицо.
Вым..ю, выр..ю, развею, угешу, меняю; завал..шь, мину., шь, наряд.лпься, увенча.дпь, утеш.лпь; (он) пита..т, совещается, утеша..т, слуша..т, слыш./г, посматрива..т, осмотр..т, ГОН..Т, гоня..т.
II. Запишите глаголы в неопределенной форме в единственном числе, не меняя лицо.

Уме..те, кии..те, робе..те, засе..те, сяд..те, шага..те, паде..тесі), гон..тесь, чу..те, бор..тесь, стро..те, вымо.ле, вы- ро..те, (они) ненавид..т, засе..те, завис..т, обид..т, гон..т, гоня..те, держ..т, терп..т, верт..т, повертыва..т, слуша..те, дынь.т, смотр..т, кле..т, суме..т, слыш.ле, оглядываетесь, ви- д..те, зна..те, кол.."Г, стуки..те, пол..те, ро..те.
1. Написание -тся, -ться в глаголах проверяйте вопросом!
Если вопрос ч то (с)д е л ат ь? - пишем -ться\ есл и вопрос ч т о (с)д е л а е тУ -тся.
2. В глаголе, который зависит от другого глагола или от таких слов, как можно, надо, нельзя, должен, пора, начал и некоторых других, всегда пишется -ться.
Запишите следующие словосочетания, используя один из названных приемов.
Дом строитУся, начал строитУся, должен строитУся, скоро смиритУся, удивляютУся. удивятУся, удивишУся, готов удивнтУся, теснятУся, он теснитУся, не надо теснитУся, пере- ломатУся, переломаетУся, признатУся, нризнаетУся, заносй- тУся, занбситУся, роетУся, рытУся, нора мытУся, моетУся, за- ступитУся, заступ йтУся, гтрокатитУся, нрокатйтУся, надо учитУся, учитУся хорошо.
180. Стіишите текст. Укажите морфологические признаки глаголов. Вставьте недостающие знаки препинания. Проведите морфологический анализ выделенных словосочетании. В первых трех предложениях подчеркните все члены предложения, укажите, чем они выражены.
Я стал иодымат?ся на Безобдал гору отделяют..ю Груз.до от древн..й Армеп.ді. Широк..я дорога осене(н. нн)ая деревьями извивает?ся около горы. На вершин.. Безобда- ла я проехал сквозь малое уіцель.. называемое кажет?ся Волчь..ми Воротами и оч..тился на естестве(и, нн)ой границ.. Грузи.. . Мне представ..лись новые горы новый горизонт; (нодо)мною ра..ст..лались злачные, зеленые нивы.4 Я взгЛоНул еще раз на опале(н, ни) у го Грузию и стал спус- кат?ся по отлог..му скл..нению горы к свеж-.м р..внинам Армении. С (не, ни)опиеа(н, нн)ым;" удовольстви..м заметил я что зной вдруг уменьшался: климат был другой/
(А. Пушкин.)
Запишите пословицы и поговорки, сгруппировав их по темам; темы озаглавьте; подчеркните главные члены предложения, укажите, чем они выражены. Расскажите об особенностях построения предложений в пословицах. Определите спряжение глаголов.
1. Правда прямо идет с нею не размин.лпУся. 2. Язык царств..ми вороча..т. 3. Правда в огне (пе)горит и в воде (не)тон..т. 4. Без зап..валы и песня (н.,)поет?ся. 5. Язык стяг дружину вод..т. 6. Всяк про правду трубит да (н..)веяк правду любит. 7. Выстрелив пулю (п..)схват..шь а слово ск,.зав (н..)пойма..шь. 8. Говорит бело а делает ч..рно. 9. За твоим языком (н..)тюспе..шь б-.сиком. 10. Кто гнев свой од..лева..т крепок быва..т. 11. Кто много гов..рит гот мало дела..т. 12. Кто языком штурму..т (н..)много навою..т. 13. (Н..)уб..ешь словом да опозор..шь. 14. (Н..)кому не вер..т а сам мел..т. 15. От мал.л"і искры сыр?бор заг..рает?ся. 16, Правда из воды из огня сііосает. 17. Правда глаза кол..т. 18. Правда суда не боит?ся. 19. Правды (н..)переснор..шь. 20. Что:ша..т все скаЖоТ и чего (и..)зна..т и то скаж..т.
Определите тему пословиц и поговорок, озаглавьте их. Запишите другие пословицы на ату же тему. Какую из пословиц вы считаете самой жизненной? Почему?
друга остан.дпься. 6. (Не)друг поддакивает, а друг епор..т. 7. Когда друг прое..т, не существует завтра. 8. Друга за деньги не куп.дігь. 9. Дружба, построенная на выгод... не бывает прочной. 10. С кем хлеб-соль вод.лпь, на того и поход.лпь. 11. За худым пойд..шь, худо и буд..т. 12. Не буд..т добра, коли меж своими вражда. 13. Не плюй в колод..ц- пригоднт?ся воды напит?ся.
р^рі К Выпишите глаголы, дайте их полную м орфол оги чес ку ю характеристику. Укажите синтаксическую роль глаголов в предложении.
2. Первые три предложения разберите по членам, укажите, чем выражены члены предложения.
176". Образуйте от указанных глаголов формы прошедшего времени. Укажите спряжение глаголов.
Зябнуть, меркнуть, исчезнуть, остыть, заворожить, завораживать, увести, кивнуть, прыгнуть, сохнуть, закипать, закипеть.
177. Прочитайте отрывок из романа М. Ю. Лермонтова. Вспомните название произведения и главы. Выпишите непонятные слова, найдите их толкование в словаре.
Месяц светил в окно, и луч? его играл по земл.люму поду хаты. Вдруг на яркой полосе, пересекают.. й пол, промелькнула тень. Я пр..встал и взгл.ліул в окно: кло(то) вторично проб..жал мимо его и скрылся Бог зна..т куда. Я (ни, не)мог полагать", чтоб это существо" (с, з) бежал о по отвесу берега; однако иначе ему (пе)куда было деват?ся. Я встал, накинул бешмет, оп..яса.т кинжал и тихо?тихо:> выш..л из хаты; (на)встречу5 мне слепой мальчик. Я пр..таился у забора, и он верн..й, но осторожней поступью прошел мимо меня. (Под)мышкой он нес какой(то) узел и, повернув к прислан.., стал спускат?ся по узкой и крутой тропи нк.. . «В тот день немые возопиют и слепые пр..зрят», подумал я, следуя за ним в таком ра(с, сс)тояни.., чтоб (ни, не)терять его из вида.4
IJ^r^l 1. Выпишите глаголы, дайте их полную морфологическую ха- IL1J1 рактеристику, выделите в них морфемы, определите способ образования.
Объясните написание не и ни со словами, встречающимися в тексте.
Произведите синтаксический разбор первых трех предложений.
Выпишите однородные члены предложения и укажите, каким членом предложения опи являются. Дайте их графические схемы.
178*. Укажите глаголы, которые не образуют в настоящем (будущем) времени: а) форму 1-го лица единственного числа; б) фор-мы 1-го и 2-го лица единственного числа; в) формы 1-ю и 2-го.чина единственного и множественного числа. Как вы думаете, почему?
Затмить, ощутить, болеть, колоситься, умываться, убедить. прорасти, заполнить, победить, струиться, чудить, чадить, очутиться, мерцать, лить, литься, простонать, стонать, горчить, осыпаться, хлынуть, звучать, дудеть, селить, расселить, расселиться, брезжить, возбудить.
179. Прочитайте выразительно стихотворение С. Есенина. Проведите полный морфемный и морфологический анализ глаголов.
Сыпь, тальянка, звонко, сыпь, тальянка, смело! Вспомп.лпь, что ли, юность, ту, что пролетела? Не тпуми, осина, не пыли, дорога. Пусть несется песня к милой до порога.
Пусть она уелыпг.т, пусть она поплач..т. Ей чужая юность ничего не знач..т. Ну, а если зпач..т - прожив..т не мучась. Где ты, моя радость? Где ты, моя участь?
Лейся, песня, пуще, .лейся, песня, звяныпе. Все равно не будет то. что было раньше. За былую силу, гордость и осанку Только и осталась песня под тальянку.
Г, 1 Проведите синтаксический разбор предложений первого чет- |L-LJ веростшппя. Дайте схему этих предложений.
ГуЧ Общее грамматическое значение причастий - признак предмета но его действию.
Морфологические признаки - сочетание свойств прилагательного и глагола.
Синтаксические признаки - в предложении бывают оп-ределениями и сказуемыми.
Согласуются с сущеетвительными в роде, числе, падеже. Могут иметь краткую и полную форму. Как и глаголы, бывают- возвратными и невозвратными, совершенного, несовершенного вида, имеют время (настоящее, прошедшее), залог (действительный, страда тел ьн ы і і).
Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом. Причастия образуются от основы глаголов.
і гуч Внимательно прочитайте алгоритм образования прича- I стий. Выведите правило и постарайтесь его запомнить.
Причастия настоящего времени
,0снова наст, вр., + /\
Действ. - S -ущ-, -ющ- I | -ащ-, -яш,- 11
Страд,- f -ем-ом- I \-им- II
Причастия прошедшего времени
основа прош. вр. +/\
Действ.-ти-, -ш- Страд,- (-енп-
Распределите словосочетания в две колонки: в одну - нри- лагательное+суіцествительное, в другую - при части е+существительное. Укажите, какого вида причастия.
Дремучий лес, тающий снег, усыпанное звездами, опавшие листья, избалованный ребенок, пожелтевшая трава, длиннющие ресницы, голубое небо, осушенное болото, голу-беющие дали, серебряный поднос, раніше цветы, деревянная ложка, серебристая лента, деревенеющие ноги, утренний мороз, звенящий голос, крашеная дверь, соколиная охота, лающая собака.
Составьте с указанными словосочетаниями предложения, располагая причастия после определяемого слова.
Смеющийся ребенок, распустившиеся ландыши, мерцающие звезды, поющий скворец, подрезавший кусты садовник, блестящие глаза, летящий самолет, протертое яблоко, пролитое молоко, увядающие розы, взъерошенный котенок, изданная книга, говорящий попугай, остывшая еда, увиденная картина.
Г|Ч Суффикс -енн- или -нн- пишется, если: Lj^i 1) причастие имеет приставку (кроме не): скошенная трава;
2) причастие имеет зависимые от него слова: жаренная в духовке курица;
причастие совершенного вида: решенная задача;
причастие образовано от глаголов с суффиксами -ова-, -ева-(-ирова-): маринованные опята.
Образуйте от данных глаголов действительные и страдательные причастия. Укажите суффиксы причастий.
Бить, блистать, застелить, дремать, задремать, лаять, залаять. улыбаться, умываться, смеяться, обидеть, везти, охранять, хранить, писать, греть, бросить, потерять, стричь, оби-жать.
С указанными словосочетаниями составьте предложения, в которых причастия с частицей не писались бы раздельно. Дайте полную морфологическую характеристику причастий.
Недостроенный дом, незащищенная девушка, незаконченная книга, недогоревший костер, неукрощенный зверь, неиспользованное время, нераскрашенная картина, неоконченная повесть, пераспахнутое окно.
В учебнике «Русский язык. Теория. 5- 9 классы» авторы В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова причастия и деепричастия выделяют как самостоятельные части речи.

Глагол - это часть речи, обозначающая действие или состояние предмета как процесс.

Предметные характеристики выражаются в нескольких планах: а) статических признаков или принадлежности, обозначаемых прилагательными и местоимениями; б) количественных и порядковых определений, обозначаемых числительными; в) динамических признаков, обозначаемых глаголами.

По своему значению глагола противопоставляются прежде всего прилагательным, а также другим именным частям речи, как слова, выражающие признак в процессе ее становления, продолжения или развертывания. Сравните, например: белый снег и белеет снег, письменный стол и писал за столом; два глаза и двоится в глазах; свое мнение и усвоить мысль. В названных парах слов общего корня одни обозначают стали признаки предмета или количество их, а другие выражают динамические признаки, связанные с деятельностью человека или с активностью предмета.

По грамматическим признакам глагола также отличаются от других частей речи. Так, прилагательные, связываясь с существительными, выражающими значение признака в грамматических категориях рода, числа и падежа, зависимых от существительных. Глагол также может иметь категории рода (по связям с местоимением) и числа, зависящие от существительного, но оно должно еще присущие только ему категории вида, переходности / непереходности, состояния способа и времени, характеризующих признак предмета в процессуальном выражении.

Процессуальность, или динамизм, - это становление или развертывания признаки во временной перспективе. Различные модальные, видовые оттенки, указание на активного или пассивного деятеля и другие дополнительные характеристики своеобразно проявляются в глаголе, тесно связываясь с его семантикой.

Особенностью глагола также сочетание в его парадигме различных грамматических форм: диевидминювани личных (пишу, писать, пиши и др.) И родовых (писал, писал, писал бы и др.); падежных (пишущий, написанный) и неизменяемых - деепричастных (писал, написав) и инфинитивной, или неопределенной, форм (писать, написать).

Диевидминювани формы действительного, условного и повелительного способов (личные и родовые) выполняют в предложении предикативную функцию, выступая в роли сказуемого: Поезд тронулся; Скоро липа зацветет; Пусть будет мир. Отдельные глагольные формы выполняют атрибутивную функцию (прочитанная книга, закрытое окно) и функции обстоятельств (Отдохнув, приступил к работе). Неопределенная форма глагола (инфинитив) входит в систему его парадигмы как начальная форма, в которой сказывается действие (динамическая признак) безотносительно к деятелю или предмета. Грамматические значения наклонения, времени, лица (рода) и числа выражаются диевидминювани формами глагола; в инфинитиве выражаются только значение вида, переходности / непереходности, состояния. Именно этими значениями отличается глагольная форма инфинитив от существительных с обобщенным значением действия. Сравните, например привыкать-привычка, послать - послание, думать - думает, соревноваться -змагання. В синтаксическом употреблении заметно больше общего с существительным: инфинитив может быть подлежащим (Жить - значит работать), приложением (Приказано отозвать), несогласованным определением (умений есть желание работать), обстоятельством (Сын уехал учиться).

Все глагольные формы объединяются в одну стройную систему на основе общего лексического значения процессуальной и загальнодиесливних категорий вида, переходности / непереходности и состояния, а также способностью их управлять именных формой косвенного падежа и сочетаться с обставиннимы словами, например: ехал к отцу, пойду к школы, прочитала бы вечером, выполненный давно, сказав умышленно, обежать вокруг.

часть речи	глагол
выражающий	Действие или состояние предмета
морфологические признаки	Диевидминювани слова. Начальная форма: неопределенная форма. Имеют вид, переходность или непереходность, способ, время. Диевидминюються за лицами и числами (настоящее, будущее время действительного образа и повелительное наклонение).
	Глагол образует также формы причастия и деепричастия. Причастие изменяется по родам, падежам и числам. Имеет состояние, вид и время. Деепричастие - неизменяемой форма. Имеет вид и время
синтаксическая роль	Основная: сказуемое (личные формы всех трех способов). Неосновная: подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство - для неопределенной формы; определение и именная часть составного сказуемого - для причастия; обстоятельство - для деепричастия

Глагол может означать:

а) реальную физическую действие лица: идти, писать, рисовать;

б) состояние, в котором находится предмет: лежать, спать, стоять;

в) становление предмета: гнить, расцветать, стареть;

г) отношение лица к кому-либо, чего-либо: любить, уважать, почитать;

г) желание: хотеть, желать, хотеть;

д) речи: говорить, рассказывать;

е) мышления: думать, мечтать; т.

Формы глагола:

а) неопределенная форма;

б) личные (неинфинитивни) формы;

в) причастие;

г) деепричастие;

г) безличные формы на -но, -то.

Неизменяемой глагольная форма, называет действие, но не называет ни времени, ни лица, ни числа, ни рода, называется неопределенной форме (инфинитиве).

Форма инфинитива отвечает на вопрос что делать? .что Делать?

Например: Можно выбрать друга и по духу брата, Но нельзя родную мать выбирать (В. Симоненко).

Неопределенная форма глагола употребляется тогда, когда нужно назвать действие вообще, безотносительно к тому, кто ее выполняет и когда: пока не вспотеть, до тех пор уметь (Нар. Творчество). Инфинитив является начальной формой глагола.

Инфинитива свойственны такие грамматические признаки, как переходность (строить) и непереходность (идти), вид (совершенный или несовершенный: белить - побелить, стучать -стукнуты).

Инфинитив имеет суффикс ти (ть). Суффикс ть чаще употребляется в устной речи, художественной литературе. К примеру:

Ой вишенка, Черешенька, Почему обильно нерождающая? Молодая дивчинонько Почему гулять не ходишь?

(Род. Творчество)

Глаголы неопределенной формы по значению близки к существительных и в предложении могут замещаться ними.

Например: писать грамотно - грамотное письмо: курить вредно - курение вредно.

Слова покушать, питонькы, баиньки (а также исткы, источкы; пытка, питочкы; в постель, спаточкы, спатунечкы) представляют собой глаголы, эмоционально окрашенные с помощью грамматических средств. Поскольку эти слова называют действие (покушать, питонькы) или состояние (баиньки), но не указывают на время, лицо и число, отвечают на вопросы что делать?, то их надо считать неопределенную форму глагола. Есть основания рассматривать эти слова как таковые, в которых суффикс ти расторгнут вкраплением ласкательных суффиксов -к-, -оньк-, -очк- и под.: ис-т (очк-) и, пи-т (-оньк-) и.

Итак, покушать, питонькы, баиньки - глаголы в неопределенной форме.

Инфинитив может выступать в функции любого члена предложения, однако чаще всего выступает в роли главного члена в безличном предложении: Или разумное говорить, или совсем молчать (Нар. Творчество). Кроме того, инфинитив может означать уверенность, решительность, приказ и тому подобное.

Глагол - часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? (писать - написать, работать - поработать, экономить - сэкономить, нести, учиться, соревноваться, объединяться, встречаться).
Глаголы бывают несовершенного (строить, делать, объединять, опираться, достигать, исчезать) и совершенного вида (построить, сделать, опереться, достигнуть, исчезнуть).
Глаголы делятся на переходные (читать газету, строить дом, выпил воды, не написал письма) и непере х о дные (ходить, расти, обедать, радоваться).
Глаголы изменяются по наклонениям: 1) Мы смотрим кинофильм. Пароход прибыл вчера. Туристы приедут па следующий день. Мы будем писать сочинение - глаголы смотрим, прибыл, приедут, будем писать в изъявительном наклонении; 2) Я пошел бы в бассейн, если бы мне предложили - глаголы пошёл бы, предложили бы в условном наклонении; 3) Читай громко. Читайте выразительно; Век живи, век учиеь (пословица); Семь раз отмерь, а один отрежь (пословица) - глаголы читай, читайте, отмерь, отрежь, живи, учись в повелительном наклонении.
Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам: 1) Светит месяц в окно... Петухи пропели. Погасил я свечку и лежу в постели (И. Никитин) - глаголы светит, лежу употреблены в форме настоящего времени, а глаголы пропели, погасил-в форме прошедшего времени; 2) Узнаем мы дальние страны, изучим строенье земли, и вырастем мы, капитаны, в моря поведём корабли (В. Гусев); В деревне мы будем помогать колхозникам в летних полевых работах - глаголы узнаем, изучим, вырастем, поведём, будем помогать употреблены в форме будущего времени.
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам (я пишу, ты пишешь, он пишет, мы пишем, вы пишете, они пишут; я напишу, буду писать, ты напишешь, будешь писать, он напишет, будет писать, мы напишем, будем писать, вы напишете, будете писать, они напишут, будут писать), а в прошедшем времени - по числам и родам (в единственном числе): я, ты, он писал; они писали; я, ты, она писала; мы, вы, они писали.
Глагол имеет начальную форму, которая называется неопределённой формой глагола (или инфинитивом): ходить, стоять, участвовать, расти, стеречь, беречься, откликнуться, тренироваться, заниматься. Она не показывает ни времени, ни числа, ни лица, ни рода.
Глаголы в предложении являются сказуемыми.
Неопределённая форма глагола может входить в составное сказуемое (Стану сказывать я сказки (М. Лермонтов), может
быть подлежащим (Учиться - всегда пригодится (пословица), дополнением (Прошу вас подождать), определением (Нетерпение доехать до Тифлиса овладело мною (М. Лермонтов),
обстоятельством (Ребята побежали прятаться).
- - -

Еще по теме ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ГЛАГОЛА:

1. Глагол 172. Значение, морфологические признаки и синтаксические функции глагола
2. § 20. Приемы и принципы смешения грамматических признаков глагола и имени прилагательного в строе причастий
3. §20.Приемы и принципы смешения грамматических признаков глагола и имени прилагательного в строе причастий

Тема. Общее грамматическое значение глагола, вопросы, роль в предложении
/сказуемое /. Неопределенная форма глагола
Цель: познакомить учащихся с неопределенной формой глагола, как формой, которая не
изменяется по лицам, числам и временам и ее ролью в речи; научить выделять глаголы
неопределенной формы в тексте; развивать познавательные и творческие возможности,
умение работать в группе.
УЭ
УЭ­0
1.Организационный
момент
УЭ­1
1.Повторение
изученного
2.Входной контроль
УЭ­2
1.Формулирование
темы урока
2.Тема урока
Создание коллаборативной среды
Содержание урока
­ Ребята, сегодняшний урок начнём с улыбки. Улыбнитесь мне, улыбнитесь
друг другу.
­Я хочу, чтоб у вас было хорошее настроение весь день.
­ Повернитесь к своему соседу по парте и пожелайте хорошего настроения
1.Оформление тетради
2.Минутка чистописания
3. Словарная работа
1.Заполните таблицу
Ед.ч.
Мн.ч.
1 лицо
2 лицо
3 лицо
«Мозговой штурм»
1.Создание проблемной ситуации
Подчеркните местоимения
Я, отпустил, сел, мы, пришёл, с ними, увидел, её, о вас, рисует.
2. К какой части речи относятся другие слова?
1. Работа в группах
А) Что вы знаете о глаголе?
Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.
­ Что такое глагол?
­ Что обозначает глагол?
­ На какие вопросы отвечает глагол?
­ Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?
­ Изменяется ли глагол по числам?
­ Какие три времени имеет глагол?
­А хотели бы вы еще больше знать о глаголе?
2. НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА
Каждый глагол имеет особую форму, которая называется начальной. Ее также
называют неопределенной формой глагола или инфинитивом (от лат. infinitivus
(modus) - неопределённый). Такое название неопределенная форма глагола
получила в связи с тем, что она не показывает ни времени, ни числа, ни лица, ни
рода – ну просто полная неопределенность!
Глаголы неопределенной формы, несмотря на свою «неопределенность», очень
легко определяются среди других глагольных форм, благодаря тому, что:
имеют формообразовательные суффиксы: ть, ти, чь
Глаголы неопределенной формы отвечают на вопросы: «что делать?»,
«что сделать?».
Неопределенную форму имеют следующие глаголы: читать, стеречь, писать,

нести, испечь, лезть, нести, ползти, хотеть, строить и т.д.
3.Игра “Аукцион”
Цель. Закрепление понятия о неопределённой форме глагола.
Содержание. В игре участвует весь класс.
Победителем считается тот, кто правильно запишет наибольшее число глаголов
за указанное время.
УЭ­3
1.Закрепление
изученного
материала
1.Записываем текст под диктовку.
Трудно увидеть в лесу дикое животное. Зверя можно узнать по следам. Лучше
всего читать следы зверей на свежем снегу. Следы зайца трудно спутать со
следами других зверей.
­ Подчеркните глаголы неопределенной формы.
2. Игра "Найди, четвертый лишний".
Определи лишний глагол в каждой группе. Объясни
1. играть, гулять, думал, петь (думал)
2. читает, пишет, считает, дружить (дружить)
3. привезти, привести, отпустил, вынести (отпустил)
4. рассказал, поссорил, расцвести, рассадил (расцвести)
3. Замените одним словом
Зарубить на носу; ­ запомнить

 Клевать носом; ­ дремать
 Пропустить мимо ушей; ­ прослушать
 Вставлять палки в колёса; ­ мешать
 Обвести вокруг пальца; ­ обмануть
 Держать язык за зубами. – молчать

Зуб на зуб не попадает ­ замёрзнуть
с.143 упр.386
 С каким правилом работали на уроке?
 Довольны ли вы своей работой?
 Что больше всего понравилось на уроке?
 Какие затруднения испытывали на уроке?
Домашняя работа
УЭ­4 Итог урока
Рефлексия урока