Zapnuté túto lekciu Budeme hovoriť o prechodných slovesách. Samozrejme, že samotné slovesá nikam nevedú. Ale akcie, ktoré označujú, môžu ísť priamo k objektu, na ktorý je táto akcia zameraná. V tejto lekcii sa naučíte, ako rozlíšiť prechodné slovesá od nesklonných.

Téma: Sloveso

Lekcia: Prechodné a neprechodné slovesá

1. Pojem prechodných slovies

Akcie, ktoré slovesá označujú, môžu ísť priamo k objektu, na ktorý je táto akcia zameraná. Takéto slovesá sa nazývajú prechodný.

Vždy môžete položiť otázku z prechodných slovies koho? alebo Čo?(otázky v akuzatíve bez predložky):

Napíšte ( Čo?) list

Pozri ( koho?) chlapec

Pri neprechodných slovesách dej neprechádza priamo na predmet.

Môžete klásť akékoľvek otázky z neprechodných slovies, okrem otázok v akuzatíve bez predložky:

Štúdium ( ako) šport

Rozumieť ( čo?) k múzam ke

Odmietnuť ( z čoho?) z pomoci

Je dôležité správne nájsť slovo, ku ktorému smeruje dej označený slovesom. Prechodné sloveso nesie so sebou vždy podstatné meno alebo zámeno bez predložky, ktoré nie je len v akuzatíve, ale je predmetom deja, ktorý sloveso pomenúva:

Pozri chlapec

Pozri ich

Môžu nastať prípady, keď napriek tomu, že podstatné mená sú v akuzatíve, slovesá sú neprechodné. Pretože tieto podstatné mená nie sú predmetom pôsobenia, ktoré sa nazývajú slovesá.

stáť na mieste hodina

počkaj týždeň

Tranzitivita/neprechodnosť sloveso úzko súvisí s jeho lexikálny význam. V jednom význame môže byť sloveso prechodné a v inom môže byť neprechodné:

Učte sa V škole.

Sloveso „učiť“ vo význame „učiť“ je neprechodné.

Učte sa deti.

Sloveso „učiť“ vo význame „učiť“ je prechodné.

Editor pravidlá rukopis.

Sloveso „praviť“ vo význame „opraviť“ je prechodné.

Mier pravidlá sám človek.

Sloveso „vládne“ vo význame „riadi“ je neprechodné.

3. Ponuky s prechodné slovesá

Vety s prechodnými slovesami môžu byť kladné alebo záporné. Pravda, pri negácii možno akuzatív podstatného mena nahradiť genitívom.

On je mucha zabije .

IN v tomto prípade s prechodným slovesom zabije podstatné meno lietať je v akuzatívnom prípade.

Porovnajte rovnakú vetu, aj keď s negatívnym významom.

On lieta nezabije .

Akuzatív podstatného mena sa nahrádza genitívom.

Pamätajte však: napriek tomu sloveso nestráca svoju prechodnosť.

V obchode často môžeme počuť tieto frázy:

Odvážte mi, prosím, cukor.

Odrežte ten syr.

Formulár R.p. pri prechodných slovesách sa používa preto, aby sme pochopili, že sa hovorí len o časti podmetu, a nie o podmete ako celku.

V podobnej situácii, ak hovoríme o objekte, ktorý nie je rozdelený na časti, sa používa V.p.

Prosím, odvážte mi hrušku.

Odrežte ten kúsok.

A ak hovoríme o objekte, ktorý je rozdelený na časti, môžeme použiť tvar R.p.

Bibliografia

1. Ruský jazyk. 6. ročník: Baranov M.T. a iné - M.: Vzdelávanie, 2008.
2. Ruský jazyk. teória. 5-9 ročníkov: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnoková - M.: Drop, 2008.
3. Ruský jazyk. 6. ročník: vyd. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Drop, 2010.

1. Definícia prechodnosti slovesa ().

Domáca úloha

1. Cvičenie 1.

Uveďte prechodné slovesá, podčiarknite podmet a prísudok.

Prišla jeseň. Stromy v lese zožltli. Listy pokrývajú holú zem pestrým kobercom. Veľa vtákov odletelo. Ostatní sú zaneprázdnení a pripravujú sa na zimu. Zvieratá tiež hľadajú teplé bývanie, kde si robia zásoby potravy dlhá zima: ježko urobil dieru do suchého lístia, veverička doniesla orechy a šišky, medveď si pripravuje brloh.

2. Cvičenie 2.

Z tohto textu zapíšte do dvoch stĺpcov slovné spojenia s prechodnými a neprechodnými slovesami, určte pád podstatného mena.

1. Mladé listy brezy ma vždy potešili svojou jemnou zeleňou. Chlapci zasadili tieto brezy, keď boli v škole.

2. Vo vzduchu už nie je cítiť prenikavú vlhkosť.

3. Cez otvorené okno prepukol hluk ulice.

4. Knihu som vrátil hneď, ako som ju prečítal.

5. Stál pri plote a držal psa na reťazi.

3. Cvičenie 3.

Uveďte v texte prechodnosť a neprechodnosť slovies.

1. Opice sa veľmi boja hadov. Dokonca aj kobry ich strašia, hoci kobry sa živia jaštericami a myšami a nelovia opice. Malá opica videla boa constrictor. Rýchlosťou blesku vylezie na strom, chytí sa za konáre a skamenená od hrôzy nedokáže odtrhnúť zrak od dravca.

2. Nájdite na mape ostrov Sachalin, nakreslite rovnú čiaru na juh a pri odchode zo zálivu uvidíte malú bodku a nad ňou nápis „Seal Island“. Toto je známy ostrov. Každú jar tam pláva celé stádo tuleňov, cenných kožušinových zvierat..

Všetky slovesá sa delia na prechodné a neprechodné. Toto rozdelenie je založené na syntaktické spojenia, realizovaný slovesom. Prechodné slovesá označujú činnosť zameranú na predmet vyjadrený v akuzatíve mena bez predložky: čítam knihu. V tomto prípade môže sloveso pomenovať nielen konkrétnu činnosť, ale aj pocity, myšlienky atď. V druhom prípade abstraktný objekt nepodlieha zmenám: počúvať rádio, hudbu. Okrem akuzatívu môže byť predmet vyjadrený v genitíve v dvoch prípadoch: 1) ak sloveso pomenúva dej, ktorý neprechádza na celý predmet, ale na jeho časť: pil mlieko, kupoval chlieb; 2) so záporným predikátom slovesa: nepil čaj, nečítal noviny, nepoznal život.

V syntaxi sa takýto objekt zvyčajne nazýva priamy. Priama pozícia objektu môže obsahovať podradenú časť zložitej vety: Uvedomil som si, že hra bude mať úspech.

Neprechodné slovesá zahŕňajú slovesá pohybu ( ísť, pochodovať), slovesá s významom stavu ( relaxovať, baviť sa), stávať sa ( zozelenať) a pod.

Vzhľadom na to, že prechodnosť a neprechodnosť slovesa súvisí s jeho významom a syntaktickým fungovaním, možno túto kategóriu charakterizovať ako lexikálno-syntaktickú. Len malá skupina slovies má slovotvorné znaky, ktoré umožňujú klasifikovať ich ako prechodné alebo neprechodné. Slovesá s nasledujúcimi formálnymi indikátormi teda možno klasifikovať ako neprechodné:

1) postfix -xia: štúdium, práca;

2) prípony –nicha-, -stvova- pre denominálne slovesá: tesárstvo, zostaň hore;

3) prípona -e- pre slovesá vytvorené z prídavných mien ( zmodrieť, zmodrieť); na rozdiel od prechodných slovies s príponou -a-: Modrá atď.

Vyššie uvedená klasifikácia však nie je jediná. Niektorí vedci po A.A. Šachmatov rozlišuje 3 skupiny: 1) priamy prechodný (= prechodný); 2) nepriamo tranzitívne a 3) intranzitívne. V tomto prípade sa berú do úvahy nielen syntaktické spojenia, ale aj niektoré morfologické znaky slovies.

Priamo prechodné slovesá tvoria trpné príčastia: čitateľný, opraviteľný. Pri použití s ​​postfixom nadobúdajú pasívny význam -xia: kniha sa číta. Neprechodné slovesá netvoria príčastia pasívny hlas.

Po A.A. Šachmatovovi patria medzi nepriame prechodné slovesá tie, ktoré po sebe vyžadujú genitív, datív a inštrumentálne prípady bez predložky: čakám parník,Verím ty,Robím telesná výchova. Netvoria trpné príčastia, ale spájajú sa s postfixom -xia: jemuVerím tomu .

Trochu iný výklad navrhuje učebnica N.M. Shansky, A.N. Tikhonova: „Špeciálnu kategóriu tvoria takzvané nepriame prechodné slovesá. Patria sem vratné a nevratné zvratné slovesá, ovládajúci nie akuzatív, ale iné nepriame pády podstatných mien (bez predložiek a s predložkami). Zvyčajne označujú postoj k objektu alebo stav subjektu, ale nevyjadrujú prechod akcie k objektu: želaj si víťazstvo, čakaj na vlak, buď hrdý na svojho brata, dúfaj v úspech, dôveruj priateľovi, mysli na víťazstvo, pomôž priateľovi a tak ďalej." [Shansky, Tichonov, 1981, s. 185].

Niektoré polysémické slovesá môžu byť v jednom význame prechodné a v inom neprechodné; Napríklad: píše list(prechod); chlapec užpíše , teda naučený písať (neprechodný).

Ako pracovný akceptujeme prvé hľadisko, to znamená, že budeme uvažovať o prechodných a neprechodných slovesách.

Zábezpeka a zábezpeka

akcie (producentom akcie) a objekt, nájdenie ich

výraz v slovesnom tvare. Preto nie každý vzťah

medzi podmetom a predmetom deja sa vyjadrujú, a to len tie, ktoré dostávajú svoj gramatický tvar v slovese. Záväzky sa vydávajú buď prostredníctvom návratových formulárov na - Xia (stavať - ​​stavať) alebo cez špeciálne formácie - trpné príčastia ( zoradili)[Gramatika – 1960,

diel 1, str. 412].

„Hlas v ruštine je gramatický

morfologické formy, ktorých významy sa navzájom líšia

rôzne reprezentácie toho istého vzťahu medzi

sémantický subjekt, akcia a sémantický objekt“

[Ruská gramatika – 1980, zv. 1, s. 613].

Kategória hlasu úzko súvisí s prechodnosťou-neprechodnosťou. Slovo zástava- toto je pauzovací papier z gréčtiny. diatéza (umiestnenie, štát). Hlas je gramatická kategória slovesa, ktorá odráža smer alebo nesmer akcie na predmet.

V gréckej gramatike sa vyskytovali 3 hlasy: 1) aktívny (akciu vykonáva subjekt); 2) pasívne (objekt zažíva činnosť iného objektu); 3) kombinujúci význam oboch spomínaných. Napriek tomu, že ruský jazyk nemá hlas podobný tretej gréčtine, toto učenie malo veľký vplyv na štúdium hlasov v ruskej gramatike. Počet pridelených kolaterálov v iný čas a u rôznych autorov to bolo rôzne: M.V. Lomonosov pridelil 6 zástav, V.V. Vinogradov – 3, moderní lingvisti – 2. V modernej lingvistike existujú dva hlavné uhly pohľadu: prvý sa odráža v dielach V.V. Vinogradova (pri jej vzniku stál F.F. Fortunatov) a v Akademickej gramatike – 1960, druhá – v Akademickej gramatike – 1980 a v dielach L.L. Bulanina, Yu.S. Maslová, I.G. Miloslavského a i. V súčasnosti sa diskutuje o princípoch identifikácie hlasu, o počte a druhoch hlasu, o chápaní hlasu ako flektívnej či neskloňovacej kategórie, o identifikácii kategórie hlasu nielen pri slovesách, ale aj pri slovesách. podstatné mená, prídavné mená atď.

Niektorí lingvisti vnímajú pojem hlas v širšom zmysle slova, vrátane prechodnosti, samotného hlasu a významu zvratných slovies, navyše funkčno-sémantické polia hlasu a kolaterál, zahŕňajúce rôzne jazykové prostriedky, pomocou ktorej sa vyjadruje vzťah medzi subjektom a objektom.

Predstavujeme zástava v užšom zmysle slova. Uvažujme o hlavných teóriách hlasu v lingvistike 20. storočia.

Prvý pohľad je prezentovaný v prácach V.V. Vinogradov, Grammar–1960, v univerzitnej gramatike N.M. Shansky a A.N. Tikhonov a ďalší Tento smer pochádza od akademika A.A. Šachmatov, ktorý mal svoj osobitý pohľad na teóriu tranzitivity v systéme verbálnej slovnej zásoby. Podľa tohto pohľadu nie je pri všetkých slovesách rozlíšená kategória hlasu. Nasledujúce slovesá sú mimo kategórie hlasu:

nezvratné nezvratné slovesá: ísť, bežať, lietať, spať, stáť, chodiť, dýchať a pod.;

slovesá s príponou -xia vytvorené z neprechodných slovies: klopať - klopať, hroziť - hroziť, tmavnúť - tmavnúť, zbelieť - zbelieť atď.;

slovesá s príponou -xia, vytvorený z prechodných slovies, ale mení ich lexikálny význam: poučiť - ručiť za, mučiť - vyskúšať, narovnať - narovnať, odpustiť - rozlúčiť sa, dostať - dostať, rozdávať - ​​rozdať a tak ďalej.;

slovesá, ktoré sa nepoužívajú bez -xia: báť sa, činiť pokánie, dúfať, byť hrdý, pokloniť sa, smiať sa, pozdraviť, bojovať, páčiť sa, rozlúčiť sa, zamýšľať, pochybovať, usmievať sa, skúsiť atď.;

Neosobné slovesá: driemanie, spánok, súmrak, úsvit a pod.

Uvedené slovesá sú tzv nezabezpečené. Všetky ostatné slovesá sú rozdelené do troch hlasov: aktívne, pasívne a stredné reflexné (alebo stredné).

Slovesá platné hlasy označujú akciu vykonávanú sémantickým subjektom (producentom akcie) a zameranú na objekt, na ktorom sa akcia vykonáva (sémantický objekt). Napríklad: Robotníci, ktorí stavajú dom. Robotníci– sémantický subjekt, producent akcie; v tejto aktívnej konštrukcii je súčasne gramatickým podmetom vety – podmetom. Dom- sémantický objekt (predmet, na ktorom sa dej vykonáva) - je aj gramatický objekt - doplnok. Sloveso v aktívnej konštrukcii je nevyhnutne prechodné; jeho doplnok sa vyjadruje v akuzatíve bez predložky alebo v genitíve bez predložky v dvoch prípadoch: so záporným predikátom: nievypil mlieko; ak označuje časť celku: vypil mlieko.

Pasívny hlas to ukazuje Živá bytosť alebo objekt vystupujúci ako subjekt, teda gramatický subjekt, neprodukuje akciu, ale zažíva ju od inej živej bytosti alebo objektu, je sémantický objekt. Producent deja (sémantický subjekt) vystupuje ako gramatický objekt – objekt v inštrumentálny prípad bez zámienky. Napríklad: Domvo výstavbe pracovníkov. Dom– gramatický predmet, predmet; sémantický objekt, pretože prežíva akciu, ale nevytvára ju. Robotníci– gramatický predmet, predmet v inštrumentálnom páde a zároveň sémantický subjekt, keďže pomenúva pôvodcu deja.

Vo svojej dokonalej forme sa trpný rod vyjadruje najmä minulými príčastiami: Dompostavený pracovníkov. Podlahyumyté upratovačka Odhadskompilovaný účtovník.

Takže význam pasívneho hlasu v ruštine možno vyjadriť dvoma spôsobmi:

1) osobné tvary slovies 3 l. Jednotky a mnoho ďalších h. nedokonalá forma prechodné slovesá, ktoré majú pridaný postfix -xia: vykonávať – vykonávaťXia ; zobrať– zobraťXia;

2) pomocou pasívnych príčastí vytvorených z prechodných slovies pridávaním prípon –jesť- (-im-), -nn-, -enn-, -t-: vyčistené, vyčistené, hotové, umyté atď. Majú dlhé a krátke tvary.

Pasívny rod sa na rozdiel od aktívneho hlasu vyznačuje formálnym prejavom a obsahom.

Podľa prvého hľadiska existuje okrem aktívneho a pasívneho hlasu aj tretí - reflexný (alebo stredný, stredo-reflexný) hlas. Obsahom tohto sľubu je, že pôsobenie je sústredené v samotnom subjekte, nie je zamerané na objekt, ale na seba. Zvratné slovesá sa tvoria, podobne ako pasívne slovesá, pridaním prípony -xia na prechodné sloveso, ale od pasív sa líšia významom, syntaktickým prostredím (nie sú členom pasívnej konštrukcie) atď.

V systéme prostredí nezvratné slovesá Existuje viac ako jeden a pol tucta sémantických skupín. Vymenujme niektoré z nich.

Samovratný slovesá, ktoré pomenúvajú akcie zamerané na seba, zvyčajne na vzhľad, a spôsobujúce vonkajšie zmeny zodpovedajúce lexikálnemu významu. Postfix -xia záleží v nich ja. Existuje niekoľko takýchto slovies: oholiť, umyť, obliecť, napudrovať, ostrihať, umyť atď.

Recipročné slovesá označujú činnosť dvoch alebo viacerých osôb. Postfix -xia v nich zodpovedá významu „navzájom“, „navzájom“: nadávať, stretávať sa, líčiť sa, dopisovať si, rozprávať sa, objímať, hádať sa, bozkávať, šepkať atď.

Vo všeobecnosti vratné slovesá pomenúvajú duševné a fyzické procesy prebiehajúce v predmete (možno k nim pridať zámeno ja): trápiť sa, trápiť sa, obdivovať, byť naštvaný, radovať sa, ponáhľať sa, vrátiť sa, upokojiť sa atď.

Nepriamo návratné slovesá ukazujú, že činnosť vykonáva subjekt v jeho vlastnom záujme: stavať (staviam), študovať, liečiť, zbierať atď. Pri týchto slovesách neexistuje žiadny priamy predmet.

Aktívny-bezpredmetný slovesá majú stály význam: krava zadok, pes hryzie, žihľava štípe.

Hlavnou nevýhodou prezentovanej teórie je, že kategória hlasu pokrýva len časť verbálnej slovnej zásoby, hoci kategória hlasu je jednou z najdôležitejších. Preto vo vede o jazyku pokračuje hľadanie objektívnej, presvedčivejšej teórie hlasu. Jeden z pohľadov bežných v modernej lingvistike je prezentovaný v ruskej gramatike – 1980 a v prácach L.L. Bulanina, N.S. Avilová, I.G. Miloslavského a ďalších majú spoločné to, že kategória hlasu pokrýva celú verbálnu slovnú zásobu a rozlišuje len 2 hlasy: aktívny a pasívny. Ale existujú určité rozdiely v ich učení o týchto dvoch sľuboch.

Všetci priaznivci druhého pohľadu zdôrazňujú, že kategória hlasu je taká, ktorá sa prejavuje nielen v morfológii, ale aj v syntaxi. Podľa tohto hľadiska majú všetky slovesá hlasovú kategóriu. Na rozdiel od prvého pohľadu sú len dva: aktívny a pasívny. Pasívny hlas sa vo forme a obsahu zhoduje s objemom a dizajnom zodpovedajúceho hlasu v Gramatike – 1960 a obsah a hranice aktívneho hlasu sú výrazne rozšírené. Patria sem nielen prechodné slovesá, ale aj všetky neprechodné slovesá s formálne nevyjadrenou nepremenlivosťou ( žiť, kričať atď.), nesklonné slovesá s formálne vyjadrenou nesklonnosťou, teda zvratné slovesá s príponou nepasívneho významu v aktívnych spojeniach: poľnohospodárovsa stavajú v lete; neosobné slovesá svitá, mrzne a pod.

Všetky slovesá, ktoré nevstupujú do hlasových opozícií, sú nekonzistentné z hľadiska zabezpečenia. Tieto slovesá nemôžu tvoriť pasívne konštrukcie. Takéto slovesá L.L. Bulanin a I.G. Volá sa Miloslavsky jednozáruky, N.S. Avilova – neporovnateľné z hľadiska zabezpečenia. Väčšina prechodných slovies sa nazýva podľa toho dvojzábezpeky a porovnateľné v zábezpeke. Malá časť prechodných slovies je monovokálna: Tanyapoďakoval priateľ. Sloveso poďakoval je prechodný; za ním nasleduje akuzatív bez predložky, ale táto aktívna konštrukcia nemá zodpovedajúce pasívum (nemôžete povedať: PriateľVďaka Tanya. Priateľpoďakoval Tanya).

N.S. Avilova sa domnieva, že kategória zástavy je zmiešaná, čiastočne skloňovaná ( postavený - postavený), čiastočne neverbálne ( stavať — stavať). V spoločnosti L.L. Bulanin a A.V. Bondarko má iný uhol pohľadu. Kategóriu hlasu považujú za flektívnu, to znamená, že protikladné hlasové tvary aktívneho a pasívneho hlasu sa považujú za tvary jedného slova, bez ohľadu na spôsoby tohto protikladu. St: profesorčíta prednáška(aktívny hlas) . Prednáškačítať profesor(pasívny hlas) .

Postfix v jednoslabičných slovesách -xia vždy slovotvorný.

čeliť vzťahu akcie k realite“ [Gramatika - 1960, roč.

rady tvarov proti sebe vyjadrujúce vzťah

akcie k realite a majúce zmysel pre realitu

(indikatívna nálada), motívy (imperatívna nálada)

alebo domnienka, možnosť (konjunktívna nálada).

Indikatívna nálada úzko súvisí s kategóriou času:

význam tejto nálady sa odhaľuje vo formách prítomný, minulý. a bud. vr.

Rozkazovací a konjunktívny spôsob nemá časovú formu."

[Ruská gramatika - 1980, zv. 1, s. 618 – 619].

Pojem sklon. Systém skloňovania slovesa . V ruskom jazyku je kategória nálady skloňovaná a je reprezentovaná tromi náladami slovesa: indikatívom, konjunktívom (alebo podmieneným) a imperatívom. Z nich je skutočná iba indikatívna nálada, ktorá vykonáva činnosť alebo stav v troch časoch: prítomný, minulý a budúci. Konjunktívne a rozkazovacie spôsoby sa nazývajú neskutočné a nemajú žiadne kategórie času. Charakterizujú činnosť nie ako prebiehajúcu v skutočnej realite, ale ako možnú, žiaducu alebo prezentovanú ako stimul.

Kategóriu nálady možno považovať za morfologický spôsob vyjadrenia modality. Modalita je jedným zo zložitých a málo prebádaných fenoménov jazyka. Má viacúrovňový charakter a môže byť lexikálny, morfologický a syntaktický.

Lexikálnu modalitu možno vyjadriť modálnymi slovami, ktoré zdôraznil V.V. Vinogradova do samostatnej štruktúrno-sémantickej triedy ( pravdepodobne, zdá sa, možno atď.), v slovách iných častí reči: krátke prídavné mená ( rád, musí, povinný, zamýšľa atď.), modálne slovesá (môcť, chcieť, chcieť atď.), neosobné predikatívne slová ( môže, musí, musí, nemôže); častice ( veď nie).

Syntaktické vyjadrenie modality predstavujú rôzne typy viet: rozprávacia, opytovacia, rozkazovacia. Modalita zahŕňa aj kategóriu afirmácie a negácie.

Morfologicky modalitu vyjadruje systém slovesných stavov.

Existujú rôzne interpretácie modality. Modalitu budeme chápať ako gramaticky vyjadrený postoj hovoriaceho k realite výpovede. Nálada ukazuje, aký vzťah má hovorca k svojej výpovedi z hľadiska jej vzťahu k realite: možnosť, želanie, povinnosť alebo nutnosť vykonať akékoľvek činnosti atď.

Orientačná nálada (indikatívna). Indikatívna nálada ukazuje, že dej vyjadrený slovesom sa chápe ako skutočný fakt, plynúci v čase. Vzťah k realite v ňom v podstate nie je vyjadrený, preto sa nazýva „priama nálada“, „nulová gramatická kategória“.

Modálne odtiene indikatívna nálada prenášané formami času. V tomto smere sú obzvlášť bohaté formy budúceho času. Význam času, osoby a rodu ukazovacích slovies sa bude brať do úvahy pri štúdiu zodpovedajúcich kategórií.

Rozkazovací spôsob (imperatív). Slovesá rozkazovacia nálada vyjadrovať vôľu hovoriaceho (dopyt, rada, žiadosť), podnet k činom. Význam rozkazovacieho spôsobu má široký rozsah od rady, zdvorilej žiadosti až po príkaz, zákaz či prosbu. Dôležitú úlohu v tom zohráva intonácia. „Táto intonácia sama o sebe môže zmeniť každé slovo na vyjadrenie príkazu. V systéme rozkazovacieho spôsobu je táto intonácia organickou súčasťou slovesných tvarov. Mimo tejto intonácie imperatívny spôsob neexistuje“ [V.V. Vinogradov, 1972, s. 464].

Rozkazovacie formy sa tvoria z kmeňa slovies súčasného alebo budúceho jednoduchého času

pristúpením -A v jednotkách h.: nahlásiť, odstrániť, priniesť, šíriť atď. – a – a-tie– v množnom čísle h.: ohlásiť, odstrániť, priniesť, rozptýliť. Zapnuté -A Dôraz sa kladie v prípadoch, keď je sloveso v 1. tvare. Jednotky h. má zdôraznený koniec: štúdium - štúdium, úsmev - úsmev.

Čo je - A: koncová alebo tvorivá prípona? Na túto otázku neexistuje jednoznačná odpoveď. Autori Grammar-60, ako aj L.V. Shcherba, A.N. Gvozdev, E.A. Zemskaya a iní veria - A koncovku, ale nezvýrazňujú nulovú koncovku v tvare ako pracovať, jesť(jedinou výnimkou je Grammar-70, ktorej autori to robia). Ak podporíme tento názor a uznávame -A koncovky, je potrebné nájsť tie koncovky, s ktorými by dané mohlo korelovať (podľa typu, napríklad koncovky rodu a čísla v slovesách minulého času: rozhodol, rozhodol, rozhodol, rozhodol). Takéto konce existujú proti sebe a stoja proti sebe. Zvážené -A neodporuje žiadnym koncovkám v iných spôsoboch slovesa, a preto je logické kvalifikovať ho ako formatívnu príponu (L.L. Bulanin, F.K. Guzhva atď.).

Ak dochádza k striedaniu koncových spoluhlások v základe prítomného alebo budúceho jednoduchého času, volí sa základ 2.–3. osoby, nie však 1., porov.

1 l. sedenie Naliehavá nálada: sedieť (tí).

2 l . sedenie

3 l. sedí

Pri striedaní postpalatálneho a sykavého sa vyberú postopatalálne: rozptyľovať — rozptyľovať — rozptyľovať; bežať - bežať - bežať.

Slovesá Pijem, bijem, pijem, nalievam, v ktorých základ tvoria dve spoluhlásky [пj], [бj], [вj], [лj] a prízvuk pripadá na koncovku, tvoria rozkazovací spôsob pozostávajúci z jedného základu; zároveň sa v ňom objavuje plynulý e: piť, biť, piť, liať.

Slovesá, ktoré nemajú v základe prítomný čas -va-(v porovnaní s infinitívnym kmeňom), získajte toto -va- v rozkazovacej nálade; porovnaj: dať - dať - dať; vstať - vstať - vstať.

Sloveso ľahnúť si má formu rozkazovacieho spôsobu ľahnúť si; jesť - jesť, dať - dať, ísť - ísť(ísť– jednoduché. možnosť). V druhom prípade je forma odvodená od formy, ktorá v modernom jazyku neexistuje cestovanie.

Mnohé slovesá majú rôzne tvary: vystrčiť - vystrčiť, vyliať - vyliať, vyčistiť - vyčistiť, upozorniť - upozorniť, vyliezť - vyliezť, hodovať - ​​hodovať atď.

V množnom čísle pridáva sa h - tie: hrať, nosiť.Čo je - tie v podobných príkladoch? Ide o časticu od A.N. Gvozdev, postfix - v gramatike-70, vo F.K. Guzhva, formačná prípona od D.E. Rosenthal, končiac E.M. Galkina-Fedoruk, v školskej učebnici.

3 l forma sa používa ako príležitostná forma rozkazovacieho spôsobu. Jednotky a mnoho ďalších h. prítomný alebo budúci čas jednoduchý s osobitnou intonáciou: Poďme hrať! Poďme spievať, priatelia! Tieto slovesá sa používajú na vyvolanie spoločnej akcie.

Niektorí vedci rozlišujú analytické formy rozkazovacích slovies, ktoré sa tvoria dvoma spôsobmi:

spájanie častíc nechať (nechať), áno do 3l formy. Jednotky a mnoho ďalších h. prítomný alebo budúci čas: nech sa hrá, nech odpočíva, nech tlačí, nech žije;

pridaním častice Poďme) na infinitív alebo sloveso v tvare 3 l. Jednotky a mnoho ďalších Časti prítomného a budúceho jednoduchého času:

poďme pracovať, buďme priatelia. Významy rozkazovacích foriem

[podľa knihy: Šansky, Tichonov, 1981, s. 208 – 210]: jednoduché nutkanie: Bozk–tu, ukázal svoje líce

(L. Tolstoj); vtipný a ironický impulz: Kričať lepšie, aby susedia počuli, ak sa nehanbíš

(A. Ostrovský); zákaz: Nevstupujte, ona spí

(Horký); hrozba:Si v mojom dome pickney iba

(A. Ostrovský); príkaz: Počúvajmôj tím ! ! Zoradiť sa

(Fadeev); povolenie (povolenie): ... ísť, ak ste tak ťahaní odtiaľto!

(Gončarov); priať si: Buďzdravý! Rásť, pestovať

veľký!; volaj: Otoč sa na pochode!

(Majakovský); objednať:Kritiku potrebujeme rok čo rok, pamätaj, ako kyslík pre človeka, akočerstvý vzduch– miestnosť

(Majakovský); rada: Skúste

varovanie, slová na rozlúčku a pripomienka: pozri,staraj sa seba!(Kuprin);

žiadosť a prosba: Zamyslite sa nad tým o mne a budem s tebou(Kuprin).

Modalita rozkazovacieho spôsobu je najzreteľnejšia vo vetách vyjadrujúcich povinnosť: Každý kriketvedieť tvoj šiesty!(= mal by vedieť). On kráča a jaPráca pre neho(= mal by fungovať). A po takom živote ho zrazu tiahlo ťažké bremeno niesť na svojich pleciach službu celého domu! Onislúžiť majster, amethi , Ačisté , je po jeho zavolaní!(= musí slúžiť, pomstiť sa, čistiť). S týmto významom je spojená konotácia nespokojnosti. V praxi tento význam presahuje imperatív.

Nie všetky slovesá majú rozkazovací spôsob. Vysvetľuje to sémantický obsah nálady, ktorý má prístup k extralingvistike: iba živý tvor, v prvom rade človek, môže niečo prikázať alebo požiadať o niečo (ak nepoužívate techniku ​​personifikácie); Nemôžete žiadať o vykonávanie procesov, ktoré sú mimo ľudskej kontroly atď.

Nevytvárajte rozkazovaciu náladu:

Neosobné slovesá: svitať, mrznúť, triasť sa, prechladnúť a pod.;

slovesá pomenúvajúce akcie alebo stavy mimo kontroly osoby: cítiť sa zle, cítiť chlad, chcieť, môcť atď.;

slovesá, ktoré pomenúvajú činnosti súvisiace s neživej prírode: zbelieť, ozelenieť, vetviť atď.

Konjunktívna nálada (konjunktívna) . Termín „konjunktívna nálada“ bol prezentovaný v učebnici L.V. Shcherby, S.G. Barkhudarov a S.E. Krjučkov a v súčasnosti sa používa takmer vo všetkých učebniciach. Termín „podmienená nálada“ sa používal v dielach 19. – začiatku 20. storočia, vrátane diel F.I. Buslaeva, A.B. Shapiro a kol.

Konjunktívna nálada sa používa na vyjadrenie akcie, ktorú hovoriaci považuje za žiaducu alebo možnú za určitých podmienok.

Konjunktívna forma vzniká pridaním častice by k tvaru minulého času slovies: Povedal by som ti, oddýchol by som si a pod. Slovesá v konjunktíve sa menia podľa rodu a čísla : usmieval by sa, usmieval by sa, usmieval by sa, usmieval by sa.

Význam konjunktívnych slovies:

žiadanosť: Som vlkrozhryzol by to byrokracia!– miestnosť

podmienenosť vykonania možnej akcie (zvyčajne vo vedľajších vetách zloženého súvetia): jaby prišiel tebe, keby som nebol zaneprázdnený.

Použitie foriem jednej nálady a infinitívu vo význame inej

Používanie konjunktívnych foriem vo význame iných . Niektoré formy konjunktívneho spôsobu sú schopné sprostredkovať žiadosť a radu, čo je význam rozkazovacieho spôsobu, napríklad: povedal by som ti hovoríš o svojom výlete!

Používanie rozkazovacích foriem vo význame iných . Rozkazovací spôsob možno použiť vo význame konjunktívu pri vyjadrení podmienky: Byť schopný Maľujem obrazy, koľko by som vedel povedať!

Používanie slovies ukazovacieho spôsobu vo význame iných spôsobov.

Slovesá 2. písm. Budúci čas možno použiť v imperatívnom zmysle: Choďte na trhkúpiť produkty adostaneš sa tam k poľovníckej chate. V tomto prípade dáva adresát prejavu príkaz niečo vykonať. akcie.

Slovesá minulého času možno použiť v rozkazovacom spôsobe: Choď!

Postavili sme sa, uklonili sa, poďme! Veľmi zriedkavo majú slovesá vo forme rozkazovacieho spôsobu význam minulého času rozkazovacieho spôsobu, ktorý nazýva akciu rýchlym a okamžitým:A kôň v tomto čase Avezmi to

dolár. . Použitie infinitívu vo význame nálad Infinitív môže pôsobiť ako konjunktívna nálada: Chcel by som ísť nás

(Čechov). Slovesá v infinitíve označujúce príkaz, zákaz alebo menej často žiadosť sa používajú namiesto rozkazovacieho spôsobu: Stáť! (vrátane:). Stop! Stáť! Buď ticho!).

Buď ticho!

• Myslím, že vyššie uvedené pravidlo je viac než jasné. Na základe toho sa teraz pokúsime vybrať zoznam prechodných slovies:
• pohladil mačku;
• hľadal kľúče;

napísal recept atď.

• a neprechodné slovesá:
• zaspal postojačky;
• skok;

• lietať.

  Prechodné slovesá sú tie, ktorých dej prechádza na predmet. Napríklad píšte, čítajte, jedzte, kreslite, pozerajte sa, zohrievajte sa atď.

  Neprechodné slovesá sú tie, ktorých dej sa neprenáša na podmet. Napríklad sa smiať, študovať, lietať, rozvíjať sa atď. Všetko je veľmi jednoduché!

  Prechodné slovesá, príklady:

  čítanie časopisu

  sledovanie filmu,

  nepil čaj

  zhromaždil zbierku

  žehlenie oblečenia

  milovať život,

  napenil mydlo.

  Neprechodné slovesá, príklady:

  premýšľal o živote

  sa pripravil na návštevu

  dostať chrípku,

  mávať vlajkou

  

  pozeral do ohňa.

  

  

  

  Prechodné slovesá sú slovesá, po ktorých musíte napísať doplnenie alebo objasnenie. A neprechodné sú samostatné slovesá.

  Príklady prechodných slovies:

  • Dievča píše zloženie.
  • Chlapec už je videl Tento film.

  Príklady neprechodných slovies:

  • Starý muž spadol.
  • Konečne autobus prišiel som.

• Niekoľko príkladov prechodných slovies: kresliť (krajina), počúvať (rozprávky), rozprávať (novinky), nosiť (taška), dať (kvety), priniesť (radosť).

  Niekoľko príkladov neprechodných slovies: obliekať sa, baviť sa, radovať sa.

  Prechod sloveso označuje, že akcia sa presúva na iný objekt. Prechodné slovesá sú slovesá, ktoré ovládajú akuzatív podstatného mena bez zámienky a genitív pád s negáciou, pričom podstatné meno označuje časť celku alebo naopak veľká kvantita položky.

  Príklady prechodných slovies: kresliť dom, stavať byt, nosiť košík, pil mlieko, jedol džem, jedol mäso, zbieral huby, neučil sa pravidlá.

  Všetky ostatné slovesá sú neprechodné a vratné To isté.

  Napríklad: chystať sa na cestu, potriasť päsťou, rásť, odletieť, triasť sa, ochorieť.

  Určenie, či je sloveso prechodné alebo nie, je veľmi jednoduché.

  Je potrebné položiť otázku za slovesom: koho? alebo čo?. Ak sa to dá urobiť, potom sa sloveso považuje za prechodné, ak nie, potom je neprechodné.

  Napríklad: Vidím (čo?) strom,

  Poznám (aké?) pravidlo,

  Pripravujem (akú?) polievku.

  ALE obdivujem (otázku ČO? nemožno položiť),

  Idem (ani ty sa takú otázku nemôžeš pýtať).

  S prechodnosťou je spojené pravidlo. Sloveso sa považuje za prechodné, ak akuzatívne podstatné meno vedľa neho nevyžaduje predložku. Brezu sa odporúča tupo orámovať. Pozerám sa na brezu- pozri neprechodné, pretože podstatné meno v akuzatíve prichádza s predložkou. Vidím brezu sloveso vidieť prechod, lebo podstatné meno prišlo do vin. podložka. bez zámienky. A všetko podobné. Veľmi ľahké a jednoduché.

  Pravidlo naznačuje, že pri prechodných slovesách môže byť predmet pôsobenia (u nás slovo breza, ale v texte akékoľvek slovo) vyjadrený aj v genitíve. Stáva sa to v 2 prípadoch: 1). Označuje časť celku: kúpiť chlieb, vypiť vodu, 2). Pred slovesom je negácia vo forme častice nie: Ráno som nepil kávu.

  Ostatné sú neprechodné. Ak pri slovese vidíte zvratnú príponu -sya alebo -sya, je neprechodné. Ukazuje sa, že tranzitívnych je menej ako neprechodných.

  Slovesá môžu byť prechodný A nie prechodné. V prvom prípade to znamená, že dej slovesa sa rozširuje na podmet.

  To sa môže stať, po prvé, keď sa sloveso používa spolu s podstatným menom v akuzatíve bez predložky: písať poéziu, pozerať televíziu.

  Po druhé, používa sa spolu s podstatným menom in genitív, keď je pred prechodným slovesom záporná častica (sledoval TV - nepozeral TV), a tiež vtedy, keď sa dej rozširuje na časť objektu a nie na celý objekt (vzal veci - vzal veci (časť vecí) ).

  Ostatné slovesá nie sú prechodné: zapojiť sa do (akého?) futbalu.

  Ak beriete do úvahy prechodnosť/neprechodnosť slovesa, mali by ste si dať pozor na význam podstatného mena v akuzatíve vedľa slovesa, ktoré by malo pomenovať predmet deja: stáť hodinu (v rade ), - podstatné meno je v akuzatíve a sloveso nie je prechodné.

  

Slovesá možno rozdeliť do 2 veľkých sémantických typov:

1) označenie akcie, ktorá prechádza na objekt a mení ho;

2) označujúci dej, ktorý je sám osebe uzavretý a neprenáša sa na objekt.

Prvý typ zahŕňa slovesá tvorby, ničenia, mnohé slovesá reči a myslenia, napr.: budovať, rásť, vychovávať; zlomiť, zlomiť, zničiť; povedať, myslieť, cítiť.

Druhý typ spája slovesá, ktoré vyjadrujú určitý stav. Príklady: klamať, sedieť, spať, cítiť.

Podobná sémantika slovies v doméne tvaru s použitím kategórie prechodnosti.

Slovesá, ktoré označujú činnosť, ktorá sa prenáša na objekt a sú kombinované s tvarom pádu bez, sa nazývajú tranzitívne.

Slovesá, ktoré nie sú schopné označovať dej prechádzajúci na predmet a nemožno ich kombinovať bez predložky, sú neprechodné.

Príklady: Tatyana napísala list Oneginovi. Sloveso „napísal“ je prechodné.

Dobre píše a prekladá. Slovesá „píše“, „prekladá“, označujúce schopnosť vykonávať nejakú činnosť, sú neprechodné.

Tranzitivita je lexiko-gramatická kategória, preto je kategória určená striktne formálnymi znakmi, a nie kontextom.

Do centrálnej časti prechodných slovies patria slovesá s negáciou v kombinácii s genitívom, napr.: nepáči sa mi literatúra.

Nepriame prechodné slovesá

Rozlišujú sa aj nepriamo prechodné slovesá, ktoré možno kombinovať s predmetom bez

Tranzitivita/neprechodnosť je kategória, na základe ktorej možno rozlíšiť vzťah medzi subjektom a predmetom konania. Význam tejto kategórie je, že subjekt vykonáva určitú činnosť a jej výsledok sa môže, ale nemusí „objaviť“ (nie preniesť) na subjekt. Preto sú slovesá v ruštine rozdelené na tranzitívne a neprechodné.

Prechodné a neprechodné slovesá. Lexikálny význam

Na určenie prechodnosti je potrebné identifikovať kľúčový znak, ktorý pôsobí ako doplnok k slovesu a má určité označenie pádov.

Prechodné sloveso je sloveso, ktoré má význam akcie, ktorá je zameraná na objekt a mení alebo vytvára (skontrolovať prácu, vykopať jamu).

Neprechodné sloveso - označuje pohyb alebo polohu v priestore alebo morálny stav alebo fyzický stav.

Existujú aj takzvané labilné slovesá. Môžu pôsobiť ako tranzitívne aj netranzitívne (editor upravuje rukopis – svetu vládne človek sám).

Syntaktický rozdiel

Syntaktický rozdiel medzi prechodnými a neprechodnými slovesami súvisí s lexikálnym významom. Tranzitívne a neprechodné slovesá sa zvyčajne kombinujú:

Okrem toho môže byť predmet činnosti s prechodnými slovesami vyjadrený aj v prípade genitívu, ale iba v týchto prípadoch:

• pri označovaní časti objektu: kúpte si vodu, pite čaj;
• ak má sloveso negáciu: Nemám právo, knihu som nečítal.

Prechodné a neprechodné slovesá (tabuľka) majú tieto základné rozdiely.

Morfologické charakteristiky

Tieto slovesá spravidla nemajú špeciálne, ale určité typy slovotvorby pôsobia ako indikátory prechodnosti alebo netranzitivity slovesa. Takže prechodné sloveso je:

• všetky slovesá s príponou -sya (uisti sa);
• menné slovesá, v ktorých vyniká prípona -e- alebo -nicha-(-icha-): byť vyberavý, slabnúť, byť lakomý.

Medzi prechodné slovesá patria slovesá, ktoré sú tvorené od prídavných mien príponou -i-: zelený, čierny.

Existujú prípady, keď pripojením predpony k neprechodným bezpredponovým slovesám vznikajú prechodné slovesá. Príklady: poškodiť a neutralizovať.

Ak vo vete nie je žiadny predmet, potom prechodné sloveso plní funkciu neprechodného slovesa: Študent píše dobre (uvádza sa vlastnosť inherentná tejto osobe).

Neprechodné slovesá obsahujú špeciálna skupina zvratné slovesá, ich formálnym znakom je prípona -sya (umyť, vrátiť).

Reflexívne slovesá. Zvláštnosti

Zvratné slovesá sa študujú v školské osnovy, ako aj prechodné slovesá (6. ročník).

Zvratné sloveso označuje činnosť zameranú na seba. Tvorí sa pomocou častice (postfix) -sya (-s).

Možno identifikovať tieto hlavné črty týchto slovies:

• Po prvé, môžu pochádzať z prechodných slovies (obliekať sa – obliekať sa) aj z neprechodných slovies (klopať – klopať). Ale zvratné slovesá (prechodné slovesá po pridaní prípony -sya (-sya)) sa v každom prípade stávajú neprechodnými (obliekať sa - obliekať sa).
• Po druhé sa pridávajú tieto prípony: -sya - po spoluhláskach (umývaný, umývaný, umývaný), -sya - po samohláskach (obliekaný, oblečený). Stojí za zmienku, že príčastia sa vždy píšu s príponou -sya (obliekanie, umývanie).
• Po tretie, zvratné slovesá sa tvoria tromi spôsobmi: sufixálno-postfixálne - pridaním prípony a postfixu ku kmeňu (res+vi(t)sya), prefixálne-postfixálne (na+drink_sya), postfixálne (wash+sya).

Tvorenie derivátov v -sya a pasívnych príčastiach

Keďže hlavnými morfologickými vlastnosťami prechodných slovies je vytváranie derivátov v -sya, čo nie je typické pre neprechodné slovesá, pozrime sa na tento proces bližšie.

Vo väčšine prípadov je prechodné sloveso také, ktoré tvorí trpné príčastie alebo odvodeniny s koncovkou -sya, ktoré môže mať zvratný (ponáhľať sa), pasívny (vytvoriť) alebo dekauzačný (rozbiť sa) význam.

Výnimkou sú slovesá pridať (vo váhe), stáť, vážiť a väčšina semelaktív v -nu (vyberať). Okrem toho tieto slovesá netvoria pasívne a zvratné deriváty.

Stále však existujú neprechodné slovesá, ktoré môžu tvoriť pasívne konštrukcie. Napríklad sloveso očakávať. Z neprechodnej konštrukcie tvorí pasív s dodatkom v Očakávam príchod Vasilija - očakáva sa príchod Vasilija.

Korelácia prechodnosti slovesa

Napriek tomu, že tranzitivita nemá jediný formálny výraz, stále existujú trendy, ktoré spájajú kategóriu tranzitivity s formálnymi vlastnosťami slovesa, napríklad so slovesnými predponami:

• Prevažná väčšina nereflexívnych slovies s predponou raz- je prechodná (rozmazávať, odtláčať). Výnimkou sú: slovesá označujúce pohyb s príponou -va- / -iva- / -a- (mávať, jazdiť okolo); slovesá vyjadrujúce samovoľné zmeny vlastností predmetu, najmä tie, ktoré obsahujú príponu -nu-, utvorené od nesklonných slovies (namočiť, roztopiť, napučiavať); slovesá obsahujúce tematické hlásky -e-, ktoré označujú zmenu vlastností (zbohatnúť, zbohatnúť); vrátane telefonovania, premýšľania o tom.
• Takmer všetky, ktoré obsahujú predponu iz-, sú tranzitívne (výnimky: zmoknúť, vybehnúť, deign a iné).

Sémantické vlastnosti prechodných slovies

Ruský jazyk má veľkú triedu Okrem tých, ktoré sú výrazne ovplyvnené situáciou, môže mať sloveso priamy predmet, hrajúci inú sémantickú rolu (napr. vidieť, mať, vytvárať – pri týchto prechodných slovesách sa s predmetom nič nedeje, neničí sa, nemení).

Ukazuje sa teda, že kontrast podľa tranzitivity by nemal byť striktne spojený so sémantickou triedou slovesa. To znamená, že prechodné sloveso nemusí nutne označovať situáciu agent-patiens. Napriek tomu je možné zaznamenať niektoré trendy.

Takže prechodné sloveso je:

Sémantické vlastnosti neprechodných slovies

Po identifikácii sémantických vlastností tranzitívnych slovies môžeme určiť vlastnosti všetkých ostatných, teda neprechodných:

• Slovesá sú jednomiestne, bez predmetov, teda charakterizujúce zmenu stavu pacienta (priamy predmet, výrazne ovplyvnený situáciou), ktorá nebola spôsobená agensom. Alebo je možný prípad, keď agent hrá nevýznamnú úlohu: zomrieť, hniť, spadnúť, namočiť.
• Dvojlôžkové izby s nepriamy objekt. Teda slovesá pomáhať (s výnimkou podpory): podporovať, pomáhať, tolerovať, pomáhať.
• Slovesá, ktoré sa používajú pri hovorení predmetu neoddeliteľnou súčasťoučinný účastník slovesa (hýbať sa, pohybovať sa, mávať).
• Slovesá vnímania fiktívnej situácie (počítať, očakávať (čo), spoliehať sa, dúfať).

Nekanonické typy priamych objektov

Už viac ako raz bolo povedané, že kľúčovou vlastnosťou prechodných slovies je schopnosť interakcie s priamym predmetom v akuzatíve. Existujú však triedy slovies, ktoré sa používajú nielen s podstatnými menami a zámenami v akuzatíve, ale aj so slovom alebo frázou inej časti reči, ktorá je do tej či onej miery sémanticky identická. To môže byť:

• predložková väzba (poškrabal som ho za uchom);
• genitívna skupina (dedo tieto noviny nečítal);
• príslovková skupina (veľa pije, rozhodol som sa tak);
• vetný aktant (infinitívna fráza - rád chodím do divadla; vedľajšia veta použité spolu so spojkou -tak to alebo -to - som pochopil, že pôjde k moru; vedľajšia veta spolu so spojkou -keď - nemám rád, keď prší).

Niektoré z uvedených konštrukcií môžu nielen nahradiť priamy predmet používaný pri prechodných slovesách, ale môžu sa použiť aj na vyjadrenie podobnej funkcie pri neprechodných slovesách. menovite:

Analógy vyššie uvedených doplnkov v akuzatíve majú v rôznej miere prototypické vlastnosti priamych doplnkov.

Poďme si to zhrnúť

Napriek tomu, že táto téma patrí medzi náročné, podarilo sa nám určiť, čo znamená prechodné sloveso. Naučili sme sa ho aj odlíšiť od neprechodných a odlíšiť reflexívne od tých druhých. A aby sme to dokázali, uveďme ako príklad frázy s prechodnými slovesami, s nesklonnými a zvratnými slovesami:

• prechodné: maľovať steny, ošetrovať pacienta, čítať knihu, šiť oblek, rozširovať rukáv, kupovať čaj, piť vodu, nemá právo, kolísať dieťa;
• netranzitívne: chodiť po uliciach, veriť v dobro, chodiť v parku, vyčerpať sa z únavy;
• reflexívne: dosiahnuť cieľ, nesúhlasiť, priblížiť sa k sebe, poslúchnuť šéfa, premýšľať o existencii, ručiť za brata, dotknúť sa problému.