Слайд 51

Дуурийн жүжиг бол дүрүүд нь ярьдаггүй, харин дуулдаг хөгжимт драмын үзүүлбэр юм. Бүх мэдрэмж, туршлага, дүрүүдийн бүх харилцан яриа нь хөгжимд тохируулагдсан байдаг. Ихэнх тохиолдолд дуурь нь тод тайзны чимэглэл, дуучдын өнгөлөг хувцастай, олны нүдийг хужирласан гайхалтай үзүүлбэрүүд байдаг (жишээлбэл, Мусоргскийн Борис Годунов дуурийн нэг үзэгдэлд хаан морь унадаг) хөгжим гол зүйл хэвээр байна. Тиймээс “Дуурь үзэх” биш “Дуурь сонс” гэсэн хэллэг байдаг. 17-р зууны эхээр Италид дуурь гарч ирэв. "Борис Годунов" дуурийн дүр төрх Дуурь нь ихэвчлэн үлгэр, эмгэнэлт жүжиг, жүжиг, инээдмийн жүжгийн зохиол дээр бичигддэг. Дуурийн хураангуйг либретто гэдэг. Дуурийн агуулгаас хамааран түүхэн (жишээлбэл, Борис Годунов), баатарлаг туульс (Глинкагийн Иван Сусанин), үлгэрийн (Римский-Корсаковын "Цасан охин"), комикс (Моцартын Фигарогийн гэрлэлт) гэх мэт. Хуулийн дагуу драмын театрт дуурь нь үйлдлүүд эсвэл үйлдлүүд, үйлдлүүд нь зураг, зургууд нь эргээд үзэгдэлд хуваагддаг. Баатруудын бүх мэдэгдлүүд нь тусгай дуурийн нэртэй байдаг. Тэдгээрийн хамгийн өргөн хүрээг хамарсан ари, каватина, монолог гэж нэрлэдэг; богино мэдэгдэл - ариосо, ариетта. Хагас дуулах-хагас яриаг речитатив гэж нэрлэдэг; хоёр дүрийн харилцан яриа - дуэт. Уг дуурь нь дүрмээр бол найрал хөгжмийн дугаарууд - онцгой уур амьсгалыг бий болгодог завсарлага, увертюруудыг агуулдаг. А.Г.Рубинштейн "Чөтгөр" дуурийн хэсэг Дуурийн дүр бүрийн хэсэг нь өндөр, дунд, нам зэрэг тодорхой хоолойд зориулагдсан байдаг. Бүх мэргэжлийн дуучид (мөн тэд дуурь дуулдаг) хоолойны цар хүрээгээрээ ялгаатай байдаг. Тиймээс хамгийн өндөр эмэгтэй хоолойг сопрано гэдэг. Римский-Корсаковын дуурийн цасан охин, П.И.Чайковскийн "Евгений Онегин" жүжгийн Татьяна, "Ле ноззе ди Фигаро" жүжгийн Росинагийн дүрийг ийм хоолойд зориулж бичсэн байдаг. Алдарт сопраночдын дунд: Грекийн Мария Каллас, Испанийн Монсеррат Кабалле, Оросын дуучин Антонина Нежданова. Дунд зэргийн эмэгтэй хоолойг меццо-сопрано гэж нэрлэдэг. Энэ хоолойг Бизегийн дуурийн Кармен, Римский-Корсаковын "Царын сүйт бүсгүй" дуурийн Любаша нар дуулдаг. Алдартай меццо-сопрано: Италийн Жулиетта Симионато, Оросын дуучин Ирина Архипова, Елена Образцова. Контальто бол эмэгтэй хүний ​​хамгийн нам дуу хоолой юм. Энэ нь нэлээд ховор бөгөөд цээжний дуу чимээ, онцгой илэрхийллээр ялгагдана. Энэ хоолойн хувьд дуучдын тоглосон залуу дүрүүдийн хэсгүүдийг ихэвчлэн бичдэг, жишээлбэл, Иван Сусанин дуурийн Ваня, Цасан охин дуурийн Лел. Римский-Корсаков. Дуурийн "Снегурочка" Эрэгтэй хүний ​​хамгийн өндөр хоолой бол тенор юм. Тенорын хувьд "Евгений Онегин" дуурийн Ленскийн, Бизегийн "Кармен" дуурийн Хосегийн, Вердигийн "Риголетто" дуурийн гүнгийн хэсгүүдийг бичсэн. Италийн агуу дуучин Энрико Карузо тенороор дуулсан. 20-р зууны Оросын шилдэг тенорууд - Собинов, Лемешев, Козловский. Орчин үеийн алдартай теноруудын дунд: Испаничууд Пласидо Доминго, Хосе Каррерас, Италийн Лучано Паваротти нар. Кармен Мадам Эрвээхэй Баритон бол дунд зэргийн эрэгтэй хоолой юм. Энэ нь чухал бөгөөд чухал сонсогдож байгаа боловч үүнтэй зэрэгцэн тенорын хөдөлгөөн, дуу чимээг хадгалдаг. Баритон Россинигийн "Севилийн үсчин" дуурийн Фигаро, Моцартын дуурийн Дон Жованни, Вердигийн дуурийн Риголеттог дуулдаг. Гайхалтай баритонууд: Итали Тито Гобби, Германы Дитрих Фишер-Диескау, Эстонийн Георг Отс, Оросын дуучин Дмитрий Хворостовский. Эцэст нь эрэгтэй хүний ​​хамгийн нам дуу хоолой бол басс юм. Энэхүү сүр жавхлант хоолой нь сонсогчдод онцгой сэтгэл татам нөлөө үзүүлдэг. Басс дуурийн хувьд Глинкийн дуурийн Иван Сусанины, Бородины дуурийн хунтайж Игорийн, Мусоргскийн дуурийн Борис Годуновын хэсгүүдийг бичсэн. Алдарт басс дуучид: Федор Чаляпин, Евгений Нестеренко. "Руслан ба Людмила" дуурийн тайзны ноорог (танхимууд)

Дуурийн жүжиг бол дүрүүд нь ярьдаггүй, харин дуулдаг хөгжимт драмын үзүүлбэр юм. Бүх мэдрэмж, туршлага, дүрүүдийн бүх харилцан яриа нь хөгжимд тохируулагдсан байдаг.

Ихэнх тохиолдолд дуурь бол дуучдад зориулсан тод тайз, өнгөлөг хувцастай маш гайхалтай тоглолтууд байдаг ч хөгжим нь гол зүйл хэвээр байна. Тиймээс "Дуурь үзэх" биш "Дуурь сонс" гэсэн хэллэг байдаг. Дуурь нь ихэвчлэн үлгэр, эмгэнэлт жүжиг, жүжиг, инээдмийн жүжгийн зохиол дээр бичигддэг. Дуурийн хураангуйг либретто гэдэг.

Энэ сэдвийн ач холбогдол нь орчин үеийн сургуулийн соёлын боловсролд анхаарлаа хандуулж байгаатай холбоотой бөгөөд энэ нь оюутны хувийн шинж чанарыг бүрдүүлдэг, түүнийг хүний ​​​​бүтээсэн бүхнийг хүндэтгэхийг заадаг, зөвхөн мэдээллийг эзэмших төдийгүй хөгжлийн динамикийг харах чадварыг хөгжүүлдэг. Хүний ухамсрын домогт ухамсараас шашин шүтлэг, хүрээлэн буй ертөнцийн талаарх шинжлэх ухааны ойлголтыг хувь хүний ​​түвшинд хөгжүүлэх.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт (бүртгэл) үүсгэн нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Сэдвийн хамаарал Орчин үеийн сургууль нь оюутны хувийн шинж чанарыг бүрдүүлдэг, хүний ​​​​бүтээсэн бүх зүйлд нямбай хандах хандлагыг сургадаг, зөвхөн мэдээллийг эзэмших төдийгүй түүний динамикийг харах чадварыг хөгжүүлдэг соёлын боловсролд анхаарлаа хандуулж байгаатай холбоотой. хүний ​​ухамсрын хөгжил нь домогт ухамсараас шашин шүтлэг, хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи шинжлэх ухааны ойлголтыг хувь хүнд чиглэсэн боловсрол, хөгжлийн сургалтын үзэл баримтлалд тулгуурлан хөгжүүлэх.

Үүнтэй холбогдуулан дэлхийн урлагийн соёлын үндэс суурийг эзэмшсэний үндсэн дээр сургуулийн сурагчдын хувийн сэтгэл хөдлөл, оюуны хүрээг уялдуулан хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. MHC-ийн хичээлийг заах орчин үеийн үзэл баримтлал нь хувь хүнийг бүтээлчээр хөгжүүлэх, "Урлагийн" чиглэлээр боловсролын стандартыг биелүүлэхийн тулд өмнө нь олж авсан мэдлэг, ур чадвараа ашиглах боломжийг олгодог үндсэн чадамжийг бүрдүүлэх хандлагад суурилдаг.

СУДАЛГААНЫ ОБЪЕКТ: СОЁЛЫН БОЛОВСРОЛ. СУДАЛГААНЫ СЭДЭВ: СОЁЛЫН БОЛОВСРОЛЫН НӨХЦӨЛД ДЭЛХИЙН УРЛАГИЙН СОЁЛ. БҮТЭЭЛИЙН ЗОРИЛГО: СОЁЛ ЗҮЙН МЭДЛЭГИЙН УРАЛДААНД СУРТАЛЧИЛГААНЫ ХИЧЭЭЛИЙН ШИНЖИЛГЭЭ ӨГӨХ.

Энэхүү зорилгод хүрэх АЖИЛЛАГАА Соёлын боловсрол нь орчин үеийн сургуулийн орчин үеийн шинэчлэлийн тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм Боловсролын хичээлийн үндсийг тодорхойлох - Боловсролын тогтолцоонд МЭЗ-ийг судлах онол арга зүйн үндэслэлийг авч үзэх Соёлын боловсролын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тодорхойлох. БСШУСЯ-ны хүрээнд мэдлэг боловсролын тогтолцооны боловсролын субьект болох БСШУСЯ-ыг төлөвшүүлэх арга зам, түүний ач холбогдлыг тодорхойлох Боловсролыг хүн шинжлэх ухаан, соёлын ертөнцөд нэвтрэх арга зам гэж үзэх. соёлын парадигмыг бүрдүүлэх арга зам, нэгдсэн хүмүүнлэгийн мөчлөгийн ерөнхий бүтэц Соёлын боловсролыг нийгэм соёлын чадамжийн хүчин зүйл гэж үзэх

Дэлхийн соёлын мэдлэг бол хүний ​​оюуны чадавхийн салшгүй хэсэг юм. Сургуулийн сурагчдыг дэлхийн урлагийн соёлын шилдэг бүтээлүүдтэй танилцуулах нь хүмүүнлэгийн болон урлагийн чиглэлийн бүх сэдвээр дараалсан холбоосыг бий болгох боломжийг олгодог нэг бөгөөд тасралтгүй үйл явц юм.

Диссертацийн практик ач холбогдол нь түүний материалыг шинэхэн багш нар болон туршлагатай хүмүүс оюутнуудад дэлхийн урлагийн соёлын талаар заахдаа хөтөлбөр сонгоход ашиглаж болох явдал юм.

АСУУДЛЫН СУДАЛГААНЫ ЗЭРЭГ: СУДАЛГААНЫ ОНОЛ, АРГА ЗҮЙН ҮНДЭСЛЭЛ нь: УРЛАГИЙН БОЛОВСРОЛЫН АЧ ХОЛБОГДОЛ, СЭТГЭЛ ЗҮЙЧДИЙН АЧ ХОЛБОГДСЫГ ИЛРҮҮЛСЭН ГҮН ухаанч, багш, сэтгэл зүйч нарын бүтээлүүд. Хүн ба соёлын ертөнц - М.Бахтин. Аман бүтээлч байдлын гоо зүй. - Л.Выготский. Бүтээлч байдлын сэтгэл зүй. - М.Каган. XXI зуунд хүмүүнлэгийн ухааны хөгжлийн хэтийн төлөв. - Д.Кабалевский. Сайхан нь сайныг сэрээдэг. Урлагийн багшийн анхан шатны сургалтын тогтолцоонд ажиллаж буй нэрт багш нарын судалгаа нь тэдний үйл ажиллагааны олон талт чиг үүрэгт анхаарлаа хандуулсан: - Л.Г.Арчажникова. Мэргэжил: хөгжмийн багш. - Л.А.Неменская. Холбооны шинэ стандартуудын тухай Соёлын шинэ дүр төрх, газрыг бий болгоход нийгмийн оюун санааны амьдрал, олон нийтийн ухамсрын асуудлын талаархи онолын бүтээлүүд чухал үүрэг гүйцэтгэсэн: - З.С.Маркарян. Соёлын онол ба орчин үеийн шинжлэх ухаан. - Н.З.Чавчавадзе. Соёлыг тодорхойлох үндсэн аргууд.

I бүлэг. “Соёлын хүмүүжлийг бүрдүүлэх интеграцчлалын үндэс” Боловсрол нь хүнийг шинжлэх ухаан, соёлын ертөнцөд нэвтрэх арга зам Соёлын боловсрол Нийгэм соёлын чадамжийг бүрдүүлэх хүчин зүйл болох хүмүүнлэгийн нэгдмэл мөчлөгийн ерөнхий бүтэц Шинжлэх ухааны хандлагыг нэгтгэх MHC хичээлийн агуулгад МЭМҮТ-ийн хувь хүнд чиглэсэн чиг баримжаа

II бүлэг. “Соёлын боловсрол дахь MHK” Боловсролын тогтолцоонд MHK-ийн субьект болох арга замууд Соёлын боловсрол нь орчин үеийн сургуулийг шинэчлэх тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм. Боловсролын тогтолцоонд дэлхийн урлагийн соёлын чиглэлийн ач холбогдол Соёл судлал нь боловсролын тогтолцооны үндэс суурь болно. боловсролын курс МХК хичээлийн хөтөлбөрийг боловсруулах соёл судлалын зарчим, арга, арга барил Соёлын мэдлэгийн хүрээнд MHK хичээлийн сургалтын программ хангамж, хичээл төлөвлөлт, уран сайхны болон сурган хүмүүжүүлэх жүжгийн арга

"Соёлын шинжлэх ухааныг бүрдүүлэх интеграцийн үндэс" сэдэвт судалгааны ажлын эхний бүлэгт хийсэн шинжилгээний үр дүнд хүн боловсролын явцад соёлын үнэт зүйлийг (урлагийн түүхэн өв) эзэмшдэг гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. соёлын үнэт зүйлсийг олж авах. Үүний үр дүнд соёлын дидактик үзэл баримтлалыг боловсруулсан - залуу үеийнхнийг соёлын аргаар сургах, сургах. Боловсрол бол нийгмийн хөгжлийн үндсэн соёлын үнэт зүйл, зорилгыг дамжуулж, хэрэгжүүлэх нийгмийн институт юм: түүний утга нь зөвхөн нийгмийн туршлагыг цаг хугацаанд нь дамжуулахад төдийгүй нийгмийн амьдралын тогтсон хэлбэрийг хуулбарлахад оршино. соёлын орон зайд.

Шинжлэх ухаанд нарийн төвөгтэй интеграцийн процессуудыг тодорхойлсон бөгөөд энэ нь шинжлэх ухааны хилийн салбарууд үүсэхэд хүргэсэн. Соёлын нийцлийн тухай асуудлыг тавьсан "соёлын хувьсгал"-тай холбогдуулан соёлын сургууль байгуулах шаардлагатай болжээ.

"Ерөнхий боловсролын агуулгыг шинэчлэх стратеги", "Оросын боловсролыг 2010 он хүртэлх хугацаанд шинэчлэх үзэл баримтлал" зэрэг баримт бичиг гарч ирсэн нь онцгой анхаарал татаж байна. Энэ үүднээс Оросын боловсролын соёлын боловсрол гэх мэт шинэ чиглэл гарч ирж байна. шинэчлэгдсэн.

А.Я.Флиерийн үзэж байгаагаар: 1) “соёл судлал” мэргэжлээр дээд боловсролын сургалтын чиглэл; 2) дээд мэргэжлийн боловсролын одоогийн стандартын дагуу бүх их дээд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн хичээлийн заавал байх хичээл болгон оруулсан соёл судлалын ерөнхий боловсролын хичээл.И.Е.Е зэрэг олон судлаачид. Видт. “Боловсрол бол соёлын үзэгдэл болох нь: Түүх, соёлын үйл явц дахь боловсролын загваруудын хувьсал” нь соёлын боловсролын хил хязгаар нь маш өргөн хүрээтэй тул соёл судлал нь сургууль, дээд боловсролын тулгуур болж байгааг харуулж байна.

Сургуулийн сурагчдын соёлын боловсрол нь ерөнхий боловсролын үйл явцын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм Соёл судлалын мэдлэг нь оюутнуудад түүхэн хөгжлийн явцад хүн төрөлхтний хөгжүүлсэн хамгийн чухал оюун санааны үнэт зүйлсийг эзэмших боломжийг нээж өгдөг. Ийм боловсрол нь нийгэм-соёлын чадамжийн хүчин зүйл юм боловсрол нь соёлын үзэгдэлд дүн шинжилгээ хийх соёлын мэдлэг, ур чадвар, туршлагын цогц систем, соёлыг тогтолцоо гэж ойлгох, тухайн орны соёлын үзэгдэлд өөрийн гэсэн үнэлэмжтэй хандах хандлага юм. нийгэмлэг.

“Соёлын боловсрол дахь MHK” дипломын ажлын хоёрдугаар бүлэгт хийсэн шинжилгээний үр дүнд уг курс нь янз бүрийн улс орон, ард түмний нэг буюу хэд хэдэн төрлийн урлагийн түүх, урлагийн үзэгдлүүдийн хоорондын хамаарлыг илтгэнэ гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. , асуудлууд, онолууд, урлагийн төрлүүд, илүү өргөн хүрээнд хүмүүнлэгийн ухааны бүх салбар хоорондын холбоо. Субьектуудыг нэгтгэх боломжийг олгодог олон субьект үндэс бөгөөд үүний утга нь энэхүү мэдлэгийг нийтлэг хандлагын үндсэн дээр нэг цогц болгон нэгтгэх явдал юм. "Дэлхийн урлагийн соёл" хичээлийн агуулгад шинжлэх ухааны хандлагыг нэгтгэх, соёлын түүхийн арга зүйн хандлагууд нь боловсролын уран зохиолд хамгийн түгээмэл байдаг бөгөөд энэ нь соёлын хөгжлийн түүхэн тоймыг анхлан өгч, дараа нь дагаж мөрддөг. тухайн үеийн мөн чанар, оюун санааны соёл нь нийгэм дэх нийгэм-эдийн засгийн бүтцээс хамааралтай болохыг харуулсан хамгийн чухал соёлын бичвэрүүдийн дүн шинжилгээ.

"Дэлхийн урлагийн соёл" сэдэв нь сургуулийн сурагчдад хүн төрөлхтний байнга бүтээдэг дэлхийн уран сайхны зургийн нэгдмэл байдал, олон талт байдлыг харуулж, хүмүүсийн бүх амьдралтай холбоотой болохыг харуулж байна: шашин шүтлэг, түүх, гүн ухаан, амьдрал гэх мэт; Урлагийн цогцолбор, зохион байгуулалттай бүтээлч практикийн нөлөөгөөр уран сайхны чадварыг хөгжүүлж, урлагийн ураг төрлийн тухай ойлголтыг хөгжүүлж, өсөн нэмэгдэж буй хүний ​​оюун санааны ертөнцийг баяжуулж, онцгой хариуцлагатай үед түүний хувийн хөгжилд тусалдаг. өсөх.

Соёлын талаархи шинжлэх ухааны мэдлэгийг нэгтгэх хандлага нь соёлын талаархи бүхэл бүтэн мэдлэгийг хамарсан хүмүүнлэгийн ухааны цогцолбор болон хөгжихөд хүргэсэн. Энэхүү шинжлэх ухаан нь тодорхой түүх, соёлын эрин үед нийгэм, хүнийг тусгайлан авч үзэх, тэдгээрийн соёлын харилцаа холбоо, түүний үүсэл хөгжил, ирээдүйн өөрчлөлтийг судалдаг. Энэ нь соёлын хөгжлийн хэв маягийг илчилдэг. Соёлын үйл явцад хүний ​​байр суурь, үүргийг тодорхойлдог. Соёлыг судалдаг бусад шинжлэх ухаантай харилцаж, соёлын төрлүүд, янз бүрийн соёлын хөгжлийг судалж, соёлын элементүүдийн хоорондын уялдаа холбоог тодруулдаг.

Соёл судлалын үндсэн зорилтууд нь: соёл, түүний мөн чанар, агуулга, онцлог, чиг үүргийг гүнзгий, бүрэн, цогцоор тайлбарлах; соёлын үүсэл, түүнчлэн соёлын бие даасан үзэгдэл, үйл явцыг судлах; соёлын үйл явцад хүний ​​байр суурь, үүргийг тодорхойлох; соёлыг судлах ангиллын аппарат, арга, хэрэгслийг хөгжүүлэх; соёлыг судалдаг бусад шинжлэх ухаантай харилцах; янз бүрийн соёлын хөгжлийг судлах, соёлын элементүүдийн хоорондын холбоог тодруулах; соёлын хэв шинж, тэдгээрийн суурь хэм хэмжээ, үнэт зүйл, бэлгэдлийг судлах; нийгэм-соёлын динамикийн асуудлыг судлах.

Судалгааны тодорхой зорилго, сэдвийн хүрээ, танин мэдэхүй, ерөнхий ойлголтын түвшингээс хамааран мэдлэгийн тогтолцоо болох соёл судлалын тодорхой элементүүдийг ялгаж үздэг. Суурь (онолын) соёлын судлалын хүрээнд дараахь элементүүдийг тэмдэглэх нь зүйтэй: Соёлын философи (соёлын философи) нь соёлын ерөнхий онолын үүрэг гүйцэтгэдэг Соёлын тодорхой түүхэн төрлүүд, тэдгээрийн үйл явдал, ололт амжилтыг судалдаг түүхэн соёл судлал Соёлын антропологи. , тодорхой үнэт зүйлс, уламжлал, харилцааны хэлбэр, тэдгээрийн динамик дахь соёлын үйл ажиллагааны үр дүн, соёлын ур чадварыг хүнээс хүнд дамжуулах механизмыг судалдаг. Нийгмийн антропологи нь хүнийг нийгмийн оршихуй болгон төлөвшүүлэх, түүнчлэн хүнийг нийгэмшүүлэх үйл явцад хувь нэмэр оруулдаг үндсэн бүтэц, институцуудыг судалдаг. гэх мэт.

Соёл судлал нь хүн төрөлхтний хуримтлуулсан туршлага, хүний ​​бүтээлч үйл ажиллагааны аливаа илрэлээр бий болсон эд өлгийн зүйл, бэлгэдэл, тэмдгийн систем, соёл, түүхийн эрин бүрийн нийгэм-эдийн засгийн бүтцэд шингэсэн эрин үе, үеийн сэтгэлгээг танин мэдэхийг заадаг.

Соёл судлалын холбоо, "Дэлхийн урлагийн соёл" боловсролын хичээл Соёл судлалд нийгэм-хүмүүнлэгийн мэдлэгийн бүх аргыг ашигладаг. Дэлхийн урлагийн соёлын хичээл нь соёлын хичээлүүдийн хүрээнд нэгдмэл шинж чанартай гэдгийг батлахын тулд хичээлд ашигласан зарим аргуудыг авч үзье.

Диалектик арга нь соёлыг тодорхой судалгаа шаарддаг хөгжиж буй, дотоод зөрчилдөөнтэй, олон талт үзэгдэл гэж үзэх; Системчилсэн арга Соёл-антропологийн арга Урлагийн түүхийн арга Түүхэн арга нь соёлыг элементүүд нь нэгдмэл, харилцан үйлчлэлийн замаар нэгдмэл байдлыг бүрдүүлдэг тогтолцоо гэж үзэх боломжийг олгодог бөгөөд үүний үүднээс соёлын элемент бүр утга учиртай гэж үздэг. соёлын үйл ажиллагааны тодорхой үнэт зүйлс, хэлбэрүүд, нийгмийн харилцаа холбоо, объектив хэлбэрүүд, соёлын ур чадварыг хүнээс хүнд шилжүүлэх механизм, урлагийн соёлын хөгжилд урлагийн хэлбэрийн хувьсал, уламжлалыг харьцуулах.

Соёлын бичвэрийг судлах соёл судлалын арга Диахрон арга Эмпирик арга Соёлын үйл явц, үзэгдлийг он цагийн дарааллаар, тодорхой хугацааны туршид дүрслэх, ангилах, ажиглах, ярилцлага хийх боломжийг танд олгоно.

Аксиологийн хандлага Шашин, оюун ухаан, урлагийн үнэт зүйлсийг тууштай авч үзэх Форсологийн хандлага Сэтгэцийн онол Цаг хугацаа, орон зайд соёлын үйл ажиллагааны хүчирхэг төвүүдийг судлах нь "дэлхийн дүр төрх" -ийг илэрхийлдэг. ертөнцийг үзэх үзэл, ертөнцийг үзэх үзэл

Соёлын боловсролын үйл явц нь хувь хүний ​​​​хөгжлийг нэмэгдүүлэхийн тулд соёлд байнга орох явдал юм. Соёл, зан чанар нь бие биетэйгээ салшгүй холбоотой байдаг тул хувь хүний ​​асуудал нь соёл судлалын анхаарлын төвд байсаар ирсэн. Нэг талаас, соёл нь нэг буюу өөр төрлийн зан чанарыг бүрдүүлдэг. Нөгөөтэйгүүр, зан чанар нь соёлын шинэ зүйлийг дахин бүтээж, өөрчилж, нээж өгдөг. Тиймээс хувь хүн бол соёлын хөдөлгөгч хүч, бүтээгч, түүнийг төлөвшүүлэх гол зорилго юм. Хүнд соёлын мэдлэгийн нөлөөлөл нь соёлжуулах (тухайн соёлын зан үйлийн зан заншил, хэм хэмжээг хүнд сургах) ба нийгэмшүүлэх (хувь хүн нийгмийн үүрэг, хэм хэмжээг өөртөө шингээх үйл явц) үйл явцад тохиолддог. Үүний зэрэгцээ хүн нийгэм, соёлын хувьд нийгэмд тохирсон хүн болж төлөвшдөг.

Хүн бол соёлын бүх ололт, үйл явцыг бүтээгч, субьект юм. MHC курс нь соёлын түүх - хүмүүсийн амьдралын түүх, тэдний итгэл найдвар, түгшүүр, баяр баясгалан, уйтгар гуниг, итгэл үнэмшил, итгэл үнэмшлийг судалдаг. "Хүний хүчин зүйл"гүйгээр соёлын түүх амьгүй болно. Энэ нь соёлын сүнс, сүнс алга болдог хялбарчлах, бүр хуурамчаар үйлдэхтэй зайлшгүй холбоотой схем болох эрсдэлтэй. Тийм ч учраас антропологи нь философи, нийгэм, түүх, сэтгэл зүйн талаасаа МХС-ийн хичээлд маш их ач холбогдол өгдөг.

Хүнийг олон янзын туршлага, мэдрэмж, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг харгалзан үзэх нь түүхэн соёл судлалын чухал арга зүйн удирдамж, зарчим юм. Соёлын аливаа үзэгдлийн цөмд урлагийн бүтээл бүр нь тухайн хүний ​​ертөнцийг үзэх үзэл бодол, өвөрмөц, соёл бүрт давтагдашгүй байдаг. Ертөнцийг үзэх үзэл баримтлалын цогц нь дэлхийн загвар эсвэл ертөнцийн зураг гэж нэрлэгддэг зүйлийг бүрдүүлдэг. Зөвхөн энэ загварын бүтэц, түүнчлэн янз бүрийн загваруудын ижил төстэй байдал, ялгаатай талуудыг ойлгосноор л төрөл бүрийн уламжлал, урлагийн бүтээлийн агуулга, онцлогийг гүн гүнзгий ойлгож чадна. Дэлхийн дүр зургийг судлах нь соёл судлалын судалгааны сэдэв юм.

Хувь хүний ​​​​баримтлал, урлагийн хувиргах, үнэлэх функц нь оюутны сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнийн хүрээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг; урлагийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нь түүний оюуны салбарт нөлөөлдөг; харилцаа холбоо нь нийгэм, соёлын хөгжилд нөлөөлдөг. Боловсролын тусламжтайгаар соёлыг хадгалах, дамжуулах, нөхөн үржих, хөгжүүлэхийг баталгаажуулдаг соёл-бүтээлч функц (соёл үүсгэх). Соёл-бүтээлч чиг үүргийг хэрэгжүүлэх нь боловсролыг соёлтой хүн болгон хүмүүжүүлэхэд чиглүүлэхийг шаарддаг.Үүний зайлшгүй нөхцөл бол боловсролыг соёлд, харин эсрэгээр соёлыг боловсролд нэгтгэх явдал юм. Хүнээр дамжихгүй бол соёлыг хадгалж үл болно. Үүний тулд боловсрол нь соёлыг таних механизмыг бий болгох ёстой. Соёл судлал нь соёлын шинжлэх ухаан бөгөөд соёлын хамгийн чухал үүрэг нь хүмүүнлэг буюу хүмүүжлийн, оюун санааны болон ёс суртахууны шинж чанартай байдаг.

Дэлхийн урлагийн соёлыг судлах соёл судлалын мэдлэгийн ачаар судалгааны гол объект нь түүний нийгэм, соёлын түүхийн хүрээнд хүний ​​дүр төрхийг хөгжүүлэх соёлын ерөнхий зүй тогтолд дүн шинжилгээ хийх явдал юм. MHC-ийн интеграцийн сургалт нь соёлын мэдлэг дээр суурилдаг бөгөөд энэ нь оюутнуудад түүхэн хөгжлийн явцад хүн төрөлхтний хөгжүүлсэн хамгийн чухал оюун санааны үнэт зүйлсийг эзэмших боломжийг нээж өгдөг. Соёлын бүх нууц, нууцыг хүн нээдэг. Хүн бол соёлын мэдлэгийн сүнс, зүрх юм.

Орчин үеийн хичээл MHK

Даалгаварууд - Дэлхийн урлагийн соёлыг оюутнуудад тав тухтай хөгжүүлэх, соёлын өвийн дурсгалт газруудтай ажиллахдаа судалгааны ажилд туршлага хуримтлуулах зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх; - Оюутан бүрийн хувьд ач холбогдолтой дэлхийн түүх, соёлын өвийн агуу бүтээлийн шинж чанарыг илчлэх; орчин үеийн дуу чимээ, үнэ цэнийг бүх цаг үед харуулах; Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг танин мэдэх, эзэмших өвөрмөц арга зам болох урлагийн боломжийг харуулах, түүнийг боловсролын үйл ажиллагаанд ашиглах туршлага өгөх; Орчин үеийн хичээл MHK

Даалгаварууд - Оюутнуудыг уран сайхны хэлний онцлогтой танилцуулах, түүнийг хөгжүүлэх ур чадварыг бий болгоход туслах; Сургуулийн сурагчдыг баримт, үзэгдэл, асуудлын талаар өөрийн гэсэн үзэл бодлыг бий болгохын ач холбогдол, хэрэгцээг ухамсарлахад бэлтгэх, тэдэнд өөрсдийн хувилбар, таамаглал, таамаглалыг илэрхийлэх, үндэслэлтэй, үнэмшилтэй хамгаалах чадварыг олж авахад нь туслах; - Дэлхийн соёлын орон зайг амьдралын асуудлыг шийдвэрлэх нөөц болгон ашиглах чадварыг хөгжүүлэхэд туслах; Орчин үеийн хичээл MHK

MHC курсын урлагийн онцлогийг дараахь байдлаар авч үздэг: - Хувь хүнийг цогц, эв нэгдэлтэй хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх өвөрмөц хэрэгсэл (үүнтэй зэрэгцэн урлаг нь өвөрмөц шинж чанараа алдахгүй, "дидактик гарын авлага" болж хувирдаггүй) ; - Оюутан соёлын хувьд өөрийгөө танин мэдэх, соёлд оршин тогтнох бүрэн туршлага олж авах, байгалийн чадавхийг бүрэн дүүрэн хэрэгжүүлэх, амьдралын зан үйлийн янз бүрийн загваруудыг хөгжүүлэх орон зай.

Хичээлийн зорилтыг тодорхойлох Хичээлийн зорилгыг тодорхойлохдоо багш гол зорилгодоо хүрэхийн тулд ямар "алхмууд" (даалгавар) хийх ёстойг тодорхой ойлгоход үндэслэсэн байх ёстой. Бүхэл бүтэн хичээлийн гол зорилго нь сонгосон хөтөлбөр, оюутнуудын насыг харгалзан багшийн хичээл тус бүрээр тодорхойлсон зорилгын үндсэн утга санааны тохиргоо болох "хүрээ" юм. Орчин үеийн хичээл MHK

Хичээлийн агуулгыг эзэмших үйл явц нь он цагийн үе бүрийн соёлыг судлах төвд хүн, ертөнцийн талаархи түүний үзэл бодол, орчлон ертөнц дэх түүний байр суурь, бүтээлч үйл ажиллагаа байдаг гэж үздэг. Бүтээлийг сонгох гол шалгуур бол боловсролын үйл явцад янз бүрийн урлагийн бүтээлийг оруулах нь зүйтэй юм. Орчин үеийн хичээл MHK

Бүтээлийн сонгон шалгаруулалтыг МЭМҮТ-ийн хичээлийн хөтөлбөрийн агуулга, тодорхой хичээлийн зорилго, зорилтод нийцүүлэн, оюутнуудын нас, соёлын ерөнхий түвшинд тохирсон байдлыг харгалзан явуулдаг. - Оюутнуудад суралцахаар санал болгож буй бүтээлүүд нь хоёрдмол утгатай, асуудал байгаа эсэх, хэлэлцэх нь хэлэлцүүлгийг "өдөөх" байдлаараа ялгагдах ёстой. - Хичээлд авч үзэх ажлын тоо нь тухайн хичээлийн агуулга, ангийн бэлтгэлийн түвшингээс хамаарна. Орчин үеийн хичээл MHK

Урлагийн бүтээлийг судлах зарчим 1. Харьцангуй бүрэн эрхт байдлын зарчим Урлаг нь хүний ​​оюун санааны амьдралын бүрэн эрхт талбар гэж тооцогддог. Урлагийн янз бүрийн төрлүүдийг харьцангуй тусгаар тогтносон гэж үзэж, хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд төрөл бүр нь өөрийн гэсэн уран сайхны хэл, уран сайхны дүр төрхийг бий болгох тодорхой арга техниктэй байдаг. Харьцангуй байдал нь тухайн эрин үеийн янз бүрийн урлагт уран сайхны дүр төрхийг бий болгох нь ижил төстэй загвар дээр суурилдагт оршино. 2. Танин мэдэхүйн болон сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнийн нэгдлийн зарчим Соёлын давхаргыг "амьдрал", өрөвдөх сэтгэлээр нь эзэмших (сэтгэл хөдлөл, сэтгэгдэл, оюутнуудын өөрсдийнхөө ажлын талаархи сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх) Москвагийн урлагийн театрын орчин үеийн хичээл.

Урлагийн бүтээлийг судлах зарчим 3. Хувь хүний ​​зарчим Урлагийн бүтээлийн талаарх ойлголт нь тухайн хүний ​​хувийн шинж чанараас (нас, амьдралын туршлага, ертөнцийг үзэх үзэл гэх мэт) хамаардаг бөгөөд соёлын үнэт зүйлстэй харилцах үйл явцад ихээхэн өөрчлөлт орж болно. Багш нь бэлэн үнэлгээ, ангилсан мэдэгдэл, хоёрдмол утгагүй тайлбар, "зөв" хариултыг ногдуулдаггүй, мөн сурагчдын санал бодлыг "нийтлэг тал"-д хүргэдэггүй, үзэх, унших, сонсох, сэтгэх МХС-ийн орчин үеийн хичээл

Урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх алгоритм MHC-ийн курс нь төрөл бүрийн урлагийн бүтээлүүдэд тогтмол дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Ийм дүн шинжилгээ нь ой тогтоолтыг шалгах биш, харин оюутны хувийн шинж чанар, урлагийг мэдрэх, ойлгох чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгдэх ёстой. Бүх тохиолдолд бид дүн шинжилгээг оюутны ажилтай шууд "харилцаж", оюутны сэтгэгдлийг томъёолсноор эхэлдэг; Зөвхөн энэ тохиолдолд л уг бүтээлийг урлагийн түүхийн хүрээнд авч үзэх боломжтой. Орчин үеийн хичээл MHK

Урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх заавал байх ёстой бүтцийн элементүүд 1. Бүтээлээс миний харж байгаа / сонссон / уншсан зүйл 2. Би уг бүтээлээс ямар сэтгэгдэлтэй байна вэ? Энэ бүтээл нь түүний ажилд ямар байр суурь эзэлдэг вэ? 4. Энэ бүтээлийг ямар ч хэв маяг, чиглэл, чиг хандлагад хамааруулж болох уу. Энэ хэв маяг, чиглэл, урсгалын ямар онцлог шинж чанаруудыг энэ бүтээлээс харж болно. 5.Энэ бүтээл хэзээ бүтээгдсэн. Бүтээлийн эрин үеийн ямар онцлогийг уг бүтээлд тусгасан бэ. Бүтээл нь бүтээгдсэн цаг хугацааны талаар юу өгүүлдэг вэ? 6. Уг бүтээл дэлхийн соёлын түүхэнд ямар байр суурь эзэлдэг вэ. Энэ нь урлагийн цаашдын хөгжилд хэрхэн нөлөөлсөн бэ? Энэ бүтээлийн амьдрал ямар байна. Орчин үеийн хичээл MHK

Хичээлийн хэлбэрүүд MHK хичээлийг уламжлалт анги-хичээлийн тогтолцооны хүрээнд дараахь хэлбэрээр явуулахыг зөвлөж байна: - сургуулийн сурагчдын өөрийн гэсэн үзэл бодлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах хэлэлцүүлэг; - мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх, үзэл бодлоо нотлох, итгүүлэх, хамгаалах чадварыг бий болгох семинар; - Театржуулалтын элементүүдтэй хичээлүүд нь таныг өөрийн туршлагын призмээр дамжуулан урлагийг харж, мэдэрч, ойлгож сурах боломжийг олгодог; - Төслийн үйл ажиллагаа. Орчин үеийн хичээл MHK

Гэрийн даалгавар Гэрийн даалгаврын мөн чанар нь зөвхөн шинжлэх ухааныг эзэмшихээр хязгаарлагдахгүй, ЭМҮТ-ийн хичээлийн онцлогоор тодорхойлогддог. Гэрийн даалгавар нь сурагчийг соёлын орон зайд өөрийгөө гүйцэлдүүлэхэд чиглэгддэг. Гэрийн даалгавар нь: - давтагдах шинж чанартай, хичээлээр олж авсан мэдлэг, санаагаа нэгтгэхэд чиглэгдсэн байх; - тэргүүлэх шинж чанартай байх, дараагийн хичээлд бэлтгэх - мэдээлэлд бие даан хайх, дүн шинжилгээ хийх, энэ нь оюутнуудад судалж буй соёл / эрин үеийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх, алдартай мастеруудын бүтээлтэй илүү их танилцах боломжийг олгоно. дэлхийн шилдэг бүтээлүүдийг бий болгох, оршин тогтнох түүх; - оюутнуудад соёлын объектуудтай харилцах янз бүрийн арга барилыг хөгжүүлэхэд чиглэгдэж, эдгээр бүтээлд дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх, тэдгээрийн талаар өөрийн гэсэн үзэл бодлыг бий болгох боломжийг олгох; - Бүтээлч байх, МХС-ийн хичээл дээр эзэмшсэн түүх, соёлын туршлагыг дахин эргэцүүлэн бодох, өөрийн үйл ажиллагаанд ашиглах, төрөл бүрийн текст, тайлбар, эссэ бичих тодорхой туршлага бий болгох. Орчин үеийн хичээл MHK

Гэрийн даалгаврын нарийн төвөгтэй байдлын түвшин Эхний түвшин нь сурах бичиг, антологид агуулагдсан мэдээллийг хуулбарлах явдал юм; Хоёр дахь түвшин нь янз бүрийн эх сурвалжаас мэдээллийг бие даан сонгох, боловсруулах; Гурав дахь түвшин нь соёлын өвийг хөгжүүлэхэд өөрийн туршлагаа ашиглах; Дөрөв дэх түвшин нь дэлхийн соёлын хуримтлуулсан туршлагад үндэслэн асуудлын нөхцөл байдал, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг тодорхойлох; Тав дахь түвшин бол өөрийн соёлын бичвэрийг бүтээх; Оюутнуудын аман хариултууд нь нарийвчилсан шинж чанартай байх ёстой бөгөөд зөвхөн мэдээллийн бүрэлдэхүүн хэсэг төдийгүй үнэлэмжийн дүгнэлтийг агуулсан байх ёстой. Оюутнууд илэрхийлсэн санал бодлоо маргаж, өгүүллэгийн тухай бүтээл рүү шууд хандах ёстой. Оюутнууд соёлын жинхэнэ эх бичвэрүүдийг идэвхтэй ашиглах ёстой - уран зохиолын бүтээлээс ишлэл, түүхэн баримт бичиг, дурсамж гэх мэт. МСК-ийн орчин үеийн хичээл

Хяналтын арга, техник МСК-ийн хичээл дээр одоогийн болон эцсийн хяналтыг хэрэгжүүлэх нь тухайн сэдвийн онцлог, түүний хөгжлийн бүтээлч шинж чанартай нягт холбоотой бөгөөд энэ нь хяналтын уламжлалт хэлбэр, аргыг тодорхой хэлбэрээр нэмж оруулахыг хэлнэ. * ярилцлага (хувь хүний ​​болон бүлэг). Оюутнуудтай албан бус бие даасан ажиллах боломжийг олгож, тэдний хувийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлоход тусалдаг; * "Уншигч, үзэгч, сонсогчийн өдрийн тэмдэглэл" бөглөх. Энэхүү "хяналтын" хэлбэрийг MHC-ийн сургалтанд тусгайлан боловсруулсан боловч практикт энэ нь харьцангуй бага ашиглагддаг, учир нь энэ нь нэлээд шаргуу бие даасан ажил шаарддаг; * тест нь мэдлэгийг өөртөө шингээх түвшин, тэдний мэдлэгийн түвшинг оношлох боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад тест нь шинэ мэдээлэл хуримтлуулах, оюуны чадварыг бий болгох, мэдлэгийг системжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тухайн сэдвийн онцлогийг харгалзан нөхөн үржихүйн мэдээллийн нөхөн үржихүйн тестийг өгөхийг зөвлөдөггүй.Амьдралын он сар өдөр, уран бүтээлчдийн нэрс, бүтээлийн нэрийг жагсаахад чиглэсэн тестийг хязгаарлах; Орчин үеийн хичээл MHK

Хяналтын арга, техник * Семинар нь оюутнуудад эзэмшсэн мэдлэг дээрээ тулгуурлан түүнийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх боломжийг олгож, үзэл бодлоо нотлох, итгүүлэх, хамгаалах чадварыг бүрдүүлдэг. Семинарын үеэр одоо байгаа мэдлэгийг нэгтгэх, тэдгээрийг нэгтгэх; * офсет - эцсийн давталтыг ерөнхийд нь илэрхийлэх хэлбэрүүдийн нэг. Зорилго нь хамрагдсан материалыг системчлэх, оюутнуудад судалж буй материалын аль ч хэсгийн талаархи цогц ойлголтыг бий болгох явдал юм. Энэхүү хэлбэр нь шинэ материалыг өөртөө шингээх түвшинг шалгах боломжийг олгодог төдийгүй мэдлэгийг өөрөө шалгах, бие даан ажиллахад дасах, суралцах үйл явцад оюутнуудын хариуцлагыг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Оффсет хэлбэрүүд нь өөр байж болох ч MHC-ийн хувьд тоглоомын элементүүдтэй хамт ашиглахыг зөвлөж байна; *Хийсвэр - төлөвлөгөө, хураангуйг хослуулсан бичгийн ажлын хамгийн төвөгтэй хэлбэр. Энэ маягт нь тодорхой сэдвээр уран зохиолын мэдлэг, танилцуулж буй асуудлын талаархи оюутны өөрийн үзэл бодол, судалж буй материалыг шинжлэх, нэгтгэн дүгнэх чадвар, ажлыг зөв зохион байгуулах чадварыг гэрчилдэг. Хураангуй бол оюутнуудын анхны шинжлэх ухааны туршлага юм. Энэ нь нарийн сэдэвт зориулагдсан эсвэл MHC-ийн бүх хичээлийн туршилтын ажил болгон гаргаж болно; Орчин үеийн хичээл MHK

Хяналтын арга, техник * Оюутны бүтээлч ажлын багц. Төсвийн ерөнхийлөн захирагч бүрдүүлэх үйл ажиллагааг гурван үе шатанд хувааж болно. Нэгдүгээрт, гол зорилго бол урлагийн бүтээлийг янз бүрийн өнцгөөс, өөр өөр өнцгөөс шинжлэх, үнэлэх боломжийг олгодог үйл ажиллагааны янз бүрийн аргыг эзэмших явдал юм. Хоёрдугаарт, оюутнууд өөрсдөө асуудлыг шийдэх арга замыг хайж олохыг хичээдэг. Гурав дахь шатанд тэд асуудлыг бие даан боловсруулж, шийдлийг хайхад аль хэдийн бэлэн болсон; * Олимпиад нь багшид зөвхөн мэдлэгийн чанарыг шалгахаас гадна тухайн хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх, бүтээлч сэтгэлгээтэй, чадварлаг сурагчдыг тодорхойлох боломжийг олгодог. * эцсийн шалгалт. Сургалт явуулж буй янз бүрийн хөтөлбөрүүдийг харгалзан шалгалтын зохион байгуулалт, түүний агуулгыг боловсруулах нь нийтлэг хандлагыг уялдуулахыг шаарддаг. Орчин үеийн хичээл MHK

Үр дүн Хичээлийн хөтөлбөрийг зохих ёсоор хэрэгжүүлсний үр дүнд дараахь үр дүнд хүрэх үр дүнтэй нөхцөл бүрддэг: - Оюутны соёлын ерөнхий чадамж бүрддэг; - Оюутны харилцааны ур чадвар бий болсон; - Оюутны мэдээллийн чадамжийг бүрдүүлэх; - Оюутны нийгмийн ур чадвар бүрэлдэн тогтдог. Орчин үеийн хичээл MHK

Төгсөгчдийн сургалтын түвшинд тавигдах шаардлага MHC-ийг үндсэн түвшинд судалсны үр дүнд оюутан: мэдэх / ойлгох - урлагийн үндсэн төрөл, төрлийг; - MHK-ийн судлагдсан чиглэл, хэв маяг; - MHC шилдэг бүтээлүүд; - урлагийн төрөл бүрийн хэлний онцлог; чадвартай байх - судалж буй бүтээлийг таньж, тэдгээрийг тодорхой эрин үе, хэв маяг, чиглэлтэй уялдуулах; - янз бүрийн төрлийн урлагийн бүтээлүүдийн хооронд стилист болон хуйвалдааны холбоо тогтоох; - MHC-ийн талаархи янз бүрийн мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглах; - боловсролын болон бүтээлч ажлуудыг гүйцэтгэх (тайлан, мессеж); Орчин үеийн хичээл MHK

Төгсөгчдийн сургалтын түвшинд тавигдах шаардлага ЭМСҮТ-ийг үндсэн түвшинд судалсны үр дүнд оюутан дараахь зүйлийг хийх ёстой: олж авсан мэдлэг, ур чадвараа практик үйл ажиллагаа, өдөр тутмын амьдралдаа ашиглах: - соёлын хөгжлийн замаа сонгох; - хувийн болон хамтын чөлөөт цагийг зохион байгуулах; - сонгодог болон орчин үеийн урлагийн бүтээлийн талаар өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх; - бие даасан уран сайхны бүтээлч орчин үеийн хичээл MHK

слайд 1

Гэрийн даалгавар:
No20, Үгсийн сангийн даалгавар 4, 6 "Үеийн цуурай"

слайд 2

Хичээлийн сэдэв: Урлагийн соёл
С.И.Андрианова, Сургут, Ф.К.Салмановын нэрэмжит MBOU гимнастикийн багш, 2015 он.

слайд 3

Нийгмийн ухааны хичээлийн шалгалтанд бэлдэж байна
Үзэл баримтлал Түүхэн жишээ
Соёл Орчин үед урлагийн соёл нь хэв маягийн олон янз байдлыг олж авч, нийгмийн чухал хэсгийн өмч болж, олон нийтийн соёлын шинж чанарыг олж авч эхэлдэг. Соёл нь нийгмийн бусад салбарууд болох эдийн засаг, улс төртэй улам бүр холбогдож байна.

слайд 4

практик ажил
Сэдэв нь "17-19-р зууны эхэн үеийн урлагийн соёл" юм. Практик ажлын даалгавар, ашигласан эх сурвалжийн зааврыг сурах бичигт 1-р хуудсанд байрлуулсан болно. 269

слайд 5

Гэрийн даалгавар:
№ 21, Тайлбар толь бичгийн ажил 16-19-р зууны сүүл үеийн барууны урлагийн виртуал музейг бий болгоход чиглэсэн төслийн бүлгийн ажил.

слайд 6

Бүлгийн ажлын ерөнхий зөвлөмжүүд:
Эхний шат бол хайлт юм. Энэ үе шатанд сонгосон сэдвээ судалж, танхимын сэдвийг тусгасан дор хаяж 7-10 объектыг сонгох шаардлагатай. Объектууд нь текст (урлагийн бүтээлийн хэлтэрхий), зураг (архитектурын бүтэц, уран зураг), дуу (хөгжмийн бүтээл) зэрэг мэдээллийн нэгж байж болно. Сонгон шалгаруулалтын гол шалгуур нь сэдэвчилсэн хамаарал, уран сайхны хэв маяг, чиглэлийн онцлогийг илчлэх ач холбогдол, чанар (энэ нь харааны болон дууны эх сурвалжид онцгой ач холбогдолтой), түүнчлэн ашигласан объектын төрлөөс хамааран цуглуулгын тэнцвэрт байдал юм. Хоёр дахь шат бол виртуал музейн танхимын каталогийн зураг төсөл юм. Каталогт бүх мэдээллийн объектын картууд байх ёстой.

Слайд 7

Картын дээж:
Байшингийн нэр…
Зохиогч…
Объектын төрөл Уран зураг, сүм хийд, роман, дуурь гэх мэт.
Хугацаа Объектын анхны хувилбарыг үүсгэсэн цаг (яг эсвэл ойролцоогоор цаг хугацааны хүрээ)
Объектын анхны хувилбарыг үүсгэсэн газар
Анхны хувилбарыг хадгалах газар Музей, архив гэх мэт нэр (боломжтой бол)
Тодорхойлолт Объектын товч тайлбар - 5-6 мөрөөс илүүгүй байна
Эх сурвалж Объектыг зээлж авсан сайтын хаяг, түүнийг сканнердсан номын номзүйн тайлбар гэх мэт.

соёл

Урлагийн соёл

Урлаг

Дүрслэх урлаг, МХС-ийн багш

Урлаг гэдэг үгтэй ямар холбоотой вэ?

эртний барималууд

К.Монегийн ландшафтууд

Леонардо да Винчигийн зургууд

эртний хадны урлаг

В.Кандинскийн бүтээлч туршилтууд

Өнгөц харахад урлагт юу хамаатай, юу нь болохгүйг ялгахад хялбар юм шиг санагддаг. Гэвч үнэн хэрэгтээ энэ нь тийм ч хялбар биш юм. Олон асуулт тэр даруй гарч ирнэ.

• Хүүхдийн зурсан зураг, Хөхний халбага, шилэн колбыг постмодерн музейн үзмэрийн урлаг болгон үзүүлж байна уу?
• “Урлаг”, “урлагийн соёл” хоёр ижил зүйл мөн үү?
• Мөн "уран сайхны" гэж юу гэсэн үг вэ? ?

Соёл.

Энэ цувралын хамгийн өргөн ойлголт болох "соёл" гэсэн ойлголтоос эхэлье.

Соёл гэдэг үг нь латин үгнээс гаралтай соёлтой,юу гэсэн үг вэ гэхээр "бясалгах", "бясалгах".Эртний Ромд энэ ойлголт нь голчлон хөдөө аж ахуйтай холбоотой байв.

Энэ үг өргөн хэрэглэгддэг болсон.

“Соёл буюу соёл иргэншлийг угсаатны зүйн өргөн утгаар нь ойлговол тухайн хүний ​​нийгмийн гишүүний хувьд олж авсан мэдлэг, итгэл үнэмшил, урлаг, ёс суртахуун, хууль дүрэм, зан заншил болон бусад аливаа зуршлыг багтаасан цогц цогц цогц юм”.

Э.Тайлор

Өнөөдрийг хүртэл соёл гэдэг үг олон утга, утгыг олж авсан бөгөөд шинжлэх ухаанд соёлын талаархи асар олон тооны тодорхойлолтыг хуримтлуулсан. Тэдний ихэнх нь дараах байдалтай байна.

соёл бол хүний ​​бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүнд бий болсон бүх зүйл, хүний ​​бүтээсэн бүх зүйл;

– энэ нь хүний ​​өөртөө оршиж, түүнийг амьтны ертөнцөөс тусгаарладаг зүйл юм;

– Энэ бол хүний ​​оршин тогтнох арга зам, түүний тасралтгүй бүтээлч үйл ажиллагаа юм.

оюун санааны соёл

Сүнслэг соёл бол хүний ​​оюун санааны үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний цогц юм.

Сүнслэг соёлын тухай ойлголт:

оюун санааны үйлдвэрлэлийн бүх салбарыг (урлаг, гүн ухаан, шинжлэх ухаан гэх мэт) агуулдаг.

нийгэмд болж буй нийгэм-улс төрийн үйл явцыг харуулдаг (бид эрх мэдлийн удирдлагын бүтэц, эрх зүйн болон ёс суртахууны хэм хэмжээ, удирдлагын хэв маяг гэх мэтийн тухай ярьж байна).

материаллаг соёл

Материаллаг соёлыг уламжлал ёсоор эд зүйл, төхөөрөмж, байгууламжийн багц гэж ойлгодог. хүний ​​зохиомлоор бүтээсэн объектын ертөнц. Үүнийг заримдаа "хоёр дахь шинж чанар" гэж нэрлэдэг.

Урлагийн соёл.

Соёлын хамгийн чухал бүтцийн элементүүдийн нэг бол урлагийн соёл юм.

Өдөр тутмын амьдралдаа бид түүний олон илрэлтэй тулгардаг. хөгжим, театр, кино, уран зураг, ардын аман зохиол, сонирхогчийн урлаг, мэргэжлийн мастеруудын бүтээлч байдал .

Урлагийн соёл бол юуны түрүүнд уран сайхны үйл ажиллагааны үйл явц ба түүний үр дүн, түүний бүтээгдэхүүн.

"Урлагийн соёл" гэсэн ойлголт нь шууд урлагийн үйл ажиллагаанаас гадна бас багтдаг Хүний дүрслэлийн сэтгэлгээ нь хүмүүсийн бүтээсэн уран сайхны дүр төрхийг мэдрэх, ойлгох чадвар юм.

Урлаг.

Урлаг бол хүний ​​бүтээлч үйл ажиллагааны нэг төрөл бөгөөд зорилго, үр дүн нь тусгай бүтээл туурвих явдал юм. Тэднийг урлагийн бүтээл эсвэл урлагийн бүтээл гэж нэрлэдэг. .

Тэдний үнэ цэнийг агуулсан уран сайхны дүр төрхөөр тодорхойлогддог. Урлагийн бүтээл бол уран сайхны дүр төрхийн материаллаг биелэл юм.

Урлагийн даалгавар бол хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнг тусгах, түүний гоо үзэсгэлэнг ойлгох явдал юм.

Янз бүрийн эрин үе, янз бүрийн ард түмний гоо үзэсгэлэнгийн талаархи ойлголт нь маш өөр байсан, жишээлбэл, Готик нь бидэнд үзэсгэлэнтэй, гайхалтай хэв маяг мэт санагддаг бөгөөд Сэргэн мандалтын үед үүнийг зэрлэг гэж үздэг.

Урлаг бидэнд өөр нэг чухал үнэнийг ойлгоход тусалдаг. Гоо үзэсгэлэнгээс гадна дэлхийн илүү чухал, үнэ цэнэтэй өмч байдаг - гоо үзэсгэлэнгийн илрэл.

Гоо сайхан бол зөвхөн гадаад хэлбэр юм.

Гоо сайхан бол дотоод болон гадаад гоо үзэсгэлэнгийн зохицол юм.

Маш олон тооны урлагийн бүтээлүүд нь гоо үзэсгэлэнгийн нууц, хүмүүсийн хүсэл эрмэлзэл, дотоод болон гадаад үзэмжийн эрс тэс зөрүүд зориулагдсан байдаг.

Урлагийн төрлүүд

График урлаг

Уран зураг

Уран баримал

Архитектур

Хэрэглээний болон гоёл чимэглэлийн урлаг

Уран зохиол

Театр

Цирк

урлагийн гэрэл зураг

Кино, телевиз.

дүрслэх урлаг

Бидний харааны эрхтнүүдээр хүлээн авдаг урлагийг нэрлэдэг харааныурлагийн төрлүүд.

Үүнд: уран зураг, уран баримал, архитектур, дизайн .

Ангийн урлаг

Чихэнд мэдрэгддэг урлагийн төрлүүд ангиурлаг: хөгжим.

Уран зохиол, театр бол сонсголын болон харааны төрөл юм.

Орон зайн урлаг.

Орон зайд гурван хэмжээст орших эдгээр зүйлүүд орно.

• архитектур,
• уран баримал,
• график урлаг,
• уран зураг.

Тэднийг дүрслэх урлаг гэж бас нэрлэдэг.

Түр зуурын урлаг.

Түр зуурын урлагт гүйцэтгэл нь эхлэл ба төгсгөлтэй урлаг орно: жишээлбэл, хөгжим.

Орон зайн цаг хугацааны урлаг

Кино, театр, балетд хамаатай

орон зай-цаг хугацаатөрөл.

синтетик урлаг.

Энэ бол чанарын хувьд шинэ, нэгдмэл гоо зүйн цогцыг бүрдүүлдэг янз бүрийн төрлийн урлагийн органик нэгдэл юм. Үүнд юуны түрүүнд орно театр(жүжиг, дуурь) , балет, цирк, эстрада урлаг , гэрэл зураг, дизайн.

Урлагийн төрлүүд

Урлагийн төрөл бүрт энэ хуваагдал нь өөрийн гэсэн зарчмын үндсэн дээр явагддаг.

Жишээлбэл, уран зургийн төрөл нь зургийн сэдэв, сэдвээр бие биенээсээ ялгаатай байдаг.

• хөрөг зураг(тусгай хүн),
• ландшафт(байгаль орчин),
• натюрморт(объектив ертөнц ба үхсэн байгалийн ертөнц), түүхийн зураг(чухал үйл явдлууд)
• гэр ахуйн зураг(энгийн амьдрал)...

Урлагийн төрлүүд

Кино урлагт жанрын шалгуур нь үйл явдлын мөн чанар юм.

жүжиг, мелодрам, инээдмийн, детектив, триллер, вестерн,

шинжлэх ухааны уран зөгнөлт, ид шидийн болон аймшгийн.

Төрөл бүр өөрийн хууль тогтоомжийн дагуу хөгжиж, тусгай илэрхийлэх хэрэгслийг ашигладаг. Заримдаа (ялангуяа орчин үеийн урлагт) төрөл зүйл холилдож, маш өвөрмөц урлагийн бүтээлүүд бий болдог.

Урлагт хэв маяг.

Загвар гэдэг үг нь латин "стилус" гэсэн үгнээс гаралтай. Эртний Ромд энэ нь нимгэн лав давхаргаар хучигдсан шахмал дээр бичих зориулалттай үзүүртэй саваагийн нэр байв. Зохиолч бүр өөрийн гараар бичдэг. Мөн гар бичмэлийг хэв маяг гэж нэрлэж эхлэв. Дараа нь уг хэв маягийг яриа, үг хэллэг, арга барилын агуулах гэж нэрлэж эхлэв.

Тиймээс хэв маяг гэдэг үгийг ашиглаж эхэлсэн бүхэл бүтэн эрин үеийн урлагийн бүтээлүүдийн нийтлэг шинж чанаруудын тэмдэглэгээ.

Европын урлагт хэв маяг нь бие биенээ сольж байв: Романеск, Готик, Сэргэн мандалт, Барокко, Классикизм, Романтизм, Реализм, Art Nouveau, Модернизм (авангард), постмодернизм.

Зарим хэв маяг нь бүх төрлийн урлагийг хамарсан, жишээлбэл, том гэж нэрлэдэг барокко, сэргэн мандалтын үеийн хэв маяг. Бусад нь зөвхөн хэд хэдэн эсвэл бүр нэг төрлийн урлагийн үндсэн дээр үүссэн.

Үүнд, жишээлбэл, манеризм орно.

Хяналтын асуултууд

• Соёл гэж юу вэ?
• Урлагийн соёл гэж юу вэ?
• Сүнслэг соёл гэж юу вэ?
• Материаллаг соёл гэж юу вэ?
• Урлагийн төрлүүдийг жагсаа.
• Загвар гэж юу вэ?

УРЛАГ СОЁЛЫН ДЭЛХИЙД Амьдрал богино, урлаг мөнх

Соёл гэж юу вэ?

Соёл - Хуучин Латин үг
гарал үүсэл. Орчуулга нь хэд хэдэн зүйлтэй
утгууд, жишээ нь:
Аливаа газар нутгийн хөгжлийн түвшинг тогтоох
эдийн засгийн болон сэтгэцийн үйл ажиллагаа;
Амьдрах нөхцөл байгаа эсэх
гэгээрсэн хүний ​​хэрэгцээ;
Гэгээрэл, боловсрол,
мэдлэг чадвар;
Тариалалт, тариалалт ямар ч
ургамал.

Соёл гэж юу вэ?

VIII зууны Францын соён гэгээрүүлэгчид ийм байдаг
төхөөрөмжид "тагнуул" гэсэн утгатай
нийтийн хэв журам, улс төрийн
байгууллагуудын ололт амжилтаар хэмжигддэг
шинжлэх ухаан технологийн салбар, урлаг.
Ромын соёлын зүтгэлтэн Цицерон
утгаар нь "соёл" гэсэн үг гарч ирэв
хүний ​​сэтгэцийн үйл ажиллагаа
мунхаглал, соёлгүй байдлын эсрэг
варварууд.

СОЁЛ
МАТЕРИАЛ
багаж хэрэгсэл,
үйлдвэрлэлийн хэрэгсэл,
хувцас,
амьдрал, орон сууц,
харилцааны хэрэгсэл
- бүх
ямар нэртэй болсон
хиймэл амьдрах орчин
хүн төрөлхтөн мөн
хүний ​​үйл ажиллагааны үр дүн
Сүнслэг
үзэл суртал,
ёс суртахуун,
сүнслэг
харилцаа холбоо,
уран сайхны
бүтээл,
шашин

Соёлын өв улам бүр хөгжиж ирсэн
асар том цаг хугацааны зүсмэл болон орон зайн
хамрах хүрээ, байнга баяжуулж өөрийн болон
дэлхийн соёлын туршлага.
Манай гариг ​​дээр 250 гаруй улс амьдардаг
хэдэн мянган хүн амьдардаг, тус бүр
өөрийн гэсэн уламжлал, онцлогтой
шинж чанарууд.
Соёл бол уламжлал, хэм хэмжээ, ёс заншил ба
давуу эрх, үнэлгээ болон амт, сонирхол болон
хэрэгцээ. Соёл бол хүмүүсийн үйлдэл, тэдний үйлдэл юм
тухайн нийгэмд байдаг амьдралын хэв маяг.

Соёл гэж юу вэ?

Соёл нь зөвхөн ойролцоо, эргэн тойронд төдийгүй дотор нь байдаг
бид. Тэр бидний нэрс, домог, үг хэллэг болон
зүйр цэцэн үг, зан заншил, тоглоом, дуртай ном.
Соёл биднийг нэгтгэж, нэгэн зэрэг ялгадаг
дэлхийн бусад.
Соёл бүр тодорхой хэмжээгээр ургадаг
амьдрах нөхцөл - ГАЗАРЗҮЙН,
ТҮҮХ, ТЕХНОЛОГИЙН,
ӨРХ.
Тэрээр ТҮҮХ, ХЭЛ, ТҮҮХЭЭ дэлгэдэг
таны ДЭЛХИЙГ ХАРАХ.

"Германы нарийвчлал"
"Францын эр зориг"

Олон жилийн туршид тодорхой хүмүүсийн дунд бий болсон шинж чанар, шинж чанарууд

"Африк
даруу байдал"
"Гүржийн зочломтгой байдал"

Олон жилийн туршид тодорхой хүмүүсийн дунд бий болсон шинж чанар, шинж чанарууд

"Шилдэг гал
италичууд"
"Англичуудын хүйтэн байдал"

Египетэд пирамидууд
Парист Эйфелийн цамхаг

Улс үндэстэн бүр ертөнцийг үзэх үзлийг тусгасан өөрийн гэсэн бэлгэдэлтэй байдаг.

АНУ дахь Эрх чөлөөний хөшөө
Эзэн хааны ордон
Хятадад зориулсан "Хориотой хот"

Улс үндэстэн бүр дэлхийн уран сайхны санааг тусгасан өөрийн гэсэн бэлгэдэлтэй байдаг.

Кремль
Оросын хувьд

Яруу найргийн тэмдэг

Жижиг хэмжээтэй интоорын сакурагийн хачирхалтай муруй мөчрүүд нь Японы яруу найргийн бэлгэдэл юм
Хэрэв та асуувал:
Сүнс гэж юу вэ?
Японы арлууд уу?
Уулын интоорын үнэрт үүрээр.
(Норинага)
Интоорын цэцэг бол амьд амьтан юм
хүнтэй ижил мэдрэмжийг мэдрэх чадвартай.
Цэцгийн гоо үзэсгэлэн маш хурдан бүдгэрсэн!
Залуу насны гоо үзэсгэлэн маш хурдан байсан!
Амьдрал дэмий л өнгөрчээ...
Удаан бороо орохыг харж байна
Дэлхий дээрх бүх зүйл үүрд байдаггүй гэж би бодож байна!
(Комачи)

Яруу найргийн тэмдэг

Цагаан их биетэй хус нь Оросын яруу найргийн бэлэг тэмдэг болжээ
Зураач И.Грабал (1871-1960) “Юу байж болох вэ
хуснаас илүү үзэсгэлэнтэй, байгаль дээрх цорын ганц мод, их бие
бусад бүх мод байхад нүд сохрон цагаан байдаг
гэрэлд тэд бараан хонгилтой байдаг. гайхалтай,
ер бусын мод, үлгэрийн мод. Би хүсэл тэмүүлэлтэй
Оросын хусанд дурлаж, удаан хугацаанд ганцаараа зурах шахсан.
Орос минь, би хусанд чинь хайртай,
Би тэдэнтэй хамт амьдарч, өссөн эхний жилүүдээс
Тиймээс л нулимс урсдаг
Нулимс асгарсан нүд.
Н.Рубцов