Primeiras tentativas de pesquisa de processo leitura rápida foram feitas pelo cientista francês Javal, que em 1879 abordou o problema do movimento dos olhos durante a leitura. Mas a atenção constante à racionalização da leitura rápida começou a ser dada apenas a partir da década de 20 do século passado no nosso país e a partir de meados da década de 30 nos EUA. Desde então, a pesquisa e a aplicação prática das possibilidades leitura rápida tornaram-se muito difundidos em todo o mundo.

Organizações nacionais e internacionais foram criadas para pesquisar questões leitura rápida e coordenar todas as áreas nesta área. A partir de1966 A Organização Internacional para Assuntos convocou congressos especiais uma vez a cada dois anos (em 1966 em Paris, em 1968 em Copenhague, em 1970 em Sydney, em 1972 em Buenos Aires).

A primeira pesquisa no campo das técnicas de leitura dinâmica na Rússia começou na época União Soviética. O estudo do tema foi dividido em diversas direções. Um deles representa escola de leitura rápida "Escola de Oleg Andreev".

Programas Escolas Oleg Andreev: “Sprint”, “Dominante”, “Satori”, “Quarta Dimensão”, “Quinto Caminho”, “Sexto Sentido” conquistaram o devido reconhecimento entre certas categorias de pessoas interessadas em tais técnicas.

Outra forma de desenvolvimento técnicas de leitura rápida escolheu a Escola Presidencial, conhecida na época em que tudo estava apenas começando como Escola de Leitura Racional. Tomando como base os desenvolvimentos científicos na área leitura rápida, A Escola Presidencial entrou no mercado educacional com seu curso "Leitura rápida." Ao contrário de outros destinado a desenvolvimento da velocidade e da qualidade da leitura, bem como da atenção, do pensamento e da imaginação.

O sucesso desta abordagem para o desenvolvimento de habilidades leitura rápida dizem os clientes da Escola Presidencial, as maiores empresas e organizações, tanto na Rússia como no mundo: "Rosbuilding", "Lukoil", "RAO UES", "Canon", "Moskovskaya Pravda", editora "Eksmo", " Duma Regional de Moscou", "Zapsibkombank", "Domostroy-Real Estate", STS, FBK Center, "Johnson and Johnson" e muitos outro.

E que o resultado de Evgenia Alekseenko continue sendo sua conquista pessoal na categoria de milagres. É bem possível que qualquer pessoa aumente a velocidade de leitura de cinco a oito vezes, aumentando ao mesmo tempo a qualidade da assimilação da informação. Para isso existem cursos de leitura dinâmica, para isso existe a Escola Presidencial, para isso existe o seu desejo e necessidade. Você vem e... o resultado não demora a chegar.

Apesar do desenvolvimento ativo das tecnologias da Internet e da popularidade dos cursos em vídeo e outras informações educacionais em formato de vídeo, a principal e mais valiosa fonte de informação é o livro. No livro você pode obter informações abrangentes sobre qualquer o tópico certo, mas o problema pode ser que a quantidade de informações seja muito grande, exija um longo estudo e seja difícil de lembrar. O livro “Técnicas de leitura rápida: um manual de autoinstrução”, escrito por Oleg Andreev, ajudará todos que precisam lidar com grandes quantidades de informações e têm dificuldade de lembrar.

O autor do livro fala sobre como aprender a ler rapidamente por conta própria. Ele sugere avaliar suas habilidades e testar a si mesmo. Isso também precisará ser feito posteriormente para monitorar a dinâmica. O livro fala sobre tipos diferentes leitura, formas de percepção. Oleg Andreev estudou como os olhos se movem durante a leitura, como funcionam os músculos neste momento e quais processos ocorrem no cérebro. Ele comenta como tornar o que você lê fácil de lembrar e assimilar, e conta o que pode interferir nisso.

Aqui estão exercícios para treinar suas habilidades de leitura dinâmica. Já desde as primeiras aulas você notará mudanças na percepção, pois desde a infância nos acostumamos a ler de forma “lenta”. Agora esses padrões serão alterados. No entanto, para alcançar um sucesso notável, você precisa treinar pouco a pouco durante semanas ou meses. Os exercícios oferecidos no livro são interessantes, portanto o aprendizado não será um fardo. O livro vai te ensinar a se concentrar, entender melhor o que está escrito e destacar apenas o mais importante, sem perder tempo com informações desnecessárias. Isso permitirá que você aprenda muito mais em pouco tempo, desenvolva o pensamento e a memória, trabalhe com mais eficiência e economize muito tempo.

Em nosso site você pode baixar o livro “Técnica de leitura rápida: manual de autoinstrução” de Oleg Andreevich Andreev gratuitamente e sem registro nos formatos fb2, rtf, epub, pdf, txt, ler o livro online ou comprar o livro no online loja.

“O país que chamamos de Rússia Antiga era tão diferente da Rússia da era pós-mongol que, ao longo dos séculos passados, parece-nos uma espécie de Atlântida lendária e perdida... Houve realmente Rurik Fez o? Os eslavos convidaram os varangianos? Oleg pregou um escudo no portão de Constantinopla? Boris Akunin dirige sua história da pátria a um amplo público leitor: pessoas interessadas em saber (ou calcular com entusiasmo junto com o autor) como ela realmente foi. E tente entender o que está acontecendo e o que está errado em nosso estado milenar (e por quê).

Boris Akunin
Parte da Europa. História do estado russo. Das origens à invasão mongol

Do autor

Antes de decidir se faz sentido ler este ensaio, devo alertá-lo sobre suas características.

Existem três deles.

Escrevo para pessoas que não conhecem bem História russa e aqueles que querem entendê-lo. Eu também sou assim. Durante toda a minha vida me interessei por história, recebi uma educação histórica, escrevi várias dezenas de romances históricos e, no entanto, um dia percebi que meu conhecimento consistia em fragmentos separados que não se encaixavam bem no quadro geral. Eu não tinha uma ideia clara de como e por que a Rússia se tornou daquele jeito. E percebi: para responder a uma pergunta tão curta, primeiro teria que ler dezenas de milhares de páginas e depois escrever vários milhares de páginas.

Não estou construindo nenhum conceito. Eu não tenho um. Todo historiador que cria sua própria teoria não consegue resistir à tentação de destacar fatos que lhe são convenientes e calar-se ou questionar tudo o que não se enquadra em sua lógica. Eu não tenho essa tentação.

Além disso, sou um forte oponente da história ideologizada. Tanto as linhas de auto-elogio quanto as de autodepreciação, abundantemente apresentadas nas obras dos historiadores russos, são igualmente desinteressantes para mim. Quero descobrir (ou calcular) como realmente era. Não tenho uma opinião pré-concebida. Existem perguntas e existe o desejo de encontrar respostas para elas.

Esta é a história não de um país, mas de um estado, isto é, história política: construção do Estado, mecanismos de governação, relações entre pessoas e governo, evolução social. Abordo a cultura, a religião e a economia apenas na medida em que estão relacionadas com a política.

A Rússia é antes de tudo um Estado. Não é idêntico ao país, e em certos momentos da história foi até hostil a ele, mas foi o estado do Estado que determinou invariavelmente o vetor de evolução (ou degradação) de todas as esferas Vida russa. O estado é a causa tanto dos problemas russos quanto das vitórias russas.

Uma tentativa de compreender o que é certo e o que é errado no nosso estado milenar (e porquê) é o objetivo final deste trabalho.

Prefácio ao primeiro volume

As origens de qualquer história nacional, se durar muitos séculos, assemelham-se ao crepúsculo da madrugada. Primeiro, alguns ruídos indistintos são ouvidos na escuridão, silhuetas fantasmagóricas aparecem e movimentos obscuros são discernidos. E só com o tempo, muito lentamente, os acontecimentos e as figuras humanas ganham clareza. A informação que chegou aos descendentes é vaga, fragmentária e muitas vezes contraditória ou simplesmente implausível.

Por causa disso, muitos historiadores são tentados a adicionar ordem e lógica à história dos tempos antigos, a “explicar” o que aconteceu e a dar a hipóteses e suposições a aparência de um fato estabelecido. Tive a mesma tentação, mas tentei superá-la. É por isso que neste volume há frequentemente frases “aparentemente”, “provavelmente”, “presumivelmente” - como um sinal de que esta informação é uma reconstrução. Para ensaios sobre história Rússia Antiga, onde os autores operam com segurança com datas, fatos, números e nomes, devem ser tratados com cautela.

Depois de estudar muito poucas fontes e numerosas interpretações dessas fontes, fiquei convencido de que nenhum dos historiadores sabe exatamente quando, por quem e em que circunstâncias o primeiro Estado russo. Os livros didáticos muitas vezes fornecem datas duvidosas para os eventos, e os próprios eventos, após um exame mais detalhado, às vezes acabam sendo recontagens de mitos. Os numerosos absurdos da historiografia “canónica”, que começou a tomar forma no século XVIII, levaram alguns investigadores ao outro extremo - a negação da cronologia tradicional e a promoção de várias hipóteses que viram toda a história de cabeça para baixo. Quanto mais temperamental o autor, mais revolucionária parece sua versão.

O texto que chamamos a sua atenção é completamente não revolucionário e não temperamental. O método principal é a notória “navalha de Occam”: tudo o que é desnecessário (e não confiável) é cortado; restam apenas fatos que são considerados verificados pela maioria dos historiadores ou, de acordo com pelo menos, o mais provável. Se persistirem dúvidas, isso deve ser especificado.

O país que chamamos de Rússia Antiga era tão diferente da Rússia da era pós-mongol que, ao longo dos séculos passados, parece-nos uma espécie de Atlântida lendária e perdida. Portanto, considerei oportuno, como complemento, acrescentar à apresentação história política um capítulo puramente descritivo “Vida na Rússia Antiga”. As crônicas registraram apenas acontecimentos memoráveis, ou seja, acontecimentos extraordinários que se destacaram do curso normal da vida. Se nos limitarmos a recontar as crónicas, poderemos ter a sensação de que todas história antiga consistiu em guerras, epidemias, quebras de colheitas, mudanças de governantes e construção de grandes igrejas e fortalezas. A parte de inserção, embora saia linha comum narrativa e vai além do escopo da tarefa do título, dará ao leitor uma ideia de como e o que vivia o antigo povo russo.

A peculiaridade da historiografia do período de Kiev é que existem muito poucas fontes de informação - pelo menos as escritas. A fundamental, na verdade, é apenas uma: “O Conto dos Anos Passados”, uma crônica que foi preservada não em sua forma original, mas em duas opções diferentes de uma época posterior. Os fragmentos correspondentes dessas duas versões são considerados um protótipo, ou seja, o texto original. Mas, aparentemente, foi reescrito e alterado sob a influência da situação política. O cronista descreve os acontecimentos dos séculos IX e X de forma muito aproximada e, em alguns lugares, claramente errônea, inserindo lendas e histórias, obviamente extraídas do folclore. Existem também grandes lacunas. Somente a partir do século XI a narrativa passa de uma coleção de lendas e parábolas piedosas para uma crônica histórica propriamente dita, e a datação torna-se confiável, muitas vezes fornecendo não apenas o ano, mas também a data. No entanto, ao descrever os acontecimentos recentes, o autor é imparcial, expondo a interpretação “Kiev” das colisões políticas e claramente lisonjeando Vladimir Monomakh (talvez o iniciador ou mesmo o cliente da edição que chegou até nós), o que nos obriga a trate muitas afirmações e descrições com certo ceticismo. Crônicas alternativas, inclusive regionais (Novgorod, Galego-Volyn), aparecem apenas no final do período descrito e não podem complementar significativamente o quadro.

Além da escassa herança crônica, os historiadores que estudam a Rússia Antiga têm um código de leis do século XI, conhecido como “Verdade Russa”, mas também sobreviveu apenas em versões posteriores modificadas e, além disso, não contém uma história sobre os acontecimentos. Alguns Informações adicionais são encontrados em crônicas estrangeiras, bizantinas e da Europa Ocidental, mas muitas vezes são distorcidas ou abertamente tendenciosas e muito fragmentadas - obviamente, a vida de um país distante não era muito interessante para cronistas estrangeiros. Rus' era de interesse indiscutível para os varangianos, que por mais de três séculos navegaram para as regiões eslavas orientais para contratar serviços, negociar ou roubar, portanto, muitas informações interessantes foram preservadas nas sagas escandinavas, mas, é claro, esses contos não pode ser usado como uma fonte confiável.

Finalmente, há notas de viajantes que visitaram a Rus'. Estes testemunhos por vezes ajudam a esclarecer ou a verificar alguns factos, mas os estrangeiros têm uma má compreensão da realidade russa, interpretam mal os nomes e, por vezes, escrevem fábulas diretas.

Algumas informações sobre a história política podem ser obtidas em achados arqueológicos, embora às vezes não forneçam respostas, mas levantem novas questões.

Esta, na verdade, é toda a base de conhecimento com a qual os historiadores têm de trabalhar. Portanto, não é surpreendente que a chamada “história oficial” da Antiga Rus seja em grande parte uma reconstrução consensual (isto é, aceite pela maioria) do que muito provavelmente aconteceu. E em muitas questões não há consenso algum.

Existia realmente Rurik? Os eslavos convidaram os varangianos? Afinal, quem são os “Varangians-Rus”? Oleg pregou um escudo nos portões de Constantinopla? A história não tem uma resposta categórica para todas essas e muitas outras questões - apenas suposições.

Muitas pessoas já ouviram falar da técnica de leitura dinâmica. Algumas aprendem a “ler na diagonal” por conta própria, outras frequentam escolas de leitura dinâmica e outras compram um manual de autoinstrução sobre a técnica de leitura dinâmica.

Conheci o livro de Oleg Andreev e sua metodologia há cerca de 15 anos, o livro já foi publicado na terceira capa.

Por que a técnica é necessária?

Eu lia normalmente, mas não conhecia nenhum truque para agilizar a leitura, não ouvi dizer que dá para ler na diagonal, arrancando algumas palavras do texto, para causar uma impressão. Porém, quando entrei na universidade, surgiu uma necessidade - trabalhar corretamente com a literatura educacional, escolher o principal, riscar o desnecessário, estruturar e memorizar o material. Aí me interessei por essa técnica e comprei o livro.

Depois de ler este livro e completar os exercícios recomendados, você será capaz de ler 4 a 5 vezes mais rápido, dominar de forma eficaz e profunda as informações que lê e desenvolver o pensamento, a atenção e a memória. Finalmente, você ganhará a capacidade de trabalhar de forma tão eficaz que, cada vez que ler, seu cérebro extrairá apenas o que há de mais significativo e útil de todo o fluxo de informações percebidas.

Experiência auto-estudo de acordo com o livro

Para ser sincero, tudo era novo para mim. Eu descobri que existe nova técnica ensino da leitura que os métodos tradicionais ainda utilizados nas escolas ensinam leitura lenta, enquanto fala sozinho. Claro, em mundo moderno Este tipo de técnica de processamento de informação é simplesmente inaceitável. Você precisa aprender a ler rápido, muitas vezes mais rápido, ao mesmo tempo em que lembra as informações e as estrutura corretamente em sua cabeça. As promessas feitas pelo autor da técnica pareciam fantásticas.

Foi muito difícil para mim, a estudante de ontem, dominar a técnica sozinha. Além disso, já disse que tutoriais não são minha praia. Tenho muitas perguntas e, como resultado, meu aprendizado fica paralisado.

Promessas semelhantes podem ser encontradas no prefácio do livro. Como está estruturado o treinamento? Oleg Andreev sugere dominar e praticar 8 habilidades de trabalho com texto, que levarão à leitura rápida.

O que me atrai é que o autor explica detalhadamente porque dá tais exercícios, a que se destinam, etc. Ao final de cada aula são fornecidos textos para trabalho. É importante ler cada lição um pouco e anotar os resultados para acompanhar a dinâmica.

Quais são os exercícios visados?

O autor estudou a fisiologia da leitura, por assim dizer. Quais músculos funcionam quando lemos, como funcionam os olhos, como funciona o cérebro e identificamos obstáculos a esses processos. Portanto, o que Andreev sugere é retreinar nossos padrões de trabalho com texto. Para isso, são apresentados vários exercícios que precisam ser praticados e treinados para consolidar nova habilidade. Sugere-se que um dos exercícios seja feito durante 3 meses, alguns até seis meses quase diariamente. Essa é a grande e principal dificuldade para mim. Na ausência de um professor, não posso fazer isso por tanto tempo.

O livro também vem com uma placa Schulte, que vem como anexo. Não descobri como trabalhar com isso. Além disso, um dos exercícios envolve bater um certo ritmo com um lápis e ler ao mesmo tempo. O livro deu o traçado musical desse ritmo - uma vez meus conhecidos me mostraram como tocá-lo, mas naturalmente esqueci completamente. Portanto, um dos principais exercícios passou por mim.

Em geral, talvez devido à minha idade e inexperiência, não consegui dominar sozinho a técnica de leitura dinâmica, porém, espero ter feito uma série de exercícios úteis que desenvolvam o cérebro, ampliem o campo de visão, etc.

Experiência de aprendizagem em uma escola de leitura dinâmica

No entanto, a gestalt inacabada não me deu paz e, alguns anos depois de me formar na universidade, finalmente me matriculei em escola de leitura rápida dominar a técnica com um professor.

O objetivo deste programa de treinamento único é desenvolver intelectualmente e desenvolvimento espiritual pessoa.

Trouxe essa frase aqui por um motivo. Quando entrei na escola, eles começaram a me “trabalhar”, falando sobre como essa técnica é maravilhosa, como as pessoas crescem espiritualmente ao dominá-la. Um homem até parou de fumar depois de aulas de leitura dinâmica, e quantas pessoas ganharam autoconfiança e descobriram próprio negócio. E tudo isso só graças a uma técnica única de leitura rápida... “Cheira a algum tipo de marketing de rede”, pensei, mas resolvi terminar as aulas.

A propósito, ouvi algo semelhante em uma apresentação na escola de leitura dinâmica de outro autor. Só que lá era ainda mais colorido.

Direi desde já que depois de terminar as aulas me ofereceram para estudar mais. Acontece que aprender uma técnica envolve vários estágios de domínio de uma habilidade e " crescimento espiritual a pessoa como um todo...

A tabela abaixo descreve esses níveis. A propósito, o programa subjacente ao autoensino e à escolarização de adultos chama-se DOMINANTA.

Houve também 8 aulas em que a professora explicou detalhadamente tudo o que estava escrito no livro. Contudo, a escola tem mais material metodológico, várias tabelas foram afixadas no quadro. Também recebi um livro de graça e fui solicitado a fazer alguns exercícios diretamente nele.

Os professores acrescentaram algo criativo e verificaram os trabalhos de casa. Aliás, para mim uso doméstico Recebemos diversas mesas e cartões para praticar exercícios em casa. A escola também tinha CDs com gravações de alguns exercícios e o mesmo ritmo que não lembrava da primeira vez. A gravação durou meia hora e todo esse tempo esse ritmo foi batendo, você só se adaptou à gravação. Se você se perder, poderá facilmente “voltar à linha”. Você precisa bater assim por bastante tempo, cerca de 10 ou 20 horas. Como disse a professora, uma coisa muito homem ocupado Eu “inventei” essa vez na escola, senão não poderia me obrigar a fazer isso em casa. Aliás, agora posso reproduzir esse ritmo a qualquer momento))

Treinamento autogênico

As pessoas são simplesmente ruins em fazer exercícios monótonos; elas não têm motivação. Então você precisa conectar outra coisa. Para tanto, a metodologia inclui exercícios de uma série de autorregulação humana: são fornecidas gravações de treinamento autogênico. Aqueles. Antes de começar a se exercitar, você diz a si mesmo que

você se sente bem, aprende o método de dominar a leitura com facilidade e calma, a cada dia você lê cada vez melhor...

Na verdade, funciona, é especialmente normal quando você apenas ouve a gravação e decide que agora vai trabalhar tudo com calma.

Conclusões e impressões

Parece-me muito informação útil, que é fornecido no tutorial. Separadamente, são fornecidas regras sobre como ler em geral, em que posição, sob que iluminação. Embora eu tenha lido deitado a vida inteira e nada...

Mas nunca consegui dominar a técnica e obter os resultados declarados, em ambos os casos de domínio da técnica. Aparentemente, não consegui reaprender. Em geral, eu leio à moda antiga. Mas, se necessário, posso folhear o texto, arrancando o principal.

Mas o que realmente me agradou com o treinamento foi que comecei a escrever melhor os textos!

Comecei a sentir melhor a estrutura do texto! Entender qual peça colocar onde, o que segue da outra deu maior coerência e integridade aos meus textos. Ficou mais fácil para mim editar o que escrevi. No geral, não foi o efeito esperado, mas aprendi tudo relacionado a trabalhar bem a informação, exceto a própria habilidade de “fotografar” uma página e ler livros inteiros em 2 horas. A propósito, desenvolvimento método dos dez dedos Minha impressão teve muito mais sucesso.

Você pode ver o livro aqui: [link]

Neste tópico não posso deixar de mencionar a metodologia para o domínio da leitura infantil idade mais jovem de acordo com os cubos de Zaitsev - Técnica comprovada

Procurando técnicas de leitura dinâmica? Ficou confuso com os autores que promovem técnicas de leitura dinâmica? Oleg Andreev - um dos fundadores da escola de leitura dinâmica na URSS

"Leitura rápida" é ler com alta qualidade dominando o material, com custos mínimos tempo e esforço.

Hoje em dia, a apresentação e os métodos de absorção da informação mudaram significativamente. A quantidade de informações que devemos processar todos os dias aumentou. Devemos encontrar rapidamente grãos de conhecimento em uma pilha de informações inúteis.

A escola de Oleg Andreev existe há cerca de 35 anos e durante esse tempo foram criados métodos únicos que não têm análogos em todo o mundo.

O objetivo das aulas na escola de Oleg Andreev é dominar a técnica de leitura dinâmica, treinar memória e atenção.

O resultado do treinamento é um aumento na velocidade de leitura para 3.000-5.000 caracteres. em minutos e capacidade de compreensão de leitura.

Se você estiver interessado técnicas de leitura rápida por Oleg Andreev, então você deve ter em mente: Leitura dinâmicaé um conjunto de técnicas que podem aumentar significativamente a velocidade de leitura de uma pessoa sem perder a compreensão do texto lido. Deve-se ter em mente que não existe uma distinção geralmente aceita entre métodos de leitura “normal” e rápida. A velocidade de leitura do texto depende muito da experiência anterior do leitor. Técnicas básicas de leitura dinâmica Desenvolver a habilidade de destacar instantaneamente o significado principal de um texto - filtrar informações inúteis e perceber apenas informações eficazes e úteis. Eliminação de regressões, movimentos oculares recorrentes, paradas . No maneira tradicional Na leitura, é comum a releitura, o que diminui significativamente a velocidade de leitura e reduz a taxa de compreensão das informações. Extensões de campo de visão. Existem exercícios especiais (por exemplo, a mesa Shulte) que visam expandir o ângulo de visão para duas ou três palavras ou um parágrafo. Graças à habilidade de um amplo ângulo de visão, um leitor pode abranger uma quantidade muito maior de informações de uma só vez do que um leitor não treinado. Leitura de digitalização- desenvolvimento de uma nova estratégia de leitura: percebo o texto e compreendo imediatamente o significado do texto. O leitor médio possui as habilidades de leitura visual necessárias. Por exemplo, os logotipos são percebidos imediatamente. Muitas palavras familiares são percebidas sem decodificação de áudio. Deve-se ter em mente que palavras desconhecidas devem ser lidas por meio da decodificação das palavras em imagens sonoras, ou seja, leitura do texto em voz alta.

As aulas na escola de Oleg Andreev são ministradas em período integral e por correspondência. Você poderá aprender sem interromper seus estudos e outras atividades.

A escola de Oleg Andreev garante:

• melhorar a qualidade da compreensão da leitura;
• ativação significativa das habilidades criativas humanas;
• desenvolvimento da atenção e intuição;
• treinamento de memória;
• aumente a velocidade de leitura em 5 a 20 vezes;

As técnicas de desenvolvimento da habilidade de leitura são um dos componentes do desenvolvimento harmonioso da personalidade como um todo. Ao adicionar práticas para desenvolver a memória e a atenção, você desenvolverá seu cérebro. Abra novas oportunidades para crescimento pessoal e libere seu potencial interior.

Depois de concluir este curso de treinamento, sua velocidade de leitura aumentará pelo menos 2 vezes. E, provavelmente, até 3 vezes! Os exercícios do método são extremamente simples e praticamente não exigem esforço. Você manterá a compreensão total do texto e até mesmo o melhorará.

Expandindo o ângulo de visão

A escola de Oleg Andreev permite que você:

• Aumente a velocidade de leitura em 5 a 10 vezes.
• Aumentar a qualidade da assimilação do texto e a duração da retenção na memória.
• Melhore a memória e a atenção.
• Aumente o interesse em aprender, mestre técnica eficaz preparação e entrega...

Não se esqueça que qualquer escola oferece a oportunidade de adquirir conhecimento. Se o aluno os domina ou não, depende muito do estagiário. Um formador pode garantir qualidade e abordagem profissional para cada pessoa, seu características individuais. Mas o próprio aluno deve ter uma motivação clara: “por que preciso disso, o que exatamente quero conseguir e o que aprender”, e também estar preparado para o fato de que aprender exigirá algum esforço, fazendo lição de casa se necessário. Em geral, a escola apenas abre as portas para o mundo dos novos conhecimentos, e entrar ou não nele é responsabilidade do aluno.

Livro " Aprenda a ler rapidamente" - Andreev O.A., Khromov L.N.

Qualquer pessoa que lê com confiança pode dizer que entende e se lembra de tudo o que lê?