چهاردهم اسفند
کار کلاسی
فعل
به عنوان بخشی از گفتار

من. مفهوم فعل

فعل جزء مستقل گفتار است که
بیانگر عمل است و به سؤالات پاسخ می دهد
چه باید کرد چه باید کرد (چیکار کردی؟ چی
آیا انجام دادی؟ او چه خواهد کرد او چه کار می کند؟ و غیره.)
شکل اولیه فعل مصدر است
(مصدر)
فعل، مانند سایر بخش های گفتار، مشخص می شود
علائم زیر:
1. معنای دستوری عمومی;
2. خصوصیات مورفولوژیکی.
3. ویژگی های نحوی.

معنای دستوری عمومی

1.
2.
3.
4.
5.
افعال اعمال مختلفی را نامگذاری می کنند:
فعالیت های مرتبط با کار:
خرد کردن، حفر کردن، بافتن، دوختن و غیره؛
اعمال مربوط به ذهن و گفتار
فعالیت ها: تفکر، مشاهده، تخیل،
صحبت کردن، تصمیم گیری و غیره؛
اعمالی که حرکات و موقعیت‌ها را فرا می‌خوانند
فضا: راه رفتن، دراز کشیدن، پرواز، نشستن، ایستادن و
و غیره.؛
اعمالی که حالت های مختلف را نام می برد: غم انگیز،
عشق، نفرت، مریض شدن، خوابیدن و غیره؛
اعمالی که نام آن چه در طبیعت روی می دهد:
یخ زده است، طلوع می کند، تاریک می شود و غیره.

خصوصیات مورفولوژیکی
فعل:
چشم انداز،
حالت،
زمان،
عدد،
صورت،
جنس،
صرف

ویژگی های نحوی فعل:
در یک جمله فعل معمولا است
محمول و اشکال همراه با
تابع مبانی دستوری
ارائه می دهد. مثلاً در جمله
باد در دریا و قایق می وزد
افعال (A. S. Pushkin) را تنظیم می کند
راه رفتن، اصرار محمول هستند
و موافق با موضوع باد در واحد.

مصدر

فعل در حالت مصدر به این سوال پاسخ می دهد که چه باید کرد؟
یا چه باید کرد؟
مصدر شکل غیرقابل تغییر فعل است: آن را نمی کند
نه زمان، نه عدد و نه شخص را نشان می دهد. فقط تماس می گیرد
عمل.
مصدر پسوندهای –т، -ти (بازی کردن، حمل کردن) دارد.
همچنین در مصدر پسوندهای فعل -a-، -i-، -e-، ova-، -nu- و غیره آمده است: پرواز، اره، دیدن، کشیدن، پریدن.
و غیره.
در یک جمله، مصدر می تواند هر عضوی باشد
جملات، اما بیشتر اوقات فاعل یا محمول است.
مصدر دارای موارد زیر است ویژگی های مورفولوژیکی:
عود - غیر قابل برگشت (شستشو - شستشو)، نوع (
انجام - انجام دادن).

افعال انعکاسی

1.
2.
3.
4.
افعالی با پسوند –sya(-s) نامیده می شوند
قابل برگشت: لباس پوشیدن - لباس پوشیدن، لباس پوشیدن، لباس پوشیدن و
و غیره. این پسوند از این جهت با پسوندهای دیگر تفاوت دارد
پس از تمام تکواژها، از جمله پایان‌ها، قرار می‌گیرد.
در مصدر -tsya و در فعل سوم شخص -tsya نوشته می شود.
این اشکال باید با سؤالات زیر متمایز شوند: مصدر چه باید کرد؟ چه باید کرد؟ فعل 3rd l. - داره چیکار میکنه؟ چی
آیا او انجام خواهد داد؟ و غیره.
افعال انعکاسی اضافی مختلفی دارند
معانی که افعال غیر بازتابی ندارند:
بازگشت یعنی: پسر لباس می پوشد، موهایش را شانه می کند، یعنی.
خودش لباس می پوشد، موهایش را شانه می کند.
معنی متقابل: دوستان در آغوش گرفتن، بوسیدن.
معنی ملک دائمی: نیش گزنه، سگ
نیش
معنی مفعول: خانه را سنگ تراشان می سازند
(موضوع نشان دهنده موضوعی است که روی آن عمل می شود
از یک شی دیگر).

انواع فعل

افعال ناقص هستند و فرم کامل.
نوع آن با سوالات تعیین می شود.
افعال کامل به سوال what پاسخ می دهند
انجام دادن؟ (چه کرد؟ چه خواهد کرد؟): بگو، گفت،
خواهم گفت.
افعال شکل ناقصبه سوال چی جواب بده
انجام دهد؟ (او چه می کند؟ چه کرد؟ چه خواهد شد
انجام دهم؟): حرف بزن، می گوید، صحبت می کند، صحبت خواهد کرد.
افعال
ناقص
نوع
نشان می دهد
بر
مدت زمان و تکرار عمل: پرش -
پرید (برای مدت طولانی و بارها).
افعال کامل نتیجه را نشان می دهد
اقدامات: یادگیری، پاسخ دادن، پیدا کردن.
افعال کامل نیز می توانند معنی داشته باشند
اقدامات تک: پرش - پرید (انجام شد
یکبار) و آغاز یا پایان عمل: بخوان، بخوان.
افعال ناقص و کمال can
در سایه های معنی متفاوت است. بنابراین افعال to do -
انجام دادن، نابود کردن - از بین بردن، امضا کردن - امضا کردن
آنها فقط در ظاهر متفاوت هستند. و افعال برای نوشتن - بازنویسی،
رفتن و آمدن نه تنها در ظاهر، بلکه از نظر ظاهری نیز متفاوت است
معنای لغوی

1.
2.
3.
4.
افعال کامل از افعال تشکیل می شوند
ناقص به طرق مختلف:
اضافه کردن پیشوند: نوشتن - نوشتن، رفتن
- ترک کردن؛
جایگزینی پسوندها: تصمیم - تصمیم، پرش -
پرش؛
تغییر لهجه: برش - برش،
ریختن - ریختن;
جایگزین کردن یک کلمه با کلمه دیگر: گرفتن - گرفتن، صحبت کردن
- گفتن.
در طول شکل گیری گونه ها، تناوب صداها امکان پذیر است
اساسا:
تناوب حروف صدادار: قفل - قفل؛
حروف صدادار متناوب با صدای صفر: جمع آوری - جمع آوری.
تناوب صامت ها: روشن کردن - روشن کردن.

10. حالت فعل

فعل سه حالت دارد:
نشان دهنده (دانش آموزان این مشکل را حل کردند)؛
مشروط (با کمک معلم، دانش آموزان این مشکل را حل می کنند.)
ضروری (بچه ها، این مشکل را حل کنید!).
افعال در خلق و خوی نشان دهندهاقدامات را نشان می دهد
که اتفاق افتاده، اتفاق می افتد یا خواهد افتاد. افعال
در این حالت با توجه به زمان ها، افراد، اعداد و
به دنیا آوردن
یک فعل در شکل شرطی بیانگر یک عمل است،
که فقط در شرایط خاصی می تواند اتفاق بیفتد.
حالت مشروط می تواند بیانگر تمایلی باشد که یک عمل دارد
انجام شد (شما خودتان این مشکل را حل می کردید.). شکل دادن
شکل حالت شرطی، لازم برای فعل در شکل گذشته
زمان یک ذره اضافه می کرد: می آمد، می آمد، می آمد،
خواهد آمد. این ذره می تواند در هر نقطه ای از درجه اول بایستد
جملات و با افعال جداگانه نوشته می شوند. افعال در حالت شرطی
خلق و خوی بر اساس جنسیت و تعداد تغییر می کند، زمان ندارد و
بنابراین در طول زمان تغییر نمی کند.

11.

فعل در حالت امری به معنای
عملی که گوینده مخاطب خود را به آن تشویق می کند.
انگیزه می تواند به صورت سفارش، آرزو، درخواست،
توصیه: دفترچه های خود را بیرون بیاورید! نوشتن یک داستان. قرعه کشی
عکس!
یک کلمه مقدماتی اغلب برای بیان یک درخواست استفاده می شود.
لطفا، عبارات: مهربان باش، مهربان باش،
با کاما از هم جدا می شوند.
برای بیان یک درخواست مودبانه هنگام خطاب کردن
یک شخص از یک فعل در شکل استفاده می کند جمع
حالت امری: الکساندر لئونیدوویچ عزیز!
حداقل گاهی بنویس، خبر بده. (آ. چخوف.)
برای تشکیل فرم مفرد امری، شما نیاز دارید
پسوند –i را به پایه زمان حال (آینده) اضافه کنید:
گذاشتن - گذاشتن، گذاشتن - گذاشتن.
برخی از افعال شکل امری را تشکیل می دهند
بدون پسوند -i: ایستادن - ایستادن، آواز خواندن - آواز خواندن.
افعال در خلق و خوی امریبر اساس اعداد متفاوت است
اشکال جمع امری
با افزودن پایان -te به فرم تشکیل می شوند
امر مفرد: زمین گذاشتن، زمین گذاشتن، ایستادن،
آواز خواندن.

12.

در حالت امری در آخر افعال بعد از صامت
نوشته شده است ь که قبل از -sya و -te حفظ شده است: سرخ کردن، سرخ کردن،
سرخ کردن؛ پنهان کردن، پنهان کردن، پنهان کردن.
شما باید بگویید: آن را زمین بگذار، نه "بگذار"، "دراز بکش". آن را بگذار، نه
"بگذارش زمین"؛ برو، نه «برو»، «برو»؛ بدو، نه «دویدن». که در
جمع: بگذار، برو، بدو.
افعال در حالت امری به معنای دوم است
اشخاص: بایستید (شما)، بایستید (شما). در صورت سفارش، درخواست، آرزو
به شخص سوم هدایت می شوند، سپس حالت امری با تشکیل می شود
با کمک ذرات let, let, yes که به فعل in اضافه می شوند
شکل نشانگر حال یا آینده
زمان: بگذار گندم در مزارع غلیظ شود (س. مارشاک.) بله
زنده باد موزها (A. Pushkin.)
در معنای حال امری به بیان تند
دستورات از مصدر استفاده می کنند: برخیز! برای روشن کردن چراغ!
در یک جمله، فعل در حالت امری است
محمول. چنین جملاتی معمولاً موضوعی ندارند، اما
اسم در im.p. درخواست تجدید نظر است
!
اگر حالت امری یک فعل با استفاده از ذرات تشکیل شود
let, let, yes, سپس جمله معمولاً فاعل دارد.

13. زمان فعل

این فعل دارای سه حالت زمان است که
زمان انجام عمل را نشان دهید: در گذشته،
حال، آینده (تصمیم گرفته اند، تصمیم می گیرند، تصمیم خواهند گرفت).
افعال در زمان گذشته نشان می دهد
اقدامی که قبل از گزارش آن اتفاق افتاده است
صحبت کن: پسر آب نباتش را خورد.
افعال در زمان حال نشان می دهد
عملی که اکنون در حال وقوع است، در لحظه سخنرانی:
پسر آب نباتش را می خورد. به صورت زمان حال
افعال همچنین می توانند اعمال ثابت یا ثابت را نشان دهند
طولانی: زمین به دور خورشید می چرخد. برادر من
در دبیرستان تحصیل می کند
افعال در زمان آینده نشان می دهد
عملی که پس از صحبت در مورد آن اتفاق می افتد:
پسر بعد از ناهار آب نبات خود را می خورد.
زمان و جنبه فعل ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند.
افعال ناقص هر سه شکل را دارند
زمان: تصمیم می گیرد - تصمیم می گیرد - تصمیم می گیرد. افعال
فقط دو شکل زمان کامل وجود دارد: گذشته و آینده: تصمیم گرفته شده - تصمیم خواهد گرفت.

14. زمان گذشته

!
زمان گذشته یک فعل از ریشه تشکیل می شود
مصدر معمولاً با کمک پسوند -l-: آواز خواندن - آواز خواندن،
کار - کار کرد.
گاهی اوقات فرم m.r. زمان گذشته بدون تشکیل می شود
پسوند -l- (حمل - حمل، حمل - حمل) اما به صورت zh. و s.r. و در
شکل جمع -l- ظاهر می شود (حمل، حمل، حمل).
برای افعالی که به –ch ختم می شوند، هنگام تشکیل فرم گذشته
زمانی که تناوب h با g یا h با k وجود دارد: نگهبان -
نگهبانی، فر - پخته شده.
قبل از پسوند -l- همان مصوت قبلی -t در نوشته می شود
مصدر: ببین - اره، چسب - چسبیده.
افعال در زمان گذشته بر اساس تغییر می کنند
اعداد: خواند - خواند، نوشت - نوشت.
افعال به صورت مفرد. تغییر زمان گذشته
با تولد. جنسیت فعل با استفاده از پایان: m.r.
این دارد پایان پوچ، زن - -a، s.r. - -o: بچه گربه دوید، گربه دوید - حیوان دوید. افعال در شکل
زمان گذشته توسط شخص تغییر نمی کند.

15. زمان حال و آینده

فرم های زمان حال با استفاده از شخصی شکل می گیرند
پایان ها: می گیرم، می گیرم، می گیرم، می گیرم، می گیرم، می گیرم.
فرم های زمان آینده می توانند ساده یا پیچیده باشند.
اشکال ساده آینده دارای افعال کامل هستند
نوع. این فرم ها با استفاده از پایان های شخصی شکل می گیرند:
بخوان، بخوان، بخوان، بخوان، بخوان،
بخوان، خواهند خواند.
اشکال مختلط آینده دارای افعال ناقص هستند
نوع. آنها از دو کلمه تشکیل شده اند: از اشکال آینده ساده از
فعل بودن و مصدر فعل ناقص: I will
بخوانم، بخوانم، بخوانم، بخوانم، بخوانم،
خواهد خواند.
در زمان حال و آینده، افعال با توجه به اشخاص و
شماره.

16. شخص و تعداد فعل

افعال بر اساس عدد و شخص تغییر می کنند
صورت
واحدها
1
-у(-у)
2
-خوردن
3
-et، -it
-سلام
Pl.
خوردن، -im
-سلام،
-ut(-ut)
-ite
-at(-yat)

17. صرف فعل

به تغییر افعال بر حسب اشخاص و اعداد گفته می شود
صرف
مزدوج
افعال
فقط
V
خلق و خوی نشانگر در حال و آینده
زمان.
در روسی دو صیغه وجود دارد - اولی و دومی.
افعالی که دارای انتهای -eat، -et، -em، -ete، ut، -ut هستند، متعلق به صرف اول هستند.
افعالی که دارای انتهای -ish، -it، -im، -ite، at، -yat هستند متعلق به صیغه دوم هستند.
صرف را می توان با استرس تعیین کرد. اگر لهجه
بر انتهای فعل می افتد، سپس صیغه با گوش تعیین می شود
پایان (1 spr. - -e-(-е-)، 2 spr. - -i-).
اگر تنش بر روی ساقه بیفتد، آنگاه مزدوج با تعیین می شود
مصدر

18.

به صیغه دوم با unstressed
پایان های شخصی عبارتند از:
همه افعال با -it شروع می شوند: saw, thresh و غیره (به جز shave,
دراز و از آنها تشکیل شده است).
هفت فعل در -et: نگاه کردن، دیدن، وابسته شدن،
نفرت، تحمل کردن، پیچاندن، توهین کردن (و
از آنها تشکیل شده است)؛
چهار فعل که به -at ختم می شوند: شنیدن، نفس کشیدن، نگه داشتن،
راندن (و از آنها تحصیل کرده اند).
افعال باقی مانده متعلق به 1 صرف هستند.

19. افعال متغیر

افعال خواست و اجرا و آنهایی که از آنها تشکیل می شود نامیده می شوند
متفاوت مزدوج شده است. این افعال تا حدی با 1 و مزدوج می شوند
تا حدی بر اساس 2 صرف.
واحدها
Pl.
واحدها
Pl.
من می خواهم
ما میخواهیم
من در حال دویدن هستم
ما در حال اجرا هستیم
شما می خواهید
شما می خواهید
شما در حال اجرا هستید
شما در حال اجرا هستید
او می خواهد
آنها می خواهند
او درحال دویدن است
می دوند

20. افعال غیر شخصی

افعال غیرشخصی بیانگر عملی است که
بدون انجام شد بازیگر. غیر شخصی
افعال در یک جمله همیشه محمول هستند، وقتی
موضوعی ندارند: هوا داشت تاریک می شد. هوا داره تاریک میشه
افعال غیرشخصی بر حسب اشخاص و
شماره. در زمان حال و آینده آنها
فقط به صورت سوم شخص مفرد به کار می روند: روشن می شد.
زمین در شب یخ ​​خواهد زد. و در زمان گذشته -
فقط در قالب s.r. واحدها h.: ​​داشت روشن می شد. در شب
زمین را منجمد کرد
اغلب افعال غیرشخصی از s شخصی تشکیل می شوند
استفاده از پسوند –sya: کودک خواب نیست. - بچه این کار را نمی کند
خوابیدن ویژگی های صرفی فعل: جنبه، حالت، زمان، شخص، عدد، جنسیت.
ویژگی های نحوی - در یک جمله معمولاً یک محمول است. همراه با موضوع، اساس دستوری جمله را تشکیل می دهد. پو می تواند هر عضو دیگری از جمله باشد.
نه با افعال جدا نوشته می شود، به استثنای کلماتی که بدون آنها استفاده نمی شود.
I. تمام اشکال ممکن فعل را تشکیل دهید. ریشه مصدر و زمان حال (یا آینده ساده) فعل را مشخص کنید. صیغه را تعیین کنید.
فکر کردن، تصمیم گرفتن، ظاهر شدن، صحبت کردن، عجله کردن، فریاد زدن، دویدن، تکان دادن، شنا کردن، مبارزه کردن، تحمل کردن، بستن، بستن، یخ زدن، پیدا کردن، یخ زدن.
ص جفت های وجهی فعل (کامل - ناقص) را تشکیل دهید.
محروم کردن، پرتاب کردن، مانند، نشستن، شماره گیری، بخشیدن، پختن، تبدیل شدن، نزدیک شدن، فریاد زدن، فشار دادن، راه رفتن، غصه خوردن، خشک کردن، قرار دادن، شنا کردن، دادن، گرفتن.
ش، صرف افعال را مشخص کنید، نوع آن را مشخص کنید.
نگاه کن.lp، ببین. lp، vіro.de، صلح..آنها، ناله..می)، مانع. هدایت، راه رفتن، حرکت، چرخش، سر خوردن، جریان، کشیدن، حرکت، حرکت.
ن
پایان های شخصی بدون تاکید فعل را با شکل نامشخص بررسی کنید: برای افعالی که به -it ختم می شوند و افعال-استثنا (شنیدن، دیدن، نفس کشیدن، رانندگی، نگه داشتن، چرخش، وابسته، نفرت، توهین، تماشا، تحمل) در انتهای آن بنویسید. و، a(i)؛ افعال باقی مانده دارای e, y (t) هستند.
1. صیغه افعال را مشخص کنید. فرم های 2 را تشکیل دهید
.نوع مفرد و جمع.
بدو، تحمل کن، بنویس، پیدا کن، توهین کن، سبز شو، رشد کن، بسوز، گرم کن، یخ بزن، بچرخ، بتونی، وابسته باش
صحبت کردن، اجرا کردن، انباشته کردن، قول دادن، فریاد زدن، فریاد زدن، پیدا کردن، شناختن یکدیگر، شما را بخنداند، بخندید.
II. یادداشت کنید، صیغه افعال را مشخص کنید.
میدان را می بینی، از (غیر)حقیقت متنفری، نقاشی می کشی... طبیعت بی جان، خوب می بینی.. (در) دوری، دختر دید خوبی دارد..ت، SGISH نکن. .TЄ آن سوی جاده، او نگاه می کند./g، بچه ها دیدند.. با اره منبت کاری اره مویی، نان بریده، (او) هیزم مالید، و تخت های برافراشته، (او) خشک کرده است.. پارو، دوست داشت کار کند
I. افعال را بدون تغییر شخص جمع کنید.
آن را می شوم، برمی دارم، پراکنده می کنم، شفا می دهم، عوضش می کنم. انسداد..ش، حداقل، دوخت، لباس پوشیدن، تاج.dp، راحتی.p; (او) تغذیه می کند..t، مشورت می کند، کنسول می دهد..t، گوش می دهد..t، می شنود./g، نگاه می کند..t، بررسی می کند..t، GON..T، تعقیب می کند..t.
II. افعال را به صورت مجهول در مفرد بدون تغییر شخص بنویسید.

بدان.. آنها، نشانه.. آن ها، ترسو.. آن ها، بنشینند.. آن ها، بنشینند.. آن ها، قدم بگذار.. آن ها، بیفتند.. آن ها)، تعقیب کنند. آن ها، ساختن..ت، شستشو..ل، رشد..آنها، (آنها) متنفرند..ت، س..ت.، وابسته اند..ت، توهین..ت، درایو..ت، درایو..آن ها ، نگه دار..ت، تحمل کن..ت، ورت..ت، بچرخ..ت، گوش کن..آنها، خربزه..ت، نگاه کن..ت، ببند..ت، مجموع..ت، بشنو.le، به اطراف نگاه کن، ببین..ته، بدان
1. املای -tsya، -tsya در افعال را با یک سوال بررسی کنید!
اگر سوال این است که (ها) چه باید کرد؟ - می نویسیم -tsya\ if و سوال این است که (s) چه کاری انجام می دهد t u -tsya.
2. در فعلي كه وابسته به فعل ديگر و يا به كلمات ممكن، لازم، محال، بايد، زمان، شروع و برخي ديگر باشد، هميشه -تسيا نوشته مي شود.
عبارات زیر را با استفاده از یکی از تکنیک های ذکر شده یادداشت کنید.
خانه را یوسیا می سازد، اوسیا شروع به ساختن کرده است، اوسیا باید بسازد، اوسیا را به زودی فروتن می کند، اوسیا را غافلگیر می کنند. شگفت زده خواهد شد، شگفت زده، آماده برای غافلگیری، شلوغ، او شلوغ است، نیازی به شلوغی نیست شما باید مطالعه کنید، باید مطالعه کنید، خوب مطالعه می کنید.
180. متن را یادداشت کنید. ویژگی های صرفی افعال را مشخص کنید. علائم نگارشی گم شده را درج کنید. تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی عبارات انتخاب شده را انجام دهید. در سه جمله اول زیر تمام اعضای جمله خط بکشید و نحوه بیان آنها را مشخص کنید.
شروع کردم به حرکت در کوه بزوبدال که... گروز.دو را از آرمپ.دی باستانی جدا می کند. جاده‌ای عریض پر از درختان در پاییز دور کوه می‌پیچد. به سمت قله ها.. از وسعت، از یک مکان کوچک گذشتم.. به نظر می رسد، گرگ.. دروازه ها را نامیدم و خودم را در مرزهای طبیعی دیدم.. گرجستان.. . کوه های جدید دیدم افق جدید; (قبل از) من، مزارع حاصلخیز و سرسبز گسترده شد.4 دوباره به عقیق (n، nor) گرجستان نگاه کردم و در امتداد شیب ملایم کوه به سمت کوه تازه -.m r..در ارمنستان شروع به فرود کردم. با (نه، نه) opiea(n, nn)ym;" با لذت..m متوجه شدم که گرما ناگهان کاهش یافت: آب و هوا متفاوت بود/
(A. پوشکین.)
ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را بنویسید و آنها را بر اساس موضوع دسته بندی کنید. عنوان موضوعات؛ زیر اعضای اصلی جمله خط بکشید، نحوه بیان آنها را مشخص کنید. از ویژگی های ساخت جملات در ضرب المثل ها بگویید. صیغه فعل را تعیین کنید.
1. حقیقت مستقیم با او پیش می رود، نه گرم کردن. 2. زبان پادشاهی ها..mi vorocha..t. 3.حقیقت (نه) در آتش میسوزد و (نه) در آب..t. 4. بدون احتراق، شفت ها و آهنگ (ن.،) خوانده می شود. 5. زبان جوخه آب را بسته است..ت. 6. همه حق را در بوق و کرنا می کنند و (ن..) همه حقیقت را دوست دارند. 7. شلیک گلوله (ص..) چنگ..ش و کلمه سک،.مدیر (ن..) بگیر..ش. 8. سفید می گوید و سیاه عمل می کند. 9. برای زبانت (ن..) تایسپه.. ش-.سیک. 10. هر که خشم خود را ترک کرد قوی بود..t. 11. کسانی که زیاد حرف می زنند... حرف می زنند و کم کار می کنند... t. 12. که با زبان طوفان می کند..ت (ن..) جنگ بسیار..ت. 13. (ن..) بکش.. با حرف بخور و ننگ..ش. 14. (ن..) که باور نمی کند..t و خودش گچ..t. 15. از یک جرقه، پنیر شعله ور می شود. 17. حقیقت از قضاوت نمی ترسد 20. چه:شا..ت همه چیز را بگوید و چه (و..) بداند..ت و بعد بگوید..ت.
موضوع ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را مشخص کنید و آنها را عنوان کنید. ضرب المثل های دیگری در همین موضوع بنویسید. کدام ضرب المثل را حیاتی ترین می دانید؟ چرا؟
دوست بس کن 6. (نه) دوست موافق، اما دوست epor..t. 7. وقتی دوستی فرافکنی می کند، فردایی وجود ندارد. 8. با پول نمی توان دوست را با پول خرید. 9. دوستی که بر اساس منافع ساخته شده است... هرگز ماندگار نیست. 10. با او نان و نمک تقسیم می کنی، با او می روی. 11. اگر سراغ چیز بدی بروید، بد خواهد بود. 12. اگر بین خود شما دشمنی باشد خیری حاصل نمی شود. 13. در چاه تف نکنید...نوشیدن آب اشکالی ندارد.
р^рі К افعال را بنویسید، مشخصات صرفی کامل آنها را بیان کنید. نقش نحوی افعال را در جمله مشخص کنید.
2. سه جمله اول را توسط اعضا جدا کنید، نحوه بیان اعضای جمله را مشخص کنید.
176". فرم از افعال مشخص شدهاشکال زمان گذشته صرف فعل را مشخص کنید.
سرد کردن، محو شدن، ناپدید شدن، خنک شدن، جادو کردن، جادو کردن، هدایت کردن، سر تکان دادن، پریدن، خشک شدن، جوشیدن، جوشاندن.
177. گزیده ای از رمان M. Yu. عنوان اثر و فصل را به خاطر بسپارید. کلماتی را که متوجه نمی شوید بنویسید و تفسیر آنها را در فرهنگ لغت جستجو کنید.
ماه از پنجره می درخشید و پرتو؟ او را روی زمین زیر کلبه بازی کردند. ناگهان روی نوار روشنی که از کف... می گذشت، سایه ای برق زد. من فقط بلند شدم و از پنجره به بیرون نگاه کردم: کلو... برای بار دوم از کنارش گذشت و خدا می داند کجا ناپدید شد. من (نه، نمی توانستم) باور کنم که این موجود (s, h) در امتداد ساحل شیب دار می دوید. با این حال، در غیر این صورت او جایی برای رفتن نداشت. ایستادم، بشمت را انداختم، خنجرم را خالی کردم و بی سر و صدا:> از کلبه بیرون رفتم. (به) ملاقات با من یک پسر نابینا. کنار حصار پنهان شده بودم و او برگشت اما با قدمی دقیق تر از کنارم گذشت. (زیر) بغلی را حمل می کرد و در حالی که به طرف فرستاده می چرخید شروع به فرود آمدن در مسیری باریک و شیب دار به سمت ... فکر کردم: «در آن روز لال گریه خواهد کرد و نابینا خواهد دید.
IJ^r^l 1. افعال را بنویسید، مشخصات صرفی کامل آنها را بیاورید، تکواژهای موجود در آنها را برجسته کنید، روش تشکیل را تعیین کنید.
املای نه و با کلمات موجود در متن را توضیح دهید.
تولید کردن تجزیهسه جمله اول
تو بنویس اعضای همگنجملات و مشخص کنید که کدام عضو جمله هستند. به آنها نمودارهای گرافیکی بدهید.
178*. افعالی را که در زمان حال (آینده) تشکیل نمی شوند مشخص کنید: الف) شکل اول شخص مفرد. ب) اشکال اول و دوم شخص مفرد. ج) صورت های 1 و 2 مفرد و جمع. چرا فکر میکنی؟
تحت الشعاع قرار دادن، احساس کردن، صدمه زدن، سنبله کردن، شستن، متقاعد کردن. جوانه زدن، پر کردن، تسخیر، جریان، شگفتی، دود، ظاهر شدن، سوسو زدن، ریختن، جاری شدن، ناله، ناله، تلخ، فرو ریختن، فوران، صدا، شیپور، ته نشین شدن، نشستن، پراکنده شدن، درخشش، برانگیختن.
179. شعر S. Yesenin را به طور رسا بخوانید. تجزیه و تحلیل صرفی و صرفی کامل افعال را انجام دهید.
راش، تالیانکا، زنگ زدن، راش، تالیانکا، جسورانه! شاید آن جوانی را به یاد بیاورید؟ بدون tpumi، آسپن، بدون گرد و غبار، جاده. بگذار آهنگ به آستان یار بشتابد.
بگذار گریه کند..ت.بگذار گریه کند..t. جوانی یکی دیگر برایش معنی ندارد... خوب، اگر بیمار شوید، می توانید بدون رنج زندگی کنید. کجایی شادی من سرنوشت من کجایی؟
Leisya، آهنگ، بیشتر، Leisya، آهنگ، جرنگ جرنگ. به هر حال این اتفاق نمی افتد. اتفاقی که قبلا افتاد برای قدرت، غرور و حالت قبلی، تنها آهنگی با تالیانکا باقی مانده است.
ز، 1 تحلیل نحوی جملات ربع اول را انجام دهید |. نموداری از این پیشنهادات ارائه دهید.
ژنرال GuCH معنی گرامریمضارع نشانه یک شی هستند اما فعل آن.
ویژگی های صرفی ترکیبی از ویژگی های یک صفت و یک فعل است.
ویژگی های نحوی - در یک جمله تعاریف و محمول وجود دارد.
آنها با اسم ها از نظر جنسیت، عدد و مصداق موافق هستند. ممکن است کوتاه و فرم کامل. مانند افعال، بازتابی و غیر بازتابی، کامل، ناقص، دارای زمان (حال، گذشته)، صوت (فعال، مفعول i i i) وجود دارد.
جزء با کلمات وابسته نامیده می شود عبارت مشارکتی. فاعل ها از ریشه افعال تشکیل می شوند.
i guch الگوریتم تشکیل اعداد را با دقت بخوانید. یک قانون استخراج کنید و سعی کنید آن را به خاطر بسپارید.
حال حاضر
,0ارائه دوباره، زمان، + /\
معتبر - S -ush-، -yush- I | -ash-، -yash،- 11
Strad، - f -em-om- I\-im- II
فعل ماضی
گذشته پایه vr. +/\
واقعی-ti-, -sh- Strad,- (-enp-
عبارات را در دو ستون توزیع کنید: در یکی - صفت + اسم، در دیگری - با قسمت e + اسم. نوع فاعل را مشخص کنید.
جنگلی انبوه، برف در حال ذوب، پر از ستاره، برگ های افتاده، کودکی خراب، علف های زرد، مژه های بلند، آسمان آبی، باتلاق زهکشی شده، فاصله های آبی-آبی، سینی نقره ای، گل های سابق، قاشق چوبی، روبان نقره ای، پاهای چوبی، یخبندان صبحگاهی، صدای زنگ، درب نقاشی شده، شاهین، پارس سگ.
جملاتی را با عبارات مشخص شده بنویسید و جملات را بعد از کلمه تعریف شده قرار دهید.
کودکی خندان، نیلوفرهای شکوفه دره، ستاره های چشمک زن، سار آوازخوان، باغبانی که بوته ها را هرس می کند، چشمان درخشان، هواپیمای در حال پرواز، سیب له شده، شیر ریخته شده، گل های رز پژمرده، بچه گربه ژولیده، کتاب منتشر شده، سخنگو طوطی، غذای سرد، تصویر دیده می شود.
Г|Ч پسوند -enn- یا -nn- نوشته می‌شود که: Lj^i 1) مضارع دارای پیشوند باشد (به جز نه): چمن‌زدیده;
2) مضارع دارای کلمات وابسته به آن است: مرغ سرخ شده در فر;
مضارع کامل: مسئله حل شده;
مضارع از افعال با پسوند -ova-، -eva-(-irova-) تشکیل می شود: قارچ ترشی عسل.
از این افعال افعال فاعل و فاعل بسازید. فعل مفعول. پسوندها را مشخص کنید.
ضرب و شتم، درخشش، پوشاندن، چرت زدن، چرت زدن، پارس کردن، پارس کردن. لبخند بزنید، بشویید، بخندید، توهین کنید، حمل کنید، محافظت کنید، ذخیره کنید، بنویسید، گرم کنید، پرتاب کنید، از دست بدهید، برش دهید، توهین کنید.
با عبارات مشخص شده، جملاتی بسازید که در آنها جزء و ذرات به طور جداگانه نوشته نشده باشند. شرح ریخت شناسی کاملی از ذرات را ارائه دهید.
خانه ای ناتمام، دختری محافظت نشده، کتابی ناتمام، آتشی نسوخته، جانوری رام نشده، زمان استفاده نشده، تصویری نقاشی نشده، داستانی ناتمام، پنجره ای باز.
در کتاب درسی "زبان روسی. تئوری. نمرات 5-9» توسط V.V.Babaytseva، L.D.

فعلبخشی از گفتار است که یک عمل یا حالت یک شی را به عنوان یک فرآیند نشان می دهد.

ویژگی های موضوع به چند طریق بیان می شود: الف) ویژگی ها یا وابستگی های ایستا، که با صفت ها و ضمایر مشخص می شوند. ب) تعاریف کمی و ترتیبی که با اعداد مشخص می شوند. ج) ویژگی های پویا که با افعال نشان داده می شوند.

از نظر معنای آنها، افعال در درجه اول با صفت ها و همچنین سایر بخش های اسمی گفتار به عنوان کلماتی که یک ویژگی را در روند شکل گیری، تداوم یا توسعه آن بیان می کنند، در تقابل قرار می گیرند. برای مثال مقایسه کنید: برف سفیدو برف سفید می شود میز مطالعه و روی میز نوشت؛ دو چشمو دو برابر دیدن; نظر شماو فکر را درک کندر جفت‌های نام‌گذاری شده از یک ریشه مشترک، برخی ویژگی‌های یک شی یا کمیت آنها را نشان می‌دهند، در حالی که برخی دیگر ویژگی‌های پویا مرتبط با فعالیت انسان یا فعالیت یک شی را بیان می‌کنند.

ویژگی های دستوری فعل نیز با سایر بخش های گفتار متفاوت است. بنابراین، صفت ها، با اسم هایی که معنای یک ویژگی را بیان می کنند، متصل می شوند دسته بندی های دستوریجنسیت، عدد و مورد وابسته به اسم است. یک فعل بسته به اسم، می‌تواند دارای مقوله‌های جنسیت (به دلیل ارتباط با ضمیر) و تعداد باشد، اما باید دسته‌بندی‌های جنبه، گذرا/ناگذر، حالت شیوه و زمان را که فقط ذاتی آن است، داشته باشد، ویژگی موضوع در یک عبارت رویه ای.

فرآیندی یا پویایی، شکل گیری یا استقرار ویژگی ها در یک چشم انداز زمانی است. مدال های مختلف، سایه های خاص، نشانگر یک شکل فعال یا غیرفعال و موارد دیگر ویژگی های اضافیخود را به شیوه ای خاص در فعل نشان می دهند که نزدیک به معنایی آن است.

یکی از ویژگی های فعل نیز ترکیب در پارادایم آن از اشکال دستوری مختلف است: dievidminyuvani personal (من می نویسم، می نویسم، می نویسمو غیره) و عمومی (نوشت، نوشت، نوشتو غیره.)؛ مورد (نوشتن، نوشتاری)و غیر قابل تغییر - مضارع (نوشت و نوشت)و اشکال مصدر یا نامعین (نوشتن، نوشتن).

تقسیم اشکال مینیووانی از حالت های فاعلی، شرطی و امری (شخصی و عمومی) یک عملکرد اعتباری را در جمله انجام می دهد و به عنوان یک محمول عمل می کند: قطار شروع به حرکت کرد. به زودی درخت نمدار شکوفا خواهد شد. بگذار آرامش برقرار شود.فرم های افعال منفرد یک عملکرد اسنادی را انجام می دهند (کتاب تمام شده، پنجره بسته) و کارکردهای شرایط (پس از استراحت شروع به کار کرد).شکل نامعین فعل (مصدر) به عنوان شکل اولیه ای که عمل در آن بیان می شود در سیستم پارادایم آن گنجانده شده است. علامت پویا) صرف نظر از شکل یا شیء. معانی دستوری حالت، زمان، شخص (جنس) و عدد با اشکال متمایز فعل بیان می شود. مصدر فقط معنای جنبه، گذرا/ناگذری، حالت را بیان می کند. این معانی است که شکل فعل مصدر را از اسم های با معنای تعمیم شده عمل متمایز می کند. مثلا مقایسه کنید عادت کردن یک عادت است، ارسال یک پیام است، فکر کردن فکر کردن است، رقابت کردن فکر کردن است.در کاربرد نحوی به طرز محسوسی اشتراکات بیشتری با اسم وجود دارد: مصدر می تواند فاعل باشد (زندگی کردن یعنی کار کردن)کاربرد (حکم به فراخوان داده شد) تعریف ناسازگار (مهارت، تمایل به کار)،چگونگی، امر، تفصیل، شرایط محیط، پیش امد، شرح (پسرم رفت تا درس بخواند).

همه اشکال فعل در یک سیستم هماهنگ بر اساس یک مشترک ترکیب می شوند معنای لغویمقوله‌های رویه‌ای و پسا تحت اللفظی جنبه، گذرا/ناگذر و حالت، و همچنین توانایی آن‌ها در کنترل شکل اسمی مورد غیرمستقیم و ترکیب شدن با کلمات همراه، به عنوان مثال: داشتم می رفتم پیش پدرم، به مدرسه می رفتم، عصر آن را می خواندم، خیلی وقت پیش انجام شده بود، عمداً می گفتم بدوید دور.

رده جزء کلام	فعل
بیان کننده	عمل یا حالت یک شی
ویژگی های مورفولوژیکی	کلمات دیویدمینیوانی شکل اولیه: شکل نامعین. ظاهر، گذر یا ناگذری، روش، زمان دارند. تقسیم به افراد و اعداد (حال، زمان آینده تصویر واقعی و حالت امری).
	فعل نیز به صورت فاعل و جیروند می باشد. مضارع بر حسب جنسیت، مورد و تعداد تغییر می کند. حالت و ظاهر و زمان دارد. مضارع یک ​​صورت تغییر ناپذیر است. ظاهر و زمان دارد
نقش نحوی	اصلی: محمول (اشکال شخصی هر سه روش). غیر اساسی: موضوع، محمول، تعریف، اضافه، شرایط - برای صورت مجهول. تعریف و قسمت اسمیمحمول مرکب - برای جزء؛ شرایط - برای پیروان

فعل می تواند به این معنی باشد:

الف) عمل فیزیکی واقعی یک فرد: راه رفتن، نوشتن، کشیدن؛

ب) حالتی که کالا در آن قرار دارد: دراز بکش، بخواب، بایست.

ج) تشکیل موضوع: پوسیدگی، شکوفا شدن، پیر شدن;

د) نگرش شخص نسبت به کسی یا چیزی: عشق، احترام، افتخار؛

د) آرزو: خواستن، آرزو کردن، خواستن

د) سخنرانی ها: صحبت کن، بگو

ه) فکر کردن: فکر کردن، رویاپردازی؛تی.

اشکال فعل:

الف) شکل نامعین؛

ب) اشکال شخصی (غیر مصدر).

ج) جزء؛

د) جزء؛

د) اشکال غیر شخصی بر -اما این.

یک شکل فعل تغییرناپذیر یک عمل را نامگذاری می کند، اما زمان، شخص، عدد یا جنسیت را نامگذاری نمی کند.

شکل مصدر به این سوال پاسخ می دهد که چه باید کرد؟ .چه باید کرد؟

مثلا: شما می توانید بر اساس روحیه برادرتان دوست انتخاب کنید، اما نمی توانید مادر خودمانتخاب کنید(V. Simonenko).

شکل نامعین فعل زمانی استفاده می شود که شما نیاز دارید یک عمل را به طور کلی نام گذاری کنید، صرف نظر از اینکه چه کسی و چه زمانی آن را انجام می دهد: تا زمانی که عرق کنید، تا آن زمان می توانید(مردم. خلاقیت). مصدر شکل اولیه یک فعل است.

مصدر با چنین مشخص می شود ویژگی های گرامری، به عنوان گذر (ساختن)و ناگذرانی (برو)نوع (کامل یا ناقص: سفید کردن - سفید کردن، ضربه زدن - زد).

مصدر یک پسوند دارد ti (t).پسوند تیبیشتر در گفتار شفاهی, داستان. به عنوان مثال:

آه گیلاس، گیلاس، چرا اینقدر بی‌بارور؟ دختر جوان چرا پیاده روی نمی کنی؟

(ژنرال خلاقیت)

افعال مجهول از نظر معنی به اسم نزدیک هستند و می توان آنها را در جمله جایگزین کرد.

مثلا: درست بنویسید - نامه صالح: سیگار کشیدن مضر است - سیگار کشیدن مضر است.

کلمات خوردن، پایتونکی، باینکی(و ریشه ها، ریشه ها; شکنجه، پیتکی؛ به رختخواب، اسپاتوچکی، اسپاتونچکی)افعالی هستند که با استفاده از ابزار دستوری بار عاطفی دارند. زیرا این کلمات عمل می نامند (خوردن، پیتون ها)یا شرط (باینکی)،اما زمان، شخص و شماره را نشان ندهید، به سوالات پاسخ دهید چه باید کرد؟سپس آنها را باید شکل مجهول فعل در نظر گرفت. دلایلی وجود دارد که این کلمات را چنین بدانیم که در آن پسوند شماحل شده توسط پسوندهای محبت آمیز -k-، -onk-، -onk-و زیر.: is-t (نقاط-) و، pi-t (-onk-) و.

بنابراین، خوردن، پایتونکی، باینکی- افعال به صورت مجهول.

مصدر می تواند به عنوان هر عضوی از جمله عمل کند، اما اغلب به عنوان عضو اصلی در یک جمله عمل می کند پیشنهاد غیر شخصی: یا عاقلانه صحبت کنید یا کاملا ساکت بمانید(مردم. خلاقیت). علاوه بر این، مصدر می تواند به معنای اطمینان، عزم، نظم و مانند آن باشد.

فعل بخشی از گفتار است که بیانگر یک عمل یا حالت یک شی است و به سؤالاتی که باید انجام شود پاسخ می دهد؟ چه باید کرد (نوشتن - نوشتن، کار - کار، صرفه جویی - پس انداز، حمل، مطالعه، رقابت، اتحاد، ملاقات).
افعال می توانند ناقص (ساختن، انجام دادن، متحد کردن، تکیه کردن، دستیابی، ناپدید شدن) و کامل (ساختن، انجام دادن، تکیه کردن، دستیابی، ناپدید شدن) باشند.
افعال به متعدی (روزنامه بخوان، خانه بساز، آب نوشیده، نامه ننوشته) و غیر متعدی (راه رفتن، رشد کردن، شام خوردن، شادی) تقسیم می شوند.
تغییر افعال بر حسب حالت: 1) در حال تماشای فیلم هستیم. کشتی دیروز رسید. گردشگران روز بعد وارد خواهند شد. ما یک انشا می نویسیم - افعال نگاه می کنند، رسید، می رسند، ما در حالت نشانگر می نویسیم. 2) اگر به من پیشنهاد می کردند به استخر می رفتم - فعل ها می رفتند، پیشنهاد می کردند خلق و خوی مشروط; 3) با صدای بلند بخوانید. رسا بخوانید؛ برای همیشه زندگی کن، برای همیشه بیاموز (ضرب المثل); هفت بار اندازه گیری و یک بار قطع کن (ضرب المثل) - افعال خواندن، خواندن، اندازه گیری، بریدن، زندگی کردن، یادگیری در حالت امری.
افعال در حالت نشانی بر اساس زمان تغییر می کنند: 1) ماه از پنجره می درخشد... خروس ها بانگ زدند. شمع را خاموش کردم و در رختخواب دراز می کشم (I. Nikitin) - افعال می درخشد، دروغ در زمان حال استفاده می شود و افعال آواز می خواند، خاموش می شود در زمان گذشته هستند. 2) کشورهای دوردست را می شناسیم، ساختار زمین را مطالعه می کنیم و ما ناخداها بزرگ می شویم و کشتی ها را به دریاها هدایت می کنیم (V. Gusev). در روستا به کشاورزان جمعی در کار مزرعه تابستانی کمک خواهیم کرد - افعالی که یاد خواهیم گرفت، مطالعه خواهیم کرد، رشد خواهیم کرد، رهبری خواهیم کرد، کمک خواهیم کرد در قالب زمان آینده استفاده می شود.
در زمان حال و آینده، افعال بر حسب اشخاص و اعداد تغییر می کنند (می نویسم، تو می نویسی، او می نویسد، ما می نویسیم، تو می نویسی، آنها می نویسند؛ می نویسم، می نویسم، تو می نویسی، می نویسی، او می نویسد، می نویسد، می نویسیم، می نویسیم، می نویسی، می نویسی، می نویسی، می نویسند، می نویسند) و در زمان گذشته - به تعداد و جنسیت (مفرد): من، تو، او نوشت؛ آنها نوشتند؛ من، تو، او نوشت؛ ما، شما، آنها نوشتند.
فعل دارد فرم اولیه، که به صورت مجهول فعل (یا مصدر) می گویند: راه رفتن، ایستادن، شرکت کردن، رشد کردن، نگهبانی، مراقبت کردن، پاسخ دادن، آموزش دادن، درگیر شدن. نه زمان، نه عدد، نه شخص و نه جنسیت را نشان می دهد.
افعال در جمله محمول هستند.
شکل مصدر یک فعل را می توان در آن گنجاند محمول مرکب(من شروع خواهم کرد به گفتن افسانه ها (م. لرمانتوف)، شاید
موضوع بودن (یادگیری همیشه مفید است (ضرب المثل)، اضافه (از شما می خواهم صبر کنید)، یک تعریف (بی تابی برای رسیدن به تفلیس من را تصاحب کرده است (م. لرمانتوف)
شرایط (بچه ها دویدند تا پنهان شوند).
- - -

اطلاعات بیشتر در مورد معنی و ویژگی های دستوری یک فعل:

1. فعل 172. معنی، ویژگی های صرفی و کارکردهای نحوی فعل
2. § 20. فنون و اصول اختلاط ویژگی های دستوری یک فعل و یک صفت در ساختار مضارع.
3. §20 تکنیک ها و اصول اختلاط ویژگی های دستوری یک فعل و یک صفت در ساختار مضارع.

موضوع. معنای دستوری عمومی فعل، سؤالات، نقش در جمله
/گزاره/. مصدر
هدف: آشنا كردن دانش‌آموزان با شكل مجهول فعل، به عنوان شكلي كه ندارد
با توجه به افراد، اعداد و زمان ها و نقش آن در گفتار متفاوت است. آموزش برجسته کردن افعال
شکل نامعین در متن؛ رشد شناختی و امکانات خلاق,
توانایی کار در گروه
UE
UE0
1. سازمانی
لحظه
UE1
1-تکرار
مطالعه کرد
2. کنترل ورودی
UE2
1. فرمولاسیون
موضوعات درسی
2-موضوع درس
ایجاد یک محیط مشارکتی
محتوای درس
بچه ها بیایید درس امروز را با لبخند شروع کنیم. برای من لبخند بزن، لبخند بزن
یکدیگر.
من می خواهم شما در تمام روز در حال خوبی باشید.
به همسایه میز کار خود رجوع کنید و آرزو کنید روحیه خوبی داشته باشید
1. طراحی دفترچه یادداشت
2. یک دقیقه قلمزنی
3. کار واژگان
1. جدول را پر کنید
واحدها
Pl.
1 نفر
نفر دوم
نفر سوم
"ایده پردازی"
1-ایجاد موقعیت مشکل
بر ضمایر تأکید کنید
من، رها کردم، نشستم، آمدیم، با آنها، دیدم، او، درباره تو، ترسیم می کند.
2. بقیه کلمات مربوط به کدام قسمت از گفتار هستند؟
1. به صورت گروهی کار کنید
الف) از فعل چه می دانید؟
بیایید آنچه را که قبلاً در مورد فعل می دانیم به یاد بیاوریم.
فعل چیست؟
فعل به چه معناست؟
فعل به چه سوالاتی پاسخ می دهد؟
کدام قسمت جمله بیشتر فعل است؟
آیا فعل بر اساس اعداد تغییر می کند؟
فعل چه سه زمان دارد؟
آیا دوست دارید بیشتر در مورد فعل بدانید؟
2. شکل نامعین فعل
هر فعل دارای شکل خاصی به نام اولیه است. او نیز
به شکل نامعین فعل یا مصدر (از لاتین infinitivus
(روش) - نامعین). این نام شکل نامعین فعل است
دریافت شده به دلیل عدم نمایش زمان، تاریخ، شخص یا
به نوعی - خوب، فقط عدم اطمینان کامل!
افعال نامعین، علیرغم «نامعین بودن»، بسیار هستند
با توجه به اینکه:
دارای پسوندهای سازنده: t، ti، ch
افعال مصدر به این سؤالات پاسخ می دهند: "چه باید کرد؟"
"چه باید کرد؟"
افعال زیر شکل نامعین دارند: خواندن، نگهبانی، نوشتن،

حمل کردن، پختن، بالا رفتن، حمل کردن، خزیدن، خواستن، ساختن و غیره.
3. بازی "حراج"
هدف. تثبیت مفهوم شکل نامعینفعل
محتوا. کل کلاس در بازی شرکت می کنند.
برنده کسی است که درست بنویسد بزرگترین عددافعال
برای زمان مشخص شده
UE3
1. چفت و بست
مطالعه کرد
مواد
1. متن را از دیکته ضبط می کنیم.
دیدن یک حیوان وحشی در جنگل دشوار است. جانور را می توان از روی ردپایش تشخیص داد. بهتر
فقط آهنگ های حیوانات را در برف تازه بخوانید. ردهای یک خرگوش را به سختی می توان با آن اشتباه گرفت
رد پای حیوانات دیگر
زیر افعال مصدر خط بکشید.
2. بازی "یکی عجیب را پیدا کنید."
فعل اضافی در هر گروه را مشخص کنید. توضیح
1. بازی، راه رفتن، فکر کردن، آواز خواندن (فکر)
2. می خواند، می نویسد، می شمرد، دوست باشید (دوست باشید)
3. آوردن، آوردن، رها کردن، بیرون آوردن (رها کردن)
4. گفت، نزاع، شکوفا، کاشته (شکفته)
3. با یک کلمه جایگزین کنید
نیک داون؛ یاد آوردن

 تکان دادن سر چرت زدن
 بگذار در گوشها بیفتد. گوش بده
 قرار دادن پره در چرخ ها. مداخله کردن
 دور انگشت خود بچرخانید. فریب دادن
 دهان خود را بسته نگه دارید. - ساکت باش

دندان منجمد نمی شود
ص 143 تمرین 386
 با چه قاعده ای در درس کار کردید؟
 آیا از شغل خود راضی هستید؟
 چه چیزی را در درس بیشتر دوست داشتید؟
 چه مشکلاتی را در درس تجربه کردید؟
مشق شب
خلاصه درس UE4
انعکاس درس