Torej, danes se bomo seznanili z odgovornostmi učitelja. Poznati bi jih moral sam učitelj, starši učencev in vodstvo. Konec koncev, s kršitvijo ali neizpolnjevanjem dolžnosti lahko sami povzročite nesrečo. Zakon o vzgoji in izobraževanju, v katerem so obveznosti učitelja jasno zapisane, žal ne poznajo vsi. Zato se v izobraževalnih ustanovah zelo pogosto pojavljajo različni »obračuni« med učitelji, vodstvom, učenci in starši. Da bi se temu izognili, poskusimo razumeti, kakšne pravice in dolžnosti imajo učitelji v šoli.

Zaščita

Začnimo s tem, na kaj lahko računa zaposleni v izobraževalni ustanovi. Vsi ne vedo za to. In pogosto so pravice in odgovornosti učitelja preprosto kršene. Opozoriti je treba, da je po zakonu o šolstvu lahko zaščiten celoten pedagoški zbor. Govorimo o poklicni časti in dostojanstvu.

Poleg tega morate biti pozorni tudi na dejstvo, da ima vsak učitelj pravico braniti svojo človeško čast (ne zamenjujte je s poklicno častjo), če ga je nekdo poskušal obrekovati. To velja za vodstvo, študente in starše. Se pravi, če se učenci redno in neutemeljeno pritožujejo nad vami ali vas kakor koli omalovažujejo ali žalijo, imate pravico do zaščite. Vprašanje je drugačno - malo ljudi v Rusiji se bo ukvarjalo s takšnimi pritožbami. Pravice in dolžnosti učitelja so sicer predpisane z zakonom, vendar niso vse spoštovane.

Nadzor

Vsak učitelj lahko sodeluje tudi pri upravljanju šole. In za to vam ni treba biti recimo režiser. Res je, ne smete pričakovati, da boste imeli besedo pri reševanju nekaterih šolskih vprašanj.

Zakaj? Sodelovanje pri upravljanju šole je urejeno z listino. In v vsaki izobraževalni ustanovi je drugače. Nekje ima učitelj takšno pravico, nekje ne. Praksa kaže, da je vodenje šole pogosto zaupano le uglednim učiteljem in vodstvu. Glavna stvar je, da se to navede v listini. Če ni nič takega, potem lahko vsak učitelj sodeluje pri upravljanju šole.

Poročila

Učiteljeve dolžnosti (kot tudi njegove pravice) vključujejo možnost pisanja pritožbe zoper katerega koli člana šolskega učiteljskega osebja ali učenca. Res je, tukaj je pomembna točka. Vse informacije morajo biti posredovane v pisni obliki in na občutljiv način. Ustna poročila niso dobrodošla, vendar se zgodijo.

Poleg tega se lahko vsak učitelj pritoži zoper izobraževalni sistem, ki se uporablja v šoli. Ni se vam treba bati kazni - to je normalno. A kot kaže praksa, so učitelji pogosto prestrašeni. Če zoper koga napišejo »denunciacijo«, mu grozi odpoved. To je kršitev človekovih pravic. In takšnega obnašanja se ni treba bati.

Popolna svoboda

Funkcionalne odgovornosti učitelja vključujejo tako postavko, kot je priprava učnega načrta. In tu ima učitelj pravico do popolne svobode delovanja. To pomeni, da lahko vsakdo samostojno pripravi načrt dela za prihodnje leto po lastni presoji. Glavna stvar je, da je razvoj v skladu z izobraževalnimi standardi in ne predstavlja nevarnosti za otroke in družbo.

Poleg tega ima vsak učitelj pravico, da se predlaga za sodelovanje v pedagoških svetih. Za različne položaje. Ne morejo ti preprečiti tega. Razen če samo glasujete in ne izberete, kam bi radi šli.

Učitelj ima tudi pravico do spoštovanja sanitarnih in higienskih standardov na delovnem mestu. Tako je izobraževalna ustanova dolžna vsakemu učitelju zagotoviti prostor, primeren za poučevanje otrok. Če potrebujete nekaj za organizacijo procesa, lahko prosite vodstvo šole, da vam zagotovi ta predmet.

Učiteljeva odgovornost je tudi izbira metod za ocenjevanje znanja. Tu ima tudi pravico do popolne svobode. Vedeti je treba, da sodoben učitelj postavlja tudi pravila obnašanja v razredu. Toda tu obstaja en odtenek - ne smejo biti v nasprotju z moralo ali kršiti pravic študentov.

izobraževanje

Glavne naloge učitelja so izvajanje dejavnosti, namenjenih poučevanju šoloobveznih otrok, pa tudi podajanje materiala, potrebnega za otrokov razvoj, v primerni obliki. Z drugimi besedami, vsak učitelj mora učiti otroke. In jim posredovati informacije, ki bi služile kot »zagon« za njihov razvoj.

Ob vsem tem je vredno upoštevati, da mora biti gradivo predstavljeno v priročni obliki in tudi ne v nasprotju z moralnimi načeli. Poleg tega zdaj obstaja nekaj standardov za pripravo učnega načrta za leto. In urejajo glavne smeri in pravila usposabljanja. Učiteljski zbor jih mora upoštevati.

Moralna vzgoja

Ni skrivnost, da se šola zdaj imenuje drugi dom. In zato delovne obveznosti učitelja vključujejo tako postavko, kot je moralna in etična vzgoja učencev. To še posebej velja za osnovnošolske učitelje. Tu se tej točki posveča največ pozornosti.

Če povem po resnici, v zvezi s tem vse ni tako zapleteno. Navsezadnje imajo delovne obveznosti učitelja v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom, ki vključujejo moralni razvoj otroka, praviloma jasen seznam navodil, ki jih je treba upoštevati. To pomeni, da obstajajo norme, po katerih bo moralna vzgoja potekala v določenem obdobju študija.

Disciplina

Med odgovornosti osnovnošolskega učitelja (in vsakega učitelja nasploh) spada tudi vzdrževanje discipline v izobraževalni ustanovi. Poleg tega je učitelj dolžan otroke naučiti pravil obnašanja. Z drugimi besedami, razvijajte disciplino.

Temu se v osnovni šoli posveča posebna pozornost. Takšnim otrokom je še vedno mogoče razložiti, kaj se sme in česa ne sme. Toda v srednji šoli je to pravilo izjemno težko upoštevati. Vendar ne pozabite – če otrok krši disciplino, ste ga dolžni ustaviti. A tako, da s svojim ravnanjem ne posegate v pravice študenta.

Polna glasnost

Odgovornost osnovnošolskega učitelja (tako kot vseh drugih) je, da učencem posreduje učno snov v celoti. To pomeni, da nimate pravice spreminjati že odobrenega načrta usposabljanja, skrajšati ali "podaljšati" lekcije, namenjene enemu ali drugemu področju. Prepovedano je tudi molčanje in zamolčanje pomembnih točk za izobraževalni proces.

Na žalost zdaj vsi ne izpolnjujejo svojih obveznosti. Učitelji to klavzulo pogosto kršijo. V razrednem dnevniku pa za namene kontrole vse piše tako, kot mora biti. Nekatere snovi morda sploh ne bodo obravnavane v razredu, lahko pa so dodeljene za domače branje. To je narobe. Starši se imajo vso pravico pritoževati nad vami. Konec koncev je po zakonu vsak učitelj dolžan študentu v celoti posredovati učno gradivo.

Domoljubje

Vendar to niso vse zahteve za pedagoško osebje. Dejstvo je, da je delovna naloga sodobnega učitelja, da morate otrokom vzgajati ljubezen do domovine in domoljubja. In vse to ob upoštevanju odsotnosti vsiljevanja verskih pogledov.

Resnici na ljubo je temu trenutku zdaj posvečeno veliko časa. Učitelji skušajo privzgojiti ljubezen do domovine že v osnovni šoli. In mnogim to uspe. Upoštevajte, da ne morete izvajati propagande proti domovini in tudi prepričevati, da je domoljubje slabo.

Upoštevati je treba tudi, da delovne obveznosti osnovnošolskega učitelja (in tudi drugih) vključujejo tako postavko, kot je učenje otrok strpnosti. Ko povzdignete svojo državo in skušate učencem privzgojiti ljubezen do nje, ne morete omalovaževati časti in dostojanstva drugih narodov. Namesto tega bomo morali učiti strpnosti in spoštovanja.

Vrednote

Dolžnosti učitelja v šoli vključujejo tudi vzgajanje otrokom ljubezni do družine in družinskih vrednot. Zato se boste morali občasno pogovarjati o tej temi. Pojasnite, kako pomembna je družina za sodobnega človeka. Glavna stvar je, da ne greste predaleč. Včasih otroci informacije dojemajo kot neposreden signal za brezpogojno poslušnost staršev in starejših družinskih članov.

Telesni razvoj

Ne pozabite na postavko, kot je telesni razvoj učencev. To je tudi odgovornost učitelja v šoli. Otrokom morate znati predstaviti, kako voditi zdrav življenjski slog, pa tudi pomen ukvarjanja s športom.

Praksa kaže, da učitelji športne vzgoje v večji meri spremljajo telesni razvoj učencev. Razredniki in drugo pedagoško osebje pa bi morali preprosto razložiti prednosti ukvarjanja s športom. Izvajajo se lahko različni kvizi, štafetni teki in zabavni štarti, da bi učence pritegnili k vadbi.

Varnost

Delovne obveznosti učitelja niso samo poučevanje nečesa. Omenjajo tudi varstvo otrok med poukom. Zagotoviti morate njihovo varnost. In naj greste domov šele po končanem pouku.

Med izobraževalnim procesom je vsa odgovornost za življenje in zdravje učencev na ramenih učitelja. Zato je pomembno zagotoviti, da v bližini ni nevarnosti. Če se otrok med poukom poškoduje, se lahko starši pritožijo zoper vas. Seveda ne morete slediti vsakemu otroku, vendar se morate nekako spoprijeti s tem. Neupoštevanje te obveznosti bo povzročilo kazen. Do sojenja in aretacije. Izjema so le primeri, ko lahko dokažete, da se je otrok spravil v nevarnost in to storil namerno.

In še nekaj. Če otrok vzame čas od pouka, ga nimate pravice izpustiti brez spremstva. Samo, če učenec pred vami pokliče starše in vam to dovolijo. Ta točka velja tudi za varnost. Saj če p
Če se študentu kaj zgodi na poti domov, boste krivi sami.

Kvalifikacije in povezave

So pa tudi nekoliko nenavadne obveznosti učitelja. Na primer stalen strokovni razvoj in samoizpopolnjevanje. Vsak učitelj mora nujno povečati svojo "prtljago znanja" iz leta v leto. In če vas pošljejo na izpopolnjevanje, ne smete zavrniti. V nasprotnem primeru vas lahko obtožijo, da ne izpolnjujete svojih dolžnosti.

Poleg tega je vsak učitelj dolžan vzdrževati stike s starši učenca. Ali z njegovimi uradnimi predstavniki. To je lahko prek klicev (telefonskih pogovorov), osebnih pogovorov ali pisanja sporočil v otrokov dnevnik. Ne morete se izogniti komunikaciji s starši.

Socializacija in kultura

Morda obstaja še eno področje, ki je vključeno v delovne obveznosti sodobnega učitelja. To še posebej velja za mlajše razrede. In primeri, ko k vam pridejo novi učenci iz drugih šol. O čem govorimo?

O socializaciji otrok. Učiti ga bodo morali učitelji. Navsezadnje se morajo otroci v šoli naučiti komunicirati, stopiti v stik, najti skupni jezik itd. In učitelj je dolžan vse to omogočiti. Prilagajanje otroka na nov razred in družbo je po zakonu o vzgoji in izobraževanju tudi vaša odgovornost.

Kot vidite, sodobni učitelj nima toliko pravic kot obveznih točk. Načeloma to ne pomeni, da boste nemočni. Dovolj je le vedeti, do česa ste upravičeni in do česa ne. Ne kršite pravic učencev in staršev, upoštevajte šolsko listino in tudi moralno in duhovno vzgajajte svoje učence. Razviti in izboljšati. Potem ne boš imel težav. Če so vaše pravice redno kršene, se obrnite na ministrstvo za šolstvo. Najprej pa poskusite težavo rešiti znotraj šole. In če to ni bilo mogoče, se založite z dokazi o kršitvi vaših pravic in se obrnite na ustrezne organe.

Ključna oseba v otrokovem odnosu s šolo je učitelj. In ker je to uslužbenec šole, ima učitelj vrsto pravic in dolžnosti. Ta tema je aktualna v sodobnih razmerah in vlogi učitelja v učnem procesu.

Ker učitelj vstopa v odnose z učenci in njihovimi starši, ima tako pravice kot tudi dolžnosti. Ni skrivnost, da so pravice študenta in učitelja različne.

Učiteljeve pravice

• sodelovati v življenju šole in njenem upravljanju;
• spoštljiv odnos do sebe (kot osebe, poklicne lastnosti);
• da jih uprava izobraževalne ustanove zaščiti pred starši v primeru njihovega vmešavanja v vprašanja, povezana z avtoriteto učitelja;
• po lastni presoji izbrati program usposabljanja in spremljajoče gradivo v okviru programa, ki ga potrdi uprava šole;
• prejemanje informacij od šole, tudi o učencih;
• izraziti svoje mnenje o organizacijskih vprašanjih (kurikulumi, šolske dejavnosti in drugo);
• za udeležbo na strokovnih tekmovanjih, metodoloških skupinah;
• za brezplačno izpopolnjevanje;
• delati v normalnih pogojih;
• za varno bivanje v izobraževalni ustanovi;
• o nedotakljivosti lastnine;
• za varovanje zdravja.

Pravice katere koli osebe v razmerju predpostavljajo prisotnost odgovornosti. Učitelj v tem primeru ni izjema. Še več, glede na pomen učitelja v izobraževalnem procesu in vzgoji otrok je večina odgovornosti moralno-etične narave.

Odgovornosti šolskega učitelja

1. spremlja spoštovanje otrokovih pravic v izobraževalnih ustanovah;
2. izpolnjujejo zahteve šole, zapisane v statutarnih dokumentih, učnih načrtih, ukazih direktorja, opisu delovnih mest;
3. obnašati se dostojanstveno v izobraževalni ustanovi in ​​na javnih mestih;
4. spoštljivo ravnati z otroki in njihovimi starši;
5. skrbeti za varstvo otrokovih pravic in izvajati previdnostne ukrepe;
6. izboljšati strokovno raven;
7. skrbno izpolnjevanje dnevnika (v tistih izobraževalnih ustanovah, kjer je zagotovljeno vodenje elektronskega dnevnika, pravočasno izpolnjevanje elektronskega dnevnika), pravočasno oddajanje ocen;
8. študente vnaprej opozoriti na teste ali izpite;
9. porazdelite obremenitev na učence pri dodeljevanju domače naloge, da se izognete preobremenitvi;
10. v primeru kršitve discipline ali vzgojno-izobraževalnega procesa zagotovi nastop dijaka kršitelja pri ravnatelju izobraževalne ustanove.

Da bi se izognili konfliktom in nesporazumom v izobraževalni ustanovi, morajo starši svojim otrokom privzgojiti pravila obnašanja. Vendar morajo otroci v okviru šole poznati ne le svoje pravice, ampak tudi dolžnosti, jih izpolnjevati, starši pa morajo aktivno sodelovati v življenju svojih otrok (sodelovati v šolskem življenju, zavedati se tako uspehov kot neuspehov svojih otrok). , odnosi z učitelji in drugimi šolarji).

1. Pedagoški delavci so dolžni:

1) opravljajo svoje dejavnosti na visoki strokovni ravni, zagotavljajo celovito izvajanje predmetov, predmeta, discipline (modula) v skladu s potrjenim delovnim programom;

2) spoštovati pravne, moralne in etične standarde, upoštevati zahteve poklicne etike;

3) spoštuje čast in dostojanstvo dijakov in drugih udeležencev vzgojno-izobraževalnih razmerij;

4) pri študentih razvijajo kognitivno aktivnost, neodvisnost, pobudo, ustvarjalnost, oblikujejo državljansko stališče, sposobnost za delo in življenje v sodobnem svetu, oblikujejo kulturo zdravega in varnega načina življenja pri študentih;

5) uporablja pedagoško utemeljene oblike, metode poučevanja in vzgoje, ki zagotavljajo visoko kakovost izobraževanja;

6) upoštevajo značilnosti psihofizičnega razvoja študentov in njihovega zdravstvenega stanja, upoštevajo posebne pogoje, potrebne za pridobitev izobraževanja invalidov, in po potrebi sodelujejo z zdravstvenimi organizacijami;

7) sistematično izboljšujte svojo strokovno raven;

8) pridobiti potrdilo o skladnosti s položajem na način, ki ga določa zakonodaja o izobraževanju;

9) v skladu z delovnopravno zakonodajo opravljati predhodne in obdobne zdravstvene preglede ob zaposlitvi ter izredne zdravstvene preglede po navodilu delodajalca;

10) opravi usposabljanje in preizkus znanja in spretnosti na področju varstva dela v skladu s postopkom, ki ga določa zakonodaja Ruske federacije;

11) spoštuje listino izobraževalne organizacije, predpise o specializirani strukturni izobraževalni enoti organizacije, ki izvaja usposabljanje, in notranje delovne predpise.

2. Pedagoški delavec organizacije, ki izvaja izobraževalne dejavnosti, tudi kot samostojni podjetnik posameznik, nima pravice opravljati plačanih izobraževalnih storitev študentom v tej organizaciji, če to vodi v nasprotje interesov pedagoškega delavca.

3. Pedagoškemu osebju je prepovedano uporabljati vzgojno-izobraževalno dejavnost za politično agitiranje, siljenje dijakov k sprejemanju ali odrekanju političnih, verskih ali drugih prepričanj, za razpihovanje socialnega, rasnega, narodnega ali verskega sovraštva, za agitiranje, ki spodbuja izključnost, večvrednost ali manjvrednost državljanov na podlagi o socialni, rasni, narodni, verski ali jezikovni pripadnosti, njihovem odnosu do vere, tudi s posredovanjem učencem lažnih podatkov o zgodovinskih, narodnih, verskih in kulturnih izročilih narodov, pa tudi napeljevanju učencev k dejanjem v nasprotju z ustavo. Ruske federacije.

4. Učiteljsko osebje je odgovorno za neizpolnjevanje ali nepravilno izpolnjevanje nalog, ki so mu dodeljene, na način in v primerih, ki jih določajo zvezni zakoni. Neizpolnjevanje ali nepravilno izpolnjevanje nalog pedagoškega osebja iz prvega dela tega člena se upošteva pri certificiranju.

Vsak učitelj bi moral vedeti o izobraževanju v Ruski federaciji. Navedeni morajo biti tudi v opisu delovnega mesta.

Pravice učitelja v letu 2017

Sprejeti v skladu z obstoječimi kvalifikacijami;

imeti osnovne pogoje za opravljanje izobraževalnih storitev;

Pri organizaciji izobraževalnega procesa uporabite pomoč ravnatelja šole;

Prejmite socialna in materialna jamstva;

Prejmite dopust v skladu z urnikom dejavnosti.

Vsak učitelj ima pravico do skrajšanega delovnika, nevmešavanja staršev v njegovo poklicno dejavnost, varovanja njegove časti in dostojanstva ter varovanja njegovega zdravja med delom. Poleg tega ima učitelj pravico zavrniti administrativne naloge, ki niso povezane z opravljanjem njegovih uradnih nalog.

Obveznosti učitelja v letu 2017

Prenos znanja v okviru vaših kvalifikacij;

Učence oceniti z objektivnimi merili;

V primeru kršitev, ki presegajo opis dela, ne ukrepajte samostojno, temveč se takoj obrnite na vodstvo šole.

Poleg tega je učitelj dolžan poučevati, vzgajati otroke, spremljati njihovo zdravje in upoštevati pedagoško etiko.

Učitelj ima tudi veliko število prepovedi, ki se jih mora nenehno spominjati, da se izogne ​​napakam pri svojem delu. Učitelj ne bi smel dajati ocen v dnevnik ne za znanje, ampak za vedenje, površnost ali zamujanje. Učitelj nima pravice žaliti, tepsti otroka ali vplivati ​​na njegovo psiho. Prav tako ne morete zbirati denarja od staršev na lastno pobudo ali na zahtevo uprave šole.

Vsako napačno ravnanje učitelja se lahko pritoži, v tem primeru pa uprava šole presodi, ali je ravnanje napačno ali gre za otrokovo domišljijo ali muho staršev.

Ko govorimo o pravicah in dolžnostih učitelja, se mnogi starši sprašujejo, ali ima učitelj pravico izgnati otroka iz razreda, če se vmešava v izobraževalni proces in krši disciplino. Takšna dejanja učitelja so kršitev opisa delovnega mesta. Prepovedan je tudi odvzem telefonov in drugih osebnih stvari šolarjem. Ne šteje pa se za kršitev povzdigovanje glasu na učenca, če se to zgodi med izobraževalnim procesom, učitelj pa ne postane oseben in učenca ne žali.

Splošne odgovornosti pedagoškega osebja.Splošni obseg glavnih splošnih odgovornosti pedagoškega osebja je predstavljen v zakonu Ruske federacije "O izobraževanju". Za razliko od pravic in svoboščin pedagoškega osebja pa zakon ne vsebuje neposrednega seznama takšnih odgovornosti. Prepoznati jih je mogoče le z analizo vsebine norm celotnega zakona, najprej besedila čl. 2 »Načela državne politike na področju izobraževanja«, 4 »Naloge zakonodaje Ruske federacije na področju izobraževanja«, 5 »Državna jamstva pravic državljanov Ruske federacije na področju izobraževanja«, 32 »Pristojnost in odgovornost vzgojno-izobraževalnega zavoda«, 56 »Delovna razmerja v izobraževalnem sistemu« itd. Ta pristop zakonodajalca k vzpostavitvi pravnega statusa enega osrednjih subjektov izobraževalnega sistema in izobraževalnih razmerij nasploh se ne zdi v celoti uspešen, saj so dolžnosti pravnih subjektov skupaj z njihovimi pravicami in svoboščinami ključni elementi takega statusa. V zvezi s tem so avtorji osnutka Splošnega dela zakonika Ruske federacije o izobraževanju ravnali prav, ko so ga izpostavili kot samostojen člen. 60 »Glavne odgovornosti pedagoškega osebja izobraževalne ustanove (organizacije)«, ki na splošno ustrezajo tistim, ki so trenutno zapisane v zakonu. Celovita analiza teh dveh dokumentov nam omogoča, da skrčimo vse glavne (splošne) odgovornosti pedagoškega osebja na naslednji seznam:

Obveznost izpolnjevanja veljavne ruske zakonodaje, vključno z izobraževalno zakonodajo, listino in lokalnimi akti izobraževalne ustanove (organizacije):

Dolžnost zagotavljanja kakovostnega izvajanja izobraževalnega in izobraževalnega procesa, visoke učinkovitosti pedagoških in metodoloških dejavnosti;

Obveznost izpolnjevanja vseh zahtev za pedagoško osebje v tarifnih in kvalifikacijskih lastnostih, odobrenih na predpisan način;

Dolžnost zagotavljanja kakovostnega obvladovanja izobraževalnih programov s strani učiteljev in izvajanja državnih izobraževalnih standardov v skladu z učnim načrtom in urnikom pouka;

Obveznost doslednega upoštevanja poklicne etike;

Obveznost sistematičnega izpopolnjevanja poklicnih kvalifikacij;

Dolžnost razvijati samostojnost, iniciativnost in ustvarjalnost študentov (dijakov) ter invalidnim državljanom zagotavljati ugodne psihološke in pedagoške pogoje za njihovo izobraževanje;

Dolžnost oblikovanja zdravega življenjskega sloga študentov in preprečevanja slabih navad;

Dolžnost spoštovanja, varovanja in zagotavljanja pravic, svoboščin in zakonitih interesov študenta (dijaka) v izobraževalnem procesu, nedopustnost samovoljnih omejitev teh pravic, svoboščin in zakonitih interesov;

Obveznost občasnega posodabljanja izobraževalnih programov in učnih načrtov;

Obveznost izvajanja sistematičnega stalnega spremljanja akademske uspešnosti in vmesnega certificiranja študentov izobraževalne ustanove v skladu z njeno listino in zahtevami izobraževalne zakonodaje;

Dolžnost spodbujanja oblikovanja in vzdrževanja ugodne moralne in psihološke klime med študenti (dijaki) in na splošno v kolektivu zaposlenih v izobraževalni ustanovi.

Pristojnosti pedagoškega osebja v splošnoizobraževalnih zavodih. Analiza delovnih in izobraževalno-poklicnih odgovornosti, ki določajo in pojasnjujejo zgoraj omenjene odgovornosti z delovnim zakonikom Ruske federacije, vzorčnimi predpisi o splošni izobraževalni ustanovi, njihovimi listinami in drugimi lokalnimi akti ter delovnimi pogodbami (pogodbe ) pedagoškega osebja (učiteljev), nam omogoča, da prepoznamo naslednje odgovornosti:

vestno opravljati delovne obveznosti;

Ohranite delovno disciplino;

Upoštevajte uveljavljene delovne standarde;

Prizadevajte si za izboljšanje kakovosti opravljenega dela, pokažite ustvarjalno pobudo za doseganje visokih rezultatov dela;

Upoštevajte zahteve za varstvo pri delu, varnost, industrijsko sanitarijo (zdravje pri delu) in požarno varnost;

Vsakih pet let opraviti potrdilo o primernosti za položaj, ki ga opravlja;

Sistematično izboljšujte svojo teoretično in kulturno raven, poklicne kvalifikacije;

Upoštevajte ustaljeni postopek za shranjevanje materialnih sredstev in dokumentov;

Opravite redne brezplačne zdravniške preglede.

Izvaja usposabljanje in izobraževanje študentov ob upoštevanju posebnosti predmeta, ki se poučuje;

Ukrepa za takojšnjo odpravo vzrokov in pogojev, ki ovirajo ali otežujejo izvajanje pedagoškega procesa;

Oblikovati splošno osebno kulturo študentov, pogoje za ozaveščeno izbiro in kasnejše obvladovanje strokovnih izobraževalnih programov študentov;

Izvajati izobraževalni program in zagotavljati raven usposabljanja študentov, ki ustreza državnemu izobraževalnemu standardu;

Sodelovati pri dejavnostih metodičnih združenj in drugih oblikah metodičnega dela;

Skrbi za varovanje življenja in zdravja dijakov med izobraževalnim procesom;

Sodelovati s kolegi in izobraževalnimi oblastmi v interesu študentov;

Nenehno izkazovati pozornost in vljuden odnos do otrok, staršev učencev in članov ekipe;

Sodelujte pri dejavnostih z učenci in njihovimi starši, ki presegajo kurikulum izobraževalne ustanove.

Vsi učitelji bi si morali prizadevati za doseganje najvišjega možnega standarda pri vsem svojem poklicnem delu;

Učitelji in učiteljske organizacije naj si prizadevajo za vzpostavitev širokega sodelovanja z javnimi izobraževalnimi organi v interesu učencev, razvoja izobraževanja in družbe;

Učiteljske organizacije naj pripravijo etični kodeks za učitelje oziroma kodeks ravnanja, saj ti kodeksi pomembno prispevajo k zagotavljanju ugleda učiteljskega poklica in opravljanju poklicnih dolžnosti v skladu z dogovorjenimi načeli;

Učitelji se morajo z učenci in odraslimi pripravljeni vključiti v dejavnosti, ki presegajo šolski kurikulum.

Odgovornosti pedagoškega osebja pedagoškega osebja visokošolskih zavodov se bistveno ne razlikujejo od odgovornosti učiteljev v srednjih šolah, čeprav niti zvezni zakon "o višjem in podiplomskem strokovnem izobraževanju" niti vzorčni pravilnik o visokošolskem zavodu ne zagotavljata jasnega seznama takšnih odgovornosti. Recimo, tako kot vsakemu pedagoškemu delavcu je tudi visokošolskemu učitelju prepovedano uporabljati nehumane, pa tudi za življenje ali zdravje študentov nevarne učne metode (38. člen Vzorčnega pravilnika o visokošolskem zavodu)

Hkrati so v listinah univerz posodobljene in pojasnjene številne pristojnosti, ki temeljijo na specifikah visokega šolstva nasploh in posamezne univerze posebej. Tako iz določb 45. in 46. odstavka Vzorčnega pravilnika jasno izhaja dolžnost učiteljskega osebja, da se aktivno ukvarja z znanstvenimi dejavnostmi, katerih rezultati se ocenjujejo tako, da označujejo individualno strokovno znanstveno in pedagoško delo vsakega učitelj, temveč tudi celotno izobraževalno institucijo kot celoto. To se nanaša predvsem na tako imenovano »štipendijsko« znanstveno dejavnost, katere delež in pomen za presojo znanstvene in pedagoške strokovnosti učitelja in univerze kot celote v sodobnem času naraščata.

Člen 49 Listine državne izobraževalne ustanove za visoko strokovno izobraževanje Uralske univerze poleg zgoraj navedenih splošnih določa naslednje odgovornosti znanstvenih in pedagoških delavcev univerze:

Na vse možne načine s svojim delom in obnašanjem prispevajte k dvigu ugleda Univerze kot znanstvenega, izobraževalnega, izobraževalnega in kulturnega središča.

Zagotoviti visoko učinkovitost pedagoških in znanstvenih procesov;

Pri študentih razvijati strokovne kvalitete na izbranem študijskem področju (specialnosti), državljansko stališče, sposobnost za delo in življenje v razmerah sodobne civilizacije in demokracije;

Upoštevajte zahteve glede varovanja državnih, uradnih in poslovnih skrivnosti, zaupnih informacij ter pravne zaščite intelektualne lastnine univerze.

Klavzula 6.25 Listine Inštituta za nadaljnje strokovno izobraževanje - nedržavne izobraževalne ustanove „Evropska univerza v Sankt Peterburgu predvideva tudi takšne (poleg splošnih) odgovornosti svojih učiteljev, kot je odgovornost, da so odgovorni in ustvarjalni v njihovem delu, kot tudi spoštovanju standardov poklicnega ravnanja in etike.

Primerno je ponovno citirati »Priporočilo UNESCO/ILO o statusu pedagoškega osebja v visokošolskih ustanovah« (Pariz, 1997), ki navaja odgovornosti visokošolskih učiteljev. Zdi se, da je ta seznam, ki ga priznava mednarodna skupnost, izjemnega pomena za ruskega zakonodajalca in same univerze v državi, pa tudi za same učitelje.

VII. DOLŽNOSTI IN ODGOVORNOSTI UČITELJEV

KADROVSTVO NA VISOKOŠOLSKIH ZAVODIH

33. Bistveno je, da visokošolska fakulteta priznava, da uveljavljanje njihovih pravic vključuje posebne dolžnosti in odgovornosti, vključno z odgovornostjo za spoštovanje akademske svobode drugih članov akademske skupnosti in zagotavljanje poštene razprave o nasprotnih pogledih. Akademska svoboda vključuje odgovornost, da jo uporabljamo v skladu z dolžnostjo znanstvenika, da izvaja raziskave, ki temeljijo na vestnem iskanju resnice. Nujno je, da se pedagoške, raziskovalne in znanstvene dejavnosti izvajajo v popolnem skladu z etičnimi in strokovnimi standardi in so, kjer je to mogoče, usmerjene v reševanje sodobnih problemov, s katerimi se sooča družba, ter zagotavljanje ohranjanja zgodovinske in kulturne dediščine sveta. .

34. Individualne odgovornosti pedagoškega osebja v visokošolskih zavodih, ki so neločljivo povezane z njihovo akademsko svobodo, so zlasti naslednje:

1) učinkovito izobraževati študente v okviru sredstev, ki jih zagotavljata ustanova in država, biti pošten in pravičen do študentov in študentk ter enako obravnavati študente vseh ras in veroizpovedi, pa tudi invalide, spodbujati prosto izmenjavo ideje med učitelji in študenti samimi ter se slednjim dati na razpolago za usmerjanje študija študentov.

Pedagoški delavci visokošolskih zavodov morajo po potrebi zagotoviti obseg minimalne snovi pri posameznem predmetu, ki je predviden z učnim načrtom;

2) izvajajo raziskovalne dejavnosti in razširjajo svoje rezultate ali, kadar izvirne raziskave niso potrebne, vzdržujejo in izboljšujejo raven svojega znanja pri določenem predmetu s tečaji usposabljanja in raziskovalnimi dejavnostmi ter z razvojem izobraževalne metodologije, namenjene izboljšanju poučevanja. veščine:

3) izvaja raziskovalno in znanstveno dejavnost na podlagi poštenega iskanja znanja, ustreznega dokazovanja, nepristranskosti presoje in poštenosti pri poročanju o rezultatih;

4) ravnati v skladu z etiko znanstvenega raziskovanja ljudi, živali, dediščine ali okolja;

5) spoštujejo in priznavajo znanstveno delo svojih sodelavcev in študentov, zlasti pa skrbijo, da so med avtorji objavljenih del vsi, ki so k njim dejansko prispevali in soodgovorni za njihovo vsebino;

6) vzdržati uporabe novih informacij, konceptov ali podatkov, ki so bili prvotno pridobljeni kot rezultat dostopa do zaupnih rokopisov ali zahtevkov za sredstva za raziskave ali usposabljanje, ki so bila morda dana na voljo prek dejavnosti, kot je zunanji strokovni pregled, razen v primerih; kdaj je avtor za to dovolil;

7) zagotavlja, da se raziskovalna dejavnost izvaja v skladu z zakoni in predpisi države, v kateri se izvaja, da ne krši mednarodnopravnih instrumentov s področja človekovih pravic ter da so vsi rezultati in podatki, o katerih so učinkovito dostopni znanstvenikom in raziskovalcem v ustanovi gostiteljici, razen če; kdaj bi informacije ogrozile anketirance ali ko je zagotovljena anonimnost;

8) se izogibajo nasprotju interesov in rešujejo sporna vprašanja na podlagi odprtosti in popolnega posvetovanja z visokošolskim zavodom, v katerem delajo, da bi pridobili podporo tega zavoda:

9) vestno uporabljajo vsa finančna sredstva, ki so jim na voljo v interesu visokošolskih zavodov, raziskovalnih in drugih strokovnih oziroma znanstvenih organov;

10) biti pošten in nepristranski pri strokovnem ocenjevanju svojih sodelavcev in študentov;

11) se zavedajo svoje odgovornosti, ko govorijo ali objavljajo gradiva izven znanstvenih tokov o vprašanjih, ki niso povezana z njihovim strokovnim znanjem, in ne zavajajo javnosti glede narave svojega strokovnega znanja;

12) opravlja ustrezne naloge, potrebne za kolegialno vodenje visokošolskega zavoda in strokovnih organov.

35. Pedagoški delavci v visokošolskih zavodih naj si pri svojem strokovnem delu prizadevajo dosegati čim višje standarde, saj je njihov status v veliki meri odvisen od njih samih in kakovosti njihovega dela.

36. Visokošolsko učiteljsko osebje bi moralo prispevati k odgovornosti visokošolskih institucij do javnih organov, ne da bi pri tem ogrozili stopnjo institucionalne avtonomije, ki je potrebna za njihovo delo, poklicno svobodo in napredek znanja.