Bifogat är ett dokument med bilder som redan är bearbetade och anpassade till storleken på tändsticksaskar. Du behöver bara skriva ut, klippa och göra spelet.

Ett alternativ till ett köpt tryckt brädspel med kort.

Spelet är gjort av tändsticksaskar, som klistras över med självhäftande färgat papper, och bilder som föreställer djur och deras bostäder placeras ovanpå lådorna och inuti. För styrka är lådorna också täckta med transparent tejp ovanpå. Detta spel är mycket populärt bland barn. Det verkar särskilt spännande att rätta till kamraters misstag, att hitta inkonsekvenser.

D / I "Var är vems hus?"

Mål: Att fördjupa och utöka kunskapen om olika typer av djur (insekter, fåglar, djur) och deras bostäder. Förmågan att korrelera bilden av en levande varelse med dess livsmiljö, korrekt namnge den. Utveckla fantasi, kognitivt intresse, minne, logiskt tänkande, finmotorik i händerna.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

För att använda förhandsgranskningen, skapa dig ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com

På ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar

Typer av didaktiska spel och ledarskap av didaktiska spel

Typer av didaktiska spel Didaktiska spel skiljer sig åt i pedagogiskt innehåll, kognitiv aktivitet hos barn, spelhandlingar och regler, barns organisation och relationer, i rollen som lärare ...

DIDAKTISKA SPEL OCH TALUTVECKLING. Det didaktiska spelet är ett mångfacetterat, komplext pedagogiskt fenomen: det är både en spelmetod för att undervisa förskolebarn, och en form av lärande, och en självständig spelaktivitet och ett medel för övergripande

Det didaktiska spelet är ett mångfacetterat, komplext pedagogiskt fenomen: det är både en spelmetod för att undervisa förskolebarn, och en form av lärande och ett självständigt spel.

Erfarenhet av att använda didaktiska spel och underhållande didaktiskt material för förskolebarns intellektuella utveckling

Ett urval av spel för den intellektuella utvecklingen av förskolebarn (Voskovovich, Nikitin, etc.)...

KORT MED DIDAKTISKA SPEL FÖR ATT INTRODUCERA FÖRSKOLEBARN MED VÄXTER (kortlistan är baserad på boken: Dryazgunova V.A. Didaktiska spel för att bekanta förskolebarn med växter. M .: Enlightenment, 1981. - 8o sid.)

Från tidig barndom ser barnet olika grönsaker och frukter omkring sig. Gradvis kommer han ihåg deras namn, börjar hitta bekanta bland dem. Men barn har nästan ingen aning om...

"Formation av ekologisk kultur hos förskolebarn genom didaktiska lekar". "Formation av ekologisk kultur hos förskolebarn genom didaktiska lekar".

Under ekologisk utbildning av barn måste man först och främst förstå mänsklighetens uppfostran, det vill säga vänlighet, en ansvarsfull inställning till naturen och mot människor som bor i närheten och mot ättlingar som ...

Syftet med spelet: Att skapa förutsättningar för kontakter med barn och med varandra, att etablera känslomässiga band, bildandet av begreppen stor - liten, skillnaden i geometriska former, utveckling av hörsel, smak ...

Här är ett spel för förskolebarn, med hjälp av vilket barn kan lära sig om de olika växterna och frukterna som växer på dem.
Innan du börjar spelet, klipp korten längs de prickade linjerna, du kommer att ha 72 kort.
1 alternativ
Fördela korten med växter lika mellan barnen. Visa sedan växelvis kort med frukter. Barn tar kort som passar dem. Sedan namnger varje barn sina växter och sina frukter.
Alternativ 2
Du kan dela ut kort med frukt till barn och hämta kort med växter till dem.
3 alternativ
Be barnen sortera korten i grupper: grönsaker, frukt, blommor, träd, buskar.
4 alternativ
Lägg ut några kort framför barnet och be dem att minnas. Be sedan att få vända dig bort och byta kort eller ta bort 1-2. Be barnet att säga vad som saknas och vad som har förändrats.

Ett lärorikt spel om djur och deras hem. Spelet ges parade kort med bilden av djur och deras hus.
Hjälp varje djur, insekt, fågel och fisk att hitta sitt eget hem. Samla önskade bilder i par.
Björnen bor i en håla, och biet bor i en bikupa.
Hunden bor i en kennel och katten bor i en korg.
Ekorren bor i hålet i ett träd, och mullvaden i en jordhåla.
Räven bor i ett hål, och myran bor i en myrstack.
Fågeln bor i boet, och fisken bor i akvariet.

Spelet "Opposites" utvecklar tal, uppmärksamhet, figurativt och semantiskt minne, lägger grunden för logiskt tänkande.
Glada, ljusa bilder hjälper till med detta.
Innehåll: 6 ark med delade kort.
Innan du börjar skär du arken till kort längs de prickade linjerna.

Här är ett spel för barn 3-6 år, med vilket barn kan utveckla visuell perception, frivillig uppmärksamhet, logiskt tänkande, minne och sammanhängande tal.
Innan du börjar spelet, klipp korten längs de prickade linjerna, du får 72 kort.
Målet med spelet är att hitta alla skillnader i korten i en grupp. Först kan du bjuda in barnet att helt enkelt sortera liknande bilder, och först därefter leta efter hur bilderna i varje grupp skiljer sig åt.
Spelalternativ: se fortsättning...

Brädspel "Vad är vad?" består av 20 kartongkort, skurna i 2 element med hjälp av pusseltekniken (pussel). Det finns totalt 40 element. De föreställer olika föremål, växter och djur. Alla bilder är logiskt ihopkopplade baserat på delad användning eller syfte.

Brädspel "Vems barn?" är ett didaktiskt pussel för barn. Den består av åtta stora kort, skurna i 2 element med hjälp av Puzzie-teknik. På vissa halvor av korten finns djur som är bekanta för barnen, och på den andra - deras ungar.
Spelet utvecklar barnets observation, uppmärksamhet och analytiska förmåga.

Syftet med spelet: Att bekanta barnet med namn och egenskaper hos djur, deras livsmiljöer.
Hur man spelar: Lägg korten med framsidan uppåt. Lägg separat 5 kort med tomtritningar.
Be barnet att hitta en bild på vilket djur som helst, fråga var han bor,
vilket av de 5 berättelsekorten kan det fästas på? Be barnet att samla alla kortkedjor.
Det finns 5 ark A4 i filen, klipp ut pusslen och laminera gärna med bred tejp.

Redigerat det pedagogiska spelet "Vems hus?" och lade till namnen på bilderna på ryska och engelska på baksidan.

Pedagogiskt spel "Vems hus?" introducerar barn till djurens livsmiljöer, stärker visuellt minne, utvecklar observation och uppmärksamhet. På baksidan av korten finns namnen på djuren och deras livsmiljöer på ryska och engelska, vilket också hjälper till att lära sig engelska på ett lekfullt sätt. Designad för barn 1-5 år.

Tryck på båda sidor. Skär arken i fyrkantiga kort. Spelets regler kommer att finnas på baksidan. som kan limmas på lådan med spelet eller läggas i en genomskinlig fil där korten kommer att lagras.

Spelets regler:

1. Tredje extra. Välj tre spelkort så att två av dem utgör ett gemensamt par. Be barnet att ta bort det extra kortet. Erbjud gradvis fler och fler kort.

2. Gemensamma tillsammans. Sprid djurkort på bordet. Be honom välja djur som har en gemensam eller liknande livsmiljö. Till exempel vem bor i hålor, vem bor i havet, vem bor i trähus, vem bygger sitt eget hus osv.

3. Vems hus. Barnet måste koppla (lägga sida vid sida) kort av djur med deras livsmiljö.

4. Vi spelar själva. Alla djurkort blandas och placeras med framsidan nedåt i mitten av bordet. Spelare delar kort med djurmiljöer lika mellan sig. Handledaren höjer och namnger ett kort med bilden av ett djur. Spelaren som har ett kort med det här djurets habitat tar det för sig själv. Den första personen som samlar alla halvorna vinner.

Evseev M. Yu., Evseeva E. L.

Ladda ner gratis i ett arkiv:
Ladda ner från depositfiles.com
Arkivstorlek: 22,8 Mb

Tematiskt urval av spel och övningar, tema: "Hem"

Mål:

Att lära barn att tydligt förstå och skilja mellan begreppen "hög", "låg".
För att konsolidera förmågan att räkna till tre, att jämföra uppsättningar av "en-många".
Form rumsligt figurativt tänkande.
Introducera den geometriska figuren "fyrkant".
Träna i tydligt uttal av ljud och onomatopoei.
Att hos barn utveckla förståelsen och användningen av prepositioner i tal på, i, under, från.
Lär barnen att matcha substantiv med substantiv.
Fortsätt att lära dig rita med fingrarna och lämna ett avtryck på rätt plats; skulptera från plasticine med "direkt rullande" teknik; klistra in detaljerna i bilden på rätt plats.
Utveckla tal uppmärksamhet, fina rörelser av finmotorik.

Utrustning:

Bildbakgrund "himmel och jord", figurer av solen, moln, hus, blommor.
Bilder som föreställer ett och två hus, kort-nummer "1" och "2".
Bakgrundsbild föreställande en kran, detaljer i form av block med dörr och fönster, tak; lim fastnar.
Parade bilder med bilden av hus.
Konstruerad av designerns en-, två- och trevåningshus.
Träspadar. Flerfärgade klädnypor.
Stort byggmaterial, olika attribut för en hinderbana.
Bildschema av huset, detaljerna i dessa hus är gjorda av färgad kartong.
Ritning av ett hus med tomma fönster, gul fingerfärg.
Ett pappersark med två vertikala linjer ritade, plasticine.
Pedagogiskt spel "Plocka upp nyckeln till låset."
En bild på tre hus. Figuriner av giraffer, flodhästar och ormar.
Ljudinspelningar: "Det finns ett hus av stockar i skogen", "Jag vill bygga ett hus".

Fingerspel "New House"

Knacka-knacka-knacka, knacka-knacka-knacka!
Ta hammaren min vän!
(Barn slår sina nävar med knytnävarna, omväxlande händer)

Vi ska bygga ett nytt hus
(Det finns ett fönster i Toms hus.
Tummarna fälls ihop till en hylla, resten är förbundna med ett "tak")

Det finns en till, högre.
(Löj upp händerna utan att ändra fingrarnas position)

Det finns ett rör på toppen av taket.
(Höj upp knuten näve med pekfingret uppåt)

Huset är klart, vi bjuder in gäster:
Kom fort!
(Visar en inbjudande handgest)

Didaktiskt spel "Hus på berget"

Bilden visar himmel och jord.

Visa mig himlen. Visa jorden. Plocka upp ett hus och fäst det på bilden. I vilken del av bilden fäste du huset, på himlen eller på marken? Varför?
Låt oss sätta solen och molnen på bilden. Var ska du lägga solen och molnen? På himlen.
Låt vackra blommor växa runt vårt hus. Var ska du placera blommorna? Runt huset, på gräset.

Hur många hus har du? Ett hus. Hur många blommor? Flerfärgad. Hur många solar? En sol. Hur många moln? Två moln.

Didaktiskt spel "Hur många hus?"

Räkna husen på bilden och märk dem med siffror.

Ansökan "Låt oss bygga ett hus"

Kran,
Han är över allt!
Han lade ett tak på huset.
Han byggde också väggarna!
Det var allt - huset är byggt!

Låt oss bygga ett hus. Lägg ut första våningen med en dörr. Uppifrån, lägg ut andra våningen med fönster. Placera taket ännu högre. Det blev ett nytt hus, hur många dörrar (fönster, våningar) är det i det?

Parade bilder "Hus"

Här är bilderna som går förlorade. Hitta exakt samma bild. (Barn hittar exakt samma bild som deras. Bilderna läggs ut på mattan och deras par delas ut till barnen).

Didaktisk övning "Hög-låg hus"

Det finns hus framför dig. Låt oss räkna dem. Ett två tre. Titta närmare, vilket av husen är högst? Och vad är det lägsta? Räkna hur många våningar är det i det högsta huset? Hur många våningar finns i den lägsta byggnaden? Hur många våningar är det i ett genomsnittligt hus?

Nu ska jag täcka alla tre husen med näsdukar, så ska ni gissa var vilket hus är gömt. Under vilken näsduk döljs det lägsta huset? Högsta? Genomsnittligt hus?

Spel med klädnypor "Vackert staket"

Här är plankorna och här är klädnypor. Låt oss göra ett vackert staket av dem för våra hus.

Dynamisk paus "På byggarbetsplatsen"

Vi behöver flytta byggmaterial till byggarbetsplatsen. Kan du hjälpa?

Barn bär stora byggmaterial från en plats till en annan och övervinner hinder (stubbar, "pölar" etc.)

Design "Lay out the house"

Bilderna visar ett diagram över huset, som du själv lägger ut och bygger. Ta detaljerna och lägg ut dem på rätt plats på diagrammet. Där ett triangulärt tak är ritat - fäst en färgad triangel där, där ett fyrkantigt fönster finns - fäst en fyrkant.

(I arkivet med lektionen finns bilder med liknande uppgift för de minsta barnen, det finns enplanshus).

Övning "Vilka ljud hör du hemma?"

Hur visslar vattenkokaren? S-s-s.
Hur låter larmet? Z-z-z.
Hur droppar kranvatten? Keps-keps-keps.
Hur jobbar pappa med en borrmaskin? W-w-w.
Hur låter dammsugaren? Uppvakta.
Hur knackar gäster på dörren? Knack-Knack.

Fingermålning "Tänd ljusen i husens fönster"

Kvällen kom, det blev mörkt. Du behöver tända ljuset och då kommer fönstren i husen att lysa upp med ett starkt ljus. Doppa fingret i gul färg och lägg det på fönstret.

(För de minsta finns en förenklad bild i arkivet).

Musikaliskt fingerspel "Det finns ett hus av stockar i skogen"

(Ges med ljudinspelning).

Manuellt arbete "Stege"

Vi måste fixa en gammal stege vars steg är trasiga. Ta plasticine. Kavla ut två tunna korvar, lägg dem bredvid varandra och fäst steg (tändstickor) på dem.

Går uppför trappan
Låt oss räkna alla steg:
Mycket kul att räkna!
Ett två tre Fyra Fem -
Väldigt kul att gå!

Didaktiskt spel "Välj nyckeln till låset"

Barn tar upp nycklarna till låsen i samma färg och öppnar dem.

gräsmatta hus,
Alla dörrar är låsta.
Vi hämtar nycklarna
Och vi ska öppna kojan.

Didaktiskt spel "Vems hus?"

Bilden visar tre hus – högt, lägre och lågt. Barn får tre figurer - en giraff, en flodhäst och en orm.

Barn, tänk på vem som bor i vilket hus? Vilket hus bor giraffen i? I den högsta byggnaden. Varför tror du det? Vilket hus bor en flodhäst i? Flodhästen bor i huset nedanför. Varför? Tänk nu och säg - vilket hus är lämpligt för en orm? För en orm är det lägsta huset lämpligt. Och varför?

Musikrytmisk övning "Jag vill bygga ett hus"

Barn väljer sina egna musikinstrument och med deras hjälp "lekar" med den klingande musiken. (Det utförs under ljudinspelningen med samma namn).

PS

Detta avsnitt innehåller material om samma ämne, men utformat i form av klasser för barn 1-2 och 2-3 år. Många (men inte alla) spel från denna tematiska samling används där, och det finns även några andra, icke-tematiska delar av lektionen (hälsning, etc.).

R
pedagogiskt spel "Vems hus?"

För barn i grund- och gymnasieåldern

Syftet med spelet:

Bildande av elementära ekologiska idéer (drag av vissa djurs liv, deras livsmiljöer, sätt att anpassa sig till miljön);

Utveckling av finmotorik, sensorisk perception, visuellt minne, observation och uppmärksamhet.

Spelets regler:

Det didaktiska spelet består av 20 tändsticksaskar klistrade över i olika färger. På den yttre delen av lådan finns livsmiljöer för olika djur, i den inre delen av lådan finns bilder av djur.

Det är nödvändigt att korrekt matcha den inre delen av lådan med bilden av djuret till den yttre delen med bilden av djurets bostad (hus). En liten ledtråd kan vara färgen på tändsticksasken.

PÅ



spelalternativ:

"Vi har gemensamt..." Lägg ut alla inre delar av lådan. Be barnet att välja djur som har en gemensam eller liknande livsmiljö (till exempel som bor i hål, eller som bor i havet, eller som bor i trähus, som bygger sin egen bostad, etc.)

"Vi spelar själva." Insidan av djurlådan blandas och placeras nedåt i mitten av bordet. Spelare delar upp lådor med bilden av djurens livsmiljö mellan sig. Handledaren höjer en låda med en bild av ett djur. Spelaren som har lådan med det här djurets livsmiljö tar den inre delen och samlar ihop lådorna. Den första personen som samlar alla halvorna vinner.