ดังนั้น วันนี้เราจะมาพูดถึงความรับผิดชอบของครู ตัวครูเอง ผู้ปกครองของนักเรียน และผู้บริหารควรรู้จักพวกเขา ท้ายที่สุดแล้ว หากฝ่าฝืนหรือไม่ปฏิบัติหน้าที่ให้สำเร็จ คุณก็สามารถนำหายนะมาสู่ตัวคุณเองได้ น่าเสียดายที่ไม่ใช่ทุกคนที่รู้กฎหมายว่าด้วยการศึกษาซึ่งระบุความรับผิดชอบของครูไว้อย่างชัดเจน ดังนั้นในสถาบันการศึกษา "การประลอง" ต่างๆ มักเกิดขึ้นระหว่างครู ผู้บริหาร นักเรียน และผู้ปกครอง เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ เรามาทำความเข้าใจว่าครูมีสิทธิและความรับผิดชอบที่โรงเรียนอย่างไร

การป้องกัน

เริ่มจากสิ่งที่พนักงานของสถาบันการศึกษาสามารถไว้วางใจได้ ไม่ใช่ทุกคนที่รู้เรื่องนี้ และบ่อยครั้งที่สิทธิและความรับผิดชอบของครูถูกละเมิด ควรสังเกตว่าตามกฎหมายการศึกษาสามารถปกป้องคณาจารย์ทั้งหมดได้ เรากำลังพูดถึงเกียรติและศักดิ์ศรีทางวิชาชีพ

นอกจากนี้คุณควรใส่ใจกับความจริงที่ว่าครูคนใดมีสิทธิ์ปกป้องเกียรติภูมิของมนุษย์ (อย่าสับสนกับเกียรติทางวิชาชีพ) หากมีคนพยายามใส่ร้ายเขา สิ่งนี้ใช้กับผู้บริหาร นักเรียน และผู้ปกครอง นั่นคือ หากนักเรียนบ่นเกี่ยวกับคุณเป็นประจำและไร้เหตุผล หรือดูถูกหรือดูถูกคุณ คุณมีสิทธิ์ที่จะได้รับความคุ้มครอง คำถามนั้นแตกต่างออกไป - มีเพียงไม่กี่คนในรัสเซียที่จะจัดการกับข้อร้องเรียนดังกล่าว สิทธิและความรับผิดชอบของครูนั้นเป็นไปตามที่กฎหมายกำหนด แต่ก็ไม่ได้เคารพทั้งหมด

ควบคุม

ครูแต่ละคนยังสามารถมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการของโรงเรียนได้ และสำหรับสิ่งนี้ คุณไม่จำเป็นต้องเป็นผู้กำกับก็ได้ จริง​อยู่ คุณ​ไม่​ควร​คาด​หมาย​ว่า​คุณ​จะ​มี​เสียง​ใน​การ​แก้​ปัญหา​บาง​อย่าง​ของ​โรง​เรียน.

ทำไม การมีส่วนร่วมในการจัดการโรงเรียนอยู่ภายใต้การควบคุมของกฎบัตร และมีความแตกต่างกันในทุกสถาบันการศึกษา ในบางสถานที่ครูได้รับสิทธิ์นี้ แต่บางแห่งไม่ได้ให้สิทธิ์นี้ การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าผู้บริหารโรงเรียนมักได้รับความไว้วางใจเฉพาะกับครูและผู้บริหารที่มีชื่อเสียงเท่านั้น สิ่งสำคัญคือการสะกดไว้ในกฎบัตร หากไม่มีสิ่งใดเช่นนั้น ครูคนใดก็สามารถมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนได้

รายงาน

ความรับผิดชอบของครู (เช่นเดียวกับสิทธิของเขา) รวมถึงความสามารถในการเขียนเรื่องร้องเรียนต่อเจ้าหน้าที่การสอนหรือนักเรียนของโรงเรียน จริงอยู่มีจุดสำคัญอยู่ที่นี่ ข้อมูลทั้งหมดจะต้องจัดทำเป็นลายลักษณ์อักษรและในลักษณะที่ละเอียดอ่อน เราไม่ยอมรับการรายงานด้วยวาจา แต่เกิดขึ้นจริง

นอกจากนี้ครูแต่ละคนสามารถยื่นเรื่องร้องเรียนเกี่ยวกับระบบการศึกษาที่ใช้ในโรงเรียนได้ ไม่จำเป็นต้องกลัวการลงโทษ - นี่เป็นเรื่องปกติ แต่ดังที่การปฏิบัติแสดงให้เห็น ครูมักจะถูกข่มขู่ หากพวกเขาเขียน “การประณาม” ต่อใครบางคน พวกเขาจะถูกขู่ว่าจะไล่ออก นี่เป็นการละเมิดสิทธิมนุษยชน และไม่จำเป็นต้องกลัวพฤติกรรมดังกล่าว

อิสรภาพที่สมบูรณ์

ความรับผิดชอบในหน้าที่ของครูรวมถึงรายการต่างๆ เช่น การจัดทำหลักสูตร และที่นี่ครูมีสิทธิ์ที่จะบรรลุเสรีภาพในการกระทำ นั่นคือทุกคนสามารถพัฒนาแผนงานในปีหน้าได้อย่างอิสระตามดุลยพินิจของตนเอง สิ่งสำคัญคือการพัฒนาเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาและไม่เป็นอันตรายต่อเด็กและสังคม

นอกจากนี้ครูคนใดมีสิทธิเสนอชื่อตนเองเพื่อเข้าร่วมในสภาการสอน สำหรับตำแหน่งที่แตกต่างกัน พวกเขาไม่สามารถหยุดคุณจากการทำเช่นนี้ได้ เว้นแต่คุณจะเพียงแค่ลงคะแนนเสียงและไม่ได้เลือกว่าคุณต้องการไปที่ไหน

ครูยังมีสิทธิ์ปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยในสถานที่ทำงาน ดังนั้นสถาบันการศึกษาจึงต้องจัดให้มีสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับการสอนเด็กแก่ครูแต่ละคน หากคุณต้องการบางสิ่งบางอย่างเพื่อจัดระเบียบกระบวนการ คุณสามารถขอให้ฝ่ายบริหารของโรงเรียนจัดเตรียมรายการนี้ให้กับคุณได้

ความรับผิดชอบของครูยังรวมถึงการเลือกวิธีประเมินความรู้ด้วย ที่นี่เขามีสิทธิ์ที่จะบรรลุอิสรภาพด้วย ควรสังเกตว่าครูสมัยใหม่ยังกำหนดกฎเกณฑ์พฤติกรรมในห้องเรียนด้วย แต่มีความแตกต่างกันนิดหน่อยที่นี่ - พวกเขาไม่ควรขัดแย้งกับศีลธรรมหรือละเมิดสิทธิของนักเรียน

การศึกษา

ความรับผิดชอบหลักของครูคือการดำเนินกิจกรรมที่มุ่งสอนเด็กวัยเรียนตลอดจนการส่งมอบสื่อที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาเด็กในรูปแบบที่เหมาะสม กล่าวอีกนัยหนึ่ง ครูทุกคนต้องสอนเด็กๆ และถ่ายทอดข้อมูลที่จะเป็น "แรงผลักดัน" ในการพัฒนาตนเอง

ด้วยเหตุนี้จึงควรพิจารณาว่าจะต้องนำเสนอเนื้อหาในรูปแบบที่สะดวกและไม่ขัดแย้งกับหลักการทางศีลธรรม อีกทั้งขณะนี้ก็มีมาตรฐานบางประการในการจัดทำหลักสูตรประจำปีแล้ว และพวกเขาควบคุมทิศทางหลักและกฎการฝึกอบรม อาจารย์ผู้สอนจะต้องปฏิบัติตาม

การศึกษาคุณธรรม

ไม่เป็นความลับเลยที่ตอนนี้โรงเรียนถูกเรียกว่าบ้านหลังที่สอง ดังนั้นความรับผิดชอบในงานของครูจึงรวมถึงรายการเช่นการศึกษาด้านคุณธรรมและจริยธรรมของนักเรียนด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา นี่คือจุดที่ได้รับความสนใจมากที่สุด ณ จุดนี้

บอกความจริงในเรื่องนี้ทุกอย่างก็ไม่ซับซ้อนนัก ท้ายที่สุดแล้วความรับผิดชอบในการทำงานของครูตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางซึ่งรวมถึงการพัฒนาคุณธรรมของเด็กตามกฎแล้วมีรายการคำแนะนำที่ชัดเจนที่จะต้องปฏิบัติตาม นั่นคือมีบรรทัดฐานตามที่การศึกษาด้านศีลธรรมจะเกิดขึ้นในช่วงระยะเวลาการฝึกอบรมที่กำหนด

การลงโทษ

ความรับผิดชอบของครูโรงเรียนประถมศึกษา (และครูทั่วไป) ยังรวมถึงการรักษาวินัยในสถาบันการศึกษาด้วย นอกจากนี้ครูยังต้องสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมอีกด้วย กล่าวอีกนัยหนึ่งคือพัฒนาวินัย

จุดนี้ได้รับความสนใจเป็นพิเศษในโรงเรียนประถมศึกษา ยังคงเป็นไปได้ที่จะอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบว่าอะไรทำได้และสิ่งที่ไม่สามารถทำได้ แต่ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมันเป็นเรื่องยากมากที่จะปฏิบัติตามกฎนี้ อย่างไรก็ตาม อย่าลืมว่าหากเด็กฝ่าฝืนวินัย คุณจะต้องหยุดการกระทำดังกล่าว แต่ในลักษณะที่พฤติกรรมของท่านไม่ละเมิดสิทธิของนักศึกษา

ปริมาณเต็ม

เป็นความรับผิดชอบของครูโรงเรียนประถมศึกษา (เช่นเดียวกับคนอื่นๆ) ที่จะถ่ายทอดสื่อการเรียนการสอนให้กับนักเรียนอย่างครบถ้วน นั่นคือคุณไม่มีสิทธิ์เปลี่ยนแผนการฝึกอบรมที่ได้รับอนุมัติแล้ว ลดขนาดหรือ "ขยายเวลา" บทเรียนสำหรับด้านใดด้านหนึ่งโดยเฉพาะ ห้ามมิให้นิ่งเงียบและปกปิดประเด็นสำคัญในกระบวนการศึกษา

น่าเสียดายที่ตอนนี้ไม่ใช่ทุกคนที่จะปฏิบัติตามความรับผิดชอบของตน ครูมักจะฝ่าฝืนข้อนี้ แต่ในสมุดบันทึกของห้องเรียน เพื่อจุดประสงค์ในการควบคุม ทุกอย่างถูกเขียนตามที่ควรจะเป็น เนื้อหาบางอย่างอาจไม่ครอบคลุมเลยในชั้นเรียน แต่อาจกำหนดให้อ่านหนังสือที่บ้านได้ นี่เป็นสิ่งที่ผิด ผู้ปกครองมีสิทธิทุกประการที่จะบ่นเกี่ยวกับคุณ ตามกฎหมายแล้ว ครูทุกคนมีหน้าที่ถ่ายทอดสื่อการเรียนการสอนให้กับนักเรียนอย่างเต็มที่

ความรักชาติ

แต่นี่ไม่ใช่ข้อกำหนดทั้งหมดสำหรับอาจารย์ผู้สอน ประเด็นก็คือความรับผิดชอบในงานของครูยุคใหม่คือคุณต้องปลูกฝังให้เด็กๆ รักมาตุภูมิและความรักชาติ และทั้งหมดนี้คำนึงถึงการไม่มีการกำหนดมุมมองทางศาสนา

จริงๆ แล้ว ตอนนี้มีเวลามากมายที่อุทิศให้กับช่วงเวลานี้ ครูพยายามปลูกฝังความรักชาติตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา และหลายคนประสบความสำเร็จ โปรดทราบว่าคุณไม่สามารถโฆษณาชวนเชื่อต่อต้านมาตุภูมิได้และยังโน้มน้าวว่าความรักชาติเป็นสิ่งไม่ดี

ควรคำนึงด้วยว่าความรับผิดชอบในงานของครูโรงเรียนประถม (และคนอื่นๆ ด้วย) รวมถึงหัวข้อต่างๆ เช่น การสอนให้เด็กๆ มีความอดทน เมื่อคุณยกระดับประเทศของคุณและพยายามปลูกฝังความรักให้กับนักเรียนของคุณ คุณไม่สามารถดูถูกเกียรติและศักดิ์ศรีของประเทศอื่นได้ แต่เราจะต้องสอนให้มีความอดทนและความเคารพ

ค่านิยม

ความรับผิดชอบของครูที่โรงเรียนรวมถึงการปลูกฝังให้เด็กๆ รักครอบครัวและค่านิยมของครอบครัวด้วย ดังนั้นคุณจะต้องสนทนาในหัวข้อนี้เป็นครั้งคราว อธิบายว่าครอบครัวมีความสำคัญกับคนยุคใหม่อย่างไร สิ่งสำคัญคือไม่ต้องไปไกลเกินไป บางครั้งเด็กๆ มองว่าข้อมูลเป็นสัญญาณโดยตรงถึงการเชื่อฟังพ่อแม่และสมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่าโดยไม่มีข้อสงสัย

การพัฒนาทางกายภาพ

อย่าลืมเกี่ยวกับรายการเช่นการพัฒนาทางกายภาพของนักเรียน นี่เป็นความรับผิดชอบของครูที่โรงเรียนด้วย คุณต้องสามารถถ่ายทอดให้เด็ก ๆ ทราบถึงวิธีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีตลอดจนความสำคัญของการเล่นกีฬา

การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าครูพลศึกษาติดตามการพัฒนาทางกายภาพของนักเรียนในระดับที่มากขึ้น แต่ครูประจำชั้นและอาจารย์คนอื่นๆ ควรอธิบายประโยชน์ของการเล่นกีฬาแทน สามารถดำเนินการตอบคำถามต่างๆ การแข่งขันวิ่งผลัด และการเริ่มต้นความสนุกสนานเพื่อดึงดูดให้นักเรียนออกกำลังกาย

ความปลอดภัย

ความรับผิดชอบในงานของครูไม่ใช่แค่การสอนอะไรบางอย่างเท่านั้น พวกเขายังกล่าวถึงการคุ้มครองเด็กในช่วงเวลาเรียนด้วย คุณต้องมั่นใจในความปลอดภัยของพวกเขา และให้คุณกลับบ้านหลังจากเรียนจบเท่านั้น

ในระหว่างกระบวนการศึกษา ความรับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของนักเรียนทั้งหมดเป็นภาระของครู ดังนั้นสิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าไม่มีอันตรายบริเวณใกล้เคียง หากเด็กได้รับบาดเจ็บระหว่างเรียน ผู้ปกครองอาจบ่นกับคุณ แน่นอนว่าคุณไม่สามารถติดตามเด็กทุกคนได้ แต่คุณต้องรับมือกับสิ่งนี้ การไม่ปฏิบัติตามข้อผูกพันนี้จะส่งผลให้เกิดการลงโทษ ถึงขั้นพิจารณาคดีและจับกุม ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือกรณีที่คุณสามารถพิสูจน์ได้ว่าเด็กทำให้ตัวเองตกอยู่ในอันตรายและจงใจทำเช่นนั้น

และอีกอย่างหนึ่ง หากเด็กหยุดเรียน คุณไม่มีสิทธิ์ปล่อยให้เขาไปโดยลำพัง เฉพาะในกรณีที่นักเรียนโทรหาผู้ปกครองต่อหน้าคุณและพวกเขาอนุญาตให้คุณทำเช่นนี้ จุดนี้ใช้กับการรักษาความปลอดภัยด้วย ท้ายที่สุดถ้าหน้า
หากเกิดอะไรขึ้นกับนักเรียนระหว่างทางกลับบ้าน คุณจะต้องถูกตำหนิ

คุณสมบัติและการเชื่อมต่อ

แต่ยังมีความรับผิดชอบที่ค่อนข้างผิดปกติของครูด้วย ตัวอย่างเช่น การพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องและการพัฒนาตนเอง ครูแต่ละคนจะต้องเพิ่ม "ความรู้" ของตนทุกปี และหากคุณถูกส่งไปฝึกอบรมขั้นสูงก็ไม่ควรปฏิเสธ มิฉะนั้นคุณอาจถูกกล่าวหาว่าไม่ปฏิบัติตามหน้าที่ของคุณ

นอกจากนี้ ครูแต่ละคนยังมีหน้าที่ติดต่อกับผู้ปกครองของนักเรียนอีกด้วย หรือกับผู้แทนอย่างเป็นทางการของเขา ซึ่งอาจผ่านทางโทรศัพท์ (การสนทนาทางโทรศัพท์) การสนทนาส่วนตัว หรือการเขียนข้อความลงในสมุดบันทึกของเด็ก คุณไม่สามารถหลีกเลี่ยงการสื่อสารกับพ่อแม่ของคุณได้

การขัดเกลาทางสังคมและวัฒนธรรม

บางทีอาจมีอีกด้านหนึ่งที่รวมอยู่ในความรับผิดชอบงานของครูยุคใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเกรดที่อายุน้อยกว่า และกรณีที่นักเรียนใหม่จากโรงเรียนอื่นมาหาคุณ เรากำลังพูดถึงเรื่องอะไร?

เกี่ยวกับการเข้าสังคมของเด็ก ครูจะต้องสอนมัน ท้ายที่สุดแล้ว ที่โรงเรียนเด็กๆ ควรเรียนรู้ที่จะสื่อสาร ติดต่อกัน ค้นหาภาษากลาง และอื่นๆ และครูมีหน้าที่อำนวยความสะดวกทั้งหมดนี้ การปรับตัวของเด็กให้เข้ากับชนชั้นใหม่และสังคมก็เป็นความรับผิดชอบของคุณตามกฎหมายการศึกษา

อย่างที่คุณเห็นครูสมัยใหม่ไม่มีสิทธิ์มากเท่ากับคะแนนบังคับ โดยหลักการแล้ว นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณจะไร้พลัง แค่รู้ว่าคุณมีสิทธิ์อะไรและอะไรคุณยังไม่เพียงพอ อย่าละเมิดสิทธิของนักเรียนและผู้ปกครอง ปฏิบัติตามกฎบัตรของโรงเรียน และให้ความรู้แก่นักเรียนทั้งในด้านศีลธรรมและจิตวิญญาณ พัฒนาและปรับปรุง แล้วคุณจะไม่มีปัญหาใดๆ หากมีการละเมิดสิทธิของคุณเป็นประจำ โปรดติดต่อกระทรวงศึกษาธิการ แต่ก่อนอื่นให้พยายามแก้ไขปัญหาภายในโรงเรียนก่อน และหากเป็นไปไม่ได้ ให้เตรียมหลักฐานการละเมิดสิทธิ์ของคุณและโปรดติดต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

บุคคลสำคัญในความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับโรงเรียนคือครู และเนื่องจากเป็นพนักงานของโรงเรียน ครูจึงมีสิทธิและความรับผิดชอบหลายประการ หัวข้อนี้เกี่ยวข้องกับสภาวะสมัยใหม่และบทบาทของครูในกระบวนการเรียนรู้

เนื่องจากครูมีความสัมพันธ์กับนักเรียนและผู้ปกครอง เขาจึงมีทั้งสิทธิและความรับผิดชอบ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสิทธิของนักเรียนและครูแตกต่างกัน

สิทธิครู

• มีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนและผู้บริหาร
• ทัศนคติที่เคารพต่อตนเอง (ในฐานะบุคคล คุณสมบัติทางวิชาชีพ)
• จะได้รับการคุ้มครองโดยการบริหารงานของสถาบันการศึกษาจากผู้ปกครองในกรณีที่มีการแทรกแซงในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับอำนาจของครู
• เพื่อเลือกโปรแกรมการฝึกอบรมและเอกสารประกอบตามดุลยพินิจของตนเองภายในกรอบของโปรแกรมที่ได้รับอนุมัติจากฝ่ายบริหารของโรงเรียน
• เพื่อรับข้อมูลจากโรงเรียนรวมทั้งเกี่ยวกับนักเรียน
• แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ ขององค์กร (หลักสูตร กิจกรรมของโรงเรียน และอื่นๆ)
• เข้าร่วมการแข่งขันระดับมืออาชีพ กลุ่มระเบียบวิธี
• สำหรับการฝึกอบรมขั้นสูงฟรี
• เพื่อทำงานภายใต้สภาวะปกติ
• เพื่อการอยู่อย่างปลอดภัยในสถาบันการศึกษา
• เกี่ยวกับการขัดขืนไม่ได้ของทรัพย์สิน
• เพื่อการคุ้มครองสุขภาพ

สิทธิของบุคคลใดๆ ในความสัมพันธ์ถือเป็นการมีความรับผิดชอบ ครูในกรณีนี้ก็ไม่มีข้อยกเว้น นอกจากนี้ เมื่อคำนึงถึงความสำคัญของครูในกระบวนการศึกษาและการเลี้ยงดูบุตรแล้ว ความรับผิดชอบส่วนใหญ่จึงมีคุณธรรมและจริยธรรม

ความรับผิดชอบของครูโรงเรียน

1. ติดตามการปฏิบัติตามสิทธิเด็กในสถาบันการศึกษา
2. ปฏิบัติตามข้อกำหนดของโรงเรียน ประดิษฐานอยู่ในเอกสารทางกฎหมาย หลักสูตร คำสั่งของผู้อำนวยการ ลักษณะงาน
3. ประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรีในสถานศึกษาและสถานที่สาธารณะ
4. ปฏิบัติต่อเด็กและผู้ปกครองด้วยความเคารพ
5. ดูแลการคุ้มครองสิทธิเด็กและใช้ความระมัดระวัง
6. ปรับปรุงระดับมืออาชีพ
7. กรอกวารสารอย่างระมัดระวัง (ในสถาบันการศึกษาที่มีการบำรุงรักษาวารสารอิเล็กทรอนิกส์ให้กรอกวารสารอิเล็กทรอนิกส์ในเวลาที่เหมาะสม) ส่งเกรดในเวลาที่เหมาะสม
8. เตือนนักเรียนล่วงหน้าเกี่ยวกับการทดสอบหรือการสอบ
9. กระจายภาระให้นักเรียนเมื่อทำการบ้านเพื่อหลีกเลี่ยงการโอเวอร์โหลด
10. ในกรณีที่มีการละเมิดวินัยหรือกระบวนการทางการศึกษาให้จัดให้มีการปรากฏตัวของนักศึกษาที่กระทำผิดต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา

เพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งและความเข้าใจผิดในสถาบันการศึกษา ผู้ปกครองควรปลูกฝังกฎเกณฑ์ความประพฤติของบุตรหลาน อย่างไรก็ตาม ภายในกรอบของโรงเรียน เด็ก ๆ จะต้องรู้ไม่เพียงแต่สิทธิของตนเอง แต่ยังรวมถึงความรับผิดชอบของพวกเขา เติมเต็มพวกเขา และผู้ปกครองจะต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของลูก ๆ ของพวกเขา (การมีส่วนร่วมในชีวิตในโรงเรียน ตระหนักถึงทั้งความสำเร็จและความล้มเหลวของลูก ๆ ความสัมพันธ์กับครูและเด็กนักเรียนคนอื่นๆ)

1. อาจารย์ผู้สอนมีหน้าที่:

1) ดำเนินกิจกรรมในระดับมืออาชีพระดับสูงเพื่อให้แน่ใจว่ามีการนำวิชาวิชาการหลักสูตรวินัย (โมดูล) ไปใช้อย่างเต็มที่ตามโปรแกรมงานที่ได้รับอนุมัติ

2) ปฏิบัติตามมาตรฐานทางกฎหมาย คุณธรรม และจริยธรรม ปฏิบัติตามข้อกำหนดของจรรยาบรรณวิชาชีพ

3) เคารพในเกียรติและศักดิ์ศรีของนักเรียนและผู้เข้าร่วมอื่น ๆ ในความสัมพันธ์ทางการศึกษา

4) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนความเป็นอิสระความคิดริเริ่มความคิดสร้างสรรค์สร้างตำแหน่งพลเมืองความสามารถในการทำงานและใช้ชีวิตในโลกสมัยใหม่สร้างวัฒนธรรมของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีและปลอดภัยในนักเรียน

5) ใช้รูปแบบการสอนที่ถูกต้องวิธีการสอนและการศึกษาเพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษามีคุณภาพสูง

6) คำนึงถึงลักษณะของการพัฒนาทางจิตฟิสิกส์ของนักเรียนและสภาวะสุขภาพของพวกเขา ปฏิบัติตามเงื่อนไขพิเศษที่จำเป็นสำหรับการได้รับการศึกษาโดยคนพิการ และโต้ตอบกับองค์กรทางการแพทย์หากจำเป็น

7) ปรับปรุงระดับมืออาชีพของคุณอย่างเป็นระบบ

8) ผ่านการรับรองการปฏิบัติตามตำแหน่งที่จัดขึ้นในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายว่าด้วยการศึกษา

9) ดำเนินการตามกฎหมายแรงงานเบื้องต้นเมื่อมีการจ้างงานและการตรวจสุขภาพเป็นระยะตลอดจนการตรวจสุขภาพพิเศษตามคำสั่งของนายจ้าง

10) ผ่านการฝึกอบรมและทดสอบความรู้และทักษะในด้านการคุ้มครองแรงงานตามขั้นตอนที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

11) ปฏิบัติตามกฎบัตรขององค์กรการศึกษากฎระเบียบเกี่ยวกับหน่วยการศึกษาโครงสร้างเฉพาะขององค์กรที่ให้การฝึกอบรมและกฎระเบียบด้านแรงงานภายใน

2. ครูขององค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษารวมถึงในฐานะผู้ประกอบการรายบุคคลไม่มีสิทธิ์ให้บริการการศึกษาแบบชำระเงินแก่นักเรียนในองค์กรนี้หากสิ่งนี้นำไปสู่ความขัดแย้งทางผลประโยชน์ของครู

3. ห้ามคณาจารย์ใช้กิจกรรมการศึกษาเพื่อปลุกปั่นทางการเมือง บังคับให้นักศึกษายอมรับหรือละทิ้งความเชื่อทางการเมือง ศาสนา หรือความเชื่ออื่น ๆ ปลุกปั่นให้เกิดความเกลียดชังทางสังคม เชื้อชาติ ชาติ หรือศาสนา ก่อกวนส่งเสริมความพิเศษ ความเหนือกว่า หรือความด้อยกว่าของพลเมือง เรื่องความเกี่ยวพันทางสังคม เชื้อชาติ ชาติ ศาสนา หรือภาษา ทัศนคติต่อศาสนา รวมทั้งการแจ้งข้อมูลอันเป็นเท็จเกี่ยวกับประเพณีทางประวัติศาสตร์ ชาติ ศาสนา และวัฒนธรรมของประชาชน ตลอดจนชักจูงให้นักศึกษากระทำการที่ขัดต่อรัฐธรรมนูญ ของสหพันธรัฐรัสเซีย

4. เจ้าหน้าที่สอนมีหน้าที่รับผิดชอบในการไม่ปฏิบัติตามหรือปฏิบัติหน้าที่ที่ไม่เหมาะสมที่ได้รับมอบหมายในลักษณะและในกรณีที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง การไม่ปฏิบัติตามหรือการปฏิบัติตามที่ไม่เหมาะสมโดยอาจารย์ผู้สอนตามหน้าที่ที่กำหนดไว้ในส่วนที่ 1 ของบทความนี้จะถูกนำมาพิจารณาเมื่อได้รับการรับรอง

ครูทุกคนควรรู้เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย ต้องระบุไว้ในรายละเอียดของงานด้วย

สิทธิครูในปี 2560

รับตามคุณสมบัติที่มีอยู่

มีเงื่อนไขพื้นฐานในการให้บริการการศึกษา

ใช้ความช่วยเหลือจากหัวหน้าโรงเรียนในการจัดกระบวนการศึกษา

รับการรับประกันทางสังคมและวัสดุ

ได้รับวันหยุดตามตารางกิจกรรม

ครูทุกคนมีสิทธิที่จะมีวันทำงานสั้นลง การไม่รบกวนกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้ปกครอง การปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรี และการปกป้องสุขภาพระหว่างการทำงาน นอกจากนี้ครูมีสิทธิ์ปฏิเสธงานธุรการที่ไม่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

ความรับผิดชอบของครูในปี 2560

ถ่ายทอดความรู้ภายในขอบเขตคุณสมบัติของคุณ

ประเมินนักเรียนโดยใช้เกณฑ์วัตถุประสงค์

อย่าดำเนินการอย่างอิสระในกรณีที่มีการละเมิดที่เกินขอบเขตของลักษณะงาน แต่ให้ติดต่อฝ่ายบริหารของโรงเรียนทันที

นอกจากนี้ ครูยังมีหน้าที่สอน ให้ความรู้แก่เด็กๆ ดูแลสุขภาพของตนเอง และปฏิบัติตามจรรยาบรรณในการสอน

ครูยังมีข้อห้ามมากมายซึ่งเขาควรจำไว้เสมอเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการทำงาน ครูไม่ควรให้คะแนนในสมุดบันทึก ไม่ใช่สำหรับความรู้ แต่สำหรับพฤติกรรม ความเลอะเทอะ หรือความมาสาย ครูไม่มีสิทธิ์ดูถูก ทุบตีเด็ก หรือชักจูงจิตใจเด็ก คุณไม่สามารถเรียกเก็บเงินจากผู้ปกครองตามความคิดริเริ่มของคุณเองหรือตามคำร้องขอของฝ่ายบริหารของโรงเรียน

การกระทำผิดของครูสามารถร้องเรียนได้ ในกรณีนี้ ฝ่ายบริหารของโรงเรียนจะเป็นผู้ตัดสินว่าการกระทำนั้นผิด หรือเป็นจินตนาการของเด็กหรือเจตนาของผู้ปกครอง

เมื่อพูดถึงสิทธิและความรับผิดชอบของครู ผู้ปกครองหลายคนสงสัยว่าครูมีสิทธิ์ที่จะไล่เด็กออกจากชั้นเรียนหรือไม่หากเขาเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการศึกษาและฝ่าฝืนวินัย การกระทำดังกล่าวของครูถือเป็นการละเมิดลักษณะงาน ห้ามมิให้นำโทรศัพท์และของใช้ส่วนตัวอื่น ๆ ออกจากเด็กนักเรียน แต่การขึ้นเสียงใส่นักเรียนไม่ถือเป็นการละเมิดหากสิ่งนี้เกิดขึ้นในระหว่างกระบวนการศึกษา และครูไม่ได้ทำตัวเป็นส่วนตัวและไม่ดูถูกนักเรียน

ความรับผิดชอบทั่วไปของอาจารย์ผู้สอนความรับผิดชอบทั่วไปหลักทั่วไปของอาจารย์ผู้สอนมีการนำเสนอไว้ในกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" อย่างไรก็ตาม กฎหมายไม่มีรายการความรับผิดชอบดังกล่าวโดยตรง ซึ่งต่างจากสิทธิและเสรีภาพของอาจารย์ผู้สอน สามารถระบุได้โดยการวิเคราะห์เนื้อหาของบรรทัดฐานของกฎหมายทั้งหมดนี้ก่อนอื่นคือข้อความของศิลปะ 2 "หลักการของนโยบายของรัฐในด้านการศึกษา", 4 "งานด้านกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการศึกษา", 5 "การค้ำประกันโดยรัฐเกี่ยวกับสิทธิของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการศึกษา", 32 “ความสามารถและความรับผิดชอบของสถาบันการศึกษา”, 56 “แรงงานสัมพันธ์ในระบบการศึกษา” ฯลฯ แนวทางของผู้บัญญัติกฎหมายในการสร้างสถานะทางกฎหมายของหนึ่งในวิชากลางของระบบการศึกษาและความสัมพันธ์ทางการศึกษาโดยทั่วไปดูเหมือนจะไม่ ประสบความสำเร็จโดยสิ้นเชิง เนื่องจากหน้าที่ของวิชากฎหมายตลอดจนสิทธิและเสรีภาพเป็นองค์ประกอบสำคัญของสถานะดังกล่าว ในเรื่องนี้ผู้เขียนร่างส่วนทั่วไปของประมวลกฎหมายการศึกษาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียทำสิ่งที่ถูกต้องโดยเน้นว่าเป็นบทความอิสระ 60 “ความรับผิดชอบหลักของอาจารย์ผู้สอนของสถาบันการศึกษา (องค์กร)” ซึ่งโดยทั่วไปจะสอดคล้องกับหน้าที่ที่บัญญัติไว้ในกฎหมายในปัจจุบัน การวิเคราะห์ที่ครอบคลุมของเอกสารทั้งสองนี้ช่วยให้เราสามารถลดความรับผิดชอบหลัก (ทั่วไป) ทั้งหมดของอาจารย์ผู้สอนลงในรายการต่อไปนี้:

ภาระผูกพันในการปฏิบัติตามกฎหมายรัสเซียในปัจจุบัน รวมถึงกฎหมายการศึกษา กฎบัตร และการกระทำในท้องถิ่นของสถาบันการศึกษา (องค์กร):

หน้าที่ในการดูแลให้กระบวนการศึกษาและการศึกษามีคุณภาพสูงกิจกรรมการสอนและระเบียบวิธีมีประสิทธิภาพสูง

ภาระผูกพันในการปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดสำหรับอาจารย์ผู้สอนในลักษณะภาษีและคุณสมบัติที่ได้รับอนุมัติในลักษณะที่กำหนด

หน้าที่ในการดูแลให้ครูมีคุณภาพสูงในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาและนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐไปใช้ตามหลักสูตรและตารางเรียน

มีหน้าที่ปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพอย่างเคร่งครัด

ภาระผูกพันในการปรับปรุงคุณสมบัติทางวิชาชีพของตนอย่างเป็นระบบ

หน้าที่ในการพัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และความคิดสร้างสรรค์ในนักเรียน (นักเรียน) ตลอดจนจัดให้มีสภาพจิตใจและการสอนที่เอื้ออำนวยต่อการศึกษาของประชาชนที่มีความพิการ

หน้าที่ในการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีให้กับนักเรียน (นักเรียน) และป้องกันนิสัยที่ไม่ดี

หน้าที่ในการเคารพ ปกป้องและรับรองสิทธิ เสรีภาพ และผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของนักเรียน (นักเรียน) ในกระบวนการศึกษา การยอมรับไม่ได้จากข้อจำกัดตามอำเภอใจเกี่ยวกับสิทธิ เสรีภาพ และผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายเหล่านี้

ภาระผูกพันในการปรับปรุงโปรแกรมและหลักสูตรการศึกษาเป็นระยะ

ภาระผูกพันในการดำเนินการติดตามผลการเรียนและการรับรองระดับกลางของนักเรียนของสถาบันการศึกษาอย่างต่อเนื่องอย่างเป็นระบบตามกฎบัตรและข้อกำหนดของกฎหมายการศึกษา

หน้าที่ในการส่งเสริมการก่อตัวและการรักษาบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจที่ดีในหมู่นักเรียน (นักเรียน) และโดยทั่วไปในทีมพนักงานของสถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบของอาจารย์ผู้สอนในสถานศึกษาทั่วไปการวิเคราะห์แรงงานและความรับผิดชอบด้านการศึกษาและวิชาชีพโดยระบุและชี้แจงความรับผิดชอบที่กล่าวถึงข้างต้นโดยประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฎเกณฑ์ต้นแบบของสถาบันการศึกษาทั่วไป, กฎบัตรและการกระทำในท้องถิ่นอื่น ๆ รวมถึงข้อตกลงด้านแรงงาน (สัญญา ) ของบุคลากรการสอน (ครูในโรงเรียน) ช่วยให้เราสามารถระบุความรับผิดชอบดังต่อไปนี้:

ปฏิบัติหน้าที่งานด้วยความรอบคอบ

รักษาวินัยแรงงาน

ปฏิบัติตามมาตรฐานแรงงานที่กำหนดไว้

มุ่งมั่นที่จะปรับปรุงคุณภาพของงานที่ทำ แสดงความริเริ่มสร้างสรรค์โดยมุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลงานที่สูง

ปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัย สุขาภิบาลอุตสาหกรรม (อาชีวอนามัย) และข้อกำหนดด้านความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ผ่านการรับรองทุกๆ 5 ปีเพื่อความเหมาะสมกับตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่ง

ปรับปรุงระดับทฤษฎีและวัฒนธรรมคุณวุฒิทางวิชาชีพอย่างเป็นระบบ

ปฏิบัติตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ในการจัดเก็บสินทรัพย์และเอกสารที่เป็นวัสดุ

เข้ารับการตรวจสุขภาพฟรีเป็นระยะๆ

ดำเนินการฝึกอบรมและการศึกษาของนักเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของวิชาที่สอน

ใช้มาตรการเพื่อกำจัดสาเหตุและเงื่อนไขที่เป็นอุปสรรคหรือทำให้การดำเนินการตามกระบวนการสอนมีความซับซ้อนทันที

เพื่อสร้างวัฒนธรรมทั่วไปของบุคลิกภาพของนักเรียน เงื่อนไขในการเลือกอย่างมีข้อมูลและการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพในภายหลังโดยนักเรียน

ดำเนินโครงการการศึกษาและรับรองระดับการฝึกอบรมนักเรียนที่ตรงตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐ

มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและงานระเบียบวิธีรูปแบบอื่น ๆ

รับประกันการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา

ร่วมมือกับเพื่อนร่วมงานและหน่วยงานด้านการศึกษาเพื่อประโยชน์ของนักเรียน

แสดงความสนใจและทัศนคติที่สุภาพต่อเด็ก ผู้ปกครองของนักเรียน และสมาชิกในทีมอย่างต่อเนื่อง

ร่วมกิจกรรมกับนักเรียนและผู้ปกครองที่นอกเหนือไปจากหลักสูตรของสถาบันการศึกษา

ครูทุกคนควรมุ่งมั่นที่จะบรรลุมาตรฐานสูงสุดที่เป็นไปได้ในงานวิชาชีพทั้งหมดของตน

องค์กรครูและครูควรมุ่งมั่นที่จะสร้างความร่วมมือในวงกว้างกับหน่วยงานการศึกษาสาธารณะเพื่อประโยชน์ของนักเรียน การพัฒนาการศึกษาและสังคม

องค์กรครูควรจัดทำหลักจรรยาบรรณสำหรับครูหรือหลักจรรยาบรรณ เนื่องจากหลักปฏิบัติดังกล่าวมีส่วนสำคัญในการสร้างความมั่นใจในศักดิ์ศรีของวิชาชีพครูและการปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพตามหลักการที่ตกลงกันไว้

ครูต้องเต็มใจที่จะร่วมกิจกรรมกับนักเรียนและผู้ใหญ่ที่นอกเหนือไปจากหลักสูตรของโรงเรียน

ความรับผิดชอบของอาจารย์ผู้สอนของอาจารย์ของสถาบันอุดมศึกษาไม่แตกต่างโดยพื้นฐานจากความรับผิดชอบของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา แม้ว่ากฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาและระดับสูงกว่าปริญญาตรี" หรือกฎเกณฑ์ต้นแบบของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่ได้ระบุรายการความรับผิดชอบดังกล่าวอย่างชัดเจน สมมติว่าเช่นเดียวกับผู้ฝึกสอนทั่วไป ครูระดับอุดมศึกษาถูกห้ามไม่ให้ใช้วิธีการสอนที่ไร้มนุษยธรรม รวมถึงเป็นอันตรายต่อชีวิตหรือสุขภาพของนักเรียน วิธีการสอน (ข้อ 38 ของกฎเกณฑ์ต้นแบบของสถาบันอุดมศึกษา)

ในเวลาเดียวกัน ในกฎบัตรของมหาวิทยาลัย ความรับผิดชอบจำนวนหนึ่งได้รับการปรับปรุงและชี้แจง โดยพิจารณาจากลักษณะเฉพาะของการศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยทั่วไปและโดยเฉพาะมหาวิทยาลัยโดยเฉพาะ ดังนั้น จากบทบัญญัติของวรรค 45 และ 46 ของกฎเกณฑ์ต้นแบบ หน้าที่ของอาจารย์ผู้สอนจึงแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าจะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งผลลัพธ์จะได้รับการประเมินเพื่อระบุลักษณะทั้งงานทางวิทยาศาสตร์และการสอนระดับมืออาชีพของแต่ละบุคคล ครู แต่ยังรวมถึงสถาบันการศึกษาทั้งหมดโดยรวมด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่เรียกว่า "ทุน" ซึ่งสัดส่วนและความสำคัญของการประเมินความเป็นมืออาชีพทางวิทยาศาสตร์และการสอนของครูและมหาวิทยาลัยโดยรวมในยุคปัจจุบันกำลังเพิ่มขึ้น

ข้อ 49 ของกฎบัตรของสถาบันการศึกษาของรัฐเกี่ยวกับการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงของมหาวิทยาลัยอูราลกำหนดให้มีดังต่อไปนี้ นอกเหนือจากความรับผิดชอบทั่วไปที่ระบุไว้ข้างต้น ความรับผิดชอบของคนงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนของมหาวิทยาลัย:

มีส่วนร่วมในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ ผ่านการงานและพฤติกรรมของคุณ เพื่อเพิ่มชื่อเสียงของมหาวิทยาลัยในฐานะศูนย์กลางทางวิทยาศาสตร์ การศึกษา การศึกษา และวัฒนธรรม

รับประกันประสิทธิภาพสูงของกระบวนการสอนและวิทยาศาสตร์

เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางวิชาชีพของนักเรียนในสาขาวิชาที่เลือก (พิเศษ) ตำแหน่งพลเมืองความสามารถในการทำงานและใช้ชีวิตในสภาพของอารยธรรมและประชาธิปไตยสมัยใหม่

ปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการคุ้มครองความลับของรัฐ ทางการและเชิงพาณิชย์ ข้อมูลที่เป็นความลับตลอดจนการคุ้มครองทางกฎหมายของทรัพย์สินทางปัญญาของมหาวิทยาลัย

ข้อ 6.25 ของกฎบัตรของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมวิชาชีพ - สถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ “ มหาวิทยาลัยยุโรปในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กยังจัดให้มีความรับผิดชอบ (นอกเหนือจากทั่วไป) ของครูในฐานะความรับผิดชอบในการรับผิดชอบและสร้างสรรค์ใน ตลอดจนปฏิบัติตามมาตรฐานจรรยาบรรณวิชาชีพ

สมควรที่จะอ้างจาก “ข้อแนะนำของ UNESCO/ILO เกี่ยวกับสถานะของบุคลากรการสอนในสถาบันอุดมศึกษา” อีกครั้ง (ปารีส, 1997) ซึ่งระบุความรับผิดชอบของครูระดับอุดมศึกษา ดูเหมือนว่ารายชื่อนี้ซึ่งได้รับการยอมรับจากประชาคมระหว่างประเทศมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อผู้บัญญัติกฎหมายรัสเซียและมหาวิทยาลัยของประเทศเองตลอดจนตัวครูเองด้วย

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว หน้าที่และความรับผิดชอบของครู

บุคลากรในสถาบันอุดมศึกษา

33. จำเป็นอย่างยิ่งที่คณาจารย์ระดับอุดมศึกษาจะต้องตระหนักว่าการใช้สิทธิของตนต้องอาศัยหน้าที่และความรับผิดชอบพิเศษ รวมถึงความรับผิดชอบในการเคารพเสรีภาพทางวิชาการของสมาชิกคนอื่นๆ ในชุมชนวิชาการ และเพื่อให้แน่ใจว่ามีการอภิปรายความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันอย่างยุติธรรม เสรีภาพทางวิชาการมาพร้อมกับความรับผิดชอบในการใช้ให้สอดคล้องกับหน้าที่ของนักวิทยาศาสตร์ในการทำวิจัยบนพื้นฐานของการแสวงหาความจริงอย่างมีมโนธรรม จำเป็นอย่างยิ่งที่การสอน การวิจัย และกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์จะต้องดำเนินการตามมาตรฐานทางจริยธรรมและวิชาชีพอย่างครบถ้วน และมุ่งเป้าไปที่การแก้ไขปัญหาร่วมสมัยที่สังคมเผชิญอยู่ หากเป็นไปได้ ตลอดจนรับประกันการอนุรักษ์มรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของโลก .

34. ความรับผิดชอบส่วนบุคคลของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษาซึ่งเชื่อมโยงกับเสรีภาพทางวิชาการอย่างแยกไม่ออกโดยเฉพาะดังต่อไปนี้

1) ให้การศึกษาแก่นักศึกษาอย่างมีประสิทธิผลตามวิธีการที่สถาบันและรัฐกำหนดไว้อย่างยุติธรรมและเป็นธรรมต่อนักศึกษาชายและหญิง และปฏิบัติต่อนักศึกษาทุกเชื้อชาติและศาสนาอย่างเท่าเทียมกันตลอดจนคนพิการ เพื่อส่งเสริมให้เกิดการแลกเปลี่ยนอย่างเสรี ความคิดระหว่างครูกับนักเรียนเอง และเพื่อเตรียมตัวเองให้พร้อมเพื่อเป็นแนวทางในการศึกษาของนักเรียน

อาจารย์ผู้สอนของสถาบันอุดมศึกษา (หากจำเป็น) จะต้องจัดให้มีสื่อการสอนขั้นต่ำในแต่ละรายวิชาที่กำหนดไว้ในหลักสูตร

2) ดำเนินกิจกรรมการวิจัยและเผยแพร่ผลการวิจัยหรือเมื่อไม่จำเป็นต้องมีการวิจัยต้นฉบับให้รักษาและปรับปรุงระดับความรู้ในวิชาเฉพาะผ่านหลักสูตรการฝึกอบรมและกิจกรรมการวิจัยตลอดจนการพัฒนาวิธีการศึกษาที่มุ่งปรับปรุงการสอน ทักษะ:

3) ดำเนินการวิจัยและกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์บนพื้นฐานของการค้นหาความรู้อย่างซื่อสัตย์ รับรองหลักฐานอย่างเหมาะสม ความเป็นกลางของการตัดสิน และความซื่อสัตย์ในการรายงานผล

4) ปฏิบัติตามหลักจริยธรรมของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับมนุษย์ สัตว์ มรดก หรือสิ่งแวดล้อม

5) เคารพและยกย่องผลงานทางวิทยาศาสตร์ของเพื่อนร่วมงานและนักศึกษา และโดยเฉพาะอย่างยิ่งให้แน่ใจว่าผู้เขียนผลงานตีพิมพ์รวมถึงทุกคนที่มีส่วนร่วมอย่างแท้จริงต่อพวกเขาและแบ่งปันความรับผิดชอบต่อเนื้อหาของพวกเขา

6) ละเว้นจากการใช้ข้อมูลใหม่ แนวคิดหรือข้อมูลที่ได้รับเดิมอันเป็นผลมาจากการเข้าถึงต้นฉบับที่เป็นความลับหรือการร้องขอสำหรับการวิจัยหรือกองทุนการฝึกอบรมที่อาจจัดทำขึ้นผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การทบทวนโดยผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอก เว้นแต่กรณีต่างๆ เมื่อผู้เขียนอนุญาตแล้ว

7) ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากิจกรรมการวิจัยดำเนินไปตามกฎหมายและข้อบังคับของรัฐที่ดำเนินการ โดยไม่ละเมิดเครื่องมือทางกฎหมายระหว่างประเทศในด้านสิทธิมนุษยชน และผลลัพธ์และข้อมูลทั้งหมดที่ นักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยในสถาบันโฮสต์สามารถเข้าถึงได้อย่างมีประสิทธิภาพ เว้นแต่; เมื่อข้อมูลจะทำให้ผู้ตอบแบบสอบถามตกอยู่ในความเสี่ยงหรือเมื่อรับประกันการไม่เปิดเผยตัวตน

8) หลีกเลี่ยงความขัดแย้งทางผลประโยชน์และแก้ไขปัญหาข้อขัดแย้งบนพื้นฐานของการเปิดกว้างและการปรึกษาหารืออย่างเต็มที่กับสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่พวกเขาทำงานอยู่ เพื่อรับการสนับสนุนจากสถาบันนี้:

9) ใช้ทรัพยากรทางการเงินทั้งหมดอย่างมีสติเพื่อผลประโยชน์ของสถาบันอุดมศึกษา การวิจัย และหน่วยงานวิชาชีพหรือวิทยาศาสตร์อื่น ๆ

10) มีความซื่อสัตย์และเป็นกลางในการประเมินทางวิชาชีพของเพื่อนร่วมงานและนักเรียน

11) ตระหนักถึงความรับผิดชอบของตนเมื่อพูดหรือเผยแพร่สื่อนอกช่องทางทางวิทยาศาสตร์ในประเด็นที่ไม่เกี่ยวข้องกับความรู้ทางวิชาชีพของตน และไม่ทำให้ประชาชนเข้าใจผิดเกี่ยวกับลักษณะของความรู้ทางวิชาชีพของตน

12) ปฏิบัติหน้าที่ที่เหมาะสมที่จำเป็นสำหรับการบริหารงานวิทยาลัยของสถาบันอุดมศึกษาและองค์กรวิชาชีพ

35. คณาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษาควรมุ่งมั่นที่จะบรรลุมาตรฐานสูงสุดที่เป็นไปได้ในการทำงานวิชาชีพของตน เนื่องจากสถานะของพวกเขาขึ้นอยู่กับตนเองและคุณภาพงานเป็นส่วนใหญ่

36. คณาจารย์ระดับอุดมศึกษาควรมีส่วนร่วมในความรับผิดชอบของสถาบันอุดมศึกษาต่อหน่วยงานของรัฐ โดยไม่กระทบต่อระดับความเป็นอิสระของสถาบันที่จำเป็นสำหรับการทำงาน เสรีภาพในวิชาชีพ และความก้าวหน้าของความรู้