Një poezi e shkurtër pa rimë, e përbërë nga pesë rreshta, quhet sinkron. Ka lloje të ndryshme cinquain, por më e popullarizuara sot është "sekuenca didaktike", e cila është bërë e përhapur në institucionet arsimore. Le të shohim mënyrat për të kompozuar një sekuencë.

Çfarë është syncwine: forma tradicionale dhe didaktike

Në fillim të shekullit të 20-të, poetja amerikane Adelaide Crepsie doli me këtë formë të një poezie të përbërë nga pesë rreshta, e cila bazohet në numërimin e rrokjeve në çdo rresht. Ajo u frymëzua për këtë veprim nga tanka japoneze dhe haiku. Struktura semantike e sinkronit tradicional që ajo shpiku kishte një strukturë rrokjeje prej 2 - 4 - 6 - 8 - 2, domethënë rreshti i parë ka dy rrokje, i dyti - tre, etj.). Si rezultat, poema përbëhej nga 22 rrokje.

Shkollat ​​në Amerikë ishin të parat që përdorën sinkronizimin didaktik. Krahasuar me llojet e tjera të sinkronizimit, ky opsion bazohej në specifikimin semantik në çdo rresht dhe jo në numërimin e rrokjeve.

Sinkronizimi didaktik klasik (i rreptë) është i strukturuar kështu:

• në rreshtin e parë - prania e një përemri ose emri, domethënë një fjalë që është tema e sinkronizimit;
• në rreshtin e dytë - prania e një pjesore ose mbiemri që përshkruan vetitë e fjalës nga rreshti i parë;
• në rreshtin e tretë - prania e një gerundi ose foljeje që tregon për veprimet e fjalës nga rreshti i parë;
• në rreshtin e katërt, fjalia duhet të përbëhet nga katër fjalë, me ndihmën e të cilave zbulohet qëndrimi personal i poetit ndaj temës së sinkronizimit;
• rreshti i pestë përbëhet nga një fjalë e çdo pjese të të folurit, duke zbuluar qëllimin e temës.

Poema që rezulton mund të prekë çdo temë.

Sinkronizimi didaktik lejon devijime nga rregullat. Për shembull, një përmbledhje ose temë kryesore mund të përbëhet jo nga një fjalë, por nga kombinime prej tre deri në pesë fjalë, dhe vetëm kallëzuesit përdoren në përshkrimin e veprimeve.

Përpilimi i një sinkroni

Përpilimi i sekuencave nuk kërkon talent letrar apo njohuri të veçanta. Gjithçka që kërkohet është zotërimi kompetent i formës. Si një ushtrim stërvitor, është më mirë t'i çoni autorit temën më të njohur dhe më të njohur, duke filluar me një të thjeshtë. Për shembull, merrni temën "sapun".

• Rreshti i parë përmban fjalën "sapun".
• Rreshti i dytë duhet të përmbajë dy mbiemra që pasqyrojnë vetitë e këtij artikulli. Çfarë sapuni? Duke renditur në mendjen tuaj mbiemrat që përshkruajnë një sapun specifik (vjollcë, portokalli, lëng, bebe etj.) dhe në përgjithësi (aromatik, i rrëshqitshëm, i shkumëzuar), zgjidhen dy fjalë të përshtatshme. Si rezultat, zgjedhja u bë me fjalë të tilla si: "luleshtrydhe, transparente".
• Rreshti i tretë kërkon një përshkrim të tre veprimeve të temës kryesore. Në këtë fazë, nxënësit e shkollës e kanë të vështirë të zgjedhin fjalët, pasi veprimet nënkuptojnë jo vetëm veprimet e vetë objektit, por edhe ndikimin mbi këtë objekt nga jashtë dhe ndikimin e tij tek të tjerët. Për shembull, përveç faktit që sapuni mund të nuhasë dhe të shtrihet në një enë sapuni, ai mund t'ju bjerë nga duart ose t'ju rrëshqasë, ose t'ju bëjë të qani dhe gjithashtu mund të laheni me të. Si rezultat, ne do të zgjedhim këtë opsion: "Flluskë, erë, larë".
• Në rreshtin e katërt, autori duhet të shprehë qëndrimin e tij personal ndaj temës kryesore. Nxënësit e shkollës, në këtë fazë, mund të kenë gjithashtu vështirësi në gjetjen e fjalëve, pasi sapuni nuk mund të evokojë ndonjë marrëdhënie specifike midis atyre që nuk janë pastrues të zjarrtë, adhurues të këtij artikulli ose thjesht nuk e shijojnë veçanërisht procesin e larjes. Këtu është e nevojshme të merret parasysh jo vetëm qëndrimi personal i autorit, por edhe evokimi i shoqatave të caktuara që lidhen me temën kryesore.

Për shembull, mund të merrni një fakt nga biografia e autorit, siç është një gju i thyer për shkak të faktit se ai dikur rrëshqiti në sapun, ose të flisni për përgatitjen e këtij artikulli vetë. Pavarësisht nga momentet e zgjedhura nga jeta, të cilat merren si bazë për të shkruar rreshtin e katërt, është e nevojshme të mbani mend se mendimi duhet të përmbahet në tre ose pesë fjalë. Për shembull, "Duart lahen para se të hahet". Ju gjithashtu mund të jepni një shembull të sapunit të shijimit që ka një erë të këndshme, si rezultat i së cilës autori ishte i zhgënjyer dhe i mërzitur. Si rezultat, ju merrni rreshtin e mëposhtëm: "Shija është e keqe, aroma është e ëmbël".

• Rreshti i fundit duhet të zbulojë qëllimin e temës, domethënë të përmbajë një lloj përmbledhjeje të përbërë nga një ose dy fjalë. Me fjalë të tjera, pasi të lexoni poezinë e krijuar, reflektoni mbi imazhin që ka lindur dhe përpiquni të shprehni ndjenjat tuaja me ndihmën e një fjale. Gjithashtu, mund të mendoni për rëndësinë e kësaj teme, si në jetën tuaj ashtu edhe në shoqëri, dhe të mendoni për pronën e saj kryesore. Gjëja kryesore është që rreshti i fundit të jetë rezultat i sa më sipër. Për shembull, rreshti i katërt flet për nevojën për të larë duart, që do të thotë se në rreshtin e pestë do të ishte më e përshtatshme të vendosnim fjalën "higjienë" ose "pastërti" si përmbledhje.
• Nëse rreshti i katërt bazohet në një kujtim të lidhur me një test të pasuksesshëm të shijes së sapunit, atëherë ai duhet të përmblidhet me fjalën "mashtrim" ose "zhgënjim".

Çfarë ndodhi në fund? Një shembull i një sinkronizimi klasik didaktik të formës së rreptë.

Sapun.

Luleshtrydhe, transparente.

Flluska, merr erë, lahet.

Shija është e neveritshme, aroma është e ëmbël.

Mashtrimi.

Përkundër faktit se një poezi e tillë është mjaft e shkurtër, në të fëmijët jo vetëm që janë në gjendje të njohin veten e tyre, por gjithashtu prekin funksionalitetin dhe vetitë e këtij objekti kur shkruajnë një varg argëtues me pesë rreshta.

Duke u trajnuar në një të thjeshtë, mund të bëni kalimin në një më kompleks, por të njohur. Për shembull, mund të merrni fjalën "klasë", "familje" ose fjalë të lidhura me çdo kohë të vitit si temë kryesore. Nëse fjala "nënë" zgjidhet si sinkron, atëherë kjo do të jetë një bazë e shkëlqyer për të kompozuar një poezi për një kartë festash për Ditën Ndërkombëtare të Gruas. Për më tepër, poezi të tilla të së njëjtës temë mund të përdoren në ngjarje në mbarë klasën.

Artikuj të ngjashëm:

• 
• Si ta vendosni saktë stresin me një fjalë...

Cinquain është një formë poetike me pesë rreshta që u shfaq në Shtetet e Bashkuara në fillim të shekullit të 20-të nën ndikimin e poezisë japoneze. Më vonë ajo filloi të përdoret (kohët e fundit, që nga viti 1997, në Rusi) për qëllime didaktike, si një metodë efektive e zhvillimit të fjalës figurative, e cila ju lejon të merrni shpejt rezultate. Një numër metodologësh besojnë se syncwines janë të dobishëm si një mjet për sintetizimin e informacionit kompleks, si një pamje e çastit për vlerësimin e njohurive konceptuale dhe fjalorë të studentëve.

Në fillim të shekullit të 20-të, poetja amerikane Adelaide Crapsey zhvilloi formën e sinkuinës, bazuar në njohjen e saj me miniaturat rrokëse japoneze haiku dhe tanka. Të afërmit u përfshinë në përmbledhjen e saj të poezive pas vdekjes, botuar në 1914 dhe ribotuar disa herë.

Funksionet Synquain

Cinquains kryejnë dy funksione të rëndësishme: ata i ndihmojnë mësuesit të testojnë njohuritë e fëmijëve dhe të kursejnë kohë, e cila nuk është kurrë e tepërt. Një poezi e tillë i lejon mësuesit të ushtrojnë kontroll mbi fëmijët, sepse askush nuk do të jetë në gjendje të shprehë thelbin në disa rreshta nëse nuk është njohur me materialin e nevojshëm.

Sinkwine nga pikëpamja pedagogjike

Shkrimi i një sinkroni është një formë e krijimtarisë së lirë që kërkon që autori të jetë në gjendje të gjejë elementët më domethënës në materialin informativ, të nxjerrë përfundime dhe t'i formulojë ato shkurtimisht. Përveç përdorimit të syncwines në mësimet e letërsisë dhe (për shembull, për të përmbledhur një punë të përfunduar), praktikohet gjithashtu përdorimi i sinkronizimit si detyrë përfundimtare në materialin e trajtuar në çdo disiplinë tjetër.

Lehtësia e ndërtimit

Thjeshtësia e ndërtimit të sinkronit e bën atë një nga metodat efektive për zhvillimin e një fëmije parashkollor, i cili ju lejon të merrni shpejt rezultate. Në veçanti, njohja e vetë konceptit të një fjale dhe zgjerimi i fjalorit tuaj për të shprehur më efektivisht mendimet tuaja.

Formimi i aftësive analitike

Përpilimi i një syncwine, një përmbledhje e shkurtër e bazuar në sasi të mëdha informacioni, është e dobishme për zhvillimin e aftësisë për të analizuar. Ndryshe nga një ese shkollore, një sinkron kërkon më pak kohë, megjithëse ka kufij më të ngurtë në formën e prezantimit, dhe shkrimi i tij kërkon që hartuesi të realizojë pothuajse të gjitha aftësitë e tij personale (intelektuale, krijuese, imagjinative). Kështu, procedura për përpilimin e një sinkronizimi ju lejon të kombinoni në mënyrë harmonike elementet e të tre sistemeve kryesore arsimore: informative, të bazuara në aktivitet dhe të orientuar drejt personalitetit.

Ndryshueshmëria

Variacione të ndryshme për kompozimin e syncwine kontribuojnë në përbërjen e larmishme të detyrave.

Përveç përpilimit të pavarur (si dhe në një çift, në një grup) të një sinkronizimi të ri, opsionet e mëposhtme janë të mundshme:

• përpilimi i një tregimi të shkurtër bazuar në një sinkronizim të gatshëm (duke përdorur fjalë dhe fraza të përfshira në sinkron);
• korrigjimi dhe përmirësimi i sinkronit të përfunduar;
• analiza e një sinkronizimi jo të plotë për të përcaktuar pjesën që mungon (për shembull, një sinkron jepet pa treguar temën - pa rreshtin e parë, është e nevojshme të përcaktohet bazuar në ato ekzistuese).

Si të bëni një sinkron?

Sinkwine ndahet në disa lloje, secila prej të cilave ka rregulla të caktuara të përbërjes.

Crapsey doli me formën tradicionale të kompozimit të një pentaline, ku vepra përfshinte 22 rrokje dhe kishte strukturën e mëposhtme: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, ku numri tregon numrin e rrokjeve në çdo rresht.

Forma didaktike e syncwine filloi të përdoret për të mësuar nxënësit e shkollave amerikane. Ai ndryshon nga vargjet e tjera me pesë rreshta se nuk është i rëndësishëm respektimi i strukturës së rrokjes, por informacioni semantik i rreshtave.

Sinkronja klasike tradicionale përbëhet si më poshtë:

• Rreshti i parë është tema, emri ose përemri;
• Rreshti i dytë është dy mbiemra ose pjesorë, ata e karakterizojnë shkurtimisht temën, duke e përshkruar atë;
• Rreshti i tretë janë tre fjalë foljesh ose gerundesh që zbulojnë veprimin;
• Rreshti i katërt është mendimi i autorit për temën që përshkruhet me katër fjalë;
• Rreshti i pestë është rreshti i fundit, thelbi i temës, i përbërë nga një fjalë dhe çdo pjesë e fjalës.

Sigurisht, këto janë bazat e përgjithshme të shkrimit të një sinkronizimi, të cilave duhet të përpiqeni t'i përmbaheni. Por mund të bëhen rregullime të vogla nëse kuptimi i poezisë përfiton prej saj. Për të parandaluar që një tekst me pesë rreshta të kthehet në një koleksion fjalësh të ngatërruar, lejohet të rriten fjalët në një rresht ose të zëvendësohen pjesë të të folurit, etj. Gjëja kryesore është se si rezultat autori krijon një krijim interesant me informacione të rëndësishme.

Le të përpiqemi të kuptojmë hap pas hapi se si të shkruajmë një poezi pa rimë duke përdorur fjalën "libër".

1 rresht

Rreshti 1 është tema, që do të thotë se fjala "libër" është rreshti i përfunduar i fillimit të poezisë sonë. Por librat janë të ndryshëm, çfarë karakteristikash duhet t'u japim? Për ta bërë këtë, duhet të specifikoni temën (në këtë rast, librin). Le të kalojmë në rreshtin e dytë.

2 rresht

Rreshti 2 jep një përshkrim të temës (temës). Çfarë mendoni kur dëgjoni fjalën "libër"? Secili ka shoqatat e veta, për shembull:

• Elektronike, letre;
• Interesante, magjepsëse, me foto dhe ilustrime;
• E mërzitshme, teknike, me formula dhe diagrame;
• E vjetër, e lashtë, me shënime në margjina.

Lista mund të jetë shumë e gjatë dhe nuk ka definitivisht një përkufizim të saktë, pasi secili ka perceptimin e tij të parë kur shqipton një fjalë. Disa njerëz imagjinojnë librin e tyre të preferuar për fëmijë, disa imagjinojnë një tom të fortë në zyrën e babait të tyre, të tjerë kanë një imazh abstrakt në formën e rafteve të dyqaneve me shumë krijime. Ju duhet të shkruani atë që mendoni se lidhet me librin "tuaj".

Për shembull:

• të ndritshme, me ngjyra;
• i mërzitshëm, udhëzues;
• historike, interesante.

Nga rreshti i dytë tashmë paraqitet qartë karakteri i librit tonë.

3 rresht

Rreshti 3 duhet të përshkruajë veprimin. Çfarë veprimesh ndodhin përgjithësisht me librin? Është kompozuar, shkruar, botuar, shitur, në raft etj. Por do të ishte më korrekte të përshkruanim veprimet në raport me autorin: të rrëmben, të vë në gjumë, të mërzit, të mëson, të tregon, të shqetëson. Zgjedhja e foljeve karakterizuese varet nga përshkrimi i dhënë. Le të themi se linja e mërzitshme, moralizuese në rreshtin e dytë nuk mund të magjeps apo zgjojë imagjinatën në rreshtin e tretë.

Kur shkruani rreshtin e tretë, rregulli kryesor është t'i përmbaheni imazhit që tashmë është krijuar. Ju gjithashtu duhet të monitoroni përdorimin e fjalëve të afërta nëse libri është përshkruar si interesant, atëherë nuk duhet të karakterizoni veprimin që i intereson. Rezultati do të jetë një transfuzion i "ujit". Është më mirë të përdoret një fjalë me një kuptim të ngjashëm: një libër interesant të mahnit.

4 rresht

Rreshti 4 i pentaversit nënkupton një shprehje të qëndrimit personal ndaj temës (librit). Si rregull, kjo linjë është më e vështira për t'u formuluar. Nxënësve të shkollës vazhdimisht u mësohet se mendimet duhet të shprehen drejtpërdrejt dhe pa mëdyshje: Më pëlqen të lexoj, më duken libra të dobishëm dhe moralizues. Në praktikë, syncwine nuk kërkon një vlerësim dhe nënkupton një interpretim falas. Ju duhet të përcaktoni se çfarë është më e rëndësishme në lidhje me ju dhe jetën tuaj në lidhje me librat.

Për shembull:

• E urrej të ulem me një libër;
• mësoi të lexonte në moshën pesë vjeçare;
• Unë kam shumë libra në shtëpi.

Nëse imagjinata përshkruan shpyllëzimin për prodhimin e letrës për libra, atëherë formulimet e mëposhtme mund të jenë:

• botoi një libër - shkatërroi një pemë;
• libra të bërë nga letra - një planet pa pemë.

Domethënë shprehje e qëndrimit personal ndaj librave në një formë të qartë dhe të kuptueshme. Nëse është e vështirë të hartoni menjëherë një frazë të shkurtër dhe të përmbledhur, atëherë mund ta shkruani mendimin tuaj në formë të lirë, pa llogaritur numrin e fjalëve dhe më pas të vendosni se si ta zvogëloni atë në madhësinë e kërkuar. Për shembull: "Më pëlqen të lexoj romane historike dhe mund të ulem mbi një libër gjithë natën deri në mëngjes."

Si rezultat, versioni i shkurtuar do të duket si ky:

• lexova gjithë natën;
• Do ta lexoj të gjithë librin para mëngjesit;
• një libër në duart tuaja - një ëndërr është në pragun tuaj.

5 rresht

Rreshti 5 është rreshti përfundimtar, detyra e tij është të përmbledhë të gjithë punën me një fjalë. Së pari ju duhet të shkruani katër rreshtat që rezultojnë dhe t'i lexoni ato. Kjo është një poezi pothuajse e përfunduar pa rimë.

Le të themi se i mbani mend veprat e fëmijëve:

• E ndritshme, përrallore.
• Argëton, magjeps, qetëson.
• Mami e lexoi para gjumit.

Për të formuluar idenë kryesore të sinkronit, duhet të nxirrni një përfundim nga puna që rezulton: "Mbaj mend se si, si fëmijë, më pëlqente kur nëna ime lexonte histori para gjumit." Me shumë mundësi, fjala përfundimtare do të përmbahet tashmë në frazën përfundimtare. Në këtë rast, fjala "fëmijëri" do të ishte e përshtatshme.

Shembull nga studimet sociale

Si të hartoni një sinkron për studimet sociale? Asgjë nuk mund të ishte më e thjeshtë. Thjesht duhet të kuptoni mirë temën dhe më pas gjithçka do të funksionojë. Le të shohim një shembull.

Individuale.

I zgjuar, unik.

Jeton, merr frymë, punon.

Shoqëria përbëhet nga individë.

Si të shkruani një poezi të tillë për biologjinë?

Së pari, duhet të dëgjoni me kujdes mësuesin në klasë.

Artiodaktilet.

E bukur, e qetë.

Ata kullosin, shumohen, flenë.

Artiodaktilët ushqehen me bimë.

Elvina Azatovna
Përdorimi i teknologjisë Cinquain në zhvillimin e të folurit për parashkollorët

Jeta moderne e dikton atë ligjet: fjalimi i njerëzve bëhet i ngjashëm me biznesin, madje edhe në mjediset e përditshme, lakonik, i thatë, pa imazhe dhe shkëlqim. Zotërimi i mirë i fjalëve është një art që duhet studiuar për më shumë se një vit. Si statusi social i një personi ashtu edhe karriera profesionale varen nga kjo.

Zhvillimi aftësitë njohëse dhe të të folurit tek fëmijët janë një nga detyrat kryesore arsimi parashkollor. Sot - fjalim figurativ tek fëmijët, i pasur me sinonime, shtesa dhe përshkrime parashkollor mosha është një fenomen shumë i rrallë. NË fjalimet ka shumë fëmijë problemet: fjalor i dobët, pamundësi për të hartuar një tregim bazuar në një figurë, për të ritreguar atë që lexojnë, e kanë të vështirë të mësojnë një poezi përmendësh. Prandaj, ndikimi pedagogjik kur zhvillimi dhe fjalimi i parashkollorëve - i mundimshëm, ditore, e nevojshme Punë.

Duke folur për format, metodat dhe teknikat e mësimdhënies së fëmijëve, nuk mund të mos përmenden ndryshime serioze në sistem arsimi parashkollor, e cila ndikoi si në aspektin organizativ ashtu edhe në atë përmbajtjesor të arsimit. Miratimi i Standardit Federal të Edukimit Shtetëror për Arsimin Parashkollor kërkon që mësuesi të mendojë më thellë për metodat dhe teknikat e organizimit të aktiviteteve edukative, pasi roli i mësuesit është udhëzues, duke u zhvilluar. Kërkimi i qasjeve për rritjen e efikasitetit të procesit arsimor kërkon t'i kushtohet vëmendje e madhe përdorimit të metodave inovative pedagogjike. teknologjive dhe metodave.

Për veten time, vura re se një nga metodat efektive interesante që ju lejon të intensifikoni aktivitetin njohës dhe promovon zhvillimin e të folurit, eshte Punë mbi krijimin e një poezie pa rimë, sinkronizoj.

Risia e kësaj teknike qëndron në faktin se krijohen kushte për zhvillimin e personalitetit, të aftë për të menduar në mënyrë kritike, d.m.th., për të eliminuar të tepërt dhe për të nxjerrë në pah kryesoren, për të përgjithësuar, për të klasifikuar.

Sinkwine përdoret si një metodë për zhvillimin e të folurit figurativ duke ju lejuar të merrni shpejt rezultate. Kjo nuk është kundërshton programet edukative dhe korrektuese të institucioneve arsimore parashkollore.

Rëndësia dhe fizibiliteti përdorimi i sinkuinës shpjegohet me faktin seçfarë më parë total:

Hapen mundësi të reja intelektuale krijuese;

Përshtatet në mënyrë harmonike në puna për zhvillimin e kompleksit pyjor;

Kontribuon në pasurimin dhe përditësimin e fjalorit;

Është një mjet diagnostikues;

Ka natyrën e një ndikimi kompleks (zhvillon të folurit, kujtesa, vëmendja, të menduarit)

-të përdorura për të konsoliduar temën e studiuar;

Unë jam një pajisje lojrash;

Me krijues duke përdorur syncwine në klasë perceptohet parashkollorët si një lojë argëtuese. Por duhet të mbani mend se duhet të hartoni sinkronizoj vetëm për tema të njohura për fëmijët dhe sigurohuni që të tregoni një shembull.

Fëmijët duhet të kenë fjalor të mjaftueshëm, përgjithësim, konceptet: fjalë-objekt, fjalë-veprim, fjalë-atribut.

Përputhni fjalët në një fjali

Përpilimi përdoret sinkuina për reflektim, analizë dhe sintezë të informacionit të marrë.

Gjëja më e rëndësishme që më pëlqen shumë në këtë metodë është se Sinkwine - të gjithë mund ta bëjnë atë!

Kjo metodë mund të integrohet lehtësisht me të gjitha fushat arsimore, dhe lehtësinë e ndërtimit sinkronizoj ju lejon të merrni shpejt rezultate.

Kur duhet të filloni të njiheni me këtë teknikë? Me fëmijët më të mëdhenj

Të nderuar kolegë, dëshiroj t'ju prezantoj me këtë teknikë.

fjalë sinkronizoj(eng. Cinquain) vjen nga fjala franceze "pesë", që do të thotë "poezi me pesë rreshta", të cilat shkruhen sipas rregullave të caktuara.

Tradicionale (klasike) cinquain si gjini e poezisë, bazuar në numërimin e rrokjeve në çdo varg, u shpik në fillim të shekullit të 20-të nga poetja amerikane Adelaide Crapsey, e ndikuar nga poezia e atëhershme popullore japoneze.

Rregull didaktik për përpilimin syncwine u zhvillua shumë më vonë. Për qëllime pedagogjike dhe edukative, si një metodë efektive zhvillimin e të folurit aftësitë intelektuale dhe analitike, përdoret sinkuina në shumë vende të botës, që nga fundi i viteve '90 dhe në Rusi.

Tek rregullat bazë të përpilimit syncwine përfshijnë sa vijon:

1 rresht - një fjalë kyçe - titull, titull, temë, zakonisht një emër që përcakton përmbajtjen (emri i sendit, vepra, emri i heroit, etj.);

Rreshti 2 - dy fjalë (mbiemra që përshkruajnë karakteristikat e një objekti ose vetitë e tij.

fjalët mund të lidhen me lidhëza dhe parafjalë.

Rreshti 3 - tre fjalë (folje). Veprimet e lëndës në lidhje me temën.

Rreshti 4 - katër fjalë - një fjali. Një frazë që tregon qëndrimin e autorit ndaj temës.

Rreshti 5 - një fjalë - një fjalë përmbledhëse, një asociacion, një sinonim që karakterizon thelbin e temës, një përgjithësim filozofik, shpreh shprehjen personale dhe emocionin e autorit ndaj temës në rreshtin e parë, zakonisht një emër.

Respektimi i rreptë i rregullave të shkrimit sinkronizimi nuk është i nevojshëm. Për të përmirësuar tekstin në rreshtin e katërt, mundeni përdorni tre ose pesë fjalë, dhe në rreshtin e pestë janë dy fjalë. Opsionet e mundshme përdorimi i pjesëve të tjera të të folurit.

Algoritmi cinquain për fëmijë që nuk di të lexojë, duket si një pemë e Krishtlindjes. Pjesë fjalimet mund të theksohen me ngjyra të ndryshme.

Artikulli (tema)– një fjalë-emër.

Dy mbiemra në temë.

Tre folje mbi temën.

Propozimi për temën.

Shoqata mbi temën: një fjalë-subjekt.

Gjithashtu në të tijën Në punë, unë përdor një skemë të përbërjes së sinkronizimit paraqitur në Slad 11. Slad 11.

Legjenda:

fjalë-objekte (emrat)

fjalë-shenja (mbiemra)

fjalë veprimi (folje)

fjalë-objekte (emrat)

Sot, dhjetëra autorë vendas tregojnë një ndihmë të madhe sinkronizoj në vendosjen e korrektësisë dhe kuptimit fjalime për fëmijët parashkollorë.

A është e mundur të mësohet kompozicioni? syncwines për fëmijë kush nuk di te lexoje akoma?

Sigurisht që mundeni. Kompozoni Të gjithë marrin sinkronizim. Përpilimi syncwine duket si një lojë, sepse shkrimi është argëtues, i dobishëm dhe i lehtë! Gjëja kryesore është të filloni të shkruani dhe gjithçka patjetër do të funksionojë. Fëmijët që nuk dinë të lexojnë me gojë kompozojnë sinkronizoj me fjalë pyetëse. Për kë, për çfarë? Cili, cili, cili? Çfarë bëre, çfarë bëre? Me ndihmën e pyetjeve kryesore, fëmijët mësojnë të nxjerrin në pah idenë kryesore, t'u përgjigjen pyetjeve dhe, sipas një algoritmi të caktuar, të krijojnë poezitë e tyre gojore jo të rimuara.

Për shembull,

OBSH? Kukull

Cilin? E bukur, e dashur

Çfarë bën? Në këmbë, ulur, duke buzëqeshur

Oferta. Kukulla ime është më e bukura

Shoqata. lodër

Për të shprehur mendimet e tij sa më saktë, plotësisht dhe saktë, një fëmijë duhet të ketë një fjalor të mjaftueshëm. Kjo është arsyeja pse Punë fillon me qartësimin, zgjerimin dhe vetëpërmirësimin e fjalorit.

Prezantimi i koncepteve tek fëmijët "një fjalë që tregon një objekt", Dhe "një fjalë që tregon veprimin e një objekti", në këtë mënyrë ne po përgatisim një platformë për të ardhmen punojnë për propozimin. Dhënia e konceptit "një fjalë që tregon një veçori të një objekti", po grumbullojmë material për shpërndarjen e propozimit me përcaktime. Fëmijët kuptojnë se një fjali ka fjalë kryesore, pa të cilat nuk mund të ndërtohet. Nëse përpilimi sinkronizoj shkakton vështirësi, ju mund të ndihmoni me pyetjet kryesore.

Ju duhet të filloni me koncepte të thjeshta, tema të njohura.

Çfarë bën një lule - rritet, lulëzon, nuhat, lëkundet, thahet, thahet.

Një vajzë dhe një djalë mund të kryejnë disa veprime - duke kërkuar, duke qarë, duke buzëqeshur, duke bërtitur, duke kërcyer, duke vrapuar, duke u ulur, duke luajtur.

Çfarë tregohet në foto: Macja është shtrirë, kazani po zien.

Disa shenja për një artikull - të verdhë, të thartë, lëng, aromatike (limon).

Fëmijët zotërojnë konceptet "të gjallë dhe jo të gjallë" subjekt, ata mësojnë t'u parashtrojnë saktë pyetje fjalëve që tregojnë objekte, veprime dhe shenja objektesh, t'i përshkruajnë ato në mënyrë grafike, si dhe me ndihmën e figurave asociative ose objekteve. Diagramet grafike i ndihmojnë fëmijët të kuptojnë më specifikisht kufijtë e fjalëve dhe drejtshkrimin e tyre të veçantë.

Sinkwine- kjo nuk është një mënyrë për të testuar njohuritë e fëmijëve, është një mënyrë për të kontrolluar në çdo fazë të studimit të një teme se çfarë kanë studentët në nivelin e shoqatave.

Metoda syncwine mund të përdoret në punën me parashkollorët duke filluar nga gjysma e dytë e vitit në grupin e të moshuarve, kur fëmijët e kanë zotëruar tashmë konceptin "fjalë-objekt", "fjalë-veprim", "fjalë shenjë", "oferta". Sa më i pasur të jetë fjalori i fëmijës, aq më e lehtë do të jetë për të që të ndërtojë jo vetëm sinkronizoj, por edhe ritregoni tekstin dhe shprehni mendimet tuaja.

didaktike sinkronizojËshtë e përshtatshme të hartohet në fund të çdo teme leksikore, kur fëmijët tashmë kanë fjalor të mjaftueshëm për këtë temë. Në fillim, është planifikuar gjatë hartimit punë sinkron me fëmijët në çifte, në grupe të vogla dhe vetëm më pas individualisht. Duhet të inkurajohet syncwines, të cilat përmbajnë përshkrimin më të saktë të aspekteve të ndryshme të një teme ose teme.

Detyra përpilimi për fëmijë sinkronizoj mund të ketë të ndryshme:

Tek një fjalë-lëndë për një temë leksikore

Tek fjalë-objekte të ndryshme që lidhen me njëra-tjetrën sipas temës leksikore.

Hartimi i një tregimi të shkurtër duke përdorur një didaktikë të gatshme sinkronizojnë duke përdorur fjalë dhe fraza, të përfshira në këtë sinkronizoj.

Korrigjimi dhe përmirësimi i përfunduar sinkronizoj

Analiza e paplotësuar sinkronizoj për të përcaktuar pjesën që mungon (për shembull, dhënë sinkronizoj pa specifikuar temën - pa rreshtin e parë, është e nevojshme të përcaktohet në bazë të atyre ekzistuese).

Sa më i lartë të jetë niveli i të folurit zhvillimin e fëmijës, aq më interesante del syncwines. Thjeshtësia e dukshme e formës së kësaj teknike fsheh një mjet të fuqishëm, të shumëanshëm për reflektim. Në fund të fundit, vlerësimi i informacionit, shprehja e mendimeve, ndjenjave dhe ideve me pak fjalë, në fakt, nuk është aq e lehtë edhe për një të rritur. Është komplekse dhe frytdhënëse Punë, por poezitë e krijuara nga fëmijët shpesh bëhen "theksoj" aktivitete të drejtpërdrejta edukative.

Ju mund të jepni puna në shtëpi për aktivitete të përbashkëta të fëmijës dhe prindërit: vizatoni një objekt dhe kompozoni sinkronizoj, e cila nuk kërkon shumë kohë, këtë lojë mund ta luani edhe gjatë rrugës për në kopsht. Dhe si rezultat, gjatë përpilimit të tij, pothuajse të gjitha aftësitë personale të fëmijës realizohen (intelektual, krijues, imagjinativ). Prindërit mund të bëjnë një bankë derrkuc me fëmijën e tyre syncwines. Bazuar në poezi, filma vizatimorë, tregime dhe përralla të lexuara, situata nga jeta...

Sinkwine për parashkollorët është:

Një mjet i vetë-shprehjes krijuese për një fëmijë;

Një mënyrë lojërash për të pasuruar fjalorin;

Përgatitja për një ritregim të shkurtër;

zotërimi i koncepteve: fjalë-objekt (i gjallë-i pajetë, fjalë-veprim, fjalë-atribut;

Aftësia për të nxjerrë në pah idenë kryesore, për të formuluar një ide, për të zgjedhur sinonime, për të kuptuar saktë dhe për të bërë pyetje, për të koordinuar fjalët në një fjali;

Një aktivitet argëtues që do t'i bëjë të gjithë parashkollor mund të ndihet si një gjeni krijues.

Ne kemi diskutuar tashmë të gjitha pikat e rëndësishme në teorinë dhe praktikën e shkrimit të syncwines, dhe sot unë do të paraqes shembuj të syncwines të përbërjes sime. Gjithashtu, për t'ju lejuar të merrni pjesë në shkrimin e syncwines, në fund në komente, ne do të zhvillojmë me ju një lojë të vogël, por shumë intelektuale në zhvillim të shkrimit të syncwines.

Personalisht, unë shkruaj syncwines për të zhvilluar aftësitë e mia të të menduarit dhe analitike, dhe thjesht si një nga format interesante të poezisë dhe të vetë-shprehjes. Sinkwine është një lloj loje fjalësh.

Në një sinkronizim të mirë, është jashtëzakonisht e rëndësishme të jesh në gjendje të gjesh karakteristikat dhe elementet më të rëndësishme të fjalës në diskutim, të nxjerrësh përfundimin e saktë dhe të jesh në gjendje ta formulosh atë shkurtimisht, por në mënyrë të përmbledhur.

Sinkwine është një art i veçantë i përshtatjes së sasive të mëdha të informacionit në një ese të vogël, kjo është arsyeja pse ai po përdoret gjithnjë e më shumë në një sërë programesh arsimore moderne. ose shikoni në videon tjetër, dhe tani ju paraqes në vëmendjen tuaj shembuj të syncwines që kam shkruar dikur, vlerësoni sa mirë dolën përpjekjet e mia dhe shkruani poezitë tuaja edhe më mirë.

Meqenëse i shkrova syncwinet e mia për herë të parë sipas rregullave paksa të ndryshme dhe shumë kohë më parë, fillimisht do ta lexoj syncwine-in siç e kam shkruar dikur. Dhe pastaj opsioni i dytë do të jetë një analog në një përpunim më tradicional, si të thuash "shkollë".

Epo, në fund do të jeni në gjendje të zgjidhni me çfarë rregullash dëshironi të shkruani dhe nëse preferoni të shkruani Sainquains më shumë si një poet apo si një analist i mençur. Siç e thashë, shihni rregullat për të shkruar syncwines veç e veç, por sot kemi vetëm praktikë dhe po fillojmë...

Shembuj të syncwines:

Sinkwine "hakmarrja"

Hakmarrja.
E ëmbël, mizore,
Ajo tërheq, hidhërohet dhe djeg.
Dikush që ka humbur të dashurit dhe dëshiron të hakmerret. Derdhje në tokën e dikujt
gjaku.

Hakmarrja.
E ëmbël, mizore.
Tërheq, hidhëron, djeg.
Ata që kanë humbur të dashurit duan hakmarrje.
Gjak.

Sinkwine "Mësues"

Mësues.
I talentuar, i zgjuar,
Ndihmon, udhëzon, frymëzon
të jesh vetvetja dhe të bëhesh i madh, për të gjithë ata që e duan...
Gjeniu…

Ose

Mësues.
I talentuar, i zgjuar.
Ndihmon, udhëzon, frymëzon.
Ju mëson të qëndroni vetvetja dhe të shkoni drejt një qëllimi të madh.
Dirigjent.

Sinkwine "Paqe"

Bota.
Iluzor, i kalbur.

të gjitha gjallesat që zbulojnë iluzione.
Matricë.

Bota.
Iluzor, i kalbur.
Korrupton, hidhëron, vret
Plot padrejtësi dhe iluzione.
Matricë.

Sinkwine "Era"

Era.
I dashur, i butë,
relakson, përqafon, inkurajon
bletët kryejnë marrëdhënie misterioze
ritual

Era.
I dashur, i butë.
Relaksohet, përqafon, ftohet.
Ndihmon në pjalmimin e disa bimëve.
Jeta.

Sinkwine "Prostitutë"

prostitutat.
E rafinuar, e butë,
qetësi, mbështet, jep
lumturi falas, vetëm duke marrë para për faktin se ata shkojnë në shtëpi pas, duke treguar
Kuptimi!

prostitutat.
E rafinuar, delikate.
Ata qetësohen, mbështesin dhe kënaqen.
Ata shesin dashurinë për para dhe lumturinë si dhuratë.
Shitës.

Sinkwine "Dyshimet"

Dyshimet.
Befasuese, kimerike,
Ata mpijnë, trullosin, lidhen,
duke mos ju lejuar të hidhni një hap të përgjegjshëm nga shkëmbi në humnerë
Jeta.

Dyshimet.
Befasuese, iluzore.
Ata janë të mpirë, të trullosur, të prangosur.
Ato ju ndihmojnë të mos hyni në telashe.
Fat.

Sinkwine "Bandit"

Gopnik
cool, në modë,
pi duhan, pi, rreh
miqtë e tyre, në emër të argëtimit, duke i trajnuar në të njëjtën kohë për të mbajtur
goditi!

Bandit.
I ftohtë, me probleme.
Ai pi duhan, pi dhe është në burg.
Si fëmijë rashë në shoqëri të keqe.
fatkeqësi.

Sinkwine "Putana"

prostitutë.
Luksoze, krenare,
deh, magjeps, lejon
për para, fshijini këmbët mbi veten tuaj dhe shtyjeni fytyrën brenda
Fëlliqësira.

prostitutë.
Luksoze, krenare.
Deh, magjeps, lejon.
Lejon të varfërit dhe të dobëtit të gjejnë dashuri të lirë dhe të lehtë.
Dhembshuria.

Sinkwine "Zbrazëti"

Zbrazëti…
E errët, e vdekur.
Ekziston, shtrihet, lind
gjithë trazirat e materies dhe ngjyrave të universeve më të mëdha, si një zambak uji i bardhë që del nga balta.
Bud.

Zbrazëti.
E errët, e vdekur.
Ekziston, shtrihet, lind.
Përmban të gjithë lëndën dhe ngjyrat e universit të madh.
mrekulli.

Sinkwine "Inteligjenca"

Truri!
Gri, në formë pelte,
shikon, mendon, kursen
nga aftësia solemne e rastit për të gjetur gjithmonë telashe për ju
kokë. (Ose gomar)

Inteligjenca.
I përgjegjshëm, i kujdesshëm.
Analizon, mendon, shqyrton.
Ju ndihmon të mos hyni në telashe të mëdha.
Mbrojtja.

Sinkwine "Bonde"

Bjonde.
E lezetshme, e gëzuar,
të bën të qeshësh, të kënaq, të jep
kënaqësitë më të mëdha për njerëzit, duke i lejuar vetes t'i jepen zemrat e tyre.
Kurvë.

Bjonde.
E lezetshme, e gëzuar.
Të bën të qeshësh, të lumturon, të jep kënaqësi.
Ju lejon t'i dhuroni vetes makina dhe zemra të dashura.
Inteligjenca.

Ekzistojnë gjithashtu sinkronizime jo vetëm për tema të caktuara, sinkronizimet mund të ndahen edhe sipas emocioneve të përjetuara pas tyre, në të gëzuara, të gëzueshme, të zemëruara, filozofike, etj.

Dhe për gustatorët e veçantë, mund të provoni dhe të improvizoni me emocione, për shembull, të shkruani një sinkronizim të sjellshëm dhe të butë për një fjalë të keqe, ose një sinkronizim të keq për një fjalë në dukje shumë pozitive dhe të sjellshme. Shembuj sinkvinash me kuptim të përmbysur...

Sinkwine "Karnaval"

Karnaval.
I korruptuar, vulgar,
Jep shpresë, të bën të ëndërrosh,
duke ju tërhequr në botën tuaj, duke ju zhytur në kotësi dhe më pas duke i lënë ato të panevojshme për vdekje.
varfëri!

Karnaval
I korruptuar, vulgar.
Jep shpresë, të bën të ëndërrosh.
Ju tërheq në botën tuaj, ju zhyt në kotësi.
Iluzioni.

Një shembull i sinkronizimeve filozofike.

Sinkwine "Estetika"

Estetike.
Imagjinar, arrogant.
Mëson, vlerëson, kritikon
Si një djalë i ri në një bordello, i dehur
Geisha.

Estetike.
E bukur, arrogante.
Mëson, vlerëson, kritikon.
Ju lejon të gjeni të meta edhe në një lule të egër.
Paradoks.

Sinkronizime qesharake.

Sinkwine "Peshkimi"

Peshkimi.

Ju bën të uleni dhe të mendoni për një kohë të gjatë
çfarë do të bëja këtu nëse nuk do të ishin gratë dhe
vodka…

Peshkimi.
E mahnitshme, paradoksale.
I mërzitshëm, i zhytur në mendime, i përgjegjshëm.
Është e trishtueshme derisa të hidhet gota e parë e vodkës.
Argëtim.

Lojë Sinkwine

Ekziston edhe një gjë e tillë si loja Sinkwine. Më shpesh, është e mërzitshme të shkruash sinkronizime vetëm pa asnjë logjikë dhe thjesht në "tavolinë" që dëshiron të marrësh pjesë në një lloj konkursi ose thjesht një lojë. Loja më e thjeshtë e sinkronizimit është zinxhiri i sinkronizimit, ka emra të tjerë, por thelbi është i njëjtë.

Rregullat e lojës sinkronike

Personi i parë shkruan sinkronin e tij për çdo fjalë dhe personi i dytë shkruan sinkronin e tij për fjalën me të cilën ka përfunduar sinkronizimi i mëparshëm, domethënë çdo sinkron i ri shkruhet për fjalën me të cilën ka përfunduar sinkronizimi i mëparshëm.

Këto janë të gjitha rregullat, gjithçka është shumë e thjeshtë, kështu që Unë ju sugjeroj të luani pak, sipas traditës, do të filloj me shembujt e mi të lojërave të sinkronizimit, dhe ju shkruani syncwines tuaj në komente, më vonë do të publikojmë sinkronizimet e shkruara diku në një artikull të veçantë dhe do të shënojmë më interesantet.

Shembull i një loje syncwine

Çokollatë.
E shijshme, e ëmbël.
Argëtuese, relaksuese, emocionuese.
Shitet në treg dhe rrit libidon.
Afrodiziak.

Afrodiziak.
Joshëse, emocionuese.
Thirret, aktivizon, ngroh gjakun.
Të detyron të shkosh në kërkim në mes të natës.
Aventurë.

Luani, eksperimentoni, provoni diçka të re për veten tuaj, realizoni veten në mënyrë krijuese dhe përmirësoni intelektualisht, kjo është ajo që ju uroj, dhe pjesëmarrja në lojën syncwine do t'ju ndihmojë për këtë. Ju uroj njohuri krijuese dhe sinkronizime të bukura. Unë gjithashtu dua të sjell në vëmendjen tuaj zhvillimin e aftësive krijuese dhe intelektuale të një personi.

Nxënësit e klasës së 4-të të shkollës së mesme MBOU Nr.1

Cinquain është një poezi e veçantë që lind si rezultat i analizës dhe sintezës së informacionit. Mendimi i përkthyer në një imazh tregon saktësisht nivelin e të kuptuarit të studentit. Kjo teknikë ju lejon të zhvilloni aftësinë për të përmbledhur informacionin, për të shprehur ide komplekse, ndjenja dhe perceptime me pak fjalë, duke kërkuar reflektim të zhytur në mendime. Është një mjet i shpejtë por i fuqishëm për reflektim.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Panina Lidiya Vladimirovna

Shkolla e mesme MBOU nr. 1, Pavlovë

Mësues i kategorisë më të lartë të kualifikimit

Krijimi i syncwines në shkollën fillore (syncwines nxënësish

4 klasa). Sistemi i edukimit zhvillimor nga L.V. Zankova.

Cinquain është një poezi e veçantë që lind si rezultat i analizës dhe sintezës së informacionit.Mendimi i përkthyer në një imazh tregon saktësisht nivelin e të kuptuarit të studentit. Kjo teknikë ju lejon të zhvilloni aftësinë për të përmbledhur informacionin, për të shprehur ide komplekse, ndjenja dhe perceptime me pak fjalë, duke kërkuar reflektim të zhytur në mendime. Është një mjet i shpejtë por i fuqishëm për reflektim.

Fjala "sinkwine" ” vjen nga një fjalë franceze që do të thotë me pesë rreshta . Kështu, një cinquain është një poezi me 5 rreshta, ku:

• Rreshti i parë. 1 fjalë – koncept ose temë (emër).
• Rreshti i dytë . 2 fjalë - përshkrim i këtij koncepti (mbiemra).
• Linja e tretë . 3 fjalë – veprime (folje).
• Rreshti i katërt. Një frazë ose fjali që tregon një qëndrim ndaj një teme (aforizëm)
• Rreshti i pestë . 1 fjalë është një sinonim që përsërit thelbin e temës.

Shkathtësia e kësaj teknike është e mahnitshme. Të gjithë studentët e pëlqejnë atë. Unë përdor syncwine në faza të ndryshme të mësimit: në fazën e sfidës, të kuptuarit, reflektimit. Ne shkruajmë syncwines kur studiojmë imazhet e heronjve, flasim për moralin, detyrën, nderin. Kjo u jep mundësi nxënësve të thonë atë që mendojnë dhe unë të kuptoj se sa thellë e sheh dhe kupton fëmija problemin për të cilin po flasim.Duke kompozuar një sinkron, nxënësit realizojnë aftësitë e tyre personale: intelektuale, krijuese, imagjinative etj. Një shoqërues i kompozuar saktë ka një ngjyrim të theksuar emocional.

Si të punoni me syncwines.

Hartimi i një tregimi të shkurtër bazuar në një sinkronizim të gatshëm duke përdorur fjalë dhe fraza që janë pjesë e sinkronizimit.

Korrigjimi dhe përmirësimi i sinkronizimit të përfunduar.

Analiza e një sinkronizimi jo të plotë dhe përcaktimi i emrit të temës së kësaj sinkronizimi.

Përpilimi i syncwines në grupe, i ndjekur nga një konkurs për syncwine më të mirë.

Shkrimi i një historie duke përdorur syncwine me detyra krijuese.

Cinquains për lexim letrar.

S. Cherny "Ditari i Fox Mickey" (Lexim letrar, N.A. Churakova, klasa e 4-të.

1. Miqësia.

2. I ndershëm, i fortë.

3. Besoni, kuptoni, ndihmoni.

4. Miqtë njihen në fatkeqësi.

5. Besimi. (Serov Victor)

1. miqësi.
2. Besnik, i ndershëm.
3. Forcon, bashkon, detyron.
4. Çdo person ka nevojë për miqësi.
5. Bashkëngjitje. (Rudakova Maria)

1. miqësi.
2. E domosdoshme, e pandashme.
3. Kuptoni, mbroni, mos tradhtoni.
4. Mos ki njëqind rubla, por ki njëqind miq.
5. Partneritet. (Chigirev Egor)

M. Maeterlinck “Zogu Blu”, Lexim letrar, N. A. Churakova, klasa e 4-të.

1. E ardhmja.

2. I lumtur, i pasur.

3. Mendo, puno, krijo.

4. Të ardhmen duhet ta ndërtoni vetë.

5. Lumturia. (Silantiev Alexander)

1. E ardhmja.
2. Informacioni, ndërplanetar,
3. Parashikoni, parashikoni, shqetësoheni.
4. Duhet të mendojmë për të ardhmen.
5. E panjohura. (Natalia Malyugina)

Fituesit e konkursit të sinkronizimit matematikor (në kuadër të “Javës së Matematikës” në shkollat ​​fillore)

1. Matematika.
2. Edukative, e shkëlqyeshme.
3. Hapet, zhvillohet, mëson të mendosh.
4. Të mendosh, të vendosësh - të dish shumë.
5. Mbretëresha e Shkencave. (Sorokina Alina)

1. Matematika.
2. Kompleks, argëtues.

1. Numëroni, mendoni, mendoni.
2. Gjimnastikë për mendjen.
3. Aritmetika. (Smakaeva Ksenia)