โยฮันน์ เอิร์นส์ กลุค(ชาวเยอรมัน Johann Ernst Glck, Latvian Ernsts Gliks; 10 พฤศจิกายน 1652, Wettin ใกล้ Magdeburg, Saxony - 5 พฤษภาคม 1705, มอสโก) - ศิษยาภิบาลและนักศาสนศาสตร์นิกายลูเธอรันชาวเยอรมัน ครูและผู้แปลพระคัมภีร์เป็นภาษาลัตเวียและรัสเซีย

ชีวประวัติ

เกิดที่เมืองเวตติน ใกล้เมืองมักเดเบิร์ก ในครอบครัวศิษยาภิบาลนิกายลูเธอรัน เขาศึกษาที่โรงยิมในอัลเทนบวร์ก จากนั้นจึงศึกษาเทววิทยาที่มหาวิทยาลัยวิตเทนแบร์กและไลพ์ซิก

ในปี 1673 เขาย้ายไปที่เมืองวิดเซเม ลิโวเนีย เพื่อทำงานประกาศ ในเวลานั้น Vidzeme เป็นของสวีเดนซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของรัชสมัยที่เป็นอิสระของ King Charles XI กิจกรรมที่เพิ่มขึ้นของแวดวงนิกายลูเธอรันซึ่งมาพร้อมกับโครงการกิจกรรมทางวัฒนธรรมที่หลากหลาย รวมถึงการศึกษาด้านศาสนา ทำให้ประเด็นเรื่องการแปลพระคัมภีร์เป็นภาษาลัตเวียรวดเร็วและเชื่อถือได้เป็นเรื่องเร่งด่วน Gluck ยังไม่พร้อมสำหรับภารกิจที่เกี่ยวข้องกับความรู้ภาษาฮีบรูและกรีกและเดินทางไปเยอรมนีซึ่งเขาศึกษาภาษาโบราณในฮัมบูร์กภายใต้การแนะนำของ Sebastian Ezard นักตะวันออกผู้โด่งดัง

ในปี 1680 เขากลับไปที่ลิโวเนีย ในปีเดียวกันนั้นเขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นศิษยาภิบาลที่กองทหารDynamünde แปลคำสอนคำสอนขนาดใหญ่ จากนั้นจึงรับแปลพระคัมภีร์ ในปี ค.ศ. 1683 เขาได้แปลพันธสัญญาใหม่เสร็จเรียบร้อย และได้รับแต่งตั้งให้เป็นศิษยาภิบาลในเมืองมาเรียนบวร์ก (Aluksne ในปัจจุบันในลัตเวีย) กิจกรรมการศึกษาของ Gluck ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการแปลพระคัมภีร์เท่านั้น เขาจัดโรงเรียนเพื่อให้เด็กชาวลัตเวียได้รับการศึกษาในภาษาแม่ของตน จากนั้นจึงสอนในตำบลที่เขาเป็นพระครู ในเมืองมาเรียนบวร์ก เขาได้ก่อตั้งโรงเรียนรัฐบาลและเริ่มทำงานในการจัดตั้งโรงเรียนเพื่อฝึกอบรมครูในตำบลพระครู ด้วยความคิดริเริ่มของเขา โรงเรียนรัสเซียได้เปิดขึ้นสำหรับลูกหลานของผู้ศรัทธาเก่าที่หนีการข่มเหงจากรัสเซีย

ใน Marienburg Martha Skavronskaya (ภรรยาของ Johann Kruse ตามคำสั่งของ Pastor Gluck) อาศัยอยู่ในบ้านของเขาในฐานะคนรับใช้ (ตามเวอร์ชันอย่างเป็นทางการที่ยอมรับในบ้าน Romanov - ในฐานะลูกศิษย์) ซึ่งเป็นม่ายและกลายเป็นเมียน้อยและต่อมา ภรรยาของจักรพรรดิรัสเซียองค์แรก Peter I. ในปี 1724 ภายใต้ชื่อ Catherine I เธอได้สวมมงกุฎบนบัลลังก์รัสเซียและกลายเป็นจักรพรรดินีรัสเซียองค์แรก

ในปี ค.ศ. 1687 เขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นพระครูแห่งโคเคนเฮาเซิน (Koknese)

บาทหลวงกลัคในรัสเซีย

เมื่อวันที่ 25 สิงหาคม พ.ศ. 2245 ระหว่างสงครามเหนือและการที่กองทหารรัสเซียเข้าสู่ลิโวเนียของสวีเดน บาทหลวงกลัคถูกจับและถูกส่งตัวไปยังปัสคอฟ และในวันที่ 6 มกราคม พ.ศ. 2246 ถึงมอสโก สัปดาห์แรกน่าตกใจเขาถูกคุมขังใน Kitai-Gorod ที่ลานของอาราม Ipatiev จากนั้นเขาก็ไปตั้งรกรากอยู่ในบ้านของศิษยาภิบาล Fagesius ในนิคมของชาวเยอรมันโดยไม่มีเจ้าหน้าที่ดูแล ภายใต้ลายเซ็นของศิษยาภิบาล

ในเดือนกุมภาพันธ์ ค.ศ. 1703 ศิษยาภิบาลที่ถูกคุมขังได้รับมอบหมายให้สอนภาษาต่างประเทศให้กับเด็กชาวรัสเซียหลายคนในมอสโก ซึ่งจะรับราชการในเอกอัครราชทูต Prikaz: พี่น้อง Veselovsky สามคน - อับราฮัม, ไอแซค และฟีโอดอร์ พาฟโลวิช เพื่อสอนภาษาเยอรมัน ละติน และภาษาอื่น ๆ จากนั้นจึงย้ายไปยังนักเรียนของชวิเมอร์เพื่อศึกษาต่อในนิคมชาวเยอรมัน Peter I ชื่นชมความรู้และประสบการณ์ของ Gluck และเต็มใจสนับสนุนข้อเสนอของเขาในการจัดตั้ง "โรงเรียนใหญ่" ในมอสโกสำหรับชายหนุ่ม ซึ่งไม่เพียงแต่จะสามารถสอนภาษาต่างประเทศเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวาทศาสตร์ ปรัชญา ภูมิศาสตร์ คณิตศาสตร์ การเมือง ประวัติศาสตร์และเรื่องทางโลกอื่น ๆ

บ้านเลขที่ 11 บนถนนจัดสรรให้กับโรงเรียนของกลัค Maroseyka ซึ่งเป็นของ Boyar V.F. Naryshkin ซึ่งไม่มีทายาทเหลืออยู่ พระราชกฤษฎีกาลงวันที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2248 กำหนดให้โรงเรียนเปิดเพื่อ “ประโยชน์ส่วนรวมของประชาชน” เพื่อการศึกษาของบุตร “ประชาชนทุกระดับอาชีพและพ่อค้า…ผู้เต็มใจเข้ามาสมัครเรียนในโรงเรียนนั้น ” หลังจากนั้นไม่นาน บาทหลวงกลัคก็ได้รับสถานะเป็นโรงยิมสำหรับโรงเรียนของเขา ตามแผนของเขา มันควรจะฝึกอบรมไม่เพียงแต่ข้าราชการที่มีความรู้ด้านภาษาเท่านั้น แต่ยังมีคนที่มีความคิดและมีการศึกษาพร้อมที่จะศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในยุโรป สำหรับโรงเรียนของเขา เขารวบรวมหนังสือเรียนเป็นภาษารัสเซียและเชิญครูชาวต่างชาติ แต่เมื่อวันที่ 5 พฤษภาคม ค.ศ. 1705 เขาเสียชีวิตอย่างกะทันหันและถูกฝังไว้ในสุสานเก่าของเยอรมันใน Maryina Roshcha (ไม่ได้รับการเก็บรักษาไว้) หลังจากการตายของ Gluck มีการศึกษาเฉพาะภาษาต่างประเทศที่โรงยิมและในปี 1715 ก็ปิดสนิท ในระหว่างที่มีอยู่ 238 คนได้รับการฝึกอบรม

V. O. Klyuchevsky อธิบายโรงยิมดังนี้: “ โรงยิมของ Gluck เป็นความพยายามครั้งแรกของเราในการสร้างโรงเรียนที่ครอบคลุมทางโลกตามความหมายของคำนี้ แนวคิดนี้ปรากฏก่อนกำหนด: สิ่งที่จำเป็นไม่ใช่คนที่ได้รับการศึกษา แต่เป็นนักแปลของ Ambassadorial Prikaz”

Gluck ยังมีส่วนร่วมในกิจการของชุมชนผู้เผยแพร่ศาสนาในมอสโกด้วย: ในปี 1704 เขายังได้รับเลือกให้เป็นอนุญาโตตุลาการเพื่อแก้ไขข้อพิพาทที่เกิดขึ้นระหว่างสมาชิกของชุมชน ในมอสโก เขายังทำงานแปลพันธสัญญาใหม่และคำสอนนิกายลูเธอรันเป็นภาษารัสเซีย และยังรวบรวมไวยากรณ์ภาษารัสเซียชุดแรกๆ อีกด้วย การแปลพระคัมภีร์ใหม่เป็นภาษารัสเซียสูญหายไปหลังจากการมรณกรรมของศิษยาภิบาล

ตระกูล

• Christian Bernard Gluck (1680-1735) เป็นครูคนแรกในโรงเรียนมอสโกของบิดาของเขา และต่อมาเป็นมหาดเล็กของ Tsarevich Alexei Petrovich และเป็นผู้ประเมินและที่ปรึกษาของ Chamber Collegium
• Ernst Gottlieb Gluck (1698 (?) - 1767) - รัฐบุรุษชาวรัสเซีย, รองประธาน Justice College of Livonian และ Estonian Affairs
• แอกเนธา แต่งงานกับพันตรีแกรงค์
• คริสตินา แต่งงานกับพันเอกฟอน คอชกุล
• เอลิซาเวตา (เสียชีวิต พ.ศ. 2300) ทายาทคฤหาสน์อายา สุภาพสตรีแห่งรัฐ แต่งงานกับพลเรือเอกนิกิตา เปโตรวิช วิลโบอา
• Margarita สาวใช้ของ Tsarevna Elisaveta Petrovna ภรรยาของ Rodion Mikhailovich Koshelev

จักรพรรดินีแคทเธอรีนปฏิบัติต่อลูกสาวของ Gluck ในฐานะน้องสาวของเธอเองและช่วยให้พวกเขาได้รับตำแหน่งอันทรงเกียรติในสังคม

M.I. Pylyaev อ้างว่านายทหารม้า R.M. Koshelev และ Chamberlain D.A. Shepelev แต่งงานกับพี่สาวของพวกเขาและยังสร้างบ้านในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กติดกัน

ในลำดับวงศ์ตระกูลของขุนนางบอลติก ลูกสาวคนหนึ่งของศิษยาภิบาลกลัค ชื่อมาร์การิต้า แสดงเป็นภรรยาของพี่ชายสองคนฟอน ฟิตติ้งฮอฟติดต่อกัน

เอิร์นส์ กลุค- (1652-1705) บาทหลวง นักเทววิทยา และอาจารย์ชาวเยอรมัน ตั้งแต่ต้นทศวรรษที่ 1670 เป็นนักเทศน์ในลิโวเนีย เขาแปลพระคัมภีร์และคำสอนของนิกายลูเธอรันเป็นภาษาลัตเวีย และรวบรวมตัวอักษรสำหรับเด็กชาวลัตเวีย เขาเป็นเจ้าของการแปลพระคัมภีร์เป็นภาษารัสเซีย (ในฉบับโปรเตสแตนต์) เขาทำการทดลองครั้งแรก (หนึ่งร้อยปีก่อน Lomonosov และ Trediakovsky) ในสาขาภาษารัสเซีย

เออร์เนสต์ กลัค เกิดเมื่อวันที่ 10 พฤศจิกายน พ.ศ. 2195ใน Wettin ใกล้ Magdeburg (แซกโซนี) เขาเองก็ศึกษาเทววิทยาที่มหาวิทยาลัยวูเทนแบร์กและไลพ์ซิกเป็นบุตรชายของศิษยาภิบาล กลุคยังอุทิศเวลามากมายให้กับการเรียนภาษาตะวันออก เมื่อยังเป็นเด็กในปี 1672 เขาพบว่าตัวเองอยู่ในลิโวเนีย ในเมืองแบร์เซเม ซึ่งเขาตั้งใจจะทำกิจกรรมการเทศนา การสื่อสารกับ Old Believers ทำให้ G. สามารถจินตนาการถึงลักษณะเฉพาะของรัสเซียได้ชัดเจนยิ่งขึ้น หนังสือพิธีกรรมของคริสตจักร

จังหวะเวลาถูกเลือกมาอย่างดี ในปี ค.ศ. 1672 รัชสมัยที่เป็นอิสระของกษัตริย์ชาร์ลส์ที่ 11 แห่งสวีเดนเริ่มต้นขึ้น (Vidzeme ในเวลานั้นเป็นของมงกุฎสวีเดน) เป็นการทำเครื่องหมายและความเจริญรุ่งเรืองของลัทธิสมบูรณาญาสิทธิราชย์
ในปี ค.ศ. 1673 กษัตริย์ทรงเชิญโยฮันน์ ฟิสเชอร์ (ค.ศ. 1633-1705) ซึ่งเคยทำงานในเยอรมนีมาก่อนให้เป็นผู้ดูแลของ Vidzeme ในเวลานี้ กิจกรรมของแวดวงนิกายลูเธอรันเพิ่มมากขึ้น โดยมีโครงการกิจกรรมทางวัฒนธรรมมากมายที่มุ่งเป้าไปที่การศึกษาศาสนา งานแปลพระคัมภีร์อย่างรวดเร็วและเชื่อถือได้มีความสำคัญเป็นพิเศษ ฟิสเชอร์ได้รับเงินจำนวน 7,500 ฉบับจากทางการสวีเดนเพื่อแปลพระคัมภีร์เป็นภาษาลัตเวียและเอสโตเนีย ในปี ค.ศ. 1675 โรงพิมพ์แห่งหนึ่งซึ่งนำโดยวิลเคนได้ก่อตั้งขึ้นในเมืองริกา ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้เป็นเรื่องปกติที่จะให้ความสนใจกับนักศาสนศาสตร์ Gluck ซึ่งเมื่อมาถึงลิโวเนียและศึกษาภาษาลัตเวียอย่างไม่ลดละเป็นเวลาห้าปี แต่เห็นได้ชัดว่าในเวลานี้ กลุคเองก็ไม่พร้อมสำหรับงานนี้สิ่งที่น่าสนใจคือจุดอ่อนไม่ใช่ความรู้เกี่ยวกับภาษาลัตเวีย แต่เป็นการอธิบายพระคัมภีร์ (การตีความพระคัมภีร์) ที่เกี่ยวข้องกับความรู้เฉพาะเกี่ยวกับภาษาฮีบรูและกรีก นี่คือสิ่งที่ทำให้ Gluck เดินทางไปเยอรมนีซึ่งเขาศึกษาภาษาโบราณกับ Ezard นักตะวันออกผู้โด่งดังในฮัมบูร์ก ในปี ค.ศ. 1683 เขากลับไปที่ลิโวเนียที่ริกา ตั้งแต่ปีนี้เขาเป็นศิษยาภิบาลในกองทหารของป้อมปราการ Daugavgriva ตั้งแต่ปี 1683 ถึง 1702 - ใน Aluksne (ตั้งแต่ปี 1687 ก็เป็นศิษยาภิบาลใน Koknese ด้วย) แต่ย้อนกลับไปในปี 1681 เขาตัดสินใจแปลพระคัมภีร์ ตอนนี้ Gluck ก็พร้อมที่จะทำงานนี้ให้สำเร็จแล้ว ปีก่อน เขาแปลคำสอนคำสอนใหญ่

กลุคให้เหตุผลอย่างเต็มที่ถึงความคาดหวังที่มีต่อเขาเกี่ยวกับการแปลพระคัมภีร์หวัง. หลังจากเริ่มทำงานในปี 1680 เขาได้แปลพันธสัญญาใหม่เสร็จในปี 1683 และในปี 1692 - หนังสือ Aspocrypha เพิ่มเติม ใน​ปี 1694 การพิมพ์​ฉบับ​นี้​เสร็จ​สิ้น และ​ขณะ​เดียว​กัน​ก็​มี​กฤษฎีกา​ของ​กษัตริย์​สวีเดน​ให้​จัด​พิมพ์​คัมภีร์​ไบเบิล​ภาษา​ลัตเวีย​ด้วย. หนังสือเล่มนี้จัดพิมพ์จำนวน 1,500 เล่ม หนึ่งในหก (250 เล่ม) แจกฟรีให้กับโบสถ์ โรงเรียน และบุคคลสำคัญ ส่วนที่เหลือจำหน่าย สิ่งพิมพ์นั้นเอง พระคัมภีร์ลัตเวียมีลักษณะพิเศษ หนังสือที่พิมพ์ในโรงพิมพ์ริกาแห่งวิลเคนมีจำนวน 2,500 หน้า ไม่เคยมีการพิมพ์แบบนี้ในลัตเวียมาก่อนหรือหลัง (ยกเว้นพระคัมภีร์ฉบับใหม่) - จนถึงต้นศตวรรษที่ 20

เป็นสิ่งสำคัญที่ Gluck ได้รับความช่วยเหลือจากนักเรียนสองคน - Witens และ Clemkens
ผู้แปลได้รับห้องพิเศษ จัดสรรอาหาร และส่งกระดาษให้ งานนี้ได้รับการจัดระเบียบอย่างมีเหตุผลและดำเนินไปโดยไม่มีปัญหาร้ายแรง

ข้อผิดพลาดโดยทั่วไปทำงานให้สำเร็จ– ทั้งในแง่ของความถูกต้องของข้อความภาษาลัตเวียกับต้นฉบับ และในแง่ของความถูกต้องทางภาษา การแปลพระคัมภีร์เป็นภาษาลัตเวียถือเป็นความสำเร็จและเป็นงานหลักของชีวิตของ Gluck ซึ่งชีวิตและงานดำรงอยู่ในความสามัคคี กิจกรรมด้านการศึกษาของกลัคไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการแปลพระคัมภีร์เท่านั้น เป็นที่ทราบกันดีว่าใน Aluksne ซึ่งเขาเป็นศิษยาภิบาลเขาได้จัดตั้งโรงเรียนลัตเวียโดยนักเรียนที่เขาส่งไปเป็นครูในตำบลของโบสถ์ที่เขาเป็นพระครู ในช่วงปีเดียวกันนี้ Ernest Gluck ได้สร้างโรงเรียนรัสเซียหนึ่งแห่ง ภาษาเยอรมันหนึ่งแห่ง และโรงเรียนอื่นๆ อีกหลายแห่ง

ในเมือง Marienburg Marta Skavronskaya ภรรยาในอนาคตของ Peter I และ Tsarina Catherine I แห่งรัสเซียในอนาคตอาศัยอยู่ในบ้านของเขาในฐานะลูกศิษย์ (ลูกสาวบุญธรรม) หรือพี่เลี้ยงเด็ก

สงครามทางเหนือเริ่มต้นขึ้น กองทหารรัสเซียเข้าสู่ดินแดนลิโวเนียและเริ่มยึดครองปราสาท เมื่อวันที่ 6 มกราคม พ.ศ. 2246 ถูกจับใน Marienburg (Aluksne) และขนส่งไปยัง Pskov Gluck จบลงที่มอสโกว เขาถูกส่งโดย B.P. Sheremetyev และในไม่ช้าก็มุ่งหน้าไปที่โรงเรียน Schwimer ใน Novonemetskaya Sloboda

เกี่ยวกับชีวิตในมอสโกของ Gluckเป็นที่รู้จักค่อนข้างมาก สัปดาห์แรกน่าตกใจ Gluck ถูกคุมขังอยู่ในลานของอาราม Kostroma Itatsvsky (ใน Kitai Gorod) เสมียน T. Shishlyaev ได้รับคำสั่งให้ปกป้องนักโทษอย่างเข้มแข็ง กลัคเองก็เข้าสู่เขตอำนาจศาลในการปลดประจำการและอีกสองสัปดาห์ต่อมา - คำสั่งเอกอัครราชทูต "เพื่อกิจการของอธิปไตย" มันบ่งบอกว่าเขา” รู้จักโรงเรียน คณิตศาสตร์ และปรัชญามากมายในภาษาต่างๆ”“การลงทะเบียน” ครั้งที่สองในมอสโกของ Gluck เป็นการตั้งถิ่นฐานของชาวเยอรมัน ซึ่งก็คือลานบ้านของบาทหลวง Fagesius ที่นี่เขาถูกตั้งถิ่นฐาน (ตั้งแต่ปลายเดือนมกราคม พ.ศ. 1703) โดยไม่มีเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย แต่อยู่ภายใต้ลายเซ็นของศิษยาภิบาล

ในเดือนกุมภาพันธ์ นักเรียนชาวรัสเซียคนแรกได้รับมอบหมายให้เขาสอน - พี่น้อง Vyaselovsky สามคน พวกเขาได้รับคำสั่งให้สอน “ด้วยความเพียรพยายาม”เพื่อที่จะสอนพวกเขาได้ไม่นาน “ภาษาเยอรมัน ละติน และภาษาอื่นๆ”

ที่สามและ ที่อยู่มอสโกครั้งสุดท้ายของ Ernest Gluckซึ่งกิจกรรมการศึกษาของเขามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดที่สุด บน Pokrovka ซึ่งเป็นที่ซึ่งมีโรงเรียนเปิดทำการซึ่ง Gluck มาเป็นผู้อำนวยการ ครูได้รับการคัดเลือกจากมอสโกและชาวเยอรมันที่มาเยี่ยมชม หนึ่งในนั้นคือนักเรียนและผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ของ Gluck ซึ่งเรียนรู้มากมายจากเขา Pauls

ในปี 1703 โรงเรียนกลายเป็นโรงยิมแห่งแรกในมอสโก (หยุดอยู่ในปี 1715)
ที่โรงเรียน Gluck แปลพันธสัญญาใหม่ คำสอนของนิกายลูเธอรันพร้อมพิธีกรรม และหนังสือสวดมนต์ที่มีบทกลอนเป็นภาษารัสเซีย Gluck เองก็เขียนบทกวีด้วย

Gluck กำลังพัฒนาอักษรรัสเซียสำหรับโรงเรียน

วันที่ 5 พฤษภาคม ค.ศ. 1705 กลัคถึงแก่กรรมเขาถูกฝังอยู่ในสุสานเก่าของเยอรมัน ซึ่งอยู่ไม่ไกลจาก Maryina Roshcha

ภรรยาม่ายของ Gluck ได้รับเงินบำนาญในปี 1711 และถูกส่งตัวไปที่ริกา

ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2284 ที่ปรึกษาของ Collegium of Livonia และ Estland Affairs Ernest Gottlieb Gluck ได้ยื่นคำร้องต่อวุฒิสภาเพื่อออกประกาศนียบัตรขุนนางและตราแผ่นดินให้เขาและลูกหลานของเขา

ผู้ร้องให้การเป็นพยานเป็นการส่วนตัวในสำนักของกษัตริย์ว่าเขาอายุ 43 ปี เขาเป็นชาวลิฟแลนเดอร์โดยกำเนิดและเกิดที่ลิโวเนีย ในป้อมปราการมาเรียนบวร์ก และพ่อของเขา เออร์เนสต์ กลัคเป็น "บุพบท" ในป้อมปราการแห่งนี้ และปีที่แล้ว ในปี 704 ขณะที่เขาอยู่ในมอสโก เขาก็เสียชีวิต และมารดาของเขา “พิธีศีลล้างบาป เป็นครอบครัวของฟอน เร็กซ์เทิร์น ซึ่งเป็นขุนนางชาวลิโวเนียน” “ และแม่ของเขาซึ่งเป็นผู้ร้องตามคำสั่งของจักรพรรดิปีเตอร์มหาราชเพื่อรับใช้พ่อดังกล่าวได้รับเงินเดือน 300 รูเบิลทุกปีและอยู่ในครอบครองร่วมกับพลเรือตรีนิกิตาลูกเขยของเขา Petrovich Vilboi ใน Livonia ในเขต Dorpat หมู่บ้าน Aya ซึ่งในปี 1740 Krestina แม่ของผู้ร้องเสียชีวิต”

Ernest Gottlieb Gluck ออกแบบตราอาร์มดังต่อไปนี้: “ลูกบอลปีกสีทอง บนลูกบอลคือความสุขหรือโชคลาภ”

ด้วยเหตุผลบางประการ ตราอาร์มและประกาศนียบัตรที่ผลิตออกมาไม่ได้รับการยืนยัน และเฉพาะในปี พ.ศ. 2324 วุฒิสภาได้มีมติดังต่อไปนี้: "ในวันที่ 15 มีนาคม พ.ศ. 2288 ประกาศนียบัตรที่แต่งโดยกลัคได้รับคำสั่งให้เสนอเพื่อลงนามต่อสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีเมื่อ เธอยอมอยู่ในวุฒิสภา และเนื่องจากประกาศนียบัตรนี้ไม่มีประโยชน์อีกต่อไปแล้ว ในกรณีนี้ จึงควรมอบเรื่องนี้ให้กับหอจดหมายเหตุ”

พิพิธภัณฑ์พระคัมภีร์เปิดทำการเมื่อ 18 พฤศจิกายน 1990 มีการถือครองพระคัมภีร์เกือบ 300 เล่ม วรรณกรรมเกี่ยวกับจิตวิญญาณ คอลเลกชันการร้องประสานเสียงและบทเทศนา และสิ่งพิมพ์อื่นๆ ที่มีลักษณะทางศาสนาในภาษาลัตเวียและภาษาอื่นๆ รวมถึงสำเนาพระคัมภีร์ฉบับใหม่ที่แปลโดย E.I. นิทรรศการหลักของพิพิธภัณฑ์อุทิศให้กับ Ernst Johann Gluck (1654-1705) ซึ่งในปี 1682-1702 เป็นศิษยาภิบาลของชุมชน Aluksna และลงไปในประวัติศาสตร์ในฐานะนักแปลพระคัมภีร์ซึ่งตีพิมพ์เป็นภาษาลัตเวีย พระคัมภีร์ได้รับการจัดพิมพ์ในปี 1694 ในเมืองริกา ในโรงพิมพ์วิลเคน จำนวน 1,500 เล่ม พระคัมภีร์ต้นฉบับถูกเก็บไว้ในโบสถ์อลุกสนา

ต้นโอ๊กของ Gluckตั้งอยู่ติดกับที่ดินอภิบาลเดิม ต้นไม้เหล่านี้ปลูกโดย E.I. Gluck ศิษยาภิบาลแห่งชุมชน Ałuksne ในปี 1685 หลังจากแปลพันธสัญญาใหม่เสร็จสิ้น และในปี 1689 หลังจากแปลพันธสัญญาเดิมเสร็จสิ้น มีการติดตั้งหินอนุสรณ์ไว้ใกล้กับต้นโอ๊ก

(วันนี้เป็นวันครบรอบ 316 ปี)

คำอธิบายโดยละเอียด:

Johann Ernst Gluck เป็นศิษยาภิบาลและนักศาสนศาสตร์นิกายลูเธอรันชาวเยอรมัน ครูและผู้แปลพระคัมภีร์เป็นภาษารัสเซีย เมื่อวันที่ 25 สิงหาคม ค.ศ. 1702 ระหว่างสงครามเหนือและการเข้ามาของกองทหารรัสเซียในลิโวเนียของสวีเดน บาทหลวงกลัคถูกจับและขนส่งไปยังปัสคอฟ และในวันที่ 6 มกราคม พ.ศ. 2246 เขาถูกนำตัวไปมอสโคว์ เขาถูกคุมขังเป็นนักโทษใน Kitai-Gorod ในลานของอาราม Ipatiev จากนั้นเขาก็ไปตั้งรกรากอยู่ในบ้านของศิษยาภิบาล Fagesius ในนิคมของชาวเยอรมันโดยไม่มีเจ้าหน้าที่ดูแล ภายใต้ลายเซ็นของศิษยาภิบาล ในมอสโก นักเรียนชาวรัสเซียกลุ่มแรกถูกส่งไปสอนภาษาเยอรมัน ละติน และภาษาอื่นๆ ให้เขา บ้านริมถนนได้รับการจัดสรรให้กับโรงเรียนของกลัค มาโรเซย์ก้า. เชิญครูต่างชาติ ปีเตอร์ ฉันสนับสนุนความพยายามนี้ เขาแนะนำการฝึกร่างกายเป็นวิชาหนึ่งที่โรงเรียน ซึ่งรวมถึงฟันดาบ ขี่ม้า พายเรือ แล่นเรือใบ ยิงปืนพก เต้นรำ และเล่นเกม พระราชกฤษฎีการะบุว่าโรงเรียนเปิดขึ้นเพื่อ “ประโยชน์ส่วนรวมของประชาชน” เพื่อการศึกษาของบุตร “ประชาชนทุกระดับชั้นและพ่อค้า…ที่เต็มใจเข้ามาสมัครเรียนในโรงเรียนนั้น” อย่างไรก็ตามหลังจากการเสียชีวิตของ Gluck โรงเรียนได้เรียนเฉพาะภาษาต่างประเทศเท่านั้นและในปี 1715 ก็ปิดตัวลงอย่างสมบูรณ์ ในระหว่างที่มีอยู่ 238 คนได้รับการฝึกอบรม

ในช่วงเวลาอันรุ่งโรจน์ของรัชสมัยของพระเจ้าปีเตอร์มหาราชในใจกลางกรุงมอสโกบน Pokrovka บนถนน Maroseyka อายุ 11 ปีในวังของ Boyar V.Naryshkin ใกล้โบสถ์ St. Nicholas ใกล้ Pillar มีการเปิดสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาซึ่งในเอกสารเรียกว่า "โรงยิม" ในปี 1703 ซาร์ได้แต่งตั้ง Ernst Gluck เป็นหัวหน้าโรงเรียนที่จัดตั้งขึ้นใหม่โดยมีครู 7 คน สถาบันการศึกษาแห่งนี้ลงไปในประวัติศาสตร์ภายใต้ชื่อ "E. Gluck's Gymnasium" พระราชกฤษฎีกาลงวันที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2248 กำหนดให้โรงเรียนเปิดเพื่อ “ประโยชน์ส่วนรวมของประชาชน” เพื่อการศึกษาของลูกหลาน “ทุกชั้นราชการและพ่อค้า...ใครจะเต็มใจเข้ามาสมัครเรียนในโรงเรียนนั้น ” ก่อนหน้านี้เล็กน้อยคือในปี 1702 ในระหว่างการจับกุม Marienburg โดยกองทหารรัสเซีย บาทหลวง Gluck - ชาวแซ็กซอน "ผู้สอนศาสนาที่กระตือรือร้นในการสอนซึ่งได้รับการศึกษาทางปรัชญาและเทววิทยาที่ดีจากมหาวิทยาลัยในเยอรมัน" ผู้เรียนภาษาลัตเวียและรัสเซีย - ถูกจับและส่งตัวไปมอสโคว์ ที่นี่พบว่าศิษยาภิบาลกลัคซึ่งประจำการอยู่ในชุมชนชาวเยอรมันและรับนักเรียนหลายคนสอนภาษาต่างประเทศ ไม่เพียงแต่สอนภาษาเท่านั้น แต่ยังสอน “โรงเรียนหลายแห่งและวิทยาศาสตร์ทางคณิตศาสตร์และปรัชญาในภาษาต่างๆ อีกด้วย” ในไม่ช้าเขาก็ได้รับอนุญาตให้เปิดโรงยิมซึ่งเป็น "โรงเรียนใหญ่"

มีการจัดสรรเงิน 3 พันรูเบิลสำหรับการบำรุงรักษาโรงยิม Gluck Gluck ตามที่ V. O. Klyuchevsky เขียนเริ่มต้นเรื่องนี้ด้วยการดึงดูดเยาวชนชาวรัสเซียที่งดงามและเย้ายวนใจ“ เหมือนดินเหนียวที่นุ่มนวลและน่าพึงพอใจในทุกภาพ” การอุทธรณ์เริ่มต้นด้วยคำว่า:“ สวัสดีคนที่อุดมสมบูรณ์ แต่เฉพาะผู้ที่ ต้องการการสนับสนุนและเสาค้ำ!” โรงเรียนที่ครอบคลุม - Gluck Gymnasium - มีพื้นฐานมาจากโครงการโรงยิมของยุโรปตะวันตก ที่นี่พวกเขาสัญญาว่าจะสอนภูมิศาสตร์, Ifika, การเมือง, วาทศาสตร์ละตินพร้อมแบบฝึกหัดเชิงปราศรัย, ปรัชญาเชิงรุกและคาร์ทีเซียน, ภาษา - ฝรั่งเศส, เยอรมัน, ละติน, กรีก, ฮิบรู, Syriac และ Chaldean, ศิลปะการเต้นรำและการเดินตามมารยาทของเยอรมันและฝรั่งเศส , ขี่ม้าอัศวิน และ ฝึกขี่ม้า ตามพระราชกฤษฎีกาโรงเรียนมีไว้สำหรับการฝึกอบรมฟรีในภาษาต่าง ๆ และ "ภูมิปัญญาเชิงปรัชญา" สำหรับเด็ก ๆ ของโบยาร์, โอโคโลนิกิ, ดูมาและเพื่อนบ้านและกลุ่มบริการและพ่อค้าทั้งหมด

Gluck เตรียมภูมิศาสตร์โดยย่อ ไวยากรณ์รัสเซีย คำสอนของนิกายลูเธอรัน หนังสือสวดมนต์ที่มีบทกวีรัสเซียที่ไม่ดี และเรียบเรียงพจนานุกรมสลาฟ-ละติน-กรีกสำหรับโรงเรียนของเขาในภาษารัสเซีย ในการสอนภาษา Gluck ใช้หนังสือแปลของเขาโดย Jan Amos Comenius ผู้ยิ่งใหญ่ชาวเช็กเรื่อง “The Entrance” “The Open Door of Languages” และ “The World of Sensual Things in Pictures” ซึ่งเป็นหนังสือที่เด็กๆ ทั่วยุโรปได้ศึกษากัน ครูในโรงเรียนส่วนใหญ่เชิญชาวต่างชาติ ในปี พ.ศ. 2249 มีทั้งหมด 10 คน พวกเขาอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ที่ได้รับการตกแต่งโดยรัฐบาลที่โรงเรียน โรงเรียนอาศัยคนรับใช้และม้า อย่างไรก็ตาม แผนการศึกษาของผู้จัดงานโรงยิมยังไม่บรรลุผล หลังจากการเสียชีวิตของ E. Gluck ในเดือนพฤษภาคมปี 1705 โรงเรียนก็มีหลายภาษา: อันที่จริงมีการศึกษาเฉพาะภาษาเท่านั้น - ละติน, เยอรมัน, ฝรั่งเศส, อิตาลีและสวีเดน - และมีเพียงบางวิชาเท่านั้น หลักสูตรประกอบด้วยสามชั้นเรียน: ระดับประถมศึกษา ระดับกลาง และระดับสูง โรงเรียนถูกประกาศให้เป็นอิสระ: ผู้คนลงทะเบียนเรียนใน "เจตจำนงเสรีของตนเอง" แต่มีนักเรียนสมัครใจเพียงไม่กี่คน: ในปี 1706 - 4 คนและครูพบว่าพวกเขาสามารถเพิ่มอีก 300 คนได้ ในปี 1706 มีการจัดตั้งเจ้าหน้าที่จำนวน 10 คนโดยมีเงินเดือนที่แน่นอนเพิ่มขึ้นเมื่อพวกเขาย้ายไปชั้นสูงสุด นักเรียนบางคนเลี้ยงตัวเองได้ แต่ส่วนใหญ่เข้าโครงการ “เลี้ยงอาหารนักเรียน” ด้วยทุนรัฐบาล องค์ประกอบของนักเรียนมีความหลากหลายมาก: "ลูกหลานของขุนนางที่ไร้ที่อยู่และไร้ทรัพย์สิน เอกและแม่ทัพ ทหาร และชาวเมือง" ศึกษาที่นี่ สิ่งที่น่าสนใจคือสำหรับนักเรียนที่อยู่ห่างไกลจากโรงเรียน ครูขอให้จัดหอพักโดยสร้างกระท่อมเล็กๆ 8 หรือ 10 หลังในสนามโรงเรียน

โรงยิมของ Gluck ไม่ได้รับการตั้งหลักและไม่ได้กลายเป็นสถาบันถาวร นักเรียนค่อยๆ แยกย้ายกันไป บางคนไปที่สถาบันสลาฟ - กรีก - ละติน บางคนไปที่โรงเรียนแพทย์ที่โรงพยาบาลทหารมอสโกซึ่งก่อตั้งในปี 1707 บนแม่น้ำ Yauza; บางส่วนถูกส่งไปศึกษาต่อต่างประเทศ ตั้งแต่ปี 1711 โรงเรียนนำ (ดูแล) โดย Fyodor Polikarpovich Polikarpov-Orlov ขณะนี้มีครูสี่คนที่สอนภาษาเยอรมัน สวีเดน ฝรั่งเศส และอิตาลี ในปี ค.ศ. 1715 ครูคนสุดท้ายที่เหลืออยู่ในโรงยิมถูกย้ายไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและโรงเรียนปิดตัวลง ในระหว่างที่มีอยู่ 238 คนได้รับการฝึกอบรม

โรงยิม Gluck ที่ล้มเหลวเป็นความพยายามครั้งแรกในการจัดตั้งโรงเรียนที่ครอบคลุมทางโลกในมอสโกในความหมายทั่วไปของคำนี้ ความคิดนี้กลายเป็นก่อนวัยอันควร Vasily Osipovich Klyuchevsky นักประวัติศาสตร์กล่าว สิ่งที่จำเป็นไม่ใช่คนที่ได้รับการศึกษา แต่เป็นนักแปลของ Ambassadorial Prikaz นั่นคือสาเหตุที่การปรับโครงสร้างดังกล่าวเกิดขึ้น: จากโรงยิมสไตล์ยุโรปไปจนถึงโรงเรียนสอนภาษาต่างประเทศระดับมืออาชีพ นี่เป็นชะตากรรมที่สั้นมากของโรงยิมมอสโกแห่งแรกที่เปิดเมื่อต้นศตวรรษที่ 18

ร้านหนังสือ GLK

เวลาทำการในเดือนมกราคม: วันพุธพฤหัสบดี - ตั้งแต่ 15 ถึง 19 ชั่วโมง

ใบเสร็จรับเงินสำหรับการชำระเงิน

11. ในอาคารหลังนี้ซึ่งเมื่อต้นศตวรรษที่ 18 เป็นของ Naryshkin boyars (ญาติของ Peter I) โรงยิมคลาสสิกแห่งแรกในรัสเซียเปิดโดย Pastor Gluck ต่อมาเอลิซาเบธยิมเนเซียมได้ตั้งรกรากที่นี่

เอลิซาเบธยิมเนเซียม

โรงยิมของเอลิซาเบธเปิดทำการโดย Elizaveta Feodorovna Romanova เจ้าหญิงชาวรัสเซียเชื้อสายเยอรมัน เอลิซาเบธเกิดเมื่อปี พ.ศ. 2407 ในเมืองดาร์มสตัดท์ของประเทศเยอรมนี ในปี พ.ศ. 2427 เธอแต่งงานกับแกรนด์ดุ๊ก เซอร์เกย์ อเล็กซานโดรวิช (พ.ศ. 2400-2448) น้องชายของจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 3 (พ.ศ. 2388-2437) และกลายเป็นแกรนด์ดัชเชสเอลิซาเบธ เฟโอโดรอฟนา โรงยิมแห่งนี้ก่อตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2423 เพื่อให้ความรู้แก่เด็กกำพร้าที่ทิ้งไว้หลังจากสิ้นสุดสงครามรัสเซีย - ตุรกีในปี พ.ศ. 2420-2421 ในปี พ.ศ. 2427 เขาเปิดโรงเรียนประจำสำหรับเด็กผู้หญิงที่สูญเสียพ่อไป ในปี 1887 โรงยิมแห่งนี้ตั้งชื่อตามเอลิซาเบธ นอกจากเด็กผู้หญิงกำพร้า 70 คนของสถานศึกษาเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 แล้ว เด็กผู้หญิงจำนวนมากที่อาศัยอยู่ในครอบครัวก็เรียนที่โรงยิมด้วย Elizabethan Gymnasium ได้รับการสนับสนุนจากกองทุนการกุศล รวมถึงการบริจาคจากคอนเสิร์ตหลายครั้งของนักแต่งเพลง A.G. Rubinstein และ P.I. ไชคอฟสกี้. สำหรับการก่อสร้างอาคารเพิ่มเติมสำหรับโรงยิมหญิง Elizavetinskaya บน Bolshoi Kazenny Lane ได้มีการซื้อที่ดินจากเจ้าของที่ดิน Lazareva เพื่อพัฒนาโครงการอาคารและควบคุมการก่อสร้าง ศิลปิน - สถาปนิก I. I. Rerberg (พ.ศ. 2412 - 2475) ได้รับเชิญซึ่งต่อมาได้กลายเป็นผู้ปฏิบัติงานที่มีเกียรติด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของ RSFSR ผู้เขียนและสร้างสถานี Kyiv ในมอสโก อาคารเซ็นทรัลเทเลกราฟ และโครงการอื่นๆ อีกมากมาย ในปี พ.ศ. 2454 - 2455 มีการสร้างอาคารโรงยิมสี่ชั้นพร้อมส่วนหน้าในสไตล์คลาสสิก โรงยิมมีโบสถ์ประจำบ้าน ห้องเก็บของ ห้องครัว ห้องรับประทานอาหาร รวมถึงอพาร์ตเมนต์สำหรับฝ่ายบริหารและพนักงาน วันที่ 16 สิงหาคม พ.ศ. 2455 ปีการศึกษาเริ่มต้นในอาคารใหม่ของโรงยิมเด็กหญิงเอลิซาเบธ ยังคงมีบ้านพักอยู่กับเธอซึ่งมีนักเรียน 70 คนอาศัยอยู่ รวมประมาณ 600 คนเรียนในโรงยิม 14 ห้อง จ่ายการศึกษาที่โรงยิม - 300 รูเบิลต่อปี - จำนวนเงินในเวลานั้นมีให้เฉพาะชนชั้นที่ร่ำรวยเท่านั้น โรงยิมเอลิซาเบธมีชื่อเสียงในด้านครูที่เก่งกาจ เช่น A.N. Voznitsyna - อาจารย์ใหญ่คนแรกของโรงยิม; มน. Pokrovsky เป็นนักประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียงรองของ Lunacharsky; เอส.จี. Smirnov เป็นช่างศัพท์ที่โดดเด่น โรงยิมแห่งนี้จ้างครูที่มีการศึกษาสูงและมีความสามารถ ซึ่งรวมถึงคนงานทางวิทยาศาสตร์ดังกล่าวในฐานะสมาชิกเต็มและสมาชิกที่เกี่ยวข้องของ Academy of Pedagogical Sciences V.N. คอร์นิลอฟ, เอ.เอ. Rybnikov, D.D. กาลานินศาสตราจารย์ A.M. Vasyutinsky, V.P. โบลโตลอน. ที่โรงยิมหญิง นอกเหนือจากพนักงานประจำแล้ว ยังมีพนักงานจำนวนมากที่เสนอบริการฟรี เช่น แพทย์ ทนายความ ครูศิลปะ การเต้นรำ และดนตรี การบริการประเภทนี้ถือเป็นบริการของรัฐและมักจะได้รับการตอบแทนด้วยยศและเครื่องราชอิสริยาภรณ์ กระบวนการศึกษาในโรงยิมมีการจัดการอย่างดีและเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปว่าสถาบันการศึกษาระดับสูงหลายแห่งในสมัยนั้น เช่น หลักสูตรสตรีชั้นสูง ยอมรับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงยิมเอลิซาเบธโดยไม่มีการแข่งขัน หลังการปฏิวัติในปี พ.ศ. 2460 อดีตโรงยิม Elizavetinskaya ได้กลายเป็นโรงเรียนแรงงานหมายเลข 64 ของเขตเมืองและมีการแนะนำการศึกษาแบบสหศึกษา ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2465 โรงเรียนได้กลายเป็นโรงเรียนระดับสองหมายเลข 34 ในเขต Baumansky ของมอสโก ครูที่มีพรสวรรค์ทั้งกาแล็กซีทำงานที่นี่: I.V. Mitrofanov - ผู้อำนวยการคนแรกของโรงเรียน; ทีวี Zyryanova - ครูสอนภาษารัสเซีย K.Kh. มานคอฟ, อ.เค. มานคอฟ. ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา โรงเรียนได้รับการสอนโดยครูที่มีความสามารถซึ่งกลายเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางในด้านวิทยาศาสตร์การสอน: ผู้เขียนตำราเรียนคือศาสตราจารย์ V.F. Kapelkin, เวอร์จิเนีย ครูเตตสกี้ V.S. กรีบอฟ, A.P. Averyanov, A.I. นิกิติสุข วี.อี. ทูรอฟสกี้; อาจารย์ผู้มีเกียรติของ RSFSR A.T. มอสโตวอย, N.I. กุสยัตนิโควา. โรงเรียนจัดสตูดิโอศิลปะซึ่งต่อมาได้ผลิตศิลปินและศิลปินดังกล่าวให้เป็นศิลปินผู้มีเกียรติของ RSFSR A.M. Mikhailov ศิลปินพี่น้อง Frolov สมาชิกสหภาพสถาปนิกและจิตรกร Yu.S. โปปอฟ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2473 เป็นต้นมา โรงเรียนเริ่มถูกเรียกว่าโรงเรียนฝึกหัดโรงงานแห่งที่ 30 โรงเรียนเปิดโรงพิมพ์ซึ่งนักเรียนเรียนด้านการพิมพ์และการพิมพ์ ในปี พ.ศ. 2479 โรงเรียนได้รับมอบหมายให้มีจำนวน 330 คน ในปีนี้จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมาก - มากถึง 1,200 คนซึ่งบังคับให้ต้องก่อสร้างอีกชั้นที่ห้า พ.ศ. 2486 โรงเรียนได้เปลี่ยนเป็นโรงยิมชาย ในปี พ.ศ. 2505 โรงเรียนหมายเลข 330 เป็นหนึ่งในไม่กี่แห่งที่ได้รับสิทธิ์ในการศึกษาคณิตศาสตร์เชิงลึก ปัจจุบันความเชี่ยวชาญของโรงเรียนคือการศึกษาเชิงลึกในวิชาฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์

กลัคยิมเนเซียม

Gluck Gymnasium เปิดอยู่ในอาคารหลังนี้ นี่คือวิธีที่ "หลักสูตรประวัติศาสตร์รัสเซีย" อธิบายโรงยิมแห่งนี้: "ดังนั้นรุ่งอรุณของการศึกษาในโรงเรียนรัสเซียจึงมีส่วนร่วมอย่างคลุมเครือ ตอนที่แปลกประหลาดในระหว่างการตรัสรู้นี้คือโรงเรียนกลัคโดยกำเนิดครูผู้กระตือรือร้นและมิชชันนารี ผู้ที่ได้รับการศึกษาด้านปรัชญาและเทววิทยาที่ดีจากมหาวิทยาลัยในเยอรมัน เขาในฐานะศิษยาภิบาลเขาไปที่ลิโวเนียไปยังเมือง Marienburg เรียนรู้ภาษาลัตเวียและรัสเซียเพื่อแปลพระคัมภีร์โดยตรงจากข้อความภาษาฮีบรูและกรีกสำหรับชาวลัตเวียในท้องถิ่น และสำหรับชาวรัสเซียที่อาศัยอยู่ในลิโวเนียตะวันออก จากภาษาสลาฟซึ่งพวกเขาเข้าใจยากเป็นภาษารัสเซียธรรมดา เขาทำงานเกี่ยวกับการก่อตั้งโรงเรียนในลัตเวียและรัสเซีย และแปลหนังสือเรียนเป็นภาษารัสเซียในช่วงหลังในปี 1702 ระหว่างการยึดมาเรียนบวร์กโดย กองทหารรัสเซียถูกจับและนำตัวไปมอสโคว์ กระทรวงการต่างประเทศมอสโกในขณะนั้นต้องการล่ามและนักแปลและเชิญชาวต่างชาติมารับราชการหรือสั่งให้พวกเขาสอนภาษาต่างประเทศของรัสเซีย ผู้อำนวยการโรงเรียนในชุมชนชาวเยอรมัน ชวิมเมอร์ ได้รับเชิญจาก Ambassadorial Order ให้ดำรงตำแหน่งนักแปล และเขาได้รับคำสั่งให้สอนภาษาเยอรมัน ฝรั่งเศส และละติน ให้กับลูกชายเสมียน 6 คนที่ตั้งใจจะรับใช้ ในลำดับนี้ และศิษยาภิบาลกลัค ซึ่งอยู่ในชุมชน ได้รับมอบหมายให้นักเรียนของชวิมเมอร์หลายคนสอนภาษา แต่เมื่อพบว่าศิษยาภิบาลสามารถสอนได้ไม่เพียงแต่ภาษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึง "โรงเรียนหลายแห่งและวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และปรัชญาในภาษาต่างๆ" ในปี 1705 เขาได้รับสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั้งหมดในมอสโกบน Pokrovka ซึ่งเป็น "โรงยิม" ตามที่เรียกว่าเป็นการกระทำ ปีเตอร์ชื่นชมศิษยาภิบาลผู้รอบรู้ซึ่งฉันสังเกตเห็นว่า Schones Madchen von Marienburq อาศัยอยู่ในบ้านของเขาในขณะที่คนในท้องถิ่นเรียกว่าหญิงชาวนาลิโวเนียนต่อมาจักรพรรดินีแคทเธอรีน 1 มีการจัดสรรเงิน 3 พันรูเบิลสำหรับการบำรุงรักษาโรงเรียนของ Gluck ประมาณ 25 พันด้วยเงินของเรา กลัคเริ่มต้นเรื่องนี้ด้วยความดึงดูดใจของเยาวชนชาวรัสเซียอย่างงดงามและเย้ายวน "เหมือนดินเหนียวที่นุ่มนวลและน่าพึงพอใจในทุกภาพ"; คำอุทธรณ์เริ่มต้นด้วยคำว่า: "สวัสดีผู้มีบุตรยากที่ต้องการเพียงการสนับสนุนและเสาตอม่อ!" โปรแกรมของโรงเรียนยังได้รับการจัดพิมพ์รายชื่อครู ซึ่งทั้งหมดมาจากต่างประเทศ ผู้ก่อตั้งอาสาสอนภูมิศาสตร์ ปรัชญา การเมือง วาทศาสตร์ละตินพร้อมแบบฝึกหัดปราศรัย ปรัชญาคาร์ทีเซียน ภาษาต่างๆ - ฝรั่งเศส เยอรมัน ละติน กรีก ภาษาฮีบรู ซีเรียค และเคลเดีย ศิลปะการเต้นรำและพฤติกรรมของชาวเยอรมันและฝรั่งเศส การขี่ม้าระดับอัศวิน และการฝึกม้า ตามเอกสารที่ยังมีชีวิตรอดและเผยแพร่เมื่อเร็ว ๆ นี้ย้อนหลังไปถึงต้นปี 1705 เมื่อโรงเรียนได้รับการอนุมัติตามพระราชกฤษฎีกา ก็เป็นไปได้ที่จะรวบรวมประวัติที่ค่อนข้างครอบคลุมของสถาบันการศึกษาที่อยากรู้อยากเห็นนี้ แม้ว่าจะมีอายุสั้นก็ตาม ฉันจะจำกัดตัวเองอยู่เพียงคุณสมบัติบางอย่างเท่านั้น ตามพระราชกฤษฎีกาโรงเรียนมีไว้สำหรับการฝึกอบรมฟรีในภาษาต่าง ๆ และ "ภูมิปัญญาเชิงปรัชญา" สำหรับเด็ก ๆ ของโบยาร์, โอโคโลนิกิ, ดูมาและเพื่อนบ้านและกลุ่มบริการและพ่อค้าทั้งหมด Gluck เตรียมภูมิศาสตร์โดยย่อ, ไวยากรณ์รัสเซีย, คำสอนของนิกายลูเธอรัน, หนังสือสวดมนต์ที่เขียนด้วยข้อรัสเซียที่ไม่ดีและแนะนำให้รู้จักกับการสอนคู่มือสำหรับการศึกษาภาษาคู่ขนานโดยครูชาวเช็กแห่งศตวรรษที่ 17 . Comenius ซึ่ง Orbis pictus หรือ The World in Faces ได้ไปเยี่ยมโรงเรียนประถมศึกษาเกือบทุกแห่งในยุโรป หลังจากการเสียชีวิตของ Gluck ในปี 1705 Paus Werner ครูคนหนึ่งของโรงเรียนก็กลายเป็น "อธิการบดี" ของโรงเรียน แต่สำหรับ "ความโกรธแค้นและการคอรัปชั่น" ของเขาที่ขายหนังสือเรียนเพื่อประโยชน์ของตัวเองเขาจึงถูกปฏิเสธไม่ให้เข้าเรียน กลัคได้รับโอกาสเชิญครูต่างชาติตราบเท่าที่เขาต้องการ ในปี พ.ศ. 2249 มี 10 องค์ พวกเขาอาศัยอยู่ที่โรงเรียนในอพาร์ตเมนต์ที่ได้รับการตกแต่งโดยรัฐบาล โดยเป็นหุ้นส่วนด้านอาหาร ภรรยาม่ายของกลัคเลี้ยงพวกเขาโดยมีค่าธรรมเนียมพิเศษ นอกจากนี้พวกเขาได้รับเงินเดือนเงินสดพร้อมโรงอาหารตั้งแต่ 48 ถึง 150 รูเบิลต่อปี (384-1200 รูเบิลด้วยเงินของเรา) ขณะเดียวกันทุกคนก็ขอเพิ่ม นอกจากนี้ โรงเรียนยังอาศัยคนรับใช้และม้าอีกด้วย จากโปรแกรมอันงดงามของ Gluck มีเพียงภาษาเท่านั้นที่สอน - ละติน เยอรมัน ฝรั่งเศส อิตาลี และสวีเดน ซึ่งครูสอน "ประวัติศาสตร์" ด้วย ลูกชายของ Gluck พร้อมที่จะอธิบายปรัชญาให้กับนักล่าทุกคนของ "ขนมหวานเชิงวัฒนธรรม" หากมี พบแล้วครูแรมเบิร์กซึ่งเป็นปรมาจารย์นาฏศิลป์อาสาสอน "ความงดงามทางร่างกายและการชมเชยในรูปแบบเยอรมันและฝรั่งเศส" หลักสูตรประกอบด้วยสามชั้นเรียน: ระดับประถมศึกษา ระดับกลาง และระดับสูง นักเรียนได้รับสัญญาว่าจะได้เปรียบที่สำคัญ: ผู้ที่จบหลักสูตร "จะไม่ถูกบังคับให้เข้ารับราชการ" พวกเขาจะได้รับการยอมรับให้เข้ารับราชการเมื่อใดก็ตามที่พวกเขาต้องการตามเงื่อนไขและทักษะของพวกเขา โรงเรียนถูกประกาศให้เป็นอิสระ: ผู้คนลงทะเบียนเรียนใน "เจตจำนงเสรีของตนเอง" แต่ในไม่ช้าหลักการของเสรีภาพทางวิชาการก็พังทลายลงจากความเฉยเมยทางวิทยาศาสตร์ ในปี 1706 มีนักเรียนเพียง 40 คนในโรงเรียน และครูพบว่าพวกเขาสามารถเพิ่มอีก 300 คนได้ จากนั้นเด็กที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะของ "ชนชั้นสูง" ที่ไม่เกี่ยวข้องกับ วิทยาศาสตร์ได้รับแจ้งด้วยพระราชกฤษฎีกาว่า “พวกเขาถูกนำตัวไปโรงเรียนแห่งนั้นโดยไม่มีการกักขัง และเรียนรู้ด้วยเบี้ยเลี้ยงและอาหารของตนเอง” แต่มาตรการนี้ดูเหมือนจะไม่เติมเต็มโรงเรียนให้เป็นไปตามที่ต้องการ ในตอนแรก ในบรรดาลูกศิษย์ของเธอ ได้แก่ Prince Baryatinsky, Buturlin และลูก ๆ ของผู้สูงศักดิ์คนอื่น ๆ แต่แล้วทุกคนที่มีชื่อไม่ชัดเจนก็เข้ามาในโรงเรียนและส่วนใหญ่กลายเป็น "ให้อาหารนักเรียน" ด้วยเงินของเราด้วยทุนรัฐบาล 90-300 รูเบิล อาจเป็นไปได้ว่าคนเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นบุตรชายของเจ้าหน้าที่ที่ศึกษาตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชาของบิดา องค์ประกอบของนักเรียนมีความหลากหลายมาก: มีลูกหลานของขุนนางที่ไม่มีที่อยู่และไร้ทรัพย์สิน เอกและแม่ทัพ ทหาร ชาวเมือง และโดยทั่วไปมีคนไม่เพียงพอ ตัวอย่างเช่นนักเรียนคนหนึ่งอาศัยอยู่ที่ Sretenka กับมัคนายกเช่ามุมหนึ่งกับแม่ของเขาและพ่อของเขาเป็นทหาร มีนักเรียนส่วนน้อยที่ “ไม่บ่น” และทำลายตนเอง ในปี ค.ศ. 1706 มีการจัดตั้งเจ้าหน้าที่จำนวน 100 คน โดย "ได้รับเงินเดือนจำนวนหนึ่ง" โดยเพิ่มขึ้นพร้อมกับการเปลี่ยนไปสู่ชนชั้นสูง "เพื่อให้พวกเขาเรียนรู้อย่างเต็มใจมากขึ้น และพยายามอย่างเต็มที่เพื่อเรียนรู้ให้เร็วที่สุด เป็นไปได้." สำหรับนักเรียนที่อยู่ห่างไกลจากโรงเรียน ครูขอให้จัดหอพักโดยสร้างกระท่อมเล็กๆ 8 หรือ 10 หลังในสนามโรงเรียน นักเรียนถือเป็นองค์กรประเภทหนึ่ง: คำร้องโดยรวมของพวกเขาถูกนำมาพิจารณาโดยเจ้าหน้าที่ เครื่องเขียนไม่ได้บ่งบอกถึงความก้าวหน้าของการสอนในโรงเรียนเพียงเล็กน้อย แต่ตามพระราชกฤษฎีกาในการก่อตั้ง ผู้ที่ลงทะเบียนสามารถศึกษา "วิทยาศาสตร์อะไรก็ได้ที่ใครๆ ก็อยากได้" เห็นได้ชัดว่าแนวคิดเกี่ยวกับระบบหัวเรื่องก็ไม่ใช่เรื่องแปลกในเวลานั้นเช่นกัน โรงเรียนไม่ได้รวมเข้าด้วยกันและไม่ได้เป็นสถาบันถาวร นักเรียนค่อยๆ กระจายออกไป บางคนย้ายไปที่สถาบันสลาฟ-กรีก-ละติน บางคนไปที่โรงเรียนแพทย์ที่โรงพยาบาลทหารมอสโก ซึ่งก่อตั้งในปี 1707 บนแม่น้ำ Yauza ใต้ ความเป็นผู้นำของ Dr. Bidloo หลานชายของศาสตราจารย์ไลเดนผู้โด่งดัง ; คนอื่นๆ ถูกส่งไปต่างประเทศเพื่อการวิจัยเพิ่มเติมหรือหางานทำในโรงพิมพ์ในมอสโก ลูกๆ ของเจ้าของที่ดินจำนวนมากออกไปโดยไม่ได้รับอนุญาตจากหมู่บ้าน เช่น พวกเขาหนีไปโดยคิดถึงแม่และน้องสาว ในปี 1715 ครูคนสุดท้ายที่เหลืออยู่ในโรงเรียนถูกย้ายไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ดูเหมือนว่าสถาบันการเดินเรือที่เปิดทำการในขณะนั้น หลังจากนั้นโรงเรียนของ Gluck ก็ถูกจดจำว่าเป็นความคิดที่ตลกขบขันของศิษยาภิบาล Marienburg ซึ่งในที่สุด Peter ก็สังเกตเห็นความไร้ประโยชน์ โรงยิม Gluck เป็นความพยายามครั้งแรกของเราในการก่อตั้งโรงเรียนที่ครอบคลุมทางโลกตามความหมายของคำนี้ ความคิดนี้กลายเป็นเรื่องก่อนวัยอันควร: ไม่ต้องการคนที่มีการศึกษา แต่นักแปลของ Ambassadorial Prikaz และโรงเรียน Gluck ถูกแลกเปลี่ยนเป็นโรงเรียนสำหรับนักข่าวต่างประเทศโดยทิ้งความทรงจำที่คลุมเครือของ "สถาบันภาษาและทหารม้าต่าง ๆ วิทยาศาสตร์บนหลังม้า ดาบ ฯลฯ ดังที่เจ้าชายบี.คุราคินบรรยายถึงโรงเรียนของกลักษ์ หลังจากโรงเรียนนี้ สถาบันการศึกษาเพียงแห่งเดียวที่มีลักษณะการศึกษาทั่วไปในมอสโกยังคงเป็น Greek-Latin Academy ซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อความต้องการของคริสตจักรแม้ว่าจะยังไม่สูญเสียองค์ประกอบทุกระดับก็ตาม เวเบอร์ผู้อาศัยอยู่ในบรันสวิก ซึ่งในปี 1716 ไม่พบโรงเรียนของกลัคอีกต่อไป พูดถึงสถาบันการศึกษาแห่งนี้อย่างเห็นด้วยอย่างยิ่ง ซึ่งมีนักเรียนมากถึง 400 คนเรียนกับพระภิกษุผู้รอบรู้ "คนที่เฉียบแหลมและชาญฉลาด" เจ้าชายนักเรียนชั้นสูงคนหนึ่งพูดกับเวเบอร์ด้วยคำพูดภาษาละตินที่มีทักษะค่อนข้างดีและเรียนรู้มาล่วงหน้า ซึ่งประกอบด้วยคำชมเชย ข่าวของเขาเกี่ยวกับโรงเรียนคณิตศาสตร์ในมอสโกอยากรู้ว่าครูในนั้นเป็นภาษารัสเซีย ยกเว้นครูหลักที่เป็นชาวอังกฤษซึ่งสอนเยาวชนหลายคนได้อย่างยอดเยี่ยม เห็นได้ชัดว่านี่คือศาสตราจารย์ Farvarson จากเอดินบะระ ซึ่งคุ้นเคยกับเราอยู่แล้ว ซึ่งหมายความว่าแพ็คเกจการศึกษาต่างประเทศไม่ประสบผลสำเร็จอย่างสมบูรณ์ พวกเขาทำให้สามารถจัดหาครูชาวรัสเซียให้กับโรงเรียนได้ แต่ความสำเร็จไม่ได้เกิดขึ้นอย่างง่ายดายและปราศจากบาป นักเรียนต่างชาติที่มีพฤติกรรมนำความสิ้นหวังมาสู่ผู้คุมที่ได้รับมอบหมาย ผู้ที่ศึกษาในอังกฤษประพฤติตัวไม่ดีจนไม่กล้ากลับไปสู่บ้านเกิด ในปี 1723 พระราชกฤษฎีกาอนุมัติตามมา เชิญชวนคนซุกซนให้กลับบ้านอย่างไม่เกรงกลัว ให้อภัยพวกเขาในทุกสิ่ง และโปรดให้ความมั่นใจแก่พวกเขาว่าไม่ต้องรับโทษ แม้กระทั่งสัญญาว่าจะให้รางวัลเป็น "เงินเดือนและบ้าน"