Um professor moderno deve ser capaz de trabalhar em colaboração. Um professor moderno deve ir além do escopo de sua disciplina, transformar cada lição em uma meta-lição “Meta” (latim) - “acima de” Uma meta-lição é uma atividade. destinado a desenvolver métodos universais ações de pensamento subjacentes à organização vários tipos material do assunto.

Um professor moderno deve ser capaz de trabalhar em diálogo. Um professor moderno deve ser um Humanista. Um professor moderno deve ser um professor que possa mudar a realidade pedagógica. um professor.

Classificação das inovações por escala: local (áreas individuais alteradas independentemente umas das outras); modular (grupo interligado), sistema (reconstrução completa do sistema). Pela natureza das mudanças realizadas: radicais (novos princípios); combinatória (combinação de elementos de uma nova forma); modificação (amostras e formulários já existentes são melhorados). Por tipo de atividade: ensino, gestão pedagógica.

Inovações na área da educação: na área de financiamento e gestão de instituições de ensino; na estrutura do sistema de educação ou nas suas partes individuais; no conteúdo da educação, (em currículo e programas em todas as disciplinas ou em disciplinas individuais); na organização das instituições de ensino e ensino; nas relações professor-aluno; em tecnologias educacionais, equipamentos educacionais e métodos e formas de ensino; na construção de instalações.

Adoção padrões educacionais Adoção de padrões educacionais Introdução do Exame Estadual Unificado Introdução de treinamento especializado Introdução de novos mecanismos econômicos Introdução de novos mecanismos econômicos Variabilidade do conteúdo do programa, materiais didáticos Variabilidade do conteúdo do programa, materiais didáticos Diversidade de necessidades, solicitações de alunos e pais Diversidade de necessidades , pedidos de alunos e pais Surgimento de novas tarefas para o desenvolvimento das instituições de ensino, exigindo uma resposta rápida O surgimento de novas tarefas para o desenvolvimento das instituições de ensino que requerem uma resposta rápida Iniciativas do Estado no domínio da educação Mudanças ao nível instituição educacional

Missão: apoio científico e metodológico aos processos de desenvolvimento no âmbito da plataforma de inovação Objectivo: criar condições para o desenvolvimento do profissionalismo dos professores com base na sua necessidades educacionais e identificou dificuldades na implementação do Programa de transição para um sistema educacional desenvolvimentista.

Concurso intraescolar: “Excelência pedagógica” Leituras pedagógicas: “Criação motivação positiva dos pais para as aulas de basquete dos filhos”; “Desenvolvimento da personalidade na Escola de Basquete”; “Competência de um professor-formador: o aspecto da autoformação.”

Atividades de atualização dos conteúdos da educação Foi construída uma nova estrutura de formação educativa; Foram desenvolvidos diários reflexivos de alunos e formadores-professores; A comissão técnica domina a tecnologia “Portfólio”; Todos os professores trabalharam em tópicos metodológicos individuais.

Acompanhamento Grau de participação dos professores em atividades de inovação: Número de professores que: participaram de seminários e aulas práticas; trabalhou em tema metodológico; estudado material metodológico; fez cursos de PDA; desenvolveu notas de treinamento usando tecnologia RO; trabalhou em grupos criativos; resumiu sua experiência.

Diretor do Conselho Pedagógico do SDYUSSHOR 2 Conselho de Coaching Conselho Metodológico Grupo problemático 1 Grupo de problemas 2 Grupo de problemas 3 Deputado. Diretor de Gestão de Recursos Hídricos. departamento metodológico Instrutores-metodologistas Formadores e professores Professor-psicólogo Consultor científico Estrutura do atendimento metodológico

Mudanças na gestão da instituição de ensino Introdução do cargo de deputado. Diretor de trabalhos experimentais e científico-metodológicos Criação de grupos criativos de professores, oficinas pedagógicas Criação de laboratórios de experiência promissora (professores vencedores do PNGO) Criação de MS na instituição de ensino;

Mudanças nos conteúdos da educação Modelos de conteúdos do ensino de ginásio e liceu Modelo de ensino com componente nacional de conteúdos Aprovação de materiais didáticos utilizando métodos de ensino não tradicionais Desenvolvimento e teste de cursos integrados Criação e teste de programas originais Modelo de conteúdo de ensino no nível especializado de ensino

Inovação pedagógica Mudanças intencionais introduzidas no ambiente educacional, elementos estáveis ​​(inovações) que melhoram as características peças individuais componentes e o próprio sistema educacional. O processo de domínio de novas ferramentas, métodos, técnicas, tecnologias, programas. Busca de métodos e programas ideais, sua implementação no processo educacional e repensar criativo.

Classe mestre

para chefes de associações metodológicas

A imagem de um professor do século 21

Ministério da Educação e Ciência da República do Cazaquistão

Região do Sul do Cazaquistão

G.Shardara

Elaborado por: Deputado Diretor de Pesquisa e Desenvolvimento M.L.

L. S. Vygotsky

Classe mestre
Preparado	Karyugina Marina Leonidovna
	A imagem de um professor do século 21 Diapositivo 1
	Devido ao campo em expansão tecnologias de informação, incentivar os professores a pensar sobre a necessidade de mudar as abordagens de ensino e aprendizagem
Resultado de aprendizagem	Os professores devem: Compreender a necessidade de mudar as abordagens de ensino e aprendizagem de acordo com as tendências globais Faça alterações no trabalho das associações metodológicas. Conheça as principais barreiras ao ensino e como superá-las
Ideias-chave	O mundo está mudando, nós estamos mudando, as abordagens de ensino e aprendizagem estão mudando. Ensinamos a aprender... Professor ideal, sucesso, barreira, caráter, abordagem.
Materiais e equipamentos	Computador, projetor, tela, flipcharts, marcadores, adesivos, cartazes, apostilas

Progresso da aula
Etapas da aula	80-85 minutos	Ações do professor e ações dos participantes
Saudações		O que uma criança pode fazer hoje em cooperação e sob orientação, amanhã ela será capaz de fazer de forma independente... Traga a criança para isso e coma a tarefa principal professor moderno. L. S. Vygotsky
Introdução ao tema, finalidade e objetivo		Apresento aos meus colegas o tema da master class e nomeio o objetivo e a tarefa de um professor moderno. Diapositivo número 6
Divisão em grupos		Usando adesivos - maçãs de duas cores
Mostrar vídeo		Então, o tema da nossa aula: A imagem do professor no século XXI. Diapositivo número 7
Reflexão		Diapositivo número 8
Trabalho em equipe Criação de pôster		Os participantes criam cartazes nos quais para cada letra da palavra “professor” nomeiam a qualidade do professor em grupos e os apresentam. Diapositivo número 9

Apresentação		Qualidades profissionais de um professor moderno. Que papel isso desempenha? professora sobre palco moderno desenvolvimento da educação? Diapositivo número 10 Olhando para o slide, que modelos de professores você acha que estão representados nele? Diapositivo número 11 Quais são os requisitos básicos para um professor moderno? Diapositivo número 12
Exercício de aquecimento 1		Usando a primeira letra do seu nome, escreva a sua qualidade e desejo para o seu vizinho começando com a mesma letra.
Reflexão		Perguntas para os participantes: Como você se sentiu ao fazer este exercício? Como você acha que os alunos reagirão a este exercício?
Mostrar vídeo		Vídeo-filme "Sobre o professor". Diapositivo número 13
		O treinador faz uma pergunta: Cada grupo recebe uma tarefa individual: escrever em flipcharts as características de um aluno e professor ideal, quais as barreiras existentes no ambiente educacional e como superá-las para que professores e alunos sejam sempre ideais. Os participantes criam cartazes em grupos e os apresentam. Diapositivo número 14

Reflexão		Perguntas para os participantes: Refletir sobre as nossas ações e anti-ações que levam a este estado de educação (todas as crianças participam ativamente nas nossas aulas, a nossa aula é interessante, levamos em consideração características de idade crianças, usamos novas abordagens, como avaliamos os alunos, as TIC, as crianças sabem pensar criticamente e aplicar os conhecimentos que lhes transmitimos nas aulas Vida cotidiana) Diapositivo número 15
Apresentação		Diapositivo nº 16
Apresentação		Um professor moderno é um professor do século XX Slides nº 17-20
Mostrar vídeo		"13 sinais de que você é professor." Diapositivo nº 21
Reflexão		Perguntas para os participantes: Que coisas novas e úteis você aprendeu? O conteúdo da apresentação foi útil para você? Você acha que esses métodos podem ser usados ​​ao trabalhar com colegas e alunos? Diapositivo nº 22
Resumindo os resultados		Opinião

Revelando as habilidades de cada aluno, nutrindo uma personalidade pronta para a vida

num mundo competitivo e de alta tecnologia.

a tarefa principal

Melhorar a qualidade do conhecimento dos alunos para que os graduados possam se tornar competitivos no futuro

no mundo adulto

o objetivo principal

Assista ao vídeo “Como deve ser um professor?”

Reflexão

Como deveria ser um professor no século 21?

Que qualidades unem todos os professores da Terra?

Professor, amante

em seu assunto

Professor respeitando

identidade estudantil

Um professor que consegue perceber o ponto de vista do aluno.

Professor proficiente em TIC modernas

Professor - psicólogo

O professor é um colega.

Como deveria ser um professor neste século 21 moderno e em rápida mudança?

Trabalho em grupos. Criação de pôster

Qualidades profissionais de um professor moderno

Olhando o slide, diga-me quais modelos de professores são apresentados nele?

Primeiro modelo

Segundo modelo

Terceiro modelo

Requisitos básicos para o corpo docente

1) Qualificação do nível e perfil apropriado

2) Competitividade no mercado de trabalho

3) Competência

4) Responsabilidade

5) Fluência na sua profissão

6) Orientação em áreas de atuação afins

7) Proficiência em modernas tecnologias pedagógicas e de informação

8) Capacidade de crescimento profissional contínuo

9) Mobilidade social e profissional

Vídeo "Sobre o Professor"

Trabalho em grupos. Criação de pôster

O que você associa ao conceito de “barreira”?

Tarefa: escrever num flipchart as características de um aluno e professor ideal, quais as barreiras existentes no ambiente educacional e como superá-las para que professores e alunos sejam sempre ideais.

Reflexão

Por que você associa uma barreira a esta imagem específica?

Como essas barreiras podem ser superadas?

Todas as crianças participam ativamente em nossas aulas? ----Nossa lição é interessante?

Levamos em consideração as características etárias das crianças?

Estamos usando novas abordagens?

Como avaliamos os alunos?

As crianças sabem pensar criticamente e aplicar os conhecimentos que lhes transmitimos nas aulas do dia a dia?

1. Conhecimento do conteúdo e metodologia da disciplina

2. Conhecimento dos padrões dos processos cognitivos dos alunos na aprendizagem e a capacidade de aplicá-los na concepção de um processo educacional real

3. Conhecimento dos requisitos valeológicos para uma aula e a capacidade de usá-los na concepção do processo educacional

4. Conhecimento de técnicas de comunicação eficazes

com crianças, com colegas,

com os pais

5. Proficiência em técnicas que socializam e desenvolvem a criança na disciplina acadêmica

6. Proficiência em tecnologias de gestão (análise pedagógica, estabelecimento de metas, planejamento, organização)

7. Capacidade de gerir o processo de inovação (projetar, conduzir e analisar um experimento)

8. Possuir habilidades para resumir e transferir sua experiência

Sistema competências profissionais professores

Pode achar linguagem mútua com meus alunos

Professor do século 20

Tenho que acompanhar os tempos

Deve ter um bom vocabulário e senso de humor

Deve ser moderno e inteligente

pessoa

Não espere nenhuma recompensa

para o seu trabalho

Não tenha vergonha de seus erros. Experimente, pesquise

Professor do século 20

Mantenha sua infantilidade

Aceite tudo o que há na criança

Ajude e aprove o trabalho da criança

Professor do século 20

Não tente nada

não ensine a criança diretamente. Aprenda sozinho

Admiro sinceramente tudo que é lindo,

o que você vê por aí

Pedagogia da ternura – uma exigência dos tempos difíceis

Professor do século 20

Vídeo: 13 sinais de que você é professor

“Retrato de um professor moderno em Nova escola».

Professor moderno -

garante do desenvolvimento da “Escola Nova”.

Que tarefas definidas pelo Estado neste projeto contribuirão para a formação de um Novo Professor Moderno?

Em primeiro lugar, trata-se da introdução de um sistema de incentivos morais (distribuição de concursos já instituídos - Professor do Ano, dou o meu coração às crianças; ação projeto nacional Educação; expansão das competições ao nível das entidades constituintes da República do Cazaquistão

Em segundo lugar, a introdução de um sistema de incentivos materiais (isto não é apenas um novo aumento dos fundos salariais, mas também a criação de um mecanismo salarial que irá estimular os melhores professores, independentemente da sua experiência de trabalho, e, portanto, atrair professores jovens e talentosos para a escola.) ;

Em terceiro lugar, melhorar a certificação do pessoal docente e de gestão (atualizado Requisitos de qualificação e características dos professores; os diretores e os melhores professores deveriam ter a oportunidade de estudar em outras regiões para ter uma ideia da experiência inovadora de seus vizinhos);
Quarto, modernização do sistema formação de professores(as universidades de ensino deveriam ser gradualmente transformadas em grandes centros básicos de formação de professores ou em departamentos de universidades clássicas; talvez isso ajude a evitar “pessoas aleatórias” na educação, porque, em países com mais sistema eficaz Educação escolar Apenas os melhores graduados são enviados para a profissão docente);

E por último, atrair para a escola professores que não tenham formação pedagógica básica (tendo feito formação psicológica e pedagógica, tendo dominado novos tecnologias educacionais, eles serão capazes de demonstrar às crianças – principalmente estudantes do ensino médio que escolheram uma área de estudo – sua rica experiência profissional). Além disso, foi esse ponto do programa que mais debate causou no país.

Segundo altos responsáveis, através destes eventos, será gradualmente formado um Novo professor - uma pessoa criativa, independente, competitiva, versátil, cultural, moral e espiritualmente desenvolvida... uma pessoa que ama o seu trabalho e os seus alunos... uma pessoa próxima de o ideal. MAS, é realmente um professor? escola tradicional não é criativo, versátil, desenvolvido moral e espiritualmente, não ama sua profissão? Então, quem é o Professor Moderno? ... vamos descobrir.

Pude descobrir dados de pesquisa exclusivos que foram conduzidos em anos diferentes sobre esta questão. Os alunos da década de 30 incluídos no retrato de um professor moderno, na sua opinião: 1. Conhecimento da matéria e domínio da metodologia. 2. Bom relacionamento com os alunos. 3. Capacidade de avaliar corretamente os conhecimentos dos alunos. 4. Crie disciplina. 5. Aparência. É claro que os alunos da década de 30 valorizavam mais o conhecimento da matéria, a erudição geral e a elevada moralidade em seus professores.

Entre as características que caracterizam professor ideal aos olhos dos escolares da década de 60, são descritos: 1. equilíbrio, 2. autoridade, força de vontade, 3. conhecimento do assunto, capacidade de falar lógica e expressivamente, 4. aparência agradável, compreensão dos alunos, 5. .exigindo independência, amor por trabalho pedagógico. Aqui já vemos como o qualidades pessoais professores.

Em 1992, um inquérito semelhante foi realizado em escolas da República do Cazaquistão. Foi pedido a professores e alunos que classificassem 58 qualidades de um professor em ordem de importância. Estas são as qualidades que as crianças modernas dotaram ao Novo Professor: talentoso (85 votos), interessante na comunicação (81), justo nas exigências (80), compreensivo (75), respeitoso com os alunos (53), educado (45) , com senso de humor (40), atencioso (35), pronto para ajudar (35), bonito, gentil (23). Observe que os cinco primeiros incluíram apenas as características pessoais do professor, e o nível de escolaridade e conhecimento do assunto passou para o 6º lugar!!! Vale ressaltar também que uma qualidade como o amor pelas crianças foi classificada em um dos primeiros lugares pelos alunos e pelos professores - 28º!

No decorrer do estudo deste tópico, formulei para mim mesmo meus próprios critérios para determinar a personalidade de um professor moderno, que incluem qualidades pessoais e características profissionais. E as crianças me ajudaram nisso. Perguntei aos meus alunos: que tipo de professor moderno vocês querem ver? E os alunos deram o primeiro lugar a qualidades como gentileza, atenção, senso de humor, tato.

1. Acredito que um professor do século XXI é aquele que, antes de mais nada, sabe encontrar uma linguagem comum com os seus alunos. Então ele deve estar psicólogo ideal.
2. Além disso, o professor deve acompanhar os tempos, estar uma pessoa versátil, não se limite apenas ao escopo do seu assunto. 3. O professor deve estar com uma boa vocabulário. Esse erudito profissional, que conhece não apenas o assunto. A exigência e o rigor não devem ofuscar a capacidade do professor de ser auxiliar, conselheiro e amigo de seus alunos no processo educativo. 4. Ele deve ser uma pessoa moderna e inteligente, definitivamente dominar novas tecnologias. Só um professor que acompanha os tempos é capaz de compreender os seus novos alunos e ser interessante para eles.
5. Não espere remuneração pelo seu trabalho (nem pagamento, nem gratidão). O trabalho de um professor é um trabalho para um futuro distante. Mas ainda assim, o estado e a sociedade devem fornecer aos professores condições de vida e de trabalho dignas. Para que o professor não tenha como objetivo a satisfação de necessidades primárias (alimentação, vestuário, moradia), mas exalte em primeiro lugar as necessidades de ordem superior, ou seja, social é a necessidade de reconhecimento, autoexpressão e autorrealização. 6. Não fique envergonhado pelos seus erros. Experimentar, pesquise e seja autocrítico. 7. Um toque gentil na personalidade da criança é a qualidade profissional de um professor “exemplar”. Guarde isso para você humanidade. Aprendam a ser crianças. Pense no seu ensino como uma forma de dar continuidade à sua infância e compreender seus alunos. 8. Tente não ensinar nada diretamente ao seu filho. Aprenda sozinho melhore a si mesmo. Deixe a criança, olhando para você, ver como ela pode aprender.
9. Ajude e aprove o trabalho da criança, estimular dele ideias criativas, prepare-se para uma vida futura dinâmica para que mais tarde ele se torne uma pessoa independente, criativa e autoconfiante! 10. Acredite em si mesmo. Gerenciar tempo próprio: Quem se atrasa é punido com a vida. Recompense-se: faça, alcance - você alcançará o sucesso! As crianças apreciam bem-sucedido pessoas e se esforçam para ser iguais.

O projeto só ganha força, mas já os temas: como será a Escola Nova e o Novo Professor são os mais polêmicos nas páginas dos sites educacionais. Vou apenas delinear alguns problemas, e qual é a sua opinião, a escolha é sua.

Primeiro: Que diplomado escolar é necessário hoje e será procurado pelo Estado? Será a Escola Nova, e portanto o professor, capaz de criar uma personalidade competitiva?

Segundo: os professores estão preparados para ingressar na Escola Nova? O que os espera lá? O projeto implica uma organização completamente diferente do trabalho dos professores, do próprio processo de ensino e, o mais importante, uma reformulação da forma de pensar do professor. O conhecimento “básico” torna-se adimensional. Querem transformar um professor em vendedor de serviços, gestor, administrador. Nem todos os professores são capazes (talvez devido a questões psicológicas, talvez devido a oportunidades financeiras) de se tornarem competentes em TIC hoje.

Terceiro: Quão realista é levar o projeto à sua conclusão lógica? Em geral, apenas disposições gerais programa inovador, que hoje exige conteúdos específicos. As escolas russas não têm “nem as infraestruturas nem os orçamentos adequados” para implementar as iniciativas anunciadas pelas autoridades.

Quarto: A profissão docente ainda não tem prestígio e é mal remunerada, por isso nem a maioria das pessoas vai à escola melhores fotos países. E agora, quando, para melhorar a formação especializada, serão convidadas para a Escola Nova pessoas que não têm formação pedagógica básica, o quadro de “gente aleatória” só será reabastecido. Só podemos imaginar como isso afetará a qualidade da educação.

Qualquer que seja a opinião pública, uma coisa é certa: o país precisa de novos docentes e de novos especialistas, como ex-licenciados, que sejam capazes de se realizar no futuro. E é exatamente para isso que visa a iniciativa educacional inovadora “Nossa Nova Escola”. Quanto à personalidade do professor, creio que a essência de um verdadeiro professor está na própria palavra “PROFESSOR”:

você- único, inteligente, bem sucedido, versátil, capaz de apresentar material de forma profissional. H - honesto, humano, sensível, com senso de humor. E - sincero, individualidade. T- diplomático, tolerante, paciente. E- pessoa natural e com ideias semelhantes. eu- adora crianças, adora seu trabalho. b- e muito macio como sinal suave e a própria palavra! ... e esta verdade será atemporal.

“Retrato russo do século XVIII” - Sentimentalismo. Retrato russo do século XVIII. O problema da semelhança física desempenha um papel decisivo. A pintura não sabe generalizar, não consegue ver o que há de típico no indivíduo - “imitando” a pintura de ícones antigos. Final do século XVII - início do século XVIII. Levitsky D.G. Retrato de Ekaterina Nelidova. Ivan Petrovich Argunov 1727 -1802

“Retrato de Fayum” - O objetivo dos antigos egípcios era criar uma cópia física do falecido. Anteriormente, os egípcios preservavam seus mortos colocando múmias em caixões de madeira ou gesso, a maioria dos quais terminavam com uma máscara de retrato esculpida. Tornou-se um costume manter as múmias em casa por algum tempo, para o qual elas eram usadas ou maca de madeira ou sarcófagos de madeira colocados sobre uma base e com portas na parte superior.

“Retrato russo do século XVIII 1” - E. Naryshkina.” A Imperatriz, que estava muito atenta aos seus retratos, não gostou do retrato. O retrato mostra um alto funcionário de sessenta anos, elegante e pedante, chanceler, diplomata. D. Levitsky é o maior retratista da segunda metade do século XVIII. A gordura doentia percebida pela artista denuncia mal-estar físico.

“Retrato na Música” - Ballet. Quem está gemendo aí? PI Chaikovsky. Nas profundezas escuras da noite? Sotaque é a ênfase na música. tema dos Bogatyrs. Tema esquilo. "Retratos na Música." O tema da Princesa é o Cisne. Quem está aí? NA Rimsky-Korsakov. faça um desenho para a peça "Baba Yaga". Quem está voando alto aí? Quem está uivando aí? Quem está afastando as nuvens com uma vassoura?

“Retrato de Grozny” - a despedida de Kalashnikov aos seus entes queridos antes de sua execução. Ivan, o Terrível e Malyuta Skuratov. Capítulo 1. Festa de Ivan, o Terrível. o problema principal“Canções…” é um problema de dever e honra. Retrato do rei. Ivan, o Terrível, retratado por artistas russos. Miniatura do “Livro Titular” do Czar, 1672. Alena Dmitrievna e Stepan Paramonovich.

“Retrato do Autor” - Tolstoi na terra arável Tolstoi na roçada. Innokenty Annensky. A. Maurois. K. Somov A. Blok 1907 N. Ge. Eu mesmo, vergonhoso e corrupto, Com olheiras azuis ao redor dos olhos... B.M. Kustodiev Yu.P. Annenkov Retrato de E. Zamyatin Retrato de E. Zamyatin. 1849 1851 1856 Ermontov na infância. I. Kramskoy I. Repin. I. Repin Tolstoi no trabalho.