Akonáhle rodičia začnú premýšľať o tom, ako naučiť svoje dieťa čítať, okrem písmen a slabík, objaví sa pojem „zvuková analýza slova“. Nie každý však chápe, prečo je potrebné učiť dieťa, ktoré nevie čítať, ako na to, pretože to môže spôsobiť len zmätok. Ako sa však ukazuje, schopnosť správneho písania v budúcnosti závisí od schopnosti správne porozumieť slovám do zvukov.

Zvuková analýza slova: čo to je

V prvom rade stojí za to uviesť definíciu. Takže zvuková analýza slova je definíciou poradia, v ktorom sú zvuky umiestnené konkrétne slovo a charakteristiky ich vlastností.

Prečo sa deti potrebujú naučiť vykonávať zvukovú analýzu slova? Rozvíjať fonematické povedomie, to znamená schopnosť jasne rozlišovať medzi zvukmi a nezamieňať slová, napríklad: Tim - Dima. Ak totiž dieťa nenaučia jasne rozlišovať slová podľa ucha, nebude ich vedieť správne zapísať. A táto zručnosť môže byť užitočná nielen pri štúdiu gramatiky svojho rodného jazyka, ale aj pri štúdiu jazykov iných krajín.

Poradie analýzy slov podľa zvukov

Vykonávaním zvuková analýza Akékoľvek slovo musí byť najprv zdôraznené a potom rozdelené na slabiky. Potom zistite, koľko písmen je v slove a koľko zvukov. Ďalším krokom je analyzovať každý zvuk krok za krokom. Potom sa vypočíta, koľko samohlások a koľko spoluhlások je v analyzovanom slove. Najprv je lepšie, aby deti dostali na analýzu jednoduché jednoslabičné alebo dvojslabičné slová, napríklad ich mená: Vanya, Katya, Anya a ďalšie.

Keď dieťa postupne príde na to, ako správne analyzovať jednoduché príklady, stojí za to skomplikovať rozoberané slovné príklady.

Zvuková analýza slova: diagram

Pri práci s veľmi malými deťmi sa na lepšiu asimiláciu informácií používajú špeciálne farebné karty.

S ich pomocou sa deti učia vytvárať schému zvukovej analýzy.

Šarlátová karta sa používa na znázornenie zvukov samohlások. Modrá - tvrdé spoluhlásky, zelená - mäkké. Na označenie slabík sa v tom istom používajú dvojfarebné karty farebná schéma. S ich pomocou môžete naučiť svoje dieťa charakterizovať zvuky a celé slabiky. Potrebujete tiež kartu na označenie prízvuku a kartu na zobrazenie rozdelenia slova na slabiky. Všetky tieto označenia pomáhajú naučiť dieťa robiť zvukovú analýzu slova (diagram v tom nehrá žiadnu úlohu posledná rola), schválený oficiálnou školou učebných osnov Rusko.

Samohlásky a ich stručná charakteristika. Dvojhlásky

Predtým, ako začnete analyzovať slovo, je dôležité vedieť, aké vlastnosti majú všetky fonetické zvuky (samohlásky/spoluhlásky). Pri výučbe detí v ranom štádiu je potrebné poskytnúť informácie len o väčšine jednoduché vlastnosti, všetko ostatné bude dieťa študovať na strednej škole.

Samohlásky (je ich šesť: [o], [a], [e], [s], [u], [i]) môžu byť prízvučné/neprízvučné.
Aj v ruštine existujú písmená, ktoré v určitej polohe môžu vydávať niekoľko zvukov - ё [yo], yu [yu], ya [ya], e [ye].

Ak nasledujú spoluhlásky, znejú ako jeden zvuk a dodávajú predchádzajúcemu zvuku jemnosť. V iných polohách (začiatok slova, po samohláskach a „ъ“ a „ь“) znejú ako 2 zvuky.

Stručná charakteristika spoluhlások

V našom jazyku je tridsaťšesť spoluhláskových hlások, no graficky ich znázorňuje len dvadsaťjeden znakov. Spoluhlásky sú tvrdé a mäkké, rovnako ako znelé a neznelé. Tiež môžu / nemôžu vytvárať páry.

V tabuľke nižšie sú uvedené znené a neznelé zvuky, ktoré môžu vytvárať páry, a tie, ktoré túto schopnosť nemajú.

Stojí za to pamätať: spoluhlásky [th`], [ch`], [sh`] sú mäkké v akejkoľvek polohe a spoluhlásky [zh], [ts], [sh] sú vždy tvrdé. Zvuky [ts], [x], [ch`], [sch`] sú absolútne vždy neznelé, [m], [n], [l], [р], [й`] sú (zvukové) alebo znené .

Mäkké a tvrdé znamenia nevydávajú zvuky. Mäkké znamenie robí predchádzajúcu spoluhlásku mäkkou a tvrdé znamienko hrá úlohu oddeľovača zvuku (napríklad v ukrajinčine hrá podobnú úlohu apostrof).

Príklady zvukovej analýzy slov: „jazyk“ a „skupina“

Po pochopení teórie stojí za to vyskúšať ju v praxi.

Môžete napríklad vykonať zvukovú analýzu slova „jazyk“. Toto slovo Celkom jednoduché a zvládne to aj začiatočník.

1) B v tomto príklade dve slabiky „ya-zyk“. 2. slabika je zdôraznená
2) Prvá slabika sa tvorí pomocou dvojhlásky „ya“, ktorá je na začiatku slova, a preto pozostáva z 2 zvukov [y`a]. Hláska [й`] je spoluhláska (ag.), mäkká (mäkká) (zelená karta), druhá hláska [a] je samohláska, neprízvučná (šarlátová karta). Na označenie tejto slabiky v diagrame si môžete vziať aj dvojfarebnú zeleno-červenú kartu.

4) Slabika 2 „jazyk“. Skladá sa z troch zvukov [z], [s], [k]. Spoluhláska [z] - tvrdá, znená (kart modrej farby). Zvuk [s] - samohláska, šok (červená karta). Zvuk [k] - súhlas, tvrdý, hluchý. (modrá karta).
5) Dôraz sa kladie a kontroluje zmenou analyzovaného slova.
6) Takže v slove „jazyk“ sú dve slabiky, štyri písmená a päť zvukov.

Stojí za to zvážiť jeden bod: v tomto príklade bolo slovo „jazyk“ chápané tak, ako keby to bolo pre žiakov prvého stupňa, ktorí ešte nevedia, že niektoré samohlásky v neprízvučnej polohe môžu produkovať iné zvuky. Na strednej škole, keď si študenti prehĺbia svoje znalosti z fonetiky, sa naučia, že v slove „jazyk“ sa neprízvučné [a] vyslovuje ako [i] - [yizyk].

Zvuková analýza slova „skupina“.

1) V analyzovanom príklade sú 2 slabiky: „skupina“. 1. slabika je zdôraznená.
2) Slabika „gru“ sa skladá z troch zvukov [gru]. Prvé [g] - súhlas, tvrdo, zvonenie. (modrá karta). Zvuk [r] - súhlas, tvrdo, zvonenie. (modrá karta). Zvuk [y] - samohláska, šok. (šarlátová karta).
3) V schéme je umiestnená karta označujúca rozdelenie slabík.
4) Druhá slabika „ppa“ má tri písmená, ale vytvárajú len 2 zvuky [p:a]. Zvuk [p:] - súhlas, tvrdý, hluchý. (modrá karta). Tiež sa páruje a vyslovuje sa dlho (modrá karta). Zvuk [a] je samohláska, neprízvučná (šarlátová karta).
5) V schéme sa kladie dôraz.
6) Takže slovo „skupina“ pozostáva z 2 slabík, šiestich písmen a piatich zvukov.

Schopnosť urobiť najjednoduchšiu zvukovú analýzu slova nie je nič ťažké, v skutočnosti je to pomerne jednoduchý proces, ale veľa od toho závisí, najmä ak má dieťa problémy s dikciou. Ak prídete na to, ako to urobiť správne, pomôže vám to vyslovovať slová vo vašom rodnom jazyku bez chýb a prispeje k rozvoju schopnosti správne ich napísať.

So začiatkom jesene si dospelí často musia sadnúť k domácim úlohám s deťmi. Pre rodičov prvákov je to ťažké, pretože učivo základnej školy rýchlo zabúda, a vzdelávacie štandardyčasto meniť. Ešte pred čítaním a písaním, keď sa včerajší predškoláci na 1. stupni učia abecedu, dostanú za úlohu vytvoriť zvukovú schému slova aj celej vety. V takýchto prípadoch prichádza na pomoc rodičom internet s príkladmi a ukážkami.

Analýza slov so zvukovým písmom

Obor ruského jazyka nazývaný fonetika sa zaoberá štúdiom písmen a zvukov a ich analýzou. Transkripcia sa používa na rozdelenie slova na zvuky. Tento typ analýzy sa nazýva fonetický. Rodičia si budú musieť zapamätať, čo sú samohlásky a spoluhlásky, aké zvuky im zodpovedajú, aké sú iotizované samohlásky a ako sa líšia písmená prvého a druhého radu.

Tabuľka samohlások a spoluhlások ruského jazyka

Sériu písmen nájdete v knihách pre základných tried alebo na internete. Písmená sú spravidla usporiadané do dvoch riadkov. Samohlásky sú rozdelené na spoluhlásky označujúce mäkkosť a tvrdosť, druhá - na hluché a znejúce, spárované a nepárové.

Samohlásky, ktoré určujú tvrdosť: a, e, o, u, s. Zodpovedajú zvukom: [a], [e], [o], [u], [s].

Samohlásky označujúce mäkkosť: i, e, e, yu, i. Nazývajú sa aj iotované, pretože tieto písmená pozostávajú z dvoch zvukov, keď sa objavia na začiatku, po samohláske alebo po mäkkom a tvrdom znaku. Tieto písmená zmäkčujú spoluhlásky, ktoré im predchádzajú.

Spoluhlásky sú neznelé a znelé, tvoria šesť párov:

• B (hlasý) - P (bezhlasý);
• V - F;
• Z - N;
• D - T;
• G - K;
• F - Sh.

Zostávajúce spoluhlásky nie sú spárované:

• vyjadrené: N, R, L, M, J;
• nepočujúci: Ts, Shch, X, Ch.

Okrem toho existujú spoluhlásky, ktoré sú vždy mäkké alebo vždy tvrdé, bez ohľadu na samohlásku, ktorá za nimi nasleduje:

• Ch, Shch, J - vždy mäkké.
• F, W, C - vždy ťažké.

Písmená b a b nemajú vlastné zvuky. Mäkký znak zmäkčuje predchádzajúcu spoluhlásku, tvrdý znak nie.

Schéma písmen a zvukov ruského jazyka v tabuľke pre prvý stupeň je znázornená na obrázku:

Vo vzdelávacom programe „Ruská škola“ je obvyklé označovať zvuky farbami:

• Samohláska je červená;
• Tvrdá spoluhláska - modrá;
• Mäkká spoluhláska je zelená.

Splynutie spoluhlásky a samohlásky je naznačené obdĺžnikom rozdeleným na polovicu. Jedna časť je natretá modrou resp zelená, druhá - v červenej farbe. Niekedy sa v tomto modeli dodatočne uvádzajú neznelé a znelé spoluhlásky, prízvuk a rozdelenie na slabiky.

Príklady

Ak chcete graficky zobraziť zvukovú kompozíciu slova, môžete vybrať farebné karty. Na uľahčenie zostavenia schémy na začiatku je vhodné použiť nápisy na obrázkoch. V budúcnosti môžete nezávisle nakresliť schematické zloženie slova do poznámkového bloku, bunku po bunke, pomocou farebných pier alebo ceruziek.

Ak chcete ukázať algoritmus na zostavenie diagramu, je lepšie začať so zvukovým záznamom jednoslabičných slov pomocou tabletu.

Napríklad trojpísmenové slová: dub, mačka, mak, cibuľa, chrobák, rakovina. Najprv musíte napísať prepis.

Pre slovo „dub“ to vyzerá takto: [dup]. Ďalej opíšte schému, kde prvé dva zvuky predstavujú fúziu tvrdej spoluhlásky a samohlásky a tretí - tvrdú spoluhlásku. Teraz musíme graficky zobraziť výsledok:

• Najprv nakreslite obdĺžnik.
• Rozdeľte ho diagonálne na polovicu.
• Prvú časť namaľujte modrou, druhú červenou.
• Ďalej nakreslite štvorec a vyfarbite ho modrou farbou.

Do výslednej schémy zapadajú aj zvyšné slová.

Možnosti, kde sú jedna alebo obe spoluhlásky mäkké:

Slová so 4 zvukmi, ktoré pozostávajú z jednej slabiky:

Slová s 2 slabikami:

Niekoľko ďalších príkladov na 2 alebo viac slabík:

• Šiška, borovica:

  

• Veverička, pohár: je tam mäkká spoluhláska

  

• Sukňa: písmeno Y na začiatku

  

• Banán, žirafa:

  

• Citrón, kohút:

  

• Ježko: vždy tvrdé F a na začiatku iotizované E

  

• kabát:

  

• Včela, slivka:

  

• Vrana, pes:

  

• raketa:

  

Ako načrtnúť návrh

Bežnou možnosťou úloh pre prvákov je vytvorenie osnovy vety. Toto jednoduchá úloha. Tu si netreba pamätať označenia pre predmety a predikáty. Všetky slová vo vete sú označené vodorovnými čiarami. Ak je slovo napísané veľkým písmenom, na začiatku riadku sa nakreslí zvislá čiara. Na konci je bodka, výkričník alebo otáznik.

Príklady

Príklady, ako rozložiť niekoľko viet:

Ukážky slabičného vzoru

Pri učení čítania sa prváčikovia učia, ako rozložiť slovo na slabiky. Na to stačí pamätať na to, že slabika je tvorená samohláskou. Napríklad slovo „list“ má jednu slabiku a slovo „listy“ má dve.

Takže slabika môže pozostávať z:

• Z jednej samohlásky: Bocian, Kotva.
• Začnite spoluhláskou a obsahujú samohlásku: Strom.
• Spoluhlásky bez samohlásky, Y, ь a Ъ idú na predchádzajúcu slabiku: Chlapec, volavka, čajka, čajník.
• Spoluhlásky idú na slabiku zo samohlásky: Vodný melón, Obrazovka, Astra.
• Na začiatku slova sa k prvej samohláske pridajú všetky spoluhlásky: Swift, Dragonfly.

Na obrázkoch sú príklady slov rozdelených na slabiky:

Teraz sa môžete pokúsiť rozložiť slovo „Dolphin“ na slabiky sami. A vyriešiť ďalší problém.

Vážení rodičia, pre deti, ktoré idú do 1. ročníka, budú veľmi užitočné hodiny zostavenia zvukovej schémy slova.

Pokúsme sa prísť na to, ako správne vytvoriť zvukový diagram slova alebo zvukový model slova. Tento typ Túto prácu môžeme nazvať aj zvukovo-písmenovou analýzou slova alebo fonetickou analýzou.

Fonetika je oblasť vedy o jazyku, v ktorej sa študujú zvuky jazyka, prízvuk a slabiky.

Zvuky, ktoré človek vydáva, nazývame zvukmi. Zvuky reči sa tvoria v rečovom prístroji pri výdychu vzduchu. Rečovým aparátom je hrtan s hlasivkami, ústny a nosová dutina, jazyk, pery, zuby, podnebie.

V ruskom jazyku je šesť samohlások: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. Samohlásky môžu byť prízvučné alebo neprízvučné.

Samohlásky označíme červenou farbou ( symbolov pre zvuky, ktoré som prevzal z programu „School of Russia“).

Ponúkame veľký výberškolské batohy pre dievčatá a chlapcov. V našej predajni si môžete zakúpiť školský batoh pre prvákov a tínedžerov, ale aj školské tašky a tašky na topánky.

Keď vyslovujeme spoluhlásky, vzduch narazí na prekážku (pery, zuby, jazyk). Niektoré spoluhlásky pozostávajú iba zo šumu - sú to neznelé spoluhlásky. Iné sú tvorené hlasom a hlukom. Ide o znelé spoluhlásky.

Spoluhlásky sa tiež delia na tvrdé a mäkké.

Tvrdé spoluhlásky sú označené modrou farbou, mäkké spoluhlásky sú označené zelenou farbou.

Podľa programu „Ruská škola“ označujeme fúziu samohlásky so spoluhláskou obdĺžnikom rozdeleným diagonálne priamou čiarou, kde namaľujeme spoluhlásku dole a samohlásku hore.

Vytvorte kartičky zo stavebného papiera alebo papiera a vytvorte slová. Budete tiež potrebovať karty s prízvukom a deliacou čiarou.

Diagramy môžete kresliť do poznámkového bloku s veľkými štvorcami. Ešte lepšie je kombinovať oba typy práce.

Začnite s jednoduché slová- jednoslabičný alebo dvojslabičný.

Takže ste vytvorili karty a ste pripravení na hodinu.

Premýšľajte o tom, ako zaujať svoje dieťa.

Možno môžete naučiť tvoriť slová svoju bábiku Mášu alebo svojho obľúbeného zajačika?

Alebo budete riešiť hádanky a zostaviť schému odpovede na slovo?

Alebo je možno nejaké slovo (karta alebo obrázok) skryté a vy hráte hru „horúce a studené“?

Je veľmi dobré, ak prídete s niečím zaujímavým a máte motiváciu pracovať.

Fragment lekcie.

Hádajte hádanku.

Sedí dedko oblečený v sto kožuchoch.

Kto ho vyzlieka?

Roní slzy.

Urobme si schému slova cibuľa.

1. Rozdeľte slovo na slabiky.

Pokloníme sa tlesknutím rúk. Toto slovo má 1 slabiku.

2. Z akých zvukov sa skladá slabika?

Vyslovujeme to natiahnuté l-u-k.

Prvý zvuk je [l]. Toto je tvrdý spoluhláskový zvuk. Druhý zvuk je [u]. Toto je zvuk samohlásky. Zvuky [l], [u] sa zlúčia, výsledkom čoho je splynutie [lu]. Vyberieme požadovanú kartu - zlúčenie tvrdej spoluhlásky so samohláskou.

Tretia hláska [k] je tvrdá spoluhláska. Vyberáme kartu na tvrdú spoluhlásku.

3. Hlásky označme písmenami. Zvuk [l] sa označuje písmenom „el“. Zvuk [u] je písmeno „u“. Zvuk [k] je písmeno „ka“.

Nekladieme dôraz na jednoslabičné slová. Slovo má jednu samohlásku, čo znamená, že je zdôraznené.

Podľa programu „Ruská škola“ neexistujú žiadne označenia pre znelú a neznelú spoluhlásku. Preto môžete ukázať svoju fantáziu a prísť s vlastnými označeniami pre znelú a neznelú spoluhlásku. Napríklad v hre „Nájdi zvuk“ som si vybral zvonček, ktorý bude predstavovať znenú spoluhlásku, a smajlíka so slúchadlami na ušiach pre neznelú spoluhlásku. Obrázky je možné vytlačiť a použiť v diagrame.

V hre si môžete precvičiť charakterizáciu zvuku.

Hra

Stuha písmen vám pomôže charakterizovať zvuk.

Páska veľmi jasne ukazuje, aké zvuky písmená predstavujú.

Napríklad písmeno „en“ označuje dva zvuky – tvrdý [n] a mäkký [n"]. Obdĺžnik má preto dve farby – modrú a zelenú. Tieto zvuky sú znejúce, takže navrchu je zvonček.

Všetky zvuky v hornom rade sú znejúce, zatiaľ čo zvuky v spodnom rade sú neznelé.

Písmeno „zhe“ znamená jeden zvuk - pevný zvuk[a]. Preto je obdĺžnik úplne modrý. Toto je zvuk zvonenia.

Osobitná pozornosť by sa mala venovať iotovaným samohláskám.

Písmená i, ё, yu, e môžu znamenať dva zvuky alebo jeden.

Keď sa objavia na začiatku slova alebo po samohláske, predstavujú dva zvuky:

Ja [th" a], yo [th" o], yu [th" y], e [th" e]

Po spoluhláske označujú jednu hlásku: i [a], ё [o], yu [u], e [e].

Urobme diagram slova Yana.

1. Rozdeľte slovo na slabiky.

Toto slovo má dve slabiky.

2. Prvá slabika je ja. Ide o splynutie dvoch zvukov - [th"], [a]. Zvuk [th"] je mäkká spoluhláska, zvuk [a] je samohláska. Vyberáme kartu - fúziu mäkkej spoluhlásky a samohlásky.

3. Po prvej slabike umiestnite deliacu čiaru.

3. Druhá slabika je na. Ide o splynutie dvoch zvukov - [n], [a]. Hláska [n] je tvrdá spoluhláska, hláska [a] je samohláska. Vyberáme kartu - fúziu tvrdej spoluhlásky a samohlásky.

4. Dajte dôraz. Nájdeme prízvučnú slabiku. Hovoríme celé slovo, pričom zvýrazníme prízvučnú slabiku. Prízvučná slabika- najprv. Aby dieťa pochopilo, že prízvuk je umiestnený správne, skúste umiestniť prízvuk na druhú slabiku.

5. Hlásky označujeme písmenami.

Hlásky [y"a] sa označujú jedným písmenom - písmenom i.

Zvuk [n] sa označuje písmenom „en“.

Zvuk [a] sa označuje písmenom a.

Všetky symboly zvukov v článku sú prevzaté z programu „Ruská škola“. Pre nás je však najdôležitejšie, aby sa dieťa naučilo charakterizovať zvuk a vedelo pracovať s modelmi. Ak sa dieťa naučilo charakterizovať zvuk, nahradenie označenia nebude ťažké.

Od 30.03.15 "Vlak slabík" Na posilnenie schopnosti deliť slová na slabiky navrhujem zahrať si s deťmi hru „Kto bude cestovať v ktorom koči?“ Tento vtipný slabičný vlak má niekoľko vozňov s 1, 2, 3, 4 oknami.

Nevyhnutné rozdeliť slová na slabiky (na základe obrázkov).

- Povedz kto bude cestovať v ktorom vozni podľa zásady: „V jednom slove by malo byť toľko dielov, koľko okienok vo vozni“

Napríklad: „Slovo „chrobák“ má jednu slabiku, čo znamená, že chrobák bude jazdiť v prvom koči.“

Kto bude cestovať v ktorom vozni?

Od 23.03.15 Vyber si slovo so slabikou... . Upevňujeme si schopnosť počuť určitú slabiku ako súčasť slova. Pre toto navrhujemherné cvičenie „Vyber slovo so slabikou...“. Postupnosť vykonávania duševných činností:

1. Pomenujte všetky obrázky.
2. Rozdeľte slová na časti.
3. Pomenujte slová končiace na „LA“, „LY“, „LO“.

LA LO LU

Pádlo, uzly, bábika, žralok, metla, píla, dutina, bábiky

Od 16.03.2015 Nakreslite slabičnú a zvukovú schému slova. Ponúknite svojmu dieťaťu:

Rozdeľte slovo na slabiky (časti). Nakreslite sylabický diagram. Pomenujte prvú slabiku. druhá slabika atď.

Vysvetlite, prečo je v slove toľko slabík. Napríklad: „Slovo „líška“ má dve slabiky, pretože existujú 2 samohlásky – „ja“, „A“

Pomenujte zvuky v tomto slove v poradí. Nakreslite zvukový diagram. Povedzte, koľko zvukov je v slove a aké sú jednotlivé zvuky (samohláska - spoluhláska, tvrdá - mäkká).

Od 9.03.15 Priraď diagram k slovu. Upevňujeme zručnosť delenia slov na slabiky (časti). Pomôžu s tým slabičné vzory. Vytlačte si schémy slabík a obrázky. Prilepte obrázky do zošita. Ponúknite svojmu dieťaťu:

1. Rozdeliť každé slovo na slabiky podľa algoritmu uvedeného v odporúčaniach z 24. februára.
2. Zdvihnúť vhodný vzor slabiky pre slovo a pripojiť jej ceruzku s požadovaným obrázkom.
3. Vysvetlite, prečo sa konkrétny vzor slabiky hodí na konkrétny obrázok.

Pomenujte vzory slabík

Priraď vzor slabiky k slovu

Od 2.03.15 Zostavenie príbehu z obrázkov. Nechajte dieťa pozrieť si obrázky a vymyslite si podľa nich príbeh tak, aby za každý obrázok získalo min tri vety. Čím dlhší príbeh, tým lepšie. Začať potrebujete vetu, ktorá hovorí, kde alebo kedy sa tento príbeh stal. A nakoniec mohla by tam byť veta, ktorá vysvetľuje, prečo chlapec už psov nikdy nedráždil. Je dobré, ak deti vymyslia meno pre chlapca a prezývku pre psa.

Vymyslite si príbeh "Nemôžeš dráždiť psov"

Od 24.02.2015 Rozdelenie slov na časti. Deti sa učia deliť slová na slabiky. Slabikár - Toto Časť slová. IN MATERSKÁ ŠKOLA Deti si často zamieňajú pojmy „slabika“ a „slovo“, takže je lepšie použiť pojem „časť“ (slova). Hlavná vec je, že deti dobre rozumejú, ako rozdeliť slovo na časti. Najprv si s dieťaťom zapamätajte a pomenujte samohlásky, pretože deti sa naučili pravidlo " V slove je toľko častí, koľko je samohlások.“ Písmená vám pomôžu zapamätať si zvuky samohlásky:

A, O, U, I, E, S

Teraz musíte vykonať nasledujúce mentálne akcie v poradí:

1. Vyslovujte slovo pomaly a vytiahnite hlásky: buuuu syyy.

2. Pomenujte zvuky samohlásky: " U", "A".

4. Záver: „Slovom „korálky“ 2 samohlásky znamenajú 2 časti."

5. Vyslovte slovo po častiach: "zaneprázdnený".

6. Pomenujte časti v poradí: "Prvá časť je "BU", druhá časť je "SY"

Rozdeľte slová na časti

(korálky, marína, zuby, rukávy, banány, hruška, vlajky, práca)

Od 16.02.15 Samohláska znie v slove. Posilňujeme u detí schopnosť pomenovať hlásky v slove. Je to veľmi užitočné pri rozdeľovaní slov na časti (slabiky) podľa základného princípu „Počet samohlások v slove, počet častí“. Na tento účel navrhujem herné cvičenie „pomenujte samohlásky v slove“. Neponáhľaj sa! Nežiadajte dieťa, aby hneď pomenovalo samohlásky, inak môžu vzniknúť zbytočné problémy. Vykonajte cvičenie s dieťaťom postupne.

1. Pomenujte zvuky samohlásky: "A, O, U, I. E, Y."

2. Vyslovte slovo (z obrázkov) pomaly, akoby ste spievali každý zvuk, pričom hlasom zdôraznite zvuky samohlásky – “ ffaaaa rrttuuuu kk.“

3. Pomenujte zvuky samohlásky: "A", "U"

4. Počítajte a odpovedzte: „Koľko samohlások obsahuje slovo „zástera“?“ "Slovo "zástera" má 2 samohlásky"

Pomenujte hlásky v slove

(banán, býk, zástera, kapusta, čelovky, stôl, hruška, polievka, husi. bubon)

Predtým, ako sa dieťa naučí čítať, musí sa naučiť samotný pojem slabík. Predtým, ako sa vaše dieťa naučí čítať a písať, musí rozpoznávať písmená a vedieť ich spájať so zvukmi. Ďalšou fázou je učenie sa slabík. Zaujímavé príručky na štúdium slabík si môžete stiahnuť z našej webovej stránky.

Je ťažké naučiť dieťa spájať písmená do slabík?

Ako sa naučiť čítať?

Na začiatku učenia sa čítania je potrebné dieťaťu sprostredkovať také pojmy, ako sú samohlásky a spoluhlásky a písmená. Samohlásky môžu byť prízvučné alebo neprízvučné. Medzi spoluhláskami sú znelé a neznelé, tvrdé a mäkké.

Mimochodom, tvrdosť a mäkkosť zvukov by mala byť daná Osobitná pozornosť. Túto charakteristiku hlások v rámci slabiky určuje mäkké resp s pevnými znakmi alebo samohlásky, ktoré prichádzajú po spoluhláskach.

Takže písmená E, E, I, Yu, I označujú mäkkosť predchádzajúceho spoluhláskového zvuku a písmená E, O, U, Y označujú tvrdosť.

Tabuľka všetkých slabík na našej webovej stránke vám pomôže znázorniť zvuky mäkkých a tvrdých spoluhlások. Môžete si ho prečítať online alebo stiahnuť a vytlačiť z našej webovej stránky.

Slabiky, aby sa deti naučili čítať, môžu byť prezentované formou hry. Ak chcete naučiť svoje dieťa čítať, musíte si stiahnuť tabuľku slabík a vytlačiť ju. Potom nakrájajte na jednotlivé kartičky. Aby sa slabiky a karty nepokrčili, možno ich nalepiť na hrubú lepenku. Teraz sa pokúsime deťom predstaviť kombinácie slabík formou hry.

Hry na učenie sa čítania

Tabuľka všetkých slabík, ktorú si budete musieť stiahnuť z našej stránky, vám pomôže naučiť dieťa čítať. Mäkké a tvrdé spoluhlásky, ako aj samohlásky a písmená sú kvôli kontrastu označené rôznymi farbami. Kombinácie slabík teda vyzerajú jasne a farebne.

Najprv učíme dieťa rozlišovať slabiky v ruštine od seba. K tomu budete potrebovať nielen karty, kde sú napísané slabiky jazyka, ktorý sa má čítať, ale aj celú tabuľku slabík. Ak to chcete urobiť, budete si ho musieť znova stiahnuť a vytlačiť. Rozložíme stôl a požiadame dieťa, aby priradilo karty so slabikami a príslušnú bunku v tabuľke. Bábätko si teda postupne zapamätá jednotlivé kombinácie slabík a pomenuje ich a potom ich prečíta. Lotto teda tvoríme z tabuľky, len namiesto obrázkov sú kombinácie písmen.

V ďalšej fáze učenia sa čítania ponúkneme dieťaťu pár rôznych slabík a spojíme ich do slova. Upozorňujeme, že pred začatím tejto hry musí dieťa dobre prečítať jednotlivé kombinácie slabík a následne ich poskladať do slov. Napríklad zoberieme slabiku ZHA a pridáme k nej slabiku BA. Ukáže sa, že ide o ropucha. Môžete kresliť šípky alebo prísť s rozprávkový hrdina, ktoré budú prechádzať z jednej slabiky na druhú a spájať ich do slov. V dôsledku takejto jednoduchej hry sa dieťa rýchlo naučí čítať.

Slabikové tabuľky

Keďže kombinácie písmen sú uvedené v ruštine v veľké množstvá, odporúčame študovať každú spoluhlásku samostatne v kombinácii so všetkými samohláskami. Stôl pre jednu hru sa tak výrazne zmenší a pre dieťa je jednoduchšie umiestniť všetky slabiky na svoje miesta. Tieto tabuľky si môžete stiahnuť aj na našej stránke. Tu sú príklady toho, ako môžu vyzerať slabiky pre vaše deti v tabuľkách:

Bežné chyby

V reči si deti často zamieňajú slabiky s písmenami „x“, „g“ a slabiky s písmenami „g“, „k“. Zmätok nastáva aj vtedy, keď dieťa vyslovuje slabiky s písmenom „d“, „g“ alebo slabiky s písmenom „k“, „p“. Tieto spoluhlásky znejú veľmi podobne. Keď z nich tvoríte slová, snažte sa ich vysloviť čo najjasnejšie. Vo fáze učenia sa čítania si môžete stiahnuť tabuľky s podobnými zvukmi, vystrihnúť z nich karty a pokúsiť sa vytvoriť slová, ktoré znejú podobne, so zameraním na rozdiel v pravopise.

Pri štúdiu kombinácií ruských písmen s deťmi sa ich snažte zaujať. Ak máte doma magnetickú abecedu, skúste z písmen poskladať slová. Dajú sa pohodlne pripojiť k tabletu a následne čítať. Nechajte dieťa, aby si vytvorilo vlastné slovné spojenia a vy ich čítajte.

Tvorba slov by mala byť skupinová hra: jedno dieťa nebude mať záujem. Naučte svoje dieťa a učte sa s ním!