ในกรณีที่มีความเชื่อมโยงของผู้ใต้บังคับบัญชาหรือประสานงานจะแตกต่างอย่างมากจากวลีที่คล้ายคลึงกันและ ประโยคง่ายๆ- นอกจากนี้ในบทความเราจะพิจารณาความแตกต่างที่สำคัญระหว่างโครงสร้างที่กล่าวถึง

ข้อมูลทั่วไป

หากเราพูดถึงวลีและประโยคง่ายๆ ก็ควรสังเกตว่า การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชาสามารถปรากฏได้เฉพาะในเวอร์ชันแรก ในขณะที่ประเภทการประสานงานมักใช้ในเวอร์ชันที่สองมากกว่า ในกรณีหลังนี้จะมีการดำเนินการแปลงเป็นการก่อสร้างทั่วไปโดยสร้างแถว สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน- ในโครงสร้างที่ซับซ้อน การเชื่อมโยงและการประสานงานของผู้ใต้บังคับบัญชาไม่มีความแตกต่างที่ชัดเจนดังกล่าว นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าข้อความเดียวกันสามารถกำหนดได้โดยใช้คำเชื่อมทั้งสองประเภท

ความแตกต่างประการแรก

การใช้องค์ประกอบและการอยู่ใต้บังคับบัญชาช่วยในการระบุความสัมพันธ์ทางความหมายที่มีอยู่ในสูตรที่เรียบง่ายและซับซ้อน ในขณะเดียวกัน โครงสร้างคำพูดก็มีความแตกต่างกัน ดังนั้นการเชื่อมโยงการประสานงานจึงไม่สร้างขอบเขตที่ชัดเจนเช่นนั้น เมื่อใช้การเชื่อมต่อประเภทที่สอง บางส่วนของคำพูดจะถูกเน้น ซึ่งบ่งชี้ถึงความจำเป็นในการให้ความสนใจกับส่วนของข้อความมากขึ้น

ดังนั้นเราจึงสามารถพูดได้ว่าผู้ที่ใช้ค่ะ ตัวเลือกที่แตกต่างกันคำสันธานมีความแตกต่างกันในลักษณะที่เปิดเผยความเชื่อมโยงในสำนวน ในกรณีของความสัมพันธ์แบบรอง ความสัมพันธ์ประเภทต่างๆ เช่น แบบยอมผ่อนปรน ผลแบบมีเงื่อนไข และเหตุและผล จะอยู่ในรูปแบบที่ไม่คลุมเครือ นอกจากนี้ยังแสดงด้วยคำสันธาน "แม้ว่า", "เพราะ", "ถ้า" การเชื่อมต่อแบบประสานงานในประโยคทำให้คุณสามารถใช้การเชื่อมแบบเดียวกันได้ มันถูกแสดงด้วยองค์ประกอบเชื่อมต่อ "และ" แต่มีบางสถานการณ์ที่คำสันธานประสานงานระหว่าง "a" และ "แต่" ซึ่งโดยปกติถือว่าเป็นคำตรงกันข้าม สามารถทำให้คำกล่าวมีความหมายแฝงถึงสัมปทาน เงื่อนไข ผลที่ตามมา การเปรียบเทียบ และความแตกต่าง ในสำนวนที่มีรูปแบบของสิ่งจูงใจ คำสันธานสามารถสร้างเงื่อนไขในข้อความได้ ซึ่งในอนุประโยคย่อยจะแสดงด้วยองค์ประกอบ “ถ้า (อนุญาตให้ใช้คำขยาย “ไม่” แทน)... จากนั้น” พบปฏิสัมพันธ์บางอย่างระหว่างองค์ประกอบและการส่งเนื่องจากไม่สามารถพิจารณาแนวคิดที่ตรงกันข้ามโดยสิ้นเชิงได้

ความแตกต่างที่สอง

ในการก่อสร้างที่ซับซ้อน การเชื่อมโยงการประสานงานเป็นองค์ประกอบอิสระที่สำคัญ แต่ใน โครงสร้างที่เรียบง่ายหน้าที่ของมันคือการกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของลำดับที่เป็นเนื้อเดียวกัน นอกจากนี้ใน การออกแบบที่เรียบง่ายการเชื่อมต่อการประสานงานถูกรวมไว้เพื่อเพิ่มคุณค่าให้กับคำแถลงด้วยสมาชิกเพิ่มเติม เท่านี้ก็แปรสภาพเป็นวงกว้างได้แล้ว ในโครงสร้างหลายส่วน การประสานงานการสื่อสารมีความสำคัญมากกว่า

ความแตกต่างที่สาม

หากเราเปรียบเทียบการอยู่ใต้บังคับบัญชาและองค์ประกอบกับการไม่รวมกัน การเชื่อมต่อสองประเภทสุดท้ายจะมีความเหมือนกันมาก นี่คือคำอธิบาย ความสัมพันธ์เชิงความหมายภายในโครงสร้าง ดังนั้นการเชื่อมโยงการประสานงานจึงเผยให้เห็นสิ่งเหล่านี้ในการแสดงออกในระดับที่น้อยลง อย่างไรก็ตามเรามาเปรียบเทียบกันโดยละเอียด การสื่อสารแบบประสานงานไม่เพียงแต่เป็นวากยสัมพันธ์เท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีโต้ตอบทางคำศัพท์อีกด้วย ดังนั้นความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างวลีจึงไม่มีความหมายเฉพาะ แต่จะได้รับเฉพาะลักษณะเฉพาะเท่านั้น. คำสันธานในการประสานงานสามารถใช้ร่วมกับองค์ประกอบย่อยและศัพท์ต่างๆ ได้ สิ่งนี้จะสร้างโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ที่หลากหลาย เป็นตัวอย่างของคำเชื่อม เราสามารถอ้างอิงส่วนเสริมต่างๆ ของคำพูด "และ", "ที่นี่", "a", "ดี", "ดังนั้น", "ดังนั้น", "หมายถึง" คำสันธานรองไม่จำเป็นต้องมีการเพิ่มเติม เนื่องจากสามารถสร้างขอบเขตที่ชัดเจนสำหรับเซ็กเมนต์ความหมายได้

กรณีพิเศษ

หากการเชื่อมต่อแบบประสานงานหรือแบบไม่มีสหภาพไม่อนุญาตให้เราศึกษาความสัมพันธ์ที่มีอยู่ในประโยคเหล่านี้ได้อย่างสมบูรณ์ ก็จำเป็นต้องหันไปหาปัจจัยเพิ่มเติม พวกเขาอาจจะเป็น โครงสร้างทั่วไปข้อความตลอดจนคำเกริ่นนำอนุภาคคำสรรพนามต่าง ๆ วลีที่มีอยู่ในนั้น นอกจากนี้ อารมณ์และรูปแบบที่ตึงเครียดสามารถเน้นแต่ละส่วนและบ่งบอกถึงลักษณะเฉพาะของมันได้ ในการก่อสร้างของฝ่ายพันธมิตร ความหมายของเงื่อนไขและผลที่ตามมาจะปรากฏชัดเจนมากขึ้นเมื่อมีการโต้ตอบเกิดขึ้น อารมณ์ที่จำเป็นในประโยคแรก (ในกรณีของการกำหนดที่ซับซ้อนหมายถึงส่วนหลัก) และอารมณ์อื่น ๆ หรือรูปแบบอื่น ๆ ของกาลที่พบในองค์ประกอบที่สอง (ในส่วนรอง)

ความแตกต่างที่สี่

ในประโยคที่ซับซ้อน ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชามีหลายแง่มุมน้อยกว่าในวลีและวลีง่ายๆ มีหลายกรณีที่ไม่ทราบความหมายของโครงสร้างที่ซับซ้อนที่เกิดจากชุดของโครงสร้างที่เรียบง่าย นี่อาจเป็นเพราะความจริงที่ว่ามีแนวโน้มที่จะมีความขัดแย้งในความหมายของคำร่วมรองตลอดจนการเปลี่ยนแปลงทั้งหมด ตัวอย่างจะเป็นตัวเชื่อมต่อ "เมื่อ" ใช้ในประโยคย่อย ค่าหลักคือตัวบ่งชี้เวลา อย่างไรก็ตาม หากส่วนหลักของประโยคอธิบายความรู้สึก อารมณ์ หรือสถานะของใครบางคน การรวมกันนี้สามารถเปลี่ยนจากการชั่วคราวเป็นการสืบสวนได้ เมื่อมีการประเมินบางสิ่งในอนุประโยคย่อย โดยพยายามระบุความสำคัญหรือนัยสำคัญ องค์ประกอบ “เมื่อ” จะได้รับความหมายของเป้าหมาย นอกจากนี้สหภาพนี้อาจมีความหมายเชิงเปรียบเทียบและมีข้อบ่งชี้ถึงความไม่สอดคล้องกัน

การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา

การอยู่ใต้บังคับบัญชา, หรือ การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา- ความสัมพันธ์ของความไม่เท่าเทียมกันทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำในวลีและประโยคตลอดจนระหว่างส่วนกริยาของประโยคที่ซับซ้อน

ในการเชื่อมต่อนี้ ส่วนประกอบอย่างใดอย่างหนึ่ง (คำหรือประโยค) ทำหน้าที่เป็น หลักอีกอย่างเหมือน ขึ้นอยู่กับ.

แนวคิดทางภาษาของ "การอยู่ใต้บังคับบัญชา" นำหน้าด้วยแนวคิดที่เก่าแก่กว่า - "ภาวะ hypotaxis"

คุณสมบัติของการสื่อสารของผู้ใต้บังคับบัญชา

เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างการเชื่อมต่อการประสานงานและผู้ใต้บังคับบัญชา A. M. Peshkovsky เสนอเกณฑ์ของการพลิกกลับได้ การส่งมีลักษณะเฉพาะ กลับไม่ได้ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ ของการเชื่อมต่อ: ส่วนหนึ่งไม่สามารถแทนที่อีกส่วนหนึ่งได้โดยไม่ทำลายเนื้อหาโดยรวม อย่างไรก็ตามเกณฑ์นี้ไม่ถือเป็นจุดเด็ดขาด

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการเชื่อมต่อของผู้ใต้บังคับบัญชา (อ้างอิงจาก S. O. Kartsevsky) ก็คือมัน ใช้งานได้ใกล้เคียงกับความสามัคคีเชิงโต้ตอบของประเภทข้อมูล (คำถาม - คำตอบ)ประการแรกและส่วนใหญ่มี ลักษณะสรรพนามของวิธีการแสดงออกประการที่สอง.

การอยู่ใต้บังคับบัญชาในวลีและประโยคง่ายๆ

ประเภทของการเชื่อมต่อรองในวลีและประโยค:

• การประสานงาน
• ที่อยู่ติดกัน

การอยู่ใต้บังคับบัญชาในประโยคที่ซับซ้อน

การเชื่อมโยงรองระหว่างประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนนั้นทำโดยใช้คำสันธานรองหรือคำที่เกี่ยวข้อง (ญาติ) ประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเชื่อมโยงเช่นนี้เรียกว่าประโยคที่ซับซ้อน เรียกว่าส่วนที่เป็นอิสระ หลักส่วนหนึ่งและขึ้นอยู่กับ - ข้อรอง.

ประเภทของการเชื่อมโยงผู้ใต้บังคับบัญชาในประโยคที่ซับซ้อน:

• การอยู่ใต้บังคับบัญชาของพันธมิตร
  - การอยู่ใต้บังคับของประโยคโดยใช้คำสันธาน
  ฉันไม่ต้องการให้โลกรู้เรื่องราวลึกลับของฉัน(เลอร์มอนตอฟ).
• การอยู่ใต้บังคับบัญชาญาติ
  - การอยู่ใต้บังคับของประโยคโดยใช้คำที่เกี่ยวข้อง (ญาติ)
  ช่วงเวลานั้นมาถึงเมื่อฉันตระหนักถึงคุณค่าทั้งหมดของคำเหล่านี้(กอนชารอฟ).
• การยื่นคำถามทางอ้อม(คำถาม-ญาติ, ญาติ-คำถาม)
  - การอยู่ใต้บังคับบัญชาด้วยความช่วยเหลือของคำสรรพนามและคำวิเศษณ์เชิงคำถามที่เชื่อมโยงส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชากับส่วนหลักซึ่งอธิบาย ข้อรองสมาชิกของประโยคแสดงออกมาด้วยคำกริยาหรือคำนามที่มีความหมายว่า ข้อความ การรับรู้ กิจกรรมจิต, ความรู้สึก, สภาพภายใน.
  ตอนแรกฉันก็ไม่รู้ว่ามันคืออะไรกันแน่(โคโรเลนโก).
• การส่งตามลำดับ (รวม)
  - การอยู่ใต้บังคับบัญชาซึ่งประโยครองที่หนึ่งหมายถึงส่วนหลัก ประโยครองที่สอง - ถึงประโยครองที่หนึ่ง ประโยครองที่สาม - ถึง ประโยครองที่สอง ฯลฯ
  ฉันหวังว่าหนังสือเล่มนี้จะพูดได้ชัดเจนว่าฉันไม่อายที่จะเขียนความจริงเมื่อฉันต้องการ(ขม).
• การยอมจำนนต่อกัน
  - การพึ่งพาซึ่งกันและกันของส่วนกริยาของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งไม่ได้แยกแยะประโยคหลักและอนุประโยค ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ แสดงโดยวิธีศัพท์และวากยสัมพันธ์
  ก่อนที่ Chichikov จะมีเวลามองไปรอบ ๆ ผู้ว่าราชการก็คว้าแขนของเขาไว้แล้ว(โกกอล).
• การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน (subordination)

หมายเหตุ

ลิงค์

มูลนิธิวิกิมีเดีย 2010.

ดูว่า "ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชา" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

การเชื่อมโยงระหว่างคำสองคำที่ไม่เท่ากันทางวากยสัมพันธ์ในวลีและประโยค: หนึ่งในนั้นทำหน้าที่เป็นคำหลักและอีกคำหนึ่งทำหน้าที่เป็นคำที่ขึ้นอยู่กับ ตำราใหม่ การดำเนินการตามแผน ตอบถูก ดู การประสานงาน การควบคุม การอยู่ติดกัน ใน… …

การเชื่อมต่อที่ทำหน้าที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของวลีและประโยค การเชื่อมต่อในสังกัด ดูที่ การอยู่ใต้บังคับบัญชา การเชื่อมต่อองค์ประกอบ ดูเรียงความ... พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา

การเชื่อมโยงคำที่ทำหน้าที่แสดงความเชื่อมโยงกันขององค์ประกอบของวลีและประโยค การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา การประสานงาน… พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา

การเชื่อมโยงที่เกิดขึ้นระหว่างองค์ประกอบของประโยคที่ซับซ้อน สารบัญ 1 คำอธิบาย 2 ประเภทของการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ 3 หมายเหตุ ... Wikipedia

ความสัมพันธ์แบบรอง หมายถึงการพึ่งพาองค์ประกอบทางวากยสัมพันธ์หนึ่ง (คำ ประโยค) กับอีกองค์ประกอบหนึ่งที่แสดงอย่างเป็นทางการ บนพื้นฐานของ P. ที่ถูกสร้างขึ้น หน่วยวากยสัมพันธ์วลี 2 ประเภทและ ประโยคที่ซับซ้อน- คำ (ใน... ... สารานุกรมผู้ยิ่งใหญ่แห่งสหภาพโซเวียต

บทความหรือหัวข้อนี้จะอธิบายปรากฏการณ์ทางภาษาบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับภาษารัสเซียเท่านั้น คุณสามารถช่วยวิกิพีเดียได้โดยเพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับปรากฏการณ์นี้ในภาษาอื่นและการครอบคลุมด้านประเภท... วิกิพีเดีย

การอยู่ใต้บังคับบัญชาหรือความสัมพันธ์รองคือความสัมพันธ์ของความไม่เท่าเทียมกันทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำในวลีและประโยคตลอดจนระหว่างส่วนกริยาของประโยคที่ซับซ้อน ในการเชื่อมโยงนี้ องค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่ง (คำหรือประโยค) ... ... วิกิพีเดีย

- (SPP) เป็นประโยคที่ซับซ้อนประเภทหนึ่งซึ่งมีลักษณะการแบ่งออกเป็นสองส่วนหลัก: ส่วนหลักและส่วนย่อย ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชาในประโยคดังกล่าวถูกกำหนดโดยการพึ่งพาส่วนหนึ่งจากอีกส่วนหนึ่งนั่นคือส่วนหลักสันนิษฐานว่า... ... วิกิพีเดีย หนังสือเสียง

ในภาษารัสเซียมีความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์สองประเภท - การประสานงานและความสัมพันธ์รอง มันคือความเชื่อมโยงที่ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับทุกสิ่ง

เรียงความประกอบด้วยคำหรือส่วนต่างๆ ที่เทียบเคียงได้จริงจากมุมมองเชิงวากยสัมพันธ์ (เมฆรีบวิ่งข้ามท้องฟ้า นกที่กลัวลมพัดไปมา เธออ่านบทกวีเสียงดัง มั่นใจ แสดงออก เขาฉลาดและหล่อเหลา เป็นปริญญาตรีที่มีคุณสมบัติเหมาะสมมาโดยตลอด) ในทางตรงกันข้าม การอยู่ใต้บังคับบัญชา บ่งบอกถึงตำแหน่งที่ขึ้นอยู่กับคำหนึ่ง (หรือส่วนหนึ่งของประโยค) ในอีกคำหนึ่ง (วางบนโต๊ะ ฉันออกจากห้องเพราะมันอับชื้น)

การเชื่อมต่อการประสานงานนั้นต่างกัน มีความขัดแย้ง เชื่อมโยง แบ่งแยก ตัวบ่งชี้คือสหภาพ ในขณะเดียวกัน นักวิชาการชาวรัสเซียบางคนเรียกคำเหล่านี้ว่า "คำที่ไม่มีรูปแบบ" เนื่องจากคำเหล่านี้ไม่มีทั้งรูปแบบหรือความหมายเป็นของตัวเอง หน้าที่ของพวกเขาคือสร้างความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกัน ประเภทต่างๆ(ความหมาย) ระหว่างคำและส่วนของประโยค

การเชื่อมโยงที่ตรงกันข้ามของการประสานงานแสดงโดยใช้ (แต่อย่างไรก็ตาม a, ใช่ (หมายถึง "แต่") (ตอนเช้าหนาวมาก แต่ดวงอาทิตย์ก็ส่องแสงเจิดจ้า ฉันสงสัยความสำเร็จของฉัน แต่ไม่มีใครฟังฉัน ).

การเชื่อมโยงการประสานงานมีอยู่ในประโยคที่มีการกระทำเกิดขึ้นในขณะหนึ่ง มันแสดงออกมาโดยใช้คำสันธานเชื่อมกัน (และ ใช่ และ เช่นกัน ไม่ใช่...หรือ ไม่เพียงแต่...แต่ยัง ใช่ (หมายถึง "และ") (ฉันกลัวมากที่จะนั่งม้าหมุนและเพื่อนๆ ของฉัน ค่อนข้างขี้ขลาดไม่เพียงแค่เด็กๆ ชอบภาคที่แล้ว แต่ผู้ใหญ่ก็พยายามไม่พลาดแม้แต่ตอนเดียวด้วย)

การใช้คำสันธานที่แยกจากการประสานงาน (หรือ จากนั้น...นั่น หรือ ไม่ใช่ว่า...ไม่ใช่อย่างนั้น) เป็นตัวบ่งชี้ว่ามีการกระทำเดียวเท่านั้นที่เป็นไปได้จากทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น หรือการกระทำเหล่านี้เกิดขึ้นในทางกลับกัน (ไม่ว่าคุณจะทิ้งเราไว้ก็ตาม) ใบเสร็จรับเงินหรือเราจะไม่ให้คุณตามจำนวนที่ต้องการไม่ว่าจะเป็นหิมะที่ตกลงมาจากท้องฟ้าที่มีเมฆมากหรือฝนที่ตกเย็นหรือน้ำตาแห่งความเจ็บปวดไหลอาบหน้าหรือเพียงฝนตกลงมา)

จำเป็นต้องมีการเชื่อมโยงประสานในประโยคง่ายๆ เพื่อขยายขอบเขต แสดงว่าสมาชิกรองหลายคนมีความสัมพันธ์เดียวกันกับตัวหลัก (แขกและนักเทศน์มา เขาโกรธ แต่ไม่โกรธ เจอกันวันนี้ หรือในอีกสองสามวัน นี่ไม่ได้เห็นเฉพาะเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย)

ความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกันดังกล่าวอาจประกอบด้วย:

• คำที่มีคุณสมบัติและคุณสมบัติ (เราเจอกันตอนเย็นเธอรออยู่ในสวนสาธารณะในศาลา)
• ส่วนอธิบายของประโยคที่มีคำอธิบายซึ่งแนบมาด้วยความช่วยเหลือของคำสันธานหรือไม่มีคำเหล่านั้น (คำนำหน้าหรือคำนำหน้าใช้เพื่อสร้างคำใหม่)
• สมาชิกอุปกรณ์เสริมพร้อมคำที่แนบมาด้วย (แขกบางคนโดยเฉพาะคนหนุ่มสาวต่างประหลาดใจกับความงดงามของวันหยุด)

นักปรัชญาบางคนเชื่อว่าคำที่รวมกันโดยใช้การเชื่อมต่อที่ประสานกันจะก่อให้เกิดวลีที่ประสานกัน โดยปกติแล้วทุกคำในนั้นจะแสดงออกมาเป็นคำพูดเพียงส่วนเดียว (ดุร้ายและอิสระ กล้าหาญแต่ระมัดระวัง) อย่างไรก็ตาม ยังมีโครงสร้างอื่นๆ ที่แสดงส่วนของวลีประสานงานด้วย ในส่วนต่างๆสุนทรพจน์ (กล้าหาญ (adj.) แต่ตื่นเต้น (adj.))

โครงสร้างดังกล่าวในประโยคประกอบด้วยสมาชิกเดียวที่ก่อตัวขึ้น แถวที่เป็นเนื้อเดียวกัน- (บทพูดคนเดียวที่เร่าร้อนแต่วุ่นวายไม่ได้โน้มน้าวผู้ฟัง)

ทั้งวลีและประโยคที่ประสานกันเมื่อออกเสียงจะประสานกันพร้อมกับน้ำเสียงของการแจงนับ

การเชื่อมต่อที่ประสานกันบ่งบอกถึงความเท่าเทียมกันของชิ้นส่วนต่างๆ (ฉันมาถึงตรงเวลา แต่ห้องสมุดปิด เราพยายามแล้ว แต่เครื่องร่อนไม่เคยถอดเลย)

การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพและพันธมิตรเป็นวิธีหนึ่งในการสร้าง หากไม่มีสิ่งเหล่านี้ คำพูดก็จะไม่ดี เพราะมันให้ข้อมูลเพิ่มเติมและสามารถบรรจุประโยคสองประโยคขึ้นไปที่บอกเล่าเหตุการณ์ที่แตกต่างกันได้

ประโยคที่ซับซ้อนและประเภทของประโยค

โครงสร้างที่ซับซ้อนแบ่งออกเป็นสองและพหุนามทั้งนี้ขึ้นอยู่กับจำนวนชิ้นส่วน ในตัวเลือกใดๆ องค์ประกอบจะเชื่อมต่อกัน การสื่อสารพันธมิตร(ซึ่งในทางกลับกันได้มาจากส่วนของคำพูดที่เกี่ยวข้อง) หรือการไม่รวมตัวกัน

การก่อตัวที่ซับซ้อนจะสร้างกลุ่มต่อไปนี้ ขึ้นอยู่กับประเภทของความสัมพันธ์ที่มีอยู่:

• ประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเชื่อมโยงการประสานงานที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตร: ทันใดนั้นท้องฟ้าก็มืดลง ได้ยินเสียงดังกึกก้องมาแต่ไกล และกำแพงฝนก็ปกคลุมพื้น พัดฝุ่นและชะล้างหมอกควันในเมือง
• โครงสร้างที่รวมองค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์รอง เช่น บ้านที่เราเข้าไปนั้นน่าหดหู่ใจ แต่ในสถานการณ์นี้เราไม่มีทางเลือก.
• ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อแบบรองและไม่ต่อเนื่องกัน: ไม่ว่าเขาจะรีบแค่ไหนการช่วยเหลือของเขาก็ล่าช้ามีรถคันอื่นเข้ามารับผู้บาดเจ็บ
• ในโครงสร้างพหุนาม สามารถใช้การเชื่อมต่อการประสานงานแบบรอง ไม่สหภาพ และพันธมิตรพร้อมกันได้ ครั้งถัดไปที่โทรศัพท์ดังขึ้น แม่ของฉันรับสาย แต่ได้ยินเพียงเสียงหุ่นยนต์แจ้งว่าเงินกู้ของเธอเกินกำหนดชำระเท่านั้น

สิ่งสำคัญคือต้องสามารถแยกแยะระหว่างประโยคที่ซับซ้อนและโครงสร้างที่ซับซ้อนได้ เช่น โดยภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน ตามกฎแล้ว ในกรณีแรก หน่วยศัพท์วากยสัมพันธ์ประกอบด้วยก้านไวยากรณ์หลายส่วน ในขณะที่หน่วยที่สองจะมีหนึ่งหัวเรื่องและภาคแสดงหลายคำ

การออกแบบที่ไม่ใช่สหภาพ

ในการสร้างคำศัพท์ประเภทนี้ สามารถรวมประโยคง่ายๆ 2 ประโยคขึ้นไปเข้าด้วยกันได้ ซึ่งเชื่อมโยงกันด้วยเสียงสูงต่ำและความหมาย พวกเขาสามารถสื่อสารกันด้วยวิธีต่อไปนี้:

• ประโยคมีการเชื่อมโยงโดยการแจงนับ ยามเย็นค่อยๆ จางหายไป ค่ำคืนตกบนพื้นโลก ดวงจันทร์เริ่มครองโลก
• สิ่งก่อสร้างที่องค์ประกอบต่างๆ ถูกแบ่งออกเป็นหลายส่วน โดยสองส่วนนั้นเป็นชิ้นส่วนที่อยู่ตรงข้ามกัน อากาศราวกับจะสั่ง: ท้องฟ้าปลอดเมฆ, พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า, สายลมเบา ๆ พัดผ่านใบหน้า, ทำให้เกิดความเย็นเล็กน้อย.ในโครงสร้างที่ไม่ใช่สหภาพนี้ ส่วนที่สองประกอบด้วยประโยคง่ายๆ 3 ประโยคที่เชื่อมต่อกันด้วยน้ำเสียงแบบแจงนับ อธิบายส่วนแรก
• การเชื่อมต่อแบบไบนารี องค์ประกอบที่เรียบง่ายให้เป็นพหุนาม การออกแบบที่ซับซ้อนซึ่งส่วนต่าง ๆ จะรวมกันเป็นกลุ่มความหมาย: ดวงจันทร์ขึ้นเหนือสันเขา เราไม่ได้สังเกตทันที: หมอกควันซ่อนแสงไว้

การไม่เชื่อมต่อกัน เช่น การเชื่อมต่อการประสานงานแบบเชื่อมต่อกัน ในการเชื่อมต่อที่สมบูรณ์จะแยกแต่ละประโยคออกจากกันด้วยเครื่องหมายวรรคตอน

เครื่องหมายจุลภาคในโครงสร้างพหุนามที่ไม่ใช่สหภาพ

ในสารประกอบเชิงซ้อน ส่วนประกอบของพวกมันจะถูกคั่นด้วยลูกน้ำ อัฒภาค ขีดกลาง และโคลอน เครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาคใช้ในความสัมพันธ์แบบแจงนับ:

1. ชิ้นส่วนมีขนาดเล็กและเชื่อมโยงถึงกันในความหมาย หลังจากพายุผ่านไป ความเงียบก็ตามมาด้วยเสียงกระซิบเบาๆ ของสายฝน
2. เมื่อส่วนต่างๆ เหมือนกันเกินไปและไม่เชื่อมโยงกันด้วยความหมายเดียว จะใช้อัฒภาค ดอกคาโมไมล์และดอกป๊อปปี้ปกคลุมทั่วทั้งพื้นที่โล่ง ตั๊กแตนส่งเสียงร้องที่ไหนสักแห่งด้านล่าง

การออกแบบแบบไม่มีสหภาพมักใช้สำหรับการส่งผ่าน ปริมาณมากข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้องกับความหมายเสมอไป

การแบ่งเครื่องหมายในรูปแบบที่ไม่ใช่สหภาพ

เครื่องหมายเหล่านี้ใช้สำหรับความสัมพันธ์ประเภทต่อไปนี้ระหว่างองค์ประกอบของโครงสร้างวากยสัมพันธ์:

• เส้นประ - เมื่อส่วนที่สองตรงกันข้ามกับส่วนแรกอย่างมาก เช่น: เรารู้เกี่ยวกับความกลัวของเขา - ไม่มีใครรู้เกี่ยวกับความพร้อมของเขาที่จะตาย(ในการก่อสร้างที่ไม่เป็นสหภาพ เช่นเดียวกับสหภาพที่ประสานการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆ ฉันอยากจะใส่คำเชื่อม "แต่")
• เมื่อส่วนแรกพูดถึงเงื่อนไขหรือเวลา จะมีการวางเส้นประระหว่างส่วนนั้นกับส่วนที่สองด้วย ไก่ขัน - ถึงเวลาลุกขึ้นแล้วในประโยคดังกล่าว ความหมายของคำสันธาน “ถ้า” หรือ “เมื่อ” มีความเหมาะสม
• ป้ายเดียวกันนี้จะถูกวางไว้หากส่วนที่สองมีข้อสรุปเกี่ยวกับสิ่งที่พูดคุยกันในส่วนแรก ไม่มีพลังที่จะคัดค้าน - เขาตอบตกลงอย่างเงียบๆ- ในโครงสร้างร่วมดังกล่าว มักจะแทรก “therefore”
• เมื่อเปรียบเทียบประโยคส่วนที่สองและตัดสินจากสิ่งที่บรรยายไว้ในประโยคแรก เขากล่าวสุนทรพจน์ - เขาระบายความหวังให้กับผู้คนในโครงสร้างเหล่านี้ คุณสามารถเพิ่มคำว่า “as if” หรือ “as if” ได้
• ในประโยคที่มีความเชื่อมโยงที่อธิบายและเหตุผล จะใช้เครื่องหมายทวิภาค ฉันจะบอกคุณตรงประเด็น: คุณไม่สามารถทำให้เพื่อนของคุณผิดหวังได้

ประโยคที่มีการไม่รวมกันเช่นเดียวกับสหภาพที่ประสานการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆ จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมาย ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางความหมาย

การก่อสร้างที่ซับซ้อน

ในประโยคประเภทนี้ จะใช้การเชื่อมต่อการประสานงาน ซึ่งดำเนินการโดยใช้คำสันธานการประสานงาน ในกรณีนี้ระหว่างส่วนต่างๆ อาจมี:

• ความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงถึงกันโดยสหภาพแรงงาน และใช่หรืออนุภาค ด้วย ด้วย และไม่...หรือ. ไม่มีเสียงนกร้อง ไม่มีเสียงยุง ไม่มีเสียงจั๊กจั่น
• ในการแยกความสัมพันธ์ จะใช้คำสันธาน นั่นและหรือหรืออนุภาค อย่างใดอย่างหนึ่ง... หรือไม่นั้น... ไม่ใช่อย่างนั้นและคนอื่น ๆ. ลมพัดมาซึ่งเสียงที่ไม่อาจเข้าใจได้หรือมันกำลังเข้ามาหาเราเอง
• ประโยคที่มีการเชื่อมโยงการประสานงานที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตรที่มีความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบบ่งบอกถึงเอกลักษณ์ของเหตุการณ์ แต่ในกรณีที่สองมีการใช้คำสันธาน กล่าวคือและ นั่นคือ. ทุกคนดีใจที่ได้เห็นเขา นั่นคือนั่นคือสิ่งที่เขาอ่านบนใบหน้าของพวกเขา
• ความสัมพันธ์เชิงอธิบายมักจะใช้คำสันธาน ใช่ แต่ อ่าอนุภาค แต่ และด้วยเหตุนี้และคนอื่น ๆ. พายุหิมะกำลังโหมกระหน่ำนอกหน้าต่าง แต่ก็มีความอบอุ่นใกล้เตาผิงในห้องนั่งเล่น

บ่อยครั้งเป็นคำสันธานและอนุภาคที่อธิบายสิ่งที่เชื่อมโยงประโยคง่ายๆ ให้เป็นโครงสร้างที่ซับซ้อนเพียงโครงสร้างเดียว

ประโยคที่ซับซ้อนและการสื่อสารประเภทต่างๆ

โครงสร้างที่มีการเชื่อมโยงการประสานงานที่ไม่ใช่สหภาพแรงงานและสหภาพแรงงานในเวลาเดียวกันเกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย พวกเขาสามารถมีบล็อกแยกกัน ซึ่งแต่ละบล็อกประกอบด้วยประโยคง่ายๆ หลายประโยค ภายในบล็อก องค์ประกอบบางอย่างเชื่อมโยงกับองค์ประกอบอื่นในความหมาย และคั่นด้วยเครื่องหมายวรรคตอนโดยมีหรือไม่มีคำสันธาน ในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อแบบไม่เชื่อมและเชื่อมต่อประสานกัน เส้นแบ่งระหว่างพวกเขาคือ ตัวคั่นแม้ว่าแต่ละบล็อกอาจไม่เชื่อมโยงกันในความหมายก็ตาม

ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ โดยเฉพาะใน การเขียนมักใช้ประโยคที่ซับซ้อน สารประกอบเชิงซ้อนในภาษารัสเซียมีสองประเภท: สหภาพและไม่ใช่สหภาพ Non-union - ซึ่งประกอบด้วยหลายส่วนแต่คำสันธานไม่ได้ใช้เพื่อเชื่อมต่อส่วนเหล่านี้เข้าด้วยกัน นี่เป็นตัวอย่างคลาสสิกของประโยคที่ไม่รวมกัน: “It was snowing, the weather was Frosty” หรือตัวอย่าง: “อากาศเริ่มหนาวแล้ว นกบินไปทางใต้”

ฝ่ายพันธมิตรก็มีคุณสมบัติอีกอย่างหนึ่ง พวกเขายังมีสองส่วนขึ้นไปและใช้คำสันธานในการสื่อสาร สหภาพมีสองประเภท - การประสานงานและการอยู่ใต้บังคับบัญชา- หากใช้คำสันธานรอง ประโยคนั้นเรียกว่าซับซ้อน หากใช้คำสันธานในการประสานงานจะเรียกว่าสารประกอบ

ความเชื่อมโยงของผู้ใต้บังคับบัญชาในประโยคที่ซับซ้อน

หากส่วนของประโยคซับซ้อนเชื่อมโยงถึงกันโดยใช้การเชื่อมต่อแบบรอง เรียกว่าซับซ้อน ประกอบด้วยสองส่วน: ข้อหลักและข้อรอง- มีเพียงสิ่งเดียวที่สำคัญเสมอและ ข้อย่อยอาจจะหลายอย่าง จากส่วนหลักไปจนถึงส่วนรองคุณสามารถตั้งคำถามได้ มีการเชื่อมต่อย่อยหลายประเภท

ข้อรองสามารถทำหน้าที่เป็นคำกริยาวิเศษณ์ได้ เช่น “ฉันออกจากบ้านเมื่อเสียงระฆังดังขึ้น” นอกจากนี้ยังสามารถใช้เป็นส่วนเสริม: “ฉันบอกเขาถึงสิ่งที่ฉันอยากพูดมานานแล้ว” และสุดท้ายก็สามารถใช้เป็นพฤติการณ์ได้ เช่น “ย่าบอกให้หลานไปลืมกระเป๋าเอกสาร” “ฉันไม่ได้มาเพราะย่าป่วย” « “แม่ของฉันมาถึงตอนที่หิมะละลายในสนามหญ้า”

นี่คือตัวอย่างคลาสสิกของตัวเลือกด้วย หลากหลายชนิดการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา ในตัวอย่างทั้งหมด ส่วนแรกจะเป็นส่วนหลัก และส่วนที่สอง - อนุประโยคจึงถามตั้งแต่ภาคแรกถึงภาคสองว่า

• “ฉันชอบมันมากเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง”;
• “ ฉันอ่านหนังสือเกี่ยวกับบ้านที่แจ็คสร้าง”;
• “ แม่เสียใจเพราะลูกชายของเธอได้เกรดไม่ดี”;
• “เด็กชายตัดสินใจค้นหาว่าซานตาคลอสมาที่บ้านมาจากไหน”

การประสานความเชื่อมโยงในประโยคที่ซับซ้อน

เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการเชื่อมโยงการประสานงานในกรณีเหล่านั้นเมื่อส่วนง่าย ๆ ที่ประกอบขึ้นเป็นส่วนที่ซับซ้อนเท่ากัน และไม่มีส่วนใดที่สามารถเรียกว่าส่วนหลักหรือส่วนที่ต้องพึ่งพาได้ ดังนั้นจึงไม่สามารถถามคำถามจากส่วนหนึ่งไปยังอีกส่วนหนึ่งได้ คำสันธานในการประสานงานที่พบมากที่สุดคือ คำสันธาน "a", "แต่", "และ".

ตัวอย่างการเชื่อมต่อการประสานงาน:

• “แม่กลับมาบ้าน และตอนนั้นลูกชายของฉันก็ออกไปเดินเล่น”
• “ฉันรู้สึกแย่ แต่เพื่อนๆ ก็สามารถให้กำลังใจฉันได้”
• “ดวงอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปแล้ว และดอกแดนดิไลออนในทุ่งหญ้าก็ปิดลงแล้ว”
• “ฤดูหนาวมาถึงแล้ว และทุกสิ่งรอบตัวก็ตกอยู่ในความเงียบสีขาว”

การประสานงานการเชื่อมต่อในรูปแบบต่างๆที่มีการรวม "a" มักใช้ในภาษารัสเซีย สุภาษิตพื้นบ้านและคำพูดที่ขัดแย้งกับลักษณะใดลักษณะหนึ่ง เช่น “ผมแพง แต่จิตใจสั้น” ตัวอย่างเช่นในภาษารัสเซียเก่าในงานนิทานพื้นบ้าน (เทพนิยาย, มหากาพย์, คำพูด, นิทาน) คำเชื่อม "a" มักจะถูกแทนที่ด้วยคำพ้องความหมายภาษารัสเซียโบราณ "da" เช่น: "ปู่มาเพื่อดึงหัวผักกาด แต่หัวผักกาดกลับใหญ่ขึ้น คุณปู่ดึงและดึงหัวผักกาดแล้วเรียกคุณยายให้ช่วย”

ประโยคประสมโดยเฉพาะอย่างยิ่งมักใช้ในการอธิบายธรรมชาติ เมื่อผู้เขียนงานต้องการให้ภาพที่สมบูรณ์ที่สุดของวันในฤดูร้อน คืนฤดูหนาว หรือภูมิทัศน์ที่สดใสและสวยงาม นี่คือตัวอย่างของข้อความอธิบายที่เชื่อมโยงการประสานงานในประโยคที่ซับซ้อน: “หิมะตก ผู้คนก็วิ่งกลับบ้านโดยเปิดปกเสื้อขึ้น ภายนอกยังคงมีแสงสว่าง แต่นกก็เงียบไปนานแล้ว สิ่งเดียวที่ได้ยินคือเสียงเอี๊ยดของหิมะที่อยู่ด้านล่าง และไม่มีลม ดวงอาทิตย์ค่อยๆ ลับขอบฟ้าไป และคู่รักสองคนบนม้านั่งในสวนสาธารณะก็ชื่นชมพระอาทิตย์ตกในฤดูหนาวอันแสนสั้น”

นอกจากนี้ ยังมีการใช้ประโยคที่ซับซ้อน โดยเฉพาะประโยคที่มีคำเชื่อม “a” และ “แต่” อีกด้วย สไตล์วิทยาศาสตร์คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรในข้อความ-การใช้เหตุผล นี่คือตัวอย่างของการให้เหตุผลดังกล่าว: “ ร่างกายมนุษย์แข็งแกร่ง แต่ระบบภูมิคุ้มกันถูกทำลายได้ง่ายด้วยการใช้ยาปฏิชีวนะที่ไม่สามารถควบคุมได้ ยาปฏิชีวนะในฐานะยามีข้อดีหลายประการ แต่ทำให้เกิด dysbiosis และมี อิทธิพลที่ไม่ดีเพื่อสร้างภูมิคุ้มกัน"

คุณสมบัติของเครื่องหมายวรรคตอน

สองส่วนของประโยครองเชื่อมต่อซึ่งกันและกัน คำสันธานรอง- อะไหล่ ประเภทการประสานงานในทางกลับกัน ก็เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานประสานกัน การรวมเป็นอนุภาคขนาดเล็กที่มีลักษณะคล้ายกับคำบุพบท แต่ทำหน้าที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: เชื่อมต่อหรือสองประโยคที่อยู่ในประโยคเดียว

ทั้งในประโยคที่ซับซ้อนและประโยคผสม คำสันธานต้องนำหน้าด้วยลูกน้ำ- เมื่ออ่านออกเสียงต้องหยุดก่อนลูกน้ำนี้ การละเว้นเครื่องหมายจุลภาคก่อนคำสันธานโดยใช้คำสันธานแบบประสานงานและคำสันธานรองถือเป็นการหยาบคาย ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์- อย่างไรก็ตามทั้งระดับประถมศึกษาและระดับคู่ มัธยมมักจะทำผิดพลาดในการเขียนตามคำบอกอย่างอิสระและ งานตรวจสอบในภาษารัสเซียในบทความและงานเขียนเกี่ยวกับวรรณกรรม ในเรื่องนี้ใน หลักสูตรของโรงเรียนการเรียนภาษารัสเซียมีส่วนแยกต่างหากสำหรับการฝึกกฎเครื่องหมายวรรคตอน

ในความยากลำบาก ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพ ในการเชื่อมต่อสองส่วน คุณไม่เพียงแต่ใช้เครื่องหมายจุลภาคเท่านั้น แต่ยังสามารถใช้เครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ ได้ด้วย เช่น:

• “พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว นกก็ตื่นขึ้นด้วยเสียงเพลงยามเช้าตามปกติ”
• “ฉันเตือนคุณแล้ว: การเล่นด้วยไฟนั้นอันตรายมาก!”
• “มันสว่างขึ้น พระจันทร์เต็มดวงส่องสว่างแผ่นดินโลกด้วยความสุกใส เมื่อสัมผัสได้ถึงเวลากลางคืน หมาป่าตัวหนึ่งก็หอนอยู่ในป่าอันห่างไกล ที่ไหนสักแห่งในระยะไกล บนต้นไม้ มีนกฮูกนกอินทรีส่งเสียงร้อง”

ประโยคที่ซับซ้อนช่วยในการเขียนและ คำพูดด้วยวาจาโดยเฉพาะอย่างยิ่งการแสดงออก มีการใช้อย่างแข็งขันในข้อความที่มีเนื้อหาหลากหลาย การเขียนที่มีความสามารถตามกฎเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดบ่งชี้ว่าบุคคลนั้นรู้ภาษารัสเซียดีและสามารถแสดงความคิดของเขาได้อย่างชัดเจน ในการเขียน. ละเลย กฎที่มีอยู่เครื่องหมายวรรคตอนในทางตรงกันข้าม แสดงถึงระดับต่ำ วัฒนธรรมการพูดบุคคล. ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียควรให้ความสนใจ ความสนใจเป็นพิเศษเพื่อการสะกดที่ถูกต้อง ประโยคที่ซับซ้อนเมื่อตรวจสอบงานเขียนของนักเรียน