Suara bersuara apa yang ada dalam bahasa Rusia? Berpasangan dan tidak berpasangan, bersuara dan tidak bersuara, konsonan lembut dan keras dalam bahasa Rusia

Sulit tidak berpasangan: [zh], [w], [ts] .

Lembut tidak berpasangan: [th"], [h"], [w":].

Indikasi kelembutan konsonan dalam tulisan

Mari kita istirahat dari fonetik murni. Mari kita pertimbangkan pertanyaan praktis yang penting: bagaimana kelembutan konsonan ditunjukkan secara tertulis?

Ada 36 bunyi konsonan dalam bahasa Rusia, termasuk 15 konsonan keras-lunak, 3 konsonan keras tidak berpasangan, dan 3 konsonan lunak tidak berpasangan. Hanya ada 21 konsonan. Bagaimana 21 huruf bisa mewakili 36 suara?

Untuk tujuan ini mereka digunakan cara yang berbeda:

huruf iotisasi e, e, kamu, aku setelah konsonan, kecuali w, w Dan ts, tidak berpasangan dalam kekerasan-kelembutan, menunjukkan bahwa konsonan tersebut lunak, misalnya: tante- [t'o´t'a], paman -[Ya ya] ;

· surat Dan setelah konsonan, kecuali w, w Dan ts. Konsonan ditunjukkan dengan huruf w, w Dan ts, padatan yang tidak berpasangan. Contoh kata yang mempunyai huruf vokal Dan: Tidak ada apa-apa– [n'i´tk'i], lembaran- [daftar], Imut-imut- [Imut-imut'] ;

· surat B, setelah konsonan, kecuali s, f, setelah itu tanda lembut merupakan indikator bentuk gramatikal. Contoh kata yang bertanda lembut : meminta– [prosa'ba], terdampar– [saya'], jarak- [telah memberi'].

Jadi, kelembutan konsonan dalam tulisan disampaikan bukan dengan huruf khusus, melainkan dengan kombinasi konsonan dengan huruf dan, e, e, yu, aku Dan B. Oleh karena itu, saat menguraikan, saya menyarankan Anda untuk memberi perhatian khusus pada huruf yang berdekatan setelah konsonan.

§8. Tempat terbentuknya konsonan

Konsonan berbeda tidak hanya menurut karakteristik yang sudah Anda ketahui:

· tuli-suara,

· kekerasan-kelembutan,

· Cara pembentukan : celah busur.

Yang terakhir, tanda keempat adalah penting: tempat pendidikan.
Artikulasi beberapa suara dilakukan oleh bibir, yang lain - oleh lidah, itu di bagian yang berbeda. Jadi bunyi [p], [p'], [b], [b'], [m], [m'] adalah labial, [v], [v'], [f], [f' ] – labial-gigi, lainnya – lingual: lingual anterior [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [s], [s'], [z ], [z'], [w], [w], [w':], [h'], [c], [l], [l'], [r], [r'] , lingual tengah [th’] dan lingual belakang [k], [k’], [g], [g’], [x], [x’].

Perubahan posisi suara

Posisi kuat-lemah untuk vokal. Perubahan posisi vokal. Pengurangan

Orang tidak menggunakan suara yang diucapkan secara terpisah. Mereka tidak membutuhkannya.
Pidato adalah aliran suara, tetapi aliran yang diatur dengan cara tertentu. Kondisi di mana bunyi tertentu muncul adalah penting. Awal sebuah kata, akhir kata, suku kata yang diberi tekanan, suku kata tanpa tekanan, posisi sebelum vokal, posisi sebelum konsonan - semuanya adalah posisi yang berbeda. Kita akan mengetahui cara membedakan posisi kuat dan lemah, pertama untuk vokal, dan kemudian untuk konsonan.

Posisi yang kuat suara yang bunyinya tidak mengalami perubahan yang ditentukan posisinya dan muncul dalam bentuk dasarnya. Posisi kuat dialokasikan untuk kelompok bunyi, misalnya: untuk vokal, ini adalah posisi di menekankan suku kata. Dan untuk konsonan misalnya, posisinya sebelum vokal kuat.

Untuk vokal, posisi kuatnya diberi tekanan, dan posisi lemahnya tidak diberi aksen..
Pada suku kata tanpa tekanan, vokal mengalami perubahan: menjadi lebih pendek dan tidak diucapkan sejelas saat diberi tekanan. Perubahan vokal pada posisi lemah ini disebut pengurangan. Karena reduksi, lebih sedikit vokal yang dibedakan pada posisi lemah dibandingkan pada posisi kuat.

Bunyi yang berhubungan dengan tekanan [o] dan [a] setelah konsonan keras dalam posisi lemah dan tanpa tekanan terdengar sama. "Akanye" diakui sebagai normatif dalam bahasa Rusia, yaitu. tanpa diskriminasi TENTANG Dan A dalam posisi tanpa tekanan setelah konsonan keras.

· di bawah tekanan: [rumah] – [bendungan] - [o] ≠ [a].

· tanpa aksen: [d A ma´] -rumah´- [d A la´] -dala´ – [a] = [a].

Bunyi yang berhubungan dengan tekanan [a] dan [e] setelah konsonan lunak dalam posisi lemah dan tanpa tekanan terdengar sama. Pengucapan standarnya adalah "cegukan", yaitu. tanpa diskriminasi E Dan A dalam posisi tanpa tekanan setelah konsonan lunak.

· di bawah tekanan: [m'ech'] - [m'ach'] – [e] ≠[a].

· tanpa aksen: [m'ich'o´m]- pedang´m -[m'ich'o´m] - bola´m - [dan] = [dan].

· Bagaimana dengan vokal [i], [s], [u]? Mengapa tidak disebutkan apa pun tentang mereka? Faktanya adalah bahwa vokal-vokal dalam posisi lemah ini hanya mengalami reduksi kuantitatif: mereka diucapkan lebih singkat, lemah, tetapi kualitasnya tidak berubah. Artinya, seperti halnya semua vokal, posisi tanpa tekanan bagi mereka adalah posisi yang lemah, tetapi bagi anak sekolah, vokal dalam posisi tanpa tekanan ini tidak menimbulkan masalah.

[ski´ly], [in _lu´zhu], [n'i´t'i] – baik di posisi kuat maupun lemah, kualitas vokal tidak berubah. Baik dalam posisi tertekan maupun tanpa tekanan, kita mendengar dengan jelas: [ы], [у], [и] dan kita menulis huruf-huruf yang biasanya digunakan untuk menunjukkan bunyi-bunyi ini.

Posisi kuat-lemah untuk konsonan. Perubahan posisi konsonan

Untuk semua konsonan tanpa kecuali, posisi kuatnya adalah posisi sebelum vokal. Sebelum vokal, konsonan muncul dalam bentuk dasarnya. Oleh karena itu, ketika melakukan analisis fonetik, jangan takut melakukan kesalahan saat mengkarakterisasi konsonan pada posisi kuat: [dach'a] - rumah pedesaan,[t'l'iv'i´zr] - televisi,[s'ino´n'ima] - sinonim,[b'ir'o´zy] - pohon birch,[karz"i´ny] - keranjang. Semua konsonan dalam contoh ini muncul sebelum vokal, mis. dalam posisi yang kuat.

Posisi kuat mengenai tuli bersuara:

· sebelum vokal: [di sana] - di sana,[Wanita] - Aku akan memberikannya,

· sebelum bersuara tidak berpasangan [p], [p'], [l], [l'], [n], [n'], [m], [m'], [y']: [dl'a] - Untuk,[tl'a] – kutu daun,

· Sebelum [dalam], [dalam’]: [milik sendiri’] - milikku,[dering] - berdering.

Ingat:

Dalam posisi kuat, konsonan bersuara dan tak bersuara tidak mengubah kualitasnya.

Posisi lemah dalam tuli dan bersuara:

· sebelum dipasangkan menurut suara tuli: [manis] - manis,[zu´pk'i] - gigi.

· sebelum tak bersuara tidak berpasangan: [aphva´t] - ketebalan, [fhot] - pintu masuk.

· di akhir kata: [zup] - gigi,[dup] - ek.

Perubahan posisi konsonan menurut suara tuli

Dalam posisi lemah, konsonan dimodifikasi: perubahan posisi terjadi bersamanya. Yang bersuara menjadi tidak bersuara, mis. menjadi tuli, dan orang tuli bersuara, yaitu. memanggil. Perubahan posisi hanya diamati pada konsonan berpasangan.

Suara konsonan yang menakjubkan

Suaranya menakjubkan terjadi pada posisi:

· di depan pasangan tunarungu: [fsta´v’it’] – V meletakkan,

· di akhir kata: [clat] - harta karun.

Menyuarakan orang tuli terjadi pada posisi:

· sebelum berpasangan yang bersuara: [kaz'ba´] - ke Dengan bah´

Posisi kuat dalam hal kekerasan dan kelembutan:

· sebelum vokal: [mat’] - ibu,[tikar'] - menghancurkan,

· di akhir kata: [menang] - di luar sana,[won'] – bau busuk,

· sebelum labiolabial: [b], [b'], [p], [p'], [m], [m'] dan back-lingual: [k], [k'], [g], [g '], [x[, [x'] untuk bunyi [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [ n], [n'], [r], [r']: [sa´n'k'i] – Sanki(gen. musim gugur.), [s´ank'i] - kereta luncur,[sanggul] - roti,[bu´l'qt'] - berdeguk,

· semua posisi untuk bunyi [l] dan [l’]: [dahi] - dahi,[pal'ba] - menembak.

Ingat:

Pada posisi kuat, konsonan keras dan lunak tidak mengubah kualitasnya.

Posisi lemah dalam kekerasan-kelembutan dan perubahan posisi dalam kekerasan-kelembutan.

· sebelum lunak [t’], [d’] untuk konsonan [c], [z], yang harus dilunakkan: , [z’d’es’],

· sebelum [h’] dan [w’:] untuk [n], yang harus diperhalus: [po´n’ch’ik] - donat,[ka´m'n'sh':ik] - tukang batu.

Ingat:

Di sejumlah posisi saat ini, pengucapan lembut dan keras dimungkinkan:

· sebelum konsonan lingual depan lembut [n’], [l’] untuk konsonan lingual depan [c], [z]: salju -[s'n'ek] dan , membuat marah -[z'l'it'] dan [zl'it']

· sebelum bahasa depan lembut, [z’] untuk bahasa depan [t], [d] - mengangkat -[pad'n'a´t'] dan [padn'a´t'] , membawa pergi -[at'n'a´t'] dan [atn'a´t']

· sebelum bahasa depan lembut [t"], [d"], [s"], [z"] untuk bahasa depan [n]: anggur -[v'i´n “t”ik] dan [v'i´nt'ik], pensiun -[p'e´n's'ii'a] dan [p'e´ns'ii'a]

· sebelum labial lunak [v’], [f’], [b’], [p’], [m’] untuk labial: memasuki -[f"p"isa´t’] dan [fp"is´at’], sajak(Dan. musim gugur.) - [r'i´f"m"e] dan [r'i´fm"e]

Ingat:

Dalam semua kasus, pelunakan posisi konsonan dimungkinkan dalam posisi lemah.
Merupakan suatu kesalahan untuk menulis tanda lembut ketika konsonan melunak secara posisi.

Perubahan posisi konsonan berdasarkan cara dan tempat pembentukannya

Asimilasi konsonan

Logikanya begini: bahasa Rusia dicirikan oleh kesamaan bunyi jika bunyinya serupa dalam beberapa hal dan pada saat yang sama berdekatan.

Pelajari daftarnya:

[c] dan [w] → [w:] – menjahit

[z] dan [zh] → [zh:] – kompres

[s] dan [h’] – di akar kata → [SH':] - kebahagiaan, skor
- di persimpangan morfem dan kata → [w':h'] - sisir, tidak jujur, dengan apa (kata depan yang diikuti kata diucapkan bersamaan menjadi satu kata)

[s] dan [w’:] → [w’:] - membelah

[t] dan [c] - dalam bentuk kata kerja → [ts:] – tersenyum
-di persimpangan awalan dan akar → [tss] - tidurlah

[t] dan [ts] → [ts:] - lepaskan kaitannya

[t] dan [h'] → [h':] - laporan

[t] dan [t] dan [w’:]←[c] dan [h’] - Hitung mundur

[d] dan [w’:] ←[c] dan [h’] - menghitung

Disosiasi konsonan

Ketidaksamaan merupakan proses perubahan posisi, kebalikan dari asimilasi.

[g] dan [k'] → [h'k'] - mudah

Menyederhanakan cluster konsonan

Pelajari daftarnya:

vstv – [stv]: halo, rasakan
zdn – [zn]: terlambat
zdc - [sc] : dengan kendali
lnts - [nts]: Matahari
NDC - [nc]: Belanda
ndsh - [n:] lanskap
NTG - [ng]: sinar-x
rdc - [rts]: jantung
rdch - [rh']: hati kecil
stl - [sl’]: senang
stn - [dn]: lokal

Pengucapan kelompok suara:

Dalam bentuk kata sifat, kata ganti, partisip terdapat kombinasi huruf: wah, dia. DI DALAM tempat G mereka diucapkan [dalam]: dia, cantik, biru.
Hindari membaca huruf demi huruf. Ucapkan kata-katanya dia, biru, cantik Benar.

Huruf dan suara

Huruf dan suara punya tujuan yang berbeda dan alam yang berbeda. Tapi ini adalah sistem yang sebanding. Oleh karena itu, Anda perlu mengetahui jenis-jenis rasio.

Jenis hubungan antara huruf dan bunyi:

1. Huruf menunjukkan bunyi, misalnya vokal setelah konsonan keras dan konsonan sebelum vokal: cuaca.

2. Surat tidak mempunyai arti bunyi tersendiri, misalnya B Dan ъ: mouse

3. Sebuah huruf melambangkan dua bunyi, misalnya vokal iotasi e, e, kamu, aku di posisi:

o awal sebuah kata,

o setelah vokal,

o setelah pemisah B Dan ъ.

4. Huruf dapat menyatakan suatu bunyi dan mutu bunyi yang mendahuluinya, misalnya huruf vokal iotated dan Dan setelah konsonan lunak.

5. Huruf tersebut dapat menunjukkan kualitas suara sebelumnya, misalnya B dalam kata kata bayangan, tunggul, tembakan.

6. Dua huruf dapat mewakili satu suara, biasanya panjang: menjahit, mengompres, terburu-buru

7. Tiga huruf berhubungan dengan satu suara: tersenyum - sst -[ts:]

Dalam bahasa Rusia, konsonan tak bersuara dan bersuara dibedakan. Aturan penulisan surat yang menunjukkannya mulai dipelajari sejak kelas satu. Namun setelah lulus sekolah, banyak yang masih belum bisa menulis kata yang mengandung konsonan tak bersuara dan konsonan bersuara tanpa kesalahan. Ini menyedihkan.

Mengapa Anda perlu menulis konsonan tak bersuara dan bersuara dengan benar dalam bahasa Rusia?

Beberapa orang memperlakukan budaya menulis secara dangkal. Mereka membenarkan ketidaktahuan mereka di bidang ini dengan ungkapan umum: “Apa bedanya cara penulisannya, masih jelas isinya!”

Padahal, kesalahan ejaan kata menunjukkan rendahnya tingkat budaya pribadi. Anda tidak dapat mempertimbangkan diri Anda sendiri orang yang maju, tidak tahu cara menulis dengan benar dalam bahasa ibu mereka.

Ada satu fakta lagi yang mendukung aturan penulisan bebas kesalahan. Bagaimanapun, konsonan tak bersuara dan bersuara terkadang ditemukan pada kata-kata yang homofon dalam pidato lisan. Artinya, bunyinya sama, tetapi ejaannya berbeda. Penyalahgunaan huruf-huruf di dalamnya penuh dengan kehilangan atau perubahan makna konteksnya.

Misalnya, kata “kolam” - “batang”, “kucing” - “kode”, “tanduk” - “batu” termasuk dalam daftar ini.

Kehilangan yang memalukan

Selama pelajaran bahasa Rusia, Anda dapat menceritakan kepada anak-anak sekolah sebuah episode lucu dari hidup Anda. Hal ini harus didasarkan pada kenyataan bahwa beberapa anak tidak mengetahui cara menulis dengan benar huruf-huruf yang menunjukkan bunyi konsonan bersuara dan tidak bersuara dengan benar.

Dan ini terjadi semasa sekolah Permainan tim"Penggali Harta Karun". Aturannya menyatakan bahwa perlu untuk bergerak di sepanjang rute yang ditunjukkan dalam catatan. Selain itu, tempat persembunyian surat berikutnya tidak disebutkan secara pasti. Catatan itu hanya berisi petunjuk tentang dirinya.

Tim menerima surat pertama dengan teks berikut: “Jalan, padang rumput, batu.” Sekelompok pria segera berlari menuju halaman dan menemukan sebuah batu di sana, di mana surat itu disembunyikan. Yang kedua, setelah mencampurkan kata homofon "padang rumput" dan "bawang", berlari ke taman. Tapi, tentu saja, mereka tidak menemukan satu batu pun di antara barisan hijau terang.

Anda dapat mengubah sejarah sedemikian rupa sehingga catatan tersebut ditulis oleh seorang juru tulis yang buta huruf. Dialah yang, ketika memberikan instruksi kepada anggota timnya, menggunakan “busur” alih-alih kata “padang rumput”. Karena tidak tahu cara menulis konsonan bersuara berpasangan dan tidak bersuara, orang yang “melek huruf” menyesatkan anak-anak. Akibatnya kompetisi dibatalkan.

Aturan penulisan konsonan berpasangan yang meragukan menurut ketulian dan kesuaraannya

Sebenarnya, memeriksa surat mana yang harus ditulis dalam kasus tertentu cukup sederhana. Pasangan konsonan bersuara dan tak bersuara menimbulkan keraguan tentang ejaannya hanya jika konsonan tersebut berada di akhir kata atau diikuti oleh bunyi konsonan tak bersuara lainnya. Jika salah satu dari kasus ini terjadi, Anda perlu memilih kata serumpun atau mengubah bentuk kata sehingga konsonan yang meragukan diikuti dengan bunyi vokal. Anda juga dapat menggunakan opsi di mana huruf yang diuji diikuti dengan konsonan bersuara.

Mug - mug, salju - salju, roti - roti; ukiran - ukiran, keringat - keringat.

Game didaktik “Hubungkan kata yang diuji dengan kata ujian”

Untuk menyelesaikan lebih banyak hal selama kelas, Anda dapat memainkan permainan yang memperkuat keterampilan tanpa merekam. Syaratnya adalah tugas dimana anak diminta hanya menghubungkan kata-kata tes dengan sifat yang diuji. Dibutuhkan lebih sedikit waktu dan pekerjaan yang dilakukan akan sangat efektif.

Permainan akan menjadi lebih menarik jika dimainkan dalam bentuk kompetisi. Untuk melakukan ini, dibuat tiga varian tugas, di mana dua kolom digunakan. Satu berisi kata-kata ujian. Di sisi lain, Anda perlu memasukkan konsonan yang konsonan bersuara dan tidak bersuara berada dalam posisi yang meragukan. Contoh kata-katanya bisa seperti ini.

Kolom pertama: roti, kolam, salju, bawang, padang rumput, ranting. Kolom kedua: bawang, roti, padang rumput, ranting, salju, kolam.

Untuk memperumit tugas, Anda dapat memasukkan di kolom dengan kata-kata uji kata-kata yang tidak sesuai untuk verifikasi, yaitu kata-kata tersebut tidak memiliki akar kata yang sama dengan kata-kata yang ejaannya diragukan: makanan ringan, pelayan, gurita.

Tabel konsonan menurut bersuara dan tidak bersuara

Semua bunyi konsonan dibagi menurut beberapa parameter. Selama analisis fonetik suatu kata di sekolah, karakteristik seperti kelembutan-kekerasan, kemerduan atau ketulian ditunjukkan. Misalnya bunyi [n] konsonan, keras, nyaring. Dan bunyi [p] berbeda darinya hanya dalam satu ciri: tidak bersuara, tetapi tumpul. Perbedaan bunyi [р] dan [р’] hanya terletak pada kelembutan dan kekerasannya.

Berdasarkan karakteristik ini, sebuah tabel disusun, berkat itu Anda dapat menentukan apakah suara tersebut memiliki pasangan kelembutan-kekerasan. Lagi pula, beberapa konsonan hanya lembut atau keras saja.

Mereka juga memisahkan konsonan bersuara dan tidak bersuara. Tabel yang disajikan di sini menunjukkan bahwa beberapa suara tidak memiliki pasangan berdasarkan hal ini. Misalnya, ini adalah

kamu, aku, m, n, r;
x, c, h, sch.

Selain itu, bunyi baris pertama bersuara, dan bunyi baris kedua tidak bersuara. Konsonan lainnya dipasangkan. Merekalah yang membuat penulisan menjadi sulit, karena sering terdengar bunyi tumpul pada penulisan huruf yang menunjukkan konsonan bersuara.

Hanya konsonan berpasangan - bersuara dan tidak bersuara - yang memerlukan verifikasi. Tabel tersebut mencerminkan hal ini. Misalnya, bunyi “b”, yang jatuh ke posisi akhir atau berada di depan konsonan tak bersuara lainnya, dengan sendirinya “tuli”, berubah menjadi “p”. Artinya, kata “hornbeam” (spesies kayu) diucapkan dan didengar sebagai [grap].

Tabel tersebut menunjukkan bahwa suara-suara ini berpasangan dalam hal bersuara dan tuli. Hal yang sama dapat disebut “v” - “f”, “g” - “k”, “d” - “t”, “g” - “w” dan “z” - “s”. Meskipun Anda dapat menambahkan bunyi “x” ke pasangan “g”-“k”, yang sering kali berbunyi dalam posisi tuli menggantikan “g”: lembut - lembut[m'ahk'ii], mudah - ringan[l'ohk'ii].

Permainan lotre didaktik “Konsonan yang meragukan”

Agar kelas yang mempelajari ejaan konsonan bersuara dan tak bersuara tidak berubah menjadi rutinitas yang membosankan, kelas tersebut harus didiversifikasi. Untuk permainan didaktik, guru dan orang tua dapat menyiapkan kartu kecil khusus berisi gambar dan kata-kata yang mengandung bunyi konsonan yang meragukan. Konsonan yang meragukan dapat diganti dengan titik atau tanda bintang.

Selain itu, kartu yang lebih besar harus dibuat, yang hanya berisi huruf-huruf yang menunjukkan konsonan berpasangan dalam hal bersuara dan tidak bersuara. Kartu dengan gambar diletakkan di atas meja.

Atas isyarat pemimpin, para pemain mengambilnya dari meja dan menutupinya dengan huruf-huruf pada kartu besar yang menurut mereka hilang. Siapa pun yang menutup semua jendela sebelum orang lain dan tanpa kesalahan dianggap sebagai pemenang.

Kegiatan ekstrakurikuler dalam bahasa Rusia

Pilihan yang menguntungkan untuk mengembangkan minat pada bidang sains ini adalah malam hari, kompetisi, dan KVN. Itu diadakan di luar jam sekolah untuk semua orang.

Sangat penting untuk membuat skenario yang menarik untuk acara semacam itu. Perhatian khusus Kehati-hatian harus diberikan dalam merancang aktivitas yang bermanfaat dan menyenangkan. Kegiatan tersebut dapat dilakukan dengan siswa dari segala usia.

Tugas yang menarik juga dapat berupa tugas yang mengandung unsur kreativitas sastra. Misalnya, ada gunanya menawarkan kepada orang-orang:

Buatlah cerita tentang bagaimana bunyi “t” dan “d” bertengkar;

Temukan sebanyak mungkin kata dengan akar kata yang sama untuk kata “tanduk” dalam satu menit;

Tulislah syair pendek berima: bawang padang rumput, kolam ranting.

Pergantian konsonan dalam bahasa Rusia

Terkadang, bertentangan dengan hukum ejaan, beberapa huruf dalam kata diganti dengan huruf lain. Misalnya, “roh” dan “jiwa”. Secara historis (secara etimologis) mereka memiliki akar kata yang sama, tetapi memiliki huruf akar yang berbeda - “x” dan “w”. Proses pergantian konsonan yang sama juga terlihat pada kata “beban” dan “memakai”. Namun dalam kasus terakhir, bunyi “sh” bergantian dengan konsonan “s”.

Namun, perlu dicatat bahwa ini bukanlah pergantian konsonan bersuara dan tak bersuara yang membentuk pasangan. Ini jenis khusus penggantian satu suara dengan suara lainnya, yang terjadi pada zaman kuno, pada awal pembentukan bahasa Rusia.

Bunyi konsonan berikut bergantian:

z - f - g (contoh: teman - menjadi teman - teman);
t - h (contoh: terbang - terbang);
ts - ch - k (contoh: wajah - pribadi - wajah);
s - w - x (contoh: rimbawan - goblin, tanah subur - untuk membajak);
w - d - kereta api (contoh: pemimpin - pengemudi - pengemudi);
z - st (contoh: fantasi - fantastis);
shch - sk (contoh: dipoles - mengkilap);
sh - st (contoh: beraspal - beraspal).

Pergantian sering disebut kemunculan bunyi “l” dalam verba yang terdapat dalam pada kasus ini nama yang indah“el epentheticum.” Contohnya bisa berupa pasangan kata “love - love”, “feed - feed”, “beli - beli”, “grafik - grafik”, “tangkap - tangkap”, “kehancuran - kehancuran”.

Bahasa Rusia begitu kaya, proses yang terjadi di dalamnya sangat beragam, sehingga jika seorang guru mencoba menemukan pilihan menarik untuk bekerja di kelas, baik di dalam kelas maupun di luar kelas, maka banyak remaja yang akan terjun ke dunia pengetahuan. dan penemuan, dan akan menjadi sangat tertarik dengan mata pelajaran sekolah ini.

Dalam pelajaran ini kita akan belajar membedakan bunyi konsonan bersuara dan tak bersuara serta menotasikannya secara tertulis dengan huruf konsonan. Mari kita cari tahu konsonan mana yang disebut berpasangan dan tidak berpasangan menurut suaranya - tuli, nyaring, dan mendesis.

Konsonan bersuara dan tak bersuara

Mari kita ingat bagaimana bunyi ujaran dilahirkan. Ketika seseorang mulai berbicara, dia menghembuskan udara dari paru-parunya. Ini mengalir melalui tenggorokan ke laring sempit, di mana otot-otot khusus berada - pita suara. Jika seseorang mengucapkan bunyi konsonan, dia menutup mulutnya (setidaknya sedikit), yang menimbulkan kebisingan. Tapi konsonan mengeluarkan bunyi yang berbeda.

Mari kita melakukan percobaan: tutup telinga kita dan ucapkan bunyi [p], lalu bunyi [b]. Saat kami mengucapkan bunyi [b], ligamen menjadi tegang dan mulai bergetar. Gemetar ini berubah menjadi suara. Ada sedikit dering di telingaku.

Anda dapat melakukan eksperimen serupa dengan meletakkan tangan di leher di sisi kanan dan kiri dan mengucapkan bunyi [d] dan [t]. Bunyi [d] diucapkan lebih keras, lebih nyaring. Para ilmuwan menyebut suara-suara ini nyaring, dan suara yang hanya terdiri dari kebisingan - tuli.

Bunyi konsonan berpasangan dalam hal bersuara dan tuli

Mari kita coba membagi bunyi menjadi dua kelompok sesuai dengan metode pengucapannya. Mari kita isi rumah fonetik di kota suara. Mari kita sepakat: suara tumpul akan terdengar di lantai pertama, dan suara bersuara akan terdengar di lantai dua. Penghuni rumah pertama:

[B]	[D]	[H]	[G]	[V]	[Dan]
[P]	[T]	[Dengan]	[Ke]	[F]	[w]

Bunyi konsonan ini disebut berpasangan dengan kemerduan - tuli.

Beras. 1. Pasangan konsonan bersuara dan tak bersuara ()

Mereka sangat mirip satu sama lain - "kembar" yang sebenarnya, pengucapannya hampir sama: bentuk bibir sama, lidah bergerak sama. Namun mereka juga memiliki kelembutan dan kekerasan yang berpasangan. Mari kita tambahkan mereka ke rumah.

[B]	[B']	[D]	[D']	[H]	[z']	[G]	[G']	[V]	[V']	[Dan]
[P]	[P']	[T]	[T']	[Dengan]	[Dengan']	[Ke]	[Ke']	[F]	[F']	[w]

Bunyi [zh] dan [sh] tidak berpasangan suara lembut, Mereka selalu sulit. Dan mereka juga dipanggil mendesis terdengar.

Semua suara ini ditunjukkan dengan huruf:

[B]	[B']
[P]	[P']
[D]	[D']
[T]	[T']
[H]	[z']
[Dengan]	[Dengan']
[G]	[G']
[Ke]	[Ke']
[V]	[V']
[F]	[F']
[Dan]
[w]

Konsonan bersuara tidak berpasangan

Namun tidak semua bunyi konsonan dan huruf berpasangan. Konsonan yang tidak berpasangan disebut tidak berpasangan. Mari kita letakkan bunyi konsonan tidak berpasangan di rumah kita.

Ke rumah kedua - tidak berpasangankonsonan bersuara suara:

Izinkan kami mengingatkan Anda bahwa bunyi [th'] selalu lembut. Oleh karena itu, dia akan tinggal sendirian di rumah kita. Suara-suara ini diwakili secara tertulis dengan huruf:

[aku]	[aku']	(ale)
[M]	[M']
[N]	[N']
[R]	[R']
	[th']	(dan pendek)

Suara rumah kedua disebut juga nyaring , karena dibentuk dengan bantuan suara dan hampir tanpa suara, sangat nyaring. Kata “sonorant” diterjemahkan dari bahasa Latin “sonorus” yang berarti nyaring.

Konsonan tak bersuara tidak berpasangan

Kami akan menempatkanmu di rumah ketiga konsonan tak bersuara yang tidak berpasangan suara:

[X]

[X']

[ts]

[H']

[sch']

Ingatlah bahwa bunyi [ts] selalu padat, dan [h’] dan [sch’] - selalu lembut. Konsonan tak bersuara yang tidak berpasangan ditunjukkan secara tertulis dengan huruf:

[X]	[X']
[ts]
	[H']
	[sch']

Kedengarannya [h'], [h'] - mendesis terdengar.

Jadi kami mengisi kota kami dengan bunyi dan huruf konsonan. Sekarang langsung jelas kenapa ada 21 huruf konsonan dan 36 bunyi.

Beras. 2. Konsonan bersuara dan tak bersuara ()

Konsolidasi pengetahuan dalam praktik

Ayo selesaikan tugasnya.

1. Perhatikan gambar dan ubah satu kata menjadi kata lain, ganti hanya satu suara. Petunjuk: ingat pasangan bunyi konsonan.

D poin - poin

B kacamata - ginjal

w ar - panas

pancing - bebek

2. Ada teka-teki yang maknanya terletak pada pengetahuan tentang bunyi konsonan, disebut tebak-tebakan. Coba tebak:

1) Dengan konsonan tuli saya tuangkan ke lapangan,
Dengan yang berdering - saya sendiri menelepon ke angkasa . (Lonjakan - suara)

2) Dengan orang tuli - dia memotong rumput,
Dengan suara bersuara, ia memakan daunnya. (Sabit - kambing)

3) Dengan "em" - menyenangkan, keemasan, sangat manis dan harum.
Dengan huruf "el" muncul di musim dingin, tetapi menghilang di musim semi . (Madu - es)

Untuk mengembangkan kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi tertentu, terutama bunyi mendesis, mereka mempelajari twister lidah. Lidah twister diucapkan perlahan pada awalnya, dan kemudian temponya dipercepat. Mari kita coba mempelajari twister lidah:

Enam tikus kecil berdesir di alang-alang.
Landak punya landak, ular punya remasan.
Dua anak anjing sedang mengunyah kuas di sudut, dari pipi ke pipi.

Jadi, hari ini kita belajar bahwa bunyi konsonan dapat disuarakan dan tidak disuarakan dan bagaimana bunyi-bunyi ini ditunjukkan secara tertulis.

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Bahasa Rusia 1.M.: Astrel, 2011.().
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Bahasa Rusia 1.M.: Ballas. ().
Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Buku teks untuk pengajaran literasi dan membaca: ABC. Buku akademik/buku ajar.

Buku Fiksi.ru ().
Deafnet.ru().
Samouchka.com.ua().

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Bahasa Rusia 1. M.: Astrel, 2011. Hal. 38, mis. 2; Halaman 39, mis. 6; Halaman 43, mis. 4.
Hitung berapa banyak konsonan bersuara dan berapa banyak konsonan tak bersuara dalam satu kata tidak memuaskan ? (Konsonan bersuara - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, beragam - 6, konsonan tak bersuara - 2 - T, T, beragam - 1.).
Baca pepatah: « Ketahuilah cara berbicara tepat waktu dan tetap diam pada waktunya.” Sebutkan huruf-huruf yang mewakili konsonan bersuara. (Suara konsonan dalam peribahasa diwakili oleh huruf M, J, V, R, Z, L.)
4* Dengan menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran, tulislah dongeng atau gambarlah buku komik dengan tema “Di kota bunyi konsonan”.

Materi ini akan dikhususkan untuk konsonan berpasangan dan dalam hal apa konsonan mana yang harus digunakan. Saat mengajari anak Anda aturan bahasa Rusia, jangan lupa bahwa bentuk pembelajaran yang paling mudah adalah permainan. Dengan bermain, Anda dapat mencapai hasil yang cepat; akan lebih mudah dan menarik bagi anak Anda untuk mempelajari materi baru.

Suara dan huruf

Dalam bahasa Rusia, seperti bahasa lainnya, ada huruf dan suara. Huruf adalah tanda khusus yang digunakan dalam bahasa untuk menyampaikan bunyi. Suara dibentuk menjadi kata-kata. Kami menulis dan melihat huruf, dan kami mendengar dan mengucapkan suara. Nantinya, untuk membedakan antara huruf dan bunyi, huruf dan bunyi (jika direpresentasikan secara grafis) akan diapit dalam tanda kurung siku.

Suara dan fitur-fiturnya

Sekarang mari kita bicara tentang suara. Bahasa Rusia memiliki konsonan dan vokal. Yang pertama berlawanan dengan yang kedua. Ketika konsonan dan vokal digabungkan secara bersamaan, kata-kata akan terbentuk. Yang pertama dibagi menjadi keras dan lembut, bersuara dan tidak bersuara. Konsonan ada yang berpasangan, ada juga yang tidak berpasangan. Selanjutnya akan ditampilkan berbagai contoh kata-kata di mana konsonan berpasangan dapat ditemukan.

Demonstrasi contoh-contoh ini akan direduksi menjadi pemahaman bahwa ketika ditulis dan diucapkan, terdapat perbedaan persepsi bunyi. Jadi, agar lebih jelas dan menarik, mari kita ingat urutan huruf dalam alfabet Rusia, susun enam huruf konsonan pertama alfabet secara berurutan dalam satu kolom.

B - [B] - [P];
G - [G] - [K];
B - [V] - [F];
F - [F] - [W];
Z - [Z] - [N];
D - [D] - [T].

Di samping setiap huruf, bunyi huruf tersebut ditampilkan dalam tanda kurung siku. Semua konsonan ini bersuara, dan masing-masing memiliki pasangan. Kolom kedua masuk dalam contoh ini- ini adalah konsonan tak bersuara berpasangan. Masalah utama dalam hal ini adalah menentukan huruf mana yang perlu ditulis dalam sebuah kata. Namun pasangan huruf yang dihasilkan merupakan pasangan bunyi konsonan. Topik inilah, seperti disebutkan sebelumnya, yang akan dibahas dalam materi ini.

Contoh

Mari kita beri contoh kata dengan konsonan berpasangan. Biar lebih menarik, tebak teka-tekinya, perhatikan petunjuk kata-katanya, jadi:

Seorang gadis sedang duduk di ruang bawah tanah, dan kepang hijau panjangnya ada di jalan (jawabannya adalah wortel).
Laki-laki kurus itu berjalan dan tersangkut di tanah (jawabannya hujan).
Saya lahir di hutan, tapi saya hidup di atas air (jawabannya adalah perahu).

Jadi, kita mendapatkan kata-kata berikut: wortel, perahu, hujan. Kesamaan mereka adalah ketika mengucapkan kata-kata ini kita mendengar satu suara, tetapi kita menulis huruf yang sama sekali berbeda. Kata-kata serupa dengan konsonan berpasangan cukup sering ditemukan baik dalam pidato kita maupun saat menulis teks. Sekarang kita dapat mengamati konsonan berpasangan yang memekakkan telinga baik di akhir maupun di tengah kata.

Aturan

Dalam kasus pertama, pertimbangkan beberapa kata di akhir dengan konsonan berpasangan. Misalnya, ucapkan kata “oak”, kita mendengar bunyi [p] di akhir kata. Agar tidak membuat kesalahan saat menulis kata, Anda perlu mengucapkan kata uji; untuk melakukan ini, Anda perlu meletakkan vokal setelah konsonan (dalam beberapa kasus juga dimungkinkan untuk menambahkan konsonan) atau meletakkan kata tersebut. di dalam jamak: Pohon oak. Sekarang kita dengan jelas mendengar suara [B]. Atau pilih kata akar tunggal dalam bentuk kecil.

Ada cara lain untuk memeriksa ejaan dalam kasus ini: gantikan kata "tidak" secara mental. Jadi, kita mendapatkan kata-kata pengujian: bendera - tanpa bendera, paruh - tanpa paruh, embun beku - tanpa embun beku. Terkadang contoh yang diberikan sebelumnya disebut kata konsonan berpasangan.

Lebih banyak contoh

Mari kita berikan beberapa contoh kata lagi. Katakanlah kata “gigi”, di akhir kata kita mendengar bunyi [p]. Sekarang mari kita gunakan aturan yang kita tahu: letakkan kata dalam bentuk jamak, kita mendapatkan jawaban atas pertanyaan kita - "gigi", sekarang kita meletakkan vokal setelah huruf konsonan dan mendapatkan hasil sebagai berikut: "gigi", masukkan konsonan - "dental". Dan akhirnya, secara mental masukkan kata "tidak" - "tidak ada gigi".

"Kereta" - "kereta". Kami mendengar "T" - kami menulis "D".

"Taz" - "baskom, baskom." Kami mendengar "S" - kami menulis "Z".

Mari kita berikan beberapa contoh lagi, namun dalam hal ini mari kita lihat kata di tengah dengan huruf berikut:

"Mata" - "mata, lubang intip, bola mata."

“Jejak” - “jalan, jalan, jalan kecil.”

Mari kita berikan beberapa kata sebagai contoh berdasarkan materi yang dibahas.

Ibu membelikanku rok merah (kata ujiannya adalah rok).
Hawa dingin tak tertahankan di pagi hari (kata ujiannya adalah dingin).
Di musim dingin, para lelaki bermain bola salju di halaman (kata ujiannya adalah bola salju).
Secangkir susu berdiri di atas meja (kata ujiannya adalah cangkir).
Kami mengunjungi pameran hewan eksotik (kata ujiannya adalah pameran).
Saya menemukan paku berkarat di laci meja (kata ujinya adalah paku).
Taman mekar di musim semi (kata ujiannya adalah taman).
Usai pertarungan, Taras mengalami lebam di bawah matanya (ujiannya lebam).
Kami makan di sebuah pesta salad yang lezat dari mentimun (kata ujinya adalah salad).
Seekor merpati putih mendarat di jendela saya pagi ini (ujian kata: merpati).

Kisah terakhir - untuk mengkonsolidasikan materi

Untuk memantapkan materi yang telah disampaikan sebelumnya, mari kita simak dongeng “Tentang Konsonan Berpasangan”. Dahulu kala ada konsonan berpasangan di "Primer" salah satu siswa: b - p, g - k, v - f, zh - sh, d - t, z - s. Mereka hidup dengan baik, damai, tetapi karakter setiap bunyi sangat berbeda: konsonan bersuara nyaring dan ceria, sedangkan konsonan tuli, sebaliknya, pemarah dan marah.

Konsonan bersuara dan konsonan tak bersuara suka berdebat satu sama lain: yang mana yang menonjol Dunia ini. “B” dan “P” sedang berdebat siapa di antara mereka yang harus berdiri di akhir kata “tabel (b) (p).” Pada gilirannya, “V” dan “F” juga berdebat tentang siapa yang akan berada di kata “tra(v) (f) kA”.

Little Sturdy sedang berjalan melewatinya, mendengar pertengkaran dan memutuskan untuk merekonsiliasi surat-surat itu satu sama lain. Dan dia berkata: "Dalam kata-kata ini Anda perlu membubuhkan vokal di akhir, atau setelah bunyi konsonan, membubuhkan vokal di tengah kata, huruf vokal akan memberi tahu Anda siapa di antara Anda yang akan berdiri di kata ini."

Pasangan konsonan berdamai, berterima kasih kepada Kid dan menanyakan siapa namanya. “Dan namaku Little Sturdy!” - dia menjawab. “Zh” dan “Sh” khawatir siapa di antara mereka yang akan berdiri di akhir nama bayi tersebut. Dan anak itu berkata: “Ada dua cara lagi untuk mengetahui huruf mana yang akan muncul: secara mental tambahkan kata “tidak” - dan Anda akan mendapatkan jawabannya. Hubungi saya dengan penuh kasih sayang - Anda tidak akan pernah salah!

Konsonan bersuara dan tak bersuara

Bunyi konsonan berpasangan dalam hal bersuara dan tuli

[B]	[D]	[H]	[G]	[V]	[Dan]
[P]	[T]	[Dengan]	[Ke]	[F]	[w]

Bunyi konsonan ini disebut berpasangan dengan kemerduan - tuli.

Beras. 1. Pasangan konsonan bersuara dan tak bersuara ()

[B]	[B']	[D]	[D']	[H]	[z']	[G]	[G']	[V]	[V']	[Dan]
[P]	[P']	[T]	[T']	[Dengan]	[Dengan']	[Ke]	[Ke']	[F]	[F']	[w]

Bunyi [zh] dan [sh] tidak memiliki bunyi lembut berpasangan, melainkan selalu sulit. Dan mereka juga dipanggil mendesis terdengar.

Semua suara ini ditunjukkan dengan huruf:

[B]	[B']
[P]	[P']
[D]	[D']
[T]	[T']
[H]	[z']
[Dengan]	[Dengan']
[G]	[G']
[Ke]	[Ke']
[V]	[V']
[F]	[F']
[Dan]
[w]

Konsonan bersuara tidak berpasangan

Namun tidak semua bunyi konsonan dan huruf berpasangan. Konsonan yang tidak berpasangan disebut tidak berpasangan. Mari kita letakkan bunyi konsonan tidak berpasangan di rumah kita.

Ke rumah kedua - tidak berpasangankonsonan bersuara suara:

Izinkan kami mengingatkan Anda bahwa bunyi [th'] selalu lembut. Oleh karena itu, dia akan tinggal sendirian di rumah kita. Suara-suara ini diwakili secara tertulis dengan huruf:

[aku]	[aku']	(ale)
[M]	[M']
[N]	[N']
[R]	[R']
	[th']	(dan pendek)

Konsonan tak bersuara tidak berpasangan

Kami akan menempatkanmu di rumah ketiga konsonan tak bersuara yang tidak berpasangan suara:

[X]

[X']

[ts]

[H']

[sch']

Ingatlah bahwa bunyi [ts] selalu padat, dan [h’] dan [sch’] - selalu lembut. Konsonan tak bersuara yang tidak berpasangan ditunjukkan secara tertulis dengan huruf:

[X]	[X']
[ts]
	[H']
	[sch']

Kedengarannya [h'], [h'] - mendesis terdengar.

Jadi kami mengisi kota kami dengan bunyi dan huruf konsonan. Sekarang langsung jelas kenapa ada 21 huruf konsonan dan 36 bunyi.

Beras. 2. Konsonan bersuara dan tak bersuara ()

Konsolidasi pengetahuan dalam praktik

Ayo selesaikan tugasnya.

1. Perhatikan gambar dan ubah satu kata menjadi kata lain, ganti hanya satu suara. Petunjuk: ingat pasangan bunyi konsonan.

D poin - poin

B kacamata - ginjal

w ar - panas

pancing - bebek

2. Ada teka-teki yang maknanya terletak pada pengetahuan tentang bunyi konsonan, disebut tebak-tebakan. Coba tebak:

1) Dengan konsonan tuli saya tuangkan ke lapangan,
Dengan yang berdering - saya sendiri menelepon ke angkasa . (Lonjakan - suara)

2) Dengan orang tuli - dia memotong rumput,
Dengan suara bersuara, ia memakan daunnya. (Sabit - kambing)

3) Dengan "em" - menyenangkan, keemasan, sangat manis dan harum.
Dengan huruf "el" muncul di musim dingin, tetapi menghilang di musim semi . (Madu - es)

Enam tikus kecil berdesir di alang-alang.
Landak punya landak, ular punya remasan.
Dua anak anjing sedang mengunyah kuas di sudut, dari pipi ke pipi.

Jadi, hari ini kita belajar bahwa bunyi konsonan dapat disuarakan dan tidak disuarakan dan bagaimana bunyi-bunyi ini ditunjukkan secara tertulis.

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Bahasa Rusia 1.M.: Astrel, 2011.().
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Bahasa Rusia 1.M.: Ballas. ().
Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Buku teks untuk pengajaran literasi dan membaca: ABC. Buku akademik/buku ajar.

Buku Fiksi.ru ().
Deafnet.ru().
Samouchka.com.ua().

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Bahasa Rusia 1. M.: Astrel, 2011. Hal. 38, mis. 2; Halaman 39, mis. 6; Halaman 43, mis. 4.
Hitung berapa banyak konsonan bersuara dan berapa banyak konsonan tak bersuara dalam satu kata tidak memuaskan ? (Konsonan bersuara - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, beragam - 6, konsonan tak bersuara - 2 - T, T, beragam - 1.).
Baca pepatah: « Ketahuilah cara berbicara tepat waktu dan tetap diam pada waktunya.” Sebutkan huruf-huruf yang mewakili konsonan bersuara. (Suara konsonan dalam peribahasa diwakili oleh huruf M, J, V, R, Z, L.)
4* Dengan menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran, tulislah dongeng atau gambarlah buku komik dengan tema “Di kota bunyi konsonan”.