O que é leitura dinâmica para crianças? Como você sabe, já no ensino fundamental as crianças leem bastante e até fazem provas para verificar a técnica de leitura. Muitas crianças que lêem devagar logo começam a ficar para trás em relação aos colegas, não apenas nas aulas de línguas e literatura, mas também em outras disciplinas que exigem que as crianças trabalhem com um livro didático. É por isso que quase todos os pais pensam em como ensinar seus filhos a ler rapidamente. Para ajudá-lo neste assunto, estudamos as opiniões de muitos especialistas e as coletamos para você na forma de dicas úteis.

A leitura rápida e o desenvolvimento da memória estão intimamente relacionados. Crianças que leem bem geralmente lembram-se facilmente do material e recontam até mesmo textos bastante complexos. Além disso, os professores há muito que identificam uma relação direta entre a velocidade de leitura das crianças e o seu desempenho no ensino secundário e secundário. ensino médio. Se um aluno lê devagar e com relutância, ele simplesmente não consegue lidar com todo o fluxo de informações que lhe é oferecido como parte do programa de educação geral. Então, com que rapidez uma criança deve ler? E ele deveria estar realmente com pressa? Ideal para estudantes ensino médio leitura rápida é considerada discurso coloquial. Isso é aproximadamente 120-150 palavras por minuto. Só assim a criança compreenderá plenamente tudo o que lê. Seu aparelho articulatório funcionará com facilidade e tranquilidade e, portanto, as informações serão totalmente assimiladas. Não há necessidade de pressionar o aluno, tentando melhorar sua técnica de leitura. Recriminações neste assunto são desnecessárias. Muito mais eficaz em nesse caso vai exercícios especiais sobre o qual falaremos com você.

Técnica de leitura rápida

Comece a lutar por boa velocidade A leitura é necessária desde a primeira série. Segundo a maioria dos professores de várias escolas, é aos 5-7 anos que o cérebro da criança tem todas as capacidades para o máximo conhecimento e aperfeiçoamento. Existem apenas alguns métodos de desenvolvimento infantil, entre os quais começar a ensinar as crianças a ler um pouco mais tarde. Mas todos os professores concordam que a leitura não deve ser feita de forma violenta. Os pais devem levar em consideração o temperamento da criança e não colocá-la diante de um livro se ela não quiser. Você precisa procurar uma abordagem usando outras diferentes. Assim, por exemplo, em vez de uma página de um livro, as crianças podem ver imagens com frases. Deixe seu filho se concentrar em um cartão brilhante com uma inscrição interessante, em vez de ler um longo texto de um livro sem qualquer interesse. Quanto mais você mostrar essas imagens ao seu filho e quanto mais palavras passarem diante de seus olhos, mais rápido ele desenvolverá boas técnicas de leitura. E não há necessidade de tentar ensinar seu filho a colocar sílabas em palavras automaticamente. Uma técnica de leitura suave e rápida, sem qualquer atenção ao significado do que você lê, não produzirá nada. Em vez disso, você precisa ensinar a criança a sentir cada palavra, sua raiz profunda e seu significado.

Ao pensar em como aprender a ler rapidamente, você também deve pensar se consegue perceber normalmente o que lê. Isso se aplica a crianças e adultos. Muitas pessoas idades diferentes experiência problema sério com lembrar o que você leu. E nenhuma velocidade de leitura por minuto os ajuda. Portanto, em idade precoce, quando os pais ainda têm a oportunidade de ajudar a criança e, eles precisam fazer isso ativamente, usando pensamentos diferentes e. Na Bambino Story prestamos muita atenção ao tema do desenvolvimento infantil idade mais jovem. Certifique-se de ler os conselhos de nossos especialistas e comece a trabalhar com seu filho no desenvolvimento da fala e da linguagem o mais cedo possível. Nesse caso, seu bebê provavelmente não terá problemas de leitura.

Desenvolvimento da leitura dinâmica

Quando uma criança vai para a escola e começa a usar ativamente suas habilidades de leitura, os pais devem continuar a desenvolver a leitura dinâmica para aperfeiçoá-la. Preparamos vários para você exercícios eficazes a fim de melhorar a percepção da criança sobre o texto.

1. Anagramas

Prepare cartões com palavras simples em que várias letras serão misturadas. Deixe a criança tentar resolvê-los. A princípio, procure manter a ordem das sílabas, misturando apenas consoantes entre si. A seguir, complique a tarefa, dependendo das habilidades do bebê. O ideal é que ao final a criança leia com facilidade um pequeno texto em que todas as palavras estejam misturadas.

2. Procurando uma palavra

Escreva uma linha de letras maiúsculas, que conterá uma palavra curta. A tarefa da criança: percorrer as letras com os olhos e encontrar a palavra escondida o mais rápido possível. Ao mesmo tempo, você pode perguntar a ele um assunto ou até mesmo um enigma correspondente.

3. Descobrindo o estranho

O cartão deve conter de 3 a 5 palavras com letras misturadas que pertençam ao mesmo grupo lógico. Uma das palavras deve diferir em significado (LOKAZH, NJO, VAKIL e VLOK) ou em estrutura (SEL, SDA, OCT, OHE - 1 e 2 sílabas). Esta tarefa treina não só a leitura, mas também a lógica.

Também será importante que os pais saibam que o método de leitura dinâmica nas crianças também depende de quão corretamente elas aprendem a ler inicialmente. Por exemplo, muitos pais cometem o erro de começar a ensinar aos filhos não sons (a, m, b, p), mas letras (a, em, be, pe). Como resultado, as crianças não conseguem descobrir como combinar tudo isso em sílabas. Na fase silábica, também equivocadamente, os pais pedem aos filhos que leiam tudo de forma abrupta, fazendo pausas. Na verdade, você precisa pedir à criança que desenhe cada som até descobrir como pronunciar o próximo (kkkooott, lleeevvv). Para evitar cometer esses e outros erros, você precisa consultar um professor ou encontrar você mesmo os erros adequados. recomendações metodológicas. Esperamos que nossos conselhos sejam úteis para você e desejamos boa sorte nos estudos com seu filho!

extrair significado vivo de uma letra morta"

KD Ushinsky

Habilidades de leitura confiantes são uma das principais condições para o sucesso da aprendizagem das crianças. No entanto, em momento presente As habilidades de leitura em crianças em idade escolar causam sérias preocupações entre professores e pais.

A grande maioria das dificuldades que as crianças enfrentam durante os estudos na escola devem-se ao facto de não conseguirem obter informações de forma independente em livros e manuais.

As crianças modernas não só não gostam, como também não sabem ler, e a leitura não é apenas uma disciplina que o aluno precisa dominar com sucesso, mas também aquela através da qual dominará outras disciplinas, aprenderá sobre a riqueza do ambiente. o mundo e as relações humanas, e formar a própria atitude em relação à realidade.

Ler é um trabalho. Nossa tarefa é torná-lo mais eficiente e produtivo.

Habilidade leitura fluente, consciente e expressiva estabelecido na escola primária.

Como ajudar as crianças a lidar com as dificuldades de aprendizagem da leitura?

Muitas vezes tentam resolver este problema de forma simples e engenhosa: é preciso ler mais. “E a criança senta-se diante do livro, derramando lágrimas e sentindo um ódio silencioso por ele.”

Contudo, a resposta a esta pergunta não é tão simples. Antes de forçar seu filho a ler mais, você precisa descobrir quais são as causas subjacentes das dificuldades. E só depois de descobrirmos isso é que entenderemos que ajuda precisamos prestar a ele. Os motivos das dificuldades são muitos e, portanto, existem diferentes maneiras de ajudar.

Ler é um ato complexo que inclui:

1. Competências técnicas - percepção e pronúncia correctas e rápidas das palavras, baseadas na ligação entre imagens visuais, por um lado, e imagens acústicas e motoras da fala, por outro.

2. O processo de compreensão do significado do que é lido – extração de significado e conteúdo.

Esses dois lados estão intimamente interligados e influenciam-se mutuamente. A tecnologia perfeita leva a uma compreensão rápida e precisa do significado e a uma compreensão mais fácil semanticamente o texto é lido mais rápido e sem erros.

A técnica de leitura refere-se à capacidade de reconhecer letras escritas, associá-las corretamente aos sons e pronunciá-las na ordem especificada na forma de sílabas, palavras e frases.

(T. G. Yegorov).

No processo de aprendizagem da leitura, os alunos praticam tanto a técnica de leitura quanto a compreensão da leitura. No entanto, a importância de desenvolver e automatizar competências técnicas é muitas vezes subestimada, e a ênfase principal muda frequentemente para a leitura semântica em detrimento da tecnologia. Na pressa de fazer com que a criança trabalhe com o significado do que lê, violamos o natural processo psicológico formação da leitura e criar condições para que ocorram erros.

Existem razões que diminuem a velocidade de leitura:

Ritmo natural de atividade

Normalmente os próprios pais percebem que o filho é lento e, se o ritmo das aulas for alto, ele não tem tempo e se cansa facilmente. Todas estas observações indicam que o ritmo natural da atividade de uma criança é baixo. E isso não é culpa da criança.

O ritmo de atividade é a velocidade com que funcionam os processos mentais: memória, atenção, percepção, pensamento, imaginação. Este é o número de operações, ações, movimentos que uma pessoa realiza por unidade de tempo. O ritmo de atividade, por ser inato, determina a rapidez com que uma pessoa trabalha, lembra, considera, imagina, pensa em resolver um problema e, claro, lê. Mas, embora o ritmo de atividade seja uma propriedade estável inata sistema nervoso, ele pode mudar gradativamente ao longo da vida, envolvendo-se em uma ampla variedade de atividades.

Isso significa que ao usar certos exercícios você pode aumentar seu ritmo de leitura.

Esses exercícios poderiam ser:

1. Leitura repetida

Você leu o texto em voz alta. A criança então lê a mesma história por um minuto. Ao terminar a leitura, a criança marca o local do texto que conseguiu ler. Em seguida, o mesmo texto é lido novamente e, novamente, após um minuto, a criança anota o número de palavras lidas. Naturalmente, na segunda vez consigo ler mais. Deixe a criança repetir a leitura 4 a 5 vezes (ou até que o número de palavras pare de aumentar).

2. Relâmpago

O exercício consiste em alternar a leitura de forma confortável com a leitura no ritmo mais rápido possível. A transição para a leitura em modo acelerado é realizada através do comando “Lightning”.

3. Puxar

Você lê o texto em voz alta, variando sua velocidade de leitura de 80 a 160 palavras por minuto. A criança lê o mesmo texto para si mesma, tentando acompanhar você. Pare em uma palavra e peça ao seu filho para apontar a parada no texto. Se a sua velocidade for significativamente mais rápida que a velocidade de leitura do seu filho, reduza-a. É importante que a lacuna não exceda 20 palavras por minuto, ou seja, se a taxa de leitura da criança for de 20 a 25 palavras, então sua taxa de leitura não deve ser superior a 40 a 45 palavras por minuto.

Regressões

As regressões são movimentos oculares recorrentes com o propósito de reler o que já foi lido. Essa desvantagem é a mais comum. Alguns leitores, despercebidos, leem qualquer texto duas vezes - fácil e difícil. Ao ler um texto com regressões, os olhos se movem para trás, embora não haja necessidade disso.

Razões para regressões

1. O poder do hábito.

Este é o motivo mais comum. Suas raízes estão na maneira como uma criança foi ensinada a ler. Muitas vezes, sem percebermos, criamos esse hábito na criança. Nos primeiros estágios, quando a criança está apenas dominando o método de leitura sílaba por sílaba e ainda tem dificuldade em captar o significado da palavra que leu desde a primeira leitura, pedimos que ela leia a palavra novamente e novamente até que o significado do que ele leu fique claro. Porém, algumas crianças não leem a palavra novamente, apenas pronunciam o que lêem, acostumando-se com esse método de compreensão.

Ou outra opção, quando os pais estão com muita pressa e querem que a criança comece a ler palavras inteiras o mais rápido possível, enquanto a criança ainda não está preparada para uma nova forma de leitura e se acostuma a ler primeiro para si mesma sílaba por sílaba (é difícil ler de forma diferente na primeira vez) e depois lê (pronuncia) a palavra inteira em voz alta. Ambos formam o hábito da regressão. Além disso, esta última opção contribui para a formação do hábito no futuro de sempre reler palavras longas e difíceis de soletrar.

2. Dificuldades aparentes do texto.

Se o motivo das regressões é que o texto é de difícil compreensão para a criança, então, neste caso, convide-a a ler o texto sem regressões, mesmo que certas partes do texto sejam incompreensíveis. Muitas vezes, uma leitura adicional esclarecerá possíveis dúvidas e tornará desnecessárias as devoluções.

3. Falta de atenção.

Se a causa das regressões for falta de concentração, você precisará parar de ler. Talvez a criança esteja cansada (pergunte a ela) ou algo a esteja incomodando e isso a impeça de se concentrar. Dê tempo ao seu filho para descansar. Além disso, você pode usar alguns exercícios para ajudá-lo a se concentrar.

Eliminação de regressão

As duas últimas razões são fenômenos temporários e podem ser facilmente removidas. O seu efeito na velocidade de leitura não é particularmente significativo. Embora a primeira razão - a força do hábito (como todos os hábitos humanos) - seja um fenômeno bastante estável, será necessário um treinamento regular com um exercício especial para superá-lo.

Exercício “Ler com uma janela”.

Você pega uma folha de papel medindo 10 por 5 cm da borda direita do retângulo, corta um pequeno buraco - uma “janela”, igual em altura à largura da linha e em comprimento correspondente ao tamanho de uma linha. sílaba de cerca de 3-4 letras.

A folha é colocada na linha e movida primeiro pelo adulto e depois pela própria criança ao longo da linha. Quando a folha se move ao longo da linha, o olhar da criança se moverá suavemente junto com a folha, e a leitura repetida será excluída porque o que foi lido ficará coberto.

Aos poucos, a criança vai se acostumando a olhar a linha durante a leitura, sem voltar a reler. Para superar o poder do hábito de regressão, é necessário formar um novo hábito no qual o olhar se mova corretamente ao longo da linha da esquerda para a direita. Formar um novo hábito ou reaprender é um processo bastante demorado, porque um hábito é uma ação automatizada. Portanto, você precisa usar a “janela” constantemente ao ler os textos atribuídos para lição de casa.

As regressões prejudicam a precisão da leitura. Mas a metodologia de ensino da leitura dispõe de uma considerável oferta de meios que permitem minimizar as regressões e subordiná-las ao lado semântico da leitura.

1. Ler pares de palavras que diferem em uma letra:

cabras - tranças

grama - ervas

vento - noite

correu - correu

2. “Encontre a palavra extra”

(Leia e escreva rapidamente palavras que diferem em uma letra)

Chapéu, chapéu, chapéu, chapéu

Mesa de mesa de pilar

Casa casa casa com

Vara de gralha

Paw pata pata tília

Me perdi, fui atingido

Ursinho de pelúcia Tigela Ursinho de pelúcia

CROVE RETO RETO RETO

3. Leitura de cadeias de palavras próximas à aparência gráfica:

em voz alta - surdo - ouvindo

vyut - vyun - nevasca

4. Leitura de cadeias de palavras relacionadas:

água - aquático - subaquático

floresta - floresta - silvicultor - mato

5. Ler palavras em que os fonemas emparelhados em dureza e suavidade desempenham uma função de separação semântica:

come - come

gralha - seixo

canto - carvão

6. Leitura por sílabas e esclarecimento do significado palavras difíceis antes de ler todo o texto.

Era uma vez um alce derramado

Pu-te-seis-para-viajar

Para - costuras - rya - eles jogaram

7. Leitura de palavras cujas unidades mínimas de leitura foram impressas em fontes diferentes:

BALANÇADO

RESPINGADO

GRITOU

Antecipação

Talvez você tenha notado ao ler que muitas palavras que lê, você não termina de ler até o fim, adivinhando que tipo de palavra é com base em seu conteúdo. Essa técnica, usada para compreender melhor o texto, é chamada de antecipação, ou antecipação, de outra forma - suposição semântica.

Esse processo mental orientação para o futuro próximo. Baseia-se no conhecimento da lógica dos acontecimentos e acelera significativamente a leitura. A maioria dos leitores experientes usa essa técnica.

Ao mesmo tempo, se a criança não desenvolveu a capacidade de adivinhar o significado, ela precisará ler cada palavra até o fim todas as vezes para compreender a frase e compreender o conteúdo do que leu.

Exercícios destinados a desenvolver habilidades de antecipação

1. Leitura sem finais.

A gatinha Vaska estava sentada na... perto da cômoda e havia muitas... moscas. E no como..., bem na beirada, deitado... está um chapéu. E então o gato Vasya... veja... aquele mu... sentou no chapéu.... Ele deu um pulo e agarrou o chapéu com as garras... Vou tirar meu chapéu... do como... Vaska caiu e voou no chão! E o jeito... - bang! - e cobriu por cima.

E Volodya e Vadik estavam sentados na sala. Eles coloriram... as fotos e não viram... como o gato Vasya... caiu debaixo do chapéu.... Eles apenas ouviram... algo caiu atrás deles e caiu no chão.

2. Termine a linha.

Lo - lo - lo - como na rua... (luz)

Ul - ul - ul - eu quebrei... (cadeira)

Mamãe lavou Mila com sabonete,

Mila não... (gostava) de sabonete.

3. Modelos divertidos.

E- (giz, aldeia, floresta)

e - - (comida, comeu, comeu)

e - - - (guaxinim, equitação, rufos)

E - - (florestas, aldeia, cantou)

4. Palavras invisíveis

Sou gordo e grande. COM - - -

Eu estou onde está a dor. Eu... ah, eu... ah! COM - - -

Os gafanhotos estão tocando em mim. COM - - -

E eu sou o resultado final. E - - -

(elefante, gemido, palheiro, resultado)

5. “Ler de trás para frente” de acordo com as palavras.

O que está escrito é lido de tal maneira que última palavra acaba sendo o primeiro, etc.

6. “Busca por absurdos semânticos.”

É oferecido às crianças um texto especialmente preparado no qual, junto com frases comuns e corretas, há aquelas que contêm erros semânticos que tornam a descrição absurda.

Por exemplo: “As crianças não se molharam na chuva porque se esconderam debaixo de um poste telegráfico”.

7. “Ler o texto através da palavra.”

8. Leitura utilizando a “Grade”.

O treinamento na leitura de textos começa com uma grade. Ele é sobreposto horizontalmente à parte legível da página e desce gradualmente. Quando você aplica uma grade sobre o texto, algumas áreas do texto se sobrepõem.

Os alunos, percebendo os elementos dos textos visíveis nas janelas, devem preencher mentalmente os trechos da linha bloqueados pelas membranas, restaurando o sentido.

O treinamento de leitura com grade não dura mais de 5 minutos e é substituído pela leitura sem grade por 2-3 minutos.

Articulação

O próximo motivo que inibe a velocidade de leitura pode ser a mobilidade articulatória insuficiente do aparelho de fala, com a qual a velocidade de leitura diminui: o aparelho articulatório não permite pronunciar as palavras lidas em voz alta no ritmo exigido.

O lado da pronúncia da fala é extremamente importante para o processo de leitura: boa dicção, pronúncia distinta dos sons, adesão às regras da ortoépia - normas de pronúncia linguagem literária, a capacidade de falar (e ler!) de forma expressiva, alto o suficiente, controlar a entonação e as pausas.

1. Articulação de vogais, consoantes, combinações de vogais e consoantes.

Esses exercícios desenvolvem a mobilidade do aparelho da fala.

AOUYIE, AYOUEI, OUAEEY...

(Altere você mesmo a sequência das vogais, certifique-se de que sua pronúncia esteja clara).

sssssssssssssssss...

S-Z-Z-SH, B-D-P-T, G-Z-K-SH... 

Ba - bya bo - abelha bu - tchau abelha - abelha - bi 

Para - zy zo - ze zu - zy ze - ze zy - zi 

Fa - fya fo - fe fu - fyu fy - fi fe - fe 

La - la lo - le lu - lyu ly - li le - le

2. Lendo trava-línguas.

O segredo de um trava-língua é que ele contém palavras com sons semelhantes, mas com significados diferentes. Sons e sílabas são repetidos ritmicamente nas palavras. 

De manhã, sentado em uma colina,

Pegas aprendem trava-línguas.

Carrr! Batata, papelão, carruagem, boné.

Carrr! Cornija, caramelo, criança. 

Sanya levou o trenó colina acima.

Sanya estava descendo a colina e Sanya andava de trenó. 

Egor caminhou pelo quintal

Reparando uma cerca com um machado.

3. Para desenvolvimento pronúncia correta Para melhorar as habilidades de leitura, utilizamos o trabalho com tabelas silábicas estruturais.

4. Às vezes, a fluência de leitura não pode ser desenvolvida devido à leitura irregular.

Nesse caso, você precisa trabalhar sua fluência de leitura. Para trabalhar na fluidez da leitura, são utilizadas as seguintes tabelas:

Respiração inadequada

Para desenvolver habilidades de respiração e controle de voz, sugerimos os seguintes exercícios:

"Apague a vela"

Respire fundo e expire todo o ar de uma vez. Apague uma vela grande.

Imagine que há três velas em sua mão. Respire fundo e expire em três respirações. Apague cada vela.

Imagine que você tem um bolo de aniversário na sua frente. Há muitas velas pequenas nele. Respire fundo e tente apagar o maior número possível de velas pequenas, fazendo com que quantidade máxima exalações curtas.

"Pulverize sua roupa com água"(de uma vez, três, cinco)

Respire fundo e simule respingos de água na roupa.

"Prendendo a respiração"

As crianças colocam as tiras de papel na altura dos lábios, inspiram mais ar e começam a expirar lentamente para que a tira de papel não se mova.

"Na floricultura"

Imagine entrar em uma floricultura e sentir um aroma delicioso. plantas com flores. Inspire ruidosamente pelo nariz e expire pela boca (2 a 3 vezes).

"Expire contando"

Respire fundo e conte alto enquanto expira até ficar sem ar.

Usando trava-línguas (em uníssono):

Como em uma colina, em uma colina

Custo 33 Egorki (respiração profunda)

Uma Yegorka, duas Yegorkas... (e assim por diante até expirar completamente).

Deve-se notar que depois de apenas algumas aulas há ar suficiente para um maior número de Yegoras.

"Filhotes de Urso"

Imagine que vocês são filhotes e pedem comida à mamãe ursa. As palavras devem ser pronunciadas com voz arrastada, em voz baixa, pronunciando-se claramente [m].

Mãe, eu gostaria que pudéssemos

Mãe, podemos tomar um pouco de leite?

"No Elevador"

Imagine que estamos num elevador e anunciando os andares. Quanto mais alto for o andar, mais alta será a voz e vice-versa. Vamos primeiro do primeiro ao nono e depois descemos.

Pequeno campo de visão

O campo de visão é uma seção de texto que é claramente percebida pelos olhos durante uma fixação.

Um pequeno campo de visão é uma grande desvantagem para muitos leitores. Como as crianças têm um campo de visão pequeno, seus olhos fazem muitas fixações. É necessário expandir o campo de visão para que o olho fixe não 1-3 letras, mas uma palavra inteira ou várias palavras.

Exercícios para ajudar a expandir seu campo de visão

1. O exercício “Pirâmide” visa resolver este problema.

Olhando para o centro do ponto e sem mover os olhos horizontalmente, você deve tentar ver simultaneamente duas sílabas de uma palavra. Vá para a próxima linha, etc. Encontre a linha limite que a criança vê sem mover os olhos. Comece novamente a partir da primeira linha, cada vez descendo uma linha. Se for difícil para uma criança, você pode ler a palavra sílaba por sílaba e então, olhando para o ponto, ver essa palavra imediatamente.

Os psicólogos provaram de forma convincente que a dimensão do campo operacional a partir do qual a informação é recolhida depende da formação. As mesas digitais Schulte, amplamente conhecidas entre os psicólogos, ampliam significativamente o campo de visão. Mas ao trabalhar com eles, os olhos do leitor movem-se espasmodicamente. E para ampliar o campo de visão, é necessário fixar os olhos em um centro.

Colocando um ponto verde no centro ou ponto de interrogação, você pode usar as tabelas com sucesso na prática. Ao trabalhar com essas tabelas, é necessário esforço volitivo. O olhar deve estar fixo no ponto verde no centro da mesa. A tarefa é ver a tabela inteira. O adulto nomeia a letra, a criança deve localizá-la sem tirar os olhos do centro.

Ler a primeira e a última sílabas de uma linha.

Nariz de texugo (trecho)

K. Paustovsky

… Che meia hora depois, a fera saiu da grama, molhada e preta nariz , Por lembrando o focinho de um porco, seu nariz cheirou o ar por muito tempo e picada de ambicioso você…

"Pirâmide de Palavras"

Construímos uma pirâmide a partir das palavras da obra que estamos lendo.

Lemos as palavras em ritmos diferentes:

Lendo “THROSS-SEARK”

As crianças colocam as mãos nos joelhos e começam a ler o texto em voz alta ao comando “Jogar”. Ao ouvir o comando “Notch”, as crianças levantam a cabeça do livro, fecham os olhos e descansam por alguns segundos, com as mãos nos joelhos. Ao comando “Arremessar”, as crianças devem encontrar com os olhos o local onde pararam e continuar lendo em voz alta.

Organização do nível de atenção

“A atenção é justamente a porta pela qual tudo passa,

o que só entra na alma de uma pessoa vindo do mundo exterior.”

KD Ushinsky

O papel da atenção na leitura é tão grande quanto em outros tipos de leitura. atividade humana. Muitas vezes atenção estudante do ensino fundamental disperso, ele não consegue se concentrar, focar a atenção.

Propriedades de atenção

Exercício: Encontre palavras entre as letras e sublinhe-as.

Sobre o sol e os pilares

Filmes

máquina rpm

Exercício: Leia uma frase em que todas as palavras estão escritas juntas. Divida a frase em palavras.

LEITURAS SEM HOJE

VAMOS CONHECER VOCÊ

FUNCIONA

KORNEYIVANOVICHACHUKOVSKY

Exercício: Compare duas tabelas. Escreva as letras da tabela da direita de acordo com a sequência de números à esquerda. Explique o significado do provérbio que você obterá se responder corretamente.

O medo tem olhos grandes.

Exercício "Tabela de grade"

Etapa I Olhe para a mesa e encontre todos os números pretos de 1 a 12

Capacidade de atenção

Este exercício é realizado coletivamente para que a criança tenha com quem competir.

Ao sinal de “Atenção”, mostre o cartão (ver exemplo), mas não mais que 2 segundos. A criança deve ler o material apresentado e anotá-lo.

Conforme você treina, aumente o volume do material.

Palavras sem sentido contendo de 3 a 9 consoantes, por exemplo:

K P T N S D

B M D R K L F

S T P C G V D K

M V P K Sh L H B S

Frases contendo de 5 a 16 letras, por exemplo:

A fumaça está chegando.

O quintal está limpo.

O que fazer?

Aprender é leve.

O pássaro está cantando

Concentração

Exercício: Tente reescrever as seguintes linhas sem erros:

Amadama Reberge Assamas

Hesklla essanessas

Enalsstade enadslat etaltarrs

Usogkata limmodoro clatimore

Os testes de correção permitem determinar e desenvolver o volume e a concentração da atenção

Desenvolvimento de RAM

O desenvolvimento da tecnologia de leitura é dificultado pela RAM subdesenvolvida.

O que isso significa?

Muitas vezes você pode ver esta imagem. A criança lê uma frase composta por 6 a 8 palavras. Depois de ler até a terceira ou quarta palavra, esqueci a primeira palavra. Portanto, ele não consegue conectar todas as palavras. Neste caso, é necessário trabalhar na RAM.

Isso é feito usando ditados visuais.

Cada um dos 18 ditados tem seis frases. A peculiaridade deles é a seguinte: se a primeira frase contém apenas duas palavras - “A neve está derretendo” e 8 letras, então a última frase do décimo oitavo conjunto já consiste em 46 letras. O comprimento da frase aumenta gradualmente, uma a duas letras por vez. O tempo de trabalho para todos os conjuntos é de aproximadamente 2 meses.

Qual é a melhor forma de conduzir ditados visuais?

Escreva seis frases de um dos conjuntos e cubra-as com uma folha de papel. Depois que uma das ofertas for destacada, ou seja, a folha de papel é movida para baixo, a criança lê essa frase silenciosamente por um certo tempo (o tempo é indicado para cada frase) e tenta lembrar. Passado o tempo, a frase é apagada e você será solicitado a anotá-la em seu caderno.

Isto é seguido pela exposição, leitura e memorização da segunda frase. Depois de apagado, você deverá anotá-lo novamente em seus cadernos de aluno.

Seis frases geralmente levam entre 5 e 8 minutos.

Então, em média, uma série leva três dias. Dezoito séries - 54 dias, cerca de dois meses. Em dois meses você pode desenvolver BATER, mas com a condição de que os ditados visuais sejam escritos diariamente, se você escrever de forma intermitente, isso não dá mais nada;

Exemplos de conjuntos de frases (ditados de Fedorenko)

1. Batatas, beterrabas, cenouras e cebolas são cultivadas nos campos.

2. Todos os dias milhares de pessoas mudam-se para novos apartamentos

4. Um grupo de turistas caminha por um caminho florestal coberto de mato.

5. O menino foi até a janela e viu uma casa em construção atrás do bosque.

6. A Rússia vive em paz e amizade com outras nações.

Desenvolvimento de RAM

Um tipo de ditado visual é o seguinte exercício:

Frase no quadro: Natasha deu um wafer para Sveta.

Leia e lembre-se da frase.

Insira as primeiras letras de todas as palavras em ordem na tabela.

Usar este sistema de exercícios na prática ajuda a melhorar a técnica de leitura:

O volume das percepções visuais e auditivas, bem como o ângulo de visão, aumentaram;

A habilidade da antecipação foi desenvolvida;

A estabilidade da atenção foi formada;

Não há regressões;

Aumento do vocabulário;

O aparelho articulatório é desenvolvido.

O desenvolvimento da técnica de leitura afeta:

Desenvolvimento geral da fala - os alunos usam frases, epítetos e comparações mais comuns em sua fala;

Melhorar a qualidade do desempenho acadêmico;

Manter um desempenho acadêmico de alta qualidade durante a transição para o segundo nível.

Os exercícios apresentados ajudarão a eliminar as causas das dificuldades e a melhorar a componente técnica do processo de leitura, ajudando assim o seu aluno na aprendizagem em geral. Conheça as seções aos poucos, estude regularmente e com interesse e leia com entusiasmo, com toda a família.

Boa sorte para você!

Escola Yuri Okunev

Olá amigos! Estou com você, Yuri Okunev.

Os cientistas estabeleceram um padrão entre a velocidade de leitura e o desempenho dos alunos do ensino médio: alunos excelentes, via de regra, leem a uma velocidade de 130-170 palavras por minuto, bons alunos se contentam com uma velocidade de 100-135 palavras, e C alunos - 90 palavras por minuto e menos.

Esta é uma ilustração clara do fato de que é simplesmente necessário que nossos filhos aprendam métodos de leitura dinâmica. O tema da nossa conversa de hoje será leitura dinâmica, exercícios para crianças idade escolar.

Seu filho conhece o alfabeto há muito tempo, lê palavras, mas sua velocidade de leitura ainda deixa muito a desejar. A razão não é seu desejo/relutância, mas fatores completamente diferentes:

• Atenção não desenvolvida;
• Articulação fraca (dicção);
• Regressão ocular;
• Um campo de visão bastante estreito.

No artigo anterior já discutimos detalhadamente cada um deles. A técnica de leitura dinâmica para crianças visa eliminar esses efeitos colaterais.

No que vamos trabalhar?

1. Desenvolvimento da articulação;
2. Atenção melhorada;
3. Supressão de movimentos oculares regressivos;
4. Supressão de articulação (leitura visual);
5. Expandindo o campo de visão;
6. Desenvolvimento de antecipação.

Metodologia de condução de aulas

O regime ideal para exercícios de leitura dinâmica em casa é o exercício diário por 20 minutos e 5 minutos antes de dormir.

A lição será mais ou menos assim:

• Aquecimento de articulação. Lemos trava-línguas e trava-línguas puros em um sussurro e em voz alta. Ler um pequeno texto em voz alta;
• Parte principal. Trabalhando com mesas Schulte;
• Supressão de articulação. 1-2 exercícios;
• Exercícios para corrigir a atenção;
• Exercícios para combater a regressão(sobre estágio inicial) ou para o desenvolvimento de antecedentes (nas aulas subsequentes);
• Lendo com um adulto para desenvolvimento de velocidade acelerada;
• A parte final. Desenho baseado no texto lido.

Antes de ir para a cama, passe cinco minutos lendo com recontagem (a criança lê um pequeno texto e reconta com suas próprias palavras) ou buzz reading.

Aquecimento de articulação (exercícios)

1. Consoantes. Pedimos ao aluno que respire fundo, expirando, ele pronuncia uma série de 15 sons consonantais: F, Ш, Л, В, Ш, К, Т, С, П, Н, Г, Ж, Б, Н, Р .
2. Apague a vela. Deixe a criança inspirar mais ar para os pulmões e apague uma grande vela imaginária. Agora vamos apagar 3 velas pequenas: expire o ar em três porções;
3. O elevador começou a se mover. Um adulto e uma criança estão em um elevador imaginário que vai do primeiro ao décimo andar. Chamamos os andares bem alto, elevando nossas vozes cada vez mais. Nomeamos os números com clareza, sem engolir as terminações. Chegamos ao último andar - descemos, baixando gradativamente a voz.

Desenvolvimento do campo visual

Está comprovado que o processo de leitura de um texto consiste em:

• Movimentos oculares;
• Suas paradas.

Além disso, a percepção do texto ocorre justamente na segunda etapa. Isso significa que para aumentar a velocidade de leitura é necessário reduzir o número de paradas oculares, enquanto o campo de visão deve aumentar ao máximo para capturar palavras e frases vizinhas.

Este efeito pode ser alcançado estudando com tabelas Schulte.
As tabelas são uma grade de quadrados 5X5, nos quais estão escritos números de 1 a 25.
O aluno encontra sequencialmente todos os números para velocidade.

O resultado ideal é fazer isso em 5 segundos. O segredo desta tarefa é que os olhos devem estar sempre na parte central da mesa, neste caso o campo de visão será máximo.

Além do campo de visão, as mesas Schulte contribuem para o desenvolvimento da RAM.

Supressão de regressão

A regressão é a capacidade do leitor de voltar o olhar para uma linha que já foi lida. Qualquer um dirá que este método de leitura é extremamente lento e irracional.

Exercício.

Lemos o texto e cobrimos cada palavra lida com um marcador especialmente preparado. Ao treinar dessa forma, você pode se livrar da regressão em uma semana.

Supressão de articulação

Articulação é falar texto legível. É importante quando o aluno lê em voz alta (quanto menos tropeça, maior é a sua técnica de leitura), mas é totalmente inaceitável se quisermos atingir uma velocidade de 150 palavras ou mais (uma pessoa não consegue falar nessa velocidade).

A técnica de leitura dinâmica para crianças envolve o desenvolvimento da leitura visual, quando a articulação é suprimida de todas as formas possíveis e o texto é lido com um rápido olhar. Foi estabelecido que, neste caso, a qualidade da percepção do texto aumenta acentuadamente e o processo de memorização melhora.

1. Para a música. Lemos o texto com a música; para começar, é melhor pegar apenas a música, sem cantar. Com o tempo, mude para a leitura com acompanhamento de música. Condição necessária: ao finalizar, a criança deverá responder questões baseadas no texto.
2. Abelha. O aluno lê enquanto emite um zumbido, como se uma abelha estivesse voando. Este é um dos exercícios mais importantes da leitura dinâmica.
3. Bata ritmo. Lemos o texto e batemos um certo ritmo com um lápis. O ritmo deve ser aprendido separadamente e levado ao automatismo. A tarefa é executada em ritmo médio no início, acelerando no final.
4. Trancar. A criança fecha a boca com força, pressiona o dedo nos lábios e começa a ler o texto o mais rápido possível. Após a leitura, responde a perguntas.

Exercícios para corrigir a atenção

Esta parte é muito importante, pois devido à atenção insuficiente, a qualidade de percepção do texto lido se deteriora.

1. Palavras problemáticas. Em um pedaço de papel são escritos pares de palavras em que uma letra é diferente, as demais são semelhantes, por exemplo, SLEEP - KON, LAZY - STUMP, etc. Pergunte ao aluno o que há de especial nessas palavras, como elas são semelhantes e como não são. Deixe o aluno continuar a série;
2. Dado palavra longa , por exemplo, INDEPENDÊNCIA. Deixe o aluno formar tantas letras quanto possível com as letras desta palavra. palavras curtas. Competir com ele. Quem sairá primeiro?
3. Fontes. A criança é solicitada a ler um texto em que cada palavra está escrita em fontes diferentes misturadas. Objetivo da tarefa: aprender a ler qualquer texto com distorções na velocidade máxima.
4. Confusão. Primeiro, escrevemos frases em um pedaço de papel, reorganizando as palavras, por exemplo, “tarde, as meninas estavam girando na janela três da noite”. 6 a 10 peças dessa confusão são suficientes. A tarefa da criança é desvendar.

O Desenvolvimento da Antecipação

Antecipação é a capacidade de adivinhar uma palavra pelo seu significado. No programa de treinamento de leitura dinâmica devem ser incluídos exercícios de aumento de antecedentes para que o aluno, sem ver as palavras extremas da página, possa compreender seu significado.

1. Governante. Cobrimos parte do texto à direita ou à esquerda com uma régua ou marcador de 5 a 12 caracteres de largura. A criança lê o texto em um ritmo normal.
2. Lemos de cabeça para baixo. O aluno deve ler o texto primeiro em sua forma normal e depois, virando-o de cabeça para baixo. O exercício desenvolve bem as suposições semânticas e a memória. Você pode tentar ler o texto girando-o 90 graus.
3. Metades. Pegamos uma folha de papel e cobrimos até a metade uma linha do texto que a criança está lendo neste momento. Apenas as metades superiores das letras são cobertas, as metades inferiores devem estar visíveis. A linha foi lida. Agora feche a próxima linha e siga em frente. Este método contém um “truque militar”: se a criança for um pouco esperta, ela tentará ler as falas antes mesmo de serem cobertas com um lençol. É assim que a velocidade aumenta!

Lendo com um adulto

Isso é treinamento leitura rápida crianças em idade escolar usando uma velocidade de leitura imposta. A criança tem que se adaptar à velocidade do adulto, o que significa que ela consegue ler um pouco mais rápido.

1. Leitura paralela. Um adulto lê o texto, mudando a velocidade - às vezes mais rápido, às vezes mais devagar. O aluno deve colocar o dedo no texto e acompanhar, sem nunca se perder.
2. Relé. O texto é lido alternadamente por um adulto e uma criança. Além disso, a mudança de papéis pode ser repentina (não necessariamente no final do parágrafo). Se possível, o adulto tenta acelerar o ritmo.
3. Rabo de cavalo. O adulto começa a ler o texto, e o aluno começa um pouco mais tarde, com 4 palavras de atraso. O texto é lido em voz alta, em voz baixa. A tarefa do aluno é não se perder.

Conclusão

É aqui que termino. Treine, aprenda, domine novos patamares!

Se quiser saber mais, recomendo o livro de Shamil Akhmadullin “Leitura rápida para crianças. Como ensinar uma criança a ler e entender o que lê corretamente". Ele fornece exercícios para o desenvolvimento de técnicas de leitura em crianças de três faixas etárias, incluindo leitura dinâmica para pré-escolares.

A técnica é conveniente para praticar técnicas de leitura em casa, pois contém material teórico V em resumo e tarefas com instruções detalhadas.

Escreva sobre suas impressões, dificuldades ou vitórias nos comentários. Convide seus amigos e conhecidos.

A questão de como ensinar uma criança a ler rapidamente preocupa muitos pais. Mas, neste caso, o principal não é só a velocidade. É muito importante que o texto selecionado seja compreensível para o leitor, ele seja capaz de captar sua essência e recontar o conteúdo. Só neste caso podemos dizer que a leitura dinâmica para crianças dará o efeito desejado.

Vamos tentar descobrir como crianças em idade pré-escolar e escolares podem aprender a ler dessa maneira. No futuro, a eficácia certamente se manifestará e ajudará até um adulto a assimilar grande número informações de material de leitura rápida.

Leitura rápida para crianças: como ensinar uma criança a ler rapidamente

Ao ingressar na primeira série, mesmo na escola mais comum, as crianças geralmente recebem um pequeno trecho de um livro para ler. Professores classes primárias e os psicólogos podem assim determinar o nível de preparação de uma criança para o processo educativo com base no critério de desenvolvimento de competências de leitura.

Após algum tempo, é realizado nas salas de aula um teste de técnica de leitura, onde é determinado o número de palavras lidas em um minuto. Nesse caso, isso é parcialmente um teste de leitura rápida. No entanto, nem toda a essência reside no indicador quantitativo.

Armadilha idéia principal Depois de ler, a capacidade de contar o texto com suas próprias palavras é uma grande vantagem na leitura rápida correta. Uma simples contagem de palavras faladas por minuto em instituições educacionaisé feito para verificar a articulação dos alunos.

Importante! Antes de começar a ensinar seu filho a ler rapidamente, você precisa ter certeza de que ele está pronto para aceitar novas informações com prazer. Caso contrário, a eficiência poderá ser reduzida a zero.

É preciso começar a aprender a ler com fluência se a criança já souber fazê-lo devagar, tendo primeiro dominado a dobragem de letras em sílabas e palavras. E também, depois disso, os pais devem garantir que o bebê entenda o significado do livro ou de um trecho dele.

Com base na pronúncia lenta das palavras do texto, você pode começar a usar com segurança a técnica de leitura rápida para crianças.

Quando uma criança e um adulto aprendem algo novo, certas reações ocorrem no cérebro. Seu resultado é a formação de conexões neurais. Quanto mais houver, melhor será a assimilação de novas informações. Mas nas realidades do nosso tempo, isto é uma necessidade.

Assim, nos últimos 20 anos, a quantidade de informação aumentou mais de 20.000 vezes. Esse fato indica claramente que a pessoa precisa desenvolver a habilidade de memorizar rapidamente informações, inclusive do material textual lido. Os métodos de ensino da leitura dinâmica ajudam pré-escolares e escolares a processar um grande número de fluxos de informações.

Muitos treinos visam:

• concentração;
• desenvolvimento da visão lateral, bem como “inferior” e “superior”;
• melhorar a capacidade de ver frases inteiras do texto em vez de palavras individuais;
• compreensão profunda do material lido, capacidade de recontá-lo com suas próprias palavras sem perder fatos importantes e significado geral.

À primeira vista, muitas tarefas para desenvolver habilidades de leitura dinâmica podem parecer estranhas e simples demais. No entanto, eles carregam um grande significado. A criança nem suspeita que, ao fazer exercícios especiais, recebe uma enorme contribuição para o desenvolvimento de sua personalidade como um todo.

Todos os métodos podem ser divididos naqueles adequados para crianças em idade escolar e crianças que estão apenas cursando a primeira série.

Técnica de leitura rápida para crianças em idade pré-escolar

Muitos pais se esforçam para ensinar seus filhos a ler bem e rapidamente antes da escola. Esta não é uma tendência ruim ou errada. Mundo moderno Agora está estruturado de forma que seja melhor aprender mais cedo determinadas competências, para que no futuro a assimilação da informação recebida ocorra de forma mais rápida e eficiente.

No entanto, existem vários motivos que impedem uma criança de aprender a ler rapidamente:

• pouca atenção, cuja progressão é facilitada pelo uso ativo de gadgets (telefones, laptops, tablets, etc.), incluindo visitas frequentes à Internet. Tudo isso junto fornece um único fator de distração que ajuda a reduzir a concentração nos objetos;
• falando o texto para si mesmo quando crianças e adultos tentam repetir palavras ou frases lidas com seus próprios voz interior. Assim, ocorre um processo de inibição da leitura, que em velocidade não ultrapassa a da fala falada comum;
• pequeno campo de visão, o que não permite ao leitor ver frases, versos inteiros e captar sua essência. Acontece que uma pessoa só lê palavra por palavra;
• regressão de leitura, quando ocorre um retorno ao texto já lido. Assim, a velocidade é reduzida várias vezes;
• falta de estratégia de leitura. Isso significa que a criança deve entender claramente por que precisa do material. Então, ficção pretende principalmente ser uma fonte de prazer durante a leitura de um livro. E muitos textos científicos de livros didáticos são necessários para a assimilação profunda das informações para sua posterior aplicação (exames, testes, etc.).

Esses fatores limitantes podem ser tratados por meio de diversas técnicas e simuladores. Quanto mais cedo forem tomadas medidas para isso, mais rápido a criança dominará a leitura rápida.

As regras para leitura dinâmica para crianças em idade pré-escolar são as seguintes:

• Se o bebê ainda não estiver pronto para fazer qualquer tipo de exercício, você não deve forçá-lo a fazê-lo à força. Isto pode resultar na perda de interesse e no desejo de evitar as aulas a todo custo;
• o principal é compreender o texto. Você não deve usar literatura que não seja adequada à idade da criança. Caso haja palavras desconhecidas no texto, elas devem ser explicadas à criança, destacadas nas páginas do livro e feitas anotações para melhor assimilação das informações;
• a visualização do texto é muito importante. Uma criança em tenra idade entende melhor as imagens do que os símbolos das letras.

1. « Adicionando sílabas" Para fazer isso, você precisará de várias palavras impressas em folhas de papel, que são cortadas em sílabas. A criança em idade pré-escolar deve formar palavras inteiras a partir das partes mistas. Logo no início das aulas, é melhor fazer as simples de duas sílabas e depois as mais longas. Este exercício infantil ajudará o bebê a perceber informações visuais e aprender novas palavras.
2. « Adivinhando a palavra" Então, a criança precisa receber a primeira sílaba, e o bebê deve continuá-la com todos os tipos de variações. Por exemplo, a sílaba “RA” pode ser alongada assim: Rocket, Frame, Plant, etc. É assim que a imaginação se desenvolve. E se vários caras participam do jogo, certamente começa a aparecer um espírito de competição na equipe (quem consegue citar mais palavras).

Para crianças em idade pré-escolar, não há necessidade de escolher exercícios muito complexos. Que haja mais fotos nas aulas para visualizar as informações. Assim, você aprenderá a perceber corretamente o texto que lê e a entender sobre o que está escrito.

Exercícios de leitura rápida para alunos do ensino fundamental

Como ensinar um aluno da primeira série a ler rapidamente se... idade pré-escolar O método de leitura rápida nunca foi usado antes e é realmente possível fazer isso? Bastante! Na idade de 7 a 8 anos, as habilidades de leitura dinâmica estão apenas sendo formadas. A regra básica é que os alunos da primeira série e outros alunos do ensino fundamental entendam perfeitamente tudo o que lêem.

A técnica de leitura dinâmica para crianças em idade escolar se resume aos seguintes exercícios:

1. Pesquise números escritos em fontes e tamanhos diferentes. Assim, números de 1 a 100 podem ser impressos em um campo pequeno. Além disso, cada um deles não é semelhante entre si. Um aluno da primeira ou segunda série precisa encontrar os números em ordem. Isso ajuda os alunos a perceber o texto ao ler em fontes diferentes, impresso de maneiras diferentes(fonte, tamanho). E para que esse fato não afete a velocidade de leitura.
2. Solução exemplos simples para adição e subtração mental. Assim, por exemplo, pede-se à criança que calcule: 5+1, 6-4, 7-6, etc. o mais rápido possível. Não há necessidade de anotar suas respostas. Todo o processo deve ocorrer apenas na mente.
3. Desenhar várias figuras com as duas mãos para dominar a habilidade de formar novos circuitos neurais, permitindo absorver ainda mais as informações na hora de ler melhor e mais rápido.

Atenção! Existem cursos especiais de leitura dinâmica para adolescentes. Os exercícios são conduzidos por mestres profissionais no assunto. Claro, você pode tentar realizar as tarefas sozinho, mas não há garantia exata de que a pessoa esteja fazendo os exercícios corretamente. Caso contrário, você poderá não obter o efeito desejado!

Como ensinar um aluno a ler com rapidez e facilidade em casa

Se você ainda decidir estudar em casa, e não em clubes especializados, primeiro deve ler livros sobre leitura dinâmica para crianças. É melhor escolher as publicações recomendadas pelo Ministério da Educação e que tenham conquistado a confiança (são compradas com mais frequência). As aulas em casa não devem começar com técnicas complexas, vale a pena considerar faixa etária criança.

Para ensinar facilmente a leitura dinâmica ao seu filho em casa, você precisa entender que como resultado do curso:

• aumentar o campo de visão para ler frases, linhas inteiras;
• aprender a entender 100% o que você lê e ser capaz de recontar o texto;
• continue a se envolver constantemente no desenvolvimento da memória.

Importante! Pequeno homem moderno pode ler várias vezes mais rápido que um adulto. E isso não é fantasia, mas realidade.

O mundo atual oferece-nos uma quantidade gigantesca de informação e conhecimento de diversas áreas, que necessitamos de ser capazes de absorver de forma rápida e eficaz. Este curso online é destinado a pessoas que desejam aprender técnicas de leitura dinâmica em casa de forma rápida e gratuita. O programa deste curso consiste em várias lições sobre o desenvolvimento de habilidades essenciais para o desenvolvimento da capacidade de leitura rápida, que você pode aprender sozinho em algumas semanas. A metodologia das nossas aulas é adequada tanto para crianças como para adultos, e contém inúmeras técnicas e exercícios para aprender a ler mais rápido.

E se você deseja dominar a técnica de leitura dinâmica da maneira mais rápida e eficiente possível, inscreva-se na nossa.

É difícil imaginar que há apenas 20-30 anos, para encontrar a resposta a uma pergunta, você tivesse que ir à biblioteca, pegar livros sobre um tema de seu interesse e procurar ali os materiais desejados. Hoje em dia basta simplesmente fazer o pedido adequado mecanismo de pesquisa e obtenha uma grande quantidade de informações sobre o assunto que lhe interessa.

Agora não há problema de falta de informação, mas há um problema de superabundância, em que a pessoa se perde. Em moderno espaço de informação você precisa ser capaz de navegar para tornar este espaço útil para você. Uma das habilidades mais úteis é a capacidade de perceber de forma rápida e, o mais importante, de forma útil as informações que vemos em nossos laptops, e-books, iPhone, iPad e todas as outras fontes de informação, incluindo jornais e livros.

A capacidade de ler rapidamente um artigo, livro, livro didático, bem como compreender e assimilar o material, permitirá que você se torne mais eficaz e bem-sucedido do que antes. E o mais importante, economizará seu tempo, que se torna um dos recursos críticos. Esta seção contém materiais úteis sobre como dominar técnicas de leitura dinâmica com alto nível percepção eficaz da informação.

Hoje Ao dedicar um tempo para dominar as técnicas de leitura dinâmica, amanhã você poderá receber e processar mais informações, ao mesmo tempo em que permanece o mestre do tempo economizado.

O que é leitura dinâmica?

Leitura rápida (ou leitura rápida) é a capacidade de perceber rapidamente informações de texto usando métodos especiais de leitura. A leitura rápida é 3-4 vezes mais rápida que a leitura normal. (Wikipédia).

Uma das escolas de “leitura dinâmica” mais populares da Rússia, a escola de Oleg Andreev, afirma que após completar 2 níveis de treinamento, você pode atingir uma velocidade de leitura de 10.000 caracteres por minuto, o que equivale a aproximadamente 5 a 7 páginas. livro do meio.

Acontece que em uma viagem de meia hora de metrô nessa velocidade você pode ler de 150 a 200 páginas de um livro. Isso é muito mais do que uma pessoa comum lerá nesse período de tempo.

Além da “Escola Oleg Andreev”, especialistas renomados em leitura dinâmica como Natalia Grace, Andrei Spodin, Vladimir e Ekaterina Vasiliev e muitos outros oferecem seus cursos. Porém, algumas pessoas aprenderam a ler rapidamente sem frequentar cursos, escolas, treinamentos e centros especiais, bem como sem ler livros didáticos de leitura dinâmica - você até conhece muitos deles, são Maxim Gorky, Vladimir Lenin, Thomas Edison e muitos outros. Portanto, tente aprender primeiro você mesmo, principalmente porque não custará nada.

Quão rápido você lê?

Sugerimos que você teste o quão rápido você lê. Para fazer isso, leia o texto do exercício abaixo e responda algumas perguntas para ajudá-lo a entendê-lo.

Descrição do curso

Este curso foi desenvolvido para dominar a habilidade de leitura dinâmica. Essa habilidade de leitura rápida é mais útil para estudar recursos da Internet, artigos informativos, ler jornais, revistas, literatura científica popular e livros didáticos. A leitura rápida permitirá que você não apenas leia textos mais rapidamente, mas também domine melhor as informações - encontre-as e lembre-se delas em ordem de prioridade.

Este treinamento envolve exercícios diários em casa ou no trabalho por 20 a 40 minutos (você pode fazer isso com menos frequência, mas o efeito será menor). O curso consiste em 5 etapas, cada uma das quais envolve o domínio de certas habilidades que o ajudam a ler rapidamente. Para dominar uma habilidade, é importante praticar mais - leia artigos sobre recursos de seu interesse (por exemplo, seções que você gosta na Wikipedia), leia jornais, revistas, livros didáticos - dedique pelo menos meia hora adicional por dia a isso.

Com este regime de treinamento, você obterá resultados em algumas semanas e, se estudar por 2 a 3 meses, poderá aumentar significativamente a velocidade e a qualidade da leitura.

Como aprender a ler rapidamente?

Para aprender a ler rapidamente neste site, basta seguir os exercícios descritos nas 5 lições. Se tentarmos generalizar várias técnicas para aprender a ler rapidamente, o processo de domínio dessa habilidade pode ser dividido em 5 partes (são 5 lições). Cada lição permite que você domine uma habilidade específica que melhorará sua velocidade de leitura e eficiência no domínio do material. O conteúdo das aulas é estruturado de forma que você possa estudar online da forma mais interativa e conveniente possível, sem professores ou tutores.

Primeiro assista todas as aulas, tente fazer os exercícios, se uma habilidade chegar até você rapidamente, então não pare por muito tempo esta lição. Por exemplo, muitas pessoas não têm problemas para prestar atenção durante a leitura e conseguem pular direto para a Lição 2. Preste mais atenção às lições e atividades que:

1. parece útil para você
2. lhe causar problemas.

Não é necessário realizar os exercícios na sequência indicada nas aulas, o principal é atingir o objetivo de cada parte.

5 aulas de leitura rápida

5 habilidades úteis para ler mais rápido que você pode aprender em nosso site:

1. Foco(LIÇÃO 1)
Você provavelmente já percebeu que um livro interessante é lido de uma só vez e mais rápido do que um livro chato. Além disso, por exemplo, ao ler livro interessante você acelera gradativamente, mergulhando no processo de leitura... A atenção para a leitura dinâmica é muito importante e, o mais importante, pode ser treinada.

2. Supressão de articulação (texto falado)(LIÇÃO 2)
A maioria das pessoas tem o hábito de ler um texto falando consigo mesmas. Se quiser ler o texto rapidamente, é preciso fazê-lo “silenciosamente”, ou seja, libertando-se da articulação.

3. Melhorar as habilidades visuais(LIÇÃO 3)
A capacidade de ver todo o texto de uma só vez em um parágrafo ou mesmo em uma página, de entender sua estrutura, de ler não da esquerda para a direita, mas de cima para baixo (ou, como dizem, “diagonalmente”) é um importante habilidade em leitura rápida. Portanto, as habilidades visuais também precisam ser treinadas e na vida podem ser úteis ao dirigir um carro, em esportes coletivos, etc. A lição apresenta tabelas especiais e um simulador para treinamento de leitura rápida.

4. Leia e gerencie informações rapidamente(LIÇÃO 4)
Não é nenhum segredo que a maioria dos textos contém apenas uma pequena parte informação útil, que você deve aprender a encontrar rapidamente. Essa habilidade geralmente vem com a experiência de leitura, mas você pode acelerar esse processo com a ajuda de exercícios especiais.

5. Leitura rápida e desenvolvimento de memória(LIÇÃO 5)
Ao aprender a ler rapidamente, você será capaz de absorver uma grande quantidade de informações. Mas a habilidade da leitura rápida pode se revelar inútil se o que você lê for esquecido, o que a princípio não é estranho, dado tamanho volume de informações. Você precisa ser capaz de lembrar essas informações.

Além disso, o site contém materiais adicionais para leitura rápida: livros e livros didáticos, vídeos, simuladores e programas, materiais para download, além de artigos com comentários e resenhas de redes sociais.