(การอบรม NLP)

คุณรู้ไหมว่าทำไมเราถึงกังวลมากเมื่อสื่อสารกับผู้คน? คุณรู้ไหมว่าทำไมคนส่วนใหญ่ที่ฉันรู้จักจึงคิดว่าตัวเองเป็น "พวกต่อต้านสังคม"

ความจริงก็คือเรายอมให้คนส่วนใหญ่มีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพของเรา (หรือที่รู้จักในชื่อตัวตน)!

เรื่องนี้ควรหยุดตั้งแต่ยังเป็นเด็ก...

ตัวอย่างเช่น... หากคนแปลกหน้าแสดงความคิดเห็นกับลูกของคุณ... (ซึ่งถือว่ายอมรับไม่ได้ในโลกสมัยใหม่ - แม้ว่าความคิดดังกล่าวจะเป็นที่ถกเถียงสำหรับเพื่อนร่วมชาติ) แล้วพ่อแม่ของเขาจะตอบสนองต่อสิ่งนี้อย่างไร?

นักจิตวิทยาแนะนำให้ใช้เทคนิคหนึ่งที่ไม่คาดคิด น่าขัน และตลกขบขัน สอนลูกของคุณเกี่ยวกับวลี "เวทย์มนตร์" ที่ทำงานคล้ายกับคาถาเวทย์มนตร์จริง:

“แม่ของฉันสอนฉันว่าไม่ใช่การตัดสินคุณค่าทุกอย่างที่ควรเป็นตัวปรับเปลี่ยนพฤติกรรม” .

หากลูกของคุณเรียนรู้ที่จะออกเสียงคำเหล่านี้ด้วยการใช้ถ้อยคำที่ชัดเจนและน้ำเสียงที่เป็นมิตรและมั่นใจ (จำเป็น!) คาถาก็จะทำงานเหมือนกับ “Petrify!” ของ Harry Potter...

ความลับของความสำเร็จ (และการสอน) ของเทคนิคนี้อยู่ที่ความจริงที่ว่า ไม่ใช่เด็กทุกคนที่จะสามารถตอบสนองเงื่อนไขง่ายๆ ทั้งสามข้อนี้ได้:

• ก็จะจำประโยคนี้ได้
• จะสามารถพูดด้วยถ้อยคำที่ดีได้
• จะสามารถพูดด้วยน้ำเสียงใจดีและมั่นใจได้

อย่างไรก็ตามหากคุณเลี้ยงดูลูกในลักษณะที่เขาจะรับมือกับเงื่อนไขข้างต้นได้ไม่ยากก็มีความหมายเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น:

คุณทำหน้าที่พ่อแม่ได้ดีเยี่ยมอยู่แล้ว และไม่ต้องการ "ความช่วยเหลือ" จากคนแปลกหน้า นอกจากนี้ลูกของคุณ (เป็นตัวของตัวเอง) ไม่สมควรได้รับคำพูดหลอกๆ จากภายนอก

หากคุณโตแล้วและไม่ใช่เด็กอีกต่อไปก็อย่าเศร้าเลย ผู้ใหญ่สามารถออกเสียงวลีเดียวกันนี้ได้ (ในบางสถานการณ์) โดยละเว้นส่วนแรกเกี่ยวกับแม่หรือแทนที่ด้วย “จิตวิทยาสมัยใหม่สอน”...

ไม่ใช่ทุกการตัดสินคุณค่าควรทำหน้าที่เป็นตัวแก้ไขพฤติกรรม

ผู้ฝึกสอน NLP ทำงานร่วมกับผู้ที่ถูกบังคับให้ฟังคำวิพากษ์วิจารณ์ของผู้อื่นและแม้แต่ตอบสนองต่อคำวิจารณ์ด้วย

บ่อยครั้งที่ "นักวิจารณ์" ทั้งหมดในการวิจารณ์ของพวกเขาไม่ได้มีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้น แต่โจมตีตัวตนของคุณโดยตรงนั่นคือหรืออีกนัยหนึ่งคือพวกเขาได้รับ "ส่วนตัว" พูดคุยถึงสีของดวงตาและเส้นผมของคุณ พ่อแม่และคุณสมบัติของมนุษย์ของคุณ (ซึ่งยังไงก็ไม่รู้)

แต่เราทุกคนได้รับการออกแบบในลักษณะที่เราจะคำนึงถึงการโจมตีที่ไร้เหตุผลและอนาจารเหล่านี้ - เราอนุญาตให้คนแปลกหน้า (และคนอื่น ๆ โดยทั่วไป) มีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพของเรา...

ในบทความก่อนหน้านี้บนเว็บไซต์ของเรา (“การคิดห้าระดับใน NLP หรือการซักถามใน NLP”) เราได้พูดถึงการมีอยู่ของความเป็นอยู่ห้าระดับที่เราเห็นและสิ่งที่เราตำหนิเมื่อเราเผชิญกับปัญหาบางอย่างกับ งานอิสระ

ฉันขอเตือนคุณสั้น ๆ :

1. เมื่อวิเคราะห์ปัญหาคุณสามารถดูได้ สภาพแวดล้อมภายนอก, สถานการณ์ภายนอก ฉันว่ายน้ำได้ไม่ดีเพราะมีคลื่นในทะเล
2. ของคุณไม่ประสบความสำเร็จ พฤติกรรม- ด้วยเหตุผลบางอย่าง ฉันจึงไปว่ายน้ำท่ามกลางพายุ และหลอกตัวเอง
3. วิเคราะห์ปัญหาก็เห็น(และตำหนิ) ระดับความสามารถของคุณ- ฉันว่ายน้ำไม่เก่งในคลื่น นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมฉันถึงว่ายน้ำได้ไม่ดี เราควรเรียนรู้กันสักหน่อย
4. การวิเคราะห์ปัญหาเราสามารถพูดได้ เกี่ยวกับคุณค่าหรือการขาดคุณค่าในสถานการณ์เช่นนี้ คุณสามารถพูดได้ว่า: ไม่สำคัญว่าฉันจะว่ายน้ำอย่างไร - ฉันดิ้นรนเพื่อความสุขของตัวเอง แต่ฉันไม่ต้องการสิ่งอื่นใด (เราลดความสำคัญของสถานการณ์ลง) คุณสามารถพูดได้ว่า: แต่ฉันว่ายน้ำ - และบางส่วนในตัวฉัน สถานที่นั้นคงไม่ได้ลงทะเลเลย ปีที่แล้วคลื่นแบบนี้ไม่ได้ไปทะเลเลย (เราเพิ่มมูลค่าของสิ่งที่เรามี)
5. และสุดท้ายเมื่อวิเคราะห์ปัญหาก็เห็นเพียง ระดับของตัวตนนั่นคือโทษทุกอย่าง บุคลิกภาพของบุคคล- แล้วเราก็พูดว่า: ฉันมักจะทำอย่างนี้ - ฉันจะออกไปที่ไหนสักแห่งและทำให้ตัวเองอับอาย เพราะฉันเป็นคนอวดดี เป็นคนอ่อนแอ และเป็นคนโง่เขลา...

การดำเนินการในสถานการณ์ความขัดแย้ง

ดังนั้น นักวิจารณ์ (และเป็นคนก้าวร้าว) จึงตะโกนใส่เรา: "มันเป็นความผิดของคุณ!" หรือ “คุณทำอะไรลงไป!”

และในสายตาของเขา เราอ่านรายการทั้งหมดที่เขาคิดเกี่ยวกับเรา: "มันเป็นความผิดของคุณ เพราะคุณ: ......"

นอกจากนี้เรายังรับรู้ถึงความคิดเห็นในระดับที่ส่งผลกระทบต่อตัวตนในระดับอัตลักษณ์และคิดกับตัวเองว่า: “มีบางอย่างผิดปกติกับฉัน ดูสิ แม้แต่คนแปลกหน้าก็ยังเห็นสิ่งนี้!”

ข้อผิดพลาดคือเราไม่เข้าใจ (จนกว่า NLP จะอธิบายให้เราฟัง!) คนแปลกหน้าเหล่านี้ไม่เห็นอะไรเลย!

พวกเขามักจะดูถูกทุกคนในระดับตัวตนเสมอ - มันเป็นเพียงนิสัยที่ไม่ดีของพวกเขา

แต่การทำงานในงานที่ตึงเครียด เราคำนึงถึงทุกบทสนทนา และสิ่งนี้อาจทำให้เรา “เหนื่อยหน่าย”

ผู้ฝึกสอน NLP สอนวิธีจัดการกับสถานการณ์ความขัดแย้ง

คาถาสูตรเวทย์มนตร์ช่วยประหยัด จำไว้:

« ฉันเสียใจมากที่ทุกอย่างกลายเป็นแบบนี้

ฉันขอโทษที่ทำให้คุณเสียใจมาก

บอกฉันว่าฉันทำอะไรผิด? (เราทำอะไรผิด?)

บอกฉันทีว่าเกิดอะไรขึ้น? (เกิดอะไรขึ้นจากมุมมองของคุณให้เวอร์ชันของคุณ)

ตอนนี้เราทำอะไรได้บ้าง?»

ดังนั้นด้วยการเปลี่ยนความสนใจของผู้รุกราน จากตัวคุณเองและบุคลิกภาพของคุณต่อสิ่งที่เกิดขึ้น ปัญหาคุณ

ก) ไม่เหนื่อยหน่ายในที่ทำงานและในสังคมโดยทั่วไป

b) แก้ปัญหา

c) แยกทางกับ "ผู้กระทำผิด" ของคุณในฐานะเพื่อน

และประเด็นสุดท้ายก็สำคัญ ท้ายที่สุดแล้วคุณคุ้นเคยกับสุภาษิตที่ว่า "ไม่มีร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนเป็นร้อย" ใช่ไหม?

เขาไม่ต้องการบทความ ทำไมคุณถึงไปยุ่งกับสิ่งที่เขาไม่ได้ขอล่ะ?

การตอบคำถามดังกล่าวไม่ได้โง่เลยและมีความเกี่ยวข้องมากด้วยซ้ำ

หากเด็กอายุห้าหรือแปดขวบพูดวลีดังกล่าวอย่างหมดจดและจริงจัง ก็ยังมี "การทำให้กลายเป็นหิน" แต่ถ้าผู้ใหญ่พูดแบบนี้ เขาก็คงจะได้ยินมากพอแล้ว :) วลีดังกล่าวไม่ได้รับอนุญาตในความคิดของรัสเซีย :)

ฉันไม่ใช่ของตัวเอง ฉันอาศัยอยู่ในประเทศอื่นมาหลายปีแล้วและฉันสามารถเปรียบเทียบได้ ภายนอกชัดเจนกว่าเสมอ มีความคิดแบบรัสเซีย และที่ไหนสักแห่งในหมู่บ้านคุณอาจถูกทุบตีเพราะพูดแบบนั้น :))) พวกเขาจะคิดว่าคุณล้อเล่นฉัน :))) แน่นอนว่าคนเหล่านี้ล้วนเป็นคนบางคน แต่คนอื่น ๆ (มีมารยาทดี) จะไม่พูดผื่น ๆ ด้วยซ้ำ ดังนั้นจงคิดให้รอบคอบว่าผู้ที่ตั้งใจใช้วลีดังกล่าวจะเข้าใจหรือไม่

คุณเขียนข้อขัดแย้งสองข้อในโพสต์เดียว:

1. ความคิด “ไม่ใช่ของคุณเอง” เหล่านั้น. ทั่วไป?

2. จากนั้นแบ่งออกเป็นสองหมวดย่อย มีการศึกษาและมีมารยาทไม่ดี มีตัวเลือกอื่น ๆ อีกหรือไม่?

ถ้าเป็นเช่นนั้นฉันพูดถูก

ทุกคนมีความคิดของตัวเอง ส่วนตัว ไม่ใช่ระดับชาติ วัฒนธรรม...

ไอ, ไอ ดูเหมือนคุณจะไม่รู้ความหมายของคำว่าความคิด มารยาทที่ดีคือมารยาทที่ดี :)) ไม่มีความขัดแย้งในโพสต์ของฉัน Google it :))) โดยทั่วไปคุณอาจต้องอาศัยอยู่ในต่างประเทศเพื่อทำความเข้าใจว่าความคิดของรัสเซียคืออะไร :))) . จากถังขยะ :))

ฉันยินดีที่จะได้ยินความคิดเห็นของคุณ

แม้ว่าจะเข้าใจได้เมื่อคุณเห็นสิ่งที่ล้อมรอบบุคคลรอบๆ ธีมที่เขาเป็นจริงๆ

มีบ้านเกิดเพียงแห่งเดียว หากเป็นคำนี้ในความหมายของรัสเซีย

และตอนนี้คุณไม่อยู่ที่ไหนเลย รากของคุณอยู่ที่ไหน? บรรพบุรุษ. หรือบางทีอาจจะเป็นคุณ? นั่นคือสิ่งที่คุณเป็น

มันสร้างความแตกต่างอะไรไม่ว่าจะเป็นวิทยาศาสตร์หรือไม่วิทยาศาสตร์? นี่คือคณิตศาสตร์-วิทยาศาสตร์-แล้วไงล่ะ? สิ่งนี้ช่วยคุณในชีวิตประจำวันของคุณหรือไม่? แต่คำแนะนำของเอเลน่าช่วยได้! ขอบคุณ! ฉันจะเรียนรู้วลีมหัศจรรย์ด้วยตัวเองและสอนให้ลูกชายวัย 4 ขวบของฉัน!!! ลูกชายวัย 7 ขวบของฉันจะจำมันเอง :)))

เด็กจะต้องได้รับการคุ้มครอง เพื่อให้เขารู้สึกถึงการสนับสนุนจากผู้ปกครอง

ให้ลีนาเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ - ทำอย่างไรให้ถูกต้อง

จนถึงตอนนี้ ฉันรู้จักการป้องกันสองรูปแบบ รูปแบบหนึ่งก็เหมือนกับการแสดงโชว์ของ Raikin เมื่อพวกเขาให้ความรู้และดูแลทั่วทั้งสนาม และอีกอันหนึ่งอยู่บ้านอย่างไม่เหมาะสม - ฉันจะแยกทุกคนออกจากกันเพื่อลูกของฉัน

เอเลน่า! ขอบคุณมากสำหรับบทความของคุณ! ภูมิปัญญาที่คุณสอนให้เราโต้ตอบในโลกนี้พูดถึงความรู้เชิงลึกในสาขาต่างๆ และช่วยให้เราอยู่รอดในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลง นี่เป็นเรื่องยากสำหรับคนที่อาศัยอยู่ในฟินแลนด์จะเข้าใจ

บ่อยครั้งบนท้องถนน คุณเห็นแม่ทรมานลูกๆ โดยไม่ได้ตั้งใจ ปัญหาคือขาดความรู้พื้นฐานด้านจิตวิทยา...แค่อยากจะพูดแต่มีเบรกอยู่ข้างใน........

จำเป็นต้องให้ความรู้แก่ประชากรวัยผู้ใหญ่ (พ่อแม่) แล้วเราจะพยายามแก้ไขปัญหานี้......... บางทีผมอาจจะผิดก็ได้ แต่ระดับวัฒนธรรมในสังคม ศีลธรรม กำลังตกต่ำลง มีความเสื่อมทรามของสังคม......

เป็นครั้งแรกที่ฉันจะแสดงความคิดเห็นเชิงวิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับเนื้อหาของบทความของ Elena ในส่วนคำแนะนำของเธอนำไปใช้กับความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่ ดังนั้นคำแนะนำในการแสดงความเสียใจที่ “มันเกิดขึ้นแบบนี้” (แทนที่จะเป็น “ฉันทำ/ไม่ได้ทำ”) ถือเป็นการล่อลวงครั้งใหญ่ เป็นการล่อลวงให้บุคคลละทิ้งความรับผิดชอบของเขา และมอบหมายบทบาทให้กับตัวเอง ของผู้ตรวจสอบเหตุการณ์ “ฉันขอโทษที่มันเกิดขึ้นแบบนี้” เป็นวลีมาตรฐานจากพนักงานที่ไร้ยางอายและในขณะเดียวกันก็ล่วงละเมิด ปกปิดความผิดพลาดหรือการไม่ทำอะไรของเขาเองเขาเช่น ขยายความรับผิดชอบต่อทุกสิ่งรอบตัวเขา ในขณะเดียวกันก็ตีตัวออกห่างจากสิ่งที่เกิดขึ้น และแม้กระทั่งก้าวข้ามมันไปสู่ ​​"เรื่องไร้สาระที่เกิดขึ้น" ตามหลักปรัชญา ฉันเจอคนประเภทนี้หลายครั้งและได้ศึกษามาอย่างดี เมื่อใช้คำศัพท์ในบทความของเอเลนา เราสามารถพูดได้ว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นการเสียสละความรับผิดชอบส่วนบุคคลซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของอัตลักษณ์ของตนเอง และในความคิดของฉัน คน ๆ หนึ่งสูญเสียความซื่อสัตย์ของตนโดยการฝึกฝนการล้อเลียนดังกล่าว และในทางกลับกัน - แสดงให้เห็นถึงวุฒิภาวะและคุณค่าของเขาโดยการยอมรับความรับผิดชอบของเขา แม้ว่าเขาจะตระหนักว่าผลลัพธ์ของงานของเขาอยู่ไกลจากที่คาดหวังก็ตาม

บางอย่างเช่นนั้น

ยังไงก็ตามปฏิกิริยาที่คาดหวัง ปกติและธรรมดา...สำหรับพื้นที่หลังโซเวียต

เราถูกสอนให้มีความรับผิดชอบจนถึงที่สุด หลายคนได้เรียนรู้และยิ่งอิจฉาคนที่ใส่ใจเรื่องตะเกียง เพราะอย่างหลังนั้นง่ายกว่า

คุณสหายได้วางทุกสิ่งทุกอย่างอย่างมีความรับผิดชอบและภาคภูมิใจจนใคร ๆ ก็คิดว่า "การวินิจฉัย" การทำงานทั้งหมดของคุณกลายเป็นสิ่งที่เถียงไม่ได้วิธีการในการแก้ปัญหานั้นถูกต้องและผลลัพธ์ก็ยั่งยืน และตามผลลัพธ์ทุกวันเช่นเดียวกับต่อหน้าศาลฎีกาคุณก็สะอาดและชอบธรรมแล้ว

ในหนังสือเล่มเก่าเล่มหนึ่งเรียกว่าความภาคภูมิใจและเตือนใจอย่างสุภาพว่าคน ๆ หนึ่งทำผิดพลาดมากมายระหว่างทางโดยไม่รู้ว่าเขากำลังทำอะไรอยู่

เมื่อยอมรับความรับผิดชอบบุคคลไม่ควรเอาศีรษะไปอยู่ใต้ขวาน และสิ่งนี้เกิดขึ้นกับผู้ที่ไม่รู้จักให้อภัยตนเองสำหรับความผิดพลาดซึ่งได้รับการฝึกฝนให้ฉลาดและภาคภูมิใจ บนพื้นฐานนี้ สภาพจิตใจจำนวนมากเจริญรุ่งเรือง หรือพูดง่ายๆ ก็คือ การเปลี่ยนแปลงที่รบกวนการใช้ชีวิตและการทำงานต่อไป

NLP เป็นศาสตร์ชนชั้นกลางตะวันตกสำหรับสิ่งเหล่านั้น ผู้รักตัวเอง สำหรับ “ฟันเฟืองของระบบ” ในอดีต การรักตัวเองเป็นสิ่งแปลกปลอมและไม่เหมาะสม ลีนาเขียนว่ารากฐานของครอบครัวได้รับการอนุรักษ์ไว้เป็นเวลาสามร้อยปี เมื่อพิจารณาว่าเราหลุดพ้นจากการกดขี่ทาสเมื่อ 150 ปีก่อนแล้ว มีเพียงผู้ยิ่งใหญ่ของเราเท่านั้นที่จะรักตนเองเหมือนที่ชนชั้นกระฎุมพีทำอยู่ตอนนี้... ขณะเดียวกัน ดังที่พระองค์ทรงบอกปู่ทวดของเรา เราก็จะ รับผิดชอบโดยไม่ล้มเหลว เพราะหลังของเราจำไม้เท้าในคอกได้มากขึ้น :)

Pavel.beles***@g*****.com 10/09/2011

ลักษณะทั่วไปมากมาย)) เอาล่ะ มีกี่คนมีความคิดเห็นมากมาย)) บุคคลใดมีอิสระในการเลือกตำแหน่งของตนเกี่ยวกับความรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง มีคนเลือกตำแหน่ง "หน้าตะเกียง" อย่างไรก็ตาม "ฟันเฟืองในระบบ" - นี่มาจากที่เดียวกัน - "ไม่ใช่ฉัน ฉันเป็นแค่ฟันเฟือง นี่คือระบบ" ดีที่สุดคือผู้สังเกตการณ์ เลวร้ายที่สุดคือเหยื่อ แต่ขอบคุณพระเจ้า เสรีภาพในตำแหน่งดังกล่าว อยู่ร่วมกับเสรีภาพในการไล่คนเกียจคร้านที่ไม่ได้อยู่ในที่ของเขาออก สำหรับ “ความปรารถนาทั้งหมดจะต้องเป็นจริง” (c) Cagliostro/Gorin คนหนึ่งเลือกบุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่เพื่อให้ร่วมมือกัน ส่วนอีกคนหนึ่งสามารถพูดคุยโดยมีเหตุผลเพียงพอเกี่ยวกับสิ่งที่ "เกิดขึ้น" จากภายนอก ท้ายที่สุดแล้วเขาไม่ใช่ประเด็นของเหตุการณ์และนี่เป็นทางเลือกส่วนตัวของเขา
สิ่งต่างๆ ดังกล่าว

Pavel.beles***@g*****.com 10/09/2011

ทำไม เขาจะผิด.. แต่ความแตกต่าง (บุคลิกภาพที่เป็นผู้ใหญ่) ของเธอคือเธอสามารถพัฒนาได้ การรับรู้ถึงความไม่สมบูรณ์ของเธอเอง (ในกรณีของเรา ความผิดพลาดหรือการไม่ทำอะไรเลย) คือก้าวแรกสู่การเปลี่ยนแปลง แก้ไขข้อผิดพลาดและเรียนรู้จากสิ่งเหล่านั้น และบุคคลที่เชื่อว่าผลลัพธ์ของเหตุการณ์นั้นเชื่อมโยงกับการกระทำส่วนตัวของเขานั้นมีแรงจูงใจ - เขาเป็นผู้สร้างผลลัพธ์ ไม่ใช่ผู้สังเกตการณ์ และไม่ว่าในกรณีใดจะเป็นเหยื่อก็ตาม และบุคคลที่สร้างหมอกเช่น “ไม่ได้คำนึงถึงการวิเคราะห์…”, “กรอกใบแจ้งหนี้ไม่ถูกต้อง” “มีข้อผิดพลาดในการคำนวณ” เป็นต้น (ขออภัยในร้อยแก้วแห่งชีวิต) ถึงวาระที่จะต้องล้นหลาม ความจริงก็คือมันสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ไม่ว่าจะโดยการเปิดใช้งานสัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเอง หรือเพียงแค่การเติบโตขึ้นมา มีสถานที่สำหรับทุกสิ่งในชีวิต

ไม่ คนที่เป็นผู้ใหญ่สามารถทำผิดพลาดและทำให้เสียหายได้ แต่เขาไม่ได้ปลดเปลื้องความรับผิดชอบและดำเนินการแก้ไข/ขจัดข้อผิดพลาด/สถานการณ์

นอกจากนี้เรายังสามารถพูดได้ว่าบุคคลที่เป็นผู้ใหญ่จะทำทุกอย่างที่เป็นไปได้เพื่อป้องกันสถานการณ์เชิงลบซ้ำซากในอนาคต และบุคคลที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะจะคิดถึงวิธีหลีกเลี่ยงการลงโทษในอนาคต...

ความแตกต่างที่ชัดเจน

Pavel.beles***@g*****.com 10/09/2011

ฉันไม่เห็นความขัดแย้งใด ๆ ฉันยอมรับว่าฉันไม่เข้าใจคำตอบของคุณเนื่องจากความสับสนของตัวเองจึงแสดงให้เห็น วุฒิภาวะของฉันเอง))) ฉันจะจบเพียงแค่นั้น

3. เราแปลมันเป็นความสร้างสรรค์และความเฉพาะเจาะจง: บุคคลจะต้องอธิบายว่าเหตุใดเขาจึงคิดเช่นนั้นและย้ายจากระดับอัตลักษณ์ไปสู่ระดับของการกระทำและการกระทำ และถ้าเขาไม่เดินหน้าและตอบว่า "ก็แค่หัวกะหล่ำปลี!" หรือ "เพราะคุณมันโง่!" เราก็เข้าใจแล้วว่าคำพูดของเขาไม่มีมูลและสามารถเพิกเฉยได้

4. เราไม่ละทิ้งความรับผิดชอบส่วนบุคคล และหากบุคคลเริ่มแสดงรายการการกระทำที่เฉพาะเจาะจงเพื่อตอบคำถามของเรา นี่จะเป็นการสนทนาที่สร้างสรรค์ในการแก้ไขพฤติกรรมเฉพาะด้านซึ่งตัวตนจะไม่ส่งผลกระทบอีกต่อไป

หากคุณต้องการคุณจะพบข้อดีเพิ่มเติมอีกเล็กน้อย!

คุณจะเห็นอันไหน?

Pavel.beles***@g*****.com 10/09/2011

เห็นด้วย. การสื่อสารอย่างมีเหตุผลไม่เคยล้มเหลว

วลีนี้มีความมหัศจรรย์และใช้งานได้ในตัวมันเอง แต่เรามาพยายามทำความเข้าใจว่ามีอะไรอยู่เบื้องหลัง 1. “ แม่ (พ่อ) สอนฉัน” - ด้วยวลีนี้เด็กบอกว่าเขามีคนที่เชื่อถือได้ซึ่งรับผิดชอบในการเลี้ยงดูของเขา ซึ่งหมายความว่าคำพูดของคนอื่นเกี่ยวกับเขาไม่มีความหมายที่ชัดเจนสำหรับเขา ดังนั้นเด็กจึงแสดงให้ชัดเจนว่าเขาได้ยินคุณอย่างมีชั้นเชิง แต่เขามีจุดยืนในเรื่องนี้ 2. ... ไม่ใช่ว่าการตัดสินคุณค่าทุกครั้งควรทำหน้าที่เป็นตัวแก้ไขพฤติกรรม ด้วยวลีนี้ เด็กทำให้ชัดเจนว่าบุคคลที่ประเมินเด็กมีแนวโน้มว่าไม่พร้อมที่จะ ก) รับหน้าที่เปลี่ยนพฤติกรรมของเขา (สถานการณ์) b) สร้างความเชื่อมโยงระหว่างคำที่ว่างเปล่า (ท้ายที่สุดแล้วบุคคลไม่มีภาระผูกพัน) และการกระทำที่มีจุดประสงค์เฉพาะ และที่สำคัญที่สุด ผู้ให้คำปรึกษาที่เป็นผู้ใหญ่ไม่ได้คาดหวังคำตอบที่ชาญฉลาดเช่นนี้จนทำให้พื้นขาดจากใต้ฝ่าเท้าของเขา จากนั้นการคัดค้านใดๆ เช่น “คุณฉลาดที่สุดที่นี่” จะทำให้เขาด้อยลงในแง่ของวัฒนธรรมและความฉลาดต่ำกว่าคนที่กำลังเติบโตอย่างเห็นได้ชัด

บุคคลใดก็ตามเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมที่เขาอาศัยอยู่อย่างแน่นอน นี่แสดงถึงความไม่เต็มใจที่จะโดดเด่นจากสังคม ตอนนี้เราสามารถสรุปได้ว่าความคิดเห็นเชิงประเมินส่วนตัวของเราแต่ละคนเป็นผลมาจากอิทธิพลของการตัดสินในที่สาธารณะ

เหตุใดจึงต้องมีการประเมิน?

ภารกิจหลักของการประเมินคือการควบคุมตนเองและการปกครองตนเอง ควบคู่ไปกับการระบุตัวตนกับสังคม เราเริ่มพูดคุยเกี่ยวกับการตัดสินที่มีคุณค่าเมื่อพูดถึงแนวคิดต่างๆ เช่น การปกป้องเกียรติยศและศักดิ์ศรี แต่บ่อยครั้งที่แนวคิดนี้ถูกใช้อย่างแม่นยำในสาขาวิทยาศาสตร์เพื่อกำหนดข้อเท็จจริงและทฤษฎีบางอย่าง

คำจำกัดความ

การตัดสินคุณค่าคือการประเมินเชิงอัตนัยของบุคคลต่อปรากฏการณ์สิ่งแวดล้อมใดๆ พูดง่ายๆ ก็คือเป็นความคิดเห็นที่มักแสดงออกมาโดยใช้แนวคิดเชิงประเมินผล เราคุ้นเคยกับการใช้สิ่งเหล่านี้ในชีวิตประจำวัน เช่น ในทางที่ดีขึ้นหรือแย่ลง ด้วยวิธีนี้ เราจะอธิบายตำแหน่งส่วนบุคคลของเราที่เกี่ยวข้องกับวัตถุ บุคคล หรือปรากฏการณ์เฉพาะ

มีการตัดสินประเภทใดบ้าง?

การตัดสินคุณค่ามักจะแบ่งตามทิศทางของพวกเขา เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับสามประเภท:

• การตัดสินตามข้อเท็จจริงหรือวัตถุประสงค์จะบันทึกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงในชีวิต พูดง่ายๆ ก็คือเหตุการณ์ที่คนหรืออุปกรณ์พิเศษจับภาพไว้แล้วยังจัดเก็บไว้ในรูปแบบใดๆ หรือมีหลักฐานด้วย การตัดสินคุณค่าทางทฤษฎีที่แท้จริงอาจเป็นผลมาจากประสบการณ์ของตนเองหรือของผู้อื่น รวมถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นไม่เพียงแต่ในชีวิตจริงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโครงเรื่องของหนังสือ ภาพยนตร์ โฆษณา และอื่นๆ อีกด้วย ตัวอย่างเช่น แฮร์รี่ พอตเตอร์เป็นพ่อมดที่เรียนอยู่ที่ฮอกวอตส์ นี่เป็นข้อเท็จจริงอย่างแน่นอน แต่เป็นข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้นในโลกแฟนตาซี
• การตัดสินอย่างมีคุณค่าเป็นความคิดเห็นส่วนตัว ซึ่งอาจไม่ได้เป็นของบุคคลใดบุคคลหนึ่งด้วยซ้ำ แต่เป็นของทั้งสังคม การตัดสินประเภทนี้สะท้อนถึงการรับรู้ของแต่ละบุคคลเกี่ยวกับข้อเท็จจริง
• การตัดสินทางทฤษฎีเป็นข้อมูลที่อิงจากประสบการณ์ของคนรุ่นมากกว่าหนึ่งรุ่น เพื่อให้มีลักษณะเชิงทฤษฎีเชิงประเมินที่แท้จริงในการตัดสิน ไม่จำเป็นต้องเป็นนักวิทยาศาสตร์หรือเข้าใจวิทยาศาสตร์เลย แม้แต่คนธรรมดาที่สุดก็สามารถได้รับประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ได้

ประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์

เพื่อให้เข้าใจปัญหานี้ คุณต้องพิจารณาว่าประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์คืออะไรและจะหาได้จากที่ไหน ทุกอย่างเรียบง่ายที่นี่ โดยปกติจะเป็นเหตุการณ์ แนวคิด ทฤษฎี แผนการต่างๆ ที่นำเสนอโดยผู้มีความสามารถในลักษณะที่เป็นระเบียบและเฉพาะเจาะจง จำนวนความรู้ในโลกนี้บ้ามาก แต่เฉพาะความรู้ที่ได้รับการอนุมัติจากชุมชนวิทยาศาสตร์และตีพิมพ์ในสิ่งพิมพ์พิเศษเท่านั้นที่จะได้รับการยอมรับว่าเป็นวิทยาศาสตร์ ไม่ควรสับสนการตัดสินทางทฤษฎีกับข้อเท็จจริงที่ธรรมดาที่สุด ท้ายที่สุดแล้ว ปรากฏการณ์ก็คือเหตุการณ์เฉพาะ และทฤษฎีก็คือแผนการของการกระทำ แต่ละคนให้การประเมินปรากฏการณ์และวัตถุบางอย่างโดยอิสระและจะถือว่าเป็นเช่นนั้นแม้ว่าโลกรอบตัวเขาจะตัดสินการตัดสินนี้ก็ตาม

ประเภทของความเห็นเชิงประเมิน

จิตวิทยามีลักษณะการตัดสินคุณค่าดังนี้ ถูกต้อง/ไม่ถูกต้อง เพียงพอ/ไม่เพียงพอ เหมาะสมที่สุด/ต่ำกว่ามาตรฐาน บุคคลระบุลักษณะการตัดสินตามข้อเท็จจริงแต่ละรายการและการตัดสินคุณค่าตามตำแหน่งทั้งสามนี้ แม้ว่าบุคคลหนึ่งอาจทำผิดพลาด แต่เขามักจะถือว่าความคิดเห็นของเขาถูกต้อง เพียงพอ และเหมาะสมที่สุด แต่ละลักษณะเหล่านี้มีคุณสมบัติของตัวเอง ตัวอย่างเช่น บุคคลสามารถสร้างความคิดเห็นเกี่ยวกับความถูกต้องของการตัดสินของบุคคลอื่นได้ หากเขาเปรียบเทียบกับรูปแบบของเหตุการณ์ ในด้านความเพียงพอเราเปรียบเทียบการตัดสินกับความเป็นจริงกับข้อเท็จจริงที่มีอยู่ ความเหมาะสมของความคิดเห็นจะพิจารณาจากประโยชน์ของความคิดเห็นต่อผู้ที่แสดงความคิดเห็นนี้ ตัวอย่างเช่นหากบุคคลหนึ่งตัดสินใจที่จะโกหกความคิดเห็นดังกล่าวสามารถเรียกได้ว่าเหมาะสมที่สุดหากบุคคลนั้นบรรลุเป้าหมายด้วยการโกหกของเขา ตัวอย่างของการตัดสินคุณค่าที่ไม่เพียงพอและไม่คุ้มค่าอาจเป็นดังนี้: มีบางสิ่งที่ไม่พึงประสงค์เกิดขึ้นกับบุคคล แต่เขามองสถานการณ์ในแง่ดีและพบแง่บวก ในอนาคตการตัดสินนี้ช่วยให้เขาบรรลุเป้าหมายใหม่และเปลี่ยนแปลงชีวิตให้ดีขึ้น ด้วยการประเมินความเป็นจริงโดยรอบ บุคคลสามารถจัดการและควบคุมตัวเองได้ ซึ่งจะเป็นการกำหนดความเป็นจริงของตนเอง หากเราพูดถึงภารกิจที่สำคัญที่สุดของการตัดสินอย่างมีคุณค่า นี่ไม่ใช่การต่อสู้เพื่อความจริง แต่เป็นการพิสูจน์ความคิด คำพูด และการกระทำของตนเอง

มีงบประเภทใดบ้าง?

ข้อเสนอคือข้อเสนอที่แสดงออกผ่านการบรรยาย โดยปกติเราจะจัดการกับความคิดเห็นประเภทต่อไปนี้:

• การประเมิน - มักจะเกี่ยวข้องกับความคิดเห็นที่แสดงออกมาอย่างเปิดเผยหรือโดยอ้อมของบุคคลใดบุคคลหนึ่งเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นจากจุดยืนที่ว่ามันดีหรือไม่ดี ถ้าการมีอยู่ของการตัดสินที่มีคุณค่านั้นเป็นทางอ้อม ก็สามารถระบุได้โดยการถามคำถามเพิ่มเติมกับผู้พูดเท่านั้น
• การยืนยันเป็นการตัดสินที่ได้รับการสนับสนุนจากข้อโต้แย้งและข้อเท็จจริง
• การวิเคราะห์ - การตัดสินที่บันทึกความต้องการเฉพาะสำหรับการมีอยู่ของปรากฏการณ์หรือวัตถุเฉพาะ การวิเคราะห์ และระดับของการเชื่อมต่อกับวัตถุอื่น ๆ
• การดำรงอยู่เป็นความคิดเห็นที่พบบ่อยที่สุดในรูปแบบที่บริสุทธิ์ ใช้เพื่อระบุถึงการมีอยู่ของข้อเท็จจริงบางอย่างโดยไม่มีคำอธิบายเฉพาะเจาะจง
• คำจำกัดความคือการตัดสินซึ่งมีสาระสำคัญคือการเปิดเผยแก่นแท้ของปรากฏการณ์หรือวัตถุเฉพาะ

หากความคิดเห็นประกอบด้วยคุณลักษณะข้างต้นหลายประการพร้อมกัน แสดงว่าความคิดเห็นนั้นสร้างสรรค์

กระบวนการศึกษา

การตัดสินคุณค่ามีความสำคัญไม่น้อยในกระบวนการศึกษา ที่จริงแล้วกิจกรรมของครูมุ่งเป้าไปที่การประเมิน เกรดเป็นตัวบ่งชี้ความสำเร็จของผลลัพธ์บางอย่างของนักเรียนซึ่งทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจในการดำเนินการของนักเรียน และถ้าทุกอย่างชัดเจนในด้านจิตวิทยาแล้วในการสอนก็จะมีการจำแนกประเภทของการตัดสินคุณค่าของตัวเอง

• ทำลายล้าง - ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับนักเรียนซึ่งส่งผลเสียต่อความนับถือตนเองของคนหลัง โดยปกติแล้วการตัดสินดังกล่าวจะเต็มไปด้วยคำศัพท์ที่แสดงออกและไม่ได้ผลักดันให้นักเรียนบรรลุผลที่ดีกว่า แต่อย่างใด ในทางกลับกัน พวกเขามีส่วนทำให้เขาเริ่มแสดงท่าทีไม่พอใจ
• การตัดสินที่จำกัดนั้นขึ้นอยู่กับการเปรียบเทียบผลลัพธ์บางอย่างกับความจริงบางประการที่เป็นที่ยอมรับ หากนักศึกษาเบี่ยงเบนไปจากความจริงนี้ เขาจะถูกตำหนิ ดังนั้นกิจกรรมของเขาจึงถูกจำกัดอยู่ในขอบเขตที่กำหนดโดยครู
• การตัดสินคุณค่าที่สนับสนุนนั้นมีประสิทธิภาพมากที่สุด ตัวอย่างเช่น ครูสามารถชมเชยแม้กระทั่งนักเรียนที่ประมาทที่สุดโดยมีเป้าหมายว่าอย่างน้อยเขาก็จะเหลือบดูหนังสือเรียน
• การตัดสินคุณค่าการพัฒนาเป็นที่ต้องการในด้านการศึกษา หากตัวเลือกก่อนหน้านี้ทำให้นักเรียนอยู่ในเขตความสะดวกสบาย ซึ่งเขาพร้อมเสมอสำหรับการชมเชย ในกรณีนี้ ความคิดเห็นของครูจะชี้นำนักเรียนบนเส้นทางสู่การเติบโตและการก้าวไปข้างหน้า

ดังที่เราเห็น การตัดสินอย่างมีคุณค่ามีบทบาทสำคัญในกระบวนการศึกษา

ตัวอย่าง

การตีความข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์จะไม่เกิดขึ้นหากไม่มีการประเมินและแสดงความคิดเห็น นักวิทยาศาสตร์ทุกคนหลังจากวิเคราะห์และศึกษาข้อมูลใด ๆ จะต้องแสดงความคิดเห็นซึ่งเขาสร้างขึ้นในระหว่างกระบวนการวิจัย นั่นคือเหตุผลที่เนื้อหาใด ๆ จึงมีข้อเท็จจริงทางสังคมที่แท้จริงซึ่งผสมกับความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน เป็นไปได้ที่จะระบุการตัดสินคุณค่าในสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์โดยใช้โครงสร้างต่อไปนี้ในข้อความ: ดูเหมือนว่าเป็นไปได้มากว่ามีเหตุผลที่จะสันนิษฐาน ฉันคิดว่า มุมมองของฉัน และอื่น ๆ บ่อยครั้งที่การตัดสินดังกล่าวสามารถเป็นพื้นฐานในการอธิบายอิทธิพลของเหตุการณ์ที่มีต่อวัตถุหรือปรากฏการณ์อื่น ๆ ได้ พวกเขาสามารถระบุได้โดยการมีอยู่ของวลีต่อไปนี้ในข้อความ: สถานการณ์นี้อาจกลายเป็นตัวอย่างได้ข้อเท็จจริงนี้จะอธิบายสิ่งต่อไปนี้โดยอิงจากที่กล่าวมาข้างต้นสามารถสรุปได้และอื่น ๆ

แนวคิดของ "การตัดสินด้วยคุณค่า" เกิดขึ้นเมื่อเป็นเรื่องของการปกป้องเกียรติยศ ศักดิ์ศรี และชื่อเสียงทางธุรกิจ เมื่อเร็ว ๆ นี้สิ่งนี้มีความเกี่ยวข้องมากเนื่องจากการขึ้นศาลในประเด็นดังกล่าวมีบ่อยขึ้นและด้วยเหตุนี้จำนวนผู้ที่ "ขุ่นเคือง" จึงเพิ่มขึ้น

ทุกปี มีการพิจารณาคดีประเภทนี้โดยเฉลี่ย 5,000 คดีในรัสเซียในศาลที่มีเขตอำนาจศาลทั่วไป และ 800 คดีในศาลอนุญาโตตุลาการ

ในบทความนี้ เราจะวิเคราะห์แนวคิดเรื่อง "การตัดสินคุณค่า" จากด้านกฎหมายและการบังคับใช้กฎหมาย

คุณค่าของการตัดสิน ความคิดเห็น หรือความเชื่อเป็นการแสดงออกถึงมุมมองส่วนตัวของบุคคล ไม่สามารถตรวจสอบความถูกต้องได้ ดังนั้น พวกเขาจึงไม่อยู่ภายใต้การคุ้มครองของศาล (ดูย่อหน้าที่ 9 ของ RF PPVS ลงวันที่ 24 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2548 ฉบับที่ 3 “เกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติด้านตุลาการในกรณีของการปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีของพลเมืองตลอดจนชื่อเสียงทางธุรกิจของพลเมืองและ นิติบุคคล”)

เพื่อที่จะเข้าใจว่าข้อความเป็นการตัดสินคุณค่าหรือไม่ จำเป็น การตรวจทางนิติวิทยาศาสตร์- มีเพียงนักภาษาศาสตร์เท่านั้นที่สามารถสร้างข้อมูลที่แสดงออกมาในรูปแบบใดได้ แบบฟอร์มคำชี้แจงข้อเท็จจริงหรือ ในรูปแบบของความเห็น- นี่เป็นปัจจัยสำคัญในการตัดสินใจของศาล

ข้อความใดที่อาจส่งผลให้เกิดความรับผิด?

ตามที่เราค้นพบสำหรับ การตัดสินคุณค่า ความคิดเห็น หรือความเชื่อจะไม่มีความรับผิด

ความรับผิดชอบอาจเกิดขึ้นสำหรับ:

1. คำแถลงข้อเท็จจริงซึ่งสามารถตรวจสอบได้และไม่เป็นความจริง
2. ความคิดเห็นส่วนตัว(คุณค่าของการตัดสิน ความเชื่อ) แสดงออกมาในลักษณะที่น่ารังเกียจ.

คำชี้แจงกับความคิดเห็น: อะไรคือความแตกต่าง?

1. คำแถลงข้อเท็จจริงผู้คนรับรู้โดยไม่รู้ตัวว่าเป็นความจริง ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ ผู้เขียนยอมรับความรับผิดชอบต่อความจริงข้อนี้ ไม่มีการอ้างอิงถึงมุมมองของผู้อื่น โดยทั่วไปจะใช้รูปแบบประโยคประกาศ

ข้อความตัวอย่าง:“เมื่อวานนี้รอง I. ถูกหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายควบคุมตัวในข้อหาติดสินบนในวงกว้างเป็นพิเศษ”

1. ความคิดเห็นถูกวิพากษ์วิจารณ์จากผู้คน มันเชื่อมโยงกับบุคลิกภาพของผู้แต่งและมีลักษณะเป็นอัตนัย ผู้เขียนแสดงมุมมองส่วนตัวเกี่ยวกับปัญหาเฉพาะ ความคิดเห็นประเภทหนึ่งเป็นข้อสันนิษฐานของผู้เขียน ไม่สามารถตรวจสอบความคิดเห็นตามความเป็นจริงได้ เนื่องจากเป็นภาพโลกส่วนตัวของผู้เขียน เมื่อแสดงความคิดเห็น คำว่า "อาจจะ", "ดูเหมือน", "ในความคิดของฉัน", "ตามข้อมูลจากเว็บไซต์ดังกล่าว", "ฉันเชื่อ", "ฉันเชื่อ"

ตัวอย่างความคิดเห็น:“มีข้อมูลที่เผยแพร่บนอินเทอร์เน็ตว่าเมื่อวานนี้รอง I. ถูกกล่าวหาว่าถูกควบคุมตัวโดยหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย โดยถูกกล่าวหาว่าต้องสงสัยว่าติดสินบนในวงกว้างเป็นพิเศษ”

วลี “นี่คือความคิดเห็นส่วนตัวของฉันและการตัดสินที่มีคุณค่า” จะช่วยได้หรือไม่

หลายคนคิดว่าหากพวกเขาใส่วลีวิเศษ “ทุกสิ่งที่กล่าวคือการตัดสินอันทรงคุณค่าของฉัน” ก่อน (หรือหลัง) บทความ วิดีโอ หรือเนื้อหาอื่น ๆ ปาฏิหาริย์ก็จะเกิดขึ้นและผู้เขียนจะปกป้องตัวเองด้วยเกราะที่มองไม่เห็นที่เชื่อถือได้จากการฟ้องร้อง . หลังจากวลีนี้ คุณสามารถพูดอะไรก็ได้ สบถ ดูถูก และจะไม่มีอะไรเกิดขึ้น บล็อกเกอร์ของ YouTube มักทำเช่นนี้และอาจคิดเช่นนั้น

แต่มันก็คุ้มค่าที่จะจดจำที่นี่ ถ้าความคิดเห็นส่วนตัวถูกทำในลักษณะที่น่ารังเกียจที่ทำให้เสื่อมเสียเกียรติ ศักดิ์ศรี หรือชื่อเสียงทางธุรกิจของโจทก์ บุคคลที่แสดงออกอาจต้องชดใช้ความเสียหายทางศีลธรรมเป็นการดูหมิ่นแก่โจทก์

เสรีภาพในการพูดและความคิดเห็น

ตามที่ศาลสิทธิมนุษยชนแห่งยุโรปได้ชี้ให้เห็นหลายครั้ง เสรีภาพในการแสดงออกตามที่กำหนดไว้ในวรรค 1 ของมาตรา 10 ของอนุสัญญา เป็นหนึ่งในรากฐานที่สำคัญของสังคมประชาธิปไตย ซึ่งเป็นเงื่อนไขพื้นฐานสำหรับความก้าวหน้าและการตระหนักรู้ในตนเอง ของสมาชิกแต่ละคน

เสรีภาพในการพูดไม่เพียงแต่ครอบคลุมถึง “ข้อมูล” หรือ “ความคิด” ที่ถูกมองว่าเป็นประโยชน์หรือถือว่าไม่เป็นอันตรายหรือเป็นกลางเท่านั้น แต่ยังครอบคลุมถึงสิ่งที่ทำให้ขุ่นเคือง ตกใจ หรือรบกวนด้วย สิ่งเหล่านี้คือข้อเรียกร้องของพหุนิยม ความอดทน และเสรีนิยม โดยที่ปราศจาก "สังคมประชาธิปไตย" ไปแล้ว

ไม่ว่าในกรณีใดก่อนที่คุณจะประกาศหรือพูดอะไรคุณต้องคิดให้รอบคอบก่อน โดยเฉพาะในยุค “อินเทอร์เน็ต” ของเรา และจงจำไว้เสมอว่า "คำนี้ไม่ใช่นกกระจอก ถ้ามันบินออกไปคุณจะไม่จับมัน"