Natalia Dotsenko
Igralna lekcija iz matematike "Spoznavanje številke 1"

Spoznavanje številke 1.

Naloge: ponavljanje konceptov "ena", "veliko"; utrditi sposobnost reševanja ugank; naučiti se izbrati pridevnik za samostalnik; uvedite številko 1.

Pedagog: Zdravo družba! Poslušajte uganko:

Dobrodušen, poslovni, vse prekrito z iglami.

Ali slišite udarjanje okretnih nog? To je tvoj prijatelj (Jež).

V. : Fantje, naš jež zelo rad je. Mislite, da rad je? (Odgovori otrok).

V. : Tako je, dobro opravljeno! Imam priboljšek za ježa. To jabolko. Kje raste jabolko? (Na drevesu, na vrtu)... Tako je, fantje! Vse, kar raste na drevesu, se imenuje sadje.

Oglejmo si bikovsko oko. Kaj je to? (Okrogla, rdeča, rdeča, sladka, sočna).

V. : Igrajmo! Enemu od vas bom povaljal jabolko in vprašal: Katero jabolko? In mi priviješ žogo in odgovoriš.

V. : Fantje, ali je žoga videti kot bikovsko oko? Kako? (Okrogla je)... Kaj je še okroglo? (Sonce, lubenica, žoga)... Dobro opravljeno! Poglej sliko. Tu so narisani predmeti okrogle oblike.

Ko je jež v nevarnosti, se zvije v kroglo in postane okrogel. Všečkaj to. Se želite igrati z njim? (Vzamemo masažne kroglice.)

Samomasaža:

Tiho, jež, vzemi si čas.

Pojdite na ročajih

Pojdi na moje noge

In pridi nazaj!

Jež hodi brez poti po gozdu, po gozdu.

In zbodi z iglicami, zbodi.

In to pot bom pokazal do ježa-ježa

Kjer se male miši igrajo s storži.

V. : Dobro opravljeno! Dajmo svoje ježke v koš. Evo, koliko jih je prišlo. Koliko ježkov je v košari? (Veliko)... In na mizi? (Ena)... Fantje, eden je številko... In izgleda takole. Samo ona je žalostna, mračna. Pobarvajmo ga!

(Nalogo izvajamo ob glasbi).

V. : Bravo fantje. Zelo lepo in smešno imamo številke... In na tabli se je naša enota razveselila. koliko številke na naši mizi? In na tabli?

V. : Ok fantje! Opravili smo odlično delo. In zdaj je čas, da se jež vrne domov. Povejmo mu: "Adijo!"

Sorodne publikacije:

Igralna lekcija iz matematike po pravljici "Pepelka" Igralna lekcija iz matematike v starejši skupini po pravljici "Pepelka". Cilji: Vadite v razvrščanje 2-3 predmetov in količinsko določite.

Povzetek GCD iz matematike za otroke druge mlajše skupine "Spoznavanje številke 3" Naloge: - oblikovati sposobnost otrok za razlikovanje, poimenovanje geometrijskih oblik, vzpostavljanje skladnosti med množicami, štetje do.

Povzetek GCD iz matematike v srednji skupini "Spoznavanje številke in številke 4" Vsebina programa: 1. Otroke seznaniti s številko in številko 4; z oblikovanjem številke 4; še naprej učiti povezovati število predmetov.

Povzetek odprte lekcije o FEMP z uporabo IKT v srednji skupini "Štetje do štiri, poznavanje številke 4" GBOU SOSH № 1056 Predšolski oddelek № 2 Povzetek odprte lekcije o kognitivnem razvoju v srednji skupini "Štetje do štiri,.

Povzetek lekcije iz matematike "Spoznavanje koledarja" Povzetek kognitivnega razvoja v starejši skupini "Spoznavanje koledarja" Cilji: Spoznati otroke z različnimi vrstami koledarja (P).

Povzetek skupnih izobraževalnih dejavnosti o FEMP v višji skupini "Spoznavanje številke in številke 6" Namen: Spoznavanje otrok s tvorbo števila 6 in 6, naučiti šteti v 6, naučiti povezovati število s številom. Naloge: Obrazec.

Povzetek lekcije "Uvajanje otrok v številko 7" Tema OO: Spoznavanje otrok s številko 7. Cilj OO: Ustvarjanje pogojev za učenje otrok o številki 7. Izobraževalne naloge: 1. Utrjevanje idej.

Če želite svojega otroka seznaniti s številko in številko "1".

Opozarjal sem vas že na to, da najprej otroku predstavimo številko, nato pa še številko.

Otroku razložite, da je številka simbol, ki predstavlja številko v črki.

Kako uvesti številko "1"?

Na primer, kot je prikazano na moji sliki.

Vprašajte svojega otroka:

• Kje je upodobljenih veliko vrhov? (v krogu)
• Koliko vrhov je v trikotniku? (ena)

Pokažite številko ena ali ponudite, da poiščete številko ena v magnetnih številkah, če je otrok v izgubi, mu pomagajte.

Ko se seznanite s številkami, pa tudi s črkami, za boljši pomnjenje, povabite otroka, naj izklesi številko, ali pa eno iz nečesa izloči.

Pokazal sem vam eno od možnosti za predstavitev otroka številki in številki "1".

Ko poznate številke in številke, uporabite umetniška beseda in drugo didaktično gradivo iz matematike.

Didaktično gradivo iz matematike. Številka 1"

Smešne pesmi

Prva številka

Uganke

Stoji na eni nogi, gleda v vodo, naključno zatakne kljun - Iščejo žabe v reki. (Čaplja.)	Enoroki velikan je dvignil roko do oblakov Je zelo pomemben delavec, Zgradi večnadstropno hišo. (Žerjav.)
Jaz sem enoročna starka, skočim na platno in nit je dolga od ušesa, Potegnem kot pajkova mreža. (Igla.) Eno dekle Drugi je splezal v uho. (Igla in nit.) V gozdu je temno. Vsi že dolgo spijo. Ena ptica ne spi Sedi na psici, Straži miši. (Sova.) Veliko rok, vendar ena noga. (Les.)		Antoshka stoji na eni nogi, kjer bo sonce Tam bo pogledal. (Sončnica.) Otrok pleše In samo eno nogo. (Jula.) Pozimi in poleti - Ena barva. (Smreka.) Tesar z ostrim dletom Zgradi hišo z enim oknom. (Žolna.)

Pregovori in izreki

• V številkah je varnost.
• Eden za vse in vsi za enega.
• Bolje videti enkrat kot slišati 100 krat.
• En stari prijatelj je boljši od dveh novih.

Štetje sobe

Kukavica je šla mimo mreže,

In za njo so majhni otroci:

Vsi so kričali:-Ku-ku-mak!

Odstranite eno pest!

Fizične minute

Rebus

Prva številka je na sredini,

Črka je na začetku in črka na koncu.

Na splošno - gozdovi, mesta in ravnice.

Srca so polna ljubezni do celega.

R 1 A

Marina Bebko
Spoznavanje otrok s številkami "Številka" 1 "

Target: Za utrjevanje sposobnosti iskanja številnih predmetov in enega predmeta. Poimenujte število predmetov, pri čemer se številka ena ujema s samostalnikom po spolu, številki, velikem in velikem črku. Predstavi številko 1 ki predstavlja številko ena. Vadite primerjavo predmetov po višini, naučite se krmariti v vesolju.

Material: gnome, kapljice, visoka in nizka drevesa, zajček in zajček, korenček, veverica in veverica, oreh, gliva, sonce, številka 1; slikovne kartice številke 1, barvni svinčniki za vsakega otroka; flanelgraf.

Potek lekcije:

Pedagog: Danes vam bom povedal zgodbo o Gnomu, ki živi v gozdu. Je zelo prijazen in vesel, prijatelj je z vsemi živalmi. Zelo rad se ukvarja tudi z matematiko. Da ga spoznam... Če želite to narediti, pojdite v gozd in si oglejte, kaj Gnome tam počne. Kaj je gozd? Kaj raste v gozdu? (Drevesa) (Kaže na rožico, ki se nahaja na flanelgrafu) Kaj je to? (Gozdni tok) V njegovi bližini rastejo različna drevesa. (Razkrije visoko drevo dlje od potoka in nizko drevo bližje) Kakšna so drevesa v višino? (Visoko in nizko) Kje je nizko drevo? (Bližje potoku) In visoko? (Dalje od potoka)

Povabi dva ali tri otroke, naj vzamejo eno drevo naenkrat in "Rastlina" jim povedali, kam so postavili visoka drevesa in kam nizka. Opozarja na dejstvo, da otroci "Zasajeno" eno drevo naenkrat in bilo jih je veliko. Rezultat je gozd.

Športna vzgoja

Veter nam piha v obraz

Drevo se je zibalo.

Veter je tišji, tišji,

Drevo je vse višje, višje!

Pedagog: (nadaljuje zgodbo in jo spremlja s prikazom flanelgrafa) Ko je škrat hodil po gozdu, je nenadoma prišel oblak, zagrmelo je, zapihal je močan veter, začelo je deževati. Gnome sliši: nekdo joka. To je zajček: bil je ves moker, ohlajen, izgubil je mamo. Koliko zajcev je našel Gnome? (en zajček)Škrat ga je vzel s seboj, ogrel in šla sta naprej. Sliši: nekdo piska. To je veverica: padel je iz votline med nevihto. Gnome ga je vzel s seboj. Koliko veveric je našel Gnome? (ena veverica) "Kje se skriti pred dežjem?"- razmišlja Gnome. Izgleda: "Antoshka stoji na eni nogi" Kaj je to? (goba) Kaj mislite, da se zgodi z gobami, ko dežuje? Tako je, rastejo. Tako je naša goba postala velika. Pod njim je bilo dovolj prostora, da se vsi skrijejo. Ko je dež končal, je prišlo sonce. Zajček je pritekel, se zahvalil Gnomu, da je rešil zajca, in mu dal en korenček.

Tukaj in veverica skače-skače z veje na vejo: »Hvala, Gnome, da si rešil mojo veverico. Pomagaj si sam ", - in je Gnomeju dal oreh. Gnome je dal korenček v en žep, v drug oreh in razmišlja: "Kako ne pozabim, koliko različnih dobrot imam"... Nenadoma zasliši nekdo reče: "Ne boš pozabil, če me vzameš s seboj".Izgleda: palica stoji, zelo čudnega videza. In zapoje pesem: "Enota izgleda kot trnek ali morda odlomljen vozel". "Kdo si ti?" jo vpraša Gnome. "JAZ SEM številka 1 ali enega. Jaz označujem številko ena "- odgovori palica.

Otroci, spomnimo se: Koliko zajcev je našel Gnome? (ena) Koliko veveric je rešil pred dežjem? (ena) Koliko korenčkov je zajec dal palčku (ena) Koliko oreščkov je Gnome dala veverica? (ena)(Učitelj označi vsak komplet na flanelgrafu številka) Otroci, številka ena, so zapisani številka 1.

Gnome: Hvala, otroci, pomagali ste mi, da sem vse pravilno preštela in si zapomnila številka 1... Jaz sem isti slika Hiši bom priložil 1, hišo s številko 1 pa bom imel.

Za pritrditev: Otroci dobijo slikovne kartice številke 1, predlagajte, da obkrožite njeno konturo in pod njo potegnete en korenček ali en oreh.

Sorodne publikacije:

Didaktična igra "Veselo štetje do 5" Cilji: Nadaljevati seznanjanje otrok s številkami 1,2,3,4,5. Naučite se šteti naprej in nazaj.

Kot sem že napisal, je igra vodilna dejavnost predšolskega otroka. Matematične igre so odlična priložnost za izobraževanje otrok.

Igra je vodilna dejavnost predšolskega otroka. Igre z namenom razvijanja otrokove kognitivne dejavnosti mu omogočajo preprostost.

Povzetek lekcije iz matematike za srednjo skupino "Spoznavanje števil 1 in 2"(4–5 let) Tema: Spoznavanje številk 1 in 2 Namen: - Če želite otroke seznaniti s številkama 1 in 2, povežite števila in ustrezno število.

Povzetek lekcije "Spoznavanje števil 1 in 2" Naloge. Še naprej učite otroke, kako povezati število s številom predmetov. Naučiti se razumeti izobraževalno nalogo in jo izvajati samostojno, jo izraziti.

Spoznavanje predšolskih otrok z netradicionalnimi tehnikami risanja Občinski proračunski predšolski izobraževalni zavod MBDOU št. 33 "Malinka" METODOLOŠKI RAZVOJ: "Predstavljamo predšolske otroke.

MBUDO "Center za obšolske dejavnosti" v Bryansku

Povzetek lekcije

matematika

na temo: "Številka in številka 1"

učiteljica dodatnega izobraževanja

Misnik Marija Aleksandrovna

Bryansk 2017

Informacijska kartica lekcije

	Odseki
	Zavod za dodatno izobraževanje	MBUDO "Center za obšolske dejavnosti" Bryansk
	Datum in čas
	Učitelj dodatnega izobraževanja	Misnik Marija Aleksandrovna
	Poudarek izobraževalnega programa	Družbeno-pedagoški
	Izobraževalni program	Izobraževalni program dodatnega izobraževanja za otroke "Zabavna matematika".
	Starost študentov
	Število ljudi v skupini	12 ljudi Skupina prvega letnika študija
	Trajanje lekcije
		"Številka in številka 1"
	Mesto te lekcije v izobraževalnem programu	1 leto študija. Oddelek programa "Številke, številke"
	Vrsta usposabljanja, odvisno od didaktičnega cikla	Učenje novega gradiva
	Obrazec lekcije	klasični razred
	Namen lekcije	oblikovati predstavo o številki in številki 7
	Cilji pouka	izobraževalni: seznaniti se s pojmi "en", "veliko"; naučiti najti veliko podobnih predmetov v okolju in iz njega izločiti en predmet; še naprej oblikujejo sposobnost štetja predmetov (resničnih, na sliki); seznaniti s številko in številko 1; označiti število predmetov s pomočjo nadomestnih predmetov, numeričnih modelov, številk; razvoj: izobraževalni:
		Metode organiziranja in izvajanja izobraževalnih in spoznavnih dejavnosti: besedne (pogovor, zgodba), vizualne, praktične (vaje (ustne in grafične)). Metode čustvene motivacije in stimulacije: ustvarjanje situacije uspeha pri učenju, spodbujanje, spodbudno ocenjevanje. Metode spremljanja in diagnosticiranja učinkovitosti izobraževalne in kognitivne dejavnosti: opazovanje izobraževalnega dela učencev, ustno spraševanje.
	Rezultat lekcije	Učenci se bodo seznanili s pojmi "ena", "veliko", številka in številka 1, se naučili označevati število predmetov z nadomestnimi predmeti, numeričnimi modeli, številkami.
	Oprema in materiali za pouk	škatla, kocke (15 kosov), komplet predmetov (N., 1 rdeča kroglica, veliko zelene; igrače), list za individualno delo; slike "Številka 1", "Kako izgleda številka 1"; barva. svinčniki; * palčke za izdelavo številke 1.

Povzetek lekcije

Tema: Številka in številka 1.

Target: oblikovati predstavo o številki in številki 1.

Naloge:

seznaniti se s pojmi "en", "veliko"; naučiti najti veliko podobnih predmetov v okolju in iz njega izločiti en predmet; še naprej oblikujejo sposobnost štetja predmetov (resničnih, na sliki); spoznati številko in sliko 1; določite število postavk z nadomestnimi predmeti, numeričnimi modeli, številkami;

razvijati spomin, pozornost, komunikacijske sposobnosti;

razvijati sposobnost dela v timu.

Oprema in materiali: škatla, kocke različnih barv (15 kosov), veliko predmetov (1 kroglica rdeča, veliko zelenih; igrače), list za individualno delo; demon slike "Številka 1", "Kako izgleda številka 1"; barva. svinčniki; palice za izdelavo številk.

Potek lekcije

Org. Trenutek

Lep pozdrav, preverjanje seznama.

2. Glavni del

Uvod v situacijo igre.

Ali se radi igrate?

Kaj je v moji škatli? (kocke)

Igrajmo se s kockami.

Koliko kock imam v škatli? (Veliko)

Vzamem eno kocko. Imam eno rdečo kocko.
- Saša, vzemi kocko. Koliko kock ste vzeli? Kakšna je tvoja kocka? Imate eno zeleno kocko. Ponovi. (Uredi vse kocke)
- Koliko kock je bilo v škatli? Mnogi.
- In koliko je zdaj ostalo? Nihče.
Kock je bilo veliko, vzeli smo eno za drugo in niti ena ni ostala.

Vzemite kocko v desno roko.

Premaknite kocko v levo roko.

Kocko dvignite nad glavo.

Skrij se za hrbet.

Kocko imejte pred seboj.

Skok na mesto s kocko v roki do pesmi:

Dekleta in fantje so skakali kot žoge.
Skočili so, utrujeni, vstali na prste,
Počasi sta se zavrtela in potonila na preprogo.

Kocke damo v škatlo.

Koliko kock je v škatli? (Nihče)
- V škatlo bom dal 1 rdečo kocko.
- Saša, daj kocko v koš. Koliko kock ste dali?
(Vse kocke zberite v škatli)
- Koliko kock je v škatli? (Veliko)
-Dajemo enega po enega in veliko jih je.

Sedeli smo, bili smo utrujeni,
In zdaj sva skupaj vstala.
Pogaženi z nogami
Pobožali so se po rokah.
Zbrali bomo parno lokomotivo, ki nas bo popeljala na obisk.

Otroci se po pisarni gibljejo drug za drugim

Kakšnih predmetov imamo veliko?

Kateri predmet je eden? (Veliko stožcev, ena veverica)

Kateri predmeti so tam? Kateri?

(Veliko modrih kock, ena rdeča.)

Koliko medvedov? (Ena)

Koliko psov? (Ena)

Koliko lutk? (Ena)

Koliko mačk? (Ena)

Koliko igrač je? (Veliko)

Kaj še lahko rečete "veliko", "eno"?

Prikaz primerov

En nos in ena usta

Sem eden od maminih sinov,

Sonce na nebu in luna

In vsak ima eno deželo.

Demonstracija "Drevo", "Sonce in oblaki". Pogovor o tem, kaj je "veliko", kaj je "eno".

Spoznavanje številke 1

Prikaz številke 1.

Kako izgleda številka 1

Bar je ena,

Na njem je sedela ptica.

Enota izgleda kot kljuka

Ali pa morda zlomljena vejica.

Enota je ptica -

Dolg kljun, kot sam govor.

3.Povzetek lekcije

Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti

v pripravljalni skupini.

« Številka in številka 1. Spoznavanje priročnika "Mesto Tsifrograd"

Vsebina programske opreme:

Otroke seznaniti s priročnikom "Mesto Tsifrograd". Naučite se povezovati številko s številko in številko 1, napišite številko 1.

Razviti pozornost, slušno zaznavanje, fino motoriko rok, sposobnost primerjanja predmetov, usklajevanje števke "ena" s samostalnikom v spolu in padežu.

Gojiti neodvisnost, željo po pomoči drug drugemu.

Besedno delo: vztrajen.

Oprema: Dodatek "Mesto Tsifrograd", D / I "Štej klopote", slike (sonce, luna, nosorog), D / I "Cvetlični travnik", barvni svinčniki, števčke.

Premakni se.

1. Organiziranje časa.

Vzgojitelj: Vsi otroci so se zbrali v krogu

Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj

Držimo se za roke in se nasmehnimo drug drugemu

Podarimo drug drugemu nasmehe.

Danes vas vabim na potovanje v državo "Matematika"

Tisti, ki zna računati, bo prišel v državo "matematikov". Zdaj ne zehajte, raje vstanite v krog. D / In "Preštej ploske."

2. Osnovno.

Tako smo končali z vami v državi "Matematika". To je "profesor matematike". Zdi se mi, da se je tukaj kaj zgodilo?

Na vhodu v matematiko je "mesto Tsifrograd",

Vsi prebivalci zapored poznajo matematiko.

Prisluhnite težavam v tem mestu:

Vse številke so se prepirale, odšle od doma.

Okna v hišah so prazna in v njih ni stanovalcev.

Profesor "matematike" išče vse, išče njih.

Utrujen profesor, izčrpan od moči.

Nekega dne je začel jokati in vljudno vprašal:

"Fantje so predšolski otroci, potrebujete številke?" (odgovori otrok)

Vrnimo skupaj številke v potrebno in veselo "mesto Tsifrograd"

Poglejte, koliko hiš je. Kaj so oni? (različne oblike, različne višine, z različnimi strehami). Ali "prebivalci - številke" živijo v hišah? Toda brez številk ne vedo, kdo bi moral živeti v kakšni hiši? Ali bomo pomagali pri ponovni naselitvi prebivalcev? Če želite to narediti, moramo najti in vrniti vse številke ter pravilno ponovno postaviti "prebivalce števila".

Čas je, da poiščete prvo številko. Skupaj z nami bo "Chizayka" odšel v iskanje. Zakaj se mu tako reče? Pomagal nam bo in predlagal, kje iskati številke.

Poglejmo, kaj nam je Chyzaika pripravila.

(Iz ovojnice učitelj vzame kartonček z ugankami).

Ugani, za koga ali za kaj gre.

En ogenj ogreje ves svet. (Sonce)

Ponoči hodim po nebu

Zemljo slabo osvetlim,

Dolgčas, dolgočasno samo meni

In moje ime je ... .. (luna).

Le kdo ima rog?

Ugani…. (nosorog).

(Odgovori so objavljeni na tabli)

Koliko nosorogov? (En nosorog) In obstajata dve sonci, dve luni?

Poglejte okoli sebe, poimenujte predmete, ki so v številki ena. (ena deska, ena vrata itd.)

Kaj mislite, da se bomo danes vrnili v mesto?

Številka 1 je pravilna.

Ta številka je ena.

Vidiš, kako ponosna je.

Ali veš zakaj?

Začne šteti vse. (I. Blumkin)

Eden ali številka ena je vedno pred nami, začne šteti. Najti

številka ena in jo pokažite (otroci uporabljajo številke ali ljubitelje številk)

Kako izgleda številka 1? Kje lahko najdete številko 1? (v knjigah, po telefonu ...)

Poskusimo z vami prikazati številko ena z nitjo.

Zdaj pa ga postavimo iz palic.

Številka 1 se bo vrnila, če jo boste napisali pravilno in lepo. Da bi dobili lepe številke, se moramo ogreti.

Minuta športne vzgoje:

Stojte na eni nogi

Kot da ste trden vojak.

Leva noga - do prsnega koša,

Poglej - ne padaj ...

Zdaj ostani na desni

Če ste pogumen vojak.

Zdaj ostani na levi

Če ste pogumen vojak.

Enkrat - vstani, se raztegni.

Dva - upognite, poravnajte.

Tri do tri ploskanje v rokah,

Glava tri kima.

Štiri roke širše.

Pet - zamahnite z rokami.

Šest - mirno sedite na mestu.

Številke črk.

Iztegnimo prste.

Prsti izvajajo vaje

Da se manj utrudiš.

In potem so v zvezku

Napisali bodo številke.

Zdaj se bomo naučili, kako v celice vpisati številko 1 po vseh pravilih. Pravila so naslednja:

1. Glava vseh številk mora biti v zgornjem desnem kotu celice

2. Noga števke mora biti na sredini spodnje strani kletke

3. Začnemo pisati številko iz glave, ne odtrgajte svinčnika do konca

Poglej mojo veliko kletko. (Pokaži)

Zdaj sami napišite številko 1, najprej pa recimo čarobne besede: "Svinčnik, svinčnik, prijatelji smo, ne moremo pisati slabo"

Sidranje.

V mestu Tsifrograd je cvetlični travnik. Na hlodu rastejo nenavadne rože. Razmislite in zberite šopek rož s številko 1. Д / И "Cvetlični travnik".

Številka 1 je zelo všeč vaš šopek, pripravljena je vrniti se v mesto.

Številka 1 živi v hiši z modro streho. Kakšna hiša je to? Koliko "najemnikov - številk" bo v njem živelo? Kakšno število mora imeti "prebivalec"?

Namestili smo se v prvi hiši

V njem je bila naseljena številka ena.

Še vedno se bomo vrnili v mesto "Tsifrograd", da bi naselili vse prebivalce.

3. Rezultat.

Čas je za vrnitev v vrtec "Obrni se in se znajdi v vrtcu"

Tukaj smo doma.

V čem ste med potovanjem najbolj uživali?

Kaj je bila najtežja naloga?

Ali ste veseli, da ste lahko vrnili prvo številko in naselili prvo hišo?

Bodite prijazni sami, pomagajte drug drugemu.

Doma narišite risbo "Kako izgleda številka 1".