Ktoré slovo sa používa iba v množnom čísle? Podstatné mená, ktoré sú vždy v množnom čísle
Ide najmä o počitateľné podstatné mená, ktoré sú modifikované číslami. Nepočítateľné podstatné mená sa spravidla používajú iba v jednotnom čísle:
cukor - cukor, láska - láska, priateľstvo - priateľstvo.
V množnom čísle sa používajú iba vtedy, keď máme na mysli rozmanitosť druhov, nimi vyjadrených pojmov, alebo keď sa používajú v inom význame, v ktorom sú už spočítateľné. Napríklad:
vzduch - vzduch, pohyb - pohyb (ako všeobecný pojem), hudba - hudba, mlieko - mlieko, vedomosti - vedomosti, vlasy - vlasy (na hlave človeka).
ALE: vzduch - ária, melódia -» airs - árie, melódie, pohyb - pohyb (napríklad politický alebo v tanci) -> pohyby - pohyby (rovnaké), vlasy - vlasy -» vlasy - vlasy atď.
Množné číslo podstatných mien sa zvyčajne tvorí pridaním koncovky -s do jednotného čísla:
kniha - kniha -» knihy - knihy, deň - deň -> dni - dni, dom - dom -> domy - domy.
Čítanie koncovky „-s“:
po neznělých spoluhláskach - [s]: kniž
po znelých spoluhláskach a samohláskach -[z]: priatelia, dni
po syčaní a pískaní (-es) - : boxy [‘boksiz]
Výnimka l. Podstatné mená v jednotnom čísle končiace na písmená o, s, ss, sh, ch, x(syčanie a pískanie, ako sa im hovorí), majú koncovku v množnom čísle -es:
hrdina - hrdina -> hrdinovia - hrdinovia, bozk - bozk -> bozky - bozky, kefa - kefa -> kefy - kefy, lavica - lavica -> lavice - lavice, krabica - krabica -> krabice - krabice.
ALE: V slovách cudzieho pôvodu zakončených na o sa v množnom čísle k podstatnému menu pridáva len koncovka -s:
klavír - klavír -> klavíry - klavíry, foto - fotografovanie -» fotky - fotografie.
Výnimka 2. Pri podstatných menách končiacich na y s predchádzajúcou spoluhláskou sa y vypúšťa a namiesto toho sa pridáva koncovka -y, ktorý znie [-iz]:
krajina [‘kAntri] - krajina -> krajiny - krajiny, mesto - mesto mestá - mestá, rodina - rodina rodiny - rodiny.
ALE: Ak pred u je samohláska, potom je množné číslo utvorené podľa všeobecné pravidlo, teda pridaním koncovky -s:
deň - deň -» dni - dni, chlapec - chlapec -» chlapci - chlapci.
3. Dvanásť podstatných mien zakončených na -f alebo - napr, v množnom čísle sa tieto písmená strácajú. Namiesto -f alebo -fe sa pridáva koncovka -ves. Toto sú podstatné mená:
manželka - manželka, život - život, nôž - nôž, vlk - vlk, sebapodstata, ľudský vzhľad, teľa - teľa, polica - polica, list - list (rastlina), bochník - bochník (chlebu), zlodej - zlodej, polovica - polovica, snop - balík (papiera) atď.
Napríklad: manželka - manželky - manželky, nôž - nôž -> nože - nože, polica - polica -> police - police.
4. Niektoré podstatné mená tvoria svoje množné číslo zmenou koreňovej samohlásky:
muž - muž -> muži - muži, žena - žena -» ženy - ženy, noha - noha nohy - nohy, zub - zub -» zuby - zuby.
HO: dieťa - dieťa -> deti - deti.
5. Pri zložených podstatných menách sa množné číslo tvorí pridaním koncovky -s k druhému slovu:
kreslá - kreslá, knižnice - knižnice.
ALE: Ak sú tieto slová spojené predložkou, tak prvé slovo je uvedené v množnom čísle: švagriné- švagriné.
Slová prevzaté z gréčtiny resp latinské jazyky, tvoria tvar množné číslo podľa pravidiel týchto jazykov:
príloha - príloha - prílohy - prílohy (ku knihe), kríza - kríza -> krízy - krízy, základ - základ, základy - základy, polomer - polomer -> polomery - polomery.
Mená Podstatné mená používané iba v jednotnom čísle
- Nepočítateľné podstatné mená (reálne aj abstraktné) sa zvyčajne používajú iba v jednotnom čísle:
železo – železo, soľ – soľ, mlieko – mlieko, cukor – cukor, láska – láska.
- Podstatné mená rada (rada, rada), informácia (správa, informácia), pokrok (úspech, úspech), znalosť (vedomosť) sa používajú len v jednotnom čísle.
Dal mi pár dobrých rád. Dal mi pár dobrých rád.
Môj tréner bol s mojím pokrokom spokojný. Môj tréner bol spokojný s mojím pokrokom - V jednotnom čísle sa používajú podstatné mená novinky (novinky, novinky), peniaze (peniaze), ovocie (ovocie, ovocie). Ale napríklad naznačiť rôzne druhy ovocie sa používa v množnom čísle - ovocie.
aké sú novinky? aké sú novinky?
Sú to jeho peniaze. Toto sú jeho peniaze.
Ovocie je na jeseň lacné. Na jeseň je ovocie lacné. - Medzi počitateľnými podstatnými menami sú také, ktoré sa používajú iba (alebo hlavne) v jednotnom čísle. Toto sú mená niektorých zvierat, predmetov atď.:
dve ovce - dve ovce, šesť rýb - šesť rýb, desať svíň - desať ošípaných, päť jeleňov - päť jeleňov.
Sme zvyknutí na to, že v ruskom jazyku nie je všetko také jednoduché, ako sa zdá. Dokážete pomenovať množné číslo slova „dole“ bez vyzvania? Spodky, spodky, spodky? Myslíte si, že neexistuje? V skutočnosti nie. Poďme sa vysporiadať s ťažkými tvarmi množného čísla podstatných mien.
Pre tých, ktorí sa pripravujú na hlavnú školskú skúšku
Správne: donya
Správne: kľúčenky
Donedávna mali slovníky jedinú správnu skloňovaciu schému pre slovo: brelok, brelok, trinkety, trinkety atď. Tento pravopis (a výslovnosť) je spôsobený jeho francúzskym pôvodom. Je pravda, že ak si v liste možno niekto iný spomenul na zajaté písmeno „o“ v prípone, potom sme v reči všetci počúvali, ako priatelia priniesli „kľúčenky“ z ciest a ich kľúče boli vždy „s kľúčenkou“. Slovníky však tlaku ustupujú hovorová reč. Teraz v pravopisný slovník Lopatinova forma slova „cetky“ sa považuje za rovnocennú s „cetkami“, hoci iné slovníky stále poznamenali, že ide o hovorovú a neliterárnu verziu.
Správne: shilya
Dúfame, že ste sa spamätali zo šoku z „donyas“. Nehnevajme sa a povedzme, že slovo „šidlo“ v množnom čísle je odmietnuté analogicky s „dolom“: shilya, shilyev, shilyami, shilyam.
Správne: lekári
V modernej ruštine existuje približne 300 slov, ktoré majú nominatív Množné číslo je takpovediac premenlivé. Koncovky na -ы (-и) sú nám známejšie a považujú sa za spisovné (redaktori, korektori, školitelia). Ale v priebehu rokov sa tvarom na -a (-я) podarilo oprávnene nahradiť niektoré spisovné varianty. Ak na prelome 19. a 20. storočia existovali „lekári“, dnes už jediná správna verzia „doktor“ s dôrazom na posledné písmeno. A ak máte stále pochybnosti, vždy môžete povedať nezameniteľné „lekári“.
Správne: zmluvy
Hoci pred niekoľkými rokmi prešiel moderný ruský jazyk veľkými zmenami a teraz sa nepovažuje za hrubú chybu, ak poviete „súhlas“ s dôrazom na prvú slabiku (dúfame však, že čitatelia „Mel“ sa stále držia tradičného a správna výslovnosť „dohoda“). Ľudia robia chyby rovnako často, keď existuje niekoľko „dohôd“: zmluvy alebo dohody? Existuje len jedna správna možnosť: "Krajiny SNŠ podpísali mierové zmluvy."
Správne: poker (prípad pohlavia)
Ako bonus si zoberme genitív množného čísla. Dúfame, že v detstve každý poznal poker a možno vám dokonca dôverovali, že ho použijete. A ak ich je viacero, tak to treba napísať takto: dva pokery, päť pokerov.
Mimochodom, písali sme o „pančuchách“, „ponožkách“ a „paradajkách“.
Zhrnutie hodiny na tému „Množné podstatné mená“ v 5. ročníku (FSEV).
Téma lekcie:"Množné číslo podstatných mien."
Typ lekcie: OZN (objavovanie nových poznatkov) pomocou TDM (technológia metódy aktivity)
Cieľ aktivity: rozvíjanie schopnosti študentov vykonávať nový spôsob konania
Ciele lekcie:
Vzdelávacie:
- oboznámiť žiakov so zvláštnosťami tvorenia množného čísla podstatných mien;
Vzdelávacie:
- rozvíjať výskum, tvorivá činnosťštudenti;
- rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov.
Vzdelávacie:
- pestovať pozitívny vzťah k procesu učenia sa;
- záujem o rodný jazyk.
Vybavenie:
Projektor, elektronická prezentácia, karty úloh.
Formy študentských prác: skupinový, individuálny
Plánované výsledky:
1. Predmet:
poznať zvláštnosti tvorenia množného čísla podstatných mien;
ovládanie pravopisu koncoviek podstatných mien v množnom čísle.
2. Metapredmet:
kognitívne:
reprodukovať z pamäte informácie potrebné na vyriešenie učebnej úlohy;
získavať informácie z rôznych zdrojov;
definovať pojmy;
vysvetliť jazykové javy;
vytvoriť zdôvodnenie;
uviesť príklady ako dôkaz;
vytvoriť vzťahy príčina-následok.
Regulačné:
určiť a formulovať účel činnosti;
vypracovať akčný plán, pracovať podľa plánu;
predvídať a upravovať svoje aktivity;
predložiť verzie riešení;
analyzovať a hodnotiť svoju prácu.
Komunikatívne:
vedieť spolupracovať v skupine;
brať do úvahy rôzne názory, porovnávať rôzne uhly pohľadu;
vyjadriť a obhájiť svoj názor;
rokovať, klásť otázky k téme;
hovoriť pred publikom.
3. Osobné:
vyjadrovať pozitívny, vedomý postoj k učeniu;
zhodnotiť svoje vlastné vzdelávacie aktivity;
uplatňovať pravidlá spolupráce v skupine.
Pokrok v lekcii
Úvodný prejav učiteľa. (2 snímky)
Náš jazyk je univerzálnym komunikačným prostriedkom, prostriedkom prenosu vedomostí a múdrosti z jednej generácie na druhú. Plynulosť v rodnom jazyku je znakom ľudskej kultúry. A preto, aby sme sa stali kultivovanými ľuďmi, aby sme mohli slobodne komunikovať, správne písať, musíme pochopiť tajomstvá jazyka. Tieto tajomstvá ste objavili v základnej školy, už ste sa naučili, že pravopis študujete, viete pomenovať niektoré druhy pravopisných vzorov, viete správne vyslovovať slová. Dnes budeme pokračovať v práci na zlepšovaní kultúry nášho prejavu.
2. Ortoepická rozcvička. (Na stole má každé dieťa karty so slovami, ktoré je potrebné zdôrazniť): (3 snímky)
Abeceda, brána, pri tabuli, na tabuli, žil, žil, hovor, kilometer, odľahčil, repa, koláče, bez koláča, prehĺbiť, zjednodušiť, šofér, šťaveľ.
(vzájomná kontrola so spolužiakom, kontrola snímok prezentácie, vzájomné hodnotenie)
3.Aktualizácia vedomostí - určenie témy vyučovacej hodiny
Pravopisná rozcvička.(4 snímka) Zapíšte podstatné mená, určte skloňovanie. (napíšte na ten istý papier pod diktátom učiteľa):
Basketbal, koč, skriňa, budova, počítač, trasa, písmo, profesie, hokej. (Kontrola snímky prezentácie, vzájomné hodnotenie.)
Ktoré zo všetkých slov je zvláštne? (profesie)
prečo? (Je to jedna v množnom čísle)
Určite tému dnešnej lekcie. (množné číslo podstatných mien)
Zapíšte si dátum a tému lekcie do zošita “ Množné číslo podstatných mien" (5 snímok)
Ak vás požiadam, aby ste vytvorili podstatné mená v množnom čísle, môžete to urobiť?
Huba - , stolička - , okno - , kvet -
A čo zmluva? dohody alebo zmluvy?
4. Stanovenie cieľa. Problém lekcie.
Problém: Ako určiť koncovky podstatných mien v množnom čísle? (6 snímok)
Stanovte si cieľ lekcie.
Materiál na pozorovanie: Doplňte chýbajúce písmeno. (7 snímok)
Močiar - močiar.., armáda - vojská.. močiar - močiar.., storočie - storočie.. hodváb - hodváb..., inžinier - inžinier..., riaditeľ - riaditeľ..., dohoda - dohoda..., myšlienka - myšlienka..., písmeno - písmená... tón (o farbe) - tón... a tón (o zvuku) - tón..., chlieb (o obilninách) - chlieb... a chlieb (o peč. chlieb) - chlieb...,
Rok - (roky a roky), dielňa - (dielne a dielne (v podniku), búrka - (búrky a búrky).
Si v strate?
5. Riešenie problému. (8 snímok)
Ako zistíte, či ste úlohu splnili správne? (spýtaj sa učiteľa, nájdi si to v slovníku, nájdi na internete). Skupinová práca. Prvým je tabuľka v učebnici a na snímke, druhým je pravopisný slovník označujúci strany, na ktorých ťažké slová, tretí - internet pomôcť.
Po určení koncoviek sa spôsob účinku zovšeobecní.
Je možné nejako zoskupiť slová?
1. mužský
2. ženský
3. kastrát
Skúste svoje nové poznatky prezentovať formou tabuľky alebo formou slovotvorného modelu. (9 snímok)
1. mužský rod - a (- i); - s (- s)
2. ženské - a (- s)
3. stredný rod - a (- z)
Ako rozlíšiť mužské koncovky?
Podľa výslovnosti: - a (- i) pod prízvukom doplňte tabuľku.
Výslednú tabuľku porovnajte s tabuľkou v učebnici. 218.
A čo slová (chlieb, tón?) (závisí od významu, treba si pozrieť slovník). A slová: rok, dielňa, búrka? (dvojité alebo rovnaké použitie oboch foriem).
6. Reflexia
Čo bolo najťažšie? zaujímavé? (10 snímok)
7. Telovýchovná minúta. (11 snímok)
Cvičenie 550
Čo majú spoločné slová 1., 2., 3. skupiny? Prečítajte si a zapamätajte si slová (1 študent číta nahlas). Učiteľ volá slovo v jednotnom čísle, ak je množné - y, tak tlieskajú v stoji, ak - a, čupnú. Počas vykonávania pohybu vyslovujeme slová zborovo.
Adresa - adresy, inžinier - inžinieri, profesor - profesori, dôstojník -
dôstojníci, majster - majstri, koláč - koláče, cena - ceny, lekár - lekári
8. Aplikácia získaných poznatkov v nových podmienkach.
Napr. 552 (12 snímok)
Pod ktorým obrázkom označíte obliečky, pod ktorým obrázkom označíte listy; pod ktorými sú zuby, pod ktorými sú zuby; pod ktorými sú korene, pod ktorými sú korene? Vymyslite a zapíšte si frázy s týmito podstatnými menami.
Otázka je vtip. Traja priatelia sa pozerajú na hviezdnu oblohu. Prvý hovorí: "Koľko hviezd je na oblohe!" Druhý ho opravuje: „Nie hviezdy, ale hviezdy!“ a tretí sa smeje: „Ach, vy gramotní ľudia! Také slová vôbec neexistujú!"
Aký je správny spôsob?
Akú formu prípadu chlapci nedokázali vytvoriť správne? (genitív)
(13, 14 snímok) Pred vami je snímka s obrázkami predmetov. Vo svojej reči používajte tieto podstatné mená v množnom čísle genitívny prípad. (Veľa pomarančov, paradajok, ponožiek, pančúch). Slide check. Pamätajte!
Vykonajte cvičenie 554
Nájdite štvrtý nepárny a vysvetlite. (15 snímok)
Spárovať topánka, čižma, pančucha, ponožka;
veľa miesta, aktivity, konzervy, cestoviny;
kilogram pomaranče, jablká, marhule, paradajky;
skupina ženisti, partizáni, dôstojníci, cvičitelia;
piesne Gruzínci, Cigáni, Tadžici, Tatári.
Cvičenie pozornosti (ústne):
Buďte opatrní! Utvorte množné číslo z jednotného čísla: oblúk - oblúky, ruka - ruky, múka - ? Beller - zvonári, Gréci - Gréci, muž - ?
Buďte opatrní! Vzdelávať jednotného čísla z množného čísla: speváci - spevák, korunky - koruna, kliešte - ? Jeleň - jeleň, poník - ? úspech - úspech, brnenie - ? Vysvetlite.
Tu sú podstatné mená končiace na syčanie. Ktoré z týchto slov končíb, a ktoré nie? Formulujte pravidlo. (b sa píše v podstatnom mene Zh.r. jednotka h.; nepíše sa v podstatnom mene M.r. jednotka h. A v podstatnom mene množné číslo r.p.) (16 snímok)
Dcéra, meč, plač, zo striech, doktor, pri dači, súdruh, veľa úloh, pomoc, mládež, vec, pec, žiadne prenosy, zo škôl, podlaha, dieťa, trám, reč, tehla, spoza oblakov.
Písomné cvičenie 553 (S ь alebo bez ь? Kontrola, vysvetlenie pravopisu).
9. Domáce úlohy: (17 snímok)
Odsek 98, býv. 551 alebo 555 (voliteľné)
Individuálna úloha (karta): Z týchto slov vytvorte množné číslo I.p. a množné číslo R.p. Dajte dôraz vo všetkých formách.
Prednášajúci, inžinier, vodič, účtovník, inšpektor, mechanik, sústružník, konateľ, zmluva, vek, smotana, polievka, nemocnica, riaditeľ, profesor, lekár, fanúšik, tetrov, šunka, kotva, čln.
10. Odraz (18 snímok)
dnes som zistil...
bolo to zaujímavé...
bolo to ťažké...
Splnil som úlohy...
Uvedomil som si, že...
teraz môžem...
Naučil som sa...
urobil som to...
Bol som schopný...
Zavesím ho v ruskom jazykovom kútiku v triede doplnkový materiál: Ppravopis podstatných mien
Koncovky pádov pri podstatných menách v množnom čísle.
Podstatné mená mužského rodu v nominatíve množného čísla:
Pri podstatných menách mužského rodu v nominatíve množného čísla tvary v s A a(i): kurzy, záhrady, klince, brehy, okraje.
Formuláre v -a(-i) použité:
veľa jednoslabičný slová: beh - beh, strany, strany, storočia (ale: navždy a navždy, navždy), oči, domy, lesy, lúky, rohy, sneh, odrody, stohy sena, hodváb;
v slovách, ktoré majú singulárny prízvuk na prvej slabike: adresa - adresy, buer, nárazník (a nárazníky), ventilátor, účet, večer, halda, hlas, doktor, sluka veľká, poľovník, žľab, perla, mlynský kameň, čln, šako, bunda, zvon, kupola, kočiš, radlica, majster, záťahová sieť (a záťahové siete), čísla, šunky, okresy, objednávky, ostrovy, farmy (a farmy), rez (rez), plachty, pasy, prepelica (a prepelice), kuchár, pivnica, vlak, droby, strážca, tenor (a tenory), veža, tetrov, traktor, zdravotník (a zdravotníci), korouhvička (a korouhvičky), chlad, usadlosť, lebka, najlepší muž, pečiatka (a kolky), kovania (a kovania), šarpej (a ostrohy), aj niektoré ďalšie slová ako riaditeľ, manžeta, profesor, rukáv;
niektoré homonymné slová(vyberte formulár na a(i) alebo na s závisí od významu: ošípané (samec ošípanej) - ošípaná (časť komína), zbor (telo osoby alebo zvieraťa) - zbor (budova, vojenský útvar), tábory (spoločensko-politické skupiny) - tábory (dočasné parkovanie ), mechy (mechanizmus na čerpanie vzduchu, nádoba na víno) - kožušiny (oblečená zvieracia koža), obrázky (všeobecné znázornenie) - obrázky (rovnaké ako ikona), objednávky (organizácia so špecifickou chartou) - objednávky (odznaky ), passy (niečo prehliadnuté, prehliadnuté) - passy (doklad oprávňujúci niekam vstúpiť), sobol (kožušinové zviera) - sobolie (srsť sobolia), prúdy (pohyb elektrického náboja vo vodiči) - prúd ( miesto na párenie vtákov, plošina na mlátenie), tóny ( hudobný zvuk) - tóny (odtieň farby v jase, farbe), brzdy (trans. prekážka vo vývoji niečoho) - brzdy (zariadenie na spomalenie alebo zastavenie pohybu), učitelia (vedúci učiteľstva) - učitelia (učiteľ), chleby (výrobok upečený z múky) - chlieb (cereálie na stojato), kvety ( kvitnúca rastlina) - farby (farba, svetlý tón).
St. aj rozdiel medzi podstatnými menami, ktoré majú tvar jednotného a množného čísla, a podstatnými menami, ktoré majú len tvar množného čísla: drôty (od sprievodu) a drôty (od drôtu), počítadlo (účtovné zariadenie, vzťah) - účty (finančný doklad).
Zmysluplná úloha koncoviek -s(-s) A -a(y) vykonávané v týchto slovách: zuby - zuby, korene - korene, háčiky - háčiky, listy - listy, manželia - manželia, synovia - synovia, útržky - útržky [porov. aj strednými slovami: kolená (kĺb) - kolená ( špeciálne privítanie pri tanci) - kolená (kĺb pri fajke)].
Poznámky:
1. Od slova kameň je množné číslo kamene (tvar kameň je zastaraný).
2. Pri výbere vhodnej formy je potrebné vziať do úvahy, že jedna z foriem sa môže použiť len v určitom lexikálnom prostredí. Pri normatívnom tvare storočia sa teda forma storočia používa v ustálených výrazoch na veky vekov; normatívna forma praclíka ustupuje praclíkovej forme vo výraze praclík vypísať.
3. B moderný jazyk mužské slová majú tvar a(i) produktívnejší, najmä v ústny prejav, v súvislosti s ktorým sa častejšie používa ako prostriedok štýlovej a štýlovej diferenciácie; St: zmluvy (kniha) - zmluvy (hovorové), inšpektori - inšpektori, korektori - korektori, cruisery - cruisery, pekári - pekári, reflektory - reflektory, redaktori - redaktori, sektory - sektory, mechanici - mechanici, sústružníci - sústružníci , dielne - dielne, navigátori - navigátor.
S množným číslom nie je všetko také jednoduché, ako sa zdá. A ak nesúhlasíte, potom ste sa pravdepodobne len nepokúsili riešiť prípad genitívu. Gruzínci alebo Gruzínci, paradajky alebo paradajky a kľúčenky namiesto kľúčenky.
Pre tých, ktorí sa pripravujú na hlavnú školskú skúšku
Vpravo: kilogram mandarínky / pomaranče
S najväčšou pravdepodobnosťou si prečítate tipy, ako si vybrať tie najsladšie mandarínky pod Nový rok. No, alebo trochu skôr. Zatiaľ vám prezradíme, ako to nepokaziť správna výslovnosť alebo ešte horšie - písanie. Keď sa najbližšie ocitnete pri stánku s ovocím, počúvajte, kto a ako to vyslovuje. Stavíme sa, že si určite vypočujete pár chýb (v závislosti od toho, ako dlho vám trvá starostlivý výber ovocia). Pamätajte: názvy ovocia a zeleniny mužského rodu, ktoré sa končia tvrdou spoluhláskou (rovnako ako „pomaranč“ a „mandarínka“), budú mať koncovku –s v genitíve množného čísla: tona pomarančov, mandarínky, banány, granátové jablká. Je tiež možné povedať „kilogram mandarínky“ a „odvážte si pár pomarančov“. Ale len v hovorovej reči a keď nikto nepočuje. Jedinou výnimkou z pravidla sú „jablká“ - možnosť „desať jabĺk“ sa považuje za hovorovú. Správne by bolo povedať „nemáme zelené jablká, len červené."
Vpravo: dva kilogramy paradajky A baklažán
Rovnako je to aj s paradajkami a baklažánmi. Zelenina? áno. Mužský? Aj áno. Končí na tvrdú spoluhlásku? Áno znova! To znamená, že v genitíve množného čísla píšeme koncovku -ov. Preto bude váš šalát vyrobený z paradajok a baklažánu (nie paradajok a baklažánu).
Vpravo: máme 150 plechoviek kyslé uhorky v pivnici
Je tiež veľmi chutné, keď sú paradajky, uhorky a mrkva solené. Pravda, môže byť ťažké neurobiť chybu v tom istom genitíve toho istého množného čísla. Ak sa niekomu pochvaľujete, koľko uhoriek (nie uhoriek) máte vo svojej špajzi alebo v pivnici vašich rodičov, urobte to tiež správne.
Vpravo: tri páry pančuchou
Pripomeňme si základy. Zároveň však bežná a nepríjemná chyba: ako napísať „ponožky“, „ponožky“ a „pančuchy“ v genitíve množného čísla. Dospelí navrhovali zapamätať si tento spôsob: pančuchy sú v skutočnosti dlhé – koniec je krátky („pančuchy“), nadkolienky a ponožky sú krátke – koniec je dlhý („ponožky“, „ponožky“).
Spočiatku sa všetky slová písali s rovnakou koncovkou -ov: pančuchy, ponožky, čižmy (slovo „pančuchy“ stále existuje v niektorých slovníkoch s označením „zastarané“). Neskôr však „pančuchy“ stratili svoj koniec a pravopis „pančuchy“ sa začal považovať za jediný správny.
Vpravo: už nemáme čisté ponožky a podkolienky
O podkolienkách a ponožkách sme už podrobne popísali vyššie. Chceli by sme vás však upozorniť na to v poslednej dobe Existuje tendencia k početným zmenám v slovníkoch. Napríklad v „Russian Spelling Dictionary“ upravenom Lopatinom zvyčajná verzia „ponožiek“ koexistuje s tvarom genitívu „ponožka“. Existuje možnosť, že sa čoskoro stane „ponožkou“. prijateľná norma(ako „päť kilogramov paradajok“ v hovorovej reči), ale zatiaľ odporúčame písať a vyslovovať len „ponožky“ a „ponožky“ v genitíve množného čísla.
Vpravo: bez šortky
Vpravo: bez šortky
Po prvé, krátke nohavice sú podstatné meno, ktoré možno použiť iba v množnom čísle. Predtým existovala iba jedna správna možnosť v prípade genitívu: (bez) šortiek. Aj keď teraz ruský pravopisný slovník Ruskej akadémie vied uvádza, že obe možnosti - šortky a šortky (dôraz na prvú slabiku) - sú ekvivalentné. Takže ak to chceš niekomu povedať dôležité informácie o šortkách - vyberte si možnosť, ktorá sa vám najviac páči. Hoci (bez) šortiek znie, zdá sa nám, známejšie. Ale aj tak sa nehanbite.
Vpravo: veľký výber džínsy
"Mám päť párov džínsov." Sme strašne šťastní, ale v tejto vete je všetko nesprávne. Niektoré podstatné mená, ktoré označujú párové predmety a používajú sa výlučne v množnom čísle, môžu mať v genitíve aj nulový koniec. Nohavice - nohavice, šortky - šortky (hoci existuje aj rovnaká možnosť „šortky“). Ale okrem nich existujú aj „džínsy“ a „nohavice“, ktoré majú na konci -ov. Džínsy si preto vyberajte múdro. A ak chcete hovoriť o denime, nemusíte ani myslieť na prízvuk. Rovnaké možnosti: denim a denim.
Vpravo: remeslá z macaron
Opäť sa bavíme o jedle. Ale žiadna zelenina a ovocie. Stojí za to pripomenúť si ešte jednu formu genitívu podstatného mena, ktorý sa používa iba v množnom čísle: remeslá z čoho? - cestoviny. A žiadne „cestoviny“, prosím.
Vpravo: Zjedol som tanier palacinky A vafle
A pre tých, ktorí už nie sú na čipsy, solené ryby a kyslé uhorky. Povieme vám, ako viesť inteligentné rozhovory v kaviarňach. Hoci „palacinky“, „vafle“ a „cookies“ nie sú z gramatického hľadiska ďaleko od „uhoriek“. Pamätajte: správne tvary genitívu (množného čísla) sú „palacinky“, „sušienky“ a „vafle“. A ak ste zrazu v nejakom slovníku (napríklad Ushakov) narazili na možnosť „palacinky“ - neverte tomu. Tento formulár je nesprávny. A nikto ho už dlho neodporúča používať.
Vpravo: päť kilogram / gram
Vpravo: päť kilogramov / gramov
Variabilita je nielen v šortkách a šortkách, ale aj v merných jednotkách. Ak sú kombinované s číslicami, potom máte na výber dve rovnaké možnosti – sedem kilogramov a sedem kilogramov. Ak sa však na podmienené počítanie nepoužíva genitív, potom sa počet možností zníži na jednu: Chcem stratiť niekoľko kilogramov (alebo gramov) navyše.
Vpravo: ona nemá boot A topánky
Je smutné žiť bez čižiem a topánok. Ale zvyčajne to, čo sa obúva (alebo topánky) na nohy, sa používa s nulovým zakončením. Napríklad pančuchy, čižmy, tenisky, čižmy, plstené čižmy, topánky. Pokiaľ sa tenisky nerozlišujú: v genitíve množného čísla bude „kedov“. Mimochodom, o topánke. Správna forma iba (nie) „topánky“, s dôrazom na prvú slabiku. „Topánky“ nie sú prijateľnou možnosťou, aj keď sa to niektorí snažia rozpoznať v hovorovej reči. No, poďme okamžite hovoriť o akcentoch. Žiadna „topánka“ – len „topánka“.
Vpravo: okolo domu je toho veľa škôlka
Miesto, kde sa vážna socializácia a príprava na drsnú materskú školu a školského života. Prvá vec, ktorú potrebujete vedieť o slove „jasle“ je, že nemá jednotné číslo (rovnako ako hojdačka). Druhým je zložitý prípad genitívu, ktorý mnohým zlyháva. Správne slovo by nebolo „škôlka“, ale „jasle“. A po tretie, dôraz sa vo všetkých prípadoch kladie na prvé písmeno „ja“: dieťa v jasliach.
Vpravo: v Soči gruzínsky viac ako Arméni
Ťažké to môže byť aj s národnosťami. Skúste si spomenúť, či potrebujete koniec alebo nie. Najprv sa pozrime na Gruzíncov a Arménov. Ak zadáte do Googlu „Gruzínci“, nájdete 314 000 výsledkov. Z tych tisic asi niekde vysvetluju chybu a niekde hovoria o majitelovi priezviska Gruzinov, ale aj tak. Ak by sme chceli vymenovať počet predstaviteľov Gruzínska alebo Arménska, správne by bolo „päť Gruzíncov“ alebo „traja Arméni“.
Vpravo: v spoločnosti Turek
Neďaleko Gruzíncov a Arménov odišli kamaráti z Turecka. Existuje ešte jeden trik, ktorý vám pomôže zapamätať si správne možnosti. Veľmi často sa v menách národností genitív množného čísla zhoduje s nominatívom v jednotnom čísle: Turci, Gruzínci, Oseti, Rumuni. Môžete si to overiť v slovníku.
Vpravo: Mám veľa priateľov - Bashkir(A Tatárov)
Ďalšia častá chyba, ktorá sa vlastne riadi predchádzajúcimi pravidlami. Rozhodli sme sa to zopakovať ešte raz, aby ste si to raz a navždy zapamätali. Nemali by sme si však myslieť, že všetky národnosti bez výnimky nulové koncovky. V skutočnosti nie. Napríklad v prípade genitívu sú literárne normy: Abcházci (nie Abcházci), Tadžici, Kirgizovia, Kalmykovia atď.
Vpravo:trénerov Spartak a CSKA sú zo zápasu nespokojní
A teraz žiadny pád genitívu – podstatné mená v množnom čísle v čistej forme na príklade futbalových trénerov. Podstatné mená končiace na spoluhlásku tvoria množné číslo pomocou koncovky -ы: „školitelia“, „redaktori“, „krémy“, „zmluvy“. Toto je literárna norma, tak si len pamätajte. A o tom druhom literárna norma končiace na –a – čítajte nižšie.
Vpravo: tvoje oči - Ako dno oceánov
Súhlasíte, kompliment je taký. Najmä ak hovoria „spodky“. Ale ak použijete správny tvar množného čísla, váš partner (v srdci tajný gramatický nacista) bude určite porazený. No, mimochodom, žiadne vtipy. Slovo „dole“ má v skutočnosti množné číslo (hoci ani kandidátka filologických vied Marina Koroleva sa o tom okamžite nedozvedela) - „donya“. Rovnako ako výzva z latinskoamerických telenoviel (“ Dobré ráno, Dona Rosa!“). Takže oceány majú stále dno, rovnako ako fľaše šampanského.
Vpravo: u vás kľúčenky viac ako kľúče
Donedávna mali slovníky jedinú správnu skloňovaciu schému pre slovo: brelok, brelok, trinkety, trinkety atď. Tento pravopis (a výslovnosť) je spôsobený jeho francúzskym pôvodom. Je pravda, že ak si v liste možno niekto iný spomenul na zajaté písmeno „o“ v prípone, potom sme v reči všetci počúvali, ako priatelia priniesli „kľúčenky“ z ciest a ich kľúče boli vždy „s kľúčenkou“. Ale slovníky sa vzdávajú náporu hovorenej reči. Teraz sa v Lopatinovom slovníku pravopisu forma slova „cetky“ považuje za rovnakú ako „cetky“, hoci iné slovníky uvádzajú, že ide o hovorovú verziu.
Vpravo: nestačí nervy
V modernom tempe života niekedy naozaj chýbajú nervy. Hlavná vec je nebyť „nervózny“. Napriek tomu rozlúčka s jedným nie je taká smutná ako s nervový systémúplne.
Vpravo: najlepšie riaditeľov Moskovské školy
V modernom ruskom jazyku existuje približne 300 slov, v ktorých je nominatív množného čísla takpovediac premenlivý. Koncovky na -ы (-и) sú nám známejšie a považujú sa za spisovné (cvičiace, ako v príklade vyššie). Ale v priebehu rokov sa tvarom na -a (-я) podarilo vytlačiť niektoré spisovné varianty. Presnejšie povedané, zaujmite ich miesto. Teraz jediné správne možnosti Do úvahy sa berú „riaditelia“, „profesori“, „lekári“.
Vpravo: päť poker
Dúfame, že v detstve každý poznal poker a možno vám dokonca dôverovali, že ho použijete. Ak ich je niekoľko, musíte to napísať takto: dva pokery, päť pokerov.
Foto: Obraz Winslowa Homera „Hmlový signál“
Počas hodiny sa naučíme určovať počet podstatných mien, dozvieme sa o zvláštnostiach používania podstatných mien v množnom čísle a o správnom umiestnení prízvuku. Splníme veľa zaujímavých úloh.
Povedzme to správne:
Nie čižma, topánka, plstené čižmy .
Spárovať čižma, topánka, plstené čižmy .
Veľa miesta, záležitosti, vojaci, jablká .
Nie ponožky , pár ponožky .
Veľa kilogramov mandarínky, pomaranče, paradajky .
Zapíšme si vety a podľa potreby doplňte písmená.
Kúpili sme pár nosov v obchode...
Tanya má veľa práce.....
V autobuse nie sú žiadne voľné miesta...
Na trhu je veľa paradajok... a jablka...
Na prehliadke je veľa vojakov...
Vyšetrenie.
V obchode sme si kúpili pár ponožiek.
Tanya má veľa práce.
V autobuse nie sú žiadne voľné miesta.
Na trhu je veľa paradajok a jabĺk.
Na prehliadke je veľa vojakov.
Zvláštnosti kladenia dôrazu na pomnožné podstatné mená
Teraz sa zoznámime s správne umiestnenie prízvuk pri niektorých podstatných menách v množnom čísle.
Ryža. 13. Hovoríme správne! ()
Riaditeľ-riaditeľ A
Vodič - vodič e ry
Torta - t Oústami
Ak chcete zistiť, ako správne vysloviť slovo, môžete sa obrátiť na pravopisný slovník alebo slovník prízvuku.
V ruskom jazyku sú nezvyčajné podstatné mená. Aké je ich tajomstvo?
Poďme to zistiť.
Pozrime sa na obrázky.
Pomenujme predmety.
Mlieko, múka, med, listy.
Tieto podstatné mená nemajú tvar množného čísla.
Pozrime sa na ďalší príklad.
Pomenujme predmety.
Šach, hodiny, okuliare, sane, nožnice.
Tieto podstatné mená nemajú tvar jednotného čísla.
Dospeli sme k záveru: v ruskom jazyku existujú podstatné mená, ktoré nemajú formu jednotného alebo množného čísla. Bližšie sa s nimi zoznámime na strednej škole.
V tejto lekcii sme sa naučili, že podstatné mená sa skloňujú podľa čísla. Existujú dve formy čísla: jednotné a množné číslo.
Ukazuje sa, že v Starý ruský jazyk, okrem nám známych jednotných a množných čísel existovalo ešte jedno číslo, ktoré sa používalo na označenie párových predmetov. Toto je duálne číslo. Duálne číslo sa používalo na označenie dvoch alebo párových objektov.
napr. oči, rukávy, banky, rohy.
Teraz túto úlohu zohráva množné číslo.
Niektoré podstatné mená majú niekoľko možných tvarov čísel, ktoré sa líšia významom:
« listy"na strome-" listy» papier, « zuby» osoba - « zuby» vidly
- Klimanova L.F., Babushkina T.V. ruský jazyk. 2. - M.: Vzdelávanie, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ruský jazyk. 2. - M.: Balas.
- Ramzaeva T.G. ruský jazyk. 2. - M.: Drop.
- festival pedagogické myšlienky "Otvorená lekcia" ().
- Nsportal.ru ().
- Do.gendocs.ru ().
- Klimanova L.F., Babushkina T.V. ruský jazyk. 2. - M.: Vzdelávanie, 2012. 2. časť. Vykonajte cvičenie. 118, 119 P. 88.
- Rozdeľte podstatné mená z básne do dvoch stĺpcov: jednotné a množné číslo.
Vietor fúka na more
A čln zrýchli;
Beží vo vlnách
Na opuchnutých plachtách.. (A. Puškin)
- * Pomocou vedomostí získaných v triede vymyslite 2 hádanky alebo 3 hádanky pre jednotné a množné číslo podstatného mena.