En av de viktiga processerna i att studera spanskaär tidernas samordning. Kombination av tider- detta är en uppsättning grundläggande regler som ger rätt kombination av tider med varandra.

Den grundläggande ordningen för tidsöverensstämmelse används om verbordet i huvudfrasen används i tre tidsperioder: Pluscuamperfecto, Indefinido Och Imperfecto.

Verbordet i huvudfrasen används i tre former:

• verklig (Presente de indicativo);
• förflutna, som nyligen var (Preterito perfecto);
• i någon av typerna av framtida tid (Futuro inmediato, Futuro simple).

Låt oss överväga i vilka fall ett verbord används i en hjälpmening.

1. För att indikera företräde i senare tider och tider som länge gått. Till exempel: Tienen la esperanza de que Rodríguez llegó hoy. "De hoppas att Rodriguez kom i dag." Pensó que Juanita llegó ayer. "Han trodde att Juanita kom igår."
2. För att visa händelser som inträffar i ett ögonblick används realtid Presente de indicativo. Till exempel: Creemos que Pedro llega hoy. – Vi tror att Pedro kommer i dag.
3. För att beteckna incidenter som äger rum i framtiden används den verkliga tiden Presente de indicativo och vilken typ av framtida tid som helst – Futuro simple (José vendrá), Futuro inmediato (va a venir). Till exempel: Se sugiere que María vendría hoy. – Hon antar att Maria kommer idag.

För att förmedla händelser som hände för länge sedan, till exempel under föregående månad, inkluderar huvudfrasen den långa preterito indefinido och den förflutna kontinuerliga tiden Preterito imperfecto. I en sådan situation kommer hjälpsatsen att innehålla händelser uttryckta på två sätt:

• för att beteckna incidenter som inträffar i ett ögonblick - förflutna kontinuerlig tid Pretérito imperfecto;
• beteckning av incidenter från den kommande tiden i det förflutna - den relativa (villkorliga) stämningen av verbordet Potencial imperfecto.

Följande är exempel på dessa två alternativ: Pensaban que Carlos llega. "De trodde att Carlos skulle komma." Se enteró de que María viene. ”Hon fick reda på att Maria skulle komma.

På spanska, efter att ha använt verbord som betecknar känslor och önskningar, används konjunktivstämningen. I huvudmeningen används den här typen av verbord i den verkliga presenten, nyligen förflutna Preterito perfecto eller någon framtida tid Futuro inmediato(Du voy a esperar), Futuro enkelt(Yo esperare). I det här fallet använder hjälpfrasen det verkliga ögonblicket i konjunktiven Presente de subjuntivo för att beteckna samtidiga eller kommande händelser. Till exempel: Creemos que Carlos va. – Vi tror att Carlos kommer. Se espera que María llegó. – Hon hoppas att Maria kommer.

Huvudfrasen kan också ha verbord i den kontinuerliga datiden Pretérito imperfecto och den villkorliga stämningen Potencial imperfecto. Detta fall involverar uppträdandet i hjälpsatsen av preteritum av konjunktivstämningen Pretérito imperfecto de subjuntivo. Till exempel: Ellos pensaban que María vendría. "De trodde att Mary skulle komma." Esperamos que Carlos llega. – Vi hoppas att Carlos kommer.

Alltså processen spänd överenskommelse på spanska– Det här är en viktig uppgift, vars genomförande till största delen kräver en detaljerad och detaljerad analys.

Indirekt tal är en bisats i en komplex mening där huvudsatsen uttrycks med verb decir tala, tävlande svar, pensar tänka, förklara förklara, escribir skriva etc. Bisatsen införs av konjunktionen que Vad.

Predikatets tempusformer i huvudsatsen kan delas in i två grupper:

• tempus som är förknippade med talets ögonblick, det vill säga med planen för nutid: presente de indicativo, futuro simple, pretérito perfecto de indicativo.
• tider som inte är förknippade med talets ögonblick tillhör det förflutna och är korrelerade med dåtidens plan: pretérito indefinido, pretérito imperfecto de indicativo, condicional simple.

Handlingen av den underordnade satsen kan ske samtidigt med verkan av huvudsatsen, den kan föregå den eller följa den.

Om verbet i huvudsatsen är i en av de tider som är förknippade med talets ögonblick, förblir verbets tid i bisatsen densamma som den var i direkt tal. De enda undantagen är verb i imperativo afirmativo y negativo, som förvandlas till presente de subjuntivo.

I indirekt tal förändras verbformer, personliga, reflexiva och possessiva pronomen.

Deklarativa meningar i indirekt tal

När man översätter en berättande mening till indirekt tal används konjunktionen que Vad:

• Pedro dice / ha dicho / dirá: "Trabajo mucho." → Pedro tärningar / ha dicho / dirá que trabaja mucho.(samtidig åtgärd) - Pedro säger/sade/kommer att säga: "Jag jobbar hårt." → Pedro säger/säger/kommer att säga att han jobbar mycket.
• Pedro tärningar: "Trabajaré mucho." → Pedro dice que trabajará mucho.(uppföljningsåtgärd). - Pedro säger: "Jag kommer att arbeta hårt." → Pedro säger att han kommer att jobba hårt.
• Pedro tärningar: "He tabajado mucho." → Pedro dice que ha trabajado mucho.(föregående åtgärd) - Pedro säger: "Jag jobbade hårt." → Pedro säger att han jobbade hårt.
• Pedro tärningar: "Trabajé mucho el año pasado." → Pedro dice que trabajó mucho el año pasado.(föregående åtgärd) - Pedro säger: "Jag jobbade mycket förra året." → Pedro säger att han jobbade hårt förra året.
• María me ha dicho: "Me gustaría ir al cine contigo." → María me ha dicho que le gustaría ir al cine conmigo. - Maria sa till mig: "Jag skulle vilja gå på bio med dig." → Maria sa till mig att hon skulle vilja gå på bio med mig.
• Mi mujer me dice: "¡Trabaja más!" → Jag måste tärna mig för att kunna läsa mer. - Min fru säger till mig: "Arbeta mer! → Min fru säger åt mig att jobba mer.
• Mamá me pide: "¡No trabajes tanto, descansa más!" → Mamá me pide que no trabaje tanto y que descanse más. - Mamma frågar mig: "Arbeta inte så mycket, vila mer!" → Mamma ber mig att inte jobba så mycket och vila mer.
• Pedro tärningar: "Quiero levantarme a las ocho" → Pedro dice que quiere levantarse a las ocho. - Pedro säger: "Jag vill gå upp klockan åtta." → Pedro säger att han vill gå upp klockan åtta.

Frågande meningar med frågeord i indirekt tal

När man översätter frågesatser med ett frågeord till indirekt tal, behåller det senare det grafiska stresstecknet:

• Carmen pregunta: "¿Cuándo volverá María de Barcelona?" → Carmen pregunta cuándo volverá María de Barcelona. - Carmen frågar: "När kommer Maria tillbaka från Barcelona?" → Carmen frågar när Maria kommer tillbaka från Barcelona.
• Mamá me pregunta: "¿Dónde has estado?" → Mamá me pregunta donde he estado. - Mamma frågar mig: "Var har du varit?" → Mamma frågar mig var jag har varit.
• El médico ha preguntado al enfermo: "¿Cómo se siente usted?" → El médico ha preguntado al enfermo cómo se siente. - Läkaren frågade patienten: "Hur känner du dig?" → Läkaren frågade patienten hur han mådde.

Vid översättning av frågesatser utan frågeord till indirekt tal används ordet si om:

• El camarero me ha preguntado: “¿Quiere tomar otro café? ¿Puedo traerle la cuenta? → El camarero me ha preguntado si quiero tomar otro café y si puede traerme la cuenta. - Kyparen frågade mig: "Kommer du att ta en kopp kaffe till? Kan jag ge dig räkningen?" → Servitören frågade mig om jag ville ta en kopp kaffe till och om han kunde ge mig notan.
• Yo pregunto: "¿Puedo entrar?" → Yo pregunto si puedo entrar. - Jag frågar: "Får jag komma in?" → Jag frågar om jag får komma in.

I vardagligt tal är det möjligt att använda que före si:

• Yo pregunto que si puedo entrar.

Utropsmeningar i indirekt tal

Vid översättning av utropsmeningar med utropspronomen till indirekt tal bevaras de senare med det grafiska accenttecknet tilde.

• El turista exlama: "¡Qué maravilla es esa catedral!" → El turista exclama qué maravilla esa catedral.* - Turisten utbrister: "Vilket mirakel denna katedral är!"
• María exlama: "¡Cuánto har tardado!" → María exclama cuánto he tardado.* - Maria utbrister: "Vad sen du var!"

*Notera. Det finns ingen motsvarighet för denna typ av mening på ryska.

Översättning till indirekt tal av utropsmeningar utan ett utropspronomen sker enligt reglerna som är karakteristiska för berättande meningar:

• Juan exclama(pide): "¡Llámame sin falta!" → Juan pide que le llame sin falta. - Juan utbrister (begär): "Se till att ringa mig!" → Juan ber mig ringa honom.
• La gente grita: "¡Vivan los reyes!" → La gente grita que vivan los reyes.* - Folk ropar: "Länge leve kungen och drottningen!"

Om verbet i huvudsatsen är i en av tiderna som inte är relaterade till talets ögonblick, ändras verbets tid i den underordnade satsen när det översätts till indirekt tal enligt följande regler:

• Presente de indicativo → Pretérito imperfecto de indicativo
• Futuro enkel → Villkorlig enkel
• Futuro perfecto → Villkorlig perfecto
• Pretérito perfecto de indicativo → Pretérito pluscuamperfecto de indicativo
• Indefinido → Pretérito pluscuamperfecto de indicativo
• Imperativo → Pretérito imperfecto de subjuntivo
• Presente de subjuntivo → Pretérito imperfecto de subjuntivo
• Pretérito perfecto de subjuntivo → Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo
• Pretérito imperfecto de indicativo förändras inte
• Pretérito imperfecto de subjuntivo förändras inte
• Villkorlig enkel förändras inte
• Villkorlig perfecto förändras inte
• Pretérito pluscuamperfecto de indicativo ändras inte
• Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo ändras inte

Omständigheterna för tid och plats och demonstrativa pronomen förändras också:

• este detta→ aquel/ese Att
• aquí Här→ allí det
• Ahora Nu→ entonser Sedan
• desde ahora från och med nu→ desde aquel entonces från det ögonblicket
• hej I dag→ aquel día den dagen
• mañana I morgon→ el/al día följande nästa dag
• ayer i går→ el día anterior dagen innan
• esta vez denna gång→ aquella vez den gången
• la semana que viene nästa vecka→ semana följande nästa vecka
• dentro de una hora/año på en timme/år→ al cabo de una hora / año på en timme/år

Till exempel:

• Pedro me dijo: "Hoy tengo mucho trabajo." → Pedro me dijo que aquel día tenía mucho trabajo. - Pedro sa till mig: "Jag har mycket jobb idag." → Pedro berättade att han hade mycket jobb den dagen.
• Elena dijo a María: "Mañana te visitaré." → Elena dijo a María que la visitaría al día suuiente. - Helen sa till Maria: "I morgon kommer jag till dig." → Elena sa till Maria att hon skulle komma till henne nästa dag.
• Mi amiga me dijo: "Te he esperado a la entrada del metro." → Mi amiga me dijo que me había esperado a la entrada del metro. - Min vän sa till mig: "Jag väntade på dig vid ingången till tunnelbanan." → Min vän berättade att hon väntade på mig vid ingången till tunnelbanan.
• Papá nos decía siempre: "Estudiad más para que seáis hombres bien educados." → Papá siempre nos decía que estudiáramos más para que fuéramos hombres bien educados. - Pappa sa alltid till oss: "Studera för att bli utbildade människor." → Pappa sa alltid till oss att studera och vara utbildade människor.
• María mig beskrivning: "Me casaré dentro de dos semanas." → María me escribió que se casaría al cabo de dos semanas. - Maria skrev till mig: "Jag gifter mig om två veckor." → Maria skrev till mig att hon ska gifta sig om två veckor.
• Miguel dijo: "El año pasado estuve dos meses en Madrid." → Miguel dijo que el año anterior había estado dos meses en Madrid. - Miguel sa: "Förra året var jag i Madrid i två månader." → Miguel sa att han förra året var i Madrid i två månader.
• Elena dijo: "Este muchacho es mi novio." → Elena dijo que aquel muchacho era su novio. - Elena sa: "Den här unge mannen är min fästman." → Elena sa att den unge mannen var hennes fästman.
• Juan me dijo: "Es probable que haya llegado el jefe." → Juan me dijo que era probable que el jefe hubiera llegado. - Juan sa till mig: "Kanske chefen redan har kommit." → Juan sa till mig att chefen kanske redan har kommit.
• El sastre dijo: "Cuando usted llegue, ya habré hecho su traje nuevo." → El sastre le dijo que cuando llegara ya habría hecho su traje.” - Skräddaren sa: "När du anländer kommer din nya kostym redan att vara klar." → Skräddaren sa till honom att när han kom skulle hans nya kostym vara klar.
• Jag preguntó: "¿Quién ha llegado?" → Me pregunto quién había llegado. - Han frågade mig: "Vem har kommit?" → Han frågade mig vem som kom.
• Yo pregunté a María: "¿Cómo preparas la paella?" → Pregunte a María como preparaba la paella. - Jag frågade Maria: "Hur lagar du paella?" → Jag frågade Maria hur hon lagar paella.
• Tú me preguntaste: "¿Me puedes acompañar a la tienda?" → Tú me preguntaste si te podía acompañar a la tienda. - Du frågade mig: "Kan du gå till affären med mig?" → Du frågade mig om jag kunde gå till affären med dig.

Villkorliga meningar av typ I översätts till indirekt tal enligt de vanliga reglerna: presente de indicativo förvandlas till pretérito imperfecto de indicativo, och futuro simple till condicional simple:

• Yo pensé: "Si abro la puerta con cuidado, no despertaré a nadie." → Yo pensé que si abría la puerta con cuidado no despertaría a nadie. - Jag tänkte: "Om jag öppnar dörren försiktigt så väcker jag ingen." → Jag tänkte att om jag öppnade dörren försiktigt så skulle jag inte väcka någon.

I villkorliga meningar av typ II, III och IV ändras inte tiderna i huvud- och bisatser i indirekt tal.

På det spanska språket, till skillnad från ryska, finns det ett sådant fenomen som samordning av tider. Det vill säga att allt det stora antalet gånger måste beställas, därför måste du veta vilken tid som kombineras med vilken.

Låt oss titta på det bit för bit:

1. När vi använder verb i huvudsatsen:

• i nuet(Presente de indicativo – yo digo – säger jag)
• under det senaste förflutna(Preterito perfecto – yo he dicho – sa jag)
• i någon av framtida tider(Futuro inmediato, Futuro simple – yo voy a decir – Jag ska säga, yo diré – jag ska säga)

Att i en underordnad klausul

a) att uttrycka företräde vi kan använda:

• det senaste förflutna Preterito perfecto (que José ha venido hoy)
• länge förflutna Preterito indefinido (José vino ayer)

Det vill säga, du kan ha alternativ:

Yo digo que José ha venido hoy. – Jag säger att Jose kom idag.
Yo digo que José vino ayer. – Jag säger att Jose kom igår.
Yo he dicho que José ha venido hoy. – Jag sa att Jose kom idag.
Yo he dicho que José vino ayer. – Jag sa att Jose kom igår.
Yo voy a decir que José ha venido hoy, etc. – Jag ska säga att Jose kom idag.

b) att använda alla samma tider i huvudsatsen, vi kan prata om samtidighet händelser, så kommer bisatsen att innehålla nutid Presente de indicativo.

Jag säger att Jose kommer idag.
He dicho que José viene hoy. – Jag sa att Jose skulle komma idag.
Yo diré que José viene hoy. – Jag ska säga att Jose kommer idag.

c) att uttrycka efterföljande handlingar, dvs. framtida vi kan säga i en bisats:

• nutid Presente de indicativo
• någon av framtida tider: Futuro simple (José vendrá), Futuro inmediato (va a venir)

Yo digo que José viene hoy. – Jag säger att Jose kommer idag.
Yo digo que José va a venir. – Jag säger att Jose kommer.
Yo he dicho que José vendrá. – Jag sa att Jose skulle komma idag.

2. Låt oss nu titta på ett annat alternativ. Föreställ dig att du berättar någon intressant historia som hände förra året och, naturligtvis, använder du i huvudsatsen:

• långt förflutet Preterito indefi nido (Yo dije)
• förflutna kontinuerlig tid Preterito imperfecto (Yo decía)

Då har du i den underordnade klausulen:

a) för samtidighet evenemang – förflutna kontinuerligt spänd Pretérito imperfecto (que José venía)

b) att uttrycka framtida tid in förbi – villkorlig stämning verb potential imperfecto (que José vendría)

Det vill säga, vi har följande alternativ:

Yo dije que José venía. – Jag sa att Jose skulle komma.
Yo dije que José vendría. – Jag sa att Jose skulle komma.
Yo decía que José venía. – Jag sa att Jose skulle komma.
Yo decía que José vendría. – Jag sa att Jose skulle komma.

3. Nåväl, låt oss komma ihåg vad vi mer har konjunktiv humör, och låt oss försöka räkna ut tiderna i denna tid.

Vi kommer ihåg att på spanska efter verb av känslor, önskningar, förhoppningar, etc. Den konjunktiva stämningen används. Så, om du har exakt detta verb i din huvudmening:

• V presens Presente (Yo espero)
• V nyligen gått Preterito perfecto (Yo he esperado)
• en av framtida tider Futuro inmediato (Yo voy a esperar) eller Futuro simple (Yo esperaré)

då har du i den underordnade satsen:

att uttrycka samtidighetåtgärder och för framtida evenemang – nutid konjunktiv presente de subjuntivo (que José venga)

Yo espero que José venga. – Jag hoppas att Jose kommer.
Han esperado que José venga. – Jag hoppades att Jose skulle komma.
Voy a esperar que José venga. –
Esperaré que José venga. – Jag hoppas att Jose kommer.

4. Låt oss nu komma ihåg att vi i huvudsatsen kan ha ett verb i förfluten tid eller villkorlig stämning, Sedan:

• V förflutna kontinuerligt spänd Pretérito imperfecto (Yo esperaba)
• V villkorlig stämning Potentiell imperfecto (Yo esperaría)

Så i det här fallet, i din underordnade klausul visas preteritum konjunktiv tid Pretérito imperfecto de subjuntivo (que José viniera). Som är:

Yo esperaba que Jose viniera. – Jag hoppades att Jose skulle komma.
Yo esperaría que José viniera. – Jag hoppas att Jose skulle komma.

Enligt min åsikt är översättning till indirekt tal och koordinering av tider på spanska ett rent mekaniskt arbete, som kräver mest noggrann analys snarare än någon djupgående kunskap.

Samordning av tider

Indirekt tal på spanska introduceras oftast av konjunktionen que (det, det). Till skillnad från ryska, på spanska ägnas mycket uppmärksamhet åt olika tidsmässiga nyanser, vilket leder till uppkomsten av ett sådant koncept som samordning av tider i indirekt tal.

Tense agreement fungerar för både indikativ (modo indicativo) och konjunktiv (modo subjuntivo) tid. Faktum är att deras operativa mekanism är densamma, och därför, när du väl har bemästrat överenskommelsen i den indikativa stämningen, kommer det inte att finnas fler problem med konjunktiven. Men på grund av det större antalet tider i modo indicativo är det ibland inte så lätt att bemästra detta grammatiska ämne.

Är det alltid värt att tänka på att samordna tider när vi återberättar någons ord och repliker? Svaret är nej. Precis som på andra språk uppstår direkt tidsöverensstämmelse endast när verbets tid i huvudsatsen kräver det. Men för tydlighetens skull kommer vi att analysera båda fallen av översättning till indirekt tal.

I. Huvudsatsen använder nutidsplanen

Så låt oss börja med det goda: när huvudsatsen innehåller en av tiderna i den nuvarande planen, dvs:

• Presente de Indicativo - yo digo que/jag säger att...
• Pretérito Perfecto - du har erkänt att/du erkände att...
• Futuro Proximo - él te va a gritar que/han kommer att skrika till dig att...
• Futuro Simple (Imperfecto) - él afirmará que/han kommer att bekräfta att...
• Futuro Perfecto - nosotros habremos dicho que/vi kommer redan att säga att...
• Imperativ - digan que/säg att...

Det kommer inte att ske några förändringar i den underordnade klausulens tider. Låt oss titta närmare på vad som kan stå i huvudsatsen i det här fallet och vad i bisatsen.

I.I. Bisatsen ska uttrycka en handling som sker samtidigt med talets ögonblick i huvudsatsen. Samtidigt använder vi i huvudtempus en av ovanstående tider, och i underordnad sats - Presente de Indicativo.

Direkt tal
A) Lola dice a José: "Voy al cine."
Lola säger till Jose: "Jag ska på bio."

Indirekt tal
Lola tärna en José que va al cine.
Lola berättar för Jose att hon ska gå på bio.

B) (Esta mañana) Lola ha dicho a José: "Estoy levantándome."
(I morse) Lola sa till Jose, "Jag går upp."

Lola ha dicho a José que está levantándose.
Lola sa till Jose att hon höll på att resa sig.

C) (Verás que) Ella dirá: "Ingen soja skyldig."
(Du kommer att se) Hon kommer att säga, "Det är inte mitt fel."

(Verás que) Ella dirá que ella no es culpable.
(Du kommer att se) Hon kommer att säga att det inte är hennes fel

D) Förresten, dile en Juan: "Ya estoy lista."
Säg till Juan: "Jag är redo."

Förresten, dile en Juan que ya estoy lista.
Snälla berätta för Juan att jag är redo.

I.II. Bisatsen måste uttrycka en handling som kommer att inträffa efter talets ögonblick. Samtidigt använder vi i huvudtempus en av ovanstående tider, och i underordnad tid använder vi Futuro Simple eller Futuro Perfecto.

Direkt tal
A) Lola dice a José: "Mañana volveré."
Lola säger till Jose: "Jag kommer tillbaka imorgon."

Indirekt tal
Lola dice a José que volverá mañana.
Lola berättar för Jose att hon kommer tillbaka imorgon.

B) Lola ha dicho a José: "Para entonces lo habré hecho todo."
Lola sa till Jose: "Då har jag gjort allt."

Lola ha dicho a José que lo habrá hecho todo para entonces.
Lola sa till Jose att hon skulle ha allt gjort då.

I.III. Bisatsen ska uttrycka en handling som redan är genomförd i förhållande till talets ögonblick. I det här fallet använder vi i huvudtempus en av ovanstående tider, och i underordnad tid kan vi välja mellan dåtid - Pretérito Perfecto, Pretérito Indefinido, Pretérito Imperfecto eller Pretérito Pluscuamperfecto.

Direkt tal
A) Lola dice a José: "Esta mañana no he comido nada."
Lola säger till Jose: "Jag har inte ätit något i morse."

Indirekt tal
Lola dice a José que no ha comido nada esta mañana.
Lola berättar för Jose att hon inte åt något i morse.

B) Lola ha dicho a José: "Ayer oí a Pedro llamar a Rosa."

Lola ha dicho a José que ayer oyó en Pedro llamar a Rosa.
Lola berättade för Jose att hon hörde Pedro ringa Rosa igår.

C) Lola dirá a José: "Todos los días me bañaba."
Lola kommer att berätta för Jose: "Jag simmade varje dag."

Lola dirá a José que todos los días se bañaba.
Lola kommer att berätta för Jose att hon badade varje dag.

D) Ahora mismo llama a Juan y dile: "Cuando llegué ya se habían ido, por eso no oí nada."
Ring Juan nu och säg: När jag kom var de redan borta, så jag hörde ingenting.

Ahora mismo llama a Juan y dile que cuando llegué ya se habían ido, por eso no oí nada.
Ring Juan nu och säg att de var borta när jag kom dit, så jag hörde ingenting.

II. Huvudsatsen använder dåtidsplanen

Äntligen är det dags att ta reda på vilka tider som tillhör det förflutna och varför vi bör vara försiktiga när de förekommer i huvudsatsen.

Så, till svunna tiders plan hänvisar vi med fullt mod:

• Pretérito Indefinido
• Pretérito Imperfecto
• Pretérito Pluscuamperfecto
• Potentiell enkel (Imperfecto)
• Potencial Compuesto (Perfecto)

II.I. Bisatsen ska uttrycka en handling som sker samtidigt med talets ögonblick i huvudsatsen. Samtidigt använder vi i huvudtiden en av ovanstående tider, och i den underordnade tiden - Imperfecto de Indicativo.

Direkt tal
A) Lola dijo a José: "Voy al cine."
Lola sa till Jose: "Jag ska på bio."

Indirekt tal
Lola tärna en José que iba al cine.
Lola berättade för Jose att hon skulle gå på bio.

II.II. Bisatsen måste uttrycka en handling som kommer att inträffa efter talets ögonblick. Samtidigt använder vi i huvudtempus en av ovanstående tider, och i underordnad tid använder vi Potencial Simple eller Potencial Perfecto.

Direkt tal
A) Lola dijo a José: "Mañana volveré."
Lola sa till Jose: "Jag kommer tillbaka imorgon."

Indirekt tal
Lola dijo a José que volvería al día suuiente.
Lola sa till Jose att hon skulle komma tillbaka nästa dag.

B) Lola cada vez decía a José: "Para entonces lo habré hecho todo", men inte tidigare.
Lola sa till Jose varje gång: "Då har jag gjort allt", men hon gjorde ingenting.

Lola cada vez decía a José que lo habría hecho todo, men no hizo nada.
Lola sa till Jose varje gång att hon skulle göra vad som helst, men hon gjorde ingenting.

II.III. Bisatsen ska uttrycka en handling som redan är genomförd i förhållande till talets ögonblick. I det här fallet använder vi i huvudtempus en av ovanstående tider, och i underordnad tid - Pretérito Imperfecto eller Pretérito Pluscuamperfecto.

Direkt tal
A) Lola repetera och José: "Nej han comido nada."
Lola upprepade för Jose: "Jag åt ingenting."

Indirekt tal
Lola decía a José que no había comido nada.
Lola sa till Jose att hon inte hade ätit någonting.

B) Lola dijo a José: "Ayer oí a Pedro llamar a Rosa."
Lola sa till Jose: "Jag hörde Pedro ringa Rosa igår."

Lola dijo a José que el día anterior había oído a Pedro llamar a Rosa.
Lola berättade för Jose att hon hörde Pedro ringa Rosa dagen innan.

C) Lola diría a José: "Todos los días me bañaba."
Lola sa till Jose: "Jag simmade varje dag."

Lola diría a José que todos los días se bañaba.
Lola skulle berätta för Jose att hon badade varje dag.

Om vi ​​kort "packar" dessa regler i en tabell får vi följande:

	Plan Presente Plan över nutid	⇒	Planera Pasado Plan över dåtid
acción simultanea handling samtidigt med tal	Presente de Indicativo el canta	⇒	Pretérito Imperfecto el cantaba
acción posterior handling efter talets ögonblick	Futuro Enkel el cantará	⇒	Potentiell Enkel El Cantaria
accessionen anterior handling som föregår talets ögonblick	Pretérito Perfecto el ha cantado	⇒	Pretérito Pluscuamperfecto El había cantado
	Pretérito Indefinido el canto	⇒	Pretérito Pluscuamperfecto El había cantado
	Pretérito Imperfecto el cantaba	⇒	Pretérito Imperfecto el cantaba
	Pretérito Pluscuamperfecto El había cantado	⇒	Pretérito Pluscuamperfecto El había cantado

Överensstämmelse mellan demonstrativa pronomen och adverb av tid och plats

Du har antagligen märkt att när det översätts till indirekt tal, ändras inte bara tider, utan också vissa andra delar av talet: personer, såväl som demonstrativa pronomen och tidsadverb. Du kommer att behöva ta itu med individerna själv - fundera på vem/till vem/om vem de rapporterar. Men demonstrativa pronomen och adverb bör också ändras enligt tecknet, om sammanhanget naturligtvis kräver det:

Den verkliga planen
este/esta/estos/estas
aquí
mañana
hej
Ahora
ayer
esta semana/este mes, siglo osv.
el año que viene

Godkänd plan
aquel/aquella/aquells/aquellas
allí
al día följande
aquel día
entonser
el día anterior
aquella semana/aquel mes, siglo osv.
el año que venía

Nedan kommer jag att ge några tips som du absolut bör komma ihåg när du översätter till indirekt tal; i själva verket är detta någon form av algoritm, med vilken du enkelt kan lära dig att översätta knepigt direkttal till estilo indirecto.

1. Bestäm vilken tidsplan kostnader i huvudsatsen.
Om verbet finns i Presente, Futuro Enkel, Futuro Proximo eller Pretérito Perfecto (=Pretérito Perfecto Compuesto), då kan du säkert hoppa över de kommande två punkterna och bara fortsätta med nr 4. Om du har en tidigare planerad tid (t.ex. Pretérito Indefinido (=Pretérito Perfecto Enkel), då är punkterna 2 och 3 obligatoriska.

2. Överväga används i frasen verb Och bestämma vilken tid de står.
Här behöver du vara flytande i den indikativa stämningens tider eller kunna använda hjälptabletter för bildandet av tider. Ändra dem enligt tabellen och tidssammanhang (se detaljer nedan).

3. Hitta demonstrativa pronomen(fungerar som både adjektiv och substantiv) och tidens omständigheter. Dessa bör också ändras.

4. Hitta possessiv, personliga pronomen och igen verb– vi behöver analysera om ansiktet kommer att förändras. Denna procedur är också typisk för det ryska språket:

Direkt tal
Lola säger till Jose: "Jag hämtar din klänning från kemtvättarna på måndag."

Indirekt tal
Lola säger till Jose att hon ska hämta hans klänning från kemtvättarna på måndag.

Och nu om det dåliga...

Det dåliga är att det naturligtvis på nivåerna C1 och C2 inte blir tillräckligt att vara en "apa" som skickligt ändrar tider enligt tabellen. Tyvärr måste vi redan här tänka på nyanserna - när sa de vad du vill förmedla, och när förmedlar du det? Sådana situationer är mycket mer realistiska, men tyvärr är många läroböcker begränsade endast till reglerna som vi diskuterade ovan.

Låt oss titta på följande situation: den 5 juni (måndag), i ett samtal med Lola, fick Jose veta att hon skulle på utflykt på tisdag. Därefter ringde han sin vän Pedro a) dagen efter, d.v.s. när Lola är på utflykt; b) varannan dag, dvs. dagen efter Lolas utflykt; c) någonsin igen.

Lola dice a José: "El miércoles iré de excursión."

Jose habla con Pedro: "Ayer Lola me dijo que mañana va/irá de excursión."

Jose habla con Pedro: "Anteayer Lola me dijo que hoy va de excursión."

Jose habla con Pedro: "El lunes Lola me dijo que iría de excursión."

Således ser vi att när du väl har blivit flytande bekant med vad som går vart på bordet, måste du lätt förstöra illusionen om att allt är enkel mekanik. Ovan visade vi tydligt hur genomtänkt denna process ska vara och samtidigt hur naturlig den borde vara när vi pratar vårt modersmål.

Tyvärr ger ingen av de befintliga läroböckerna en autentisk regel för att komma överens, en regel som för närvarande är

anses vara giltig, enligt den senaste upplagan av den spanska grammatiken, utgiven av Royal Spanish Academy (Real Academia Española), även om denna regel tillämpas på modernt språk

allt mindre ofta, särskilt i tidningsartiklar. Vi erbjuder en överenskommelse på spanska för att vägleda studenter i situationer där de översätter originaltexter.

Verb tid i huvudsatsen		Handling av underordnad klausul	Handling av underordnad klausul
	föregår huvudsatsens åtgärd.	samtidigt med huvudsatsens verkan.	bakom handlingen huvudsats
3. Pluscuamperfecto

Den andra delen av instruktionerna erbjuder grundläggande övningar relaterade till grammatiska ämnen som oftast orsakar svårigheter för studenter.

Tyvärr, som redan nämnts i förordet, tvingas studenter på grundnivå att studera språket i en relativt reducerad volym, så vi

Det verkar absolut nödvändigt att rekommendera att de använder övningar av denna typ i inlärningsprocessen, eftersom de verkar användbara för att förstå de originaltexter som de ska arbeta med. På grund av att det är mycket svårare för masterstudenter att behärska planen för dåtid än planen för presens, ger vi exempel på övningar som rekommenderas för masterstudenter att genomföra

öva på dessa grammatiska ämnen.

Ejercicio 1. Öppna parenteserna och sätt verbet i rätt form

Pretérito Indefinido, och översätt meningarna till ryska.

1)Yo (invitarla) al cine el domingo pasado, pero ella (negarse). 2) ¿Cuándo

(enviarle) (tú) la última carta? 3) El año pasado ellos (escribirnos) tres cartas y nosotros (contestarles) a cada una sin demora. 4) ¿Cuándo y dónde (conocerla) (Usted)? 5) Ellos (agradcernos) por las revistas que (dejarles) sobre la mesa.

6) Los libros que (tú) (tomarme) en la biblioteca (gustarme) mucho. 7) Ayer el ascensor en nuestra casa no (funcionar) desde las seis hasta las diez, pero luego (repararlo). 8) ¿(Parecerte) interesante aquel artículo que (tú) (leer)? 9) Quiénes

(regresar)? – Sólo Juan, los demás no (volver). 10) (Yo) (empezar) a traducir las frases y tú (ayudarme). 11) ¿A qué hora (despertarse) (tú) ayer? – Yo (despertarse) a las diez y mi hermana (despertarse) más tarde. 12)¿Por qué no (afeitarse) (tú), ni (peinarse), ni (lavarse) las manos? 13) Yo (sentarse) a la mesa y (empezar) a traducir el artículo. 14) Anteayer (nosotros) (quedarse) en la oficina hasta muy tarde, (trabajar) hasta las diez. 15) (Tú) (deber) hacerlo la semana pasada, (prometérmelo), ¿por qué no (cumplir) con tu promesa?

16) Después de regresar a casa (ellos) (descansar) un rato y (comer). 17) La mañana pasada (vosotros) (levantarse) más tarde. (Desayunar), (fregar) la vajilla y (dirigirse) a la oficina. 18) Anteayer (yo) (pasear) por el parque, (alquilar) una lancha y (navegar) una hora. 19) Hace un mes (yo) (llegar) de Barcelona y (comenzar) a preparar el informe de mi viaje. 20) Los amigos (aparcarse) cerca del teatro, (entrar) en la taquilla y (comprar) las entradas.

Ejercicio 2. Byt ut verbens tid i meningarna med Pretérito Indefinido, bibehåll deras person och nummer, och översätt meningarna till ryska.

1) Por la mañana yo me ducho y me seco con una toalla. 2) Compran el coche y

lo utilizan para ir al campo. 3) Lee mucho, frecuenta la biblioteca donde trabaja hasta la noche. 4) Su mujer y él me invitan a pasar el fin de semana en su casa y yo acepto. 5) Juan nos agradece por los materiales que le devolvemos. Los lee y le parecen muy útiles. 6) Debéis contestar a todas las preguntas. ¿Var du förklarat ämnet? 7) No me crees. Te parece mentira lo que te cuento. 8) Apago la luz, dejo los periódicos sobre la mesa y cierro la puerta antes de irme de casa. Ninguno me espera abajo. 9) Me aparco cerca de la entrada y dejo el coche. Debo apresurarme. 10) No nos gusta este libro. Lo leemos y nos parece muy aburrido. 11) Recibe diarios españoles y los entrega a sus estudiantes. Ellos leen los artículos y los comprenden bien. 12) Me asusto y me aparto de la puerta. No la abro, porque algo me parece extraño dentro. 13) Mi amigo me acompaña a casa y, al despedirse, me tiende la mano y se la aprieto. Nos quedamos en vernos al día suuiente. 14) A las nueve llega el profesor, nos saluda y le contestamos.

15) Cuando termina la clase, bajáis a la cafetería, donde tomáis café y charláis con vuestros compañeros. 16) Telefoneo a mis colegas y me entero de las últimas noticias que me comunican. Necestito saberlas. 17) Vive en Madrid un año y pasa el verano en la costa. Lleva allí toda su familia y alquila allí una casa.

18) El jueves regresa a casa tarde porque pasa un par de horas en la biblioteca donde lee los artículos para su informe. 19) Esperáis a vuestro professor y, cuando aparece, entráis todos en el aula. 20) Visitan a sus primos, les compran dulces y pasan el tiempo muy bien juntos. Uno toca la música, todos cantan y bailan.

Ejercicio 3. Öppna parenteserna genom att sätta verbet i rätt form

1. 1) Ramón (pedírmelo) y yo (preferir) ayudarle. 2) Ellos (sentirse)

(servir) la mesa. 4) Yo (mentir) a mis padres y ellos (pedirme) explicaciones.

5) Ayer los amigos (conseguir) escaparse de la oficina y (divertirse) muy bien en el parque. 6) ¿De qué (reírse) Usted anoche? – Mi primo (leerme) unos chistes y yo (divertirme). 7) Mi abuela (sentirse) mal ayer, (acostarse) en el sofá y (dormirse). 8) ¿Cuántas horas (dormir) Ustedes la noche pasada? – (Nosotros) (sentirse) cansados, por eso (dormir) diez horas. 9) El alumno (repetir) las palabras aprendidas y el maestro (corregir) sus faltas. 10) Los niños (dormirse) muy tarde, pero los padres (preferir) no decirles nada. 11) ¿(Herirte) mucho sus palabras? – No tanto, yo (preferir) callar y ellos (reírse). 12) (Vosotros) (vestirse) y (despedirse) de los que (encontrarse) en la habitación. 13) ¿(Servirte) de algo el libro? – Todos tus libros (servirme) de gran utilidad, gracias. 14) Un hombre, vestido de negro, (perseguirla). Ella (pedir) ayuda al policea. 15) (Ellos) (elegirle) como presidente, pero poco después (él) (morirse). 16) (Tú) (sonreír), (vestirse) y (despedirse) de tus amigos.

2. 1) Hace dos años su fábrica (producer) muchos artículos, pero después la producción (reducirse) bastante. 2) ¿Cuántas palabras (traducir) (tú) para esta clase? – (Yo) (traducirlas) cincuenta y mis amigos (traducir) dos veces más.

3) Ayer (nosotros) (conducir) los coches nosotros mismos, así (reducir) los gastos. 4) Anteayer Ramón (conducirme) al bar e (introducirme) a su compañía.

5) ¿(Producir) (vosotros) una buena impresión al jefe? – Creemos que sí, así

(deducirlo). 6) Ella (seducirlo) con sus encantos. 7) ¿(Introducir) (vosotros) la llave en la cerradura para abrir la puerta? 8) Ellos (construir) una casa nueva aquí, ella (sustituir) la vieja. 9) ¿Por qué (huir) Susana de la casa anoche? – En su conducta (influir) la carta que (destruir) completamente sus planes. 10) Ellos (reconstruir) la fábrica y la cantidad de los obreros (disminuirse). 11) Ellos (leer) los textos, (oír) las grabaciones y (traducir) los ejercicios para el día siguiente.

12) Anteayer la taza (caer) al suelo y (convertirse) en añicos. 13) ¿(Leer) (tú) el

texto la clase anterior? – Sí, (yo) (leerlo), pero el maestro no (oírme). 14) Los resultados positivos (disminuirse) y y los directores (introducir) la tecnología más moderna. 15) Ayer yo (conducir) la motocicleta y Ramón por poco (caer) a la tierra.

Ejercicio 4. Öppna parenteserna genom att sätta verbet i rätt form

Pretérito Indefinido, och översätt meningarna till ryska.

1) Ayer (nosotros) (andar) mucho, pero no (obtener) lo que (querer). 2) Förspel

(yo) (ir) a visitar a Pedro en el hospital, pero él ya no (estar) allí. 3) Anoche Marta (irse) de casa y no (venir) allí nunca más. 4) Elena y Ana (venir) de Moscú y (traer) a sus amigas. 5) ¿Quién (darte) las entradas? – Min primo

(traermelas). 6) Yo (poner) toda la ropa en el ropero y (hacer) la limpieza en mi apartamento. 7) ¿Dónde (estar) (vosotros) después del concierto? ¿(Ir) en alguna parte? 8) Antes de irme (yo) (ponerse) el abrigo, (apagar) la luz y luego (salir) a la calle. 9) Mi hermano (saberlo) hace una semana y enseguida (venir) a nuestra oficina. 10) ¿Quién (decírtelo)? ¿(Ser) Luis o Juan? 11) Nosotros (sabel) la noticia y (decírsela) a tu hermano. 12) Así ellos (andar) por las calles de la ciudad y no (ver) nada alrededor. 13) ¿Dónde (estar) (tú) ayer, niño? ¿(Tener) tiempo para hacer los ejercicios? 14) Anteayer (nosotros) (tener) poco tiempo y no (hacer) casi nada de lo que (él) (pedirnos). 15) Ramón (dormir) diez horas y no (saber) llegar a tiempo a la oficina. 16) Nosotros no (poder) verle anoche, él no (venir). 17) ¿De qué país (venir) estos turistas? – Nej (decírmelo).

18) ¿Cuándo (morir) tu suegra? - Hace dos meses. Yo (saberlo) por casualidad.

19) ¿Por qué no (ponerse) Usted el sombrero cuando (irse) de allí? 20) Marta no (querer) contestar a mi pregunta, (estar) enfadada conmigo. 21) No (haver) comida en la mesa cuando (venir) los hermanos. 22) ¿(Ver) Ustedes ayer al jefe? – Sí, (verlo) y él (decirnos) muchas cosas inetresantes. 23) ¿No (querer) o no (poder) (tú) venir al club aquella noche? 24) Susana (estar) enferma toda la semana pasada y por eso no (venir) a clase, no (tener) posibilidad. 25) Yo (venir) solo y no (decir) nada a nadie. 26) Ayer (vosotros) (ir) a la taquilla, (sacar) las entradas y (traerlas) a casa. 27) ¿Qué (hacer) (ellos) en el parque? - Nada de interesante. Ingen (haber) mucha gente. 28) José no (querer) esperarnos e (irse) solo.

29) Anoche mi hermano (traer) un perro se la calle y (nosotros) (darle) de comer, porque (tener) mucha hambre. 30) El no (hacer) nada malo, (ir) a casa, (acostarse) y (dormirse).

Ejercicio 5. Öppna parenteserna, lägg verbet i önskad form och översätt till ryska med hjälp av Indefinido eller Imperfecto.

1) Mientras la madre (poner) la mesa, los niños (jugar) en su cuarto. 2) Nej

(tener) bastante dinero conmigo, por eso no (comprar) este libro, pero de veras (necesitarlo). 3) Cuando (reunirse) todos los amigos y parientes, mi hermana menor (tocar) el piano, todos (nosotros) (bailar) y (cantar). 4) Mientras (llover), ninguno de nosotros (atrevers) a salir de casa. 5) Mientras nosotros (komling), Roberto (telefonearnos) tres veces. 6) Mientras (yo) (afeitarse), mi hermana menor (hacer) el desayuno. 7) Cuando Juan (volver) de la oficina, (encontrar) por casualidad a un amigo suyo. 8) Ellos siempre, cuando yo (venir) a verlos, (recibirme) muy bien, pero aquel día algo (pasar), porque ni (abrirme) la puerta.

9) De ordinario mi padre (levantarse) muy temprano, (desayunar) e (irse) en trabajar. 10) Cuando (empezar) a nevar, (nosotros) ya (estar) en casa.

11) Cuando (nosotros) (ir) a España, (esperar) dos horas en el aeropuerto.

12) Cuando (yo) (acercarse) al cine, (ver) a María. 13) (Nosotros) de ordinario

(encontrarse) a las ocho y luego (ir) juntos a alguna parte. 14) Cuando (reírse) ella, (reírse) todos. 15) Cuando yo (vivir) en Madrid, en menudo (escribir) cartas a mis amigos. 16) Cuando (tú) (irse) de negocios, (escribirte) tres cartas, pero no (contestarme) a ninguna de ellas. ¿Qué (pasar)? 17) (Nosotros) (tener) que subir la escalera porque, aunque la casa (ser) de construcción nueva, el ascensor no (funcionar). 18) Los domingos yo (invitarla) a pasear en el parque. 19) Ayer (yo) (ir) a buscarme un traje de primavera, pero no (conseguir) nada, porque no (haver). 20) (Tú) (hablarme) muchas veces de tu novia, pero nunca (verla).

21) ¿Por qué no (presentármela)?

Ejercicio 6. Öppna parenteserna, sätt verbet i rätt form (Indefinido eller Imperfecto), och översätt meningarna till ryska. Tänk på alla möjliga användningar av preteritum.

1) Mi hermano (venir) a verme muy a menudo y siempre (traerme) algún

regalo. 2) Cuando (hacer) buen tiempo, (nosotros) (ir) al campo. (Gustarnos) pasar tiempo al aire libre. 3) Cuando Paco (ser) pequeño, sus padres a menudo (regalarle) libros. 4) Mientras la tía (tocar) el piano, su sobrina (cantar) tres canciones. 5) Yo no (ponerse) el abrigo porque, como (sabel), fuera no (hacer) frío. 6) ¿Qué (hacer) aquel señor cuando (detenerle) la policía? 7) El domingo pasado mi hermano y yo (pasear) por el parque y (encontrar) a Teresa. Ella (estar) muy nerviosa y (apresurarse) a alguna parte. 8) Toda la semana no (haver) sol y el cielo (estar) nublado. Yo (ponerse) el abrigo todos los días cuando (salir) de casa. 9) Antes de acostarse, él siempre (salir) a la calle y (dar) un paseo. 10) Pronto (aparecer) otros estudiantes que (saludarnos) y (sentarse) a sus mesas. 11) Tú (comentarme) muchas veces que Ramón (ser) un gran tío y un día (yo) (pedirte) invitarlo a nuestra casa para ver si (ser) realmente así.

12) A los seis años su hijo ya (saber) leer bien. 13) Los convidados (quitarse)

Los sombreros y los abrigos y (pasar) a la sala donde (recibirlos) mi madre.

14) Yo (verte) cuando tú (pasar) por la calle. ¿De donde (venir)? 15) Cuando (yo) (venir), mis familiares ya (dormir). Con mucho cuidado yo (ir) a mi cuarto y no (despertar) a nadie. 16) Mis padres (tener) una casa en el pueblo y cada verano (invitarnos) a pasar un par de meses allí. Aquel verano (nosotros) (tener) mucho que hacer y por eso no (irse). 17) Por primera vez yo (verla) cuando (estar) en Moscú hace dos años. Yo (sabel) que ella (ser) mayor, pero (enamorarse) de ella. 18) Cuando (vosotros) (ir) a cenar, (entrar) Ramón y (hablar) con Pedro. 19) Anteayer (yo) (regalar) a mi hijo un libro muy interesante. Él (estar) muy contento y (darme) las gracias. 20) Cuando (nosotros) (casarse), yo (ser) mucho mayor que tú, pero tú no (darse) cuenta de ello porque (amarme) perdidamente.

Förutom exempel på grammatikövningar ger vi exempel på typiska grammatiktester som studenterna måste genomföra efter att ha slutfört de centrala grammatikmodulerna.

Arbetena som ges nedan kan utföras av studenter som preliminärt till huvudtestarbetena på de avslutade blocken av grammatiska ämnen, såväl som helt enkelt som sammanfattande träningsövningar som är avsedda att förbereda för de slutliga testarbetena på modulerna. Det lexikala materialet för arbete av denna typ är ganska enkelt vardagsvokabulär, som lätt kan hittas i ordböcker om det inte användes i klassrummet.

1. Testplan presenteras

I. Översätt till spanska:

1. I veckan kom mina föräldrar tillbaka från Spanien. Jag såg dem och

Jag var väldigt glad.

2. Jag säger hejdå till Jose och lämnar hans hus. Ingen följer med mig, jag är ensam.

3. Vi kommer imorgon klockan tio på morgonen och gör alla övningar. Vi kommer att skriva dem och ge dem till dig (3 enheter).

4. Varför slog du sönder dessa koppar? Min pappa gav dem till mig. De ger mig

Jag gillar det verkligen.

5. Jag tror att Rose aldrig kommer att älska dig. Hon ska gifta sig med Juan nästa vecka.

6. Du (14.00) gick upp, tvättade, gjorde övningar och gick till jobbet.

7. Kommer du att berätta för henne att hon måste komma tillbaka i tid? Vi kommer att vänta på henne, vi behöver henne verkligen.

8. Idag återvänder de till St. Petersburg. Brodern sa att han kunde träffa dem på stationen och ta hem dem.

9. I morse vaknade jag tidigare än vanligt. Jag brukar vakna senare.

10. Du klär dig snabbt, tar dina saker och går ut.

11. Jag vet att imorgon kommer hon till mig, vi kommer alltid att vara tillsammans.

12. Vi sitter vid bordet och äter lunch. Ana kom precis med soppa till oss.

13. Jag översätter en mycket svår text, och du (2 miljoner) gör dina övningar.

14. Skrev du brev till Rosa och Jose? Har du skrivit dem till dem? Vi måste skicka dem till dem idag.

15. Hon mår inte bra, så jag ringde en läkare för henne.

16. Mormor jobbade mycket idag, hon lägger sig i soffan och somnar direkt.

17. Det är jag. Jag gav dig blommor. Jag vill gratulera dig och ge dem till dig.

18. Om du inte betalar mig pengar kommer jag inte att göra det här arbetet åt dig. jag

Jag är trött och behöver vila.

19. Han kan inte förklara dessa regler för någon, han känner inte till dem.

20. Vi skrattar åt din bror. Han är lite dum, men väldigt söt.

21. Vem är där? – Jag vet inte, mina föräldrar kanske kom.

II. Ge Futuro enkla former av följande verb:

sabel (3 enheter, 1 pl.) tener (2 enheter, 1 pl.)

caber (1 enhet, 3 kopior) hacer (3 enheter, 2 kopior)

salir (2 enheter, 2 pl.) querer (1 enhet, 3 pl.)

III. Ge Presente de Indicativo-formerna av följande verb: divertirse (3 enheter, 1 pl.) encontrarse (2 enheter, 2 pl.) dormirse (1 enhet, 2 pl.) despedirse (3 enheter, 1 pl.)

IY. Ge Preterito Perfecto de Indicativo-formerna av följande verb:

volver (1 enhet, 2 kopior) hacer (2 enheter, 1 nummer)

decir (3 enheter, 3 pl.) ponerse (2 enheter, 3 pl.)

2. Testplan Pasado

Översätt till spanska:

1. Vi ville inte väcka dig, så vi ringde inte för att berätta

dig att vi lämnar.

2. Hon kom från Spanien och kom med många intressanta böcker till dem.

3. Maria var sjuk och hennes vänner gick för att träffa henne. Hon var väldigt glad.

4. Det fanns ingen i publiken. Läraren tyckte att det var för tidigt, och

bestämde sig för att vänta.

5. Vad gjorde du (14.00) i parken? – Vi promenerade, åkte båt, åt glass.

6. Förra veckan fick hon reda på att hennes vän kan bli av med jobbet. Hon ringde honom och erbjöd henne hjälp.

7. Jag berättade för Jose att vi träffades på kontoret och diskuterade alla våra problem. Han höll med.

8. Läraren frågade mig om jag kunde svara på hans frågor. Det gör jag inte

9. Medan mamman dukade upp underhöll hennes barn gästerna. Gästerna satt i matsalen och lyssnade på poesi.

10. När vi bodde utanför stan på sommaren var jag tvungen att gå upp tidigt. Varje morgon gick jag till jobbet.

11. Mamma gick och handlade, och alla visste att hon alltid köper något gott till sina små barn.

12. Vi brukar träffas efter jobbet, han bjöd in mig på bio eller på ett café. Vi hade det väldigt bra tillsammans.

13. Vår syster kom på söndagen trots att det var dåligt väder.

14. De var nöjda med presenterna som gästerna kom med. De dem

De tackade mig och bad mig gå in i rummet.

15. När du kom in låg jag i soffan och läste en tidning. Du sa att du var hungrig. Jag svarade att det var lunch i köket.

16. Tidigare var han en vanlig student, och ingen visste att han hade ett eget företag.

17. Även om ingen frågade mig om det, sa jag ingenting. jag bara

ville inte göra detta.

18. Jag lämnade den här staden när jag var tjugo år gammal och kom aldrig tillbaka.

aldrig gå dit igen. Nu är jag fyrtio.

19. Mamma serverade frukost till oss och bad oss ​​ge henne kaffe. Vi gjorde detta för henne med nöje.

20. Jag läste den här texten förra veckan och har redan översatt den. Det var en väldigt svår text och jag kunde inte göra det snabbt.

21. Flickan skrattade, men jag sa ingenting till henne. Hon gick och sa inte hejdå till mig.

22. Han tyckte att det inte var kallt ute och tog inte på sig en vinterrock.

23. Jag kallade dig, men ingen svarade mig. Jag insåg att ingen var hemma.

24. De frågade om Rose skulle hem. Jag svarade att hon bodde hos oss.

25. Igår gick han mycket, ville köpa sig en ordbok, men det fanns ingenting i butikerna.

3. Test - samordning av tider

Översätt till spanska:

1. Hon sa till mig igår att det var kallt ute, så hon skulle sätta på sig

vinterrock.

2. När han kom in i rummet frågade han oss om vi kunde hjälpa hans vänner.

3. Maria förklarade att hennes föräldrar redan hade återvänt från Barcelona och tagit med oss ​​böcker.

4. Vi trodde att hon ville jobba på vårt kontor och sa ingenting till chefen.

5. Detta brev skulle intressera dig. Du måste läsa den och översätta den åt oss.

6. Ingen skulle någonsin förvirra dem. De är så olika!

7. Jag skulle vilja prata med regissören. Kan du koppla mig till honom?

8. Hon skulle ha trott att jag redan hade sett den här filmen och inte skulle ha bjudit in mig på bio.

9. Han var omkring trettio när han blev kär för första gången. Hon var mycket äldre än honom och hade redan varit gift två gånger tidigare.

10. Jag skulle ha tagit med dig artiklarna som jag översatte förra veckan, men jag glömde var jag la dem då.

11. Klockan var ungefär två på morgonen när han kom hem. Han klädde av sig tyst och gick in i sitt rum. Alla hade redan sovit.

12. Jag sprang efter dem, men hann inte ikapp. De har redan lämnat.

13. Igår gick jag till affären, jag ville köpa mig lite mat, men det fanns inget i affären längre.

14. Hon sa att hon nyligen åkte till Moskva. Vi frågade om du gillade det

gillade hon resan, och hon svarade att hon var mycket nöjd.

15. Parlamentet antog Spaniens första konstitution 1812.

16. Vi visste att direktören hade lämnat och inte kunde ta emot oss den dagen. Vi blev ledsna.

17. När du ringde oss, var vi redan iväg. Vi ville verkligen prata med dig.

18. När vi kom in i hallen insåg vi att filmen redan hade börjat. Vi är sena.

19. Jag gick till garderoben, tog fram en bok därifrån och började leta efter de där sidorna som jag läste som barn och som jag verkligen gillade.

20. De trodde att jag inte gillade stolarna, och det var därför jag inte kom till teatern. Jag förklarade för dem att jag hade mycket att göra.

21. Han sa att han aldrig tidigare läst en så intressant och användbar bok som den jag gav honom på hans födelsedag.

22. Vi fick reda på att regissören som spelade in den här filmen dog för sex månader sedan.

23. Hans syster berättade att han precis hade gått. Vi trodde att han inte kunde komma långt.

24. Vad gjorde din syster igår när du gick? – Jag vet inte, jag kanske läste något.

25. Vad var klockan ungefär när ni träffades igår kväll? – Det var ungefär tio, jag minns inte exakt.

I den tredje delen av instruktionerna erbjuder vi exempeluppgifter som masterstudenter måste genomföra för att de ska utveckla färdigheten att arbeta med originaltext i sin specialitet på ett främmande språk.

Masterstudenter rekommenderas att översätta dessa texter med hjälp av tvåspråkiga ordböcker, och i inga fall tillgripa datoröversättningsprogram. Dessa övningar syftar också till att utveckla en allmän förståelse för stilen på den spanska tidningen. Uppgifterna sträcker sig från enklare: övningsgrupp 1A – 1B: fokus på tolkning av grundläggande ekonomiska termer – till mer komplexa – övningsgrupp 2: originaltidningsartiklar. Om kompetensnivån

språket hos enskilda masterstudenter gör att de kan gå vidare till mer komplexa uppgifter (övningsgrupp 2), de kan göra detta.

Övningsgrupp – 1A Ekonomisk terminologi:

Producto Interior Bruto (PIB). La suma del valor de todos los bienes y servicios finals producidos en el país – por lo cual se denomina interior – en un

año. Se habla de bienes y servicios finals porque es producción consolidada, que implica la agregación sektor por sektorn, eliminando posibles duplicaciones del cálculo. Se le llama bruto, porque en él no se deducen amortizaciones. Lågkonjunktur. Es la fase del ciclo económico subsiguiente al auge, que se materializa al empezar en preciarse sintomas de declive en principales indicadores de la actividad económica. De borgmästare o menor duración, a la recesión puede seguirle la recuperación en caso de introducirse políticas

económicas adecuadas; o puede conducir a una situación más difícil de una

verdadera depression. Existe si el crecimiento del PIB fue negativo durante dos trimestres consecutivos.

Privatisering. Transferencia de activos o de servicios públicos desde el control de los poderes del Estado y de otras autoridades al sektor privat. Se argumenta conveniencia sobre la base de razones como: Mejora del funcionamiento de las actividades o servicios afectados, despolitización de las decisiones, obtención de recursos para los presupuestos públicos por la enajenación de los activos, presupuestos de los activos, presupuestos de los activos, premiónción de los activos, preciónción de los activos, minoración de la activo funcionamiento , desminución del poder de los sindicatos en las empresas públicas, y promoción del lalamado capitalismo populär.

Sektor publico. Dentro de la economía, todo el ámbito que está directamente controlado por los poderes políticos, no solo las administraciones en el sentido estricto de la Contabilidad Nacional, sino también por las empresas en las que participan el Estado, las delás der instancias sus organismos autonomos. Sektorns publika puede estar presenterar en toda una serie de manifestaciones Productivas, financieras y de servicios.

Superestructura. Expresión que tiene origen marxista, hoy comúnmente utilizada, expresiva del conjunto de instituciones que derivan de la propia estructura y que contribuyen a perdurarla; como sucede con el Estado y sus distintos medios de control y organización: polis, ejército, justicia, etc.

Emisión de papel moneda. Facultad que normalmente tiene el banco central de un país (en régimen de monopolio) para poner en circulación sus billetes de curso forzoso, es decir, de obligada aceptación en los pagos. Es potestad exclusiva del Banco de España desde 1874.

Bolsa. Mercado institucionalizado en el que se compran y venden valores mobiliarios (acciones, obligaciones, cédulas hipotecarias, fondos públicos, etc.).

El precio a que se hacen las transacciones de cada día se conoce con el nombre de cotización, y con una muestra representativa del conjunto de las cotizaciones se forman los índices de cotización bursátil. Especialmente importante es la Bolsa de Nueva York cuyas cotizaciones se conocen universalmente a través del indice Dow-Jones. En España funcionan tres bolsas de valores: Madrid, Barcelona, ​​​​Bilbao.

Kompetens. Concurrencia de una multitud de vendedores en el mercado libre, que para conseguir la venta de sus productos pugnan entre sí proponiendo los precios que les permitan sus costes, y que se alinean con los del mercado.

GATT. Allmänt avtal om tullar och handel. Acuerdo General sobre

Aranceles och Comercio. En 1946, el ECOSOC convocó la "Conferencia"

Internacional sobre Comercio y Empleo”, en cuyo marco preparatorio se celebraron negociaciones comerciales y arancelarias que se formalizaron en el llamado “Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio”. La Conferencia se reunió finalmente en 1947, en la Habana. Pero la Carta de la Habana en ella elaborada para promotor la Organización Internacional de Comercio, ingen llegó a entrar en vigor a causa de las primeras desavenencias soviético-norteamericanas de la guerra fría. Fue entonces cuando los países deltagare en las previas negociaciones decidieron construir un foro permanente en torno al Acuerdo General (más conocido por su sigla inglesa GATT), para hacer posible un comercio más libre, prohibiendo los comportamientos contra la cláusula de nación asi como las prácticas comerciales desleales del tipo de dumping, las subvenciones, la distorsión de los mercados, etc.

Underskott kommersiell. Forma de referirse al déficit de la balanza comercial, que se producera cuando las importaciones de un país superan a las exportaciones.

Matemáticamente es igual a la entrada neta de capitales extranjeros.

Ajuste. Proceso por el que se aspira a resolver desequilibrios económicos, como

tensiones inflacionistas, deficit público, desfases de balanza de pago, exceso de oferta, etc. El ajuste puede implicar medidas monetarias, reducción de gasto público, moderación salarial, reconversión industrial, etc.

Estabilización. Acción de detener el alza de los precios y mejorar la tendencia de otras variabler económicas, tras un período de fuertes tensiones inflacionistas

y otros graves desequilibrios. La estabilización se impone mediante medidas monetarias (reducción de la cantidad de dinero), crediticias (elevación de los tipos de interés), fiscales (alzas de algunos impuestos para disminuir el déficit),

comerciales (liberalización de importaciones), etc. En España, el Plan de

Estabilización de 1959 representó reajuste de liberalisación económica a precios

Arancel de aduana. Officiellt dokument, promulgado con base en la Ley

Arancelaria, en el que se establecen los derechos a la importación de las mercancías de procedencia extranjera. Protege la producción nacional, y de su aplicación se derivan ingresos para el presupuesto.

Renta disponibel. Proporciona un conocimiento exacto de la suma de que disponen los hogares para fines de consumo y ahorro. Es igual a renta personal, menos los impuestos directos, que constituyen una parte de renta personal que el individualo dedica al pago de sus obligaciones con la Hacienda. La renta disponible es, pues, una magnitud que difiere a veces significantmente de un país a otro en relación con renta personal, según sea mayor o menor la presión fiscal.

Patron oro. Situationen en la cual uno o más system monetarios tienen

asegurada la convertibilidad de su moneda en oro a un tipo de cambio fijo, garantizando también a los particulares la convertibilidad de los billetes a su presentación en el banco emisor. El patrón oro, vinculado al poderío de la libra esterlina durante todo el siglo XIX, fue abolido provisionalmente por todos los países que a él estaban acogidos, en 1914, al iniciarse la Gran Guerra; y en el caso del Reino Unido, tras su parcial restauración en 1925, se abandonó definitivamente en 1931, durante la Gran Depresión.

Patron de cambios oro. Es el que estuvo en vigor para el sistema monetario de

EE.UU. desde 1948 – al hacerse efectivos los acuerdos de Bretton-Woods hasta

1971, cuando se declaró la inconvertibilidad del dólar en oro. Los Estados socios del FMI se consideraban incluidos en este patrón, al garantizar la convertibilidad de sus monedas en dólares, los cuales a su vez podían cambiarse por oro aunque solamente por los bancos centrales. Formalmente el patrón de cambios oro sólo desapareció en 1971, ya desde mediados de los 50, al ser las reservas de oro de EE.UU. inferiores al volumen de los dolares de EE.UU. fuera de su territorio, la convertibilidad pasó en ser virtualmente okomplicerad.