1. Granska familjealbumet med de vuxna. Hur såg de vuxna ut när de var små? Hur förändrades de med åldern? USA. 18-19 platsbilder på dina nära och kära i olika åldrar.

Min mamma

Min far

Min moster

Min mormor

2. Hur beror framtiden för världen omkring oss på våra handlingar? Visa goda handlingar med gröna pilar och dåliga handlingar med röda pilar.

3. Fråga de vuxna i familjen om deras yrken. Gör dig redo att prata om ett av yrkena i lektionen.

Yrkesläkare

Min mormor är läkare och jag vill berätta om hennes yrke.
En läkare är en person som helar människor. Sådana människor kallas också läkare eller läkare. Under mycket lång tid betydde ordet "läkare" "trollkarl och trollkarl". I gamla tider ansågs läkare vara speciella personer, präster, präster och shamaner var inblandade i behandlingen. Den store filosofen i det antika Grekland Sokrates sa att alla yrken i världen är från människor och bara en läkare, lärare och domare är från gudarna.
Det finns många specialiteter inom medicin. Det finns universella läkare - terapeuter, och det finns specialistläkare som behandlar specifika organ i människokroppen: ögonläkare, tandläkare, ögonläkare, ÖNH-läkare. Min mormor är allmänläkare.
Läkare bär alltid vita rockar och vita kepsar. De är smarta och snälla människor, de vet mycket om varje sjukdom, om varje medicin. Läkare arbetar för att hjälpa människor.
Det krävs många års studier för att bli läkare. En bra läkare är en observant person, med gott minne, uthållighet, tålmodig och ansvarsfull.

Öppen lektion av omvärlden i årskurs 1

Ämne: När blir vi vuxna?

Förutspådda resultat.

Förstaklassare kommer att utöka sin förståelse för tid, yrken och miljöns tillstånd.

3 . Lektionens mål:

4. Förutspådda resultat

Personlig

Metasubjekt

Ämne

Under lektionerna

1 Org. ögonblick

Kunskapsuppdatering

(cykelbild)

På förra lektionen pratade vi om byggandet av en cykel.

Visa och namnge alla delar på cykeln, berätta varför de behövs.

(ram - håller karossen, fram- och bakhjulet - för att köra, ratt - för att kontrollera rörelser, kedja och pedaler - för att rotera hjul, fälg och däck - sammansatta hjul)

Vilka regler ska följas när man cyklar.

(Barn under 14 år får köra bil på gator och vägar. Små barn kan

åk endast i rekreationsområdet, där inga andra fordon färdas)

Hur länge har folk uppfunnit cyklar?

(Designerna på de första cyklarna presenterades för över 500 år sedan - Leonardo ja

Vinci är en italiensk vetenskapsman).

Motivation till lärandeaktiviteter.

Flera lektioner reste vi bakåt i tiden. Idag i lektionen föreslår jag att gå till framtiden. Och när det kommer är det här framtiden.

Vad kommer du att bli i den här framtiden om du är små barn nu. Låt oss blunda och föreställa oss vem du kommer att vara i den här framtiden, vad du kommer att göra.

Du kan fortfarande lite om yrken, och har därför svårt att säga vem du kommer att bli.

3. Arbeta med ämnet.

en konversation

Det betyder vad vi kommer att prata om i lektionen.

Och vad gör dina föräldrar.

Vad heter dina föräldrar och vad har de för yrken.

LÄRARE

Gissa vilket yrke den här dikten handlar om

Solen kom nyligen

Smälter isen på fönstren

Till oss Tatyana Nikolaevna

Från personalrummet kommer

Hon är blyg i första klass

Jag kom hit för att leka

Hon vet hur man leder

Inget som är ungt.

(lärarens bild) Vilken typ av ung lärare kommer till vår skola

b) Arbeta med läroboken

De gissade yrket väl utifrån dikten. Bra gjort. Hur många av er skulle vilja bli lärare i framtiden? Vad behöver göras för att uppnå detta.

Och du kan gissa yrket genom att illustrera läroboken.

MJÖLKERSKA

Vad gör hon (mjölkmaskiner hjälper en mjölkpiga att mjölka flera dussin kor samtidigt)

Ta en titt på följande illustration i handledningen.

MÅLARE

Var kan du se konstnärens verk. Vi stöter på hans verk varje dag, du märker det bara inte och tänker inte på vem som så vackert dekorerade dina koppar som du dricker te eller ditt favoritfat ur, eller målade en teckning på din näsduk eller handduk. Sätt dig i soffan och tänk inte på vilket vackert mönster som skapas på tyget i din soffa. Men det uppfanns av en modedesigner.

LÄKARE

Gissa nästa yrke.

Eleven läser en dikt.

En ingenjör är bra, men en läkare är bättre

Jag skulle gå för att behandla barnen, låta dem lära mig.

Jag kommer till Petya, jag kommer till Paul.

Hej barn. Vem är sjuk med dig.

Hur lever du, som en mage -

Jag kommer att se tungspetsarna från glasögonen.

Sätt denna termometer under armarna på barnet

Och barnen lade gladeligen termometern under armarna.

Hur en läkare hjälper människor.

EN DOKTOR är ett mycket viktigt och ädelt yrke. Han är väktare av människors hälsa och liv. Dess uppgift är inte bara att läka, utan också att lära oss hur man förhindrar att dessa sjukdomar kommer in i vår kropp. Därför måste du noggrant lyssna på råd från en läkare.

Och vad heter barnläkaren som behandlar barn.

BARNLÄKARE.

Läkaryrket kräver omfattande kunskaper om biologi och anatomi. Han vet en helhetsbild av barnets kropp.

Och hur många av er skulle vilja bli läkare och behandla människor.

FIZMINUTKA

Låt oss praktiskt taget försöka bli det idag och vila samtidigt.

Flickan är förkyld, hostar, hennes hals gör ont. Vilken folkmedicin kommer att hjälpa henne

Om detta botemedel hjälper henne, kommer vi att klappa, och om inte, kommer vi att stampa.

(honung, vitlök, glass, hallon, kall mjölk, citron, lingon)

Katya har ont i magen.

Hon äter ofta chips, dricker kolsyrad juice. Hon gör det rätta

Lena älskar att äta frukt och grönsaker, keso. Hon gör det rätta.

Dima älskar att äta mycket godis på en gång.

Bra gjort. Vilade och besökte doktorn.

Och vad heter en läkare som behandlar djur.

VETERINÄR

Låt oss lyssna på en dikt om en läkares arbete för djur

Jag tänkte på det här

Det skulle vara trevligt att bli läkare

Men inte barnslig, utan katt

Det gör ont i barn - vi kommer att gråta

Låt oss bryta ut i värme

Mamma ska ringa doktorn

Och till en herrelös katt

Om plötsligt outhärdligt

Som ringer sina läkare

Han är en herrelös, han är ingens

Det är svårare för en veterinär än för en läkare som behandlar barn. Djur kan trots allt inte säga vad som gör dem ont. Och djur kan bita eller klia doktorn.

Den snälla läkaren Aibolit

Han sitter under ett träd

Kom till honom för behandling

Och en ko, och en varg, och en insekt och en mask

Och björnen

Läka alla, hela

Den snälla läkaren Aibolit

Du förstår en läkares arbete med människor och djur.

Låt oss prata om nästa yrke.

Gissa gåtan och berätta vem den pratar om.

Säg mig vem som lagar kålsoppa så gott

Doftande kotletter, sallader, vinägrett

Alla frukostar, luncher

LAGA MAT

Flickor i sina dikter kommer att berätta om en kocks arbete

Skede

En stjärna gnistrar på himlen

Mustasch katt sover i en boll

Bara kocken kan inte sova -

Kocken går upp i mörkret

Gröt gurglar lätt

Och äggröran fräser

Och under det läckra bruset och ståhej

Aptiten går in i matsalen

Vi kommer att sitta tillsammans i matsalen

Som en stor familj

Jag ska vara kock i matsalen -

Så jag bestämde mig själv

Varför går kocken upp väldigt tidigt.

Vilken typ av middagar gillar du mest.

Många goda ord sägs om läkares, konstnärers, piloters och astronauters arbete. Men jobbet som kock har också stor betydelse. När allt kommer omkring, när du äter en utsökt tillagad maträtt, och till och med mycket hälsosam, arbetar du med stor lust.

Låt oss spela ett spel och vila. SPEL - VILA

Det finns bilder på olika produkter på tavlan. Låt oss föreställa oss att vi är en kock och vi förbereder borsjtj. Vilka produkter behövs. Ta dem. Och våra seniora kockar kommer att uppskatta oss - om vi kan hantera det bra.

Vi måste samarbeta, samråda med varandra. Ta bilder av de produkter som är nödvändiga för matlagning av borsjtj.

Grupparbete

(bilder på olika produkter)

Tjejer, säg mig - läcker borsjtj kommer från dessa produkter. Vi vilade och var kock

Gissa vem nästa gåta talar om.

Vi går upp väldigt tidigt, för det är vår oro

Ta alla till jobbet på morgonen.

FÖRARE

Att köra bil är ett annat utmanande och intressant jobb. Bilar verkar ibland för oss som levande varelser. Inte konstigt. De ersätter trots allt hästar åt oss. När vi åker bil eller minibuss upplever vi nöjet av snabb körning.

Och lastbilar – vilket viktigt jobb de gör, eftersom de transporterar en mängd olika produkter. Det är mat, möbler, bensin och byggmaterial... Ett godståg anlände till stationen - bilar väntar redan på det. Vi behöver akut lasta av tågvagnarna.

Chaufförens arbete är schemalagt per minut. Deras last väntar. Du kan inte vara sen.

För att arbeta som förare behöver du kunna många vetenskaper. Detta är fysiken - som studerar trafiklagarna och kemin - reglerna för hantering av bensin och smörjoljor och trafikreglerna. Föraren ska vara uppmärksam, försiktig och tålmodig.

Resultat

Det finns så många olika yrken på jorden. Alla är väldigt intressanta och viktiga på sitt sätt.

Vi nämnde naturligtvis inte alla yrken. Självständigt arbete.

Pararbete

Gissa en persons yrke genom de verktyg och material han behöver i sitt arbete. visas på bilden. Vad är personens yrke.

4... Lektionssammanfattning

Killar, när du blir vuxen spelar det ingen roll vem du är - en vetenskapsman, en läkare, en kock eller kanske en general. Huvudsaken är att ni måste vara bra och anständiga människor. Älska ditt jobb, älska ditt hemland och gör allt för att göra detta hemland ännu bättre, vackrare. Och allt beror på dig. När allt kommer omkring kommer ni att bli vuxna, ni kommer att bygga vårt liv.

Titta på de två bilderna i handledningen på sidan 25.

Vilken stad skulle du vilja bo i. Varför.

Du vill att ditt liv ska vara bra och intressant. Vad ska du göra för detta just nu.

(Älska din by eller stad, skräpa inte ner i den, skydda naturen, föroren inte vatten i reservoarer)

Låt oss läsa slutsatsen av vår lektion från den 25:e handledningen.

5. Reflektion

Låt oss sammanfatta vår handledning. Vad vill du bli. På vem beror - hur världen omkring oss kommer att se ut.

Låt oss kolla hur du lärde dig reglerna för en bra person. Vad är bra och vad som inte är det.

Sida 19 i arbetsboken.

Grön penna - goda gärningar

Rött är dåliga handlingar

Ordspråk " Att älska naturen betyder att älska fosterlandet"

Introspektion lektion.

Klassens egenskaper.

Lektionens ämne.

Ämnet för lektionen om världen omkring oss "När vi blir vuxna"

3 . Lektionens mål:

Utöka barns idéer om tid, skillnaden mellan en vuxens liv och ett barns liv

Bildande hos barn av en idé om yrken, behovet av att välja yrke och mål för framtiden

Att höja ansvar hos barn för tillståndet i världen runt dem

Att ge barn en beteendekultur i samhället och naturen

4. Förutspådda resultat

Personlig

Medvetenhet om behovet av att skaffa sig kunskap för att få ett yrke

Utveckling av motiv för lärandeaktiviteter och bildandet av en personlig mening med lärande

Bildande av motivation att respektera materiella värden

Metasubjekt

Att bemästra förmågan att förstå målen och målen för utbildningsaktiviteter, sökandet efter dess prestation

Förmåga att lyssna på samtalspartnern och föra en dialog

Bildande av förmågan att kontrollera och utvärdera sina lärandeaktiviteter i enlighet med uppgiften

Ämne

Att främja stolthet över folkets nationella prestationer

Bildande av en respektfull och omtänksam attityd mot värdena i hemlandet och moderlandet som helhet

Att bemästra grunderna i miljökunnighet, grundläggande regler för moraliskt beteende i naturens och människors värld

5. Lektionsgenomgång

1. Lektionen började med att uppdatera kunskapen om cykelns struktur. Barn visade och namngav alla delar av cykeln, upprepade reglerna för cykling. Detta skede skedde i form av ett samtal och dialog med läraren.

2. Arbeta med ämnet

Den här lektionen är den första i en serie framtida reselektioner.

Följande steg användes i lektionen

Att lära sig nytt material och tillämpa denna kunskap på praktiska övningar

Analys av de erhållna resultaten

Reflektion av förvärvad kunskap

Självkänsla

Lektionsorganisationsformer

För att uppnå de uppgifter som ställdes före lektionen använde jag sådana lektionsformer som frontalsamtal, kollektiv undersökning och diskussion, individuella - barn lärde sig självständigt att uttrycka sina tankar och kunskaper, berättade en historia om sin familj och lärde sig poesi.

Att arbeta i par - vi lärde oss att komma till en gemensam åsikt tillsammans, förmågan att lyssna på vår grannes åsikt, att föra en dialog.

Lagarbete lärs ut att arbeta tillsammans för att lösa en problemsituation. För att välja rätt produkter behöver du kunna arbeta i ett team.

Lär ut metoder

av kognitiv aktivitets natur

I lektionen användes informativa metoder för att presentera ny kunskap av läraren (dogmatisk metod), korsade med heuristiska metoder (detta är assimilering av kunskap och färdigheter genom resonemang, som kräver gissningar, sökning, fyndighet), såväl som forskningsaktiviteter av elever (inhämta kunskap genom observation, självständigt beslut - fysiska minuter), vilket inte gjorde att barnen tröttnade så mycket på lektionen.

av det didaktiska målets natur

metoder för att kommunicera ny kunskap

metoder för att befästa den förvärvade kunskapen

metoder för att kontrollera och bedöma den inhämtade kunskapen

efter informationskälla

verbala, visuella och praktiska metoder användes

enligt principen om styckning eller kombination av kunskap

den analytiska metoden korsade generaliseringsmetoden, jämförelsemetoden användes även i lektionen (barn jämförde natur), samt metoden för observation och generalisering, metoden för probleminlärning tillämpades när barnen arbetade kollektivt och i par (läraren själv ställde ett problem för barnen och visade vägarna för det själv lösningar), killarna använde klassificeringsmetoden (barn lärde sig från en grupp av ämnen för att isolera de nödvändiga till en specifik grupp)

I slutet av lektionen användes metoden att generalisera den inhämtade kunskapen, behovet av att skaffa den, för att uppnå de uppsatta målen. Barn lärde sig att generalisera kunskap och resonera att allt i världen runt dem beror på personens handlingar.

Genom graden av ledning av pedagogiskt arbete

Lektionen leddes av en lärare.

6. Lärarens slutsatser

De mål och mål som satts upp innan lektionen är helt genomförda.

Lektion från omvärlden på ämnet "När blir vi vuxna?" 1 klass

Mål och uppgifter.

Ämne : Bekantskap med yrkesvärlden.

Personlig: Förbättra den kognitiva aktiviteten hos elever genom principen om intersubject-kopplingar. Främja utvecklingen av en andlig personlighet orienterad mot en hälsosam livsstil.

Metasubject:

Regulatorisk UUD:

Fastställande och formulering av målet för aktiviteter på lektionen med hjälp av lärare. Lär dig att uttrycka ditt antagande (version), arbeta enligt den plan som läraren föreslagit.

Kommunikativ UUD: Utveckling av förmågan att arbeta med information i klassrummet; uttrycka din åsikt och argumentera för din åsikt; följa arbetsreglerna i grupp, i par. Kommunicera din position till andra.

Kognitiv UUD: Att navigera i ditt kunskapssystem: att skilja det nya från det redan kända med hjälp av läraren. Skaffa ny kunskap: hitta svar på frågor med hjälp av din livserfarenhet och information från lektionen. Bearbeta den mottagna informationen: dra slutsatser som ett resultat av hela klassens gemensamma arbete.

Utrustning: en multimediaprojektor, en bärbar dator, en skärm, en presentation, kort med exempel, en väska med bokstäver, bilder för spelet "Vad är extra?", en karta över den framtida byn, en teckning av en klok sköldpadda, emoji av känslor, en boll.

Lektionens förlopp:

1. Organisatoriskt ögonblick.

Klockan har redan ringt.
Lektionen börjar.
Vi är inte ensamma idag
Gästerna kom till lektionen.
Vänd dig snabbt om
Hälsa dina gäster!

Dra upp, le,
Och tyst sätter sig alla.
Sitt upprätt med benen ihop,
Lägg händerna på bordet.
Vi ska jobba nu,
När allt kommer omkring är uppgifter inte lätta.
Vi vänner får inte vara lata
Eftersom vi är studenter.

... 2. Kontrollera läxor.
– Killar, låt oss komma ihåg vad vi pratade om i förra lektionen, efter att ha löst gåtan.

( läraren läser gåtan)

Jag sitter i sadeln på en häst,
Han kommer snabbt att ta upp mig.
Min häst lever inte
Den trehjuliga hästen är stål!(Cykel)

Snarare pratade vi om när cykeln uppfanns. Jag vill påminna om att man kan cykla på speciella platser.

Killar, vad betyder denna skylt? (Cykling är förbjuden!)

Vad betyder följande tecken? (Cykling är tillåten!)

Vad heter den här cykeln? (Cykel - "spindel")

Vad heter den här? Och vilken grupp tillhör han? (Cirkus enhjulig. Till en speciell grupp)

Vem är den här speciella cykeln till för? (För spädbarn).

När kan du cykla på den här cykeln? (När vi blir äldre)

(Bild 7).

Kan man kallas vuxna nu? Varför? (Nej. Vi är inte gamla nog).

3. Huvuddelen.

Killar, den kloka sköldpaddan har en fråga till er. Låt oss läsa den

(läraren lägger upp en fråga på tavlan bredvid den kloka sköldpaddan.).

Men för att svara på det måste du slutföra uppgifter och få tips.

Uppgift 1 (Arbeta i par).

Killar, här är ett kort med exempel och svar. Lös exemplen på den kloka sköldpaddan och ordna svaren i lämpliga rutor. (Barn löser exempel)

Vänd på svarskorten, har du löst exemplen rätt kan du läsa ordet. Vilket ord fick du? (YRKE).

(Läraren öppnar den första ledtråden och bifogar den bredvid svaret)

Vem vet vad detta ord betyder?

(Yrke - yrke, typ av arbete som kräver viss utbildning, tillgången till nödvändiga kunskaper, färdigheter, färdigheter som förvärvats som ett resultat av särskild utbildning eller i praktiken.

Hur får man ett yrke? (studera i..)

Hur är ordet "yrke" relaterat till den kloka sköldpaddans fråga? (Svar från barn)

Det är sant att en vuxen kan betraktas som en person som har fått ett yrke. Och för att få ett yrke, för att bli en bra specialist, en mästare på sitt hantverk, måste du anstränga dig mycket. Det finns många olika yrken. Och det kommer att ta mer än en lektion att lära sig allt. Men vi kommer att lära känna några av dem i den här lektionen.

Uppgift 2 (Spel för uppmärksamhet).
-Gubbar, jag föreslår att ni spelar spelet "Säg ett ord", men kom ihåg att vi pratar om yrken.
Tåget körs av ... föraren.
Plöjer på fältet ... en traktorförare.
Kommer att rita oss ... en konstnär.
Stövlar kommer att sys ... av en skomakare.
Sånger sjungs för oss ... av sångaren.
Upptagen med handel ... säljaren.
I en het smedja ... en smed.
Vem vet allt ... GOD MAN!

Uppgift 3 (Spel "Letters")

Jag har bokstäver gömda i min väska, nu ska alla ta fram ett brev och namnge ett yrke med denna bokstav. (barn kommer med en kedja av yrken)
– Vilket tycker du är det viktigaste och viktigaste yrket? (barns svar)
SLUTSATS: ALLA YRKEN ÄR VIKTIGA, ALLA YRKEN BEHÖVS

Den kloka sköldpaddan är nöjd med dina svar och ger dig en andra ledtråd.

(NÄR VI NÅR 18 ÅR)

Låt oss tänka på hur denna mening är relaterad till den kloka sköldpaddans fråga. (Svar från barn)

F - minut:

Killar, snälla stå upp från skrivborden. Jag kommer att namnge olika yrken och kasta bollen på dig, och du kommer att svara på vad människorna i det här yrket gör och kasta tillbaka bollen.

Bollspel "Slutför min mening."

Läkare för människor ... (läker)

Läraren för barn ... (lärar ut)

Brandbekämpning ... (släcker)

Kock lunch ... (lagar mat, lagar mat)

Frisör ... (klippningar, stil)

Polis som håller ordning ... (tittar på)

Sömmarkläder ... (syr, klipper, lagar)

Bokförfattare ... (skriver, komponerar)

Mjölkpiga av kor ... (mjölk, foder)

Traktorförare på fältet ... (plogar)

En pilot i himlen....(flugor)

Uppgift 4 (Spel "Vad är överflödigt")

Varje person behöver olika föremål, verktyg, utrustning i sitt arbete.

Titta på skärmen och avgör: Vilket verktyg behövs inte för att personer inom dessa yrken ska kunna arbeta? Välj och visa önskat kort.

Bra gjort! Inom en snar framtid kommer var och en av er att fylla 18 år, ni kommer att få ett yrke, kommer att arbeta ärligt och få pengar för ert arbete. Vad tror du, kommer världen omkring oss att förändras vid den tiden?

(Barnens svar) VÄRLDEN KOMMER SJÄLVKLART FÖRÄNDRAS

Hur föreställer du dig vår by i framtiden? (barns svar)

Uppgift 5 "Miljövänner"

Titta på kartan över den framtida byn. Gillar du allt här? (Nej)

Vad skulle du ändra här? (tog bort papperskorgen)

Killar, låt oss få ordning på saker och ting tillsammans. (barn i 1:a gruppen går ut och städar bilder med sopor, barn i 2:a gruppen bifogar bilder på blommor, träd, fåglar…)

Gillar du den här bilden av vår framtida by?

Vad tror du, på vem beror hur vår värld och vår by kommer att se ut i framtiden? (Från oss)
- SLUTSATS: Varje person är ansvarig för framtiden. Vi måste vårda den värld vi lever i. Vi måste ta väl hand om träd, floder, sjöar, luft. Förorena dem inte

- Och yrket för människor som är engagerade i vetenskap, som lär oss att ta hand om världen omkring oss, kallas en ekolog? Kanske kommer några av er att bli ekolog.

Wise Turtle, avslöjar den sista ledtråden för dig: ("skydd av omvärlden")

(Spetsen är fäst på tavlan "omsorg om världen")

Resultat:

Killar, låt oss nu, med hjälp av tips, svara på den kloka sköldpaddans fråga: när blir vi vuxna?

(Barn avslutar.)
-Vi är många, killar,
Var vi än bor
Vi ska plantera träd
Vi kommer att skilja oss från trädgårdarna.
Och vem du än är:
Läkare, målare-
Det viktigaste är att alltid komma ihåg en sak:
Vi är mästare på planeten
Trots att de är barn.
Ta hand om din planet
Det finns trots allt ingen annan i världen!

För att solen ska skina
Den log mot alla.
Var vän med naturen,
Och gör bara gott!

(LÄRAREN FÄSTAR SOLEN PÅ KARTAN)

Reflexion.

Killar, om ni nu självständigt kan svara på den kloka sköldpaddans fråga, färglägg smileyen som ler. Om du behöver hjälp - ledsen, och om du inte vet vad du ska svara på den här frågan - måla då den gråtande uttryckssymbolen.

(barn målar uttryckssymboler) ..

Tack för ditt arbete, den här lektionen är över.

Omvärldens lektion, klass 1G Kuzovkova Tatyana Alekseevna

Tema: "När blir vi vuxna?"

Lektionstyp : en lektion i att få ny kunskap.

Mål : utöka kunskapen om yrken,skillnaden mellan en vuxens liv och ett barns liv.

Ämne UUD : Bekantskap med yrkesvärlden.

Personlig UUD : Bedömning av livssituationer utifrån allmänt accepterade normer och värderingar.

Metasubject:

Regulatorisk UUD :

Fastställande och formulering av målet för aktiviteten på lektionen med hjälp av läraren. Uttala sekvensen av åtgärder i lektionen. Lär dig att uttrycka ditt antagande (version) utifrån arbetet med illustrationen av läroboken. Lär dig att arbeta enligt den plan som läraren föreslagit.

Kommunikativ UUD : Utveckling av förmågan att arbeta med information i klassrummet; uttrycka din åsikt och argumentera för din åsikt; följa arbetsreglerna i grupp, i par.Lär dig att utföra olika roller i gruppen (ledare, artist, kritiker). Kommunicera din position till andra. Kom gemensamt överens om regler ochFölj dem.

Kognitiv UUD : Att navigera i ditt kunskapssystem: att skilja det nya från det redan kända med hjälp av en lärare.Skaffa ny kunskap: hitta svar på frågor med hjälp av läroboken, din livserfarenhet och den information du fått i lektionen.Bearbeta den mottagna informationen: dra slutsatser som ett resultat av hela klassens gemensamma arbete; jämföra och gruppera objekt och deras bilder.

Kommunikativ: förmågan att bygga ett monologuttalande; lyssna på samtalspartnern.

Uppgifter:

Pedagogisk : att konsolidera idén om tid; generalisera kunskaper om yrken och bekanta dig med nya;

Utvecklande: utveckla uppmärksamhet, logiskt tänkande, minne, fantasi, tal, kreativitet hos elever;

Pedagogisk: främja respekt för människor oavsett yrke; visa vikten av arbete i en persons liv; förmåga att arbeta i team.

Utrustning: tavla, krita, lärobok, arbetsbok, anteckningsbok, kort, presentation.

Under lektionerna

Organisera tid.

Allas uppmaning kallar oss till lektionen.

Dra upp, le

Och sätt dig ner tyst.

Lärdomen från världen runt. Idag har vi gäster på lektionen. De kommer att se hur du vet hur man arbetar, hur uppmärksam du är. Önska varandra lycka till, jag önskar er framgångsrikt arbete och trevlig kommunikation.

Vad skulle du önska mig?

II. Uppdaterar ämnet.

- Låt oss börja lektionen med att gå igenom vad vi har lärt oss.

Vad är det för veckodag idag?

- Om det är onsdag idag, vilken veckodag blir det imorgon?
- Om idag är onsdag, vilken veckodag var igår?
– Vad heter veckodagen efter helgen?
- Hur många dagar i veckan? Namnge dem.
- Vilken månad är det? Vilken säsong slutar?
– Vad hände före vintern? Hösten, vad var klockan? (förr i tiden)
Vilken tid på året syftar gåtan på?
Jag öppnar mina njurar
I gröna blad.
Jag klär träd
Jag vattnar grödorna.

III. Jobbar med ett nytt ämne.

Låt oss ta en titt på bilderna och komma ihåg vem du var innan skolan? (Förskolebarn, barn).
- När var du sådan? (Tidigare)rutschbanor

Och vem är du nu, för närvarande? (Skolbarn, förstaklassare).

Vem tror du att du kommer att vara i framtida tid? (vuxna)

Vem kan gissa vad vi ska prata om idag på lektionen? Om framtiden

Läs ämnet i handledningen. När blir vi vuxna?glida

Och tillvar ska du bli vuxen?

Vem kan svara på denna fråga?

Hur skiljer sig vuxenlivet från ditt?

Vilket mål kommer vi att sätta upp i dagens lektion? (ta reda på hur en människa och miljö förändras över tid, bekanta dig med yrken, utöka kunskapen om yrken.)
– Tiden går fort, omärkligt. För inte länge sedan var du liten, och nu är du skolbarn.Skolan är början på vägen till vilket yrke som helst.Varje dag kommer du att lära dig fler och fler yrken, kunskapen om dem kommer att bli djupare.Några år till kommer att gå och du är redan utexaminerad från skolan. Du måste välja en vidare livsväg.

Nu går du till skolan
Men du kommer snart att växa upp.
För att få ett yrke,
Du kommer att gå på college.
- Säg mig, killar, varför studera på institutet? (Att bli en bra specialist).
Varje person är skyldig att välja ett företag i livet, ett yrke.
– Killar, vilka yrken kan ni?
– Vad behöver du för att bemästra ditt framtida yrke? (Kunskap, färdigheter, uppmärksamhet, minne)
SLUTSATS: Bra. Jag ser att du förstår att varje person inte kan vara en luffare, utan måste välja ett yrke.Och idag i lektionen kommer vi att upprepa och befästa vår kunskap om olika yrken, någon kommer att höra namnen på nya yrken, någon kommer att se bekanta yrken från ett nytt perspektiv.

Låt oss lyssna på dikten av Lev Kuklin "När vi blir vuxna .."

Elev 1: Skynda att bli oss vuxna
Mycket, mycket allvarligt!
Vad drömmer vi om, vad?

Elev 2: Jag ska bli gruvarbetare!
Elev 3: Jag är fotoreporter!
Lärling 4 : Och jag ... Och jag är tandläkare!
Elev 2: Yrken är underbara, jordiska och himmelska! Det finns inga i världen!
Elev 1 : Jag ska bli ingenjör!
Lärling 2 : Jag är polis!
Elev 3: Och jag ... Det är fortfarande en hemlighet!
Elev 4: När vi blir vuxna -
Skicklig, seriös -
Då är allt inom räckhåll!

Elev 3: Jag ska bli agronom!
Elev 1 : Och jag är en astronom!
Elev 2: Och jag ... jag kommer att flyga ut i rymden!

Killar, vem av er vill bli vuxen? Jag tror att dina drömmar definitivt kommer att gå i uppfyllelse.

Gissa yrkesspelet glider

- Gissa nu gåtorna och namnge yrket)

Om ditt öra gör ont

Om din hals är torr

Oroa dig inte och gråt inte-

När allt kommer omkring kommer det att hjälpa dig ...läkare

En vit fågel cirklar över fältet,

Väntar på körfältet där du kan sitta.

Planet kallas den vita fågeln

Det styrs av en modig ...!pilot

Han skriver och ritar med krita,

Och slåss med misstag,

Lär dig tänka, reflektera,

Vad heter han, killar?lärare

Vi går upp väldigt tidigt

Vår oro är trots allt

Ta alla till jobbet på morgonen.Förare

Vi måste slåss med eld -

Vi är modiga och modiga.

Alla behöver oss väldigt mycket.

Så vilka är vi?brandmän

Med en tung väska går han runt i området,

Han lägger brev till oss i en låda...brevbärare

Han är ingen pilot

inte pilot,

Han flyger inte ett flygplan

En enorm raket.

Barn, säg mig vem är det här?astronaut

Mästare, mästare,
Hjälp-
Läckande
Stövlar...skomakare

På cirkus är han roligast.

Han har stora framgångar.

Det återstår bara att komma ihåg

Vad heter den glade karln?clown

Lösa korsordet (det finns korsord på bordet)

- Skriv nernamnen på de yrken som du hörde talas om i gåtorna vertikalt (läkare, lärare, astronaut)

Resten löser du hemma, färglägger personen i varje yrke och skriver nedan vem du skulle vilja bli. (9 yrken totalt) (musik låter "När blir vi vuxna?"

Spelet "Vad är extra?" (eller vilket yrke dessa attribut är lämpliga för) bilder

Barn tittar pårutschbanor och de säger att det är överflödigt och vem behöver det här föremålet. (attribut)

IV ... Idrottsminut om yrken

Vi spelade i yrket -

På ett ögonblick blev vi piloter!

Vi flög på planet

Och plötsligt blev de förare!

Ratten är nu i våra händer-

Första klass går fort!

Och nu är vi på byggarbetsplatsen

Vi sätter tegelstenar exakt.

En tegelsten och två och tre -

Vi bygger ett hus, titta!

Spelet är över

Det är dags för oss att gå tillbaka till våra skrivbord.

Spel - pantomime"Vi ska inte säga om yrket, men vad de gör där - det ska vi visa!" (gåta om konstnären)

Att äga ett yrke är underbart! Det är ännu mer underbart att älska henne och samvetsgrant göra ditt. ett företag! Människor respekterar proffs, sanna mästare i sitt hantverk.

Gissa gåtan:

Förra gången var jag lärare.

I övermorgon - en maskinist.

Han måste veta mycket,

För att han … konstnär.

Nu kommer du att vara i rollen som artister. Barn går till svarta tavlan, drar fram ett kort med yrkets namn, väljer sina attribut och iscensätter detta yrke.(Läkare, programledare, lärare, frisör, sömmerska, konduktör)

- Gissa vem som säger så?

Vem är inte full? Tillägg för vem? - Laga mat

Vilken tand gör ont? - tandläkare

Tack så mycket för ditt köp! - försäljare

Ett brev till dig, underteckna. - brevbärare

Sätt dig, hur ska vi klippa oss? - frisör

V ... Kreativt arbete i par (dela ut kuvert med bild)

Detta kuvert innehåller en uppskuren bild med bilden av en person av något yrke. Vad behöver göras? Samla en bild, namnge ett yrke och bevisa för oss varför detta yrke är viktigt? Vilket yrke är viktigare?
– Alla yrken är viktiga, alla yrken behövs.
Även den store författaren V.V. Mayakovsky, vars verk vi kommer att bekanta oss med senare i den litterära läsningen, talade om yrkena i följande rader i dikten:

Vänd på boken,
rulla på mustaschen -
alla verk är bra,
välj smak!glida

VI ... Arbeta i läroboken.

Öppna handledningarna på sid. 24.

Hur många vill bli vuxna? När kommer du att betraktas som vuxen? Vi kommer att lära oss om detta från texten i läroboken.

när vi fyller 18 år

Skaffa en utbildning

vi kommer att välja ett yrke, affär i livet

vi kommer att ta hand om världen omkring oss

Titta på bilderna på sid. 24. Vilka yrken avbildas människor här? (mjölkjungfru, konstnär, fotograf, läkare, chaufför, frisör).

Det kommer att ta lång tid när man blir vuxen, får ett yrke. Kommer världen omkring dig att förändras när du blir vuxen? Hur skulle du vilja se världen omkring dig i framtiden? Hur ska man bete sig för att det ska bli så här?

Granska illustrationerna på sid. 25 läroböcker, jämför dem och spekulera i vilken stad som skulle vara bättre att bo i och varför?
– Vem tror du beror på hur vår värld kommer att se ut i framtiden? (från människor och deras förhållande till naturen)
-Och vad kan vi göra för att göra världen bättre, renare?

På senare tid har ett nytt yrke dykt upp -ekolog
Är en person som är engagerad i skydd och skydd av miljön.
SLUTSATS: Varje person är ansvarig för omvärldens framtid. Vi måste vårda den värld vi lever i. - För att få ett yrke, vad ska du göra först? (studie)
Att äga något yrke som gynnar människor är både nyttigt och hedervärt! SCHOOLBOYS - detta är namnet på barnyrket. Hur mycket de kan om yrken och allt som har med dem att göra!

Vii . Arbeta i en arbetsbok .

Vi öppnar anteckningsböcker på sid. 18 uppgift 2.

Vilka handlingar kan leda naturen till det tillstånd som visas i den första figuren? Koppla ihop dessa bilder med gröna pilar.

Vilka handlingar kan leda naturen till det tillstånd som visas i den andra figuren? Koppla ihop dessa bilder med röda pilar.

Men uppgift 3 på sid. 19 - hemma.

VIII ... Reflexion.

1 smiley. De som tror att de arbetat aktivt på lektionen var uppmärksamma och svarade rätt på frågorna.

2 smiley. Någon som tror att han arbetade aktivt i lektionen, men inte var tillräckligt uppmärksam, så han kunde inte svara på alla frågor.

3 smiley. Någon som tror att han arbetade aktivt i lektionen, men inte var uppmärksam, så han kunde inte svara på frågorna.

– Blev vår lektion som du ville?
Tack killar för lektionen. Jag var väldigt intresserad av dig. Och du med mig? Lektionen är över.

VIII. Lektionssammanfattning.
– Låt oss sammanfatta vårt arbete. Idag diskuterade vi ämnet "När man blir vuxen".

Vad har vi lärt oss?

Vad är det viktigaste du kommer ihåg?

Vi är många killar
Var vi än bor
Vi ska plantera träd
Vi kommer att skilja oss från trädgårdarna.
Och vem du än är:
Läkare, målare-
Det viktigaste är att alltid komma ihåg en sak:
Vi är mästare på planeten
Trots att de är barn.
Ta hand om din planet
Det finns trots allt ingen annan i världen!

För att solen ska skina
Den log mot alla.
Vänner, var er natur
Och gör bara gott!

Tack alla för ert arbete. Lektionen är över.