Frases complexas com orações subordinadas. Lição “Frases complexas com orações adverbiais”

Frases complexas com orações adverbiais.

Orações subordinadas de lugar.

Orações subordinadas de tempo.

Preparação preliminar para a aula

Como preparação preliminar Para a aula, os alunos são solicitados a repetir material teórico sobre os tipos de orações subordinadas, orações subordinadas de lugar e tempo e realizar vários exercícios de repetição.

Metas:

1) repetir material teórico, dedicado ao estudo do tema “Frases complexas com orações adverbiais”;

2) desenvolver a capacidade de distinguir com competência e rapidez entre si os tipos de orações adverbiais subordinadas;

3) cultivar o amor e o interesse pela língua nativa.
Equipamento: livro didático, mesa.

Tipo de aula: aplicação e aprimoramento do conhecimento.

Durante as aulas

EU. Tempo de organização

II. Verificando o dever de casa

Exercício 1 (para revisão do material teórico)

Preencha os espaços em branco da tabela da próxima página (as respostas estão entre parênteses).

III. Trabalhando em novo material

O professor anuncia o tema da aula.

Orações subordinadas de lugar

O professor desenha os seguintes diagramas no quadro:

[...onde...).

[substantivo qualificado], (onde...).

[verbo], (onde...).

[...onde...), ...].

Professor: Determine o tipo de frases apresentadas à sua frente de forma esquemática. (Frase adverbial complexa com oração subordinada.) Elabore frases de acordo com os esquemas apropriados e escreva-as.

Tipos de orações adverbiais	Conjunções e palavras aliadas
Modo de ação e grau	como, quanto, quanto, o que, de modo que, como se, como se, como se	[O aluno conseguiu completar a tarefa exatamente como o professor pediu.]
	[Onde. de onde]	Fui para onde a seta vermelha apontava.
	[quando, quando... então, até, mal, assim que, desde (desde), até (até)]	Quando nos preparamos para sair da floresta, já estava escuro.
	[se (se... então), quando, vezes]	[Olhar para o sol por muito tempo pode prejudicar sua visão.]
[Causas]	Porque porque. devido ao fato de que, já que, pois, devido ao fato de que	Devido ao fato de a estrada estar coberta por uma camada uniforme de neve fofa, era impossível passar por ela.
	para que, para	É preciso algum esforço para pescar peixes em um lago.
[Comparações]	Como, com o quê, com o quê - como se, como se, exatamente	[Silenciosamente, como se um vento leve soprasse pela clareira, ela caminhou pelo corredor]
	[embora, apesar do fato de que, não importa como]	[Apesar do fato de a lua praticamente não estar apareceu por trás das nuvens, havia luz do lado de fora da janela.]
Consequências		A neve caía em flocos grossos e pegajosos, de modo que nada era visível na rua.

Exercício 1

Faça orações adverbiais complexas com orações subordinadas a partir de frases simples e anote as frases resultantes. Faça um diagrama para cada frase, destaque os meios de introduzir uma oração subordinada em uma oração complexa.

1. A cidade de K(o)lomna está localizada na região de (M/m)Oskovsky, na confluência do rio Moscou(-)com o Oka. 2. As pessoas correram precipitadamente para o local da queda de a(pp/p)arat. 3. Recebi uma consulta perto do cruzamento das ruas (M/m)oskovskaya e (S/s)aratovskaya. 4. O carro sofreu um acidente perto de uma curva fechada na estrada. 5. Na floresta, paramos em uma clareira próximo a uma árvore atingida por um raio. 6. Não nos lembramos do local de encontro com os demais participantes da maratona.

Orações subordinadas de tempo

O professor escreve as seguintes frases no quadro:

1. Quando o lilás floresceu em uma leve espuma no quintal, peguei a estrada.

2. Senti-me completamente recuperado quando consegui falar sem dificuldade.

3. O calor chegará até nós somente quando o sol permanecer por muito tempo no céu alto.

Professor: Tente fazer diagramas para cada uma das frases apresentadas e também determine a ordem das orações principais e subordinadas.

(1. (quando...), ; oração subordinada - oração principal;

2. , (quando...); o principal é a oração subordinada:

3. [só então], (quando...) o principal é a oração subordinada).

Professor: Os padrões de sentenças apresentados referem-se a sentenças complexas com cláusulas temporais. Essas frases expressam o significado do tempo certo fenômeno ou ações. A ordem das orações principais e subordinadas é livre: a oração subordinada pode aparecer no início ou no final da frase, podendo também estar rodeada pela estrutura da oração principal. (Por exemplo: só quando nevou consegui sair de casa.)

O principal meio de unir uma oração subordinada à principal são as palavras aliadas quando (em uma oração subordinada), então, só então, etc.

Uma frase complicada pela construção de um tempo subordinado está sujeita à regra padrão de colocação de vírgula, separando as orações principais e subordinadas.

Exercício 2

Ditado. Escreva o texto do ditado, prestando atenção Atenção especial colocação de sinais de pontuação e grafia contínua ou escrita separada Não. Encontre frases complexas no texto, determine o tipo de orações subordinadas. Prove a precisão da definição do tipo. Destaque as partes principais das frases e os meios de união das orações subordinadas às principais.

Estepe. Em todas as direções, a terra plana se estende muito (-) muito longe - não coberta por edifícios (,) ou florestas - nada (,) exceto o baixo crescimento de gramíneas selvagens e grãos semeados.

O vento na estepe é como uma música(,) que você pode ouvir por horas. Durante o dia(,) quando o ar abafado é pesado e agitado(,) tudo o que se ouve é o vento. E só à noite(,) quando o ar oceano(,) lavando a terra(,) gradualmente se acalma em um silêncio transparente(,) outros sons se tornam audíveis.

Há muita vida nessas planícies desérticas(,) chamadas de estepe. E entre as vozes da natureza viva, uma nova (,) canção de máquinas que recentemente irrompeu no coro da estepe soa nas extensões infinitas. Não existe tal canto em nossas estepes(,) onde as máquinas penetram... Eles entraram firme e inseparavelmente na paisagem das estepes. Onde quer que você passeie pelos campos(,), o canto dos guindastes e o canto das cotovias são ecoados pelo canto metálico(,) estrondoso e suave das máquinas (V. Ovechkin).

(O vento na estepe é como uma música, você pode ouvi-la por horas. - comparação subordinada. O vento é como uma música, você pode ouvi-la; como.

Durante o dia, quando o ar abafado é pesado e agitado, tudo o que se ouve é o vento. - tempo subordinado. Ouve-se o vento, o ar está pesado e agitado; Quando.

E somente à noite, quando o oceano de ar que banha a terra gradualmente se acalma em um silêncio transparente, outros sons tornam-se audíveis. - tempo subordinado. O oceano se acalma, os sons tornam-se audíveis; apenas quando.

Não há canto em nossas estepes onde as máquinas não possam penetrar... - oração subordinada. Não há esquina, os carros entraram; assim, em qualquer lugar.

Onde quer que você passeie pelos campos, o canto dos guindastes e o canto das cotovias são ecoados pelo canto metálico e suave das máquinas. - oração subordinada. Você vagou, a música ecoa; onde quer que seja, em qualquer lugar.)

4. Resumindo

Para resumir, os alunos são convidados a discutir a solução para tarefas de ditado.

V. Lição de casa

Exercício

Escreva um texto sobre qualquer tema a partir de várias frases interligadas, compiladas de acordo com os seguintes esquemas:

1. , (enquanto...).

2. [..., (até), ...].

3. (se...), [então...].

4. [tal...], (em qualquer lugar...).

5. [aquilo], (aquilo...).

6. [apenas..., (quando), ...].

Nessas frases, a oração subordinada, via de regra, esclarece o local, o motivo, a finalidade da ação, etc. Dependendo do significado, diversas questões são colocadas às orações adverbiais subordinadas, que, por sua vez, ajudam a determinar o significado e importância da oração subordinada.

Tipo de cláusula subordinada	Pergunta	Exemplo
Tempo	Quando? Desde quando? Quanto tempo?	Quando chegou a hora, Ivanushka foi enviado para servir.
Lugares	Onde? Onde? Onde?	Corremos para onde as vozes eram ouvidas.
Condições	Sob quais condições?	Se você ler muito, saberá muito.
Causas	Por que? Por que razão?	Nossa equipe conquistou o primeiro lugar no torneio porque nos preparamos seriamente para a competição.
Metas	Para que? Para qual propósito?	Para não me perder, resolvi voltar ao caminho.
Consequências	O que aconteceu como resultado de quê?	A neve ficou mais branca e brilhante, tanto que machucou meus olhos.
Modo de ação.	Como? Como?	Meu camponês trabalhou tanto que o suor escorria dele como granizo.
Medidas e graus	Até que ponto? Em que grau?	O rio brilha e brilha tanto que machuca os olhos.
Comparações	Como o que? Como quem? Então o que? Do que quem?	Quanto mais nos aproximávamos da casa, mais ansiosos nos sentíamos.
Concessões	Apesar do quê? Apesar de quê?	Embora tenha sido um trabalho difícil para ele, ele o fez perfeitamente.

Uma frase complexa pode ter mais de uma oração subordinada: com subordinação uniforme, com subordinação sequencial, com subordinação paralela.

Sinais de pontuação em uma frase complexa

Uma vírgula é colocada

A oração subordinada é separada ou separada por vírgulas:

Partimos quando o sol nasceu.

Entre orações subordinadas homogêneas, se não estiverem ligadas por conjunções coordenativas:

Achamos que ele chegaria atrasado que não poderemos dizer adeus a ele.

Ao usar conjunções compostas porque, porque, devido ao fato de que, em vez de, enquanto, depois:

Sentamos na esquina do bastião, para que todos pudessem ver em ambas as direções.

Não há vírgula

negação + conjunção:

Ele começou a descobrir não o que aconteceu e quem fez isso.

Oração subordinada = uma palavra conjuntiva:

Ele prometeu voltar, mas não disse quando.

Antes Conjunção subordinada palavras em particular, isto é, a saber, especialmente:

Ele melhorou, principalmente quando soube do que havia acontecido.

Antes de velocidades estáveis, como quiser, a qualquer custo, o quanto quiser, como se nada tivesse acontecido...

Frases complexas sem união.

Frase complexa sem união- esta é uma frase em que frases simples são combinadas entre si apenas em significado e entonação.

Relações significativas entre frases	Sinais de pontuação	Exemplos
Transferir	Vírgula	1) O céu está coberto por uma névoa negra, 2) na neblina a lua brilha um pouco. (M. Lermontov)
Enumeração, mas partes internas frase complexa existem outros sinais de pontuação	Ponto e vírgula	1) A estrada serpenteava à minha frente entre densos arbustos de aveleiras, já cheios de escuridão; 2) Avancei com dificuldade. (I. Turgenev)
Motivo (a segunda parte indica o motivo do que é dito na primeira)	Cólon	1) Eu não conseguia dormir: 2) um menino de olhos brancos ficava girando na minha frente na escuridão. (M. Lermontov)
Explicação do significado da primeira parte	Cólon	1) Só te peço uma coisa: 2) atire rápido. (M. Lermontov)
Explicação do predicado da primeira parte	Cólon	1) Eu sei: 2) há orgulho e honra honesta em seu coração. (A. Pushkin) Um dia tudo ficou claro: vieram mastigar maçãs. Ouvi maçãs sendo esmagadas nos dentes de alguém. Levantei-me e vi: um alce estava pegando maçãs...
Tempo, condição	Traço	1) Eu estava dirigindo aqui - 2) o centeio estava começando a amarelar. (M. Prishvin) 1) Trabalhe até suar - 2) coma quando quiser. (Provérbio)
Causa (a primeira parte indica a causa do que é dito na segunda parte, e a segunda parte indica o efeito do que é dito na primeira)	Traço	1) As janelas foram abertas - 2) o cheiro dos pinheiros entrou na varanda. (V. Kochetov)
Oposição	Traço	1) Lojas de verão - 2) comidas de inverno. (Provérbio)
Mudança rápida de eventos	Traço	1) O queijo caiu - 2) houve um truque com ele. (I. Krylov)

Tarefa 13. Frase complexa

Com várias orações subordinadas

Submissão consistente
CH. anterior - Orgulho. Eu st - adj. IIArt.

Ele chegou ao último lance de escadas e vi (o quê?), que alguém está sentado nos degraus abaixo do patamar (qual), que sua porta dava.

Subordinação paralela

· Se você vê-lo amanhã, peça para ele vir me ver por um minuto.

Subordinação Homogênea

· Olenin sabia que era perigoso na floresta, que os abreks sempre se escondiam nesses lugares.

A sequência de frases pode variar.

PARTE 3

Utilizando o texto lido da parte 2, complete APENAS UMA das tarefas em uma folha separada: 15.1, 15.2 ou 15.3. Antes de escrever sua redação, anote o número da tarefa selecionada: 15., 15.2 ou 15.3

15.1. Escreva um ensaio-raciocínio, revelando o significado da afirmação de Konstantin Georgievich Paustovsky: “Não há nada na vida e em nossa consciência que não possa ser transmitido na palavra russa”.

Justifique a sua resposta, dê dois exemplos do texto que leu. Ao dar exemplos, indique números propostas necessárias ou use citação.

Você pode escrever um artigo em estilo científico ou jornalístico, revelando o tema por meio de material linguístico. Você pode começar seu ensaio com as palavras de K.G. Paustovsky.

Trabalhos escritos sem referência ao texto lido (não baseados neste texto) não serão avaliados. Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem qualquer

comentários, então esse trabalho recebe zero pontos.

15.2. Escreva um ensaio argumentativo. Explique como você entende o significado do final do texto: “As cartas, aproveitando a cegueira dela, não foram tiradas da caixa - foram tiradas da alma dela, e agora não só ela, mas também a alma dela tem ficar cego e surdo.”

Traga isso em sua redação dois argumentos do texto que você leu que apoiam seu raciocínio.

Ao dar exemplos, indique os números das frases obrigatórias ou use citações.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos.

Escreva sua redação de forma organizada e com letra legível.

15.3. Como você entende significado da palavra HUMANIDADE? Formule e comente a definição que você deu. Escreva um ensaio-discussão sobre o tema: "O que é humanidade", tomando a definição que você deu como tese. Ao defender sua tese, dê 2 (dois) exemplos-argumentos que confirmem seu raciocínio: um exemplo- dê um argumento a partir do texto que você leu, e segundo - da sua experiência de vida.

A redação deve ter pelo menos 70 palavras.

Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá zero pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.

PLANO DE ENSAIO:

1)Formulação de uma tese relacionada ao tema do ensaio e à ideia principal.

2) Uma resposta teoricamente fundamentada à questão colocada no tema, apoiada em exemplos linguísticos do texto lido.

3) Conclusão (confirmação da tese).

OPÇÕES PARA O INÍCIO DE UMA ORDEM DE ENSAIO (TESE)

1) frase pertencente ao herói da discussão;

2) declaração própria

SUA PRÓPRIA DECLARAÇÃO PODE SER FORMULADA:

1) Usando uma frase que indique a relevância do assunto em discussão (Em nossa época, o problema é especialmente agudo... Ou: O problema... é relevante hoje)

2) USANDO FIGURAS ESTILÍSTICAS:

Frases nominais (ortografia russa. Princípios da ortografia russa. O que esses conceitos significam?)

Conexão de par membros homogêneos(Sons e letras. Como esses conceitos estão relacionados entre si?)

Antíteses (Erros ortográficos e ortográficos são conceitos opostos entre si e intimamente relacionados entre si)

Padrões (pergunta retórica...O que está contido nela em trabalho de arte?)

Pergunta e resposta (os apelos são necessários no discurso? Claro que são)

Exclamação retórica (que grafia russa difícil é essa!)

3) Com a ajuda de provérbios e ditados (todos conhecem o ditado “O que está escrito com caneta não pode ser cortado com machado”. Ele contém um significado profundo: você precisa ser exigente com a fala escrita.)

4) Na forma de uma pequena digressão, que pode levar ao problema do texto (Toda pessoa quer ser considerada educada. Um dos sinais de uma boa educação é a capacidade de escrever uma carta corretamente.)

Assunto: Sentenças complexas

Lição: Frases complexas com cláusulas de lugar e tempo

Orações subordinadas indique um lugar ou espaço onde um objeto está localizado ou algo acontece e responda à pergunta onde?, onde?, de onde?. Normalmente as orações subordinadas vêm depois da parte principal: “ Vá aonde sua mente livre o levar..." (A. Pushkin.) A parte principal pode conter palavras indicativas lá, lá, de lá - São advérbios que atuam como advérbios de lugar em uma frase: “Fui aonde todos os meus colegas foram”. Uma oração subordinada também pode aparecer antes da oração principal. Esta técnica é usada para realçar o significado semântico da oração subordinada. Na maioria das vezes isso é observado em provérbios, provérbios e aforismos: “Onde quer que você jogue, há uma cunha por toda parte”. (Provérbio) Orações subordinadas são anexadas por palavras aliadas onde, onde, onde. Para determinar o tipo de oração subordinada, você precisa observar a que ela se refere e a que pergunta ela responde. Comparar: Em todos os lugares(onde em todos os lugares?), sempre que necessário, foram construídos parques infantis. - Vila ( que aldeia?) Havia um canto adorável onde Evgeniy estava entediado.(A. Pushkin). No primeiro caso temos uma oração subordinada e no segundo caso temos uma oração subordinada.

Orações subordinadas de tempo responder a perguntas Quando? quanto tempo? Desde quando? Quanto tempo? etc. As orações subordinadas são anexadas à frase principal por conjunções quando, enquanto, apenas, assim que, apenas, enquanto. As orações principais podem ter palavras demonstrativas então, até então. Se a parte principal contiver um advérbio com significado de tempo, incluindo uma palavra indicativa Então, a oração subordinada é adicionada à palavra da conjunção principal Quando: « Nós nos conhecemos quando eu estava me preparando para a admissão.”

As ações mencionadas nas orações principais e subordinadas podem ocorrer simultânea ou sequencialmente. Quando as ações são realizadas simultaneamente, são usadas conjunções quando, enquanto, enquanto, como, enquanto. Ao executar uma sequência de ações, use conjunções simples quando, mal, assim que, apenas, ligeiramente, etc. Estas são uniões estilisticamente neutras. Sindicatos por enquanto e um pouco tenha um tom coloquial. Todas as conjunções compostas ( enquanto, antes, antes etc. . ) têm uma conotação de livresco. Sindicatos por enquanto, assim que antes, antes desatualizado. União Como pode, em alguns casos, dar ao discurso uma conotação arcaica, em outros - coloquial.

Trabalho de casa

Questões

1. Como distinguir uma oração subordinada de uma oração subordinada?

2. Como as orações subordinadas são anexadas à frase principal?

3. Como os tempos subordinados são anexados à frase principal?

4. De quais sentenças devem ser distinguidas as orações subordinadas?

Exercício 1. Determine o tipo de orações subordinadas.

(1) O que você leu esta semana enquanto não estávamos nos vendo? (A. Chekhov.) (2) A aldeia onde Eugene estava entediado era um canto encantador. (A. Pushkin.) (3) Sente-se onde puder. (D.Rosenthal). (4) Não sei onde posso comprar um livro novo. (5) Ela sorriu e fez uma reverência, e todos adoraram quando ela sorriu para eles. (F. Dostoiévski.) (6) Na noite do mesmo dia, quando o quartel já estava trancado, Raskolnikov deitou-se no beliche e pensou nela. (F. Dostoiévski.) (7) Não há grandeza onde não há simplicidade, bondade e verdade. (L. Tolstoi.)

Exercício 2. Determine como a cláusula subordinada está anexada à cláusula principal.

(1) Onde antes tudo estava vazio, nu, agora cresceu um jovem bosque. (A. Pushkin.) (2) Enquanto outras crianças jogavam futebol, ele tocava violino por horas. (3) Ele riu e foi para onde quis. (M. Gorky). (4) Quando o conhecemos, ele tinha cinco anos. (5) Entramos na sala de aula quando o sinal tocou. (6) Ele viveu numa época em que não havia televisão.

Exercício 3. Escreva os números das frases do Exercício 2, nas quais as orações subordinadas são anexadas à oração principal por meio de palavras aliadas. Faça uma conclusão sobre o tipo de orações subordinadas.

1. Efremova T.F. Novo dicionário Língua russa. Explicativo e formativo de palavras. - M.: Língua russa, 2000 ().

2. Portal de referência e informação na Internet “Língua Russa” ().

Recursos da Internet usados

1. Preparação para a Olimpíada da Língua Russa ().

Literatura

Língua russa: livro didático para o 9º ano. instituições de ensino geral / S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L.Yu. Maksimov, L. A. Tcheco. M.: Educação, 2011.

Língua russa. 9º ano: livro didático. para instituições de ensino /M.M. Razumovskaya, S.I. Lvova, V.I. Kapinos, V.V. Lviv; editado por MILÍMETROS. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Abetarda, 2011.

Rosenthal D.E. Manual de ortografia e edição literária M.: 2012

Exame de Estado Unificado na LÍNGUA RUSSA Versão demo materiais de medição de controle do exame estadual unificado de 2013 em língua russa, elaborados pela Instituição Científica Orçamentária do Estado Federal “INSTITUTO FEDERAL DE MEDIDAS PEDAGÓGICAS”.

Versão de demonstração de materiais de medição de controle para certificação estadual (final) em 2009, 2011, 2012, 2013 (em nova forma) na LÍNGUA RUSSA de alunos que dominaram os programas de educação geral básica dos principais Educação geral, elaborado pela Instituição Científica do Orçamento do Estado Federal “INSTITUTO FEDERAL DE MEDIDAS PEDAGÓGICAS”.

SPP com orações adverbiais. Diapositivo número 1

Consolidar o conhecimento sobre NGN com cláusulas atributivas e explicativas; - dar ideia geral sobre adverbiais adverbiais;

Desenvolver a capacidade de distinguir entre tipos de advérbios adverbiais por significado, questões, meios de comunicação;

Melhorar a alfabetização ortográfica e de pontuação.

Tempo de organização.

(Saudações mútuas, identificação de ausentes, verificação da preparação dos alunos para a aula, etc.)

II. Repetição

"Verifique sua alfabetização." Insira as letras que faltam quando necessário. Slides nº 2-3

Frango..y, calc..comando, sem ser convidado, ac..acompanhamento, mesma idade..alfabetizado, devido a.. chuva, forjado.., charmoso, perigoso, sem vento.

Anote as letras inseridas seguidas. Que palavra você recebeu? (oceano)

Trabalho diferenciado.

Grupo 1 (trabalhar de forma independente; os diagramas são impressos)

Faça frases usando diagramas, determine o tipo de orações subordinadas.

A) (Onde...), [cap. ].

u/r: Ninguém sabia dizer onde ele estava escondido por vários dias. (vem explicar)

B) [Substantivo, (que...),...].

u/r: Depois de um minuto, que pareceu uma eternidade para todos, ele apareceu no portão. (adicionar. definir.)

B) (Quem...), [aquele...].

n/r: Quem comercializa sua terra natal não escapará do castigo. (provérbio) (adj. local-determinativo)

Grupo 2 (trabalhar de forma independente) Slide nº 4

Copie, coloque sinais de pontuação, faça diagramas, determine os tipos de orações subordinadas.

A) Os camaradas me perguntaram se realmente havia uma ninhada nesta ravina.

B) Hoje em dia foi difícil para quem deixou a sua terra natal.

B) Nos instalamos para descansar perto de uma aldeia que cresce bem na água.

Grupo 3 (trabalho com professor)

Escreva frases, determine os tipos de orações subordinadas.

A) A rua, que parecia extinta, de repente ganhou vida.

[ Substantivo, (que ...), ... ]. (adicionar. definir.)

B) Não consegui determinar onde o farfalhar foi ouvido.

[CH. … ], (Onde …). (vem explicar)

C) Quem é corajoso tem confiança em si mesmo.

(Quem...), [que...]. (adv. lugar-determinar.)

Verificando o trabalho dos grupos 1 e 2.

3. Jogo (escrito no quadro)

Com base nos fragmentos de frases, determine quais delas são NGN e quais são SSP.

A)...estava lá e eles...

B) ... pela cauda que ...

B)... o lobo também correu...

D) ...vi como soprava o vento...

III. Comunique o tema e os objetivos da aula.

Hoje conheceremos os tipos de orações adverbiais. A maioria das orações adverbiais tem o mesmo significado que as orações adverbiais em sentença simples, o que significa que respondem às mesmas perguntas e são divididos nos mesmos tipos.

Lembra que tipos de circunstâncias você conhece? (Modo de ação, grau, lugar, tempo, condição, razão, finalidade, concessão)

Como podemos distinguir entre tipos de circunstâncias? (Para perguntas)

Também distinguiremos os tipos de orações adverbiais por perguntas, bem como por conjunções e palavras aliadas com as quais são anexadas à frase principal.

Estudar os tipos de orações adverbiais utilizando a tabela (impressa para cada mesa).

Tipo de cláusula subordinada	A que está anexado?
Modo de ação ou grau	Como, quanto, quanto, o que, de modo que, como se, como se, como se, etc.	Meu camponês trabalhou tanto que o suor escorria dele como granizo.
	Onde, onde, onde	Onde as vinhas se curvam sobre a piscina, onde o sol de verão queima, as libélulas voam e dançam, e conduzem uma alegre dança circular.
	Quando (uma vez...então), até, assim que, mal, desde (desde), até (até), etc.	Voltarei (quando?) quando nosso jardim branco espalhar seus galhos como a primavera.
	Se (se...então), quando, horários, etc.	Quando não há acordo entre os camaradas, as coisas não vão bem para eles.
	Porque, porque, devido ao fato de que, desde que, porque, devido ao fato de que, etc.	Mishutka não vai à escola porque está descalço.
	Para que, para que, etc.	Para atravessar o rio era preciso manter-se firme nos pés.
Comparações	Como, com o quê, com o quê - com aquilo, como se, como se, exatamente, etc.	Antes da tempestade, a floresta ficou quieta (como?), como se tudo tivesse morrido.
	Embora, apesar do fato de que, não importa o quão	As folhas das árvores não amarelaram nem voaram, por mais que o vento assobiasse à noite.
Consequências		O calor continuou aumentando, então ficou difícil respirar.

4. Consolidação.

1) Determine o tipo de orações subordinadas. Diapositivo número 5

1) Escrevi esta história ao ouvi-la dos lábios de um amigo.

2) Por muito tempo, minha cadela incansável continuou a vasculhar os arbustos, embora ela mesma, aparentemente, não esperasse nada que valesse a pena de sua atividade febril.

3) O coração de Dasha batia tanto que ela teve que fechar os olhos.

4) Ficarei feliz em conversar se bom homem.

5) Todo trabalho também é um jogo se você gosta de trabalhar.

6) Onde Razin nasceu, as pessoas não gostam de timidez.

Escreva a frase nº 2 em seu caderno e explique os sinais de pontuação graficamente. (SPP com advérbio de concessão; oração subordinada complicada palavras introdutórias"aparentemente")

2) Gravar uma proposta. Diapositivo número 6

A misericórdia começará a aquecer nossas almas se todos fizerem pelo menos um pouco, gastarem um minuto de seu precioso tempo, aplicarem pelo menos um pouco de calor.

Determine o tipo de cláusula subordinada no IPP. (condições adicionais)

Tarefas (preparação para o OGE)

Determine quantos radicais gramaticais existem na frase escrita (2)

Descreva os fundamentos gramaticais (1) a misericórdia começará a aquecer; 2) todo mundo vai fazer, gastar, aplicar)

Faça um diagrama de frases (se... oh, oh, oh).

Escreva uma frase conectada pelo método de “coordenação”, “controle”, “adjacente” (por exemplo, nossas almas, passarão um minuto, começarão a aquecer)

3) Trabalho diferenciado.

A) Trabalho criativo em pares. Diapositivo número 7

Invente um diálogo com um amigo para que as perguntas comecem com as palavras Como? como? Quando? Se? Para que? etc., e as respostas continham sentenças complexas com orações adverbiais.

B) Trabalho individual(as tarefas são impressas para vários alunos)

Continue as frases tornando-as IPPs com o tipo indicado de orações subordinadas

a) Apesar de ter chovido... (adv. concessões)

b) Não aprendi as lições... (justifique)

c) ...tive que me preparar para a noite. (adicionar. consequência)

4)Teste seguido de teste mútuo (tarefas do tipo OGE). Slides nº 8-12

1) Indique o número do SPP com cláusula adverbial.

1. A carta que você me escreveu me deixou feliz.

2. Não há verdade onde não há amor.

3. Não é à toa que dizem que a obra do mestre é temida.

2) Entre as sentenças 1-3, encontre uma sentença complexa com uma oração subordinada

1) Lá eu me distraía involuntariamente, era obrigado a fazer alguma coisa o tempo todo, os caras de lá me incomodavam, junto com eles - gostando ou não - eu tinha que me movimentar, brincar e trabalhar nas aulas. (2) Mas assim que fiquei sozinho, a saudade imediatamente caiu sobre mim - saudade de casa, da aldeia. (3) Nunca antes estive longe de minha família, nem por um dia, e, claro, não estava pronto para viver entre estranhos.

3) Entre as sentenças 1 a 7, encontre uma sentença complexa com cláusula de propósito

(1) Alyosha ficou com uma cara confusa e chocada. (2) Afinal, foi ele quem levou a correspondência para o apartamento trinta e cinco! (3) Então é tudo culpa dele! (4) Mas nenhum de nós censurou Aliócha. (5) Não ficamos menos chocados do que ele. (6) Começamos a descobrir como nos vingar de Ovtsov. (7) Natasha sugeriu esticar uma corda na entrada para que Ovtsov tropeçasse.

4) Escreva números, indicando vírgulas entre partes de uma frase complexa conectada conexão subordinada.

Obrigado, (1) - disse Nazarov, (2) - mas não foi para isso que vim. Meu pai está doente. Chegamos em Moscou, (3) mas em Moscou eu só conheço você, (4) e queria perguntar, (5) podemos ficar com você por uma semana?

Não, (6) não, (7) - Sergeeva disse apressadamente. - Isso é inconveniente (8) porque tenho um apartamento muito pequeno.

5) Escreva figura, denotando uma vírgula entre partes de uma frase complexa conectada por uma relação de subordinação.

Quando Senya, (1) confuso e tenso, (2) vagou pelos labirintos das famosas quadras, (3) Vanya sofreu.

Revisão por pares

Slide principal nº 13

1) 2 2) 2 3) 7 4) 5, 8 5) 3

5) Tarefa problemática(sujeito a tempo livre)

Ivan Afanasyevich me fez charadas e ficou infantilmente feliz quando não consegui adivinhá-las.

Determine o tipo de oração subordinada: tempo ou...?

Tente transformar o SPP em uma frase simples (Ivan Afanasyevich me fez charadas e ficou infantilmente feliz com minha incapacidade de adivinhá-las).

V. Resumo da lição.

Trabalho de casa. Diapositivo número 14

1. Aprenda material teórico.

2. Faça 10 frases complexas com orações adverbiais ou copie-as do romance de M.Yu. Lermontov “Herói do Nosso Tempo” 8-9 frases complexas com orações adverbiais tipos diferentes.

Estágio de reflexão. Diapositivo número 15

Os caras em círculo falam em uma frase, escolhendo o início frases da tela reflexiva Na mesa.

hoje eu descobri...

foi interessante…

foi difícil…

fiz as tarefas...

Eu percebi que...

Agora eu posso…

Eu senti isso...

Eu comprei...

Aprendi…

Eu consegui …

Vou tentar…

Eu estava surpreso...

me deu uma lição para a vida...

Existem (por analogia com os membros menores da frase: definições, acréscimos e circunstâncias) três principais tipo orações subordinadas: definitivo, explicativo E circunstancial; estes últimos, por sua vez, são divididos em diversos tipos.

Oração subordinada pode se referir a uma palavra específica no principal (proverbial orações subordinadas) ou para toda a coisa principal (não verbal orações subordinadas).

Para determinação do tipo de cláusula subordinadaÉ necessário levar em conta três características inter-relacionadas: 1) uma pergunta que pode ser feita desde a oração principal até a subordinada; 2) a natureza literal ou não verbal da oração subordinada; 3) meio de vincular a oração subordinada à principal.

Orações subordinadas

Como definições em uma frase simples, cláusulas atributivas expressam o atributo de um objeto, mas, ao contrário da maioria das definições, muitas vezes caracterizam o objeto não diretamente, mas indiretamente - por meio de situação, que está de alguma forma relacionado ao assunto.

Devido a Significado geral atributo de um objeto cláusulas atributivas depende do substantivo(ou de uma palavra no significado de um substantivo) na frase principal e responda à pergunta Qual? Eles unem o principal apenas com palavras aliadas - pronomes relativos (qual, qual, de quem, o quê) e advérbios pronominais (onde, para onde, de onde, quando). Em uma oração subordinada, palavras aliadas substituem o substantivo principal do qual depende a oração subordinada.

Por exemplo: [Uma das contradições, (o que a criatividade está viva Mandelstam), preocupações própria natureza desta criatividade] (S. Averintsev)- [substantivo, (por quê (= contradições)),].

Palavras conjuntivas em frases complexas com podem ser divididas em básico (qual, qual, cujo) E não básico (o que, onde, onde, onde, quando). Os não principais sempre podem ser substituídos pela palavra aliada principal qual, e a possibilidade de tal substituição é um sinal claro orações atributivas.

A aldeia onde(em que) Senti falta de Evgeny, tinha um canto lindo... (A. Pushkin)- [substantivo, (onde),].

Lembrei-me hoje de um cachorro que(qual) era amigo da minha juventude (S. Yesenin)- [substantivo], (o que).

Às vezes, à noite, no deserto da cidade, há uma hora, imbuída de melancolia, quando(no qual) por toda a noite da cidade saiu... (F. Tyutchev) -[substantivo], (quando).

A oração principal geralmente contém palavras demonstrativas (pronomes e advérbios demonstrativos) aquele, aquele, Por exemplo:

Foi o famoso artista que ela viu no palco no ano passado (Yu. German)- [uk.sl. Que - substantivo], (que).

Orações atributivas pronominais

Eles têm significado próximo às orações subordinadas orações atributivas pronominais . Elas diferem das orações atributivas propriamente ditas porque se referem não ao substantivo da oração principal, mas ao pronome (que, todos, todos etc.), usado no significado de um substantivo, por exemplo:

1) [Total (que sabia mais Eugênio), recontar para mim falta de lazer) (A. Pushkin)- [local, (o que)]. 2) [Não Oh o que você se lembra), natureza]... (F. Tyutchev)- [local, (o que)].

Assim como as orações subordinadas, elas revelam o atributo do sujeito (portanto, é melhor fazer uma pergunta sobre elas também). Qual?) e são unidos à frase principal usando palavras aliadas (palavras aliadas principais - Quem E O que).

Qua: [Que Humano, (quem veio ontem Hoje não apareceu] - oração subordinada. [palavra + substantivo, (que),].

[Que, (quem veio ontem Hoje não apareceu] - atributivo pronominal subordinado. [loc., (quem),].

Em contraste com as orações atributivas reais, que sempre vêm depois do substantivo ao qual se referem, orações pronominais também pode aparecer antes da palavra que está sendo definida, por exemplo:

(Quem viveu e pensou), [ele não pode no banho não despreze pessoas] ... (A. Pushkin)- (quem), [lugar. ].

Cláusulas explicativas

Cláusulas explicativas responder a questões de caso e referir-se a um membro da frase principal que necessita de expansão semântica (suplemento, explicação). Este membro da frase é expresso por uma palavra que tem o significado discursos, pensamentos, sentimentos ou percepção. Na maioria das vezes são verbos (diga, pergunte, responda e etc.; pense, saiba, lembre-se e etc.; tenha medo, seja feliz, tenha orgulho e etc.; ver, ouvir, sentir etc.), mas pode haver outras classes gramaticais: adjetivos (feliz, satisfeito) advérbios (conhecido, desculpe, necessário, claro), substantivos (notícia, mensagem, boato, pensamento, declaração, sentimento, sensação e etc)

Cláusulas explicativas anexado à palavra sendo explicada de três maneiras: 1) usando conjunções o que, como, como se, a fim de, quando e etc.; 2) usar quaisquer palavras aliadas; 3) usando uma conjunção de partículas se.

Por exemplo: 1) [A luz decidiu], (o quê inteligente e muito legal) (A. Pushkin)- [verbo], (aquilo). [EU_ estava com medo], (para que em um pensamento ousado Você meu eu não poderia culpar) (A. Vasiliy) - [ vb.], (de modo que). [A ela sonhando], (Até parece ela vai ao longo de uma clareira nevada, cercada por uma escuridão triste) (A. Pushkin)- [verbo], (como se).

2) [Você Você sabe ele mesmo], (o que A hora chegou) (N.Nekrasov)- [verbo], (o que). [Então ela começou a fazer perguntas eu], (onde estou agora Trabalhando) (A. Chekhov)- [verbo], (onde). (Quando ele chegará), [desconhecido] (A. Chekhov)- (quando), [advérbio]. [EU_ perguntado e o cuco], (Quantos ei, eu Eu vou viver)... (A. Akhmatova)- [verbo], (quanto).

3) [Ambos são muito eu queria saber\, (trouxe se pai o pedaço de gelo prometido) (L. Kassil)- [verbo], (li).

Cláusulas explicativas pode ser usado para transmitir discurso indireto. Com a ajuda dos sindicatos o que, como, como se, quando mensagens indiretas são expressas usando uma conjunção para- incentivos indiretos, com ajuda de palavras aliadas e conjunções de partículas se- questões indiretas.

Na frase principal, com a palavra sendo explicada, pode haver uma palavra indicativa Que(em casos diversos), que serve para destacar o conteúdo da oração subordinada. Por exemplo: \Tchekhov pela boca do Doutor Astrov expresso um de seus pensamentos absolutamente surpreendentemente precisos sobre] (que as florestas ensinam uma pessoa para entender o belo) (K. Paustovsky)- [substantivo + adjetivo], (aquilo).

Distinguir entre cláusulas atributivas e cláusulas explicativas

Causa certas dificuldades diferenciação entre orações atributivas e orações explicativas, que se referem a um substantivo. Deve ser lembrado que cláusulas atributivas depende do substantivo como partes do discurso(o significado do substantivo definido não é importante para eles), responda à pergunta Qual?, indicam o atributo do objeto que é nomeado pelo substantivo definido, e são anexados ao principal apenas por palavras aliadas. Orações subordinadas mesmo explicativo dependem do substantivo não como parte do discurso, mas como de uma palavra com um significado específico(falas, pensamentos, sentimentos, percepções), exceto para a questão Qual?(e sempre pode ser atribuído a partir de um substantivo a qualquer palavra ou frase dependente dele) eles também podem ser atribuídos questão do caso, Eles revelar(explicar) contente fala, pensamentos, sentimentos, percepções e estão ligados ao principal por conjunções e palavras aliadas. ( Oração subordinada, anexável para o principal por conjunções e conjunções de partículas se, só pode ser explicativo: A ideia de que ele estava errado o atormentava; A ideia de se ele estava certo o atormentava.)

Mais difícil diferenciar entre cláusulas atributivas e cláusulas explicativas, dependendo dos substantivos nos casos em que cláusulas explicativas junte-se ao principal com a ajuda de palavras aliadas (especialmente a palavra aliada O que). Quarta: 1) A questão é o que(qual) perguntaram-lhe, pareceu-lhe estranho. O pensamento que(qual) veio à sua cabeça pela manhã e o assombrou o dia todo. A notícia que(qual) Recebi ontem, fiquei muito chateado. 2) A questão do que ele deveria fazer agora o atormentava. A ideia do que ele tinha feito o assombrava. A notícia do que aconteceu em nossa turma surpreendeu toda a escola.

1) O primeiro grupo - frases complexas com orações subordinadas. Palavra de união O que pode ser substituído por uma palavra de conjunção qual. A oração subordinada indica o atributo do objeto nomeado pelo substantivo que está sendo definido (da oração principal para a oração subordinada você só pode fazer uma pergunta Qual?, caso a pergunta não possa ser feita). A palavra demonstrativa na oração principal só é possível na forma de um pronome concordante com o substantivo (essa pergunta, esse pensamento, essa notícia).

2) O segundo grupo são frases complexas com cláusulas explicativas. Substituindo uma palavra de conjunção O que palavra de união qual impossível. A oração subordinada não apenas indica o atributo do objeto nomeado pelo substantivo que está sendo definido, mas também explica o conteúdo das palavras pergunta, pensamento, notícia(uma questão de caso pode ser feita da oração principal para a oração subordinada). A palavra demonstrativa na frase principal tem uma forma diferente (formas casuais dos pronomes: pergunta, pensamento, notícia).

Orações adverbiais

Maioria orações adverbiais as sentenças têm os mesmos significados que as circunstâncias em uma sentença simples e, portanto, respondem às mesmas perguntas e são, portanto, divididas nos mesmos tipos.

Cláusulas de maneira e grau

Caracterizar o método de execução de uma ação ou o grau de manifestação de uma característica qualitativa e responder às questões Como? como? em que grau? quanto? Dependem da palavra que desempenha a função de modo de ação ou grau adverbial na frase principal. Essas orações subordinadas são anexadas à frase principal de duas maneiras: 1) usando palavras aliadas quanto, quanto, quanto; 2) usando sindicatos isso, para, como se, exatamente, como se, como se.

Por exemplo: 1) [A ofensiva estava em andamento porque foi fornecido na sede) (K. Simonov)- [verbo + uk.el. então], (as) (cláusula de modo de ação).

2) [A velha senhora tem a mesma idade eu queria repetir sua história], (quanto disso eu preciso ouvir) (A. Herzen)-[verbo+uk.el. muitos],(quanto) (oração subordinada).

Cláusulas de maneira e grau pode ser inequívoco(se eles se juntarem ao principal com palavras aliadas como, quanto, até que ponto)(ver exemplos acima) e dois dígitos(se adicionado por conjunções; o segundo significado é introduzido pela conjunção). Por exemplo: 1) [Branco as acácias cheiravam tanto], (que seus doces, açucarados, doces o cheiro foi sentido nos lábios e na boca) (A. Kuprin)-

[uk.sl. Então+ adv.], (que) (o significado do grau é complicado pelo significado da consequência, que é introduzida no significado conjunção subordinada O que).

2) [Lindo a garota deve estar vestida para que se destacarem do meio ambiente) (K. Paustovsky)- [cr. + reino unido.sl. Então],(para) (o significado do curso de ação é complicado pelo significado do objetivo, que é introduzido pela conjunção para).

3) [É tudo pequeno plantar Então brilhou aos nossos pés] (como se era realmente feito feito de cristal) (K. Paustovsky)- [ul.sl. então + verbo.], (como se) (o significado do grau é complicado pelo significado da comparação, que é introduzido pela conjunção Até parece).

Orações subordinadas

Orações subordinadas indicar o local ou direção da ação e responder às perguntas Onde? Onde? onde? Dependem de toda a frase principal ou da circunstância do lugar nela expresso pelo advérbio (ali, ali, de lá, em lugar nenhum, em todo lugar, em todo lugar etc.), e são anexados à frase principal usando palavras aliadas onde, onde, onde. Por exemplo:

1) [Vá pela estrada livre], (onde implica tsm grátis para você)... (A. Pushkin)- , (Onde).

2) [Ele escreveu em todos os lugares], (onde capturado dele sede escrever) (K. Paustovsky)- [adv.], (onde).

3) (Onde o rio voou), [lá e haverá um canal] (provérbio)- (onde), [uk.sl. lá ].

Orações subordinadas devem ser diferenciadas de outros tipos de orações subordinadas, que também podem ser anexadas à oração principal por meio de palavras aliadas onde, onde, onde.

Quarta: 1) E [ Tânia entra para uma casa vazia], (onde(no qual) vivido recentemente nosso herói) (A. Pushkin)- [substantivo], (onde) (cláusula cláusula).

2) [EU_ comecei a lembrar], (Onde caminhou durante o dia) (I. Turgenev)- [verbo], (onde) (oração expositiva).

Cláusulas de tempo

Cláusulas de tempo indicar o momento da ação ou manifestação do sinal a que se refere o caput. Eles respondem perguntas Quando? quanto tempo? Desde quando? Quanto tempo?, dependem de toda a oração principal e são unidas a ela por conjunções temporárias quando, enquanto, assim que, mal, antes, enquanto, até, desde, quando de repente etc. Por exemplo:

1) [Quando a contagem voltou], (Natasha descortês eu estava feliz Ele e Eu estava com pressa de sair) (L. Tolstoi)- (cog2) (Tchau não requer poeta ao sagrado sacrifício Apolo), [nas preocupações do mundo vão ele é covarde submerso} (A. Pushkin)- (Tchau), .

A cláusula principal pode conter palavras demonstrativas então, até então, depois disso etc., bem como o segundo componente do sindicato (Que). Se houver uma palavra demonstrativa na oração principal Então, Que Quando em uma oração subordinada é uma palavra conjuntiva. Por exemplo:

1) [EU_ sentado até Eu não estou começando a sentir fome) (D. danos)- [uk.sl. até], (Tchau).

2) (Quando no inverno comer pepinos frescos), [então na boca cheira na primavera] (A. Chekhov)- (então quando].

3) [O poeta sente significado literal da palavra mesmo então] (quando dá ele em significado figurativo) (S. Marshak)- [uk.sl. Então],(Quando).

Cláusulas de tempo deve ser distinguido de outros tipos de orações subordinadas anexadas por uma palavra conjuntiva Quando. Por exemplo:

1) [EU_ serra Yalta naquele ano], (quando (- no qual) dela deixou Tchekhov) (S. Marshak)- [adjetivo + substantivo], (quando) (cláusula cláusula).

2) [Korchagin repetidamente perguntado eu] (quando ele pode conferir) (N. Ostrovsky)- [verbo], (quando) (oração expositiva).

Orações subordinadas

Orações subordinadas indicar as condições de implementação do que é dito na frase principal. Eles respondem à pergunta em que condições?, se, se... então, quando (= se), quando... então, se, assim que, uma vez, no caso etc. Por exemplo:

1) (Se eu vou ficar doente), [para médicos Eu não entrarei em contato com você]...(Ya. Smelyakov)- (Se), .

2) (Uma vez começamos a conversar), [Que é melhor negociar tudo até o fim] (A. Kuprin)- (vezes), [então].

Se orações subordinadas ficar antes do principal, então este último pode conter a segunda parte do sindicato - Que(ver 2º exemplo).

Metas subordinadas

Orações subordinadas ofertas metas indicar o propósito do que está sendo dito na cláusula principal. Eles se relacionam com toda a cláusula principal, respondem a perguntas Para que? para qual propósito? Para que? e junte-se ao principal com a ajuda dos sindicatos a fim de (para que), a fim de, a fim de, então a fim de, a fim de (obsoleto) etc. Por exemplo:

1) [EU_ me acordou Pashka], (para que ele não caiu fora do caminho) (A. Chekhov)- , (para);

2) [Ele usou toda a sua eloquência], (para que nojo Akulina de sua intenção) (A. Pushkin)- , (para que);

3)(A fim de seja feliz), [necessário Não somente estar apaixonado, mas também ser amado] (K. Paustovsky)- (a fim de), ;

Quando uma conjunção composta é desmembrada, uma conjunção simples permanece na oração subordinada para, e as demais palavras estão incluídas na frase principal, sendo palavra indicativa e integrante da frase, por exemplo: [EU_ eu menciono sobre isso apenas para o propósito] (para que enfatizar a autenticidade incondicional de muitas coisas por Kuprin) (K. Paustovsky)- [ul.sl. por isso],(para).

Metas subordinadas deve ser distinguido de outros tipos de cláusulas com uma conjunção para. Por exemplo:

1) [eu Querer], (para a baioneta igualado pena) (V. Mayakovsky)- [verbo], (para que) (oração expositiva).

2) [Tempo desembarques foi calculado então], (de modo que para o local de pouso Entrem ao amanhecer) (D. Furmanov)- [cr.advérbio.+uk.sl. Então],(de modo que) (cláusula de ação com o significado adicional de propósito).

Razões adicionais

Orações subordinadas ofertas causas revelar (denotar) o motivo do que é dito na frase principal. Eles respondem perguntas Por que? por que razão? de que?, referem-se a toda a cláusula principal e são unidos a ela por meio de conjunções porque, porque, desde que, porque, devido ao fato de que, então isso, devido ao fato de que, devido ao fato de que etc. Por exemplo:

1) [Envio para ela todas as minhas lágrimas de presente], (porque Não ao vivo até o casamento) (I. Brodsky)- , (porque)

2) [Qualquer trabalho é importante], (porque enobrece pessoa) (L. Tolstoi)- , (para).

3) (Graças a nós colocamos novas peças todos os dias), [ teatro o nosso de boa vontade visitado] (A. Kuprin)- (graças a), .

Conjunções compostas, cuja última parte é O que, pode ser desmembrado: uma conjunção simples permanece na oração subordinada O que, e as demais palavras são incluídas na frase principal, desempenhando nela a função de palavra índice e sendo membro da frase. Por exemplo:

[É por isso estradas para mim Pessoas], (O que ao vivo comigo terra) (S. Yesenin)- [uk.sl. é por isso],(O que).

Orações subordinadas

A oração subordinada relata um evento apesar do qual a ação é realizada, evento denominado na oração principal. Nas relações concessionais, a frase principal relata tais acontecimentos, fatos, ações que não deveriam ter acontecido, mas mesmo assim ocorrem (aconteceram, acontecerão). Por isso, orações subordinadas eles chamam isso de motivo de “fracasso”. Orações subordinadas responder a perguntas não importa o que? apesar de quê?, referem-se a toda a frase principal e são unidos a ela 1) por conjunções embora, embora... mas, Não apesar do fato de que, apesar do fato de que, apesar do fato de que, deixe, deixe etc. e 2) palavras aliadas em combinação Com partícula nem: não importa como, não importa quanto, não importa o quê. Por exemplo:

EU. 1) E (mesmo que ele era um libertino ardente), [Mas ele se apaixonou finalmente, abuso, sabre e chumbo] (A. Pushkin)- (pelo menos), [mas].

Observação. Na oração principal, onde há oração subordinada concessiva, pode haver conjunção Mas.

2) (Deixar a rosa foi colhida), [ela mais floresce] (S. Nadson)- (deixe ser), .

3) [B estepes estava quieto, nublado], (apesar de O que o sol nasceu) (A. Chekhov)- , (embora).

P. 1) (Não importa como protegido eu mesmo Panteley Prokofevich de quaisquer experiências difíceis), [mas logo tive que passar um novo choque para ele] (M. Sholokhov)-(não importa como), [mas].

2) [Eu_, (não importa o quanto amaria você), se acostumando, eu vou cair fora do amor imediatamente) (A. Pushkin)- [, (não importa quanto), ].

Cláusulas comparativas

Os tipos de orações adverbiais discutidos acima correspondem em significado às categorias de adverbiais de mesmo nome em uma frase simples. No entanto, existem três tipos de cláusulas (comparativo, consequências E conectando), para o qual não há correspondência entre as circunstâncias em uma frase simples. Recurso Geral frases complexas com esses tipos de orações subordinadas - geralmente é impossível fazer uma pergunta da oração principal para a oração subordinada.

Em frases complexas com cláusulas comparativas o conteúdo da oração principal é comparado com o conteúdo da oração subordinada. Cláusulas comparativas referem-se a toda a oração principal e são unidos a ela por conjunções como, exatamente, como se, buto, como se, exatamente como, como se, com... com o queE etc. Por exemplo:

1) (Como no verão nós fervilhamos mosquito voa para a chama), [reuniram-se flocos do quintal para moldura da janela] (K. Pasternak](Como), ["].

2) [Pequeno folhas brilhante e amigável ficar verde], (Até parece Quem deles lavado e verniz sobre eles dirigido) (I. Turgenev)- , (Até parece).

3) [Nós três de nós comecei a falar], (como se um século vocês se conhecem?) (A. Pushkin)- , (Até parece).

Um grupo especial entre cláusulas comparativas formar frases com conjunção como e com dupla união do que isso. Orações subordinadas com dupla conjunção que o ter comparativo ou seja, condicionalidade mútua das partes. Orações subordinadas com conjunção como, além disso, não se referem à coisa principal inteira, mas à palavra contida nela, que é expressa pela forma grau comparativo adjetivo ou advérbio.

1) (Como mulher menor nós amamos), [mais fácil como nós para ela] (A. Pushkin)- (do que isso].

2) [Com o passar do tempo Mais lento que as nuvens estavam rastejando através do céu) (M. Gorky)- [comparar step.nar.], (que).

As orações comparativas podem ser incompletas: omitem o predicado se este coincidir com o predicado da frase principal. Por exemplo:

[Existência dele concluído neste programa fechado] (como ovo na casca) (A. Chekhov)- , (Como).

O fato de que esta é precisamente uma frase incompleta de duas partes é evidenciado por membro menor grupos de predicados - na casca.

Orações comparativas incompletas não devem ser confundidas com volume de negócios comparativo, em que não pode haver um predicado.

Corolários subordinados

Corolários subordinados indicar uma consequência, uma conclusão que decorre do conteúdo da frase principal .

Corolários subordinados referem-se a toda a oração principal, sempre vêm depois dela e são unidos a ela por uma conjunção Então.

Por exemplo: [ Aquecer Todos aumentou], (Então estava ficando difícil respirar) (D. Mamin-Sibiryak); [ Neve Todos ficou mais branco e mais brilhante], (Então doeu olhos) (M. Lermontov)- , (Então).

Orações subordinadas

Orações subordinadas conter informações e comentários adicionais ao relatado na frase principal. Cláusulas de conexão referem-se a toda a oração principal, sempre vêm depois dela e são anexados a ela por palavras conjuntivas O que, o que, Ó o que, por que, por que, por que e etc.

Por exemplo: 1) [A ela eu não deveria ter me atrasado ao teatro], (de queela Muito Estava com pressa) (A. Chekhov)- , (de que).

2) [O orvalho caiu], (o que prenunciou Amanhã bom tempo) (D. Mamin-Sibiryak)- , (O que).

3) [E o velho Cucos n rapidamente loteamentoóculos, esquecendo-se de limpá-los], (o que nunca lhe aconteceu em trinta anos de atividade oficial não aconteceu) (I. Ilf e E. Petrov)- , (o que).

Análise sintática de uma frase complexa com uma oração subordinada

Esquema para analisar uma frase complexa com uma oração subordinada

1. Determine o tipo de frase de acordo com a finalidade do enunciado (narrativa, interrogativa, incentivo).

2.Indique o tipo de oferta para coloração emocional(exclamação ou não exclamação).

3. Determine as orações principais e subordinadas, encontre seus limites.

Faça um diagrama de frase: faça (se possível) uma pergunta da oração principal para a oração subordinada, indique na palavra principal de que depende a oração subordinada (se for verbo), caracterize o meio de comunicação (conjunção ou palavra aliada) , determine o tipo de oração subordinada (definitiva, explicativa, etc.).

Análise de amostra de uma frase complexa com uma oração subordinada

1) [Em tempo forte tempestade vomitou com as raízes de um pinheiro alto e velho], (é por isso que formado este poço) (A. Chekhov).

, (de que).

A frase é narrativa, não exclamativa, complexa com oração subordinada. A oração subordinada refere-se a tudo o que é principal e é unida a ela por uma palavra conjuntiva de que.

2) (Então isso ser contemporâneo claro), [toda larga o poeta abrirá a porta] (A. Akhmatova).(para que), .

A frase é narrativa, não exclamativa, complexa com oração subordinada de propósito. A oração subordinada responde à pergunta para qual propósito?, depende de toda a oração principal e é unida a ela por uma conjunção para que

3) [eu Eu amo tudo], (para o qual não há consonância ou eco neste mundo Não) (I. Annensky).[local], (para).

A frase é narrativa, não exclamativa, complexa com oração pronominal. A oração subordinada responde à pergunta qual?, depende do pronome Todos em geral, é acompanhado por uma palavra conjuntiva o que, que é um objeto indireto.