Processos de desenvolvimento

Processo Quantitativo:
O crescimento é um processo quantitativo de aumento do número de células ou
tamanhos de células
Processos de qualidade:
Diferenciação de tecidos e
órgãos
Moldar

A relação entre esses processos

Crescimento acelerado desacelera
moldar,
diferenciação e desenvolvimento
características sexuais secundárias
Processos sexuais aprimorados
desenvolvimento inibem o crescimento corporal e
acumular massa muscular

Desenvolvimento

Geneticamente programado
Informação
Regulado por fatores internos
(hormônios e substâncias biologicamente ativas)
Definido por:
estilo de vida (natureza da nutrição, nível de
estresse físico e intelectual e
etc.)
Educação
estado da esfera emocional
nível de saúde
influência do ambiente externo

“Períodos de idade” – períodos caracterizados por características funcionais, bioquímicas, morfológicas e psicológicas

A periodização é baseada em um complexo
sinais:
Dimensões do corpo e dos órgãos, peso e
ossificação do esqueleto (idade óssea)
Dentição (idade dentária)
Desenvolvimento das glândulas endócrinas e
grau de puberdade

Ontogênese

Período pré-natal (antes
aniversário):
Embrionário (até 8ª semana)
Fetal – fetal (de 8 semanas a
aniversário)
Período pós-natal (após
aniversário)

Período pós-natal de ontogênese:

Período neonatal (neonatal)
Neonatal precoce (0-7 dias)
Neonatal tardio (8-28 dias)
Pós-neonatal (29 dias a 12 meses)
Primeira infância -1-3 anos
Primeira infância – 4-7 anos
Segunda infância (M - 8-12 anos, D - 8-11 anos)
Adolescência (M – 13-16 anos, D – 12-15 anos)
Adolescência (M – 17-21 anos, F – 16-20 anos)
Idade madura – 1º período (M – 22-35 anos, F – 21-35 anos)
Idade madura – 2º período (M – 36-60 anos, F – 36-55 anos)
Velhice - (M – 61-74 anos, F – 56-74 anos)
Idade senil -(75-90 anos)
Centenários – 90 anos ou mais

Infância

Por ano:
o comprimento do corpo aumenta 1,5 vezes
peso corporal – 3 vezes
aos 6 meses – primeiros dentes
Habilidades psicomotoras:
Segura a cabeça – a partir de 1 mês
Sentado - a partir dos 6 meses
Rastejando - de 8 a 10 meses
Caminhada – a partir dos 12 meses

Infância

A imunidade passiva é perdida
A capacidade de produzir aparece
reflexos condicionados ao complexo
irritantes, incl. - na palavra
Início da fala (10-12 palavras por ano)
A necessidade de comunicação é formada
Os primórdios da intelectualidade
atividade, pensamento
Tendência a estar focado
Atividades

Primeira infância -1-3 anos

Aos 2 anos de idade, a erupção termina
dentes de leite
Após 2 anos, absoluto e relativo
magnitude do tamanho do corpo aumenta
diminuir
A massa muscular aumenta rapidamente
A base principal dos movimentos é lançada
A ação objetiva se desenvolve, lúdica
atividade
A fala passiva se transforma em ativa
O pensamento visual e eficaz se desenvolve
A personalidade começa a se formar

Primeira infância – 4-7 anos

A partir dos 6 anos aparecem os primeiros molares
Primeira tração fisiológica
Aumento do comprimento dos membros, aprofundamento
alívio facial
Melhorando a coordenação fina
movimentos
Desenvolvimento de todos os tipos de inibição interna
Pensamento verbal dominante com
discurso interior
Pensamento visual-eficaz
Necessidades e qualidades volitivas são formadas
O principal tipo de atividade é um jogo que desenvolve
memória voluntária e atenção, fala e
pensamento

Segunda infância

As diferenças sexuais são reveladas na forma
e peso corporal
O aumento do crescimento em comprimento começa
Aumento da secreção de hormônios sexuais
e os secundários começam a se desenvolver
características sexuais:
Nas meninas: formação de glândulas mamárias,
desenvolvimento do útero e da vagina, crescimento do cabelo
púbis, crescimento de pêlos nas axilas
Nos meninos: crescimento dos testículos, escroto e pênis

Segunda infância

Pensamento abstrato
Estereótipos dinâmicos são fáceis
estão sendo refeitos
Condicionais são desenvolvidos rapidamente Completo
substituindo dentes de leite por permanentes
Sistemas de coordenação complexos estão a desenvolver-se rapidamente
movimentos (escrita)
Influência pronunciada do córtex sobre o subcortical
formações – contenção de emoções,
significância e controlabilidade do comportamento
O desempenho mental aumenta,
a fadiga é reduzida
São formados reflexos resistentes a influências externas
travagem

“Salto da puberdade” - um aumento em todos
tamanho do corpo
Conclusão da formação secundária
características sexuais:
Para meninas: conclusão da formação
glândulas mamárias, pelos pubianos e
axilas, o aparecimento da menarca
Nos meninos: mutação na voz, crescimento de pelos pubianos
e axilas, o aparecimento do primeiro
sonhos molhados

Idade da adolescência (puberdade)

Um surto de crescimento com algumas
desarmonia, surgimento e desenvolvimento de traços,
específico de gênero
Os processos de excitação prevalecem sobre os processos
travagem
Muitos movimentos desnecessários
Controle reduzido do córtex sobre as reações emocionais,
memória, percepção, atenção
Instabilidade do estado emocional
Desempenho mental reduzido
Ocorre desequilíbrio mental
Um tipo de pensamento lógico-abstrato é formado e
capacidade de operar com hipóteses

Idade juvenil:

O processo de crescimento termina
As características dimensionais atingem definitivas
quantidades
Aumenta acentuadamente o nível físico e mental
desempenho
O papel do córtex na regulação do mental
atividades e controle emocional
A possibilidade de internação
travagem
Há diferenciação entre funções
hemisférios direito e esquerdo
Mecanismos de estratégia de trabalho estão sendo desenvolvidos
cérebro, incl. a maneira mais econômica

Períodos:

Crítico
Espasmódico
momentos de desenvolvimento
corpo,
órgãos individuais
e tecidos
Troca
corpo em
novo nível
ontogenia
Criação
base morfofuncional
existência em
novas condições
atividade vital
São controlados
geneticamente
Confidencial
Períodos particularmente sensíveis
ocorrem durante períodos críticos
Menos controle genético
Adaptar funções
corpo a novas condições
Otimização da perestroika
processos em órgãos e sistemas
Coordenação de atividades
sistemas funcionais
Garantir a adaptação
cargas em um novo nível
existência de um organismo
Maior influência do ambiente externo
(incluindo pedagógico e
treinamento)

Aceleração -

Este é um aumento "que marcou época" no crescimento
crianças e puberdade precoce
(acompanhado por um aumento
expectativa de vida e
período reprodutivo)
Condicionado por:
mudança no genótipo devido a
migração e educação
casamentos mistos
nível de condições sociais

Retardo – atraso, parada no desenvolvimento

Involução - envelhecimento, reverso
desenvolvimento (glândula timo -
depois da puberdade,
glândulas mamárias - em idosos
idade)

Características do metabolismo energético em crianças

Maior transferência de calor
Energia de alta intensidade
processos
Funcionamento imperfeito de todos os sistemas do corpo
Com a idade, o metabolismo total por kg de peso corporal
diminui, aumenta em valores absolutos
No feto e no recém-nascido - método anaeróbico
uso de glicose - gliconeogênese,
mais tarde – aumentando o papel dos processos aeróbicos
Consumo máximo de oxigênio – até 17
anos

Características de idade do sangue

Com a idade, o volume de sangue circulante
em relação ao peso corporal e contagem de glóbulos vermelhos
diminui
A hemoglobina diminui para 116 gl por ano, até aos 14 anos
– 10-20 g menos. Do que um adulto
O número de leucócitos em um recém-nascido é de 30 mil, então
diminui. Aos 14-17 anos - como adultos
Na fórmula leucocitária: a primeira “cruz”
(o número de neutrófilos é igual ao número de linfócitos) por 5-6
dia, segundo - aos 5-6 anos, aos 17 anos - como adultos
Após um ano, o conteúdo dos fatores de coagulação e
anticoagulantes – como em adultos, até um ano – menor
O conteúdo de proteínas do sangue é menor até os 3 anos de idade, e então
- como adultos

Características do sistema circulatório relacionadas à idade

Nos recém-nascidos, os átrios têm um volume maior do que
ventrículos
Os ventrículos esquerdo e direito são iguais
A taxa de crescimento dos grandes vasos é menor que a do coração
Os vasos sanguíneos dos recém-nascidos têm paredes finas - fracos
camadas musculares e elásticas são pronunciadas
A frequência cardíaca ao nascer é de 140 batimentos por minuto e diminui com a idade, o que
devido à influência colinérgica
A pressão arterial aumenta com a idade, o nível depende de
estado emocional, mental e físico
O desenvolvimento do aparelho de inervação do coração termina em 7
anos
EM adolescência– a regulação vascular é perturbada
tom – distonia juvenil (hipertensão, hipotensão)
Os reflexos condicionados e vasculares começam bem
aparecer aos 7-8 anos

Características do sistema respiratório relacionadas à idade

Os recém-nascidos têm baixa extensibilidade
tecido pulmonar e alta complacência da parede
peito
A respiração é rápida e superficial, então
a ventilação é pior do que em adultos
O centro respiratório de uma criança é diferente
baixa excitabilidade, labilidade e
esgotamento rápido

Características da digestão em crianças

Em recém-nascidos - todas as funções do trato digestivo
adaptado para processamento de leite
Atividade enzimática relativamente baixa
Baixa acidez
A pepsina decompõe bem a caseína, mas mal - albuminas e
globulinas
A capacidade digestiva do suco gástrico é determinada
quimosina, que é ativa mesmo em ambiente alcalino
A baixa atividade do suco pancreático é devida à baixa
produção de enterocinase
A digestão parietal predomina no intestino
A regulação humoral predomina
Muitas vezes há incoordenação da função motora do trato gastrointestinal, por isso é fácil
ocorrer, regurgitação, vômito, diarréia

Características do sistema nervoso em crianças

Em recém-nascidos -
os dominantes são nutricionais e termorreguladores
centros
desde o momento do nascimento, as reações inatas se manifestam bem
tátil, proprioceptivo, olfativo. gosto e
irritações vestibulares, fracamente expressas - para visuais e
auditivo
ampla generalização aferente e eferente de reflexos
a generalização eferente se manifesta pelo envolvimento na reação
um grande número de efetores (os intercalares ainda não amadureceram
neurônios inibitórios)
Na 1ª semana de vida, condicionado (natural)
reflexos em resposta a estímulos interoceptivos (estímulos
aparelho vestibular, pele e proprioceptores)
No final da 2ª semana, condicional (artificial)
reflexos em resposta a estímulos distantes (olfato,
som, luz e cor)
Aos 5 meses, todos os analisadores atingem o nível de maturidade,
suficiente para o desenvolvimento de reflexos condicionados complexos
Como idoso criança, mais rápido eles são produzidos
reflexos condicionados com menor número de combinações

Características da atividade do sistema nervoso relacionadas à idade em crianças

Um importante fator de desenvolvimento é o desenvolvimento de um estereótipo (dieta,
sono e vigília)
Com a idade, as reações reflexas tornam-se mais locais,
e alguns desaparecem
Ao final do 1º ano, o WORD está incluído no número de sinais condicionais -
início do desenvolvimento do 2º sistema de sinalização
Para o pleno desenvolvimento da análise e síntese, um jogo
atividades com a participação do analisador motor:
examinar, sentir, nomear, etc.
Caminhar e o desenvolvimento da função manual contribuem para uma ampla gama de
o uso de todos os analisadores e o rápido desenvolvimento da função analítica e sintética
O desenvolvimento da motricidade fina é necessário para o desenvolvimento da fala
funções
A parte cortical do analisador visual amadurece por volta dos 4-7 anos
A mielinização das fibras nervosas é concluída por volta dos 3-5 anos
O cérebro é abundantemente suprido de sangue e permeabilidade
a barreira hematoencefálica é alta, por isso é fácil de ocorrer
formas tóxicas de doenças infecciosas

O envelhecimento é um processo destrutivo ao qual se opõe o vitaukt, um mecanismo de proteção do corpo da destruição que surgiu no processo de evolução.

O envelhecimento é um processo destrutivo
que se opõe a vitaukt -
mecanismo de defesa do organismo contra
destruição que ocorreu durante o processo
evolução
Envelhecimento natural
Envelhecimento prematuro (progéria)
Desacelerado (retardado)
O envelhecimento é caracterizado por:
Heterocronia - diferença de tempo
o início do envelhecimento de vários órgãos e sistemas
Heterotropia – diferentes taxas de envelhecimento em
diferentes partes do mesmo órgão

Teorias do envelhecimento

Teoria genética - existem genes juvenis,
responsável pelo programa de ontogênese inicial, e genes
envelhecimento, interrompendo o mecanismo de reparo do DNA
Teoria metabólica - desgaste dos tecidos sob a influência de
fatores externos e uma diminuição na intensidade e velocidade
processos metabólicos
Teoria conformacional – mudanças na estrutura da membrana,
suas propriedades, transporte de substâncias e função celular, bem como
fortalecimento das ligações intermoleculares e redução
capacidades funcionais de macromoléculas (colágeno e
elastina)
Teoria celular – substituição de tecidos “nobres”
conectivo, o surgimento da imunodeficiência
condições e ativação da produção de anticorpos
Teoria da adaptação-regulação - integração
microdanos que ocorrem durante cada ato individual
adaptações em sistemas e sistemas de resposta imediata
provisão
Teoria supraorganismal - envelhecimento sob influência
fatores ambientais desfavoráveis

Vitaukt – mecanismos antienvelhecimento

Mecanismos geneticamente programados -
sistema antioxidante, sistema de reparo de DNA,
sistema anti-hipóxico
Mecanismos fenotípicos – aparência
células multinucleadas, aumento compensatório
tamanho e atividade das organelas intracelulares,
hipertrofia e hiperfunção de algumas células em
condições de morte de alguns deles, aumentam
sensibilidade a mediadores em condições
enfraquecimento do controle nervoso
Mecanismo de proteção passiva - redução
reações adaptativas a influências externas

Fatores que reduzem a taxa de envelhecimento do corpo

Um estilo de vida saudável que inclui
motor adequado à idade e
atividade intelectual
Dieta balanceada
Evitando maus hábitos
Capacidade de aliviar o estresse
Atividade social
Cuidados higiênicos com o corpo
Aplicação de oxigenoterapia, tecido
terapia, adaptógenos, antioxidantes, substâncias biologicamente ativas,
vitaminas, microelementos e hormônios

SGBOU PA

"Faculdade de Medicina de Sebastopol

em homenagem a Zhenya Deryugina"

Professora Smirnova Z. M.

Relevância do tema

A embriologia moderna estuda não apenas os estágios da embriogênese,

mas também tenta explicar por que o desenvolvimento ocorre desta forma e não de outra forma: por que uma célula dá origem à diversidade de tipos de células características de um organismo adulto? O que determina o curso do desenvolvimento? Há muito mais perguntas que os cientistas colocam do que respostas, e isso reflete naturalmente o crescente interesse pela embriologia, uma ciência que tem se desenvolvido especialmente rapidamente nos últimos anos.

As aplicações mais importantes da embriologia para a humanidade estão no campo da medicina. O problema das anomalias do desenvolvimento intrauterino (teratogênese) adquiriu status internacional.

DESENVOLVIMENTO DA EMBRIOLOGIA

A questão do desenvolvimento individual - ontogênese tem atraído atenção desde a época de Aristóteles.

Nos séculos XVII-XVIII. duas visões sobre a ontogênese tomaram forma - pré-formacionismo e epigênese.

PRÉ-FORMISMO

Os defensores do pré-formacionismo acreditavam que o desenvolvimento embrionário se resumia ao crescimento do embrião formado.

Os pré-formistas se dividiram em dois grupos.

Ovistas Acreditava-se que o embrião já formado estava localizado no ovo, e o princípio masculino apenas impulsionava o desenvolvimento.

Animalculistas argumentou que o embrião está encerrado em um espermatozóide, que se desenvolve devido aos nutrientes do óvulo.

EPIGENÉTICA

Seguidores curso alternativo - epigenética– acreditava que no processo de ontogênese ocorre uma nova formação de estruturas e órgãos do embrião a partir de uma substância sem estrutura. A ideia de epigênese aparece pela primeira vez nas obras de V. Harvey (1651), mas as opiniões correspondentes foram plenamente expressas K. F. Lobo (1733-1794

Ilustração conceitual

Século 16 de como seria a epigênese de Aristóteles

A virada decisiva na disputa entre representantes dos dois movimentos ocorreu no século XIX. após as obras de K. M. Baer.

K. Baer acreditava que não ocorrem novas formações no embrião, apenas ocorrem transformações: de mais simples e indiferenciado para mais complexo e diferenciado.

Desenvolvimento individual de organismos (ontogênese)

A ontogênese é o desenvolvimento individual de um indivíduo, começa com a formação de um zigoto (durante a reprodução sexual) e termina com a morte.

Existem três tipos de ontogênese animal:

Larval (desenvolvimento indireto

Tipo de desenvolvimento intrauterino

Tipo larval de desenvolvimento

Larval (desenvolvimento indireto, acompanhado por

metamorfose ) encontrado em invertebrados, peixes,

anfíbios.

• Formação larval

devido ao pequeno

reservas de gema nos ovos.

• A larva é diferente de

adulto

• estrutura,
• estilo de vida,
• habitat.

• Eles têm vários dispensários

órgãos (temporários),

que posteriormente

desaparecer (guelras e cauda

em um girino).

Tipo de desenvolvimento ovíparo

Tipo de desenvolvimento ovíparo (não larval) observado em vários invertebrados, répteis, aves e mamíferos ovíparos, cujos ovos são ricos em vitelo.

• Caracteristicamente longo

desenvolvimento do embrião em

ovo.

• Nutrição, respiração e

outras funções em embriões

realizado

autoridades provisórias -

membranas embrionárias:

âmnio, alantóide, etc.

Flúido amniótico

embrião

âmnio

SOBRE 2

CO 2

alantóide

córion

saco vitelino

concha

gema

Tipo de desenvolvimento intrauterino

Tipo de desenvolvimento intrauterino característica de mamíferos superiores,

• ovos

Que contêm

pouco valor nutricional

material.

• Vida

funções

embrião

estão sendo implementados

através da mãe

organismo

(placenta).

Períodos de ontogênese

A ontogênese dos organismos multicelulares é dividida em dois períodos

Pós-embrionário –

começa com o nascimento ou emergência da casca do ovo e termina com a morte

Embrionário –

começa com a educação

zigoto e termina

emergindo das membranas do ovo

ou o nascimento de um organismo.

Inclui etapas:

Direto indireto:

- incompleto e

- completo metamorfose

Histo e organogênese

Dividindo

Gastrulação

Período embrionário

começa com a formação de um zigoto

essencial

citoplasma com inclusões de gema

penetração do esperma

Fusão de haplóide

núcleos de dois gametas

Zigoto

Período embrionário

Embrionário inclui os processos de fragmentação, gastrulação, histo e organogênese:

Histo e organogênese – formação de tecidos e órgãos.

Nos embriões cordados, são formados órgãos axiais:

tubo neural, notocorda e tubo intestinal

Dividindo

caracterizado pela educação

multicelular

camada única

embrião - estágio de blástula

Gastrulação –

Educação

2 ou 3

dobrar

embrião

Período embrionário. Estágio de esmagamento

A clivagem é um processo de divisões mitóticas do zigoto, caracterizado pela ausência da fase de crescimento dos blastômeros, resultando na formação da primeira fase de um embrião multicelular, a blástula. Durante o processo de fragmentação, o volume do embrião não muda e os tamanhos de suas células constituintes tornam-se cada vez menores a cada divisão.

Assim, durante o esmagamento, forma-se um embrião multicelular de camada única (blástula) com uma cavidade em seu interior.

Após a formação da blástula, inicia-se o processo de gastrulação.

Gastrulação

– o processo de formação das camadas germinativas (ecto-, meso- e endoderme).

• Em organismos de duas camadas, apenas o ecto e o endoderma são formados;
• Os organismos têm 3 camadas: ecto-, ento- e mesoderme.

• Gastrulação de lanceleta

realizada por

intussuscepção – invaginação

blastoderme em blastocele;

• Forma-se uma camada dupla

embrião - gástrula;

• Camada externa de células -

ectoderma, interno –

endoderme;

• A cavidade dentro da gástrula é

gastrocele;

• Mesoderma é formado

das células do endoderma.

Gastrulação de organismos de 2 camadas

Blastocele

Endoderma

Ectoderma

Blástula Gastrulação Gástrula

Gastrulação de organismos de 3 camadas

Ectoderma

Endoderma

Gastrocel

Formação mesoderme

Blastóporo (boca primária)

Intussuscepção

Separando. Gastrulação

INTUSSUSCEPÇÃO

Existem quatro maneiras de formar ecto e endoderme

Epibolia, ou incrustação - pequenas células do pólo animal ficam cobertas de vegetação

grande por fora

células do pólo vegetativo. É encontrada em anfíbios que possuem ovos telolecitais.

delaminação,

ou pacote - as células embrionárias se dividem paralelamente à superfície do embrião, resultando na formação das camadas germinativas externas e internas. Característica de insetos, pássaros e répteis.

Imigração – caracterizado pelo movimento das células da blastoderme para a blastocele.

Observado em celenterados

Invaginação, ou invaginação, é observada em animais com ovos do tipo isolecital.

Histo e organogênese

– processo de formação de órgãos e tecidos

• Neurulação - isto Primeira etapa organogênese, o que resulta em formação de órgãos axiais:

• Tubo neural,
• acordes e
• intestino secundário.

• O embrião está na fase de neurulação - nêurula.

• Tubo neural - células do ectoderma na região dorsal

dobre na lateral do corpo, formando um sulco, cujas bordas gradualmente se aproximam.

• Acorde – formado como resultado da separação

parte dorsal do endoderma localizada abaixo

rudimento nervoso.

• Tubo intestinal - formado a partir do endoderma em

como resultado da transformação da gastrocele.

Histo e organogênese

Neurulação

Organogênese

EM desenvolvimento adicional Nos embriões animais, os rudimentos de vários tecidos e órgãos são formados a partir das células de uma das três camadas germinativas da ectoderme, endoderme ou mesoderme.

Camada germinativa

Órgãos e tecidos

Tegumentos com seus derivados: glândulas da pele, cabelos, penas, escamas.

Órgãos sensoriais, sistema nervoso, epitélio do intestino anterior e posterior.

Ectoderma

Acorde, revestimento epitelial do intestino médio, bem como glândulas intestinais, fígado, pâncreas. Pulmões de animais terrestres.

Endoderma

O máximo de órgãos internos. Músculos esqueléticos, ossos, cartilagens e tecido conjuntivo, sistema circulatório, órgãos excretores, várias partes do aparelho reprodutor, etc.

Mesoderma

Órgãos provisórios (temporários) do embrião –

garantir a atividade vital do embrião.

Córion (membrana serosa) - a membrana externa adjacente à casca ou aos tecidos maternos.

Serve para o metabolismo com o meio ambiente.

Âmnio – um saco cheio de líquido que cria um ambiente aquoso e protege o embrião contra ressecamento e danos.

Alantoide – participa das trocas gasosas, reservatório de uréia e ácido úrico. Nos mamíferos, forma a placenta junto com o córion. Os vasos crescem do alantoide ao córion, com a ajuda dos quais a placenta desempenha funções excretoras, respiratórias e nutricionais.

O saco vitelino está envolvido na nutrição do embrião e é um órgão hematopoiético.

Até a 6ª semana após a fertilização, o saco vitelino desempenha o papel de “fígado primário”.

âmnio

Flúido amniótico

embrião

SOBRE 2

CO 2

alantóide

córion

saco vitelino

concha

gema

Indução embrionária

Indução embrionária –

interação de partes do embrião em desenvolvimento, na qual uma parte do embrião influencia o desenvolvimento de outra parte.

Nos experimentos do cientista alemão G. Spemann (1924) em embriões de salamandra: um pedaço do embrião da área do lábio superior do blastóporo no estágio de gástrula da salamandra é transplantado para o lado lateral ou ventral de a gástrula de outro embrião. No local do transplante ocorre o desenvolvimento do tubo neural, da notocorda e de outros órgãos. O desenvolvimento pode atingir estágios com a formação de um embrião adicional no lado lateral ou ventral do embrião receptor.

Lábio superior do blastóporo

Indução embrionária –

Conclusões:

• Uma seção retirada do lábio dorsal do blastóporo

capaz de direcionar o desenvolvimento de células que estão ao seu redor, em um determinado caminho

desenvolvimento. Ele, por assim dizer, organiza ou induz,

desenvolvimento do embrião.

• A estrutura exata dos órgãos recém-formados no lugar o transplante indica regulação embrionária.
• G. Spemann chamou o blastóporo do lábio dorsal

organizador embrionário primário ou o indutor embrionário primário, e ele próprio

um fenômeno em que uma parte do embrião

influencia o destino de outro - embrionário por indução

2 blastômeros

útero

• Embrionário

desenvolvimento Humano

pode ser dividido

por 3 períodos:

• elementar

(1ª semana de desenvolvimento);

2) embrionário

(2-8 semanas);

3) fetal

(a partir da 9ª semana

desenvolvimento para

nascimento de um filho).

O processo de desenvolvimento intrauterino de um embrião humano dura

280 dias.

8 blastômeros

mórula

zigoto

ovo

Fertilização

ovos

(1 dia)

blástula

endométrio

Implantação

Desenvolvimento embrionário humano

Corpo polar

embrioblasto

blastocele

pronúcleos

Explosão de troféu

blastômero

Dia 3 - mórula

Dia 2 - esmagamento

Dia 4 - diferenciação

Dia 1 - fertilização

5 dias

epiblasto

hipoblasto

trofoblasto

endométrio

embrioblasto

Disco germinativo

Dia 9 – diferenciação

Dia 7 - implantação

Dia 6

12 dias

cordão umbilical

Celoma extraembrionário

Cavidade amniótica

âmnio

12 dias

embrião

mesoderma

ectoderma

mesoderma

intestino

saco vitelino

córion

endoderma

Dia 18

Dia 23

Desenvolvimento embrionário humano

• A função da membrana embrionária externa é desempenhada pelo córion, ou membrana vilosa. As vilosidades coriônicas crescem no revestimento do útero.

• O local de maior ramificação das vilosidades coriônicas e seu contato mais próximo com as camadas superficiais do endométrio do útero é denominado placenta (local do bebê).
• A placenta é um órgão temporário encontrado apenas em placentários.

• A ligação entre o corpo do feto e a placenta se dá através do cordão umbilical ou cordão umbilical (cordão denso de 40 cm de comprimento) contendo vasos sanguíneos. Os vasos são formados no alantoide e vão do feto até a parede do útero.

flúido amniótico

córion

âmnio

placenta

cordão umbilical

parede uterina

Desenvolvimento embrionário humano

• As principais funções da placenta são tróficas, excretoras, endócrinas e protetoras.
• O sangue da mãe e do feto não se mistura. Existe uma barreira placentária entre eles. Nutrientes e O 2 , dissolvido no sangue materno, difunde-se através da barreira placentária até o sangue fetal, garantindo a vida e o crescimento do feto até o seu nascimento. Produtos finais

O metabolismo do feto passa pela placenta para o sangue da mãe e é excretado pelo sistema excretor da mãe.

Anticorpos, hormônios, medicamentos, drogas, venenos e outras substâncias penetram na barreira placentária.

Educação de gêmeos

Distinguir

Monozigótico

(gêmeos idênticos

desenvolver a partir de um

fertilizado

ovos.

• Eles têm o mesmo genótipo

mas pode diferir em

fenótipo, que é devido

influência de fatores

ambiente externo.

• Sempre do mesmo sexo
• eles têm os mesmos grupos

sangue, cor dos olhos,

• padrões dermatoglíficos

e etc.

Dizigótico

(bívoco)

gêmeos se desenvolvem

após a fertilização

espermatozóide

diversos

simultaneamente

ovos maduros.

Possuem genótipos diferentes e

seu fenotípico

as diferenças são devidas

genótipo e

fatores externos

ambiente.

Policelular

ovulação

Ovo maduro

Monozigótico

gêmeos

Dizigótico

Fertilização

2mórulas

Implantado

2 blastocistos

2placentas

1 placenta

saco amniótico

saco amniótico

gêmeos siameses

Gêmeos siameses (ou siameses) são monozigóticos, portanto possuem o mesmo genótipo e são sempre do mesmo sexo.

Gêmeos siameses ocorrem se a clivagem for atrasada

até 13 dias após a concepção.

De acordo com pesquisa moderna, genético e

influências ambientais, bem como exposição a substâncias tóxicas.

No Sião (hoje Tailândia)

Em 1911, nasceram os gêmeos Eng e Chang, filhos de mãe chinesa. Eles tinham cartilagem fundida do peito

Períodos críticos da embriogênese –

períodos de maior sensibilidade do embrião a

influência de fatores ambientais porque eles mudam

condições para sua existência e novos blocos de genes são ativados.

Existem 3 períodos críticos em humanos:

1. Implantação – implantação do embrião na membrana mucosa

útero (6-7 dias após a fertilização);

2. Placentação – formação da placenta (14-15 dias);

3. Parto – (39-40 semanas).

2. Placentação

3. Parto

1. Implantação

Períodos críticos da embriogênese

• Os períodos críticos coincidem

• com diferenciação celular ativa e
• com a transição de um período de desenvolvimento para outro,
• com uma mudança nas condições de existência do embrião.

Em mamíferos implantação de blástula caracterizado por uma transição para novas condições de nutrição e trocas gasosas.

Desenvolvimento da placenta e a transição para a nutrição placentária e as trocas gasosas requerem novas adaptações.

Depois do parto um recém-nascido deve se adaptar às mudanças repentinas nas condições de vida e reconstruir a atividade de todos os sistemas do corpo.

Mudar os métodos de nutrição e trocas gasosas aumenta a sensibilidade do embrião a fatores ambientais desfavoráveis.

Teratologia é a ciência que estuda as deformidades

Fatores que causam patologia do desenvolvimento intrauterino do feto

Fatores ambientais físicos:

• todos os tipos

ionizante

radiação,

• pesado

metais;

• imperfeição

oxigênio

Maus hábitos:

• álcool,
• drogas,
• fumar.

Fatores químicos externos

Quarta-feira:

• Medicinal

drogas,

• imperfeição

excesso

vitaminas

Doenças maternas:

• doenças

interno

e sexuais

órgãos;

• violação

intercâmbio

substâncias

Infecções na mãe:

• rubéola,
• toxoplasmose,
• vírus do herpes,
• VIH, etc

Desenvolvimento pós-embrionário

– o desenvolvimento de um organismo desde o momento da saída da casca do ovo (durante o desenvolvimento larval) ou nascimento (durante a ontogênese intrauterina) até a morte.

• O desenvolvimento pode ser direto ou indireto

(com metamorfose).

• Metamorfose característica de larva

a ontogênese pode ser completa ou incompleta.

Tipos de desenvolvimento pós-embrionário

Desenvolvimento direto

Desenvolvimento indireto (com metamorfose)

Com metamorfose incompleta:

• ovo
• larva
• sexualmente maduro

Individual

Com metamorfose completa:

• ovo
• larva (lagarta)
• boneca
• sexualmente maduro

Individual

Colocando ovos

com grande

quantidade

Gema (répteis, pássaros)

Intra-uterino

desenvolvimento

(mamíferos)

eclosão de cascas de ovos ou criaturas recém-nascidas diferem da forma adulta principalmente no tamanho, bem como no subdesenvolvimento de vários órgãos e proporções corporais.

A larva não possui ou possui órgãos subdesenvolvidos necessários no estado sexualmente maduro,

existem autoridades provisórias.

Em alguns animais, as larvas são semelhantes a organismos adultos (gafanhotos).

Desenvolvimento pós-embrionário

Ontogênese pós-embrionária de animais e humanos

inclui períodos:

• Período pré-reprodutivo ou juvenil (antes

puberdade) – um período de crescimento e desenvolvimento do corpo;

• Período reprodutivo ou maduro (sexualmente maduro estado) – associado à capacidade de auto-reprodução, reprodução.

O período de funcionamento ativo do organismo adulto;

• Pós-reprodutivo ou período de velhice ,

terminando em morte natural.

Para usar visualizações de apresentações, crie uma conta do Google e faça login nela: https://accounts.google.com

Legendas dos slides:

Tópico: “Desenvolvimento individual dos organismos - ontogênese”. Efimova Natalya Valerievna, .

Plano de aula: 1. período embrionário 2. período pós-embrionário 3. influência de fatores ambiente no embrião em desenvolvimento

PESQUISA: O que é reprodução? Que tipos de reprodução você conhece? Qual processo é usado para reproduzir e desenvolver organismos? De que forma as células podem se dividir? Qual método de divisão celular está subjacente à formação de células germinativas? Por que você acha que a reprodução se tornou mais difundida na natureza em comparação com a reprodução assexuada? Por que os descendentes da reprodução sexuada são tão diversos? O que é fertilização e qual é o seu resultado? Que conjunto de cromossomos um zigoto possui?

O que é esse processo? Onde e quando isso ocorre? Qual é o seu significado? Descreva resumidamente este método de divisão celular

Aprendendo novo material. O conceito de ontogênese. Informação histórica. Desenvolvimento individual de organismos unicelulares. Desenvolvimento individual de organismos multicelulares. Período embrionário. Impacto de fatores ambientais no desenvolvimento embrionário. Período pós-embrionário.

A ontogênese é um longo e processo difícil a formação de organismos desde o momento da formação das células germinativas e fertilização (com reprodução sexuada) ou grupos individuais de células (com reprodução assexuada) até o fim da vida. Do grego ontos – existente e gênese – emergência. 1 - conceito de ontogênese Métodos de reprodução Sexual (participam 2 indivíduos) Assexuado (participam 1 indivíduo) Fragmentação Reprodução vegetativa Brotação Esporulação Esquizogonia Poliembrionia Clonagem De uma célula (inicial). Com a reprodução assexuada, um organismo pode se desenvolver: A partir de partes do corpo da mãe Um organismo nos estágios iniciais de desenvolvimento é chamado de rudimento.

2-Informações históricas Nos séculos XVII-XVIII. Entre os naturalistas havia as ideias mais fantásticas sobre o desenvolvimento dos animais. Eles argumentaram que na célula reprodutiva masculina podem-se ver os detalhes da estrutura do futuro organismo. O processo de surgimento e desenvolvimento dos organismos vivos interessa às pessoas há muito tempo, mas o conhecimento embriológico se acumulou de forma gradual e lenta. O grande Aristóteles, observando o desenvolvimento de uma galinha, sugeriu que o embrião se forma a partir da mistura de fluidos pertencentes a ambos os pais. Essa opinião durou 200 anos. No século XVII, o médico e biólogo inglês W. Harvey realizou alguns experimentos para testar a teoria de Aristóteles. Como médico da corte de Carlos I, Harvey recebeu permissão para usar cervos que viviam em terras reais para experimentos. Harvey estudou 12 cervos fêmeas que morreram em termos diferentes após o acasalamento. O primeiro embrião, removido de uma fêmea de cervo algumas semanas após o acasalamento, era muito pequeno e não se parecia em nada com um animal adulto. Em cervos que morreram em mais de datas atrasadas, os embriões eram maiores, tinham grande semelhança com pequenos filhotes recém-nascidos. Foi assim que o conhecimento em embriologia se acumulou.

Cientistas - embriologistas Baer - o fundador da embriologia em 1828, com base em observações fundamentais sobre o desenvolvimento de embriões de alguns animais, lançaram as bases para a embriologia científica A.O. Mechnikov estabeleceu o princípio do desenvolvimento animal. F. Müller e E. Haeckel formularam a lei biogenética. Shmalhausen tratou das questões da embriologia comparativa de vertebrados. Charles Darwin desenvolveu uma teoria evolutiva, estudou a hereditariedade e a variabilidade dos organismos Muller Severtsev Shmalhausen Baer Darwin Haeckel.

3 - Ontogénese dos organismos unicelulares. Nos organismos mais simples, cujo corpo consiste em uma célula, a ontogênese coincide com o ciclo celular, ou seja, desde o momento do aparecimento, passando pela divisão da célula-mãe até a próxima divisão ou morte.

4 – ontogenia de organismos multicelulares A ontogênese em organismos multicelulares é muito mais complicada. Por exemplo, em várias divisões do reino vegetal, a ontogênese é representada por ciclos complexos de desenvolvimento com alternância de gerações sexuais e assexuadas. Ciclo de desenvolvimento do musgo

Ciclo de desenvolvimento das angiospermas

Em animais multicelulares, a ontogênese também é um processo muito complexo e muito mais interessante do que em plantas. Ciclos de desenvolvimento de celenterados.

Desenvolvimento de vermes

DESENVOLVIMENTO DE ANfíbios DESENVOLVIMENTO DE PEIXES DESENVOLVIMENTO DE BORBOLETA

Desenvolvimento de répteis

Desenvolvimento de aves

Desenvolvimento de mamíferos

5 – período embrionário O período embrionário ou embrionário do desenvolvimento individual de um organismo multicelular abrange os processos que ocorrem no zigoto desde o momento da primeira divisão até a saída do ovo ou nascimento. A ciência que estuda as leis do desenvolvimento individual dos organismos na fase embrionária é chamada de embriologia (do grego embrião - embrião). Desenvolvimento embrionário Intrauterino - termina com o nascimento (a maioria dos mamíferos, incluindo humanos) Fora do corpo da mãe - termina com a saída das membranas dos ovos (animais ovíparos e reprodutores, peixes anfíbios, equinodermos, moluscos, pássaros, répteis, etc.) Animais multicelulares têm nível diferente complexidade da organização; pode desenvolver-se no útero e fora do corpo da mãe, mas para a grande maioria, o período embrionário prossegue de forma semelhante e consiste em três períodos: clivagem, gastrulação e organogénese.

Estágios da embriogênese: Clivagem - Gastrulação - Organogênese primária No período embrionário, na maioria dos organismos multicelulares, independente da complexidade de sua organização, os embriões passam por três estágios idênticos, o que indica uma origem comum.

6 – influência dos factores ambientais no embrião. Factores ambientais. Bióticos. Vírus, bactérias, fungos, animais, plantas. Desde as primeiras horas de seu desenvolvimento, cada embrião é extremamente sensível aos efeitos adversos dos fatores ambientais

Exposição à radiação

Mudanças no aparelho hereditário sob a influência de vários mutagênicos

Recomendações aos alunos para prevenir anomalias no desenvolvimento dos futuros descendentes: Promover a preservação de uma situação ambiental normal; Não piore a ecologia da sua terra natal, nem agora nem no futuro; Não use bebidas alcoólicas; Proibido fumar; Não use drogas; Coma bem; Exercício.

7 – período pós-embrionário O desenvolvimento de um organismo desde o momento de seu nascimento ou emergência das membranas do ovo até a morte é chamado de período pós-embrionário. Em diferentes organismos tem durações diferentes: de várias horas (nas bactérias) a 5.000 anos (nas sequóias). PERÍODO PÓS-EMBRIONAL INDIRETO (COM TRANSFORMAÇÃO) DIRETO (SEM TRANSFORMAÇÃO)

Reforçando o material abordado O que é ontogênese? Quais estágios são diferenciados na ontogênese de todos os organismos? Que período da ontogênese é denominado embrionário? O que caracteriza o período pós-embrionário da ontogênese? Qual é a vantagem do desenvolvimento indireto? Que fatores influenciam a ontogênese?

7. Mostre na figura e nomeie os períodos da ontogênese. A que tipo de desenvolvimento pertence esse ciclo de vida?

Lição de casa: Estudo § 3.4. livro didático. Conclua as tarefas no final do parágrafo. Registre a duração do período embrionário de seus animais de estimação.

Visualização:

Lição: Desenvolvimento individual dos organismos. Ontogênese

Objetivo: ter uma ideia do processo de ontogênese e dos fatores ambientais que influenciam as mudanças no desenvolvimento do embrião.

Tarefas

Formação de competências educacionais gerais:

Dominar os conceitos de ontogênese, embrião, ectoderme, endoderme, mesoderme, blástula, gástrula, organogênese,

Desenvolvimento de habilidades de autoeducação, capacidade de trabalhar com texto, destacar o principal, estabelecer relações de causa e efeito

Formação de competências comunicativas:

Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo,

Desenvolver um senso de respeito pelas idéias e pensamentos dos outros,

Desenvolva a capacidade de transmitir seus projetos e propostas a outras pessoas,

Formação de competências orientadas para a personalidade:

Promover a compreensão da necessidade imagem saudável vida,

Promover a utilização prática dos conhecimentos adquiridos na vida quotidiana.

Equipamento: Projetor multimídia, apresentação, mesa “Desenvolvimento individual dos organismos”

Durante as aulas.

I. Momento organizacional:

Saudação aos alunos. Verificando a prontidão para a aula.

II. Atualizando conhecimentos. Ativação da atividade cognitiva dos alunos. Conversa frontal sobre os seguintes assuntos:

1) Por que você acha que a reprodução sexuada se tornou mais difundida na natureza em comparação com a reprodução assexuada?

2) Por que os descendentes da reprodução sexuada são mais diversos?

3) O que é fertilização e qual o seu resultado?

4) Que conjunto de cromossomos um zigoto possui?

5) Qual você acha que será o tema a ser estudado na aula de hoje. Diapositivo 3

O tema está sendo discutido. Os alunos anotam o tema da aula em seu caderno.

III. Aprendendo novo material:

1) Os alunos trabalham de forma independente com o texto do livro didático §3.4

2) Anote em cadernos:

O conceito de ontogênese. Diapositivo 7

3) Informações históricas.

O processo de surgimento e desenvolvimento dos organismos vivos interessa às pessoas há muito tempo, mas o conhecimento embriológico foi se acumulando de forma gradual e lenta. O grande Aristóteles, observando o desenvolvimento de uma galinha, sugeriu que o embrião se forma a partir da mistura de fluidos pertencentes a ambos os pais. Essa opinião durou 200 anos. No século XVII, o médico e biólogo inglês W. Harvey realizou alguns experimentos para testar a teoria de Aristóteles. Como médico da corte de Carlos I, Harvey recebeu permissão para usar cervos que viviam em terras reais para experimentos. Harvey estudou 12 cervos fêmeas que morreram em momentos diferentes após o acasalamento. O primeiro embrião, removido de uma fêmea de cervo algumas semanas após o acasalamento, era muito pequeno e não se parecia em nada com um animal adulto. Nos cervos que morreram posteriormente, os embriões eram maiores, muito semelhantes aos pequenos filhotes recém-nascidos. Foi assim que o conhecimento em embriologia se acumulou.

4) Desenvolvimento individual de organismos unicelulares.

5) Desenvolvimento individual de organismos multicelulares.

Diapositivos 10-19

6) Período embrionário.

Anote os conceitos básicos

1. O zigoto é a primeira... célula do futuro organismo

2. Blástula – possui ... camadas: ... ....

3. Gástrula – tem... camadas:.... …. ...

4. Neirula – tem…. forma. Os rudimentos estão se desenvolvendo......

5. Organogênese é o processo de formação dos órgãos de um futuro organismo.

Camada germinativa Quais órgãos e sistemas de órgãos são formados.

Ectoderma

Endoderma

Mesoderma

7) O impacto dos fatores ambientais no desenvolvimento do embrião.

Estudo da influência dos fatores ambientais no desenvolvimento do embrião humano. Cada grupo recebe a tarefa de elaborar um miniprojeto “Protegendo o nosso futuro e o futuro dos nossos filhos”.

1) A influência do álcool no desenvolvimento do feto humano (ouve-se um relato)

Não se deve imaginar que os defeitos do álcool sejam sempre tão óbvios que aparência a criança pode determinar imediatamente se existe ou não. Por exemplo, a microcefalia - subdesenvolvimento do córtex cerebral - pode se manifestar em vários graus: desde um desvio muito moderado da norma até a completa ausência do córtex cerebral.

Darei o resultado de um dos muitos estudos médicos sobre o efeito do álcool no desenvolvimento humano em diferentes estágios.

Pesquisadores americanos monitoraram o curso da gravidez em 130 mulheres e o subsequente desenvolvimento das crianças nascidas. Treze deles, ou seja 10% de todo o grupo bebia, o restante não bebia álcool. Caso contrário, as condições de gravidez eram as mesmas ( nutrição apropriada, modo de condução, supervisão médica).

Descobriu-se que o desenvolvimento de todas as crianças nascidas de mulheres que consumiram álcool desviou-se significativamente do normal. Todos tinham altura e peso menores ao nascer, desenvolvimento mais fraco dos membros, cresciam mais lentamente, ficavam atrasados ​​na atividade motora e apresentavam defeitos de desenvolvimento mais ou menos pronunciados, como a síndrome alcoólica fetal.

As mães que bebem e as filhas adultas de mães que já beberam têm muito mais probabilidade de dar à luz bebês prematuros; seus filhos têm muito mais probabilidade de ter doenças como paralisia cerebral e esclerose múltipla, que são muito difíceis de tratar com a medicina tradicional atual; .

Observações comparativas cuidadosas nos anos subsequentes não permitiram estabelecer um único caso de nascimento de uma criança completamente normal por uma mulher que consumia álcool sistematicamente.

Conclusão: se você quer que seus futuros filhos sejam saudáveis, não beba. O risco de complicações imprevistas é muito grande.

No entanto, os homens também não devem beber. Aqui estão as observações de um pediatra experiente, V.A. Dulnev, que estudou 64 crianças nascidas de pais que consumiram álcool sistematicamente durante 4-5 anos. Como resultado das observações, foram encontrados sinais de retardo mental em todas as crianças, sem exceção, mesmo naquelas que se desenvolveram bem fisicamente.

Os médicos franceses, analisando o desenvolvimento de crianças cujos pais se abstiveram de beber álcool por vários períodos de tempo, chegaram a uma conclusão bastante otimista de que, para produzir uma prole completa, um homem não deve beber por 1-2 anos (isso também se aplica para mulheres).

Lembre-se: AO BEBER VOCÊ DESTRUI O QUE NÃO PERTENCE A VOCÊ - A SAÚDE DOS SEUS FILHOS

Diapositivo 23

2) A influência da nicotina no desenvolvimento do feto humano (está sendo ouvido um relatório)

Fumar por uma mulher grávida causa: espasmo dos vasos uterinos com diminuição do fluxo sanguíneo uteroplacentário, com duração de 20 a 30 minutos após fumar um cigarro; supressão dos movimentos respiratórios fetais; o aparecimento de nicotina e outras substâncias tóxicas no sangue do feto, o que leva ao retardo do crescimento, do peso corporal e do nascimento de uma criança com sua deficiência; observa-se o desenvolvimento de patologia pulmonar, tanto em recém-nascidos quanto em crianças maiores; aumenta o risco de mortalidade perinatal e síndrome de morte súbita no período neonatal - um fenômeno bastante misterioso quando uma criança menor de um ano morre repentinamente, sem motivo aparente.

Defeitos de desenvolvimento causados ​​pelo tabagismo.

Já no final dos anos 60 e início dos anos 70, os médicos notaram que algumas anomalias craniofaciais pareciam ocorrer com maior frequência em crianças nascidas de mulheres que fumaram durante a gravidez. Observações estatísticas mais precisas confirmaram a validade desta suposição: de fato, “fenda palatina”, isto é, uma fenda do palato duro, e “fenda labial”, isto é, uma fenda do lábio superior, são mais comuns em recém-nascidos cujos mães fumaram durante a gravidez.

Ainda não se sabe exatamente qual o mecanismo de ocorrência das deformidades sob o efeito da fumaça do tabaco. trabalhos especiais há pouco sobre esse assunto: afinal, tanto a frequência quanto a gravidade dessa anomalia não são tão significativas quanto, digamos, na síndrome do álcool. Mas o facto de fumar durante a gravidez contribuir para o nascimento de crianças com anomalias craniofaciais já não está em dúvida.

Uma análise estatística da expectativa de vida de fumantes e não fumantes revelou que cada cigarro fumado encurta a vida em cinco a seis minutos. Mas ninguém sabe o quanto cada cigarro fumado por uma mulher grávida encurta a vida do feto. Esses dados simplesmente não podem existir ainda - há 50-70 anos, havia muito poucas mulheres que fumavam. Mas agora, infelizmente, a base para tais cálculos já está a ser criada.

Mas você não precisa esperar muito por anormalidades mentais na prole - as consequências da exposição à nicotina no embrião e no feto aparecem rapidamente. E se uma criança tem dificuldade em adormecer, muitas vezes é caprichosa e fica excessivamente excitada, isso não se deve necessariamente a uma educação deficiente. Deixe a mãe se perguntar se ela se sentiu tentada a fumar um cigarro (ou beber uma taça de vinho) pelo menos ocasionalmente durante nove meses.

Mas não fechemos os olhos ao fato de que a necessidade causada por esse hábito exige satisfação constante para sentir prazer ou evitar desconforto e, o mais importante, o efeito estimulante ou depressivo relativamente pequeno no sistema nervoso central (fumantes, depois todos, pegam um cigarro e quando querem se animar, e quando querem se acalmar) não pode ser comparado com o dano colossal que três mil causam compostos químicos contida na fumaça do tabaco. O mais importante é que o tabaco, tal como o álcool, embora traga prazer duvidoso aos pais, arruína os filhos.

Diapositivo 25

A influência das drogas no desenvolvimento da gravidez

O uso prolongado de drogas leva a mudanças negativas na saúde física e saúde mental de pessoas. Os viciados em drogas sofrem de distúrbios digestivos, ocorrem danos e destruição do fígado, as células cerebrais morrem ativamente, a atividade do sistema cardiovascular é perturbada, etc. Ao usar drogas, ocorre uma diminuição significativa na produção de hormônios sexuais (diminui a capacidade de conceber). E embora o desejo sexual durante a dependência de drogas diminua progressivamente, cerca de 25% dos toxicodependentes têm filhos. Que sofrem de diversas doenças e patologias graves causadas pelo uso de drogas pelos pais. Algumas drogas provocam alterações negativas nos cromossomos das células germinativas, levando a quebras cromossômicas. As anomalias cromossômicas sempre levam a consequências adversas para a prole. A maioria dos embriões com esses distúrbios de desenvolvimento morre, mas os vivos desenvolvem graves defeitos de desenvolvimento - deformidades. A taxa de mortalidade de recém-nascidos entre mulheres que usam drogas chega a 80%.

O efeito tóxico das drogas sobre o feto pode ser direto (através de danos às suas estruturas celulares) e indireto (através da interrupção da formação hormonal, alterações na mucosa uterina). Substâncias narcóticas têm baixo peso molecular e penetram facilmente na placenta. Como o fígado fetal não está suficientemente desenvolvido, os medicamentos são neutralizados lentamente e circulam no corpo fetal por muito tempo, causando danos irreparáveis ​​aos sistemas e órgãos do organismo em desenvolvimento.

Se uma mulher usa drogas durante a gravidez, a criança também toma a droga junto com ela. Mãe de toxicodependente, a criança também se torna toxicodependente e, após o parto, essas crianças muitas vezes apresentam sintomas da chamada “abstinência”, que ocorrem ao abandonar as drogas e se manifestam sob a forma de irritabilidade severa e nervosismo. agitação).

O uso de medicamentos durante a gravidez leva a complicações como: o risco de natimorto, aborto espontâneo aumenta acentuadamente, o peso do recém-nascido diminui, pode ocorrer retardo mental, parto prematuro e síndrome de morte súbita infantil (o risco de síndrome de morte súbita quando tomado durante a gravidez). durante a gravidez, o ópio aumenta vinte vezes.) Algumas drogas (ópio e cocaína), causando não só danos diretos ao desenvolvimento da criança, mas também indiretos, levam ao estreitamento dos vasos sanguíneos da placenta, limitando assim o fornecimento de oxigênio para o feto (como a nicotina, eles causam falta de oxigênio). Ao afetar o cérebro da criança, a cocaína aumenta a irritabilidade. A maconha, considerada segura para uso do bebê durante a gravidez, tem os mesmos efeitos no desenvolvimento fetal que outras drogas.

A gravidez coloca uma grande responsabilidade sobre a mulher. Agora ela precisa se preocupar não apenas com sua saúde, mas também com a saúde de seu filho ainda não nascido. Durante o período embrionário, quando a criança é especialmente vulnerável, o consumo de drogas tem efeitos irreparáveis Influência negativa não apenas na psique, mas também em todo o desenvolvimento subsequente do corpo

8) Período pós-embrionário.

O desenvolvimento de um organismo desde o momento de seu nascimento ou emergência da casca do ovo até a morte é denominado período pós-embrionário.

Em diferentes organismos tem durações diferentes: de várias horas (nas bactérias) a 5.000 anos (nas sequóias).

4. Reforçando o que foi aprendido slide 27

V. Trabalho de casa luz 29

1 de 18

Apresentação sobre o tema: Ontogênese

Deslize nº 1

Descrição do slide:

Deslize nº 2

Descrição do slide:

Deslize nº 3

Descrição do slide:

Tipos de reprodução Assexuada Ocorre sem formação de gametas e dela participa apenas um organismo. A prole idêntica descendente de um dos pais é chamada de clone. A reprodução assexuada evoluiu antes da reprodução sexuada. Seu significado é aumentar o número de espécies através da divisão mitótica. Todos os descendentes possuem genótipo idêntico ao materno, o que não é acompanhado de aumento da diversidade genética.

Deslize nº 4

Descrição do slide:

Deslize nº 5

Descrição do slide:

Tipos reprodução assexuada Divisão. Organismos unicelulares se reproduzem por divisão: cada indivíduo é dividido em dois ou número maior células-filhas idênticas à célula-mãe. A divisão celular é precedida pela replicação do DNA e, nos eucariotos, também pela divisão nuclear. Na maioria dos casos, ocorre fissão binária, produzindo duas células-filhas idênticas. É assim que as bactérias, muitos protozoários (amebas, paramécios) e algas unicelulares se dividem. Com essa divisão, após uma série de divisões do núcleo celular, a própria célula é dividida em muitas células-filhas. É observado em esporozoários, um grupo de protozoários. O estágio em que ocorre a divisão múltipla é denominado esquizonte, e esse processo em si é esquizogonia. Um esporo é uma unidade reprodutiva unicelular, geralmente de tamanho microscópico, (esporulação) constituída por uma pequena quantidade de citoplasma e núcleo, coberta por uma membrana densa e resistente a fatores ambientais adversos. Os esporos servem para reprodução, dispersão e sobrevivência em condições desfavoráveis. Existem também esporos sexuais - zoósporos; eles participam da reprodução sexual e às vezes servem como gametas.

Deslize nº 6

Descrição do slide:

Tipos de reprodução assexuada Brotamento. A brotação é uma das formas de reprodução sexuada, em que um novo indivíduo se forma na forma de uma protuberância (broto) no corpo do indivíduo progenitor, e depois se separa dele, transformando-se em um organismo independente, completamente idêntico ao pai. Por exemplo, nos celenterados, a fragmentação é a divisão de um indivíduo em duas ou mais partes, cada uma das quais cresce e forma um novo indivíduo. A base da fragmentação é a capacidade do corpo de se regenerar – restaurar partes perdidas. Durante a propagação vegetativa, uma parte relativamente grande, geralmente diferenciada, é separada da planta e se desenvolve em uma planta independente. Muitas vezes, as plantas formam estruturas projetadas especificamente para esse fim: bulbos, rebentos, rizomas, estolões e tubérculos. Algumas dessas estruturas servem para armazenar nutrientes.

Deslize nº 7

Descrição do slide:

Tipos de reprodução Sexual Ocorre quando dois gametas de indivíduos da mesma espécie - os pais - se fundem, como resultado da combinação da informação genética no material hereditário do descendente. reprodução dos indivíduos, mas também na garantia da diversidade biológica das espécies, das suas capacidades adaptativas e perspectivas evolutivas. Isso torna a reprodução sexuada biologicamente mais progressiva do que a reprodução assexuada.

Deslize nº 8

Descrição do slide:

Estágios da reprodução sexual Reprodução sexual característica da grande maioria dos seres vivos. Consiste em 4 processos principais: 1. Gametogênese - formação de células germinativas (gametas). 2. Fertilização - fusão dos gametas e formação de um zigoto. 3. Embriogênese - fragmentação do zigoto e formação do embrião. 4. Período pós-embrionário - crescimento e desenvolvimento do corpo no período pós-embrionário.

Deslize nº 9

Descrição do slide:

Fertilização A fertilização é o processo de fusão das células reprodutivas masculinas e femininas (gametas), que resulta na formação de um óvulo fertilizado (zigoto). Ou seja, a partir de dois gametas haplóides forma-se uma célula diplóide (zigoto). É feita uma distinção entre fertilização externa, quando as células sexuais se fundem fora do corpo, e interna, quando as células sexuais se fundem dentro do trato genital do indivíduo; fertilização cruzada, quando células germinativas de indivíduos diferentes são combinadas; autofecundação - fusão de gametas produzidos por um mesmo organismo; monospermia e polispermia dependendo do número de espermatozoides fertilizando um óvulo.

Deslize nº 10

Descrição do slide:

Ontogênese. . A ontogênese é o desenvolvimento individual de um organismo, desde o momento da formação do zigoto até a morte. Existem dois tipos principais de ontogênese: direta e indireta. No desenvolvimento direto, o organismo recém-nascido é basicamente semelhante ao adulto, não havendo fase de metamorfose. Com o desenvolvimento indireto, forma-se uma larva que difere do organismo adulto em aspectos externos e estrutura interna, bem como pela natureza da nutrição, método de movimento e uma série de outras características. A larva se transforma em adulta como resultado da metamorfose. O desenvolvimento indireto oferece vantagens significativas aos organismos. O desenvolvimento indireto ocorre na forma larval, o desenvolvimento direto ocorre nas formas não larval e intrauterina. Muitas espécies de invertebrados e alguns vertebrados (peixes, anfíbios) sofrem um tipo de desenvolvimento indireto (larval). Durante o seu desenvolvimento, um ou vários estágios larvais são formados. O tipo de desenvolvimento direto não larval (ovíparo) é encontrado em vários invertebrados, bem como em peixes, répteis, aves e alguns mamíferos, cujos ovos são ricos em gema. Ao mesmo tempo, o embrião muito tempo se desenvolve dentro do ovo. O tipo de desenvolvimento intrauterino direto é característico de mamíferos superiores e humanos, cujos ovos são quase desprovidos de gema. Todas as funções vitais do embrião são realizadas através do corpo da mãe. Para fazer isso, a placenta se desenvolve a partir dos tecidos da mãe e do embrião. Esse tipo de desenvolvimento termina com o processo de parto.

Diapositivo nº 11

Descrição do slide:

Desenvolvimento embrionário O desenvolvimento embrionário (embriogênese) começa a partir do momento da fertilização, é o processo de transformação do zigoto em um organismo multicelular e termina com a saída das membranas do ovo (embrionárias) (com tipos de desenvolvimento larval e não larval) ou nascimento ( com intrauterino). A embriogênese inclui os processos de clivagem, gastrulação, histo e organogênese. A clivagem é uma série de divisões mitóticas sucessivas do zigoto, resultando na formação de blastômeros. Os blastômeros resultantes não aumentam de tamanho. Durante o processo de fragmentação, o volume total do embrião não muda, mas o tamanho das células constituintes diminui. Como resultado de uma série de fragmentações, forma-se uma blástula. A blástula é um embrião esférico multicelular com uma parede de camada única e uma cavidade interna. A blástula é formada a partir da blastulação, quando os blastômeros se deslocam para a periferia, formando a blastoderme, a cavidade interna resultante é preenchida com líquido e se torna a cavidade corporal primária - a blastocele. Após a formação da blástula, inicia-se o processo de gastrulação.

Descrição do slide:

Histo e organogênese Histo e organogênese é a formação de tecidos e órgãos do embrião como resultado da diferenciação de células e camadas germinativas. A partir do ectoderma formam-se: o sistema nervoso, a epiderme da pele e seus derivados (escamas córneas, penas e cabelos, dentes). O mesoderma forma os músculos, o esqueleto, os sistemas excretor, reprodutivo e circulatório. O sistema digestivo e suas glândulas (fígado, pâncreas) e o sistema respiratório são formados a partir do endoderma.

Diapositivo nº 14

Descrição do slide:

Desenvolvimento pós-embrionário O desenvolvimento pós-embrionário (pós-embrionário) começa a partir do momento do nascimento (durante o desenvolvimento intrauterino do embrião em mamíferos) ou a partir do momento em que o organismo emerge das membranas do ovo e continua até a morte do organismo vivo. O desenvolvimento pós-embrionário é acompanhado de crescimento. Além disso, pode ser limitado a um determinado período ou durar toda a vida. Todas as fases do desenvolvimento individual de qualquer organismo são influenciadas por fatores ambientais. O ambiente em que é formado tem grande influência no desenvolvimento do organismo. Temperatura, luz, umidade, vários substancias químicas(pesticidas, álcool, nicotina, vários medicamentos, etc.) podem atrapalhar o curso normal da ontogênese e levar à formação de várias doenças

Descrição do slide:

Lei biogenética “Dentro dos limites de um tipo, os embriões, desde os primeiros estágios, apresentam uma certa semelhança geral.” Karl Baer “O desenvolvimento individual de um indivíduo (ontogênese) repete até certo ponto o desenvolvimento histórico da espécie (filogenia). ) ao qual esse indivíduo pertence.” F. Müller, E. Haeckel.

Diapositivo nº 17

Descrição do slide:

Diapositivo nº 18

Descrição do slide:

Diapositivo 2

A embriologia (do grego embrião - embrião) estuda questões relacionadas ao desenvolvimento individual dos organismos.

Diapositivo 3

Breve informação histórica

• KMBer
• A. O. Kovalevsky
• I.I.Mechnikov
• F. Müller
• E. Haeckel
• UM. Severtsov

Diapositivo 4

Carlos Ernest von Baer (1792 – 1876)

• O acadêmico da Academia Russa K.M. Baer é considerado o fundador da embriologia moderna.
• Em 1828, publicou o ensaio “A História do Desenvolvimento dos Animais”, no qual argumentava que o homem se desenvolve de acordo com um único plano com todos os animais vertebrados.

Diapositivo 5

Alexander Onufrievich Kovalevsky (1840 – 1901)

• O cientista russo é responsável pela criação da embriologia evolutiva.
• Ele descobriu o ectoderma, o endoderma e o mesoderma em todos os grupos de cordados.

Diapositivo 6

Ilya Ilyich Mechnikov (1845 – 1916)

• Um notável cientista russo que, junto com A.O. Kovalevsky, estudou embriologia evolutiva.
• Graças ao trabalho de I.I. Mechnikov e A.O. Kovalevsky, os princípios de desenvolvimento de animais invertebrados e vertebrados foram estabelecidos.

Diapositivo 7

Fritz Muller (1822 – 1897)

O cientista alemão, junto com seu compatriota E. Haeckel, criou uma lei biogenética, segundo a qual a ontogenia é uma breve repetição da filogenia - desenvolvimento histórico tipo.

Diapositivo 8

Ernest Heinrich Haeckel (1834 – 1919)

O cientista alemão, junto com seu compatriota F. Müller, criou uma lei biogenética, segundo a qual a ontogenia é uma breve repetição da filogenia - o desenvolvimento histórico de uma espécie.

Diapositivo 9

Alexei Nikolaevich Severtsov (1866 – 1936)

• Acadêmico, importante morfologista evolucionista,
• Na primeira metade do século XX, trabalhou nas questões da relação entre ontogênese e filogenia.

Diapositivo 10

O que é ontogênese?

Ontogênese, ou desenvolvimento individual, é todo o período da vida desde o momento da fusão das células germinativas e da formação de um zigoto até a morte do organismo.

Diapositivo 11

Diapositivo 12

Período embrionário de desenvolvimento

Existem três fases principais neste período:

1. esmagamento;

2. gastrulação;

3. organogênese primária;

Diapositivo 13

I. Esmagamento

O desenvolvimento do organismo começa com a fase unicelular, que ocorre a partir do momento da fusão do espermatozoide e do óvulo.

Diapositivo 14

• O núcleo que aparece durante a fertilização geralmente começa a se dividir em poucos minutos, e o citoplasma também se divide com ele.
• As células resultantes, ainda muito diferentes das células de um organismo adulto, são chamadas de blastômeros (do grego blastos - embrião, meros - parte).
• Quando os blastômeros se dividem, seu tamanho não aumenta, então o processo de divisão é chamado de esmagamento.

Diapositivo 15

• A clivagem termina com a formação de um embrião multicelular de camada única - blástula.
• Durante a fragmentação celular em todos os animais, o volume total dos blastômeros no estágio de blástula não excede o volume do zigoto.

Diapositivo 16

A britagem também é caracterizada por outras características:

• Todas as células da blástula possuem um conjunto diplóide de cromossomos;
• Ciclo mitótico extremamente curto dos blastômeros em comparação com as células adultas. Durante a interfase muito curta, ocorre apenas a duplicação do DNA.
• O citoplasma do zigoto não se move durante a divisão;
• Essas e uma série de outras diferenças criam a base para a diferenciação celular, como resultado da formação de certos órgãos e tecidos a partir de diferentes células da blástula.

Diapositivo 17

II. Gastrulação

O conjunto de processos que levam à formação da gástrula é denominado gastrulação.

Gástrula (do grego Gaster - estômago) é um embrião composto por duas camadas germinativas:

• ectoderma (do grego ectos - localizado fora);
• endoderme (do grego entos - localizado no interior);

Diapositivo 18

Nos animais multicelulares, exceto nos celenterados, paralelamente à gastrulação, surge uma terceira camada germinativa - mesoderma (do grego mesos - localizada no meio).

• 1 – ectoderma;
• 2 – endoderme;
• 3 – mesoderma;
• 4 – placa neural;
• 5 – acorde;

A essência do processo de gastrulação é o movimento das massas celulares. Nessa fase, inicia-se o aproveitamento da informação genética das células embrionárias e aparecem os primeiros sinais de diferenciação.

Diapositivo 19

• A diferenciação é o processo de surgimento e crescimento de diferenças estruturais e funcionais entre células individuais e partes do embrião.
• Do ponto de vista morfológico: formam-se várias centenas de tipos de células com uma estrutura especial;
• Ponto de vista bioquímico: na síntese de certas proteínas características apenas esse tipo células;

Ver todos os slides