Erros na construção de frases complexas. Erros de sintaxe Como encontrar um erro em uma frase complexa

Erros na construção de uma frase complexa 1. Em uma frase complexa não se deve usar várias conjunções com o mesmo significado, isso leva à redundância, ou seja, a um erro. Incorreto: É melhor superestimar o risco do que ignorá-lo. Correto: é melhor superestimar o risco do que ignorá-lo.

Erros na construção de uma frase complexa 2. Um erro comum é o uso excessivo da partícula seria. Lembre-se de que a conjunção inclui a partícula seria, portanto não há necessidade de repeti-la. Incorreto: Se tivéssemos tempo para desenvolver o programa, poderíamos começar a trabalhar já no próximo mês. Incorreto: quero que você lembre a secretária sobre a reunião noturna.

Erros na construção de frases complexas 3. Um erro comum é o uso injustificado da palavra correlativa então. Incorreto: Entendo que a reunião foi adiada devido a divergências entre os participantes. Ou: Entendo que a reunião foi adiada devido a divergências entre os participantes. Correto: Entendo que a reunião foi adiada devido a divergências entre os participantes.

Erros na construção de uma frase complexa 4. Se uma frase complexa tiver várias orações subordinadas que estão em subordinação sequencial, então o uso repetido da mesma conjunção é um erro. Incorreto: queria que você lembrasse à secretária para confirmar o horário da reunião. Para não repetir a conjunção, é necessário utilizar construções sinônimas, por exemplo: gostaria que você lembrasse à secretária o seguinte: deixe que ela esclareça o horário da reunião.

Erros na construção de uma frase complexa 5. Uma oração atributiva não pode ser homogênea com um sintagma participial. Incorreto: O médico que prescreveu o tratamento e que eu deveria consultar esta semana adoeceu repentinamente. Correto: o médico que me receitou o tratamento e que eu deveria consultar esta semana adoeceu de repente.

Erros na construção de uma frase complexa 6. Se houver um atributivo subordinado em uma frase complexa, preste atenção a qual palavra da frase principal se refere a qual, caso contrário, poderá surgir ambiguidade. Sem sucesso: mostrei aos convidados o autógrafo de um escritor que me é muito querido. (Quem se importa - o autógrafo ou o escritor?).

Erros na construção de uma frase complexa Nessas frases, é necessário verificar cuidadosamente a forma da palavra qual (gênero, número, caso): a forma é determinada pelo seu papel na frase (se for o sujeito, então o caso nominativo, se for um objeto, então a palavra de controle dita a forma). Incorreto: Este era exatamente o argumento que nos faltava. Correto: esse era exatamente o argumento que estava faltando.

Erros na construção de frases 5) Nossa filha sempre agiu contra o pai.

A parte principal de muitas frases complexas requer uma palavra indicativa (pronome) à qual a oração subordinada se refere. A omissão de tal componente obrigatório resulta em erros:

*A propósito, uma vez um professor me pegou feliz atirando em uma das janelas da escola e aproveitando a queda(gás.).

Esta frase mistura duas opções de construção possíveis - dois modelos diferentes de uma frase complexa:

A) ...professoridentificado (= serra) Como Eu atirei pela janela...;

b) ...a professora notou(= capturado) eu por como Eu atirei pela janela...

A confusão dos dois modelos é causada aqui pelo fato de o locutor (um músico famoso que está sendo entrevistado) ter usado a gíria “manchado”, significando dois de seus significados ao mesmo tempo (“viu” e “encontrado”), enquanto esses

significados requerem construções diferentes. O fato é que o segundo significado requer um acréscimo meu dentro da frase principal, mas assim que surge esse acréscimo, não é mais possível prescindir de uma palavra indicativa que organize a ligação com a oração subordinada - ocorre uma transição do modelo (a) para o modelo (b).

Outro exemplo semelhante:

*A última reunião de Ivanov com Albright indica que podemos alcançar sucesso nesta direção(gás.)

Deveria ter sido:... testemunhaSobre, O que...

Na última década, o número de erros em tais projetos aumentou acentuadamente. Isso se deve ao fato de que no sistema de sentenças complexas da língua russa coexistem modelos semelhantes:

A) Comexplicativo oração subordinada (sem palavra indicativa na parte principal); algumas dessas propostas permitir inserção de uma palavra de índice (mas não exige), compare: ...disse isso... -falou sobre...;

b) as chamadas propostas acomodando tipo - com obrigatório pronome demonstrativo na parte principal: ...testificadoSobre, O que...(na gramática escolar, tais frases também são classificadas como explicativas).

Nos modelos de grupo (a) uma oração subordinada refere-se a uma palavra na parte principal que possui um significado claramente limitado de fala/sentimento/pensamento/expressão de vontade; na maioria das vezes são verbos (dizer, falar, relatar; sentir, ver, ouvir; pensar, assumir, provar; perguntar, solicitar, ordenar e etc.). A introdução de um pronome demonstrativo em tais frases não altera a questão: a oração subordinada em qualquer caso não está sujeita a ele, mas à palavra com o significado indicado:

eu nunca fizdisse mãe (sobre)O que realmente não estudei para o exame.

A situação é complicada pelo fato de que nem todos os verbos capazes de anexar orações explicativas permitem um pronome demonstrativo próximo no caso preposicional. (Sobre): você pode, por exemplo, dizer ou falar sobre mas você não pode provar isso ou adivinhe.

Outro fator complicador: quase todos esses verbos formam outras classes gramaticais (substantivos, adjetivos), que nem sempre herdam exatamente

controle do verbo pai. Assim, nas sentenças dos modelos (a) e (b) existem três grupos de verbos e palavras verbais:

Frases complexas com orações explicativas		Frases complexas do tipo contendo
Verbos que não permitem um pronome demonstrativo SOBRE ISSO	Verbos que aceitam um pronome demonstrativo SOBRE ISSO	Verbos e substantivos que requerem um pronome demonstrativo
ver, o que provar, o que testemunhar, o que concluir, o que explicar, o que confirmar, o que enfatizar, o que mostrar, o que acreditar, o que sentir, o que assumir, o que decidir, o que ver, o que afirmar, o que e etc.	saber (sobre), o que lembrar (sobre), o que dizer (sobre), o que pensar (sobre), o que declarar (sobre), o que saber (sobre), o que notificar (sobre), o que escrever (sobre), o que lembrar (sobre), o que escrever (sobre), o que lembrar (sobre), o que relatar (sobre), o que discutir (sobre), o que/como e etc.	discutir que concorda que evidências que refletem sobre esse aviso que começam com que começam com aquela disposição que aquela suposição que discursa sobre que fala sobre o que pensar (sobre), sobre o que raciocinar, que decisão, que informação, o que testemunhar, o que para concluir, que mensagem, que disputa sobre como e etc.

Como pode ser visto nesta tabela, existem alguns verbos que não permitem um pronome demonstrativo. Mas há claramente mais verbos e substantivos derivados do segundo e terceiro grupos; Se levarmos em conta que muitos deles são amplamente utilizados e, além disso, têm raízes comuns com os verbos do primeiro grupo, ficará claro por que na mente das pessoas que não dominam totalmente a cultura da língua russa, o modelo com a participação do pronome demonstrativo adquire status universal. Daí os numerosos erros.

1. Pequenas frases introdutórias são geralmente separadas por vírgulas, Por exemplo: Você, eu acho, está acostumado com essas pinturas magníficas (Lermontov); Ele agora estava dirigindo para a ponte Yauzsky, onde, segundo lhe disseram, estava Kutuzov (L. Tolstoy); ...Nesse dia, não só a galinha não tinha onde beber, mas até, disse a mãe, os pardais congelaram durante o voo (Sholokhov).

Menos comumente, tais suposições são destacadas com um travessão, Por exemplo: A própria senhora - diziam dela - não sabe distinguir porco cozido de vitela e uma vez comprou vergonhosamente raiz-forte em vez de salsa! (Gorky); O acusador voa para dentro da biblioteca e - você pode imaginar? – nem um número semelhante nem a mesma data do mês de maio são encontrados nas decisões do Senado (Fedin) (a natureza interrogativa da frase introdutória desempenha um papel).

As vírgulas destacam frases introdutórias incluídas por meio de conjunções subordinadas e palavras conjuntivas como, se, o quê, quantos, etc., Por exemplo: Fui ajudado por um pintor, ou, como ele se autodenominava, um empreiteiro de pintura... (Chekhov); Esses cães, se não me engano, vêm de simples vira-latas e cães pastores (Kuprin); ...Recebiam meio cobre para consumo e, o que é mais importante, instrução inteligente... (Gogol).

Nestes casos, a colocação de um travessão ocorre como uma exceção, Por exemplo: Deixar o inimigo escapar, ou - como dizem na linguagem solene dos regulamentos militares - deixá-lo fugir - é um grande incômodo para os oficiais de inteligência, quase uma vergonha (Kazakevich); ...Eles ficam aqui sentados sob pena de morte e – o que é ainda pior – de chuva torrencial (Kazakevich).

2. Frases inseridas (isto é, frases contendo vários tipos de observações adicionais, instruções incidentais que explicam a frase como um todo ou palavras individuais nela e às vezes caem acentuadamente fora da estrutura sintática do todo) são destacadas por colchetes ou travessões (colchetes são um sinal de exclusão mais forte). Por exemplo:

a) Vladimir Sergeich (esse era o nome do jovem de casaco) olhou para seu homem perplexo e disse em um sussurro apressado... (Turgenev); Tendo passado por algumas tropas austríacas, Rostov notou que a parte da linha que seguia (era a guarda) já havia entrado em ação (L. Tolstoi);

b) Minha chegada - percebi - a princípio confundiu um pouco os convidados (Turgenev); ...Imaginando que a fechadura estava trancada, tirei a chave e - que horror! – Eu só tinha a cabeça da chave nas mãos (L. Tolstoi); ...Até meus anfitriões - se estivessem em casa - abriam as janelas e, ouvindo, elogiavam o músico (Gorky).

Em alguns casos, para destacar estruturas inseridas, são utilizados colchetes e travessões em termos iguais. Qua. pontuação em frases que incluem construções de plug-in da mesma estrutura:

Litvinov permaneceu no caminho; entre ele e Tatyana - ou foi apenas imaginação dele? – algo foi feito... inconscientemente e gradualmente (Turgenev); - E todas as noites, na hora marcada (ou será que estou sonhando?) a figura da menina, capturada em sedas, se move na janela embaçada (Blok);

Os padeiros - eram quatro - ficaram longe de nós (Gorky); – Os soldados (eram três) comeram, sem prestar atenção em Pierre... (L. Tolstoi).

A presença de uma vírgula como caractere adicional em um travessão se deve às condições do contexto. Por exemplo:

Ele adorava se gabar - esse pecado o assombrava - talvez, e aqui ele arrastou algo por causa de um bordão... (Furmanov) (uma vírgula antes do segundo travessão serve para separar a palavra introdutória talvez, que inicia a parte de a frase que segue a construção inserida).

Subi no canto, numa cadeira de couro, tão grande que dava para deitar nela - meu avô sempre se vangloriava, chamando-a de cadeira do príncipe Gruzinsky - subi e observei como os grandes se divertiam de maneira entediante... ( Gorky) (a vírgula antes do primeiro travessão fecha a frase da oração subordinada anterior, e uma vírgula antes do segundo travessão fecha a frase adverbial na própria estrutura de inserção).

A vírgula, que segundo o contexto deveria vir antes do primeiro colchete, se a estrutura inserida estiver separada por colchetes, é colocada após o segundo colchete, Por exemplo: Tatyana, que, como dissemos acima, ocupava o cargo de lavadeira (porém, como lavadeira habilidosa e erudita, lhe era confiada apenas linho fino), era uma mulher de cerca de vinte e oito anos, pequena, magra, loira, com pintas na bochecha esquerda (Turgenev) (vírgula, fechando a frase participial, é colocada não antes dos colchetes, mas depois deles).

Se houver outra inserção ou construção introdutória dentro de uma frase inserida, a primeira frase (por assim dizer, externa) é destacada entre colchetes, como um sinal de mudança mais forte, o autor (interno) - com um travessão, Por exemplo: Almocei rapidamente, sem responder às perguntas carinhosas da gentil alemã, que começou a choramingar ao ver meus olhos vermelhos e inchados (os alemães, como se sabe, sempre choram com prazer)... ( Turgenev).

Palavra introdutória- uma palavra (ou frase) incluída em ofertas, mas não entrando nisso membros em uma conexão sintática. Normalmente expressa a atitude do falante em relação declaração, sua avaliação, fornece informações sobre a origem da mensagem ou conexão com contexto.

Sintaxe

Apesar de a palavra introdutória não estar sintaticamente relacionada aos membros da frase, ela pode fazer parte de sua estrutura. Ao mesmo tempo, expressa relações adversativas (“porém”), concessivas (“verdade”), divisivas (“pode”) e outros tipos de relações.

Pontuação

Normalmente, mas nem sempre, as palavras introdutórias são marcadas com pontuação em ambos os lados .

Valores

Modal significado. Expressa o grau de confiabilidade de uma afirmação do ponto de vista do locutor: confiança, dúvida, suposição, etc.

“É ainda mais agradável tratá-lo com conhaque envelhecido sem dúvida, em recipientes de carvalho da mais alta qualidade"

“O chapéu, a capa, as botas, a pasta, claramente escolhidos como conjunto, continham tabaco e, provavelmente, uma cor que já foi popular"

Ordinário empenhado:

“Durante vários dias ele como sempre, costeletas fritas e borscht cozido"

“Do resort e então, Acontece, chegam os transparentes"

“Depois de uma longa separação, eles se sentaram na varanda e, como sempre, começamos a conversar"

Nota sobre fonte da mensagem:

"Ele saiu, Eles dizem, faça alguns exames na Intu"

"E antes, eles dizem, quando o fim do mundo estava longe, todos nós demonstrámos elevada moralidade e, consequentemente, moralidade impecável ... "

"- E onde está, Na tua, onde estamos agora? - Perguntei"

Nota sobre forma de expressão pensamentos. As palavras “na verdade”, “em geral”, “mais precisamente”, “mais precisamente”, “em vez disso”, etc. são introdutórias se a palavra “falar” puder ser adicionada depois delas:

"E o homem Vamos encarar, vil ao ponto da impossibilidade"

“Nadar é um esforço para frente, movimento, em outras palavras»

« Em um mundo“Não importa o quanto eu quebrasse a cabeça, não consegui encontrar uma solução.”

Chamar ao interlocutor:

«― Entender, algo muito sério aconteceu, mas ainda não sei o quê.”

"E ele, Imagine, imediatamente apareceu como se fosse pelo aceno da varinha negra de um mágico.”

“E ele também, você vê"Ele está bebendo chá!"

Indicação de conexão e sequência de pensamentos:

« Além do mais, é possível ficar com raiva de uma pessoa carente, Por exemplo, ouvido musical?

« Por falar nisso, o ônibus estava chegando em breve"

« Por falar nisso“, alguns anos depois nosso teatro ainda pegou fogo, o que mais uma vez confirma a ideia correta, mas infrutífera, de que nossos sonhos se tornam realidade tarde demais.”

"Você, Significa, sugiro que eu recuse a partida e, por isso, perder dez mil dólares?

Expressão dos sentimentos do locutor (alegria, arrependimento, surpresa, etc.), emocional nota:

"Camarada, felizmente, não apareceu para trabalhar"

“Não se distraia, mantenha os olhos na estrada, caso contrário a hora não é exatamente, e você nos matará e se acidentará.”

“Mas o Ivan de hoje já era significativamente diferente do Ivan de ontem, e o primeiro caminho lhe parecia duvidoso: que bom, eles ficarão enraizados na ideia de que ele é um louco violento."

Expressivo:

"- Não, Todas as piadas à parte"Sempre senti sua falta"

"No entanto, entre nós“Você mesmo tem um fraco por comer comida deliciosa”

Morfologia

A questão de saber se a palavra introdutória é parte do discurso, permanece aberto. Algumas destas palavras referem-se tradicionalmente a advérbios (provavelmente, claro, aparentemente), parte - para sindicatos (então antes de tudo), acompanhando-os da nota “no sentido de uma palavra introdutória”. Alguns linguistas ( L. V. Shcherba, VN Sidorov) não os incluem em sua classificação, V. V. Vinogradov considera-os como uma categoria especial. EM Dicionário gramatical de A. A. Zaliznyak palavras introdutórias são destacadas como uma parte especial do discurso.

Palavras morfologicamente introdutórias podem ser:

registrado(“felizmente”, “essencialmente”);

verbal(“digamos”, “lembre-se”);

adverbial(“mais precisamente”, “em resumo”).

Em combinações introdutórias, além disso, podem ser combinadas palavras de diferentes classes morfológicas (“mais precisamente, “sem dúvida”).

11) Sinais de pontuação em russo

Eu seikiprepiná nia- elementos escrita, desempenhando funções auxiliares de divisão (destaque) de segmentos semânticos texto, frases, frases, palavras, partes de palavras, indicações de relações gramaticais e lógicas entre palavras, indicações do tipo comunicativo de uma frase, seu colorido emocional, completude, bem como algumas outras funções.

Os sinais de pontuação, que formulam o texto sintaticamente, facilitam sua percepção e compreensão visual e, ao reproduzir o texto em voz alta, ajudam a implementar seu desenho entoacional (entonação, pausas semânticas, acentos lógicos).

AP Tchekhov em uma carta a N.A. Khlopov ele narrou: “Os sinais de pontuação que servem como notas durante a leitura são colocados em seu lugar como botões no uniforme do prefeito de Gogol”. .

Tipos e funções de sinais de pontuação

Na escrita cirílica, latina, árabe, hebraica e indiana moderna, distinguem-se os sinais de pontuação que desempenham as seguintes funções:

destacar seções semânticas completas do texto - frases - com indicação simultânea de seu tipo comunicativo, coloração emocional, grau de completude (ponto final, pontos de interrogação e exclamação, reticências);

indicação da relação entre partes da frase (vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, travessão);

destacando discurso direto, citações (citações);

uma indicação da atitude emocional em relação a palavras e frases individuais (aspas, interrogações e exclamações, entre colchetes);

indicação de lacunas no texto (elipses);

abreviaturas palavras (ponto, hífen, barra, etc.).

Existem sinais de pontuação solteiro E emparelhado. Os sinais de pontuação emparelhados incluem duas vírgulas e dois travessões (usados para separar partes de uma frase como caracteres únicos), parênteses e aspas.

Como um sinal de pontuação especial se destaca Linha Vermelha, que serve para separar grandes seções semânticas do texto, fazer a transição para um novo “tópico” da narrativa, bem como um espaço que separa as palavras umas das outras.

Sinais de pontuação em russo

Até o final do século XV, os textos em russo eram escritos sem espaços entre as palavras ou divididos em segmentos indivisos. Apareceu por volta de 1480 ponto, na década de 1520 - vírgula. Apareceu mais tarde ponto e vírgula No início também foi usado no sentido de um ponto de interrogação. Os seguintes sinais de pontuação foram interrogativo E pontos de exclamação.

Em "Gramática" Melécio Smotrytsky(1619) apareceu o primeiro sinal de pontuação emparelhado - colchetes.

No final do século XVIII, eles começaram a ser usados traço(um dos primeiros a usá-lo Nikolai Mikhailovich Karamzin), citações E elipse(usado pela primeira vez na Rússia pelo mesmo autor).

O papel da pontuação

Na história da linguística russa, surgiram três direções principais na avaliação do papel e dos princípios da pontuação russa: lógica, sintática e entoacional. Teórico da direção lógica ou semântica, F. I. Buslaev, formulou o propósito da pontuação da seguinte forma: “Visto que através da linguagem uma pessoa transmite seus pensamentos e sentimentos a outra, então os sinais de pontuação têm um propósito duplo:

promover clareza na apresentação de pensamentos, separando uma frase de outra ou uma parte dela de outra, e

expressar as sensações do rosto do locutor e sua atitude em relação ao ouvinte”.

Na segunda metade do século XX, a par destas tendências tradicionais, surgiu uma compreensão comunicativa do papel da pontuação - “a possibilidade de sublinhar num texto escrito com a ajuda da pontuação marca o significado comunicativo de uma palavra/grupo de palavras .” A principal função da pontuação (tradicionalmente entendida como um sistema de sinais gráficos não alfabéticos - sinais de pontuação - envolvidos na tradução da fala oral para a escrita) também está subordinada à solução da tarefa comunicativa - com o auxílio da divisão e gráfico organização do texto escrito “para transmitir ao leitor o significado do que está escrito tal como é reproduzido pelo escritor” [ fonte não especificada 283 dias ] .

História

O sistema de pontuação das línguas europeias remonta às gramáticas alexandrinas II-I séculos AC e. (Aristófanes de Bizâncio, Aristarco, Dionísio da Trácia) e ganhou um visual moderno no final Século 15(sistema Alda Manutia) [ fonte não especificada 283 dias ] . Em outros sistemas de escrita, antigos e modernos, os sinais de pontuação são diferentes. Os mais comuns são marcas de divisão de palavras (espaço em muitos sistemas e ":" na escrita etíope) e marcas de limite de frase (linha vertical na escrita indiana para sânscrito e em tibetano, “::” em etíope e outros). EM Século XX O sistema de pontuação europeu penetra outros sistemas de escrita. Assim, foi totalmente ou com modificações emprestadas da escrita japonesa, chinesa e coreana e parcialmente (parênteses, reticências e, em alguns sistemas - pontos de interrogação e exclamação, aspas) penetrou na escrita tibetana, etíope, birmanesa, tailandesa, laosiana, khmer. .

Os erros mais comuns no Exame de Estado Unificado na língua russa:

Classificação de erros de acordo com FIPI

Erros gramaticais.
Erros de fala.
Erros lógicos
Erros factuais.
Erros de ortografia.
Erros de pontuação.
Erros gráficos.

Erro gramatical– trata-se de um erro na estrutura de uma unidade linguística: na estrutura de uma palavra, frase ou sentença; Isso é uma violação de qualquer norma gramatical: formação de palavras, morfológica, sintática.

Por exemplo:

escorregar em vez de escorregar, nobreza em vez de nobreza– aqui foi cometido um erro na estrutura de formação de palavras da palavra, foi usado o prefixo ou sufixo errado;
sem comentários, vá em vez de ir,mais fácil– a forma da palavra está formada incorretamente, ou seja, a norma morfológica é violada;
pagar pela viagem, premiado– a estrutura da frase está quebrada (os padrões de gestão não são seguidos);
Depois de patinar no rinque de patinação, minhas pernas doeram; No ensaio quis mostrar a importância do esporte e porque adoro ele– frases com particípios (1) e membros homogêneos (2) são construídas incorretamente, ou seja, as normas sintáticas são violadas.

Ao contrário da gramática erros de fala– estes são erros não na construção, não na estrutura de uma unidade linguística, mas no seu uso, na maioria das vezes no uso de uma palavra. Estas são principalmente violações de normas lexicais, por exemplo:

Stolz é um dos personagens principais do romance homônimo de Goncharov, “Oblomov”;
Eles perderam seus únicos dois filhos na guerra.

Um erro de fala só pode ser percebido no contexto, é isso que o distingue de um erro gramatical, para cuja detecção não é necessário contexto.

Abaixo estão os classificadores geralmente aceitos de erros gramaticais e de fala.

Tipos de erros gramaticais:

Formação errada de palavras - Trudol feixe oh, acima rir.
Formação errônea de uma forma substantiva - Muitos milagres A tecnologia, não há tempo suficiente EU.
Formação errônea da forma do adjetivo - Mais interessante, mais bonito.
Formação errônea da forma numérica - COM quinhentos rublos
Formação errônea da forma do pronome - Deles pathos , eu Oi crianças.
Formação errônea da forma verbal - Eles viajar, querer, escrever sobre a vida da natureza.
Violação de acordo - Conheço um grupo de caras que estão seriamente interessados imisya jazz.
Controle prejudicado - Precisamos tornar nossa natureza mais lindo.
Narra leitores.
Rompimento da conexão entre sujeito e predicado - Maioria objetou contra tal avaliação do seu trabalho.
Violação da forma de expressar o predicado em construções individuais - Ele escreveu um livro que épico.
Todos estavam contentes, felizes e engraçado.
Erros na construção de frases com membros homogêneos - Um país amado E estava orgulhoso poeta.
No ensaio eu queria dizer sobre o significado esporte e por que eu adoro isso.
Erros na construção de frases com particípios - Lendo o texto , há um sentimento tão grande...
Erros na construção de frases com locuções participiais - O caminho estreito foi coberto falhando neve sob seus pés.
Erros na construção de frases complexas - Esse livro me ensinou a valorizar e respeitar os amigos, que li quando criança. Pareceu ao homem Que que isso é um sonho.
Misturando discurso direto e indireto - O autor disse, o que eu sou Não concordo com a opinião do revisor.
Violação dos limites de fornecimento - Quando o herói voltou a si. Era tarde demais.
Violação da correlação tipo-temporal das formas verbais - Congela por um momento o coração e de repente vai bater de novo.

Tipos de erros de fala:

Usar uma palavra com um significado incomum para ela - fomos chocado atuação maravilhosa.
O pensamento se desenvolve na continuação todo o texto.
Falha em distinguir nuances de significado introduzidas em uma palavra por prefixo e sufixo - A minha atitude em relação a este problema não é mudou.Foram aceitos espetacular medidas.
Não distinção de palavras sinônimas - EM final Na frase, o autor usa gradação.
O uso de palavras de coloração estilística diferente - O autor, ao abordar esse problema, tenta orientar as pessoas Um pouco para outra pista.
Uso inadequado de palavras e unidades fraseológicas com carga emocional - Astafiev de vez em quando recorre ao uso de metáforas e personificações.
Uso injustificado de palavras coloquiais - Essas pessoas sempre conseguem queimar outros.
Violação de compatibilidade lexical - Autor aumenta impressão. Autor usa artístico peculiaridades(em vez de instalações).
O uso de palavras desnecessárias, incluindo pleonasmo - O autor transmite a beleza da paisagem nós usando técnicas artísticas.Jovem homem jovem Muito lindo.
O uso de palavras com a mesma raiz em um contexto próximo (tautologia) - Naquilo a história é contada sobre eventos reais.
Repetição injustificada de uma palavra - Herói história não pensa em suas ações. Herói Ele nem mesmo entende a profundidade do que fez.
Pobreza e monotonia de construções sintáticas - Quando o escritor chegou à redação , ele foi aceito pelo editor-chefe. Quando eles conversaram, o escritor foi para o hotel.
Mau uso de pronomes - Este texto foi escrito por V. Belov. Ele refere-se ao estilo artístico.Eu imediatamente tive uma foto de dele imaginação.

Típica erros gramaticais (K9)

Esse erros associados ao uso de verbos, formas verbais, advérbios, partículas:

Erros na formação de formas pessoais de verbos: Eles são movidos por um sentimento de compaixão(segue: movimentos);
Uso incorreto de formas tensas de verbos: Este livro dá conhecimento sobre a história do calendário, ensina como fazer cálculos de calendário com rapidez e precisão(segue: ...dá.., ensina... ou...dá.., ensina...);
Erros no uso de particípios ativos e passivos: Riachos de água fluindo surpreenderam o autor do texto(segue: fluindo);
Erros na formação de gerúndios: Tendo entrado no palco, os cantores se curvaram(norma: sair);
Formação incorreta de advérbios: O autor aqui estava errado(norma: aqui);

Esses erros geralmente estão associados a violações das leis e regras gramaticais e surgem sob a influência do vernáculo e dos dialetos.

Os típicos incluem erros gramaticais e de sintaxe :

Rompimento da conexão entre sujeito e predicado: A principal coisa que quero prestar atenção agora é o lado artístico do trabalho.(norma: ... esse é o lado artístico da obra); Para beneficiar a Pátria é preciso coragem, conhecimento, honestidade(norma: ... é preciso coragem, conhecimento, honestidade);
Erros associados ao uso de partículas, por exemplo, repetição injustificada: Seria bom se a assinatura do artista estivesse na foto; separação de uma partícula do componente da frase a que se refere (geralmente as partículas são colocadas antes dos membros da frase que deveriam destacar, mas este padrão é frequentemente violado em ensaios): O texto revela dois problemas"(a partícula restritiva “total” deve vir antes do sujeito: “... apenas dois problemas”);
Omissão injustificada de assunto (reticências): Sua coragem (?) de defender a honra e a justiça atrai o autor do texto;
Construção incorreta de uma frase complexa: O autor do texto entende inteligência não apenas como iluminação, inteligência, mas também com o conceito de “inteligente” a ideia de pensamento livre estava associada.

Típica erros de fala (K10)

São distúrbios associados ao subdesenvolvimento da fala: pleonasmo, tautologia, clichês da fala; uso desmotivado de vocabulário coloquial, dialetismos, jargões; uso mal sucedido de meios expressivos, clericalismo, não distinção (mistura) de parônimos; erros no uso de homônimos, antônimos, sinônimos; polissemia não eliminada pelo contexto.

Os erros de fala mais comuns incluem:

Não distinção (mistura) de parônimos: Nesses casos, procuro o Dicionário Filosófico(verbo dê uma olhada geralmente requer o controle de um substantivo ou pronome com a preposição "to" ("olhar para alguém ou algo"), e o verbo olhar dentro(“olhar rápida ou furtivamente em algum lugar, procurar para descobrir, descobrir alguma coisa”), que deve ser utilizado na frase acima, controla um substantivo ou pronome com a preposição “em”);
Erros na escolha de um sinônimo: O nome deste poeta é familiar em muitos países(em vez da palavra conhecido seu sinônimo foi usado erroneamente na frase familiar); Agora a nossa imprensa dedica um espaço significativo à publicidade, e isso não nos atrai(neste caso, em vez da palavra espaçoé melhor usar seu sinônimo - lugar; E palavra não lingual impressiona também requer substituição sinônima);
Erros na seleção de antônimos na construção de uma antítese:Na terceira parte do texto, um motivo alegre e pouco importante nos faz pensar(antítese exige precisão na escolha de palavras com significados opostos, e as palavras “alegre” e “maior” não são antônimos;
Destruição da estrutura figurativa das unidades fraseológicas, que ocorre em um contexto organizado sem sucesso: Não coloque o dedo na boca deste escritor indubitavelmente talentoso Zoshchenko, mas deixe-o fazer o leitor rir.

Erros lógicos

Erros lógicos associado a uma violação da correção lógica da fala. Eles surgem como resultado de uma violação das leis da lógica, cometida tanto dentro de uma frase, julgamento, quanto no nível de todo o texto.

comparação (contraste) de dois conceitos logicamente heterogêneos (diferentes em escopo e conteúdo) em uma frase;
como resultado de uma violação da lei lógica da identidade, a substituição de um julgamento por outro.

Erros de composição e texto

Mau começo. O texto inicia-se com uma frase contendo a indicação do contexto anterior, que está ausente no próprio texto, pela presença de formas de palavras demonstrativas na primeira frase, por exemplo: Neste texto o autor...
Erros na parte principal.
- Reunir pensamentos relativamente distantes em uma frase.
- Falta de consistência na apresentação; incoerência e violação da ordem da sentença.
- O uso de frases de diferentes tipos em estrutura, dificultando a compreensão do significado.
Final ruim. Duplicação de conclusão, repetição injustificada de pensamentos previamente expressos.

Erros factuais

Erros factuais- uma espécie de erro não linguístico, que consiste no fato de o escritor citar fatos que contradizem a realidade, fornecer informações incorretas sobre circunstâncias factuais, relacionadas ou não ao texto analisado (conhecimento prévio)

Distorção do conteúdo de uma obra literária, interpretação incorreta, má escolha de exemplos.
Imprecisão na cotação. Nenhuma indicação do autor da citação. Autor da citação nomeado incorretamente.
Ignorância de fatos históricos e outros, incluindo deslocamento no tempo.
Imprecisões nos nomes, sobrenomes e apelidos de personagens literários. Distorções nos nomes das obras literárias, seus gêneros, erros na indicação do autor.

Ortografia, pontuação, erros gráficos

Erros são levados em consideração ao testar a alfabetização (K7-K8)

Às regras aprendidas;
Não áspero (dois não brutos contam como um):
- nas exceções às regras;
- ao escrever letras maiúsculas em nomes próprios compostos;
- nos casos de escrita separada e contínua sem adjetivos e particípios,
- agindo como um predicado;
- por escrito E E é depois dos prefixos;
- em casos difíceis de distinguir entre não e nenhum ( Para onde ele se virou! Para onde quer que ele se voltasse, ninguém poderia lhe dar uma resposta. Ninguém mais...; ninguém menos que…; nada mais é...; nada mais do que... etc.);
- nos casos em que um sinal de pontuação é substituído por outro;
- na omissão de um dos sinais de pontuação combinados ou na violação da sua sequência;

Também é necessário levar em consideração a repetibilidade e uniformidade dos erros. Se um erro se repetir na mesma palavra ou nas raízes de palavras com a mesma raiz, será contado como um erro.

Mesmo tipo(os três primeiros erros do mesmo tipo são contados como um erro, cada erro semelhante subsequente é contado como independente): erros por uma regra, se as condições para a escolha da grafia correta estiverem contidas na gramática ( no exército, no bosque; picar, lutar) e fonética ( torta, críquete) características desta palavra. Importante!!!
- O conceito de erros do mesmo tipo não se aplica aos erros de pontuação.
- Os erros de tal regra não são considerados do mesmo tipo, sendo que, para esclarecer
Repetitivo(uma repetição na mesma palavra ou na raiz de palavras com a mesma raiz é considerada um erro)

Erros de ortografia

Em quebra automática de palavras;
Letras e/e depois de consoantes em palavras estrangeiras (racket, plein air) e depois de vogais em nomes próprios ( Marieta);
Letras maiúsculas ou minúsculas
- em nomes associados à religião: M(m)aslenitsa, R(r)Christmas, B(b)og.
- com o uso figurativo de nomes próprios (Oblomovs e Oblomovs).
- em nomes próprios de origem não russa; soletrando sobrenomes com o primeiro
- partes de Don, Van, Saint... (Dom Pedro e Dom Quixote).
Ortografia integrada/hifenizada/separada
- em nomes, com substantivos complexos sem vogal de ligação (principalmente empréstimos), não regulamentados por regras e não incluídos no dicionário mínimo ( Lend-Lease, Lula-kebab, know-how, papel machê, tumbleweed, peso de papel Walk-City, mas Strogonoff de carne, garçom chefe, liteira, lista de preços);
- a regras que não estão incluídas no currículo escolar. Por exemplo: em derramamento, repreender pelas costas, combinar, na corrida, parcelado, com o pé atrás, como curiosidade, pelo toque, no gancho, colocar na bunda(cf. a grafia atual de forma imprudente, dispersa);

Erros de pontuação

Traço em frase incompleta;
Isolamento de definições inconsistentes relacionadas a substantivos comuns;
Vírgulas em frases restritivas e enfáticas;
Distinguir entre partículas homônimas e interjeições e, consequentemente, não destacá-las ou separá-las por vírgulas;
Na transmissão da pontuação do autor;

Erros gráficos

Erros gráficos– diversas técnicas para abreviar palavras, utilizando espaços entre palavras, vários sublinhados e seleções de fontes. Estes incluem: vários erros administrativos e erros de digitação causados pela desatenção do escritor ou pela pressa na escrita.

Erros gráficos comuns:

Omissão de cartas, por exemplo: todo o romance é baseado nesse conflito (segue: construído);
Reorganizando letras, por exemplo: novos nomes de produtos(segue: produtos);
Substituindo alguns caracteres alfabéticos por outros, por exemplo: lendário Batalha no Gelo(segue: lendário);
Adicionando letras extras: É por isso que é importante em qualquer condição, mesmo nas mais difíceis...(segue: até).

9.1. Ao construir uma frase complexa, o erro gramatical mais comum é a escolha inepta, o uso incorreto ou impreciso de conjunções e palavras aliadas: uso incorreto de uma conjunção ou palavra aliada em vez de outra, uso de uma conjunção extra.

TAREFAS PARA TRABALHO INDEPENDENTE

Estabeleça correspondências entre as frases e os erros gramaticais nelas cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.

Tarefa nº 1

ERROS GRAMATICAIS	OFERTAS
	1) No final do ano letivo, o professor da turma escreveu características detalhadas dos alunos.
	2) Refletindo nas páginas do conto “O Coração de um Cachorro”, você vê como é difícil reeducar uma pessoa que não sente a necessidade interior de viver da maneira que lhe é oferecida.
	3) Aqueles que admiravam os retratos de Kramskoy ficaram maravilhados com a profundidade da revelação do caráter humano.
	4) Um canto da antiga Moscou foi recriado por V.D. Polenov na paisagem “Pátio de Moscou”.
	5) O autor mostra uma relutância subconsciente em mudar qualquer coisa na vida estabelecida de I. Oblomov e revelou isso claramente no relacionamento do herói com Olga Ilyinskaya.
	6) Quando comecei a tocar música, de repente fiz muitos conhecidos interessantes.
	7) O problema habitacional na cidade não se resolve apenas através de novas construções, mas também através da reconstrução de edifícios antigos.
	8) Todos ansiavam pela Vitória e quando expulsariam o inimigo de sua terra natal.
	9) As tarefas realizadas pelos alunos durante o exame não causam muita dificuldade.

A	B	EM	G	D

Tarefa nº 2.

ERROS GRAMATICAIS	OFERTAS
A) violação na construção de frases com locuções participiais	1) Para um dos heróis do romance, em busca do sentido da vida, abre-se o caminho para a liberdade interior.
B) um erro na construção de uma frase complexa	2) Ao traçar a história da criação de Sharikov, lembramo-nos de quão ilusória se revelou a intenção de reeducar milhões de pessoas através da realização de uma revolução socialista.
C) violação na construção de frase com aplicação inconsistente	3) Em pouco tempo, não apenas uma nova escola, um hospital, mas também um teatro e uma biblioteca foram construídos na cidade satélite.
D) ruptura da conexão entre sujeito e predicado	4) V. Astafiev lembrou que “nunca vi gotas de neve como nas colinas esculpidas pelo vento”.
D) violação da correlação aspecto-temporal das formas verbais	5) Analisando o texto poético, tivemos uma discussão.
	6) I.A. Goncharov não só revela a profundidade da alma do protagonista, a sua capacidade de pensar e sentir, mas também mostra a apatia de Oblomov, a sua preguiça e inacção.
	7) Há vários anos que assinamos a revista “Nature”.
	8) Quem busca um sonho desde a infância muitas vezes realiza seus planos de vida.
	9) Imediatamente ao chegar à capital, o famoso ator se reuniu com jornalistas.