Елена Гумарова
Хоёрдугаар ангийн уран зохиолын уншлагын хичээл “В. Осеева "Хөвгүүд"

Энэ сэдвээр 2-р ангийн уран зохиолын унших хичээл: В. Осеева« хөвгүүд»

Зорилтот хичээл: ажилтай танилцах нөхцөлийг бүрдүүлэх « хөвгүүд» .

Даалгаврууд: - урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх, байр сууриа олж харах чадварыг бүрдүүлэх зохиолчдүрүүдийн дүр төрх, үйлдлээр дамжуулан болж буй зүйлд хандах хандлагыг илэрхийлэх;

Ажлын гол санааг тодорхойлж сурах;

Өөрийн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх, ээжтэйгээ харилцахдаа хүндэтгэл, эелдэг байх, түүнд үргэлж туслах хүслийг төлөвшүүлэх;

Хичээлийн үеэр

I. Зохион байгуулалтын мөч. Сэтгэл хөдлөлийн байдлыг бий болгох.

Өглөөний мэнд залуусаа! Өнөөдөр энэ нь бидэнд үнэхээр эелдэг байж, бидний хүн нэг бүрийн доторх хамгийн сайхан мэдрэмжийг сэрээх болтугай - бие биенээ сонсох, ойлгох, дэмжих хүсэл эрмэлзэл. Чиний нүүрэн дээр би ямар гайхалтай инээмсэглэлийг харж байна! Гэхдээ инээмсэглэл нь сайхан сэтгэл, харилцан бие биедээ сайн ханддаг шинж тэмдэг юм. Өнөөдөр бидэнтэй хамт байгаа бүх хүмүүст инээмсэглээрэй. Сайхан сэтгэлийн байдал таныг орхихгүй байхыг хүсч байна!

Залуус аа, өнөөдрөөс юу хүлээж байгаагаа хэлээрэй хичээл? Та үүнийг яаж хармаар байна вэ?

Би чиний хүслийг биелүүлэхийг хичээх болно хичээлӨнөөдөр ажил хэрэгч, хэрэгтэй, мэдээлэл сайтай байх болно. Мөн энд сэдэв байна хичээлхэсэг хугацааны дараа та өөрийгөө томьёолох гэж оролддог. Болгоомжтой байгаарай.

За, эхлээд ярианы бэлтгэл

2. Яриа халаах.

3) Уншиж байна: (Слайд 2)

Хөхөө хөхөө бүрээс худалдаж авсан

Хөхөө малгай өмс

Тэр бүрээстэй ямар хөгжилтэй юм бэ!

(мөр дундуур аажуухан, хурдан, дараа нь бүхэлд нь найрал дууг Анги) .

4) Логик стрессийг томъёолох сургалт. Асуултуудын хариултууд, үг-хариултыг дуу хоолойгоороо тодруулна.

Багш аа: - Хөхөө малгайг хэн худалдаж авсан бэ? (хэлээр мушгих үгсийг унших)

Хөхөө хэнд зориулж бүрээс худалдаж авсан бэ?

Хөхөө хөхөө худалдаж авсан гэж үү?

Бүрээстэй хөхөө ямар харагддаг вэ?

3. Сэдвийн тодорхойлолт хичээл. Мэдлэгийн шинэчлэл.

Асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох. Зорилтот: оюутнуудыг сэдэв рүү хөтлөх.

1) - Хэл эргүүлэгч хэний тухай ярьж байна вэ? (Хөхөө, хөхөө, өөрөөр хэлбэл эх хүү хоёрын тухай)

Ээж хөхөөний талаар ямар бодолтой байдаг вэ? (болгоомжтой)

2) - Залуус аа, би та нарт оньсого бэлдсэн. - Та тэднийг тааж чадах уу? (Слайд 3)

1. Тэр бол дэлхийн хамгийн шилдэг нь, та түүнгүйгээр амьдарч чадахгүй.

Катя, Петя, мэдээж надад байгаа. (ээж)

2. Баяр баясгалангийн төлөө ээж, шагнал болгон аав,

Тэр өв залгамжлагч болсон - баяр баясгалан.

Төрөлхийн, ухаалаг бус товчлуурууд - нүд,

Түүнд бүх анхаарал, халамж, хайр халамж хэрэгтэй. (хүү)

3. Дэлхий дээр юу ч байхгүй

Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд амьдарч чадахгүй байна уу?

Таныг хэн дэмжих вэ найзуудаа?

Чиний найз. (гэр бүл)

3) Шинэ сэдвийг нэгтгэн дүгнэх яриа

Гэр бүл гэж юу вэ? (Гэр бүл бол гэр орон, энэ бол аав, ээж, өвөө эмээ, хайр халамж, ажил ба баяр баясгалан, түүх, уламжлал юм.)

Хүн бүрт гэр бүл яагаад чухал вэ?

Залуус аа, ээж та нарын хэн нь хамгийн сайн нь вэ? Чиний ээж яагаад хамгийн шилдэг нь вэ?

Гэр бүл бүрийн амьдралыг ая тухтай, сонирхолтой, тайван байлгахын тулд гэр бүлийн гишүүд юу хийх ёстой вэ? (хүүхдийн хариулт)

4) - Өнөөдөр бид юу ярих гэж байгааг хэн таасан бэ? (гэр бүлийн тухай, ээжийн тухай хөвгүүд)

Гэртээ та түүхийг мэддэг байх ёстой « хөвгүүд»

Бид ямар зорилго, зорилт дэвшүүлдэг вэ хичээл? (хүүхдийн хариулт)

(Бүтээлийн тексттэй танилцаж, хэн, юуны тухай болохыг ойлгож, юу хэлэхийг хүсч байгаагаа олж мэдээрэй. зохиолчэнэ бүтээлээр танд)

Тэгээд уг зохиолын эх бичвэрийг сайтар нягталж үзэж, тухайн бүтээлийн баатруудын үйл ажиллагаанд үнэн зөвөөр үнэлэлт дүгнэлт өгмөөр байна. Та намайг энэ тал дээр дэмжиж байна уу?

Өнөөдөр хичээлТа түүхийн судлаачид байх болно « хөвгүүд»

Залуус аа, надад хэлээч, энэ түүхийг хэн бичсэн бэ? - В. Осеева(Слайд 4)

үед гэртээ текст уншихТанд танил бус үг тааралдсан уу? Магадгүй танд ойлгоогүй зүйл байсан болов уу? Эсвэл зарим үгийн утгыг мэдэхгүй байна уу?

Тэгвэл та үүнийг хэрхэн ойлгож байгааг мэдмээр байна илэрхийлэл: Тайлбар толь бичгийн ажил (Слайд 5)

Зальтай, хүчтэй тул хэн ч түүнийг даван туулж чадахгүй (хэн ч түүнийг дийлэхгүй); булбул шиг дуулдаг (чангаар, сайхан).

4. Оюутны текстийг унших

Дараа нь зочдоо тексттэй танилцуулж, агуулга дээр нь ажиллацгаая. 79-р хуудасны хичээлүүдийг нээнэ үү (хүүхдүүд ээлжлэн уншдаг)

5. Асуулт дээр ярилцах

Энэ түүх танд сонирхолтой байсан уу?

Энэ түүхийн баатрууд хэн бэ? (Өвгөн, 3 эмэгтэй-ээж, хөвгүүд- « хөвгүүд» )

Хэдэн хөвгүүд байсан бэ? (3)

Тэгээд хэд байсан хөвгүүд? (1)

Өвгөн яагаад нэг хүүг харсан юм бэ? (Учир нь жинхэнэ, халамжтай хүүзөвхөн гурав дахь хүүг нэрлэж болно)

Нэг хүү хүүтэй бол бусад нь хараахан болоогүй байна хөвгүүд. Нэг нь акробатын үзүүлбэр үзүүлдэг, нөгөө нь дуулдаг, тиймээ, хаа нэгтээ тоглолт хийвэл, дуулвал энэ бүхэн сайн, гэхдээ ийм нөхцөлд биш.

Анхны хүү хэрхэн биеэ авч явсан бэ? Бид анхны хүүгийн ээжийн төлөө санаа зовж байна уу? (оюутны хариулт)

Анхны ээж хүүгийнхээ талаар юу гэж хэлсэн бэ? Текстээс олж уншина уу

Та юу хийж байсан юм хоёр дахь хүү? Тэр ээжийгээ асардаг уу хоёрдахь хүү? (оюутны хариулт)

Тэр хүүгийнхээ талаар юу хэлсэн бэ? хоёр дахь ээж? Текстээс олж уншина уу

Гурав дахь хүү яаж байсан бэ? Гурав дахь хүүгийн үйлдэл юу гэсэн үг вэ? (оюутны хариулт)

Тэр хүүгийнхээ талаар юу хэлсэн бэ? Текстээс олж уншина уу

Хувинтай ус зөөх амар байсан уу? Та ямар үгсийг таасан бэ? Тэднийг унш

анзаарсан хөвгүүд? Тэд хэрхэн биеэ авч явсан бэ?

Ээжүүд нь тусламж гуйсан уу?

Та зөвхөн хүсэлтээр туслах хэрэгтэй юу?

Хэн нэгэн таны тусламж хэрэгтэй байгааг таахад ямар чанарууд байх ёстой вэ? - (оюун ухаан, ойлголт, мэдрэмж)

Ээжүүд яагаад тэднийг магтав хөвгүүд?

Ээж нь хамгийн үнэнч, мэдрэмжтэй зүрхтэй - хайр энэрэлд хэзээ ч байдаггүй. Та хэдэн настай байсан ч ээжүүд чамайг үргэлж хайрладаг, санаа зовдог, санаа зовдог. Та ч гэсэн ээжүүдээ бухимдуулж болохгүй, тэдэнд бүх зүйлд тусалж, эцэг эхдээ анхаарал тавих хэрэгтэй. Эцсийн эцэст сайн байхын тулд хүүэсвэл охин - энэ нь эцэг эхчүүдэд бүх зүйлд туслах, санаа зовнилоо тэдэнтэй хуваалцах гэсэн үг юм.)

Тэгээд эхний 2 хүү юу бодож байсан бэ?

Магадгүй 3-р хүү ч бас дуулж, эсвэл хийл тоглож болно. Үнэн үү?

Гэхдээ тэр үүнийг хүн болгонд үзүүлдэггүй. Тэр маш хүчтэй, тэр ямар хүнд хувин үүрч, бөхийлгөж байгаагүй нь гарцаагүй. Ээжийн маань туслах төдийгүй ерөнхийдөө их эелдэг хүн.

Та түүний талаар өөр юу хэлж чадах вэ?

Тийм ээ, тэр яг л ээж шигээ даруухан!

Дүрслэлийг хар. Энэ нь түүхийн аль хэсэгт хамаарах вэ? Текст дэх зурагтай холбоотой хэсгийг олж уншина уу.

Бидний ажил юу заадаг вэ? Бидний түүх танд юуны тухай бодоход хүргэсэн бэ?

Энэ түүхээс бид ямар дүрмийг баримтлах ёстой вэ?

Ээждээ яаж туслах вэ?

Физминутка.

Бид хамтдаа ээжүүдэд тусалдаг:

Бид өөрсдийгөө саванд угаана.

Цамц, оймс хоёулаа

Учир нь хүү, охин. (Урагшаа бөхийлгөж, гараа угаахыг дуурайлган хөдөлгөөн хийх.)

Бид хашаан дундуур урам зоригтойгоор сунгана

Хувцасны гурван олс. (Амгалах - гараа хажуу тийш нь харуул.)

Нар гэрэлтэж байна, chamomile

Цамц удахгүй хатах болно. (Амгаа - гараа дээш өргө.)

6. - Зүйр цэцэн үг гэж юу вэ? Тэр юу заадаг вэ? (Залгуулах утгатай ардын аман зохиолын бүтээл. Зүйр цэцэн үг сургаж, буруушааж, сайшааж, сургадаг)

Сурах бичгийн 81-р хуудасны зүйр үгийг уншаарай. Энэ нь бидний түүхтэй тохирч байна уу, яагаад?

7. Хосоор ажиллах (Слайд 6)

Залуус аа, үүнд хариулахын тулд хосоороо ажиллахыг хичээцгээе асуулт: Санал болгож буй зүйр цэцэн үгсийн аль нь манай түүхийн гарчигтай тохирч байна. Та эдгээр бүх зүйр цэцэн үгсийг анхааралтай уншиж, аль зүйр цэцэн үг бидний түүхийг удирдаж болохыг хэлээрэй.

Сургаалт үгс:

Амьдралыг сайн үйлсийн төлөө өгдөг.

Ээж бүр хүүхдээ хайрладаг.

7. Баатруудын шинж чанар. (хос эсвэл бүлгээр ажиллах) (Слайд 7)

Залуус аа, та нарын ширээн дээр үг бичсэн ухуулах хуудас байна. Та зөвхөн манай баатруудыг тодорхойлоход тохирох үгсийг сонгож, доогуур нь зурах хэрэгтэй.

Санал болгож буй үгсээс 1-р эгнээний сурагчид зөвхөн бүх эхчүүдэд тохирох үгсийг сонгож, доогуур нь зурдаг. (хайртай, халамжтай, бардам, даруухан гэх мэт)

Санал болгож буй үгсээс 2-р эгнээний сурагчид зөвхөн 1, 2-р хүүд тохирох үгсийг сонгож, доогуур нь зурдаг (эелдэг, зүрх сэтгэлгүй, анхааралтай, халамжтай, даруухан, хүчтэй, авхаалжтай, хайрт гэх мэт).

3-р эгнээний сурагчид санал болгож буй үгсээс зөвхөн 3 хүүд тохирох үгсийг сонгоод доогуур нь зурдаг (авьяастай, хайртай, анхааралтай, халамжтай, даруу, хүчтэй, авхаалжтай, хайрт гэх мэт).

Та бүхэн үгээ уншина уу. - Шалгаж байна (мөрөөр унших, үлдсэнийг нь нөхөх)

Залуус аа, түүний амьдралд хүн бүр ямар ч тохиолдолд тохиолддог дүрүүд: хүү, охин, ач хүү, ач охин. Бид жинхэнэ байхыг хичээнэ гэж амлаж байна хөвгүүд, охид. Ээж аавыгаа хайрлаж, тэдэнд тусал.

8. - Ширээн дээр та зүрх сэтгэлтэй, (Слайд 8)зүрх бүрийг авч, ээждээ хамгийн сайхан үгсийг бичээрэй. Тэгээд гэртээ ирэхдээ эдгээр зүрх сэтгэлийг ээжүүддээ өгөөрэй.

Шалгацгаая. Та ямар сайхан үгс бичсэн бэ? (өөрсдийн үгийг унших)

9. Доод шугам хичээл:

Залуус аа, бид боловсролын даалгаврыг юунд зориулав хичээл? Та үүнийг шийдэж чадсан уу? Та мэдлэгээ хаана хэрэгжүүлэх вэ?

Эцэг эх тань чамаар бахархахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (сур, туслаач, намайг битгий гомдоо).

Өнөөдрөөс юу сурсан бэ хичээл?

8. - Одоо хүүхдүүд ээ, нэрт яруу найрагч Расул Гамзатовын хэлснээр та нараас юу асууж байгааг сонсоорой гэж уриалмаар байна. Түүний үгийг анхааралтай сонсож, санаж, биелүүлэхийг хичээ. (Видео)

9. Харин одоо, 3-р сарын 8-ны баярын өмнөхөн би хөвгүүдэд Ян Райбургийн үгээр хандаж байна. Эдгээр үгсийг бүү март, байнга санаж байгаарай! (Видео клип)

10. Тусгал (Слайд 8)

Таны ажлыг хэрхэн үнэлж байгааг мэдмээр байна гурван түвшний хичээл.

Таны ширээн дээр өөр өөр өнгийн гурван зүрх байна. Мөр бүрийн самбар дээр зүрхний дүрсийг харуулав.

Хэрэв өнөөдөр бол Та идэвхтэй байсан хичээлзөв бүрэн хариултыг өгч, дараа нь улаан зүрхийг наа.

Хэрэв та идэвхтэй байсан ч асуултуудад үргэлж бүрэн хариулдаггүй бол шар зүрхийг нааж, харин тийм ч идэвхтэй биш байсан бол ногоон зүрхийг наа.

11. Марк (Слайд 9)

12. Байшин. даалгавар - 79 - 80-р хуудас, дүрээр; ялангуяа гурвалсангүй сурдаг залууст зориулж дахин ярьж байна

Сургаалт үгс:

Чиний ээжээс илүү сайн найз гэж үгүй.

Тэд хаана найзууд бол - тэд амьдардаг, тэд харамсдаггүй.

Амьдралыг сайн үйлсийн төлөө өгдөг.

Ээжтэйгээ амьдарна гэдэг уй гашууг мэддэггүй.

Эхийгээ хайрлах тухай үг биш үйлдлээрээ ярьдаг.

Ээж бүр хүүхдээ хайрладаг.

Онцлог шинж чанар - эхчүүд

Сайхан сэтгэлтэй Муу сэтгэл татам

Ажилсаг сайхан сэтгэлтэй Чаттай Руд

Хөдөлмөрч даруухан сайрхагч өвчтөн

Онцлог - хөвгүүд

Сайхан сэтгэлтэй Зүрх сэтгэлгүй хүндэтгэлгүй

Залхуу мэдлэггүй Ажилсаг сайхан сэтгэлтэй

Хайртай Noble Loafer Чадварлаг

Ажилсаг даруухан сайрхдаг бие даасан

Валентина Осеев "Хөвгүүд"

Гурав дахь нь чимээгүй байна - Та хүүгийнхээ талаар юу хэлэх вэ? гэж хөршүүд нь асууж байна.





Гурав дахь нь ээж рүүгээ гүйж очоод түүнээс хүнд хувин авч чирэхэд эмэгтэйчүүд өвгөнөөс:

Валентина Осеев "Хөвгүүд"

Хоёр эмэгтэй худгаас ус татаж байв. Гурав дахь нь тэдэнд ойртов. Тэгээд өвгөн амрахаар хайрга дээр суув.
Нэг эмэгтэй нөгөөдөө ингэж хэлдэг:
-Миний хүү авхаалжтай, хүчтэй, түүнийг хэн ч дийлэхгүй.
-Тэгээд минийх яг л булбул шиг дуулдаг. Ийм дуу хоолой хэнд ч байхгүй” гэж өөр нэгэн хэлэв.
Гурав дахь нь чимээгүй байна.

– Хүүгийнхээ талаар юу хэлэх вэ? гэж хөршүүд нь асууж байна.
- Би юу хэлэх вэ? гэж эмэгтэй хэлэв. -Түүнд онцгой зүйл байхгүй.
Ингээд эмэгтэйчүүд дүүрэн хувин аваад явлаа. Тэгээд өвгөн тэдний ард байна. Эмэгтэйчүүд очиж зогсдог. Миний гар өвдөж, ус асгарч, нуруу өвдөж байна.
Гэнэт гурван хүү над руу гүйж ирэв.
Нэг нь толгой дээрээ эргэлдэж, дугуйтай алхдаг - эмэгтэйчүүд түүнийг биширдэг.
Тэр өөр дуу дуулж, булбул шиг өөрийгөө дүүргэдэг - түүний эмэгтэйчүүд сонсов.
Гурав дахь нь ээж рүү гүйж очоод, түүнээс хүнд хувин авч, чирэв.

Эмэгтэйчүүд өвгөнөөс асуув:
-За? Манай хөвгүүд юу вэ?
"Тэд хаана байна?" гэж хөгшин хариулав. "Би ганц хүүг л харж байна!"

Огноо 2.03

Сэдэв: уран зохиолын уншлага

3-р анги

Сэдэв. В.Осеева "Хөвгүүд".

Хичээлийн зорилго: Зохиолчийн одоогийн нөхцөл байдалд байгаа дүрүүдийн сэтгэл санаа, сэтгэлийн байдал, зан байдлыг харуулахын тулд ашигласан илэрхийллийн хэрэгслийн ажиглалт дээр үндэслэн судалж буй ажлын гол санааг тодорхойлох чадварыг бий болгох.

Хичээлийн зорилго .

сэдэв

1. Уран зохиолын гол санааг ойлгох чадварыг сайжруулах.

2. Хэлбэр, агуулгын нэгдлийн зарчимд тулгуурлан уран зохиолын зохиолд дүн шинжилгээ хийх үндсийг бүрдүүлэх.

3. Урлагийн бүтээлийн нарийн ширийн зүйл бүр өөрийн гэсэн утгатай бөгөөд тухайн бүтээлийг бүхэлд нь ойлгоход тусалдаг гэсэн ойлголт өгөх.

4. Хэлний дүрслэх, илэрхийлэх хэрэгслийг олох, тэдгээрийн үүргийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх.

1 . танин мэдэхүйн

Тексттэй ажиллах чадвараа сайжруул

Мэдээллийг харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэн дүгнэх, аналоги хийх, дүгнэлт гаргах чадварыг бий болгох

2 . Зохицуулалтын

Төвлөрөх чадварыг бий болгох

Үйл ажиллагаагаа хянах, тохируулах чадварыг бэхжүүлэх, санал болгож буй даалгаврыг бие даан гүйцэтгэх

3 . Харилцааны

Багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Өөрийнхөө үйл ажиллагааны үр дүн, бүлгийн үйл ажиллагааны үр дүнг танилцуулах арга техникийг заах

Хувийн

Сурах эерэг сэдлийг бий болгох

Хичээл, хичээлд оюутнуудын эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох

Оюутнуудад өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгох

Оюутнуудын өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг үргэлжлүүлэн бий болгох

Хүүхдүүдийн үгсийн санг өргөжүүлэх.

Урлагийн бүтээлд сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай, сэтгэн бодох чадвартай уншигчийг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж.

В.Осеевагийн "Хөвгүүд" өгүүллэг

Хичээлд зориулсан танилцуулга.

Бүлгийн ажилд зориулсан картууд.

d / z-д зориулсан картууд.

Хичээлийн үеэр.

Зохион байгуулах цаг.

Шулуун бос.(1 минут)

Хөгжилтэй хонх дуугарав
Тэр биднийг бүгдийг хичээлдээ урьж байна.
Алив хүүхдүүд ээ, та нар бүгд бэлэн үү?
Бид яг цагтаа эхэлдэг.
Бүгдээрээ суудалдаа чимээгүй сууцгаая
Чимээгүй байцгаая.
Бүгд сонсоход бэлэн байна
Би одоо хичээлээ эхлүүлье.–

Бие бие рүүгээ хар, инээмсэглэ.

Одоо суу.

Динамик халаалт:

– Сайн, зөв ​​уншихын тулд ярианы аппаратаа бэлдье.

1) Зөв амьсгалаар эгшгийг унших:

амьсгалах
a o u s and
______ амьсгалах

2) "c" авиа нь маш түгээмэл байдаг тул бид үүнийг хэлээр эргүүлдэг.

Сеня хөлөөс нь чаргаар үсэрч, Саня хажуу тийшээ.

(багш, найрал дуу удаан, хурдан, 1 сурагч).

4) Манай текстэнд хэцүү үгс байдаг:

Тайвшир
Рас - асуу - ши - ва - ют
Wasp - тэр - нав - эсэх - ва - ют - ся

- Надад хэлээч, та өнөөдрийн хичээлээс юу хүлээж байна вэ? Та үүнийг яаж хармаар байна вэ?
-Би таны хүслийг биелүүлэхийг хичээх болно, өнөөдрийн хичээл үр дүнтэй, хэрэгтэй, мэдээлэл сайтай байх болно. Гэхдээ та хичээлийнхээ сэдвийг өөрөө томъёолохыг хичээдэг. Болгоомжтой байгаарай.

II. Мэдлэгийн шинэчлэл.

Өнгөрсөн хичээл дээр бид ямар бүтээлтэй танилцсан бэ?

Энэ түүх юуны тухай вэ?

Энэ түүх ямар мэдрэмжийг төрүүлдэг вэ?

Энэ өгүүллэгт зохиолч ямар утгатай вэ?

III. Хичээлийн зорилгын талаархи мессеж, асуудалтай асуултын томъёолол.

Өнөөдөр бид тантай тексттэй үргэлжлүүлэн ажиллах болно.

Гэхдээ та хичээлийнхээ сэдвийг өөрөө томъёолохыг хичээдэг. Болгоомжтой байгаарай.

зураг бамбарууштай амьтад. Ээж хүүтэйгээ

Эдгээр зургууд ямар утгатай вэ?

Бид ангид юу ярих вэ?

Бидний хичээлийн сэдэв юу вэ?

Сургаалт үгЭэж бүр хүүхдээ хайрладаг.

Зүйр цэцэн үг гэж юу вэ?

Зүйр цэцэн үгс ямар утгатай вэ?

Энэ зүйр үг Валентина Осеевагийн "Хөвгүүд" түүхтэй хэрхэн холбогдож байгааг олж мэдье.

В.Осеевагийн хөрөг

Биднийг ярилцаж байтал өнгөрсөнөөс захидал ирлээ.

«

уншаад бод »

Хэн бидэнд захидал илгээсэн бэ? Тааж үзээрэй?

Зөв. Үүнийг Валентина Александровна Осеева илгээсэн.

хөрөг зураг

багшийн үг

Валентина Александровна. -Залуу насандаа Валентина Осеева жүжигчин болохыг мөрөөддөг байсан ч энэ мөрөөдөл нь биелсэнгүй, тэнэмэл хүүхдүүдийн нийгэмлэгт 16 жил багшаар ажилласан. Чөлөөт цагаараа шүлэг, үлгэр, богино өгүүллэг бичдэг байв.

IV. Уран зохиолын текстийн дүн шинжилгээ. Сонгон унших.

Өвгөн яагаад нэг хүүг харсан юм бэ?

Дүрслэлийг авч үзье. Үүнд тохирох үгсийг олоорой -

Эмэгтэйчүүд хөвгүүдийнхээ талаар юу гэж хэлсэн бэ? Унших

Ээж бүр үгэндээ ямар утгатай байсан бэ?

Тайлбар толь бичгийн ажил:

Зальтай, хүчтэй, хэн ч түүнийг даван туулж чадахгүй (хэн ч түүнийг дийлэхгүй), тэр булбул шиг дуулдаг (чанга, сайхан).

Хүүхдүүд ээ, ээжүүд бүгдээрээ хүүхдүүддээ маш эелдэг ханддаг, хүүхдүүдийнхээ амжилтаар бахархдаг, өөрсдөдөө хэцүү байсан ч тэд үүнийг анзаардаггүй, учир нь тэд энэ мөчид өөрийнхөө тухай боддоггүй.

3. Дүрслэлийг хар. Үүнд тохирох үгсийг олоорой -

Гурав дахь хүүгийн талаар та юу хэлэх вэ? ?

Зөв! Ээжийн маань туслах төдийгүй ерөнхийдөө их эелдэг хүн. Та түүний талаар өөр юу хэлж чадах вэ?

Тийм ээ, тэр даруухан. Тэгэхээр түүний ээж хаана байна?

Зөв. Та ээжийгээ үргэлж хөгжилтэй байгаасай гэж хүсч байна уу?

V. Биеийн тамирын боловсрол

Бүлгийн ажил.

Одоо бүлэг бүр зүйр цэцэн үгс бүхий дугтуйг хүлээн авах бөгөөд ярилцсаны дараа аль зүйр үг нь түүхийн гол санааг агуулсан болохыг тодорхойлох хэрэгтэй.

Дугтуйнд хийсэн сургаалт үгс:

.

- Энэ зүйр үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

Энэ нь "Хөвгүүд" үлгэрт тохирох уу?

Анхны хүү хэрхэн биеэ авч явсан бэ? Бид анхны хүүгийн ээжийн төлөө санаа зовж байна уу?

Нөгөө хүү юу хийж байсан бэ? Хоёр дахь хүү нь ээжийгээ асардаг уу?

Гурав дахь хүү яаж байсан бэ? Гурав дахь хүүгийн үйлдэл юу гэсэн үг вэ?

Эмэгтэйчүүд яагаад магтав

"Ээж" гэдэг энэ дэлхийн хамгийн сайхан үг. Энэ бол хүний ​​хамгийн түрүүнд хэлдэг үг юм. Ээж нь хамгийн үнэнч, мэдрэмжтэй зүрхтэй - хайр энэрэлд хэзээ ч байдаггүй. Хэдэн настай ч бай 8, 48. Танд үргэлж ээж хэрэгтэй. Ээжүүд үр хүүхдээ үргэлж асарч, сайн сайхан бүхнийг сургаж, санаа зовж, бидний төлөө санаа зовдог. Мөн та ч гэсэн ээжүүдээ бухимдуулахгүй, харин тэдэнд бүх зүйлд тусалж, халамжлах хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, сайн хүү эсвэл охин байна гэдэг нь ээждээ бүх зүйлд тусалж, түүнтэй санаа зовнилоо хуваалцдаг гэсэн үг юм.

Эелдэг хүн бүр бусдад эелдэг хандлагыг тодорхой үйлдэл, үг хэллэгээр илэрхийлж чаддаг. Эдгээр нь сайн үйлс, ид шидийн үгс юм.

( Багш самбар дээр үгс бүхий карт бичдэг :

Баярлалаа, баярлалаа, эелдэг байгаарай, та маш сайхан сэтгэлтэй, гуйя, баярлалаа, өдрийн мэнд, баяртай, хамгийн сайн сайхныг хүсье, уучлаарай, саад болсонд уучлаарай, уучлаарай, өглөөний мэнд, тусалцгаая).

Гэр бүлийнхээ тухай төслүүд, одоо би үг хэлж байна ... "Миний найрсаг гэр бүл" төслийг бэлтгэсэн .

Залуус аа, "7 I" ребусыг тааварлаарай. Өнөөдөр хичээл дээр бид гэр бүл, хүмүүст анхаарал халамж тавих тухай уншиж, үргэлжлүүлэн ярих болно.

Эцсийн асуултууд: хэрэв өвгөн чиний хажууд байсан бол чамайг харах болов уу? Яагаад?

Эцэг эх тань чамаар бахархахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

8. Өөрийгөө үнэлэх (амжилтын шат, эмотикон)

Энэ түүхээс бид ямар дүрмийг баримтлах ёстой вэ?

Өнөөдөр хичээл дээр юу хийх нь танд хамгийн их таалагдсан бэ? Асуулт асуух, унших, бүлэгт ажиллах эсвэл өөр зүйл хийх үү?

Тэгэхээр бид хичээлийн эхэнд тавьсан бүх даалгавраа биелүүлж чадсан уу? (багш хичээлийн даалгавруудыг бичсэн самбарыг нээнэ)

. Та хичээл дээрээ хийсэн ажлаа хэрхэн дүгнэсэн бэ?

Үүнийг даван туулахад хэн эсвэл юу тусалсан бэ?

Хэн ажилдаа сэтгэл хангалуун байдаг вэ?

Хэн амжилтанд хүрээгүй вэ?

Хичээлийн сэдвийг хэн эзэмшсэн бэ - өөрийгөө үнэлэх туяа дээр "чадна ”, диаграмм дээр байрладаг - загвар b, ногоон тойрог зур; сэдвийг бүрэн эзэмшээгүй хүмүүс - шар; юу ч ойлгоогүй - улаан тойрог.

9. Оюутнуудад зориулсан хичээлийн сонгомол тэмдэглэгээ.Шаргуу ажилласанд баярлалаа!

В.Осеевагийн хөвгүүдийн түүхийг уншиж, дахин ярих гэрийн даалгавар

« Эрхэм залуусаа! Би чам шиг байхдаа богино өгүүллэг унших дуртай байсан. Мөн тэрээр насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр уншиж чаддагдаа дуртай байв. Нэгэн удаа ээж: - Энэ үлгэр танд таалагдсан уу?

Би хариулав: - Мэдэхгүй. Би түүний тухай бодоогүй. Ээж их бухимдсан. Унших чадвартай байх нь хангалтгүй, чи сэтгэх чадвартай байх ёстой" гэж тэр хэлэв. Тэр цагаас хойш үлгэрийг уншаад охид хөвгүүдийн сайн муу үйлийн тухай, заримдаа өөрийнхөө тухай бодох болсон. Энэ нь надад амьдралд тусалсан тул та сурахад хялбар байх үүднээс би танд зориулж богино өгүүллэг бичсэн уншаад бод »

Ээжтэйгээ амьдарна гэдэг уй гашууг мэддэггүй. Эхийн сэтгэл нарнаас илүү дулаацдаг.

Эхийгээ хайрлах тухай үг биш үйлдлээрээ ярьдаг. Ээжээс илүү сайхан найз гэж байдаггүй .

Сеня Санья, Соня хоёрыг чаргаар авч явсан.

Сеня Санья, Соня хоёрыг чаргаар авч явсан.
Сеня хөлөөс нь чаргаар үсэрч, Саня хажуу тийшээ.

Сеня Санья, Соня хоёрыг чаргаар авч явсан.
Сеня хөлөөс нь чаргаар үсэрч, Саня хажуу тийшээ.

Сеня Санья, Соня хоёрыг чаргаар авч явсан.
Сеня хөлөөс нь чаргаар үсэрч, Саня хажуу тийшээ.

Сеня Санья, Соня хоёрыг чаргаар авч явсан.
Сеня хөлөөс нь чаргаар үсэрч, Саня хажуу тийшээ.

Сеня Санья, Соня хоёрыг чаргаар авч явсан.
Сеня хөлөөс нь чаргаар үсэрч, Саня хажуу тийшээ.

Сеня Санья, Соня хоёрыг чаргаар авч явсан.
Сеня хөлөөс нь чаргаар үсэрч, Саня хажуу тийшээ.

Сеня Санья, Соня хоёрыг чаргаар авч явсан.
Сеня хөлөөс нь чаргаар үсэрч, Саня хажуу тийшээ.

Сеня Санья, Соня хоёрыг чаргаар авч явсан.
Сеня хөлөөс нь чаргаар үсэрч, Саня хажуу тийшээ.

Сеня Санья, Соня хоёрыг чаргаар авч явсан.
Сеня хөлөөс нь чаргаар үсэрч, Саня хажуу тийшээ.

Валентина Александровна Осеева 1902 оны 4-р сарын 28-нд Киев хотод сонины эрхлэгчийн гэр бүлд төржээ. 1919 оноос хойш тэрээр Киевийн дээд сургуульд жүжигчний мэргэжлээр суралцсан

1923 онд Валя гэр бүлийнхээ хамт Москвад, дараа нь Солнечногорск руу нүүжээ. Валентина тайзны тухай хүүхэд насны мөрөөдлөө орхих ёстой байв.

Валентина Александровна 16 жилийн турш өнчин хүүхдүүдэд зориулсан төрийн байгууллагуудад сурган хүмүүжүүлэгчээр ажилласан. Дэлхийн 2-р дайны үеэр түүнийг Башкир руу нүүлгэн шилжүүлж, цэцэрлэгийн багшаар ажиллаж байжээ.

Осеева хүүхдүүдтэй ажиллах дуртай байв. Энэ нь зохиолч уран бүтээлээ хүүхдийн уран зохиолд бүрэн зориулах болсон гол шалтгаан болсон юм. Түүний анхны ном "Улаан муур"

Осеевагийн бүх бүтээл сургамжтай. Тэд хүүхдүүдэд эелдэг байдал, эр зориг, шударга ёсны мэдрэмж, эх орноо хайрлах, гэр бүлээ хүндэтгэх зэрэгт сургаж, хэрхэн зөв зүйлийг хийхийг харуулдаг.

Бичсэн он: 1941

Төрөл:түүх

Гол дүр: гурван ээжболон хөгшин хүн

Зохиол

Эмэгтэйчүүд ус авахын тулд худаг руу ойртож, ярилцаж эхлэв. Хоёр хүн хайртай хөвгүүдээрээ дуртайяа сайрхав. Нэг нь хүүгээ хамгийн хүчтэй, хамгийн авхаалжтай, нөгөө нь хүүгээ гайхалтай хоолойтой, хэн ч дуулахгүй гэж цуурайтсан.

Ийм үлгэрийг хөрш нь сонссон. Гурав дахь эмэгтэй чимээгүйхэн чагнаж, хүүгийнхээ талаар асуухад хүү нь нэлээн эгэл жирийн хүү байсан гэнэ.

Эмэгтэйчүүд гудамжаар явж, хүнд ачаанаасаа ганхаж, залуус тэднийг угтан гарч ирэв: нэг нь гудамжаар дугуйтай, нөгөө нь чанга дуулж, гурав дахь нь ирж, ээжээсээ хувингаа аваад чимээгүйхэн гэр лүүгээ явав. .

Тэднийг ямар хөвгүүдтэй вэ гэж асуухад өвгөн ганцхан жинхэнэ хүү харсан гэсэн.

Дүгнэлт (миний бодол)

Ээж бүр үр хүүхдээрээ бахархахыг хүсдэг ч гол зүйл нь тэдний авъяас чадварт биш, харин хүмүүстэй, хамгийн түрүүнд ээжтэйгээ холбоотой байдаг. Хайртай хүмүүст үзүүлэх хүндэтгэл, анхаарал халамжийг ямар ч хувийн чанар орлож чадахгүй.