Земля во вселенной презентация. Реферат: Земля во вселенной
Наша Земля часть Вселенной . Какое место она занимает среди других мировых тел и что представляет собой человек в мировом пространстве?
Земля – небесное тело
Земля – большое небесное тело . Её объём составляет приблизительно 1083 миллиарда кубических километров, поверхность – около 510 миллионов квадратных километров и вес – около 6 тысяч триллионов тонн. Земля - большое небесное тело. Но Земля, в свою очередь, очень мала по сравнению с Солнцем , которое больше земного шара в 1 миллион 300 тысяч раз. Однако оказывается, что и Солнце не так уже велико. Среди представителей мировых тел есть звёзды больше Солнца. Так, например, в созвездии Скорпиона есть звезда-гигант Антарес , которая по объему почти в 3,5 миллиона раз больше Солнца. Но и подобным гигантам «не тесно» во Вселенной; они свободно и с громадными скоростями (20 – 80 километров в секунду) перемещаются по Вселенной, которая безгранична в пространстве и во времени. А что представляет собой Земля в беспредельной Вселенной? Лишь ничтожную пылинку! Но, она в числе других тел солнечной системы участвует в стремительном беге нашего лучезарного Солнца, среди сонмов звёзд Галактики, (подробнее: ). На этой ничтожно малой пылинке находимся, однако, все «мы» – все люди и весь животный и растительный мир. Как на колоссальном межпланетном корабле беспрестанно путешествуем мы в мировом пространстве и вместе с Солнцем мчимся всё дальше и дальше!Человек во Вселенной
Каково же место человека во Вселенной ? Он так ничтожно мал, что здесь теряют всякий смысл какие-либо сравнения и масштабы. Но мы должны сказать, что ум человека подчиняет себе силы природы и даже проникает в бескрайние просторы Вселенной.
Человек в бескрайних просторах Вселенной.
Человек пересекает моря и океаны, исследует их водные глубины; он завоевал воздушный океан и, как орёл, парит в голубых просторах неба; он проложил глубокие тоннели через горы; мысленно проникает он даже в глубокие недра нашей Земли; он постепенно покоряет себе всю Землю и её водную и атмосферную оболочки, (подробнее: ).
Пытливый ум человека пошел ещё дальше: он проник в «жизнь» невидимых молекул и атомов, как проникает и в «жизнь» гигантских звёзд. Он неустанно вскрывает одну за другой тайны природы, и ему открываются всё более и более широкие горизонты. Человек сошел с узкой арены, называемой Землёй, и ему стали доступны космические рейсы – по Вселенной.
Класс: 5
Презентация к уроку
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Предмет : география, 5 класс
Цель урока: активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках географии через игровые формы обучения.
Задачи урока:
- Образовательная: Расширить кругозор учащихся, проконтролировать степень усвоения основных понятий и терминов по теме “Земля во Вселенной”, закрепить знания по теме.
- Развивающая: продолжить развитие логического мышления, монологической речи, кругозора, памяти. Научить учащихся анализировать цели, процессы и результаты своей деятельности. Побуждать к постоянному желанию оценки своих действий.
- Воспитательная: продолжить формирование ценностного отношения к миру, к знаниям о мире.
Тип урока : Обобщение, систематизация, коррекция и проверка знаний с использованием элементов игры и элементов соревнования.
Форма урока : игра
Формы организации учебной деятельности : Индивидуальная, фронтальная
Образовательные технологии: Игровая технология; ИКТ
Основные понятия: Вселенная,Солнечная система, планеты, спутники планет, планеты земной группы, планеты - гиганты, астероиды, метеориты, метеоры, кометы, звезды, созвездия, галактика.
Межпредметные связи: астрономия, окружающий мир.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, тетрадь, ручка.
Планируемые результаты обучения, в т.ч. и формирование УУД:
Личностные УУД: продолжитьформирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, проявление учебно-познавательного интереса к географической науке, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Метапредметные результаты обучения:
- Познавательные УУД : продолжить формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных результатов.
- Регулятивные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, оценивать достигнутые результаты, самостоятельно контролировать свое время, оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.
- Коммуникативные УУД: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять взаимоконтроль результатов учебно-познавательной деятельности, рефлексию.
Предметные результаты обучения: Обобщить и систематизировать знания по разделу, повторить основные понятия и термины, подготовиться к проверочной работе.
Ход урока
1. Организационный момент
Вступительное слово учителя. Здравствуйте ребята, я очень рада видеть вас! На предыдущих уроках мы знакомились с вами со строением Солнечной системы, Вселенной, космическими телами...
2. Целеполагание
Ребята! Как вы думаете, достаточно ли вам знаний, полученных на прошедших уроках (...)? Все ли вы уверены, что хорошо усвоили пройденный материал (...)? Чтобы быть уверенными, что учебный материал вами хорошо усвоен, что мы должны сегодня сделать с вами (...). Давайте проверим знания, полученные по теме “Земля во Вселенной”.
3. Основная часть:
Сегодня мы проведем с вами не обычный урок, а викторину “Самый умный”. Цель урока – не только обобщить и систематизировать знания по изученной теме, но и выяснить как вы готовы к проверочной работе, а также определить “самого умного” ученика по данной теме. Думаю, что ваше настроение в конце урока останется таким же хорошим, как и в начале.
Игра проходит в 3 тура:
I тур – отборочный (во II тур выходят 6 человек);
II тур – полуфинал (в III тур выходят 2 человека);
III тур – финал (победитель игры “Самый умный” 1 человек).
I ТУР – ОТБОРОЧНЫЙ.
В первом туре необходимо ответить на 9 вопросов. Вопросы даются с вариантами ответов, нужно выбрать один правильный ответ. Ответы записываются в тетрадь. Исправлять ответы НЕЛЬЗЯ! В полуфинал выходят 6 человек, набравшие наибольшее количество баллов. Если более 6 человек набрали одинаковое количество баллов, то задаются дополнительные вопросы до тех пор, пока не определятся полуфиналисты. Время ограничено.
Вариант 1
1. Естественный спутник Земли.
А) Марс Б) Венера В) Луна Г) Солнце
2. Из какого газа в основном состоит атмосфера Венеры?
А) азота Б) водорода В)углекислого Г) кислорода
3. Раскаленные газообразные тела шарообразной формы?
А) астероиды Б) метеоры В) кометы Г) звезды
4. Сколько спутников у Венеры?
А)0 Б) 1 В) 2 Г) 3
5. Главное отличие Земли от других планет Солнечной системы?
А) есть спутники Б) есть жизнь В) есть атмосфера Г) есть водород
6. Наука, изучающая небесные тела.
А) физика Б) геология В) астрономия Г) география
7. Световые вспышки?
А) метеоры Б) спутники В) кометы Г) метеориты
8. Небольшие, неправильной формы небесные тела диаметром от 1 до десятков км.
А) метеоры Б) астероиды В) кометы Г) метеориты
9. К какой группе звезд по размеру относится Солнце?
А) гиганты Б) сверхгиганты В) карлики
Вариант 2
1. У полюсов какой планеты видны полярные шапки?
А) Юпитера Б) Венеры В) Марса Г) Сатурна
2. Из какого газа в основном состоят планеты – гиганты?
А) углекислого Б) азота В) водорода Г) кислорода
3. Как называются определенные участки звездного неба?
А) галактики Б) звезды В) кометы Г) созвездия
4.Сколько спутников у Меркурия?
А) 0 Б) 1 В) 2 Г) 3
5. Космическое пространство и всё, что его заполняет?
А) планеты Б) галактика В) вселенная Г) созвездия
6. Какие звезды самые горячие?
А) желтые Б) белые В) голубыеГ) красные
7. Космические тела, упавшие на Землю?
А) метеориты Б) спутники В) кометы Г) метеоры
8. Название этих небесных тел с греческого означает “волосатая”.
А) метеоры Б) кометы В) астероиды Г) метеориты
9. К какой группе звезд по цвету относится Солнце?
А) голубые Б) белые В) желтые Г) красные
ВЗАИМОПРОВЕРКА.
Учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют ответы.
Вариант 1
Вариант 2
1В, 2В, 3Г, 4А, 5В, 6В, 7А, 8Б, 9В
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
10. В каком направлении вращается Солнце? (с запада на восток)
11. За какое время Меркурий делает один оборот вокруг Солнца? (за 88 земных суток)
12. Что такое галактика? (скопление звезд)
13. Центр Солнечной системы? (Солнце)
14. За какое время Юпитер делает один оборот вокруг своей оси? (менее чем за 10 часов)
15. Из каких газов состоит атмосфера Земли? (азота, кислорода, углекислого газа)
16. Как называется галактика, в которой находится Солнечная система? (Млечный путь)
17. Как называются сверхскопления галактик? (метагалактики)
18. Что входит в состав Солнечной системы? (планеты, спутники, метеоры, метеориты, кометы, астероиды, звезда....)
19. Какое событие 12 апреля 1961 года окончательно доказало шарообразность Земли? (первый полет человека в космос)
20. Из каких частей состоит комета? (из твердого ядра и хвоста)
21. Чем звезды отличаются от планет? (излучают тепло и свет)
II ТУР – ПОЛУФИНАЛ
В этом туре больше не будет вариантов ответа. Участники игры должны выбрать одну номинацию. Начинает выбирать тот ученик, у которого самое большое количество баллов. Ведущий зачитывает вопросы, которые будут появляться на экране. Итак, остались 6 полуфиналистов. В финал выйдут только 2 игрока, набравшие наибольшее количество баллов. Именно они продолжат бороться за звание “Самый умный”.
САМАЯ, САМЫЙ, САМОЕ...
2. Самый большой спутник Юпитера и крупнейший из всех спутников в Солнечной системе? (Ганимед)
4. Самый высокий вулкан в Солнечной системе? (г.Олимп)
6. Самое большое количество спутников... (у Сатурна)
10. Самый большой из астероидов? (Церера)
ПОЧЕМУ ТАК НАЗВАНЫ
1. Эта планета названа в честь верховного бога, владыки неба. (Уран)
2. В честь какого древнегреческого бога названа планета Меркурий. Почему? (Гермеса - бога торговли, самая быстрая планета)3. Какая планета носит имя могущественного греческого бога – Зевса. Почему? (Юпитер, самая большая планета)
4. Эта планета названа в честь древнегреческого бога войны Ареса.(Марс)
5. Какая планета названа в честь древнеримского бога, покровителя земледелия? (Сатурн)
6. Какая планета была открыта в 1930г. и названа в честь бога, повелителя царства мертвых – Аида? Почему? (Плутон, на ней невероятный холод -230°)
7. Почему Марс назван в честь бога войны? (Красноватая планета, напоминающая своим цветом огонь и кровь)
8. Эта планета названа в честь богини любви и красоты. (Венера)
9. Какая планета носит имя древнегреческого бога морей – Посейдона. Почему? (Нептун, мерцает голубоватым светом, напоминающий цвет воды)
10. В честь какой богини названа планета Земля? (Геи - древнегреческой богини земли)
ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
1. Как называются спутники Марса? (Фобос и Деймос)
2. Какая планета была открыта с помощью расчетов? (Нептун)
3. Какие планеты называют близнецами? (Нептун и Уран)
4. Восьмая по счету планета? (Нептун)
5. Единственное небесное тело, на котором побывал человек. (Луна)
6. Смена времен года на Земле обусловлена... (Вращением Земли вокруг Солнца)
7. Какие планеты земной группы имеют спутники? (Земля, Марс)
8. Грунт этой планеты богат железом. (Марс)
9. На какой планете находится Большое красное пятно? (на Юпитере)
10. 70% поверхности этой планеты покрыто водой? (Земля)
УЧЁНЫЕ, ПЕРЕВЕРНУВШИЕ МИР
1. Кто впервые использовал телескоп для наблюдения за небесными телами? (Галилео Галилей)
2. Какую систему мира предложил Клавдий Птолемей? (геоцентрическую)
3. Этот учёный считал, что Вселенная бесконечна, она не имеет единого центра? (Джордано Бруно)
4. Кто открыл спутники у Юпитера? (Галилео Галилей)
5. В какой стране родился Джордано Бруно? (в Италии)
6. Кто открыл атмосферу на Венере? (Михаил Васильевич Ломоносов)
7. Кто первым обнаружил новое небесное тело, которое выглядело как звезда? (Джузеппе Пиацци, 1801г.)
8. Какой учёный прославился открытием планеты Уран и двух её спутников? (Уильям Гершель)
9. Он погиб, но не отказался от своих убеждений. (Джордано Бруно)
10. Этот ученый создал новую модель Вселенной, центром которой является Солнце. (Николай Коперник)
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВСЕЛЕННОЙ В ДРЕВНОСТИ
1. Долгое время центром Вселенной считалась... (Земля)
2. В представлении какого народа змея олицетворяет небо и как бы замыкает земное пространство? (древних индийцев)
3. В представлении каких народов Земля – это гора, которую со всех сторон окружает море и которая держится на 12 колоннах? (Жителей Месопотамии)
4. Ученый, который первым предположил, что земля имеет форму шара? (Пифагор)
5. Ученый, который первым доказал, что земля имеет форму шара? (Аристотель)
6. Кто считал, что вокруг неподвижной Земли вращаются восемь небесных сфер с неподвижно закрепленными небесными телами: планетами, Луной, Солнцем? (Аристотель)
7. Что, по мнению Аристотеля, обеспечивает движение всех остальных сфер? (Девятая сфера – двигатель Вселенной)
8. Какой древнегреческий ученый считал, что центром Вселенной является не Земля, а Солнце? (Аристарх Самосский)
9. Что, по мнению Птолемея, ограничивает Вселенную? (Сфера неподвижных звезд)
10. Почему система мира Клавдия Птолемея господствовала в науке 13 веков? (Позволяла определять и предсказывать расположение небесных тел)
ЗАГАДОЧНЫЕ ЦИФРЫ
1. 150 млн.км (Расстояние от Земли до Солнца)
2. 6000 (Количество звезд, которое можно увидеть невооружённым взглядом)
3. 300 тыс.км/с (Скорость света)
4. 88 (Количество созвездий)
5. 15 млн.°С (Температура внутри Солнца)
6. 109 раз (Диаметр Солнца больше диаметра Земли)
7. 8 (Количество планет Солнечной системы)
8. 4,5 – 5 млрд.лет (Возраст Солнечной системы)
9. 365 дней (Время обращения Земли вокруг Солнца)
10. 750 раз (Масса Солнца больше массы всех планет)
III ТУР – ФИНАЛ
Итак, остались 2 финалиста. Именно они продолжат бороться за звание “Самый умный”. Ведущий зачитывает вопросы, которые будут появляться на экране. За 1 минуту участники игры должны ответить на как можно большее количество вопросов. Вопросы можно пропускать, достаточно сказать ведущему “ДАЛЬШЕ”.
ВАРИАНТ 1
1.Температура на этой планете около - 130°. (на Юпитере)
2. Из чего состоят кольца Сатурна? (Из различных частиц, камней, глыб, покрытых льдом, снегом)
3. Какие по цвету бывают звезды? (Красные, желтые, белые, голубые)
4. Назовите планеты – гиганты. (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)
5. Можно ли “приземлится” на Юпитере? Почему? (Нет. Газовый гигант)
6. Что в переводе с греческого означает слово “кратер”? (“большая чаша”)
7. Какой объект Солнечной системы переведён в 2006 г. в класс планет-карликов? (Плутон)
8. За какое время Земля делает один оборот вокруг своей оси? (за 24 часа)
9. Из какого газа в основном состоит атмосфера Марса? (из углекислого газа)
10. Кто первым полетел в космос? (Ю.А.Гагарин)
12. Эта планета по размерам лишь немного меньше Земли? (Венера)
13. В чем различие между метеорами и метеоритами? (Метеоры сгорают в атмосфере, а метеориты падают на Землю)
14. Из чего состоит хвост кометы? (Из газов и мелкой пыли)
ВАРИАНТ 2
1. Температура на этой планете приближается к - 170°. (на Сатурне)
2. Из чего состоит ядро кометы? (Из льда, замёрзших газов, твердых частичек)
3. Какие по размерам бывают звезды? (Карлики, гиганты, сверхгиганты)
4. Перечислите планеты земной группы. (Меркурий, Венера, Земля, Марс)
5. В какой части Солнечной системы движется большинство астероидов? (В поясе астероидов)
6. Какие участки лунной поверхности принято называть морями? (Сравнительно ровные, покрытые застывшей лавой)
7. За какое время Марс делает один оборот вокруг своей оси? (за 24 часа)
8. Самый большой спутник Сатурна? (Титан)
9. Из какого газа в основном состоит атмосфера Венеры? (из углекислого газа)
10. Какая страна запустила первый искусственный спутник Земли? (СССР)
11. Какая планета при наблюдении с Земли кажется самой яркой? (Венера)
12. В какую сторону повернут хвост кометы при приближении к Солнцу? (в сторону Солнца)
13. Более 70% поверхности этой планеты покрыто водой. (Земля)
14. Чем звезды отличаются от планет? (излучают тепло и свет)
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Подведение итогов, подсчет набранных баллов. Выявление победителя. Баллы 2 и 3 тура суммируются.
Наш урок подходит к концу. Давайте подумаем, все ли задачи, которые поставили перед собой в начале урока, мы выполнили (...)?
Молодцы, вы хорошо сегодня работали на уроке. Мы ответили на 100 вопросов, и надеюсь, хорошо подготовились к проверочной работе.
РЕФЛЕКСИЯ
Сегодня на уроке:
- я узнал...
- Было трудно...
- Я понял, что...
- Я научился...
- Меня удивило...
- Мне захотелось...
Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает его.
ЛИТЕРАТУРА
1. География. Начальный курс. 5 класс: учебник / И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. – М.: Дрофа, 2012.
2. Ресурсы Интернета
В Писании говорится, что «Бог… создавший Землю, образовал ее для жительства» (Исаия 45:18) . Беспристрастное исследование планеты Земля убедит каждого студента в том, что за этим простым заявлением стоит огромное, потрясающее значение.
Земля
Одного мимолетного взгляда на планету Земля будет достаточно, чтобы понять, насколько она отличается от других известных нам планет. Даже если смотреть из космоса, планета Земля резко выделяется среди остальных семи планет нашей солнечной системы. Планета Земля отличается приятными ярко-голубым и белым цветами, тогда как все остальные планеты (а также их спутники) имеют непривлекательный красный, оранжевый или тускло-серый цвета. Более того, наша планета Земля – единственная из планет, вращающихся вокруг Солнца, на которой могла бы существовать и существует жизнь в известной нам форме.
Планета Земля состоит в основном из кислорода, железа, серы, кремния, магнезия, алюминия, кальция, водорода и никеля (вместе эти вещества составляют 98 % Земли). Остальные два процента включают более сотни других элементов. В отличие от любой другой планеты, планета Земля покрыта зеленой растительностью, огромнейшими зелено-голубыми океанами, на ней содержится более миллиона островов, сотни тысяч ручьев и рек, громадные массивы Земли, которые называются континентами, горы, ледниковые покровы и пустыни, которые придают Земле эффектное разнообразие цветов и текстур. Все другие известные планеты, если не принимать во внимание происходящих на них ужасных катастроф, в основном покрыты безжизненным слоем грунта или газа, который немного изменяется только благодаря слабому движению ветра или потоков воздуха. Совершенно бесплодная поверхность большинства планет разительно отличается от нашей планеты с ее яркими цветами – оттенками зеленого, голубого и белого, ведь поверхность всех других планет имеет тускло-серый или коричневый оттенок, и, зачастую, покрыта толстым слоем атмосферы.
В буквально каждой экологической нише поверхности нашей планеты можно найти какой-то из видов жизни. Даже в озерах чрезвычайно холодной Антарктики можно найти живых существ, с трудом различимых под микроскопом. В кусочках мха и лишайника обитают крохотные бескрылые насекомые и растут растения, цветущие каждый год. Жизнь на Земле присутствует везде – от самых верхних слоев атмосферы до дна океана, от самых холодных точек полюсов до самых жарких мест экватора. До сегодняшнего дня ни на одной другой планете не было найдено доказательств существования жизни.
Планета Земля имеет огромные размеры --8000 миль (12756 км) и обладает массой в 6.6 x 10 21 тонн. Планета Земля находится на расстоянии приблизительно в 93 миллиона миль от Солнца. Если бы Земля вращалась вокруг Солнца по своей орбите длиной в 584 миллионов миль быстрее, ее орбита стала бы более длинной, и Земля отдалилась бы от Солнца на большее расстояние. А если бы она слишком далеко отошла от небольшой обитаемой зоны, все виды жизни на Земле прекратили бы свое существование. Если бы планета Земля двигалась по своей орбите медленней, она бы приблизилась к Солнцу, что также привело бы к исчезновению жизни.
Путешествие Земли вокруг солнца, которое занимает 365 дней, 6 часов, 49 минут и 9.54 секунд (звездный год), всегда происходит с точностью до одной тысячной секунды! Если бы средняя годовая температура Земли изменилась хотя бы на несколько градусов, большинство форм жизни в конце-концов погибли бы от перегрева или замерзания. Такая перемена нарушила бы водно-ледный баланс, и другие важнейшие балансы, что привело бы к катастрофическим последствиям. Если бы планета Земля вращалась по своей оси медленнее, вся жизнь со временем вымерла бы либо от замерзания ночью (из-за недостатка солнечного тепла), либо от перегрева днем (из-за жары от солнца).
Солнце
Только одна миллиардная часть энергии, ежедневно производимой Солнцем, используется нашей планетой. Солнце обеспечивают ежедневно Землю энергией, сопоставимой с более 130 триллионов лошадиных сил. Хотя, по всей вероятности, во Вселенной существует несколько сотен миллиардов галактик, и в каждой из них насчитывается около 100 миллиардов звезд, на каждый атом припадает 333 литров пространства, и это значит, что пустое пространство занимает большую часть вселенной!
Если бы Луна была более крупной, или находилась бы ближе к Земле, это привело бы к возникновению цунами, которые заливали бы долины и разрушали горы. Ученые считают, что если бы континенты находились на одном уровне, вода покрыла бы всю поверхность суши на глубину более двух километров ! Если бы Земля находилась под наклоном не в 23°, а, скажем, в 90° по отношению к Солнцу, у нас бы не было четырех времен года. А без смены времен года жизнь на земле не могла бы существовать – полюса находились бы в вечных сумерках, а испаряющаяся из океанов вода относилась бы ветром на северный и южный полюс, и замерзала там. Со временем, в полярных регионах скопились бы громадные континенты из снега и льда, а остальная часть Земли стала бы сухой пустыней. В конце концов, океаны исчезли бы с лица Земли и прекратились бы дожди. Вес накопленного льда на полюсах заставил бы планету выпучиться по линии экватора, и, в результате, вращение Земли коренным образом изменилось бы.
Чудо воды
Еще один пример, который проиллюстрирует жестокие изменения, которые могли бы наступить из-за изменений под воздействием внешних условий – это существование воды. Планета Земля – единственная известная нам планета с таким огромным скоплением воды -70% ее поверхности покрыто океанами, озерами и морями, окружающими огромные массивы суши. Лишь на немногих планетах есть вода, и она содержится там либо в форме влаги, парящей в виде пара на поверхности, либо в виде льда – но нигде нет таких огромных массивов жидкости, как на Земле.
Вода уникальна тем, что она может поглощать огромное количество тепла и это не вызывает значительных изменений ее температуры. Коэффициент теплопоглощения воды в более чем в десять раз превышает коэффициент теплопоглощения стали. На протяжении дня водные массивы Земли поглощают огромное количество тепла, и таким образом, на земле сохраняется относительно прохладная температура. Ночью вода отдает большое количество тепла, поглощенного за день, что, вместе с атмосферными эффектами, не позволяет поверхности Земли замерзнуть за ночь. Если бы на Земле не было того огромного количества воды, существовали бы намного более резкие перепады дневных и ночных температур . Многие части поверхности Земли нагревались бы днем настолько, что на них можно было бы кипятить воду, и те же самые части замерзали бы ночью настолько, что на них можно было бы замораживать воду. Так как вода является превосходным стабилизатором температуры, присутствие огромных океанов является жизненно важным условием для существования жизни на нашей планете.
Однако переизбыток воды на Земле также мог бы создать проблему. Большинство материалов расширяются при нагревании и сужаются при охлаждении. Поэтому если взять два предмета одинакового размера и состоящих из одного материала, тот предмет, который будет более холодным, будет иметь большую плотность. Возможно, это и не кажется нам проблемой, но это могло бы стать серьезной проблемой в случае с водой, если бы не одна редкая аномалия.
Вода, как и почти все другие вещества, сужается при остывании, однако в отличие от буквально всех других веществ (редкими исключениями являются также резина и сурьма), она сужается при охлаждении до 4° Цельсия, а потом – удивительным образом расширяется до момента замерзания. Если бы вода продолжала охлаждаться так же, как и все другие вещества, она становилась бы более плотной, и, в результате, опускалась бы на дно океана. Более того, превращаясь в лед, вода также опускалась бы на дно океана. Со временем, дно океана все больше покрывалось бы льдом, в то время как вода на поверхности продолжала бы замерзать, опускаться и копиться на дне.
Таким образом, благодаря этой аномалии, лед, формирующийся в морях, океанах и озерах, остается на поверхности, где солнце нагревает его на протяжении дня, а теплая вода снизу помогает ему растаять летом. Благодаря этому процессу, а также эффекту Кориолиса, из-за которого возникают океанические течения, большая часть океана находится в форме жидкости и это дает возможность бесчисленному количеству существ обитать в воде и подтверждает, что истинно, «Господь премудростью основал землю, небеса утвердил разумом»; (Притчи 3:19) .
Чудо воздуха
На суше же происходит обратное. Воздух, находящийся вблизи поверхности Земли, нагревается энергией солнца, а после нагревания воздух становится менее плотным и поднимается вверх. В результате возле поверхности Земли поддерживается такая температура, при которой возможно существование жизни. Если бы воздух при нагревании сжимался и становился более плотным, температура возле поверхности Земли была бы просто невыносимой – при такой температуре большинство форм жизни не смогли бы прожить долгое время. Температура же в нескольких метрах над поверхностью наоборот была бы очень низкой и большинство форм жизни также не смогли бы прожить при ней долгое время. На земле была бы очень тонкая прослойка атмосферы, пригодной для жизни, но даже и в ней жизнь не смогла бы продержаться долгое время, так как растения и деревья, необходимые для поддержания жизни, находились бы в «холодной зоне». Таким образом, у птиц не было бы места для жизни, еды, воды или кислорода. Но благодаря тому, что воздух поднимается вверх при нагревании, на Земле возможно существование жизни.
Движение теплого воздуха вверх от поверхности Земли создает воздушные течения (ветер), которые также являются очень важной частью экологической системы Земли. Они уносят углекислый газ из местностей, где он вырабатывается в чрезмерных количествах (например, в городах) и переносят кислород в те места, где он необходим (например, в густозаселенные центры).
Смесь газов, которые содержатся в незагрязненной человеческой деятельностью атмосфере, просто идеальна для жизни . Если бы их соотношение значительно отличалось (к примеру, было бы 17% кислорода вместо 21%, или было бы слишком мало углекислого газа, или атмосферное давление было бы намного выше или ниже), жизнь на Земле прекратила бы свое существование. Если бы слой атмосферы был бы намного тоньше, миллионы метеоров, которые сжигаются, не достигая Земли, попадали бы на землю и несли с собой смерть, разруху и пожары.
Окружающая среда, пригодная для жизни: адаптация или сотворение?
Если благодаря эволюции возникают формы жизни, способные обитать в соответствующих условиях окружающей среды, то почему же жизнь не распространилась в равной мере везде? Планета Земля намного лучше приспособлена для жизни, чем любая другая планета, но даже большая часть Земли имеет либо слишком жаркий, либо слишком холодный микроклимат. Жизнь не может существовать как слишком глубоко под землей, так и слишком высоко над ее поверхностью. На расстоянии во многие тысячи километров от центра Земли до края ее атмосферы, существует лишь несколько метров окружающей среды, пригодной для обитания большинства форм жизни, и, таким образом, почти все живые создания вынуждены жить в этом промежутке. Хотя в нашей солнечной системе только планета Земля создана пригодной для обитания (Исаии 45:18 ), даже на Земле лишь тонкая прослойка атмосферы пригодна для жизни большинства форм жизни, с которыми мы лучше всего знакомы – это млекопитающие, птицы и рептилии.
И эта прослойка буквально изобилует различными формами жизни. По оценкам ученых, в одном акре обычной фермерской почвы глубиной в 15 см содержится несколько тонн живых бактерий, около тонны грибков, 90 кг простейших одноклеточных организмов, около 40 кг дрожжевых грибов и практически столько же водорослей.
Выводы
Эту экстремально тонкую грань между окружающей средой, в которой жизнь может существовать и средой, где она не может существовать, можно проиллюстрировать одним фактом. По оценке ученых, изменение средней мировой температуры всего на пять градусов со временем серьезно повлияло бы на существование жизни на Земле, а более значительные изменения температуры могли бы быть губительными для жизни.
Эти допустимые отклонения ничтожно малы, и даже если во всей вселенной есть еще и другие планеты, весьма маловероятно, что они пригодны для жизни, так как для существования жизни требуются весьма жесткие условия.
Вероятность того, что планета будет нужного размера, что она будет находиться на нужном расстоянии от звезды нужного размера, и что будут соблюдены и все остальные условия, описанные в этой статье, невероятно мала - даже если учесть, что, возможно, вокруг большинства звезд вращаются множество планет, как считают многие ученые. Математическая вероятность того, что все эти и другие важные условия существования создались по стечению астрономических обстоятельств, составляет примерно несколько миллиардов к одному!
Ссылки и примечания
- Г. Гиллермо, Дж. В. Ричардз. Привилегированная планета: о том, как наша планета в космосе создана для открытий. Washington, DC: Regnery. 2004.
- П.Д. Ворд, Д. Вроули. Редкая планета Земля: Почему сложная жизнь необычна для Вселенной. New York: Copernicus. 2000
* Благодарю за помощь в написании этой статьи доктора Девида Джонсона, профессором химии из университета Спринг Арбор, и Роберта Лейнга, президента лабораторий «Клин Флоу».
Подписи к слайдам:
Астероиды
«
подобный звезде»
Допишите
9. Самое главное отличие Земли от других планет это- …
10. В состав Солнечной системы входят:
А) планеты
Б) Спутники планет
В) _______________
Г)________________
Вселенная
Это весь существующий мир. Она бесконечна во времени и в пространстве.
Солнечная Система
Меркурий
Год – 88 земных суток
Оборот вокруг своей оси за 58,7 земных суток
Расстояние 58 млн.км
венера
Год – 225 земных суток
Оборот вокруг своей оси за 243 земных суток
Расстояние 108 млн.км
Земля
Год – 365 земных суток
Оборот вокруг своей оси за 1 земные суток
Расстояние 150 млн.км
Марс
Год – 687 земных суток
Оборот вокруг своей оси за 24 часа
Расстояние 228 млн.км
Юпитер (спутник –Ганимед)
Год – 12 земных лет
Оборот вокруг своей оси за 10 часов
Расстояние 778 млн.км
Сатурн
Год – 30 земных лет
Оборот вокруг своей оси за 10 ч 34 мин
Расстояние 1426 млн.км
Уран
Год – 84 земных года
Оборот вокруг своей оси за 17 ч 12 мин
Расстояние 2860 млн.км
Нептун
Год –165 земных лет
Оборот вокруг своей оси за 16 ч 6 мин
Расстояние 4500 млн.км
Плутон
Год – 250 земных лет
Оборот вокруг своей оси за 6 земных суток 9 часов
Расстояние 5906 млн.км
Географический диктант
5
. Самая маленькая планета – Венера
6. К планетам гигантам относится Сатурн
7. На Меркурии есть гидросфера
8.Ближе всего к земле находится Галактика Туманность Андромеды
Земля во Вселенной
Земля и космос
Движение Земли вокруг Солнца
Навигационные звёзды
Навигационные звёзды –
звезды
, с помощью которых в авиации, мореплавании и космонавтике определяют местонахождение и курс корабля.
Для ориентирования в Северном полушарии Земли используются 18 навигационных звёзд. В северном небесном полушарии это Полярная,
Вега
, Капелла,
Алиот
др.
К этим звёздам добавляются 5 звёзд южного полушария неба: Сириус, Ригель,
Спика
, Антарес и
Фомальгают
.
Географический диктант
1. Галактика, которой принадлежит Земля, называется Млечный Путь
2. К планетам гигантам относится Марс
3. Ближе всего к Солнцу расположен Меркурий
4. Самая большая планета - Юпитер
Магеллановы Облака
Туманность андромеды
Движение Земли вокруг своей оси
66,5°
Комета
Ресурсы:
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0&img_url=bigjournal.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F2012%2F03%2F%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE-%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8-%D1%81%D0%BE-%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%
D0%B8%D0%BA%D0%B0-45.jpg&pos=35&rpt=simage
земля
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0&img_url=www.milkywaygalaxy.ru%2Fimages%2Fmars%20foto.jpg&pos=1&rpt=simage
марс
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D1%8E%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D1%81%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&img_url=www.cbsnews.com%2Fi%2Ftim%2F2010%2F11%2F12%2Fvoy5_1_540x405.jpg&pos=59&rpt=simage
юпитер
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&img_url=sandbox.yoyogames.com%2Fextras%2Fimage%2Fname%2Fsan1%2F532%2F8532%2Fsaturn.jpg&pos=7&rpt=simage
сатурн
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BD%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&img_url=cs10383.userapi.com%2Fu6851945%2F-6%2Fx_6ed35aa2.jpg&pos=1&rpt=simage
уран
http://astrohome-kherson.narod.ru/images/slice_4/asteroidu.htm
солнечная система
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D1%8F&img_url=kartcent.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2011%2F12%2Fkometa-halley-12.03.86.jpg&pos=1&rpt=simage
комета
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%BD%20%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0&img_url=y-tver.com%2Fusers%2F100%2Fcolor1324991656.jpg&pos=1&rpt=simage
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%EB%ED%E5%F7%ED%E0%FF_%F1%E8%F1%F2%E5%EC%E0
солнечная система
Млечный Путь
Огромная,
гравитационно
связанная система, содержащая около 200 миллиардов звезд тысячи гигантских облаков газа и пыли, скоплений и туманностей
м
етеоры
1 вариант
2 вариант
11. Навигационными звёздами в Северном полушарии являются ______
12.Какие общие признаки имеют планеты Земной группы
13. Вселенная – это
11. Навигационными звёздами в Южном полушарии являются ______
12.Какие общие признаки имеют планеты
–гиганты
13. Солнечная система – это