มาตรการแบ่งออกเป็นพยางค์ พยางค์เป็นส่วนหนึ่งของจังหวะที่ประกอบด้วยเสียงตั้งแต่หนึ่งเสียงขึ้นไป ยิ่งไปกว่านั้น ไม่ใช่ว่าเสียงทั้งหมดจะสามารถสร้างพยางค์ได้ กล่าวคือ เป็นพยางค์ (หรือการสร้างพยางค์) เพื่อจุดประสงค์นี้ เสียงที่เกิดขึ้นทันที เช่น plosive และ affricates 1 ไม่เหมาะที่จะเป็นส่วนหนึ่งของคำ เสียงต่อเนื่องสามารถเป็นพยางค์ได้ตามระดับความดังของเสียง ประการแรก เสียงที่มีเสียงมากที่สุดคือสระ ประการที่สอง เสียงพยัญชนะเสียงสูงและสุดท้าย เสียงเสียดแทรก cf ภาษารัสเซีย นิ้ว,พยางค์อยู่ที่ไหน อี เซอร์เบีย จริงสิ,พยางค์อยู่ที่ไหน ร และภาษาฝรั่งเศส PST!พยางค์อยู่ที่ไหน ส - ในภาษาต่างๆ เช่น เซอร์เบีย พยัญชนะพยางค์เป็นหน่วยพิเศษ (เซอร์เบีย. จริงสิ –"นิ้ว", เอสอาร์พี –“เซิร์บ” ฯลฯ)

ในคำพูดของรัสเซียพยัญชนะพยางค์จะพบอยู่ตลอดเวลาและเหนือสิ่งอื่นใดคือเสียงพยัญชนะ แต่ไม่ใช่หน่วยพิเศษ และคุณสมบัติของพยางค์มักจะมาแทนที่สระเสียงอ่อนที่หายไป เช่น [f7s7a27m7/d7"e7l"772i7 e] จาก อย่างแท้จริง,ที่ไหน โอระหว่างสอง ม หายไปและ ม กลายเป็นพยางค์หรือ: [м7а27р"7и7в7а72н7н7а7) จาก มารีอา อิวานอฟนา, ที่ไหนแทนที่จะหายไป -โอ- ที่อยู่ติดกันก่อนหน้านี้ n กลายเป็นพยางค์ (รวมกัน cf ความเศร้าโศกและการอาบน้ำโดยที่ไม่มีพยัญชนะพยางค์และมีพยางค์น้อยกว่าหนึ่งพยางค์) คุณสมบัติของพยัญชนะรัสเซียเหล่านี้อธิบายคำคล้องจองเช่น Fedor - ร่าเริงนายทะเบียน - โรงละคร(อ.ตอลสตอย) หรือ Vrubel - ในรูเบิล(อ. เสเวรยานิน) ไม้กวาด - ทั้งสี่, วิทยากร - จิตแพทย์, เล่ม - ผู้สืบทอด, อับชื้น - ช่องระบายอากาศ(V.V. Mayakovsky)

การกำหนดพยางค์เป็นเรื่องยากมาก แม้ว่าผู้พูดทุกคนจะสามารถออกเสียงพยางค์ได้ก็ตาม คำจำกัดความตามปกติของพยางค์คือ "ส่วนหนึ่งของจังหวะที่ประกอบด้วยเสียงหนึ่งเสียงขึ้นไปและออกเสียงในการหายใจออกครั้งเดียว" พบกับข้อโต้แย้งว่าเราสามารถออกเสียงพยางค์ได้โดยไม่ต้องหายใจออก (เช่น เลียนแบบเสียงจูบหรือตีม้า) แต่พยางค์เดียวไม่สามารถออกเสียงได้เกินหนึ่งลมหายใจ

L. V. Shcherba เสนอทฤษฎีของการเต้นเป็นจังหวะนั่นคือ เขาอธิบายพยางค์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่สอดคล้องกับการสะสมและการคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อในอุปกรณ์พูดในระหว่างการออกเสียง 1 .

ทฤษฎีเสียงของพยางค์ ซึ่งรับรู้ถึงการแบ่งสายโซ่คำพูดออกเป็นส่วนๆ ที่มีความดังสูงสุดและสภาพแวดล้อมที่มีเสียงดังน้อย ไม่ได้ขัดแย้งกับทฤษฎีที่เปล่งเสียงที่ระบุไว้ข้างต้น

ตามโครงสร้างเสียง พยางค์สามารถแบ่งออกเป็นเสียงเปิด (ลงท้ายด้วยสระ) และปิด (ลงท้ายด้วยพยัญชนะ) ในขณะที่พยางค์ที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะเสียงสะท้อนสามารถเรียกว่าครึ่งเปิด (ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการทำความเข้าใจการแบ่งพยางค์) เปิด (ขึ้นต้นด้วยสระ) และปิด (ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ) . ซึ่งสามารถแสดงได้ตามตารางต่อไปนี้:

(ก – สระใด ๆ ที - พยัญชนะใดก็ได้)

เช่นในคำว่า วิลโลว์พยางค์แรก ( และ -) เปิดและเปิดและครั้งที่สอง (- เวอร์จิเนีย ) – ครอบคลุมและเปิด; ในคำนั้น และคุณพยางค์ที่สอง (-ถึงคุณ) ครอบคลุมและปิด

นอกจากนี้ยังมีพยางค์ที่มีสระมากกว่าหนึ่งตัว การรวมกันของสระสองตัวภายในพยางค์หนึ่งเรียกว่า diphto2ng 1 ในขณะที่สระหนึ่งในนั้นจะเป็นพยางค์ ส่วนอีกสระที่ไม่ใช่พยางค์ สระพยางค์จะเป็นสระที่มีระยะเวลานานกว่าและสามารถเน้นเสียงได้แม้ว่าจะไม่จำเป็นก็ตาม เนื่องจากสระควบกล้ำยังสามารถเกิดขึ้นในพยางค์ที่ไม่เน้นเสียงได้เช่นในภาษาเยอรมัน เฟราลีน, ไอน์ไฮต์และอื่นๆ.; โดยเน้นเฉพาะพยางค์แรกเท่านั้น

ถ้าสระตัวแรกในสระควบกล้ำเป็นพยางค์ ก็แสดงว่าสระควบกล้ำตก เช่น ในภาษาเยอรมัน เฟาสท์, ไอเซน, เป็นภาษาอังกฤษ เด็กชาย บ้าน, ในภาษาสเปน ไอเรสและอื่นๆ.; ถ้าสระที่สองเป็นพยางค์ก็จะเป็นสระควบกล้ำจากน้อยไปหามากเช่นในภาษาสเปน bu7e7nos, pu7e7rto, su7a7res เป็นต้น

คำควบกล้ำเป็นภาษาต่างด้าวในภาษารัสเซีย ดังนั้นการยืมคำที่มีสระควบกล้ำจากภาษาอื่น รัสเซียจะแยกย่อยออกเป็นพยางค์พยางค์สองพยางค์ 1 ส่งผลให้มีพยางค์พิเศษหรือเปลี่ยนสระที่ไม่ใช่พยางค์ของสระควบกล้ำให้เป็นพยัญชนะ ปรับให้เป็น พอดีกับชุดค่าผสมของพวกเขา โอ้โอ้, เฮ้ ย ย อ้าว: ตัวอย่างเช่น พยางค์เดียวของเยอรมัน เฟาสท์ ให้เสียงพยางค์เดียว: Ф7а7у7с7т7 (ฮีโร่ในวรรณกรรม) หรือการรวมกันพยางค์เดียวกับสระเดียว: F7a 7v7s7t7 (ชื่อที่กำหนด).

พยางค์จะถูกคั่นด้วยส่วนของพยางค์ คำจำกัดความของการแบ่งพยางค์จะแตกต่างกันไปในแต่ละภาษา ดังนั้นสำหรับภาษารัสเซียการแบ่งพยางค์มักจะเกิดขึ้นระหว่างเสียงข้างเคียงที่มีความขัดแย้งกันมากที่สุดโดยคำนึงถึงความเป็นไปไม่ได้ของพยางค์ปิดภายในคำเดียว ตัวอย่างเช่นคำว่า หีบห่อแบ่งตามพยางค์เป็น พ่อ,เนื่องจากการแบ่งพยางค์ผ่านระหว่าง ก (เสียงสูงสุด - สระ) และ ชม. (เสียงที่ดังน้อยที่สุด - พยัญชนะที่ไม่มีเสียงทันที); ให้ความแตกต่างแบบเดียวกัน ป และ ก และ ถึง และ ก , แต่ ป ไม่สามารถสร้างพยางค์ได้ แต่เป็นการผสมผสาน หีบห่อ – พยางค์ปิดในคำซึ่งไม่ปกติในภาษารัสเซีย คำ แท่ง, การบัดกรี, เสื้อคลุมแบ่งออกเป็นพยางค์ ปาลกะ, เพย์กะ, ปาร์กา,เนื่องจากความแตกต่างระหว่างความดังก้องระหว่าง ก และ ล, เจ, อาร์ น้อยกว่าระหว่าง ล, เจ, อาร์ และ ถึง ; เหล่านี้เป็นพยางค์กึ่งปิด (ดูด้านบน) 1.

ทฤษฎีพยางค์:

ก) ทฤษฎีการหายใจ .

อย่างไรก็ตามจากการศึกษาทดลองพบว่าจำนวนพยางค์ ไม่จำเป็นต้องตรงกับจำนวนครั้งที่กด.

b) ทฤษฎีโซโนแรนต์ (อะคูสติก)- ทฤษฎีพยางค์ตามพยางค์ที่เป็น การดันอากาศหายใจออกอย่างไรก็ตาม ส่วนบนของพยางค์เกิดจากเสียง ดังที่สุด.

ด้านที่อ่อนแอทฤษฎีความดังคือระดับความดังของเสียงโดยเฉพาะ ไม่ใช่ปริมาณคงที่- สามารถออกเสียงเป็นเสียงเดียวกันได้ ด้วยระดับความดังที่แตกต่างกัน.

c) ทฤษฎีเกี่ยวกับกล้ามเนื้อ- ทฤษฎีพยางค์ตามพยางค์ที่เป็น ผลของความตึงเครียดของกล้ามเนื้อระหว่างการประกบ (L.V. Shcherba)

ทฤษฎีความตึงเครียดของกล้ามเนื้ออธิบายเฉพาะปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนของการสร้างพยางค์เท่านั้น จากมุมมองทางสรีรวิทยา, เช่น. ข้อต่อเท่านั้น

d) ทฤษฎีข้อต่อ - อะคูสติก– ทฤษฎีพยางค์ตามที่พยางค์ถูกกำหนดให้เป็นหน่วยการออกเสียงคำพูดขั้นต่ำซึ่งมีองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด ทั้งด้านเสียงและข้อต่อ

9. น้ำเสียงและส่วนประกอบ ความเครียดและประเภทของมัน

น้ำเสียงเป็นชุดขององค์ประกอบจังหวะและทำนองของคำพูด:

• ทำนอง (การเคลื่อนไหวของโทนเสียงพื้นฐาน)
• จังหวะ
• ก้าว
• ความเข้ม
• เสียงต่ำ
• หยุดชั่วคราว
• เน้น

ความเครียดคำ โปรคลิติกส์และเอ็นคลิติกส์ คำพูดที่อ่อนแอ ความเครียดทางวลี ไหวพริบ และตรรกะ

ความเครียดคำ- นี่คือการออกเสียงที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้นของพยางค์เดียวในคำซึ่งทำหน้าที่รวมคำนี้ทางสัทศาสตร์

โปรคลิติก

[< гр. наклоняю вперёд] – лингв. безударное слово, стоящее впереди ударного, к которому оно и примыкает вотношении ударения, например, в словам “подо мной” – “подо” является проклитикой

Enclitics เป็นคำที่สูญเสียความเครียดและมีจังหวะอยู่ติดกับคำก่อนหน้า Enclitics เป็นทั้งอนุภาคพยางค์เดียวและอนุภาคที่ไม่พยางค์บางตัว

คำพูดที่อ่อนแอ

คำที่เป็นอิสระมีความเครียดทางวาจาตามปกติ แต่ประการแรก คำที่มีความหมายสามารถคลายเครียดได้ อย่างไรก็ตาม โพลีพยางค์อาจมีความเครียดด้านข้างได้ เช่น ที่จะได้รับผลกระทบเพียงเล็กน้อย คำที่เน้นย้ำเล็กน้อยบ่อยที่สุดคือคำที่ก่อตัวเป็นกลุ่มกลางระหว่างหมวดหมู่ของคำอิสระและคำฟังก์ชัน เหล่านี้เป็นคำบุพบท-คำวิเศษณ์และคำสรรพนามมากมาย ตัวเลขในการใช้วากยสัมพันธ์บางอย่างก็ใกล้เคียงกันเช่นกัน

จังหวะการพูดอาจมีหลายคำ ดังนั้นจึงมีความเครียดหลายข้อ อย่างไรก็ตาม ความเครียดเหล่านี้ไม่เหมือนกัน: หนึ่งในนั้นมีความสำคัญมากกว่าในคำพูด ความหมายสามารถแข็งแกร่งกว่าและโดดเด่นเมื่อเทียบกับตัวอื่นที่อ่อนแอกว่า นี่คือความเครียดของจังหวะการพูดหรือ สำเนียงบาร์ตรงกันข้ามกับที่เหลือ - ความเครียดของคำ หรือ ความเครียดคำ- ดังนั้นความเครียดทางวาจาอย่างหนึ่งจึงเป็นความเครียดในเวลาเดียวกัน

จังหวะการพูดที่ประกอบขึ้นเป็นคำพูดทั้งหมดก็มีความแตกต่างกันในเรื่องความเครียดของจังหวะ: หนึ่งในนั้นแข็งแกร่งกว่าและโดดเด่นเมื่อเทียบกับสิ่งอื่น ๆ มันตกอยู่ที่ทักษะการพูดที่ดูมีความสำคัญมากกว่าในแง่ของความหมาย นี่คือการเน้นข้อความ วลี หรืออีกนัยหนึ่ง ความเครียดทางวลี- ดังนั้นหนึ่งในแถบความเค้นจึงเป็นความเครียดแบบวลีในเวลาเดียวกัน ความเครียดแบบบาร์และวลีมักเรียกว่า ความเครียดเชิงตรรกะ.

ชอบ. บางครั้งคำว่า "intonation center" ถูกใช้ในความหมายนี้ ในภาษาส่วนใหญ่ จะรับรู้ในโซนของพยางค์เน้นเสียงสุดท้ายของวลี เกิดขึ้นจากการผสมผสานของน้ำเสียงประเภทต่างๆ - ทำนอง, ความเข้มข้น, ระยะเวลา ในการออกเสียงที่เป็นกลาง โซนของ F. u. ไม่ถูกมองว่าเป็นการเน้นหรือทำเครื่องหมายเป็นพิเศษ ดังนั้น F. ที่ บางครั้งเรียกว่าเป็นกลางหรืออัตโนมัติ ("วันนี้อากาศดี" "ตะวันออกกำลังลุกโชนพร้อมรุ่งอรุณใหม่") เริ่มแรก F. u. เรียกว่า ตรรกะ(เช่นความหมาย) อย่างไรก็ตามแนวคิดของ F. ไม่อนุญาตให้เราแยกความแตกต่างระหว่างคำพูดที่เป็นกลางและคำพูดโดยเน้นโดยเจตนา: "โปรดให้เสื้อคลุมแก่ฉัน" และ "โปรดให้ฉันด้วย เสื้อโค้ท"(ไม่ใช่หมวก). ในภาษาศาสตร์ของสหภาพโซเวียต คำว่า "ความเครียดเชิงตรรกะ" มักจะถูกกำหนดให้กับการเน้นที่ขีดเส้นใต้ของคำในวลี ความเครียดเชิงตรรกะประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น: ตรงกันข้ามและเน้นย้ำ ตัวอย่างของความเครียดเชิงเปรียบเทียบ: “U ฉันไม่มีปัญหาเหล่านี้" (แต่คนอื่นก็มี) "วันนี้พระองค์จะเสด็จมา มาช่า"(และไม่ใช่คนอื่น) เน้นย้ำถึงทัศนคติของผู้พูดต่อสิ่งที่กำลังสื่อสาร: “ฉัน มากฉันชอบลูกสาวของคุณ” บางครั้งการมีหรือไม่มีการเน้นดังกล่าวเท่านั้นที่จะช่วยในการประเมินความหมายของวลี เปรียบเทียบ: “เราส่งครูไปที่นั่นทุกเดือน” และ “เราส่งครูไปที่นั่นทุกเดือน” รายเดือนเราส่งครูไปที่นั่น” (บ่อยครั้งเห็นได้ชัด)

เมื่อวิเคราะห์ด้านเนื้อหาข้อความของ F.u. มักเกี่ยวข้องกับการแสดงออกของหมวดหมู่ที่มีความหมาย: ความแน่นอน/ความไม่แน่นอน ความแปลกใหม่ การแบ่งตามความเป็นจริง ความสำคัญ อย่างไรก็ตามการแนบ F. ณ. ทำให้ไม่เพียงพอสำหรับการแสดงหมวดหมู่เหล่านี้เช่นในภาษาสลาฟ u สัมพันธ์กับการเรียงลำดับคำที่เป็นกลาง ซึ่งมีชื่อใหม่ที่ไม่แน่นอนอยู่ท้ายคำพูด เปรียบเทียบ: “ผู้หญิงเล่าเรื่องที่ไม่ธรรมดาให้ฉันฟัง” → “ผู้หญิงเล่าเรื่องที่ไม่ธรรมดาให้ฉันฟัง” (ความไม่แน่นอนของวัตถุยังคงอยู่ ) → “ผู้หญิงคนหนึ่งเล่าเรื่องที่ไม่ธรรมดาให้ฉันฟัง” "(หัวเรื่องเริ่มชัดเจน)

ความเครียดประเภทพิเศษจะแสดงเป็นวลี เช่น “เงียบๆ ยายนอนหลับ!", " พ่อมา!", " แชปลินตาย!” โดยที่การเน้นไม่ได้หมายถึงความแตกต่างหรือการเน้นคำนี้โดยเฉพาะ แต่หมายถึงข้อความทั้งหมดโดยรวม ความเครียดประเภทนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นความเครียดของ "การแนะนำสถานการณ์พิเศษ" และวลีดังกล่าวถือได้ว่าเป็นการสื่อสารที่ผกผันของวลีที่เป็นกลางกับ Fu

ความเครียดเชิงตรรกะช่วยแยกแยะเฉดสีความหมายที่หลากหลายของข้อความเช่น: John ขบขัน Mary 'John ​​entertained Mary' (เหตุการณ์ครั้งเดียว), John ขบขันแมรี่ (อย่างมีประสิทธิภาพและซ้ำ ๆ ); “การกระทำของบิล เบื่อเขา” (“เขา” = “บิล”), “การกระทำของบิลรบกวนเขา” (“เขา” ≠ “บิล”) คำถามที่ว่าความเครียดเชิงตรรกะถูกกำหนดให้กับ F. หรือไม่ ยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ (จากนั้น ในกรณีของตำแหน่งที่ไม่สิ้นสุด การเปลี่ยนแปลงของฟังก์ชันจะเกิดขึ้น) หรือมีอยู่อย่างอิสระ ในกรณีหลังนี้ ยังคงไม่ได้รับการแก้ไขว่าสามารถมีความเครียดเชิงตรรกะได้กี่ครั้งในหนึ่งวลี และการแสดงออกเชิงฟังก์ชัน (ทั้งในเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ) แสดงออกอย่างไร ความสัมพันธ์ระหว่างวลีและความเครียดทางวากยสัมพันธ์ยังไม่ชัดเจน คำถามหลักคือเกี่ยวกับการแสดงออกเชิงปริมาณ

ในประเพณีภาษาอังกฤษคำว่า "วลี" (วลี) ไม่ตรงกับคำว่า "วลี" ของรัสเซีย (หมายถึง "คำสั่ง") แต่เป็นคำหรือวลีสัทศาสตร์ที่มีมูลค่าเต็มของรัสเซียดังนั้นความเข้าใจผิดด้านคำศัพท์จึงเป็นไปได้ : สำหรับวลี “วันนี้ฉันไม่มีความสงบสุข” ในประเพณีอังกฤษ เราสามารถพูดถึง 3 F.u. (ในคำว่า "วันนี้", "ไม่", "สันติภาพ") ในภาษารัสเซีย - ประมาณหนึ่ง F. u. กับคำว่า "สันติภาพ" ในการออกเสียงที่เป็นกลาง

ฮึ. เป็นที่รู้จักในเกือบทุกภาษา แต่สำนวนของมันแตกต่างกันไปไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับประเภทของคำพูดในการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับแต่ละภาษาด้วย ระดับของการแสดงออกของฉันทลักษณ์วลีก็แตกต่างกัน: ในภาษาและโครงสร้างเหล่านั้นที่มีการแสดงออกอย่างชัดเจนมากขึ้นฉันทลักษณ์ทางวาจาจะรองจากฉันทลักษณ์วลีมากกว่าและน้ำเสียงของวลีนั้นมีไวยากรณ์มากกว่า

• ชเชอร์บา L.V. สัทศาสตร์ภาษาฝรั่งเศส, M. , 1963;
• บรีซกูโนวา E. A. เสียงและน้ำเสียงของคำพูดภาษารัสเซีย, M. , 1969;
• ตอร์ซูเอวา I. G. น้ำเสียงและความหมายของข้อความ M. , 1979;
• สเวโตซาโรวา N. D. , ระบบน้ำเสียงของภาษารัสเซีย, เลนินกราด, 1982;
• นิโคเลฟ T. M. ความหมายของการเน้นเสียง M. , 1982;
• ชเมอร์ลิง S. F. แง่มุมของการเน้นประโยคภาษาอังกฤษ ออสติน 1976

1.2 ในกระบวนการพูด ความเครียดจะแยกความแตกต่างระหว่างวลี จังหวะ และวาจา

การเน้นคำคือการเน้นในการออกเสียงพยางค์หนึ่งของคำดิสซิลลาบิคหรือหลายพยางค์ ความเครียดของคำเป็นหนึ่งในหลัก สัญญาณภายนอกคำที่เป็นอิสระ ความเครียดทางวาจาแยกแยะคำและรูปแบบคำที่เหมือนกันในองค์ประกอบเสียง (เปรียบเทียบ: กระบอง - กระบอง, รู - รู, มือ - มือ) คำประกอบและอนุภาคมักจะไม่มีความเครียดและอยู่ติดกับคำที่เป็นอิสระ ทำให้เกิดเป็นคำสัทศาสตร์เดียว: [ใต้ภูเขา], [อยู่ด้านข้าง], [ที่นี่เวลา]

ภาษารัสเซียมีลักษณะเฉพาะคือการเน้นเสียงที่มีพลัง (ไดนามิก) ซึ่งพยางค์เน้นเสียงมีความโดดเด่นเมื่อเปรียบเทียบกับพยางค์ที่ไม่เน้นเสียงซึ่งมีความตึงเครียดในการเปล่งเสียงมากกว่า โดยเฉพาะเสียงสระ สระเน้นเสียงจะยาวกว่าสระที่สอดคล้องกันเสมอ เสียงที่ไม่เครียด- ความเครียดของรัสเซียมีหลากหลาย: มันสามารถตกอยู่ในพยางค์ใดก็ได้ (ออก, ออก, ออก)

การเปลี่ยนแปลงของความเครียดถูกนำมาใช้ในภาษารัสเซียเพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่างคำพ้องเสียงและรูปแบบไวยากรณ์ (อวัยวะ - อวัยวะ) และรูปแบบแต่ละคำของคำต่าง ๆ (moi - moi) และในบางกรณีทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการสร้างความแตกต่างของคำศัพท์ (ความโกลาหล - วุ่นวาย) หรือให้คำ การระบายสีโวหาร(ทำได้ดีมาก - ทำได้ดีมาก) ความคล่องตัวและความไม่สามารถเคลื่อนไหวของความเครียดทำหน้าที่เป็นวิธีการเพิ่มเติมในการก่อตัวของรูปแบบของคำเดียวกัน: ความเครียดหรือยังคงอยู่ในสถานที่เดียวกันของคำ (สวน, -a, -u, -om, -e, -y, -ov ฯลฯ .) หรือย้ายจากส่วนหนึ่งของคำไปยังอีกส่วนหนึ่ง (เมือง, -a, -u, -om, -e; -a, -ov ฯลฯ ) การเคลื่อนย้ายความเครียดทำให้มั่นใจได้ถึงความแตกต่างของรูปแบบไวยากรณ์ (ซื้อ - ซื้อ ขา - ขา ฯลฯ )

ในบางกรณี ความแตกต่างในเรื่องของความเครียดทางวาจานั้นสูญเสียความหมายทั้งหมดไป

ตัวอย่างเช่น: คอทเทจชีสและคอทเทจชีส อย่างอื่นและอย่างอื่น ก้นและก้น ฯลฯ

คำพูดอาจไม่เน้นหนักหรือเน้นเล็กน้อย โดยปกติแล้ว คำประกอบและอนุภาคจะปราศจากความเครียด แต่บางครั้งก็เกิดความเครียด ดังนั้นคำบุพบทที่มีคำอิสระตามหลังจึงมีความเครียดเหมือนกัน: [สำหรับฤดูหนาว], [นอกเมือง], [ใน ตอนเย็น].

เน้นเสียงเบาๆ อาจเป็นคำบุพบทและคำเชื่อมที่มีสองและสามพยางค์ ตัวเลขธรรมดารวมกับคำนาม คำเชื่อม be และ กลายเป็น บางส่วนของ คำเกริ่นนำ.

นอกเหนือจากคำบางหมวดหมู่แล้ว ยังมีการเน้นด้านข้างเพิ่มเติม ซึ่งโดยปกติจะอยู่ในตำแหน่งแรก และหลักจะอยู่ในตำแหน่งที่สอง เช่น ภาษารัสเซียเก่า คำเหล่านี้ได้แก่:

1) พยางค์รวมถึงองค์ประกอบที่ซับซ้อน (การสร้างเครื่องบิน)

2) ตัวย่อที่ซับซ้อน (Gôstelecenter)

3) คำที่มีคำนำหน้า after-, super-, arch-, trans-, anti-, ฯลฯ (ข้ามมหาสมุทรแอตแลนติก, หลังเดือนตุลาคม)

4) คำต่างประเทศบางคำ (postscript, post factum)

ความเครียดจากการเน้นย้ำคือการเน้นในการออกเสียงคำที่มีความสำคัญทางความหมายมากกว่าในจังหวะการพูด

ตัวอย่างเช่น: ฉันกำลังหลง | ตามถนนที่มีเสียงดัง | ฉันกำลังเข้าสู่ | สู่วัดอันพลุกพล่าน | ฉันกำลังนั่ง | ระหว่างเด็กบ้า | ฉันยอมแพ้ | สู่ความฝันของฉัน (ป.)

การเน้นวลีคือการเน้นในการออกเสียงคำที่สำคัญที่สุดทางความหมายภายในประโยค (วลี) สำเนียงดังกล่าวเป็นหนึ่งในบาร์ ในตัวอย่างข้างต้น การใช้วลีเน้นที่คำว่า Dream การเน้นวลีจะแยกแยะประโยคตามความหมายที่มีองค์ประกอบและลำดับคำเหมือนกัน (เปรียบเทียบ: It's snowing และ It's snowing)

ความเครียดแบบบาร์และวลีเรียกอีกอย่างว่าตรรกะ

1.3 น้ำเสียงช่วยแยกแยะประโยคที่มีองค์ประกอบของคำเหมือนกัน (โดยเน้นที่จุดเน้นวลีเดียวกัน) (เปรียบเทียบ: หิมะละลายและหิมะละลายหรือไม่) น้ำเสียงของข้อความ คำถาม แรงจูงใจ ฯลฯ แตกต่างกัน

น้ำเสียงมีเป้าหมาย ความหมายทางภาษา: โดยไม่คำนึงถึงภาระหน้าที่ น้ำเสียงจะรวมคำเป็นวลีเสมอ และไม่มีวลีน้ำเสียงอยู่ ความแตกต่างทางอัตนัยในน้ำเสียงของวลีไม่มีความสำคัญทางภาษา

น้ำเสียงมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับระดับภาษาอื่นๆ และเหนือสิ่งอื่นใดคือกับสัทวิทยาและไวยากรณ์

น้ำเสียงที่เหมือนกันกับสัทวิทยาก็คือว่ามันอยู่ในด้านเสียงของภาษาและใช้งานได้ แต่สิ่งที่แตกต่างจากสัทวิทยาก็คือหน่วยน้ำเสียงมีความหมายเชิงความหมายในตัวเอง ตัวอย่างเช่น น้ำเสียงที่เพิ่มขึ้นส่วนใหญ่จะสัมพันธ์กับคำถามหรือ ความไม่สมบูรณ์ของคำสั่ง ความสัมพันธ์ระหว่างน้ำเสียงและไวยากรณ์ของประโยคไม่ได้ตรงไปตรงมาเสมอไป ในบางกรณี รูปแบบไวยากรณ์ที่ใช้สร้างคำพูดอาจมีการออกแบบน้ำเสียงทั่วไป ดังนั้นประโยคที่มีอนุภาค http://fonetica.philol.msu.ru/intonac/m321.htm แสดงถึงรูปแบบไวยากรณ์สำหรับการสร้างประโยคคำถาม

โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่แตกต่างกันสามารถถูกใส่กรอบด้วยน้ำเสียงเดียวกัน และโครงสร้างวากยสัมพันธ์เดียวกันสามารถถูกใส่กรอบด้วยน้ำเสียงที่ต่างกันได้ งบเปลี่ยนแปลงตาม สิ่งนี้บ่งบอกถึงความเป็นอิสระของน้ำเสียงที่เกี่ยวข้องกับไวยากรณ์

การอ่านและการเรียนรู้บทกวี เพลง ปริศนา ดังนั้นในการศึกษานี้เราได้พยายามพัฒนาระบบแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาทักษะการออกเสียงในกระบวนการสอนภาษารัสเซียให้กับนักเรียนที่พูดภาษาอังกฤษ ในกระบวนการทำงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ ปัญหาที่เกี่ยวข้องได้รับการแก้ไขซึ่งทำให้เราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้ ประการแรกแม้ว่า...

มีเพียงหน่วยเสียงเดียวกันเท่านั้น<а>- เสียงของภาษารัสเซียสามารถพิจารณาได้จากมุมมองของบทบาทที่พวกเขาเล่นเป็นสัญญาณของระบบสัญญาณเสียงที่พัฒนาโดยเจ้าของภาษาของภาษารัสเซียเพื่อระบุความหมายบางอย่างในกระบวนการสื่อสารด้วยเสียง เปลือกเสียงของคำและรูปแบบในกระแสคำพูด (เช่น ในสภาพธรรมชาติของการสื่อสารด้วยคำพูด) เป็นตัวแทนของ...

เทคโนสเฟียร์ เช่น คำศัพท์พิเศษ (ระดับมืออาชีพและคำศัพท์เฉพาะทาง) ทั่วไป; คำศัพท์สแลง วิเคราะห์คำถามเกี่ยวกับการจำแนกประเภท คำศัพท์ใหม่ในภาษารัสเซียจะมีการเน้นปัญหาหลักของคำศัพท์ของเทคโนสเฟียร์ในภาษารัสเซีย จุดเริ่มต้นของ XXIศตวรรษ. ในบทที่สอง ในระหว่างการวิเคราะห์วิธีการ วิธีการ และแบบจำลองของการสร้างคำในภาษารัสเซีย คำทั่วไปและ...

เป็นต้น ลองพิจารณาว่ามีคำบางคำมาถึงเราจากภาษาใดและเมื่อใด คำศัพท์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่ได้รับอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญจากภาษาเหล่านั้นซึ่งภาษารัสเซีย (และภาษารัสเซียเก่าและภาษาโปรโต - สลาฟก่อนหน้านี้) ได้ติดต่อกันมาเป็นเวลานาน ชั้นที่เก่าแก่ที่สุดการยืมที่มีต้นกำเนิดจากเยอรมันตะวันออก (คำเหล่านี้ได้แก่ จาน จดหมาย อูฐ มาก กระท่อม เจ้าชาย หม้อน้ำ ...

อิล ปอนด์าวา

การเน้นวลีในภาษาอังกฤษและรัสเซีย1

บทความนี้อุทิศให้กับการวิเคราะห์เชิงเปรียบเทียบของลักษณะสำเนียงของภาษาอังกฤษและรัสเซีย ได้แก่ อิทธิพลของการเน้นคำที่มีต่อโครงสร้างสำเนียงของวลีและการเปลี่ยนแปลงที่โครงสร้างสำเนียงของคำได้รับภายใต้อิทธิพลของจังหวะ จังหวะและทำนองของประโยค บทความนี้จะตรวจสอบหมวดหมู่ของคำที่เป็นและไม่จำแนกตามการเน้นวลีในภาษาอังกฤษและรัสเซีย และยังกำหนดความสำคัญเชิงหน้าที่ของการใช้วลีในการสร้างคำพูดและแก้ไขปัญหา การตีความที่แตกต่างกันความเครียดทางวลีในภาษาที่เทียบเคียงได้ คำสำคัญ: ความเครียดทางวลี คำสำคัญ เอ็นคลิติค โปรคลิติก การกระจายความเครียดซ้ำ (การเปลี่ยนแปลง)

ตามคำจำกัดความของ T.V. Babushkina การเน้นคือการเน้นเข้า คำพูดด้วยวาจาหน่วยสัทศาสตร์ใด ๆ ที่ใช้สัทศาสตร์หมายถึงที่มีอยู่ในภาษา

1 บทความนี้ตีพิมพ์ภายใต้กรอบของโปรแกรมเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "บุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอนวิทยาศาสตร์แห่งนวัตกรรมรัสเซีย" สำหรับปี 2552-2556 (ทิศทาง "วิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์และประวัติศาสตร์ศิลปะ") ในหัวข้อ: "การศึกษาปัญหาภาษาอย่างครอบคลุม บุคลิกภาพและวัฒนธรรมในบริบทของการเปลี่ยนแปลงนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา"

ปรัชญา

ภาษาศาสตร์

ขึ้นอยู่กับหน่วยปล้องที่เกี่ยวข้องกับความเครียดประเภทการทำงานหลายประเภทมีความโดดเด่น: 1) วาจาด้วยความช่วยเหลือในการแยกแยะพยางค์หนึ่งของคำที่ไม่ใช่พยางค์เดียว; 2) นาฬิกาหรือ syntagmatic หน้าที่ของการรวมคำหลายคำเข้าไว้ใน syntagma ตามหลักสัทศาสตร์ 3) วลีรวม syntagmas หลาย ๆ อันเป็นวลีและทำให้เสร็จสมบูรณ์อย่างเป็นทางการ 4) ตรรกะซึ่งช่วยให้คุณสามารถเน้นคำที่บรรทุกภาระการสื่อสารหลักในวลี มันเกี่ยวข้องกับการต่อต้านอย่างชัดเจนหรือโดยนัย และอาจตกอยู่ภายใต้คำพูดใดๆ 5) เน้นย้ำให้คุณถ่ายทอด หลากหลายชนิดอารมณ์ ทัศนคติของผู้พูดต่อสิ่งที่กำลังสื่อสาร

ในบทความนี้ เราจะทำการวิเคราะห์เชิงเปรียบเทียบของความเครียดวลีในภาษาอังกฤษและรัสเซีย และพิจารณาความสำคัญเชิงหน้าที่ของมันในการสร้างคำพูด

ความเครียดทางวาจาและวลีหมายถึงหน่วยคำพูดที่แตกต่างกัน - คำและวลี แต่มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างหน่วยเหล่านี้ ในด้านหนึ่ง ความเครียดทางวลีจะเกิดขึ้นในพยางค์เดียวกับคำพูด ดังนั้นส่วนหลังจึงมีอิทธิพลต่อโครงสร้างสำเนียงของวลี ในทางกลับกัน โครงสร้างสำเนียงของคำสามารถเปลี่ยนแปลงได้ภายใต้อิทธิพลของจังหวะ จังหวะ และทำนองของวลี

เมื่อหลายซินแท็กมารวมกันเป็นวลี ความเครียดทางซินแท็กมาในซินแท็กมาสุดท้ายจะเพิ่มขึ้นและกลายเป็นวลี จะกำหนดประเภทของวลีโดยรวมและทำหน้าที่สร้างวลี

ความแตกต่างระหว่าง syntagmatic และความเครียดทางวลีสัมพันธ์กับความแตกต่างระหว่างหน่วยปล้องที่แยกแยะได้ อย่างไรก็ตาม ในแบบของตัวเอง ลักษณะทางกายภาพความเครียดทั้งสองประเภทนี้เหมือนกัน เมื่อวิเคราะห์ข้อความที่พูดซึ่งมีเฉพาะความเครียดเท่านั้นสามารถแบ่งออกเป็นส่วนที่สอดคล้องกับ syntagms แต่ไม่สามารถแยกแยะขอบเขตระหว่างวลีได้ ซึ่งสามารถทำได้โดยคำนึงถึงพารามิเตอร์อื่น ๆ เท่านั้น - ระยะเวลาของการหยุดชั่วคราวและลักษณะของน้ำเสียง ดังนั้น ตามที่ L.L. Kasatkin นักภาษาศาสตร์ส่วนใหญ่รวมไวยากรณ์และความเครียดทางวลีเข้าด้วยกันภายใต้ชื่อเดียว - "วลี"

ความพยายามที่จะระบุองค์ประกอบฉันทลักษณ์ชั้นนำที่สร้างผลของการเน้นคำในวลีไม่ประสบผลสำเร็จ แม้จะมีความคิดเห็นของนักสัทศาสตร์ส่วนใหญ่ว่าบทบาทนี้เกิดจากการเปลี่ยนน้ำเสียงของพยางค์ที่เน้นเสียง แต่ก็ควรตระหนักว่าไม่ใช่ทั้งหมด พยางค์เน้นเสียงเกิดขึ้นพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงอันไพเราะที่ขาดไม่ได้ ในเวลาเดียวกัน ทำนองอาจเปลี่ยนไปในพยางค์ที่ไม่เน้นเสียงด้วย ดังนั้นตามที่ E.A. บูรยา อ. กาลอชคิน่า

และ T.I. Shevchenko สิ่งที่ยอมรับได้มากที่สุดคือรูปแบบลำดับชั้นต่อไปนี้สำหรับการมีส่วนร่วมของลักษณะทางเสียงในการบรรลุผลของความเครียดทางวลี: FER (ความถี่ของเสียงพื้นฐานที่สอดคล้องกับความถี่ของการสั่นสะเทือนของสายเสียง) > ระยะเวลา > ความเข้ม Timbre (คุณภาพเสียงสระ) ก็มีบทบาทสำคัญในกระบวนการนี้เช่นกัน

เนื่องจากความซับซ้อน ความเครียดทางวลีจึงไม่ค่อยได้รับการยอมรับว่าเป็นองค์ประกอบอิสระของน้ำเสียง ไม่สามารถเทียบเคียงกับทำนอง ความดัง และจังหวะได้ เนื่องจากไม่มีความสัมพันธ์ทางอะคูสติกหลักและเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของวิธีการฉันทลักษณ์หลายวิธี [Ibid., p. 137]. ความเครียดมีลักษณะที่ซับซ้อนและแสดงถึงคุณภาพการรับรู้ที่ซับซ้อนซึ่งเกิดจากการโต้ตอบของระดับระดับเสียง ความยาว ความแรง และเสียงต่ำ (คุณภาพเสียง) [Ibid., p. 144; 5, น. 118].

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความเครียดมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับน้ำเสียง: การเพิ่มหรือลดน้ำเสียงส่วนใหญ่มักสัมพันธ์กับพยางค์เน้นเสียงของคำใดคำหนึ่งในวลี ระดับของการเน้นวลีขึ้นอยู่กับระดับและทิศทางของการออกเสียงของพยางค์เน้นเสียง บ่อยครั้งที่พยางค์ที่ไม่เน้นเสียงยังปรากฏในคำอธิบายน้ำเสียง ซึ่งบ่งบอกถึงการเน้นย้ำ การพึ่งพาซึ่งกันและกันนี้อธิบายถึงความจริงที่ว่าบางครั้งความเครียดทางวลีก็รวมอยู่ในองค์ประกอบของน้ำเสียงด้วย

จากมุมมองเชิงหน้าที่ ความเครียดทางวลีเป็นวิธีการเน้นคำบางคำในกลุ่มความหมายหรือวลีตามระดับภาระทางความหมายเทียบกับพื้นหลังของคำอื่น สถานที่แห่งความเครียดทางวลีมีบทบาทสำคัญในการกำหนดความหมายของคำพูดอย่างไม่ต้องสงสัย

ประการแรก ความเครียดทางวลีเป็นวิธีการเน้นศูนย์ข้อมูลของคำพูด จุดยืนของฝ่ายหลังขึ้นอยู่กับบริบทและสถานการณ์ สามารถครอบคลุมทั้งวลี (กลุ่มความหมาย) ซึ่งในกรณีนี้คำสำคัญทั้งหมดจะได้รับการเน้นเท่ากัน และโทนเสียงจะอยู่ที่คำสำคัญสุดท้าย การเน้นนี้เรียกว่าสามัญหรือแบบกระจายอำนาจ ศูนย์ข้อมูลอาจมีคำหลายคำในวลี จากนั้นน้ำเสียงหลักจะอยู่ที่คำสำคัญสุดท้ายของกลุ่มนี้

ในกรณีที่ ศูนย์ข้อมูลกลายเป็นว่ามีสมาธิอยู่ที่คำเดียวจากนั้นตำแหน่งของมันจะต้องได้รับการพิสูจน์จากบริบทหรือสถานการณ์ก่อนหน้านี้ (“ ใคร“ ไม่อยู่ภายใต้. ยืนหยัด?” - ฉัน

ไม่เข้าใจ "ปีเตอร์" หรือสร้างข้อความย่อยในการสื่อสารขึ้นมาเอง (ฉันไม่เคยเข้าใจ "ปีเตอร์ = แต่ฉัน" เข้าใจ .others ) ความเครียดดังกล่าวเรียกว่ารวมศูนย์

ตำแหน่งของโทนเสียงนิวเคลียร์สามารถแยกแยะความหมายของคำพูดที่แยกได้

ปรัชญา

ภาษาศาสตร์

ส่วนประกอบ (สมาชิกของประโยค) เช่น I've "never" met his "brother "Bill and I've" never "met his" brother, oBill. ในวลีแรก ชื่อ Bill เป็นแอปพลิเคชั่นใน ที่สอง - ที่อยู่

ในที่สุด การเพิ่มระดับความเครียดในการใช้วลีจะใช้ในการถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์ที่รุนแรงของผู้พูด ในกรณีนี้ ความเครียดทางวลีจะผสานเข้ากับน้ำเสียงได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น ประกอบกับบทบาทในการจัดระเบียบและการสร้างจังหวะของความเครียดทางวลี ถือเป็นหน้าที่ของมัน

อย่างไรก็ตาม ความเครียดทางวลีไม่ได้ก่อให้เกิดความโดดเด่นเชิงกระบวนทัศน์ หน่วยทางภาษามีแผนเนื้อหาคล้ายกับทำนอง เช่น ความแตกต่างในความหมายของหน่วยน้ำเสียงได้รับการยอมรับผ่านการต่อต้าน "แนวตั้ง" เช่น โดยอาศัยความแตกต่างระหว่างวากยสัมพันธ์หรือวลี ในขณะที่การเน้นวลีทำให้เกิด "แนวนอน" ซึ่งเป็นหน่วยวากยสัมพันธ์ ซึ่งนัยสำคัญถูกกำหนดโดยการเปรียบเทียบภายในกลุ่มความหมายหรือวลี เช่น ฉันจะนำ obook ของเขาไป "พรุ่งนี้" ฉันจะ การนำ obook ของเขาไปพรุ่งนี้ ฉันจะนำ "obook ของเขาไปพรุ่งนี้" อย่างไรก็ตาม การขยับวลีเน้นเสียงเกินระดับน้ำเสียงไม่ได้หมายถึงการลดความสำคัญในการใช้งาน ในทางกลับกัน มันสามารถแยกออกเป็นระบบการทำงานที่เป็นอิสระได้

ในภาษาอังกฤษและรัสเซีย การเน้นวลีมีความเข้าใจแตกต่างกัน ตามที่ระบุไว้โดย V.N. ในประเพณีที่พูดภาษาอังกฤษของ Yartsev คำว่าวลีไม่สอดคล้องกับ "วลี" ของรัสเซีย (หมายถึง "คำสั่ง") แต่เป็นคำหรือวลีสัทศาสตร์ที่มีมูลค่าเต็มของรัสเซีย ดังนั้นความเข้าใจผิดด้านคำศัพท์จึงเป็นไปได้ ตัวอย่างเช่นสำหรับวลีในวันอาทิตย์ ^ เรากำลัง "ไปโรงละคร" ในประเพณีอังกฤษเราสามารถพูดถึงความเครียดทางวลีสามแบบ (ในคำว่า วันอาทิตย์ ไป และ โรงละคร) และในภาษารัสเซีย - มีเพียงความเครียดทางวลีเดียวเท่านั้น ในคำ โรงละคร ในการออกเสียงที่เป็นกลาง กล่าวอีกนัยหนึ่งการเน้นวลีในภาษารัสเซียจะเกิดขึ้นในโซนของพยางค์เน้นเสียงสุดท้ายของวลีและในภาษาอังกฤษจะมีการกระจายบนพื้นฐานของการแบ่งคำศัพท์ทางวากยสัมพันธ์ ช่วยเสริมและมีนัยสำคัญในการออกเสียงที่เป็นกลาง โซนของความเครียดทางวลีไม่ได้รับการยอมรับเป็นพิเศษหรือถูกทำเครื่องหมาย ดังนั้นบางครั้งเรียกว่าเป็นกลางหรืออัตโนมัติ [Ibid.]

ความเครียดของคำในประโยคภาษาอังกฤษนั้นขึ้นอยู่กับบทบาททางความหมายของคำนี้โดยตรง ดังนั้นจึงมักจะเน้นคำที่มีนัยสำคัญเช่น ที่มีความหมายศัพท์ของตัวเอง (คำนาม คำคุณศัพท์ คำนาม

กริยา กริยาวิเศษณ์ ตัวเลข สาธิต และ คำสรรพนามคำถาม) ซึ่งตรงข้ามกับบริการซึ่งแสดงออก ความหมายทางไวยากรณ์ความสัมพันธ์ระหว่างคำในประโยคและจัดกลุ่มตามคำสำคัญในลักษณะ proclitic ติดกับจุดเริ่มต้น คำที่มีความหมายและวงล้อมที่อยู่ติดกันจนถึงจุดสิ้นสุด สิ่งที่ไม่เน้นหนักในภาษาอังกฤษคือบทความ คำสันธาน คำบุพบท กริยาเชื่อม และกริยาช่วย กริยาช่วย can, อาจ, ต้อง, ควร, เช่นเดียวกับสรรพนามส่วนบุคคล, แสดงความเป็นเจ้าของ, ญาติและสะท้อนกลับ เน้นอนุภาคลบที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษ

อย่างไรก็ตาม มีหลายกรณีที่คำฟังก์ชันที่ไม่เน้นหนักมักจะได้รับความสำคัญทางความหมายและถูกเน้น:

1) การเชื่อมโยงกริยา กริยาช่วย และกริยาช่วยที่จุดเริ่มต้นของคำถามทั่วไป ในการตอบคำถามสั้น ๆ รวมถึงรูปแบบการสนทนาเชิงลบอย่างต่อเนื่อง: “ คุณ“ พร้อมหรือยัง”,“ คุณ“ เห็นเขาไหม”, “ฉันขอ “ไป” ได้ไหม - vใช่ |.

2) กริยาช่วยที่ต้องทำในการเน้นย้ำ (เมื่อขีดเส้นใต้) ในความหมาย "จริงๆแล้วในความเป็นจริง": ฉัน "ชอบมัน;

3) คำกริยาที่จะอยู่ท้าย syntagma หลังคำสรรพนามที่ไม่เน้นเสียง:

ฉัน "ไม่รู้" ว่าเขาอยู่ที่ไหน

4) เมื่อแสดงข้อสันนิษฐาน กริยาช่วยอาจมีความหมายว่า "อาจบางที" และกริยาช่วยจะต้องอยู่ในความหมาย "ควรจะเป็น": เขา "อาจจะมาแล้ว .come - แต่: คุณอาจจะดำเนินต่อไป เขา " คงจะ.รอเราอยู่ °ตอนนี้ - แต่: เขาต้อง "ทำทันที;

5) คำสรรพนามสะท้อนกลับในความหมาย "ตัวเขาเอง": เขา "ทำเขา .self" ฉันเองเห็นมัน (ใน ในกรณีนี้สรรพนามส่วนตัวฉันก็เครียดเช่นกัน);

6) คำสรรพนามส่วนตัวและแสดงความเป็นเจ้าของในการตอบสั้น ๆ สำหรับคำถาม: "คนไหนในคุณ" พูด "ภาษาฝรั่งเศส .well? - .เธอ odoes (ในกรณีนี้กริยาช่วยมีความเครียดในระดับอุดมศึกษา);

7) คำสันธาน (ยกเว้น แต่) และคำบุพบทสองพยางค์ที่จุดเริ่มต้นของประโยคก่อนคำสรรพนามที่ไม่เน้นหนัก: “ ถ้าเขามาฉัน“ บอกเขาให้รอ - แต่:“ บอกเขาให้“ รอถ้าเขา .มา; จง "ก่อนที่เราจะเริ่มต้น ฉัน" บอกฉันสิ่งหนึ่ง;

8) คำบุพบทสองพยางค์ที่ส่วนท้ายของวากยสัมพันธ์ก่อนคำสรรพนามส่วนตัวที่ไม่เน้นเสียง: ฉัน "วิ่งตามพวกเขา เขาดิ" เห็นมันเป็น .tween พวกเขา

ดังนั้น การเน้นวลีในภาษาอังกฤษจึงถูกกำหนดโดยความหมายเชิงความหมายของคำเป็นหลัก และในระดับหนึ่ง โดยแนวโน้มด้านจังหวะในการออกเสียงพยางค์เน้นเสียงในช่วงเวลาปกติ ซึ่งอำนวยความสะดวกโดยการสลับพยางค์เน้นเสียงและไม่เน้นเสียง ตัวอย่างเช่น แนวโน้มจังหวะจะเอื้อให้เกิดความเครียด

ปรัชญา

ภาษาศาสตร์

การเชื่อมโยงกริยา กริยาช่วยและกริยาช่วย การเริ่มเชื่อมโยงกริยา กริยาช่วยและกริยาช่วย การเริ่ม

คำถามทั่วไป. คำสรรพนามส่วนตัวที่ตามมานั้นไม่เครียด คำสรรพนามที่ไม่เน้นเสียงมักจะตามด้วยกริยาตัวส่วนเน้นเสียง: สิ่งนี้ทำให้เกิดการสลับจังหวะของพยางค์เน้นเสียงและไม่เน้นเสียง นอกจากนี้ยังมีกรณีการกระจัด (การเปลี่ยนแปลงหรือการกระจายซ้ำ) ที่ทราบกันอย่างแพร่หลายในภาษาอังกฤษภายใต้อิทธิพลของปัจจัยด้านจังหวะและอัตราการพูดที่เพิ่มขึ้น: มันเป็นสวนสาธารณะที่ "ได้รับคำสั่งอย่างดี - ฉันเห็น" ^ใหญ่ °ดี - "ordered.park.

ในภาษาอังกฤษ การใช้วลีเน้นย้ำไม่ใช่คำ แต่ใช้กลุ่มที่ประกอบด้วยคำสำคัญซึ่งมี enclitics และ proclitics รูปหลังพร้อมคำสำคัญเป็นวงจังหวะ ฉันจะ "ปล่อยไว้.. พรุ่งนี้ เจ ดัง"

ฉัน "ไม่มีเวลา" ทำตอนนี้เลย

กฎสำหรับการกระจายความเครียดในวลีและโครงสร้างจังหวะของไวยากรณ์ภาษาอังกฤษนั้นแตกต่างกันหลายประการจากบรรทัดฐานการออกเสียงของภาษารัสเซีย ดังนั้นด้วยคำหลายพยางค์จำนวนมากในภาษารัสเซียและมีความเครียดอย่างอิสระจังหวะของประโยคภาษารัสเซียจึงไม่ชัดเจนเท่ากับจังหวะของคำพูดภาษาอังกฤษ

ปัญหาหลักสำหรับชาวรัสเซียในการเรียนภาษาอังกฤษคือการขาดความเครียดในเรื่องส่วนตัว ความเป็นเจ้าของ และ คำสรรพนามที่เกี่ยวข้องกริยาช่วยและกริยาช่วยรวมถึงกริยา "เป็น" ในฟังก์ชันใด ๆ เนื่องจากในภาษารัสเซียเราสังเกตเห็นปรากฏการณ์ที่ตรงกันข้ามทุกประการ ตัวอย่างเช่น ประโยคภาษาอังกฤษ I must "go to Moscow and You can "do it to morrow ในภาษารัสเซียจะฟังประมาณนี้ I need to go to Moscow, You can do it Tomorrow.

ในวลีภาษารัสเซียเกือบทุกคำมีสำเนียง (แรงหรืออ่อนแอ): "น้องสาว" ของฉัน "อยู่บ้าน พรุ่งนี้" เขาจะยุ่ง" ในภาษาอังกฤษ วลีดังกล่าวเกิดขึ้นเป็นข้อยกเว้น: ค้นหาหน้ายี่สิบ jiine การออกเสียง "ฉัน" สว่าง "พ่อ" ของฉัน "เขา" ออกไปแสดงถึงบรรทัดฐานปกติในภาษารัสเซียและในภาษาอังกฤษดูเหมือนเป็นการเน้นย้ำคำซึ่งมักจะทำหน้าที่เป็น proclitics หรือเป็นการออกเสียงคำโดย พยางค์

ภาษารัสเซียยังมีอยู่จำนวนหนึ่ง คำพูดที่ไม่เครียดแต่มีไม่มาก ตัวอย่างเช่น อนุภาคว่า แต่ ท้ายที่สุด ใช่ ดี -ka และคำสันธาน และ และ แต่ แล้วไม่เน้นด้วยความเครียด คำบุพบทพยางค์เดียวมักจะไม่เน้น อย่างไรก็ตาม ในบางคำผสมกัน คำบุพบท on, for, under, by, from, without, from take on stress จากนั้นคำนามที่ตามหลังคำเหล่านั้นจะไม่เน้นเสียงและทำหน้าที่เป็นคำขยายความ: สำหรับ "ฤดูหนาว" สำหรับ "กลางคืน" ใต้ แขน "บาย" สู่ทะเลในเวลาเดียวกันอย่างไร้ร่องรอยจากป่า

โดยปกติแล้วในประโยคอนุภาคจะไม่ (เป็นลบ) และทั้งสอง (ทวีความรุนแรงขึ้น) จะไม่ถูกเน้น แต่บางครั้งอนุภาคเหล่านั้นก็ "ดึง" ความเครียดมาสู่ตัวเอง: ไม่ใช่ "เป็น" "ไม่ได้" ให้ "อย่างไรก็ตาม" ไม่ว่าใครก็ตาม "จะเข้ามา คำสรรพนามเชิงลบแยกออกจากอนุภาค not และหรือโดยคำบุพบท ความเครียดตกอยู่กับการปฏิเสธ not และอนุภาคและจะไม่เครียดเสมอไปเช่น: ไม่ใช่ "กับใคร - ไม่มีใคร" ไม่ใช่ "กับใคร - ไม่มีใคร" .

ดังนั้นการศึกษาความเครียดทางวลีในภาษาอังกฤษและรัสเซียแสดงให้เห็นว่าถ้าเราไม่พูดถึงความเครียดที่เน้นย้ำแล้วในคำพูดของรัสเซียซึ่งแตกต่างจากภาษาอังกฤษคำต่างๆ จะไม่ถูกแยกความแตกต่างอย่างรวดเร็วด้วยความเครียดทางวลีและเกือบทุกคำก็คือ เครียด. ดังนั้นคำพูดภาษารัสเซียเมื่อเปรียบเทียบกับภาษาอังกฤษมักจะให้ความรู้สึกนุ่มนวลและไพเราะมากกว่า

สำหรับความสำคัญเชิงหน้าที่ของความเครียดวลีในการก่อตัวของข้อความในภาษาอังกฤษและรัสเซียความเครียดดังกล่าวจะทำหน้าที่เน้นคำบางคำในกลุ่มความหมายหรือวลีที่เกี่ยวข้องกับคำอื่น ๆ ตามระดับของความหมายของพวกเขา โหลด นอกจากนี้เรายังสามารถสังเกตบทบาทในการจัดระเบียบของความเครียดทางวลี การรวมองค์ประกอบของวลีให้เป็นหนึ่งเดียว และฟังก์ชันการสร้างจังหวะ (โดยเฉพาะในภาษาอังกฤษ)

บรรณานุกรม

1. Babushkina T.V., Guryeva N.N. ระบบการออกเสียงของภาษารัสเซีย ตเวียร์, 1999.

2. โบโกมาซอฟ จี.เอ็ม. รัสเซียสมัยใหม่ ภาษาวรรณกรรม: สัทศาสตร์. ม., 2544.

3. หจก.บุลานิน สัทศาสตร์ของภาษารัสเซียสมัยใหม่ ม., 1970.

4. Buraya E.A., Galochkina I.E., Shevchenko T.I. สัทศาสตร์สมัยใหม่ เป็นภาษาอังกฤษ- หลักสูตรภาคทฤษฎี ม., 2549.

5. กษัตคิน แอล.แอล. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ สัทศาสตร์. ม., 2551.

6. เลเบเดวา ยู.จี. เสียง ความเครียด น้ำเสียง ม., 1975.

7. ลีโอนตีเอวา เอส.เอฟ. สัทศาสตร์เชิงทฤษฎีของภาษาอังกฤษสมัยใหม่ ม., 2011.

8. พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์ ม., 1990.

9. ทรอตซินสกายา เอ.อี. ฟันโตวา อิ.ล. การวิเคราะห์สัทศาสตร์ของข้อความ (สื่อการสอนภาษาอังกฤษ) ม., 2550.

10. สัทศาสตร์ภาษาอังกฤษ หลักสูตรเชิงบรรทัดฐาน / Vasiliev V.A., Katanskaya A.R., Lukina N.D. และคนอื่นๆ ม., 1980.

16. เน้น. ความเครียดคำ

ความเครียดเป็นการเน้นโดยการใช้เสียงบางอย่างในองค์ประกอบหนึ่งของคำพูด:

พยางค์เป็นส่วนหนึ่งของคำสัทศาสตร์ - ความเครียดของคำ

คำใน syntagma - ความเครียดเชิงตรรกะ

Syntagmas ภายในวลีคือความเครียดทางไวยากรณ์

ในภาษารัสเซีย ตี hl แตกต่างจากที่ไม่เน้นความแข็งแรง ปริมาณ และคุณภาพของคุณลักษณะ

ami โดยเฉลี่ยแล้วสระเน้นเสียงจะยาวกว่าสระที่ไม่เน้นเสียง 1.5-2 เท่า ความเครียดอาจอยู่ในพยางค์ใดก็ได้และส่วนใดส่วนหนึ่งของคำ (กฎ ตัวอักษร ชนชั้นกลาง) ในรูปแบบไวยากรณ์ที่แตกต่างกันของคำเดียวกันความเครียดสามารถย้ายจากพยางค์หนึ่งไปยังอีกพยางค์ได้ (noga - noga, ยอมรับ - ยอมรับ) อย่างไรก็ตาม มีระเบียบบางประการ: ตัวอย่างเช่น ในภาษารัสเซีย (ไม่เหมือนกับคริสตจักรสลาโวนิกสมัยใหม่ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด) คำลงท้ายของคำว่า "-й"/"-й" ไม่สามารถเน้นได้ คำพูดที่ยากลำบากเช่นเดียวกับคำที่มีคำนำหน้า anti-, inter-, near-, counter-, super-, super-, ex-, ฯลฯ อาจมีความเครียดด้านข้าง (หรือรอง) ได้ ความเครียดหลักประกันมักจะเป็นอันดับแรก (ใกล้กับจุดเริ่มต้นของคำ) และความเครียดหลักคือความเครียดที่สอง (ใกล้กับจุดสิ้นสุดของคำ): การเบิกความเท็จ ใกล้โลก รองประธาน

17. วลี นาฬิกา ความเครียดเชิงตรรกะ

คุณพ่อ - สร้างรูปแบบจังหวะทั่วไปของวลี Syntagma คือกลุ่มของคำที่แสดงถึงความหมายเดียวสำหรับบริบทที่กำหนด ตัวอย่างเช่น Syntagma ที่เป็นพื้นหลังนั้นถูกสร้างขึ้น 2 วากยสัมพันธ์ซึ่งแต่ละอันมีความหมายเดียว การแบ่งออกเป็นวากยสัมพันธ์มีความเกี่ยวข้องกับความเครียดทางวากยสัมพันธ์ ล่าสุด / แพทย์ที่มาเยี่ยมปรากฏตัวในสื่อ คุณหมอเพิ่งมาถึง/ให้สัมภาษณ์สื่อมวลชน ที่เกี่ยวข้องกับคำถามของการแบ่ง syntagmas คือคำถามของคำที่ไม่ใช่คำคุณศัพท์ (clitics)

คำจำกัดความเชิงตรรกะเป็นวิธีการเน้นความหมายในหน่วยที่สำคัญของคำสั่ง ซ้อนทับกับความเครียดทางวาจาบังคับ L. at. มักจะปรับปรุงลักษณะการออกเสียงของคำโดยเน้นข้อมูลที่ใหม่หรือเป็นที่ถกเถียงสำหรับคู่สนทนาคนใดคนหนึ่ง ตัวอย่างเช่นในวลี “น้องสาวของคุณมาแล้ว” L.u. สามารถเน้นคำใดคำหนึ่งในสามคำได้

จังหวะคำพูดเป็นส่วนหนึ่งของสัทศาสตร์วลีที่ถูกจำกัดด้วยการหยุดชั่วคราวสั้นๆ และมีลักษณะพิเศษคือความไม่สมบูรณ์ของน้ำเสียง ในทางไวยากรณ์ คำพูดจะสอดคล้องกับสมาชิกทั่วไปของประโยค หากจังหวะคำพูดประกอบด้วยหลายจังหวะ สัทศาสตร์คำการเน้นคำใดคำหนึ่ง (ที่สำคัญที่สุด) ภายในจังหวะคำพูดเรียกว่าความเครียดแบบซิกมาติก

ความเครียดของวลีเป็นการเน้นคำที่สำคัญที่สุดในเชิงความหมายในสตรีมคำพูด ความเครียดดังกล่าวเป็นหนึ่งในความเครียดของจังหวะ

18. แนวคิดเรื่องออร์โธพีปี การออกเสียงวรรณกรรมรัสเซียในตัวมัน

การพัฒนาคือ

Orthoepy เป็นการออกเสียงที่ถูกต้องอย่างแท้จริง 1) R.o. เป็นส่วนหนึ่งของศาสตร์แห่งภาษาที่อุทิศให้กับบรรทัดฐานของการผลิตวรรณกรรม และ 2) R.o. – ความสอดคล้องของกฎของการออกเสียงวรรณกรรมเชิงบรรทัดฐาน วิทยาศาสตร์ซึ่งศึกษาความแปรผันของบรรทัดฐานทางอุตสาหกรรม และพัฒนาคำแนะนำการออกเสียง Orthoepy: 1. เสียงการสร้างคำ 2. การออกเสียงกลุ่มคำ (เท้าต่อเท้า) 3. การออกเสียงรูปแบบไวยากรณ์บางรูปแบบ 4. สำเนียงวิทยา

ลักษณะทางภาษาที่สำคัญถูกสร้างขึ้นในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 17 ในองค์ประกอบ ภาษาพูดมอสโก ตั้งแต่ศตวรรษที่ 18 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กได้แข่งขันกับมอสโกว ตอนนี้การออกเสียงของ Mi L แทบจะเหมือนกันเลย

19. บรรทัดฐานเกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูก ความหลากหลายของบรรทัดฐาน รูปแบบการออกเสียง

แนวโน้มการพัฒนาของรัสเซีย การออกเสียง

บรรทัดฐานการสะกดเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นรูปแบบการออกเสียงที่เป็นไปได้หรือที่ต้องการเท่านั้นเมื่อเปรียบเทียบกับรูปแบบอื่นที่ไม่สอดคล้องกับระบบการออกเสียง ระดับบรรทัดฐาน: ระดับที่ 1 - คำที่ไม่มีตัวเลือก (ผู้ปกครอง, แอลกอฮอล์) ระดับที่ 2 - ตัวเลือกที่เท่ากัน (“ และ”) ที่เป็นประกาย, น้ำท่วม, ขัดแตะ อันดับที่ 3 – หนึ่งคือตัวเลือกหลัก ส่วนที่สองเป็นที่ยอมรับได้ ('ให้ - นอกจากนี้' ให้)

สไตล์คือการรวมกันของระบบองค์ประกอบภาษาที่กำหนดโดยวัตถุประสงค์การใช้งาน เป็นไปได้ที่จะแยกแยะรูปแบบการออกเสียง: เป็นกลาง สูง ภาษาพูด

20. แนวคิดเรื่องคำศัพท์และพจนานุกรมศัพท์ คำ. ไฟแนนเชี่ยล และแกรม-อี

ความหมายของคำ

L. - ส่วนของภาษาศาสตร์จากคำศัพท์ของภาษาคำศัพท์ ในแง่กว้างๆ ดูที่ ล.-การสอนเกี่ยวกับคำศัพท์และวลีที่มั่นคง Vuzkom, L. - เกี่ยวข้องกับคำพูดเท่านั้น พวกเขาแยกแยะระหว่างคำอธิบายและการเปรียบเทียบของ L. + คำพื้นฐาน หน่วยความหมายเชิงโครงสร้างของภาษาที่ทำหน้าที่ตั้งชื่อวัตถุและคุณสมบัติอันศักดิ์สิทธิ์ มีระดับการออกเสียงที่หลากหลาย - คำนี้ถูกสร้างขึ้นโดยใช้เสียง การสร้างคำ Ur-n-roots-base สำหรับการสร้างคำศัพท์ใหม่ คำระดับ Morph-th สร้างกลุ่มระบบบางกลุ่ม

โดยวิธีการเสนอชื่อ: 1. อิสระ, 2. การบริการ, 3. สรรพนาม, 4. คำอุทาน

ตามหลักสัทศาสตร์: เน้นเรื่องเดียว, ไม่เครียด (เฉพาะกลุ่ม), เน้นหลายเรื่อง

ตามลักษณะ morph: เปลี่ยนแปลงได้, ไม่เปลี่ยนแปลง

ค. มีความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ ความหมายของคำสะท้อนถึงปรากฏการณ์นี้หรือปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงตัวละคร แยกคำและแยกแยะเขา; G. ความหมาย - ลักษณะของมันในฐานะองค์ประกอบของคลาสไวยากรณ์ที่กำหนด

21. ประเภทไฟแนนเชี่ยล ค่านิยม

1) ตามระดับของแรงจูงใจเชิงความหมาย: ไม่สมัครใจ/สมัครใจ

2) โดยวิธีการเสนอชื่อ (เป็นรูปเป็นร่างโดยตรง) 3) โดยความเป็นไปได้ของความเข้ากันได้ของคำศัพท์หรือประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างคำ 4) โดยลักษณะของฟังก์ชันที่ดำเนินการ

22. คำที่ชัดเจน ปรากฏการณ์โพลิเซมี ประเภทการโอน

ความหมายของคำ

คำที่มีความหมายเดียว - ความสัมพันธ์ของหัวเรื่องที่แสดงอย่างชัดเจน (คำศัพท์, ชื่อต้นไม้, ชื่อเฉพาะ) Polysemy - ความสามารถของคำที่จะมีความหมายได้หลายอย่าง L. polysemy - ความสามารถของคำเดียวในการให้บริการเพื่อกำหนด รายการต่างๆและปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง

23. ความสัมพันธ์เชิงระบบในคำศัพท์ คำพ้องความหมาย แถวสีน้ำเงิน.

ประเภทของคำพ้องความหมาย

ระหว่างคำที่สร้างคำศัพท์ของภาษา ความสัมพันธ์บางอย่างจะพบได้ทั้งในลักษณะของความหมายที่แสดงออกมาและในการออกแบบการออกเสียง เช่น ด้วยความคล้ายคลึงกันขององค์ประกอบเสียง จากมุมมองนี้ในคำศัพท์ของภาษารัสเซียมีความสัมพันธ์เชิงระบบสามประเภทระหว่างคำ: homonymous (ความบังเอิญของเสียงของคำที่มีความหมายต่างกัน) ความหมายเหมือนกัน (ตัวตนหรือความคล้ายคลึงของความหมายของคำที่มีความแตกต่างโดยสิ้นเชิง ในเสียงของพวกเขา) คำตรงข้าม (ความหมายตรงข้ามของคำที่มีความแตกต่างในเสียง ).S.- ประเภทของความสัมพันธ์เชิงความหมายของภาษา = หน่วย x อยู่ในความบังเอิญทั้งหมดหรือบางส่วน ประเภทของคำพ้องความหมาย: - กำหนดความหมาย ปรากฏการณ์เดียวกันและแสดงออกมาในนั้น ด้านที่แตกต่างกันหรือระดับการแสดงออกที่แตกต่างกัน (ความกลัว - สยองขวัญ) - โวหาร; - ความหมายโวหาร; ความหมายมีสไตล์

24. ความสัมพันธ์เชิงระบบในคำศัพท์ คำตรงข้าม ประเภทของคำตรงข้าม

ระหว่างคำที่สร้างคำศัพท์ของภาษา ความสัมพันธ์บางอย่างจะพบได้ทั้งในลักษณะของความหมายที่แสดงออกมาและในการออกแบบการออกเสียง เช่น ด้วยความคล้ายคลึงกันขององค์ประกอบเสียง จากมุมมองนี้ในคำศัพท์ของภาษารัสเซียมีความสัมพันธ์เชิงระบบสามประเภทระหว่างคำ: homonymous (ความบังเอิญของเสียงของคำที่มีความหมายต่างกัน) ความหมายเหมือนกัน (ตัวตนหรือความคล้ายคลึงของความหมายของคำที่มีความแตกต่างโดยสิ้นเชิง ในเสียงของพวกเขา) ไม่ระบุชื่อ (ความหมายตรงกันข้ามของคำที่มีความแตกต่างในเสียง ก. ปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์ สะท้อนความสัมพันธ์ของหน่วยทางภาษาที่มีความหมายเพศตรงข้าม 2 ประเภท: - contrarian A. (คำที่มีความหมายตรงกันข้ามโดยสิ้นเชิง) และ A. เสริม (ระหว่างศัพท์ที่มีตำแหน่งกลาง)