Trabalhos de desenho gráfico. Trabalho prático e gráfico de desenho Gdz no desenho trabalho gráfico número 8
Os trabalhos gráficos e de teste na disciplina “Desenho” permitem organizar trabalhos independentes, individuais e coletivos em sala de aula, tendo em conta as características dos alunos.
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Iniciando o controle do treinamento em desenho na 8ª série (para a 7ª série)
Sobrenome, classe:______________________________________________________________
- Qual é o tema de estudo da disciplina “Desenho”? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- O que significa: E S K D?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Nomeie as linhas principais do desenho: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Escrever dimensões conhecidas fonte de desenho e ângulo de inclinação das letras para fonte itálica tipo B: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Cite os tipos de triângulos: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Cite os tipos de quadriláteros: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Liste os nomes dos corpos geométricos: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Tipos de ângulos e sua designação: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- O que é emparelhamento? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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7 ª série
- Na HORIZONTAL
- Construa QUATRO raio do círculo 30mm cada
- em 3, 4, 5 e 6 partes iguais
7 ª série
TRABALHO DE DESENHO GRÁFICO
“Dividindo um círculo em partes iguais” Tarefa:
- Na HORIZONTAL Em uma folha de caderno localizada no centro do campo de trabalho, desenhe uma linha axial (central) para posterior construção de círculos.
Tipo de linha: linha fina tracejada e pontilhada.
- Comece a construir círculos a partir do meio da linha central desenhada.
- Construa QUATRO raio do círculo 30mm cada usando uma bússola. Observe que a construção de um círculo começa com a construção de uma segunda linha central perpendicular que passa pelo centro do círculo.
- Divida os círculos construídos da esquerda para a direita usando métodos aprendidos anteriormente.em 3, 4, 5 e 6 partes iguais. Guarde auxiliar para construção da linha.
- Como resultado do trabalho realizado, você deverá obter quatro polígonos regulares inscritos em círculos.
7 ª série
TRABALHO DE DESENHO GRÁFICO
“Dividindo um círculo em partes iguais” Tarefa:
- Na HORIZONTAL Em uma folha de caderno localizada no centro do campo de trabalho, desenhe uma linha axial (central) para posterior construção de círculos.
Tipo de linha: linha fina tracejada e pontilhada.
- Comece a construir círculos a partir do meio da linha central desenhada.
- Construa QUATRO raio do círculo 30mm cada usando uma bússola. Observe que a construção de um círculo começa com a construção de uma segunda linha central perpendicular que passa pelo centro do círculo.
- Divida os círculos construídos da esquerda para a direita usando métodos aprendidos anteriormente.em 3, 4, 5 e 6 partes iguais. Guarde auxiliar para construção da linha.
- Como resultado do trabalho realizado, você deverá obter quatro polígonos regulares inscritos em círculos.
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DESENHO - 7ª ANO
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Trabalho gráfico subordinado ao tema “Desenhar linhas.
Trabalhando com ferramentas de desenho."
- Desenhe um quadrado com 15 cm de lado em sua apostila em uma folha de papel separada.
- Divida o quadrado com uma diagonal desenhada no canto inferior esquerdo.
- Nas áreas de divisão resultantes, realize as seguintes construções:
A) em uma área desenhe linhas horizontais em intervalos de 1 cm.
B) em outra área, desenhe linhas verticais em intervalos de 0,5 cm.
_______________________________________________________________
Trabalho de teste sobre o tema “Assunto “Desenho”. Plantas"
- O que estuda a disciplina "Desenho"?
- Como é chamado um desenho?
- Liste as ferramentas de desenho usadas nas aulas de desenho na escola.
- Liste as áreas da indústria onde os desenhos são usados.
- O que pode ser determinado a partir do desenho de um produto através da “leitura” dele?
Ao responder perguntas, você não deve reescrever a pergunta em si.
Precisa escrevê-lo número de série e responda
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O trabalho deve ser feito de forma clara e precisa,
tentando desenhar todas as linhas da mesma espessura.
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Ler um desenho envolve imaginar a forma tridimensional de um objeto a partir de imagens planas e determinar suas dimensões. Recomenda-se realizar este trabalho na seguinte sequência:
- Leia o bloco de título do desenho. Nele você poderá saber o nome da peça, o nome do material com que é feita, a escala das imagens e outras informações.
- Determine quais tipos de peças estão indicados no desenho, qual delas é a principal.
- Considere os tipos em relação uns aos outros e tente determinar o formato da peça com todos os detalhes. Esta tarefa é auxiliada pela análise das imagens e dados do desenho. Tendo imaginado a forma geométrica de cada parte da peça do desenho, eles as combinam mentalmente em um único todo.
- Determine as dimensões da peça e seus elementos no desenho. Vamos dar um exemplo de leitura do desenho de uma peça (primeiro são dadas perguntas sobre o desenho e depois as respostas).
Perguntas para o desenho (Fig. 143. As perguntas são compiladas na sequência correspondente na ordem correta lendo desenhos)
- Qual é o nome da peça?
- De que material é feito?
- Em que escala o desenho é feito?
- Que tipos o desenho contém?
- Descreva a forma geral da peça.
- Quais são as dimensões gerais das peças e as dimensões das peças individuais?
Arroz. 143. Desenho de peça
Respostas às perguntas sobre o desenho (ver Fig. 143).
Leia o desenho na Figura 145.
Arroz. 145. Tarefa de exercício
Dúvidas sobre o desenho
- Qual é o nome da peça?
- De que material é feito?
- Que tipos são mostrados no desenho?
- A combinação de quais corpos geométricos determina a forma da peça?
- Quais partes da peça são mostradas na vista principal por dois círculos com diâmetro de 10?
- Quais elementos são representados por círculos com diâmetro de 18 e por que são desenhados na vista principal com linhas tracejadas?
- Quais são as dimensões gerais da peça?
Trabalho prático Nº 7. 1. Leitura oral de desenhos
Conforme orientação da professora, leia um dos desenhos da Figura 146. Anote as respostas às questões em seu caderno.
Arroz. 146. Tarefas de trabalho prático nº 7
Perguntas para ler plantas
- Qual é o nome da peça? De que material é feito?
- Qual escala está indicada no desenho?
- Quais imagens transmitem a forma da peça?
- Quais corpos geométricos se combinam para formar sua forma?
- Descreva o formato da peça.
- Quais são as dimensões gerais? Qual é o tamanho dos corpos geométricos que formam a forma da peça?
2. Resolvendo problemas divertidos
Arroz. 148. Tarefas de exercício
Trabalho gráfico nº 8. Desenhar um objeto em três vistas com transformação de sua forma (removendo parte do objeto)
Arroz. 151. Tarefas para trabalho gráfico nº 8
Orientações para o trabalho. Conclua as tarefas 1 a 4, como preparatórias, em sua apostila, a tarefa 5, como principal, em folha A4. Complete as imagens mantendo as proporções do assunto; não aplique dimensões.
Trabalho gráfico№1
Fontes de desenho
Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Fontes de desenho”
Média Efremovskaya escola compreensiva
Tecnologia na área educacional
Desenho de Assunto
Trabalhos gráficos
Concluído
Nome do estudante
Verificado
Nome do professor
2013-2014 ano acadêmico
Trabalho gráfico№2
Dividindo um círculo em partes iguais
Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Dividindo um círculo em partes iguais”
Variante I – em 3 partes
Opção II – 5 partes
Opção ІІІ – para 6 peças
Versão ІY – para 8 peças
Trabalho gráfico№ 5
Alvo
Opção I
Rolo Aço 45
Trabalho gráfico№ 5
Desenho de peças com seções
Opção II
Alvo : verifique seu conhecimento sobre o tema “Seções”
Dedo Aço 50
Trabalho gráfico№ 5
Desenho de peças com seções
Opção ІІІ
Alvo: verifique seu conhecimento sobre o tema “Seções”
Desenhe um esboço da peça em uma folha de papel A4 usando uma imagem visual. Revele a forma da seção transversal da peça. Rotule-o, se necessário. Adicione dimensões.
Rolo Aço 45
Trabalho gráfico№ 5
Desenho de peças com seções
Variante ІY
Alvo : verifique seu conhecimento sobre o tema “Seções”
Desenhe um esboço da peça em uma folha de papel A4 usando uma imagem visual. Revele a forma da seção transversal da peça. Rotule-o, se necessário. Adicione dimensões.
Eixo Aço St.5
Trabalho gráfico№ 6
Desenho de peças com cortes
Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Cortes”
1ª opção
Desenhe um esboço da peça em uma folha de papel A4 usando uma imagem visual. Faça um corte no produto
2ª opção
Trabalho gráfico№ 7
Desenho conexões rosqueadas
Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Conexões”
Contente: Faça um desenho da conexão de duas partes usando produtos roscados. Opção 1
Trabalho gráfico№ 8
Contente: Executar. (Composição da unidade de montagem:1 - esponja;2 - primavera;3 - parafuso.) Opção 1
Desenho de uma peça real ou de acordo com um desenho de montagem
Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema " desenho de montagem»
Executaresboço da peça conforme desenho de montagem. (Composição da unidade de montagem:1 - haste;2 - quadro;3 - tampa.)
opção 2
Trabalho gráfico№ 8
Desenho de uma peça real ou de acordo com um desenho de montagem
Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Desenho de montagem”
Executaresboço da peça conforme desenho de montagem. (Composição da unidade de montagem:1 - mesa;2 - um tubo.)
Opção 3
Trabalho gráfico№ 9
Desenho da peça conforme esboço
Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Finalidade e execução de esboços”
Conteúdo: Desenhe uma parte Opção 1
| Opção 3 |
|
|
Trabalho gráfico№ 10
Desenho da planta e fachada do edifício
Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Elementos de construção e desenho topográfico”
Introdução ao tema do desenho
A história do surgimento dos métodos gráficos de imagens e desenhos
Os desenhos em Rus' foram feitos por “desenhadores”, cuja menção pode ser encontrada na “Ordem Pushkar” de Ivan IV.
Outras imagens - desenhos, eram uma visão aérea da estrutura.
No final do século XII. Na Rússia, são introduzidas imagens em grande escala e indicadas as dimensões. No século 18, os desenhistas russos e o próprio czar Pedro I fizeram desenhos usando o método de projeções retangulares (o fundador do método é o matemático e engenheiro francês Gaspard Monge). Por ordem de Pedro I, o ensino do desenho foi introduzido em todas as instituições de ensino técnico.
Toda a história do desenvolvimento do desenho está intimamente ligada ao progresso técnico. Atualmente, o desenho tornou-se o principal documento comunicação Empresarial em ciência, tecnologia, fabricação, design, construção.
É impossível criar e verificar um desenho de máquina sem conhecer os fundamentos da linguagem gráfica. Que você conhecerá enquanto estuda o assunto "Desenho"
Tipos de imagens gráficas
Exercício: rotule os nomes das imagens.
O conceito de padrões GOST. Formatos. Quadro. Desenhando linhas.
Exercício 1
Trabalho gráfico nº 1
"Formatos. Quadro. Desenhando linhas"
Exemplos de trabalhos realizados
Tarefas de teste para o trabalho gráfico nº 1
Opção 1.
1. Qual designação de acordo com GOST tem um formato de tamanho 210x297:
a)A1; b) A2; c) A4?
2. Qual é a espessura da linha tracejada e pontilhada se no desenho a linha grossa principal sólida tiver 0,8 mm:
a) 1 mm: b) 0,8 mm: c) 0,3 mm?
______________________________________________________________
Opção 2.
Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.
1. Onde no desenho está localizada a inscrição principal:
a) no canto inferior esquerdo; b) no canto inferior direito; c) no canto superior direito?
2. Quanto as linhas axiais e centrais devem se estender além do contorno da imagem:
a) 3…5mm; b) 5…10 mm4 c) 10…15 mm?
Opção nº 3.
Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.
1. Qual disposição do formato A4 é permitida pelo GOST:
A) verticais; b) horizontal; c) verticais e horizontais?
2. . Qual é a espessura do sólido Linha fina, se no desenho a linha grossa principal sólida tiver 1 mm:
a) 0,3 mm: b) 0,8 mm: c) 0,5 mm?
Opção número 4.
Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.
1. A que distância das bordas da folha a moldura do desenho é desenhada:
a) esquerda, superior, direita e inferior – 5 mm cada; b) esquerda, superior e inferior – 10 mm, direita – 25 mm; c) esquerda – 20 mm, superior, direita e inferior – 5 mm cada?
2. Que tipo de linha são as linhas axiais e centrais feitas nos desenhos:
a) uma linha fina e sólida; b) linha tracejada e pontilhada; c) linha tracejada?
Opção nº 5.
Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.
1. Quais são as dimensões do formato A4 de acordo com GOST:
a) 297x210mm; b) 297x420mm; c) 594x841mm?
2. Dependendo de qual linha a espessura das linhas de desenho é selecionada:
a) linha tracejada e pontilhada; b) uma linha fina e sólida; c) uma linha grossa principal sólida?
Fontes (GOST 2304-81)
Tipos de fonte:
Tamanhos de fonte:
Tarefas práticas:
Cálculos de parâmetros de fonte de desenho
Tarefas de teste
Opção 1.
Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.
Qual valor é considerado o tamanho da fonte:
a) altura letra minúscula; b) altura letra maiúscula; c) a altura dos espaços entre as linhas?
Opção 2.
Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.
Qual é a altura da letra maiúscula da fenda nº 5:
a) 10mm; b) 7mm; c) 5mm; e) 3,5 mm?
Opção nº 3.
Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.
Qual é a altura das letras minúsculas que possuem elementos salientes? c, d, b, r, f:
a) a altura da letra maiúscula; b) a altura de uma letra minúscula; c) maior que a altura da letra maiúscula?
Opção número 4.
Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.
As letras maiúsculas e minúsculas são diferentes na escrita? A, E, T, G, I:
a) diferir; b) não diferem; c) diferem na grafia elementos individuais?
Opção nº 5.
Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.
A que corresponde a altura dos números de uma fonte de desenho:
a) a altura de uma letra minúscula; b) a altura da letra maiúscula; c) metade da altura de uma letra maiúscula?
Trabalho gráfico nº 2
"Desenho de uma parte plana"
Cartões - tarefas
1 opção
opção 2
Opção 3
Opção 4
Construções geométricas
Dividindo um círculo em 5 e 10 partes
Dividindo um círculo em 4 e 8 partes
Dividindo um círculo em 3, 6 e 12 partes
Dividindo um segmento em 9 partes
Fixando o material
Trabalho prático:
Com base nesses tipos, construa um terceiro. Escala 1:1
Opção 1
Opção nº 2
Opção nº 3
Opção nº 4
Fixando o material
Escreva suas respostas em sua apostila:
Opção 1
Opção nº 2
Trabalho prático nº 3
"Modelagem a partir de um desenho."
Instruções de uso
Para fazer um modelo de papelão, primeiro recorte o espaço em branco. Determine as dimensões da peça a partir da imagem da peça (Fig. 58). Marque (contorne) os recortes. Corte-os ao longo do contorno delineado. Retire as partes recortadas e dobre o modelo conforme o desenho. Para evitar que o papelão se endireite após dobrar, desenhe uma linha no ponto de dobra. fora linhas com algum objeto pontiagudo.
O fio para modelagem deve ser macio e de comprimento arbitrário (10 – 20 mm).
Fixando o material
Opção nº 1 Opção nº 2
Fixando o material
Na sua apostila, faça um desenho da peça em 3 vistas. Aplicar dimensões.
Opção nº 3 Opção nº 4
Fixando o material
Trabalhando com cartões
Fixando o material
Usando lápis de cor, complete a tarefa do cartão.
Quantidade (aumento)
Recorte
Tarefa de reforço
Oval -
Algoritmo para construir um oval
1. Construa uma projeção isométrica de um quadrado - losango ABCD
2. Vamos denotar os pontos de intersecção do círculo e do quadrado 1 2 3 4
3. Do topo do losango (D) desenhe uma linha reta até o ponto 4 (3). Obtemos o segmento D4, que será igual ao raio do arco R.
4. Vamos desenhar um arco que conectará os pontos 3 e 4.
5. Na intersecção do segmento B2 e AC, obtemos o ponto O1.
Quando o segmento D4 e AC se cruzam, obtemos o ponto O2.
6. A partir dos centros resultantes O1 e O2 desenharemos arcos R1 que conectarão os pontos 2 e 3, 4 e 1.
Fixando o material
Complete um desenho técnico da peça, cujas duas vistas são mostradas na Fig. 62
Obra gráfica nº 9
Esboço de peça e desenho técnico
1. Como é chamado esboço?
Fixando o material
Tarefas de exercício
Trabalho prático nº 7
"Lendo projetos"
Ditado gráfico
“Desenho e desenho técnico de uma peça com base em uma descrição verbal”
Opção 1
Quadroé uma combinação de dois paralelepípedos, dos quais o menor é colocado com base maior no centro da base superior do outro paralelepípedo. Um furo escalonado passa verticalmente pelos centros dos paralelepípedos.
Altura Geral peças 30 mm.
A altura do paralelepípedo inferior é de 10 mm, comprimento de 70 mm e largura de 50 mm.
O segundo paralelepípedo tem comprimento de 50 mm e largura de 40 mm.
O diâmetro do degrau inferior do furo é de 35 mm, altura de 10 mm; o diâmetro do segundo estágio é de 20 mm.
Observação:
Opção nº 2
Apoiaré um paralelepípedo retangular, à face esquerda (menor) do qual está fixado um semicilindro, que tem base inferior comum com o paralelepípedo. No centro da face superior (maior) do paralelepípedo, ao longo de seu lado comprido, existe um sulco prismático. Na base da peça existe um furo passante de formato prismático. Seu eixo coincide na vista superior com o eixo da ranhura.
A altura do paralelepípedo é 30 mm, comprimento 65 mm e largura 40 mm.
Altura do meio cilindro 15 mm, base R 20mm.
A largura da ranhura prismática é de 20 mm, a profundidade é de 15 mm.
Largura do furo 10 mm, comprimento 60 mm. O furo está localizado a uma distância de 15 mm da borda direita do suporte.
Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.
Opção nº 3
Quadroé uma combinação de um prisma quadrado e um cone truncado, que fica com sua base grande no centro da base superior do prisma. Um orifício escalonado passa ao longo do eixo do cone.
A altura total da peça é de 65 mm.
A altura do prisma é 15 mm, o tamanho das laterais da base é 70x70 mm.
A altura do cone é de 50 mm, a base inferior é de Ǿ 50 mm, a base superior é de Ǿ 30 mm.
O diâmetro da parte inferior do furo é de 25 mm e a altura de 40 mm.
O diâmetro da parte superior do furo é de 15 mm.
Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.
Opção nº 4
Mangaé uma combinação de dois cilindros com um furo passante escalonado que corre ao longo do eixo da peça.
A altura total da peça é de 60 mm.
A altura do cilindro inferior é de 15 mm, a base é de Ǿ 70 mm.
A base do segundo cilindro tem 45 mm.
Furo inferior Ǿ 50 mm, altura 8 mm.
Parte do topo furos Ǿ 30 mm.
Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.
Opção nº 5
Baseé um paralelepípedo. No centro da face superior (maior) do paralelepípedo, ao longo de seu lado comprido, existe um sulco prismático. Existem dois orifícios cilíndricos passantes na ranhura. Os centros dos furos estão espaçados das extremidades da peça a uma distância de 25 mm.
A altura do paralelepípedo é 30 mm, comprimento 100 mm e largura 50 mm.
Profundidade da ranhura 15 mm, largura 30 mm.
Os diâmetros dos furos são de 20 mm.
Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.
Opção nº 6
QuadroÉ um cubo, ao longo do eixo vertical do qual existe um furo passante: semi-cônico no topo, passando depois para cilíndrico escalonado.
Borda do cubo 60 mm.
A profundidade do furo semicônico é de 35 mm, a base superior é de 40 mm e a inferior é de 20 mm.
A altura do degrau inferior do furo é de 20 mm, a base é de 50 mm. O diâmetro da parte central do furo é de 20 mm.
Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.
Opção nº 7
Apoiaré uma combinação de um paralelepípedo e um cone truncado. O cone de base grande é colocado no centro da base superior do paralelepípedo. No centro das faces laterais menores do paralelepípedo existem dois recortes prismáticos. Um furo passante é perfurado ao longo do eixo do cone cilíndricoϾ 15 mm.
A altura total da peça é de 60 mm.
A altura do paralelepípedo é 15 mm, comprimento 90 mm e largura 55 mm.
Os diâmetros das bases do cone são 40 mm (inferior) e 30 mm (superior).
O comprimento do recorte prismático é de 20 mm e a largura de 10 mm.
Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.
Opção nº 8
Quadroé um paralelepípedo retangular oco. No centro da parte superior e base inferior O corpo possui duas saliências cônicas. Um orifício passante de formato cilíndrico Ͼ 10 mm passa pelos centros das marés.
A altura total da peça é de 59 mm.
A altura do paralelepípedo é 45 mm, comprimento 90 mm e largura 40 mm. A espessura das paredes do paralelepípedo é de 10 mm.
A altura dos cones é de 7 mm, a base é de Ǿ 30 mm e Ǿ 20 mm.
Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.
Opção nº 9
Apoiaré uma combinação de dois cilindros com um eixo comum. Um furo passante corre ao longo do eixo: na parte superior tem formato prismático com base quadrada e depois cilíndrico.
A altura total da peça é de 50 mm.
A altura do cilindro inferior é de 10 mm, a base é de Ǿ 70 mm. O diâmetro da base do segundo cilindro é de 30 mm.
A altura do furo cilíndrico é de 25 mm, a base é de Ǿ 24 mm.
O lado da base do furo prismático tem 10 mm.
Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.
Obra gráfica nº 11
“Desenho e representação visual da peça”
Usando a projeção axonométrica, construa um desenho da peça em quantidade requerida espécies em uma escala de 1:1. Adicione dimensões.
Trabalho gráfico nº 10
“Esboço de uma peça com elementos de design”
Faça um desenho de uma peça da qual foram retiradas peças de acordo com as marcações aplicadas. A direção de projeção para construção da vista principal é indicada por uma seta.
Obra gráfica nº 8
“Desenho de uma peça com transformação da sua forma”
Conceito geral para transformar a forma. Relação entre desenho e marcações
Trabalho gráfico
Fazendo o desenho de um objeto em três vistas com transformação de sua forma (removendo parte do objeto)
Completar o desenho técnico da peça, fazendo, no lugar das saliências marcadas com setas, entalhes do mesmo formato e tamanho no mesmo local.
Tarefa para pensamento lógico
Tópico “Desenho de desenhos”
Palavras cruzadas "Projeção"
1.O ponto de onde emanam os raios projetados durante a projeção central.
2. O que é obtido como resultado da modelagem.
3. Face do cubo.
4. A imagem obtida durante a projeção.
5. Nesta projeção axonométrica, os eixos estão localizados em um ângulo de 120° entre si.
6. Em grego, esta palavra significa “dupla dimensão”.
7. Vista lateral de uma pessoa ou objeto.
8. Curva, projeção isométrica de um círculo.
9. A imagem no plano de projeção do perfil é uma vista...
Rebus sobre o tema “Visualizar”
Rébus
Palavras cruzadas "Axonometria"
Verticalmente:
1. Traduzido de Francês"vista frontal".
2. O conceito no desenho de onde se obtém a projeção de um ponto ou objeto.
3. O limite entre as metades de uma peça simétrica no desenho.
4. Corpo geométrico.
5. Ferramenta de desenho.
6. Traduzido de língua latina"jogar, jogar para frente."
7. Corpo geométrico.
8. A ciência das imagens gráficas.
9. Unidade de medida.
10. Traduzido de língua grega“dupla dimensão”.
11. Traduzido do francês como “vista lateral”.
12. No desenho, “ela” pode ser grossa, fina, ondulada, etc.
Dicionário Técnico de Desenho
| Prazo | Definição de um termo ou conceito | |
| Axonometria | ||
| Algoritmo | ||
| Análise da forma geométrica de um objeto | ||
| Chefe | ||
| Ombro | ||
| Haste | ||
| Vértice | ||
| Visualizar | ||
| Vista principal | ||
| Visão adicional | ||
| Visualização local | ||
| Parafuso | ||
| Manga | ||
| Dimensões | ||
| parafuso | ||
| Filé | ||
| Corpo geométrico | ||
| Horizontal | ||
| Sala pronta | ||
| Borda | ||
| Dividindo um círculo | ||
| Divisão de um segmento | ||
| Diâmetro | ||
| ESKD | ||
| Ferramentas de desenho | ||
| Papel vegetal | ||
| Lápis | ||
| Layout de desenho | ||
| Construção | ||
| O circuito | ||
| Cone | ||
| Curvas padrão | ||
| Curvas circulares | ||
| Padrão | ||
| Governantes | ||
| Linha - líder | ||
| Linha de extensão | ||
| Linha de transição | ||
| Linha dimensional | ||
| Linha sólida | ||
| Linha tracejada | ||
| Linha tracejada | ||
| Lyska | ||
| Escala | ||
| Método Monge | ||
| Poliedro | ||
| Polígono | ||
| Modelagem | ||
| Inscrição principal | ||
| Aplicando dimensões | ||
| Esboço do desenho | ||
| Quebrar | ||
| oval | ||
| Ovóide | ||
| Círculo | ||
| Círculo em projeção axonométrica | ||
| Ornamento | ||
| Eixos axonométricos | ||
| Eixo de rotação | ||
| Eixo de projeção | ||
| Eixo de simetria | ||
| Buraco | ||
| Sulco | ||
| Chaveta | ||
| Paralelepípedo | ||
| Pirâmide | ||
| Plano de projeção | ||
| Prisma | ||
| Projeções axonométricas | ||
| Projeção | ||
| Projeção retangular isométrica | ||
| Projeção oblíqua dimétrica frontal | ||
| Projeção | ||
| Sulco | ||
| Varredura | ||
| Tamanho | ||
| Dimensão total | ||
| Dimensões estruturais | ||
| Coordenando tamanhos | ||
| Dimensões do elemento da peça | ||
| Brecha | ||
| Moldura de desenho | ||
| Borda | ||
| Desenho técnico | ||
| Simetria | ||
| Emparelhamento | ||
| Padrão | ||
| estandardização | ||
| Setas; flechas | ||
| Esquema | ||
| Thor | ||
| Ponto de acasalamento | ||
| Transferidor | ||
| Quadrados | ||
| Simplificações e convenções | ||
| Chanfro | ||
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Pasta de trabalho
Trabalho prático e gráfico de desenho
O caderno foi desenvolvido por Anna Aleksandrovna Nesterova, professora da mais alta categoria de desenho e artes plásticas, professora da Instituição Educacional Orçamentária Municipal “Escola Secundária nº 1 de Lensk”
Introdução ao tema do desenho
Materiais, acessórios, ferramentas de desenho.