درس عمومیبه زبان روسی در کلاس 2 "D".

موضوع درس: « مصوت های بدون تاکید در ریشه کلمه هستند.

هدف از درس:تکرار و تثبیت املای مصوت بدون تاکید در ریشه کلمه؛

اهداف درس:

موضوع:

خلاصه و نظام مند دانش در مورد املای حروف صدادار بدون تاکید در ریشه کلمات.

توانایی تشخیص کلمات با مصوت های بدون تاکید قابل تایید و تایید نشده را در ریشه خود ایجاد کنید و املای مصوت بدون تاکید را در آنها توجیه کنید.

برای بهبود اساسی الگوریتم برای املای کلمات با حروف صدادار بدون تاکید.

کمک به شکل گیری مهارت های ارتباطی: به نظرات دیگران گوش دهید و آنها را در فرآیند انجام کار به درستی ارزیابی کنید.

فرا موضوع:

توسعه مشاهده، توجه، تفکر منطقی;

توانایی تشخیص مصوت های قابل تأیید و تأیید ناپذیر در هجاهای بدون تأکید، توضیح املای آن و آزمایش خود را توسعه دهید.

توسعه توانایی تجزیه و تحلیل و ایجاد ورودی؛

هوشیاری املایی، گفتار، حافظه، توجه، تفکر خلاقانه;

مهارت های عزت نفس را توسعه دهید؛

مهارت های کار گروهی را توسعه دهید.

نتایج برنامه ریزی شده:

حروف صدادار بدون تأکید قابل تأیید و تأیید نشده وجود دارد.

انتخاب املا را توضیح دهید.

نوع درس:ادغام مواد تحت پوشش

قالب درس:سنتی، با عناصر بازی.

تجهیزات:

کتاب درسی زبان روسی، کلاس 2 (نویسندگان R.N. Buneeva، O.V. Pronina)

همراهی موسیقی

الگوریتم برای بررسی یک مصوت بدون تاکید

نقاشی عمه جغد. بسته پستی، پاکت با تکالیف

"فرهنگ املا"، "فرهنگ توضیحی برای دانش آموزان" کلاس های ابتدایی»

در طول کلاس ها.

زمان سازماندهی

معلم:بچه ها امروز در درس زبان روسی مهمان داریم. بیایید به آنها سلام کنیم و لبخندهای مهربان خود را برای مهمانان و یکدیگر ارسال کنیم.

اکنون زنگ به صدا در آمده است

برای درس وارد کلاس شدی.

الان بیرون هوا خنک است،

خوب کار می کنیم

بیشترین اخرین حرف - خوب. این کلمه به چه معناست؟ از کجا توضیحی برای آن پیدا کنیم؟ البته در فرهنگ لغت توضیحیاوژگووا این یکی از مهمترین منابع اطلاعاتی است.

(LADNY, -aya, -oe; -den, -dna, -dno (محاوره) 1. از همه نظر خوب است. موافق است، خوب، بله.)

به روز رسانی دانش پس زمینه. تعیین موضوع درس.

معلم:

1. - دفترچه های خود را باز کنید و شماره را یادداشت کنید.

2. - الان بهت معماها میگم

و سعی کنید برای آنها پاسخ پیدا کنید!

میوه زرد. او خیلی شیرین است.
شما حتی به شکلات هم نیاز ندارید.
من می توانم آن را خشک کنم
من زردآلو خشک خواهم گرفت.
به سوال من جواب بده
این چیه؟ -...( زردآلو)

بسیار غلیظ رشد می کند
بدون توجه به آن شکوفه می دهد،
و وقتی تابستان می گذرد،
آب نباتش را می خوریم
نه در یک تکه کاغذ، بلکه در یک پوسته -
بچه ها مراقب دندان های خود باشید! ( فندق)

شما همیشه او را در جنگل خواهید یافت -
بیا بریم قدم بزنیم و ملاقات کنیم.

مثل جوجه تیغی خاردار می ایستد
در زمستان با لباس تابستانی. ( صنوبر)

روی آب خم شد و شاخه ها را پایین آورد.
مثل اینکه دختر موهایش را شسته است.

خیلی غنایی و زیبا!
حدس زدی؟ این - ...( بید)

یک درخت معجزه وجود دارد،
توپ هایی روی درخت وجود دارد:
در تابستان - سبز،
در پاییز - قرمز. ( درخت سیب)

این چه حروفی هستند؟ (حروف صدادار)

چگونه می توان آنها را در یک کلمه صدا کرد؟ ("خطرناک")

چه زمانی این حروف روی نامه "خطرناک" خواهند بود؟ ( زمانی که آنها در ریشه کلمه و بدون تاکید خواهند بود)

موضوع درس ما چیست؟ حروف صدادار بدون تاکید در ریشه یک کلمه (موضوع درس در اسلاید)

یک دقیقه قلمزنی.

زمان برای کسب و کار، زمان برای سرگرمی.
به داستان من گوش کن
من دفترچه را روی یک شیب قرار می دهم،
من قلم را درست در دست گرفته ام.
صاف می نشینم، خم نمی شوم،
برم سر کار!

ورزش:ترتیب نوشتن حروف را مشخص کنید و آنها را یادداشت کنید.

آا اوو ای آی یایا

III . تنظیم یک کار یادگیری

(من دانش آموز را به هیئت می خوانم)

- بنویس لطفا ویندوز - پنجره

- تاکید کنید، اولین صدایی که در کلمه "پنجره" می شنوید چیست؟ آ) کدام یک در کلمه پنجره آمده است؟ ( O)

در مورد این صداهای مصوت چه می توانید بگویید؟ (در زبان روسی، صداهای مختلف صدادار را می توان در ریشه کلمات با یک ریشه تحت فشار و بدون استرس تلفظ کرد، اما در نوشتن آنها با همان نامه مشخص می شوند )

- چه کلمه ای است " پنجره»? ( آزمایش کردن)

- لطفا به من بگویید چه " کلمه تست»? ( کلمه تست کلمه ای است که در ریشه کلمه یک مصوت تاکید شده است)

صدای مصوت بدون تاکید

درد زیادی ایجاد می کند.

چه مصوتی بنویسم؟

باید فوراً آن را تکرار کرد!

نتیجه:

چرا لازم است که ما این را بدانیم؟ ( برای یادگیری درست نوشتن)

سیستم سازی و تعمیم.

امروز وقتی به مدرسه آمدم، جلوی درب کلاس، بسته ای را دیدم که خطاب به 2 «د» بود.

بذار بازش کنم ببینم داخلش چیه؟ ( بسته را باز می کنم)

در اینجا پاکت های مختلف و نامه ای از یک جغد هوشمند وجود دارد. ( من عکس یک جغد را می گذارم)

تمرین 1.(پاکت قرمز)

بچه ها، 3 گروه، در کنار میز دوم ایجاد کنید ( توزیع کارت)

ورزش:- کلمات را بخوانید. حروف گم شده را وارد کنید

IN...ROBEY R..KA

D..ROGA M..RYA

HOR..D D..MA

در...روستای ن..را

ک..رشد اس...گا

(بررسی یکی یکی، دیدن اینکه کدام تیم کار را سریعتر انجام داده است)

مشخص کنید که آیا این کلمات دارای املای "واکه بدون تاکید در ریشه کلمه" هستند؟

چگونه تشخیص دادید که این کلمات دارای این املا هستند؟ (صداهای دیگری می شنویم)

آفرین! لطفا همه روی صندلی های خود بنشینند ( بچه ها پشت میزشان می نشینند).

دقیقه تربیت بدنی

پس بیایید کار خود را ادامه دهیم.

بچه ها با دقت به این کلمات نگاه کنید.

تفاوت بین کلمات ستون 1 و 2 چیست؟

(در ستون 1 یک مصوت بدون تاکید را نمی توان بررسی کرد، در ستون 2 یک مصوت بدون تاکید را می توان بررسی کرد).

چگونه می توان یک مصوت بدون تاکید را بررسی کرد؟

چه الگوریتمی وجود دارد؟ (کلمه را می خوانم، تاکید می کنم، ریشه را برجسته می کنم، کلمه را تغییر می دهم یا کلماتی را با همان ریشه انتخاب می کنم و تست را پیدا می کنم، کلمه را می نویسم یا یک حرف وارد می کنم، املا را نشان می دهم)

(الگوریتم را ارسال می کنم)

وظیفه 2.(پاکت آبی را باز می کنم)

کلمات ستون دوم را در دفترچه یادداشت خود و همچنین در یک ستون یادداشت کنید و کلمات تستی را برای کلمات ستون دوم انتخاب کنید ( در یک دفترچه کار کنید).

رودخانه - رودخانه ها

دریاها - دریا

خانه - خانه

لانه - لانه

برف - برف

نتیجه:

بنابراین، چگونه می توانید واکه بدون تاکید در ریشه یک کلمه را بررسی کنید؟ ( یک واکه بدون تاکید را می توان با انتخاب یک کلمه آزمایشی بررسی کرد).

3. ورزش:کلمات را در دفتر خود بنویسید و حروف گم شده را از حافظه وارد کنید.

مداد

V . تعمیر مواد. (پاکت زرد را باز می کنم)

و حالا من و شما یک اتاق بخار بسیار جالب خواهیم داشت پژوهش.

(تقسیم کارت)

ورزش:به جملات و کلمات داده شده به آنها با دقت نگاه کنید.

یک کلمه تست انتخاب کنید و حرف گم شده را در کلمه مورد آزمایش وارد کنید و توضیح دهید (کار روی کارت)

بچه گربه خامه ترش نوشید.

کلیپ های لیس شده

اشک را می لیسد

Misha sl ... سالن از درخت.

معاینه:

چه کلمه ای را انتخاب کردید؟

چرا این کلمه امتحان است؟ چه اهمیتی دارد؟

کدام کلمات مورد آزمایش قرار نمی گیرند و چرا؟

کدام مصوت بدون تاکید را انتخاب کردید؟

از چه الگوریتمی استفاده کردید؟

نتیجه:

چه کلماتی را می توان به عنوان تست برای نوشتن یک مصوت بدون تاکید در ریشه یک کلمه استفاده کرد؟ ( کلماتی که در ریشه کلمه یک مصوت تاکید دارند).

دقیقه تربیت بدنی

من کلمات را نام می برم، اگر کلمه یک کلمه آزمایشی است، شما چمباتمه می زنید، اگر کلمه یک کلمه تست است، پس می پرید.

(گلوله برفی، برفی، آب، آب، تیغه چمن، علف، زمین، رودخانه، رودخانه، خانه، خانه، تف، قیطان، اثر، آثار)

خلاصه درس. انعکاس.

چه املای در کلاس تکرار شد؟ ( حرف یک مصوت بدون تاکید در ریشه یک کلمه).

جمله ها را کامل کنید:

1. مصوتی که در یک کلمه روی آن تاکید می افتد – (تاکید شده) نامیده می شود.

2. مصوتی که در یک کلمه تاکید نداشته باشد - (بی تاکید) نامیده می شود.

3. در کلمه تست، مصوت در ریشه است….. (همیشه تاکید می شود)

4. در کلمه در حال بررسی مصوت در ریشه .... (همیشه بدون استرس)

چگونه یک مصوت بدون تاکید در ریشه یک کلمه را بررسی کنیم؟ ( یک کلمه را طوری تغییر دهید که یک مصوت بدون تاکید دچار استرس شود).

اگر صدادار بدون تاکید در ریشه کلمه قابل بررسی نباشد چه باید کرد؟

کلاس سوم

موضوع: حروف صدادار بدون تاکید در ریشه کلمه.

نوع درس: ترکیب شده
اهداف درس :
موضوع:
تسلط بر ویژگی های تست و کلمات تایید شده، تسلط بر روش های تایید.
 توسعه توانایی انتخاب کلمات تست، تشخیص کلماتی که باید بررسی شوند.
 توسعه هوشیاری املایی.
فرا موضوع:
 گسترش فعالیت خلاقدانش آموزان؛
 شکل گیری عزت نفس عینی.
شخصی:
 شکل گیری جهانی شخصی فعالیت های آموزشی;
 توسعه توجه، تفکر، علاقه به زبان.

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی

امروز یک درس غیرمعمول خواهیم داشت. از شما دعوت می کنم به کشور شگفت انگیز و بزرگ زبان روسی سفر کنید.

II. ثبت اعداد، کار کلاسی.

111. بررسی تکلیف خانه

تکلیف چی بود؟

کلماتی که از یک ریشه تشکیل شده اند را چه می توان نامید؟

ریشه چیست؟

فرمول بندی مسئله

کلمات روی تخته نوشته می شوند.

حروف صدادار بدون تاکید را با برجسته کردن ریشه وارد کنید و آنها را در دفترچه یادداشت کنید

Z.ma، برفی، m.rzlota، k.rmushka، سرد، سرد، m.rose، for.ts، pov.lil

این کلمات چه وجه اشتراکی دارند؟

این کلمات دارای یک مصوت بدون تاکید در ریشه کلمه هستند، یک مضمون "زمستان" است.

کشف دانش جدید

همه این کلمات را به چه 2 گروه می توان تقسیم کرد؟

کلمات با واکه بدون تاکید علامت دار و بدون علامت

بنابراین، حروف صدادار بدون تاکید چگونه هستند (کارت هایی روی تابلوی زیر موضوع ظاهر می شوند)؟

مصوت های بدون تاکید قابل تأیید و تأیید نیستند

IV. پیام موضوع درس

V. به روز رسانی دانش.

حروف صدادار~آ، ~ای، ~ه، ~و، ~من ~– خطرناک.

و در کهدر صورت لزوم بررسی?

وقتی آنها بدون تاکید,

قبل از اینکه تعیین کنید حرفحرف صدادار صدادر بدون هجای تاکید شده، ~ نیاز دانستن، ~ که در آن قطعاتکلمات او واقع شده.

اگر مصوت بدون تاکید در یک پیشوند یا پسوند است، به یاد داشته باشید، چگونهآنها در حال نگارش هستند.

بیایید مواردی را در نظر بگیریم که بدون تاکیدصدای مصوت رخ می دهد اساساکلمات

کدام الگوریتمآیا می دانیم چگونه یک مصوت بدون تاکید را در ریشه بنویسیم؟

یاد آوردن.

کلمه را بخوانید.

تاکید کنید.

ریشه را انتخاب کنید.

بر حروف صدادار بدون تاکید در ریشه تاکید کنید.

کلمات تستی را انتخاب کنید به تعداد کلمات تستی، مصوت های بدون تاکید وجود دارد.

املا را مشخص کنید.

~تاییددر یک کلمه شایدکلمه همزاد با سازهای کوبه ایمصوت در ریشه چون ~ بدون تاکیدحرف صدادار در حال بررسیلهجه

اگر حروف صدادار مشکوک است،

بلافاصله آن را تحت استرس قرار می دهید.

مثلا ~ مسیر - مسیرها، ~نامه ی پستی.

در هر ردیف، را انتخاب کنید از سهکلمات ~ تاییدکلمه.

رعد و برق، تهدید کننده، تهدید کننده؛کلمه تست – ~ مهیب

غلتک، غلتک، غلتک;کلمه تست – ~ رول ها .

راه رفتن، راه رفتن، بیرون رفتن؛راه می رود

دور، دور، دور؛فاصله

حمل می کند، می پوشد، باربر.می پوشد

درخشش، نور، کرم شب تاب.سبک

آن را بنویسید سهزنجیره کلمات با توجه به مدل

سوار کردن تستکلمات

جایگزین کردنافعال: ~ نام ها اسم ها

جیOسبک، ~

پریخOعزیزم، ~

سرمایه گذاری مشترکهدوختن، ~

سالنهپول،~

شما مآزات،~

St.وبافت~

آموزشاز اسم ها هم خانوادهصفت.

عبارت ها را کامل کنید طبق مثال:

باران - روزهای بارانی

جنگل - ... (ساکنان جنگل)

پاییز – ... (سهام پاییزی)

جانور -… (مسیرهای حیوانات)

الک -… (ردهای گوزن)

سه تا بنویسعبارات , کدام را بیشتر دوست دارید؟

VI. تمرین فیزیکی.

VII. کار مستقلبه صورت جفت

از کلمات آرایشارائه می دهد. ~

برجسته املابا یک مصوت بدون تاکید در ریشه کلمه. ~

پیاده کردنارائه می دهد توسط اعضاارائه می دهد.

در، زندگی، توخالی، جغد، پیر.
او فقط در شب پرواز کرد.

هشتمکار مستقل با استفاده از کتاب درسی.

با. 104 تمرین 194

IX کار متمایز (وظایف چند سطحی).

انتخاب 1. S. pour, s.lyony; k.rmit، k.rmushka; b.ly، فراموشکار; d.leky، d.leko; m.lchun، m.lchat; v.rit، v.rainier.

گزینه 2. مقدس، مقدس؛ p.smo، zap.sat; bee.liny، bee.la; ud.vlyat، ud.vitelny; z.rno، z.rnovoy; pl.sat، pl.sunya.

چک متقابل. ما دفترچه ها را رد و بدل کردیم، آنها را با تخته بررسی کنید، اشتباهات را با یک مداد ساده تصحیح کنید.

نتیجه: - آفرین! آنها کار را به سرعت انجام دادند.

X. خلاصه درس.

- بچه ها، بیایید قوانینی را که من و شما نمی توانیم در هنگام نوشتن کلمات با مصوت بدون تاکید در ریشه تکرار کنیم؟

XI. انعکاس.

امروز در درس:

* من نمی دانستم ... حالا می دانم ...

*برای من سخت بود

* حالا می توانم…

* برای من آسان بود زیرا ...

* من می خواستم…

آفرین!

XII. ارزیابی.

- از کار شما در کلاس متشکرم.

ایکسIIمن. مشق شب.

موضوع درس: "واکه های بدون تاکید در ریشه یک کلمه"

هدف:

توانایی دیدن املا در ریشه یک کلمه را توسعه دهید.

دانش دانش آموزان در مورد ویژگی های کلمات آزمون و روش های تأیید را روشن کنید.

هوشیاری املایی را توسعه دهید.

توجه، تفکر، گفتار را توسعه دهید.

اهداف درس:

موضوع: توسعه توانایی دیدن املا در ریشه یک کلمه و توانایی بررسی آن؛ قادر به انتخاب صحیح کلمات مرتبط باشند. املای کلمات واژگان را تکرار کنید.

فرا موضوع: بتواند املا را تحت مفهوم قاعده قرار دهد، زنجیره های منطقی شواهد بسازد و بتواند در مورد اعمال خود اظهار نظر کند.

شخصی: بتوانید فعالیت های خود را خود ارزیابی کنید. بتواند به صورت گروهی و دو نفره کار کند. بتواند اهداف یادگیری را تعیین کند.

نوع درس: درس تثبیت و تعمیم دانش.

تجهیزات:

کارت با کلمات؛

نمودار با سؤالات اصلی درس؛

الگوریتم برای بررسی یک مصوت بدون تاکید.

ورق با ریشه برای کار گروهی؛

کارت های سیگنال؛

کارت های خود ارزیابی

در طول کلاس ها

I. سازمان کلاس

بنابراین، دوستان، توجه -
بالاخره زنگ به صدا درآمد.
خودتو راحت کن
بیایید به زودی درس زبان روسی خود را شروع کنیم.

II. بیان مسئله درس

با طرح یک موقعیت مشکل، کودکان را برای یادگیری مطالب جدید آماده کنید.

– میخواهم برای تو داستانی تعریف کنم.

دیما یادداشتی به دوستش کولیا نوشت: "امشب با شمشیر بیا، ما بازی می کنیم." کولیا یادداشت را خواند و قول داد که بیاید. بچه ها عصر جمع شدند.

“دیما به رفقای خود گفت. کولیا آن را خواهد آورد.

کولیا آمد و در دستانش به جای توپ یک شمشیر چوبی بود.

بچه ها از اینکه مجبور نیستند فوتبال بازی کنند ناراحت بودند.

– تحلیل کنید چرا این اتفاق افتاد؟

– دیما چه قانونی را نمی دانست؟

– چگونه این کلمه را درست بنویسیم؟

III. تعیین موضوع و هدف درس

کودکان به طور مستقل در مورد موضوع و اهداف درس نتیجه گیری می کنند.

– بر اساس این مشکل و با استفاده از کلمات سرنخ (سرخ، دردسر، معده) سعی کنید موضوع درس خود را تدوین کنید؟(موضوع درس ما "املا حروف صدادار بدون تاکید در ریشه یک کلمه است.")

– چه اهدافی را برای خود تعیین خواهید کرد؟(یاد بگیرید کلمات را با یک مصوت بدون تاکید بنویسید، کلمات را با یک مصوت بدون تاکید در ریشه بنویسید، کلمات تست را انتخاب کنید)

– در طول درس به سوالات پاسخ خواهیم داد:

IV. خوشنویسی.

خب، بیایید، طبق معمول، با قلمزنی شروع کنیم. حرفی که امروز در این موقعیت می نویسیم بیانگر صدای مصوت و لطافت صدای صامت قبلی است. (ما از کلمات سرنخ استفاده می کنیم: سرما، مشکل، معده) صحت انتخاب خود را ثابت کنید. (حرف e - صامت را نرم می کند و نشان دهنده صدای مصوت E است)

الگو را پیدا کنید و به نوشتن ادامه دهید:

era erb erv ….

یک جمله بسازید و بنویسید: همه چیز، y، امروز، درست خواهد شد، ما

امروز ما موفق خواهیم شد

V. کار واژگان.

با دقت به کلمات کمک کننده نگاه کنید و به من بگویید، آیا همه آنها به یک قانون اشاره دارند؟ (فراست یک کلمه فرهنگ لغت است.)

“کلمات به آرامی در کتاب زندگی می کنند،
اما کتاب‌ها ناگهان توسط موش‌ها جویده شدند.»

کلمات را پیدا کنید، حروف از دست رفته را پر کنید.

در...بیت،...لفون، بگیر...، ... اتر، ...تراد، با...باک، ...زبان.

7 + — “ 5 ”

6 + — “ 4 ”

5 + — “ 3 ”

VI. به روز رسانی دانش.

تکرار مطالبی که قبلا مطالعه شده است.

– بیایید به سوال اول پاسخ دهیم: چه چیزی باید بررسی شود؟(صداهای a، o، i، e، i در موقعیت ضعیفی قرار دارند.)

– کجا را چک کنم؟(باید ریشه کلمه را بررسی کنید.)

– چگونه باید چک کنم؟(شما باید کلمات آزمایشی را با همان ریشه انتخاب کنید.)

– چی رو چک کنم؟(یک مصوت بدون تاکید با استرس بررسی می شود.)

VI I. کار بر روی موضوع درس

تکرار توالی اعمال هنگام بررسی واکه بدون تاکید در ریشه یک کلمه. شکل جمعی کار

– اجازه دهید الگوریتم بررسی یک مصوت بدون تاکید را به یاد بیاوریم.

الگوریتم

کلمه را بخوانید.

تاکید کنید.

ریشه را انتخاب کنید.

مصوت بدون تاکید را مشخص کنید.

یک کلمه آزمایشی انتخاب کنید.

بفهمید کدام حرف باید در ریشه باشد. (با نظرات در هیئت مدیره.)

م...ریا، تر...وا، ر...چنوی، ب...بزرگتر، ر...کا، ب... نیش، گر...

کلمات روی تخته نوشته می شوند.

دوتایی کار کنید.

– کلمات را با دقت بخوانید و مشخص کنید که کدام خط حاوی تمام کلماتی است که یک واکه بدون تاکید در ریشه دارند. این کلمات را در دفتر خود بنویسید. دوتایی کار کنید.

معاینه.

– در خط سوم کلمه تست وجود ندارد. کلمه آزمایش پرواز است. آن را کامل کنید و زیر آن خط بکشید. کلمات تست را در دو سطر اول نام ببرید.(اشک، میراث.)

– چرا این کلمات کلمات تستی هستند؟(در این کلمات، تاکید بر مصوت مورد آزمایش در ریشه می افتد.)

وضعیت مشکل ساز

به داستان پریان V. Volina "The Stranger" گوش دهید و سعی کنید خود غریبه را پیدا کنید.

اقوام نزدیک آب جمع شدند. زیردریایی و وودیتسا در حال صحبت کردن هستند. یک غواص و یک آبشار در حال غرق شدن در آفتاب هستند. راننده آکاردئون می نوازد. The Water Strider with Algae پخش شد. آب روی یک پا از روی سنگریزه ها می پرد. حتی خود مرد دریایی هم آمد. همه منتظر پیرزن ودا هستند.

واتر حکیم به ایوان بیرون آمد، به مهمانان نگاه کرد و بلافاصله متوجه غریبه ای شد. به او گفت که نزد خانواده اش برود. غریبه ای آمد و غمگین شد. کجا باید دنبال اقوام بگردد؟

کار با کتاب درسی (ص 86) - مستقل.

ساشا دور خانه حلقه زد.

ساشا به دوستانش توهین کرد.

(کلمات آزمون باید مرتبط باشند،دارای جزء مشترک و از نظر معنی مشابه )

کار گروهی.

3) برای اینکه کلمات آزمایشی سریعاً به ذهن خطور کنند، باید بیشتر لانه ها را جمع آوری کنید کلمات مرتبط. کار گروهی. روی یک تکه کاغذ یک "ریشه" نوشته شده است، شما باید "بستگان" آن را پیدا کنید و آن را یادداشت کنید. موارد قابل آزمایش را برجسته کنید.

-var-

- زنگ زدن -

بررسی کنید (کلمات هر گروه خوانده می شود).

کار با کارت های سیگنال کودکان باید درستی انتخاب خود را توجیه کنند. بازی توجه

4) بازی "مراقب باش"

– من کلماتی را با یک مصوت بدون تاکید در ریشه نام می‌برم و شما یک کارت سیگنال با حرف مورد نیاز نشان می‌دهید و کلمه تست را نام می‌برید.

استفاده از کاکوگرافی کار مستقل. حذف کلمات غیر ضروری انتخاب را توجیه کنید.

5 خطا را پیدا کرده و برطرف کنید.

– آفرین! دیکته واژگان دیمین را بررسی کنید. اشتباه را بیابید، تصحیح کنید، کلمه را درست بنویسید و یک کلمه تست در ذهن خود انتخاب کنید.

معاینه. (آبی - آبی، آب - آب، دویدن - دویدن، چمن - چمن، سوت - سوت.)

– چند کلمه را درست نوشت؟(یک.)

– کدام؟(سوت.)

– چه توصیه ای به دیما دارید؟(قاعده املای مصوت بدون تاکید در ریشه یک کلمه را بیاموزید.)

هشتم. خلاصه درس

– برگردیم به سوالات خود که در ابتدای درس مطرح شد.

– چه کسی می خواهد اولین سوال را بپرسد؟

دانشجوی فراخوانده شده از دانش آموز دیگری که او را انتخاب می کند، سوال می پرسد.

– چه مهارتی را در درس تمرین کردیم؟

انعکاس

اعتماد به نفس کار خوددر درس.

– هر کدام از شما برگ هایی با یک نردبان پنج پله ای دارید. از آن برای ارزیابی کار خود در کلاس استفاده کنید. خود را در چه سطحی قرار خواهید داد؟

مشق شب.

- یک کار برای خود انتخاب کنید. کارت شماره 1 - حروف گم شده را در متن وارد کنید. کارت شماره 2 - جملات پراکنده را جمع آوری کنید و از آنها داستان بسازید.

§ 1 حروف صدادار که نیاز به تأیید دارند و نیازی به تأیید ندارند

در این درس در مورد املا صحبت خواهیم کرد که با اکثر خطاها همراه است تست هادانش آموزان. البته این املای حروف صدادار بدون تاکید در ریشه کلمات است.

مرسوم است که در مورد صداها می گویند که در موقعیت قوی یا ضعیف قرار می گیرند.

در یک موقعیت قوی، صدا به وضوح و واضح شنیده می شود.

اصوات واکه وقتی تحت فشار قرار می گیرند در موقعیت قوی قرار می گیرند.

اما مصوت های بدون تاکید در موقعیت ضعیفی قرار دارند، بنابراین به وضوح شنیده نمی شوند.

و بنابراین، در نوشتن دشوار است که بفهمیم کدام حرف را برای نشان دادن صدای مصوت انتخاب کنیم: A یا O؟ E، من یا من؟

حروف E، E، Yu، U، Y نیازی به تأیید ندارند. حرف E همیشه در یک هجای تاکیدی است، و شما نمی‌توانید در انتخاب سایر مصوت‌ها اشتباه کنید، حتی اگر صداهای آن‌ها در حالت بدون تاکید باشد: صفحه نمایش، پوره سیب‌زمینی، بوته‌ها، ماهیگیر.

حال بخوانید که حروف صدادار بدون تاکید در کلمات زیر چگونه صدا می کنند:

gr_za، p_stukh.

در اینجا همان صدای مصوت بدون تاکید شنیده می شود، اما حروف متفاوت نوشته می شوند:

رعد و برق، چوپان

Ch_inka، r_bina، قو.

در این کلمات، صدای مصوت بدون تاکید نیز یکسان شنیده می شود، اما حروف متفاوت نوشته می شوند:

برگ چای، روون، قو، ترش.

بنابراین، می توان نتیجه گرفت که مصوت های A، O، I، E، Z نیاز به تأیید دارند.

هنگام بررسی واکه ها، استرس به کمک ما می آید، زیرا صدای واکه را در موقعیت قوی قرار می دهد.

برای بررسی حروف صدادار بدون تاکید در ریشه، باید کلمه را تغییر دهید یا کلمه ای با همان ریشه را انتخاب کنید تا صدای بدون تنششوک شد

تغییر کلمه به معنای تغییر شکل کلمه است: یک شی وجود داشت - تعداد زیادی وجود دارد و بالعکس.

به عنوان مثال، gr_za - رعد و برق، d_ma - خانه.

§ 2 روش های بررسی حروف صدادار بدون تاکید در ریشه یک کلمه

اکنون بیایید به روش‌هایی برای انتخاب کلمات با ریشه یکسان برای بررسی واکه‌های بدون تاکید در ریشه نگاه کنیم.

ما چند کلمه همزاد داریم:

قارچ، قارچ، قارچ، جمع کننده قارچ.

ریشه در کلمات با ریشه یکسان، بدون توجه به اینکه استرس در کجا قرار می گیرد، به همین صورت نوشته می شود. پس از انتخاب چندین کلمه با ریشه یکسان، کلمه ای را خواهیم یافت که در آن ریشه دارای یک مصوت تاکید شده است.

یکی از تکنیک های انتخاب کلمات تستی «کلمه را با محبت بگویید» است:

tr_va - چمن

اسب - اسب

تکنیک دوم این است که کلمه ای از یک قسمت از گفتار را با کلمه ای از قسمت دیگر گفتار جایگزین کنید. کلمات عمل یا کلمات ویژگی را می توان با کلماتی که نام اشیا را نشان می دهند جایگزین کرد و بالعکس:

b_gu - اجرا کنید

b_lizna - سفید

حرکت - حرکت می کند

برای کلمات چند هجایی، باید سعی کنید کلمات تک هجا را پیدا کنید:

خانه - خانه

gr_bochek - قارچ

یافتن یک کلمه آزمایشی با فکر کردن در مورد معنای کلمه ای با یک مصوت بدون تاکید دشوار نیست:

سازنده - کسی که می سازد

b_gun - کسی که می دود

ورزشکار - کسی که ورزش می کند

در شیر - روغن

در فیل - نمک

در یخچال - سرد

ریشه می تواند دو مصوت بدون تاکید داشته باشد: z_l_toy، b_r_da، m_l_tok، z_l_net. قاعده تأیید برای این کلمات تغییر نمی کند - باید کلماتی را با همان ریشه انتخاب کنید تا واکه های بدون تأکید استرس داشته باشند. فقط دو کلمه آزمایشی مورد نیاز است: برای هر مصوت - خودش:

z_l_toy - طلا، تذهیب

b_r_da - ریش، ریش

m_l_tok - چکش، کوبیدن

z_l_net - سبزه، سبز

هنگام انتخاب کلمات با ریشه یکسان، لازم است به معنای لغوی آنها توجه شود:

sp_shu (به مدرسه) - تست کلمه عجله

sp_shu (متن) - یک کلمه آزمایشی می نویسد

floor_skat (کتانی) - شستشوی کلمه تست

floor_skat (کودک) - محبت کلمه تست

متأسفانه، همیشه نمی توان یک مصوت بدون تاکید را بررسی کرد. ما باید به یاد داشته باشیم تعداد زیادی ازکلمات با حروف صدادار بدون تاکید تایید نشده. ما این کلمات را واژه های فرهنگ لغت می نامیم. همچنین می توانید املای چنین کلماتی را با مراجعه به فرهنگ لغت املا بررسی کنید.

§ 3 خلاصه ای مختصردرس

بیایید درس را خلاصه کنیم:

1. حروف صدادار بدون تاکید در ریشه کلمه باید بررسی شوند.

2. برای بررسی حروف حروف صدادار بدون تاکید در ریشه، باید کلمه را تغییر دهید یا کلمه ای با همان ریشه انتخاب کنید تا صدای بدون تاکید دچار استرس شود.

3. برای کلماتی که دو مصوت بدون تاکید در ریشه دارند، باید دو کلمه تست انتخاب شود.

4. هنگام انتخاب کلمات با ریشه یکسان، باید معنای لغوی آنها را در نظر بگیرید.

5. لغات با حروف صدادار بدون تاکید غیرقابل تایید را می توان با استفاده از فرهنگ لغت املا بررسی کرد.

فهرست ادبیات مورد استفاده:

1. Buneev R.N., Buneeva E.V. زبان روسی. کتاب درسی کلاس سوم. - م.: بالاس، 2012.
2. Buneeva E.V.، Yakovleva M.A. رهنمودهابرای کتاب درسی "زبان روسی" کلاس سوم. - م.: بالاس، 2014. - 208 ص.
3. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. دیکشنری-کتاب مرجع اصطلاحات زبانی. – م.: آموزش و پرورش، 1985. – 400 ص.
4. ایساوا N.E. کتاب کاربه زبان روسی برای کلاس 3. - M.: Balass, 2012.-78p.